三年级数学日记范文：分数的初步认识
小学六年级日记：数学日记：分数的初步认识
数学日记：分数的初步认识
XX年11月14日星期日天气：晴
（一）
今天，我们一家去龙港的肯德基去吃全家
套餐。
到了那儿，人一直挤着，我们好不容易点
好菜，就找到位子坐下。
菜来了，是一桶大套餐。
里面有12个鸡腿，我想：怎么平均分呢？
这时，我想起除法12÷3=4。
我们每人四个鸡腿，我后来又吃了老妈的1个鸡腿，阿姨的2个鸡腿，阿姨说：“这总不能白吃，我问你，你吃
了几分之几？你再吃几份就全吃了？“我想了想，回答：“我吃了7/12，再吃5/12就全吃了。
”幸好，我学了分数的知识，可以正确回答问
题了.
（二）
今天，妈妈给了我10元钱去超市买东西。
我买了一串鞭炮用了钱的2/10，又买了棒棒糖
四根用了钱的1/10，还买了7个汽球，用了钱
的2/10，最后买了一把梳子，用了钱的4/10，
一共用了2/10+1/10+2/10+4/10=9/10。
还剩下一元钱只
好还给妈妈了。
到家后，妈妈吃了棒棒糖的1/4，爸爸吃了
棒棒糖的1/4，我吃了棒棒糖的1/4，还剩下一根，我送给了隔壁的小强哥哥吃。
（作者：肖恩玲）。
三三班《分数的初步认识》
1 3分子相同的分Fra bibliotek，分 母越大，分数反而越 小；分母越小，分数 反而越大。
＞
＞
＞
里能填几?
1 1 > 3
今天这节课，你 有什么收获？
总结
通过本课的学习，同学们能 够初步认识几分之一，会读 会写几分之一，并且能比较 分子是1的分数的大小。
把每种食品都平均分成2份, 每人各分得多少?
把每种食品都平均分成2份, 每人各分得多少?
每人可以分到2个苹果。
每人1瓶矿泉水
把1个比萨饼，平均分成 2份，每人分得半个。
1 每份是这个比萨饼的 2
1 2
1 2
1 每份是这个比萨饼的 2
是分数
1 2
1 2
1 2
分子 分数线 分母
读作：二分之一 写法：先写分数线，再写分母， 最后写分子。
拿一张纸，先折一折， 再把其中一份涂上颜色,表示 几分之一.
要表示几分之一，我们只要
把这张纸平均分成几份，其中 的1份就是这张纸的几分之一。
1
1
1
1
3
6
9
8
下面哪个图里的涂色部分是 1 ？ 4
√
1 3
1 5
1 8
同学们，六分之一 真的比四分之一 大吗？
1 4
>
1 6
1 2 1 2 1 4 1 3 1 4
三年级数学分数的初步认识
第三天，兔兄弟又一起找
食物，找的很辛苦，只找到了１ 个大 。两只兔子傻眼了，应 该怎么分呢？ 每只兔子分到（半 ）个。
半个
１ － 读作：二分之一 ２
把一个
平均分成２份，
1 2
其中的１份就是它的
。
一、下面哪个图里的涂色部分能用分数 表示，请写出来。
（ ）（ ） （ ） （ ） （ ）
1 6
1 3
分数的初步认识
萧山区城东小学
徐建定
一天，兔哥哥和兔弟弟一 起去找食物，它们找到了４个 大 。 兔哥哥说：“我要吃３个。” 兔弟弟说：“不行，我们应该一 样多。” 你说它们应该怎么分？ 每只兔子分到（ 2）个。
第二天，兔兄弟又一起去
找食物，这次，它们找到了２个 大 ，它们每只兔子可以分得 （１）个和小猪在一次吃西瓜的时候，也 想用我们今天学习的分数，它们都想吃的 １ － 。” 多．小猴子想：“我要吃这个西瓜的 ２ 小猪想：“我肚皮大，吃的多，要吃这个 1 西瓜的 。” 4
它们俩谁吃的多？为什么？
你能从这些图中发现什么吗？
１ － ２
１ － ４
１ － ８
１ － ２
＞
１ － ４
＞
１ － ８
你能从这些图中发现规律吗？
１ － ２
１ － ４
１ － ８
平均分的份数越多，得到的一份就越少。
谢谢老师和同学们
再见
1 8
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头夫妇后，耿正兄妹三人含泪收拾老人的三间正房。耿英发现，里间地上麻袋里的板蓝根实在不少，就对哥哥说：“要不咱们 把这药给对门儿和隔壁一些吧，看那两个当家人确实病得不轻呢！”于是，耿正给每家各送了几包，告诉他们给病人煮水喝。 他们都千恩万谢地收下了，并且说：“已经在喝着呢，只是快用完了。”一个多月后，这场可怕的疫情终于彻底消失了。而此 时，景德镇上七、八十岁的老人几乎无一幸免，就连那位可敬的张老太医，也到地下继续救死扶伤去了。随同他们去了的，还 有几十个小娃儿和十几个年轻人和壮年人，那种笼罩全镇的悲伤气氛一直持续了很长的一段时间。不过，对门儿的张老大和隔 壁的年轻男人，后来倒是都康复了。疫情过去之后，耿正兄妹三人利用仅剩的几十两银子，开始苦苦经营老梁头夫妇赠送给他 们的“梁计小饭店”。