(名师整理)最新语文中考《叙事性散文阅读之“要点概括”解题指导》专题训练(含答案解析)
中考专题复习讲解系列：第一讲 散文阅读之概括主要内容（含答案）
第一讲散文阅读之概括主要内容一、主要知识点回顾散文阅读之(概括内容或情节)一．答题指导：概括内容的基本方法有三种：（一）要素串联法：（用于写人记事类）时间＋地点＋人物＋事件（起因、经过、结果）如果时间地点不重要可简缩成：人＋起因＋经过＋结果如果人物事件特别繁杂，比如小说戏剧一类的文章，大多数情况下，只注重分析故事情节：开端——发展——高潮——结局或：序幕——开端——发展——高潮——结局——尾声（二）段意串联法：（用于写景状物类）段意串联→适当增减（三）摘句法：抓标题、重点词、中心句、中心段或过渡段结构上总起句、过渡句、总结句或内容上的中心句就是文章的主要内容，阅读时可直接引用或稍加整理，便可抓住主要内容。
二、典例精析一只羊其实怎样杨瑞霞生命在经历了那么漫长的一个过程之后，总会为我们保留一些什么。
对于我来说，我的生命就无意中为我存留了一些印迹，一些人或者事情。
另外，还有一只羊。
在我七八岁的时候，家里有过一只羊。
是一只绵羊。
它肯定是在很小的时候被买来的，可我完全不记得它小时的样子。
在我的印象里它是一只很大的羊，它健壮，肥硕，高傲，沉稳，一副成年人的模样。
在我小的时候，我分不清一个人和一只羊有什么本质上的不同。
我把它当成是家里的一口人，而且是一个大人。
现在想起来，当时犯了同样常识性错误的不光是我，还有我的父母，他们肯定是把它当成了我们。
还有我的哥哥们，他们把它当成了什么？是不是当成他们自己了呢？当时粮食很紧张，父亲42元钱的工资，要养活全家6口人。
在这种情况下，一只羊能长成那样的特例，除了一家人——当然包括羊在内——的相濡以沫之外，似乎不可能再有别的什么解释了。
总之，那只羊是在那样一个错误的环境下长大，结果便是它也跟着犯了一个更大的错误：它从来就没把自己当成是一只羊。
对于我们中间一些不曾亲自与羊一起生活过的人，对于羊的认识，往往来自于听到的童话。
在那个世界里，羊永远是弱势群体，它所代表的特性是柔弱，善良，逆来顺受且又无话可说。
叙事散文的阅读：把握文意,概括要点
叙事散文的阅读：把握文意，概括要点叙事散文是以写人记事为主，其目的都是为了抒“情”明“理”。
在阅读这类文章时，一定要把握这类文章的定作目的、写作思路以及作者运用材料在谋篇布局表达主题的思想轨迹。
这样对作品有了整体的了解，才可以进入答题状态。
【应考策略】1、理清思路（1）把握线索：①注意标题，不少文章的标题就是线索；②注意反复出现的词语或事物；③注意抒情议论句，抒情议论句往往是文章的一条感情线索。
（2）疏理脉络：注意表时间、空间、人物、事件变化的词句。
叙事散文常按时间、空间、人物、事件、作者的认识和感情的发展来组织文章的结构。
2、概括文段要点（1）注意开头结尾句：文段开头句有时起总该段内容的作用，文段结尾句有时起总结该段内容的作用。
（2）注意过渡句（段）：段落间的过渡句（段）对段落内容起承上启下的作用。
3、确定文章的中心（1）看标题。
有的文章的标题很鲜明地提示了文章的中心，可以据标题确定中心。
所以也可以根据中心拟写标题。
（2）看注释。
注释有时会交代作者思想、写作背景及写作动机等，文章的中心往往与这些背景有关。
（3）看过渡句（段）。
文章的过渡句（段）对文章内容起承上启下的作用，是对文章内容的概括。
（4）看开头结尾句。
文章开头句有时起总领全文的作用，结尾句起总结全文的作用。
（5）看抒情议论句。
叙事散文的目的就是表达作者的情感和思想，这些句子往往与中心密切相关。
（6）看反复出现句（段）。
为了使自己所要表达的感情更强烈、观点更鲜明，作者有进采用反复这一手法来强化所要表达的感情、观点，从而达到深化主题的目的。
注意：有些文章比较复杂，必须从多方面入手，综合分析。
如果文章找不到关键句，需要用自己的话概括，可以使用这样的格式：本文叙述（描写、介绍）了……，表达（抒发、赞美、歌颂、揭露、讽刺、反映）了……【练习与解析】海边荒石高立群有一年夏天，在青岛崂山附近一处无名的海滩，我第一次被石头的美丽所震慑：它们密密麻麻铺满海滩，浸润在阳光下微微动荡的海水里，一直延伸到大海深处。
(名师整理)最新人教部编版语文中考《记叙文写作升格攻略》专题复习教案(含答案)
图难于易化大为细——叙述性文章场面的定格与分解写作策略教学目标1.理解场面的定格与分解为叙述性文章写作带来的便利；2.明确场面的定格与分解的操作方法；3.尝试进行场面的定格与分解后“点”的详细描写。
教学重点通过场面的定格与分解化大为小，简化叙述性文章的写作头绪。
教学难点1.选择怎样的场面进行定格；2.如何分解、描述场面中的“点”。
教学用具 PPT、黑板板书教学课时 1课时教学过程一、导入（预先板书好副标题“叙述性文章场面的定格与分解写作策略”，并投影本课的标题）齐读本课的标题。
请学生解释标题中的两个概念——“叙述性文章”“场面”。
（简单地说，1“叙述性文章”是指整体侧重叙述事件、塑造形象的文章，“场面”是指由人景物多种内容共同组成的画面。
）你能随口说出在课文中学过，或者生活里经历的一个场面吗？（我们现在所处的就是一个场面，至少包含这个大报告厅、台上的我们和台下的老师们。
）可见场面的内容是丰富的，而由场面组成的事情可以写的内容自然就更多。
怎么才能够简化写作头绪呢？我们今天一起来学习两个写作策略——叙述性文章场面的定格与分解。
二、场面的定格1.请阅读学案“习作评价”部分两位学生写的习作，加以比较，并讲一讲你认为哪一篇写得更好及理由。
注意阅读思考后及时做好批注。
（教师点评学生的回答：这是开放性的习作评价，学生讲得有道理的都应当予以认可。
）2.这两篇习作虽然选择了相同的素材，文章整体字数也相仿，但是第一篇显然写得更好，其实我认为两位作者动笔之前就分出了高下——他们的写作思路和文章结构方式不同。
（教师在黑板图解两文写作思路和结构方式的差异：第二篇重点放在第三段，先后简要叙述了八个返乡过程中的场面，而第一篇侧重三个场面的描写：奶奶场上脱粒、爷爷回来、清晨放鸭，所以后者有足够的篇幅来具体描述这三个场面，而第二篇只能简要概述每个场面。
