中心小学师徒结对方案

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小学师徒结对工作计划6篇

小学师徒结对工作计划6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2024年小学“青蓝工程”师徒结对工作实施方案

2024年小学“青蓝工程”师徒结对工作实施方案在“青蓝工程”项目的师徒结对工作中，我们将以激发学生学习热情、发展学习兴趣为目标，通过师徒结对方式，促进师生之间的有效互动，实现双向学习和共同成长。

具体实施方案如下：首先，选取合适的师生结对。

我们将根据学生的学习特长和兴趣爱好，以及老师的专业背景和实践经验，进行精心匹配，确保每对师徒具有良好的互补性和合作性。

接着，定期安排师生结对活动。

每周安排一次师生结对活动，包括课堂学习、课外拓展和社会实践等环节，以丰富多样的形式激发学生的学习兴趣，增强老师的教学实践经验。

然后，建立师徒之间的密切联系。

除了活动时间外，师徒之间还应保持日常联系，通过微信建立沟通渠道，及时交流学习心得和问题，促进师生共同进步。

此外，注重师生互动和反馈。

师徒之间要保持良好的互动氛围，鼓励学生提出问题和建议，同时老师也要及时给予支持和指导，确保师生之间的互动畅通和有效。

最后，定期评估和总结师徒结对工作。

每学期末对师生结对工作进行评估和总结，分析师生的共同进步和不足之处，提出改进建议，为下一学期的师徒结对工作提供指导和借鉴。

通过以上实施方案的落实，我们相信“青蓝工程”师徒结对工作将成为学校教育的重要组成部分，激发学生的学习热情，促进师生之间的有效互动，共同实现教育目标的最终实现。

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小学师徒结对方案

小学师徒结对方案一、方案目的小学师徒结对方案旨在通过师徒结对的方式，促进小学生个性发展和综合素质提高，提高师生之间的互动与沟通，培养小学生的学习自觉性和独立思考能力，帮助他们养成健康的学习生活习惯。

二、方案内容1.师徒结对对象选择：师徒结对对象为在校小学生，每个年级10名左右，包括男女生各一半。

师徒选择上，要注意师生互补，相互尊重的原则。

2.师徒结对方式：根据每位小学生的个性特点和需求，由班主任老师按照顺序进行师徒配对。

师徒结对的过程中，可以根据小学生的意愿进行调整。

3.师徒结对周期：每个学年一次，从开学第一周开始，至学年结束，共计约40周左右。

4.师徒结对活动内容：（1）定期师徒座谈：师徒每个月至少进行一次座谈活动，交流彼此的学习、生活情况，听取小学生的困惑与建议，帮助他们解决问题，开拓思维。

（2）每周学习指导：师徒每周进行一次学习指导，帮助小学生合理规划学习时间，制定学习目标和计划，解答疑惑，提供学习方法和技巧。

（3）个性发展辅导：师徒根据小学生的兴趣爱好和特长，给予个性化发展辅导，鼓励他们参加兴趣班或课外活动，培养特定领域的专业技能。

（4）培养良好学习习惯：师徒共同制定每日学习任务和作业计划，监督小学生按时完成学习任务，培养良好的学习纪律和习惯。

（5）心理辅导和情感支持：师徒关注小学生的心理健康成长，倾听他们的情感需求，提供适当的心理辅导和支持，帮助小学生树立正确的人生观和价值观。

（6）共同参与课外活动：师徒共同参与校内外的课外活动，比如参观博物馆、社区服务活动、读书分享会等，为小学生提供更广阔的视野和交流机会。

三、方案推进1.宣传推广：学校在开学前向小学生和家长广泛宣传师徒结对方案的目的和意义，鼓励他们积极参与。

2.组织培训：学校组织教师开展师徒结对培训，提高教师在指导和引导方面的能力，增强其与小学生之间的沟通理解能力。

3.定期评估：学校每学期对师徒结对活动进行评估，了解师徒之间的关系和进展情况，及时调整方案，提出合理的改进建议。

2024年小学师徒结对方案

2024年小学师徒结对方案____年小学师徒结对方案一、方案背景与目的随着时代的发展和社会的进步，小学教育在我国的基础教育体系中扮演着重要的角色。

为了更好地促进小学生的全面发展，提高教学质量，我们制定了____年小学师徒结对方案。

该方案旨在通过师徒结对制度的建立，实现教师和学生之间的更密切联系和互动，促进教师专业发展和学生全面成长。

二、方案主要内容1.师徒结对的对象本方案适用于小学三、四、五年级的学生。

每位学生将与一位合适的老师结成师徒关系。

2.师徒结对的方式师徒结对可根据学生的学习和发展需要，具体方式包括：（1）固定结对：每位学生固定与一位老师结对，通过一对一指导和辅导来提高学生的学习成绩和自主学习能力。

