国际象棋教学总结
象棋的活动总结8篇
象棋的活动总结8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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国际象棋课期末总结
国际象棋课期末总结在国际象棋课的学习中，我加深了对国际象棋的了解，并提高了自己的棋艺水平。
通过课程的学习，我了解到国际象棋不仅是一项休闲活动，更是一项需要深入思考和战略布局的智力运动。
以下是我在国际象棋课中的收获和总结。
首先，我学习了国际象棋的基本规则和棋盘上各棋子的走法。
只有掌握了这些基本知识，才能更好地进行后续的学习和实践。
通过反复的练习，我能够熟练地移动棋子，并且能够根据具体的情况进行合理的选择。
其次，我了解到国际象棋对于思维的训练具有很大的作用。
国际象棋是一种纯粹的思维游戏，在棋局中需要通过不同的思考方式来寻找最佳的解决方案。
这种思维方式的训练也帮助我在其他领域中提高了解决问题的能力。
在课程的学习过程中，老师为我们介绍了一些基本的战略和战术。
战略包括棋局的整体布局、攻守转换等方面，而战术更注重于具体的着法和行棋技巧。
通过学习这些技巧，我能够更好地分析棋局，制定合理的战略，并且能够在关键时刻运用一些战术手段来取胜。
此外，通过参加一些棋局的模拟对战，我对于国际象棋的实战经验有了更深入的了解。
在这些对局中，我可以实践自己所学到的知识，并且借鉴他人的着法和思路，从而不断提高自己的棋艺水平。
这种实践的过程也让我更加深入地了解了自己在国际象棋中的优势和劣势，并且更加清晰地认识到了自己在棋局中的定位。
在实践中，我逐渐发现了自己在国际象棋中的一些问题和不足之处。
例如，在战略规划上，我常常只注重短期利益而忽略了长期局势的考虑；在战术运用上，我有时会因为过于追求一步胜而忽略了整体的布局。
这些问题都需要我在今后的学习中加以改进和克服。
总的来说，国际象棋课程为我提供了一个学习和实践的平台，使我在思维训练和战略规划方面有了很大的提升。
通过课程的学习，我不仅提高了自己的棋艺水平，更培养了自己的坚持不懈和从失败中学习的品质。
希望在今后的学习中，我能够继续努力，通过更多的实践和经验来提高自己的棋艺水平。
国际象棋课程总结3篇
国际象棋课程总结3篇2020-10-20国际象棋课程总结3篇篇一：级索中心小学开展《国际象棋》校本课程的研究级索中心小学开展《国际象棋》校本课程研究为促进的校本课程的研究和开发，结合创建滕州市特色学校的契机，我校为尊重学生个性发展与文化需求，充分利用学校的资源发展学生的个性特长，积极开展校本课程《国际象棋》的开发研究工作，并定于每周三下午为“国际象棋”兴趣班授课时间。
国际象棋被誉为智慧的体操、传统的文化、典雅的艺术。
因其着法多变，趣味性强，对于开发少年儿童的智力，有很好的效果。
国际象棋独到的内涵能陶冶学生情操，良好的棋风能培养学生对问题的独立思考能力，棋局的胜负可以使学生养成胜不骄、败不馁，顽强拼搏的优良品质。
国际象棋还是培养学生意志品质的有效途径之一，对克服大多数独生子女及农村留守儿童交往能力差，孤僻倔强，不合群等心理缺陷有很大帮助。
为此，我校采取实践性和趣味性结合的原则注意接近学生的知识经验，寓教于乐，生动活泼。
在学生的参与过程中思维得到了锻炼，铸就了积极奋发的向上精神，并对培养学生良好的思想道德、行为习惯，提高学校教育教学质量，有着明显的促进作用。
篇二：校本课程象棋实施方案一、课题实施背景与基础棋类活动不但是一项源远流长、有益身心、易于开展、趣味浓厚、为广大群众喜爱的体育项目之一，而且它集文化、科学、艺术、竞技于一体，有利于开发人的智慧，锻炼人的思维，培养人的毅力，增强竞争意识。
列宁说过：“象棋是智慧的体操。
”歌德说：“象棋是人类智慧的试金石。
”所以，古今中外许多著名人物都喜爱象棋，如：宋朝民族英雄文天祥酷爱下象棋，在狱中除作流芳千古的“正气歌”外，还创作了“单骑见虏”等棋局，表达自己宁死不屈的精神。
当代无产阶级革命家朱德、陈毅等也喜欢下象棋，他们在戎马倥偬中从下棋中汲取营养，使自己在事业上取得辉煌的成就。
象棋，作为人类智慧的结晶，已经走入千家万户，成为千百万人民文化生活中不可缺少的部分，大量事实证明，象棋是一种集较强的知识性、趣味性、逻辑性、竞技性于一体的智力运动，它不仅有陶冶情操，锻炼意志，提高素质，而且有助于开发智力，培养独立思考能力，对学生全面发展具有积极的作用。
国际象棋结课总结发言稿
大家好！今天，我们在这里举行国际象棋课程的结课仪式，我非常荣幸能代表全体同学发表结课总结发言。
回首这学期的国际象棋课程，我们不仅收获了知识，更在竞技与交流中成长。
在此，我要向辛勤付出的老师们表示衷心的感谢，同时也向同学们分享我的心得体会。
首先，我要感谢学校为我们提供了这样一个宝贵的学习机会。
国际象棋作为一项古老而优雅的智力运动，不仅能够锻炼我们的思维能力，还能培养我们的意志品质。
通过这学期的学习，我们不仅学会了国际象棋的基本规则，更领略了这项运动的无穷魅力。
在这学期的国际象棋课程中，我们经历了许多难忘的时刻。
以下是我对这学期国际象棋课程的几点总结：一、提升了思维能力国际象棋被誉为“头脑体操”，它要求我们在有限的空间内，通过有限的棋子，进行复杂的战术与战略布局。
在这个过程中，我们的逻辑思维、空间想象、判断能力得到了极大的锻炼。
通过不断的学习与实践，我们逐渐学会了从全局出发，分析局势，制定合理的战术。
二、培养了意志品质国际象棋比赛中，胜利往往属于那些具有坚定意志、敢于拼搏的选手。
在这学期的课程中，我们经历了胜利的喜悦，也品尝了失败的苦涩。
每一次的挑战，都让我们更加珍惜胜利的果实，也让我们在失败中汲取教训，不断成长。
在这个过程中，我们的意志品质得到了极大的锻炼。
三、增进了友谊国际象棋课程为我们提供了一个交流的平台，让我们结识了许多志同道合的朋友。
在课余时间，我们相互切磋棋艺，分享心得，共同进步。
在这个过程中，我们学会了尊重对手，理解他人，增进了友谊。
四、丰富了校园生活国际象棋课程的开展，为我们的校园生活增添了色彩。
