政治必修四生活与哲学知识体系
政治必修四知识点
高中政治必修四《生活与哲学》基本原理马克思主义哲学包括辩证唯物主义（包括辩证唯物论、认识论、唯物辩证法）和历史唯物主义（包括历史观、价值观、人生观）一、唯物论（辩证唯物论）1、物质决定意识【原理内容】：物质决定意识，意识是客观存在在人脑中的反映。
【方法论】：要求我们要一切从实际出发，实事求是。
2、意识能动作用【原理内容】(1)人能够能动的认识世界:意识具有目的性和计划性,意识具有自觉选择性和主动创造性。
(2)人能够能动的改造世界:意识对改造客观世界具有指导作用（正确的意识促进客观事物的发展，错误的意识阻碍客观事物的发展）；意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。
【方法论】要求我们一定要重视意识的作用，重视精神的力量，自觉树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。
3、规律的客观性和普遍性【原理内容】规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭；规律是普遍的，自然界、人类社会和人的思维，在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。
【方法论】要求我们①必须遵循规律，按客观规律办事，不能违背规律；②在客观规律面前，人并不是无能为力的。
人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改变客观世界，造福于人类。
4、物质和意识的辨证关系【原理内容】物质决定意识，意识对物质具能动作用，正确的意识对事物发展起促进作用，错误的意识对事物发展起阻碍作用。
【方法论】一方面要求我们做到一切从实际出发、实事求是；另一方面又要重视意识的作用，重视精神的力量，自觉树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。
5、尊重客观规律和发挥主观能动性辨证关系【原理内容】规律是客观的，不以人的意志为转移，它既不能被创造，也不能被消灭。
但人在规律面前并不是无能为力的，可以发挥主观能动性，在认识和把握规律的基础上，根据发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。
（原理内容也表述为，尊重客观规律必须发挥主观能动性，发挥主观能动性必须尊重客观规律）【方法论】要求我们想问题既要尊重客观规律，按规律办事，又要充分发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性有机结合起来。
政治必修四生活与哲学知识结构
生活与哲学知识框架图 1、哲学是一门给人智慧，使人聪明的学问。
（注意：此处不能改成科学。
只能是学问）一.含义： 2、哲学是系统化理论化的世界观。
（或关于世界观的学说）。
3、哲学是对自然、社会和思维知识的概括与总结。
（注意：具体科学和哲学是个别和一般的关系。
）二.产生 ：1、哲学产生于人类的实践活动（根本） 2、哲学源于人们对世界的追问和对实践的思考。
三.哲学的任务：①任务：指导人们正确的认识世界和改造世界（注意：真正（正确）的哲学才能让人们正确地改造世界） 和功能 ②功能：具有世界观和方法论的功能，具有指导人们认识世界和改造世界的功能，具有帮助人们确立人生观、 价值观和理想信念的功能。
1、哲学与世界观：（1）区别：世界观是人们对整个世界及人与世界关系的总的看法及根本观点；世界观人人都有，哲学并非人人都有；世界观是不自觉的、不系统的，哲学是系统化、理论化的。
四.哲学、世界观、 （2）联系：哲学是对世界观进行系统化、理论化而形成的思想体系。
（世界观和哲学有正确与错误之分） 方法论的关系 2、世界观与方法论：世界观决定方法论，方法论体现世界观。
有什么样的世界观就有什么样的方法论。
1．区别：具体科学揭示某一具体领域的规律和奥秘（强调具体）；哲学则对具体科学进行新的概括五.哲学同具体科学关系： 和总结，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律（强调抽象、一般）。
2．联系：（1）具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。
（2）哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。
1.是什么（思维与存在关系问题）：包括：（1）思维和存在何者为本原的问题。
（划分唯物主义与唯心主义) 六.哲学基本问题： （2）思维和存在有没有同一性问题。
（思维能否正确认识存在的问题）（划分可知论与不可知论）2．为什么：（1）思维与存在的关系问题，首先是人们在生活和实践活动中遇到的和无法回避的基本问题。
