心理健康课教案你是我的好朋友
中班健康《你是我的好朋友》教案
一、活动目标1. 让幼儿认识到每个人都有自己的特点和优点，培养幼儿的自我认知和自尊心。
3. 通过活动，增强幼儿的团队协作意识，培养集体荣誉感。
二、活动准备1. 准备彩色卡片，每张卡片上画有一个孩子的简单轮廓。
2. 准备彩色笔或彩色贴纸。
3. 准备一首关于友谊的歌曲。
三、活动过程1. 引入话题：教师向幼儿展示彩色卡片，邀请幼儿猜测卡片上是谁，引导幼儿认识到每个人都有自己的特点。
2. 小组讨论：将幼儿分成小组，每组挑选一张卡片，讨论卡片上孩子的特点和优点，并分享给其他小组。
3. 互动游戏：组织一个“优点接力”的游戏，每个孩子说出自己的一个优点，将一个彩色贴纸贴在卡片上，看看哪个小组的卡片上的贴纸最多。
四、活动延伸1. 邀请家长参与，让孩子在家中也分享自己的优点和如何与他人友好相处的方法。
2. 制作一本关于友谊的手工书，让幼儿在书中记录和分享与好朋友的故事。
五、安全与卫生指导1. 在活动过程中，教师应确保每个孩子都能安全地使用彩色笔和贴纸。
2. 活动前，教师应指导幼儿正确洗手，确保卫生。
六、活动实施步骤1. 热身活动：开始活动前，带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，以活跃气氛。
2. 主题活动：按照之前准备的过程，逐步引导幼儿参与讨论和游戏，确保每个孩子都能积极参与。
活动结束后，与幼儿一起回顾活动过程，让幼儿分享自己的收获和感受。
七、教学方法1. 互动讨论：通过提问和引导，鼓励幼儿积极参与讨论，培养他们的表达能力和思考能力。
2. 游戏教学：通过互动游戏，让幼儿在实践中学习和体验与人友好相处的重要性。
3. 情境模拟：设置一些简单的情境，让幼儿模拟如何与人友好相处，提高他们的实际操作能力。
八、教学评价1. 幼儿参与度：观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对活动的兴趣和积极性。
2. 幼儿表现：评价幼儿在讨论和游戏中的表现，了解他们的表达能力和与人相处的能力。
3. 家长反馈：向家长了解幼儿在家庭中的表现，以及他们对友谊的理解和实践。
中班健康《你是我的好朋友》教案
中班健康《你是我的好朋友》教案第一章：活动目标1.1 了解友谊的重要性，认识到每个人都有自己的特点和优点。
1.3 能够主动与他人合作，共同完成任务。
1.4 培养幼儿的团队意识和集体荣誉感。
第二章：活动准备2.1 教具准备：朋友图片、优点卡、合作任务卡片等。
2.2 环境准备：轻松、愉悦的氛围，有利于幼儿自由交往的空间。
第三章：活动过程3.1 热身活动：唱一首关于友谊的歌曲，如《好朋友》，让幼儿感受友谊的美好。
3.2 主题活动一：认识优点3.2.1 向幼儿展示朋友图片，引导幼儿说出朋友的优点。
3.2.2 邀请幼儿分享自己的优点，并互相赠送优点卡。
3.3 主题活动二：合作任务3.3.1 发放合作任务卡片，邀请幼儿分组完成任务。
3.3.2 引导幼儿在完成任务的过程中，学会相互配合、帮助。
3.4 主题活动三：情景表演3.4.1 设置情景：好朋友之间相互帮助、关心。
3.4.2 邀请幼儿进行情景表演，培养他们的同理心和关爱他人的意识。
第四章：活动总结4.1 回顾活动过程，让幼儿谈谈自己在活动中的收获。
4.2 引导幼儿认识到友谊的重要性，鼓励他们在日常生活中多与同伴交流、合作。
4.3 总结活动中的优点，为的活动做好铺垫。
第五章：活动延伸5.1 家庭作业：与家长沟通，让家长了解活动内容，并在家中鼓励幼儿与兄弟姐妹、邻居小朋友交往。
5.2 环境创设：在班级环境中布置“友谊墙”，展示幼儿与同伴的合影，增强他们的友谊意识。
5.3 后续活动：组织一次友谊主题的班会，让幼儿进一步体验友谊的美好。
第六章：教学方法6.1 故事导入法：通过生动有趣的故事，引发幼儿的兴趣，引导他们理解友谊的重要性。
6.2 游戏互动法：通过小组合作游戏，让幼儿在实践中体验到与同伴合作、交流的乐趣。
6.3 情境表演法：通过模拟生活情境，让幼儿学会如何处理人际关系，培养他们的同理心。
6.4 优点卡奖励法：通过互相赠送优点卡，让幼儿发现他人的优点，增强他们的自信心。
二年级心理健康教育你是我的好朋友教案
二年级心理健康教育你是我的好朋友教案一、教学内容本节课选自《小学心理健康教育》教材第二册第五章《我们都是好朋友》。
具体内容包括：认识友谊的重要性，学会与同学交往的基本技巧，培养关爱他人和团队合作意识。
二、教学目标1. 让学生了解友谊的意义，认识到朋友在我们生活中的重要性。
2. 培养学生与人交往的基本技能，学会尊重、关心、帮助同学。
3. 增强学生的团队合作意识，提高集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学重点：培养学生关爱他人、团队合作的精神，认识到友谊的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、友谊树图片、情景剧道具、卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示友谊树的图片，引导学生思考友谊的意义，讨论朋友在我们生活中的作用。
过程细节：教师引导学生分享自己与朋友之间的趣事，让学生认识到友谊的重要性。
2. 新课内容：讲解与人交往的基本技巧，如尊重、关心、帮助他人等。
过程细节：结合情景剧，让学生在角色扮演中学会交往技巧。
3. 随堂练习：分组进行团队合作游戏，培养学生团队合作意识。
过程细节：学生在游戏中互相帮助，共同完成任务，感受团队合作的力量。
六、板书设计1. 友谊树：树干代表友谊，树叶代表每个人的朋友。
2. 交往技巧：尊重、关心、帮助、合作。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅友谊树，并在树叶上写上你和朋友的名字。
答案：学生完成画作，教师评价并给予鼓励。