（2）轮换结对：学生每个学期与一位老师结对，通过轮流结对可以使学生接触到不同的教学风格和教育理念，促进学生多样化的成长。

3.师徒结对的活动内容（1）定期约谈：老师和学生进行定期约谈，了解学生的学习情况和生活状况，给予学生必要的指导和关怀。

（2）学业指导：老师根据学生的学习情况制定学习计划，并提供针对性的学习指导，帮助学生解决学习中的困难和问题。

（3）社会实践：老师和学生一起参与社会实践活动，提高学生的社会责任感和社会适应能力。

（4）文体活动：老师和学生一起参与文体活动，培养学生的艺术兴趣和审美能力。

（5）心理辅导：老师与学生建立亲密关系，通过倾听和交流，帮助学生排解心理压力，提高心理素质。

4.师徒结对的管理机制（1）学校领导参与：学校领导要重视师徒结对工作，确保其顺利进行，并提供必要的支持和资源。

（2）教师培训：学校要组织相关的培训，帮助教师提升师徒关系管理的能力。

（3）定期评估：学校要定期评估师徒结对的效果，及时调整和改进方案，确保其有效运行。

三、方案实施的保障措施为了保障方案的顺利实施，我们将采取以下措施：（1）加强师徒关系的建立和管理培训，提高教师的指导、辅导和关怀能力。

（2）增加师徒结对活动的时间和频次，确保教师和学生之间有足够的交流和互动。

小学师徒结对促进教学提升活动方案

小学师徒结对促进教学提升活动方案一、活动背景与目的随着教育改革的不断深入，小学阶段的教学质量和教育方式也在不断提升和改变。

为了更好地培养学生的综合素质，提高他们的学习效果，我们学校决定开展小学师徒结对活动，旨在通过师徒结对的形式，让学生在课堂上相互学习、相互帮助，从而提高整个班级的教学质量。

二、活动对象与时间1.活动对象：全校小学生（一年级至六年级）2.活动时间：本学期第二个月开始，每两周进行一次三、活动流程与内容1.师徒结对：在活动开始前，由各班老师根据学生的学习成绩、性格特点等因素，将学生进行师徒结对，每位学生分配一位师傅，师傅负责在学习、生活等方面对徒弟进行指导和帮助。

2.教学互动：在活动当天，师傅和徒弟共同参加课堂学习，由师傅带领徒弟进行学习，共同完成老师布置的学习任务。

在学习过程中，师傅要积极引导徒弟，解答徒弟的疑问，共同进步。

3.课后交流：活动结束后，师傅和徒弟进行课后交流，分享学习心得和经验，互相鼓励和督促，保持学习的热情和动力。

4.评价与反馈：每次活动结束后，由各班老师对师傅和徒弟的表现进行评价和反馈，鼓励优秀者，给予指导和帮助改进不足之处。

四、活动预期效果1.提高学生的学习效果：通过师徒结对活动，徒弟在师傅的指导和帮助下，提高学习效果，师傅也在教学过程中巩固自己的知识，实现共同进步。

2.培养学生的团队合作意识：师徒结对活动让学生在学习中相互依赖、相互帮助，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

4.增强学生的自信心：通过师徒结对活动，学生能够得到肯定和鼓励，增强自信心，更加积极地面对学习和生活中的挑战。

五、活动宣传与推广1.制作活动海报：在学校张贴活动海报，引起学生的关注和兴趣。

2.班级宣传：由各班老师向学生宣传活动的目的、意义和具体安排，引导学生积极参与。

3.家长通知：通过家长群、家访等方式，告知家长活动的相关信息，取得家长的支持和配合。

4.优秀案例分享：在活动过程中，收集优秀的师徒结对案例，通过学校公众号、家长会等渠道进行分享和推广。

小学师带徒方案

XX乡中心小学“青蓝工程”师徒结对帮带活动实施方案为充分发挥学校名师、科带头人、骨干教师以及教学、班级管理经验丰富、教育质量效果好的教师的辐射作用，迅速提高学校师资队伍的整体素质，及时解决新入职教师及徒弟在备课、上课、学生管理等方面遇到的问题，经校务会议研究决定在全学区组织开展“青蓝工程”师徒结对帮带活动，在活动中让新入职教师及徒弟能够观摩骨干教师的课堂教学、班级管理，以老带新、熟带生、互学互进的一对一帮扶，使其尽快适应学校的教育教学工作。

为确保活动的顺利开展，特制订以下实施方案。

一、活动目标通过“青蓝工程”师徒结对帮带活动，促成师徒结对一对一帮扶，使新入职教师及徒弟尽快适应学校的教育教学工作，成为学校业务骨干，造就一支高素质的骨干教师队伍，全面提高我学区教师的专业化水平和教育教学质量。