（2）思维与存在的关系问题，是一切哲学都不能回避的问题。
高中政治必修四《哲学生活》知识点归纳
第 1 页 共 8 页《生活与哲学》知识结构1、产生-------社会实践2、根源-------对实践的追问和对世界的思考3、影响-------自觉或不自觉影响我们的学习、工作、生活4、本义：爱智慧或追求智慧5、含义：哲学是关于世界观的学问，是理论化系统化的世界观，是世界观和方法论的统一.6、任务：寻找光明,指导人们正确地认识世界和改造世界7、地位：哲学是一定和会和时代的经济和政治在精神上的反映，是自己所处时代精神的反映①区别：含义、形成、特点 1、哲学与世界观的关系②联系：略①区别：含义2、世界观与方法论的关系 ②联系：“课本上”研究对象不同①区别： 揭示规律不同3、哲学与具体科学的关系 提供指导不同：分别提供方法论指导和具体方法指导。
②联系：略 ①哲学来源于时代，是时代精神的总结②哲学反作用与时代，是社会变革的先导1、产生基础：①阶级基础②自然科学基础③社会科学基础2、基本特征：①唯物论和辩证法的统一；唯物辩证自然观和唯物辩证历史观的统一②时间基础上的科学性和革命性的统一一、关于哲学 二、关于“三对关系” 三、哲学与时代的关系： （真正的哲学）四、马义主义哲学 五、哲学的作用美好哲学的向导第 2 页 共 8 页a ．唯物主义①第一性b ．唯心主义 1、是什么？a ．可知论②同一性一、哲学的基本问题 b ．不可知论①在生活和实践活动中遇到的和无法回避的基本问题2、为什么？ ②是一切哲学都不能回避的、必须回答的问题③始终贯穿于哲学发展的始终，对这一问题的不同回答决定着各种哲学的基本性质和方向，决定对其他哲学问题的回答①基本观点：物质是本原的，意识是派生的，先有物质后有意识，物质决定意识。
1、唯物主义②派别 1、 对世界本原的分歧①基本观点：意识是本原，物质依赖于意识，不是物质决定意识，而是意识决定物质。
2、唯心主义 主观唯心主义：认为人的主观精神是世界本原 ②派别客观唯心主义：认为客观精神是世界本原。
人教版高中政治必修四《生活与哲学》知识点总结
人教版高中政治必修四《生活与哲学》知识点总结第一单元生活智慧与时代精神第一课美好生活的向导一、哲学的产生1.哲学智慧产生于人类的实践活动2.哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考二、哲学是什么（一）哲学的本义：爱智慧或追求智慧（哲学≠智慧）哲学的任务：指导人们正确地认识世界和改造世界（二）关于世界观的学说：哲学是系统化理论化的世界观（哲学就是关于世界观的学问）1.世界观：人们对整个世界的总的看法和根本观点2.世界观人人都有，但一般人自发形成的世界观不等于哲学3.哲学＆世界观＆方法论的关系①世界观和方法论是同一个问题的两个方面②世界观（看法想法）决定方法论，方法论（做法）体现世界观③哲学是世界观和方法论的统一（三）哲学是对自然、社会和思维知识（具体科学）的概括和总结1.具体科学的分类2.具体科学和哲学的关系①具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律（个性、个别、具体）②哲学对其进行概括和生活，抽象出最一般的本质和最普遍的规律（共性、一般、抽象）③具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动哲学的发展（哲学不是科学之科学不可取代具体科学），哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导易错句：哲学是科学的时间观和方法论（×）第二课百舸争流的思想一、哲学的基本问题1.哲学的基本问题：思维和存在的关系问题（即意识和物质的关系问题）内容（一）思维和存在何者是本原的问题（谁决定谁）①对这个问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准②凡认为存在决定思维为唯物主义，凡认为思维决定存在为唯心主义（二）思维和存在有没有同一性的问题①即思维能否正确认识存在的问题②分为可知论和不可知论2.为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题①思维和存在的关系问题，是人们在生活和实践活动中遇到的和无法回避的基本问题②思维和存在的关系问题，是一切哲学都不能回避的，必须回答的问题二、唯物主义和唯心主义1.根本分歧：围绕物质和意识谁是本原的问题展开唯物主义→物质是本原，物质决定意识唯心主义→意识是本原，意识决定物质2.唯物主义基本形态三种基本形态：古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义和历史唯物主义3.唯心主义基本形态两种基本形态：主观唯心主义和客观唯心主义三、两个对子1.两个对子：唯物主义＆唯心主义、辩证法＆形而上学（只有唯物主义和唯心主义两大阵营）2.