）3.我们不妨通过场面的定格的方式简化写作头绪，跳跃性叙述（板书）。
场面定格是指2在叙述事情时将写作的目光聚焦在2—3个场面上详细描述，在保持事情整体完整的前提下避免事无巨细什么都写，什么也写不好。
【初中阅读指导】中考散文阅读指导概括要点
【初中阅读指导】中考散文阅读指导??概括要点中考散文阅读指导概括要点一、考点解密： 1 、整体感知作品是指对作品的主要内容、基本结构、情感态度作整体的把握，不仅要了解作品的主要内容、基本结构、情感态度，还要了解中考散文阅读指导——概括要点一、考点解密：1、整体感知作品是指对作品的主要内容、基本结构、情感态度作整体的把握，不仅要了解作品的主要内容、基本结构、情感态度，还要了解它们相互间的联系。
2、解答此类试题一定要着眼于全篇，结合具体的语言环境，抓住核心，通观上下，观豹窥斑；切不可肢解文本，只见树木，不见森林。
答题要点：1、概括事件：找准主要人物，主要事件。
按照“他（她）做了什么事，结果如何”的模式进行概括。
2、概括部分情节概括故事开端、发展、高潮、结局，或概括故事的起因、经过、结果。
思路：先划分出情节的各个阶段，再进行概括。
防止出现误将高潮当作结局，或把经过当作结果的情况。
3、概括情节的变化：这类题大致有三种情况：（1）有提示性填空（2）只给几个空，不做其他提示（3）空也不给，不做任何的提示思路：全局考虑，分析结构，划分情节发展的阶段，筛选出文中的关键词语或自己概括来填空。
注意：解答此类问题，要注意全面性、完整性、准确性。
要根据分值寻找要点。
二、考点示例：1、“我的那棵栽在院子一角的金银花”有哪些突出的特点？（《两棵金银花》（徐州）答案：（1）花期早（2）开得多（盛）（3）花朵美（4）花味香（5）叶子绿（6）生长快（4分，意思对即可，至少答出四点）2.第②段中“我心里有些后悔”的原因是什么？请用自己的话加以概括。
（3分）答案：（1）一开始并未重视，随意栽在院子一角，毫不关心。
（1分）（2）经常忽略具有超强生命力却显得不起眼的平凡的花和平凡的花香。
（2分）3、文章第（2）段中作者说“我惊奇一棵会开花的树”，“惊奇”的原因是什么？《凝望一棵会开花的树》（徐州市中考原题）答案：（2分，意思对即给分）使其貌不扬的树变得美丽起来，让杂乱无章的村庄也因此而变得诗意葱茏。
叙事性散文阅读指导及参考答案
叙事性散文阅读指导及参考答案高考文学类文本阅读以散文为主，而其中叙事性散文又占很重要的一部分。
叙事性散文是指以写人记事为主的散文。
这类散文对人和事的叙述和描绘较为具体形象，同时表现作者的认识和感受，也带有浓厚的抒情成分，字里行间充溢着饱满的感情。
叙事性散文侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质，具有时间、地点、人物、事件等因素，从一个角度选取题材，来表现作者的思想感情。
例如2007年高考山东卷的《梦碎雅典》、宁夏海南卷的《叶圣陶在四川》，20xx年高考浙江卷的《乌米》等都是叙事性的散文。
阅读叙事性散文时要注意如下几个问题：一、叙事性作品通过对人物的言行、心理、肖像等的描述表现人物性格。
人物的性格特征是抽象的，如勤奋、深沉、幽默等，但他的言谈举止、相貌穿戴则形象可感。
阅读叙事性作品，我们要做的常常就是从有形的人物作为中概括出其抽象的性格特征，或者是从具体的事件中概括出抽象的道理。
如2007年高考山东卷的第21题：怎样理解“在这片静默之中，奥蒂转身。
面无表情地朝起点慢慢地一步一步走着……”这句话在文中的含意?这道题实际上就是要求考生从人物的外在形象中去分析此时人物内在的心理感受和性格特征。
二、无论鉴赏哪种类型的散文，都要全力找出能揭示全篇旨趣和有画龙点睛作用的“文眼”，以便领会作者为文的缘由与目的。
叙事性散文更是这样。
从表面看，它通篇都是在写人叙事，而作者的写作目的、思想感情则往往集中表现在某些句子，即“文眼”里，我们阅读时只有找到这个“文眼”，才能把握住作品的主旨和要义。
“文眼”的设置因文而异，可以是一个字、一句话，一个细节、一缕情丝，乃至一景一物。
另外，并非每篇散文都有必要的“文眼”。
三、要抓住作者写人叙事的线索，理清作者的思路，准确把握文章的立意。
结构是文章的骨架，线索是文章的脉络，二者是紧密联系的。
抓住散文的线索。
便可对作品的思路了然于胸。
不仅有助于理解作者的写作意图，而且也是对作者谋篇布局特色的鉴赏，从而透过散文“形散”的表象抓住其传神的精髓，循着作者的思路，分析文章的立意。
名师整理)最新语文中考《散文阅读之表现手法》专题精讲精练(含答案解析)
名师整理)最新语文中考《散文阅读之表现手法》专题精讲精练(含答案解析)表现手法在散文中扮演着重要的角色，它是作者在表达思想感情时所采用的特殊语句组织方式。
在散文中，我们经常会遇到各种各样的表现手法，接下来我们将梳理一些常见的表现手法。
首先，象征是一种常用的表现手法。
它利用具体的事物来表达抽象的概念、思想或感情，通过象征物与被象征物之间的某种特点得到含蓄而形象的表现，增强文章的表现力。
例如，在高尔基的散文《海燕》中，作者通过海燕在暴风雨来临之前在大海上飞翔的雄姿，表现了乐观的激情和胜利的信心，从而联想到无产阶级革命者的“英勇无畏”。
其次，衬托也是一种常见的表现手法。
为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的手法叫做衬托。
衬托分为正衬和反衬两种。
例如，唐代诗人___的《赠汪伦》中，他用桃花潭的水深衬托出跟___的友情更深。
第三，对比是一种常用的表现手法。
它通过把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的方式来表达思想感情。
对比能够把好同坏、善同恶、美同丑这样的对立揭示出来，给人们以深刻的印象和启示。
例如，在___的《巴黎圣母院》中，作者通过对比外貌丑陋、内心善良的加___与外表道貌岸然、内心险恶的___，更好的突出了___的善良和___的丑陋。
