综合实践活动节约用水课件

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四年级下册综合实践活动教案节约用水第一课时：探究水资源的分布和利用

本节课的主题是探究水资源的分布和利用。

在这个主题下，我们将主要探究三个问题：一是水资源在地球上的分布情况；二是人们对水资源的利用方式及存在的问题；三是我们应该怎样节约用水，在保证生活需要的前提下更好地利用水资源。

让我们来看一下水资源在地球上的分布情况。

地球的表面上约有70%的面积被海洋覆盖，而海水中只含有3%的淡水，大部分淡水都被冰川、雪山、湖泊等存储。

可以说，地球上的淡水资源是相当有限的，而大部分淡水资源都分布在热带雨林、河流、湖泊和地下水中。

在中国，长江、黄河等大河流以及水系比较复杂的南方地区，水资源相对丰富；而西北地区、青藏高原等地则相对贫乏。

我们来看一下人们对水资源的利用方式及存在的问题。

在过去的几十年中，随着经济的发展和人口的增加，人们对水资源的需求量也越来越大。

而对于水资源这个“自然资源”，人类的利用方式并不总是科学合理，往往出现浪费、污染等问题。

比如，在家庭生活中，我们经常会看到水龙头开得滴答滴答的，洗菜和洗澡时，往往会明显地感觉到用水量过大；在生产活动中，排放废水、直接倾倒废水等不当方式，也会对水资源造成严重损伤。

如何科学合理地利用水资源，保护水资源，成为了当今社会的一个大问题。

我们来看一下我们应该怎样节约用水，在保证生活需要的前提下更好地利用水资源。

从个人的角度来说，大家可以从日常生活中入手，比如改变洗脸洗手等生活习惯，安装节水洗手台；如要洗衣做饭等，可以先将水加热过，再用。

尽量使用节能节水的电器。

从大众的角度来说，我们需要更多地倡导和支持科学利用水资源的方式，比如回收水资源，减少污染治理。

对于水资源的分布问题，我们还需要加强水利设施的建设，保证广大人民的需求。

水资源的分布和利用是一个非常重要的综合实践活动。

通过本课程的学习，相信大众能更好地认识到水资源的重要性，更好地进一步了解并探究水资源在我们生活中的作用，从而更好地节约用水，在保证生活需要的情况下更好地利用水资源。

综合实践课教案——《节约用水》

综合实践课教案——《节约用水》活动目标：1、知识目标：复习单位换算、简单的统计及比例等知识。

2、智能目标：培养学生的数感、估算能力；培养学生思维的开放性；培养学生的探究能力、综合运用所学的数学知识、技能和思想方法来解决实际问题的能力。

3、情意目标：渗透函数、环保、节约等意识，培养学生的社会责任感。

学习的重点：一个滴水的龙头一天浪费多少水的测量和计算。

学习的难点：测量的方案。

活动的地点、教具、学具准备：1、地点：设在实验室，实验室里有电脑、实物投影；配有水龙头，有刻度的试管和计时器。

2、教具：多媒体课件、1个1立方分米的盒子，一些标有刻度的容器。

3、学具：每人一张调查表，上面写有调查好的水价、自己家每个月的用水量和学校一共有的水龙头个数的调查表。

活动过程：一、探究学习准备：1、播放中央一台第九个世界水日的新闻片段和深圳缺水的画面。

使学生知道我国是水资源缺乏国家，深圳又是我国的缺水的城市之一，缺水对人们的生活和全国经济造成的严重影响。

2、播一个同学洗手后没关水龙头的录像，和上面播放的内容形成对比，从而呼吁同学们节约用水，并出示课题。

二、探究学习展开：3）、创设情境，帮助学生理解实践2）、的结论的严重性，从而教育学生节约用水、用电等等。

a 播放黄土高原一所乡村小学正在上课中，忽然听到打雷声，师生不约而同冲出教室去拿能装水的器皿，摆在地上渴望大雨到来的片断。

b 师：如果这所乡村小学每天用水1立方米，2288立方米的水可以用多久？生：2288天。

师：大概多少年？生：大概6年。

师：当你看到这个数时，你的心情怎样？师：好在大部分同学都是很节约的，如果另一小小部分同学也能克服缺点，我们就不会给学校造成不必要的损失了。

结论：水很宝贵，我们要节约用水。

三、了解结论的现实意义1、水在生活中的用途。

（自由说）水可以用来（浇花、洗碗、洗衣服、给游泳池换水、灭火、捐给灾区……）2、怎样节约用水？（自由说）3、怎样让更多的人知道要节约用水？通过“报纸”、“广播”、“网络”、“电视”、“作广告”……4、如果让你用一句话告诉人们要节约用水，你打算怎么说？四、探究学习评价：师：通过这节课的探究，你有什么收获？引导学生小结：知道了为什么要节约用水。

