高中语文 选修(影视名作欣赏) 人教版
人教版高中语文选修《影视名作欣赏》第六课《音乐之声》教学设计
高二语文
选修《影视名作欣赏》
如： 大弦嘈嘈如急雨， 小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹， 大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑， 幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝， 凝绝不通声暂歇。 别 有幽愁暗恨生， 此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸， 铁骑突出刀枪鸣。 曲终 收拨当心画， 四弦一声如裂帛。
——白居易《琵琶行》 昆山玉碎凤凰叫， 芙蓉泣露香兰笑。——李贺《李凭箜篌引》
这部出品于 1965 年的影片，自上映之日起就引起了广泛的关注，半个多世 纪以来，她的身影遍布世界各地，并向全世界电影爱好者交上了一份令人震惊的 答卷：
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高二语文
选修《影视名作欣赏》
1.一举荣获第 38 届奥斯卡金像奖十项提名并获得最佳影片、最佳导演、最 佳音乐、最佳音效和最佳剪辑五项大奖，写下了好莱坞影坛历史性的一页。
——帕乌斯托夫斯基《老厨师》 我们在体会时也需要结合我们的想象才能感受到其中展现的艺术带给人们 的精神力量，感受其中的爱和美。 联想与想象是思维发展提升的必要途径，是提升我们审美鉴赏与创造能力的 基础，无论是文字中的音乐，还是影视艺术的音乐，都能带给我们感染和震撼， 而这一切又需要我们时时刻刻放飞我们想象的翅膀。 六、下面让我们来欣赏两段影视音乐，在欣赏时闭上眼睛，用心体会，展开联想 和想象，在乐曲结束后告诉大家，你在音乐中看到了什么？（包括形象、环境等） 曲目一：《牧羊曲》（电影《少林寺》插曲） 曲目二：《得民心者得天下》（电视剧《雍正王朝》主题曲） 七、课堂小结： 影视音乐是多媒体艺术中深受欢迎的表现形式，在每个人的生活中，影视艺 术和影视音乐也是我们喜闻乐见的艺术形式。他让我们充满想象地去寻找美好， 追逐希望，让我们在《音乐之声》的优美旋律的感染下，乘着歌声飞翔，插上想 象的翅膀，去寻找有爱的殿堂！ 八、课后作业： 搜集喜爱的影视歌曲，品味歌词，欣赏旋律，共同交流鉴赏。
2020-2021学年人教版高中语文选修《影视名作欣赏》第2课《魂断蓝桥》教学设计
《魂断蓝桥》教学设计【课题】《魂断蓝桥》：爱情地久天长本课选自人教版高中选修课本《影视名作欣赏》第2课【三维目标】通过影片的主题分析和镜头语言的分析，使同学们了解到美国影片《魂断蓝桥》爱情悲剧的营造艺术，体会感人至深的情感如何通过艺术表达出来，从而提高对电影赏析课程的兴趣。
【课型】新授课【课时】第1课时【教学重点】1、分析电影的叙事手法 2、梳理电影情节【教学难点】1、赏析对白，感悟电影台词中的语言艺术 2、鉴赏电影的悲剧美【教学方法】课堂讨论法、任务驱动法【教学过程】【导入】师：《庄子·盗跖》中有这样一篇文章“尾生与女子期于梁（桥）下，女子不来，水至不去。
抱梁柱而死。
”（学生翻译）据《西安府志》记载，这座桥在陕西蓝田县的兰峪水上，称为“蓝桥”。
从此以后，人们把相爱的男女,一方失约而另一方殉情叫做“魂断蓝桥”。
这是一个关于爱情的故事。
爱情是人类最古老，也是最伟大、最具永恒性的主题之一。
自电影诞生以来的一百多年，小小的荧幕不知上映过多少悲欢离合的爱情传奇，不知谱写过多少感人肺腑的不朽恋歌。
它们承载了人们对纯真爱情的永恒向往，营造着最浪漫瑰丽的幸福梦幻。