在紧张的学习之余，我们可以通过国际象棋课程放松身心，陶冶情操。
同时，学校还组织了多次比赛，让我们在竞技中体验运动的乐趣。
五、传承了中华民族优秀传统文化国际象棋作为一项具有悠久历史的智力运动，在我国有着丰富的文化内涵。
通过学习国际象棋，我们不仅了解了这项运动的历史渊源，还传承了中华民族优秀传统文化。
国际象棋期末课程总结
国际象棋期末课程总结一、引言国际象棋是一种古老而精妙的棋类游戏，它不仅是一项具有竞技性的运动，还是一门富有智慧和策略性的认知活动。
在这学期的国际象棋课程中，我通过系统的学习和练习，对国际象棋的规则、技巧和思考方法有了更深入和全面的了解。
本文将对本学期的国际象棋课程进行总结和回顾。
二、课程内容回顾1. 规则学习：在课程一开始，我们首先学习了国际象棋的基本规则。
包括棋盘的布局、棋子的走法、各种特殊规则等。
通过课堂上老师的示范和讲解，我们对这些规则有了基本的了解，并能够进行简单的对弈。
2. 棋术技巧学习：随着学习的深入，我们逐渐开始学习一些具体的棋术技巧。
包括开局技巧、中局技巧和残局技巧等。
我们学习了一些常见的开局战法，如西班牙开局、意大利开局等，以及中局的一些常见进攻和防守技巧。
这些技巧为我们提供了从容应对对手和制定战术的能力。
3. 棋局分析与回放：在课程的后期，我们开始进行实际的棋局对弈。
老师将每局对弈录制下来，并进行分析和评价。
我们在课后可以观看这些棋局回放，进一步理解自己的失误和对手的优势之处。
这种反思和总结的过程对我们提高棋艺至关重要。
4. 竞赛准备：为了加深对国际象棋的理解和提高实战能力，老师安排了一些小比赛和模拟考试。
这些比赛不仅是检验我们学习成果的重要方式，还能帮助我们锻炼思考和应对压力的能力。
三、学习收获与体会1. 规则的熟悉：通过本学期的学习，我对国际象棋的规则已经非常熟悉了。
不管是棋盘的布局还是各个棋子的走法，我都能够在几秒钟内回忆起来。
这为我在对弈时提供了很大的方便。
2. 策略和计算能力的提高：国际象棋是一门对思维能力要求很高的运动。
通过学习和实践，我逐渐提高了自己的策略思考和计算能力。
我能够更好地考虑对手可能的行动、制定出更好的进攻和防守策略，并能够快速计算出不同走法的后果。
3. 手眼协调的锻炼：国际象棋对手眼协调能力要求很高，特别是在快速下棋时更加明显。
通过不断的练习，我能够迅速定位并操作自己和对手的棋子，更好地掌握整个棋局的动态。
国际象棋教学总结：如何应对常见棋式及对手策略总结
国际象棋教学总结：如何应对常见棋式及对手策略总结国际象棋是一种高智商的竞技性运动，集中了棋谱推演、棋局规划、步前推算、防守攻击等元素，既能够锻炼人们的思维能力与变通能力，又能够展现出玩家较高的策略思维和思考能力，因此备受欢迎。
在国际象棋教学中，如何应对常见棋式及对手策略是一项重要的内容，下面我们来总结一下关于国际象棋教学的相关内容。
一、如何应对常见棋式1. 跑车：跑车是国际象棋中移动范围最大的棋子之一，通常是在比赛的初期被使用。
要应对跑车，我们需要设置一个“屏障”来防止跑车进入我们的营地。
一些快速发展的棋局可能会在比赛中忽略这个“屏障”，留下了被跑车将死的后患。
2. 马：马可以像 L 形一样在棋盘上移动，是非常灵活的棋子。
在比赛中，如果马逼近了我们的要害，我们可以使用棋盘其他位置上的棋子进行抵挡，或者利用对方疏忽的时刻将马夺下。
3. 炮：炮分为炮兵和高跳炮两种类型，是象棋中比较特殊一种棋子，对手的炮只有大片棋子的保护下才能够克制对手的兵站，如果你把你的棋子放得好，你就可以轻松的把你的炮变得非常有威胁性。
4. 士：士是后期比较灵活的一种棋子，尤其在三度、四度和二度样局中，如果能够在后期使用好士，很大概率获。
5. 立起兵：对于经验丰富的精英棋手们，十字兵的兵影响非常大。
当对手的十字兵排列时，我们可以用大象、车与炮营造空气隙，将对手的十字阵型逼近使用兵来进行进攻。
二、如何应对对手策略1. 封堵：封堵是比赛中最常用的一种策略。
通过防止对手棋子的前行路线，来封堵对手的成长空间，使其无处可去。
例如：在比赛前期，当对手兵站被卡住时，我们可以利用这个时期将自己的棋子不断上压，将对手逼近无路可走。
2. 分裂：分裂是指将棋子分成两个群体。
通过分裂棋子自身属性的力量，来对敌方棋子造成杀伤。
例如：当对手集合大部分棋子时，我们可以用象、兵或车将其分开，并成群攻击其弱点，这样就能够击溃对手。
3. 诱导：诱导是一种试探性的攻击方式。
幼儿园国际象棋教育总结
幼儿园国际象棋教育总结引言国际象棋作为一项智力运动，对幼儿的智力开发和思维能力的培养具有重要的意义。
在幼儿园教育中引入国际象棋教育，既能培养幼儿的逻辑思维和判断能力，又能提高幼儿对全球文化的认知。
本文将总结幼儿园国际象棋教育的重要性和方法，以及在实施中所面临的问题和对策。
一、幼儿园国际象棋教育的重要性1.1 智力开发国际象棋是一项充满智慧和策略的游戏，通过学习和运用象棋的规则和技巧，幼儿可以培养自己的逻辑思维、判断能力和解决问题的能力。
国际象棋的复杂性可以激发幼儿的思维，培养幼儿的系统思考和战略规划的能力。
1.2 认知提升通过学习国际象棋，幼儿可以了解世界上其他国家的文化和历史。
每个棋子都有自己独特的特点和走法，象征着不同国家的文化和价值观。
通过与其他幼儿对弈，幼儿可以感受到不同文化间的差异和交流，增强自己的文化认知和跨文化交流能力。
1.3 情绪管理国际象棋是一项需要耐心和深思熟虑的游戏，能够帮助幼儿培养自制力和情绪管理能力。
在对弈过程中，幼儿需要控制自己的情绪，学会接受失败和取得胜利的喜悦，培养积极乐观的心态。
二、幼儿园国际象棋教育的方法2.1 游戏化教学幼儿在玩中学，通过游戏化教学的方式，可以提高幼儿的学习兴趣和参与度。
可以设计一些趣味性的棋局，让幼儿在游戏中学习国际象棋的规则和技巧。
例如，可以通过角色扮演的方式，让幼儿扮演不同的棋子，在游戏中学习棋子的走法和功能。
2.2 小组对战组织幼儿之间进行小组对战，可以培养幼儿的合作精神和团队意识。
