查字典的好处
有效利用字典提升小学生的语文能力
有效利用字典提升小学生的语文能力在小学生学习语文过程中，字典是一本非常重要的工具书。
通过有效利用字典，可以帮助小学生提升语文能力，扩大词汇量，提高阅读理解能力。
下面将从如何正确使用字典、字典的分类以及字典的其他作用等方面进行探讨。
首先，小学生在使用字典时应该注意一些基本原则。
首先，要根据需要选择合适的字典。
对于小学生来说，应选择简明、易懂的儿童字典。
其次，学生在查找词语时，应了解字典中的标识符号和相关信息，以便更好地理解词语的含义和用法。
此外，要培养良好的查字典习惯，每次遇到生词或不理解的词语时及时查字典，积累词汇，提高语文水平。
其次，字典按照内容和形式可分为多种类型。
常见的字典包括汉语字典、成语词典、词语词典、古诗词字典等。
小学生可以根据学习需要选择适合的字典，比如在学习古诗词时可以使用古诗词字典进行查找和理解。
另外，随着时代的发展，电子字典、手机APP等形式的字典也逐渐普及，小学生可以通过多种方式获取字典信息，提高学习效率。
此外，字典除了查阅词语的释义外，还具有其他重要作用。
例如，字典可以帮助小学生学习正确的拼写和发音，纠正错误的用词习惯。
同时，通过查字典可以拓展词汇量，学习更多的同义词、反义词和相关词语，丰富语言表达能力。
另外，字典还可以帮助学生更好地理解文章内容，提高阅读理解能力，培养逻辑思维和解决问题的能力。
综上所述，有效利用字典是提升小学生语文能力的重要途径。
小学生应培养正确的查字典习惯，选择适合自己学习需求的字典类型，并充分发挥字典的多种作用，不断提高语文水平，拓展知识面，提高综合素质。
希望小学生在学习语文的过程中，能够善用字典，不断提升自己的语言能力，为未来的发展打下坚实的基础。
让低年级学生尝试查字典的好处
２ 为学生提供 自主探索、 互相交流的广阔空间 对于估算“９ １４ ４ ￣ ０ ￣？”教学时应为学生精心设计体现 自 ，
主探索 与合作交流的估算活 动。主要有 以下几个环节 ： ①独立
估算 。 请每个同学应用已有估算经验独立估算 “９ １４ ”并 ４ ￣ ０ 一？ ，
写出估算过程 。 ②小组交流。以４６ ～ 人为一小组 ， 交流各 自的估
算方法和结果 ， 说明理 由。而后总结 出本小组认为 比较合适 并 的一种或几种估算方法 。 ③全班交流。 在小组交流 的基础上 ， 各 组派代表展示本组估算 情况 ， 然后组织学生对交流 出来 的几种 不同估算方法和估算结果进行评 价 ，使多数学生形 成共识 ， 并
组讨论验证 ， 最后 学生 阐述 了 自己的观点 。到此并没 有结束 ， 而是让学 生把这 ｌ 道题一 一搭配 列出算式 ，做在 作业本 上 ， ５
让 全体学生 体验搭配 的思想方法 ，同时巩固了本节课的知识
点。
做好估算教学关键在于把握具体情境
河 南省 驻 马店 市 第八 小 学
根据《 新课 标》 出的“ 提 加强估算 ， 提倡算法 多样化 ” 的要 求， 、 加 减法的教学 均按 照先估算 ， 计算的顺序安排 ， 再 以增强 学生 的估算意识 ， 培养学生的数感 。 并结合部分例题 ， 体现算法 多样化的思想 。要充分认识估算 的作用 ， 它是体现数学新课程 标准要求 的一个重要方面。 我们 的新课程特别强化 了估算 的教 学， 可是在教学实践 中 ， 我们的教师都反映“ 估算教学难 ” 学生 。 不知道在什么时候估 算？估算 有什 么用处 ？ 么样 的估算才是 什
套哪两种动物得分最少？ 是多 少分 ？４ 我套两种 动物得 ５ 分 ， （） ５ 猜猜 看我套 中 的可能是 哪两种动 物？ ５ （ ）我 两次套 中的分 比 ６ 分多 ， ５ 可能 是哪 两种 动物 ？ 哪两种 动物 根本 套不 上 ？ ６ 猜 （） 猜 看 ， 次套 两种 动物 ， 每 一共 有多 少种 不 同的套 法？ 猜后 ， 小
让查字典成为学生的一种乐趣