今天我们一起欣赏一曲荡气回肠、缠绵悱恻的爱情悲歌。
（幻灯展示《魂断蓝桥》的剧情剪辑，将学生带进电影氛围。
）PPT展示《魂断蓝桥》的片名及获奖情况。
一、简介电影剧本及其特点（PPT 6）二、简单回顾影片情节。
目的：由悲剧情节引出影片的矛盾冲突。
师：自1940年上映至今，一直深受广大观众的喜爱和赞誉。
作为经典佳作，它的成功应归功于什么呢？生：情节、对白、表演、主题、插曲等。
师：今天，我们重点来欣赏这部影片的对白与主题。
三、（观其文）分析主要矛盾。
目的：分析影片的悲剧艺术师：发生这样的悲剧，是什么毁灭了美好的爱情？（讨论）这样的一部爱情悲剧，有着怎样紧张激烈的矛盾冲突？生：代表人性美好的爱情与代表人性毁灭的战争师：为什么是这对矛盾冲突？（教师引导学生得出）生：战争本身就是痛苦的代名词。
高二语文人教版选修影视名作欣赏第四课《淘金记》课件
片段赏析
流浪汉查理、淘金者吉姆和通缉犯拉逊在小 木屋中躲雪时产生了冲突。淘金记 小木屋.mp4
片段赏析
查理却在幻梦中为乔治亚表演了一小段面包舞。
片段赏析
查理饿极，以皮鞋充饥，还吃得津津有味。
影视常识
“含泪的微笑”的效果
“含泪的微笑”是欧亨利小说的创作风格，是作品喜剧情 势和悲剧内涵的有机结合。“微笑”是其喜剧情势。诙谐 的语言，轻松的叙述，奇妙的情节，幽默讽刺甚至玩世不 恭的语调，夸张，嘲讽，双关等手法的运用，都让读者忍 俊不禁。
电影《淘金记》欣赏
《淘金记》是卓别 林在默片时代拍摄 的一部经典之作。 该片无论在剧作、 导演或表演上都突 破了卓别林过去的 成绩，上映后受到 观众的热烈欢迎。 连卓别林自己也说： “这部影片是我的传 世之作。”
故事梗概
流浪汉查理随大批贫民到阿拉斯加淘金，跑进通缉犯拉逊 的小木屋。接着，一名魁梧的寻矿人吉姆也闯进了小木屋，并 抢到拉逊的枪。拉逊不得不出外找寻食物，他打死了警察夺得 口粮，回来时发现了吉姆正在开发的金矿，便不再回小木屋。 查理饿极，以皮鞋充饥，还吃得津津有味。吉姆不肯吃，神智 恍惚中把查理当作火鸡，举枪要杀，混乱中跑进一头大熊，两 人协力把熊打死，饱餐一顿之后便分道扬镳。
周总理和卓别林
卓别林与梅兰芳
《淘金记》是卓别林1925年自编自导的一部无 声电影。无声电影(或称“默片”)是电影艺术的一个 重要发展时期，是指没有任何配音、配乐或与画 面协调的声音的电影。必须靠隐喻、象征等手段 表情达意。无声电影最大的特点是必须通过演员 的表演，通过演员夸张的形体动作表达感情和推 动情节的发展。
“含泪”是其悲剧内涵，欧亨利小说轻松的文字背后是 内里沉重的现实主义XXX，作品多揭示现实的不合理，表现 小人物在残酷的社会中承受心灵的创伤，寄寓他们深深的 同情。
高中语文人教版高中选修系列影视名作欣赏第七单元-《故宫》教学设计
《故宫》：中华文明的盛宴【教学目标】1、知识与能力：了解故宫文物背后真实的历史人物和历史故事，通过细节把握，了解纪录片的基本拍摄手法，掌握《故宫》拍摄的故事化叙述手法。
2、过程与方法：问题教学、小组合作、讨论探究3、情感与态度：增强民族自豪感，加深对中国传统文化、古老文明的敬佩之情，为中华传统文明的传承与创新进献一份力。
【教学重点】掌握《故宫》拍摄的故事化叙述手法。
【教学难点】增强民族自豪感，加深对中国传统文化、古老文明的敬佩之情。
【教学课时】1课时【教学过程】1、导入Histrory ，HI！strory!欢迎同学们来到影视作品大讲堂，今天我们要讲的故事，关于故宫，关于中华文明。
故宫，初建于明朝，鼎盛于清代，五百年间，它曾是封建皇权的象征，是帝王将相的舞台。
故宫博物院得名于1925年，80年来，历经风雨走向复兴，最终成为人类共同艺术文化宝库。
