长春版四年级上语文《荒岛日记》
长春版四年级语文上册 27.荒岛日记(课堂实录)【新版】
2．《荒岛日记》课堂实录师：同学们,在西方，有一部小说，18世纪欧洲最杰出的思想家卢梭，曾建议每个成长中的青少年，尤其是男孩子都应该读读它，你们知道这是一本什么书吗？生（齐）：《鲁宾逊漂流记》。
师：作者是——生（齐）：笛福。
师：你们读过这本书吗？有学生说：读过。
师：那能讲讲这本书的大概内容吗？生：《鲁宾逊漂流记》是长篇小说，主人公鲁宾逊因乘船遭遇风暴失事，漂流到孤岛，独自在那里生活了二十多年，历尽艰难困苦，不但供给了自己日用所需，而且经营了一片肥沃的土地。
师：你真是个小书虫，介绍得真好！今天,我们就让我们一起走进课文，看看鲁宾逊的《荒岛日记》，走进他的荒岛生活。
(教师板书：荒岛日记，笛福)师：请同学们快快把书打开，用你喜欢的方式自由地朗读课文，划出生字生词。
学生自由地朗读课文，教师巡视。
检查预习情况，指生分段读课文，相机正音：船只、身处险境、仍旧、徘徊、继续、质地、削制、布置、结实。
师：同学们读得真不错，这么快就把字音都读准了，真了不起！看来你们一定做了充分的预习，是这样吗？生：是。
师：这可真是一种好习惯。
下面呢，请同学们再来读读课文，想一想，这篇课文有什么特点？可以先小组讨论，再发表意见。
生：这篇课文是以日记的形式，按时间顺序来写的。
生：老师，我们组有问题，课题是“荒岛日记”，但课文中为什么并不是以日记的格式来写的？师：你们组的问题非常有价值，看来你们是经过深入思考了，是呀，同学们都看过《爱的教育》这本书，就是一本日记体小说，那里日记的格式随处可见。
可本文明明叫日记，怎么却没有日记的格式呢？生：《荒岛日记》节选自《鲁滨逊漂流记》，他不是真正的日记，所以就没有用日记的格式。
生：作者这么写只是为了写清楚鲁宾逊每天的生活，按一定的时间顺序来写，线索更清晰，而不是真的写日记。
师：对了，本课写的是鲁宾逊最初来到荒岛是怎样一天天艰难度日的，不同于一般的日记。
课题只是借用“日记”这个词语。
师：那能不能按照起因——经过——结果的顺序，概括一下课文的主要内容呢？生：本文讲的是鲁宾逊乘船遭遇风暴失事来到“绝望岛”，没有食物和房子，没有衣服和武器，没有别的地方可去，更没有脱离绝境的希望，只有眼睁睁地等死。
长春版小学四年级上册语文课件《荒岛日记》
长春版小学四年级上册语文课件：《荒岛日记》教学目标★运用表格图像化阅读策略对课文进行阅读。
★在阅读的过程中，学会提取、归纳关键的信息。
★对主人公产生钦佩的情感，产生阅读好书的兴趣。
教学难点★运用表格图像化阅读策略对课文进行阅读。
★在阅读的过程中，学会提取、归纳关键信息的能力。
教学过程一、启动先备知识，导入新课。
1.了解阅读起点。
了解学生中有多少是已经读过这部小说的，对小说中的情节和人物都留下了哪些印象？2.导入新课。
二、初读浏览，提取重点事件信息。
1.默读浏览课文，发现文章特点。
2.借助学习卡片一，指导学生运用表格梳理日记内容，提取主要信息。
3.学生自主完成学习卡片一，梳理日记中记叙的几项主要事件。
三、再读课文，对日记内容进行归纳。
1.借助原著片段，体会归纳的方法。
2.借助学习卡片二，在小组内合作提炼归纳出鲁滨孙在荒岛上遇到的困难。
四、三读课文，感受人物的精神。