让查字典成为学生的一种乐趣让查字典成为学生的一种乐趣内容摘要：《新语文课程标准》中指出第一学段“能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。
”音序查字法的教学中，我采用多种形式，先让学生熟练掌握《汉语拼音字母表》中的大写字母，带领学生熟悉字典，让学生在自主合作学习中熟练掌握查字典的方法，并利用查字典的教学内容，教给学生更直接的识字方法，合理利用生动活泼的游戏，寓教于乐，培养学生主动识字、勤查字典的习惯。
关键词：查字典乐趣合作熟练习惯识字是阅读与写作的基础，纵观整个小学阶段，学生的识字量要达到3000个，识字的方法有许多，随课文识字、通过读书、看报、跟随大人识字等等，而查字典也是一种有效的识字方法。
《语文课程标准》中对第一学段的要求是“能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。
”学会了查字典，学生在读书或写话遇到不认识的字或不会写的字时，就可以通过查字典来解决，这样不仅增加了识字量，还可以帮助学生理解字词的意思。
可以说，学习基本的字词，离不开字典这个无声的老师。
一年级的汉语拼音教学为学生学习音序查字法奠定了基础。
二年级上册安排了音序查字法，在查字典教学中，如何才能让学生学得轻松愉快，掌握这种技能并养成习惯呢？兴趣是最好的老师，我在教学中注意培养学生查字典的兴趣，让孩子在快乐中学习查字典，收到了较好的效果。
一、熟练掌握《汉语拼音字母表》按照学习的规律，学习音序查字法首先要学习认识和背诵《汉语拼音字母表》。
在学习《汉语拼音字母表》时我要求学生做到：会认、会背、会写。
（一）会认。
第一步：利用旧知，比较学习。
《汉语拼音字母表》由大写字母和小写字母组成，由于小写字母都是学生在一年级学过的，比较熟悉，课堂上，我就先出示小写字母让学生对拼音教学做一下复习，继而将大写字母放到小写字母上，让学生比较着去认识。
其中Cc、Kk、Oo、Pp、Ss、Ww、Uu、Xx、Yy、Zz、Mm、Nn等外形比较相似的字母，我一带而过，只要学生能认出即可。
让孩子爱上查字典
让孩子爱上查字典
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如今很多孩子有个“毛病”，在学习中遇到不会写的字、不认识的字，总是不加考虑地问父母。
而一些家长总是有求必应，充当了孩子的“活字典”。
殊不知这不但无法养成孩子凡事查字典、找答案的习惯，反而妨碍了孩子对该文字在脑子里加深印象的机会。
查字典貌似很麻烦，实际上有很多好处。
1.巩固拼音知识。
并且可以接收更多的信息、学会更多的词语，包括词语的意思，延展更多的知识内容。
2.提高孩子动手能力和敏捷程度，培养准确的操作技能，还有估算页码的能力。
3.培养孩子的自学能力。
所以，从今天开始，孩子再遇到“生字”的问题，让他去请教真正的字典。
查字典的好处
查字典的好处从仓颉造字的古老传说到甲骨文的发现，从古代的繁体字到今天的简化规范字，汉字经历了太多的历史变迁。
要想学好我们民族文化的瑰宝，字典是我们不可或缺的工具。
东汉时期，许慎的《说文解字》被誉为我国的第一部字典，1716年，《康熙字典》又对我国文字的发展产生了划时代的意义。
直到今天，每一个人手中都会有几本字典，来学习中国的语言文字。
字典是知识的源泉，无声的老师，学会查字典，不仅是一门技术，更是一种能力。
我国幅员辽阔，有56个民族，每一个民族都有自己不同的文字，但是，汉字，永远是我们的骄傲，因此，学好汉字，势在必行。
对于小学生来说，查字典的好处真是太多了。
第一，减少错别字。
小学生刚刚接触写字，很多字都会写得模棱两可，似像非像，这样很容易闹出笑话。
如果经常查字典，就会避免或减少错别字的产生。
从二年级开始，我就让孩子在课堂上遇到不认识的字就请教字典，这样不但锻炼了他们的查字典能力，还解决了很多容易混淆的字。
第二，帮助说好普通话。