四年级下册综合实践活动节约用水从我做起 (2)

1977年"联合国水事会议"，向全世界发出严重警告——水不久将成为一个深刻的社会危机，石油危机之后的下一个危机便是水。1993年1月18日，第四十七届联合国大会作出决议，确定每年的3月22日为"世界水日"。
第一，毛里塔尼亚。这是非洲西北部的一个国家，地处沙漠之中，炎热、干旱是当地气候的突出特点，这里的年平均气温在30℃以上，而年降雨量却不足100mm。这里的铁矿、铜矿、石油、天然气资源都极为丰富，但是水资源却极度匮乏。这个国家居民的生活用水，有97%都需要依靠其它国家或地区的供应。
第二，尼日尔。这个国家在撒哈拉沙漠附近，自然环境极其恶劣，年平均气温可以达到30℃，是干旱灾害的多发地，这里还是世界上最热的一个国家。这里同样有丰富的矿产以及石油资源，可是水资源的储备却远远不够，水资源必须要靠其它国家的救济。这里的淡水资源即使遭到了严重的污染，也会被人们利用，甚至是饮用。

第三，科威特。该国位于阿拉伯半岛，典型的热带沙漠性气候，夏季的最高温曾达到过 52℃，当地的年降水量仅能达到110mm左右，可是年均蒸发量却超过2000mm。这里的水资源100%需要依靠邻近的国家，因为这里国内没有河流经过，也没有任何湖泊。与石油相比，这里的水资源更贵。
猜谜语：
有种东西是个宝，没有颜色没味道，世界万物都需要，江河湖海去寻找。
(打一液体)
人类的生存和发展都离不开水。地球上的水到底够不够用呢？
资料卡
我国的水资源总量居世界第六位，但人均水资源仅为世界的平均水平的四分之一，是世界上13个贫水国家之一。据统计，全国农村有8000多万人常年饮水困难，全国640多个城市中，有300多个缺水，每年影响工业产值2300亿元。

节约用水(说课稿)2022-2023学年综合实践活动五年级上册教科版

节约用水（说课稿）一、教学目标1.知识目标1.1 了解水资源的重要性和节约用水的必要性。

1.2 掌握日常生活中的普通用水和节约用水的方法。

2.能力目标2.1 能正确使用各种设备、工具和技能，实践节约用水。

2.2 能观察、分析、判断、解决简单实际问题，形成节约用水的好习惯。

3.情感目标3.1 培养学生的环保意识，增强节约用水的观念。

3.2 让学生爱护水资源，珍惜生命之源，为保护环境尽自己的一份力。

二、教学重点2.1 节约用水的重要性和必要性。

2.2 日常生活中的普通用水和节约用水的方法。

三、教学难点3.1 如何通过实际活动提高学生节约用水的意识。

3.2 如何培养学生的环保意识，形成节约用水的好习惯。

四、教学内容及步骤1. 模拟情境活动（1）情境在课堂上，可以拿一个球（或者用其他代表水的器物）来作为水资源的形象代表，向学生传递出保护水资源的理念，引起学生的思考和讨论。

（2）活动目的引导学生明确水资源的重要性和切实地实践节约用水的方法。

让学生通过情境，了解实行节约用水的重要性和意义。

（3）活动步骤3.1 班主任在课堂上向学生演示：将一个透明的圆形器皿倒满水，让水滴下来，然后请学生围着这个器皿，同时用手接住滴下来的水分。

3.2 学生接触到滑滑的水珠，感觉水源十分美好，珍惜这珍贵的水资源。

3.3 班主任把球作为代表水的形象代表，告诉学生，水就像我们的生命之源，也有不得重来的时刻。

3.4 班主任指导学生思考：如果大量浪费水资源，该怎么办?让学生自己回答问题，引导学生认识到保护水资源的重要性。

2. 生活实践活动（1）情境在日常生活中，每个人都要用水。

而且，水是生命的源泉，是一个宝贵的资源。

通过让学生进行一些生活实践活动，来探索保护水资源的方式。

（2）活动目的培养学生保护水资源的意识和习惯。

（3）活动步骤3.1 班主任设计一些节约用水的小实践活动，例如：在洗碗时，用流量小的龙头，不浪费水资源;在沐浴时，用桶接下掉下的水，再用来冲厕所等等。

四年级下册综合实践活动教案节约用水第一课时：解决学校和家庭的浪费用水问题

节约用水第一课时：解决学校和家庭的浪费用水问题一、教学目标1. 了解水资源是不可再生的资源，理解水的珍贵价值，懂得节约用水的重要性；2. 了解家庭和学校的用水浪费现象；3. 学会节约用水的基本方法和步骤；4. 培养学生的节约用水意识，弘扬爱水、护水的优良传统；5. 提高学生的动手实践能力。