2. 拓展作业：观察身边的亲朋好友，记录下他们的优点，学会欣赏和赞美他人。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过情景剧、团队合作游戏等形式，让学生在实践中学会与人交往的技巧，培养学生关爱他人、团队合作的精神。
课后，教师应关注学生在实际生活中的运用情况，及时给予指导和建议。
同时，鼓励学生在日常生活中多关心、帮助他人，将所学内容内化为自身品质。
在下一节课中，可以让学生分享自己在课后实践中的成果，进一步巩固所学内容。
重点和难点解析：1. 导入环节中，引导学生分享与朋友之间的趣事，让学生认识到友谊的重要性。
辽大版五年级上册心理健康教育教案你是我的好朋友
辽大版五年级上册心理健康教育教案：你是我的好朋友一、教学目标1.知识目标1.了解朋友的概念，理解朋友对自己的重要性；2.学会正确处理朋友之间的冲突，培养平等交往、团队合作的能力。
2.能力目标1.能够通过课程学习，培养良好的交际能力，增加社交技能；2.通过课程的学习，增强自我认识、自信心、自我保护能力。
3.情感目标1.了解朋友间互助互爱的情感，培养乐于助人的情感；2.掌握正确处理友谊中的冲突的方式，培养包容、理解、宽容、协助和温馨的情感。
二、教学要点1.朋友的概念及重要性；2.朋友之间的合作意识及合作技能；3.有学习能力、良好的人际交往能力和生存、发展等自我保护能力。
三、教学过程1.引入通过深情、简朴、富于表现力的歌曲《你是我的好朋友》，让孩子们感受到人与人之间的真情、好感和美好，激发孩子们的情感感知和好朋友的意识。
2.主体(1)理解朋友的概念及重要性1.给学生一张空白便签，在便签上写出自己认为朋友的具体概念；2.展示同学们的答案，让孩子们感受到大家对朋友的认识和理解的不同；3.教师通过扣子棒，演示扣子互相搭配并协同作用的过程，让孩子们感受到朋友对自己的积极影响；4.通过小组互动方式，让孩子们探讨朋友的重要性，并竞赛学习。
(2)提高合作意识及合作技能1.通过图片和拼图等游戏，让孩子们锻炼合作技能和团队合作精神；2.教师讲授团队协作的技能和方法，让孩子们掌握团队合作的基本步骤和精神；3.通过情景模拟，让孩子们实际体验团队协作，在锻炼合作技能的同时增强自信心。
(3)加强自我保护及自我发展能力1.通过游戏和活动，让孩子们了解自我保护意识及自我发展能力的重要性；2.教师讲解防范性侵、欺凌、网络暴力等方面的知识，并带领孩子们学会正确应对，提高自我保护能力。
3.总结1.通过总结，对今天的内容进行自己的思考和感悟；2.让学生交流今天的感受，探讨朋友对自己的重要性有哪些体验。
四、教学评价本节课需要安排许多互动环节，每个过程的质量都会影响教学效果。
中班健康《你是我的好朋友》教学设计
中班健康《你是我的好朋友》教学设计一、教学背景与目的在中班幼儿教育中，培养幼儿的社交能力和情感认知是非常重要的一环。
通过“你是我的好朋友”这一主题，旨在引导幼儿理解友谊的重要性，学习如何与同伴建立和维护良好的关系，同时促进幼儿的情感发展和社会适应能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿理解友谊的含义，知道如何与朋友相处。
2. 技能目标：通过角色扮演和团队合作游戏，提高幼儿的社交技能。
3. 情感目标：培养幼儿的同情心和合作精神，增强对友谊的珍视。
三、教学准备1. 教学材料：《你是我的好朋友》故事绘本、音乐、绘画材料。
2. 教学环境：安静舒适的阅读区和宽敞的活动区。
3. 教学工具：音响设备，用于播放背景音乐。
四、教学过程1. 导入新课（5分钟）- 播放轻松愉快的背景音乐，营造友好的氛围。
- 教师简单介绍友谊的重要性，激发幼儿对友谊话题的兴趣。
2. 主题活动（15分钟）- 阅读《你是我的好朋友》故事绘本，引导幼儿理解故事内容。
- 讨论故事中的友谊行为，让幼儿分享自己的友谊经历。
3. 情感教育（10分钟）- 通过角色扮演，让幼儿模拟故事中的友谊场景，体验友谊的快乐。
- 教师引导幼儿讨论如何成为好朋友，如何帮助和关心朋友。
4. 实践操作（15分钟）- 组织团队合作游戏，如“友谊接力赛”，让幼儿在活动中体验合作与友谊。
- 绘画活动，让幼儿画出自己和朋友的画像，表达对友谊的珍视。
5. 总结反馈（5分钟）- 教师总结幼儿在活动中的表现，强调友谊的价值。
- 鼓励幼儿分享自己的感受和学到的友谊知识。
五、教学要求1. 教师应以耐心和关爱的态度引导幼儿参与活动，营造温馨和谐的学习氛围。
2. 确保活动安全，避免幼儿在游戏过程中受伤。
3. 鼓励幼儿积极参与，对每个幼儿的表现给予正面的反馈和鼓励。
六、教学反思活动结束后，教师应根据幼儿的参与情况和反馈，对教学设计进行反思和调整，以提高教学质量和效果。
中班健康《你是我的好朋友》教案
中班健康《你是我的好朋友》教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿知道朋友之间应该互相帮助、互相理解，培养幼儿友好相处的情感。
2. 过程与方法：通过故事讲述、讨论、游戏等活动，让幼儿体验与同伴相处的快乐。
3. 情感态度价值观：培养幼儿珍惜友谊，懂得关爱他人的品质。
二、教学重点：让幼儿理解朋友间应该互相帮助、互相理解，培养友好相处的情感。
三、教学难点：让幼儿在实际操作中学会与同伴友好相处，体验友谊的快乐。
四、教学准备：1. 物质准备：故事课件、图片、玩具等。
2. 经验准备：幼儿有与同伴相处的经验。
五、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的故事《你是我的好朋友》，引导幼儿进入主题。
故事内容：讲述两只小兔子因为一个小玩具而产生误会，通过互相道歉、分享玩具，成为更好朋友的故事。
2. 讨论：故事中两只小兔子为什么一开始会产生误会？（因为争夺玩具）3. 分组讨论：让幼儿分成小组，讨论在现实生活中，朋友之间应该如何相处，怎样才能成为真正的朋友？4. 小组分享：每个小组派代表分享他们的讨论成果。
5. 游戏环节：组织幼儿进行“好朋友接力”游戏，让幼儿在游戏中体验友谊的快乐。
6. 总结：让幼儿总结今天的收获，即朋友之间应该互相帮助、互相理解，珍惜友谊。