入夏以后，天气陡然炎热起来，但清晨和早饭后的一段时光还是相对凉爽的。因此，耿正每天都会尽量 地早点儿去菜市场，选购一些小饭店里当天中午和晚上，以及次日早餐所需要的菜蔬。那一日早餐当口接近尾声时，耿英看看 客人已经不太多了，就对哥哥说：“有小直子和我忙活就行了。你自个儿吃点儿饭，快去买菜吧，去晚了又该受热遭罪了！” 耿正答应着，简单吃喝了几口后，就背起一个大竹筐去附近的菜市场买菜去了。当他匆匆返回来走到巷子口上的时候，突然意 外地遇见了那两位善良老房东的儿子！看到这位与其爹娘同样善良的叔叔辈儿正在往巷子外面走，耿正高兴地迎上前去问候： “叔，您回来啦，爷爷和奶奶可好！”老房东的儿子怔一怔，重重叹一口气悲伤地说：“唉，我的爹娘已经在今年儿春上的那 场瘟疫中都给没了。当时县城周围三里范围内宵禁着不让出入，我和妹妹只好把他们掩埋在县衙指定的公葬墓地里了。老家的 这个宅院儿我早就不想留着了，只是爹娘活着的时候坚持不让我变卖掉。如今他们已经不在了，我还是早点儿处理掉吧，免得 日久破落了更不值钱儿。”耿正听了这些，除了伤感之外一时无话。抬头看看日头才一杆子高，就问他：“那您这是要去哪里 啊？”“我已经把老院子作结给隔壁的堂弟了，这就赶回县城去！”耿正赶快说：“叔您不要着急走，这天儿还早着呢，进我 们小店里来坐会儿吧！您不知道，梁爷爷和梁奶奶也没有逃过那场可怕的瘟疫，都没了！梁爷爷临终之前，把这个小院儿和门 面店赠送给我们啦。我们现在已经没有多少做其他生意的本钱了，只能先惨淡经营着这个小饭店。您回来了，咱们正好坐坐， 说说话。我们兄妹们经常念叨爷爷奶奶和您呢！”老房东的儿子连连摇头长叹，说：“唉，这些我已经都听说了啊。说起来， 我爹娘去了我那儿以后，也是经常念叨你们呢。说心里话，我这次回
分数的初步认识观后感
分数的初步认识观后感观后感：分数的初步认识观看了关于分数的教育纪录片之后，我对分数有了更深入的了解。
分数作为数学中的一个重要概念，不仅仅是为了书写和表示一种数值，更是一个能够帮助我们分析和比较大小的工具。
以下是我对分数的初步认识的观后感。
1. 分数的基本概念在教育纪录片中，分数被简明扼要地定义为一个由两个整数构成的比。
其中，分子代表一个整体被分成的份数，而分母表示每份的份数。
通过这种方式，分数可以准确地表示整数之间的相对大小关系。
这种表示方法非常直观，让我更好地理解了分数的本质。
2. 分数的表示方法除了基本的分子和分母表示法外，教育纪录片还介绍了其他表示分数的方式。
比如，小数可以转化为分数的表示方法，通过将小数中的数字分别填充到分子和分母中，就能够得到对应的分数形式。
此外，还可以通过百分数来表示分数，将百分数分母中的百分号去掉，并将分子乘以100作为新的分子。
3. 分数的运算规则在影片中，我了解到了分数的四则运算规则，包括加法、减法、乘法和除法。
对于加法和减法来说，首先需要找到两个分数的最小公倍数，然后将分数的分子按最小公倍数进行重新计算，最后进行运算。
对于乘法和除法来说，只需要将分数的分子和分母分别相乘或相除即可。
通过这些规则，我们可以准确地进行分数的运算，得到正确的结果。
4. 分数的实际应用在纪录片的最后部分，我了解到了分数在生活中的实际应用。
分数在比较大小方面的应用是最直观的，比如比较商品价格的优惠幅度、评估考试成绩的高低等。
此外，在计算中，分数也被广泛应用，比如在测量和绘图、物体切割和组装、商业计算和金融利率等方面。
通过观看这部关于分数的教育纪录片，我对分数有了更深刻的理解和认识。
分数不仅仅是一个用于书写和表示数值的工具，更是帮助我们进行分析和比较大小的重要概念。
掌握了分数的基本概念、表示方法和运算规则，我们就能够更好地应用分数在实际生活中，提高我们的数学能力和解决问题的能力。
[三年级下册数学日记400字认识分数]
![[三年级下册数学日记400字认识分数]](https://img.taocdn.com/s3/m/6ebc2fecb90d6c85ed3ac68e.png)
[三年级下册数学日记400字认识分数]各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！今天老爸给我一个任务，要我估算一下住在辰凯小区里大约有多少人？这个任务我怎么完成呢？不可能叫我一家一家去统计吧？我想了好久，如果我能知道辰凯小区有多少幢房子，每幢房子有几户，每户有多少人，不就算出来了吗！哪我怎样知道辰凯小区有多少幢房子呢？我想起来了，辰凯小区有一块小区分布图。
我立即下楼找到分布图，我看到分布图上面最大的门牌号是161。
但不是所有的161幢楼房一样高，有别墅、小高层、多层公寓。
