我长大了大班主题活动设计

大班主题活动：《我长大了》

一、设计说明

幼儿升入中班后，小朋友的自我意识越来越强，对自己的成长也充满了兴趣，在日常生活中，他们常常在一起相互比比谁高谁矮，还印手印谁的手大，谁的手小，有一天，圆圆从家里带来了小时候的衣服，这下小朋友的兴趣更大了，他们纷纷试着穿，惊奇的发现，衣服好小衣服哦，居然连一个手臂都伸不进去呢，针对幼儿兴趣点，我们开展了《我长大了》主题活动。

二、学习目标与重点难点

1.为幼儿提供多种操作，实践的机会，鼓励幼儿积极探索，在看一看，说一说，试一试等活动中，既感受到自己在身体方面的成长，又感受到自己在心智能力等方面的成长。

2.感受生长发育的变化，进一步了解身体一些部位的功能。

3.体验成长的快乐，增进幼儿自我意识的发展

三、教学内容分析

5-6岁的幼儿已形成了初步自我意识，具有一定的自我服务能力，但仅此还不够。我们应该让幼儿知道：其幼小生命是在亲人的呵护下，在众人的关心、爱护下成长的，在我们心存感激知情的同时，应该学着去关心、爱护、帮助周围的人。学习尊重他人，在与人相处、沟通和合作中产生并体验快乐。

四、课时安排

第一周：初步形成良好的自我意识，养成对他人、社会亲近、合作的态度；学习关心、爱护、帮助周围的人，有同情心，学习做力所能及的事情。

第二周：主要体验与人相处、沟通和合作的快乐，能明白遵守纪律的重要性,学会控制自己的情绪,懂得尊重、关心、爱护、体谅他人,并加强幼儿的自信心及积极的对待事情的态度。

五．指导要点：

1.教师要为幼儿提供多种操作、实践的机会，鼓励幼儿积极探索、实践，让幼儿在看一看、说

一说、试一试等活动中既感受到自己在身体方面的成长，又感受到自己在心智、能力等方面的成就，

从而增进自我意识的发展。

2.经过一个暑假，幼儿升入中班，可能在各方面会有一些不适应，所以教师要关注幼儿情绪、

情感的变化，并对有困难的幼儿给予适当的帮助，让幼儿较快地适应中班的生活。

六、环境与资源：

1.布置墙饰“我长大了”，让幼儿通过照片、绘画表现自己的“长大”，也可用幼儿原来不会做而现在会做的事，来表现自己的成长。

2.教师充分发挥幼儿的主体性，让幼儿做班级小主人，参加班级环境创设，如讨论、制作和布局等，从中感受到自己的成长。

七、家园互动：

1.与家长沟通，请家长平等地对待孩子、尊重孩子，为孩子创设一个独立自主的环境，让孩子有机会做自己能做的事情，并多与孩子交流、商量，使幼儿意识到自己的成长。

2.开学初教师有目的地与一些幼儿家长联系或家访，了解幼儿健康、情绪等多方面的情况，如

果有新生插班，可安排“欢迎新朋友”的活动，帮助幼儿适应新环境。

八、主题性区域活动计划表：

主题名称：我长大了

区域活动目标：

1.在区域游戏中为幼儿提供多种操作、实践的机会，鼓励幼儿积极探索，在看一看、说一说、试一试等活动中，既感受到白已在身体方面的成长，又感受到白己在心智、能力等方面的成长。

2.通过绘画、表演等多种手段表现白己愉快的情感体验。

3.体验成长的快乐，增进幼儿白我意识的发展。

主题活动《我长大了》

设计意图：

大班幼儿对散文、诗歌、故事等类型的作品有深厚的兴趣，《长大真好》是一首优美的儿童诗，语言贴切、节奏明快、朗朗上口，并且贴近幼儿生活，便于幼儿理解和仿编。现在的孩子大多是独生子女，家长的呵护、长辈的溺爱使得他们都非常自我，很少为别人着想。通过诗歌的学习，结合故事、谈话等活动，让幼儿体验成长的快乐与自豪，懂得谦让的道理，并愿意在生活中做一个懂事的好孩子。

活动一长大真好（诗歌）

活动目标

1.欣赏、理解诗歌，体会诗歌中排比句式的结构特点，长大的快乐。

2.学习形容词：“欢快地”、“自由地”、“灵巧地”，并学习用“长大真好......可以像.......一样”句式大胆表述。

3.初步能用诗歌中“长大真好......可以像......一样......”句式仿编诗歌，体验仿编的乐趣。

活动准备

1.幼儿成长的图片（小时候、现在）。

2.根据诗歌内容做成的教学挂图，图加文的诗歌。

活动过程

一、通过观看小朋友成长过程的图片，进行谈话活动，引出话题。

师：今天老师带来一些有趣的照片，看看图上有些什么。小时候的你们和现在的你们有什么不同呢？长大的你们会做些什么呢？

总结：看了这些照片，知道我们还是婴儿的时候，什么也不会，就连肚子饿了，也只会哇啦哇啦地哭。倡，现在长大的我们可棒了，会穿衣、叠被，会讲故事，自己的事情自己做。

二、教师完整、有感情地朗诵诗歌，引导幼儿初步感受、理解诗歌内容师：小朋友，这首诗歌的名字是什么？诗歌里都有谁？它们说了什么？

三、出示挂图，教师再次朗诵诗歌，帮助幼儿进一步学习、理解诗歌的内容

师：小树说长大真好，它可以像谁一样做什么呢？树妈妈是怎样跳舞的？小鸟想像谁呢？像鸟爸爸可以做什么？谁长大了想像哥哥一样？为什么想像

哥哥一样呢？鱼哥哥在水里是怎样穿梭的？(请小朋友学学鱼儿穿梭的样子）

四、教师出示图加文的诗歌内容，学习朗诵诗歌

1.幼儿与教师一起阅读图加文的诗歌，完整朗诵。

2.教师引导幼儿玩“找一找，念一念”的游戏，发现诗歌中相同的句式，教师引导幼儿玩“找一找，念一念”的游戏，发现诗歌中相同的句式，让幼儿理解诗歌的排比句式（幼儿理解诗歌中句子的含义，体验诗歌语句的美）。

师：采用集体朗诵、分小组朗诵等形式学习诗歌，同时学习形容词：“欢快地”、“自由地”、“灵巧地”。

五、教师引导幼儿根据诗歌中“长大真好......可以像......一样......”句式仿编的乐趣。

师：小树长大了想变成妈妈，小鸟想成为爸爸那样的，小鱼想成为哥哥

那样的。长大真好，那小朋友长大了会像谁一样做些什么呢？请用诗歌里的

话和旁边的小朋友讲一讲。

六、环创建议

1.教室的主题墙面：“长大后的我”、“长大的愿望”、“长大的心情”等。（1)长大后的我：结合主题活动《我上大班啦》，以“长大会做的事情”

为话题，用图加文的形式展示，如：长大后自己的事情自己做；长大能学习

很多的知识；长大后我学会帮助别人，等等。通过这样的方式，既展示孩

子的能力，又激发孩子的自信。

（2)长大的愿望：通过亲子作业、集体讨论的形式，引导幼儿说出长大