用心体味建筑之美教学设计说明
小学美术《建筑之美》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了建筑的基本元素、建筑之美的意义和在生活中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对建筑之美的理解。我希望大家能够将这些知识应用到日常生活中，学会欣赏和创造美。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-举例：通过图片对比住宅区和商业区的建筑风格，让学生了解其差异。
（3）建筑与环境的关系：探讨建筑与自然、人文环境的和谐共处，提高学生的环保意识。
-举例：分析北京四合院建筑群与周边环境的融合，体会古人在建筑与环境关系处理上的智慧。
2.教学难点
（1）观察建筑美的能力：学生往往难以发现建筑中的细节美，需要引导他们学会观察。
二、核心素养目标
本章节的核心素养目标主要包括：1.观察能力：培养学生观察建筑细节，发现建筑美的能力；2.思维能力：通过分析建筑与环境的关系，提高学生的空间思维和创新能力；3.审美能力：让学生体验和欣赏建筑艺术，培养他们的审美情趣；4.表现能力：鼓励学生运用所学知识，创作具有个性的建筑作品，提升表现力。以上目标旨在使学生在掌握建筑基本知识的基础上，提高美术学科核心素养，激发他们对建筑艺术的热爱。
五、教学反思
在本次《建筑之美》的教学中，我发现学生们对建筑的兴趣远超我的预期。他们在课堂上积极发言，对建筑元素和设计理念表现出浓厚的兴趣。尤其是在实践活动和小组讨论环节，学生们充分发挥了自己的想象力和创造力，这让我感到非常欣慰。
然而，我也注意到，在理论知识的讲解中，部分学生对建筑元素的掌握还不够扎实。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重学生对基础知识的理解。可能需要通过更多的实例和直观教具，帮助他们更好地消化和吸收这些概念。
第十七课 用心体味建筑之美 --韩甸中学李海燕
第十七课用心体味建筑之美——探寻建筑艺术的特点第一课时学习目标：1、掌握建筑的含义，范围，类型等基本概念，了解建筑艺术性。
对建筑学这门学科和建筑艺术有基本的认识。
为进一步欣赏和品位建筑艺术打下良好的基础。
2、了解建筑与人类生活的密切联系以及建筑艺术的辉煌成就。
过程与方法：启发，归纳，欣赏相结合。
对提出的问题逐步解决。
情感态度价值观：认识建筑的艺术价值，树立正确高雅的审美观。
重点：帮学生弄清建筑的基本涵义和特性，对建筑有一个从感性上升到理性的理解。
难点：本课时的难点是让学生理解建筑不是简单的盖房子，而是一门复杂的综合性艺术。
教学过程一、导入：请同学们回忆以前的知识，说出美术的分类：美术根据其艺术门类划分为绘画、雕塑、建筑、设计、工艺、书法、摄影等六大类。
在我们这本书里，大部分都是在鉴赏绘画，也有雕塑和工艺美术，那么本书的后四课，就是学习鉴赏建筑艺术了，建筑与我们生活是息息相关的，我们每天都生活在建筑里，从这节课起，我带大家了解建筑艺术。
二、提出问题：什么是建筑艺术？1.请看一组图，了解建筑艺术形成的过程，说出你的感想。
（展示组图）老师总结：建筑艺术创作需要大量的财富，技术条件，劳动力和智慧。
2.那么除了用材料将这些庞然大物搭建起来，还需要怎么润色他们呢？学生回答。
老师总结：建筑艺术还常用绘画、雕刻、工艺美术、设计、家具陈设、园林艺术等创造室内外空间艺术环境。
因此，建筑艺术是一门综合性很强的艺术。
3.总结：建筑是由空间和实体构成的艺术，它蕴含建筑形式美的规律，并通过视觉给人以美的感受。
三、提出问题：建筑有哪些类型？1、请同学们说出已知的建筑类型，并举例。
老师总结：从需要出发，人类基本生存需要，社会生活需要：民居、宫殿、陵墓等。
社会发展过程中出现商品交换需要，随即有了商场，银行，贸易中心等。
出于文化需要，有了图书馆，学校，体育馆，博物馆，纪念馆，歌剧院，寺庙，教堂等。
出于交通发展需要，有了各种桥，车站，飞机场等。
第17课 用心体味建筑之美探寻建筑艺术的特点
第17课用心体味建筑之美——探寻建筑艺术的特点史晨暄一、教材分析（一）教学目标本课是建筑艺术欣赏单元的开篇。
建筑艺术是与绘画、雕塑等并列的艺术门类，又具有自身的独特魅力。
它是我们身边的艺术，与每个人的生活密切相关。
因此，懂得欣赏建筑艺术是生活中的一大乐趣，也是培养审美能力的重要组成部分。
建筑于我们既熟悉又陌生。
由于建筑学高度的综合性和复杂性，并非每个人都能够领会其中的涵义，懂得如何欣赏建筑艺术。
因此，有必要先介绍一些最基本的知识，使大家能够懂得建筑的本性，然后才能谈到欣赏。
本课的内容是关于建筑的性质，以及如何根据这些性质欣赏建筑艺术。
另外两课则分类提供了一些建筑与园林的经典范例给大家欣赏，同时借助它们说明建筑与人类生活的密切联系以及建筑艺术的辉煌成就。
为何要在艺术欣赏的教学中强调对建筑艺术的领悟呢？首先，从大家相对熟悉的艺术性来说，建筑艺术具有高度的综合性。