我们班有许多孩子都来自外地，在家里，爸爸妈妈说的都是方言，孩子们自然没有说普通话的环境，所以有很多字老师虽然讲过了，但没有巩固，就会回生，这时，借助字典就可以在没有老师辅导的情况下，自己帮助自己正音。
现在，我们班的孩子们普通话说得都很好，很多孩子在家里也坚持说普通话，而且还是爸爸妈妈的小老师呢！第三，学会了查字典，对孩子们的阅读写作能力也有很大的提高。
试想，给你一篇阅读文章，你满篇的字不认识几个，怎么能读懂呢？给一篇阅读材料，我们班的孩子通过查字典，基本上能够自己理解阅读能力，并且能够通顺、流利地读下来。
在写作方面，好处就更多了。
孩子们通过查字典，学到了很多的优美词句，都能够用到自己的习作中去。
在他们写作文时，如果遇到不会写的字，大家都能用音序查字法，准确地找到自己想要的那个字。
第四，查字典还能够培养孩子们独立学习的能力。
在一年级时，我们班的孩子一遇到自己不会的字就问老师或爸爸妈妈，给他们说了，可过后又忘了，形成了反复记，反复忘的循环。
查字典作文
查字典作文篇一：查字典说起查字典，大家并不陌生。
可是，很多字的部首和音节都一目了然；所以大多数的人查起来都觉得容易，并忽略了它的窍门，没有引起足够重视。
我自然也不例外。
今天的一节课，使我改变了对查字典的看法。
一上课，周老师就出了个“杀手锏”：让每个人都用字典查查黑板上的字。
大家都八仙过海，各显神通。
有的同学把部首容易分辨的字记下来，把一些独体字放在一边，想借助别人的力量来查；有的同学不仅把部首好分辨得字的部首记下来，还想方设法查独体字，准备能用音序查字法查的就用音序查字法来查，不能用的再用难查字法来查。
真没想到，我们居然被区区一个“北”字给难倒了。
刘伟强为了“邀功”，谎称“北”可以直接查北字部。
大家都信以为真，但有一位细心的同学说：“怎么会呢？我查“北”字查不到啊！大家一查，真的查不到，这给刘伟强重重的一击。
一些想邀功的同学又展开了议论，一位同学说：“会不会是‘一’字部啊？”另一位同学接过话桩：“怎么会呢，应该是‘匕’字部！”；“不是不是！”．．．．．议论声一浪高过一浪。
“查到了！”家不约而同地向后望去，原来是刘家楠在激动地喊叫。
全班同学的目光都聚集在刘家楠的身上。
当他说“北“字是“┃“部的时候，大家的嘴巴几乎成了“O“形几秒钟。
篇二：查字典不久前，学校教了部首检字法查字典。
回家后，老妈考我，就让我查了好多我不认识的生字。
我按照老师教的方法，将这些字的部首逐一分解后，很快就在字典里把它们都翻了出来。
正当我沉浸在屡试不爽的快乐中时，老爸走了过来，问道：“你试试看‘自’字怎么查？”开始，我以为很简单，心里想：“那不是张飞吃豆芽—一盘小菜吗？肯定是查‘ノ’了”。
结果我找遍了以“ノ”为部首的字，都找不到。
我又想：“那一定是查‘目’字部了”，可结果还是没查到。
爸爸见我一筹莫展，便提醒我，“自”本身也可以作为部首。
根据老爸的提示，我抱着试试看的想法翻到“自”字部，终于将这个看似简单的字查到了。
篇三：查字典查字典是一件很有趣的事。
查字典——学生识字的一把金钥匙
查字典——学生识字的一把金钥匙作者：秦锦琴来源：《小学生作文辅导·下旬刊》2018年第12期【摘要】本文以小学教学中的学生识字量欠缺为切入点，分析了其原因，重点探讨了查字典对于小学阶段识字的重要作用及价值，并根据笔者的教学经验总结了一些心得体会。
【关键词】？小学阶段学习；查字典；识字识字是阅读与写作的基础，识字教学对于语文教学乃至其他科目的教学具有非常重要的影响。
根据2011年新课标要求，小学阶段学生的识字基本量要达到3000个。
但根据笔者多年的小学低年级语文教学实践经验，目前我国很多基层小学的识字量能够达标的学生大体在30%-40%，远远达不到新课标要求。
究其原因主要有以下两种：（1）刚刚跨入小学阶段学习的一年级学生的心理特点未能适应正规的识字学习和识字教学节奏，还需要有一个过渡期。
这一阶段的少儿心理上在很多方面还未完全脱离对父母的依赖，对于学习还没有感性认识，需要逐步引导和进行兴趣培养。