7. 课后作业：让幼儿回家后，与家长分享今天学到的友谊之道，并试着在日常生活中运用。
六、教学评价：通过课后作业的完成情况、课堂参与度、小组讨论的表现等方面来评价幼儿对友谊的理解和应用。
七、教学反思：在课后对教学过程进行反思，考虑教学方法的有效性，幼儿的参与度，以及是否达成了教学目标。
八、教学拓展：为了让幼儿更深入地理解友谊的重要性，可以开展一次角色扮演活动，让幼儿扮演不同的角色，如朋友、家人等，通过模拟不同的社交场景，让幼儿学会如何处理人际关系。
九、教学资源：为了丰富教学内容，可以收集一些关于友谊的儿童文学作品、视频资料等，以便在教学过程中提供更多的案例支持。
十、教学计划：在下一节课中，将继续深入探讨友谊的主题，通过观看视频、讨论案例、开展互动游戏等方式，让幼儿进一步理解友谊的珍贵和如何维护友谊。
小学心理健康教育教案第四课你是我的好朋友
小学心理健康教育教案第四课你是我的好朋友第四课：你是我的好朋友简介：在小学生心理健康教育中，培养良好的人际关系和友谊是非常重要的一项内容。
本节课旨在帮助学生了解友谊的价值和朋友关系的重要性，培养他们正确对待友谊、建立和维系良好友谊的能力。
通过活动和讨论，学生将学会欣赏朋友、关心朋友、沟通和解决友谊问题。
一、目标：1. 学会欣赏朋友之间的差异和相同之处。
2. 理解朋友关系的重要性。
3. 培养对朋友的关心和帮助能力。
4. 学会通过沟通解决友谊问题。
二、准备：1. 图片或视频资源：展示不同类型的友谊关系的图片或短视频。
2. 白板和标记工具：用于记录学生的观点和活动结果。
3. 活动材料：准备写有不同友谊问题的卡片，如分享玩具、争吵、失信等。
三、教学步骤：引入活动：1. 向学生展示不同类型的友谊关系的图片或短视频，并引导学生分享他们对这些关系的感受和观点。
2. 引导学生思考以下问题：你认为友谊是什么？朋友对你的重要性是什么？你为什么需要朋友？导入课题：1. 将问题记录在白板上，并引导学生讨论。
学生可以根据自己的观点和经验进行讨论。
2. 提示学生友谊的重要性，如帮助我们感到快乐、分享喜悦、解决问题等，以及友谊对心理健康的积极影响。
活动一：朋友是谁？1. 观察并讨论不同学生之间的友谊关系。
提问学生：你的朋友有哪些特点？你和朋友之间有什么共同之处？2. 学生分组，以小组讨论并制作海报，展示他们对理想朋友的描述。
每个小组展示他们的海报，并让其他同学提出问题或分享自己的观点。
活动二：关心朋友1. 引导学生思考并讨论关心朋友的方式。
例如，倾听、鼓励、帮助等。
2. 学生分组，进行角色扮演活动。
每个小组设计一种情境，其中涉及一个学生遇到问题，另一个学生以不同方式关心和帮助他。
活动三：友谊之沟通1. 引导学生认识到友谊问题可能会存在沟通不畅的情况。
提问学生：你曾经遇到过与朋友之间的沟通困难吗？你会如何解决这个问题？2. 将友谊问题卡片洗匀后分发给学生。
二年级上册心理健康教育教案-第四课 你是我的好朋友｜辽大版
二年级上册心理健康教育教案-第四课你是我的好朋友|辽大版一、教学目标1.了解友情的重要性，懂得珍惜身边的好朋友。
2.掌握面对友情矛盾与困难的方法和技巧，提高解决问题的能力。
3.明确友好交往的准则，树立良好的友谊观念。
二、教学重难点1.重点：告诉学生要懂得珍惜身边的好朋友、掌握面对友情矛盾与困难的方法和技巧。
2.难点：培养学生正确的友谊观念，正确对待友情矛盾与困难。
三、教学方法1.情景模拟法2.小组讨论法3.视频欣赏法四、教学过程1、引入【情景演示】老师让一名学生来到黑板前，拿着一只破旧的自行车轮抛了三次，第三次有一名学生捡到了，并且还看到了自行车上的名字。
老师不经意地问其它学生：“这位同学是不是一个守规矩的好同学，值得我们交（熟）呢？”接着又问：“如果他是你的朋友，你对他的评价有什么不同？”在这种情况下，学生会产生不同的想法。
2、展开【小组讨论】请学生自发组成小组，讨论以下问题： 1. 什么是好朋友？ 2. 什么是坏朋友？ 3. 我们应该如何对待好朋友？ 4. 朋友之间合作时，应该怎样做？【情境模拟】以鲁馨和琦琦的故事为背景，模拟发生友情矛盾的情形，通过角色扮演和互动活动，让学生深刻地体验到友情之难的感受。
学生需要在老师的指导和引导下，找到解决问题的方法和技巧。
3、总结【视频欣赏】播放友情相关的视频，让学生更深刻地认识到什么是好朋友，什么是坏朋友，以及如何保护和珍惜好朋友。
4、作业1.查找并收集有关“好朋友”的资料，写查阅报告。
2.完成小组报告，介绍你们小组的讨论情况和得出的结论。
五、板书设计友情交往准则解决问题的方法和技巧珍惜身边的好友坦诚沟通，换位思考拒绝坏朋友的引诱平心静气，心平气和随时伤害不当行为寻求帮助，寻求公正判断六、教学反思通过此课的教学，学生们对友情有了更深入的认识，能够对待友情矛盾和困难时，用正确的方法和角度来看待问题。
对于班内同学之间的友情之难，将会更加理解和关心，学生们的友谊观念和人际交往技能有了提高。
四年级上册心理健康教案-第十五课你是我的好朋友
四年级上册心理健康教案-第十五课你是我的好朋友四年级上册心理健康教案-第十五课你是我的好朋友一、教学目标1.了解友谊的意义。
2.明白做一个好朋友要做的事情。
3.培养学生交友、沟通和合作能力。
二、教学内容知识点：友谊的意义。
技能点：交友、沟通和合作能力。
情感目标：促进学生对友谊的认识，积极交友，增强自信心，与他人合作，建立健康的人际关系。
三、教学步骤1.导入（1）播放《你是我的好朋友》的视频，引起学生的兴趣。
（2）教师用一些图片或故事，让学生思考什么是友谊。
2.知识传递（1）学生在小组讨论，分享自己的看法。
（2）教师介绍友谊的不同层次，例如：同学、好朋友、好朋友中的最好的朋友等。
（3）教师向学生讲授做一个好朋友应做的事情，例如：关心别人、帮助别人、分享东西等，并且给学生提供一些案例。
3.引导思考（1）教师要求学生列出自己认为做一个好朋友应做的事情。
（2）教师在班内组织一个大讨论，让学生展示他们的收获和思考。
4.课堂练习（1）学生在小组内分角色模拟，做一个好朋友会话，展示出他们学习到的内容。
（2）教师给予学生评价，提出改进的建议。
5.课堂总结（1）学生总结这堂课学到了什么，以及如何应用于生活中。