它通常与壁画、雕塑等作品一起构成美妙的艺术氛围。
此外，建筑形象和空间具有音乐般的美感，黑格尔在其名著《美学》中对此有全面的论述。
总之，建筑艺术是一门综合性的艺术，在西方常常被列于各种艺术的首位。
它对于培养全面的审美素养具有其他艺术不可取代和比拟的作用。
第二，建筑学科具有相当的综合性。
它不仅是一门艺术，更是一门科学。
它的设计与建造过程，同土木工程、结构力学、建筑材料、工程经济、人体工程学、环境行为学、社会学、环境学、生态学乃至可持续发展等都有密切的联系。
可以说，建筑学本身就是一门跨学科的科学，是科学与艺术相综合的学科。
在整个学术界都十分重视学科交叉的今天，建筑学无疑是一个范例，它带给我们许多能够思考与研究的问题，帮助我们在打开思路的同时提高综合素质。
第三，建筑艺术是一种相对持久的艺术。
当远古的绘画、音乐、文字等许多生活记录都湮灭无存的今天，却有许多古建筑遗迹依然矗立在大地上。
尤其是在中国这样的文明古国，有着几百年甚至上千年历史的建筑并不少见。
这些古代建筑如同打开历史之门的钥匙，带给我们深厚而丰富的历史信息，帮助我们了解祖先的思想、文化和生活，帮我们找到自己的“根”。
高中美术《用心体味建筑之美》19朱彤教案教学设计一等奖
《用心体会建筑之美——探寻建筑艺术的特点》教学设计一．教学目标帮助学生对建筑这门学科以及建筑艺术有一个了解，为进一步欣赏和品位建筑艺术打下良好的基础。
掌握建筑艺术的欣赏方法，领会一座建筑的性质，特征和艺术表现手法，对其整体概貌有一个相对准确的了解和认识，并且从这些方面进行科学的分析评价，进而体会设计者的意图，对这座建筑的总体水平有所把握。
完善自身的美学知识，提高自己的审美品位和欣赏眼光，摒弃低级和庸俗的趣味，塑造健全的高水平艺术修养、健康高雅的情趣和丰富充实的精神世界。
二、教学重点帮助学生弄清建筑的基本涵义和特性，对建筑有一个感性上升到理性的理解三、教学难点让学生们了解建筑艺术的基本语汇，从而懂得如何以理性的眼光去分析和欣赏建筑艺术。
四、教学过程（1）导入通过多媒体展示世界著名建筑，北京故宫，哥特式的教堂、匈牙利洛克乡村教堂及民居等，提出问题：“这些身边的建筑我们会欣赏他们吗？究竟什么是建筑艺术？”引出课题《建筑艺术》（2）.通过展示建筑的图片，理性分层讲解建筑艺术的概念1．空间和实体的构成艺术；2.唤起人们某种情感，产生庄严，欢快或压抑的感受；3．艺术和技术结合的产物4不可能超越技术的可能和经济的合理承受5.需要应用绘画、雕刻、工艺美术、园林艺术等，创造室内外空间的艺术环境，是一门综合性很强的艺术。
（3）.建筑的类型提出问题：请同学们把身边熟悉的建筑归归类？师生总结得出：宫殿、庙宇、陵墓、民居、贸易中心、客运站等(随着社会的不断的进步，建筑的类型还会日益丰富……（4）.建筑艺术有哪些特性？1.建筑史上三句名言很好全是了建筑的特征：建筑是凝固的音乐建筑是石头的史书建筑是居住的机器2.四个特性：科学性、适用性、艺术性、文化性（建筑的各个特性并非孤立，而是结合在一起，体现着建筑艺术的非凡成就。
）（5）.建筑艺术的语汇形体、比例、尺度、均衡、节奏、色彩与质感（任何一门艺术都有自身表达的方式，建筑也不例外，它同样也是符合形式美法则的艺品。
高中美术---用心体会建筑之美(内容详细)
用心体会建筑之美课时：一课时课型：多媒体、欣赏授课教师：教学目的：1、了解北京故宫的整体布局，了解天坛祈年殿等建筑的特点及艺术成就。
2、认识中国古代木结构建筑的特点。
3、结合实际了解中国造园艺术的原则精神和具体经验。
4、了解并感受宗教建筑的历史文化价值，正确对待宗教艺术，并对比中西方建筑的差别。
教学难点：1、明清修建的故宫是对中国历代宫殿建筑设计思想、体制、建筑经验的继承和发展。
2、园林建筑是我过建筑领域不可或缺的一部分，自然环境的山行水势是难于理解的。
3、主要在于要解决对宗教的认识。
教学重点：1、结合实例讲解中国古代建筑的特点。
2、结合当地的园林建设，启发学生体会中国园林的特点与优点，爱护园林遗产。
3、着重了解三大宗教的建筑样式，对比中西方建筑艺术特点。
教学过程：1、课堂导入教师提问：我国最有代表性的建筑是什么？西方最有代表性的建筑是什么？学生回答：故宫、巴黎圣母院、凡尔赛宫。
2、讲授新课：今天我们来了解一下中国古代建筑和西方宗教建筑。
（1）紫荆城紫禁城即明清时代的宫城，今称故宫。
紫禁城内宫殿屋顶用黄色也是由于黄色在五色（青白黄朱黑）之中为中央之色。
（2）故宫布局故宫布局为对称的方形结构，体现出皇家的秩序和严谨，为了显示整齐严肃的气概，全部主要建筑严格对称地布置在中轴线上，在整个宫城中以前三殿为重心，其中又以举行朝会大殿的太和殿为主要建筑，最主要的分为三大殿，即太和殿，中和殿，保和殿。
（3）猜一猜教师放映图片，请学生猜一猜都是什么。
大明宫天坛布达拉宫圆明园（4）教师重点介绍天坛和布达拉宫并对比布达拉宫和故宫的区别。
布达拉宫相对是一个整体，在整体布局上采用统一形式，宫殿左右上下相通，故宫布局整齐，但宫殿和宫殿分布相对较远。