二、教学重点难点1. 学习如何解决家庭和学校的浪费用水问题；2. 培养学生的综合实践能力，让学生具有良好的实践动手能力。

三、教学方法以讲授和实际操作相结合的方式进行教学，通过图片展示、问答、小组讨论等方式进行引导和交流，帮助学生更好地理解节约用水的重要性和基本方法。

四、教学过程1. 导入环节教师带领学生观看自来水公司制作的科普视频，了解水的来源、水的用途，以及水的珍贵性，让学生了解到“水是生命之源”的事实。

2. 观察实验教师将会给学生展示几个浪费用水现象的实验，如：水龙头漏水、冲马桶浪费、刷牙时的浪费等等，让学生观察实验，从而认识到不合理的使用水资源会带来怎样的后果。

3. 发现问题教师带领学生讨论在家庭和学校中存在的浪费水的现象，并让学生现场展示自己在家中使用水时的不良习惯。

让学生通过切身体验，认识到自己在不经意间多次浪费水资源的现象。

4. 积极参与通过小组或者个人形式，通过“身边的水资源”主题进行自主研究，调查整理家里和学校中的浪费水的情况，策划可行的改善方案，并在课堂上互相交流和分享。

5. 实践操作学生根据所研究的方案，进行实践操作，如：节水器的安装、水龙头的维修等等，让学生在实践中掌握一些实用的技能。

6. 结束环节教师会对学生进行总结，让学生用所学的知识写一篇节约用水的小作文，并通过课堂展示的方式交流学生的感受和体会。

五、教学评价本课以实践为主，在学生实际参与的过程中，能够让学生深刻的体会到节约用水的重要性及其实际操作方法。

本教案注重学生的实践能力和动手能力，培养学生的综合实践能力，在不断实践中，学生逐渐形成了良好的节约用水习惯。

节约用水(教案)综合实践活动三年级上册全国通用

节约用水教学目标：1、了解水的重要作用，明白我们的日常生活都离不开水。

2、了解水资源的匮乏，知道生活中存在大量浪费水的现象，从而树立节约用水的意识，积极思考节约用水的方法。

3、能制作节约用水的宣传标语，以感染身边更多的人节约用水。

教学重点：树立节约用水的意识，掌握节约用水的方法。

教学难点：制作节约用水的宣传标语。

课前准备：1、多媒体课件、卡纸、画笔2、提前分组教学过程：一、激趣导入：感知水的美1、畅游山水，图片激趣。

（多媒体课件）二、连珠炮游戏：明白水的重要1、连珠炮游戏（快速回答有关水的问题）。

游戏规则：每个队选出1个代表，在30秒内的时间看谁答的题多就获胜。

2、评比小结。

三、展示资料：知道水的危机1、出示地球水资源分布图。

（多媒体课件）老师介绍，学生感知地球淡水资源缺乏。

不能直接利用的海水占了地球总水量的97%，而淡水仅仅只占3%，淡水中除去南北两极的冰川，就只有0.26%的水可供我们直接用了。

2、出示缺水地区图片。

（多媒体课件）展示缺水地区图片。

学生观看图片，然后交流感受。

3、展示污水的图片。

（多媒体课件）出示污染水的图片。

教师引导学生观看，看后交流自己的感受。

4、出示生活中浪费水的图片。

（多媒体课件）出示浪费水的图片。

观看后交流体会。

5、出示浪费水的视频。

观看后交流体会。

师总结：水的危机已迫在眉睫，那我们能做些什么呢？（节约用水）四、开动脑筋：我有节水小妙招。

1、既然我们都知道了该节约用水，那你有哪些节约用水的好方法呢？小组讨论：我有节水小妙招。

全班交流、展示：我的节水小妙招。

（预设：把水笼头关紧；把淘米水用来浇花；把清洗衣服的水用来冲厕所……）2、总结评价。

五、制作标语：大家行动节约水提问：你们会节约用水了，可其他人知道该怎么做吗？我们可以怎么做让大家都来节约用水。

（预设：多宣传，可以用广告，可以用宣传牌等）1、小组共同制作：节约用水宣传牌提出任务：为学校制作一些“节约用水”的宣传卡！做好后，选择优秀的宣传卡贴到学校的各个角落：食堂、厕所、洗手池等地方。