辩证法＆形而上学第三课时代精神的精华一、真正的哲学都是自己时代的精神上的精华（≠科学的哲学）任何哲学都是一定社会和时代的精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映二、真正的哲学是社会变革的先导1.哲学对社会变革的作用，首先体现在它可以通过对旧制度和旧思想的批判，更新人的观念，解放人的思想2.哲学对社会变革的作用，还体现在它可以预见和指明社会的前进方向三、哲学史上的伟大变革1.马克思主义哲学的产生（辩证唯物主义和历史唯物主义）①阶级基础是：无产阶级的产生和发展②产生的自然科学基础：3大发现（细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论）③理论来源：德国古典哲学2.马克思主义哲学的基本特征①实现唯物主义与辩证法的有机结合②实现了唯物辩证的自然观与历史观的统一③马克思主义哲学实现了实践基础上的科学性和革命性的统一3.马克思主义中国化的重大理论成果①毛泽东思想②中国特色社会主义理论体系（邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观）第二单元探索世界与追求真理第四课探究世界的本质一、世界是物质的（一）什么是物质1.物质是不依赖于人的意识（物质客观性），并能为人的意识所反映的客观存在。
高中政治必修四笔记生活与哲学
必修四生活与哲学第一单元生活智慧与时代精神第一课美好生活的向导第一框生活处处有哲学一、哲学就在我们身边1.哲学的产生（1）哲学产生的根源---人类的实践活动（2）哲学开端于“惊讶”,落脚于“实践”（3）哲学产生的方式---人们在实践中对世界的追问和思考二、哲学是指导人们生活得更好的艺术1.哲学的本义哲学是一门给人智慧,是人聪明的学问。
哲学的本义是爱智慧或追求智慧。
马克思认为,哲学是现世的智慧,是“文化的活的灵魂”。
2.哲学的作用哲学是指导人们生活得更好的艺术。
3.哲学的任务,在于指导人们正确地认识世界和改造世界。
前提是：真正的哲学第二框关于世界观的学说一、哲学是系统化理论化的世界观1.世界观含义：人们对整个世界的总的看法和根本观点,就是世界观2.哲学与世界观的关系（1）哲学是关于世界观的学问,是系统化理论化的世界观。
（2）哲学与世界观既有区别,又有联系。
如下表所示：3.哲学是世界观和方法论的统一（1）方法论的含义：人们关于世界是什么、怎么样的根本观点是世界观,用这种观点作指导去认识世界和改造世界,就成了方法论。
（2）世界观与方法论的关系世界观和方法论是同一问题的两个方面。
一般说来,世界观决定方法论,方法论体现世界观,有什么样的世界观就有什么样的方法论。
不存在脱离世界观的方法论,也不存在脱离方法论的世界观。
（3）哲学是世界观和方法论的统一二、哲学是对自然、社会和思维知识的概况1.哲学与具体科学的关系（1）区别具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律,哲学则对其进行概括和升华,从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。
（2）联系①具体科学的进步推动哲学的发展②哲学为具体科学研究提供世界观和方法论指导2.哲学与时代精神1.任何哲学都是自己时代精神上的总结和升华。
真正的哲学都是自己时代精神上的精华,是社会变革的先导。
第二课百舸争流的思想第一框哲学的基本问题一、什么是哲学的基本问题1.哲学的基本问题是什么就是思维和存在的关系问题,也就是意识和物质的关系问题。
政治必修四——生活与哲学知识框架
专题一哲学概论含义：关于世界观的学说，是世界观与方法论的统一与世界观：区别（含义、特点）、联系（研究对象相同、世界观是哲学形成的前提）世界观与方法论：决定与体现、互不脱离区别：研究对象、研究任务与具体科学联系：哲学以具体科学为基础，具体科学以哲学为指导思维和存在何者为第一性基本问题：思维（意识）与存在（划分唯物主义、唯心主义的唯一标准）（物质）的关系问题思维和存在有没有同一性（划分可知论、不可知论）围绕物质和意识谁是第一性哲基本观点唯物基本古代朴素唯物主义进步性基本主义形态近代形而上学唯物主义局限性学派别马克思主义哲学唯心基本观点主义基本形态：主观唯心主义和客观唯心主义科学的世界观与方法论产生的历史条件：阶级基础、自然科学基础、理论来源基本特征（第一次）唯物主义与辩证法的有机统一（第一次）唯物辩证的自然观与历史观的有机统一马克思实践基础上的科学性和革命性的统一主义哲学体系辩证唯物主义：辨证唯物论、唯物辨证法、辩证唯物认识论构成历史唯物主义：历史观、人生观、价值观毛泽东思想：精髓（实事求是）、活的灵魂最新成果中国化的重邓小平理论：主题、哲学思想（改革、科技）大理论成果中国特色“三个代表”主题社会主义重要思想本质理论体系科学发展观：主题、是的集中体现专题二唯物论（世界本质、什么存在）含义：不依赖于人的意识并能为人的意识所