（2）部分教师在识字教学上效率较低，缺少有效的、针对性地教学手段，有的主观上比较轻视小学语文识字教学，特别是低年级的语文识字教学，因而导致很难完成新课标的识字教学目标。
笔者一直长期从事小学低年级语文教学，非常熟悉少儿的心理特点，从多年的识字教学实践中总结出了一些个人心得，“活用字典、巧用字典”帮助识字教学，具体如下：一、提高识字量的最佳途径是教给学生自主识字的方法识字的方法有许多，随课文识字、通过读书、看报、跟随大人识字等等。
而查字典是一种较有效的识字方法，可以帮助学生自主识字。
新的《语文课程标准》总目标中明确提出教师要教会学生“学会使用常用的语文工具书”。
《语文课程标准》对第一学段就提出要求“能用音序和部首查字法查字典，学习独立识字”。
学会了查字典，学生在读书或写话遇到不认识的字或不会写的字时，就可以通过查字典来解决，这样不仅增加了识字量，还可以帮助学生理解字词的意思。
笔者在二十多年的低年级语文教学实践中注意引导学生学会查字典，会用字典解决自己在语文学习中遇到的问题，培养学生查字典的兴趣，让学生把字典当作学习的好伙伴，收到了较好的效果。
培养孩子查字典的习惯
培养孩子查字典的习惯作者：何国权来源：《师道·教研》2013年第08期在语文教学中，教育工作者要把握住小学生查字典的黄金阶段，积极开展“看一看、查一查”等活动让小学生对工具书产生浓厚的兴趣，逐渐养成自主查字典的好习惯。
一、查字典的好处多一年级下学期的《语文园地六》中，就安排了查字典的学习，家长们都不太理解，怎么一年级就要求孩子查字典，他们能查？会查吗？实践证明，一年级学生学会查字典的作用是很大的。
查字典能帮助小学生识字，我和同学共同学习查字典后，在准备学习新课之前，我按照惯常要求他们：复读课文，圈画生字。
接着我不甘心，还要求孩子们试试查一查生字在字典中的页码，这是为了使查字典的方法得到及时巩固。
我为了监督他们把页码写在生字的上面，我特意留了一节课给他们现场尝试。
我关注着“小宋”，她每查一个字，就轻轻读一下字音，比如：苦kǔ，她嘴里不时地说：“上边一个草字头，下边一个古时候的…古‟字。
”这样印象不就加深了吗？还为记忆字形做了良好的准备。
第二天上课，我像往常一样，要检查预习生字的情况，结果真是出乎意料，绝大多数孩子掌握得很好，这得益于查字典。
同时，查字典也巩固了汉语拼音的学习，一年级要求的是音序查字法，只要做好每一步，都能体现掌握拼音的牢固性。
比如：查找“问”字，必须先确认声母“w”和前鼻韵母“en”，形成音节“wen”后，再按照汉语拼音音节索引的标示找到对应页码，最后在字典正文中按声调四声的顺序找出要查的音节“wèn”，在《新华字典》（商务印书馆第11版）521页就可以找到“问”字。
能从查字典的过程中，找准声母、韵母、声调，就是学习拼音的基础。
其实查字典还可以与其他学科紧密联系，就像数学课，一年级只要求掌握100以内的数。
而孩子经过近一年的积累，对100以内数的读写都比较熟练，而对100以外数的读写感觉还有些困难。
而在学习查字典时，大多页码是不在100页以内的，100页以外的数读得有些费劲，准确找字典中页数就更费劲了。
一二年级查字典重要性
一二年级查字典重要性
对于一二年级的孩子来说，他们才通过拼音接触汉字。
在这一个过程中都是熟悉到认知的过程，如果家长平时有不认识的字，或者不会读的字，最好的方法就是开始让他们接触字典。
查字典的过程虽然耗费时间不如手机方便，但是对于一二年级的孩子来说，他们在查字典的时候从拼音到汉字辨别的过程中，就有三次巩固的作用。
首先是对汉字拼音的分辨，如：前鼻韵，后鼻韵，整体音节、等等都会有一个巩固。
其次是对汉字有区分，使用过字典的都知道。
字典不同于手机，每一个字都会有注音，同时还有详细解释。
当孩子查找需要的汉字时，就会对同音字做一个初步了解。
给大脑加深一步记忆，形成一种模糊记忆。
长时间积累下来，孩子对汉字就更容易掌握。
读现代汉语词典的好处
读现代汉语词典的好处
