小学教育书籍读后感1800字-耐心陪伴-静待花开

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耐心慢养静待花开

耐心慢养静待花开养育孩子是一个需要耐心的过程，就像等待花开，需要时间。

要给孩子机会，让他亲自体验生活;要尊重孩子，允许孩子犯错误;要理解孩子，让他享受慢学习的乐趣。

这样，孩子才能顺利地健康成长。

标签：养育规律尊重儿子的出生让我有了一个新的身份：妈妈。

转眼儿子二十三岁了，妈妈在教育的路上磕磕碰碰，与孩子共同成长。

我不敢说自己是一位优秀的妈妈，但我一直在努力。

我的育儿理念是：耐心慢养，静待花开。

除了妈妈，我还有一个身份——幼儿教师，这样的双重身份，让我更加理解“妈妈就是老师，老师就是妈妈”这句话。

《圣经·传道书》说：凡事皆有定期，万物皆有定时。

养育孩子同样要遵循“期”和“时”，如同等待花开，需要一个过程，需要耐心等待，需要静心守候，按孩子身心发展的规律和特点来培养。

耐心慢养并不是教育时间上的慢，而是说教育孩子过程中不要太着急。

不急于一时的速度与效率，不以孩子当下的表现来评断，允许孩子犯错并引导孩子从错误中成长，给他尝试的机会，真正尊重孩子、理解孩子，让孩子在体验生活中发现最好的自己。

一、给孩子机会，亲自体验生活在幼儿园里，经常有家长对我抱怨，孩子在家不吃饭，总是需要大人喂。

我会问一句：“你是因为孩子吃饭慢而喂他还是孩子让你喂的？”大部分家长都回答：“孩子吃饭太慢了，我们等不及。

”为什么等不及呢？其实，这个年龄段的孩子动作发展迅速，但是做事缓慢，你不给孩子自己动手慢慢来的机会，怎么能责怪孩子呢？还有一些类似的话语：“快吃啊，别磨蹭了！”“赶紧把玩具收好，像我这样收！”……记得儿子两岁半的时候开始自己独立坐在餐椅上和大人共同进餐，那时他手眼还不能很好地协调，每次吃饭的时候总会弄得桌上很脏，而且吃饭很慢，但我们还是坚持让他自己吃饭。

如果我们代替孩子做孩子的事，不仅不会给孩子带来什么幸福，相反，孩子会因为失去独立做事情的机会而苦恼。

因为，孩子既品尝不到成功的快乐，也体会不到失败的痛苦，孩子品尝的只是成人禁止他们干想干的事的悲伤和怨恨，这对于孩子的成长是有百害而绝无一利的。

静待花开读后感

静待花开读后感《以静待花开》读后感《以静待花开》是一本关于人生哲理和心灵成长的书籍，作者通过讲述自己的成长故事和对生活的感悟，引发了读者对于人生意义和内心修炼的思考。