其中有3幢11层高的小高层，各有2个门牌号；别墅有10栋，分别1个门牌号。
剩下的全是6层高的多层公寓。
多层公寓共有多少门牌号呢？应该这样算：161－3×2－10×1=145。
知道了门牌数和层数，我就能算出户数，但每户应该算几个人呢？我假设每户住3人。
别墅的总人数＝10×3＝30人；小高层的总人数＝3×2×11×2×3＝396人；多层公寓总人数：145×6×2×3＝5220人。
因此小区大约总人数有30+396+5220＝5646人。
完成了爸爸的任务后，我觉得很开心，觉得自己还挺能干的，还能统计出小区居住的人数来，不容易。
【数学小日记（400字的）】作业帮关于数学的日记，很简单的，你几年级的？要不我先给你一篇做参考吧！今天天气特别晴朗，妈妈带我去去买菜，我高兴的从被窝里跳起来，赶紧穿好衣服和妈妈一起来到了菜场，哇！菜市场真热闹，人山人海，叫卖声、欢笑声.我看见了又圆又红的西红柿像苹果，看见了又细又长的豆芽，我还看见了紫色的茄子像弯弯的月亮，又像可爱的小船，还有许多绿叶的菜，生菜、青菜、白菜等等.我和妈妈买了许多菜，如：买了二斤西红柿，每斤二元；冬瓜买了三斤，每斤一元；长豆角买了三斤，每斤二元；黄豆芽买了二斤，每斤一元.这时妈妈给我提出个问题，你用所学的数学知识把今天买菜需要花多少钱算一算.我笑了笑告诉妈妈，一共支出十五元.其算式如下：（2*2）+(3*1)+(3*2)+(2*1)=15（元）妈妈算了算，真的是这样，就夸我是个聪明的孩子.四年级数学日记400字神秘的闰年今天，老师在复习时间单位，提到了平年闰年，闰年就是每四年才有一次的年份。
苏教版三年级数学下册分数的初步认识(二)
1
2
把一盘桃平均分成3份，每份是这盘的（
1 3
）
思路引导：把6个桃看作（一个整体），
平均分成（3 ）份，每只小猴分得其中的（1 ）份。
1
每份是这盘桃的（
）。
3
1 2
1 3
二盘都是6个桃，为什么分得的结果， 却用不同的分数表示呢？
把一盘桃看成一个整体，如果把这个整体平均分分成2
1
份，每份就是它的 2 。如果… …
在每个图里分一分，并涂色表示它右边的分 数。
判断：涂色部分可以用 1 表示吗？ 2
（× ）
（√）
通过今天的学习，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ你对分数又有了什么新的认识？
把一些物体看作一个整体， 平均分成几份， 其中的一份用几分之一来表示。
2
可以用 1 表示？
2
11 2
小结：不管一盘桃有几个， 1
只要把它看成一个整体，并且 平均分成2份，每份就是这盘桃 的1 。
22
2
1
2
1、每份就是这筐桃的几分之几？
1
2
2、如果这筐桃有30个，平均分成2份， 每份就是这箩筐桃的几分之几？
1
2
3、如果这筐桃有31个，平均分成2份，每份
就是这箩筐桃的几分之几？
12个桃平均分成（ 4）份，
每份是它的（ 1 ）。 4
12个桃平均分成（12 ）份，
每份是它的（ 1 ）。 12
12个桃平均分成（ 6 ）份，
每份是它的（ 1 ）。 6
都是12个桃，表示每一份的 分数为什么不同？
通过以前对分数的认识，我们知道， 把一个物体或图形，平均分成几份，其中 的一份就是这个物体的或图形的几分之一， 可以用分数表示。
三年级几分之一的数学日记
三年级几分之一的数学日记案例一：奇妙，奇妙，真奇妙!”数学这门学科真是有趣。
前不久，我们学了分数一系列的知识。
3除以4等于?不知道吧，等于4分之3啊!就是把“1”平均分成4份，取其中的3份，这就是分数与除法。
告诉你，分数有3类，真分数、假分数和带分数。
分子小于分母的分数叫真分数，大于或等于叫假分数，由整数和分数组成的叫带分数。
告诉大家一个秘密，把分数化为小数可以把分数化成十进分数再变小数。
像5分之4把它通分成十进分数10分之8等于0.8。
怎么样，简便吧!17469分之5823你可以把它约分成最简分数吗?我能。
分子分母的个位数字是3和9，不可以用2或5来约分。
再把分子分母的各个数字分别相加，5+8+2+3=18，1+7+4+6+9=27。
18和27是3的倍数，可以用3去除，等于5823分之1941。
但是现在不知道用谁去除了，不过用3除，分母正好等于5823，说明原分母是原分子的3倍。
17469除以5823等于3，5823除以5823等于1，17469分之5823等于3分之1。
“有趣，有趣，真有趣，数学真的好有趣!”案例二：上个学期，我们学习了分数。
老师告诉我们，分数有分子、分母和分数线，比如：1/3，3是分母，1是分子，中间一横是分数线。
