语文实践性作业1
小学语文教学实践作业(3篇)
第1篇一、作业背景随着新课程改革的深入推进，小学语文教学越来越注重培养学生的语文素养和综合能力。
为了更好地实践这一理念，提高教学质量，本人在小学语文教学中开展了一系列实践活动。
以下是我近期进行的小学语文教学实践作业。
二、作业目标1. 提高学生的语文素养，培养学生的阅读、写作、口语表达能力。
2. 增强教师的教学水平，提高教师对小学语文教学的认识。
3. 促进教师与学生、家长之间的沟通与交流。
三、作业内容1. 阅读教学实践（1）阅读教材：组织学生阅读教材，了解课文内容，培养学生的阅读兴趣。
（2）阅读拓展：推荐课外阅读书目，引导学生进行拓展阅读，丰富学生的知识储备。
（3）阅读分享：组织学生进行阅读分享活动，让学生在分享中提高阅读理解能力。
2. 写作教学实践（1）写作训练：结合教材内容，进行不同体裁的写作训练，提高学生的写作水平。
（2）写作指导：针对学生的写作问题，进行个性化指导，帮助学生克服写作障碍。
（3）写作评价：组织学生进行互评，提高学生的评价能力。
3. 口语表达教学实践（1）口语训练：组织学生进行口语训练，提高学生的口语表达能力。
（2）口语活动：开展口语活动，如演讲、辩论、朗诵等，锻炼学生的口语表达技巧。
（3）口语评价：组织学生进行互评，提高学生的评价能力。
4. 家校合作实践（1）家长会：定期召开家长会，与家长沟通交流，共同关注学生的成长。
（2）家访：对部分学生进行家访，了解学生家庭情况，促进家校共育。
（3）家长学校：组织家长参加家长学校，提高家长的教育理念。
四、作业实施过程1. 阅读教学实践（1）课前准备：根据教材内容，挑选适合学生阅读的课外书籍，制作阅读清单。
（2）课堂实施：组织学生进行阅读分享，引导学生发表自己的观点。
（3）课后巩固：布置阅读作业，让学生在课后继续阅读，巩固所学知识。
2. 写作教学实践（1）课前准备：根据教材内容，设计不同体裁的写作训练。
（2）课堂实施：组织学生进行写作训练，教师进行个别指导。
一年级语文实践性作业
砖井镇中心小学语文学科实践性作业
时间：12月16日班级：一(1)班姓名：_________ 实践内容：诗配图
诗配图
咏鹅
骆宾王
鹅鹅鹅，
曲项向()歌。
()()浮绿()， ()掌拨清波
评语:
2014年12月24日内涵式发展中的------ 砖井镇中心小学
魅力校园
课堂教学
教师们参与课堂教学
小组合作学习
交流教研教改
集体的力量
主题大队会
丰富多彩的活动
女子篮球赛
教职工篮球友谊赛
古诗词背诵
讲故事、演讲比赛
汉字听写大赛
经典诵读活动
安全、法制教育大会
庆“六一”艺术节文艺展演
与白泥井学区进行校际交流
赴安边学区参观学习
组织教师聆听专家讲座
接受上级部门对食品安全检查
教研室乔主任莅临我校检查指导工作人大代表来我校实地调研教育教学工作。
一年级语文实践作业
一年级语文寒假实践探究作业
寒假来临，为了让学生过一个充实快乐有意义的寒假，本着创新、适当布置的原则，围绕不增加学生负担，而又能全面提高学生综合素养的宗旨，布置学生完成以下寒假作业，敬请家长督促。
一、品一品，画一画——好吃的水果
1、选择自己喜欢的几种水果，仔细地看看，摸摸，闻闻，尝尝，了解它的各种特点。
2、用卡纸剪出水果的样子，贴在A4大小的纸上;也可以直接在A4纸上画，均匀地涂上颜色。
3、在图下面，用几句简单的话，介绍一下喜欢的水果是什么、颜色、形状、味道如何、吃了有什么好处等等。
4、边角及周围空白处可利用一些小装饰物或花边装饰一下。
二、做一做，认一认——“识字小能手大比拼”
小朋友们，从生活中识字是一个非常好的方法。
请大家准备不同形状和颜色的卡片，手掌大小，随时记下在生活中认识的字，越多越好。
可以把卡片贴在家中对应的物品上，经常去看一看，认一认，不知不觉中，你就记住了许多字。
开学初，把它们取下来，放在自己的识字
袋里，我们比比，谁是班级识字小能手。
(最好能把你识字时的情境拍下来)
三、读一读，记一记——我是读书小明星
假期中，每天坚持读书半小时。
建议你们阅读带拼音的读物(选择带有拼音的，字体稍微大点的，图文并茂的图书)。
建议请家长和孩子一起读，一起享受读书带给我们的温情。
四、“欢聚在家园、礼仪在家庭”四一年级语文实践作业个一活动:
做一件孝敬父母的好事;
学习一项美化居家环境或家务劳动的技能;
用好每一份压岁钱;
与家长进行一次对话交流。
小学语文实践作业
小学语文实践作业一、作业目的为提升学生语文素养，加强语文实践能力，培养同学们对语言文字的热爱，特制定本实践作业。
通过本次作业，使学生更好地将所学知识应用于实际生活，激发学习兴趣，提高语文综合运用能力。