二、实施范围全学区所有教师，基层学校教师由学区和负责人协商后结合实际安排师带徒人员。

三、组织保障（一）成立领导小组组长：（学区校长）副组长：（学区党支部书记）（学区副校长）成员：（学区教务主任）（中心小学语文教研组组长）（中心小学数学教研组组长）（中心幼儿园负责人）（教学点负责人）（何教学点负责人）领导小组下设办公室，办公室设在教务处，由教务主任负责具体的工作。

（二）领导小组职责1.组长。

负责实施方案的落实监督，对“青蓝工程”师徒结对帮带活动全面指导。

2.副组长。

负责对“青蓝工程”师徒结对帮带活动成效的考核，对过程资料的督查检查，并对相关过程性资料进行查验、存档。

3.成员。

负责各校及中心小学各教研组“师带徒”教研活动具体工作开展情况的管理，调配一对一帮扶人员，协同师傅对新入职教师及徒弟培养，搜集整理过程性资料，开展新入职教师的业务培训。

四、时间安排（一）第一阶段（20XX年9月1日—9月10日）：确定结对帮扶人选。

通过双向选择，确定师徒结对人选，签订师徒结对协议书，协议书由学校存档。

（二）第二阶段（20XX年9月10日—20XX年6月30日）：积极开展业务指导。

小学师徒结对教学活动方案(3篇)

小学师徒结对教学活动方案青年教师生机勃勃，是教育事业的新生力量，他们接受了系统的教育，文化知识、教学基本技能较扎实，但缺乏教育教学的实践经验，需要一段时间的培养。

经学校多次认真研究，郑重地推出“师徒结对携手共进”工程，开展对青年教师的教育教学的传、帮、带活动，旨在促进青年教师脱颍而出，早日成才。

一、师徒结对领导小组：组长：___副组长：___组员：___各年级组长二、培养对象1、二十七周岁以下在校任教教师；2、近三年毕业分配我校的任课教师；3、近三年选调进本校的任课教师。

4、支教教师。

5、其他愿意参加该项工程教师。

以上教师根据学科特点自己选择本校有经验的老师作为师傅，签订相关协议。

三、培养目标1、适应所教学科的教学，适应学生管理工作，掌握学生教育的一般策略。

2、徒弟教学能力、教学水平有较大的提升。

3、具有较强的责任心和作为教师的荣誉感，热爱教师岗位，尽心尽责。

四、培养内容以教学常规的实施为培养主要内容，如课堂教学，编写教案、试卷命题、辅导学生、___活动、班级管理，同时结合教学基本功、教学技能、教科研能力。

五、培养实施1、师傅、徒弟每周相互听一节课以上，互相交流探讨研究课堂的教学；2、徒弟两个月向师傅汇报教育、教学实践体会。

同时，师傅悉心对徒弟进行计划的制订，备课、说课、班级管理等教育教学的指导；3、师傅指导徒弟承担一节校内公开课；4、徒弟每月写一份“师徒结对”教学活动的小结；5、师傅指导徒弟撰写一篇论文或经验总结。

六、档案制度要制定和填好三表，完善“师徒结对”教学活动档案。

一是：填写好师徒结对意向表（由徒弟本人填写）二是：培养徒弟的总结表（由师傅本人填写）三是：师徒分别填写的活动总结表___县凤梧小学小学师徒结对教学活动方案（2）一、活动背景与目的小学师徒结对教学是针对小学生学习过程中所存在的问题和困惑，通过大学生师长的引导和指导，帮助小学生提高学习能力、解决学习问题的一种教育活动。

通过师徒结对教学，不仅可以帮助小学生提高学习成绩，还可以培养师长和小学生之间的友谊与互信，激发小学生的学习兴趣，提高他们的学习动力。

中心小学师徒结对方案

四十八小学师徒结对方案为了充分发挥我校骨干教师的传、帮、带作用，使青年教师在其指导下，迅速适应并卓有成效地开展教育教学工作，不断提高教育教学水平，实现我校教师队伍素质的动态提升，以更好适应新课改的需要，特制定我校师徒结对方案：一、结对目标1、总目标：造就一批新的学科骨干教师，满足学校培育人才的需要。

2、具体目标：（1）主要是针对新教师的基础培养。

师徒关系确立后，非特殊原因必须履行各职责，经过一轮（一年）的指导与学习，通过结对，使其迅速入门到胜任自己的教育教学工作。

（2）师徒之间协作研究，互相促进，共同提高，促使青年教师尽快成长。

开展听课、评课活动，互相切磋，互帮互学，共同提高教学业务，达到教师队伍的群体优化。

二、结对对象师傅：学校骨干教师。

徒弟：刚进入教师队伍的在职青年教师。

三、结对期限：2011年10月至2012年7月四、结对时间、地点：2011年10月12日上午四十八小学三楼会议室五、基本职责：师傅职责：1、师傅做到“三带”：带师魂——敬业爱岗，无私奉献；带师能——教育教学与教育科研及落实新课程实验的基本技能；带师德——育人之道，为人师表。