通过与其他幼儿进行对弈，幼儿不仅可以学习到竞技精神和竞争意识，还能够学会与人合作、共同解决问题。
2.3 多媒体辅助教学使用多媒体教具，如电子棋盘和教学软件，可以增加教学的趣味性和互动性。
幼儿可以通过电子棋盘模拟对弈，自主学习和实践。
教学软件可以提供国际象棋的教学视频、练习题和棋谱分析，帮助幼儿更好地理解和掌握国际象棋。
三、实施中的问题和对策3.1 缺乏教师专业知识由于国际象棋在幼儿园教育中的普及度不高，很多教师缺乏相关的专业知识和技能。
国际象棋教研总结报告
一、前言随着我国教育事业的不断发展，国际象棋作为一项有益于学生身心健康的智力运动，在我国校园内得到了广泛推广。
为了提高学生的国际象棋水平，我校在近年开展了国际象棋教研活动。
经过一段时间的实践与探索，现将本次教研活动总结如下。
二、教研目标1. 提高学生对国际象棋的认识，激发学生对国际象棋的兴趣。
2. 培养学生的观察力、思维力、判断力等综合素质。
3. 增强学生的团队协作精神，提高学生的竞争意识。
4. 提升教师的专业素养，为国际象棋教学提供有力保障。
三、教研内容1. 国际象棋基础知识（1）棋盘、棋子及规则（2）基本走法及吃子（3）开局、中局、残局的基本战术2. 国际象棋教学策略（1）激发学生兴趣的方法（2）课堂组织与教学技巧（3）教学评价与反馈3. 国际象棋比赛组织与裁判（1）比赛规则与编排（2）裁判员培训与选拔（3）比赛现场管理与应急处置四、教研方法1. 集体备课教师们共同研究国际象棋教学大纲，分析教材，制定教学计划，确保教学内容的科学性和合理性。
2. 课堂观摩教师们相互观摩课堂，学习借鉴优秀教学经验，提高自身的教学水平。
3. 教学研讨定期召开教研会议，教师们针对教学中的问题进行讨论，共同寻找解决方案。
4. 比赛实践组织学生参加校内、校外比赛，提高学生的实战能力。
5. 教学反思教师们定期进行教学反思，总结经验教训，不断改进教学方法。
五、教研成果1. 学生国际象棋水平显著提高通过开展国际象棋教研活动，学生的国际象棋水平得到了明显提高，部分学生在比赛中取得了优异成绩。
2. 教师教学水平得到提升教师们在教研活动中不断学习、实践、反思，教学水平得到了显著提高。
3. 国际象棋氛围日益浓厚我校国际象棋活动丰富多彩，吸引了越来越多的学生参与，校园内国际象棋氛围日益浓厚。
4. 教学成果得到认可我校国际象棋教研成果得到了上级领导和同行专家的认可，为学校赢得了良好的声誉。
六、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）部分学生国际象棋基础薄弱，需要加强基础教学。
国际象棋校本课程活动总结
国际象棋校本课程活动总结一个学期的国际象棋校本课程活动工作已经结束，在学校的正确指引和校领导的大力支持下,紧紧围绕素质教育的各项要求，以及国际象棋的教学特点，完满的完成了国际象棋校本课程活动的各项工作。
现对一学期的工作总结如下：1、充分发挥国际象棋的能充分发展学生抽象思维的特点培养学生的自学能力及思维能力。
国际象棋的学习主要以学生自学打谱、锻炼思维为主的，各种形式的对弈都是为学生学会思维作基础的。
正是由于棋类活动的这一特点。
我们首先将中国国际象棋小组分为两个不同层次的小组：即已经有较好基础的学生为一组、其他学棋时间短的学生为一组。
这样更易于学生掌握不同层次的知识，进行不同层次的教学。
基础好的同学的主要教学内容的是国际象棋布局与布局陷阱、残局初步知识和实战为主；其他主要学习棋子的功能与走法，胜负和和判定及基本残局。
在学习的过程中我们充分发挥学生的主动性，比如：在学习棋子的功能与走法时，我们指定要学的内容，然后让学生自己去实践、去体会，最后老师与学生共同总结。
经过几个月的学习与活动，发现学生学习效果非常好，而且培养了学生的自学和创新能力，同时也锻炼了学生的思维。
2、开展的竞赛活动。
为了检验学生在国际象棋兴趣小组的学习情况，我还分别在不同阶段举行了国际象棋种比赛。
在刚刚学完基础知识后，举行了基础知识竞赛和小组内部的对弈比赛。
在学习完残局初步知识之后就举办了全组性质的解残局高手赛，并在 10月份和11月份又分别举行了全班循环赛和种子选手选拔赛。
由于这些活动的开展不仅使国际象棋兴趣小组的学生知识掌握的更扎实，而且更重要的是进一步增强了全校学生学习国际象棋、锻炼思维的积极性。
现在，大家都以会用国际象棋来给自己的大脑做体操为荣。
3、存在的不足：（1）教师理论水平还要进一步提高和加强。
教育教学的方法也有待提高。
（2）在课堂的指导力度还不够。
在教学计算步数较多的棋路时，总感力不从心。
（3）国际象棋活动的管理方面还需要加强。
国际象棋教学总结：提高棋艺必备的5种思维方法
国际象棋教学总结：提高棋艺必备的5种思维方法种思维方法国际象棋是一项古老而又充满智慧的游戏，它既是一项娱乐活动，也是一项高智商的竞技运动。
无论是想要作为业余爱好还是想要成为职业棋手，都需要掌握一系列的思维方法和技巧。
在这篇文章中，我们将探讨国际象棋教学总结中的5种思维方法，这些方法可以帮助学习者更好地掌握棋艺，从而提高比赛成绩。
一、象棋的基本规则国际象棋在游戏规则上有自己独特的特点，这是刚开始学习象棋的人需要掌握的第一步。
掌握棋局的布局、棋子的走法、攻防技巧以及棋子的意义等基本规则，是掌握象棋基本思维的前提。
想要成为象棋高手，必须要亲身体验各种不同的局面，才能不断磨练自己的思维能力。
二、棋局分析象棋比赛的胜利常常要依靠着理性的分析和推理。
在对局时，选手必须进行常规的分析，对棋局中的形势进行分析和评估，同时也要着眼于对手的整体布局。
选手需要预计对方下一步可能的走法和变化，以此为基础进行应对。
通过理性的分析，在走法中始终占据主动，从而实现胜利的目标。
三、战术应对在比赛中，经常会遇到对手的意外进攻，带来瞬间失利的情况。
学习者需掌握几种常用的应对策略，以应对对手突然的突袭，从而化被动为主动。
这其中包括了棋谱的逐步攻防、棋局的弄法和破绽等。
与之相关的技能也是学习者需要及时掌握和熟练操作的。
四、实战演练学习象棋的基础动作和规则不难，但想要熟练地掌握技能，学生需要进行更多的实战应用和演练。