二、作业内容1. 拟定一份关于“我的家乡”的导游词，要求语言流畅，内容丰富，包括地理位置、历史文化、名胜古迹、特色美食等方面。
2. 收集并整理不少于5个成语故事，以讲故事的形式进行分享，要求语言表达清晰，情感饱满。
3. 选取一篇自己喜欢的古诗，进行朗诵，并录制视频。
要求声音洪亮，节奏适当，表达出诗的意境。
4. 以“我心中的英雄”为主题，写一篇作文。
要求立意明确，结构合理，内容充实，字数在400-600字之间。
5. 参观当地的一处文化遗址或博物馆，拍摄照片，并撰写一篇观后感。
要求图文并茂，观后感不少于300字。
三、作业要求1. 每位同学需完成以上五项作业内容，作业提交时间为一个月。
2. 导游词、成语故事、作文、观后感等文字类作业，要求书写工整，无错别字，语句通顺。
3. 朗诵视频要求画面清晰，声音清楚，时长不超过5分钟。
4. 所有作业需在规定时间内提交，逾期不予受理。
四、评价标准1. 作业内容充实，具有创意，能充分体现学生的实践能力。
2. 语言表达清晰，文字书写工整。
3. 视频制作精良，画面清晰，声音清楚。
4. 按时完成作业，积极参与。
五、奖励措施1. 优秀作业将在班级内进行展示，并颁发奖品。
2. 对表现突出的同学，将给予一定的学分奖励。
3. 优秀作品将推荐参加校级、区级比赛。
四、作业指导与建议1. 导游词创作：同学们可以从网络、书籍、长辈讲述等多种途径收集家乡的相关资料，结合自己的观察和体验，撰写导游词。
注意运用修辞手法，使文章更具吸引力。
2. 成语故事分享：在收集成语故事的过程中，同学们可以了解成语的来源、演变和寓意，通过讲故事的方式，加深对成语的理解和记忆。
3. 古诗朗诵：选择一首自己喜欢的古诗，了解诗人的背景和创作情境，把握诗歌的节奏和情感，进行朗诵练习。
小学三年级语文假期综合实践作业 (1)
小学三年级语文假期综合实践作业 (1)一、阅读理解请阅读短文，然后回答问题。
童年的快乐我是一个快乐的女孩，我叫___。
我有一个很好的朋友，她叫___。
我们经常一起去公园玩。
一天，我们走进了公园的花坛，见到了许多美丽的花。
有红的、黄的、蓝的，还有白的花朵。
花朵们开得正盛，也给了我们一份快乐。
我们还看到了一只小鸟，它在太阳下欢快地歌唱。
我们跟着它唱了起来，享受着快乐。
___知道我喜欢赏花，她叫我走进了一棵樱花树下。
这棵樱花树开得非常美丽。
粉色的樱花不停地从树上飘落下来，好像是下起了花雨。
这个场景真的太美了！在公园的湖边，我们还看到了几只小鱼，它们欢快地在水中游来游去。
我们就在湖边蹲下来，丢了一块面包到水里。
小鱼们看到食物，立刻围了过来。
它们看起来非常可爱。
在公园中的这几个小时，我们收获了无尽的快乐。
这是我对童年的美好回忆。
问题：1.谁是___的朋友？2.小鸟在做什么？3.樱花树下发生了什么？4.在湖边看到了什么？5.这个故事给作者带来了什么？1.___是___的朋友。
2.小鸟在太阳下欢快地歌唱。
3.樱花树开得非常美丽，粉色的樱花像下起了花雨。
4.在湖边看到了几只小鱼，在水中游来游去。
5.这个故事给作者带来了快乐和美好的回忆。
二、写作请你根据以下提示，写一篇关于你和朋友在假期中的快乐时光的作文。
提示：描述你与朋友一起参加的有趣活动，包括地点、时间、人物和活动的内容。
最后，用一两句话表达你从这次活动中学到了什么。
我在假期中和我的朋友一起参加了跳绳比赛。
我们在学校操场举行了比赛，邀请了其他同学和老师前来观看。
比赛开始之前，大家一起做了准备活动，感受到了团队合作的重要性。
比赛开始后，我们尽力跳得更高、更快。
虽然有时候会失败，但是我们从失败中汲取教训，并且互相鼓励，不放弃。
在比赛进行的过程中，我们感受到了努力和坚持的力量。
最后，虽然我们没有获得第一名，但是我们学到了团队合作和坚持不懈的重要性。
参加这次活动，让我明白了成功并不只是取得好成绩，而是在努力的过程中得到的成长和收获。
小学语文第一学段实践性作业的设计
小学语文第一学段实践性作业的设计摘要：《语文课程标准》中的“让学习者更多地接触到语言的素材，并在大量的实际生活中把握其使用的规则”，长期以来，第一学段实践性作业存在目标意识不强，作业形式单一，忽视评价反馈等问题，导致部分同学对实践性作业不够重视，没有兴趣。
为改善这种状况，笔者在日常的课堂上，按照课程的要求和低段孩子的特征，设计各种形式的实践性作业，力求让作业更具创造性，将听、读、说、做、画、演等融入作业中，全面提高孩子综合素养，真正落实“减负增效”。
关键词：小学语文；第一阶段；实践性作业实践性作业是指学生在教师的指导下，以语文学科为载体，通过一定的方式完成学习任务的一种实践性学习形式。
这种实践性作业有助于提高学生的综合素质、学习能力、创新意识和实践能力。