节约用水(教案)2023-2024学年综合实践活动五年级上册教科版

教案：节约用水2023-2024学年综合实践活动五年级上册教科版一、教学目标1. 让学生了解水的重要性和用途，认识到节约用水的重要性。

2. 培养学生养成良好的节约用水习惯，提高环保意识。

3. 培养学生动手能力，学会制作简单的节水装置。

二、教学内容1. 水的重要性和用途2. 节约用水的方法和技巧3. 制作简单的节水装置三、教学重点与难点重点：让学生了解水的重要性和用途，掌握节约用水的方法和技巧。

难点：培养学生养成良好的节约用水习惯，提高环保意识。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、实物展示2. 学具：制作节水装置的材料（如塑料瓶、吸管、胶带等）五、教学过程1. 导入：通过PPT展示地球上的水资源分布，让学生了解水的重要性和用途。

2. 新课导入：讲解节约用水的方法和技巧，让学生认识到节约用水的重要性。

3. 实践操作：分组让学生制作简单的节水装置，培养学生的动手能力。

4. 成果展示：让学生展示自己制作的节水装置，分享节约用水的经验和心得。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调节约用水的重要性。

六、板书设计1. 节约用水2. 副水的重要性、节约用水的方法、制作节水装置3. 内容：地球上的水资源分布、节约用水的方法和技巧、制作节水装置的步骤七、作业设计1. 让学生结合自己的生活实际，思考如何在日常生活中节约用水，并写一篇短文。

2. 让学生向家人或朋友宣传节约用水的重要性，记录宣传过程和效果。

八、课后反思本节课通过讲解、实践和总结，让学生了解了水的重要性和用途，掌握了节约用水的方法和技巧。

在实践操作环节，学生积极参与，动手能力得到了锻炼。

但在教学过程中，部分学生对节约用水的认识还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

总体来说，本节课达到了预期的教学效果。

重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，因为它直接关系到学生对知识的掌握和技能的培养。

在本教案中，教学过程的设计应该更加细致和具体，以确保学生能够在实践中学习和理解节约用水的重要性。

世界水日主题班会ppt

世界水日主题班会ppt
《水的珍贵，我们的责任》
1. 介绍世界水日
- 世界水日是联合国于1993年设立的，目的是唤起人们对水资源的重视和保护
- 每年的3月22日都是世界水日，通过举办各种活动和宣传，让全世界的人们更加关注水资源的问题
2. 水资源的重要性
- 水是生命之源，没有水就没有生命
- 地球上只有极少部分是可用水资源，需要更好地保护和利用
3. 水资源现状
- 全球水资源日益减少，一些地区已经出现了水荒的情况
- 污染、过度开发等问题也使得水资源的品质受到了威胁
4. 我们的责任
- 作为地球的居民，我们有责任保护水资源
- 珍惜每一滴水，节约用水，不浪费水资源
- 积极参与水资源保护活动，呼吁更多人关注并行动起来
5. 如何保护水资源
- 减少用水，养成良好的节约用水习惯
- 不随意乱倒废水，正确处理生活污水
- 积极参与水资源保护的公益活动，为保护水资源出一份力
6. 结语
- 水的珍贵需要我们每一个人的共同努力
- 让我们从现在开始，从自己做起，为保护水资源贡献自己的一份力量
通过此ppt，相信同学们对世界水日的意义和水资源的重要性有了更深入的了解，也更加意识到了自己的责任和行动。

希望大家都能以饱满的热情投入到水资源保护中，共同守护我们的地球。

粤教版小学五年级上册综合实践活动第4课：节约水电资料

4. 与家人一起节约水电的乐趣
PART · 4
4. 与家人一起节约水电的乐趣
**制定家庭用水用电 **培养节约用水用电 **开展节水节电的小
计划**
的习惯**
游戏**
4. 与家人一起节约水电的乐趣
**制定家庭用水用电计划**
家庭成员可以一起商讨并制定每天用水用电的计划，例如洗澡时间、洗衣服时间和用电器的使用时间等。通过合理规划家庭的用水用电，可以有效地避免浪费和不必要的能源消耗。
2. 为什么要节约水电？
PART · 2
2. 为什么要节约水电？
**节约资源**
**降低能源消耗**
**节约家庭开支**
2. 为什么要节约水电？
**节约资源**
要点内容：水和电是宝贵的资源，节约水电可以保护环境，减少资源的浪费。水是生命之源，我们的生活离不开水，而且水资源是有限的，如果浪费水资源，会导致水源减少，影响到我们的生活和农业生产。电是我们生活中必不可少的能源，但发电需要消耗大量的能源，如煤炭和天然气等，而这些能源的开采和使用会对环境造成污染。因此，节约水电是我们每个人应尽的责任，以保护地球和未来的生活。
如何节约水电？
关闭水龙头
关闭水龙头是节约水资源的基本方法。在洗手、刷牙、洗菜等日常生活中，要养成随手关水龙头的好习惯。即使是一滴水的浪费，长期累积也会造成巨大的浪费。所以，我们要时刻注意关好水龙头，避免不必要的水资源浪费。
如何节约水电？
合理用电
合理用电是节约电力资源的重要方法。我们可以从以下几个方面来合理用电。首先，要养成随手关灯的好习惯，不在需要时尽量不开灯。其次，要选择节能灯泡，减少能源消耗。再次，要使用电器时尽量选择高效节能的产品，减少能源浪费。最后，要定期检查电器的使用情况，确保没有电器长时间待机或者耗电过大的情况。以上是节约水电的三个要点，通过安装节水设备、关闭水龙头和合理用电，我们可以为节约水电做出贡献，保护环境，节约资源。

