桥之美教案

《桥之美》教案

教学目的

知识目标

（1）把握课文内容——桥之“美”美在哪（2）品味本文形象优美而又富的意蕴的语言

能力目标

学习一种新的审美视角：

情感目标

关注生活，关注自然，做生活的有心人。

教学重、难点

根据上述的分析，我确定本文的教学重点是：一、学习一种新的审美视角，二、品味形象优美的语言。其中第一点同时也是教学的难点。

教学环节

一、引入

桥是我们很熟悉的一种建筑了。晴天丽日，我们可能和朋友一起在桥上漫步；微风细雨，我们可能独自在桥上品味人生的酸、甜、苦、辣那么，同学们在生活中或是从书报电视上见过哪些桥呢？学生说。

同学们说得真不少，真是见多识广。老师这也有一些桥，同学们可以看一下。看的时候请把你最喜欢的桥的图片找出来。并想想你喜欢它的原因是什么？这些桥美在哪？一会咱们一起交流一下。

学生看图。

学生交流。刚才同学们都说了自己最喜欢的桥。下边老师也说一下自己最喜欢的桥和原因，好不好？

出示图片《弯弯的月亮》解说：其实老师喜欢的不只是这幅图片。可能的同学还记得《弯弯的月亮》这首歌的歌词：

遥远的夜空

有一个弯弯的月亮

弯弯的月亮下面

是那弯弯的小桥

小桥的旁边

有一条弯弯的小船

老师更喜欢的是这诗一样优美的意境。同学们可以闭上眼睛想一想：星空、月亮、小桥、小河、流水、小船，还有那慢慢划着小船在走的人。多么令人神往的一幅生活的画卷！桥是美的。咱们能发现。更有数不清的诗人、画家吟咏过它，描绘过它，今天咱们就一起来看一下画家吴冠中眼中的桥的美在哪里。

二、

1、读课文，思考：在作者的眼中，桥美在哪？

学生读课文。

2、学生说自己的看法。

归纳：桥在不同环境中的多种多样的形式作用。

引导：文章主要写了桥与环境的关系。文章写了哪些桥？这些桥又处在一个怎样的环境中呢？

分别说。

重点①乌镇石桥，体味拟人写法。

②将“细柳飘丝”改为“细柳垂丝”好不好？将“拂”改为“碰”好不好？

③④⑤

3、当个小小设计师

出示图片。

可以借鉴你前边看过的桥的设计，设计出你心中最完美的一座桥。学生在画图中设计。

学生展示。（可以加上自己语言的描述）

4、同学们今天看了、描绘了也设计了自己认为最美的桥。确实，你们所看的和所画的都很美，但说起桥来，老师一直在心中以为还有一种桥，它比刚才你们所看所画的都要美。你能说说这是一座什么样的桥吗？

（心桥、友谊之桥）

教师总结：

桥是美的，但只有桥的美还不够。美是需要发现的。重新审视一

下我们的生活，你会发现，太多的美被我们错过了。隔着河的两岸需要用桥来沟通，人与人之间需要用心来沟通。希望同学们能用心地架好与他人之间沟通的心桥，同时，自己也要珍惜好这美好的青春，用我们的辛勤和汗水为自己铺就一条通向美好未来的桥梁。

板书设计。

桥之美

画

索

作业的精心设计

选题完成作业，要求A与B型的作业各选一题完成:

A: 、1、收集一些有意思的桥名的由来，如西湖的断桥名因何起

2、收集有关桥的诗歌、对联、谜语、俗语、谚语成语等。

3、收集有关桥的故事与传说，如三国故事中的当阳桥。

B、1、仔细观察一座桥，从桥与不同环境的联系中发观美，完成一篇作文

2、许多事物都可以从它与周围事物的关系中得到新的发现，请就此完成一篇作文