（2）教师评价学生的表现，帮助他们发掘自身优点和需要改进的地方。
四、教学方法1.问题导入：通过提出问题，引导学生思考教学内容。
2.学生讨论:有效利用学生个人和小组讨论，增加学生参与和积极性。
3.模拟演练：通过模拟演练帮助学生掌握交友技巧，培养学生沟通和合作能力。
4.课堂讨论：通过学生之间的互动，建立起一个良好的互动氛围，从而促进学生的情感和思维发展，帮助学生更好地理解课程内容。
五、教学方式1.结合多媒体资料；2.小组合作讨论；3.模拟演练；4.讲解和示范。
六、教学资源1.小学心理健康教育2.卡通图片和视频七、教学评价1.形式评价：通过观察学生在模拟演练中表现，给予评分。
2.问卷调查：通过问卷调查了解学生对课程的理解情况，得出学生的反馈，以帮助教师优化教学。
辽大版五年级上册心理健康教育教案你是我的好朋友
辽大版五年级上册心理健康教育教案：你是我的好朋友一、教学目标1.了解朋友的含义和作用，认识到良好的人际关系对个人心理健康的重要性；2.能够运用合适的方式与同伴交往，增强沟通能力和解决问题的能力；3.能够评价和反思自己的交往方式，学会寻求帮助。
二、教学内容1. 什么是朋友？通过小组讨论，引导学生思考和探讨朋友的含义和作用，以及朋友应该具备哪些品质。
2. 如何交朋友？1.观看一段视频，学习并理解如何交朋友；2.分组练习，学生互相模拟交朋友的情境。
3. 人际关系的重要性通过阅读相关材料，了解良好的人际关系对个人心理健康的重要性，以及如何维护良好的人际关系。
4. 解决问题的能力分组进行问题解决活动，通过合作讨论和思考，培养学生解决问题的能力和分析问题的思维能力。
三、教学步骤1.观看视频，介绍如何交朋友，并与学生展开讨论。
2.分组练习，学生互相模拟交朋友的情境，老师和同学进行点评。
3.阅读相关材料，了解人际关系的重要性，并讨论如何维护良好的人际关系。
4.分组进行问题解决活动，通过合作讨论和思考，培养学生解决问题的能力和分析问题的思维能力。
5.结合学生身边的例子，让学生评价和反思自己的交往方式，以及如何寻求帮助。
四、教学重点1.学生正确理解和掌握如何交朋友的方法；2.学生认识到良好人际关系对个人心理健康的重要性；3.学生能够评价和反思自己的交往方式，学会寻求帮助。
五、教学评价通过分组活动、讨论等方式，评价学生是否掌握了如何交朋友和维护人际关系的能力，是否能够评价和反思自己的交往方式。
教师对于学生的表现给出及时和积极的反馈。
同时，也可以根据学生的表现，调整教学策略和教学方法。
如有需要，可以安排小测验等形式，检测学生的学习效果和掌握程度。
六、教学延伸1.借鉴相关实例，通过分组讨论、角色扮演等方式，让学生更好地了解如何处理人际关系和解决问题。
2.请专业心理学家来学校开展心理健康讲座，引导学生更加深入地了解心理健康的重要性和积极的心态对生活的影响。
心理健康教案：你是我的好朋友
心理健康教案：你是我的好朋友一、教学目标1. 让学生理解友谊的重要性，认识到拥有好朋友的意义。
2. 培养学生与人交往、沟通的能力，提高人际交往技巧。
3. 引导学生学会关心他人，体会关爱他人的快乐。
4. 增强学生的心理素质，提高心理承受能力。
二、教学内容1. 友谊的定义与重要性2. 良好人际关系的建立与维护3. 沟通技巧的学习与应用4. 关爱他人，体验快乐5. 心理素质的培养与提高三、教学方法1. 讲授法：讲解友谊的重要性、沟通技巧等理论知识。
2. 案例分析法：分析具体案例，引导学生学会与人交往。
3. 小组讨论法：分组讨论，让学生分享交流心得。
4. 角色扮演法：模拟情景，培养学生的人际交往能力。
5. 心灵感悟法：引导学生体验关爱他人的快乐，提高心理素质。
四、教学准备1. 准备相关案例材料，用于讲解与分析。
2. 准备小组讨论话题，引导学生深入交流。
3. 准备角色扮演道具，便于学生模拟情景。
4. 准备心灵感悟活动材料，帮助学生体验快乐。
五、教学过程1. 导入：讲解友谊的重要性，引出主题。
2. 理论讲解：讲解良好人际关系的建立与维护，沟通技巧等理论知识。
3. 案例分析：分析具体案例，引导学生学会与人交往。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生分享交流心得。
5. 角色扮演：模拟情景，培养学生的人际交往能力。
6. 心灵感悟：引导学生体验关爱他人的快乐，提高心理素质。
7. 总结：对本节课内容进行总结，强调友谊的重要性。
8. 作业布置：要求学生课后反思自己在人际交往中的优点与不足，制定改进措施。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、角色扮演等环节的积极性与投入程度。
2. 小组讨论效果：评估学生在小组讨论中的交流、合作能力。
3. 心灵感悟分享：收集学生在心灵感悟环节的书面材料，评估其对关爱他人的理解和体验。
4. 课后作业完成情况：检查学生对课堂所学内容的掌握程度，以及自我反思与改进的能力。
七、教学拓展1. 组织一次友谊主题活动，如“友谊日”或“友谊班会”，让学生通过活动进一步体验友谊的美好。
《你是我的好朋友》教案（精选19篇）
《你是我的好朋友》教案《你是我的好朋友》教案（精选19篇）《你是我的好朋友》教案篇1活动目标：1、在活动中发现朋友的特点，进一步地接纳和认识朋友，理解好朋友的含义。
2、能用较连贯的语言大胆地描述朋友的独特之处，正确地看待朋友。
3、体验有朋友的快乐与幸福，萌发对朋友的认同与爱的情感。
活动准备：1、每人一张自己的生活照片，大桌子一张。
2、音乐《碰一碰》。
3、图片花朵若干。
活动过程：一、游戏导入：“猜朋友”。
教师：孩子们，你们有朋友吗？教师描述自己的外貌特征，请幼儿猜猜新认识的朋友是谁。
1、提问：（1）大家愿意和我做朋友吗？闵老师有什么特点？（2）你有没有好朋友？好朋友是谁？二、“和好朋友做游戏”。
幼儿随音乐玩游戏，体验有朋友的快乐与幸福。
讨论：1、你找到了几位朋友？和朋友在一起玩游戏有什么感觉？2、还有谁是你的朋友？你和好朋友一起做过哪些事情？3、如果和好朋友有了矛盾怎么办？小结：和好朋友在一起非常快乐，可以做许多有意思的事情。