新课标对小学语文教育提出了新的要求，特别强调培养学生综合运用知识和思维分析问题、解决问题的能力。
为了适应新形势及未来社会发展对人才素质提出更高要求，教师必须更新教学观念和作业理念，设计更具针对性和实用性的综合性语文实践活动。
一、注重实践体验，提高语文综合能力第一学段学生身心发展不成熟，对事物的认知和理解能力较差，因此，在教学中应注重实践体验，即以一种生动活泼、有趣有味的方式完成课堂教学内容的同时，让学生从不同角度来认识事物。
1.1尊重学生意愿，激发活动兴趣兴趣是学生学习的内在动力，是学生主动探索、获取知识的心理动因。
因此，要激发学生的语文实践活动兴趣，首先要充分尊重他们的兴趣与需求。
在设计实践性作业时，教师可以采取多种形式激励学生参与活动。
比如，可以根据教学内容或学习需要，布置各种有趣又富有挑战的实践性作业；也可以让学生根据自己喜欢的内容和方式参与到作业中来；还可以引导学生从课本中选取与实践有关的知识作为实践材料. 比如在设计“口语交际：有趣的动物”时，教师可以要求学生利用课余时间去观察大自然里动物以及它们之间相互关系、相互依存的方式等。
同时教师还可以让学生去搜集有关植物、动物、人与自然相互关系等方面的资料供老师和同学们参考。
二年级语文实践作业
二年级语文实践作业一、汉字书写汉字书写是语文学习的基础，二年级的学生已经掌握了一定的汉字书写能力。
本次实践作业要求学生认真书写所学汉字，注意笔画顺序和书写规范，提高汉字书写的美观度和流畅度。
建议每天安排一定的时间进行汉字书写练习，加强基础训练。
二、词语积累词语积累是语文学习中不可或缺的一部分。
本次实践作业要求学生收集所学课文中的新词语，通过查字典、造句等方式理解并运用这些词语。
建议学生制作词语卡片，记录下新学的词语，定期复习巩固。
三、朗读练习朗读练习有助于提高学生的语言感知能力和口头表达能力。
本次实践作业要求学生选择一篇课文进行朗读，注意语音、语调和语速的把握，以及情感的表达。
建议学生通过录音或视频记录下自己的朗读过程，进行自我评价和改进。
四、讲故事讲故事能够培养学生的想象力和创造力，同时也能锻炼他们的口头表达能力。
本次实践作业要求学生选择一个感兴趣的故事，用自己的语言进行讲述。
建议学生尽可能生动有趣地讲述故事，可以适当加入自己的想象和创意。
五、观察日记观察日记是培养学生观察能力和写作能力的好方法。
本次实践作业要求学生选择一个感兴趣的事物进行观察，记录下观察的过程和感受。
建议学生注意观察细节，用生动的语言描述观察对象的特点和变化，并写下自己的思考和感悟。
六、古诗背诵古诗是中华文化的瑰宝，背诵古诗有助于培养学生的文学素养和审美能力。
本次实践作业要求学生选择一首自己喜欢的古诗进行背诵，并理解诗的意思和意境。
建议学生通过反复朗读和尝试背诵的方式加深记忆和理解。
七、情景表演情景表演能够培养学生的表演能力和合作精神。
本次实践作业要求学生选择一个课文片段或故事情节进行表演，通过角色扮演的方式展现情节和人物特点。
建议学生积极参与表演，与同学合作协调，共同完成表演任务。
八、写作练习写作练习是提高学生写作能力的有效途径。
本次实践作业要求学生写一篇短文或日记，记录下自己的一天或一件事情的经过和感受。
建议学生注意文笔流畅，用简洁生动的语言描述事情经过和自己的情感体验。
小学语文实践性作业
小学语文实践性作业学校：洪家楼第二小学班级：五年级四班教师：苏晗主题：应用文——书信一、好词：大吼大叫乱七八糟美味佳肴心情郁闷认认真真如释重负繁星满天烟雾缭绕夺门而去众所周知泪流满面后悔莫及好言好语火冒三丈聪明才智无限风韵许许多多前功尽弃坚持不懈重展英姿转来转去谆谆教诲巨浪滔滔精挑细选呕心沥血无微不至截然不同永生难忘寒风呼啸忧心忡忡忐忑不安倾盆大雨踏踏实实酸溜溜哗啦啦二、好句：●虽然死神正在一步步无情的逼向你们，但是你们不要害怕，不要放弃希望，你们要坚强，因为我们的心紧紧相连。
●虽然现在离2008年的奥运会还有4年的时间，但是我的心情却感到无比的激动与紧张，激动的是我们的祖国将要实现了多少年来奥运梦，2008年的奥运会终于要在北京举办了，我想你们将会发挥自己的聪明才智，不断的创新，为2008年的北京放发出照人的光彩。
●定格在这一秒,从中，我感受到姐姐你今日成功的背后少不了坚持——坚持自己的理想，坚持自己的努力，正是由于这种执着,姐姐你在昨天的风雨后看见了今天的彩虹，重展英姿。
●如果你们是水，那我就是水中的小鱼；如果你们是蓝天，我就是在天空飞翔的小鸟；如果你们是大海，我就是大海里的珊瑚礁……三、好段：●五·一二大地震：“轰隆隆”，随着一声巨响，四川汶川市顷刻间所有的建筑倒塌。