（呈现PPT）《故宫》这部纪录片，被称为“前所未有的扛鼎之作，豪华震撼的视听盛宴，厚实凝重的文化享受，全面系统的文明检阅。
”我们今天的学习将围绕这四句评价展开。
2、为什么是扛鼎之作？请从课文中找依据。
对世界上规模最大、代表中国传统建筑艺术最高水准的皇家建筑群落，予以整体呈现；对故宫珍藏的近150万件珍贵文物中经典的和富有传奇色彩的作品，进行生动叙说；对世界各国不同时期的工艺精品、科学仪器等中外文化交往的直接证物，进行全面梳理；对发生在故宫的近六百年重大历史事件以及与之密切相关的历史人物，做系统书写；对故宫博物院建院80年中所经历的艰辛创业、国宝流迁等历史事实，做翔实回顾；对古老的故宫在新中国成立后的新生发展和百年大修的实施过程，做独家记录。
3、（呈现故宫鸟瞰图、故宫地图）如此庞大的工程，是如何拍摄出豪华震撼的视听盛宴？我们通过分解的三个小问题，来找寻答案。
A、哪些因素决定了电影作品的质量呢？以一部你最喜欢的影片为例，谈谈理由。
电影的好坏取决于扣人心弦的情节，恢弘精致的场面，演员精湛的演技，导演对镜头的把控、编剧对剧本的精雕细琢，背景音乐恰如其分的渲染，还有整个团队的团结协作、各司其职。
2020-2021学年人教版高中语文选修《影视名作欣赏》第4课《淘金记》教学设计
《<淘金记>：含着眼泪的笑》教学设计人教版选修教材《影视名作欣赏》第四课【教材分析】《影视名作欣赏》是人教版高中语文的选修教材。
本教材精选了九部名作，涵盖各个方面，在主题思想和艺术表现上都达到了较高的水平，一定会让学生产生学习的兴趣，使之成为学习这门课程的原动力。
学习这门课程，我们既要整体感悟整部作品，还要在此基础上阅读节选的剧本，欣赏相应的影视资料，点面结合，想象与直观呼应，实践和艺术理论及艺术实践相补充。
通过这本教材的学习和欣赏，使学生们的语文能力和艺术素养都能得以提高，为学生终身学习和有个性的发展奠定基础、扩展视野。
【学情分析】高一年级学生在必修四的教材学习中，已经接触过戏剧方面的知识，学习了《窦娥冤》、《雷雨》、《哈姆雷特》三部经典戏剧的节选部分，学生们一面研读教材中节选的剧本，一面观赏相关的影像资料或影视作品。
这些知识为本册教材的学习打下了一定的基础。
在必修教材这部分内容的学习中，学生们就表现出了极大兴趣，而本册教材为我们展现的九部精选著名影视作品的介绍及选段，会更加激发学生的学习热情，引领他们走向艺术的殿堂。
在此之前，学生接触的默片极为有限，对卓别林的了解也不多，借此课不仅让学生品味《淘金记》的独特价值，也可教会学生欣赏默片的角度，以及对卓别林的艺术人生和创作理念得以了解。
【教学目标】一、知识与能力：1.感受电影文学中“默片”的相关知识，了解《淘金记》的故事背景。
2.了解查理·卓别林创作的心路，促进喜剧电影发展的契机。
2.明确影片中“流浪汉”的作用和意义，理解电影《淘金记》主题的深刻性。
3.培养学生从不同艺术角度感悟、赏析影片情节、主题的美能力，感受默片的画面之美。
二、过程与方法：1.课前组织学生观看影片，了解《淘金记》影片相关介绍，概括影片故事情节。
2.学生围绕影片中的主要情节和人物，进行思考，探究影片主题的深刻性。
3.作为艺术的不同形态，不论是是剧本，或者是电影，对于同一内容的呈现是不同的，感受课文节选部分的剧本与电影中的不同4.整部影片充满了默片黑白画面和构图，小组讨论交流，让学生从声画等艺术角度体会影片的形式美，并引导学生感受卓别林大师级的构思。
2020-2021学年人教版高中语文选修《影视名作欣赏》第2课《魂断蓝桥》教学设计
《魂断蓝桥》教学设计【教学目标】1、通过故事情节把握人物的形象特征。
2、根据人物的形象，深入特征分析悲剧产生的原因。
3、深入领会主人公的悲剧命运给人的启迪和教益。
4、深入理解和领悟作家的创作意图和审美理想。