2、制定有针对性的培养方案，指导徒弟制定为期一年的成长提高计划；指导徒弟制订学期教学计划。

3、每月帮助徒弟备课至少1次，提高其分析、处理教材和分析、教育学生的能力。

4、每2周至少听徒弟1节课，并按照“导学案”、“教学案”的评价标准进行评析、指导，提高其课堂教学能力；每学期指导徒弟上一堂组内或校内汇报课。

5、每学期帮助徒弟选定2篇教育教学论文，指导徒弟阅读并写出阅读体会1份。

6、每学年指导徒弟写1篇质量较高的教育教学论文，提高徒弟的教学研究水平和论文写作能力。

7、鼓励、指导、帮助徒弟教师积极参加各级各类竞赛活动，让得到更多的锻炼和提高。

8、每学期撰写1篇师带徒的活动小结, 对徒弟做出一次综合评价，并指出其进一步的发展方向。

徒弟的职责：1、徒弟要做到“三学”：学思想——教育教学理念；学本领——教育教学基本功；学做人——为人处世，求真求善。

中小学教师师徒结对计划(5篇)

中小学教师师徒结对计划（5篇）中小学教师师徒结对计划（5篇）中小学教师师徒结对计划篇1 一.指导思想为了促进教师之间相互学习，不断提高自身的教学水平和业务素质，同时为了使我们小学英语组的青年教师尽快成长，现决定安排师徒结对活动。

为使师徒双方进一步明确自己的职责，增强责任感，现制定师徒结对活动计划。

二.实施目的制定学习计划，理论学习心得交流，汇报课教案，听课指导与简要点评，自我业务提高计划，论文撰写等内容。

通过这样的活动，师傅既可以锻炼自己，把经验传授给徒弟，又可以让徒弟从中汲取许多对教学有用的知识，丰富教学经验和阅历，增强师德修养、理论修养、教学和基本素养。

在这过程中，确确实实让徒弟有所收获，交流心得，相互切磋。

三.实施措施1.教书育人，为人师表，热爱学生，热爱教育事业，树立高尚的师德形象。

在师德、工作态度、教学业务等方面师傅要为徒弟做出榜样。

2.要切实担负起对青年教师的辅导工作。

师傅每学期要有两次的具体教学指导，在备课、上课、组织教学各环节以及教学研究方面给予青年教师悉心指导。

3.每学期至少为徒弟上一堂教学示范课。

并指导徒弟做校内公开课一节，指导徒弟完成上课任务。

4.指导徒弟熟练掌握教学常规;熟悉教学研究方法。

听徒弟三节课以上，并遵循发展性评价的原则，客观评价徒弟的教学行为，提出改进建议。

5.经常关心徒弟的教育教学情况，及时帮助徒弟了解和研究学生，有的放矢地进行教育，并帮助她及时分析和处理各种教育教学事件。

6.经常找徒弟谈话。

由于青年教师经验不足，师傅应给予考试方法的指点。

7.本着教学相长、互动共进的原则，师徒各读一本教育专著，并做读书笔记或撰写读书心得，然后师徒相互交流。

针对以上具体措施，学期结束后，师徒双方要及时进行总结。

中小学教师师徒结对计划篇2 本人于20xx年6月毕业于台州学院数学与应用数学专业，20xx年9月担任鲍田中心小学一年级数学教师。

刚毕业不久，教学经验、训练经验欠缺，对教材的把握不到位。

师徒结对徒弟工作计划(最新6篇)

师徒结对徒弟工作计划（最新6篇）师徒结对活动计划书篇一一、指导思想：为迅速提高广大青年教师和新调入教师的教学水平，充分发挥我校“名优教师”的表率示范作用，建立小学部“师带徒”有效机制，带动全体青年教师早日走上名师之路。

二、结对对象：师傅徒弟三、具体要求：（一）师傅的要求1、对徒弟循循善诱，诲人不倦。

2、认真指导、督促徒弟认真开展各项常规教学工作，每学期指导徒弟设计教学案例不少于4次，每学期听徒弟上课不少于4次。

3、以身作则，发挥师傅的榜样作用，每学期为徒弟开设示范课不少于3次，在徒弟恳求听示范课时，师傅应尽量满足。

（二）徒弟的要求1、对师傅恭敬尊重，真心诚意接受师傅的指导和督促，邀请师傅听课每学期不少于4次。

2、认真学习师傅的业务才干，遇到有教学困难时，应虚心向师傅请教。

3、徒弟不但要学习所结对师傅的教学经验，也要学习其他名优教师的教学经验。

师徒结对计划篇二作为一名年轻教师，无论在备课、上课还是人还是带队经验上都是欠缺的，学校经过老教师对新教师的传、帮、带、导、提、教等，为我们的成长搭建平台，切实加快我们的成长，提高我们的教育教学本事和教育教学研究水平。