最后，先抑后扬是一种常用的表现手法。
它指的是为了肯定某人、事、景、物，先用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定它的一种构思方法，感情铺垫，引发好奇。
这种手法能够更好的引起读者的共鸣和注意。
___与想象，是一种通过引发读者的联想和想象，来深化作品意义和情感表达的手法。
作家通过对细节的描写，引发读者的联想和想象，让读者更深刻地理解作品，产生共鸣。
例如，___的小说《狂人日记》中，狂人对于社会的批判和自我意识的觉醒，通过他对于一只鸟的想象和___得到了深化。
狂人看到鸟笼里的鸟，想象自己也像鸟一样被困在社会的笼子里，无法自由飞翔。
(名师整理)最新语文中考《名著阅读》专题训练(含答案解析)
中考名著阅读专项复习第一部分：真题回眸（2018·苏州改编）1. 下面的小诗，涉及《水浒传》中哪三个情节？请分别概述闲来乘兴入江楼，渺渺烟波接素秋。
呼酒谩浇千古恨，吟诗欲泻百重愁。
赝书不遂英雄志，失脚翻成狴犴囚。
搔动梁山诸义士，一齐云拥闹江州。
（2）英雄气，是一种精神，一种超越的力量。
就保．尔．·柯．察．金．结合小说某个情节说说理由（2017·苏州）2. （1）鲁智深原是经略府的提辖，他被逼上粱山与林冲有什么关系？请简要说明。
（2）取经路上，孙悟空因和唐僧产生矛盾曾三次离开。
其中哪一次是他主动离开的？后来又是怎样回到唐僧身边的？请简述。
1第二部分：模拟试题1. （2019·昆山一模）（1）那一天你专门反对我，而且故意似的，究竟是什么缘故呢? —《朝花夕拾范爱农》范爱农在哪件事情上故意反对鲁迅?“究竟是什么缘故”让他故意反对?你认为最终是什么原因使他们成为“非常相熟”的人?（2）假如要从梁山好汉中选拔一人去参加长跑比赛，你打算推荐谁?请写出他的姓名和绰号，并简述理由。
2. （2019·平江中学一模）①请简要说说在《西游记》中，唐僧师徒在取经路上遇到了牛魔王家族的几次阻挠？②下列对名著有关内容的表述，正确的一项是（）A. 在《朝花夕拾》中，父亲曾让鲁迅困惑过，因为在他兴高采烈要去看五猖会时，父亲勒令他背书，但是，鲁迅没有指责过自己的父亲，他忏悔的是自己没有尽一切力量为父亲治病，所以在父亲临终时，他不停地呼唤父亲想让父亲的生命再延续一会儿B. 在《格列佛游记》中，利立浦特国有两大危机，一是国内党争激烈，一是时时有强大的外敌入侵的2危险。
国内两个政党分别是从大端打破鸡蛋派和从小端打破鸡蛋派。
C. 在《格列佛游记》中，作者笔下的“慧骃国”展示了颠倒的怪诞现象，在这个没有金钱、没有军队和警察的国度里，马是理性的载体，而人性动物“耶胡”则是邪恶肮脏的畜生，友谊和仁慈是慧骃国马族的两大美德。
2024年中考记叙文阅读专项训练：情节梳理与概括++课件
雨鞋
⑧六月的天，小孩的脸，说变就变，刚才还晴空万里，一 会儿便大雨倾盆。下班了，我急着坐车往家里赶。“娘！” 就在我刚出门口的一刹那，发现母亲一手撑着一把黄色的大 布伞，一手拎着那双黑色的雨鞋，但偻着站在道边。母亲看 见我出来，迅速把伞移到我身上，关切地说：“快换上。” 说着把雨鞋放在地上。我卓司机摆了摆手，赶紧换上雨鞋， 挽住了母亲，撑起大黄布伞，朝家走去……
对面的灯光
那年，他正初三，复习进入中考前的白炽化阶段，不知道怎 么回事，应考的激情却荡然无存。
难道真的是班上唯一的竞争对手刚转学回老家的缘故吗？ 父亲看到他这个样子，忧心忡忡。一向奋发苦读的儿子难道真 的无法度过中考这一劫？父亲知道，他这个人一旦缺少学习的竞 争对手，学习是没有激情的，就像没有和风吹过的湖面，泛不起 任何涟漪。
记叙文阅读专项之
情节梳理与概括
前言
《语文课程标准》和《语文学科考试说明》中明确提出初中生 “现代文阅读”的要求：
• 整体感知文章的主要内容，把握文章的中心
• 理解段落之间的关系，理清文章的思路。
常见 问法
1、找出文中最……的三处细节，请分别概 括。
2、从哪些情节可以看出……？ 3、本文以……为线索展开叙事，一波三折。 请根据情节，梳理行文思路。 ______—下车—______—看电影—________ 4、在下面横线上填写……态度变化的词语。 ______—奇怪—______—敬意—_______
②演出前，所有观众在大厅等候，两位客户用自己的母语闲聊，我既听 不懂，也插不上话，就和坐在我前面的男人礼貌地交谈起来。他是比利时 人，能说流利的英语。我心里纳闷，为什么他的头总奇怪地侧着，而且一 动不动，好像正在沉思。后来我看到身旁那根灰色的手杖，才恍然大悟： 原来他是个盲人。
现代文阅读(散文)(考点梳理+题型解析+方法点睛+真题演练)中考语文一轮复习全面备战(全国通用
专题14：现代文阅读（散文）一、考点梳理散文大致分为三类：记叙性的散文——写人叙事类；描写性的散文——写景状物类，抒情性散文；议论性的散文——哲理性散文。
第一类我复习专题将其归为“叙事文”中复习，第三类初中不作要求。
本专题复习的“抒情文阅读”即指第二类写景状物类抒情散文。
此类散文又有两小类：①写景类的散文（情景交融的、借景抒情）：一般先作情绪上的铺垫，暗示文眼——写景状物，突出特点——景物特点与人的心情相合，使人产生感情上的共鸣——回扣主题，表达作者的好恶、希望、追求。
②状物类的散文（托物言志的、以物喻人）：写景状物，突出特点——景物的特点与人的性格的某一方面有相似点，从而使所写对象具有了象征意义，即具备了人才有的精神面貌——进一步评价这种人类才具备的精神内容——突出主题，回扣中心，表达作者的好恶、希望、追求。
散文特一是文学性（形象性），散文是一种文学体裁，借助人物、景物（意象、意境）表达思想情感；二是选材的多元性：散文选材非常广泛，可以多角度，多侧面选材，也可以跨时空选材，信马由缰，但表达的思想情感是统一的。
所谓“形散神聚”。
抒情散文阅读考点：1．理解词语的含义（表层、深层）。
这一考点基本与其它文体的阅读相同。