实战阅历不仅可以提高其棋艺水平，还可以让其熟悉不同情况下的棋局布局，有助于其提升反应、改进意识和提高棋艺。
五、思索速度想要成为一个优秀的国际象棋选手，除了熟练的挑选常用手法和应对策略，还必须在思考速度上具备领先的优势。
这一方面的练习可以通过进行快棋练习来达到，通过逼迫自己在一定时间内做出最佳决策的游戏打法，将大幅度提升其棋艺水平及思考速度。
以上5个方面都是学习者提高自己艺必备的思维方法，只有将每一种方法运用合理而灵活，才能在赛场上获得更好的成绩。
幼儿园开展国际象棋教学活动总结
幼儿园开展国际象棋教学活动总结幼儿园国际象棋教学活动总结为了让幼儿更好地发展大脑，提高孩子的思维能力和逻辑思维，我园在本学期开展了国际象棋教学活动。
本教学活动分为三个阶段：入门阶段、巩固阶段和深入阶段。
入门阶段入门阶段主要是让孩子们了解国际象棋，认识象棋棋盘、棋子。
我们采用了有趣的教学方法，将象棋看成是一场激动人心的军事战斗，让孩子们收获了很多乐趣。
同时，我们加强了象棋的形象化教学，将各种棋子变成了生动可爱的动物形象，这样孩子们更容易记住不同的棋子，帮助他们更快的掌握象棋游戏规则。
巩固阶段巩固阶段我们重点讲述了象棋的规则，在学习中不仅要知道象棋的基本规则还要理解其策略，让孩子们根据各种棋子的特性好好去考虑下一步的行动。
我们还结合不同的情景，如“打仗”、“守卫”和“防御”等让孩子们明确棋子的价值，如何利用各种棋子之前的互动从而更好的掌握游戏的规律。
深入阶段在深入阶段，我们讲述了更高级别的象棋规则，如兵的升变和将的死局，我们还介绍了开局要点和中局战术，使孩子们获得更大的收获。
同时我们还引导孩子们体验象棋所带来的乐趣，让他们多与他人交流，和别人一起踢踢足球，看看电影，或一起看看这个星球。
总结通过这次国际象棋教学活动，孩子们获得了更深入的思维训练和更广阔的扩展思维空间。
他们收获了很多乐趣，也获得了很多技能和启示，在找到自己喜欢的方向并逐步掌握一项技能的过程中，孩子们将会收获更多的成功和收获。
同时通过这次活动，我们教师也必须学习更多与孩子们沟通的技巧，在活动中发现孩子的优点和优势，并引导孩子实现自己的梦想并成为更好向的人。
在今后的工作中，我园将进一步加强国际象棋教学活动，进行多方面的改进和创新，不断提高教育质量，让孩子在更好的教育环境下茁壮成长。
国际象棋教学心得体会
自从接触到国际象棋这项运动以来，我便深深地被其独特的魅力所吸引。
作为一名国际象棋教练，我有幸见证了无数学员从初学者到高手的蜕变过程。
在这段教学过程中，我收获颇丰，以下是我的一些心得体会。
一、培养兴趣，激发潜能兴趣是最好的老师。
在教学过程中，我深知培养学员兴趣的重要性。
首先，我会通过讲解国际象棋的历史、规则以及著名棋手的趣闻轶事，让学员对这项运动产生好奇心。
其次，我会鼓励学员参加比赛，让他们在实战中体验胜利的喜悦和失败的教训，从而激发他们的学习热情。
最后，我会关注学员的心理变化，适时给予鼓励和表扬，让他们在愉快的氛围中学习。
二、注重基础，循序渐进国际象棋是一项需要长期积累的运动。
在教学过程中，我注重培养学员的基础知识，让他们掌握基本开局、中局和残局的技巧。
以下是我的一些具体做法：1. 开局：我会向学员讲解各种开局的理论知识，让他们了解不同开局的特点和优缺点。
同时，我会让他们在实战中运用所学知识，培养他们的开局意识。
2. 中局：中局是国际象棋中最复杂的阶段。
我会向学员讲解各种战术，如兵的推进、马的运用、象的防守等。
此外，我还会教授学员如何判断棋局形势，制定合理的战术计划。
3. 残局：残局是国际象棋的精髓。
我会向学员讲解各种残局技巧，如王车易位、双象局、单兵局等。
通过残局训练，学员可以锻炼自己的计算能力和心理素质。
在教学过程中，我会根据学员的接受能力，循序渐进地传授知识。
对于基础薄弱的学员，我会先从简单的开局和中局战术开始，逐步提高难度。
对于有一定基础的学员，我会引导他们深入研究棋局，提高他们的综合素质。
三、注重实战，提高水平国际象棋是一项实战性很强的运动。
在教学过程中，我注重让学员参加比赛，通过实战提高他们的水平。
以下是我的一些具体做法：1. 模拟比赛：我会组织学员进行模拟比赛，让他们在实战中熟悉比赛节奏，提高应变能力。
2. 参加比赛：我会鼓励学员参加各级别的比赛，让他们在比赛中积累经验，提高心理素质。
国际象棋工作总结5篇
国际象棋工作总结5篇第1篇示例：国际象棋是一项兼具策略性和智力性的运动，通过这项活动，可以培养选手们的思维能力、逻辑思维能力以及团队合作能力。
在过去的一段时间里，我们致力于推动国际象棋赛事的举办，为广大象棋爱好者提供一个展示自己才华的舞台。
通过不断的组织赛事和培训活动，我们让更多的人了解和喜爱这项运动，为国际象棋的发展打下了坚实的基础。
国际象棋的普及工作也是我们的重点工作之一。
我们在学校、社区、企业等地方举办国际象棋推广活动，让更多的人有机会接触和了解这项运动。
通过这些活动，我们也培养了一批批年轻的象棋选手，为国际象棋的未来发展培养了人才。
在国际象棋工作中，团队合作是至关重要的。
我们的团队成员互相帮助、相互配合，共同致力于推动国际象棋事业的发展。
每个人都有自己的专长和优势，通过团队的合作，我们取得了一些不错的成绩，也锻炼了自己的团队合作能力。
除了赛事组织和推广工作，我们还将目光瞄准了国际象棋的技术研究和创新。
我们不断探索新的训练方法和战术策略，力求提高选手们的水平和竞技能力。
通过不断创新和学习，我们不断提升自己的素质和能力，为国际象棋的发展注入新的活力和动力。
国际象棋工作者也需要不断地提高自己的业务水平和素养。
我们通过参加培训班、研讨会等方式，不断学习和积累经验，提高自己的专业技能和素养。
只有不断地学习和进步，才能更好地胜任自己的工作，为国际象棋运动的发展贡献自己的力量。
国际象棋工作是一项充满挑战和机遇的工作。
我们将继续努力，不断探索和创新，为国际象棋运动的发展贡献自己的力量。
相信在我们的共同努力下，国际象棋运动必将迎来更加辉煌的未来。