孩子们在瓦砾中绝望地哭叫着，大人们在瓦砾外无助地呼喊着，救援队员们忙里忙外。
这就是震惊全中国，乃至全世界的四川汶川县大地震。
这场灾难给全国人民留下了痛苦和难忘的回忆。
——选自《给灾区小朋友的一封信》●坚持就是胜利：陶璐娜姐姐,你知道吗？在你比赛后的第二天,我们测验了800米长跑。
最后100米时，我感到体力已经消耗得差不多了，似乎觉得再往前一步都会跑不动，但终点就在眼前，我知道必须得坚持下去，否则就是前功尽弃。
我咬紧牙关，坚持着终于跑到了终点。
长呼一口气，再回头看跑道：似乎也不是真的跑不动了吗？坚持一下，我不也就跑过了终点吗？我发现了坚持的宝贵，是它帮我顶住压力，助我跨越了一道道障碍。
小学语文实践性作业
小学语文实践性作业学校：洪家楼第二小学班级：五年级四班教师：苏晗主题：电视电影观后感一、好词：五彩缤纷天马行空翩翩飞舞春花烂漫青翠欲滴春风拂面春意盎然百花盛开春光明媚鸟语花香风和日丽莺歌燕舞柳暗花明草长莺飞冰魂雪魄百花齐放姹紫嫣红绿草如荫春风和气春光漏泄春光明媚春花秋月含苞欲放春笋怒发繁花似锦枫林如火秋风习习秋高气爽大雨淋漓淅淅沥沥春雨潇潇细雨飘洒雨过天晴阴雨绵绵清澈透明奔腾跳跃清澈透底如烟如雾千姿百态巧夺天工心旷神怡生机盎然美不胜收目不暇接诗情画意走马观花流连忘返熙熙攘攘枫林尽染二、好句：●你曾经面对齐国几百乘战车，没落泪；在武子台上面对血流成河，你没落泪；自己被迫离开鲁国，你没落泪……可如今，你却落泪可敬啊。
●试想，在国家民族遭受日本帝国主义侵略时，国民党人是出了大力的，但共产党人和各民主党派也是出了一定的力的，同样也有流血牺牲，国民党却妄想一党独大，遭致共产党人和各民主党派的联合抵抗。
●当秋风再起的时候,北海公园黄色的菊花淡雅,白色的菊花高洁,紫色的菊花热烈而深沉,泼泼洒洒,正开得烂漫.在史铁生的眼里,母爱是菊.无论是“淡雅”,或是“高洁”还是“热烈而深沉”,泼泼洒洒,都是一种别样的风景,是母亲对儿女们“要好好儿活”的诠释。
●为了实现我们的光荣使命，我们必须努力学习，用最先进的科学技术和人类的灿烂文化武装自己，为创造更加辉煌的民族文化而尽心尽力，为祖国的持久繁荣富强贡献力量，长江后浪推前浪，一代更比一代强。
三、好段：●不灭的精神：历史是人民创造的，在朝鲜战场上，志愿军战士获得了“最可爱的人”的称号，这，一直都是共产党军队的光荣传统。
在《建国大业》中，我们看到，解放军解放上海，为了尽量不打扰上海市民的日常生活，解放军没有使用重武器，宁愿血洒苏州河，解放上海后没有进入民居，而是露宿街头。
这种一切为了人民的精神是应当代代相传的，成为不灭的时代精神。
——选自佚名《观〈建国大业〉有感》●海娃的机智：电影里有一个情节使我极其敬佩海娃的机智：海娃走到一个小山沟里，没想到迎面碰到日本鬼子，他急得直冒冷汗。
初中语文实践性作业设计
初中语文实践性作业设计在初中语文教学中，作业是巩固知识、提升能力的重要环节。
传统的语文作业往往侧重于书面练习，形式较为单一，容易让学生感到枯燥乏味。
而实践性作业则以其生动、有趣、贴近生活的特点，为语文学习注入了新的活力。
本文将探讨初中语文实践性作业的设计，以期为广大教师提供一些有益的参考。
一、初中语文实践性作业的重要性（一）激发学习兴趣实践性作业能够打破书本与生活的界限，让学生在实际操作中感受到语文的实用性和趣味性。
例如，让学生采访身边的人物、拍摄家乡的美景并配以文字介绍等，这些活动能够极大地激发学生对语文学习的热情。
（二）培养综合能力实践性作业需要学生调动多种能力，如观察、思考、表达、合作等。
通过完成这些作业，学生的综合素养能够得到有效的锻炼和提升。
（三）增强知识的理解与运用在实践中，学生能够更加深入地理解语文知识，并将其灵活运用到实际情境中，真正实现学以致用。
二、初中语文实践性作业的类型（一）观察类作业引导学生观察自然现象、社会现象等，并记录观察所得。
比如，让学生观察春天的变化，写下自己的观察日记；或者观察街头巷尾的招牌、广告，分析其中的语言特点。
（二）采访类作业安排学生采访不同的人物，如长辈、老师、同学等，了解他们的经历、观点和故事，并整理成采访稿。
（三）调查类作业让学生针对某个社会问题或文化现象进行调查，如青少年的阅读习惯、传统节日的传承情况等，然后撰写调查报告。
（四）表演类作业根据课文内容或经典文学作品，让学生进行角色扮演或改编成短剧表演，加深对作品的理解。
（五）手工制作类作业鼓励学生制作手抄报、书签、诗集等，将语文知识与手工技艺相结合。
（六）实践体验类作业组织学生参加志愿者活动、参观博物馆、参加文化讲座等，丰富学生的生活体验，为写作积累素材。
三、初中语文实践性作业的设计原则（一）贴近生活作业内容应与学生的生活实际紧密相连，让学生在熟悉的情境中运用语文知识，感受语文的魅力。