北京四大坛，天坛、地坛、日坛、月坛。
其中以天坛最为庞大，因为人们认为祭天是最为重要的，所以将天坛修建的最为庞大。
（5）教师介绍中国建筑中的木结构原理，举例说明。
（6）教师提问：中国的建筑多为木质结构，那同学们在电视上看见过的西方建筑大多都是怎样的？学生回答：都是以石头建造的，颜色都是灰色或者黄色。
用心体味建筑之美
用心体味建筑之美——探寻建筑艺术的特点崔玉文课时：1课时教学目的：建筑艺术是与绘画、雕塑等并列的艺术门类，又具有自身的独特魅力。
本课教学的基本内容是建筑的涵义、范围、类型等基本概念以及建筑艺术的特性、建筑艺术的语汇等，目标是帮助学生掌握这些基本知识，对建筑学这门学科以及建筑艺术有一个基本的了解，为进一步去欣赏和品味建筑艺术打下良好的基础。
教学重难点：1、重点：帮助学生弄清建筑的基本涵义和特性，对建筑有一个从感性上升到理性的理解。
2、难点：让学生们了解建筑艺术的基本语汇，从而懂得如何以理性的眼光去分析和欣赏建筑艺术。
课前准备：1、教师：收集有关建筑的资料、图片，制作课件。
2、学生：预习课文内容，查找有关资料以备上课讨论时用。
教学过程：一、导赏引入。
1、请学生欣赏世界各地的建筑图片，引入课题——用心体味建筑之美2、提出问题：大家都知道哪些比较有代表性的建筑？它们又有什么特点呢？接下来我们分成十个小组，以小组为单位进行讨论。
我把讨论的内容写在上面，等下请各小组派代表上来讲讲你们小组的讨论结果。
3、板书讨论内容：（1）、该建筑物是属于哪种类型的？（2）、它的设计理念是什么？（3）、他给你的感觉是什么？最突出的是什么？（4）、通过收集资料、整理资料到讨论的整个过程，你最大的感受是什么？4、各小组发言：请各小组派代表上台进行讨论小结。
补充资料：中国经典民居古建筑1.客家土楼客家土楼，也称福建圆楼，是中华文明的一颗明珠，是世界上独一无二的神话般的山村民居建筑，是中国古建筑的一朵奇葩，它以历史悠久、风格独特、规模宏大、结构精巧等特点独立于世界民居建筑艺术之林。
土楼民居以种姓聚族而群居特点和它的建造特色都与客家人的历史有密切相关。
客家每到一处，本姓本家人总要聚居在一起。
加之客家人居住的大多是偏僻的山区或深山密林之中，当时不但建筑材料蒉乏，豺狼虎豹、盗贼嘈杂，加上惧怕当地人的袭扰，客家人便营造“抵御性”的城堡式建筑住宅。
第17课用心体味建筑之美
第17课用心体味建筑之美——探寻建筑艺术的特点课时：2课时课型：欣赏课（一）教学目标本课是建筑艺术欣赏单元的开篇。
建筑艺术是与绘画、雕塑等并列的艺术门类，又具有自身的独特魅力。
它是我们身边的艺术，与每个人的生活密切相关。
因此，懂得欣赏建筑艺术是生活中的一大乐趣，也是培养审美能力的重要组成部分。
知识目标：1.了解建筑的基本涵义和分类，对建筑有一个从感性上升到理性的理解；2.初步了解建筑艺术的特性为掌握建筑艺术的赏析方法奠定基础；3.初步了解赏析建筑艺术的基本方法，为进一步的学习打基础。
能力目标：1.培养学生的感悟领会艺术之美的能力；2.逐步培养学生的赏析能力及评说的技能。
情感目标：1．通过欣赏古今中外建筑，感受不同的建筑、园林艺术风格和不同的历史文化，激发学生对于我国山水园林和建筑的热爱，以及对大自然、环境美的关注，提高学生的环保意识；2.激发好奇心，求知欲，培养积极进取追求科学的思想品质。
（二）教学重点与难点：重点：帮助学生弄清建筑的基本涵义和特性，对建筑有一个从感性上升到理性的理解。
对于这部分内容，课本围绕着三个问题进行讲解，层层递进，从建筑的表面现象深入到本质属性，从而帮助学生对建筑建立起基本的概念，掌握基本的知识。
难点：让学生们了解建筑艺术的基本词汇，从而懂得如何以理性的眼光去分析和欣赏建筑艺术。
（三）教具与学具准备：教具：采用PowerPoint课件方式辅助教学。
学具：教课书，笔记本。
（四）教学过程：第一课时一、导入：古今中外有许多著名的建筑，这些建筑每一个都代表了一个历史的时代，反映着一个地方的特色，那么究竟用什么方法，从哪些角度去欣赏这些建筑呢，这就是本节课我们学习的内容。
二、引导赏析1．播放视频《故宫》.2．故宫整体，故宫三大殿，后廷及其局部的建筑艺术风格特征北京故宫故宫位于北京市中心，也称“紫禁城”。
这里曾居住过24个皇帝，是明清（1368—1911）两代的皇宫，现辟为“故宫博物院”，并被联合国科教文组织列为世界文化遗产。
高中美术《用心体味建筑之美》22张晨教案教学设计一等奖
高中美术(鉴赏模块）教案【第17课用心体味建筑之美】拓展课探寻建筑艺术的特点（教学设计）授课人：鹤山市鹤华中学张晨一、教材分析本课是建筑艺术欣赏单元的开篇。
建筑艺术是与绘画、雕塑等并列的艺术门类，又具有自身的独特魅力。
它是我们身边的艺术，与每个人的生活密切相关。
因此，懂得欣赏建筑艺术是生活的一大乐趣，也是培养审美能力的重要组成部分。
本节课的内容是关于建筑的性质，以及如何根据这些性质欣赏建筑艺术。
由于课本内容知识点较多，所以分为两个课时进行讲解。
为了引起学生的兴趣，我引入了中国国家大剧院和哈利法塔等现代建筑。