.教学过程【学情分析】 .了解电影艺术的特点，把握《魂断蓝桥》内容要点；生命中的阴差阳错.内容较深，用微课方式展示。
【重点难点】 .情感态度与价值观：个人的悲欢离合与大时代的冲突【教学过程】 .一、导语：爱情是电影永恒的主题之一，才子佳人悲剧式爱情更是电影常见的主题之一，《魂断蓝桥》作为一部才子佳人悲剧式爱情影片，自上映以来一直得到众多观众的认可与喜爱，而其悲剧的结局更让许多观众潸然泪下。
影片通过多种丰富的表现手法向观众展现其独特的悲剧魅力，其将浪漫与悲剧融为一体，用幸福与喜悦去塑造悲剧，让观众在欣赏电影时，不仅感受到影片传达出来的悲剧力量，同时感受到主人公相遇、相爱、重逢时的喜悦与幸福，如罗伊与玛拉在伦敦滑铁卢桥上邂逅; 罗伊在观看完玛拉跳舞后，对玛拉倾吐心声时两人拥抱长吻; 罗伊向玛拉求婚，两人浸在幸福中。
这些浪漫场景都是观众难以忘怀的桥段，而在浪漫与幸福的背后，悲剧悄悄上演。
二、影片简介1、简介影片的演员和导演，及获奖情况。
出品：1940美国米高梅影片公司导演：茂文·勒洛依主演：玛拉……费雯丽罗依……罗伯特·泰勒荣获：第十三届奥斯卡最佳黑白片、最佳原创音乐奖提名，美国百部经典名片之一，“最受欢迎的爱情电影”之一总之，《魂断蓝桥》是一部风靡全球近半个世纪的美国故事片，讲述了一段美丽而忧伤的爱情故事，演绎了一首催人泪下的爱情绝唱，是电影史上三大凄美不朽的爱情悲剧之一，也是一部荡气回肠的爱情经典之作。
2、请一位同学说出影片的剧情，再请另一位同学做补充。
（下面是剧情的详细介绍）第二次世界大战前夕，英军上校罗依·克劳宁在滑铁卢桥上独自凭栏凝视，他从口袋里拿出一个象牙雕的吉祥符，２０年前的一段恋情如在眼前……那是第一次世界大战期间，回英国度假的罗依假期已满，即将奔赴法国。
高中语文选修影视名作欣赏ppt(课件 教学素材,9课) 人教课标版5
《城南旧事》备课资料林海音是台湾战后初期最有影响力的小说家之一。
这样说，并不是因为她在20世纪50年代当过联合报副刊主编，曾提拔不少年轻辈作家（事实上这是她于文坛史另一样影响力，这方面的成就，至今为文友津津乐道），而是说她在小说艺术上，创造了独特的风格，将在台湾文学史占有一席之地。
其中最突出的代表作，便是既拍成电影也彩画成儿童书的《城南旧事》。
《城南旧事》成为台湾战后小说巨著，可以简单归纳出下面几个特色：1．就小说结构来看，它是由五个独立的短篇结合成一部完整的长篇。
最早在20世纪50年代出现的时候，就曾在不同刊物上分别单独发表，但集合成书时（1960年初版），却是情节互相连贯，主题前后呼应的长篇。
因此它在结构上是很别致的，既是短篇也是长篇小说。
2．就文类的特殊性来看，它既是小说又是散文。
从其回忆“旧事”，自叙童年生活的性质笔触来看，多少具有散文的形式风格，但林海音也不反对别人将其列为“自传体的小说”。
3．就叙事观点来看，它透过小女孩“英子”一对童稚的眼睛看世界，从头至尾，由英子的第一人称观点循序发展，她既是懂懂的孩子，一个好奇的旁观者，又是叙述主体，经验着复杂的成人世界，并随之逐步成长。
从这个角度，它也可以是一部主角经历人生磨难的成长小说。
4．最后，也是最重要的主题之一，是作者隐藏在故事背后的女性意识。
英子虽然只是个孩子，但她是极聪敏的女孩，具有一双属于女性、敏于同情的眼睛，特别能看见那挣扎在性别压迫中难以翻身的女人。
《城南旧事》四段中，女性故事占了三大段，三段中又正好包括了老中青三代不幸女人的三种典型。
追寻她们不幸的源头，自然都与男人有直接关系，从这个方向来看，这部小说的精神，以及要表达的女性主义主题，不但一点不老“旧”，并且还十分新颖。
电影《城南旧事》内容梗概20世纪20年代末，6岁的小姑娘林英子住在北京城南的一条小胡同里。