过去一学年的师徒结对使我受益匪浅，从学习本学科的教学理念、课程标准、学科指导意见到如何备课、上课、听课、评课，以及如何提高学生的训练成绩师父段维兰都给了我很大的帮忙，我的教育教学本事也逐步的提高。

除此之外，还经常参加听课等教学研讨活动来提高自身的知识技能。

结合上学年的经验，努力做到“三学”：学思想——教育教学理念；学本领——教育教学基本功；学做人——为人处事，为善、求真。

我将这学年的工作计划作了如下的安排：一、对教育理念、训练的理解认真学习新的教育教学理念，转变观念，在实践中自觉贯彻、主动探索，将新课改理论扎实地落实到课堂中。

树立以人为本的教育理念，以教师主导、学生主体的形式进行课堂教学。

注重学生的差异，关注学生的情感，尊重学生的人格。

二、努力提高自身的专业技能1、进取主动听师傅的公开课，学习长处，并和师傅进行反思与讨论。

小学“青蓝工程”师徒结对工作实施方案

小学“青蓝工程”师徒结对工作实施方案一、项目背景和目标小学“青蓝工程”是一项师徒结对工作计划，旨在通过建立师徒关系，提高小学生的学习成绩和综合素质，培养他们的创新能力和终身学习习惯。

本实施方案的目标是为每个学生配备一位有经验的教师作为师傅，通过定期指导和辅导，提供个性化学习支持，促进学生的全面发展。

二、实施步骤与时间安排1. 招募师徒团队（2周）- 在校内广泛宣传师徒计划，向教师征集师傅候选人。

- 师傅候选人填写申请表格，并提交个人简历和教学经验介绍。

- 筛选合适的师傅候选人，并进行面试和综合评估。

- 最终确定师徒团队，以确保每个学生都有一位合适的师傅。

2. 师徒匹配（1周）- 根据学生的学习情况和需求，将学生分配给适合的师傅。

- 师傅和学生进行初次见面，并互相介绍自己的经历和期望。

- 学生和师傅共同制定个性化目标和学习计划。

3. 定期指导（每周1次，持续至少一个学期）- 师傅与学生每周定期进行一对一的指导和辅导。

- 师傅针对学生的学习进度和困难点，提供具体的建议和帮助。

- 学生和师傅一起制定下一周的学习计划，确保学习目标的达成。

4. 经验分享和互助活动（每月1次）- 师傅和学生参加经验分享和互助活动，提供互相学习和帮助的机会。

- 师傅可以分享自己的教学经验和方法，学生可以向师傅请教问题。

- 活动还可以通过举办小组讨论、角色扮演等形式，促进学生的创造力和团队合作能力。

5. 项目评估和调整（每学期结束时）- 通过学生、师傅和学校教育管理部门的评估，对项目进行综合评估。

- 根据评估结果，及时调整项目的方向和实施方式，确保项目的效果和可持续性。

三、师徒关系的权利和义务1. 师傅的权利和义务：- 遵守学校制定的师徒工作规范和教育法律法规。

- 开展个性化指导和辅导，根据学生的需求提供建议和帮助。

- 尊重学生的个性和学习方式，鼓励他们积极探索和独立学习。

- 维护师徒关系的稳定和和谐，及时解决沟通问题和困扰。

【师徒结对方案】小学新教师师徒结对方案

小学新教师师徒结对方案本学期自开学以来，教研组通过多次听课活动，及时发现了新教师教育教学中的不足之处。

为了进一步加强师资队伍建设，提高教师队伍的整体水平，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，打造教师交流平台,促进教师互相学习氛围形成,帮助其他教师提高业务能力,尽快胜任教学工作,实现幼儿园教育教学工作的高效、持续、健康发展，经园务会研究决定，我园实行新老教师互帮互学、互相帮扶的方法，确定以熟带生、以优促新、互学共进的帮扶制度。

一、师徒结对对象:师傅：xxx 徒弟：xxx二、结对形式：实行教师一对一帮扶，三、结对活动时间：本学年四、师徒结对目标：（一）帮扶教师职责1、引导有待提高的教师继续加强幼儿教育理论和业务学习，加强理论和实的学习，不断提高教育教学能力。