根据新课标的三个维度进行课堂设计，重视学生情感、态度、价值观的正确引导。
版面导览教学目标教学要点1、编辑构思：以中国国家大剧院为切入点，通过欣赏探索活动，引导学生初步掌握建筑艺术的欣赏方法，理解建筑艺术的特性。
2、范例导赏：北京故宫是明清两代的都城，体现了皇家的非凡气派，是中国古代建筑的杰出代表，体现了中国人的审美观和高超的建筑技术水平。
1、通过学习，理解并掌握建筑艺术的概念、建筑体系、建筑类型、建筑艺术的特性等知识。
2、通过教学，使学生能够正确运用建筑艺术的特性进行综合分析。
3、引导学生欣赏中西方优秀建筑，提高学生对建筑、环境艺术的审美能力，提升对我国古建筑的传承保护。
1、教学重点：认识建筑的基本涵义和特性。
2、教学难点：掌握建筑艺术的鉴赏方法，从而懂得如何以理性的眼光去分析和欣赏建筑艺术3、兴趣点：世界第一高楼二、教学活动过程1、教学方法：教师引导学生自主探索的学习方法、欣赏比较法、讨论法、展示法。
2、教学模式：范例导入——问题导向——感受分析——语言表达——情感升华教学环节教师活动学生活动设计意图课前准备1、多媒体教学课件。
2、平板电脑1、课前预习2、书写工具调动学生学习的积极性课题导入国家大剧院有什么特性，你如何欣赏？观察、思考、分组讨论回答教师提出的问题1、培育学生观察、比较的习惯。
人美版高中《美术鉴赏》 第17课 用心体味建筑之美——探寻建筑艺术的特点 教学设计(试讲)
第17课用心体味建筑之美——探寻建筑艺术的特点教学目标：1、知识目标：通过本课的学习使学生对建筑艺术的含义和特性有个基本的了解，知道如何科学的评价和欣赏一座建筑，为欣赏建筑艺术打下良好的基础。
2、能力目标：利用图片欣赏，来引导、启发、归纳，让学生在欣赏过程中逐步提高欣赏建筑艺术作品的能力。
3、情感态度价值观目标：通过本课学习使学生初步掌握欣赏建筑艺术的基本方法，树立正确的审美观，懂得欣赏建筑之美。
为学生塑造健全的高水平的艺术修养、健康高雅的情趣和丰富充实的精神世界。
教学重点：弄清建筑的基本含义及其基本特性，对建筑有一个感性的认识上升到理性的理解。
教学难点：了解建筑的艺术特征，探讨建筑风格的形成和演变原因，帮助学生懂得如何以理性的眼光去分析和欣赏建筑课业类型：欣赏课。
教学准备：相关课件等。
课时安排：1课时教学过程：评委老师好！我是来自四川师范大学美术学院的×××，我试讲的课题是《用心体味建筑之美——探寻建筑艺术的特点》，下面我开始今天的讲课。
一、导入课题同学们，一提起2008年奥运会，相信你们还记忆犹新，尤其是开幕式的表演给世界人民留下了美好的记忆，那开幕式是在哪里举行的呢？【课件出示：鸟巢图文】知道鸟巢属于什么美术类型吗？同学们，建筑就在我们身边。
我们每个人都会有自己的评价方式和观点。
但是这一切又基于对建筑艺术的真正了解。
今天，我们就来了解一下有关建筑艺术的知识。
【板书：第17课用心体味建筑之美——探寻建筑艺术的特点】二、新知探究1、什么是建筑？同学们，一提起建筑大家觉得很熟悉，因为人们的衣食住行都离不开建筑。
那建筑仅仅是指我们常说的房子吗？在你们的生活中除了房子你还见过那些不同形式的建筑？【板书：建筑的类型】小结：同学们，建筑不仅仅是指房子，诸如桥梁，陵墓，纪念碑、广场等都属于建筑【课件出示：桥梁、纪念碑、广场、陵墓等图文】。
所以，比较准确地讲，建筑是利用物质材料创造一种供人们从事各种活动的人为的空间。
高中美术《用心体味建筑之美》23教案教学设计一等奖
中国建筑艺术美术组秦旻一、教学目标：1、知识与技能：知道中国经典建筑的艺术特点，学会从美术角度欣赏中国建筑的方法，理解中国建筑所代表的观念与思想，理解中国建筑的价值和意义。
2、过程与方法：通过学生观察讨论、对比分析、归纳总结等方法，知道中国经典建筑的特点，理解中国建筑的价值与意义。
3、情感、态度与价值观：感受中国建筑文化的独特魅力，提升民族自豪感。
二、教学重点与难点：1、重点：中国经典建筑的特点。
2、难点：理解中国建筑的价值和意义。
三、教学过程：（一）、导入出示图片，猜猜图片中的建筑，说说他们的名称和所属城市，导出课题。
（二）、新授1、说说你所知道的经典中国建筑有哪些？你是从哪些美术角度来欣赏中国建筑艺术的？、中国经典建筑：宫廷建筑、园林建筑、民居建筑等。
、美术欣赏角度：材料、布局、结构、空间、色彩、反映思想等。
活动一：以故宫为例，引导学生观察和实践，从美术角度分析宫廷建筑，了解中国宫廷建筑的特点；通过引导学生观察故宫建筑的细节，分析中国建筑所代表的观念与思想。
教师总结。
2、请学生上台贴出故宫布局图，根据布局图归纳故宫总体布局的特征。
3、请学生观察故宫图片，引导学生归纳故宫建筑的其他艺术特点。
4、学生比较欣赏故宫图片，分析中国宫廷建筑的特点代表着的观念与思想。
活动二：比较欣赏皇家园林与苏州园林的特点，学生试从美术的角度欣赏中国园林建筑，归纳中国园林建筑的特点；分析中国园林建筑代表的观念与思想。
活动三：对比欣赏中国民居建筑图片，讨论并归纳中国民居建筑的共同点。
教师总结。