【本文2000字】第2篇示例：国际象棋是一项古老而又深奥的棋类运动，自古至今一直备受人们喜爱。
国际象棋是一个需要思考和策略的棋局，需要玩家不仅具备出色的棋艺，更需要有高超的智慧和逻辑思维。
在国际象棋的比赛中，不仅仅是一场智力对决，更是一场心理较量，只有在这样的基础上才能够取得胜利。
幼儿园国际象棋教育总结
幼儿园国际象棋教育总结幼儿园国际象棋教育是一种新型的教学方法，它采用了国际象棋这个非常古老但非常具有挑战性的棋类游戏来锻炼幼儿的智力和逻辑思维。
这种教育方法已经在很多国家和地区得到了广泛的推广和应用，因为它能够在儿童的生长过程中起到非常重要的作用。
教育目标：1、培养幼儿的智力和逻辑思维能力。
国际象棋是一项需要较高智力和逻辑思维能力的纯策略性游戏，它能够帮助幼儿更好地发挥自己的智力，同时提高他们的逻辑思维能力。
2、提高幼儿的集中力和注意力。
在国际象棋的游戏中，幼儿需要不断地思考，这能够帮助他们提高自己的集中力和注意力。
3、培养幼儿的自信心和坚韧精神。
国际象棋是一项非常挑战的游戏，需要游戏者不断学习和积累经验。
而在游戏的过程中，幼儿会不断地积累自己的经验，从而不断提高自己的自信心和坚韧精神。
4、培养幼儿的评估和决策能力。
在国际象棋的游戏中，幼儿需要不断地评估自己和对手的局势，并做出正确的决策。
这种学习和积累的过程会帮助幼儿培养自己的评估和决策能力。
教学特点：1、提倡学生为中心。
在国际象棋的教学过程中，教师应该让幼儿充分发挥自己的主观能动性。
教师应该成为学生的引导者，而不是学生的控制者。
2、注重启发式教学。
在国际象棋的教学过程中，教师应该采用启发式的教学方法，鼓励幼儿自己思考问题，创新思路。
3、注重循序渐进。
在国际象棋的教学过程中，教师应该根据幼儿的实际情况和能力，采取循序渐进的教学方式，这样可以使幼儿更好地学习和积累。
4、注重互动和竞争。
在国际象棋的教学过程中，教师应该积极鼓励幼儿之间的互动和竞争，这样可以激发他们学习的积极性。
教学方法：1、开始阶段。
在教学的开始阶段，教师应该先向幼儿介绍国际象棋的基本规则和一些基本棋谱，使幼儿对这项游戏有个初步的认识。
2、学习阶段。
在学习阶段，教师应该采取循序渐进的教学方式，将国际象棋的基本规则、战略战术、中局和残局等内容分别传授给幼儿，使他们对国际象棋的游戏有一个全面的、系统的认识。
幼儿园大班国际象棋活动方案的效果评估与总结
幼儿园大班国际象棋活动方案的效果评估与总结在幼儿园大班教育中，开展国际象棋活动是一种备受关注的教学方式。
国际象棋活动不仅可以帮助幼儿培养逻辑思维、提高智力，还可以促进幼儿的综合素质发展。
对幼儿园大班国际象棋活动方案的效果进行评估与总结，对于制定和改进幼儿园教育教学方案具有重要意义。
一、幼儿园大班国际象棋活动方案的实施情况1. 导入：在活动开始前，通过简单、生动的游戏或故事，引导幼儿对国际象棋产生兴趣，使他们愿意参与到活动中来。
2. 基础知识教授：向幼儿介绍国际象棋的基本规则、棋盘、棋子，并通过示范和讲解的方式，让幼儿初步了解国际象棋。
这一环节可以培养幼儿的观察力和记忆力。
3. 活动实践：让幼儿们亲自动手操作国际象棋棋子，进行简单的棋局练习和对弈活动，培养他们的逻辑思维和决策能力。
4. 活动总结：通过讨论、分享和反思，对国际象棋活动进行总结，巩固幼儿所学知识，促进他们的思维成长。
二、幼儿园大班国际象棋活动方案的效果评估1. 认知水平：通过实施国际象棋活动，幼儿对国际象棋的认知水平有所提高，能够正确地理解国际象棋的基本规则和棋局布局。
2. 逻辑思维：国际象棋是一项强调逻辑思维和智力拓展的游戏，通过活动，幼儿的逻辑思维能力得到锻炼和提升，能够更好地解决问题和应对挑战。
3. 团队合作：在对弈活动中，幼儿需要与对手进行思维对抗和沟通协作，培养了他们的团队合作意识和技能。
4. 综合素质：国际象棋活动有利于培养幼儿的耐心、自控力和策略性思维，提高了他们的综合素质。
三、对幼儿园大班国际象棋活动方案的总结与展望幼儿园大班国际象棋活动方案的实施效果是显著的。
通过国际象棋活动，幼儿能够在愉快的氛围中学习到知识，培养素质，全面发展。
然而，在实施过程中还存在一些问题，比如活动时间的安排、师资力量等，需要进一步完善和改进。
个人观点认为，幼儿园大班国际象棋活动方案在教育教学中是一种创新的尝试，通过这种方式可以培养幼儿的自主学习能力和综合素质，提高他们的认知水平和思维能力。
幼儿园国际象棋教学方法总结
幼儿园国际象棋教学方法总结幼儿园国际象棋教学方法总结国际象棋作为一种智力游戏，对幼儿的认知发展和思维能力有着积极的促进作用。
幼儿园国际象棋教学方法的设计要适应幼儿的认知水平和兴趣特点，以游戏化的方式激发幼儿的学习兴趣和主动性。
一、教学目标1. 培养幼儿对国际象棋的兴趣，了解基本规则和棋盘布局。
2. 锻炼幼儿的集中注意力和思维能力，提高逻辑思维和问题解决能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和竞争意识，培养他们通过合作竞争达成目标的能力。
二、教学内容1. 认识国际象棋：介绍国际象棋的起源、历史和基本规则，让幼儿了解国际象棋的文化价值。
2. 棋盘和棋子：教授幼儿棋盘的构造、棋子的名称和走法，通过视觉教学和实物模型展示加深幼儿的记忆。
3. 基本棋法：从最简单的棋法开始，教授幼儿如何摆放和移动棋子，注重反复训练和巩固记忆。
4. 棋局分析：通过分析经典的棋局，引导幼儿发展棋局分析能力，培养他们的战术和战略思维。
5. 对局练习：设计对局练习，供幼儿实践运用所学的棋法，加强对局能力和思考能力的培养。
三、教学方法1. 游戏化教学：通过将国际象棋教学融入游戏中，增加幼儿的学习兴趣和参与度，如设计趣味棋谱、布置棋类解谜游戏等。
2. 多媒体教学：利用多媒体资源，通过图像、视频等形式向幼儿展示棋盘、棋子和棋法，提高幼儿的学习效果。
3. 视觉教学：通过视觉教学法，使用大型棋盘和色彩鲜艳的棋子，加深幼儿对棋盘布局和棋子走法的记忆。
4. 阶段性教学：根据幼儿的年龄和认知水平，将教学内容分阶段进行，循序渐进，保证幼儿的学习效果和兴趣。