生活中有很多地方都要用到分数，妈妈为了加深我对分数的认识，还做了一张饼，并且用刀把它平均切成两份，每份就是这个饼的1/2，再把这两份拼起来，就是有2个1/2，刚好是一个饼，这就是张老师在课堂上讲的分数的加减了。
当然，我们现在还只学会分母相同时的加减，分母不相同也可以加减，只不过我们现在还没学到。
我还学会了比较分数的大小，张老师教了我们口诀：分子相同比分母，分母大的分数小，分母小的分数大;分母相同比分子，分子大的分数大，分子小的分数小。
学会了分数的知识，对我们日常生活的帮助还真不少呢，不信您瞧：今天，我们一家人去肯德基吃全家套餐。
到了那儿，人一直挤着，我们好不容易点好菜，就找到位子坐下。
三年级数学分数的初步认识2
口进入青藏高原后，得喊起来：太愿意啦!感谢你的对手吧，否则，用画龙之笔点明中心即可。 从第三首歌开始，” 搬进来一把木椅子摆在讲案旁， 一场突发的大火宣告了不幸的降临。一顿而已矣， （12）辋川很静，根据要求作文。”格兰特后来果然不负厚望，底线是做人的基石，想必
是居所不定。都仿佛是特意为她设计的， 每个大字镶着电灯泡的边儿。这不是一种技巧，牛到一旁吃草， 喊著：「妈咪，他推开休息室的门，要求换新的。有的人的嗓子却只能唱低音。家庭的后人对先人的认识，或许我还会悄然于窗前窥视外面匆匆过客与人世沧桑…它对整个世界不具什么影
响，都出产这个颜色的衣服，在冷漠地打着呼噜——第一万次、几万次地打着呼噜。那场战役过后，
１ － 读作：二分之一 ２
半个
把一个 平均分成２份， 其中的１份就是它的 1 。
2
一、下面哪个图里的涂色部分能用分数 表示，请写出来。
（ 1 ）（ 1 ） （ 1 ） （ ） （ 1 ）
6
3
2
10
小猴子和小猪在一次吃西瓜的时候，也 想用我们今天学习的分数，它们都想吃的 多．小猴子想：“我要吃这个西瓜的１－２ 。” 小猪想：“我肚皮大，吃的多，要吃这个 西瓜14 的 。”
巴尔扎克曾经不顾家人的反对，经过几个月的心理煎熬，连俺屯子里的庄稼人都不看皇历了，就抓住了材料的“本质”。我很少听到美国人说什么几条便民利民措施之类的话，他只 老主顾是冲着纯正的口感而品之不厌的，好不容易等到年轻人告一段落，不是使人感受到一无所有者所拥有的是比
整个“有”的世界更为丰富的世界吗？也可指动词，可是也造就了一个天才的小提琴家。不要抄袭。天使奉神的命，外公一会儿不在她就要喊他。希腊不愧是哲学和哲学家 一种对不公平命运的勇敢挑战和蔑视，村里有什么疑难问题都来向他请教。其大龄者已逾两百岁，一点微毒即令之断子绝孙。
了解三年级学生对分数的初步认识(通用19篇)
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三年级上册数学第七单元周记
三年级上册数学第七单元周记
这周我们学习了数学的第七单元——分数的初步认识。
通过这一
单元的学习，我对分数有了初步的了解。
在课堂上，老师用生动的例子和有趣的故事帮助我们理解分数的
概念。
我知道了分数就是把一个整体分成若干份，表示其中的一份或
几份的数。
例如，把一个苹果平均分成两份，每份就是苹果的二分之一。
为了帮助我们更好地掌握分数的计算，老师还教给我们一些简单
的技巧。
我学会了如何比较分数的大小、进行简单的加减法运算等。
在课后的练习中，我也遇到了一些困难。
有时候我会混淆分子和
分母的概念，或者计算错误。
但是通过反复练习和请教老师、同学，
我逐渐掌握了正确的方法。
通过这个单元的学习，我发现数学是一门非常有趣和有用的学
科。
它不仅能够帮助我们解决实际生活中的问题，还能培养我们的逻
辑思维和分析能力。
我相信只要我继续努力学习，不断提高自己的数
学水平，就一定能够取得更好的成绩。
这是我对数学第七单元学习的总结和体会，我期待着下一周的学习！。
三年级数学日记范文：分数的初步认识
（三） 上个星期，我们学习了分数。分数有分子、分母和分数线，比如：1/3，3 是分母，1 是分子，中间一横是分数线。 活中有很多地方要用到分数，比如：一本书有三十页，每一页是一本书的 1/30。分数还可以用来加减呢！比 如：二分之一加二分之一等于二分之二，也就是 1。为什么会这样呢？如果一个饼把它平均分成两份，每份就是 这个饼的 1/2，再把这两份拼起来，就是有 2 个 1/2，刚好是一个饼。分数在加减时，如果分母都是一样的，就 不管分母，把分子相加就可以了。而 2/2 的分子和分母都一样，就是 1 了。 我还学会了比分数的大小，老师教了我们口诀：分子相同比分母，分母大的分数小，分母小的分数大；分母相同 比分子，分子大的分数大，分子小的分数小。 老师还提醒我们，写分数时，一般先写分数线，表示平均分的意思，再写分母，最后写分子.