在这些看似平常的日记背后，你看到了一个怎样的鲁滨孙？五、总结学习过程，积累阅读的方法。
教学目标：知识与能力目标培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
过程与方法目标：运用表格图像化阅读策略，体会了解鲁宾孙在荒岛上战胜困难、谋求生存的非凡经历。
情感态度与价值观体会鲁宾孙敢于战胜困难的积极的生活态度，学习他面对困难不退缩，勇于战胜困难的品质。
教学重点：运用表格图像化阅读策略对课文进行阅读，体会主人公形象特点，学习他的美好品质。
教学难点：在阅读的过程中，学会提取、归纳关键信息的能力。
教学准备：多媒体课件、表格卡片、学情分析：小学四年级的孩子学习的自觉性、组织纪律性都有所增强，感知能力得到发展，能初步看到问题的实质，并已学习运用、演绎、类化的思维方法。
能通过有效阅读文本感悟作者所表达的情感。
设计理念：本文节选自英国作家笛福的小说《鲁滨孙漂流记》。
文中的“我”就是小说的主人公鲁滨孙•克鲁索。
课文以日记的形式反映了最初鲁滨孙一个人漂流到荒岛上战胜了种种困难的故事。
长春版四年级语文上册《荒岛日记》说课设计
长春版四年级语文上册《荒岛日记》说课设计说教材：本节课是《荒岛日记》，是《长春版四年级语文上册》的第四课。
这篇课文讲述了孩子们在荒岛上遭遇的困境和他们的勇敢与智慧，通过生动的故事情节展示了团结互助、积极向上的主题。
说教学目标：通过本节课的学习，学生将能够：1. 理解《荒岛日记》的故事情节，认识到团结互助的重要性；2. 通过阅读理解活动，提高阅读理解能力；3. 运用所学知识，书写短文，培养表达能力。
说教学重点：1. 理解《荒岛日记》的故事情节；2. 通过阅读理解活动，提高阅读理解能力。
说教学难点：1. 运用所学知识，书写短文，培养表达能力。
说教学准备：1. 教材课文《荒岛日记》；2. 课件，多媒体设备；3. 学生练习册。
说教学步骤：第一步：导入新课通过展示一幅图片，引导学生预测本课内容，并激发他们的学习兴趣。
第二步：呈现主体内容通过课件展示课文《荒岛日记》，引导学生跟读。
然后，教师向学生讲述故事情节，引导学生理解故事内容。
第三步：理解课文内容通过提问和讨论，帮助学生深入理解课文内容，关注主要人物的心理变化，引导学生通过分析故事情节，思考团结互助的意义。
第四步：阅读理解活动分发练习册，让学生独立完成与课文相关的阅读理解题目，帮助学生提高阅读理解能力。
第五步：巩固学习通过小组合作活动，让学生用所学知识和想象力写一篇关于“在荒岛上遭遇困境需要怎样解决”的短文，培养学生的表达能力。
第六步：总结课堂请学生分享自己写的短文，教师点评，总结课堂内容，并鼓励学生继续努力。
说板书设计：主题词：《荒岛日记》重点词汇：团结、互助、勇敢、智慧说课后思考：1. 学生是否能理解并能够准确复述课文的故事情节？2. 阅读理解活动能否帮助学生提高阅读理解能力？3. 学生是否能运用所学知识，书写一篇短文表达自己的想法和观点？。
四上：语文小学长春版《荒岛日记》有关传说
四上：语文小学长春版《荒岛日记》有关传说-四年级关于岛的美丽传说西西里岛一个真实的美丽传说一部唯美的《西西里岛的美丽传说》，带我们走进了意大利美丽小城的生活。
此后，无数人慕名前往西西里岛，踏上了寻找美丽的征途曾有人说过，如果不去西西里，就像没有到过意大利。
