最新湘教版小学三年级上册美术教案
三年级美术上册全册教案湘美版
三年级美术上册全册教案湘美版(最新版)第一章：色彩的奥秘1.1 教学目标让学生了解和掌握色彩的基本知识，包括色彩的三要素和色彩的分类。
培养学生对色彩的感知和表达能力，提高他们的审美素养。
1.2 教学内容色彩的基本知识：色彩的三要素（色相、明度、饱和度）、色彩的分类（原色、间色、复色）。
色彩的感知和表达：通过观察、实践，让学生了解色彩的变化和组合，培养他们的色彩感知和表达能力。
1.3 教学步骤引入：通过展示图片，引导学生关注色彩，激发他们对色彩的兴趣。
讲解：讲解色彩的基本知识和感知表达的方法。
实践：让学生进行色彩的感知和表达，可以通过绘画、手工制作等方式进行。
第二章：形状的世界2.1 教学目标让学生了解和掌握形状的基本知识，包括形状的分类和形状的组合。
培养学生对形状的感知和表达能力，提高他们的审美素养。
2.2 教学内容形状的基本知识：形状的分类（几何形状、自然形状）、形状的组合（单独形状、组合形状）。
形状的感知和表达：通过观察、实践，让学生了解形状的变化和组合，培养他们的形状感知和表达能力。
2.3 教学步骤引入：通过展示图片，引导学生关注形状，激发他们对形状的兴趣。
讲解：讲解形状的基本知识和感知表达的方法。
实践：让学生进行形状的感知和表达，可以通过绘画、手工制作等方式进行。
第三章：线条的魔法3.1 教学目标让学生了解和掌握线条的基本知识，包括线条的分类和线条的运用。
培养学生对线条的感知和表达能力，提高他们的审美素养。
3.2 教学内容线条的基本知识：线条的分类（直线、曲线）、线条的运用（粗细、长短、曲直）。
线条的感知和表达：通过观察、实践，让学生了解线条的变化和运用，培养他们的线条感知和表达能力。
3.3 教学步骤引入：通过展示图片，引导学生关注线条，激发他们对线条的兴趣。
讲解：讲解线条的基本知识和感知表达的方法。
实践：让学生进行线条的感知和表达，可以通过绘画、手工制作等方式进行。
第四章：绘画的乐趣4.1 教学目标让学生了解和掌握绘画的基本技巧，包括构图、线条、色彩的运用。
最新湘教版美术三年级上册教案--全册
最新湘教版美术三年级上册教案--全册教学内容第一课森林王国主备教师教学课时1课时上课教师备课时间月日教学目标1. 帮助学生进一步把握不同动物的生理特征,训练学生的观察力,加强学生的记忆力.2．让学生养成大胆作画,大胆制作的作风.3．发掘学生的创作潜能,培养学生热爱生活,热爱大自然,热爱动物的情感.教学重点在画线和涂色中了解各种工具的特点,培养学生的学习兴趣.教学难点在画线和涂色中了解各种工具的特点,培养学生的学习兴趣.教学准备整张白纸4张,每组课桌组合排成方形,各种画笔、涂色工具（学生）教学步骤个案修改1．导入：情景设置：森林王国的老狮子大王过世了,森林里要挑选新大王主持森林大会,现在有五只动物自荐国王的王位,究竟谁才能真正坐上王位的宝座,还得通过同学们的鉴定.2.a .请同学欣赏这五只动物的背面,根据他们的体形特征你能猜出它们是谁吗？.（大象,狮子,老虎,狗熊,眼镜蛇）,并推荐你理想中的森林之王.b. 小结：略似圆形的狮子的头,似半圆形的是大象,似三角形的是熊,似水滴形的是老虎,蛇的身体卷曲.c. 除了这五种动物之外,你认为还有哪些动物也有做国王的资格？它们的外形有什么突出特征？分析鳄鱼,恐龙照片.d. 欣赏学生作业,指导画法：外形特征突出,形象大胆新颖,色彩鲜明独特.（突出威猛,抓住基本形）3. 每个人心目中的森林之王都不一样,请你们帮它们打扮一番,比比谁画出的森林之王最威武.学生自己思考画森林之王.教师巡回观察,指导.4.评价交流：同学之间相互欣赏所画的森林之王.把你认为画得好的作品拿到讲台上来,给同学们欣赏并说说你的意见.（第二课时）教学流程：1. 出示剪纸作品,任意形和有特征的剪影,同学们猜猜这里有些什么动物呢？你是怎样知道的？（引导学生从外形及特征分析,通过对比欣赏让学生明确外形的重要性.）2. 添剪纹样：欣赏已剪好各种纹样的剪纸动物作品,分析纹样的类型：三角形类,齿形类,圆形类,菱形类······小结：纹样主要是强化动物特征的需要,如梅花鹿身上的圆形斑点,羊身上的毛,老虎头上的“王”字等,可以采用对折剪或局部对剪的方法.3. 教师简单示范：引导学生直接用剪刀剪出形,不需要用铅笔勾勒外形.4. 用色彩纸剪出动物的外形,然后用对折剪的方法剪出形内的纹样,再粘贴在底纸上,比比谁剪得最像.5、评价迁移：采用自评互评的方式,讲讲自己的想法和感受.评评谁的剪得最形象,想象力最丰富而有趣.（第三课时）教学流程：一．引导：1.欣赏影片《一场别开生面的运动会》2. 你们参加过哪些体育运动？它们的动作要点是什么？（出示体育器材图片）3. 假如要挑选一只动物来参加这项体育运动,你认为哪类动物最有可能赢得奖杯？除此之外还有哪些动物可以胜任？如：跑,跳远,水球,举重.4. 你能模仿这些动物的动作吗？二．欣赏书上四幅学生的作品,书中的几幅图画描绘了森里王国的什么故事？你认为他们的画有什么特点？1. 色彩：运动会气氛热烈,要多选用明快,醒目的色彩来表现,如红,橙等.2. 场面气氛：运动会的场景表现可选择一个特定的镜头做局部的描绘,也可以是整个运动会大的场景的再现.3. 讨论：如果你来画,还可以画什么内容？三．发挥想象力,大胆画一画动物运动会的热闹场面.作业要求：内容新颖,有趣,构图饱满,布局合理,色彩鲜艳.板书设计：教学反思：二年级美术科教学设计教学内容2、大家一起画主备教师教学课时1课时上课教师备课时间月日教学目标1、认知目标：了解棋的种类,引导学生发挥丰富的想像力,制作形象生动的立体棋子,设计并绘制一张完整的游戏棋盘.2、能力目标：培养综合运用材料的能力和有条不紊的办事能力,并在活动中能尽情投入.3、审美目标：让学生体会艺术与生活的统一,提高学生审美评价能力.教学重点在画线和涂色中了解各种工具的特点,培养学生的学习兴趣.教学难点在画线和涂色中了解各种工具的特点,培养学生的学习兴趣.教学准备整张白纸4张,每组课桌组合排成方形,各种画笔、涂色工具（学生）教学步骤个案修改三、教学设计活动一：１. 展示棋类,了解历史.通过多媒体向学生展示不同种类的棋.如围棋、中国象棋、国际象棋等.让学生对棋以及中国围棋走入世界的光辉历史作适当了解,体验民族自豪感.２. 游戏介入,欣赏比较.设计一个“猜一猜”的游戏环节,运用多媒体把普通棋子与制作后的立体实物棋子对应起来,比较两者的区别,训练学生思维从抽象到具象、从理性到感性的转变.３. 观察讨论,启示方法.不管是人物形象棋还是动物形象棋都利用了拟人拟物的方法,制作时注意主体材料和装饰性材料的配合,表现出对象的特征；注意让学生多利用废旧材料,培养学生节约能源的环保意识.４. 抓住特征,变换材料.在制作过程中,要启发学生举一反三,多尝试运用新材料去表现对象.５. 欣赏评析,交流感受.主要由学生自己来介绍创作意识和方法.活动二一、组织教学二、观察、体验1、请你们看到书上的四个棋盘,找出你最喜欢的一个与同桌或前后桌试着玩一玩.2、这个棋盘有趣吗？它包括哪些部分？A、新颖的主题B、曲折的路线C、巧妙的关卡D、设定起点终点3、棋盘上最醒目的是哪部分？（路线）它是如何分布的？4、每个棋盘的主题(内容)是什么？你能很顺利的通过到达终点吗？为什么？（中间设了惩罚关和奖励关）三、画棋盘指导学生合作画出路线、关卡、起止点、背景.用色要考虑对比.四、玩棋1、向同桌介绍你设计的棋盘,请他给你提些建议.2、在四人小组中挑选一副你们最喜欢的棋盘,然后在组内试着下这盘棋五、学习获得1、提出作业要求：以小组合作的方式设计一个想法独到、线路清楚、关卡有趣的游戏棋盘.2、开展交流与讨论：①你们的棋盘将围绕一个怎样的主题进行设计.②你们在集体创作中会怎样分工呢,3、学生合作表现,教师指导.（激发创作热情,培养学生合作表现的能力,及时反馈体现指导. ）六、游戏体验1、作业评价2、在自己设计的棋盘中玩游戏.（让学生充分感受自己创造的快乐,将外在体验转化为内在体验. ）板书设计：教学反思：二年级美术科教学设计教学内容 3.生日快乐主备教师教学课时1课时上课教师备课时间月日教学目标1、学习人物画的表现方法.2、培养学生对生活的观察能力和记忆能力,发展想象能力和绘画表现能力.3、培养学生热爱生活的情感.教学重点营造愉快的教学氛围,表现生日开心的场面.教学难点使学生初步体验美术绘画方法的多样性,引发美术兴趣.教学准备常规美术用具（学生）教学步骤个案修改一、组织教学：1、检察学具.（老师进行常规检查,表扬课前准备的学生）2、师生问好.二、导入新课：三、讲授新课：1、让学生初步了解各种绘画工具和材料.师：小朋友们,今天我们来做个游戏,游戏的名字就叫《绕绕涂涂》.（出示课题）这个游戏的名字很有意思吧.不过,在做游戏之前我要先考考你们：我给大家２分钟的时间,请你们看一看、想一想桌子上的这些工具各叫什么名字,应该怎么用？（小组之间可以讨论）学生认识桌子上的工具材料,看、说、想、讨论.让学生来说一说,教师给与适当的纠正和补充.2、让学生通过实践,体验不同的绘画工具和材料所产生的不同的艺术效果,激发学生的美术兴趣.师：大家说的都很好,下面我们就要来做这个游戏,描述游戏的规则并同时示范：⑴每人选择自己喜欢的一种工具材料,进行自由创作（自由涂抹）.⑵每个组中的材料都不同,如果都想用一种材料怎麽办？（引导学生学会同学之间要互相谦让,培养学生的集体意识.）⑶学生选择工具,开始创作.3、通过观察发挥学生的想象力,通过介绍作品培养学生的语言表达能力.让学生观察自己的画给自己的画取个名字,介绍自己的绘画作品.（可以同组讨论,也可个别介绍：画名,原因,绘画工具材料）4、为学生提供其他媒材,扩展学生的表现领域.师问：除了这些笔之外,还可以用什么工具来画画？学生发表观点.（棉签,手指头,纸团、木棍、菜叶……）5、课堂小结师：同学们,今天这个游戏就做到这里了,通过这个游戏,你知道了些什么或你想到了什么？学生谈想法.板书设计：教学反思：教学设计科美术年级二教学内容4、风来了主备教师教学课时1课时上课教师备课时间月日教学目标1、通过寻找、观察、体会等丰富学生对风的感知,了解风的形成和风的特征2、在轻松的课堂气氛中体念美术的乐趣,表现自己对风的感受、心情,通过用线条来描绘对风的形体特征画法和表现风的感觉,抓住吹风过后的惨境来进入情感教育的渗透3、培养学生的语言、想象能力和探索自然的兴趣,表现身边的事物的能力教学重点人的亮眼睛的形状、色彩、特征和神态的刻画教学难点是亮眼睛的不同的表达方法,眼睛情感意义的表达教学准备课件、水彩笔、油画棒、展示板教学步骤个案修改一：找风： 1、大自然中有一样很特别的事物,夏天人们最爱,冬天人们最怕,你猜是什么？ 2、你见过吗？风是怎么样的？你能证明风被你看见吗？