不过，抒情散文最讲究语言美感，所以分析（或赏析）字词的含义尤其重要，往往一个字语蕴含着丰富的含义，不仅要求学生把握整篇文章的情感和内涵，还要求学生有一定的语感，考查的是学生对散文语言中字词的理解与感知能力。
字词的含义一般可从表现景物的特点和表达作者的情感来分析。
2．分析句子的表达作用（内容上，结构上）。
这一考点与叙事文阅读的查考基本相同。
在抒情散文中，句子的表达作用一是在文章的结构上有点明中心、总领全文、引出下文、为下文作铺垫和过渡（承上、启下、承上启下）、深化主题、总结全文、首尾呼应、前后照应等作用。
二是在文章内容上表现景物的特点、表作者情感、突出主题、引发读者思考等方面来解答。
3．概括作品或文段内容。
(名师整理)最新语文中考《叙事性散文阅读之“要点概括”解题指导》专题训练(含答案解析)
叙事性散文阅读之“要点概括”解题指导姓名：_______________ 课堂积分：_________________【导语】要点概括是中考现代文阅读必然涉及的考查内容，也是广大考生备战中考的一大重点。
所谓要点概括，就是指对文中信息进行提炼，对所叙事件、所言事理、所抒情怀进行判断、理解、分析和整合，用简明扼要的语言准确地表达出来。
要点概括的过程是一个理解文章思想内容的过程，要点概括的结果能充分显现学生理解文意的准确和深入程度。
【解题步骤】1．要分清文体，不同的文体有不同的答题方式和答题语言。
2．要通读全文，理清思路，理解文意，明白作者的写作意图，整体把握文章的主旨。
3．要审清题干，明确答题要求和角度。
4．要搜寻标志性语言，筛选出有效信息。
所谓标志性语言，就是体现文章结构、主旨、感情倾向等的重要语句，如文章的标题、主旨句、中心句、开头句、结尾甸、过渡句、抒情句、议论句等。
5．最后进行归纳整合，准确表述。
在此过程中既要关注文章中的显性信息，也要关注文章中的隐性信息。
1【解题技巧】1．事件概括类。
这类试题要求用准确简洁的语言对涉及事件的叙述性文字进行概括。
这类试题首先要明确陈述的对象是人还是物，然后思考用什么样的句式来表达。
如果是人，可采用“谁+干什么”的句式，如果是物，可采用“什么+怎么样”的句式。
2．主旨概括类。
文章主旨是作者在文中表现的中心意思(包括作者的观点、态度等)。
记叙文的主旨是通过写人叙事状物所表达出来的某种观点、认识或情感。
解题时可根据命题要求或者题目暗示来筛选信息，也可抓住能反映概念本质特征的词语来获取信息。
这类试题文体不同，概括的方法和语言表达习惯也不一样。
如果是以写人为主的记叙文，可对人物的肖像、细节、心理、语言和行动等作具体分析，概括出中心。
如果是以记事为主的记叙文，可通过对事件发生的原因、经过和结果进行具体分析，概括出中心。
如果是写景状物的文章，可根据所描写的景和物的特征以及作者赋予它们的意义概括中心。
(名师整理)最新人教部编版语文中考《记叙文阅读》专题复习教案(含答案)
记叙文阅读──理解重要词句在具体语言环境中的意义和作用（2）一、考纲解说1. 准确把握文章主要内容——局部精读的前提。
2. 明确各层次之间的关系——理清行文思路。
3. 理清文章的线索并理解其在组织内容、表达中心方面的作用。
4. 准确地摘取重要细节——把握人物形象特征。
5. 能找到表现作者思想情感的关键语句——把握思想感情的脉络（显性的关键词语，隐性的具体描述）。
二、考点要求理解重要词句在具体语言环境中的意义和作用就是要求阅读文章，利用文中信息和日常积累对关键词句、重要段落、写作手法、情感认识等，进行合理的解释。
知识精讲、易错指津：1立足于文章的重要词句，结合语境分析其含义、作用、表达效果。
重要词句：1. 文章题目。
（上一讲内容，请同学们回顾）2. 与人物描写或景物描写有关的词语或句子。
（上一讲内容，请同学们回顾）3. 文章中议论抒情句。
4. 结合文章中某一信息点，概括回答“为什么”。
示例：一、文章中议论抒情句①有助于揭示和概括文章段意或中心思想的句子。
②包含着深刻思想意义，内涵丰富、耐人寻味且蕴含哲理的词语和句子。
③能够很好地照应文章的题目，点睛并升华主题的句子。
④对全文的内容和结构有重要作用的领起句、总结句，段落之间的过渡句。
例 1 联系全文，说说最后一段文字的含义和作用。
（《宛如英雄》）即使是最卑微的人，在贝多芬的音乐中，也能宛如英雄！2例2 第⑥段中划线句子“倘若，青春的回忆只剩下书本和试卷，那将多么乏味”的含义是什么？（《你遗失了感动吗？》）例3选文最后一段有什么作用?请从内容和结构两方面回答。
（《送你一束花》）●最后一段，连用九个问句，具有怎样的表达作用？请分条简要回答。
（《古井》）◆答题技巧：这类题目有时只考含义理解，但有时还和作用一起考。
议论抒情句一般在文章中都有揭示主旨、表达作者某种思想感情的作用。
所以答题的基本思路就是围绕文章的主题和所表达的情感来组织语言。
先是分析句子中关键词的所指，再结合主旨回答。
(名师整理)最新部编人教版语文冲刺中考《记叙文阅读难点分析》专题复习精讲精练(含答案)
灵魂一百零八问
你做出过让父亲请客的事情吗？ 父亲因为你请过客吗？
你有想法在未来让父亲请客吗？ 你有想法在未来为父亲请客吗？
试题练习
2. 请结合上下文，分析文中画线处姐姐两次流泪的心理有何不同。（4 分） ①姐默默地流下了眼泪。 ①姐姐听到父亲表明坚决支持自己读书的态度，内心十分感动，因此流泪。 ②姐的眼睛又湿润了。 ②姐姐目睹了父亲为供自己读书所付出的努力，因心疼父亲而流泪。
着，机械地说着“多谢”两个字。
放电影前父亲表现如何？ 对象
特点
情感
父亲
不知所措
开心
文本解读
㉓放电影了，全场安静了下来。有的坐着，有的站着，还有的站在凳子上。
人们都被电影里的打斗情节深深吸引了。人群中间留给父亲的椅子却是空着 的。
㉔父亲在围子外转悠着。他一会儿在银幕底下站一站，一会儿又到后面转 一转。他在看他的电影。他的电影就是眼前的人以及这放电影的场景。他甚 至 觉得这比银幕里的情节更生动更有趣，有时他还在嘿嘿地笑。
对象 感动敬佩
角百灵
文本解读
⑧可如今我发现，身边一些人对鸟儿是视而
不见的，由此我判 断他们对其他事物，比如
对野花也是同样态度。久居城市的人们 （作者：龙仁青 有改动） 目 光