的确如此，这座地中海最大的岛屿，也是意大利最富盛名的岛屿之一。
从地图上看，西西里岛是意大利伸向地中海的皮靴上的足球。
它位于地中海的中心，辽阔而富饶，气候温暖、风景秀丽，东西海岸到处都有果实累累的橘林、柠檬园和大片的橄榄树林。
西西里岛，古希腊人、罗马人、拜占庭人、诺尔曼人、西班牙人、奥地利人等先后在这里统治过，岛上到处都是2000多年前的遗迹，随处可见废弃的古堡，迷人的自然风景与人文风景和谐地融为了一体。
现在，这片土地更成为了许多人暂避喧嚣的世外桃源。
崇明岛大自然的杰出作品总面积约1267平方公里的崇明岛，地处中国最大河流长江入海口，是全世界最大的河口冲积岛。
明太祖朱元璋曾称之为东海瀛洲，后来世人又把崇明岛誉为长江门户、东海瀛洲。
崇明岛地势平坦，土地肥沃，林木茂盛，物产富饶，生态和谐，自然清新，生态价值特别。
208%的森林覆盖率，空气中每立方厘米1000-2000个负氧离子，几乎是上海市的2倍。
岛上的旅游资源相当丰富，东平森林公园、东滩候鸟天堂、横沙岛、前卫村、瀛东村、明珠湖、西沙湿地美不胜收。
崇明各地开展的旅游活动也很多，岛上还有众多历史名胜和人文景观。
作为上海一江一山一岛的重要一部分，崇明岛像一个大都市的美丽后花园，正以他的美丽富饶和丰富多彩让越来越多的人青睐和向往。
而崇明岛国际生态岛的建设更得到了联合国高度赞誉，联合国环境规划署还计划把崇明生态岛建设作为典型案例，编入其绿色经济教材，供全球42个岛国学习。
四年级上册语文11.荒岛日记 长春版
“绝望岛”后，终于解决
了住的问题。
课件PPT
第 7~14 自 然 段 是 课 文 第三部分，这部分又写 了什么？
课件PPT
第三部分：写“我”为布 置小屋所做的一切工作。
课件PPT
第 15~20 自 然 段 是 本 文的第四部分，思考 这部分的内容。
课件PPT
第四部分：写“我”把住
的地方修得很安全，加固
课件PPT
贴近教学 服务师生 方便老师
吉林版
四年级 语文 上册
荒岛日记
课件PPT
笛福
课件PPT
课件PPT
笛福（1660~1731）英国
作家。英国启蒙时期现实
主义丰富小说的奠基人，
被誉为欧洲的“小说之
父”。其代表作《鲁滨逊
漂流记》中，鲁滨逊通过
努力，靠智慧和勇气战胜
了困难倡导个人奋斗的社
会风气。
有关人生的名言
课件PPT
1.天行健，君子以自强不息。地势坤，
君子以厚德载物。 2.自强为天下健，志刚为大君之道。 3.为了在生活中努力发挥自己的作用， 热爱人生吧！ 4.要知道，能在困境中保持自强是多么 令人崇敬啊！
课件PPT
身陷绝境仍然对生活充满了信 心，这是难能可贵的。鲁滨逊为我
们展示了这样一种似乎是存在于虚
细读第一部分，思考鲁 滨逊为什么称这个岛为 “绝望岛”？
课 上面没有食物和房子，没有
衣服和武器，在这个岛上人
要么被野兽吞食，要么被野
人杀死，或是因缺少食物而
被活活饿死。
课件PPT
第 3~6 自 然 段 是 课 文 第二部分，说说这部 分的意思？
最新长春版小学语文四年级上册《荒岛日记》优秀学案第一课时(精品)
《荒岛日记》学案
一、学习目标
1．认识本课生字。
2．借助词典等工具理解生词的意义，有感情朗读课文。
二、重点难点
1．重点：学会生字，了解文章大意。
2．难点：会读会写生字。