3节约用水(教学设计)皖教版四年级下册综合实践活动

其次，利用讨论法，让学生在小组内交流在日常生活中节水的方法，促进他们积极思考，培养他们的团队协作能力。
再次，采用案例研究法，让学生分析实际生活中的节水案例，帮助他们将理论知识应用于实际情境中，提高他们的问题解决能力。
最后，运用项目导向学习法和实践活动法，让学生以小组为单位，共同设计并制作节水小窍门，培养他们的实践能力、创新思维和团队合作精神。
本节课旨在培养学生的环保意识、实践能力和创新思维，使他们在了解我国水资源现状的基础上，深刻认识到节约用水的重要性，学会在日常生活中节约用水，养成良好习惯。同时，通过小组合作制作节水小窍门，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力，提高他们的问题解决能力。此外，通过实践活动，培养学生的动手操作能力和创造力，使他们在实践中学会创新，将所学知识应用于实际生活中。总之，本节课的核心素养目标包括环保意识、实践能力、创新思维、团队协作能力和问题解决能力。
（3）在线工具：用于辅助学生进行小组讨论、案例分析和实践活动，提高他们的互动和参与度。
（4）实物材料：用于学生制作节水小窍门，培养他们的实践能力。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《节约用水》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过水浪费的情况？”比如，洗菜时的水可以直接用来浇花，而不是直接排掉。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索节约用水的奥秘。
2. 创新思维，制作独特的节水小窍门。
教学方法：
1. 采用情景模拟、讨论、实践等方式，让学生在活动中感受节约用水的重要性。
2. 以小组合作的形式，培养学生团队协作能力，共同完成节水小窍门的制作。
教学内容：

综合实践四年级下册节约用水中山版

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在很久以前有个男孩子，他每天走在路上都能看到一个她心仪的女生，天天如此。终于，有一天，男孩儿鼓足勇气给女孩儿写了第一封情书，约她去海边玩，男孩子很害羞，把情书递给女孩儿就转身跑开了。到了约定的日子，男孩儿紧张的到约定的地点等着女孩儿，女孩儿来了，和男孩儿尽情的玩了一整天。到了晚上，男孩儿在送女孩儿回家的路上问她是否答应确认他们的关系，女孩儿将一封信递给了他，转身跑了，边跑还边说：" 如果有缘……。" 男孩儿打开信，里面是一张一个字也没有的白纸。他愕然了，思索着女孩儿的话，却始终都不明白。过了几天，男孩儿又约女孩儿出来，用的是同样的方法。到了约定的时间，女孩儿来了，同样的和他快乐的过了一天。分别的时候，女孩儿还是同样的话：" 如果有缘……" 男孩儿得到的是第二封空白的信。就这样，男孩儿始终用情书来约女孩儿。几年过去了，男孩儿和女孩儿约会了99次，给了女孩儿99封情书。但是，每次女孩儿给男孩儿的答案都是那句： " 如果有缘……" 和一封空白的回信。到了后来，男孩儿逐渐不耐烦了，他已经不再看女孩儿给他的回信。他觉的自己始终无法得到女孩儿的心。当他拿到女孩儿第99封回信的时候，他选择了已经追了他一段日子的另一个女孩儿结了婚。新婚之夜，男孩儿为了表示对自己对妻子的忠诚，将以前他给女孩儿写的信都拿录像
• 中国信封的标准尺寸（GBT1416-2003） • 代号尺寸 • B6号 176*125mm • DL号5号信封 220*110mm • ZL号6号信封 230*120mm • C5号7号信封 228*162mm • C4号9号信封 324*229mm
•
最大的信封是：2KG
• 编码
贴邮票处
• 1. 从信封的邮戳、格式、规格信有了更深层的了解。 • 2.通经过了这次实践活动，锻炼了我的综合采访能力。 • 3.通过这次实践活动：综合能力全面提高