读现代汉语词典有以下几个好处：
1. 拓宽词汇量：现代汉语词典收录了大量的汉语词汇，通过阅读可以学习新的词汇，丰富自己的词汇量。
这对于提高语言表达能力和阅读理解能力都有很大帮助。
2. 解决语义疑惑：现代汉语词典不仅提供了词语的释义，还解释了其用法和搭配，帮助读者理解词语背后的具体意义。
在阅读过程中，遇到不明白或有歧义的词语可以及时查阅词典，解决语义疑惑。
3. 提升表达准确性：现代汉语词典提供了丰富的词义选择和搭配，可以帮助读者选择恰当的词语进行表达。
通过词典的参考，可以避免使用词义不准确或搭配不当的词语，提升语言表达的准确性和流畅度。
4. 增进文化理解：现代汉语词典不仅提供了词语的基本释义，还涉及了词语的典故、成语故事、文化背景等相关内容，可以帮助读者深入了解中国的语言文化。
通过词典的阅读，读者可以更好地体会汉语词汇背后所蕴含的文化内涵。
总之，读现代汉语词典可以帮助提升词汇量、解决语义疑惑、提升表达准确性和增进文化理解，是学习和使用汉语的重要工具。
浅谈勤查字典的必要性
浅谈勤查字典的必要性我们的汉字，是世界上最富表现能力的文字之一。
它源远流长，博大精深，是汉族优秀文化的承载体，功绩卓著。
但是，由于汉字是“表意文字”，字根的数目非常大；加以一字数形、一字数音、一字数义的现象又较为普遍，所以汉字的读音与释义颇为繁难。
又由于汉语使用区域非常广扩，山水阻隔，言语相殊。
再加之历史、经济、文化等方面的原因，一套能让人们易于接受的、科学系统的汉语拼写方案没有及时地产生和流传。
无规矩难成方圆，无教化难正字音。
多种原因，造成容误读，现在分述如下：一、完全按照形声字的声旁来确定字的读音的方法很不可靠例如：1.“脂肪”的“脂”，“造诣”的“诣”，构字均从“旨”，读音并不相同：“脂”，读作zhī ，而“诣”，读作yì。
2.“消”与“屑”，构字均从“肖”，其读音也不相同：“消”，读作xiāo，而“屑”，却读作xiè，常常可以听到有人把“纸屑、木屑、煤屑、不屑”的屑读作“xiāo”。
3.“酷”与“皓”，构字均以“告”，“酷”读作kù，而“皓”，则读hào，都不是读gào。
4.“酗”与“汹”：“酗酒”的“酗”，声旁是“凶”，却不读作xiōng，而读作xù.”汹”则读作xiōng。
5.“畸形”的“畸”，声旁是“奇”，不读qí，而读作jī。
6.“为虎作伥”和“惆怅”的“伥”与“怅”，构字均声旁均从“长”，而“伥”读chàng，“怅”读chàng。
7.“嫔妃”的“嫔”，声旁从“宾”，，却读píng，而不读bīn。
“浜”，声旁从“兵”，不读bīng，而是读bāng。
8.“崛起”与“倔强”的“崛”与“倔”，声旁均从“屈”，却不读qū，而是读jué.二、有一些字，古代有特殊的的读音例如，1.魏晋至唐朝时期，我国西北地区的一个少数民族叫做“吐谷浑”，读作“tǔ yù hún”。
鼓励大家查字典的话术
鼓励大家查字典的话术
学会查字典很有必要，首先，字典是一本工具书，角色就相当于一个老师。
我们的语言学习的过程是先会说话，然后学习识字。
《新华字典》里大概收录了13000个汉字，其中常用的大概有3500个。
这3500个汉字并不都是我们在课堂上学会的，更多的是通过字典、场景等途径学到的。
所以当一个人从开始识字之初学会使用字典查生字，必将提高他字词的储量。
其次，使用词典大大提高了我们的阅读体验，孩子大了，识字的我们通常都会很开心，因为他们终于踏上了自主阅读的道路，抱着一本书，一边拿着一本新华字典，遇到不认识的字词，随手可以查一下字典。
当孩子自主阅读之初必定会遇到很多的生字生词，不认识，不理解。
所以教会他们使用字典是提高他们阅读体验的必经之路。
经常查字典还有助于提升我们的写作能力，积累的字词多了，写作水平自然就提升了。
语文词典培养查字字义和学习能力
语文词典培养查字字义和学习能力在语文学习中，词典可以说是非常重要的工具之一。
它不仅能帮助我们查字字义，还能提升我们的学习能力。