三、导学问题
使用“手机”录音，分享给全班同学。
1．通过这节课你学到了哪些新的字词？
2．在书写生字的时候需要注意什么？
四、参考资料
鲁滨逊 (Robinson Crusoe)是一个充满劳动热情、坚毅勇敢的人。
在荒无人烟的孤岛上生活了28年，最终战胜了艰苦的环境，创造出了精彩的人生。
在一次次坎坷曲折的磨难中，他的自信、善良、乐观、坚韧不拔的性格得到了一步步
升华，鲁滨逊的所作所为显示了一个硬汉子的坚毅性格与英雄本色。
长春版四年级语文上册 26.荒岛日记【第2课时】【新版】
六、选择恰当的关联词语，把两句话连成一句话。 1．我拆了好多次。它还是不能让我十分满意。
_虽__然__我__拆__了__好_多__次__，__但__是__它__还__是__不__能__让__我__十__分__满__意__。_ 2．水浅，东西又很重。东西没被水冲走。
_因__为__水__浅__，__东__西__又__很__重__，__所__以__东__西__没__被__水__冲__走__。____
4.四悟：这篇课文表达了作者怎样的思想感情？
这篇课文表达了作者对主人公的赞美之情，作者 希望人们都向鲁滨孙学习，不管遇到多大困难，都要 保持一种积极向上、从容乐观的心态，要不怕困难， 勇于战胜困难。
课文结构
荒 登上荒岛：烦闷 绝望——孤独无助
勇敢 于于
岛 找到住处：建围墙 挂吊床——勇敢坚强
战挑
一天，汤姆见到了可爱的姑娘贝基•撒切尔，她是撒切尔法官的女 儿。汤姆一见到她就对她展开了攻势。而他的爱似乎也得到了回应。镇 上有一个孩子叫哈克贝利•费恩。他的父亲总是酗酒，父母一直打架，
因此他跑出来自己生活。他看起来 和文明社会格格不入，大人们都不 喜欢他，可汤姆和他却是好朋友。
有一天，他们约好晚上一起去 墓地，却看到了意想不到的一幕。 他们看到鲁滨逊医生、恶棍印第 安•乔和喝得醉醺醺的莫夫•波特。 在他们混乱的厮打中，印第安•乔 把医生杀死了，然后又嫁祸于被打 昏的波特身上。汤姆和哈克被吓坏了，立了血誓决不泄密。波特被 捕以后，汤姆十分内疚，经常去看望他。此时的汤姆事事不顺，贝
lán gān bǎo lěi mù zhuāng
栏杆 堡垒 木桩
三、给下列汉字换部首组成新字，再组词。 写_屿___( 岛屿 ) 镜__境__( 仙境 ) 暮__幕__( 夜幕 ) 待__持__( 坚持 ) 拦__栏__( 栏杆 ) 脏_桩___( 树桩 )
新长春版小学语文四年级上册《荒岛日记》资料《鲁滨逊漂流记》创作背景
《荒岛日记》资料
《鲁滨逊漂流记》创作背景
本部小说是笛福受当时一个真实故事的启发而创作的。
1704年9月一名叫亚历山大〃塞尔柯克的苏格兰水手在海上与船长发生争吵，被船长遗弃在南美洲大西洋中，生活在离智利400英里之遥的安〃菲南德岛上达4年4月之久，四年后他被伍兹〃罗杰斯船长所救。
英国著名作家笛福以塞尔柯克的传奇故事为蓝本，把自己多年来的海上经历和体验倾注在人物身上，并充分运用自己丰富的想象力进行文学加工，使“鲁滨逊”成了当时中小资产阶级心目中的英雄人物。
是西方文学中第一个理想化的新兴资产者形象。
他表现了强烈的资产阶级进取精神和启蒙意识。
塞尔柯克在荒岛上并没有作出什么值得颂扬的英雄事迹，他和鲁滨逊都被说成有捕山羊和以羊皮为衣的经历，也都被猫骚扰过；他们也都驯养过山羊和同猫作伴，还都抽时间向上帝祈祷过。