经常痴立在胡同口寻找女儿的“疯”女人秀贞，是英子结交的第一个朋友。
秀贞曾与一个大学生暗中相爱，后大学生被警察抓走，秀贞生下的女儿小桂子又被家人扔到城根下，生死不明。
人教版高中语文选修“影视名作欣赏”第七课《海底总动员》课文赏析
《海底总动员》课文赏析本文节选的是影片最后部分，即尼莫被带到悉尼后送进了牙医的诊所，和其他海洋鱼类一起生活在鱼缸里。
尼莫和朋友们齐心协力，终于逃出鱼缸，游进大海，和万里迢迢前来寻找他的父亲莫林相遇。
父子重逢，生活重新踏上了正常的轨道。
在电影创作中有一句格言：Simple is the best！即“简单最好”。
简单的含义并非是说让影片的情节淡化，甚至稀薄到没有故事，而是要做到叙事清晰，既让观众能够把握故事的脉络，在90~120分钟的观赏过程中准确知道故事的发展进程，又能够通过奇妙情节给观众带来惊异，塑造不同性格的人物而造成比较，还能以电影最擅长使用的平行叙事构成戏剧张力，三者结合，从而使观众获得观赏的审美喜悦。
这样的电影才是成功的，才能够为观众津津乐道，愿意看了又看，并能深深植入脑海。
本课节选的影片最后部分不仅是全片的高潮，而且最能够鲜明表现“简单”这个特征。
“简单”为一般影片所必需，更为深受孩子们喜爱的动画电影所必需。
本课节选部分的线性叙事结构可划分如下：1．迷了路的莫林与多莉被鲸鱼吞进肚子，他们拼命挣扎，幸好被鲸鱼喷水喷了出来。
镇定之后，他们欣喜地发现自己已被鲸鱼带到了目的地──悉尼港。
2．听到了父亲消息的尼莫，在鱼缸里绞尽脑汁设想逃跑计划，把鱼缸弄得很脏。
但他们从睡梦中醒来时，发现牙医为鱼缸装上了新的清理设施──2003型鱼缸过滤器，逃跑计划失败。
3．尼莫在鱼缸里，依靠团体的力量逃脱了鱼网，但还是被装进了一个塑料袋，又坠入了另一重危险。
4．莫林与多莉在大海中寻找尼莫，落入了鹈鹕与海鸥的包围，幸亏善良的鹈鹕丙（奈杰尔）好心救了他。
5．一个前来镶牙而又自称是“亚马逊食人鱼”的小女孩，向牙医索要装在塑料袋里的小尼莫。
鹈鹕奈杰尔带着莫林与多莉恰好赶到，混战之中，尼莫游进了下水道。
6．鹈鹕奈杰尔抱歉没有救出尼莫，让莫林父子相逢。
莫林陷入绝望之境，和多莉分手，但多莉向他表达了自己与他交往中的温馨感受。
高中语文选修影视名作欣赏ppt(课件+教学素材,9课) 人教课标版4
《卧虎藏龙》：侠与人，心与剑作品综论2001年，《卧虎藏龙》一举夺得了第73届奥斯卡“最佳外语片”“最佳摄影”“最佳美术指导”和“最佳电影音乐”四项大奖，并创造了非英语片在欧美票房过亿元的空前纪录，标志着中国的武侠电影在八十多年的发展之后终于获得了世界性的成功。
《卧虎藏龙》改编自20世纪30年代王度庐的同名小说，但与原著的情节相比有了很大的改动，可以说是一种再创作。
首先，电影融进了王度庐“鹤──铁五部”悲剧侠情小说中的另一部《宝剑金钗记》的内容，大大增加了李慕白和俞秀莲的戏份。
小说《卧虎藏龙》是一部以玉娇龙为主角的作品，描写的是玉娇龙对于爱和自由的追求，李慕白和俞秀莲都是戏份很少的角色；小说《宝剑金钗记》叙述的则是李慕白和俞秀莲为“义”而压抑欲望的爱情悲剧，两部作品在内涵、观念和主题上构成了一种反差。
而电影则融合了这两个故事，通过那把青冥剑将两对情侣联结起来，并列在一段时空中去表现。
其次，小说和电影结尾，玉娇龙都是纵身跳下了悬崖，但小说中的玉娇龙名义上是为尽孝道而舍身跳崖，实际上却是切断家庭羁绊，以达到与罗小虎双宿双栖理想的妙计，而电影中，因为玉娇龙的任性妄为直接导致了李慕白的死亡，跳崖对她来说反倒成了一种解脱和圆满。
再次，原著中那个“篇幅甚多、十分传神有趣的小人物刘泰保”因为影片容量的限制，只好退居为很次要的人物。
一、情节概述影片一开始，伴随着舒缓、低沉的音乐，李慕白牵着马缓缓走过有着“小桥流水人家”明媚风光的江南小镇，显示出全片的基调是舒缓的、从容的，也似乎暗示了李慕白含蓄、内敛的人格取向。