四、教学步骤1. 导入：通过教师令幼儿观看国际象棋的图片或视频，提出问题引发幼儿思考，引起他们的兴趣。
2. 介绍规则：通过图示或实物演示，让幼儿了解国际象棋的规则，如棋盘的构造、棋子的走法等。
3. 棋局练习：设计一些简单的棋局练习，让幼儿动手操作棋子，巩固所学的棋法。
4. 展示棋谱：引入一些经典的棋谱，通过展示绘制的棋盘和棋子移动路径，让幼儿观摩和分析棋谱。
国际象棋教学总结：挑战自我,迈向棋坛高手总结
国际象棋教学总结：挑战自我，迈向棋坛高手总结迈向棋坛高手总结作为一项普及度极高的游戏，国际象棋已经被人们普遍接受，并且在全球范围内一直都是热门的竞技项目之一。
其双方思维的交错，围绕着规则而涌现出的数百种变化，让人们徜徉在其中，领略着棋子间智慧的碰撞，是一种极为奇妙的体验。
因此，如果你想要成为一位棋坛高手，那么学好国际象棋的基本技巧和策略，使用正确的思维方式来掌控比赛进程，就成了你不可避免的任务。
一、基本技巧的掌握无论是初学者还是高手，国际象棋的基本技巧是必须要掌握的。
这些技巧包括位移、抗压、预判等方面。
位移是指将棋子移动到合适的位置以占优势。
这是国际象棋中最基本的技能，需要学习并且熟练用。
抗压是指在对手进攻时采取适当的反击。
在比赛中，可能会遇到很多困难的局面，这时就需要有强大的反能力，尽力抵御对手的攻击，并且不断占据战场上的优势。
同时，预判也是相当重要的，需要根据局面变化进行推测，以便及时调整走法以克敌制胜。
二、思维方式的转变国际象棋是一项脑力竞技，因此思维方式的转变也成为胜利的重要条件。
棋手们需要采取镇静沉着的态度来应对对手，不能轻易失控，更不能被自己的负面情绪所控制。
在比赛中，棋手们需要有强大的推理能力和良好的逻辑思维，熟练地运用各种棋术，才能获得胜利。
同时，也需要有耐心以及对于大局的掌控能力，眼光要长远，力求将每一步棋都打出最大的效果。
三、多练习，深入学习国际象棋的技艺需要学习和练习，只有不断地学习和多下棋，才能够提高技艺和理论水平。
其中，阅读不同棋局的分析和思路，通过学习各种棋术和变化，可以增加自己的棋局经验和判断能力。
在练习中，要注重反复烤炼同一种棋局，不断地找出自己在此局面中的不足，从而不断地改善和完善自己的棋艺。
同时，可以通过参加各种不同的比赛来检验自己的实力，不断完善自己在比赛中的技巧和策略。
国际象棋是一项高深的游戏，要想成为一名棋坛高手，需要采取全面的措施来学习和提高自己的技艺。
幼儿园国际象棋教育教学总结
幼儿园国际象棋教育教学总结幼儿园国际象棋教育教学总结一、前言国际象棋是世界上最受欢迎的棋类游戏之一，它能够激发幼儿的智力、思维能力和创造力，帮助幼儿发展自我、促进个性化和团队精神的培养。
因此，在幼儿园教育中，国际象棋教育被越来越多的人认可和重视。
本文总结了幼儿园国际象棋教育的背景、目的、内容、方法和效果，为幼儿园国际象棋教育提供了一份有价值的参考。
二、背景幼儿园阶段是一个人身心发展最为迅速的阶段，也是学习能力和记忆力最强的阶段。
因此，在幼儿园阶段对国际象棋进行教育是非常有益的。
国际象棋不仅可以锻炼幼儿的大脑，提高其智力、思维和创造力等各方面的能力，还可以帮助幼儿发展个性化和团队精神。
由于国际象棋是一种规范化的棋类游戏，其规则简单、易于学习，适合幼儿园儿童学习。
因此，幼儿园教育中加入国际象棋的教学是很有必要的。
三、目的1.培养幼儿智力、思维和创造力等各方面的能力；2.促进幼儿个性化和团队精神的培养；3.协调幼儿听、说、读、写、数、画、体育等各个方面的发展；4.增强幼儿对国际象棋的兴趣，培养幼儿的棋类游戏竞技精神。
四、教学内容1.国际象棋规则：从最基本的规则开始，一步一步地让幼儿掌握规则；2.国际象棋布局：让幼儿认识棋盘、棋子以及他们的摆放方式；3.国际象棋技巧：通过示范、演练等多种方式让幼儿学会走位技巧、防御技巧等；4.国际象棋应用：让幼儿在练习中体验到国际象棋的乐趣，并学会将所学知识应用到实际游戏中。
五、教学方法1.游戏性教学法：将教育游戏化，提高幼儿的兴趣和积极性，并增强幼儿的参与感和主动性；2.示范法：教师可以通过模拟局面进行棋谱演练，让幼儿跟随学习，观察和模仿其他人的行动；3.自主探究法：在游戏中给予幼儿充分的自由度和空间，让幼儿自己发现问题和解决问题，从而提高其思维和创造能力；4.小组合作学习法：提高幼儿团队协作精神，增强幼儿与他人合作的能力。
六、教学效果1.培养幼儿智力、思维和创造力等各方面的能力；2.促进幼儿个性化和团队精神的培养；3.提高幼儿学习国际象棋的兴趣和积极性；4.提高幼儿棋类游戏竞技精神，增强其自信心和自尊心；5.加强幼儿与教师之间的交流和互动，增强师生情感联系。
国际象棋工作总结_国际货代转正工作总结心得
国际象棋工作总结_国际货代转正工作总结心得国际象棋工作总结我是一名国际象棋老师，一年来我一直致力于教授学生国际象棋知识和技能。
在这一年的工作中，我从中汲取了许多宝贵的经验，以及诸多教训。
在本文中，我将对这些经验和教训进行总结，并对我的工作提出一些建议。
首先，我想说的是，教授国际象棋并不是一件容易的事情。
在教学过程中，我们需要给予学生足够的时间和耐心，帮助他们逐渐了解和掌握棋盘、棋子和规则。
同时，我们还需要注重培养学生的思维能力和策略性思维，让他们能够更好地应对各种棋局。
其次，我认为在教授国际象棋时，需要注重针对学生的个性化教学。
不同的学生有其独特的认知方式和学习风格，我们需要根据学生的情况有针对性地制定教学计划和教学方法，从而更好地引导学生学会国际象棋。
除此之外，我认为在教学过程中还需要注重理论与实践相结合。
在教学理论知识的同时，我们需要帮助学生进行大量的实战演练，让学生能够真正掌握游戏规则和策略，而不仅仅是知道它们的名字。
在这一年的国际货代工作中，我深刻地认识到了自己在很多方面还存在不足，但同时也积累了一些经验和教训，现就此总结一下，作为自己未来工作的指导和提高。
对于国际货代工作而言，最重要的是能够对运输货物的海关清关、仓储、物流运输、供应链等流程熟悉并了解。