但鲁滨逊在其他方面并未借助赛尔科克的经历。
本书成书于1719年左右，在作者快年届60时创作了这部妙趣横生、雅俗共赏、老少皆宜的传记体小说，为自己博得了“英国小说和报纸之父”的美誉。
亚力山大〃赛尔柯克的经历给了笛福的灵感这是一部流传很广大，影响很大的文学名著，主人公鲁滨逊十分乐观，充满了斗志，体现了自我奋斗的精神，他的创造性劳动及成果也体现了人类智慧的无穷魅力。
如果一个人遭遇困境，而无人解救就必须学会乐观地去改变现状，而这需要像鲁滨逊那样有惊人的毅力和百折不挠的精神，这是我们阅读完小说《鲁滨逊漂流记》所能体会到的。
2017-2018年长春版小学语文四年级上册《荒岛日记》公开课教学设计第一课时
《荒岛日记》教案教学目标一、知识与技能认识本课生字。
二、过程与方法借助词典等工具理解生词的意义，有感情朗读课文。
三、情感态度和价值观通过读课文，理清文章思路，学习生字。
教学重点学会生字，了解文章大意。
教学难点会读会写生字。
教学方法讲述法，朗读法，交流法。
课前准备生字卡片，板书课件，调查学生预习情况。
课时安排2课时。
第一课时。
教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
同学们，你们读过《鲁宾逊飘流记》这本书吗？谁来给大家讲讲这本书的大概内容？今天，我们就一起走进课文，看看鲁宾逊的《荒岛日记》，走进他的荒岛生活。
二、新课学习（一）学习生字1．初读课文，划出生字生词。
2．生字学习：屿：yǔ小岛。
（岛屿、鼓浪屿）境：jìng面临的情况或状况。
（环境、境遇、景况、仙境、情景、绝境）兽：shîu野兽、怪兽、兽医、兽皮、猛兽、幕：mù用来张挂或覆盖的大块布、纱绸等织物；像帐篷一样罩在头顶的东西；古代指将帅指挥作战的帐篷或办公之处；戏剧的段落。
（幕后、闭幕、雨幕、序幕、帷幕）幕天席地：以天为帐幕，以地为铺席。
1形容心胸旷达，生活放浪不拘。
2指露天遣兴或酣睡。
暮：暮色。
慕：羡慕。
墓：墓地。
募：募捐。
持：chí①握住；拿着。
②支撑；扶住。
③保持不变。
④管理；掌握。
⑤对抗；互不相让。
⑥控制；挟制。
（把持、主持、持着、支持、持之以恒、坚持不懈、旷日持久、勤俭持家）傍：bàng①靠；靠近。
②指时间临近（傍晚、傍水、傍午）栏：lán用竹、木、石、金属等制成的拦挡用的东西。
（栏杆、栅栏、木栏、栏目、专栏、桥栏）钉：dīng钉子；紧跟着不放松；督促催问。
（钉子、铁钉、钢钉、图钉）多音字dìng把钉子打进去或固定住其他东西；用针线缝住。
（钉钉子、钉马掌、钉木桩）桩：zhuāng插进地里的木柱或石柱。
2021小学语文长春版四年级上册《荒岛日记》教学课件
长春出版社 四年级 | 上册
鲁滨孙漂流记
鲁滨孙漂流记，又译作鲁滨逊漂流记，或鲁宾逊 漂流记，鲁宾孙漂流记。直译作鲁宾逊·克鲁索，是一 本由丹尼尔·笛福59岁时所著的第一部小说，首次出 版于1719年4月25日。这本小说被认为是第一本用英 文以日记形式写成的小说，享有英国第一部现实主义
长篇小说的头衔。
第十一组 · 阅读
荒岛日记
309教育网
课文导入
在最不幸的处境之中，我们也可以把好处 和害处对照起来看，从而找到聊以自慰的事
情。