反映的客观实在固有属性：运动物唯一特性：客观实在性世界物质性统一性原理：自然界的本质、人类社会本质都是物质的质含义：事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系是普遍的：自然界、人类社会、人的思维在运动中都遵循固有的规律规律生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类是物质世界（自然界、人类社会）长期发展的产物人脑是意识活动的物质器官、产生意识的生理基础本是人脑的机能是通过人脑对外界刺激的一系列反射活动实现的质是在第一和第二信号系统基础上产生的反映意是客观存在的反映（主观映象）：意识的内容是客观存在的，形式是主观的意识活动有目的性、计划性人能够能动地认识世界（四个特点）识意识活动有主动创造性、自觉选择性意识的作用对改造客观世界正确意识会（能动作用）人能够能动地有指导作用错误意识会改造世界对人体生理活动高昂的精神有调节和控制作用萎靡的精神物质决定意识方法论一切从实际出发物质与意识辨证关系意识有能动作用：两重性方法论重视精神的力量，树立正确的思想意识客观规律性与尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提主观能动性的辨证关系发挥主观能动性是认识和利用规律的必要条件是什么是两个原理的要求一切从实际出发为什么是做好各种事情的基本要求实事求是是无产阶级政党制定和执行正确路线、方针、政策的前提和依据（方法论）怎样充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进，以做到把与结合起来，把同结合起来，反对、专题三认识论（怎样了解存在）含义：人们改造客观世界的一切物质性活动客观物质性：构成要素（主体、对象、手段）、活动过程及结果特主观能动性：有目的、有意识的活动，在改造自然、社会过程中实点社会历史性：处在一定社会关系中的人的活动，是历史的发展着的践（第一个特点是坚持了唯物论，第二、三个特点是坚持了辩证法）类型：生产实践、变革社会的实践、科学实验活动作用：对认识有决定作用方法论坚持实践第一，积极参加实践具有反复性：原因（认识主体、客体）追求真理是一个过程特点具有无限性：原因、体现在实践中认识和发现真理具有上升性：波浪式的前进或螺旋式的上升在实践中检验和发展真理认识含义：标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映客观性（最基本的属性）：真理只能有一个，真理面前人人平等是有条件的（空间）：有自己的适用范围（某一领域、层面）是具体的（时间）：具体的历史的统一实践是认识的基础（马克思主义的实践观点是辨证唯物主义历史观的基本观点）是认识的来源：在变革客观对象的实践中获得对客观事物的认识认识产生于实践的需要（新问题、新要求）实践是认识发展的动力决定实践的发展促进认识发展（新工具、提高认识能力）实践与认识原因认识的是检验认识真理性的唯一标准辨证关系如何检验：把认识与结果加以对照是认识的目的和归宿：改造世界认识对实践有反作用：真理或科学理论对实践有巨大的指导作用专题四辩证法（思想方法、怎样存在）总特征（基本观点）：联系的观点、发展的观点概根本观点：矛盾的观点论实质和核心：对立统一规律与形而上学的分歧：具体主张的分歧、根本分歧（是否承认、）* 唯物辩证法的联系、发展、全面的观点和对立统一规律，要求我们把握科学发展观的科学内涵和精神实质，把科学发展观贯彻落实到经济社会发展的各个方面。
高中必修四政治哲学生活知识框架
高中必修四政治哲学生活知识框架高中必修四政治哲学生活知识框架一、世界是永恒发展的(发展的普遍性原理)1、原理：世界上一切事物都处在永不停息的运动、变化和发展的过程中，整个世界就是一个无限变化和永恒发展着的物质世界。
发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。
2、方法论：要求我们用发展的观点看问题。
【注意】①事物间相互联系相互作用引起事物的变化，推动事物的发展②事物都是运动变化的，但并非任何运动变化都是发展。
二、用发展的观点看问题：1、前途是光明的，道路是曲折的(事物发展的总趋势原理)(1)事物发展的前途是光明的原因：①新事物是符合客观规律、具有强大生命力和远大前途的事物(最根本原因)。
②新事物是在旧事物的母体中孕育产生，它克服了旧事物中消极的、过时的、腐朽的东西，汲取了其中积极的、合理的因素，并增添了为旧事物所不能容纳的新内容。
因而，具有旧事物所无可比拟的优越性。
③在社会历史领域，新事物符合历史发展的必然趋势,反映了社会进步的基本要求,符合人民群众的根本利益和要求，得到人民群众的支持和拥护。
因此，新事物必然战胜旧事物。
(2)事物发展的道路是曲折的原因：①新事物的发展总要经历一个由小到大、由不完善到比较完善的过程。
②人们对新事物的认识也有一个过程。