（让学生从简单的懂和不懂中来知道学习的主题,加强学生的好奇心,通过活动来让更多的学生来参与课堂的学习中）3、风是怎么样形成的？4、你能用“风”来组词吗？5、揭题：风来了二：看风1、刚才许多的同学都帮风找到了许多的朋友,你想看看了解一下你们的新朋友吗？2、请学生来观看《龙卷风》片段你觉得龙卷风象什么？3、欣赏和评说风的其他的资料4、风来了,你发现地球上的物体发生了什么变化吗？？房子、衣服、树指、小草呢？（帮学生理解风的一些知识,为下面的表现作好铺垫）5、由于风本来就是抓不到,也摸不着,那我们怎么来画风呢？三：画风1、风给我们是怎么样的感觉呢？微风------舒服狂风------怕龙卷风-----紧张、恐惧……………………（用各种线条来表现风的特征）2、用我们手中的线条可以画出各种风的感觉,你想试一试吗？3、怎么样才能表现出风的感觉？旗帜飘扬头发飘起来风车装动………（在画面上如何表现风,加强风的表现形式）4、学生作业并展示四：说风（从多个角度来了解风,进入语言思维的训练）1、欣赏风造成的惨境图片,加强意境的作用2、人们都有这样的一句话：“万事具备,只欠东风”,你知道这话是什么意思吗？3、你还能够说几个关于风的成语吗？也可以是歇后语.4、就象诸葛亮一样,有人要风,也有人不要风生活在沙漠中的人们最害怕的是风春天的小草最希望得到春风的吹拂,盼望自己的长大冬天的人们最怕的是象刀割一样的风吹来我想对你说………………教师说：并请理解意思,以升华美术内容的主题风来了,竹子的枝干被风吹弯；风走了,竹子又站得直直的,好象风没来过一样.竹子不因被风吹过,就永远直不起腰来；同样的,心胸宽大的人,不因别人两句不礼貌的话,就刮起狂风巨浪；风雨过后,我们依旧大步向前走板书设计：教学反思：二年级美术科教学设计教学内容5、吉祥宝贝主备教师教学课时1课时上课教师备课时间月日教学目标1、能根据吉祥物的基本功能和意义,围绕校园运动会的主题进行吉祥物设计.2、能运用概括、夸张、变形等方法进行平面的吉祥物设计.3、体现自己的个性以理想追求,传递强身建国的美好愿望.教学重点人的亮眼睛的形状、色彩、特征和神态的刻画教学难点是亮眼睛的不同的表达方法,眼睛情感意义的表达教学准备课件、水彩笔、油画棒、展示板教学步骤个案修改一、导入课题课件出示短片,你们看到了什么？（福娃）它们在本次奥运会中闪亮登场,得到了世界人们的喜爱.它们,俏皮漂亮,惹人喜爱；它们,是我们的吉祥的使者,传递着浓浓的祝福；它们,来自生活,来自艺术家独具匠心的创造；它们,就是——吉祥宝贝.（出示课题吉祥宝贝）二、新授（一）、课前我让同学们搜集了一些关于吉祥物的资料和图片.你们知道什么是吉祥物谁来说一下？（吉祥物是一种特殊的具有象征性的图像,它服务于特定的节日.他通常选择有吉祥寓意的形象绘制而成,突出这一活动的特色.）（二）下面老师就来考考大家.（出示图片：寻找吉祥物）1、你能找出哪是吉祥物图片？教师逐一介绍引出素材.（素材：动物、植物、人物及其他）板书 2、你能找出哪是运动型的吉祥物？3、从哪看出是运动类型的呢？（奥林匹克五环、火炬、球）对同学们真棒！（三）你们知道这些吉祥物是怎么设计出来的吗？设计师在设计时是怎样思考的吗？我们来看下一组图片：（设计过程）通过分析：总结设计的方法有变形、拟人、夸张、简化、添加道具等方法.（板书）（四）我们再来看它有几种颜色？（学生回答）再出示两幅图看看它们的配色,总结：确定一个主色调,色彩越简洁越好.（板书：色彩简洁明快）总结我们一起学习了吉祥物设计的素材、设计方法、配色,现在你们会设计了吗？春季运动会马上就要到了,我们今天就来为我们的班级或学校设计一个吉祥物的平面图,设计时应考虑吉祥物所使用的场所和表达的意义.（出示作业要求）三、学生作业,教师指导.（配乐）四、作业展评：实物投影仪们的眼睛能说话吗？会说什么呢？学生以小组为单位表演互相作出不同的表情,其他学生观察眼神与眼形的变化.3、教师请表演好的学生上台表演,请大家一起猜猜“他的眼睛在说什么？”教师发给表演精彩的学生“表演奖”4、教师课件播放“山区学生”照片,教师：通过她的眼睛,我们可以感受到什么？她的眼睛像是在对我们说什么？教师引导学生联想：“他们渴望什么？”学生体会渴望读书的眼睛.教师：摄影记者就是通过对这个小女孩眼睛的抓拍,表达了她纯真的内心世界,表现了山区小朋友对读书的渴望,成为“希望工程”最著名的招贴画.同学们,看着她的眼睛,你们有什么想法呢？教师引导学生关心穷苦的孩子,珍惜自己的美好生活.五、教师示范１、教师:我们明亮的眼睛是我们心灵的窗口,她让我们欣赏到了这美妙的世界,老师很感激我们的眼睛,今天我就用我的画笔来描绘她.教师在食物投影上示范,画出上下眼皮和眼珠的位置,表现出不同的眼学生观看教师表现的过程,想象与教师交流眼中看到的内容.2、教师提醒学生：构图大方,重点刻画眼睛,注意“眼中世界”的刻画六、学生创作、绘画1、教师：就让我们抓紧时间开动聪明的脑袋,用你们的巧手、你们的画笔画出窗后的心灵吧！可以画自己的眼睛,也可以话别人的眼睛.比比谁的眼睛亮！学生选择自己喜欢的美术工具和方法,画一幅“亮眼睛” ,表现出眼睛的形状、颜色、神态等.2、教师巡回指导.提醒学生：重点刻画眼睛,对周围的东西也可以进行简单的描绘,用来衬托眼睛.最好表现出眼睛的神态.七、激励评价,知识拓展1、教师组织学生进行评选.学生展示自己的作品,进行自评,看看谁画的眼睛最亮、最有神.2、教师选择有个性的、有创意的设计给大家欣赏并进行点评,提高大家的审美情趣.3、教师：眼睛对我们这么重要,我们要不要保护他们呀？那怎样保护呢？学生讨论自己怎样保护眼睛.4、教师：同学们,知道我们国家每年有一个爱眼日,知道是哪天吗？每年的6月6日是全国的爱眼日.每年爱眼日的主题.学生说说自己对爱眼日的了解5、教师：预防近视、珍爱光明.同学们,让我们保护好自己的亮眼睛,更好的观察、享受我们美丽的世界吧！板书设计：教学反思：教学设计科美术年级二教学内容 6.拼拼摆摆主备教师教学课时1课时上课教师备课时间月日教学目标1、学生参与剪割、拼摆、粘贴等活动,初步掌握形的分解与组合方法,提高动手能力.2、培养和发展学生的形象思维和创造能力、审美能力.3、感受和体验拼摆造型活动的乐趣.教学重点掌握形的分解组合方法,发展学生的形象思维和创造能力.教学难点感受同一分解不同构成的愉悦.教学准备课件、水彩笔、油画棒、展示板教学步骤个案修改一、组织教学二、教学演示,变变图形1、老师这有张圆形的纸片,同学们注意观察经过我任意的剪割后会有什么变化.2、教师进行教学演示.3、还有哪位同学有更新颖的摆法？（1—2名学生）三、自主探究,尝试制作1、请同学们观察书上的图片,并思考讨论拆分图形和重新造型的方法要领有哪些？2、自己尝试选择喜欢的方形或圆形进行拆分造型.四、发现问题,质疑释疑1、在造型的时,你们觉得纸片剪成几块最好造型？（3—5）2、在造型过程中你还有什么发现？五、学生活动1、强调在造型过程中,不能有半点遗漏,即分与合的块数相同.2、强调反复拼摆后再进行粘贴.3、个体或分组方式随机进行,鼓励大胆地想象创造.六、欣赏评析1、在小组内评价,比比哪位同学拼摆的造型最有趣.2、下位交流：去看看别组同学拼摆的图形,评选出你认为最新颖的造型.3、展示作品：把学生推荐的作品张贴在黑板上.板书设计：教学反思：二年级美术科教学设计教学内容7.线的秘密主备教师教学课时1课时上课教师备课时间月日教学目标1、观察自然界的美丽图形和纹理,感受线的节奏美、韵律美.2、欣赏并参考彩陶纹样,掌握用线装饰物体的基本步骤和方法,描绘出坛坛罐罐.3、能运用流畅的线条合理组织画出有趣的发式.4、能具体细致地装饰描画对象,在线的疏密关系的对比处理中提高对形式美的认识和表现能力.教学重点以线绘画为造型训练的手段,引导学生了解、掌握、运用造型元素和造型组织原理进行创造表现.教学难点引导学生发现线条组织的秘密,感受线排列组合产生和节奏、韵律美感.教学准备课件、水彩笔、油画棒、展示板教学步骤个案修改一、欣赏：教师课件出示具有美丽线条的自然景色图片,学生在教师的引导下欣赏,并总结出这些景物因为线条才变得这样美丽.二、寻找线条：（探究活动）1、教师带领学生进行户外探究学习,以四人为一小组,用不同的彩色笔把自己找到的线条记下来. 要求：在教师指定的范围内观察景物,小组共同完成收集任务.2、小组间交流、观摩学习.要求：1、学生能说出自己是根据什么景物来描画线条.2、说说自己用线表现的方法.（培养学生有意识地进行表现）3、评出线条画得最好的小组,并根据学生之间的评析,教师总结出：线条的美来源于线的长短、疏密、粗细的变化和线排列组合产生的节奏、韵律美.三、学生作业,教师指导（播放是音乐）1、作业要求：把自然现象和生活感受中美丽的线条画一画.2、学生自由表现,教师发现问题及时纠正,引导学生有规律、有意识地表现线条.3、学生自评、互评.1、认识彩陶,陶冶情操,提高审美能力.2、了解陶罐基本结构与造型特点,大胆描绘陶罐,培养创新精神,促进个性形成.3、认识线条,尝试用各种形态不同的线条组成纹样来装饰物体,发展形象思维能力.4、在情境中开展评价,提高美术评价能力,激发对美术学习的兴趣.教学程序：一、文化渗透：1、出示罐子实物欣赏.2、点击课件播放图片,简要介绍彩陶历史及价值.3、点击课件播放经典陶罐图片,引导欣赏.4、小结板书课题.二、观察外形了解结构：1、讲解坛罐的结构：由口、耳、颈、腹、底等组成（媒体呈现）2、点击课件,欣赏并提问：这些坛坛罐罐的外形有什么不同的地方呢？3、提问同时板书：形态点击课件小结：坛坛罐罐有着不同的外形.4、板书：各异三、方法介绍：老师的这些坛罐左边与右边画得完全一样,你们知道老师是怎样画出来的吗？小结：老师是先对折后剪下来再画的,这样画坛罐容易画得两边对称.四、老师示范：你们想教师画一个怎么样的坛罐呢？是苗条形的还是肥胖形的；是口大的还是口小的呢？是长颈的还是短颈的呢？是尖底的还是平底的呢？（学生怎样要求教师就怎样剪、画）五、研究花纹,边看媒体边讨论：认识网纹、波纹、漩涡纹、螺纹,教师用线条在黑板上画出这些纹样.六、美化坛罐,添加花纹：口画什么花纹？颈画什么花纹？腹画什么花纹？耳画什么花纹？三幅对比作业：一幅疏密关系很好的,一幅太稀的,一幅太密的.七、欣赏教师收藏的坛罐图片（媒体展示）八、学生练习,教师巡视,画完后学生把作业分类贴在展区：创设“小小鉴赏家”情境,引导学生开展组内互评.你觉得哪一组的罐子形状画得最丰富呢？你觉得你设计的罐子中,哪一个最满意呢？板书设计：教学反思：二年级美术科教学设计教学内容8.追风快车主备教师教学课时1课时上课教师备课时间月日教学目标1、观察汽车的图片、模型或实物,认识车的造型特点和结构、功能,初步了解汽车的历史与文化.2、能抓住汽车的主要外形结构和特点,描画出自己喜欢的车.3、能巧妙选择、利用材料,运用立体造型的方法制作一辆有趣的车.4、养成细心观察、善于思考的好习惯,在动手制作、绘画汽车的过程中感受造型活动的乐趣,初步领略设计与创造的意义.教学重点认识车的造型特点和结构、功能,初步了解汽车的历史与文化教学难点抓住汽车的主要外形结构和特点,巧妙选择、利用材料,运用立体造型的方法制作一辆有趣的车.教学准备课件、水彩笔、油画棒、展示板教学步骤个案修改一、组织教学检查学生收集汽车的图片材料及带绘画工具情况.二、欣赏感受1、请同学们把你们收集的汽车图片材料拿出来,与你的同桌介绍一下它们.2、欣赏同学们带的汽车模型,说说汽车的外形结构.3、谈谈自己最喜欢的车具有哪些特色,如有的车的细节局部有特色,有的车由于功能需要,从外观上可突现出机车的零件等.三、学习指导1、汽车一般都由哪些部分组成？（车头、驾驶室、车厢、车轮）2、除了汽车的这几个大的组成部分外,汽车还有哪些部分的特征和细节？比一比谁列举得又都多又正确.（车轴、螺丝、车窗、反光镜、前后几两侧车灯、刮雨器……）3、引导学生从各类汽车的大体特征和侧面造型入手,来分辨形的特征及如何描绘自己最想表现的汽车外形.四、创造表现第二课时组织教学检查学生带纸盒等手工制作的工具二、欣赏激趣1、请同学们拿出你上节课画的小汽车,与本节课学习制作的小汽车有什么区别？（平面与立体的区别）2、请看到书上左上角这辆“小汽车”,说说它是用什么材料做成的.3、“如果你也想做一辆有趣的车,你会选用哪些材料,制作车的哪个部分？”三、材料分析1、纸盒：要注意纸盒本身的长短、厚薄、大小巧妙的组拼.。