活动四：学生讨论问题：你觉得中国建筑的意义和价值是什么？结合身边的建筑，举例说明。
交流讨论结果，总结中国建筑的意义和价值。
四、课堂总结其实，中国古建筑艺术的魅力还不止这些。
它还表现在园林、桥梁、佛塔、陵墓等建筑。
有什么样的文化，就有什么样的建筑，这种建筑必然会体现文化的某种精髓部分,体现文化所有者的追求和气质。
中国建筑文化含有深沉的文化哲理，中国建筑表达了深层次的思想理念和中国人的人生观、宇宙观。
第十七课 用心体味建筑之美--探寻建筑艺术的特点-人美版《美术鉴赏》教案
第十七课用心体味建筑之美-探寻建筑艺术的特点前言建筑是人类文明中不可或缺的一环，从人类刚刚开始居住到今天，建筑形态无不在不断地变化与演进。
建筑作为一种艺术形式，除了功能和实用性之外，还有体现着自身的艺术性和审美价值。
因此，探寻建筑的艺术特点，能够更加深入的了解建筑的内核，领略到建筑之美。
建筑的艺术特点1. 建筑的结构美建筑是将各种结构、构造形式、建筑材料有机的结合在一起，以实现建筑物的功能，并且要求在功能实现的同时实现审美要求。
在建筑中，结构美是一种最基本、最本质的艺术美。
建筑的结构美源于其结构的合理、稳定和有机地融合。
一个成功的建筑，必须符合力学原理、结构技术、造型要求和美学要求。
2. 建筑的意象美建筑的意象美是建筑所表现出来的独特意象和意境。
建筑作为一种具有文化内涵的艺术形式，在造型上要追求创新，要求有特有的意象和意境。
建筑中的意象美与意境美是相互关联的，通过建筑的形式、结构、材料、色彩等方面的艺术处理手段，呈现出艺术家的独特创造性思维。
3. 建筑的色彩美建筑的色彩非常重要，不仅与环境和谐相处，而且还是表现建筑气质的一个重要因素。
颜色和色调影响人们的视觉和情感感受，它们能够唤起不同的情绪、心情和感情。
因此，在建筑中运用色彩是建筑艺术设计不可或缺的一部分，巧妙的色彩搭配在带来美学享受的同时，还能给人带来舒适和愉悦的感觉。
4. 建筑的空间美建筑的空间美是展现建筑气质和人文内涵的重要元素。
空间要考虑感官的刺激，也要关注人们使用建筑的效率，同时还要具有良好的审美效果。
空间的大小、形式和结构设计应该与空间要展现的内涵相匹配，构造出属于建筑自身的气质和氛围。
结语建筑作为一种文化艺术形式，在文化背景的熏陶下，包含了文化传承意义上的独特性，每一座建筑体现的是时代的精华及人们对美的理解和表达方式。
探寻建筑艺术的特点，能够更好地理解建筑的内核，对它的价值和意义有更深入的了解。
今天的美学鉴赏教学中，建筑艺术也占有重要位置。
用心体味建筑之美
用心体味建筑之美《用心体味建筑之美》教学设计一指导思想与理论依据新课程标准更加关注学生人格的健全发展，鼓励学生进行体验性，探究性学习，在教学中通过经典的艺术作品感染学生，通过多种手段丰富学生的感受，用新颖多彩的信息拓展学生的视野，提高学生审美能力，让学生对感受艺术，欣赏艺术和艺术创作更有兴趣，更有信心。
二教学背景分析1学生状况分析：高一学生的心理年龄特点是：心理成长高峰期，性格发展的关键时期，个性较强，认知难免偏颇。
我校学生思维活跃，但学习习惯相对不强，教学中针对学生特点，侧重启发与引导;感受与实践。
2教学方式与教学手段：用多种媒介和方式，让学生感受到建筑是极富魅力的。
通过对比欣赏拉近学生和中国传统建筑的距离，认识到它的宝贵，感受到传承民族艺术文化的责任感。
充分调动学生的主动性，让他们看，让他们听，多感官的体验，感受建筑的鲜活；让他们思考，讨论，充分表达自己的艺术感受；让他们挖掘自己内心，培养审美的眼睛。
3技术准备：设计制作教学幻灯片。
三本课教学目标设计（一）知识与技能：1．使学生对建筑有基本的了解；2．通过对不同建筑形式上的分析研究，总结出其精神内涵，提高欣赏的能力；3．通过了解中国传统建筑艺术的设计思想，提高民族自豪感，进行爱国主义教育（二）过程与方法：1：选择典型的实景图片，让学生有直观感受，建筑真美。
2：几组差异明显的建筑并列，学生对比思考。
3：通过对多种建筑形式的欣赏与感悟，加强学生的审美意识，提高学生的欣赏水平。
通过层层递进的感受与思考，引导学生读懂建筑。
（三）情感态度价值观1：通过对建筑的感受，激发学生的审美情怀，让学生爱“建筑之美”2：通过对中国建筑的欣赏与感悟，激发学生对中华民族艺术文化的自信心和自豪感。
（四）教学重点认识建筑的丰富形态，感悟建筑的不同特点，欣赏不同文化背景下的建筑，欣赏中国传统建筑。
（五）教学难点理解建筑与背景文化的关系。
四教学过程与教学资源设计建筑艺术的审美特征，主要是技术与艺术相结合、实用与审美相统一。
高中美术《用心体味建筑之美》24任安黎教案教学设计一等奖
第17课用心体味建筑之美——探寻建筑艺术的特点一、教材分析：1、教学目标：通过本节课的学校，让学生了解建筑艺术的含义和特性；了解建筑与人类生活的密切联系以及建筑艺术的辉煌成就。
2、教学重点：帮助学生弄清建筑的基本涵义和特性，对建筑有一个感性上升到理性的理解。
3、教学难点：让学生们了解建筑艺术的基本词汇，从而懂得如何以理性的眼光去分析和欣赏建筑艺术。