③旧事物在开始时往往比较强大，总是顽强抵抗和极力扼杀新事物。
因此，新事物的战胜旧事物必然经历一个漫长和曲折的过程。
总之，事物发展的方向是前进的、上升的，道路是曲折的、迂回的。
(3)方法论要求：我们既要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物的幼芽，促使其成长壮大，又要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地接受挫折和考验。
2、量变与质变的辩证关系(1)区别：量变和质变是事物发展过程中两种不同的状态。
量变是指事物数量的增减和场所的变更，是一种渐进的、不显著的变化。
质变是指事物根本性质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的飞跃，是一种根本的、显著的变化。
政治必修四知识清单《生活与哲学》知识点归纳
真实的哲学能够使我们正确地对待自然、社会和人生的变化和发展，用睿智的眼光对待生活和实
践。正确对待社会进步与个人发展， 正确对待集体利益与个人利益的关系， 正确对待进与退、 得与失、名与利，从而为生活和实践供给踊跃有利的指导。
5、哲学的任务
找寻光明，在人类生活的路程上电起前行的明灯，指导人们正确地认识世界和改造世界。
（2）真实的哲学都是自己时代的精神上的精髓：它正确地反应了时代的任务和要求，紧紧地掌握了时代的脉搏，正确地总结和归纳了时代的实践经验和认识成就。
2、社会改ห้องสมุดไป่ตู้的先导
（1）哲学对社会改革的作用：
①它能够 经过对旧制度、旧思想的批评，更新人的看法，解放人的思想。
②它能够 预示和指明社会的行进方向，提出社会发展的理想目标，引导人们追求美好的将来；动员
（3）哲学是世界观和方法论的一致。
3、哲学与详细科学
（1）详细知识：① 自然科学知识 ：认识和改造自然的知识②社会科学知识 ：认识和改造社会的知识③思想科学知识 ：人的认识和思想的知识
（2）哲学是人类对自然、社会和思想的各样知识进行归纳、总结和反省的一门学识。详细科学揭露
的是自然、社会和思想某一详细领域的规律和神奇， 哲学则对个其余规律和特征进行新的归纳和升华，从中抽象出最一般的本质和最广泛的规律。
代特点相联合 的产
主义、 如何稳固和发展社会
会主义
物
主义的一系列基本问题，
提
出了建设有中国特点的社
会主义
“ 三 个
是马克思主义在中
进一步回答了什么是社会
本质：立党为公、
代 表 ”
国发展的最新成
主义、 如何建设社会主义的
执政为民
高中政治必修4生活与哲学全册知识点
第一单元生活才智与时代精神（哲学概论）核心提示：哲学的产生哲学的起源哲学的作用哲学的本义哲学的任务哲学的内涵哲学的基本问题哲学的基本派别哲学的两个对子哲学与时代的关系马克思主义哲学第一课美妙的生活导向1课1框生活到处有哲学P41.哲学的产生：P4哲学的才智产生于人类的实践活动。
2.哲学的起源：P5 哲学源于人们对实践的追问和对世界的思索。
3.哲学的作用：P5哲学是指导人们生活得更好的艺术。
4.哲学的本义：P6①哲学是一门给人才智、使人聪慧的学问。
5.哲学的任务：P6就是指导人们正确地相识世界和改造世界。
1课2框关于世界观的学说P73.详细科学与哲学：P8①从本质看，哲学是关于世界观的学说。
②从特点看，哲学是世界观和方法论的统一。
③从产生看，哲学是对详细学问的概括和总结。
④从本义看，哲学是一门给人才智、使人聪慧的学问。
哲学的本义是爱才智或追求才智。
其次课百舸争流的思想2 课1框哲学的基本问题P101.哲学的基本问题:P10-2课2框唯物主义和唯心主义P121.哲学的基本派别：P123课1框真正的哲学都是自己时代的精神上的精华P163课2框哲学史上的宏大变革P181.马克思主义哲学的产生条件：P182.马克思主义哲学的基本特征：P18其次单元探究世界与追求真理（辨证唯物论）核心提示:物质运动规律意识相识真理第四课探究世界的本质4课1框世界的物质性P281.自然界的物质性：P282.物质：P294课2框相识运动把握规律 P31一.运动：1.运动的含义：P31哲学上所讲的运动，是指宇宙间一切事物、现象的变更和过程。
3.运动的特点：P32运动是无条件的、永恒的和确定的。
静止的特点：静止是有条件的，短暂的和相对的二．规律：1.规律的含义：P332.规律的特点：P33第五课把握思维的奥妙5课1框意识的本质P352.物质确定意识：P37 物质世界是先于人的意识而存在的，物质是本原的，意识是派生的，物质确定意识。
高中政治必修四《生活与哲学》知识点
哲学的基本问题：思维和存在的关系问题，简单地说，就是意识和物质的关系问题。
为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题？ 1.思维和存在关系的基本问题，是人们在生活和实践活动中首先遇到和无法回避的基本问题。
第1页