在阅读这本书的过程中，我深刻地体会到了以静待花开的含义，以及在现实生活中如何运用这一理念来面对挑战和困难。

书中作者通过自己的经历告诉我们，人生中总会遇到各种各样的困难和挫折，而面对这些困难，我们常常感到焦虑和不安。

然而，作者告诉我们，焦虑和不安并不能解决问题，反而会让问题变得更加棘手。

正如花朵需要时间来绽放一样，面对生活中的困难，我们也需要学会以静待花开，耐心等待问题的解决，而不是急躁和焦虑。

在书中，作者还提到了修炼内心的重要性。

他告诉我们，内心的平静和坚定是面对困难时最重要的力量。

通过修炼内心，我们可以更好地应对挑战，保持冷静和理智，找到问题的解决之道。

正如花朵在风雨中坚韧地生长一样，我们也需要修炼内心，让自己在生活的风雨中变得更加坚强。

除此之外，书中还提到了对于生活的感悟和对于人生意义的思考。

作者告诉我们，人生并不是一帆风顺的，其中充满了坎坷和曲折。

然而，正是这些坎坷和曲折让人生变得丰富多彩，让我们更加珍惜拥有的一切。

在面对人生的挑战时，我们需要学会以静待花开，耐心等待困难的终结，同时也要学会感恩和珍惜生活中的美好。

通过阅读《以静待花开》，我深刻地领悟到了生活的真谛，学会了以一种平和的心态来面对生活中的挑战。

我相信，在以静待花开的理念指引下，我将能够更加从容地面对生活中的一切，找到解决问题的方法，让自己的内心变得更加坚强和丰盈。

总的来说，《以静待花开》是一本富有智慧和温暖的书籍，它不仅让我对生活有了更深刻的理解，也让我学会了如何以一种平和的心态来面对生活中的挑战。

我相信，在以静待花开的指引下，我将能够在人生的道路上走得更加坚定和自信。

感谢作者为我们带来了这样一本珍贵的书籍，让我们在阅读中受益良多。

小学教育反思静待花开,我们真的能吗？

小学教育反思静待花开，我们真的能吗？根据我们的进度安排，今天我们学习了《桃花心木》一课，这篇课文难度不高。

作者借树苗的生长来比喻人的成长，写一个种树人，让树木自己要学会在“土地里找水源”的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受生活考验，克服依赖性对人成长的重要意义。

因为这是一篇精读课文，所以我安排两个课时完成。

其实我自己也是这样考虑的，首先幻灯片出示桃花心木苗和桃花心木参天大树，先把问题抛出来：桃花心木苗是怎样长成这样的参天大树呢？然后引导学生提出两个问题，种树人是怎样种树的？他为什么要这样做？学生们读完课文之后，马上就能够找到课文中的原句，并且总结出来：浇水不定时不定量。

而“我”呢，由“奇怪”到“越来越奇怪”，到“更奇怪”。

一系列的问题，让“我”百思不得其解，种树人的一番话让“我”找到了答案。

学生们边读边找答案，这两个问题都解决出来了，其实我觉得这样子也算是完成这课的任务了。

接下来反复地让学生读“不确定”，找一找不确定的因素，进而理解人的不确定。

找到他们的联系之后有个别同学说出来了，生病、失败……这样的不确定。

突然，我发现佳慧同学把手举起来了，又是这个孩子，真的，她有些出乎我的意料。

之前我的文章中也提到过这个孩子，对他的成长，我是一直关注着。

我没有发现其他同学举手，单单她一个，于是我让她说。

她站起来大声地说：“折磨”。

“呀，佳慧，你太棒了”。

我不禁赞叹道。

然后我发动全班同学，把掌声送给她，佳慧看起来很高兴。

上学期学期结束的时候，我送给佳慧妈妈这样一段话：每个孩子都是一朵鲜花，但有的孩子花期长，有的孩子花期短，让我们静待花开，她一定能够绽放得更加美丽！其实，这段话既时送给她的妈妈，也是送给我。

作为老师，我们都深知，每个孩子他的程度不一样，有的学生接受能力强，有的学生接受能力弱。

对那些接受能力比较弱的同学，我们却不能够耐心地等待，等待他们的回答，等待他们的理解。

这样这些接受能力比较弱的同学啊，他就越来越赶不上了。

读静待花开一书有感

读静待花开一书有感读静待花开一书有感篇一生物各式各样，总是眼花缭乱地呈现在你的眼前。

生命！是最美的一道风景线。

从呱呱落地的小婴儿到耄耋老者；从花苞到凋零，都是生命的奇妙而短暂的旅途。

我在一个清亮见底的小池里播下了一颗种子，想体验一下生命的魅力。

种子微不足道，一点儿也不起眼，可是，却有一股坚韧的生命力在跃动。

小水池里有新了！水波荡漾开来，粼粼的波光在阳光下闪着光线。

我可喜爱它了，日子一天一天过去了，我总在心里惦记着它——我的荷花珍宝。

一个幽静的黄昏，我一边闲适地漫步，一边朝再熟识不过的方向走去，突然，我眼前一亮，水上竟然有一个嫩绿的小人儿在不停的舞蹈，我也随着风，翩翩起舞，好像在做白日梦。

我走近一看，绿色的茎粗大有力，萼片紧紧的抱住粉红色的花苞，花苞就如萼片的孩子，粉嫩的小花可惹人喜爱了！摸上去柔嫩极了，像毛毯一样舒适；看上去美丽极了，像一个大方的小姑娘。

夜幕降落，荷花和月光简直是绝配！这样的花望着这样的月光，这样的水倒映着这样的月光，这样的月光照着这样的水和花，敢问有什么比这更美？我兴奋地手舞足蹈，等待着它带给我下一个惊喜。