结合全文，简述题目“歌
内似乎只有路标对与象 方向特点，忽者”略的情感含了义。和（3分他） 们生活在
对以上内容的理解错误的是？（
）
父亲通过自己的劳动赚钱，再难也不去想其他的赚钱方法。体现了父亲的 质朴、勤劳、本分。 父亲直到现在还在砖瓦厂干活，说明家里现在也并不富裕。体现出前文 “看电影” 对我们来说依旧奢侈，侧面写出了姐姐觉得没必要的原因。 父亲每天靠出卖体力赚钱，写出了父亲的无能；手里没钱还掏钱看电影， 写出了父 亲的虚荣。
(名师整理)最新语文中考《写作》专题精练(含答案解析)
题型十二写作一、（ 2019·杭州）阅读下面的文字，按要求作文。
“你总是渴望得到同学的肯定，我觉得，你首先得肯定自己。
”“每个人都希望被肯定，被人肯定能增强信心；换位思考，我们也要学会肯定别人。
”“关键是这种肯定必须是真诚的，因此应留心发现他人的闪光点。
” 这几个同学的谈话，引发你怎样的联想和思考？请自选一个角度，写一篇600 至800 字的文章。
可以叙写自己的经历和见闻；可以发挥想象，创作故事；也可以对这个话题发表见解。
要求：（1）题目自拟，文体自选（除诗歌外）；（2）不得抄袭、套作；（3）不出现真实的校名和师生姓名。
二、（ 2019·宁波）按要求写作。
学校文学社要出一期“话说家乡” 专刊，设置了“家乡风味”“家乡风光”“家乡风俗”“家乡风尚”四个栏目（见下表）。
请你写一篇文章投稿。
要求：(1) 任选一个角度，可记叙，可议论，可说明⋯⋯1(2)自拟题目，自选文体(诗歌除外) ，文章不少于500字；(3)不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
三、(2019·绍兴) 阅读下面文字，按要求写一篇文章。
苏格兰阿伯丁的马歇尔学院大门上镌刻着三句话：“他们说。
” “他们说什么？” “让他们说去吧。
” 以上材料引发了你哪些联想与思考？请你写一篇文章，可讲述经历，可抒发情感，可阐述观点⋯⋯要求：(1) 自．选．角．度．立意，题．目．自．拟．。
(2)文体自选，诗歌不少于16 行。
(3)不少于600 字。
(4)不出现真实的校名、人名等。
四、( 2019·金华、丽水、义乌) 阅读下面的材料，按要求作文。
2这组漫画，唤起了你的什么回忆，或者引发了你怎样的联想与思考？请自．选．角．度．，自．拟．题．目．，自．选．文．体．(诗歌除外) ，写一篇文章。
可以记叙故事，可以抒发情感，可以发表见解。
要求：(1) 不少于500 字；(2)不得套写、抄袭；(3)不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
记叙文阅读(含散文)-考点1 概括主要内容,把握文章大意 训练(教师版)—2021届中考语文专项复习
第三部分现代文阅读专题一记叙文阅读(含散文、小说)考点1概括主要内容,把握文章大意[一15分)田垄深处谭仲池①清明过后,莺飞草长。
柳丝翠绿,在暖风里摇摆。
枝繁叶茂的红叶石楠树,绽放出一丛丛火焰,在柏油村路两边升腾,氤氲着浓厚的春天气息。
我前往浏阳河畔的金石村,访问家庭农场主孔蒲中。
②车在明媚的阳光里穿行,眼前是一望无边的层层叠叠的深绿和金黄。
油菜花芬芳醉人,乡野色彩悦人,水渠清波照人。
从车上下来,我朝田垄深处走去。
脚下一条条纵横交错的绵长田埂,好似纤纤如缕的琴弦。
③孔蒲中,中等身材,皮肤黝黑,留着小平头。
他站在稻田边的土堤上迎接我。
看得出来,他已经下地干一阵活儿了,裤脚上沾满泥土。
我紧握着老孔的手,感到他手掌粗糙,却很有力。
他的脸上满是灿烂的笑容。
④老孔是一位地道的农民,初中毕业后就回乡跟父亲学种田,从未离开过这片土地。
年近六旬的他,做梦也没有想到,自己办的家庭农场被电视台报道后产生了巨大的社会影响,引来广泛关注。
孔蒲中在家乡这片土地上与泥巴打了四十年交道。
历经风霜雨雪、虫灾稻病、干旱洪涝,有过土地歉收、温饱不保的苦闷,却终于在农村改革的春潮里,看到了蓬勃的希望。
从承包责任田那天开始,他就立志在家乡这片土地上,描画蕴藏在心中多年的致富蓝图。
2006年开始,他从自己承包土地种养的经验出发,经过反复实践,逐渐探索出“稻田+生态种养”的模式,取得了良好的经济效益。
他把种稻和养甲鱼、黄鳝、田螺、泥鳅相结合,在田间实现“互惠共生”,种稻也不用施化肥、农药。
2014年,他在金石村创办家庭农场,一时前来学习参观的农民兄弟络绎不绝。
⑤我们边走边谈,不知不觉,就来到老孔流转的二百六十多亩成片种养田畴。
老孔用手摸着他精心设计的铁丝石棉板围挡,对我说,为防止甲鱼从田里爬出来跑走,才设计出这道围挡。
不久,他就要在围挡地基上种上丝瓜。
长起来的瓜藤爬上围挡,既成为一道绿色风景线,还可以获得数十万元的丝瓜收入。
我仔细端详着这一排排稻田围挡,精巧而别致,一直朝前方延伸,装饰着绿树掩映下白墙黑瓦的农舍。
(名师整理)最新部编人教版语文冲刺中考《散文阅读》专题复习精讲精练(含答案)
中考散文阅读专题复习一、知识清点散文，是指同诗歌、小说、戏剧并列的一种文学体裁。
散文的重要特点是“形散而神不散”；根据表达方式侧重点的不同，散文可分为叙事散文、抒情散文、议论散文。
散文的主要考点：词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受。
二、典型剖析（一）叙事散文为我唱首歌吧……〔英〕安德里安⑴柔和的阳光暖洋洋地洒进小小的病室，绿色的藤蔓爬上窗合，探头探脑地打量着病室里的7个孩子。
⑵在伦敦儿童医院，这7个小病人，除伊丽莎白外，全都患了不治之症。
⑶伊丽莎白热爱音乐，热爱唱歌，她的歌声圆润舒缓，婉转动听。
但她耳朵后面做了一个复杂的手术，一个月后听力就会完全消失，再也听不见任何声音了，这将使酷爱音乐的她前景更加悲惨。
不过，在伙伴们面前，她从不唉声叹气，只是当她以为没有人看见她时，沉默的泪水偶尔才会渐渐地、渐渐地充满两眼，扑簌簌【注】地流在苍白的脸蛋儿上。
⑷伙伴们为伊丽莎白的境况焦急不安，他们决定做一些事情使她快活。