2.思维和存在的关系问题，是一切哲学首先要回答和无法回避的问题，对这一问题的不同回答决
定着各种哲学的基本性质和方向，贯彻哲学发展的始终。
史唯物主义
2 反映了社会历史发展的客观规律
3 反映了人民群众的根本利益
唯心主义的两种形态
两种形态
基本观点
唯
把人的主观精神夸大为唯一的的本源，认为整个客观
世界都依赖于人的主观精神而存在。
心
主观唯心主义
主
把客观精神夸大为世界的主宰和本原，认为整个现实
客观唯心主义
世界就是这种客观精神的外化和表现。
义
ห้องสมุดไป่ตู้
第三课 时代精神的精华 真正的哲学是时代精神的总结和升华 1.哲学属于思想文化范畴。任何哲学都是一定社会和时代在经济和政治在精神上的反映。 2.真正的哲学之所以是自己时代的精神上的精华，就是因为它正确地反映时代的任务和要求，把握 住了时代脉搏，正确的总结了时代的实践经验和认识成果。 哲学对社会变革的作用：
提和要求。 5、怎样做到“一切从实际出发，实事求是”？ （1）要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度
结合起来；（2）既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、 因循守旧、无所作为的思想。
6、求真务实，正确认识和把握国情，是建设有中国特色社会主义事业必须解决的首要问题。 7、坚持一切从实际出发，实事求是 哲学依据：世界是物质的世界，物质决定意识，物质运动是有规律的，规律具有客观性、普遍
人教版高中政治必修四《生活与哲学》知识框架图表
《生活与哲学》一一知识框架图表1、世界的物质性原理【原理】世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性。
【方法论】坚持一切从实际出发，反对神创论。
O 运动是物质的根本属性和存在方式。
②运动是物质的运动。
物质是运动的承担者（主体）。
③反对离开物质谈运动的唯心主观的观紅酬剽甥赫，囁曙寿盐親觀魁醐掰」髓孵览嘛呈。
是绝对的、无条件的、永恒的。
静止，是运动的一种特殊形式。
是相对的、有条件的、暂时 月土观呢创'仕，KI 以以识仲规伴。
仅忤土观冃E別'仕，必狈以【原理】规律是事物运动过程中固有江嘴懈刪舉!关钢理傩嘿建聃赫丫喘删娜赠麹般【方法论】要求我们一切从实际岀发，同时重视意识的作用,重视精神的力量，树立正确的意财赭錮物臟卸酗鼾贸体錘糊麹用。
【鶴棉能够能动地改造世界。
意识对改造客观世界有指导作用，正确的意识促进客观事物的发展，错误的意 神，可以催人向上，使人奋发；萎靡的精神，会使人悲观、消沉、丧失斗志。
【方法论意义】重视意识的作用，重视精神的力量，树立正克fe歸朋麋恻mfe 簿柳认识八实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，是认 用，错误的认识会把实践引向歧途。
【方法论意文口召持实践第一的观点。
重视科学理论的指导作用。
坚持理论和实践相结合的原则。
也曽义】鶴册｝^儼錶卓斓1斯日（实践决定认识）【原理】实践是认识的来源’实践是认识发展的动力’实践是检验认识真理性的唯_标准’是认识的目的和归宿。
【方法（孑、认识（理论）对实践有反作曲''【原理】正确的认识科学理论对实践有指导作用，错课的认识会把实践引向歧途。
【方法论意义】要重视科学理论的指导作用。
衣馮韶:你加涓制则喰侗马渝撫閔皺 W 笳4^縮冊j 叙饋 爺蹩日塩卅第谿空鮎衙㈱护各枕希必耳加判w 用反咲。
貝理取 识，即只能有一个真理。
真理与谬误的界线不容混淆。
真理面前人人平等。
匍宙曝恳權離翹缨餉、曙^^^'難褊费競墮粉麗0繕护和范围。
人教版政治必修四《生活与哲学》全册知识框架 (共14张PPT)
方法论 要求
矛盾发展的 不平衡性
坚持两点论 与重点论的 统一，反 对…
用对立 统一的 观点看 问题
矛盾分析方法归纳
矛盾就是对立统一 1、创造条件使事物向好的方向转化 矛盾普遍性原理
2、在对立中把握统一，在统一中把握对立 1、承认矛盾，分析矛盾，解决矛盾。 2、坚持“两分法”，一分为二看问题。
矛盾特殊性原理
个人价值
如何创造、 实现价值 客观条件 主观条件
根本途径
认识社 会与价 值选择
社会存在与社 会意识的关系 决定社会意识 社会意识具有相对独立性
社会基本 矛盾运动
社会历 史主体
生产力与生产关系 动力 社会历史发 展总趋势 经济基础与上层建筑
人民群众是历方法论 坚持群众观点、 史的创造者 群众路线
矛盾普遍性与特殊性 关系原理 主次要矛盾关系原理 矛盾主次要方面关系 原理
具体问题具体分析
要坚持矛盾的普遍性与特殊性、 共性与个性的具体的历史的统一。 抓重点，集中力量解决主要矛盾， 统筹兼顾 看问题分清主流与支流
主次矛盾和矛盾的主 次方面关系原理
坚持两点论与重点论的统一， 反对形而上学的一点论和均衡论
历史观
最主要、最根本的内容
决定
反作用
社会存在
社会意识