------鲁滨孙 你们知道?鲁宾孙漂流记?吗？今天我
309教育网
作者简介
长春出版社 四年级 | 上册
丹尼尔·笛福〔，1660年－1731 年4月24日〕，英国小说家、新闻记 者、小册子作者。其作品主要为个 人通过努力，靠自己的智慧和勇敢 战胜困难。情节曲折，采用自述方 式，可读性强。并表现了当时追求 冒险，倡导个人奋斗的社会风气。
名言积累
长春出版社 四年级 | 上册
“人不是为失败而生的。一个人可以被消灭，但不能给打败。〞 —— 海明威
课后作业
长春出版社 四年级 | 上册
1、请同学们课外完整阅读?鲁滨孙漂记?，并做好读书笔记。
2、假设你是被弃荒岛的鲁滨孙，你会怎样想？你会怎样做？发挥想象， 写一那么?荒岛日记?。
309教育网
生字学习
长春出版社 四年级级 | 上册
词语积累
长春出版社 四年级 | 上册
岛屿 烦闷 涨潮 绝境 袭击 命丧黄泉 斗篷 栏杆 酣睡不醒
内容梳理
长春出版社 四年级 | 上册
第一局部：1～2自然段。 主要写“我〞在海上遇到风暴，来到“绝望岛〞以及在岛上碰到的
最新长春版小学语文四年级上册《荒岛日记》资料笛福 (1)(精品)
《荒岛日记》资料
丹尼尔·笛福
笛福在59岁时开始写作小说。
1719年第一部小说《鲁滨逊漂流记》。
发表，大受欢迎，他成功地塑造了一个理想化的资产者的形象，在欧洲小说史上是一项创举。
同年又出版了续篇。
1720年又写了《鲁滨逊的沉思集》。
此后，他写了几部小说：《辛格尔顿船长》《摩尔·弗兰德斯
》《杰克上校》等。
此外他还写了若干部传记，如《聋哑卜人坎贝尔传》《彼得大帝纪》，几部国内外游记，如《新环球游记》《罗伯茨船长四次旅行记》等。
他的小说以《鲁滨逊漂流记》流传最广，被认为是他的代表作。
据说笛福曾与26家杂志有联系，有人称他为“现代新闻报道之父”。
他的作品，包括大量政论册子，共达250种，无一不是投合资产阶级发展的需要，写城市中产阶级感兴趣和关心的问题。
如《维尔夫人显灵纪实》（1706年），对一个流行的鬼故事作了逼真的报道；《瘟疫年纪事》（1722年），写1665年伦敦大瘟疫，把这场鼠疫的发生、传播，它引起的恐怖和人心惶惶，以及死亡数字、逃疫的景况写得如身临其境。
当时法国马赛鼠疫流行，引起了人们的特别关注，笛福的作品满足了市民对鼠疫的好奇心。
笛福继《鲁滨逊漂流记》之后又写了一些优秀作品，其中有被列为英国文学经典的《摩尔·弗兰德斯》和《杰克上校》等。
《鲁滨逊漂流记》的畅销促使他写了《鲁滨逊漂流记续集》，他让自己的英雄做了一次环球旅行，鲁滨逊的多半旅程是从北京出发，横穿西伯利亚到俄罗斯阿尔罕格尔斯克。
他没来过中国，但在续集中谈到了当时欧洲人还不大知晓的黑龙江。
最新长春版小学语文四年级上册荒岛日记精选习题第2课时(精品)
《荒岛日记》习题1、基础题1.填空题 （1）《鲁滨逊漂流记》的作者是英国作家（）。
（2）1959年9月30日，鲁滨孙登岸到了一个荒凉的岛屿，他称之为（）。
（3）当（）降临的时候，由于害怕（）的袭击我睡到一棵树上。
2.填上合适的词一（）荒岛一（）安慰一（）桌子一（）火药一（）飞鸟一（）铁锹一（）草皮2、综合题1．按原文填空1659年9月30曰，我，可怜不幸的()，在海上遇到了可怕的风暴o由于船只失事，我登岸到了一个荒凉的岛屿，我称之为“( )”。