三年级湘版美术教案6篇
三年级湘版美术教案6篇三年级湘版美术教案篇1课型：欣赏、造型、表现、评述［教学目的］1、通过教学活动，让学生依靠听觉激发美感情绪，而达到培养学生创造视觉符号的表达能力。
2、通过学习活动，在教师的引导下学生通过对声音节奏的认识与表达。
运用线、形、色等诸因素的重叠来体现听觉感受。
［教学重点］启发学生感受声音的旋律和节奏［教学难点］让学生听音乐并把自己的感受表达出来［教学过程及方法］1、导入阶段：（教师要求学生闭上眼睛聆听）选择节奏轻柔的轻音乐和节奏强烈的迪斯科音乐让学生感受不同节奏。
（学生小组讨论对音乐的感想）轻音乐感觉柔和、优美、甜润、流畅；迪斯科音乐感觉坚硬、热烈、紧张。
2、发展阶段：启发视觉表现。
如果把这种感觉用线来表示，（学生小组讨论）哪些线感觉硬，哪些线感觉柔软？直线有硬的感觉，曲线使人感到柔和，用线表现节奏如同音乐的节拍，有上下、强弱、长短、起伏变化。
由线组成的形有几何形和自由形，通过点、圆、方、三角等基本形，产生规律的运动节奏。
其基本方法是：数量的变化、位置的变化和方向的变化。
由此产生各种缓慢、激烈的运动节奏。
给人流动、滑行、奔驰、激荡、升腾的感觉。
3、探究阶段：（欣赏抽象绘画作品）康定斯基（俄）用圆表现宇宙空间和星系的相互作用。
用飘带式和漂浮体造型表现一种活泼、游动不定的、变幻的感觉。
马列维奇（俄）用直线组成的一个个图形，形成了神秘莫测的宇宙空间。
4、启发创作阶段：闭上眼睛听音乐，根据乐曲节奏想象出现的图形，也可以根据乐曲中的乐器奏出的乐音创造符号进行表达，符号需有大小、位置、方向的不同变化。
5、学生创作阶段：教师注意启发学生的感受，使用造型语言不于工细行装饰（欣赏学生作品）学生创作练习，教师巡回辅导。
6、课堂延伸。
三年级湘版美术教案篇21、知识与技能：认识民居的多样性，初步了解造成民居的多样性的地理和人文环境因素。
了解表现民居的艺术词汇和语言。
能用形、色、材质、使用空间等美术语言表现家乡民居的特征。
最新湘教版小学三年级上册美术教案(全册-共37页)
最新湘教版小学三年级上册美术教案(全册共37页)最新湘教版小学三年级上册美术教案目录：第1课：老师您好教学目标：以教师节为契机，加深学生对老师的感情，通过记忆画的形式完成“老师您好”的命题画。
教学重难点：1.学会找到熟悉人物的特点，画一张半身人物像。
2.能掌握某一位老师的长相特征并表现出来。
教学准备：课件、任何一种作画工具、白纸、课本教学过程：一、激趣：1.询问学生教师节是什么节日。
2.讲述XXX与自己恩师的故事，加深学生对教师的理解。
3.引导学生表达自己喜欢的老师及理由，进行德育教育。
4.询问学生如何表达对老师的感情。
5.展示学生画的老师画像，引导学生用画笔表达对老师的感情。
6.板书课题。
二、体验、探索：1.引导学生描述自己喜欢的老师的样子及印象最深刻的一点。
2.让学生尝试用最快的速度勾画出自己心目中老师的形象。
3.分析学生作品，找到突出的特点，加以引导。
4.让学生再次思考自己最喜欢的老师的特征，找到并表达出来。
剔除下面文章的格式错误，删除明显有问题的段落，然后再小幅度的改写每段话。
教学内容：本课是XXX美术教材三年级上册第二课《我是生活的小主人》，以生活小主人为切入话题，来展开美术研究，使学生在轻松、愉快、民主的研究情境中体味做小主人的意义，从小建立强烈的自信心与责任感，完善对小主人精神的领悟。
教学对象：小学三年级学生教学目标：1、让学生体验做生活小主人的乐趣，学会关心他人和集体。
2、通过绘画创作培养学生的观察能力、记忆能力和想象能力。
3、了解画面构图的主次关系与遮挡关系。
4、培养学生热爱生活的情感。
教学重点：引导学生记忆和想象，把自己做生活小主人的情景用绘画的方式表现出来。
教学难点：学生作品中画面组织、色彩搭配的启发和引导。
教学准备：1、教学课件、示范用品等2、A4纸、水彩笔等。
教学过程：一、激趣导入1、游戏（你比划，我来猜）导入，活跃课堂气氛。
2、首先把学生分小组，每组请两名代表竞猜。
3、介绍游戏规则。
湘教版小学三年级上册美术教学计划（通用10篇）
湘教版小学三年级上册美术教学计划（通用10篇）湘教版小学三年级上册美术教学计划（通用10篇）时间流逝得如此之快，我们又将在努力中收获成长，我们要好好计划今后的教育教学方法。
我敢肯定，大部分人都对这个教学计划很是头疼的，以下是小编为大家整理的湘教版小学三年级上册美术教学计划，欢迎大家分享。
小学三年级上册美术教学计划篇1一、教材分析：全册共二十一节课本教材依然紧扣学生的年龄特点以及小学生的生活实际和兴趣，教学内容的选择突出多元化与趣味性，紧密联系学生的生活，难易适度且探索性、游戏性和实用性较强。
在整体结构上延续了整套教材的知识体系，因此教师在教学中应注意新旧知识的衔接，注重用学生已有的知识来学习新知识，让学生清楚具体需要达到的要求和目标，并注意知识的延伸与拓展。
将审美和情感教育始终贯穿整个教学，并多关注学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的和谐发展。
在学习领域上，造型.表现和设计.应用占有较大比重，欣赏.评述有专题欣赏，但相对较薄弱，“综合.探索” 领域有三课。
教材突出艺术学习的价值;隐含学科知识技能，比较注重感性的积累和体验;以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。
二、学科重点难点(一)重点：1、用记忆画、想象画等形式，用大胆和谐的颜色表示自己熟悉的内容。
2、制作简单的纸版拓印画，及各种平面材料贴画，进一步提高撕纸和剪纸拼贴的能力。
3、欣赏儿童画及自然物，提高欣赏能力。
(二)难点：1、在绘画中要求大胆想象，用色大胆较真实，造型较生动自然。
2、在纸工制作中培养其动手制作的精神，动手的协同性，在泥塑中培养空间想象力。
三、教学目标1、“造型.表现”：初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。
掌握原色、间色、冷暖色等色彩基本知识，体验色彩的表现力，并有目的地加以运用。
湘版美术三年级上册教案（精选16篇）
湘版美术三年级上册教案湘版美术三年级上册教案（精选16篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编整理的湘版美术三年级上册教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
湘版美术三年级上册教案 1教学目标：知识技能目标：①通过学习探究各种泥器的制作方法，体验泥的特性，感受捏泥给我们带来的乐趣，并通过捏泥，体会陶艺的捏制成形的方法，尝试制作各种泥器皿。
②重点学习简单的陶艺制作方法，体会中国陶艺的历史文化，引导学生以生活为创作源泉进行创作。
③难点小器皿的捏制方法及造型设计。
情感态度目标：培养学生的观察能力、审美能力、动手能力及创作能力。
教具：陶泥、简单工具、陶艺作品课件学具：陶泥、简单工具教学过程一、启发谈话，导入课题今天老师给你们带来了许多好玩的玩具，看看有什么?(展示泥玩具的图片)仔细观察这些都是用什么材料制作的`?(泥巴)这节课我们就一起玩捏泥巴。
(板书课题)二、师生交流，表现创新1、找同学上台摸一摸泥制陶罐，提问：泥制的物品摸起来有什么感觉?(很粗糙)2.说说在我们生活中还有哪些器物是用泥制作的?3.看看陶艺的发展历史吧!(展示陶器图片)提问：上面的这些部件都是做什么用的?(把手、装饰…)4.展示陶泥，师：这些陶泥就是用来制作陶器的材料，(找同学上台摸一摸，说一下感受—-很软)由于材料很软所以很方便造型。
5.怎么样才能让这些陶泥变形成我们需要的形状呢?(讲解变形手法---揉、捏、搓、压)6.展示图片，教授造型方法。
(盘条法、手捏法、泥板法)用这些方法同学们可以随意制作出自己想要的形状。
7.老师示范制作一件陶器。
(讲解装饰与连接的手法。
)三、学生实践出示作业要求：运用学到的方法，结合自己的想象，制作一件自己喜欢的小器物。
四、讲评，小结对学生的作业开展讲评，表扬有创造性的学生。
作业设置运用学到的方法，结合自己的想象，制作一件自己喜欢的小器物。
湘教版美术三年级上册教案5篇
湘教版美术三年级上册教案5篇湘教版美术三年级上册教案1目标：1.尝试利用多种材料点画小鱼的不同花纹，感受点的转变美、图案美。
2.尝试按自身的意愿，感受点彩这一作画技巧的与众不同。
3.在操作中体验点彩活动的乐趣。
准备：1.点彩大鱼;鱼幻灯片。
2.用浅色卡纸剪成的鱼若干;大、小棉签、彩色圆纸片、颜料、胶棒等。
过程：一.初步感受点彩画由点成面的造型和用色特点1.出示彩色袋，激发幼儿的活动兴趣。
老师带来了一只神奇的魔术袋，你们想不想知道里面藏着什么?2.逐一打开魔术袋上的小门，引导幼儿观察点彩大鱼的局部，发现图案是由很多点组成的，感受其造型和用色特点。
(1)教师打开第一扇小门，请幼儿说说看到了什么。
(很多点点出一个圆)师：你看到什么?这些点点组成了什么图案?(2)教师打开第二扇小门，引导幼儿进一步观察、感受点的造型变化。
(很多点点出图形组合)师：这次你看见了什么?还发现了什么?(3)教师请幼儿打开第三扇小门，引导幼儿观察、感受点的造型和色彩变化。
师：请一个小朋友来打开最后一扇小门，看看这次的点点、图案和刚才的有什么不一样。