一天傍晚．孩子们带著一个秘密去见他们喜欢的朋友——护士柯尔比。
⑸“你们想为伊丽莎白举办11岁生日音乐会？还有3周的时间，来得及吗？”⑹这时候，她看见了孩子们渴望的神情，不由自主地感动了：“好吧，我来帮助你们！”⑺柯尔比找到了全市最著名的音乐辅导老师玛丽，玛丽老师感动地说：“我去，我去！”⑻在玛丽老师娴熟的指导下，孩子们每天练习唱歌，当然是在伊丽莎白接受治疗的时候。
真是不可思议，仅仅3周的时间，柯尔比和玛丽老师就把6个快要死去的孩子组成了一支优秀的合唱队，尽管他们中没有一个具有出色的音乐天赋。
⑼同样出色的是，这个秘密的保守十分成功，在伊丽莎白生日的这天下午，当她坐在一辆手摇车里，被推进医院的礼堂时，她的惊奇显而易见，激动使她苍白、漂亮的面庞涨得绯红。
她身体前倾，一动不动，聚精会种地听着。
⑽尽管我们都坐在离舞台仅3米远的地方，却仍然难以清楚地看见每一个孩子的面孔，因为泪水遮住了我们的视线；但是，我们能够毫不费力地听见他们的歌唱。
中考必备语文散文阅读专题专题训练技巧全解及练习题(含答案)
中考必备语文散文阅读专题专题训练技巧全解及练习题(含答案)一、中考语文散文阅读专题练习1．阅读下面文字，完成下列小题。
想北平（节选）伦敦、巴黎、罗马与堪司坦丁堡，曾被称为欧洲的四大“历史的都城”。
我知道一些伦敦的情形，巴黎与罗马只是到过而已，堪司坦丁堡根本没有去过。
就伦敦、巴黎、罗马来说，巴黎更近似北平，不过，假使让我“家住巴黎”，我一定会和没有家一样的感到寂苦。
巴黎，据我看，还太热闹。
虽然，那里也有空旷静寂的地方，可是又未免太旷，不像北平那样既复杂而又有个边际，使我能摸着——那长着红酸枣的老城墙！面向着积水滩，背后是城墙，坐在石上看水中的小蝌蚪或苇叶上的嫩蜻蜓，我可以快乐地坐一天，心中完全安适，无所求也无可怕，像小儿安睡在摇篮里。
是的，北平也有热闹的地方，但是它和太极拳相似，动中有静。
巴黎有许多地方使人疲乏，所以咖啡与酒是必要的，以便刺激；在北平，有温和的香片茶就够了。
（1）“摇篮”在文中具体指北平，作者为什么把北平比作“摇篮”？试作分析。
（2）文段中，作者是怎么写出北平的特征的？请分析主要写作手法及表达效果。
【答案】（1）把“北平”比作“摇篮”，有两个相似点：一是有个边际，二是有所依靠，使人快乐安适。
这样比喻，形象写出了作者对北平的喜爱和依恋。
（2）对比（比较）手法，将北平与巴黎对比，以巴黎太热闹、太旷、让人感到无家的寂苦，来衬托出北平复杂而有边际、动中有静的特点，居住其中有快乐安适的感觉。
采用对比，突出表达了作者对北平的喜爱和亲近感。
【解析】【分析】（1）从内容方面：把“北平”比作“摇篮”是因为“北平”和“摇篮”有相似点：一是有个边际；二是有所依靠，使人快乐安适。
从情感主旨方面：这样比喻，形象地写出了就像小儿喜爱和依恋摇篮一样，作者也喜爱和依恋着北平。
（2）依据原文“巴黎，据我看，还太热闹。
自然，那里也有空旷静寂的地方，可是又未免太旷；不像北平那样既复杂而又有个边际，使我能摸着”和“巴黎有许多地方使人疲乏，所以咖啡与酒是必要的，以便刺激；在北平，有温和的香片茶就够了”可知，文段中，作者主要是运用对比手法来写北平的特征，用巴黎太热闹、太旷、让人感到无家的寂苦来衬托出北平复杂而有边际、动中有静、令人安适的特点，从而突出表达了作者对北平的喜爱和亲近感。
(名师整理)最新部编人教版语文中考专题复习《记叙文(散文、小说)阅读答题指导》精讲精练
实战演练
1）文章写了有关父亲哪些事情，请简要概括。
参考答案：①父亲为公共走廊换灯泡；②父亲打扫公共楼梯； ③父亲主动与陌生人点头微笑；④父亲劝我不要催促朋友还钱．
方法点津
关于故事情节思路引领：
1.根据时间变化、地点的转换、人物的出场来划分事件段落。 2.再提炼六要素（时间、地点、人物，事情的起因、经过和结果；语言表达上一般以主人 公作为陈述对象）。 3.最后看看有没有字数要求，力求简洁、明确。
实战演练
2.联系语境回答，下列两小题。 1）、语段中两次出现“光明使者”，请结合上下文说
说你的理解。
2）、文章第⑸小节写路人的表现用了哪些描写方法?有 什么作用?
实战演练
参考答案： 1）“光明使者”一语双关，一指购买并换好灯泡从而使“昔
日暗淡无光的走廊，瞬间便有了温暖通透的光亮”;二指父 亲的行为照出了人们内心的自私与晦暗。或只要个个都不 斤斤计较，心存善良，并付诸行动，那么人人都能成为给 别人带来方便、温暖和光明的人。 2）动作、神态的描写，既写出了路人的不安与慌乱，也与父 亲的热情友善形成鲜明的对比(反衬)。
方法点津
重点词语理解答题思路：解词+内容+情感。 方法：联系词语本义，解释在文中的含义（引申义、比喻 义、双关义）；找出其指代的具体内容（将比喻义、引申 义具体化） 语言组织：这个词意思…，强调了（突出了、写出了）… ，表达了…情感或交代故事发生的背景，推动情节发展， 或为下文叙事描写提供根据。
方法点津
中考语文专题复习
记叙文（散文、小说）阅读答题指导
常考题型
概括情节 情节作用 人物形象 环境描写
赏析词句 理解含义 启示感受 把握主题 ……
中考叙事类、散文阅读练习设计(含答案)
中考散文阅读理解（1）——把握中心，理解标题学习目标1、明确散文标题的深层含义，掌握答题的角度；2、明确散文标题的作用，掌握答题的思路。
一、例文探究心是一棵会开花的树①故乡的家是一个四合小院，院里有棵粗壮挺拔的洋槐树。
阳春四月，巨大的树冠华荫如盖，素淡的花苞次第开放，满院流溢着醉人的清香。
②槐花盛开的时节，团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。
最开心的，要数采摘槐花。
弟弟爬上高高的树杈，用带钩的竹竿把槐枝扭断，我拾起落到地上的枝条，沿着细茎轻轻一捋，一嘟噜花朵落进筐里。
③在那贫寒的年代，槐花无疑是一道美食。
或蒸或炒，皆唇齿留香。
然而，苍翠遒劲的老槐树，在一个电闪雷鸣的夜晚，如巨人般轰然倒下。
翌日清晨，发现槐树被拦腰截断，细碎的花瓣飘落一地，生命的华美与脆弱瞬间交替，让人久久地怅然无语。
④此后不久，我们便搬家了。