“保护水资源”综合实践活动

“保护水资源”综合实践活动三月份，一束和煦的春光撒进北郊美丽的校园，迎春花开了，那黄嫩黄嫩的颜色，绽放的是生命，呈现的是生机。

此时“生命之水”主题教育活动在全市大中小学生中如火如荼地开展起来了，各校都借着的春风以学生活动体验为抓手，以实践感悟为目标，引导学生进一步认识水资源、珍惜水资源、保护水资源，因为水是生命的源泉，人类的生活和生产都离不开水。

但人类进入21世纪以来,我们可利用的淡水资源却越来越匮乏。

曾有战略家预言：21世纪是石油让位于水的世纪，水将成为继石油之后的最大危机。

所以在全面建设小康社会的进程中,能否确立水资源可持续利用的发展观,是关系到我国社会经济发展和子孙后代生存的重大问题.而我们家乡常州地处太湖流域，历来水资源蕴量充足，降水充沛，植被繁荣。

可是随着近二十多年来人口的大幅度增加，经济的迅猛发展，城市化步伐的加快，人们生活方式的不断改变，“水多、水少、水脏”我国现实中的三大水危机也日益明显地在我们常州地区暴露出来，近年来无锡太湖流域还出现了大面积的蓝藻爆发。

全面关注水资源,保护水资源是摆在我们面前的迫切课题。

为了纪念第16届“世界水日”（3月22日），促进第21届“中国水周”（3月22-28日）宣传活动的广泛开展，引导广大青少年学生积极关注水资源、水环境问题，培养大家强烈的社会责任感和环保意识，我积极引导八（7）班全体同学积极参与“保护水资源”综合实践活动，根据八年级学生求知欲高，好奇心强，乐于接受新事物，有观察的兴趣和要求，并且已具备一定的电脑操作能力，能比较熟练地运用搜索引擎、留言版，具备一定的打字速度，小组内能够主动协作，共同交流等特点，耐心引导学生紧密围绕“保护水资源”这一主题充分展开研究讨论，集思广益，自主选择子课题。

学生们大胆地提出了诸如参观污水处理厂、设计并广泛开展水资源问卷调查、发起“保护水资源”的倡议、开展“珍爱生命的源泉”征文比赛及主题班会、采访环保局工程师，组织“生命之水”知识竞赛这类的选项作为子课题。

数学综合实践活动——节约用水

数学综合实践活动——《节约用水》设计理念：课前学生通过网络浏览和实践活动调查搜集信息和数据，课上教师借用网络平台创设情境，启发诱导，学生自主探索，积极思考，讨论交流，解决问题，总结方案;整个过程给学生提供了充分的数学活动机会，充分发挥了学生的主体作用，发展学生的数学思考，为学生的可持续发展提供动力;引导学生运用比例和统计知识发现问题，在解决问题的过程中推广节水做法，渗透思想品德教育，培养学生的环保意识，促进学生自觉养成节水的好习惯。

知识目标：通过让学生亲自参与测量等操作活动，收集整理分析数据，计算水龙头的滴水速度，使学生综合运用所学知识、技能和方法解决问题。

过程与方法：通过动手实验，小组合作等活动，探究节约用水的过程和方法，使学生获得成功体验。

情感目标：通过活动，让学生了解我国水资源现状，渗透环保教育，使学生形成节约用水的良好习惯。

教学重点：水龙头滴水速度的测算及折线统计图绘制。

教学难点：运用所测数据联系实际生活进行应用活动准备：1，让学生通过网络、杂志、报刊等调查我国目前水资源现状。

2，分小组作试验，观测水龙头滴水量，完成“水龙头滴水量统计表”。

3，调查水价。

4，调查学校有多少个水龙头。

教学过程一、情景导入：这是蔚蓝迷人的地球，它有一个别名叫水球。

地球表面上70％是水，其中大部分是海水，我们赖以生存的淡水资源非常贫乏，人类的浪费，环境的恶化导致世界一些国家和地方用水频频告急。

瞧！因为缺水，沙漠正一步步吞噬着生机盎然的绿洲;因为缺水，人们是日常饮用水受到了严重的威胁……当我们面对数以百计的人们围着一口井取水的画面时，我们是否感到心情沉重？我们需要发出怎样的呼喊？生：节约用水（板书课题）师：你们知道每年的3月22日是什么日子吗？生：是世界水日师：那么你们知道我国把每年的3月22日——3月28日定为中国水周吗？嗯！这一周就是中国水周。