3.欣赏由各色各样的点组成的图案，进一步感受点彩画的色彩美和图案美。
师：小点点们真能干，你猜它们还会变成什么呢?二.寻找大鱼身上由点组成的图案1.出示完整的.“鱼妈妈”，引导幼儿进一步感受由点组成的图案。
师：神奇的魔术袋里到底藏着什么呢?现在我们就把它请出来吧!原来是漂亮的鱼妈妈。
师：鱼妈妈身上有很多小点点，她是一条漂亮的斑点鱼。
2.播放幻灯片，引导幼儿欣赏各种各样的斑点鱼，进一步感知点的色彩美和图案美。
师：下面我们一起来看一看，小点点在漂亮的鱼身上还变出了什么?(边播放幻灯片边和幼儿一起欣赏。
)3.鼓励幼儿大胆想象，用点组成各种图案。
师：如果请你用点点来变一变，会变出什么呢?三.尝试创作点彩画1.引出鱼宝宝，交代任务。
今天鱼妈妈还带着它的宝宝一起来到我们班。
她想请你们也用大大小小的五颜六色的点给鱼宝宝变出各种美丽的花纹。
三年级美术上册教学计划湘教版（精选11篇）
三年级美术上册教学计划湘教版三年级美术上册教学计划湘教版时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作同时也在不断更新迭代中，写一份工作计划，为接下来的工作做准备吧！相信大家又在为写工作计划犯愁了吧！以下是小编帮大家整理的三年级美术上册教学计划湘教版（精选11篇），希望能够帮助到大家。
三年级美术上册教学计划湘教版1一、学情分析三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。
二、教材分析本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合三年级小学生身心特点的教学内容设计课题。
全册共有20课，内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索等多个学习领域。
本教材注重教学方法的改革，努力转变学生的学习方式，调动学生主动学习的积极性，从而提高教学质量。
三、教学目标1、初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力和创造愿望。
2、学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
3、观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
4、采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
5、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
四、教材重点难点教学重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
教学难点：通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。
湘教版小学美术三年级上册全册优质教案
湘教版小学美术三年级上册全册优质教案第一课老师您好教学目标：以教师节为契机，深化学生对老师的感情，同时，学生以自己最熟悉的老师为对象，通过记忆画的形式完成“老师您好”的命题画。
教学重点：学会找到熟悉人物的特点，画一张半身人物像。
教学难点：能掌握某一位老师的长相特征并表现出来。
教学准备：教具：课件学具：任何一种作画工具、白纸、课本教学过程：第一课时：一、激趣：１、同学们，你们知道９月１０日是个什么节日吗？２、中国有一句古话：“一日为师，终身为父。
”你明白这句话的意思吗？如果大家还不能太理解，老师这里有一个小故事说给大家听。
老师讲述与自己恩师的故事。
３、你们每个人的生命中至少有１２年的时光是在学校，老师成了与你相处最多，最熟悉的人。
你有没有自己喜欢的老师呢？４、学生自由回答，并说说喜欢的理由，进一步加深学生与老师之间的感情，并对学生进行必要的德育教育。
５、教师节快到了，你想用什么方式表达你对老师的感情呢？（１）学生自由回答。
（２）同学们的想法真多，老师这里就有一位可爱的同学送给了我一份教师节的礼物，想不想知道是什么？课件出示：学生画的老师画像。
６、今天我们一同拿起手中的画笔将心中最敬爱的老师画下来，好不好？７、板书课题。
二、体验、探索：１、能不能向其他同学描述一下你喜欢的老师的样子？最好说出你印象最深刻的一点。
学生自由描述，老师加以引导。
２、现在你能不能用最快的速度勾画出自己心目中老师的形象？（１）学生尝试作画。
（２）老师选择几幅作品到讲台上进行观察和分析。
（３）为甚么他们画得不那么好呢？３、让我们一同来解决这个困难。
课件出示：分歧的学生作品，画的都是自己学校老师的画像。
看看这些同学画的老师画像，你能猜到他们画的都是哪些老师吗？学生自由分析，找到最突出的特点，老师加以引导。
４、现在再来想一想你最喜欢的老师的特征，现在你可以找到了吗？５、课件出示：欣赏分歧的学生作品，老师在色彩、服装、背景上略加指点。
最新湘教版小学三年级上册美术教案
最新湘教版小学三年级上册美术教案本学期我担任三年级的美术课教学,高兴之余,我也暗下决心,把美术这一科教好,让美育开花结果.为了更好地开展本学期的教育教学工作,根据学生的实际情况,做如下教学计划：一、教材分析：教材体现了以学生全面发展为本的教育理念,注重学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意识和实践能力的协调发展,以“接近社会,贴近学生,学以致用”为原则,选择符合三年级小学生身心特点的教学内容设计课题,全册共有13课.二、教学目标：1、掌握简单的图案的设计方法、步骤,提高自已的动手设计能力.2、学习卡通的创作方法,能画出简单卡通的形象.3、进行泥塑教学,培养造型能力,发展形象思维,培养创新意识.4、进行自然美和艺术美的欣赏,提高欣赏应用能力.5、学习生动表达自我生活情景的表现方法,认知生活美化与居室整理的基本方法.6、认识、了解化及场景设计的基本知识.7、造型表现能力、动手设计能力,空间想象力的进一步培养和提高.三、学生情况分析：1、三年级学生通过两年的学习,在学习行为上已具有了一定的稳定性,已经养成了较好的绘画习惯,在课堂常规等方面有较好的表现.2、这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识,对想象画、记忆画,有较强烈表现欲望,色彩表现力强,同时对工艺制作非常喜欢,绘画作业普遍水平较高.3、学生已掌握了不少的美术知识,并有意识地在课余时间接触有关美术的知识,能自觉地感悟生活中的美.4、学生大部分对于美术知识的掌握差异较小,接受能力较强.敢表现自己想法,表现自己想表现的内容,学生学习兴趣浓厚,上课课堂气氛活跃.四、教学措施：1、重抓习惯养成教育,美术课堂是较为活泼,但所接触的材料也较多,这就需要学生们养成很好的学习习惯,以便在以后的课堂教学养成良好的学习习惯.2、重视想像画、主题画的训练,以开发学生丰富的想像力,并能把自己所想像的表现在美术作品中.3、课堂作业中发现学生有创意的作品和有新意的思路要及时表扬,并引导、鼓励学生把自己所看所想的一切在美术作品中表现出来,激发学生的创作欲望.4、多采用“小组学习式”的学习方式.让师生单向交流为同学之间多向交流,让学生在智力上互相激荡,情感上相互感染,操作上互相合作,评价上互相检查,使每一个学生都有表现的机会,并从中提高学生的语言表达能力和思维创作能力.5、加强学生动手能力的训练,把生活中的多种材料综合到美术课堂中来,让学生能应用多种材料表现美好的事物.6、多给学生欣赏优秀美术作品,开阔视野,在平时教学中进行各种想象画训练,以提高学生作品的表现力.7、开放式的教学方式,让学生在课堂上大胆地表现.8、本学期,要求学生在绘画创作时尽量直接作画,以提高绘画进度及用线造型能力,培养学生大胆作画的信心和决心.9、采用各种生动有趣的现代化教学手段如幻灯片、录音机、录像、电视、多媒体、范画,甚至故事、游戏、音乐等使同学们更直观的感知客观事物,身临其境的效果增强对形象的感受能力,激发学生学习美术的兴趣.五、教学安排表：周次教学内容第一、二周《老师您好》第三周《我是生活的小主人》第四周《方方圆圆》第五周《趣味动漫》第六周《线的表现力》第七周《新发现》第八周《有趣的图形》第九周《线描外形》第十周《红灯停绿灯行》第十二周《花手帕”》第十四周《留住秋天》第十五周《盘泥条》第十六周《图形拼接》第十七周《纸盒之城》第十八周《幸福乐园》第一课老师您好教学目标：以教师节为契机,深化学生对老师的感情,同时,学生以自己最熟悉的老师为对象,通过记忆画的形式完成“老师您好”的命题画.教学重难点：1、学会找到熟悉人物的特点,画一张半身人物像.2、能掌握某一位老师的长相特征并表现出来.教学准备：教具：课件学具：任何一种作画工具、白纸、课本第一课时：导学：一、激趣：1、同学们,你们知道9月10日是个什么节日吗？2、中国有一句古话：“一日为师,终身为父.”你明白这句话的意思吗？如果大家还不能太理解,老师这里有一个小故事说给大家听.老师讲述毛泽东与自己恩师的故事.3、你们每个人的生命中至少有12年的时光是在学校,老师成了与你相处最多,最熟悉的人.你有没有自己喜欢的老师呢？4、学生自由回答,并说说喜欢的理由,进一步加深学生与老师之间的感情,并对学生进行必要的德育教育.5、教师节快到了,你想用什么方式表达你对老师的感情呢？（1）学生自由回答.（2）同学们的想法真多,老师这里就有一位可爱的同学送给了我一份教师节的礼物,想不想知道是什么？课件出示：学生画的老师画像.6、今天我们一起拿起手中的画笔将心中最敬爱的老师画下来,好不好？7、板书课题.二、体验、探索：1、能不能向其他同学描述一下你喜欢的老师的样子？最好说出你印象最深刻的一点.学生自由描述,老师加以引导.2、现在你能不能用最快的速度勾画出自己心目中老师的形象？（1）学生尝试作画.（2）老师选择几幅作品到讲台上进行观察和分析.（3）为什么他们画得不那么好呢？3、让我们一起来解决这个难题.课件出示：不同的学生作品,画的都是自己学校老师的画像.看看这些同学画的老师画像,你能猜到他们画的都是哪些老师吗？学生自由分析,找到最突出的特点,老师加以引导.4、现在再来想一想你最喜欢的老师的特征,现在你可以找到了吗？5、课件出示：欣赏不同的学生作品,老师在色彩、服装、背景上稍加指点.三、学生创作.四、老师巡视指导.五、作业点评,总结下课.第二课时教学目标：1、加深学生对老师的了解,培养学生的尊师之情.2、提高学生的绘画创作能力,选择一定的表现形式.3、正确区别老师与学生之间外在的形象特征、神态.教学重难点：1、表现学生在教师节中向老师献礼的场面和情意.2、把握师生的形象特征与神态；主题明确,画面内容感人.