最新人教数学一年级上册练习七
小学 一年级数学(上)七单元测试 题(含答案)人教版
小学一年级数学（上）七单元测试题一、我会填。
（7分）1、看右图,钟面上短而粗的一根针是（）针,长而细的是（）,现在是（）时,再过1小时是（）时。
2、钟面上有（）个数字,分针指向12,时针指向3 ,就是（）时。
3、时针从“2”走到“5”。
走了（）小时。
二、我会看图写时间。
（12分）三、我会连线。
（14分）1、把相对应的时间连起来。
（8分）2、把相对应的说法和时钟连起来。
（6分）四、我会判断。
（正确的在括号里画“√”,错误的画“×”）（6分）五、我会算。
（12分）11 +5 = 12 – 2 = 7+11 = 0+8+2 =9+10 = 10 – 3 = 18 – 2 = 3+14- 4 =0+9 = 15 – 5 = 9 – 5 = 17 – 0 – 4 =六、我会画。
（33分）1、画出时针。
（9分）2、画出时针和分针（9分）。
3、按规律画出最后一幅图的时针和分针,并写出每一个钟面代表的时间。
（15分）-七、我会解决问题。
（16分）1、我会写。
2、我会写。
3、你能说出银行什么时候开门,什么时候关门吗？4、一只青蛙吃了第一天吃了8只害虫,第二天吃了11只害虫,这只青蛙两天一共吃了多少只害虫？附参考答案一、我会填。
1、时针,分针,8时,9时, 2、12个,3时, 3、3小时二、看图写时间。
3：00,3时；8:00,8 时；1:00,1时；6:00,6时；11；00,11时；12:00,12时三、我会连线。
1、上1-中2-下4,上2-中4-下3。
上3 -中1-下2、上4-中3-下12、上1-下2.上2-下3.上3-下1四、我会判断。
×,×,√五、我会算。
16,10.18,10,19,7,16,13,9,10,4,13六、我会画。
1、时针指着4,时针指着9,时针指着2.2、分针指12,时针指着10；分针指12,时针指向6；分针指向12,时针指向5.3、4:00,5:00,6:00,7:00, 分针指向12,时针指向7.七、解决问题。
最新人教版数学一年级上册第7单元测试卷
人教版数学一年级上学期第7单元测试卷1
一、口算。
12+7= 8－7= 16－5= 0+18= 14+3－2= 16－5+3= 18－4－4= 10－2= 17－7= 13+4= 4+15= 10－7+6= 4+6+5= 19－6－2= 二、写出钟面上的时刻。
三、连一连。
1时8时半6时5时半
参考答案
一、12+7=19 8－7=1 16－5= 11 0+18=18 14+3－2=15 16－5+3=14 18－4－4=10
10－2=8 17－7=10 13+4=17 4+15=19 10－7+6=9 4+6+5=15 19－6－2=11 二、11时7时5时10时半
11：00 7：00 5：00 10：30
三、
1时8时半6时5时半
学生每日提醒
励志名言：
1、播下一个信念，收获一种行动；播下一个行动，收获一种习惯；播下一个习惯，收获一种性格；播下一个性格，收获一种命运。
2、人生的绚丽多彩和卑微只因是平台不同，而决定平台的恰恰是自己平时的行为和习惯。
3、如果把学习看作投资的话，它应该是一本万利的，应该是世界回报最多的投资。
4、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上攀爬的。
5、学习只是一种状态和一种习惯而已。
最新人教版数学一年级上册第7单元测试卷
人教版数学一年级上学期第7单元测试卷1
一、口算。
12+7= 8－7= 16－5= 0+18= 14+3－2= 16－5+3= 18－4－4= 10－2= 17－7= 13+4= 4+15= 10－7+6= 4+6+5= 19－6－2= 二、写出钟面上的时刻。
三、连一连。
1时8时半6时5时半
参考答案
一、12+7=19 8－7=1 16－5= 11 0+18=18 14+3－2=15 16－5+3=14 18－4－4=10
10－2=8 17－7=10 13+4=17 4+15=19 10－7+6=9 4+6+5=15 19－6－2=11
二、11时 7时 5时 10时半
11：00 7：00 5：00 10：30
三、
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每日名言
励志名言：
思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。
这句话出自杰克·霍吉的《习惯的力量》。
奥维德说:“没有什么比习惯的力量更强大。
”习惯是一个思想与行为的真正领导者。
习惯让我们减少思考的时间，简化了行动的步骤，让我们更有效率；也会让我们封闭，保守，自以为是，墨守成规。
在我们的身上，好习惯与坏习惯并存，而获得成功的可能性就取决于好习惯的多少。
1时 8时半 6时 5时半。
一年级上册【四】练习七
一年级上册【四】练习七【四】练习七第一时教学内容：教科书P88～89的习题。
教学目标：一、通过练习，帮忙学生较好地把握八、7加几和十几减八、7的计算。
力求能正确地算出得数。
二、在观看、操作中慢慢深化探讨、试探的意识和思维的灵活性。