本文将探讨语文词典在培养查字字义和学习能力方面的重要性，并介绍一些使用词典的技巧和方法。
一、词典的作用语文词典是学习语文不可或缺的工具，它的主要作用有以下几个方面：1. 查字字义词典最基本的作用就是帮助我们查询生字的字义和解释。
当我们遇到生字时，可以通过查字典来理解其含义并掌握正确的用法。
这对于提升我们的词汇量和阅读理解能力非常重要。
2. 深入了解词语词典不仅可以帮助我们了解字义，还能提供词语的构成、发音、用法、例句等相关信息。
通过深入了解词语的各个方面，我们可以更好地掌握词语的使用方式，并丰富我们的表达能力。
3. 拓展知识面词典中通常会提供相关的知识、典故和词语的背景知识等。
通过阅读词典中的相关内容，我们可以扩大我们的知识面，并培养对其他领域的兴趣。
二、使用词典的技巧和方法虽然词典对于语文学习非常重要，但我们在使用词典时也需要注意一些技巧和方法，以提高查询效率和准确度。
1. 注意查看词义解释在查字典时，我们需要仔细阅读词义解释，特别是不同义项之间的区别。
有时一个词语可能有多个义项，我们需要根据上下文和语境来选择正确的词义。
同时，我们还要留意词语的词性和用法，以免出现使用错误的情况。
2. 查看例句和用法除了查字义，我们还可以通过词典查看例句和用法，以更好地理解词语的使用方式。
例句可以帮助我们掌握词语的语境和搭配情况，有助于我们正确地运用词语进行表达。
3. 扩展阅读除了查字典时的需要，我们还可以主动进行扩展阅读。
当我们遇到一些陌生词语或不了解的概念时，可以通过查字典来进一步了解。
这样能够使我们的阅读更加全面和深入，提升我们的综合阅读能力。
三、如何培养查字字义和学习能力除了使用词典外，还有一些方法和技巧可以帮助我们培养查字字义和学习能力。
1. 多读多背单词词典能帮助我们查字字义，但是在实际运用中，我们还需要熟练掌握大量的词汇。
字典的好处作文
字典的好处作文你可别小瞧那一本本厚厚的字典，它就像一个超级知识宝库，好处可多了去了。
首先呢，字典是个超棒的“文字导游”。
当你在读书的时候，突然遇到一个生字，就像你在陌生的地方迷了路一样。
这时候，字典就闪亮登场啦。
你只要按照拼音或者部首啥的一查，它就能准确地告诉你这个字怎么读，是什么意思。
比如说“饕餮”这两个字，看着就很复杂很神秘吧？要是没有字典，你可能就只能干瞪眼，或者瞎猜它的读音。
但是有了字典，你就能知道“饕餮”原来是传说中的一种很贪吃的怪物，读音是“tāo tiè”。
就好像这个“文字导游”带着你在汉字的奇妙世界里畅游，把那些陌生的角落都变得清晰起来。
而且呀，字典还是个很公正的“裁判”呢。
咱们有时候会跟小伙伴争论某个字的用法或者读音。
就像“倔强”这个词，到底是读“jué jiàng”还是“juèjiàng”呢？这时候你就可以把字典拿出来，让它来评判。
字典里清楚地写着正确的读音，大家一看，哦，原来如此，就不会再争得面红耳赤啦。
它就像一个权威的老学究，稳稳地坐在那儿，只要你有疑问，它就给你最正确的答案。
对于咱们学习写作的人来说，字典更是一个“创意助手”。
你想让自己的文章写得更出彩，用词更准确、更丰富吗？字典就能帮上大忙。
你可以在字典里找那些意思相近但是又有细微差别的词语。
比如说形容一个人笑，你除了用“笑”这个字，还可以从字典里找到“微笑”“大笑”“傻笑”“憨笑”“讥笑”等等好多不同的词。
这样你写作文的时候就可以根据不同的情境，选择最合适的那个词，让你的文章像一幅色彩斑斓的画一样生动。
还有哦，字典就像一个默默陪伴你的“知识老友”。
不管什么时候，只要你想学习，想知道更多的字和词，它都在那儿等着你。
你可以把它放在书桌前，闲暇的时候随手翻翻，说不定就会发现一些以前不知道的有趣的字或者词。
就像有时候你觉得已经很了解一个朋友了，但是偶尔还会发现他新的闪光点一样。
查字典的好处
查字典的好处⼀年的《语⽂园地六》就安排了查字典，多数⽼师和家长都不太理解，也包括我，怎么⼀年就查字典，能会查吗？实践证明，我们的顾虑是⼤可不必的，⼀年级查字典⽤处很⼤。