教学准备：彩笔或水粉水彩画工具、作业纸导学：一、导入1、组织教学,教师巡视纪律与画具准备情况.2、谈话导入九月份有一个很特别的节日,那会是哪个节日呢？（教师节）为什么要有个教师节？二、说一说1、在教师节来临之际,同学们想一想,你从哪些方面感受到了老师对你的关心和爱呢？2、你想怎样来表达你心中的这份感谢之情呢？教师启发学生,亲手做一件小礼物|：设计一个特别的贺卡、做一件手工艺品等等.在这节美术课里,我们要用手中的五彩笔来描绘老师和学生之间的互爱之情.三、想一想：怎样画？1、构思.画面内容：人物（学生与老师的区别有哪些？）、场景2、作品表现形式：彩色笔、蜡笔、水粉水彩画、国画、钢笔线描等.构图要饱满,有主次之分.思考：可不可以借鉴一些画家的作画风格？4、创作四、欣赏教材图片1、作者是怎样画出对老师的爱？2、他们画出了老师的形象特征吗？3、如何表现场景？五、作业与作业展示、讲评六、小结下课.第三课时教学目标：1、知识目标：学习了解贺卡的有关知识,掌握贺卡设计的方法步骤,能制作一张尊师卡送给自己喜欢的老师,表达自己的心意,提高自己的动手设计能力.2、能力目标：通过学习贺卡制作,培养学生的形象思维能力,联想能力,创造能力与动手实践能力.3、德育目标：激发学生对美好生活的热爱,养成尊师重教的优良品格,在学习中培养学生团结协作的精神.教学难重点：1、掌握贺卡设计的方法和步骤.2、卡片的形象思考与设计构成教学准备：1、课前设置：在授课前,将多媒体教室的课桌布置为六个方块,每方块六个课桌.2、彩纸、双面胶、剪刀、胶棒、彩色水笔.导学：一、导入：1、从课件片头文字,图片唤起学生对教师节的记忆.2、尊师重教风尚——自己表达对教师感激之情的方式（学生从信封袋中拿出祝词,表述）3、揭示课题：尊师卡片（板书）二、认识体验1、拆分卡片：教师出示尊师卡片,让学生拆分卡片.说说是由哪些部分构成的？2、教师总结尊师卡片的构成：衬底、形象、文字.（板书）3、师生一起寻找卡片形象设计的规律.三、寻找形象1、思考“祝老师笑口常开”的祝词,演示形象设计方法.2、分析“鲜花送给您”演示形象思考方法.3、学生分析自己手中的祝词（师生合作）.四、组合构成1、演示“祝老师笑口常开”“鲜花送给您”两句祝词的形象组合办法2、揭示步骤：画、剪、贴、写（板书）五、欣赏卡片1、引导逐一欣赏卡片,了解卡片的各种造型.2、强调选择最佳位置,用笔书写卡片祝词六、作业1、要求（1）造型大胆（2）书写工整（3）完整美观2、巡回指导教后记：第2课《我是生活小主人》教学目标：1、让学生体验做生活小主人的乐趣,学会关心他人和集体.2、通过绘画创作培养学生的观察能力、记忆能力和想象能力.3、了解画面构图的主次关系与遮挡关系.4、培养学生热爱生活的情感.教学重点：引导学生记忆和想象,把自己做生活小主人的情景用绘画的方式表现出来.教学难点：学生作品中画面组织、色彩搭配的启发和引导.教师准备：教学课件、示范用品等2、学生准备：A4纸、水彩笔等.第一课时教学过程：一、激趣导入1、游戏（你比划,我来猜）导入,活跃课堂气氛.2、首先把学生分小组,每组请两名代表竞猜.3、介绍游戏规则.（观看视频的同学把看到的画面用准确的动作表现出来,让背对视频的两名代表竞猜）4、教师点击图片,游戏开始.二、情感交流1、看完图片后,你能说说小主人都做了些什么吗？2、我们都是生活的小主人,除了刚才图片中小朋友做的这些,你在生活中还做了哪些？3、这么多精彩、美好的时刻,怎样才能把它留下来呢？请同学们打开课本我们一起来看看其他小朋友是怎样表现自己做生活小主人的？4、欣赏完小朋友的作品后,能告诉老师你喜欢哪一幅作品吗？喜欢它的什么地方？为什么？《刷牙》：这个小朋友在哪里刷牙？你怎么知道的？画面中主要的内容是什么？人物把部分背景遮住了,这是什么关系？你觉得这幅画的颜色如何？小结：画面要突出主要人物,主要内容与次要内容之间可以用遮挡关系来表现.《洗澡》：你发现了吗？这个小朋友洗澡时心情怎样？你从哪里发现的？仔细观察这个不朋友的嘴巴像什么？还有哪些画面的人物表情也是笑脸的？小结：在我是生活小主人的表现中,人物的心情都是怎样的？——很开心,你看他们的嘴巴,像月牙. 《做饭》：这幅画的背景是什么？想象一下这幅画若没画背景,你觉得如何？小结：添画相应的环境与背景可以让画面更充实,更丰富. 三、创作指导1、请学生认真观察,看看老师是采用什么工具？如何表现的？（看了书上小朋友的作品,,老师也想把今天早上老师做小主人的情景再现出来和大家一起分享.）2、教师示范（自己在厨房的情景）3、介绍作品的情景及当时的体会,引导学生了解绘画步骤,强调构图时的主次关系与遮挡关系,为学生下一步展示作品做一个铺垫.四、课堂小结第二课时教学内容：作业展示教学过程：一、艺术实践1、激发学生的动手欲望.（同学们！分享完老师的作品后,那你们想不想把自己做小主人的情景画出来,和大家一起分享呢？）2、说说你打算画什么？3、欣赏图片及学生作业.4、作业要求：自己的事情自己做,家里的事情帮着做,选择你做小主人时体验最深刻的一件事进行创作,把它画下来.（让学生先听清楚作业要求）5、播放轻松愉快的音乐.6、进行巡回指导,（启发、激励、评价）引导发散思维,解决重难点.二、展示评价1、请学生下位相互参观,互评作业.2、学生自评：介绍表现的内容,并谈谈自己的感受.3、采用多种评价方式,多展示作品进行评价.（给予肯定和鼓励,提出意见和建议,完善作品.）三、拓展延伸同学们！劳动最光荣,在家里,你们是家里的小主人；在学校,你们是班级里的小主人.今天我们用双手创作了一幅幅优秀的作品,一起体验和分享了做小主人的快乐.希望同学们在今后的学习和生活中,也能像我们的画中一样,开心每一天,做自己的小主人,并把微笑带给别人.第三课时：制作生活台历教学目标1. 运用纸材进行折制或剪切2. 、折叠出台历基座,3. 培养学生的空间造型意识.4. 为基座适当配上有日期或画面的象征性日历,5. 完善台历的制作, 感受成功的乐趣.6. 感受艺术与生活的紧密联系,使学生更为关注生活、热爱艺术.教学重点、使用适合的材料,通过折、剪、贴、拧、等手法,制作出一份特殊台历.教学难点 1. 台历基座的制作（平衡、美观、创新）2. 学会制作台历的基本方法（剪、折、画等）和步骤3. 台历如何“开心”？启发学生大胆的想象,4. 运用多种材料、方法进行创作表现.作业要求：1. 将纸材综合运用折、剪、贴、画等方法制作一个开心台历.2. 将纸材综合运用折、剪、贴、画等方法制作一个开心台历.教学方法借助多媒体教学手段,通过启发和诱导,充分发挥每个学生的主体性和创造性,重视对学生个性和创造精神的培养,结合学生的生活实践最大限度地开发他们的创造潜能.教具准备：展示用课件,彩色卡纸. 白报纸.挂历.学具准备：各种纸张,废旧广告页（有厚度的纸）剪子,小刀,胶, 彩笔 ,其他装饰材料若干.教学过程：教师讲解台历一般包括基座和日期两个部分,基座的设计与制作实际上就是从平面转化为立体造型的纸工教学内容,简单的折制是纸塑的基本方法,根据设计需要可对折或多折,适当的剪切与折叠是对台历基座进行空间立体造型的一种有效手段,教材图例中的狗熊、大象、房屋、人像都是运用对折剪切的方法制作台历基座,这种对折剪切的方法是学生最易学习和掌握的.其余的教材图例又从内容选择、材料选择、制作方法上提供了更多的参考,但教师应根据学生学习的实际情况确定主要的制作方法,便于学生快捷明了地学习.台历上的日期是必需的,虽然在有限的课时内不可能全部写出全年的日期,但也可象征性地写上一周或一月的数字,适当地配画更能增添情趣,体现“开心台历”的意旨.本课学习主题贴近生活能吸引学生,但制作方法、技能对学生而言却是新的学习起点,教师根据本课的目标定位和具体操作合理做出课时安排学习计划.第四课时教学目标：*运用纸材进行折制或剪切、折叠出台历基座,培养学生的空间造型意识.*为基座适当配上有日期或画面的象征性日历,完善台历的制作,感受成功的乐趣.*感受艺术与生活的紧密联系,使学生更为关注生活、热爱艺术.（台历制作的基本方法、步骤）、突破难点（台历基座的立体形设计）.教学过程：一、观察分析——学习讨论——提供指导——自主表现——欣赏评析1、教师呈现一个运用对折剪切方式制作的小熊台历,直接揭示课题2、通过观察,学生认识到台历由基座和日期两个部分组成,然后教师让学生探究台历基座的制作方法,当学生掌握对称折剪的基本方法后,在变换方式方面可进一步提供指导：如改变小熊台历的折法,可产生新的视觉空间变化；依然运用对折的方式但剪切的内容可以是各种动物、植物、人物或景物,把小熊竖立的摆放姿态改为横趴下来的姿态,导致日期粘贴位置同时产生变化.完成台历基座表现后再配上相应的日历和插画,在有限的时间内写一周或一月的日期,数字书写规范,粘贴工整,日期安排不要出现错误.学生自主表现后适当进行展示交流、评价、相互欣赏.作业要求：将纸材综合运用折、剪、贴、画等方法制作一个开心台历.二、本课学习也可以用双人合作学习的方式进行,一个同学设计台历基座,另一个同学配上插图、日历,共同完成作业,让学生相互交流,达成默契,充分展示合作学习的价值与意义.第三课方方圆圆一、教学目标1.知识与技能：①感知圆形、方形是生活中常见的基本形状；②能用线条等方法表现圆形、方形的组合物象.2、过程与方法：①在视觉、触觉感官体验中感受圆形、方形不同形状特征和概括观察物象的方法；②在尝试中体验各种材料工具表现圆形、方形物象的乐趣.3、情感、态度、价值观：①在参与中感受圆形、方形是一切物象基本形的科学现象；②在合作竞赛中,尝试交往与共同努力获取成功的乐趣.二、教学重、难点重点:能用圆形、方形概括、观察和表现物象.难点:感受圆形、方形不同形状特征和概括表现物象.三、课时安排1课时四、教具准备师：课件,圆形、方形实物；生：绘画用具第一课时五、教学过程（一）创设情境,启动主体1.故事引入：从前有两个好朋友,它们的名字分别是圆圆和方方.有一天,它们发生了争吵,都说自己的本领大、朋友多.圆圆说：“我的本领可大了,圆形的物体可多了：太阳是圆的,星球是圆的,皮球是圆的……”；方方说：“我的本领也不小,而且我的朋友也很多,你们看：电视机、房子、盒子……”；两个个好伙伴都生气了,谁也不让谁.（课件出示不开心的圆、方表情）2.请同学们分组讨论,帮忙劝劝它们：想一想,圆圆、方方还有哪些朋友？3.（课件出示生活中的圆方物体）看来这两个个好伙伴朋友都很多,本领都很大,生活中少了那个形状都不行.如果没有了圆形,汽车变成方或尖的还能开动吗？如果没了方形,房子变成圆形怎么立得稳？所以这两种形状,在生活中缺一不可.（课件出示终于露出了笑脸的圆、方表情）（二）发挥主体1.游戏、感受：这个袋子装着两种不同形状：方形、圆形,请同学分别摸一摸,分辨形状,并说出它们的形状有什么特点？2.有什么是由圆圆、方方共同组成的？（出示包含两种形状的物体图片）,请学生从上面找出各种形状.3.