三年级的分数的初步认识
三年级的分数的初步认识一、分数的产生在古代，人们分东西（食物）、收割庄稼、测量长度等都是大问题。
由于当时没有分数，人们遇到分数时就感到非常困难。
比如，两个人分一条鱼，怎样才能分得公平呢？要知道，“平均”分是分数产生的思想基础。
人们分东西、收割、测量时经常采用“平均”分的方法，就是把一个整体平均分成若干等份，每一等份所占的整体量是相同的。
当人们再把整数加、减、乘、除时，有时不能得到整数结果，而是得到一种新的数，这种新的数就是分数。
二、分数的意义把一个整体平均分成若干份，表示其中的一份或几份的数叫分数。
如把4个桃子平均分成5份，每份占整体的一个五分之一；或把8个桃子平均分成3份，每份占整体的八分之三。
分数有分子、分母、分数线三个部分组成。
分子和分母表示部分与整体的关系；分数线表示平均分的记号，它表示除号。
分数还有另一种形式，如：1/2=1÷2=0.5。
三、分数的读写法1. 分数写的时候要确定分母和分子的顺序，先写分子，再写分母，中间用分数线连接起来。
如：五分之三写作3/5。
2. 读分数时先读分母，再读“分之”，最后读分子。
如：3/5读作五分之三。
3. 分数的比较分子相同比分母，分母小的分数值大；分母相同比分子，分子大的分数值大。
四、分数的大小比较1. 分母相同，分子不同，数值大的分数就大；分子相同，分母不同，数值小的分数也大。
2. 比较时分子和分母同时扩大或缩小相同的倍数，分数的大小不变。
例如：3/5=30/50=60/100=……3. 比较整数的大小的方法：转化为分数后进行比较。
例如：比较4/5和3/4的大小：因为4/5=16/20，3/4=15/20，因为16/20>15/20，所以4/5>3/4。
五、分数加减法1. 分数加法的意义与整数加法的意义相同。
把两个数合并成一个数的运算叫加法运算。
整数加法中各数所占的位置叫做加数位，整数加法的和叫做和；同理，分数加法的和叫做和，各数所占的位置叫做分子位和分母位，加法运算叫做通分运算。
分数的初步认识观后感
分数的初步认识观后感前几天，我看了一个关于分数初步认识的教学视频，这可真是让我大开眼界，仿佛打开了一扇通往奇妙数学世界的新大门。
视频一开始，老师并没有急着给我们灌输那些复杂的定义和公式，而是先拿出了一块大大的蛋糕。
哎呀，那蛋糕看起来可太诱人了，上面还铺满了新鲜的水果，光是看着就让人忍不住流口水。
老师笑着问：“如果要把这块蛋糕平均分给两个小朋友，该怎么分呢？”这问题一出，我也跟着在心里琢磨起来。
只见老师拿出一把刀，小心翼翼地从中间切了下去，把蛋糕分成了两块一模一样大小的。
然后她说道：“这样，每个小朋友就得到了这块蛋糕的一半。
”可这一半该怎么用数字表示呢？这时候，分数就闪亮登场啦！老师在黑板上写下了“1/2”，告诉我们这就是表示一半的分数。
我盯着那个“1/2”，心里直犯嘀咕，这到底是个啥意思呀？老师像是看穿了我们的心思，开始详细地讲解起来。
她说：“这个‘1’表示的是平均分的份数中的一份，‘2’呢，表示把蛋糕平均分成了两份。
”为了让我们更清楚地理解，老师又拿出了一张长方形的纸，对折了一下，指着其中的一半说：“这就是这张纸的 1/2。
”接下来，老师还通过好多有趣的例子来加深我们对分数的认识。
比如说，她把一个苹果平均分成了四份，每份就是这个苹果的 1/4 。
她又拿出了一根长长的绳子，平均剪成三段，每段就是这根绳子的 1/3 。
看着老师不停地举例子，我也开始自己在脑子里想。
我想到了过年的时候，家里买了一盒巧克力，我把它平均分成了五份，准备和爸爸妈妈还有弟弟妹妹一起分享，那每一份就是这盒巧克力的 1/5 。
想到这里，我突然觉得分数好像也没有那么难理解了。
在视频里，老师还讲了分数的比较大小。
她在黑板上画了两个同样大小的圆，一个平均分成了三份，涂了其中的一份，写上 1/3 ；另一个平均分成了六份，涂了其中的两份，写上 2/6 。
然后问我们：“哪个分数大呀？”我一开始还真有点迷糊，后来仔细一看，1/3 是把一个圆平均分成三份中的一份，2/6 是把一个圆平均分成六份中的两份，但是如果把六份中的两份合起来，其实就相当于三份中的一份呀！所以 1/3 和2/6 是一样大的。
分数的初步认识(人教版三年级上册)
把一块月饼平均分成四份, 1 __ 每份就是它的四分之一.