（二）具有开放性给学生提供一定的自主发挥空间，鼓励他们从不同的角度思考问题，展示个性和创意。
初中语文实践性作业设计
初中语文实践性作业设计在初中语文教学中，作业是巩固知识、提升能力的重要环节。
然而，传统的书面作业形式往往较为单一，难以充分激发学生的学习兴趣和主动性。
因此，设计具有实践性的语文作业显得尤为重要。
一、初中语文实践性作业设计的重要性实践性作业能够将语文学习与生活实际紧密结合，让学生在实践中感受语文的魅力，提高语文运用能力。
它有助于培养学生的观察力、思考力、创造力和实践能力，使学生不再局限于书本知识，而是能够在真实的情境中运用所学。
通过实践性作业，学生能够更深入地理解语文知识，增强对语文的情感体验。
例如，在学习古诗词时，如果只是背诵和默写，学生可能难以真正领略诗词的意境和情感。
但如果让学生通过绘画、朗诵等实践形式来展现诗词，他们就能更直观地感受诗词之美。
二、初中语文实践性作业的类型1、观察体验类作业引导学生观察周围的事物和现象，如四季的变化、街头巷尾的人物、市场的买卖场景等，并记录下自己的观察所得和感受。
例如，让学生观察春天的花开、草长、莺飞，然后写一篇描写春天的短文，这样不仅能提高学生的观察力，还能锻炼他们的描写能力。
2、调查研究类作业布置与语文相关的调查任务，如家乡的风俗习惯、方言特点、名人故事等。
学生需要通过采访、查阅资料等方式完成调查，并形成报告。
这能培养学生收集信息、整理资料和分析问题的能力。
3、表演创作类作业让学生根据课文内容进行角色扮演、短剧创作或诗歌朗诵等。
例如，学习《皇帝的新装》后，让学生分组表演课本剧，通过表演加深对课文的理解和对人物形象的把握。
4、手工制作类作业如制作手抄报、书签、诗集等。
在制作过程中，学生需要运用语文知识进行排版、设计文字内容，这既锻炼了他们的动手能力，又提高了语文综合运用能力。
5、生活应用类作业如写书信、请假条、通知等实用文体，或者为家里的物品写标签、说明书等。
让学生在实际生活中运用语文，提高他们的语言表达和实际应用能力。
三、初中语文实践性作业设计的原则1、趣味性原则作业要具有趣味性，能够吸引学生的注意力，激发他们的参与热情。
小学语文作业设计实践性语文
小学语文作业设计实践性语文一、实践性语文作业设计背景随着教育改革的不断深入，小学语文教学越来越注重培养学生的实践能力。
实践性语文作业作为一种新型的作业形式，旨在引导学生将所学知识运用到实际生活之中，提高学生的语文素养。
为此，我们结合小学语文教学大纲和学生的年龄特点，设计了以下实践性语文作业。
二、实践性语文作业设计目标1. 提高学生的语文实践能力，使学生在实际情境中运用所学知识。
2. 激发学生的学习兴趣，培养学生自主、合作、探究的学习习惯。
3. 培养学生的思维品质，提高学生的创新意识和能力。
4. 增强学生的语文素养，为学生的终身学习打下坚实基础。
三、实践性语文作业内容1. 读写结合a. 每周一篇阅读笔记，要求学生从所学课文中选取一篇进行阅读，并撰写心得体会。
b. 每月一篇作文，结合所学知识，自选题材进行创作。
2. 语文实践活动a. 课内实践活动：根据所学课文内容，设计相关实践活动，如角色扮演、辩论赛等。
b. 课外实践活动：组织学生参加各类语文竞赛、讲座、展览等活动。
3. 语文研究性学习a. 学生分组进行研究性学习，选择感兴趣的课题进行探究。
b. 定期组织研究成果展示，促进学生之间的交流与分享。
四、实践性语文作业评价1. 过程性评价：关注学生在实践过程中的表现，如参与度、合作精神、探究能力等。
2. 结果性评价：评价学生在实践性语文作业中的成果，如阅读笔记、作文、研究成果等。
3. 综合性评价：结合学生的过程性评价和结果性评价，给予学生全面的评价。
五、实践性语文作业实施保障1. 加强教师培训，提高教师对实践性语文作业的认识和指导能力。
2. 调整教学计划，确保实践性语文作业的课时安排。
3. 建立实践性语文作业资源库，为教师和学生提供丰富多样的资源。
4. 加强家校合作，鼓励家长参与实践性语文作业的指导与评价。
六、实践性语文作业设计要点1. 结合学生实际生活，设计具有趣味性和挑战性的作业任务，以激发学生的学习兴趣和探究欲望。
六年级语文实践作业
六年级语文实践作业1、家乡的美食调查一、作业的构思春节，是我们亲人团聚的重大节日。
除了享受天伦之乐，我们的味蕾更是备受宠爱，亲人们准备很多好吃的犒劳我们。
我们爱家乡，也爱这些家乡的美食。
今年的春节，我们要吃的不一样，吃出点文化来，所以把“家乡的美食”定为这个寒假的实践作业之一。
二、作业的目标1．通过查找资料、观察实物、请教亲人，了解家乡春节美食的特点、来历、制作方法。