3、为继续学习六、、4、3、2加几和相应的减法打好基础。
教学重点：使学生把握算法并能正确计算。
教学难点：明白得八、7加几和相应的减法的计算方式。
教学媒体：电脑，学具。
教学进程：一、揭露题：上两节咱们学习了八、7加几和十几减八、7的知识，今天咱们来做练习加深对知识的明白得。
板书题：练习七二、巩固练习，加深熟悉一、做练习七第1题。
（1）出示上面的图，让学生看图说话，从中提出数学问题。
（2）学生独立计算，完成后同伴交流算法。
（1）引导加深明白得“凑十法”。
（2）出示下面的图，让学生按学边的图的方式来自学。
（3）全班交流算法。
（4）引导加深明白得“想加算减”的方式。
二、做练习七第2题。
游戏“助人为乐”：同窗们，此刻有八辆货车要进站了，可是站长说要算出车上的算式的得数才让进站，司机叔叔可着急了，你们情愿帮帮司机叔叔吗？小组合作口算（连线），再集中交流、检查。
3、做练习七第3题。
游戏“过独木桥”：同窗们，此刻要过独木桥了，若是你能将算式的得数说正确，你就能够顺利地过独木桥。
你有信心吗？学外行持别离写有11～17数字的卡片进行口算的训练。
4、做练习七的第4题。
游戏“夺冠军”：让学生通过计算巩固算法，及时查漏补缺。
三、总结评判，点拨学法。
想一想，这节咱们把握了哪些新知识？这些知识你是如何学的？相互说一说，再告知大伙儿。
四、教学跋文：第二时教学内容：教科书P89的习题。
教学目标：一、通过练习，帮忙学生较好地把握八、7加几和十几减八、7的计算。
力求能正确地算出得数。
二、在观看、操作中慢慢深化探讨、试探的意识和思维的灵活性。
3、为继续学习六、、4、3、2加几和相应的减法打好基础。
教学重点：使学生把握算法并能正确计算。
人教版数学一年级上册3.16 练习七
3
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练习七
一个数可以表示几，也可以表示第几，当它 表示数量的多少时，是几，当表示排列顺序 时，是第几。
第
有5人排队。
几
5
4
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练习七
1和3,2和2,3和1可以合成4。 4
分 与 合5
1和4,2和3,3和2,4和1都可以合成5。
5
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练习七
把两部分合起来,求一共是多少,用加法计算。
加
比 多__2___。
比 少__2___。
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练习七
□里可以填几？
可以填4、5
可以填0～4
4 ＞3
0 ＜5
可以填0～2
可以填3～5
3＞ 2
2＜ 3
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练习七
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
生活中个数是1-5的物体都可以分别用这5个数 表示。
15
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练习七
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
用一一对应的方法可以比较物体数量的多少， 用“＞、＜、=”表示比较的结果。
计算加、减法可以用数一数，想数的合成， 另外计算减法时还可以想加法算减法计算。
19
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练习七
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
0可以表示一个物体也没有，还可以表示起点， 从0开始，右边的数依次是1、2、3、4、5……
两个相同的数相减等于0，一个数加0或减0， 还得这个数。
20
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练习七
课后作业
人教版 数学 一年级 上册
3 1～5的认识和加减法
练习七
复习旧知 课堂小结
巩固练习 课后作业
1
练习七
复习旧知
人教版一年级数学上册第7单元测试题
人教版一年级数学上册第7单元测试题
上有两种针，一种是长长细细的分针，另一种是短短粗粗的时针。
钟面上有12个大格，每个大格代表5分钟。
3时分针与时针成一条直线，12时分针与时针重合在一起。
时针走一圈经过12个小时。
连线题：填写正确的拼音。
填写正确的汉字。
小动物读得对不对？对的画“√”，错的画“×”，改正过来。
1）6时（√）（2）7时（×）
3）快8时了（√）（4）快12时了（×）
5）12时过一点儿（√）（6）12时（×）
7）快1时了（√）（8）快7时了（×）
画出最后一个钟面时针和分针应该指向的时间。
XXX的一天：8点整，上学；12点整，吃午饭；3点整，放学；6点整，吃晚饭；9点整，睡觉。
找规律，填一填，画一画。
第一张钟面：时针指向12，分针指向60.