十余年时光缓缓淌过，日子过得平淡而适意。
三年前的一天，宁静的生活被突如其来的电话打破。
妈妈放下电话，脸色煞白，双手颤抖，对爸爸说：“儿子在工地上出事了！”⑤那是怎样惊心的一幕，现场发生爆管事故，弟弟身上多处烫伤，从八米平台跌落下来。
他在重症病房里，度过了生命中最难捱的两个月。
出院后，他不愿照镜子，也不愿出门见人，每天把自己锁在房间里，独自舔舐着心底的伤痛。
⑥妈妈说：“这样会闷出病来，出去走一走吧。
”我想了又想，决定陪弟弟回故乡。
踏上魂牵梦萦的热土，我的心里充满期待．．，不知这一趟旧地重游，将给弟弟带来怎样的影响。
．．与忐忑⑦走进童年的小院，一阵阵清香扑面而来，浓烈而又执着。
抬头望去，记忆里被风雨摧毁的洋槐树，竟奇迹般出现在眼前，变得更加枝繁叶茂。
弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，把身体贴近树干，紧紧地拥抱那棵树。
⑧那一刻，安静极了。
忽一阵清风拂过，雪白柔软的槐花，落在他的衣襟上。
他捏起几朵放进嘴里，细细地嚼，两行清泪．落了下来。
自从弟弟受伤以来，这是我第一次，也是我唯一的一次，看到他流泪。
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叙事性散文阅读之“要点概括”解题指导【导语】要点概括是中考现代文阅读必然涉及的考查内容，也是广大考生备战中考的一大重点。
所谓要点概括，就是指对文中信息进行提炼，对所叙事件、所言事理、所抒情怀进行判断、理解、分析和整合，用简明扼要的语言准确地表达出来。
要点概括的过程是一个理解文章思想内容的过程，要点概括的结果能充分显现学生理解文意的准确和深入程度。
【解题步骤】1．要分清文体，不同的文体有不同的答题方式和答题语言。
2．要通读全文，理清思路，理解文意，明白作者的写作意图，整体把握文章的主旨。
3．要审清题干，明确答题要求和角度。
4．要搜寻标志性语言，筛选出有效信息。
所谓标志性语言，就是体现文章结构、主旨、感情倾向等的重要语句，如文章的标题、主旨句、中心句、开头句、结尾甸、过渡句、抒情句、议论句等。
5．最后进行归纳整合，准确表述。
在此过程中既要关注文章中的显性信息，也要关注文章中的隐性信息。
解题技巧】1．事件概括类。
这类试题要求用准确简洁的语言对涉及事件的叙述性文字进行概括。
这类试题首先要明确陈述的对象是人还是物，然后思考用什么样的句式来表达。
如果是人，可采用“谁+ 干什么”的句式，如果是物，可采用“什么+怎么样”的句式。
2．主旨概括类。
文章主旨是作者在文中表现的中心意思（包括作者的观点、态度等）。
记叙文的主旨是通过写人叙事状物所表达出来的某种观点、认识或情感。
解题时可根据命题要求或者题目暗示来筛选信息，也可抓住能反映概念本质特征的词语来获取信息。
这类试题文体不同，概括的方法和语言表达习惯也不一样。
如果是以写人为主的记叙文，可对人物的肖像、细节、心理、语言和行动等作具体分析，概括出中心。
如果是以记事为主的记叙文，可通过对事件发生的原因、经过和结果进行具体分析，概括出中心。
如果是写景状物的文章，可根据所描写的景和物的特征以及作者赋予它们的意义概括中心。
3．思路概括类。
这类试题要求对文章的结构进行分析，用准确的语言概括出文章的写作思路。
文章的思路是作者写文章的思维活动过程，不同体裁的文章有不同的思路，理清文章的思路，也应从不同的体裁入手。
以人为主的记叙文，可以从主要人物所做的事情入手把握线索，概括思路。
以事为主的记叙文，要根据文中交代的时间、地点和事件发展的关系，来理清文章的脉络4．形象概括类这类试题要求对文章记叙的事件进行提炼，概括人物的思想品质、性格特点。
解答这类试题首先要从作者对人物的肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写等方面入手，了解人物的语言、外貌、行动、心理等。
每一神态、动作或语言的描写要与所表现出的优秀品质一一对应，不能张冠李戴。
其次，揣摩人物形象，分析人物描写中揭示的内涵，即个性特征及形象的意义。
再次，体悟作者的创作意图，从作者所揭示的作品主题和情感倾向中去分析人物，概括形象。
5．文意概括类。
这类试题要求对所叙述的内容进行概括，也就是说在阅读文章的过程中对整体内容或部分内容进行分析、综合，用一两句简明扼要的话表达出来。
这类试题三种文体都有涉及，解答时要抓住文中的关键语句进行概括。
可直接摘取，把文中的重要词语摘取出来，也可提取合并，将复杂的文字材料进行科学筛选，分清主次，确定重点，该舍则舍，该留则留，再将提取出来的要素组合成连贯的语言。
还可提炼归结，在全面了解一段语言材料的基础上，用自己的语言扼要地揭示相关事情的本质性的东西。
提炼时要着眼整体，措词要涵盖全貌。
总之，解答要点概括题务必注意四点：一是尽量用原文有关词句回答问题，即使用自己的语言组织也要从原文中找根据，不可脱离文章；二是归纳要点时要全面，不能有遗漏；三是归纳的角度应与试题的要求和指向一致；四是表述要到位，简明。
经典例文解析】（一）温暖的扑克⑴演唱会就要开始了，平日里冷冷清清的体育中心，今日也变得车水马龙，人声鼎沸起来，放眼望去，全部都是打着各色旗帜和荧光棒的男男女女，大都是刘德华的歌迷，当然，还有许多是趁机大捞一笔的聪明小贩，他们会借机兜售一些刘德华的海报、文化衫、望远镜⋯⋯⑵她就那样站在人海里，脚下放的是一摞摞刘德华巡回演唱会的纪念扑克，一看便知，她也加入了聪明的小贩中间，尽管她没有吆喝，只是安静地站在路边，头顶上面一棵高高的白玉兰，已然含苞。
⑶和其他穿着花哨的小贩们不同，她穿了一袭白衣，看到我们上前，她略带娇羞地小声低语：“买扑克不？刘德华演唱会纪念版的⋯⋯”我一瞬间惊讶于扑克制造商的精明，他们把刘德华的众多照片制成一张张扑克牌，当然深得“华迷”们的热捧。
⑷我问了价格，她依旧小声地说：“十元三副”。
那声音极低，仿佛是怕惊扰了她头顶的那树白玉兰。
我正要掏钱，女友先我一步给她讲起了价格：“六元两副行不？”⑸我抬头看她，此时的她两颊绯红，面露难色地说：“真的不好意思，其实我也是替别人代卖的，价格是他们定好的。