2．了解这些美食的背后蕴含的风俗或者文化价值。
三、作业准备1、认真观察，选一种自己最喜欢的家乡美味美食。
学制作方法，知道其蕴含的文化价值或者风俗，写它的说明书或广告语。
2、每人争取学会做一样美食。
四、作业的呈现。
（一）介绍美食学生介绍风味美食的名称以及制作过程和蕴含的风俗等。
（自己学会制作的美食更好）可以是实物，可以是照片，配上书面的说明书或者介绍词、广告语，选择自己喜欢的形式。
（二）分享1．师生品尝带来的风味美食。
注意文明礼貌和饮食卫生习惯。
2．学生自由说说美食的名称以及味道如何。
（三）评比1、学生相互介绍自己喜欢的美食的做法。
2.评出最受欢迎的家乡美食和最好的介绍者。
2、寻迹家乡春节习俗一、调查目的了解自己家乡春节有哪些习俗，这些习俗的由来，感受人们过春节时的喜悦心情和欢乐气氛。
二、调查方式1、利用谈话的形式，询问长辈。
2、跟亲人一起准备春节、干活，亲身感受迎接马年的到来。
3、查阅资料，了解春节习俗。
三、作业呈现1、照片或者视频资料（比如贴对联，写对联，赶大集，年夜饭，年画，祭祀等等）2、照片或者视频的解说词。
（写在纸上，尽量设计精美些）备注：两个作业二选一，按要求认真完成。
综合实践作业(一)2021-2022学年部编版语文八年级下册
部编版八年级语文下册综合实践作业（一）一、综合实践。
为宣传中国传统文化，增加学生们对中国棋文化的了解，学校开展“走进中国棋文化”的综合性学习活动，请回答下列问题：（1）中国象棋里有个举足轻重的棋子——“象”。
按照汉字演变的先后顺序，下列的“象”排列正确的一项是( )A .①②③④B .③①②④C .③①④②D .①③④②（2）关于象棋，有很多有趣的对联，下面两副对联已被打乱，请你按照正确顺序重新组合。
(只填序号)①一盘弈局，巧计可全赢②棋如世事，觉悟者几人③半壁江山善谋能一统上联：世事如棋，胜败局无数上联：下联：下联：（3）对于观棋，也有很多讲究。
下面这幅漫画蕴含的道理可用-句俗语来表示，请写出这句俗语。
（4）为弘扬传统文化，学校要开设象棋社团，请你结合下面所给材料写一段话，动员同学们积极加入。
(限80字以内)[材料一]在中国的棋林之中，影响最为深远者当属围棋和象棋。
俗语有云：“棋局小世界，世界大棋局。
”作为典型的中国文化载体，二者以棋盘和棋子折射出中国传统社会的缩影。
相通之处在于棋盘都是阡陌纵横，呈格状分布；棋子以颜色不同构成两方以对垒拼杀。
但再加考察，则大有区别。
[材料二]围棋和象棋反映出中国文化在不同角度、不同阶段逐渐形成的两种不同的思维方式和价值观念。
围棋的存在表明中华文化体系中存在着民主的精神、平等的理念。
考虑到中国古代的爱国情操向以忠君行动来体现，象棋所表现出来的便可视为先人为保江山社稷而不惜一切代价的群体理念和视死如归、杀身成仁的牺牲精神。
这两种精神和理念相辅相成，共同支撑着中华民族的精神大厦。
二、综合性学习。
通过“国学教育”有利于促进民族文化的伟大复兴。
目前各地都在认真开展国学教育，学校准备开展“走进国学”综合实践活动，请你参加。
（1）【荐国学】你的同学小杨打算在中考结束后多看电视剧和流行网络小说，你将如何说服他多读一些国学经典著作？（2）【爱国学】观察如图漫画，请用生动的语言描述画面内容。
人教版7-9年级初中语文综合性学习实践作业
人教版7-9年级初中语文综合性学习实践作业人教版7－9年级初中语文综合性学习实践作业城关中学魏燕芬整理七上一单元：这就是我1、以自己的方式介绍自己。
2、以“这就是我”为题写一篇500字左右的作文，尽量写出自己的个性。
二单元：漫游语文世界1、把搜集的对联、广告、店名、说明书等编成“集锦”；街头不规范用字、荧屏错别字、报刊病句、低劣广告等编成“举隅”；新词、新流行语、新外来词等编成“荟萃。
给各种册子命名。
2、任选一项作文：①生活中处处有语文给我的启示。
②我从中学到了语文（可以填“报刊”“影视”“游戏”“聊天”等词）。
③关于规范街头用字的建议。
④小议荧屏错别字。
三单元：感受自然1、以我有一个“朋友”为题，向全班同学介绍自己的一两个自然界的“朋友”，并以它为友的原因。
2、与同学交流对四季的感受，具体描述自己最喜欢的那个季节的独特景色。
3、向同学口头描述你心中的美景。
4、自拟题目写作，描摹现实世界或想像世界中的一种景致，希望你能把自己的情感融入字里行间。
四单元：探索月球奥秘1、交流所搜集的有关月球知识、月亮文化方面的资料，可组织竞赛。
2、班上准备一个本子，以“我在月球上的一天”为题，全班同学每天轮流写一段话，进行故事接龙。
3、围绕“月球”这一话题，展开想像，写一篇五六百字的文章。
4、在你的日记本上记下这次活动的心得体会。