查字典能帮助学⽣识字，我和同学共同学习查字典后，在没学习识字7之前，我和以前⼀样安排学⽣仅复读课⽂，圈画⽣字后，⼜抱着试⼀试的态度，让学⽣查⼀查⽣字在字典中的页数，为了使查字典的⽅法得到及时巩固，我为了督促他们把页码写在字的上⾯，我亲眼⽬睹了我⼉⼦查字典的全过程，他在每查⼀个字时，就读⼀下字⾳，⽐如：苦kǚ，嘴⾥不时地说：“上边⼀个⾰字头，下边⼀个古时候的“古”字，这样印象不就加深了吗？还不记忆字形做了良好的准备，第⼆天，我像往常⼀样要检查上节课的识字情况，结果真是出乎意料，竟有绝⼤多数掌握得那么好，这证明是查字典从中帮助并记忆了字形。
查字典也能巩固汉语拼⾳，⼀年级要求的是⾳序查字法，在想在正⽂中查出字来，必须读正确⾳节，每⼀步都要巩固汉语拼⾳，查⽣字时，必须查汉语拼⾳索引，找到⾳节的前⼀个拼⾳，⽐如：“问”，先找“w”⾳调也得到巩固，找到⾳节后，按回声的顺序找出要查的⾳节，再到正⽂⾥找到要查的字。
查字典还与数学有紧密联系，⼀年级只要求对100以内的数掌握，⽽经过近⼀年的学⽣积累，学⽣对100以内数的读写法掌握⽐较熟练，⽽对100以外数的读写法就感觉很困难，在写101时就觉得很困难，⽽在查字典时不都是在100页以内，100页以外的数读起来却相当费劲，找字典中页数就更费劲了，在开始时，除了我告诉之外，他们就模仿，125页就说出1后⾯是2，2后⾯是5，今天已经查第三次字典了，只听他们能读出158、278、305等等⼤的数，这⽆形中不就是查字典与数紧密联系起来了吗？为今后查字典打好基础。
⼀年级查字典既激起⼩学⽣的好奇⼼，⼜养成查字典的好习惯。
平时，⽼师让带⼀些常见的东西，总有⼀部分⼈忘在家⾥，今天，我⾛进教室要上语⽂课时，只听⼏个孩⼦说：“⽼师，今天查字典吗？”我说：“查呀，你们都带了吗？”只见21名同学⼿⾥都举起那本⾮常⼼爱的字典，你瞧瞧我，我瞧瞧你，好像在说：“哼，我也有”看样⼦凭着他们的好奇已对字典产⽣了浓厚的煤兴趣，还等什么？兴趣就是成功的前提啊！应抓住此时的好时机，那饱尝成功的感受，到现在还记忆犹新，打那以后，他们到语⽂课就⾃觉拿出字典，想查什么，⽗母的名字会写了，招牌的字会认了，书上的题会念了，查字典的习惯养成了……字典的⽤处很⼤，⼀年级查字典更是使学⽣受益匪浅。
查字典的好处作文
查字典的好处作文篇一：查字典一音多字jiāng( )河（）来（）军jiâ( )绍（）限（）阅fēn ( )解（）咐（）芳（）乱máng 光（）苍（）繁（）文（）yǐ（）往（）经（）靠（）子jiān （）持（）苦（）锐（）细5．查字典填空。
“临”用部首查字法部首是（），再查（）画，用音序查字法查音序（），再查音节（）。
请写与这个字形近的一个字是（）并组一个词（）匕部首是（），查大写字母（），是（）结构，请写一个类似的字（）。
貌部首是（），音序是（）；脊部首（）再查（）画，查大写字母（），再查音节，笔顺（）（1）用音序查字法查“忌”，应先查（），再查音节（），它是个（）结构的字。
（2）用数笔画查字法查“丧”气，应查（）画，读音（），组词（）。
（3）“瑜”的读音是（），“喻”的读音是（），它们可以分别组词为（）、（）（4）“深“（shen）字用音序查字法，应查的大写字母是（）；用部首查字法，应先查（）部，再查（）画。
“深”字在字典里主要有四种解释：1、从表面到底或从外面到里面距离大：2、久，时间长：3、程度高：4、颜色重。
“深奥”的“深”应取第（）种解释。
“桃花潭水深千尺”的“深”应取第（）种解释。
判断6．“耍”字用部首查字法，应先查“女”部，用数笔画查字法查字，共8画。
（）7．“正”字一般用数笔画查字法查字比较快能在字典里查到。
（）五、按要求填空。
19分1、查字典的方法有：①查字法等三种方法。
在“噩（â）、痰、氏”三个字中，这个字用第①种查字法更快，这个字用第②种方法更快，这个字用第③种方法更快。
2、“沉”用音序查字法，应先查大写字母＿＿＿，再查音节＿＿＿＿；用部首查字法先查部首＿＿＿＿，再查＿＿＿＿画。