少先大队部为了向大家展示浪费水的危害，决定展出一些浪费水的照片教育大家，如果给你一部照像机，你可以拍到哪些浪费水的画面呢？生：（自由汇报）师：老师也拍了一些照片，你们想看吗？（出示课件）师：在这些浪费水的现象中你们最为关注的是什么？这一周老师教给你们一个任务，让你们以小组为单位收集一个水龙头在一定时间内滴水量，你们收集了吗？生：收集了。

小学五年级下册综合实践活动.节约调查与行动 (18张)ppt

废纸回收的好处！
回收利用1吨废纸可再造出800公斤好纸，可以挽救17棵大树，节省3立方米的垃圾填埋厂空间，少用纯碱240公斤，降低造纸的污染排放75%，节约造纸能源消耗40%—50%。用废纸生产的新闻纸，每吨成本比用原木浆生产降低300元。而我国目前的废纸回收率仅为 20—30%，每年流失废纸600万吨，相当于浪费森林资源100万亩。回收废纸，不仅有利于节约资源、保护环境，而且有利于城市经济良性循环。
源，滴滴珍贵！
• 您的生活需要水的滋润！如果您爱您的孩子，请珍惜水资源！
• 水是生命之源请节约每一滴水请节约用水,否则世界上的最后一滴水将是您的眼泪!
致全校师生的倡议书
尊敬的各位老师，亲爱的同学们：勤俭节约是中华民族的传统美德，节约资源是全社会的
共同责任，创建节约型校园是全体青小师生的责任。结合我校实际，现向全体师生发出如下倡议： 1．节约用水：洗涮不用“长流水”；洗涮拖把不过量用水；合理循环使用自来水；爱护节水设施，关紧水龙头。 2．节约用电。尽量多采用自然光；人走灯灭，离室关电，避免“白昼灯”、“长明灯”；使用完电器设备后，及时断电，减少待机损耗。 3．节约用纸。办公用纸尽量双面使用，提高利用率；将不用的作业本剩余纸张钉成成草稿本再次利用。 4．节约粮食，不挑食、不随便丢弃剩菜剩饭，吃多少买多少，倡导餐桌文明之风，不追求奢华。
调寻找校园中的浪费现象
查研
调查造成浪费的原因
究说说浪费产生的后果过
程创建节约型校园从我做起
比如洗手不关紧水龙头；中午很多饭菜未吃完就倒了；
离开教室时没人关灯；纸张浪费现象严重;
使用一次性餐具:
买的零食没吃完就扔掉了;
……

《节约用水,珍惜水资源》综合实践活动案例.pptx

10 高老师调查、统计、
护
析
上网
节水宣传信息整理分黄晓微 9 高老师访问、考察、
析
上网
3.各小组成员讨论实践活动分工，填写好小组成员分工表：
组员
负责工作
学海无涯
梁梓浩、吴乔森梁颖斌陈维锋何洁仪
收集水对人的作用收集水与工业的关系收集水与农业的关系收集水与自然的关系
4、各小组制定活动计划，交流展示活动方案。在小组讨论交流后，各小组派组长汇报本组的活动方案。
第三阶段：交流评价活动用课堂两课时。交流评价课：对本小组自开展本课题以来的做法和感想进行总结，并对整个活动的过程进行评价。成果设计课：指导学生完善活动资料，将本小组在活动中的活动过程、方法、经验与成果形成文字材料。第四阶段：成果展示活动用课堂 1 课时完成。
成果展示课：利用各种形式展示各阶段的活动结果并交流。学生可以办手抄报的形式，也可以写成心得，归纳整理资料，体验成功的喜悦，明确还需努力的方向。
我国是世界上 12 个缺水国之一，人均不足世界人均水量的 1／4，全世界排名第 110 位。目前我国每年因缺水造成农业减产同学们都认为：祖国地大物博，资源雄厚，水是循环反复、取之不尽、用之不竭的可再生资源。而普遍短缺的严酷的国情现实，从现行教材中反映的却很少。因此，节约用水的意识很淡薄，浪费水的现象依然存在。为了加强同学们对的认识，增强保护的责任感、使命感，我们三年级的全体同学开展了一次“节约用水，珍惜”的综合实践活动。同学们在参观、访问、调查、讨论的过程中不但知道了生活中水的污染、水浪费是多么严重，是多么的匮乏，而且也明白了珍惜身边的每一滴水的重要性。
学海无涯
（二）主题活动目标 1、知识目标 1了解水在动植物的生长和人类社会发展中所起的重大作用，了解地球上情况，增强节约用水的自觉性。 2整理收集到的相关的不同地区、不同国家的节水方法，了解人类已经开始重视“”所出现的问题，积极想办法解决污染、匮乏的情况。