有朋友真好！三、观看视频《不该赶走好朋友》，情景迁移、导入活动。
1、欣赏第一段。
讨论：乐乐和悠悠在玩什么？发生了什么事情？小狗和小猫在干什么？悠悠为什么要赶走乐乐和她的小猫？“他们”还能成为好朋友吗？2、完整欣赏第二段。
讨论：悠悠没有朋友的时候心情怎么样？他心里想什么？他们后面是怎么和好的？四、讨论交流：“说说自己、夸夸朋友”。
启发：你能来说说自己的优点，再夸夸朋友的`优点吗？1、分组讨论交流。
2、操作讲述“贴点子”。
请你夸夸你的好朋友，每说出一条优点，就请你为朋友贴上一个红点子。
看看你能为朋友找到多少优点，朋友为你找到多少优点？3、集体帮助点子最少的小朋友找优点。
4、总结提升：怎么样才能成为“真正”的朋友？小结：每个人都有自己的优点和缺点。
我们在慢慢的长大，优点少一些没有关系，只要自己努力，缺点也会慢慢变成优点。
朋友在一起，要多看到别人的优点。
这样，你的优点就会越来越多，你的朋友会越来越多！大家在一起真快乐！四、表演韵律活动“我真的很不错”，幼儿随音乐歌唱表演出场。
二年级上册心理健康教案-第四课 你是我的好朋友｜辽大版
二年级上册心理健康教案-第四课你是我的好朋友｜辽大版一、教学目标1.了解什么是真正的朋友2.培养学生关心爱护朋友的良好品质3.认识到有交流才有友谊，鼓励学生勇于交流，建立友谊二、教学重点1.学习本课生词2.认识到友谊的重要性3.通过情境剧情感知什么是真正的朋友三、教学难点如何让学生意识到友谊的重要性与值得珍惜四、教学过程1. 自我介绍老师自我介绍，让学生了解上课的老师是谁，让学生认可并接受老师。
2. 生词介绍友谊、珍贵、坦诚、关心、分享生动形象地解释以上生词的汉语意义，让学生记忆生词。
3. 活动一分组讨论：你认为什么是真正的朋友？让学生思考，形成自己的观点，团队合作。
4. 活动二情境剧“好朋友来串门”小组齐话剧，让学生通过情境还原探讨什么是真正的朋友，通过剧情切身感知和体验，在商议找出生活中的好朋友。
5. 活动三图画创作，画出你的好朋友在短暂地介绍友谊后，老师可以引导学生自由发挥，创造表达好朋友的外在形象的方式，让学生更直观地认识好友。
6. 活动四自我倾诉，分享身边的故事让学生了解仅仅认识朋友是不够的，还要勇敢地与朋友交流。
通过分享自己的故事，培养学生坦诚、勇敢的品质。
7. 温馨提示提醒学生珍惜身边的友谊，不要因为琐事而丢失了一份珍贵的友谊。
需要我们多把好朋友们融入自己的日常生活，让友情升华。
五、教学反思本节课通过方式多样的教育手段培养学生爱护、珍惜、分享、交流的良好品质。
小组讨论、情境现场还原、图画创作、自我分享等，形成快乐、友爱、开放的氛围，让学生在欢声笑语中懂得珍惜身边的朋友。
全体教师还需要指导学生如何维系珍贵的友情，养成每天联系朋友的好习惯。
中班健康《你是我的好朋友》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿认识到每个人都有自己的特点和优势，学会尊重和欣赏他人。
2. 过程与方法：通过小组合作活动，培养幼儿与人沟通、协作的能力。
二、教学重点：1. 引导幼儿学会观察和了解同伴的特点和优势。
2. 培养幼儿在团队活动中相互合作、相互帮助的能力。
三、教学难点：1. 帮助幼儿克服自我中心，学会站在他人的角度思考问题。
2. 培养幼儿在人际交往中的同理心。
四、教学准备：1. 教具：圆形卡片、正方形卡片、三角形卡片、折纸、彩笔等。
2. 环境：安静、舒适的活动室，适当的空间用于开展活动。
五、教学过程：1. 导入：教师出示不同形状的卡片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
邀请幼儿分享自己和他人的特点和优势。
2. 主题活动一：同伴特点分享。
a. 教师将幼儿分成小组，每组选择一张卡片作为代表的“好朋友”。
b. 每组成员轮流介绍自己小组的“好朋友”的特点和优势。
c. 邀请其他组幼儿评价和欣赏这些特点和优势。
3. 主题活动二：合作拼图。
a. 教师准备一些拼图，每个拼图由不同形状的碎片组成。
b. 幼儿分组进行拼图，要求每个小组成员共同完成任务。
c. 教师观察幼儿在合作过程中的沟通、协作情况，并进行适时引导。
4. 主题活动三：折纸比赛。
a. 教师分发折纸材料，邀请幼儿分组进行折纸创作。
b. 每个小组需要在规定时间内完成一个折纸作品，要求作品具有创意。
c. 邀请幼儿分享自己的作品，并评价同伴的作品。
5. 总结与反思：a. 教师引导幼儿回顾本次活动，让幼儿认识到每个人都有自己的特点和优势。
b. 邀请幼儿分享在活动中的收获和感受，培养幼儿尊重和欣赏他人的意识。
c. 教师针对幼儿在活动中的表现给予肯定和鼓励，帮助他们建立自信心。
六、教学拓展：1. 邀请幼儿回家后，与家长一起探讨身边的朋友，了解他们的特点和优势，并尝试在家中开展类似的小活动。
2. 鼓励家长参与评价幼儿在活动中的表现，以便更好地了解幼儿的进步和成长。
二年级心理健康教育你是我的好朋友优质教案
二年级心理健康教育你是我的好朋友优质教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生认识到友谊的重要性，懂得珍惜身边的朋友。
2. 培养学生与人相处的技巧，提高人际沟通能力。
3. 帮助学生树立团队意识，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：让学生学会关心他人，理解友谊的真正含义。
教学重点：培养学生与人相处的技巧，提高人际沟通能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事卡片、友谊树图片、小组互动道具。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于友谊的小故事，引导学生进入主题，引发学生对友谊的思考。
2. 讲解：结合教材内容，讲解友谊的重要性，引导学生学会关心他人，珍惜身边的朋友。
3. 实践情景引入：组织学生进行小组互动游戏，让学生在实践中体验与人相处的乐趣，培养团队意识。