晌午，烈日炎炎，狗热得吐出舌头，鸡热得耷拉着翅膀，知了也来凑喧闹，不停地煽动着翅膀。

望着烈日里的阳光，我徘徊着该不该出门，转念一想，不知它进展怎么样了？我顶着火热的太阳，硬着头皮迈着步伐，用劲地睁大眼睛，来到漂亮的荷花旁，我顾不上自己了，跑到池边认真观看，咦！花苞可胖了，鼓鼓的，犹如孕的大肚子。

荷花的头顶上微微裂开，像个大方的小姑娘。

这可收获不小啊！夕阳向我招招手，池中远看似乎有粉红色的一团，似一个小绒球，头上的毛有些凌乱，下面绿色的柄神气地望着我，远看像是一个风车，我仿佛在中的仙境一般，幻想着自己也是一朵荷花，它穿着裙子，在朝我笑呢！这漂亮的风景是勤劳的结晶，是努力的成果，是的脚印，也是难以忘记的经受！读静待花开一书有感篇二科学连接静待花开，听起来好像是一句诗句，但是背后却是深刻的哲理。

用心浇灌静待花开家长读后感

用心浇灌静待花开家长读后感刚翻开这本书的时候，我其实没抱太大的期待。

但是随着阅读的深入，我就像被一只无形的手给紧紧抓住了，根本停不下来。

这本书讲的那些关于家长教育孩子的事儿啊，就像是在说我自己家的情况一样，特别的真实。

里面有一个情节我印象超级深刻。

就是那个家长总是想让孩子按照自己规划好的路线走，孩子稍微有点反抗，家里就闹得鸡飞狗跳的。

我看到这儿的时候，就想，这不是很多家庭的写照嘛！我自己有时候也会不自觉地犯这样的错呢。

我们总是觉得自己是为了孩子好，可却没有真正去了解孩子心里到底是怎么想的。

这真的是个大问题呀！你说是不是？而且书中还提到了很多关于孩子成长过程中的各种小细节。

这些细节看似微不足道，但其实对孩子的影响可大了呢。

就像一颗小种子，你以为一点点的风雨没啥关系，可说不定就影响它以后长成啥样了呢。

我们做家长的，有时候就忽略了这些。

读完这部分，我就觉得自己以前真是太粗心大意了，对孩子的关心还远远不够呀。

书里也没有那种高高在上的说教，都是用很平实的语言，就像朋友之间聊天一样。

这一点我特别喜欢。

它让我觉得，教育孩子不是一件特别难的、遥不可及的事儿，只要我们用心去发现孩子的需求，用心去陪伴他们成长，就像给花儿浇水施肥一样，总有一天孩子会绽放出属于自己的光彩。