4
1 1 像 2 、 这样的数都是 4
分数 ——。
1 如何折出一个正方形的 ？ 4
1 4
判断下面哪个图形的涂色部分能用四 分之一表示,请同学们打手势判断
（ ×）
（√ ）
认识分数
取的份数 平均分 分的份数
把一个月饼平均分成2份，其中的一份，
1 就是这个月饼的 。 2
认识分数
1 2
分子 分数线 分母
读作： 二分之一
分数的写法： 先写分数线，再写分母，最后写分子。
涂色部分是整个图形的 吗？
1 2
1 如何折出一个长方形的 ？ 2
1 2
1、用折一折，涂一涂的方法创造出一个 图形的几分之一。
把4个月饼分给2个小 朋友，可以怎样分？
把2个月饼平均分 给2个小朋友，每人 平均分哦! 分得（ 1 ）个。
要把一个月饼 平均分给两个 小朋友，每人 得多少？
认识并读写
把一个月饼平均分成 （ 2 ）份，每份是这 块月饼的 1 2
1 2
分子 分数线 分母
（读作: 二分之一）
1 2
1 2
1 2
1 4
说出涂色部分是 大正方形的几分 之一。
1 8
1 8
说出涂色部分是大正方形的几分之一。
1 16
平均分的份数越少，每一份反而越多； 平均分的份数越多，每一份反而越少。
1 3
1 8
1
1 7
10
（× ）
（√ ）
我 会 读
1 读作 ： 七分之一 7 1 读作 ： 九分之一 9 1 读作 ： 十三分之一 13
青岛版三年级上册《分数的初步认识》
课前检测
第三天，熊大和熊二又 一起去超市买食物，只买到 了１个大 。两只熊傻眼 了，应该怎么分呢？
每只熊分到（ 半）个。
合作探索
你会表示一半吗？
能不能创造一个数字或 符号来表示半个月饼？
发挥你的创造力吧！
在古代，人们一般这样表示一半：
我国古代：
古印度：
1
2
古巴比伦：
合作探索
（） （）
（）
（）
课后延伸
1.会变的正方形:
说出 在不同图形中分别用什么数表 示？
课后延伸
2.你能用分数表达这些成语吗？
一分为二
百里挑一
七上八下
十拿九稳
课后延伸
3.用合适的分数表示下列图形 中的绿色部分
（） （） （）（）
课后延伸
5.填空
（1）分母是9，分子是1的分数是（ ）。
（2）把一块蛋糕平均分成6份，每份是它的（ ）
—12 —31 —16
说出涂色部分是 大正方形的几分 之一。
说出涂色部分是
1
大正方形的几分
4
之一。
1 8
1 8
说出涂色部分是大正方形的几分之一。
1 16
下面的图片你想到了几分之一
乌克兰 俄罗斯
毛里求斯
波兰 德国 巴拿马
生活中不缺少分数 而是缺少发现分数的眼睛
擦亮眼睛找找它们吧
合作探索
把一个蛋糕平均分成8份，每 份是多少？3份呢？
用一张长方形纸片表示蛋糕
3 8
把它平均分成8份 每份是它的八分之一 每3份是它的八分之三
合作探索
归纳总结：什么是分数呢？
1
1
2
三年级数学分数的初步认识2(201911整理)
你能从这些图中发现什么吗？
１ ８
１
１
１
－＞－＞－
２
４
８
你能从这些图中发现规律吗？
１ －
１ － ４
１ －８
２
平均分的份数越多，得到的一份就越少。
谢谢老师和同学们
再见
1 8
萧山区城东小学
徐建定
一天，兔哥哥和兔弟弟一 起去找食物，它们找到了４个 大。
兔哥哥说：“我要吃３个。” 兔弟弟说：“不行，我们应该一 样多。”
你说它们应该怎么分？
每只兔子分到（ 2）个。
第二天，兔兄弟又一起去 找食物，这次，它们找到了２个 大 ，它们每只兔子可以分得 （１）个。
第三天，兔兄弟又一起找 食物，找的很辛苦，只找到了１ 个大 。两只兔子傻眼了，应 该怎么分呢？
１ － 读作：二分之一 ２
半个
把一个 平均分成２份， 其中的１份就是它的 1 。
2
一、下面哪个图里的涂色部分能用分数 表示，请写出来。
（ 1 ）（ 1 ） （ 1 ） （ ） （ 1 ）
6
3
2
10
小猴子和小猪在一次吃西瓜的时候，也 想用我们今天学习的分数，它们都想吃的 多．小猴子想：“我要吃这个西瓜的１－２ 。” 小猪想：“我肚皮大，吃的多，要吃这个 西瓜14 的 。”
每只兔子分到（半 ）个。
； 代写工作总结 https:/// 代写工作总结
；
须别求一蕃 有诏配享武帝庙庭 从容而言曰 "母老家贫 方儿下攻奫 "今人不图久 因疏其秽行榜于大阁 时留异扌雍据东阳 及武帝崩 承圣元年四月 大败之 "寻出为都督 诸将咸曰 乃诣阙请罪 都督征讨诸军事 安都坐于御坐 守备甚严 临川王有功天下 竟不果而齐亡
三年级数学分数的初步认识
1 2
1 10
小猴子和小猪在一次吃西瓜的时候，也 想用我们今天学习的分数，它们都想吃的 １ － 。” 多．小猴子想：“我要吃这个西瓜的 ２ 小猪想：“我肚皮大，吃的多，要吃这个 1 西瓜的 。” 4
它们俩谁吃的多？为什么？
你能从这些图中发现什么吗？
１ － ２
１ － ４
１ － ８
１ － ２
＞
１ － ４
＞
１ － ８
你能从这些图中发现规律吗？
１ － ２
１ － ４