二、教学过程：1、导入：课程开始前，以谈话的方式引起学生兴趣，抛出问题：“面对我们即将来临的暑假，同学们有什么假期计划没有？——（学生：回老家、玩、聚会、旅游......）现在老师有一个问题需要同学们帮忙，假期我们大学同学打算来贵州旅游，他想探索具有贵州特特色建筑艺术的地方，同学们有没有什么必须要去的地方推荐一下。
”——（由学生讨论中推荐的地方引入本课的课题：用心体味建筑之美—探索建筑艺术的特点）2、新知探究：环节一、什么是建筑艺术？1）、建筑艺术的概念：是由空间和实体构成的艺术，它蕴含着建筑形式美的规律，并通过视觉给人以美的感受。
2）、教师活动：多媒体展示一组具有特点的建筑图片（金字塔，泰姬陵，天坛）让学生感受他们的独特魅力并思考：“什么是建筑？”出示美术语言的概念。
3）、学生活动：熟悉概念。
作品鉴赏《悉尼歌剧院》（加深建筑艺术概念理解：建筑艺术是一门综合性很强的艺术。
）环节二、建筑有哪些类型：教师活动：用多媒体展示建筑类型的分类：巢穴、宫殿、庙宇、陵墓、民居等。
学生活动：能分出哪些满足了人的物质要求？哪些满足精神需要？环节三：建筑艺术有哪些特性？（重点）1、建筑史上三句名言：建筑是凝固的音乐。
建筑是石头的史书。
建筑是居住的机器2、四个特征：·科学性教师活动：用多媒体展示北方窑洞建筑和南方吊脚楼建筑，指导学生了解建筑的科学性。
学生装活动：小组讨论并理解其科学性。
·适用性：鉴赏北京故宫，感受空间次序之美，了解建筑是实体与空间的结合。
《用心体味建筑之美》教学设计说明
教学设计4分钟一、导入新课播放视频，引出本节课要讲的主题方向。
通过刚才的视频，我们看到了雄伟壮阔的大佛，金碧辉煌的叶卡捷琳娜宫，他们都各自记录着一个时代的历史，体现着一个地方的特色，而我们也被他们的造型和空间深深的打动着。
那么，究竟什么是建筑艺术？我们应该从哪些方面欣赏一座建筑呢？今天，我们来学习美术鉴赏第17课《用心体味建筑之美——探寻建筑艺术的特点》。
观看视频激发兴趣6分钟二、新知探究教师提问：建筑=房子吗？（一）、什么是建筑艺术？1、概念：是由空间和实体构成的艺术，它蕴含着建筑形式美的规律，并通过视觉给人以美的感受。
（图片：埃菲尔铁塔、古罗马大斗场）概念理解：A、空间和实体——由建筑材料（实体）构成的虚体空间供人使用。
B、形式美的规律——变化统一、比例尺度、对称均衡、对比和谐、节奏韵律等C、美的感受——主要通过视觉途径来感受。
2、建筑艺术是综合性很强的艺术。
A、建筑创作不可能超越技术的可能和经济承受能力。
B、建筑艺术需要绘画、雕塑、工艺美术、园林艺术丰富其涵。
举例：（图片）悉尼歌剧院学生：“不等于”。
比如。
布置课下作业：查悉尼歌剧院一波三折的建造故事5分钟（二）、建筑有哪些类型？建筑类型是适应人类的不同活动需要而出现，随社会发展而增加。
例如：人类早期需要：巢穴、宫殿、庙宇、陵墓、民居等类型。
商品交换需要：学生举例。
交通发展需要：学生举例。
科学文化发展需要：学生举例。
我们有理由相信：伴随着人类活动领举例身边的各类建筑域的拓展，还会不断涌现出新的建筑类型。
15分钟（三）、建筑艺术有哪些特性？（重点）1、欣赏金字塔图片。
教师讲解：①金字塔斜坡坡度约为52度，是最稳定、最完美的坡度。
（举例）②共分三层，最上层是国王殡室，中层是王后殡室，下层是地下殡室。
有四个通风道，其中一条指向天狼星，是艾西斯女神的代表，一条指向参宿一，代表奥西里斯，掌管死亡与重生。
学生得出结论：科学性2、欣赏科隆大教堂图片。
①德国的科隆大教堂是欧洲哥特式建筑的代表作，它的中厅部高达46米，西面双塔高152米，极为壮观。
人美版 第17课 用心体味建筑之美 —— 探寻建筑艺术的特点
2020年铜仁市优质课评选
教
学
设
计
学科：美术
课题：用心体味建筑之美—探寻建筑艺术的特点
三、建筑艺术有哪些特性？（重点）
1、科学性。
学生观察故宫的屋顶为什么
有龙，
学生得出结论：科学性
2、建筑艺术是适用的艺术，根本目的满足人们的使用需要。
根据居住的需要、交通工具的需要、精神的需要和文化的需要进行讲解。
学生得出结论：实用性
3、欣赏图片。
中国的长城和埃及的金字塔这类建筑承载着一个民族的古老传统。
世世代代的建造方法和材料逐渐的变化，带给现代的人们一份关于历史生活的记录和古代社会画卷。
所以，几千年来不同民族在不同地区、在不同的社会发展阶段中创造了迥异的建筑形式和风格，在建筑中不仅仅是长城和金字塔这种类型的建筑，还有传承千年传承的宗教。
学生得出结论：文化性
4、欣赏图片
学生得出结论：艺术性【学生活动】
老师提问的方式
将学生引入情景
对建筑艺术类
型深入了解。
高中美术《用心体味建筑之美》21王渊教案教学设计一等奖
《美术鉴赏》教学设计编写人：王渊第17课探寻建筑艺术的特点一、教材分析1、本课教学目标:①掌握建筑的涵义，范围，类型等基本概念以及建筑艺术的特性，建筑艺术的词汇。
②通过以上概念的掌握，对建筑学这门学科以及建筑艺术有一个基本的了解，为进一步去欣赏和品位建筑艺术打下良好的基础。