这种处理，不同于我们习见的那种充斥着刀光剑影的传统武侠片。
那些电影往往一上来就设置一个个悬念，制造紧张的气氛，以后的故事都是围绕悬念的破解展开。
观众的心在影片一开始就被调动起来，处在持续紧张状态中。
但是观赏《卧虎藏龙》却有一种不同的感觉，从容不迫的影片叙述、诗意美妙的画面让人感受着这部武侠电影的深厚内涵。
影视名作欣赏(人教版高三选修备课资料)
电影是继文学、戏剧、音乐、舞蹈、绘画、建筑之后出现的一种新的艺术形式。
它发明于19世纪末期，由最初被认为是“小学生的玩意”、“奴隶们的娱乐游戏”逐步发展成为20世纪最广泛和最具影响力的艺术。
它通过摄影机以每秒拍摄若干格画幅的运转速度，将被摄物体运动的时空转换过程记录在条状胶片上，然后将不同的胶片衔接起来，经过显影、定影。
干燥加工成电影拷贝的过程，制成可以放映供许多人同时观看的影片。
影片从最初拍摄一些活动的日常生活景象片断，发展到现在已能够拍摄丰富多彩、复杂变化的现实世界，具体形象地反映社会生活的能力和生动的艺术感染力。
电影的样式和片种繁多，有注重完整故事情节、刻画人物性格的故事片，有报道某一政治、经济、文化教育、军事或历史事件活动的记录片，也有运用各种美术手段和材料制作的美术片，还有记录舞台艺术表演的戏曲片等等。
在这些种类中又包含若干片种。
如故事片中有喜剧片、西部片、爱情片、科幻片等；美术片中有动画片、木偶片、剪纸片；记录片中有传记记录片、文献记录片、新闻记录片等。
电影艺术包括文学、戏剧、绘画、建筑、音乐、舞蹈等各种艺术成分，所以被称为综合艺术。
它将各种艺术形式包含的艺术成分融汇贯通变成新的东西加以表现。
它除具有一般文学艺术的共性特征外，还具有自己的个性特征。
这在于电影艺术的表现工具与别的艺术表现工具不同。
电影是用摄影机来反映的。
摄影机具有真实记录反映对象及其运动的时空转换这一特点，由此形成特殊的电影表现手法和电影叙述语言，将各种艺术成分有机统一组合成新的艺术表现形象。
学习目标1、了解电影及相关知识2、学习赏析电影的方法和技巧知识汇总《城南旧事》――别样离愁，纯美格调在北京度过的25年可以说是我的金色年代，可以和故宫的琉璃瓦互映。
北京城南的胡同、四合院，西山脚下的毛驴，以及脖子上挂着铃铛的骆驼……这些都给了我不尽的创作灵感。
（著名女作家林海音）我被小说《城南旧事》中那种沉沉的相思、淡淡的哀愁深深打动了，整部小说充满了朴素、温馨的思想感情。
最新精选人教版高中语文选修《影视名作欣赏》习题精选第五十二篇
最新精选人教版高中语文选修《影视名作欣赏》习题精选第五十二篇第1题【单选题】选出译文正确的一句( )A、千古江山，英雄无觅孙仲谋处。
——祖国江山，千秋依旧，可是英雄们再也寻找不到孙仲谋的住处了。
B、杜郎俊赏，算而今重到须惊。
——杜牧英俊潇洒，就算他今天重到扬州，也定会感到吃惊。
C、想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
——想当年，刘裕率领强大的军队，英勇北伐，那威势如同猛虎下山。
D、凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？——有谁会问，廉颇死了，我们还能吃饭吗？【答案】：【解析】：第2题【单选题】填入下列横线处与文段衔接最恰当的一项是( )紫禁城位于北京的中心，什刹海位于紫禁城的西北面，那里是娱乐休闲的好去处。
①背后是景山②周围绕有城壕与金色瓦顶的墙垣③由景山可以看到北京的中轴④顶上盖有色彩灿烂的瓦⑤还可以看到附近的鼓楼⑥山上共有五座亭台A、④②①⑥③⑤B、⑥③⑤④②①C、②④①⑥③⑤D、②③⑤④①⑥【答案】：【解析】：第3题【单选题】依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是( )①陈老师说，这部著作虽语言直白，但内容_______，中学生现在还难以理解。