具体的工作内容要求我们要能够熟练掌握相关的法规和政策，并精通货物清关、调度安排、对账报表的制作及协调能力，还有处理货物异常及售后服务等工作。
在此基础上，我们需要注重以下几个方面的工作：一、注重细节在处理货物运输过程中，细节非常重要，因为一旦细节出现问题，就会导致运输问题的发生。
因此，我们需要注重我的每一个环节，无论是从货物的清关、仓储、物流运输方面，还是从供应链方面来说，都要注重细节。
二、积极沟通国际货代工作中，沟通是非常重要的，由于涉及到很多方面的运作和协调，需要与客户、承运人、报关行等方面进行联络，最终实现货物运输。
因此，我们需要积极沟通，与各方建立起稳定的联系和合作关系。
国际象棋教学总结
国际象棋教学总结篇一：学校象棋教学工作总结中国象棋教学工作总结武其堂一个学期的象棋小组教学工作已经结束，回顾一学期来的工作，感到十分欣慰。
在校长的重视督导下，学校象棋教学这一特色又上了一个新台阶。
一学期来，继续奉行着“全面推广象棋普及教学，以棋促智，以棋修性，以棋育人。
”的指导思想，学校象棋教学活动开展得轰轰烈烈。
现对一学期的工作总结如下：学校开辟象棋园地，设置定期的固定栏目，如每月一局、名人介绍、棋与人生等栏目。
各班黑板报介绍一些象棋知识，以此来不断地吸引学生关心、参与象棋活动，同时在轻松的环境下学到象棋文化的内涵。
学校成立了学校象棋队，各班成立了象棋小组。
各班的象棋小组负责象棋方面的推广工作。
1、课堂教学。
在课堂教学中，除了完成正常的教学任务及目标，插入了形式多样的课堂活动。
如课堂竞赛，教师对学生，学生对学生，一生对多生，个人积分赛，小组积分赛等；对局评析，学生在大棋盘上分析自己或同学对局的得失，为棋局诊脉等，这样既活跃了课堂气氛，又提高了学生的棋艺及上课的兴趣，大大提高了课堂教学效果。
2．不断开展校内活动。
每星期三为学校象棋爱好的学生进行集中指导，组织各年级年级比赛，并确定每月象棋年级赛的时间为学校象棋周，通过每月的年级赛使得每个学生都能实实在在地参加一次正式比赛，这样大大提高全校学生学棋的积极性，普及教学得以升化。
3.象棋队常抓不懈。
学校棋队将要代表学校参加各级各类的比赛，为学校争荣誉，为特色求生存的团队，所以一开学就进行改组整顿，制定切实可行的棋队制度，分层安排训练时间。
使每个队员都能适应于各类比赛并获好成绩。
经过一学期的锤炼，全体队员的棋艺都有不同程度的提高。
4．精心准备，省基揭牌。
为了更好地推动学校象棋普及教学，激发全校师生的积极性，使学校象棋特色教育再上一个新台阶。
5．存在的不足：（1）教师理论水平还要进一步提高和加强。
教育教学的方法也有待提高。
（2）在课堂的指导力度还不够。
在教学计算步数较多的棋路时，总感力不从心。
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篇一：学校象棋教学工作总结中国象棋教学工作总结武其堂一个学期的象棋小组教学工作已经结束，回顾一学期来的工作，感到十分欣慰。
在校长的重视督导下，学校象棋教学这一特色又上了一个新台阶。
一学期来，继续奉行着“全面推广象棋普及教学，以棋促智，以棋修性，以棋育人。
”的指导思想，学校象棋教学活动开展得轰轰烈烈。
现对一学期的工作总结如下：学校开辟象棋园地，设置定期的固定栏目，如每月一局、名人介绍、棋与人生等栏目。
各班黑板报介绍一些象棋知识，以此来不断地吸引学生关心、参与象棋活动，同时在轻松的环境下学到象棋文化的内涵。
学校成立了学校象棋队，各班成立了象棋小组。
各班的象棋小组负责象棋方面的推广工作。
1、课堂教学。
在课堂教学中，除了完成正常的教学任务及目标，插入了形式多样的课堂活动。
如课堂竞赛，教师对学生，学生对学生，一生对多生，个人积分赛，小组积分赛等；对局评析，学生在大棋盘上分析自己或同学对局的得失，为棋局诊脉等，这样既活跃了课堂气氛，又提高了学生的棋艺及上课的兴趣，大大提高了课堂教学效果。
2．不断开展校内活动。
每星期三为学校象棋爱好的学生进行集中指导，组织各年级年级比赛，并确定每月象棋年级赛的时间为学校象棋周，通过每月的年级赛使得每个学生都能实实在在地参加一次正式比赛，最全面的范文参考写作网站这样大大提高全校学生学棋的积极性，普及教学得以升化。
3.象棋队常抓不懈。
学校棋队将要代表学校参加各级各类的比赛，为学校争荣誉，为特色求生存的团队，所以一开学就进行改组整顿，制定切实可行的棋队制度，分层安排训练时间。
使每个队员都能适应于各类比赛并获好成绩。
经过一学期的锤炼，全体队员的棋艺都有不同程度的提高。
4．精心准备，省基揭牌。
为了更好地推动学校象棋普及教学，激发全校师生的积极性，使学校象棋特色教育再上一个新台阶。
5．存在的不足：（1）教师理论水平还要进一步提高和加强。
教育教学的方法也有待提高。
（2）在课堂的指导力度还不够。
在教学计算步数较多的棋路时，总感力不从心。
（3）象棋兴趣小组的管理方面还需要加强。
6.下学期打算（1）继续扩大象棋教育特色，全面提高学生整体水平。
（2）加强学校象棋队训练工作（3）充分利用省基地的资源，为学校及上级部门培育优秀苗子。
（4）与街道文体中心联合举办一届家庭象棋赛（5）积极备战，准备参加各种中学生象棋比赛。
范文写作篇二：象棋班活动总结希望小学20XX—20XX学年度第一学期象棋班活王宪科学年度工作将要结束了，在这一年中我较好的完成了体育教学任务和领导交付的各项工作。
现在我将本学期的工作情况总结如下。
本学期我担任象棋兴趣辅导教学工作，在教学中我遵循新课标的理念，以学生为本，带着象棋的无穷魅力走向学生，让学生在学习象棋的过程中更多的是学会学习的方法，顺利的完成了本期的学习任务。
本期的学习重点分三大块，棋谱记录、开局原理及实践活动。
在各部分的教学中我采用不同的教学手段和教学方法，在整体的教学实验当中，让学生的认知教学从实际的生活经验当中来，这样既可以让学生的更加易于理解，同时让学生学到的是有用的棋艺，更加体会到学习象棋的乐趣，从而更加愿意去学习象棋，增加学习象棋的自信心。
一、关注差异学生无论是棋艺水平，还是学习兴趣从高到低的层次都有，那么对待不同的学生我积极使用不同的教学方法，让不同的学生在象棋的学习上有不同的发展，课堂教学中，对于各层次的学生均给予关注。