③领会建筑艺术的基本方法，树立正确高雅的审美观，正确认识建筑艺术的价值。
2、本课教学内容在鉴赏模块内容体系中的地位和作用:建筑是鉴赏模块中美术的重要门类之一，同绘画、音乐、雕塑等其他艺术形式相比，是一种更具实体感和空间感的艺术形式。
它是集科学、艺术、文化于一体的综合艺术。
通过讲解建筑艺术的特点，可以增加学生对建筑空间布局、结构材料、装饰装修知识，培养学生对空间环境的审美意识，提高学生对建筑艺术的鉴赏能力。
通过对我国建筑的讲解，可以让学生对我国建筑的类型与风格有所了解，从而增强民族自豪感和爱国热情。
通过对外国建筑的风格特点的学习可以让学生了解世界艺术风格的多元化，从而培养开阔的审美视野。
3、本课教学内容:1）、建筑艺术的定义2）、了解建筑艺术的类型宫殿、庙宇、陵墓、民居、公共建筑3）、认识建筑艺术的特性科学性、适用性、艺术性、文化性4）、建筑艺术的语汇4、本课教学内容重点和难点分析:重点:弄清建筑的基本涵义和特性，感受建筑形体的构成方式。
难点:激发学生学习建筑艺术的兴趣，了解建筑艺术的基本语汇。
二、学生分析：建筑于学生既又陌生，高一的学生对生活有着较为丰富的感性认识，有部分学生对中国著名建筑有过参观，也有很多同学通过各种媒体形式了解建筑，有着自己的印象与感触。
由此，对建筑艺术的学习表现出浓厚的兴趣，具有很强的求知欲，但对建筑艺术只有零星的、表面的、浅见的认识，渴望更多的了解。
三、教学方法：根据实际教学需要和学生情况重点采用探究式学习。
结合教师的讲解，发挥自主学习的优势通过提问和讨论等多种形式提高学生对建筑艺术的认识。
四、本课所需教学资源的概述精美、清晰、大量的中外建筑艺术图片、挂图、画册、视频资料、光盘。
用心体味建筑之美
色彩之美
5、色彩之美
教师：“色彩”，也常常构成建筑特有的艺术形象，给人 们还来独特的审美感受和难忘的印象。
学生欣赏图片，感受故宫的整体色彩，讨论分析故宫的 色彩美在哪里？
北京故宫主要建筑的黄色琉璃瓦顶金碧辉煌、朱红色的柱子与门 窗、檐下处于阴影部位的青绿色略点金的建筑彩画，在白色台基 的衬托下，使建筑物各部分轮廓更加鲜明，色彩别具一格，从而 使建筑物更加富丽堂皇。在建筑上使用这些强烈的色彩而又能得 到如此完美的艺术效果，这在世界建筑史上也不多见。宫殿装饰 色彩，屋顶多用金黄色，立柱门窗墙垣等处多用赤红色装饰，檐 枋多施青蓝碧绿等色，衬以石雕栏板及石阶之白玉色，形成鲜明 的色彩对比。
提出问题： 1、 什么是建筑艺术？ 2、你看到了哪些类型的建筑？它们美吗？美在哪里？
学生发言：不同的学生有不同的认识，畅所欲言。 教师补充，总结提出目标。
三、了解建筑之美
提出问题：根据自己对建筑的了解和认识谈谈对这座建筑的认识 （小组发言） 教师补充归纳
四、探究建筑之美
建筑的艺术语言和表现手段非常丰富，包括空间、形体、比例、 均衡、节奏、色彩、材质、装饰等许多因素，正是它们共同构成 了建筑艺术的造型美 下面我们就从这些方面来欣赏故宫建筑艺术的特性美。
• 高一学生经过前期美术鉴赏的学习，已经初步掌握了鉴赏美术作 品的方法。但是对于美术类中的建筑类型来说，可能会有些不适 应。 • 所以本课将建筑艺术的鉴赏方法和知识点相结合，突出鉴赏方法 的指导，通过鉴赏实践，体味建筑之美。
教学重难点
• 重点：了解建筑艺术的特性，通过学习总结鉴赏建筑艺术的方法。 • 难点：运用鉴赏建筑艺术的方法欣赏一处建筑。
故宫总体分为南部的“前朝”和北部的“后寝”两部分。南 部以太和殿、中和殿、保和殿三大殿为中心，两侧辅以文华、武 英两殿，是皇帝上朝接受朝贺、接见群臣和举行大型典礼的地方。 三大殿建在高8米多的呈“工”字形的须弥座式三层平台上，四 周环绕着石雕栏杆，气势磅礴，为故宫中最壮观的建筑群，表现 出不同凡响的崇高地位。其中太和殿是故宫中等级最高，体量最 大的建筑，也是我国现存的一座最大的古代木结构殿宇。北半部 则以乾清宫、交泰殿、坤宁宫后三宫及东、西六宫和御花园为中 心，其外东侧有奉先殿、皇极殿等，西侧有养心殿、雨花阁、慈 宁宫等，是皇帝与后妃、皇子和公主们居住、举行祭祀和宗教活 动以及处理日常政务的地方。由天安门、端门、午门的前序、太 和门的过渡、到太和殿、中和殿、保和殿的高潮、再经过乾清门 的过度到乾清宫的高潮，最后以御花园结尾几个部分组成，抑扬 顿挫一气贯通。
高中美术《用心体味建筑之美》17贺电教案教学设计一等奖
《用心体味建筑之美——走近中国古代建筑》教学设计陕西省丹凤中学美术教研组贺电1课题用心体味建筑之美——走近中国古代建筑课型新授课课时1课时执教者贺电时间教学标1、领会中国古代建筑经典范例的艺术特征和不朽成就。
2、培养欣赏中国古代建筑艺术的能力，提高艺术欣赏水平。
3、培养欣赏建筑艺术的审美修养，借以开阔眼界，增长知识，陶冶情操，激发学生的爱国之情。
4、初步培养学生对建筑艺术风格形成原因的分析能力。
教学重点1、认识中国古代建筑的基本特征和属性。
2、认识中国古代建筑主要类型（宫殿、园林）的艺术风格、特征。
3、引导学生对中国古代建筑的认识，从感性上升到理性。