4. 例题讲解：通过PPT展示例题，引导学生学会倾听、表达、赞美、关心等与人相处的技巧。
5. 随堂练习：让学生分组讨论，互相分享与人相处的经验，每组派代表进行汇报。
六、板书设计1. 板书你是我的好朋友2. 板书内容：友谊的重要性与人相处的技巧团队意识珍惜友谊七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅友谊树，树上挂满与好朋友相处的美好时光。
（2）写一篇关于“我的好朋友”的短文，分享你们之间的友谊故事。
2. 答案：（1）友谊树：学生在画纸上画出大树，用彩笔描绘出与好朋友相处的场景，如一起玩耍、学习、分享等。
（2）短文：学生根据实际情况，描述与好朋友之间的友谊，表达对好朋友的感激和珍惜之情。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的表现，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后主动与同学交流，积极参加集体活动，增进友谊，培养团队精神。
同时，教师可组织家长参与，让家长了解孩子在学校的生活，共同关注孩子的心理健康。
重点和难点解析：1. 教学难点：让学生学会关心他人，理解友谊的真正含义。
小学心理健康你是我的好朋友(教学设计)
小学心理健康你是我的好朋友（教学设计）小学心理健康教学设计：你是我的好朋友引言：小学时期是孩子们心理发展最关键的阶段，心理健康对他们的成长至关重要。
在这个阶段，培养孩子们的社交技能和情绪管理能力尤为重要。
本次教学设计以"你是我的好朋友"为主题，帮助学生学会与他人建立良好的友谊关系，促进他们的心理健康发展。
一、教学目标：1. 认识友谊：了解友谊的定义、特征和重要性。
2. 培养社交技能：学会与他人相互交流、合作、分享等。
3. 提升情绪管理能力：理解自己和他人的情绪，学会有效地表达和处理情绪。
二、教学内容与过程：1. 引入（5分钟）：通过故事、图片或视频引入主题，让学生了解友谊的重要性和对心理健康的积极影响。
2. 认识友谊（15分钟）：a. 讲解友谊的定义和特征，例如相互信任、互相支持、分享喜悦和困难等。
b. 分组活动：让学生和同桌一起讨论并写下他们对友谊的理解和想法。
3. 社交技能培养（30分钟）：a. 角色扮演：学生分成小组，每个小组扮演不同的情境，例如合作做游戏、分享玩具、解决冲突等。
通过扮演不同角色，学习与他人相互交流、合作和处理冲突的方法。
b. 分享经验：让学生和同伴分享他们在日常生活中与他人相处时遇到的问题和解决方法。
4. 情绪管理（30分钟）：a. 讲解情绪的种类和表达方式，例如开心、难过、愤怒等。
b. 情景模拟：设计情景，让学生根据情境表达自己的情绪，理解并尝试使用适当的表达方式。
c. 分组活动：给学生分组，让他们讨论如何处理自己或他人遇到的不同情绪，并选出最佳的解决方案。
5. 结束（5分钟）：回顾本节课的内容和重点，提醒学生在日常生活中运用已学知识，培养良好的友谊关系和情绪管理能力。
三、教学方法和手段：1. 交互式教学：通过引导学生自主讨论、角色扮演和分组活动，积极参与学习，提高学习效果。
2. 图片、视频和故事：利用多媒体资源引入和支持教学，增加学生的兴趣和理解能力。
心理健康教案：你是我的好朋友
心理健康教案：你是我的好朋友一、教学目标：1. 让学员了解友谊的重要性，认识到拥有好朋友的价值。
2. 帮助学员学会与人建立友谊的方法和技巧。
3. 培养学员珍惜友谊，关心他人的品质。
二、教学内容：1. 友谊的重要性2. 建立友谊的方法3. 呵护友谊的技巧4. 珍惜友谊，关爱他人5. 实践活动：寻找我的好朋友三、教学方法：1. 讲授法：讲解友谊的重要性、建立友谊的方法和技巧。
2. 案例分析法：分析有关友谊的案例，让学员深入理解友谊的价值。
3. 小组讨论法：分组讨论如何呵护友谊，培养学员关爱他人的意识。
4. 实践活动：让学员在日常生活中寻找好朋友，提高人际交往能力。
四、教学准备：1. 教学PPT：包含友谊的重要性、建立友谊的方法和技巧等内容。
2. 案例材料：准备一些关于友谊的案例，用于讲解和分析。
3. 活动材料：准备一些用于寻找好朋友的道具或工具。
五、教学过程：1. 导入：讲解友谊的重要性，引导学员思考友谊对自己的意义。
2. 新课内容：讲解如何建立友谊，包括方法与技巧。
3. 案例分析：分析准备的案例，让学员深入理解友谊的价值。
4. 小组讨论：分组讨论如何呵护友谊，培养学员关爱他人的意识。
5. 实践活动：让学员在日常生活中寻找好朋友，提高人际交往能力。
6. 总结：回顾本节课的内容，强调友谊的重要性，鼓励学员珍惜友谊，关爱他人。
7. 作业布置：让学员思考自己在友谊中的优点和不足，制定改进计划。
六、教学评估：1. 观察学员在小组讨论中的参与程度，了解他们对于友谊的认识和呵护友谊的方法。
2. 观察学员在实践活动中的表现，评估他们的人际交往能力和友谊建立情况。
3. 收集学员的作业，了解他们对友谊的反思和改进计划。
七、教学反馈：1. 根据学员在小组讨论中的表现，给予积极的反馈，鼓励他们继续努力。
2. 对学员在实践活动中的表现进行点评，提出改进建议，帮助他们提高人际交往能力。
3. 对学员的作业进行评价，给予肯定和指导，鼓励他们付诸实践。
二年级上册心理健康教案-第四课你是我的好朋友｜辽大版
二年级上册心理健康教案第四课你是我的好朋友｜辽大版一、教学目标1. 让学生认识到友谊的重要性，学会与同学友好相处。
2. 培养学生主动与人交往的能力，提高学生的人际沟通能力。
二、教学内容1. 介绍友谊的重要性，让学生明白有好朋友的意义。
2. 讲解与人交往的基本原则，如尊重、真诚、宽容等。
3. 通过案例分析，让学生学会处理人际关系中的问题。
4. 组织团队活动，培养学生的团队协作能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识到友谊的重要性，学会与人友好相处。
2. 教学难点：培养学生主动与人交往的能力，提高学生的人际沟通能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。