不过呢，我也知道，这说起来容易做起来难啊。

我在想啊，要是每个家长都能读一读这本书就好了。

这真的会让很多家庭的教育观念发生改变的吧！我自己读完就感觉像是被点醒了一样。

虽然我知道在实际的教育过程中还会遇到很多困难，但至少我现在有了一个新的方向。

你看了这本书也会有同样的感觉吗？如果还没看的话，我强烈推荐你去看看！真的很值得一读呢！。

阅读《静待花开》,写出你印象深的一点体会。

静待花开：感悟生命的力量
最近，我读了一本名为《静待花开》的育儿书籍，这本书讲述了作者如何用自己的爱和耐心，养育出了一个健康、自信、乐观的孩子。

阅读这本书，让我深刻领悟到了生命的力量，也让我意识到，作为父母，我们应该用爱和耐心，去等待着孩子的成长，让他们在自我探索中慢慢成长。

在书中，作者提到，孩子的成长是一个缓慢而优雅的过程，需要我们作为父母，有足够的耐心和信心，去等待着孩子的成长。

我们需要学会静待花开，让孩子用自己的节奏和方式，去成长和发展。

在这个过程中，我们需要给孩子足够的自由和空间，让他们去探索和发现世界，培养他们的创造力和自信心。

同时，作者也强调了爱和陪伴的重要性。

孩子的成长，需要父母的关爱和陪伴。

作为父母，我们需要用充满爱的手，去抚摸孩子的心灵，让他们在爱和安全感中成长。

我们需要用心去感受孩子的需求，用耐心和爱心，去帮助孩子成长。

最后，我想说的是，作为父母，我们需要有足够的信心和勇气，去面对孩子成长中的困难和挑战。

我们需要学会鼓励孩子，帮助他们克服困难，让他们在挫折中成长，变得更加坚强和自信。

静待花开，是一种智慧和态度。

我们需要用爱和耐心，去等待着孩子的成长，让他们在自我探索中慢慢成长。

让我们一起行动起来，用爱和耐心，陪伴着孩子，让他们在成长的道路上，走得更远，飞得更高！。

小学教师的教育故事感悟-静待花开

小学教师的教育故事感悟:静待花开编者按：作者是一名教师，他在教育这篇田野里用心耕耘，希望开出美丽的花朵，下面我们来看看《静待花开》这篇教育感悟吧!孩子们，这么长时间了，我一直都在等你们的转变，希望你们能变的积极向上一点，时间观念强一点，平时上课铃响都不知道是为谁而响，可是孩子们，我由冬天等到了春天，又由春天等到了夏天，随着中招考试的一天天逼近，我觉得你们的学习状态会好起来的，可我等的花儿都谢了，也没发现你们有什么变化，相反我觉得你们比以前更懒散，更麻木了。

我真的等不及了，也许你们在故意考验老师的忍耐力，如果在这个初夏人生的第一个十字路口，你们还不努力，要等到什么时候才去为自己的前途努力拼搏呢?课下和教英语的郑老师聊到班里的同学，对于这个班孩子们的表现，我们的感受、心情都是一样的，作为老师的我们，眼看中招考试一天天逼近，真的都替你们着急，可你们却一副事不关己高高挂起的样子，我们真的是既无奈又心疼。

无奈的是，作为老师的我们面对这群十五六岁的孩子有一种黔驴技穷的感觉;心疼的是，作为老师的我们，看着这群孩子不知道珍惜时间，不知道为自己的前途拼搏，就像看到自己的孩子在浪费青春一样，心在滴血。

可你们，却感受不到。

为了能唤醒你们的学习兴趣和积极性，我也是不断地变换方法在课堂上吸引你们的注意力，有时也用多媒体上课，用课件吸引你们的眼球;在课上和课下也不止一次的和你们沟通、交流、甚至批评，但效果都不是很明显。

印象较深的有次上语文课，预先设计好的教学内容进行了一点，往下却没法进行了，与其把这些知识硬塞给你们，不如等你们心态转变过来了，让你们高高兴兴的学习，这节语文课就上起了周会课，我们从一个话题转到另一个话题，和你们谈了一个多小时，课间也没有休息，我们谈话期间有许多同学频频点头称赞，看到这我觉得我的目的达到了，触及到了你们的心灵，我们之间的心理距离也近了，第二天上课课堂气氛明显好了许多，可好景不长，这样的好日子没坚持一个星期。

用心浇灌静待花开读后感

用心浇灌静待花开读后感
文章里说要用心浇灌，这让我一下子就想到了种花。

你想啊，种花的时候要是随随便便撒点种子，然后就不管不顾了，那这花能长得好吗？肯定不能啊。

就像咱们教育孩子或者对待自己的梦想，要是不用心，那都是白搭。

我就有过这样的经历，以前心血来潮想养盆多肉，刚买回来的时候那叫一个新鲜，每天都盯着看。

可过了没几天，就把浇水这事儿给忘了，结果那多肉就变得干巴巴的，一副可怜样儿。

这就跟咱们做很多事儿一样，开头的热情有了，但是缺乏持续用心的浇灌，最后啥都没得到。

再说“静待花开”这四个字，说得太妙了。

现在的人啊，都太着急了。

不管是孩子学习成绩，还是自己的事业发展，总想着今天播种明天就收获。

可是这世界上哪有这么好的事儿呢？就像花有自己的生长周期一样，孩子的成长也好，我们自己的进步也好，都是需要时间的。

我邻居家的小孩，小时候说话比别的孩子晚，可把他爸妈急坏了，到处去看医生。

结果呢，到了一定的时候，这孩子突然就像开了窍似的，不但说话利索了，还特别聪明伶俐。

这就是花到了时候自然就开了，你之前要是心急火燎地乱折腾，可能还适得其反呢。

这篇文章让我明白，在生活里我们都得做个有耐心的花匠。

对待身边的人也好，自己的追求也罢，都要像对待娇嫩的花朵一样。

用心地去付出，精心地去呵护，然后就安安静静地等着美好的结果到来。

不要老是抱怨怎么还没成功，怎么还没看到变化，因为可能就在你不经意的时候，那朵花就已经悄悄绽放了，给你带来意想不到的惊喜。

这篇文章就像是给我这个总是毛毛躁躁的人打了一针镇定剂，让我知道慢下来，用心去做，等待也是一种智慧。

用心,默默守护,静候花开读小孩,你慢慢来有感

用心，默默守护，静候花开读《小孩，你慢慢来》有感用心，默默守护，静候花开读《小孩，你慢慢来》有感陈丽彩早就有朋友向我推荐台湾女作家龙应台的《小孩，你慢慢来》这本书，朋友们都说这本书适合广大的母亲和教育工作者来阅读。