教学难点1、掌握中国古代建筑艺术的欣赏方法。
2、培养学生对古代建筑艺术风格形成原因的分析能力。
教学方1、演示课件激发兴趣。
2、引导点拨法。
3、归纳法。
教具准备CAI课件、多媒体设备教学过程教师活动学生活动课前播放MP3（《大中国》）营造气氛学生欣赏、体会2导入新课（教师引导）我们的祖国幅员辽阔、地大物博、历史悠久、文化丰富，被称为“文明古国”。
请同学们谈谈被称为“文明古国”的理由。
（教师小结，进一步引导）作为文明古国，在建筑方面成就非凡，今天我们一起走进中国古代建筑艺术的殿堂。
学生回答。
文明与古老体现在“四大发明”、古老的文字—甲骨文、古迹名胜、书法艺术等。
教授新课整体感知发现身边的古代的建筑物。
引导学生回忆书本中、影视里、身边所见到的古建筑。
小结古建筑特点：像一部部石刻的史书。
学生回忆发言。
船帮会馆（花庙）棣花的二郎庙、西安城墙、钟鼓楼、大小雁塔、北京的长城具体学习1、古代建筑的特点：（教师播放幻灯，展示不同中国古代建筑物的图片）引导学生总结中国古建特点：①木结构建筑体系。
②庭院式组群分布。
学生欣赏图片。
学生通过观察，自己总结特点。
2、分类鉴赏中国古代建筑①宫殿以故宫为例，教师展示图片。
小结特点：左右对称，前朝后寝，左祖右社，色彩、图案。
②园林先展示图片，让学生感受一下它的“诗情画意”教师介绍园林分类：皇家园林、私家园林自然园林、寺庙园林总结各种园林的共同之处：模仿自然、突破空间学生欣赏图片，总结、概括其特点。
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教学设计
4分钟
一、导入新课
播放视频，引出本节课要讲的主题方
向。
通过刚才的视频，我们看到了雄伟壮
阔的大佛，金碧辉煌的叶卡捷琳娜宫，他
们都各自记录着一个时代的历史，体现着
一个地方的特色，而我们也被他们的造型
和空间深深的打动着。
那么，究竟什么是
建筑艺术？我们应该从哪些方面欣赏一
座建筑呢？今天，我们来学习美术鉴赏第
17课《用心体味建筑之美——探寻建筑艺
术的特点》。
观看视频激发兴趣
6分钟
二、新知探究
教师提问：建筑=房子吗？
（一）、什么是建筑艺术？
1、概念：是由空间和实体构成的艺
术，它蕴含着建筑形式美的规律，并通过
视觉给人以美的感受。
（图片：埃菲尔铁
塔、古罗马大斗场）
概念理解：
A、空间和实体——由建筑材料（实
体）构成的虚体空间供人使用。
B、形式美的规律——变化统一、比
例尺度、对称均衡、对比和谐、节奏韵律
等
C、美的感受——主要通过视觉途径
来感受。
2、建筑艺术是综合性很强的艺术。
A、建筑创作不可能超越技术的可能
和经济承受能力。
B、建筑艺术需要绘画、雕塑、工艺
美术、园林艺术丰富其涵。
举例：（图片）悉尼歌剧院
学生：“不等
于”。
比如。
布置课下作
业：查悉尼歌剧
院一波三折的
建造故事
5分钟
（二）、建筑有哪些类型？
建筑类型是适应人类的不同活动需
要而出现，随社会发展而增加。
例如：
人类早期需要：巢穴、宫殿、庙宇、
陵墓、民居等类型。
商品交换需要：学生举例。
交通发展需要：学生举例。
科学文化发展需要：学生举例。
我们有理由相信：伴随着人类活动领
举例身边的
各类建筑
域的拓展，还会不断涌现出新的建筑类型。
15分钟
（三）、建筑艺术有哪些特性？
（重点）
1、欣赏金字塔图片。
教师讲解：①金字塔斜坡坡度约为5
2度，是最稳定、最完美的坡度。
（举例）
②共分三层，最上层是国王殡室，中层是
王后殡室，下层是地下殡室。
有四个通
风道，其中一条指向天狼星，是艾西斯女
神的代表，一条指向参宿一，代表奥西里
斯，掌管死亡与重生。
学生得出结论：科学性
2、欣赏科隆大教堂图片。
①德国的科隆大教堂是欧洲哥特式
建筑的代表作，它的中厅部高达46米，
西面双塔高152米，极为壮观。
②科隆大
教堂的大门层层往推进，并有大量浮雕，
对于即将走入大门的人，彰显着很强烈的
吸引力。
科隆大教堂的束柱不再是简单的
圆形，而是多根柱子合在一起，强调了垂
直的线条，更加衬托了空间的高耸峻峭。
教堂部空间高旷、单纯、统一，建筑风格
与结构手法形成一个有机的整体。
整个建
筑看上去线条简洁、外观宏伟，而部又十
分开阔明亮，给人以庄严肃穆的感觉。
学生得出结论：艺术性
3、欣赏长城图片。
长城是中国也是世界上修建时间最
长、工程量最大的一项古代防御工程。
自
公元前七八世纪开始，延续不断修筑了2
000多年，分布于中国北部和中部的广大
土地上，总计长度达50000多千米，是
中华民族古老文化的丰碑和智慧结晶,
象征着中华民族的血脉相承和民族精神。
学生得出结论：文化性
4、欣赏金字塔、科隆大教堂、长城
的图片，说明其适用性。
学生得出结论：适用性
教师：总结建筑的特性，下面，我们
带着建筑的科学性+适用性+艺术性+文化
性来欣赏一段视频（法国圣地——圣米歇
尔山修道院），用心体味建筑的几个特性。
回答关于图
片的了解，根据教
师的分析回答每
图片所对应的建
筑艺术的特性是
什么。
观看《圣米
歇尔山修道院》
视频体味建筑。