五单元：我爱我家任选一项作文：从家庭相册中选择感兴趣的一张或一组，向家人询问后，以“老照片的故事”为题写作。
2、每个家庭都有一些物品保存着，无论贵重与否，都不忍丢弃，或许那只是一件家具、一个装饰品、一个闹钟、一封信……但是，它们往往负载着一段回忆、一缕情思。
请你选择自家最有意义的一件物品，向家人仔细询问它的来龙去脉。
然后自拟题目作文，叙述一段家庭往事。
3、王子轩收到小学同学孙萌的一封信。
孙萌诉说自己对母亲的不满，他觉得妈妈对自己管得太多太烦，他甚至想离家出走，远离唠叨的妈妈。
王子轩看信后，马上打电话劝阻这位同学。
三年级语文实践作业
三年级语文实践作业1.观察你家附近的一座建筑物，并写下你对它的简单描述。
2.找一首你喜欢的童谣或儿歌，背诵并录制一段音频，与同学们分享。
3.制作一个简单的手工折纸，例如飞机、花朵或动物，并写下制作过程。
4.选择一个你喜欢的节日，写一篇短文介绍这个节日的起源和庆祝方式。
5.阅读一本小说或故事书中的一段对话，模仿其中的角色，和家人或朋友进行角色扮演。
6.记录一天中的天气变化，包括早晨、中午和晚上的温度和天气情况。
7.去户外进行一次自然观察活动，记录你看到的昆虫、鸟类或植物，并写下你的观察笔记。
8.找一张你喜欢的明信片或图片，用五个形容词来描述它，并写下你对这张图片的联想和想法。
9.创作一个简短的小品或小故事，可以是有趣的对话或有意思的情节。
10.阅读一篇报纸或杂志中的新闻报道，写下你对这个新闻事件的看法和观点。
以下是适合三年级语文实践作业的10个题目：11.请你选择一个你最喜欢的动物，并用两句话来描述它。
12.在家里找一本你喜欢的书，读一段有趣的故事，并写下你最喜欢的部分。
13.观察你周围的环境，写一篇小短文，介绍你所看到的美丽景色。
14.写一封信给你最好的朋友，告诉他/她你最近学到的一件有趣的事情。
15.选择一张你最喜欢的图片，用五个形容词来描述它。
16.找一首你喜欢的歌曲，听完后写下你对这首歌的感受和想法。
17.描述一下你最喜欢的食物，包括它的味道、颜色和口感等。
18.去户外找一个你感兴趣的植物，观察它的特点，并画一幅它的简单图画。
19.回顾你最难忘的一次旅行经历，并写下你最喜欢的一刻。
20.在家中的花园或阳台上，观察一只鸟儿，并描述它的外貌和行为。
这些实践作业可以锻炼学生的观察力、写作能力和表达能力。
同时，它们也是学生与日常生活紧密结合的实践任务，激发他们对语文学科的兴趣和积极性。
五年级上册语文综合实践作业
五年级上册语文综合实践作业
一、阅读理解题（每题2分，共10分）
1. 阅读下面的短文，回答问题。
（短文）大家好，我是小明。
我最近读了一本有关动物的书，
里面有很多有趣的信息。
我发现，动物的生活方式各不相同。
其中，我最喜欢的动物是狮子。
狮子是世界上最大的猫科动物，也是非常
强壮的。
它们生活在非洲的草原上，喜欢一群一群地狩猎食物。
问题：小明最喜欢的动物是什么？
答案：狮子
2. 阅读下面的短文，判断下列句子的正误，正确的写“对”，错误的写“错”。
（短文）鱼是生活在水中的动物。
它们用鳃呼吸，通过鳃片吸
取水中的氧气。
所有的鱼都有鳞片，有的鱼的鳞片很小，有的鱼的
鳞片很大。
鱼的身体是圆滑的，有些鱼体形长而且弯曲。
句子1：鱼是生活在陆地上的动物。
句子2：鱼的身体是圆滑的。
句子3：所有的鱼都没有鳞片。
答案：
句子1：错
句子2：对
句子3：错
二、创意组合题（20分）
小明喜欢写诗，他请你帮助他完成下面的诗歌创作。
花儿吐露芬芳香，
蝴蝶在花间翩跹舞，
小鸟歌声悠扬，
大地美丽得像天堂。
请你用自己的语言，继续写下去。
（请在下面继续写下一句或一段，完成这首诗）答案：太阳将光照大地，让一切更加灿烂。
语文个性化实践性作业模板
亲爱的同学们：曾无数次期待，期待着美丽的假期在一个飘雪的日子里来临；也曾无数次渴望，渴望着年少的人生经历一次冬的蜕变！步入六年级的寒假，我们少了一份稚气，多了一份成熟。
心存一份责任，肩担一份重任，不知从何时起，学习的天空变得不再阴霾。
语文学习，是为了让我们能够在更为辽阔丰满的世界行走，以使我们的生活更幸福、更有意义。
这种行走，需要实实在在的用脚丈量大地，更需要在古今中外的优秀作品中游历、体验；需要用眼睛来观察，用心灵来体验，用理性来思考……为了你的假期学习不会荒废，让你的假期更有意义，过得充实而愉快，我们布置一些你力所能及的作业，希望你能认真、高质量完成哦！愿同学们过一个快乐、安康而有意义的春节假期！并在新的一年里乘风破浪，高歌猛进，完善一个更美丽的自我！同时预祝各位同学的家长鼠年吉祥，阖家幸福美满！爱你的语文老师这个寒假你都去了哪里呢？可以将路线图和拍摄的风景片、在旅游中与父母、游人的交流，以及自己的所见所闻所感，以游记的形式写下来或画下来，成为自己童年之旅的记载。