②睡前适量的运动可以分散注意力，使紧张的精神________下来，有利于睡眠。
③昨晚，湖北武当山突发大火，有着千年历史的遇真宫主殿________化为灰烬。
A、艰深松弛顿时B、艰涩松弛马上C、艰涩松懈马上D、艰深松懈顿时【答案】：【解析】：第4题【单选题】依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是( )①陈老师说，这部著作虽语言直白，但内容_______，中学生现在还难以理解。
②睡前适量的运动可以分散注意力，使紧张的精神________下来，有利于睡眠。
③昨晚，湖北武当山突发大火，有着千年历史的遇真宫主殿________化为灰烬。
A、艰深松弛顿时B、艰涩松弛马上C、艰涩松懈马上。
高中语文选修影视名作欣赏第五课《卧虎藏龙》教学设计人教版
《卧虎藏龙》教学设计教学目标：1.了解作家及其作品。
2.通过人物心理发展变化把握人物的形象特点。
3.能复述作品情节，并对自己感兴趣的环节进行个性化鉴赏。
教学重点：理解武侠片的意义所在教学难点：江湖义气与武学精神，道德与人性的冲突教学方法：影视赏析、个性鉴赏学情分析：高中学生已具有了一定的影视作品鉴赏能力，同时文本阅读能力也有明显的提升。
这个阶段的学生，对武侠小说和相关的影视作品兴趣极浓。
通过本课的学习，教师因势利导，让学生能理解相关影视作品存在的价值和意义，并能做出个性化的影评。
设计意图：课前，集中进行影片观看，要求学生写出观后感。
课上，采用鲁迅先生教给我们的方法，实行“拿来主义”。
学生可以根据个人的爱好，或者精读细读，或者点评泛读，引导学生在阅读中取其精华，去其糟粕，深刻理解体味作品中体现的价值观——维护正义，追求真理。
教学过程一、情境导入2001年，中国有一部影片，一举夺得了第73届奥斯卡“最佳外语片”“最佳摄影”“最佳美术指导”和“最佳电影音乐”四项大奖，并创造了非英语片在欧美票房过亿元的空前纪录。
同学们，你知道这是哪一部影片吗？——它就是李安导演的《卧虎藏龙》。
这部影片也标志着中国的武侠电影在八十多年的发展之后终于获得了世界性的成功。
二、相关知识介绍1.作者简介王度庐（1909－1977），原名葆祥（后改为“翔”），字霄羽，“度庐”是笔名，意思是“寒门度日，混混生活”。
出生于北京贫困旗人家庭。
他自幼爱好诗文戏曲，常到北京图书馆看书，日积月累，逐渐打下了坚实的中外文学基础。
王先生不仅熟悉中国的传统文化，对于西方文学和文化思潮，也有独到的领悟。
王度庐从十几岁起就常向报刊投稿。
从1938年开始，他连续写下《鹤惊昆仑》、《宝剑金钗》、《剑气珠光》、《卧虎藏龙》、《铁骑银瓶》五部互有联系、又各自独立的武侠小说共280万字，后成为他的代表作品。
这五部作品构成了所谓“鹤－铁系列”，其中人物最多，情节最复杂，展示社会风貌最为广阔生动的，当属《卧虎藏龙》。
2019-2020学年度人教版高中语文选修《影视名作欣赏》习题精选
2019-2020学年度人教版高中语文选修《影视名作欣赏》习题精选➢第1题【单选题】依次填入下段话括号处的字词正确的一项是( )中国爱情之都、养生福地、休闲天堂——桃花源，是1600多年前我国东晋大诗人陶渊明《桃花源记》所描述的世外桃源( )迹。
桃花源始建于晋，初兴于唐，( )盛于宋，大毁于元，时兴时( )于明清。
历史上就是我国四大道教圣地之一，有第三十五洞天，四十六福地的( )。