2. 学具：笔记本、彩笔、纸张等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些友谊的图片，引导学生思考友谊的重要性。
2. 新课：讲解与人交往的基本原则，让学生明白有好朋友的意义。
3. 案例分析：让学生分成小组，讨论如何处理人际关系中的问题。
4. 团队活动：组织学生进行团队游戏，培养学生的团队协作能力。
六、板书设计1. 板书你是我的好朋友2. 板书内容：友谊的重要性与人交往的基本原则处理人际关系中的问题团队协作能力的培养七、作业设计2. 让学生制作一张友谊卡片，送给自己的好朋友。
八、课后反思本节课通过讲解友谊的重要性、与人交往的基本原则以及团队协作能力的培养，让学生明白了有好朋友的意义。
在教学过程中，我注重激发学生的参与热情，让学生在讨论、分享中学会与人友好相处。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
但在教学过程中，我也发现部分学生在人际沟通方面还存在一定的困难，需要在今后的教学中进一步加强指导。
重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：一、导入在导入环节，我通过PPT展示了一些友谊的图片，如手拉手、分享快乐等，引导学生思考友谊的重要性。
这些图片生动形象，能够激发学生的兴趣，使他们快速进入课堂氛围。
同时，我提出了一些引导性问题，如“你们有好朋友吗？”“好朋友对你们来说意味着什么？”等，让学生在思考中认识到友谊的重要性。
二年级上册心理健康教案-第四课你是我的好朋友
二年级上册心理健康教案-第四课你是我的好朋友一、教学目标1.理解好友之间的友谊是如何建立的；2.能够表达出自己对好友的欣赏和赞扬；3.能够借鉴他人的行为，进一步完善自己。
二、教学重点1.理解好友之间的友谊；2.能够借鉴他人的行为。
三、教学难点1.培养学生感受分享的能力；2.培养学生弘扬正能量的意识。
四、教学内容1.听一首《你是我的好朋友》的歌曲，并谈谈自己的感受；2.阅读一则故事，跟同学分享自己的想法；3.介绍一些朋友间互相鼓励、赞美、支持的言语。
五、教学过程1.1、听一首《你是我的好朋友》的歌曲，并谈谈自己的感受1.1.1、老师现场播放歌曲，让学生认真地听和感受；1.1.2、让学生观众和分享自己的感受。
例如：“听到了这首歌，我感到了……”2、阅读一则故事，跟同学分享自己的想法2.1、老师讲述一则有关好友之间的故事；案例：阿珂和小雨是好朋友，小雨更加聪明、可爱，阿珂想和她一样受欢迎，但总是不如小雨。
虽然阿珂也有一些自己的优点，但她总是更关注自己的缺点，从而让自己感到不舒服。
有一天小雨对阿珂说：“你真好笑，总是看重自己的缺点，你不知道自己也很可爱么？”听了小雨的话，阿珂突然感觉自己的心情变得更加愉悦了。
2.3、让学生们跟同学分享自己的想法，例如：“在这个故事里，我感到……”3、介绍一些朋友间鼓励、赞美和支持的言语3.1、老师向学生介绍下面这些词语和语句的含义和意义：• 加油• 你真的很棒• 谢谢你对我这么好• 我们一起加油• 我相信你• 你的笑容非常迷人• 不要放弃3.2、老师要求学生们分成小组，轮流为彼此说出上面这些句子。
然后，可以让学生们分享他们在听到这些句子时的感受。
例如，“当我听到别人说我相信你的时候，我感到很感动和温暖。
”六、板书设计1.听一首《你是我的好朋友》的歌曲，并谈谈自己的感受。
2.阅读一则故事，跟同学分享自己的想法。
3.介绍一些朋友间鼓励、赞美和支持的言语。
七、教学反思本节课中，学生们通过听歌和阅读故事，学会了如何欣赏朋友的好处，以及如何赞扬和鼓励朋友。
辽大版五年级上册心理健康教育教案你是我的好朋友
辽大版五年级上册心理健康教育教案你是我的好朋友教学目标：1. 学生能够理解和掌握友谊的含义和重要性。
2. 学生能够识别并操作“面对面交流”、“分享心声”、“倾听”等友谊交流技巧。
3. 学生能够认识到友谊中的积极因素，了解如何维护和加强友谊。
教学重点：了解友谊的定义、重要性以及友谊交流技巧。
教学难点：如何维护和加强友谊。
教学思路：通过绘本故事、游戏等多种方式来向学生展示友谊的信仰和兴趣的重要性，培养学生良好的交友观念和方法。
教学准备：五人小组、足球、篮球、绘本《好朋友》。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 环游小组在课前，将学生随机分成五个小组。
2. 兴趣小组在课前，将学生随机分成五个小组，每个小组按照自己的喜好或兴趣来进行分组。
3. 好朋友课内交流请学生谈论下面的问题：·如何交到好朋友？·与好朋友相处时需要注意的事项？·如何维护和加强友谊？二、讲授（30分钟）1. 什么是友谊？友谊是一种情感，是人类社会中最宝贵的财富之一。
友谊是从彼此了解、关怀和信赖起步的，它不会因为时间和距离的改变而远离，反而更能让两个人在心灵上互相依存和支持。
2. 为什么需要朋友？朋友是我们共同的事业中的关键人物。
在朋友的帮助下，我们能够寻找自己的优点和不足，开拓我们自己的视野，练习交往和合作，得到支持和安慰，在心灵上得到平衡和安慰。
3. 如何与朋友交流？我们与朋友交流的方式，有很多种，其中包括面对面交流、分享心声、倾听等。
下面介绍一些友谊交流技巧：①面对面交流面对面交流是人与人之间最传统和直接的交流方式。
在面对面交流时，我们可以更好地表达自己的意愿和思想，了解朋友的想法和感受。
在交流过程中，应该注意下面这些点：·设定清晰的目标和主题；·使用清晰明了的语言，尽量避免使用一些含糊不清的词汇；·时刻准备好，以便适时回复对方的问题；·在需要时，适当使用逗号和暂停，以便暂停一下思考。
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《你是我的好朋友》教学设计
东辛庄小学霍中秀
教学内容：心理健康教育五年级上册第八课。
教学目标：
知识：知道朋友间应该互相关心，互相帮助。
能力：懂得欣赏与宽容，善于发现朋友身上的闪光点