能不能用各种圆圆、方方组成一幅画呢？你打算怎么画？欣赏学生绘画作品,看看画面上是怎么用几何形状表现主题的、表达思想的.（三）学生创作,发展主体一起来用方方、圆圆创作一幅画.（四）课堂小结第二课时教学内容;学生继续创作教学过程：一、学生创作一起来用方方、圆圆创作一幅画.二、作业评价,小结1.比一比：谁用圆圆、方方创造的物品最多？谁用它们组成的画面最美？2.自评：我画了什么？里面那些物体用了圆圆、方方？他评：用美术学过的知识评价（如点线色美、画面物体形状美、组合美）师评.3.本课小结：在生活中还有很多圆圆、方方的物品,同学们只要细心观察就会找到许多有趣的发现.第4课趣味动漫教学目标知识与技能：欣赏动漫片及动漫形象,了解动漫知识.过程与方法：使学生了解卡通形象设计过程和方法,学会画简单的动漫形象.情感态度与价值观：通过学习设计练习增强学生的观察力、想象力及艺术表现力.培养学生对美术学习的兴趣及对活动的参与意识,培养学生对美好生活的热爱之情.教学重点、难点教学活动重点：应用多媒体与活动及复合型培训的理念,加深学生对卡通画知识的了解,并能运用各种绘画表现形式临摹卡通画形象.教学活动难点：尝试用夸张、变形、幽默的手法画动漫形象.教学准备：1、教具准备：VCD 卡通片图片若干张动物人物表情场景图片等等2、学具准备：铅笔卡通图片颜色等第一课时教学过程：出示多媒体课件.师：“同学们,我们看过的电影或电视剧呢,有喜剧片、动作片、科幻片等等.那大家想想我们刚才看到的视频又属于什么片子呢？”生：“动漫片.”师：好,老师准备了几个抢答题,请同学们抢答,答对的给本小组加分.课件出示抢答题1、刚才看的视频片名是什么？主人翁是谁？2、这部动漫片给你留下了什么印象？3、你还看过其它动漫片吗？请说说你喜欢的动漫形象.师：“对,这些都是我们大家很熟悉的动画片,也叫做卡通片.那同学们想不想看动画片、了解和学习动漫通片的知识呢？”生：“想.”师：“好！那我们就一起来学习今天的内容：《我喜欢的动漫形象》”出示课题师：“同学们,刚才我们看的那些卡通形象,我们除了在卡通片里看到外,还在那些地方见过？”生：“书包上、笔上、衣服上……”师：“对,他们还出现在我们的生活中,接下来我们就一起来看看.”1.观察欣赏利用多媒体出示生活物品,引导学生发现动漫在生活中的运用.2、欣赏后请学生思考并讨论你最喜欢哪个动漫形象？为什么？3、表演体验、“你喜欢的动漫故事中哪些地方给你留下最有趣、最深刻的印象？（有趣的情节,造形和色彩,提高审美能力）请同学来表演自己喜爱动画片中的某一角色,并说出它的特点.下面同学猜猜他（她）表演的是谁？4、课堂小结第二课时教学内容：绘画练习、实践探究教学过程：绘画练习、实践探究①请同学们进行卡通形象绘画练习,每人临摹一个有趣的卡通形象,教师巡视指导.（包括动植物、人物、日常生活用品（时间为15分钟））.播放轻音乐激发他们的创作思维.②在学生创作的同时播放一些以下动漫形象供学生参考.展示作品、评价作品各小组互赏互评,选出一幅最能代表小组水平的作品,上台展示,促进相互间的交流.教师根据具体情况对学生学习情况进行综合评价.课堂小结.第5课线的表现力教学目标：1、观察自然界的美丽图形和纹理,感受线的节奏美、韵律美.2、欣赏并参考彩陶纹样,掌握用线装饰物体的基本步骤和方法,描绘出坛坛罐罐.3、能运用流畅的线条合理组织画出有趣的发式.4、能具体细致地装饰描画对象,在线的疏密关系的对比处理中提高对形式美的认识和表现能力.教学重点：以线绘画为造型训练的手段,引导学生了解、掌握、运用造型元素和造型组织原理进行创造表现.教学难点：引导学生发现线条组织的秘密,感受线排列组合产生和节奏、韵律美感.教学时数：三课时第一课时教学内容：欣赏线条,总结提升教学过程一、欣赏：1、教师课件出示具有美丽线条的自然景色图片2、学生在教师的引导下欣赏,并总结出这些景物因为线条才变得这样美丽.第二课时二、寻找线条：（探究活动）1、教师带领学生进行户外探究学习,以四人为一小组,用不同的彩色笔把自己。
湘版三年级美术教案7篇
湘版三年级美术教案7篇湘版三年级美术教案篇11、熟悉三原色。
2、观看两个原色调和之后产生的颜色变化，说出由两原色调出的第三个颜色（间色）3、能够调出预想的颜色，并用它们涂抹成一幅绘画作品。
教学重难点：1、能否用三原色调出三个间色2、能否分别说出三个间色分别是由那两个原色调出来的。
教学课时：1课时课前预备：水彩画工具，颜色卡片，图片，范作。
教学过程：一、引导阶段由于三年级的学生对水彩颜色接触的不是许多，所以有必要指导一下如何使用水彩颜色。
1、师：同学们。
你们用过水彩吗？谁能说说水彩颜料有什作用？学生依据自己的熟悉答复2、师：水彩不但能帮我们画画，还能帮我们和更多的`颜色交朋友呢！二、进展阶段1、熟悉三原色：a、出示定义。
问：在这么多颜色当申，怎么样的颜色称为原色？哪几种颜色是原色？请大家先记住这么一句话：不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。
（师贴出定义）。
b、观看电脑课件。
师：哪几种颜色不能由其他颜色调合成？下面大家来看一组画面。
听听颜色自己的声音。
（师击键，播放设计制作好的电脑课件，一段拟人卡通画面）。
师：看了动画镜头，知道几种什么色在说话？（让学生答复，说出红、黄、蓝。
）师：这三种色都说了句什么？（不能由别的颜色调合成）c、得出定义：我们知道，不能由别的颜色调合成的颜色是原色，红、黄、蓝不能由别的颜色调合成，那么，红、黄、蓝就是原色。
由于是三种颜色，所以我们称它们为三原色。
2、熟悉三间色：a、观看幻灯，让学生观看三原色相加能否变化出别的颜色。
b、演示色轮，出示三色轮，分析三原色相加变化哪三种颜色。
问：色圈红色和黄色重叠的局部是什么色？色圈黄色和蓝色重叠的局部是什么色？色圈蓝色和红色重叠的局部是什么色？（让学生细致观看后答复。
）师小结：用色块表示。
红＋黄＝橙黄＋蓝=绿蓝＋红=紫c、做试验：通过试验，“进一步证明三个公式。
师演示：为了证明三原色相加是否产生了橙、绿、紫，先从红、黄两杯色水中各倒一局部渗合，大家看看渗合后变成什么色？（师边说边做）。
最新湘教版小学三年级上册美术教案湘教版三年级美术上册
《最新湘教版小学三年级上册美术教案|湘教版三年级美术上册》摘要：新课、教师从生活入手引导学生谈谈己所认识色彩，课堂教学引导阶段让学生看看万花筒然讨论万花筒里“花”有什么特?主要引导学生观察万花筒花样是如何对称，进步引导学生选材、构思、确定表现角《魔幻颜色》教学目、让学生初步了三原色知识美术教案魔幻颜色、三原色相流动观察色彩变化3、训练学生调色、用色能力美术教案魔幻颜色教学重、引导学生观察三原色相流动色彩变化、引导学生进行色彩调和、搭配3、培养学生爱色彩、善动手、善观察、善动脑能力教学难、组织学生动手实践、实践引导学生观察色彩变化3、水粉、水彩调色技巧教学工具、材、水粉、水彩颜、调色盘、笔3、装水杯子、教学挂图教学程、组织教学导入新课、教师从生活入手引导学生谈谈己所认识色彩激发学生学习积极性并学生进行交流、探讨、加深学生对颜色印象教师讲色彩知识做准备、从学生发言、交流教师进行补充、归纳讲并出示课题——“魔幻颜色”二、实践授新、老师用透明杯子分别装进调三原色色水然现场分别进行混合实验“红+兰?”“红+黄?”“黄+兰?”并引导学生进行观察发现色彩有何变化?鼓励学生发言、交流加深学生对色彩变化实践程印象、接着老师出示教学挂图并进行讲——什么是三原色?什么叫三原色以及三原色调色色彩变化规律等原色知识三、示并布置作业、老师黑板上白纸上面用排笔涂上相重叠三原色引导学生观察色彩变化以及老师用、调、涂色般规律引导学生水粉、水彩不性能不调色方法并环境卫生、要学生用水粉或水彩画或用色水流动方法完成幅魔幻颜四、老师巡回指导、鼓励学生胆用色、鼓励学生胆尝试不表现手法3、卫生五、作业展示、学生评、老师归纳讲巩固三原色知识《万花筒》教学目标了万花筒图案是对称并能描述它对称方式用绘画剪纸拼贴等方式表现类似万花筒图案3 试着按己设计表现色彩教学评价建议能否表现对称图案能否用“先设计花样再复制”思路设计对称图案3 能否表现记忆色彩感觉如何引导学生设计、应用领域学习5 如何循序渐进地指导学年级学生制定设计方案教学实施建议、课前准备教师准备教具些有万花筒图案图片心对称图案示用纸笔剪刀胶水等工具学生准备学具有万花筒学生将其带到课堂带彩色纸剪刀绘画笔等二、课堂教学引导阶段让学生看看万花筒然讨论万花筒里“花”有什么特?主要引导学生观察万花筒花样是如何对称引导学生观察万花筒归亮那六角形图案它是由六三角形组成其有三角形花样是真实其余五都是镜子反射出它们都是相并且围绕心对称发展阶段首先可以让学生讨论下思路我们要创作“真实”三角形花样可以剪可以画;再制作其余五“镜子里”花样组成要做图案然让深长思考用什么方法使图案对称(将纸叠起剪用印方法画……)学生很难将对称表现得精确这并不重要对三年级学生只要能表现出万花筒图案就可以了色彩也是考虑方面可以让学生再次观察万花筒将其认漂亮色彩组合记住并且将它表现出3 收拾与整理学生应该已习惯将剪下纸屑放纸篓那么结束只要再检下周围是否有纸屑就可以了万花筒种光学装置由几面镜片组成能使人从其窥见由彩色玻璃碎片拼成对称几何图形;动装有玻璃碎片部分即可显示出变幻无穷图案由布鲁斯特 86年前发明87年取得专利权简单万花筒包含两片楔形条状反射镜成60或5相连也可用片明亮铝片折成镜片装筒筒端装有可动玻璃盒其放置彩色玻璃碎片金属箔或圆珠有些万花筒不装玻璃片盒而用反射镜片反映远方物体如窥孔上装目镜则效更佳万花稠归亮那六边形图案外面还有无数三角形花样所以我们才叫它万花筒不学生看“万花筒”得到感觉也是不样建议学生试着用多种外形概括万花筒形状表现它缤纷试着做万花筒《人国与人国》、教材分析辑指导思想⑴课人国与人国是节绘画创作课人国与人国属造型表现领域让学生认识与、高与矮基础上通对比表现方法将儿童眼魔法世界由呈现我们眼前《人国与人国》通绘画活动培养学生想象能力、创造能力、表现能力⑵学习方法上应当偏重与讨论式学习方法使学生通语言上交流表达己丰富幻想世界分享想象带无穷乐趣通语言交流可以激活学生兴奋想到更有创构思⑶教学启发学生思路可以引导学生从熟悉生活容入手进行想象也可以从他们嗜入手如喜欢童话故事、科学幻想等入手这要教师对学生非常了教学容与目标显性容与目标应知让学生认识与、高与矮特征及相对性应会尝试用对比方法表现与高矮区别⑶隐性容与目标通创作活动培养学生胆想象、创新精神培养与人交流能力和分享快乐识3教学重与难重表现、高矮对比关系进行胆而丰富想象表现出有情趣容难敢胆想象表现出有情趣容水彩笔、油画棒、6开彩纸、6开白纸、己喜欢故事二、教学设计、教学活动方式与教学方法教学环节教师活动学生活动教学媒体教学图、认识二、启发想象三、表现技巧四、造型表现出示张半开白纸谁会用线条画棵简单树?