A、真顶费美誉B、珍鼎废清誉C、真鼎废美誉D、珍强毁荣誉【答案】：【解析】：➢第2题【单选题】下列各句有关文学常识的说法错误的一项是( )A、曹操是三国时期著名的政治家、军事家和文学家，《短歌行》是他的代表作之一，大约作于建安十三年征伐孙权的前夕。
B、《孔雀东南飞》是我国保存下来的最早最长的一首叙事诗，与北朝的《木兰诗》合称为“乐府双璧”。
C、《诗经》是我国第一部诗歌总集，分为风、雅、颂三个部分，其中风是不同地区的地方音乐；雅是宗庙祭祀的舞曲歌辞，内容多是歌颂祖先的功业的；颂是周王朝直辖地区的音乐，即所谓正声雅乐。
D、骚体诗亦称“楚辞体”，古代诗歌体裁之一，起源于战国时期的楚国，开创了我国浪漫主义的诗风。
【答案】：【解析】：➢第3题【单选题】下列各句中，没有错别字的一句是( )A、试行火车票实名制是不是真的能够从根本上解决倒票的问题，使“黄牛”消声匿迹，让人们购票的成本大大降低，还有待观察。
B、2009年，中国外贸进出口连续大幅下挫，上半年降幅在百分之二十以上，下半年更加明显，全年降幅达到改革开放以来的最低点。
C、涡阳县近年在发掘老子文化资源方面取得很大进展，人们徜徉在老子文化广场上，在慢妙的道家音乐声中，顿感道家文化之精髓。
D、美国总统奥巴马的弟弟乔治?奥巴马说：“尽管我们拥有同一个父亲，但如果说谁是奥巴马家族中褶褶生辉的人物，他就是。
”【答案】：【解析】：➢第4题【单选题】选出下列有错别字的一组( )A、雀跃堆砌声名鹊起络绎B、抽屉缭绕春风吹佛断垣C、押解供案水泄不通补裰D、委屈意见委曲求全百闻不如一见【答案】：【解析】：➢第5题【单选题】下列句子中没有语病的一项是( )。
高中语文选修影视名作欣赏ppt(课件+教学素材,9课) 人教课标版3
《卧虎藏龙》课文赏析一、内容评析课文节选的是影片的高潮和结尾部分。
根据场景的不同，可以分为四场：一是雄远镖局内的搏斗；二是竹林打斗（激流溪谷的两场戏也是竹林打斗的延续，不再单分）；三是废弃作坊最后的“决战”；四是武当山巅玉娇龙投崖忏悔。
玉娇龙在客栈大战群豪后，带着满身的血污去住店，结果没有客店肯收留她。
作为一个官家的千金小姐，平日里衣来伸手，饭来张口，她以为凭着青冥剑和自己的武当剑法，就可以在江湖中自由自在，哪料到却陷入走投无路的境地，于是，只好前来投靠俞秀莲。
在雄远镖局中，两人有一场精彩的对话。
俞秀莲并不挑明，而是软中带硬、旁敲侧击地责备玉娇龙的冒失和无礼，玉娇龙输气不输嘴，用“求个干净衣裳”和“只是路过──想看看你”搪塞，不肯服软。
但几天来风里来雨里去的日子并不好过，一肚子的委屈无人诉说，所以最终抗不住了，“突然眼一红抱着她便大哭”。
这些言语和动作透露出她只是一个未谙世事的少女，虽然她的霸道和无礼让观众有些不愉快，但此时像一个做错了事情的孩子一样让人怜爱。
俞秀莲接着又以大姐的身份指出玉娇龙不该抛下父母不管，而她和罗小虎的事情完全可以商量着办。
这些话语句句在理，表现了俞秀莲处事的周密和老成持重。
玉娇龙几乎被说服了，事情本来可以向更好的方向发展，但当俞秀莲说出李慕白对罗小虎所做的安排，玉娇龙却突然翻脸：“你们都是一起的。
给我下套儿。
”表现出玉娇龙的冲动和执拗。
接下来就是雄远镖局内的一场武戏，这在剧本中的描述很简单，且与影片的内容有些出入，显然是导演和武术指导在剧本外的重新设计。
李慕白及时赶到，与玉娇龙一前一后施展轻功离开镖局，场景转换到了竹林。
剧本对这场经典的竹林打斗的描述同样简洁，影片中的氛围和意境全然体现不出来，显示了文字描述的苍白。
不过就是这寥寥几句，也颇有值得揣摩的地方。
比如，“此时连飞鸟振翅都让她心惊抬头”一句，充分表现了玉娇龙风声鹤唳、草木皆兵的慌乱心理。
而剧本中两人的语言也都各有特色。
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