2、指导教师做好示范和引路的作用。

如制订学期教学计划、备课、上课、听课评课、教学反思等。

3、了解有待提高的教师教育教学工作中的困难和要求，尽力帮助解决。

指导他们加强学习，进行教育教学的科研。

4、自结对子后写出具体的实施计划，做好每次帮扶活动记录。

实施阶段：（一）提升教育理念目标：转变教师观念，树立“一日活动皆课程”的理念1帮助结对园根据《指南》规范一日生活及教学安排。

工作重点：帮助结对园根据《指南》，制定适合本园情况的园务工作计划和保教工作计划，规范幼儿一日生活安排及周次教学安排。

责任人：唐秋梅2.示范引领：请新教师参加示范园园本教研活动：责任人：唐秋梅教研主题：贯彻落实《指南》精神，优化幼儿一日活动。

采用共同开展教研活动，进行头脑风暴的形式，给教研员做示范引领（二）创设教育环境目标：根据指导园内的环境创设，帮助她们改变环境创设观念，提升环境创设的理念，因地制宜创设室内外环境，改善校园环境。

1、“请进来”观摩。

结对园教师到实地观摩环境创设，并进行跟班学习，让结对园教师直观感受幼儿进行区域的情况。

2、到结对园进行业务指导。

（工作重点：指导结对园的环境创设，帮助她们改变环境创设观念。

教导处小学师徒结对方案及师徒结对子评议方案

教导处小学师徒结对方案及师徒结对子评议方案一、背景及意义师徒制度是中华民族传统文化中具有悠久历史的一种制度。

师徒制度强调“传帮带”，通过长年累月的相处和共同生活，师傅可以向徒弟传递自己的知识、技能和经验，引导其成长；而徒弟则要在师傅的指导下不断努力学习，取长补短，最终成为一个有用之才。

在目前的学校教育中，学生课业繁重、社会经验匮乏，很难获得真正意义上的实践锻炼和经验积累。

因此，引入师徒制度，将校外社会资源融入学校教育，通过双方的互动交流，帮助学生更好地成长和发展，具有积极的意义和巨大的作用。

二、师徒结对方案（一）师徒结对条件1.师傅条件：1）年龄45岁及以上；2）工龄10年以上，有丰富经验和专业知识；3）为人情操高尚，待人和蔼可亲，深受学生喜爱。

2.徒弟条件：1）年级在三年级及以上；2）学习成绩达到班平均水平以上；3）具有浓厚的学习兴趣和积极向上的态度。

（二）师徒结对流程1.确定师傅和徒弟教导处负责人根据师傅和徒弟的报名表和相关资料，通过面试、调查和评选，确定合适的师徒结对。

2.签订师徒对联由教导处主管颁发正式的师徒合作典礼，并由师傅和徒弟在其上签字，表示师徒结对的庄重承诺和责任。

3.师徒共同生活学习师傅和徒弟在学校生活、学习中进行长期的共同生活和学习，师傅指导徒弟学习，传授知识和技能，提供学习资源和引导徒弟参加各种活动。

4.监督和评价教导处负责人对师徒结对进行监督和评价，及时发现并解决存在的问题，对于师徒合作中出现的问题和矛盾进行协商和调解。

5.师徒分离师徒关系彼此尊重，达到目标后，只有自然地分离才是最好的选择。

但是，师傅和徒弟之间的关系应该永远保留，如果需要，可以向师傅咨询和求助。

三、师徒结对子评议方案（一）评议依据评议依据是师徒相处期间徒弟的学习、思想品德、行为习惯、社会实践等方面表现。

（二）评议方式1.由教导处负责人召集师傅和徒弟，进行集中评议。

2.徒弟可以对师傅进行评议，师傅也可以对徒弟进行评议，互相提出建议和改正意见。

小学班主任师徒结对方案

小学班主任师徒结对方案一、背景概述班主任师徒结对是指在小学阶段，班主任老师与学生之间建立起一种师徒关系，旨在提升班级管理、培养学生良好的学习态度和品质，促进学生全面发展。