二、改进方法对待差异，我积极地改进教学方法，使象棋深入到每个学生的心里。
为了达到这个目标，我积极运用多媒体教学，用电脑代替教学用的大棋盘，让丰富多彩的多媒体吸引学生。
动总结三、积极参加学习作为象棋这一新型学科的教师，本学期我通过自学象棋棋艺知识，不断进行业务学习，积极参与到学校象棋校本课程研究中去，并把象棋做为现代教育技术应用方案。
这些成绩都是过往的，我要更加努力，不断进取。
四、认真参加学校组织的各项政治理论学习，范文TOP100关心时事政策，严格执行教育方针，尽职尽责，教书育人；同时面向全体学生，热爱、尊重、了解和严格要求学生，不歧视、挖苦他们，循循善诱，诲人不倦；要求学生做到的，自己首先做到，以身作则，为人师表。
牢固地树立了爱岗敬业思想。
在工作中，始终保持饱满的工作热情，克服困难，与体育组的同事团结协作，积极搞好体育教学和训练，模范地履行了一名小学教师的职责和义务。
五、刻苦钻研业务技能，努力提高教学工作的质量。
积极参与分院和教研组组织的教学研究活动，提高了自身业务技能，有力地促进了自己的教学工作。
活动课的教、学、练三者是一个有机的整体。
俗话说：施教之功，贵在引导。
教师的教学艺术在很大程度上就是他引导水平的体现。
只有教师正确而巧妙的引导，才能在学生的学习中起到“引爆”作用，实现认知、情感、行为三者的统一，获得教学最佳效果。
根据《新课程标准》的内容，结合学生的年龄特征，有针对性地进行教学，充分调动学生的学习兴趣，提高体育运动技能，培养学生顽强拼搏的意志品质。
象棋教学，学生开始的时候什么也不会，对象棋也是知之甚少，为此我制作了象棋的课件，通过多媒体的手段向学生展示象棋的历史，介绍象棋的基本知识与基本的技术，使学生很快地接受了象棋这项活动。
在教学的过程中采用教师示范学生模仿加互相帮助学习的方法开展象棋的练习。
多表扬多鼓励，树立他们的信心，也激发了学生的练习兴趣。
课间的操场上追跑打闹的学生少了，处处都是学生练习象棋的身影。
从而达到了锻炼学生身体，磨练意志，提高身体素质的目的。
取得了比较好的效果。
在训练中，根据学生的年龄特点和身体素质能力，制定了合理有效的科学训练方法，重点培养学生的意志品质，狠抓队员的基本功训练，要求每个队员动作规范，从小养成良好的动作习惯。
运用了多种多样的工作方法，保证同学良好的学习环境，关注每一个学生的状况，全面了解学生情况。
班级学习气氛浓厚,同学互帮互助,圆满完成活动任务。
在活动中受的了老师和家长的好评。
经今后还将继续努力，把这项工作做得更好。
六、一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。
我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，思想汇报专题我无愧于我心，我无悔于我的事业。
让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。
20XX年01月16日篇三：国际象棋兴趣小组活动总结国际象棋兴趣小组活动总结国际象棋是科学、文化、艺术、竞技融为一体的智力体育项目。
有助于儿童智力开发，逻辑思维和想象能力的培养，分析能力和记忆力的促进，思维的敏捷性和严密性得以提高。
同时又能培养学生顽强勇敢、坚毅沉着、机智灵活、大局观等优秀的意志品质，增进友谊，陶冶高雅情操。
本着“育人为本，全面发展”的教育理念，我们开展国际象棋兴趣小组活动，取得了一定的成绩，为丰富和发展我校社团活动起了一定的推动作用。
一、兴趣小组的组建我校的国际象棋从“零”起步，因地域原因，学生从未接触，辅导教师也不懂皮毛，一切从“新”开始。
为了尽快组建国际象棋兴趣小组，参加县级比赛，辅导教师以书为师，现学现教；组员从由三、四年级的26名学生组建而成。
好在队员兴趣浓厚，专心学习，自觉训练，情绪高涨。
二、知情统一，激发兴趣通过向学生讲述国际象棋来历，渊源悠久的历史，以及有关国际象棋的传说、寓言故事，增长学生的见识，拓宽学生的视野，激发学生的活动兴趣。
同时向学生讲解象棋对于个人甚至国家的作用，不仅使学生知道象棋可以提高人的思维能力，增长智力，而且可以促进国与国之间的交流，增进国与国之间的友谊。
三、基础着手，循序渐进虽有参赛任务，但限于客观条件，我们注重基础，循序渐进。
1本学期，我们师生一起从认识棋盘开始，学习各类棋子的走法和吃子，子力大小的比较，胜负的判定，国际象棋的规程等。
之后重点学习一步、两步杀王技巧和开局基本原则，较熟练地掌握一两种常见的开局方法。
这样，内容相对单一，学起来也比较容易些，学生较有成就感，基础较为扎实，棋艺明显提高。
四、讲练结合，形式多样在活动过程中，我们以练习为主，老师讲解辅导为辅，使学生在实践中体会理论知识，提高棋艺。
以赛代练，以赛促训，我们常以一周为一周期，进行积分循环赛，强手挑战赛，并记录每位队员的平时训练成绩，表现优异的队员与老师下表演棋，极大地激发学生的学习热情和欲望。
我们组织了全校的国际象棋比赛，虽然参加的同学不多，但引起了更多同学的注意和兴趣，为国际象棋普及与推广作宣传，打基础。
由刘鑫、陈景蔚、谢晨曦、王紫慧四位同学组成的校国际象棋代表队参加县级小学生三棋比赛中，面对强手，敢于拼搏，勇于进取，为学校争得了荣誉。
五、今后工作方向国际象棋兴趣小组坚持长期训练不间断，在上级赛事中取得了较好的成绩，但存在的问题也是显而易见的。
主要问题一是基础薄弱，学生参与面窄，影响小。
我们要兼顾普及与提高，要发动更多的学生参与到国际象棋活动中来，让更多的学生享受棋的乐趣，得到品德意志的锻炼，高雅情操的熏陶。
二是师资薄弱，本人现学现教，与学生互学共进，难免捉襟见衬，效率低下。
2苏霍姆林斯基曾说：“国际象棋是循序渐进的，逻辑思维的最好学校；不借助于国际象棋，难以充分开发学生的智能天赋和记忆力。
”希望国际象棋活动能够在我们上小得以普及，少年宫活动开展得有声有色，为学校创建少年宫特色学校作出贡献。
3 20XX年12月。