这个字的第七画是。
3、熟”用音序查字法，应先查大写字母＿＿＿，再查音节＿＿＿＿；用部首查字法先查部首＿＿＿＿，再查＿＿＿＿画。
这个字的第八画是4、“涩”用音序查字法，应先查大写字母＿＿＿，再查音节＿＿＿＿；用部首查字法先查部首＿＿＿＿，再查＿＿＿＿画。
查字典拼音查字法
查字典拼音查字法
引言：
在学习汉字和拼音的过程中，字典是一个非常重要的工具。
字典不仅可以帮助我们查找汉字的意思和发音，还可以了解字的结构和部首信息。
在这篇文档中，我们将介绍一种非常实用的查字方法，即查字典拼音查字法。
一、拼音的重要性
拼音是表示汉字声音的符号系统，是学习和掌握汉语的基础。
对于学习者来说，掌握拼音意味着能够正确地发音、书写和理解汉字。
而在拼音输入法中，也是通过拼音的输入来查找和选择汉字的。
二、字典的作用
字典是学习汉字的必备工具，有助于查找和理解字的含义、发音和结构。
字典通常分为汉汉字典和汉英字典两种类型，前者主要是通过解释和示例来帮助读者理解字的意思，后者则主要是提供英文翻译，方便非母语学习者使用。
三、查字典的方法
1. 根据字的拼音查找
这是最常用的一种方法，适用于已知字的发音但不知其意义的情况。
我们可以根据字的声母和韵母在字典中找到相应的页码，然后进一
步搜索查找具体的字。
例如，如果我们要查找拼音为\。
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一年的《语文园地六》就安排了查字典，多数老师和家长都不太理解，也包括我，怎么一年就查字典，能会查吗？实践证明，我们的顾虑是大可不必的，一年级查字典用处很大。
查字典能帮助学生识字，我和同学共同学习查字典后，在没学习识字7之前，我和以前一样安排学生仅复读课文，圈画生字后，又抱着试一试的态度，让学生查一查生字在字典中的页数，为了使查字典的方法得到及时巩固，我为了督促他们把页码写在字的上面，我亲眼目睹了我儿子查字典的全过程，他在每查一个字时，就读一下字音，比如：苦
kǚ，嘴里不时地说：“上边一个革字头，下边一个古时候的“古”字，这样印象不就加深了吗？还不记忆字形做了良好的准备，第二天，我像往常一样要检查上节课的识字情况，结果真是出乎意料，竟有绝大多数掌握得那么好，这证明是查字典从中帮助并记忆了字形。
查字典也能巩固汉语拼音，一年级要求的是音序查字法，在想在正文中查出字来，必须读正确音节，每一步都要巩固汉语拼音，查生字时，必须查汉语拼音索引，找到音节的前一个拼音，比如：“问”，先找“w”音调也得到巩固，找到音节后，按回声的顺序找出要查的音节，再到正文里找到要查的字。
查字典还与数学有紧密联系，一年级只要求对100以内的数掌握，而经过近一年的学生积累，学生对100以内
数的读写法掌握比较熟练，而对100以外数的读写法就感觉很困难，在写101时就觉得很困难，而在查字典时不都是在100页以内，100页以外的数读起来却相当费劲，找字典中页数就更费劲了，在开始时，除了我告诉之外，他们就模仿，125页就说出1后面是2，2后面是5，今天已经查第三次字典了，只听他们能读出158、278、305等等大的数，这无形中不就是查字典与数紧密联系起来了吗？为今后查字
典打好基础。
一年级查字典既激起小学生的好奇心，又养成查字典的好习惯。
平时，老师让带一些常见的东西，总有一部分人忘在家里，今天，我走进教室要上语文课时，只听几个孩子说：“老师，今天查字典吗？”我说：“查呀，你们都带了吗？”只见21名同学手里都举起那本非常心爱的字典，你瞧瞧我，我瞧瞧你，好像在说：“哼，我也有”看样子凭着他们的好奇已对字典产生了浓厚的煤兴趣，还等什么？兴趣就是成功的前提啊！应抓住此时的好时机，那饱尝成功的感受，到现在还记忆犹新，打那以后，他们到语文课就自觉拿出字典，想查什么，父母的名字会写了，招牌的字会认了，书上的题会念了，查字典的习惯养成了……字典的用处很大，一年级查字典更是使学生受益匪浅。