通过师徒结对，可以更好地关注每个学生的成长，调动学生的学习积极性，培养他们的自信心和责任心。

二、师徒结对的目标1. 帮助学生建立正确的学习观念和价值观念，提高学习成绩，培养良好的学习习惯和方法。

2. 激发学生的学习兴趣和创造力，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

3. 培养学生的集体意识和团队合作意识，加强班级凝聚力。

4. 关心和照顾学生的身心健康，解决学生在成长过程中的困惑和问题。

5. 培养学生的品德修养，提高学生的社交能力和人际交往能力。

三、师徒结对的方式与内容1. 每位班主任老师结对一至两名学生，形成师徒对。

可以根据学生的特长和问题进行匹配，也可以随机组合。

2. 每位班主任老师每周至少与师徒对进行一次面对面的交流，了解学生的学习情况、生活情况和成长感受，及时解决学生的问题。

3. 班主任老师可以通过班级微信群、班级公告等形式向师徒对提供学习资料、学习方法和学习建议，引导学生制定学习计划。

4. 班主任老师可以组织师徒对开展课外辅导活动，帮助学生解决学习中的疑难问题，提高学习效果。

5. 班主任老师可以邀请师徒对参与班级活动策划，提出活动建议，培养学生的组织能力和团队合作精神。

6. 班主任老师可以定期与师徒对进行家庭访问，了解学生在家庭环境中的情况，与家长进行沟通，建立家校合作关系。

7. 在师徒结对过程中，班主任老师还可以对学生进行定期评价，及时给予学生肯定和鼓励，也要对学生的不足之处进行指导和纠正。

四、师徒结对的管理与评估1. 学校应建立健全师徒结对的管理机制，明确各个环节的责任和任务，确保师徒结对工作的顺利进行。

2. 学校可以定期召开班主任会议，交流师徒结对工作的心得和经验，解决工作中的问题，提高工作效果。

3. 学校可以定期组织对师徒结对工作进行评估，评估内容包括学生学习成绩的提升情况、班级凝聚力的增强情况、学生自身发展的成长情况等。

小学师徒结对方案

XXXX小学师徒结对方案一、指导思想为了充分发挥优秀教师的示范引领作用，进一步加大对青年教师的培养力度，帮助青年教师不断提高教育、教学水平和教科研能力，激励青年教师尽快成长，整体优化学校教师队伍，促进学校高品质发展，经研究决定，制定本方案。

二、培养目标青年教师通过一学年的培养教育、严格管理和教育教学实践，在师德修养和业务能力等方面都达到教书育人、为人师表的岗位要求。

能熟练掌握基本的教育教学方法，能运用多媒体等现代教育技术手段辅助教学，新授课、复习课、讲评课、实验课全部达标。

不但能备好教材，还能备好学生,能在课堂教学中注重培养学生的能力，教学目标明确、知识准确、步骤合理、效果良好，加入“'四有‘好老师”行列。

三、参与对象蓝方——青方XXX——XXXXXX——XXXXXX——XXXXXX——XXX四、工作任务（一）指导者（蓝方）基本职责1教书育人，为人师表，热爱学生，热爱教育事业。

在师德风范、工作态度、教学业务、班级管理等方面做出榜样，制定辅导计划。

2.指导发展者认真学习“新课标”，熟悉教材、考试要求，对学科教学任务有较全面的认识，指导发展者熟悉教学常规。

3.指导发展者钻研教材，熟悉教材，做好备课工作；每学期帮助审核教案8篇以上，提出修改意见；每学期指导发展者至少在校内上一次公开汇报课。

4.指导发展者如何上课、如何小结、如何改进提高；每周至少为发展者上1节示范课，同时，每学期至少听10节发展者的课，并对每一节课都要有详细的点评。

（二）发展者（青方）基本职责1认真遵守师德规范，自觉执行师德标准，教书育人,为人师表。

5•认真钻研教育教学理论，熟悉教材、考试要求，认真执行教学常规，主动争取指导者的帮助和指导，虚心学习，有疑必问。

6.主动邀请指导者审核自己的教案，以及听自己的课（每学期10节以上）；每学期至少在校内上一次公开汇报课。

7.有计划地听指导者的常态课（示范课），每周至少听1节课，并写好“听课心得”。

2023年小学教师师徒结对工作计划(3篇)

2023年小学教师师徒结对工作计划(3篇)小学教师师徒结对工作计划1本学期我担任八年级两个班级的数学教学任务，根据学校的工作计划，结合我校八年级学生数学基础较差，两级分化严重，学生灵活应用知识分析问题和解决问题的能力都很差的实际情况，制定本学期教学计划如下：一、本学期的教学目标通过本学期的教学，使学生掌握分式的加、减、乘、除、乘方的运算法则和运算方法，掌握分式的解法;掌握反比例函数的概念和图象性质;勾股定理及其逆定理;各种特殊四边形的性质和判定方法;使学生经历知识的探索过程，体会知识的发生、发展过程，在知识的学习过程中，逐步掌握数学思想方法，并得到兴趣的培养和受到思想教育，同时提高学生的分析问题和解决问题的能力;进一步建立几何图形的空间观念;初步了解统计的思想，数形结合的思想，方程的思想和分类讨论的思想等。

二、教材分析本学期所授的内容包括分式、反比例函数、勾股定理、四边形、数据的分析五章。

每章都是一个单独学习的主题，章与章之间的联系不大，但本学期所学的知识与小学、七年级和八年级上学期所学知识有一定的联系，而且是以后学习的基础，因此知识联系的跨度比较大，这就需要学生对所学知识要经常温习，以避免遗忘。

所以教学时，对每一章的教学目标和重点难点都要明确，以圆满完成每一章节的教学任务。

三、学情分析八年级学生虽然掌握了一定的基础知识，并且有了一定的能力，但是我校学生的实际基础较差，特别是在能力方面欠缺。

另外学生在学习上缺乏主动性，不能积极主动地按老师的要求先预习，课后温习，认真完成作业，这样就造成了课堂检验学生的学习效果比较理想，但是第二天交上来的作业效果不理想。