节约用水第二课时

语文综合性学习课题节约用水主备人崔建楠执教人孙志德课型新授课时第二课时授课时间 6.6教学目标1通过活动，使学生了解我国水资源缺乏的状况，及一些与水有关的知识。

懂得自来水的来之不易，以及节约用水的紧迫性、重要性。

2通过活动，提高学生的调查实践能力和搜集、处理信息的能力。

掌握一些节水小窍门，并能在生活中宣传、运用。

3积累一些与节水有关的成语和公益广告语，并能创编几条公益广告语，提高语文素养。

教学要点重点懂得自来水的来之不易，以及节约用水的紧迫性、重要性。

难点通过活动，提高学生的调查实践能力和搜集、处理信息的能力。

集体智慧个性设计教学后记一、节水”知识抢答。

（逐一出示题目，学生抢答。

）1、人体内的水分，大约占到体重的。

A、45%B、60%C、85%2、结合世界水日，我国把每年的所在的那一周定为“中国水周”，每年有特定的宣传主题。

A、3月22日B、5月22日C、7月22日3、在很多地方，实行用水包费制，即不管几口人，也不管用了多少水，每户都缴同样多的水费。

这样的收费制度。

A、简单省事，值得提倡B、造成了水资源的严重浪费，是不科学、不合理的C、还是可行的，水价比较便宜，何必斤斤计较二、我为“节水”出份力师：那我们又能为节约用水做些什么呢？生1：我们从自身做起，平时，在生活中要时时注意节约用水。

师：对，如果人人都能从自身做起，世界将变得更加美好。

生2：我们还要向其他人宣传节约用水的紧迫性。

师：很有必要。

其实，在我们的生活中，有一些小窍门能帮助我们节约许多水资源。

请看——（一）我的“节水”小窍门1、（播放录象）一天，爸爸从外面找来一块砖头，正小心翼翼地往厕所的水箱里放……2、你在生活中也有类似的节水小窍门吗？3、生交流：生1：许多人习惯用流动水洗脸，认为那样省事又卫生，其实，只要定期清洁脸盆，还是提倡用脸盆洗脸的。

刷牙也是，许多人习惯边放自来水边刷牙，这样不间断地放水30秒，用水量约六升，如果让水龙头开着五分钟，则要浪费六十升。

节约用水综合实践活动

一、活动背景随着我国经济的快速发展，水资源短缺问题日益严重。

我国人均水资源量仅为世界平均水平的四分之一，且时空分布不均，水资源短缺已成为制约我国经济社会发展的瓶颈。

为了提高全民节水意识，培养学生节约用水的习惯，我们学校开展了以“节约用水，从我做起”为主题的节约用水综合实践活动。

二、活动目标1. 让学生了解我国水资源现状，认识到节约用水的重要性。

2. 培养学生节约用水的习惯，提高学生的环保意识。

3. 通过实践活动，让学生掌握节约用水的具体方法，为家庭和社会节约水资源。

三、活动内容1. 水资源知识讲座邀请水利专家为学生讲解我国水资源现状、水资源利用和保护等相关知识，让学生了解水资源的宝贵和节约用水的重要性。

2. 节约用水宣传周组织学生开展节约用水宣传周活动，通过海报、标语、演讲等形式，向全校师生宣传节约用水的重要性。

3. 节约用水实践活动（1）校园节水：引导学生从日常生活做起，养成节约用水的好习惯。

如：关紧水龙头、使用节水器具、合理使用洗漱用水等。

（2）家庭节水：鼓励学生向家人宣传节约用水的重要性，共同参与家庭节水行动。

如：收集雨水、合理使用洗衣机等。

（3）社会节水：组织学生参观污水处理厂、节水型企业等，了解水资源节约利用情况，提高学生的社会责任感。

4. 节约用水手抄报比赛组织学生参加节约用水手抄报比赛，通过创作手抄报，展示自己对节约用水的理解和实践。

5. 节约用水演讲比赛举办节约用水演讲比赛，让学生通过演讲，表达自己对节约用水的认识，提高学生的口头表达能力。

四、活动总结1. 活动成果通过本次节约用水综合实践活动，学生们对水资源有了更深入的了解，节约用水意识得到了提高。

在活动中，学生们积极参与，形成了良好的节约用水氛围。

2. 活动反思（1）活动形式单一，未能充分调动学生的积极性。

（2）部分学生节约用水意识不强，仍存在浪费水资源的现象。

（3）活动宣传力度不够，未能让更多学生参与到活动中。

五、改进措施1. 丰富活动形式，增加学生的参与度。