早就想看，但因为各类缘故，因此没能好好地读一读。

今年寒假，终于偷了点闲，读上了这本书。

捧着这本书，第一吸引我的是封面上那一个可爱的混血小男孩，暮秋的落叶飘落在铁轨道边，小男孩一个人似乎在玩落叶又似乎在学着大人的样儿假装思索。

如此的图并未给我一种孤单、落寞之感，反倒使我的心一下子柔软了——何等可爱的小孩啊！在阅读的进程中我才慢慢明白原先封面的小男孩是作者龙应台的小儿子，而且书中每张插图都是作者生活中真实的照片。

其实以前也阅读过龙应台的书，感觉她应该是以尖利的文风著称。

但《小孩,你慢慢来》这本书，龙应台女士却一改旧日的文风，以温柔的笔触描述了自己和两个儿子之间的亲热互动,用温婉细腻的笔法表达了自己身为人母的点滴感受。

文中没有峰回路转的无尽曲折，没有跌荡起伏的故情形节，但读着这本书，始终被书中一个个深情、温暖的文字感动着。

无数次的心头柔软，无数次的鼻头发酸，无数次的眼眶湿润，无数次的陷入沉思……卷首语：“我在石阶上坐下来，看着那个五岁的小男孩，还在很尽力地打那个蝴蝶结：绳索穿来穿去，恰好能够拉的一刻，又松了开来，于是从头再来；小小的手慎重地捏着细细的草绳。

淡水的街头，阳光斜照着窄巷里这间零乱的花铺。

我，坐在斜阳浅照的石阶上，情愿等上一生的时刻，让那个小孩从从容容地把那个蝴蝶结扎好，用他五岁的手指。

小孩，你慢慢来，慢慢来。

”龙应台看着那个五岁小孩用草绳打个蝴蝶结，小孩稚嫩的小手在困难地一遍又一遍地纠缠。

龙应台的一句“我情愿等上一生的时刻”直击我内心深处，让我眼角湿润不已。

身为一名教师和为人母的我，当自己的学生或小孩也碰着类似如此临时做不行的情形时，我曾几何时也有过像龙应台如此的耐心和勇气——“用一生的时刻去等”？心中的惭愧一阵又一阵……“我的手还小，请别要求我在整理床铺、画画和打球时做得很完美。

2022《静待花开—百位特级谈育人智慧》读后感

《静待花开—百位特级谈育人智慧》读后感教育是育人的事业，教师是人类灵魂的工程师。

正是洞见了教育对人的精神塑造的重要性，雅斯贝尔斯才说：“教育是人的灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆砌。

”从古至今，真正的教育是一种智慧点燃另一种智慧。

这个过程中，作为教师，需要爱，需要智慧，需要时间，宛如静待花开。

《静待花开》（上下册）这本书对上海市卓越教师群体的代表——上海市特级教师特级校长的教育智慧进行了多方面的总结和梳理，分别阐述教师发展中的“学科科学”与“教师专业发展”维度的实践与思考。

不管是处于职业初期的新手教师，还是处于发展期的成熟教师，在本书中，都能找到教育问题的相同点，教育情境的相似点，在这些引人入胜而又发人深省的育人故事中，获得前行的动力。

教育是为人生打好底色，点亮生命的事业，教师在教育中扮演着多样的角色。

教师应该是发现者，“真心实意地去发现学生身上的亮点，并能开发成有效的教育资源”，创造初教育的奇迹；教师应该是陪伴者，倾听学生的困惑与感悟，分享着学生的喜怒哀乐，见证生命的成长；教师应该是守望者，守护着一届届学生生命中一段翠绿色的梦，让他们汲取扬帆远航的力量；教师应该是引导者，“以理性的态度对学生既有温度又有尺度的价值引导”，站在学生的立场去体验成长的悲喜；教师应该是“心理按摩师”，“让起皱的心灵得到安抚，让蛰伏的心智得以开发，让每一个孩子的心田都成为一片可供耕耘、可望收获的天地”……书中一百多位特级教师和特级校长从学科育人、实践育人、管理育人、协同育人等视角讲述了亲历的育人故事，阐发了他们的教育理念与躬身实践。