四、教学措施1、本学期教学工作重点是加强基础知识的教学和基本技能的训练，在此基础上努力培养学生的分析问题和解决问题的能力。

2、课前备课。

课前认真备课，研究教材、课程标准，把握教材的重点和难点，明确__本节在整体中所处的地位，分析理清知识间的内在联系和规律，并全面深入地掌握教材内容。

小学教师师徒结对工作计划(8篇)

小学教师师徒结对工作计划（8篇）小学教师师徒结对工作计划（精选8篇）时间过得可真快，从来都不等人，又将迎来新的工作，新的挑战，是时候静下心来好好写写计划了。

相信许多人会觉得计划很难写？下面是小编为大家收集的小学教师师徒结对工作计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学教师师徒结对工作计划 1为加快青年教师的成长，学校决定开展师徒制活动，本着取长补短，共同提高的原则，为使师徒双方进一步明确自我的职责，增强职责感，计划如下：一、师傅承担的职责：1、教书育人，为人师表；热爱学生，热爱教育事业，树立高尚的师德形象。

2、从教学常规、课堂管理、教学基本功等三个方应对徒弟进行认真细致的指导。

帮忙徒弟了解和掌握教学常规工作，指导徒弟基本做到认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真考试；帮忙徒弟构成课堂管理本事，能基本驾驭课堂；指导徒弟狠练把握教材和教学设计的基本功。

在指导徒弟掌握教学常规的基础上，重点帮忙徒弟在课堂管理和教学基本功方面逐步构成必须本事；指导徒弟构成较强的课堂管理本事和正确把握教材、独立进行教学设计的本事。

3、每周至少听徒弟1节课，课后及时交流并作好听课记录。

4、徒弟参加课堂教学评优等活动认真给予指导，悉心给予帮忙。

5、引导徒弟在日常教学中积极主动地进行教学反思，指导徒弟撰写好教学案例。

二、徒弟承担的职责：1、虚心认真地向师傅学习。

教书育人，为人师表；热爱学生，热爱教育事业，构成高尚的师德。

2、教学常规、课堂管理、教学基本功等方面认真听从师傅的指导，要了解和掌握教学常规工作，基本做到，认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真考试；逐步构成课堂管理本事，能基本驾驭课堂；在把握教材和教学设计方面狠练基本功，在师傅的指导下能基本把握教材，合理进行教学设计。

在掌握教学常规的基础上，侧重于课堂管理本事和教学基本功的提高，逐步构成本事；要构成较强的课堂管理本事和正确把握教材、独立进行教学设计的本事。

小学师徒结对方案(12篇)

小学师徒结对方案(12篇)小学师徒结对方案1一、指导思想：为了进一步加强教师队伍建设，立足校本加大教师的培养力度，充分发挥学校高级教师、名师、骨干教师的模范与示范作用，切切实实地提高青年教师的业务素质，让师徒教师在交流和互动中相互学习、共同成长。

二、具体要求：1、学校根据教师个人业务水平与潜力，结合本人的意向，分层次确定师徒关系。

2、师徒关系确立后，非特殊原因必须履行各职责，经过一轮（两年）的指导与学习，徒弟的教育教学水平和能力能上一个台阶,师傅可根据徒弟的课堂教学、论文、课题研究等给予评价。

3、师傅与徒弟明确要求，各履行自己的职责。

三、结对期限：每届两年四、师傅教师的职责：1、言传身教，热情指导，主动关心徒弟的成长，帮助徒弟明确努力的方向，鼓励徒弟积极参加各级各类教育教学竞赛、评比与展示等活动，，让徒弟得到更多的锻炼和提高。

2、精心指导徒弟钻研教材，认真备好课，每学期重点审阅3至5份教案，并给予悉心指导。

3、每学期听徒弟5节以上的课，做到“课前指点、课中观察、课后评价与反思”。

4、一学期向徒弟上一节的示范课。

5、指导徒弟进行课题研究，作到及时积累、整理与提升；指导徒弟撰写论文或案例，结对期间至少有一篇在区级以上获奖或发表。

五、徒弟教师的职责：1、在师傅的指导下，对自身的教学情况和业务水平认真进行剖析，明确自身提高的方向与成长的途径。

2、虚心向师傅学习，随时接受师傅的指导与检查，主动邀请师傅亲临课堂指导教学。

3、在师傅的指导下，积极学习教育理论，更新教学理念，不断改进教学方法，并积极参与各级各类教学竞赛、评比、展示等活动，把握机遇，让自己能力得到锻炼与提升。

4、被指导教师每学期作到五个“一”和三个“二”：即⑴读一本教育教学理论专着或一套教育杂志；上一堂展示课；整理一个精心设计的教案；上交一篇以上质量较高的教学案例或论文，并能在区级以上获奖或发表；做一个符合实际的教学研究课题。

⑵二篇读书笔记、二篇教后感和二节评课稿。