”⑹“那就这样吧，我们要了。
”我和女友几乎异口同声说。
因为，我们看她的确是个实在的女孩，年龄也比我们小得多，应该还是个学生，说不定还是第一次在课余时间打工呢。
⑺我和女友买了女孩为我们包好的扑克，顺着体育中心的林荫道向入口处走去，就在我们走到拐角的时候，一个六旬左右的老伯突然窜出来拦住了我们。
他满脸堆笑地说：“孩子，我有件事请你们帮忙。
”⑻女友几乎吓了一跳，旋即拉着我就要躲，我明白女友的意思，怕是遇上以乞讨为借口的骗子。
⑼“孩子，你们别怕，我不是你们想象的那样，你手里拿的扑克就是我孙女卖的。
这孩子是个追星族，特别喜欢刘德华，非得要来看他的演唱会，又不忍心花我的钱，所以才替别人兜售扑克牌。
”老伯急切地说。
⑽“那您要我们怎么帮助您呢？”女友说。
⑾“很简单，我这里有100 块钱，我估摸一下，她脚下的扑克也就值这么多钱，我不方便出面，你们能代我去把那些扑克买过来吗？我想让我孙女赶快买票进场。
入场晚了，我怕别人挤着她。
”老伯看到检票口打开了，几近哀求地说。
⑿我和女友相互一望，旋即接下了老伯的钱。
⒀女孩看我们又回来了，不解地问：“先生，扑克有问题吗？”⒁我慌忙解释：“没有，没有，我回来是想买下你所有的扑克。
”⒂“你们要这么多扑克做什么？”女孩并没有我们想象的欣喜，而是有些迟疑。
⒃女友看着马上要露马脚，灵机一动说：“是这样，我们俩开了一家小店，你这些扑克我们打算买回去，放在我们店里卖。
”⒄女孩兴奋地几乎要跳了起来。
“太好了！我正愁着入场后卖不掉了呢。
”⒅一折合，我们不禁佩服那位老伯的眼力——总共还剩33副扑克，共99 元。
我们和女孩的爷爷是看着她走向售票口的，买了票的她，立即跑进了检票口，一路小跑进了场。
看到孙女如愿以偿，老伯一个劲地冲我们说“谢谢”。
⒆老实说，刘德华的这场巡回演唱会多少有些千篇一律，并没有给我留下多深的印象，而那个在白玉兰树下卖扑克的女孩，还有她躲在灌木丛后欣慰地窃喜的爷爷却久久地留在我的脑海里，永远挥之不去。
我知道那是种幸福的感觉，幸福，不为别的，而是我们帮助了两个浸泡在爱里的人完成了他们的甜美心愿。
1．本文叙述了白衣女孩的一件什么事？请用简洁的语言概括。
（★事件概括类）2．“就在我们走到拐角的时候，一个六旬左右的老伯突然窜出来拦住了我们。
”句中的“蹿”字表达上有什么作用？（★形象概括类）3．文中划线句子中的“他们的甜美心愿”分别是什么？（★文意概括类）4．请分析本文标题“温暖的扑克”的深刻含义。
（★主旨概括类）（二）给心灵搭桥⑴在我上小学三年级的时候，他教我们。
他是一个民办教师，叫什么，已经忘记了。
只记得他姓李，大家都喊他李老师。
⑵现在回忆起来，还记得他那双近视眼，老在眼镜后眯眯地笑；光头，发根已花白。
⑶他有一个习惯，自习时，总爱在教室里慢慢地踱，踱到谁跟前，看到你冥思苦想，就会俯下身子，轻轻地问：“有疑难么？做得出来吗？”一般情况下，同学们总会摇摇头，接着点点头。
⑷这时，他就会直起身子，扶扶眼镜，口中吟道：“勤学苦思，学而不厌，孺子可教也他说的次数多了，以至于班上每一个学生都学会了。
因而，在他又一次询问学生后，还不等扶眼镜，就有学生调皮地接口说：“勤学苦思，学而不厌，孺子可教也。
”⑸“轰”地一声，同学们都笑了。
⑹他也忍不住，笑了；但马上又停住，说声“牙尖嘴快” ，摇摇头，又突然笑了。
⑺那时的我们特别亲近他，爱围着他转，一个个几乎都成了他的小尾巴。
⑻我们校门前有一条河，河水清凌凌的，如一匹缎子。
一到饭后，他总爱带着我们到河边玩。
白亮亮的水面飘洒着我们清亮的笑声，舒畅极了。
也就在那时，我学会了游泳。
⑼到了春季，他不知从哪儿折来一些柳条，让我们沿河插上，说过几年后好乘凉，也好看。
前几年我回了一趟母校，那树已如饭钵粗，柳丝飘扬，荫浓一片。
一群天真的孩子在树下打闹着，笑声朗朗，一如当年的我们。
可当年那个引导孩子们插树的人呢，如今又在哪儿？让人想起，无限惆怅⑽到了夏天的午后，他就引我们到河里捉鱼。
他将捉到的鱼用柳条穿成一串，递给我们，总是说：“拿回家让你妈给做着吃。
看你，可怜的，都瘦成黄豆芽了。
”⑾拿回去的鱼，炸好后，做母亲的总会挑一些出来，用荷叶包着，让孩子送给老师尝鲜。
⑿每当这时，李老师总会打开荷叶，拿出一条鱼放进嘴里，眯着眼，细细地嚼着，连一点鱼刺都没吐。
看着老师回味无穷的样子，我们就笑了。
⒀“笑什么？”老师睁开眼，舔着手指问。
⒁“老师吃相真馋。
”⒂老师也笑了，说：“这些孩子，哪有这样说老师的！”⒃其余的鱼，老师不吃，全分给了睁着眼骨碌碌望着的学生。
那年月，能尝到一点鱼腥味，实在是一种出乎意料的享受。
⒄当时，我们那一级学生大都在河那边住，河上没桥，只放着几块石头。
因此，每次水涨之后，石头被冲走了，他就一定会撸起裤腿，下河捞石搭桥，这几成常例。
一次搬石，他踩在青苔上一滑，跌了一跤，眼镜掉在地上，断了一只镜腿。
无法，只好找了根线绑在头上。
这以后，李老师的眼镜就一直这样绑着。
那时太穷，谁有闲钱修眼镜。
⒅石头放在水里相当不稳，李老师不知又从哪儿弄来一些蛇皮袋子，装上沙，牢牢扎住口，放在水里，既牢实，又安全，很受我们欢迎。
后来才知道，那些蛇皮袋子是他给人家供销社背了半下午的水泥换来的。
⒆上三年级的那年，有人反映说他是地主出身，不能教农民的子弟，会带坏了孩子，让支书的儿子代替了他那份工作。
在一个雨雾朦胧的早晨，他戴着那副断腿的眼镜，背着被子，在我们的目送下，默默地走出校门，踏过他垒的桥，悄悄地走了。
⒇这以后，我就再也没见到过他，也没听到过他的任何消息。
到现在，几十年过去了，不知他是否还在人世，不知他是否还会时时想起那条清澈的小河，以及河边那无邪的笑声。
（21）重回小河边，当年他垒的那座桥早已被水冲毁了。
可他不知道，他已在学生的心中搭了一座桥，一座通向美丽、善良、人性的桥，那座桥是永远也不会倒的。
1．本文深情地回忆了李老师的哪些事情？请用简洁的语言概括出来。
（★事件概括类）2．为什么作者忘不了那座桥？（★主旨概括类）3．结合上下文，分析下面两个细节描写的表现效果。