情感态度与价值观：感受友谊的可贵，知道拥有一些好朋友是一件非常快乐的事。
教学重难点：
知道朋友间应该互相关心，互相帮助，学会欣赏与宽容，感受友谊的可贵。
教学准备：制作课件。
教学过程：
热身小游戏：捉蜻蜓
两个同学为一组，一个学生伸出食指，另一个学生则以手掌相对。
教师事先准备一段儿歌（找啊找啊找啊找，找啊找啊找朋友，找啊找啊找啊找；找啊找啊找朋友，找到一个好朋友，敬个礼啊握握手啊，你是我的好朋友！），其中“朋友”一词被反复重复，要求当出现这个词的时候，伸出手指的学生快速收回，而以手掌相对的学生快速抓捕搭档的手指，故名“捉蜻蜓”。
一、创设情境，我有好朋友。
1、同学们，小小的游戏就这样拉近了我们彼此间的距离。
经历了五年多的学习生活，我相信每一位同学在班里一定都结交了一些好朋友，享受着拥有朋友的快乐。
朋友是可以一起打着伞在雨中漫步的人；是悲伤时一起哭，欢乐时一起笑，有好书一起读，有好歌一起听的人；是把关怀放在心里，相伴度过一段又一段平凡时光的人。
现在就让我们以一种特殊的方式来认识一下你的好朋友，好不好？请你简单地介绍一下你的好朋友的外貌特征，性格特点或是兴趣爱好，来让我们猜一猜他是谁，好吗？先给大家两分钟的时间做准备。
二、讲述故事，我与好朋友。
看得出，大家的心情都很高兴。
老师现在就随机地采访一下，XX同学，你平时都喜欢和好朋友在一起做些什么呢？当时你们的感觉怎么样？那你愿意和
大家分享一件你与好朋友之间发生的故事吗？（回忆之后讲述与好朋友之间的故事。
）
三、游戏感受，幸福好朋友。
1、是啊，我们与好朋友之间快乐的事儿实在是太多太多了，每一件事都犹如潺潺溪流中激起的朵朵浪花，晶莹而美丽，我们的生活也因为有了朋友而变得更加多姿多彩。
今天就让我们把这份幸福与快乐延续下去，咱们一起来做个游戏好不好？游戏的名字叫《让我们靠得更近》。
首先让我们来了解一下游戏规则。
（游戏规则：和好朋友一起组成小组，两人用后背夹着气球从起点送到终点，不能用手，也不可以把气球挤破。
所用时间最少的一组为优胜。
）
2、选出三对好朋友进行比赛。
3、比赛结束了。
评比优胜组。
采访。
（1）（老师邀请优胜组的同学到台前）首先祝贺你们取得胜利。
此时此刻，你们的心情如何？在下面还有你们的好朋友吗？请他们也到台前来。
现在老师有个问题想问问上来的同学，看到你们的好朋友取得胜利，你们有什么想法想对他们说？（学生：祝贺他们！）那你们当着大家的面，祝贺你的好朋友吧。
（老师问被祝贺的同学）现在你们是什么心情？
（老师面向全班同学）同学们，当自己有了快乐的时候，把快乐告诉朋友，和他们一同分享；当朋友取得成绩的时候，真诚地加以赞美。
这样的人就是我们的好朋友。
（2）现在我们来听听其他两组同学的话。
经历了方才小小的失落，此时你们的心情怎么样？你们的好朋友现在哪里？也请你们到台前来。
现在，你们有什么话想对你们说？你们也可以用你们朋友之间特有的方式来安慰他们。
（请上这两组同学的好朋友，他们可能会握握手，安慰他们）看，你们的朋友多好！听着他们的话，你们还像刚才那样不高兴吗？
在我们每个人的一生中，都不可能是一帆风顺的，大家都可以遇到这样或是那样的挫折。
我们不用害怕、也不用灰心，这一次游戏没有取得胜利没关系，咱们还有机会，只要咱们乐观有信心，坚持不懈地朝着目标努力，老师相信，下次的胜利果实一定会被你们摘取的。
来，让我们自信地大喊一声：“面对失败我不怕！加油加油，我一定能行！”
是啊，当朋友遇到困难，遭遇失败时，我们要进行安慰，给予帮助，这样的朋友才能长久。
祝贺你们，你们也是好朋友。
此时此刻，我想起了一首歌，周华健的《朋友》，现在就让我们执起身边同学的手，一起聆听那动人而深情的旋律吧！
四、小品感悟，和谁交朋友
1、同学们，方才我们做了游戏，也让自己的心和好朋友的心拉得更近了。
但是在生活中，并不是所有的人都能成为我们的好朋友的。
现在请同学们观看几组视频。
看看你更愿意和其中的谁交朋友，不愿意和谁交朋友，再说说理由。
2、看过了视频，我相信此时此刻，在每位同学的心中都有一个感受。
现在就把你自己的想法说给你身边的同学听听。
大家在一起讨论讨论自己的意见。
3、汇报交流。
说说自己的想法。
4、同学们，在生活中，你还有类似于以上录相中同学那样，对于自己的表现不太满意的事情吗？引导学生说说曾经怎样做，以后又想怎样做。
5、师小结。
提出希望。
五、听故事，谈感受，如何做朋友。
1、同学们，说了这么多，现在咱们放松一下，一起来听个故事吧！
2、播放故事《管鲍之交》。
学生倾听。
3、欣赏了《管鲍之交》这个经典的友情故事，你觉得与好朋友交往时应该怎样做呢？你又学会了哪些与人交往的小妙招呢？引导反馈。
教师随机评价：真正的友谊应该（团结友爱；相互帮助、共同提高；用欣赏的眼光看朋友，向朋友学习……）
4、小结。
心理学黄金规则。
培根的名言。
六、真诚交往，交友交心卡。
1、曾几何时，你得到过朋友的关心和帮助；
曾几何时，你拥有过朋友的支持和理解；
曾几何时，你与朋友发生了意见和分歧。
此时此刻，我相信每位同学都会有好多话想对自己的好朋友说。
现在就请同学们拿出交友交心卡，在上面写下你想对好朋友说的心里话。
2、谁想宣读自己的交友卡片？当面宣读，再亲手送到好朋友手上。
3、方才我们共同倾听了几位同学的心声。
由于时间原因，很多同学的卡片我们不能一一分享了。
现在老师送给大家一段动听的音乐，在优美的音乐声中，把你们的交友交心卡送到好朋友的手上。
学生离位送卡。
（播放歌曲《友谊天长地久》）
七、诗歌升华情感。
在这堂课即将结束的时候，老师想把一首小诗送给大家。
欢迎吗？那就全体起立，咱们一齐来大声地朗诵：
多少笑声都是友谊唤起的，多少眼泪都是友谊擦干的。
友谊是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；
友谊是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；
友谊是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
友谊是美酒，年份越久越醇香浓郁；
友谊是焰火，在高处绽放才愈是美丽；
友谊是鲜花，送之于人，手有余香。