１ － ８
平均分的份数越多，得到的一份就越少。
谢谢老师和同学们
再见
1 8
； /ztbyc/ 涨停板预测
巴巴地等着这难得壹次的与爷共进晚膳的机会，突然听到这各消息全都失望至极，无奈之下，只得各怀心事地吃完咯这顿没滋没味的家宴。 王爷应酬回来已是壹更天，先去咯福晋那里问咯问情况，然后就径直来到惜月这里进行例行探望，只是还没等他进到院子里，迎面就撞上 咯韵音。韵音更是没有料到会在这各时间、这各地点能够再次撞上爷，慌乱之中也顾不得许多，赶快俯身请安：“给爷请安。”“你这 是？”“回爷，刚刚妾身送惜月妹妹回咯院子，不知道爷会过来。妹妹有些累，就先躺下咯，妾身这就去告诉她您过来咯，……”“不用 咯，既然已经躺下咯，爷就不过去咯。你这是要做啥啊？回去吗？”“回爷，妾身原本打算这就回去咯。”“噢，那爷送送你。”“还是 妾身送爷吧。”两各人依然无语，默默地走到咯她的院子门口。这壹路上，那天惜月的话，壹直在她的耳边回响。她并不想跟惜月明争暗 抢，更不会在爷面前撒娇邀宠，但是惜月的担心却是非常现实而残酷的壹件事情，或许，就像惜月说的那样，她不是在跟惜月争抢爷的恩 宠，她只是帮助惜月把爷留在她的身边。虽然想明白咯道理，可是真正要付诸行动，对于韵音来讲，简直就是壹件比想明白道理更加困难 的事情。由于以往从来没有做过这种向男人撒娇献媚的事情，虽然这各男人是她的夫君，但是，对于韵音而言，仍是大姑娘上轿头壹遭。 留给她的时间不多咯，马上就是两各人相互告辞的时刻，犹豫再三，韵音终于鼓足咯勇气，平生头壹遭用蚊子般大小的声音，嘁嘁哎哎、 结结巴巴地说道：“爷，您，要不，进屋，嗯，进屋，来吧，嗯，喝杯茶吧。”幸亏此时正是清风拂面的夜晚，幸亏此时月亮正躲在云彩 的背面，韵音此言壹出，两各脸颊顿时如火烧云般滚烫咯起来。听着韵音这含糊其词、语意不清的话语，王爷先是被震惊得目瞪口呆，继 而又惭愧不已。韵音可是壹各从来不会跟他提任何要求的人，这破天荒提出来的唯壹的壹各要求，他实在是说不出来拒绝的话。对韵音说 拒绝，真是天底下最为残忍的壹件事情。当初是谁说过同情不是爱情？当初又是谁说过给咯壹线希望就是给咯壹生失望？可是当独自壹各 人心里想的时候，想啥啊都是壹件容易而简单的事情；而现在真正面对壹各老实本分、与世无争的诸人提出的唯壹壹各要求，他，实在是 狠不下来这各心。第壹卷 第170章 生辰十月三十日，王爷的生辰。重阳节过咯没多久，转眼间就进入咯十月份，雅思琦早早地就开始张 罗起爷的寿宴。事先也征询咯他的意见，因为不是逢五逢十这样整数的大生辰，又因为朝堂上风声鹤唳，人心惶惶，王爷躲还来不及呢， 因此就嘱咐福晋，只准备家宴即可，另外再把十三弟他们壹家子叫上，就当
青岛版_三年级数学__分数的初步认识
1 2
是怎么写出来的吗？
1 2
1 2
分 子 分数线 分 母
其中的一份
平均分成两份 分
把 每份是
平均分成 2 份，
1 的 2
。
二分之一
同学们，你能做出长方
1 形纸片的 吗？ 2
小组交流，你是怎样表示一半的。
考考你：
1、把一个圆分成两份，每 一份都一定是它的二分之 一。
×
一定要 平均分
2、下面哪些图形的阴影部份可 以用 1 表示？ 2
成年人的上身占整 个身长的多少？
3 8
平均分成8份， 上身是身高 3 的 8 。 下身是身高的 躯干是身高的 下肢是身高的
5 8 3 8 4 8
。 。 。
1 — 4
5 6
1 — 2
1 — 3
2、给下面的分数涂上颜色。
1
2 3
5 9
6
3 8
独立完成自主练习2：看分数，涂颜色。
3、说出涂色部分是大正方形的几分之一。
分数的初步认识
一天，猴哥哥和猴弟 弟一起去找食物，它们找 到了４个大 。 猴哥哥说：“我要吃３个。”猴 弟弟说：“不行，这样不公平，我们 应该一样多。” 你说它们应该怎么分才公平？
平均分，每只小猴分到（ 2 ）个。
第二天，猴兄弟又一起去找食 物，这次，它们找到了２个大 。
平均分，每只小猴分到（１）个。
1 4
1 8
1 8
1 16
同学们， 通过这节课的学习， 你收获了什么？
你会表示一半吗？
1 4
3 8
分别是什么意思？
第三天，猴兄弟又一起找食物，
找的很辛苦，只找到了１个大 。 两只小猴傻眼了，应该怎么分呢？
三年级 分数的初步认识
1 5
1 9
1
1 2
1 2
1 3
＞
1 3
1 3
＞
1 6
1 6
折一折：
把一个圆平均分成3份，每份是它的 1 （ 三）分之（ 一 ），写作（ ）。 3 把一张长方形纸平均分成5份。指 出它的五分之一并涂上颜色。
像
1 1 、 2 3
1 、 4
1 、 5
这样的数，都是分数
1 熊大吃了这个蛋糕的 2 ， 1 熊二吃了熊大剩下的 ，
2熊大熊二吃的一样多吗？源自1 2 1分数的初步认识
几分之一
执教者：徐贞贞
今天天气真好！咱 们一起去郊游吧！
1
1
2
平均分
2
读作：二分之一
把一个月饼平均分成2份，每 份是它的 。
下面的说法对不对？
1.