船上的同伴都淹死了，我也差点( )。
2.选择题。
（1）《鲁滨逊漂流记》的作者是谁？（）A.莎士比亚B.雨果C.笛福D.雪莱 C（2）《鲁滨逊漂流记》的发行时间？（）A.1718B.1719C.1720D.1721 （3）鲁滨逊离开那个岛时，已在岛上呆了多久（）？A.27年B.28年C.29年D.30年 B（4）鲁滨逊是哪个国家的人？（）A.葡萄牙B.西班牙C.法国D.英国3、提高题多亏又看了一眼有一回，一位老人对我讲：“我年轻时自以为了不起。
那时我打算写本书，就利用假期出去寻找。
我要在那种穷困潦倒、懒懒散散混日子的人当中找一个主人公，我相信可以找到这种人。
”“一点不差，有一天我找到了这么个地方，那儿到处都是荒凉破落的庄园，衣衫褴褛的男人和面色憔悴的女人。
最令人激动的是，我想象中的那种懒惰混日子的人也找到了——一个满脸胡须凌乱的老人，穿着一件褐色的工作服，坐在一把椅子上为一小块马铃薯地锄草，在他身后是一间没有油漆的小木棚。
”“我恨不得立刻就转身回家，坐在打字机前去写我的书。
当我绕木棚在泥泞的路上拐弯，从另一个角度朝老人望了一眼，我一下子停住了脚步。
原来，从这一边看去，我发现老人的椅子边靠着一副残废人的拐杖，老人的一条裤腿空荡荡地直垂到地面上。
顿时，那位刚才我还认为是好吃懒做混日子的人，一下子变成一个百折不挠的英雄形象了。
”“从那以后，我再也不敢对一个只见一面或聊上几句的人，轻易下判断和做结论了。
四年级上册语文课件荒岛日记长春版
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
命丧黄泉 岛屿 绝境 铁锹 斗篷 坚持 酣睡不醒 烦闷 袭击 栏杆 飞禽 涨潮
理清脉络
第一部分 第1~2自然段
：
写“我”由于在海上遇到风
暴，来到了“绝望岛”，以及在
岛上所面临的危机。
第二。
中心思想 课文以日记的形
式讲述了鲁滨孙在荒 岛战胜种种困难的故 事，展现了主人公的 聪明才智和坚强意志
荒岛日记
笛福（Defoe，1660～1731）
• 认读字
鲁 屿丧闷袭 涨 持栏篷钉禽锹
会写字
屿 岛屿 境 处境 境地 境界 兽 野兽 兽王 兽医 幕 幕后 内幕 夜幕
持 坚持 持久 持续
会写字
傍 傍晚 傍午 傍明 栏 石栏 专栏 栏杆 垒 堡垒 壁垒 垒球
钉 钉扣子 钉钉 桩 木桩 桩子 树桩 制 制订 制度 制造
四年级上册语文课件荒岛日记长 春版
知识竞答
• 有这么一个真实故事：1704年苏格兰水手塞尔柯 克在海上与船长争吵，被船长遗弃在荒岛上，四 年后被救回英国。这一故事引起轰动，也引起作 家们的关注。其中一位叫笛福的英国作家据此为 原型创作了一部小说《鲁滨孙漂流记》。小说的 主人公是鲁滨孙, 不听父亲劝阻，出海经商去贩 卖黑奴，在海上，遭遇了狂风巨浪，同船的十一 人中，十人被海浪吞没，仅剩下鲁滨孙一人，流 落到了一座荒无人烟的小岛上，在岛上，他与自 然斗争，以顽强的意志生存了下来，还收留了一 个野人，取名叫做“星期五”，把他训成了忠实的 奴仆。28年后，他救了一艘叛变船只的船长，回 到英国。然后又去巴西经营种植园，最后终于成 了一位大富翁。小说中的描写鲁滨孙在荒岛上的 经历是全书的精华。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