下面是一位同学的书写作品，我也来试着写一写。
注意行款整齐、布局合理。
书写要正确，不出现错别字和不规范的汉字。
养成自我检视的习惯，不断提高书写水平。
孟郊诗X X 书报得三春晖谁言寸草心意恐迟迟归临行密密缝游子身上衣慈母手中线游子吟秀秀我的字，漂亮吧！（写一写自己喜欢的美文或积累的诗词）6我的感想：关于春节的习俗你了解多少呢？大家又是怎样迎新春，过大年的呢？用自己喜欢的方式（摄影照片、绘画、手抄报等）表现出来吧！“作文源于生活，生活就是作文”，漫长而又短暂的寒假里，你思索的是什么？你付出的是什么？你收获的是什么？今天我长大了、做要比说更好、心动更要行动……利用寒假做力所能及的事，让父母欣慰！来吧！用文字记录下这美好的假期吧！题目自拟。
（可张贴相应的照片）题目参考：1.参与家庭大扫除（出力）2.我帮爸妈去购物（出勤）3.做年夜饭小助手（帮厨）4.我给爸妈敬杯酒（感恩）5.争做待客小主人（礼貌）6.争做文明小客人（礼仪）7.我给老人洗洗脚（孝心）8.学会问候“新年好”（悉心）9.给劳累的妈妈捶捶背（细心）10.给酒后的爸爸倒杯水（暖心）11.我的作业我做主（省心）12.谈谈新年的计划（舒心）……（以上所有页面写错或有更多的作品想分享，都可重复打印叠加）。
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语文实践性作业（1）
———《到民间去采风》活动设计
【活动目标】
1、通过民间采风活动，引导学生了解家乡石泉历史，感悟家乡石泉民俗文化，学会欣赏民俗文化，增强保护文化物质的意识，培养学生的社会责任感。
2、以小组为单位展开活动，培养学生的听说能力和探究意识，同时提高合作意识和社会交往能力。
3、在语文学习活动中，运用美术、音乐、劳技、计算机等多学科知识收集整理民间文化，批判继承民间文化，提高学生综合素养。
4、锻炼学生听、说、读、写能力，着重培养学生在综合活动中的创新意识和创造能力。
【活动内容】
人教版八年级语文下册第163页《到民间去采风》，了解家乡农村民间文化。
【活动方式】
实地考查、参观访问、心得交流等。
【参加人员】
全体学生和语文教师。
【活动时间】
两周。
【活动准备】
1、分组：将全班分为美食组、婚俗组、节俗组、方言组、其它风俗组，共五个大组，选出组长。
组内再进行分工合作，科代表及主持人负责全面协调。
2、广开渠道、广泛搜集与石泉风俗有关的资料，如文字、图片、声像等资料，可争取家长、邻里的帮助，做好相关记录。
3、教师可以参与指导学生对资料的交流、整合、归类工作。
4、各组及时交流、反馈信息，师生共同协商相关事宜，必要时教师给予指导。
【以小组为单位全班汇报表演】
一、导入（学生当主持人）：
中国文化源远流长，博大精深，厚重的历史孕育出丰富多彩的民俗文化。
作为人我们理应了解家乡文化，亲近民间习俗，传承民族精神。
下面，就让我们一起走进今天的综合性学习——“家乡民俗一瞥”。
二、分组展示。
（一）美食组：
“民以食为天”，石泉的美味佳肴更是令人回味。
先请“美食组”的同学来给大家介绍一下石泉的几大名菜和风味小吃。
学生分别介绍“汉江烤鱼”、“血豆腐”、“鬼谷子腊肉”等，教师适当补充。
（二）婚俗组：
“尝”过了美食，下面我们来看看中国人一生最关心的大事——婚丧嫁娶。
老百姓们不管有钱没钱，办喜事总得办得热热闹闹，图的就是个吉利，图的就是个红火。
看“婚俗组”给我们带来了什么？
（三）节俗组：
小孩子最喜欢过节了，我们中国的传统节日很多，各地的节日习俗更是各不相同。
那么我们石泉传承了哪些习俗呢？
你还知道哪些节俗？——补充“清明”、“庙会”等。
（四）方言组：
千言万语道不尽家乡的风俗民情，最真最纯的还是家乡的方言。
方言组不仅给我们带来了他们整理的方言词条，还可编撰一首方言歌。
（五）其它风俗组。
【活动总结】
示例：（仅供参考）弱水三千，我们只取到一瓢饮；满园春色，今天只窥到一斑。
所以我们今天的民俗活动只能算是“一瞥”。
石泉民俗还很多我们还未涉及到，它值得我们更深入的去了解去探寻，更长久的去徜徉去回味。
希望同学们能通过这次活动打开民间探访的大门，为挽救民间文化献出自己的一份力量！
【布置作业】
——写一写（任选一题）
1、为宣扬石泉美食写赞美的话。
2、为挽救民俗文化写呼吁的话。
3、为振兴传统节日写建议的话。
4、为传承石泉文化的写抒志话。
5、为表达恋乡之情写深情的话。
立思考能力和合作探究意识，感受精神劳动的艰辛与创造成果的喜悦。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。