谁能用线条简单画出棵巨树?请画这张纸上选名学生用线条简单画树谁能旁边画棵更树?比棵树吗?你们怎么看出二棵树比棵?通比才能知道对比使显得更显得更我可以让这些树显得更高!你们猜猜什么地方会有很多这么树?这人什么地方?他是谁?5今天我们就人国和人国游览下吧!我们到人国和人国会遇到什么事呢?例如我们怎么起学习、吃饭、休息、劳动、娱乐我们有没有发生什么让人笑牙事呢?我们每人到了人国和人国都会遇到不事十节课也说不完谁没有机会说都会失望这样了我们先把己遇到故事组讲讲吧巡视组了学生讨论情况引导学生从人与人人与物不进行对比出想象丰富有情趣学准备代表发言(选择人国和人国不地故事)选代表发言并适给以肯积极举手表示举手用线画棵简单树名学生画更树比它!比比高矮比比谁占地方感受反差人国树人国使者、探险积极举手名学生发言四人组相说说己想到故事;选幅喜欢作品讲给身边学听引导学生将表现重放上了学生对表现认识角指导学生认识通对比才能看出渗透表现方法激发学生学习兴趣引导学生从多角构思抓住有情趣容进行想象学生进行充分想象交流相丰富构思进步引导学生选材、构思、确定表现角通欣赏学生作品激发学生创作、重与难要通从学生熟悉树入手系学生已有生活验认识、高矮相对比性知识②让学生讨论交流程相启发思路展开胆想象丰富他们故事容③教师通适引导、鼓励学生激发学生表现通引导学生讨论如何表现出更或更对比关系丰富表现角打破画面单性三、教学评价评价方法课主要采用学生评方法进行评价辅以是适当评对学生回答问题教师应给予鼓励性评价对特别精彩、独到见要给予特别表扬、鼓励评价①学生是否认识了高矮特征及它们相对性②学生能否通绘画形式表现出高矮③学生作品表现容是否富有情趣性是否达到了己希望效④交流与绘画程是否有愉快情绪体验。
最新湘教版小学三年级上册美术教案(全册 共37页)
最新湘教版小学三年级上册美术教案（全册共37页）目录第1课老师您好第2课我是生活小主人第3课方方圆圆第4课趣味漫画第5课线的表现力第6课新发现第7课有趣的图形第8课线描外形第9课红灯停绿灯行第10课花手帕第11课留住秋天第12课盘泥条第13课图形拼接第14课纸盒之城第15课幸福乐园第1课老师您好教学目标：以教师节为契机，深化学生对老师的感情，同时，学生以自己最熟悉的老师为对象，通过记忆画的形式完成“老师您好”的命题画。
教学重难点：1、学会找到熟悉人物的特点，画一张半身人物像。
2、能掌握某一位老师的长相特征并表现出来。
教学准备：教具：课件学具：任何一种作画工具、白纸、课本教学过程：一、激趣：1、同学们，你们知道9月10日是个什么节日吗？2、中国有一句古话：“一日为师，终身为父。
”你明白这句话的意思吗？如果大家还不能太理解，老师这里有一个小故事说给大家听。
老师讲述毛泽东与自己恩师的故事。
3、你们每个人的生命中至少有12年的时光是在学校，老师成了与你相处最多，最熟悉的人。
你有没有自己喜欢的老师呢？4、学生自由回答，并说说喜欢的理由，进一步加深学生与老师之间的感情，并对学生进行必要的德育教育。
5、教师节快到了，你想用什么方式表达你对老师的感情呢？（1）学生自由回答。
（2）同学们的想法真多，老师这里就有一位可爱的同学送给了我一份教师节的礼物，想不想知道是什么？课件出示：学生画的老师画像。
6、今天我们一起拿起手中的画笔将心中最敬爱的老师画下来，好不好？7、板书课题。
二、体验、探索：1、能不能向其他同学描述一下你喜欢的老师的样子？最好说出你印象最深刻的一点。
学生自由描述，老师加以引导。
2、现在你能不能用最快的速度勾画出自己心目中老师的形象？（1）学生尝试作画。
（2）老师选择几幅作品到讲台上进行观察和分析。
（3）为什么他们画得不那么好呢？3、让我们一起来解决这个难题。
课件出示：不同的学生作品，画的都是自己学校老师的画像。
三年级美术上册 全册教案 湘美版
三年级美术上册全册教案湘美版一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解并掌握基本的绘画技巧和手工制作方法，运用各种材料表现自己的情感和想象。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践、评价等环节，培养学生的审美能力和创造力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣和爱好，培养学生的团队协作精神，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 第一单元：祖国河山教学要点：了解祖国的自然风光，学会用绘画和手工制作表现美丽的山水。
2. 第二单元：人物形象教学要点：观察人物形象，学会描绘人物的基本特征，创作有趣的人物画。
3. 第三单元：动植物世界教学要点：观察动植物的生活习性，学会用绘画和手工制作表现动植物的美丽。
4. 第四单元：寓言故事教学要点：了解寓言故事的意义，学会通过绘画和手工制作表现寓言故事的主题。
5. 第五单元：身边的物品教学要点：观察日常生活中的物品，学会用绘画和手工制作表现物品的形态和特点。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握基本的绘画技巧和手工制作方法，培养学生对美术的兴趣和爱好。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学的绘画和手工制作方法表现自己的情感和想象。
四、教学方法与手段1. 教学方法：采用讲授、示范、实践、评价等方法进行教学。
2. 教学手段：利用多媒体、绘画工具、手工材料等辅助教学。
五、教学评价1. 过程性评价：关注学生在学习过程中的参与程度、合作能力和创新意识。
2. 结果性评价：评价学生的作品表现力、技巧运用和审美观念。
3. 综合性评价：结合学生的课堂表现、作品质量和学习进步进行全面评价。
六、教学资源1. 教材：湘美版三年级美术上册教材2. 教辅材料：绘画工具、手工材料、图片、视频等3. 教学设施：多媒体设备、画板、画纸、手工桌等七、教学进度安排1. 第一单元：2课时2. 第二单元：2课时3. 第三单元：2课时4. 第四单元：2课时5. 第五单元：2课时6. 第六单元：2课时7. 第七单元：2课时8. 第八单元：2课时9. 第九单元：2课时10. 第十单元：2课时八、教学活动设计1. 导入：通过图片、视频等素材引导学生进入新课程的学习。
三年级美术上教案全(湘教版)
三年级美术上教案全(湘教版)第一章：认识美术一、教学目标：1. 让学生了解美术的基本概念和分类，认识到美术是一种视觉艺术。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高审美能力。
二、教学内容：1. 美术的基本概念：绘画、雕塑、设计、建筑等。
2. 美术的分类：人物画、山水画、花鸟画、抽象画等。
三、教学过程：1. 导入：向学生介绍美术的基本概念和分类。
2. 讲解：讲解各种美术形式的特点和魅力。
3. 示范：教师示范绘画或制作过程。
4. 练习：学生进行绘画或制作实践。
5. 总结：教师点评学生的作品，引导学生认识到美术的价值。
四、课后作业：1. 学生回家后，向家人介绍所学的美术知识。
2. 观察身边的美术作品，记录下来并与同学分享。
第二章：线条与形状一、教学目标：1. 让学生了解线条和形状的基本概念，掌握基本的绘画技巧。
2. 培养学生运用线条和形状表现事物的能力。
二、教学内容：1. 线条：直线、曲线、折线等。
2. 形状：圆形、方形、三角形、梯形等。
三、教学过程：1. 导入：向学生介绍线条和形状的基本概念。
2. 讲解：讲解各种线条和形状的特点和运用。
3. 示范：教师示范线条和形状的绘画技巧。
4. 练习：学生进行线条和形状的绘画实践。
5. 总结：教师点评学生的作品，引导学生运用线条和形状表现事物。
四、课后作业：1. 学生回家后，用线条和形状绘制一幅简单的事物。
2. 观察身边的线条和形状，记录下来并与同学分享。
第三章：色彩与构图一、教学目标：1. 让学生了解色彩和构图的基本概念，掌握基本的配色技巧。
2. 培养学生运用色彩和构图表现事物的能力。
二、教学内容：1. 色彩：原色、间色、复色等。
2. 构图：主体、陪体、背景等。
三、教学过程：1. 导入：向学生介绍色彩和构图的基本概念。
2. 讲解：讲解各种色彩和构图的特点和运用。
3. 示范：教师示范色彩和构图的绘画技巧。
4. 练习：学生进行色彩和构图的绘画实践。
5. 总结：教师点评学生的作品，引导学生运用色彩和构图表现事物。
湘教版小学美术三年级上册全册精品电子教案(多套)
湘教版小学美术三年级上册全册精品电子教案（教学设计）老师好帮手整理第一课老师你好一、教学内容：课本第1—4页。
三年级上册美术教案二、教学目标：三年级上册美术教案1、能抓住教师的形象神态进行描绘，培养自己的观察力。
2、能记忆或想象画出师生之间印象深刻的故事，培养自己的绘画表现力。
3、掌握贺卡设计的方法步骤，能制作一张尊师卡片送给自己喜欢的老师，表达自己的心意，提高自己的动手设计能力。
4、在充满生活情趣的绘画与制作中，增进师生之间的感情。
三年级上册美术教案三、教学重点：掌握贺卡设计的方法步骤，能制作一张尊师卡片送给自己喜欢的老师，表达自己的心意，提高自己的动手设计能力。
四、教学难点：能记忆或想象画出师生之间印象深刻的故事，培养自己的绘画表现力。
五、教学准备：卡纸。
六、教学设计：三年级上册美术教案本课围绕“老师”这个主题，将表现性绘画和手工制作融入到师生情感交流之中，教师的教学艺术将激活学生对教师的美好印象。
语言的交流、心灵的对白、细节的把握将再次勾勒师生学习生活的直观画面。
活动一重在启发学生观察、记忆自己喜欢的教师的形象特征，教学可作如下安排：引导记忆——学习讨论——提供指导——创造表现——交流评析。
上课前讲发生在某位教师（或者是自己）身上的故事，让学生猜猜这位教师是谁，并引导学生对结果进行推理分析：“你是怎样猜出来的？”，“这位教师外形有何特点？”，“你还知道他（她）喜欢干什么？”，通过交流学习讨论引发学生对教师的注意和记忆。
在学习指导中可通过示范画或学习作业的展示观察，让学生重温“自画像”那一课中人物的基本画法，抓住自己喜欢的教师的特点进行独特的创作表现。
作业之后，可将作业进行展示，先让学生们猜猜画上是哪位教师，再请作者本人进行介绍，首尾呼应，结束本课的学习。
活动一作业表现仅仅是教师个体形象，活动二与活动一比较，要表现的人物更多，情节更生动。
教学中可作如下安排：观察比较——学习讨论——提供指导——自主表现——交流评析。
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小学三年级上册美术教学计划本学期我担任三年级的美术课教学，高兴之余，我也暗下决心，把美术这一科教好，让美育开花结果。