你知道这本书的名字吗？
笛福，英国作家，出生于商人 家庭。早年写政论和讽刺诗著 称，反对封建专制，主张发展 资本主义工商业。晚年发表海 上冒险小说、流浪汉体小说和 历史小说。代表作《鲁滨孙漂 流记》《辛格顿船长》《摩尔. 弗兰德斯》等。
挖掘山岩
砍伐“铁树”
时间
12月20日
事件
搬入洞中，制作碗柜
12月24日 12月25日 12月26日 12月27日 1月3日
天降大雨 整天下雨 无雨凉爽 驯养山羊 修建围墙
鲁滨孙务实肯干 坚强 勇敢 有积极的生活态度 顽强的意志力 创造力
联系生活实际，谈一谈如何面对 生活中挫折和失败？
填写表格
时间
事件
登上荒岛
看见浮船，燃希望。 弄翻木排，捞回物品
9月30日 10月1日 10月20日 10月26日 11月1日 11月3日 11月6日
11月7日至12日 11月14日至16日
山下圈地，构筑堡垒 支起帐篷，挂上吊床
打死飞禽，赶制桌子
修整桌子 制作椅子
放置火药，打死飞鸟
11月17日
11月19日
荒岛日记
会认的字
lǔ
yǔ
sàng mèn xí zhǎng
鲁 屿 丧
闷
袭 涨
qiāo
chí lán péng dì n ng qí
持 拦 篷
钉
禽 锹
会写的字
屿
持 钉
境
傍 桩
兽
栏 制
幕
垒
多音字
钉
dīng (钉子） dì ng （钉牢）
涨
zhǎng（涨潮）
zhàng（涨红）
读词语
命丧黄泉 斗篷 袭击 坚持 栏杆 岛屿 绝境 酣睡不醒 飞禽 涨潮 铁锹 烦闷
它被认为是英国现实主义的开端之作，同时也被看作是
一部反映欧洲殖民主义向海外扩张和从事殖民实践的早期 小说。
它被誉为英国第一部真正意义上的小说，是现实主义小
说的奠基之作。小说发表后，一直受到学界的关注，不同 时期和不同国度的学者,从不同的维度和立场对这部小说 进行解读和重构，其中有贬有褒。
它是欧洲殖民叙事的重要文化档案。它不仅建构了西方
请用“鲁滨孙，你要 ，要 要 的句式对其提出忠告。
，而不
鲁滨孙，你要冷静，要思考，而不要坐以待毙。
结合课文第2自然段，填写下表。
没有
食物和房子
没有
没有
更没有 只能
衣服和武器 别的地方可去 脱离绝境的 眼睁睁地去死 希望
结合课文第2自然段，填写下表。
要么
被野兽吞食
要么
被野人所杀
或是
因缺少食物而被活活饿死
第3、4自然段特别写鲁 滨孙从船上获得的“价 值不大”的东西以及尚 缺乏的东西，用意是什 么呢？ 鲁滨孙心里得到了一丝安 慰，为了战胜死亡，他依 靠破船上剩下的一点生产 和生产资料，同大自然展 开了顽强的斗争。
身陷孤岛，鲁滨孙可能 面临哪些精神问题？他 是如何解决的？有什么 收获吗
身陷孤岛，孤独无助，每做一 件事，都要遇到很大的困难， 但他经得起失败的考验，凭着 艰苦的劳动，成功的在岛上建 起了房舍，开垦了农田，营造 了羊圈，使荒岛面貌有了改变， 他的生活也有了改变。
置身于荒岛中，虽衣衫褴褛，但手执枪支，目 光如炬，他是谁？他就是英国作家笛福笔下的 （鲁滨孙-克鲁索 ），一个“孤独而顽强的冒 险者”
鲁滨孙劫后余生，是 否意味着鲁滨孙已经 战胜死亡？摆脱了狂 风巨浪的袭击，鲁滨 孙的生存又受到了哪 些方面的威胁？
生存、物 质、精神
第1、2自然段中，哪些具体的语句能表现鲁滨孙的悲观绝望？