社会生活 本质上 实践 主体 人民群众 人民群众是历史的创造者 要 求 坚持群众观点和群众路线
物 质 资 料 生 产 方 式
生产力
决 定 反 作 用 社 会 基 本 矛 盾 解 决
生产关系· 经济基础 决 反 作 定 用
上层建筑
阶级 社会
社 会 历 史 发 展 总 趋 势 ： 前 进 的 、 上 升 的
决定
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第一框： 第一框：人的认识从何而来
人 含义 的 认 实践及 特点 识 其特点 从 何 基本形式 而 来
来源 动力
实践是认 识的基础
检验 标准
目的、归宿
第二框： 第二框：在实践中追求和发展真理
含义
在实 践中 追求 和发 展真 理
真理 特征
客观的（绝对性） 客观的（绝对性）
具体的有条件 相对性） 的（相对性） 追求真 理是一 个过程 认识具 有反复 认识具 无限性
一切从实际出发
理论依据 要求
求真务实
我们党制定路线、 我们党制定路线 、 方 针、政策的理论依据
建设有中国特色社会 主义的首要问题
从实际出发，实事求是与解放思想、 从实际出发，实事求是与解放思想、与时俱进是统一的
第三单元 思想方法与创新意识
知识结构
总特征 （理论 起点） 起点） 内容
实质与核 心 （ 理论核 心）
第一框： 第一框：世界时永恒发展的
自然界是变化发展的
一切事物都是变化发展的
人类社会是变化发展的 （原理） 原理） 人的认识是变化发展的
发展的含义 发展的含义
正确理解发 展的实质
判断新旧事物的根本标准
（新事物的产生和旧事物的灭亡） 新事物的产生和旧事物的灭亡）
第二框： 第二框：用发展的观点看问题
方法论 原理
辩证否定 落脚点） （落脚点）
联系 动力与源 泉 发展 矛盾
肯定与否 定
革命批 判创新 精神
第七课 唯物辩证法的联系观
【知识梳理】 知识梳理】
联系的含义 联系的普遍性 联系的普遍性的含义及表现 联系的普遍性的要求 联系是客观的 唯 物 辩 证 法 的 联系的多样性 联 联系多样性的要求 系 观 用联系 的观点 看问题 坚持整体与部 分的统一 整体与部分的辩证关系 整体与部分的关系的重要意义 系统与要素的关系 掌握系统优化 的方法 系统的基本特征 要着眼于事物的整体性 系统优 化的方 法 要遵循系统内部结构的有序性 要注重系统内部结构的优化趋向 要求用综合的思维方式来认识事物 人们可以建立新的具体的联 系 联系多样性的表现 世界是 普遍联 系的 联系的客观性 联系客观性的要求
含义： 含义：思维和存在的关系问题 哲 学 的 基 本 问 题
唯 物 主义 唯 心 主义 可 知 论 不 可 知论
思维和存在何者第一性 内 容 思维和存在有无同一性
从 属
从生活实践看： 从生活实践看：首先遇到且无法回 避。 原 因 从哲学研究看： 从哲学研究看：首先遇到且必须回 答。
第二框： 第二框：唯物主义和唯心主义
两点 论与 重点 论相 统一
用 对 立 统 一 的 观 点 看 问 题
第十课 创新意识与社会进步
辩证的否定的含义
【知识梳理】 知识梳理】
辩证的否定是 事物自身的否 定 辩证否定观 与创新意识 树立创新 意识是唯 物辩证法 的要求 辩证的否定原 理的要求
辩证的否定实质是扬弃 树立创新意识 不唯上、不唯书、 不唯上、不唯书、只唯实
认识是一个从实 践到认识、 践到认识、从认 识到实践的多次 反复的波浪式前 进或螺旋式上升 的过程
方 法 论 要 求
*与时俱进，开拓创新，在实践中认识和 与时俱进，开拓创新， 与时俱进 发展真理， 发展真理，在实践中检验和发展真理
第二单元 综合探究 求真务实 于是俱进
【知识梳理】 知识梳理】
世界统一于物质
第八课 唯物辩证法的发展观
【知识梳理】 知识梳理】 自然界是发展的 发展的普遍性 世界是永恒 发展的 唯 物 辩 证 法 的 发 事物发展的前途是光明的 展 观 用发展的观 点看问题 前途是光明的， 道路是曲折的 事物发展的道路是曲折的 量变和质变的含义 做好量变的准备， 促进事物的质变 量变与质变的辩证关系 量变、 量变、质变辩证关系的要求 发展的实质 发展的实质 人类社会是发展的 人的认识是发展的 发展的含义
【知识梳理】 知识梳理】
实践的含义 实践及其特点 实践的三个特点 人的认识 从何而来 认识的来源 历 程 求 索 真 理 的 认识的目的和归宿 真理的客观性 在实践中追求 和发展真理 真理是具体的有条件的 认识具有反复性 追求真理是一个过程 认识具有无限性 检验认识正确与否的唯一标准 实践是认识的基础 认识发展的动力 客观物质性 主观能动性 社会历史性
时代精神的精华
哲学的作用： 哲学的作用：社会变革的先导
阶级基础 马克思主义哲 学的产生 自然科学基础
直接理论来源 哲学史上的伟 大变革 马克思主义 哲学的基本 特征
唯物主义与辩证法的有机统 一 唯物辩证的自然观与历史观的有机统 一 实践基础上的科学性和革命性的统 一 毛泽东思想