为了更好地开展本学期的教育教学工作，根据学生的实际情况，做如下教学计划：一、教材分析：教材体现了以学生全面发展为本的教育理念，注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合三年级小学生身心特点的教学内容设计课题，全册共有13课。
二、教学目标：1、掌握简单的图案的设计方法、步骤，提高自已的动手设计能力。
2、学习卡通的创作方法，能画出简单卡通的形象。
3、进行泥塑教学，培养造型能力，发展形象思维，培养创新意识。
4、进行自然美和艺术美的欣赏，提高欣赏应用能力。
5、学习生动表达自我生活情景的表现方法，认知生活美化与居室整理的基本方法。
6、认识、了解化及场景设计的基本知识。
7、造型表现能力、动手设计能力，空间想象力的进一步培养和提高。
三、学生情况分析：1、三年级学生通过两年的学习，在学习行为上已具有了一定的稳定性，已经养成了较好的绘画习惯，在课堂常规等方面有较好的表现。
2、这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时对工艺制作非常喜欢，绘画作业普遍水平较高。
3、学生已掌握了不少的美术知识，并有意识地在课余时间接触有关美术的知识，能自觉地感悟生活中的美。
4、学生大部分对于美术知识的掌握差异较小，接受能力较强。
敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习兴趣浓厚，上课课堂气氛活跃。
三．教学措施：1、重抓习惯养成教育，美术课堂是较为活泼，但所接触的材料也较多，这就需要学生们养成很好的学习习惯，以便在以后的课堂教学养成良好的学习习惯。
2、重视想像画、主题画的训练，以开发学生丰富的想像力，并能把自己所想像的表现在美术作品中。
3、课堂作业中发现学生有创意的作品和有新意的思路要及时表扬，并引导、鼓励学生把自己所看所想的一切在美术作品中表现出来，激发学生的创作欲望。
4、多采用“小组学习式”的学习方式。
让师生单向交流为同学之间多向交流，让学生在智力上互相激荡，情感上相互感染，操作上互相合作，评价上互相检查，使每一个学生都有表现的机会，并从中提高学生的语言表达能力和思维创作能力。
5、加强学生动手能力的训练，把生活中的多种材料综合到美术课堂中来，让学生能应用多种材料表现美好的事物。
6、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中进行各种想象画训练，以提高学生作品的表现力。
7、开放式的教学方式，让学生在课堂上大胆地表现。
8、本学期，要求学生在绘画创作时尽量直接作画，以提高绘画进度及用线造型能力，培养学生大胆作画的信心和决心。
9、采用各种生动有趣的现代化教学手段如幻灯片、录音机、录像、电视、多媒体、范画，甚至故事、游戏、音乐等使同学们更直观的感知客观事物，身临其境的效果增强对形象的感受能力，激发学生学习美术的兴趣。
四、教学安排表：周次教学内容第一、二周《老师您好》第三周《我是生活的小主人》第四周《方方圆圆》第五周《趣味动漫》第六周《线的表现力》第七周《新发现》第八周《有趣的图形》第九周《线描外形》第十周《红灯停绿灯行》第十二周《花手帕”》第十四周《留住秋天》第十五周《盘泥条》第十六周《图形拼接》第十七周《纸盒之城》第十八周《幸福乐园》小学三年级上册美术教案第一课老师您好教学目标：以教师节为契机，深化学生对老师的感情，同时，学生以自己最熟悉的老师为对象，通过记忆画的形式完成“老师您好”的命题画。
教学重难点：1、学会找到熟悉人物的特点，画一张半身人物像。
2、能掌握某一位老师的长相特征并表现出来。
教学准备：教具：课件学具：任何一种作画工具、白纸、课本第一课时： 1导学：一、激趣：1、同学们，你们知道9月10日是个什么节日吗？2、中国有一句古话：“一日为师，终身为父。
”你明白这句话的意思吗？如果大家还不能太理解，老师这里有一个小故事说给大家听。
老师讲述毛泽东与自己恩师的故事。
3、你们每个人的生命中至少有12年的时光是在学校，老师成了与你相处最多，最熟悉的人。
你有没有自己喜欢的老师呢？4、学生自由回答，并说说喜欢的理由，进一步加深学生与老师之间的感情，并对学生进行必要的德育教育。
5、教师节快到了，你想用什么方式表达你对老师的感情呢？（1）学生自由回答。
（2）同学们的想法真多，老师这里就有一位可爱的同学送给了我一份教师节的礼物，想不想知道是什么？课件出示：学生画的老师画像。
6、今天我们一起拿起手中的画笔将心中最敬爱的老师画下来，好不好？7、板书课题。
二、体验、探索：1、能不能向其他同学描述一下你喜欢的老师的样子？最好说出你印象最深刻的一点。
学生自由描述，老师加以引导。
2、现在你能不能用最快的速度勾画出自己心目中老师的形象？（1）学生尝试作画。
（2）老师选择几幅作品到讲台上进行观察和分析。
（3）为什么他们画得不那么好呢？3、让我们一起来解决这个难题。
课件出示：不同的学生作品，画的都是自己学校老师的画像。
看看这些同学画的老师画像，你能猜到他们画的都是哪些老师吗？学生自由分析，找到最突出的特点，老师加以引导。
4、现在再来想一想你最喜欢的老师的特征，现在你可以找到了吗？5、课件出示：欣赏不同的学生作品，老师在色彩、服装、背景上稍加指点。
三、学生创作。
四、老师巡视指导。
五、作业点评，总结下课。
第二课时 2教学目标：1、加深学生对老师的了解，培养学生的尊师之情。
2、提高学生的绘画创作能力，选择一定的表现形式。
3、正确区别老师与学生之间外在的形象特征、神态。
教学重难点：1、表现学生在教师节中向老师献礼的场面和情意。
2、把握师生的形象特征与神态；主题明确，画面内容感人。
教学准备：彩笔或水粉水彩画工具、作业纸导学：一、导入1、组织教学，教师巡视纪律与画具准备情况。
2、谈话导入九月份有一个很特别的节日，那会是哪个节日呢？（教师节）为什么要有个教师节？二、说一说1、在教师节来临之际，同学们想一想，你从哪些方面感受到了老师对你的关心和爱呢？2、你想怎样来表达你心中的这份感谢之情呢？教师启发学生，亲手做一件小礼物|：设计一个特别的贺卡、做一件手工艺品等等。
在这节美术课里，我们要用手中的五彩笔来描绘老师和学生之间的互爱之情。
三、想一想：怎样画？1、构思。
画面内容：人物（学生与老师的区别有哪些？）、场景2、作品表现形式：彩色笔、蜡笔、水粉水彩画、国画、钢笔线描等。
构图要饱满，有主次之分。
思考：可不可以借鉴一些画家的作画风格？4、创作四、欣赏教材图片1、作者是怎样画出对老师的爱？2、他们画出了老师的形象特征吗？3、如何表现场景？五、作业与作业展示、讲评六、小结下课。
第三课时 3教学目标：1、知识目标：学习了解贺卡的有关知识，掌握贺卡设计的方法步骤，能制作一张尊师卡送给自己喜欢的老师，表达自己的心意，提高自己的动手设计能力。
2、能力目标：通过学习贺卡制作，培养学生的形象思维能力，联想能力，创造能力与动手实践能力。
3、德育目标：激发学生对美好生活的热爱，养成尊师重教的优良品格，在学习中培养学生团结协作的精神。
教学难重点：1、掌握贺卡设计的方法和步骤。
2、卡片的形象思考与设计构成教学准备：1、课前设置：在授课前，将多媒体教室的课桌布置为六个方块，每方块六个课桌。
2、彩纸、双面胶、剪刀、胶棒、彩色水笔。
导学：一、导入：1、从课件片头文字，图片唤起学生对教师节的记忆。
2、尊师重教风尚——自己表达对教师感激之情的方式（学生从信封袋中拿出祝词，表述）3、揭示课题：尊师卡片（板书）二、认识体验1、拆分卡片：教师出示尊师卡片，让学生拆分卡片。
说说是由哪些部分构成的？2、教师总结尊师卡片的构成：衬底、形象、文字。
（板书）3、师生一起寻找卡片形象设计的规律。
三、寻找形象1、思考“祝老师笑口常开”的祝词，演示形象设计方法。
2、分析“鲜花送给您”演示形象思考方法。
3、学生分析自己手中的祝词（师生合作）。
四、组合构成1、演示“祝老师笑口常开”“鲜花送给您”两句祝词的形象组合办法2、揭示步骤：画、剪、贴、写（板书）五、欣赏卡片1、引导逐一欣赏卡片，了解卡片的各种造型。
2、强调选择最佳位置，用笔书写卡片祝词六、作业1、要求（1）造型大胆（2）书写工整（3）完整美观2、巡回指导教后记：第2课《我是生活小主人》教学目标：1、让学生体验做生活小主人的乐趣，学会关心他人和集体。
2、通过绘画创作培养学生的观察能力、记忆能力和想象能力。
3、了解画面构图的主次关系与遮挡关系。
4、培养学生热爱生活的情感。
教学重点：引导学生记忆和想象，把自己做生活小主人的情景用绘画的方式表现出来。
教学难点：学生作品中画面组织、色彩搭配的启发和引导。
教师准备：教学课件、示范用品等2、学生准备：A4纸、水彩笔等。
第一课时 4教学过程：一、激趣导入1、游戏（你比划，我来猜）导入，活跃课堂气氛。
2、首先把学生分小组，每组请两名代表竞猜。
3、介绍游戏规则。
（观看视频的同学把看到的画面用准确的动作表现出来，让背对视频的两名代表竞猜）4、教师点击图片，游戏开始。
二、情感交流1、看完图片后，你能说说小主人都做了些什么吗？2、我们都是生活的小主人，除了刚才图片中小朋友做的这些，你在生活中还做了哪些？3、这么多精彩、美好的时刻，怎样才能把它留下来呢？请同学们打开课本我们一起来看看其他小朋友是怎样表现自己做生活小主人的？4、欣赏完小朋友的作品后，能告诉老师你喜欢哪一幅作品吗？喜欢它的什么地方？为什么？《刷牙》：这个小朋友在哪里刷牙？你怎么知道的？画面中主要的内容是什么？人物把部分背景遮住了，这是什么关系？你觉得这幅画的颜色如何？小结：画面要突出主要人物，主要内容与次要内容之间可以用遮挡关系来表现。
《洗澡》：你发现了吗？这个小朋友洗澡时心情怎样？你从哪里发现的？仔细观察这个不朋友的嘴巴像什么？还有哪些画面的人物表情也是笑脸的？小结：在我是生活小主人的表现中，人物的心情都是怎样的？——很开心，你看他们的嘴巴，像月牙。
《做饭》：这幅画的背景是什么？想象一下这幅画若没画背景，你觉得如何？小结：添画相应的环境与背景可以让画面更充实，更丰富。
三、创作指导1、请学生认真观察，看看老师是采用什么工具？如何表现的？（看了书上小朋友的作品，，老师也想把今天早上老师做小主人的情景再现出来和大家一起分享。
）2、教师示范（自己在厨房的情景）3、介绍作品的情景及当时的体会，引导学生了解绘画步骤，强调构图时的主次关系与遮挡关系，为学生下一步展示作品做一个铺垫。
四、课堂小结第二课时 5教学内容：作业展示教学过程：一、艺术实践1、激发学生的动手欲望。
（同学们！分享完老师的作品后，那你们想不想把自己做小主人的情景画出来，和大家一起分享呢？）2、说说你打算画什么？3、欣赏图片及学生作业。