第二张钟面：时针指向1，分针指向12.
第三张钟面：时针指向2，分针指向24.
第四张钟面：时针指向3，分针指向36.
第五张钟面：时针指向4，分针指向48.
第六张钟面：时针指向5，分针指向60.
第七张钟面：时针指向6，分针指向12.
第八张钟面：时针指向7，分针指向24.
第九张钟面：时针指向8，分针指向36.
写一看一写一：（1）看一看，写一写：时针、分针、钟面、针。
（2）写一写：整洁、卷面、时间、满分。
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练习七
人教版一年级数学上册
一 复习回顾 1～ 5的认识
生活中个数是 1 ～ 5 的物体，都可以用 1 ～ 5 各数表示。
1 ～ 5 各数按从前往后的顺序排列是 1 、2 、 3 、4 、5 ，从后往前是 5 、4 、3 、2 、1 。
比大小
方法：用一一对应的方法,一种物体对应另一种 物体,有多余的,就说这种物体比另一种 物体多,或者说另一种物体比这种物体少。
第几
一个数可以表示 几，也可以表示第几， 当它表示数量的多少 时，是几，当表示排 列顺序时，是第几。
5
有 5 人排队。
分与合 1 和 3 ，2 和 2 ，3 和 1 可以合 成 4 。
4
4
4
4
13
22
31
1和 4，2和3，3和2，4和1都可以
14 23 32 41
加法 把两部分合起来,求一共是多少,用加法计算。
0 书写：
读作“零”
两个相同的数相减,得数是 0 。 任何数加上 0 或减去 0 ,还得原数。
二 强化巩固
1. 按顺序填数。
1
3
5
0 的后面依次是 1 、2 、3 、4 、5 。
2 .看谁算的都对。 1+3= 4 3+1= 4 4−3= 1 4−1= 3
5+0= 5 0+5= 5 5−0= 5 5−5= 0
3.
2 + 2=4
5 − 4=1
4.
比 多__2__
比 少__2__
5. 里可以填几？ 0 >3
可 以 填 4 、5 4 >2 可以填0～2
1 <5 可以填0～4 2 <3 可以填3～5
三 课堂小结
同学们，这节课你们都学到了什么？ 让我们一起说说看!
生活中个数是 1 ～ 5 的物体都可以分 别用这 5 个数表示。
用一一对应的方法可以比较物体数 量的多少，用“>、< 、=”表示比较 的结果。
一个数当表示数量多少时，是几； 当表示排列的顺序时，是第几。
2
3
4
5
1 11 21 31 4 2 12 22 3 3 13 2 41
把两部分合起来，求一共是 多少，用加法计算。
从总数里去掉一部分，求另 一部分是多少，用减法计算。
算法： 3 + 1 = 4 数数法。
接数法。
加号 等号
读作: 3 加 1 等于 4 。 利用数的组成计算。
减法
从总数里去掉一部分，求另一部分是多少， 用减法计算。
算法：
倒着数。
4 −1 =3
利用数的组成计算。
减号
想加算减。
读作: 4 减 1 等于 3 。
0
“ 0”的含义：表示什么也没有。 表示起点。
计算加、减法可以用数一数， 想数的合成。
另外计算减法时还可以想加 法算减法计算。
0 可以表示一个物体也没有，还可以 表示起点，从 0 开始，右边的数依次是 1 、2 、3 、4 、5 ……
两个相同的数相减等于 0 ，一个数 加 0或减0，还得这个数。
课后作业
1 . 从课后习题中选取； 2 . 完成练习册本课时的习题。