马克思主义中国化 的三大理论成果
理论创新推动制度、科技、 理论创新推动制度、科技、文化 以及其它方面的创新 推动着思维方式的变革 推动人类文化的发展
创新推动人类思 维和文化的发展
创新是民族进步的灵魂，国家兴旺发达的动力，政党永葆生机的源泉 创新是民族进步的灵魂，国家兴旺发达的动力，
第一框： 第一框：树立创新意识是唯物辩证法的总要求
古代朴素唯物主义
唯物主义
近代机械唯物主义
对世界的本原是什么的分歧 哲 学 的 基 本 派 别
辩证唯物主义
第二分歧从属于第一 分歧， 分歧 ， 表明哲学的基 本派别只有唯物主义 和唯心主义两大阵营
主观唯心主义 唯心主义 客观唯心主义
辩证法 对世界的状态怎么样的分歧 形而上学
第三课
时代精神的精华
【知识梳理】 知识梳理】 时代精神的总结和升华 真正的哲学都 是自己时代精 神上的精华
形成方法论 指导 提供基础
促使人们思 考万事万物 的共性与共 同规律
具体学科
具体认识 进一步丰 富与连贯
哲学
系统化 理论化
世界观
的思
百 舸 争 流 的 思 想
哲学 的基 本问 题
思维和存在的关系问题
思维和存在的关系问题成为哲 学的基本问题的根据
思 思维 和
根本 存在
学
和
思 存在
根本 思维
第一框： 第一框：哲学的基本问题
含义
要发挥 主观能 动
第一框： 第一框：意识的本质
起源
意识是物质世界长期发展 的产物 意识是人脑的机能 意识是客观存在的主观映象
意识
本 质
生理基础
内容
客观存在在人脑中的反映
第二框： 第二框：意识的作用
决定 物 质 能动作用
能动地 认识世界 能动地 改造世界
意 识
一切从实 际出发 实事求是
第六课 求索真理的历程
《生活与哲学》 生活与哲学》 知识体系
生活智 慧与时 代精神
探索世 界与追 求真理
思想方 法与创 新意识
认识社 会与价 值选择
总论
唯物论 认识论
辩证法
历史观 人生观
知识结构
世 界 观
第一课 美好生活的向导
【知识梳理】 知识梳理】 哲学的智慧产生于人类的实践活动 哲学就在我 们身边 哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考 美好 生活 的向 导 哲学是什 么 哲学是指导人们生 活得更好的艺术 哲学的本义 爱智慧或追求智慧
辩证法是批判的革命的和创新的 辩证法的革 命批判精神 与创新意识 辩证法的革命精神和批判性思维的要求 推动了科学技术的发展
创 新 意 识 与 社 会 进 步
创新推动 社会生产 力的发展
更新生产工具和生产技术 提高了劳动者的素质 理论创新是社会发展和变革的先导
创新是民 族进步的 灵魂
创新推动生产关 系和社会制度的 变革
具体问题具体分析的含义 具体问题具 体分析 具体问题具体分析的重要意义
第一框： 第一框：矛盾是事物发展的源泉和动力
方法论意义 相互关系 矛盾的普遍性 矛盾的特殊性
第二框： 第二框：用对立统一的观点看问题
普遍性 矛盾 特殊性 不 平 衡 性
两分法 具体问 题具体 分析 主次矛 盾关系 矛盾主 次方面 关系 矛 盾 分 坚 析 持 方 法
政治 角度
综合探究： 综合探究：坚持唯物辩证法 反对形而上学
【知识结构】 知识结构】
联系的观点 唯物辩证法的总特征 发展的观点 坚 持 唯 物 辩 证 法 ， 反 对 形 而 上 学
唯物辩证法的实质和核心： 唯物辩证法的实质和核心：对立统一规律 唯物辩证法主张用联系的、 唯物辩证法主张用联系的、发展的 和全面的观点看问题 主要分歧 唯物辩证法和形 而上学的分歧 形而上学主张用孤立的、 形而上学主张用孤立的、静止的 和片面的观点看问题
产生 条件
自然科学 基础 社会科学 基础
唯物论和辩证法的统一 三个基本特征都统一 于实践
马克思主义 哲学
基本 特征
唯物辩证的自然观和历 史观的统一 科学性和革命性的统一
毛泽东思想 一脉相承， 一脉相承，与 时俱进
中国 化
邓小平理论
“三个代表” 三个代表” 重要思想
走进哲学， 第一单元 综合探究 走进哲学，问辩人生
【知识梳理】 知识梳理】
指导 哲学 世界观 方法论 认识世界 改造世界
树立 世界观 人生观 价值观
树立 马克思主 义哲学 科学世界观 科学方法论 人生根本指南 特色建设理论基础
树立正确的“三观” 树立正确的“三观” 形成正确思维 指导社会实践
第二单元 探索世界与追求真理
知识结构
世界 的 本 质
物质
第一框： 第一框：世界的物质性
是固有的而不是神 创的 自然界的物 质性 世界的 物质性 人类社会的物 质性 物质的概念 物质世界长期发展 的产物 基本要素的客 观性
的
识
物质世界长期 发展的产物 意 识 的 本 质 把 握 思 维 的 奥 秘 意 识 的 能 动 作 用 观世界 制 客 的 主动 和 要 观 客 客观存在在人 脑中的主观映 意识 物 质 有能 人脑特有的机 能 物 质 和意 识 的 物质 决定 意识 一 从 际 发 切 实 出 实