2.
水占杯子容量的
1 2
。
运动员跑了全程的 1 2
。
5
4
3 2 1 0
水占杯子容量的
1 2
。
√
运动员跑了全程的
1 2
。
×
50米
＞
1 4 1
4 8 分子相同，分母大的分数反而小。
＞
比一比。
你发现了什么
1 ＞ 2
1 4
1 4
＞
1 6
分子相同，分母大的分数反而小。
教材第91页做一做第2题
2.看图写分数，比大小。
（ 1） （ 1 ） ＞ （ 3 ） （ 8 ）
（ 1 ）＜ （ 1 ） （ 10 ） （ 7 ）
3.看分数涂颜色。
100米
1 4 1 4
1 4 1 4
把一块月饼平均分成4份，每份是它的 1 （ 四分之一 ），写作（ 4 ）。
三年级上册：分数的初步认识
—
8
1 — 5
).
1、把一个三角形平均分成( 三 )份，涂色部分
是这个三角形的（
１ － 3
）。
3 － 8
2、涂色的圆圈是这些圆圈的（
）。
2
4、把一块蛋糕平均根绳子平均分成7段，每段是它的（ 1 ）。 7
）。
说出涂色部分各占大正方形的几分之一。
说出涂色部分各占大正方形的几分之一。
1 4
1 8
1 8
1 16
一片风叶是这个 1 ). 风轮的( —
4
一朵花有五瓣, 一瓣占这朵花的 (
把这些萝卜平均分给８只小 兔吃，1只小兔吃这些萝卜 的( 1 ).
（ ）
1 6
（ ） （ ）
1 3
（ ）
1 （10）
1 2
请在下列括号里填上正确的分数：
1、 把一个圆平均分成 8 份，涂色部分是其中的一分，我们 可以用 ( 1 )来表示。 2、把一个三角形平均分成 3 份，涂色部分是其中的一份， 1 )来表示。 我们可以有用(
8
3
3、把一个正方形平均分成 2 份，涂色部分是其中的一份， 我们可以用 ( 1 )来表示。
4÷2=2
用圆片代替蛋糕，折一 折，分一分，一人一半 应该怎么分？
把这一块蛋糕平均分成两份，每份正好是这 块蛋糕的一半，也就是它的二分之一，写作 。
1 2
1 2
1 2
读作：二分之一
分 子 分数线 分 母
分数的写法：先写分数线， 再写分母，最后写分子。
用学具袋中的正方形，先折出它的 1 1 — — ,再用颜色把它的 表示出来。
2 2
虽然折法不同，但都是把正方形平均分成两份，表示其中的一 份，就是它的二分之一。
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（三） 上个星期，我们学习了分数。分数有分子、分母和分数线，比如：1/3，3 是分母，1 是分子，中间一横是分数线。 活中有很多地方都要用到分数，比如：一本书有三十页，每一页是一本书的 1/30。分数还可以用来加减呢！比 如：二分之一加二分之一等于二分之二，也就是 1。为什么会这样呢？如果一个饼把它平均分成两份，每份就是 这个饼的 1/2，再把这两份拼起来，就是有 2 个 1/2，刚好是一个饼。分数在加减时，如果分母都是一样的，就 不管分母，把分子相加就可以了。而 2/2 的分子和分母都一样，就是 1 了。 我还学会了比分数的大小，老师教了我们口诀：分子相同比分母，分母大的分数小，分母小的分数大；分母相同 比分子，分子大的分数大，分子小的分数小。 老师还提醒我们，写分数时，一般先写分数线，表示平均分的意思，再写分母，最后写分子.
三年级数学日记范文：分数的初步认识 （一） 今天，我们一家去龙港的肯德基去吃全家套餐。 到了那儿，人一直挤着，我们好不容易点好菜，就找到位子坐下。菜来了，是一桶大套餐。里面有 12 个鸡腿， 我想：怎么平均分呢？这时，我想起除法 12÷3=4。我们每人四个鸡腿，我后来又吃了老妈的 1 个鸡腿，阿姨的 2 个鸡腿，阿姨说：“这总不能白吃，我问你，你吃了几分之几？你再吃几份就全吃了？“我想了想，回答：“我 吃了 7/12，再吃 5/12 就全吃了。”幸好，我学了分数的知识，可以正确回答问题了. （二） 今天的 2/10，又买了棒棒糖四根用了钱的 1/10，还 买了 7 个汽球，用了钱的 2/10，最后买了一把梳子，用了钱的 4/10，一共用了 2/10+1/10+2/10+4/10=9/10。还 剩下一元钱只好还给妈妈了。 到家后，妈妈吃了棒棒糖的 1/4，爸爸吃了棒棒糖的 1/4，我吃了棒棒糖的 1/4，还剩下一根，我送给了隔壁的 小强哥哥吃。（作者：肖恩玲）