书中一个个育人小故事看似平淡无奇，却是每一位从教者的教育生涯中迟早会面对的教育情境，比如教育惩戒、偶像崇拜、家校沟通等。

书中写到的直面育人中的真问题，提供了他们的所思所想和解决之道，其中的智慧火花和宝贵经验，是不可多得的教育学文本，值得我们每一位教育工作者认真研读学习。

我们常说教书育人，说到底还是为了育人，育人是教育事业的初心与使命。

用心浇灌静待花开的教育故事读后感

用心浇灌静待花开的教育故事读后感《读〈用心浇灌静待花开〉有感》哇，最近我读了一个超棒的教育故事，叫《用心浇灌静待花开》。

读完之后呀，我心里就像装了好多只小兔子，跳个不停，特别想跟大家分享一下我的感受呢。

在这个故事里，有好多鲜活的人物。

有那个特别用心的老师，就像一盏明灯一样，照亮着学生们前行的道路。

还有那些可爱的学生们，一个个就像等待绽放的花朵，各有各的特点。

我记得故事里有个叫小明的学生，他呀，特别调皮捣蛋。

上课的时候总是坐不住，不是和旁边的同学悄悄说话，就是在座位上搞小动作。

这可把老师给愁坏了。

我就想啊，要是我是那个老师，估计得气得冒烟了吧？你说，这孩子怎么就这么不让人省心呢？可是呢，这个老师没有像我想的那样对小明大吼大叫。

他就像一个耐心的园丁一样，知道每朵花都有自己的花期，只是小明这朵花可能需要更多的时间和精力去浇灌。

老师开始留意小明的喜好。

他发现小明特别喜欢画画。

嘿，这可是个好的突破口呢。

于是呀，老师就专门找了一些关于画画的故事和知识，在课间的时候讲给小明听。

你猜怎么着？小明的眼睛一下子就亮了起来，就像两颗小星星似的。

他听得可入神了，那些调皮捣蛋的劲儿好像一下子就消失了。

我就想啊，这老师可真聪明，就像找到了打开宝藏的钥匙一样。

还有一个叫小红的学生，她特别胆小。

上课回答问题的时候，声音小得像蚊子哼哼。

这时候老师又像一个温暖的太阳，他不断地鼓励小红。

老师说：“小红呀，你就像一朵含苞待放的小花，只要你勇敢地张开花瓣，大家就能看到你的美丽啦。

”你看，这比喻多形象啊。

在老师的鼓励下，小红慢慢地开始变得勇敢起来，回答问题的声音也越来越响亮。

这就好比一颗小种子，在阳光和雨露的滋润下，慢慢地发芽长大。

这个故事里的老师，他从来不会放弃任何一个学生。

他知道每个学生都是独一无二的，就像世界上没有两片完全相同的树叶一样。

他不会因为学生的一时表现不好就对他们失望。

这让我想到了我自己的学习经历。

有时候我也会犯错，也会有做不好的地方。

用心浇灌，静待花开——小学语文教学实践有感

用心浇灌，静待花开 ——小学语文教学实践有感发布时间：2022-05-25T07:39:41.541Z 来源：《教学与研究》2022年第2月3期作者：张翎[导读] 小学语文教师在平时的教学过程中，应注重培养学生的学习兴趣、培养良好的学习习惯，树立独立自主的意识，举一反三，融会贯通，张翎广州市番禺区实验小学摘要：小学语文教师在平时的教学过程中，应注重培养学生的学习兴趣、培养良好的学习习惯，树立独立自主的意识，举一反三，融会贯通，以期达到更好的学习效果。

关键词：实践运用、师生关系、课外阅读众所周知，小学是基础教育中的重要一环，孩子们在小学，更需要的是培养学习兴趣，养成良好习惯，夯实基础，为后面更高阶的学习做准备。

作为一名青年教师，我时常在思考：如何使我的学生在短暂的学习过程中，体验到学习语文的乐趣？如何使他们将学到的知识内化为自己的东西呢？回顾这几年在教育教学中的点点滴滴，我在语文教学实践这个方面，取得了一定的成果，在带领学生探索语文世界的同时，我也获益良多，感慨万千，故总结如下。

一、培养语文学习兴趣，狠抓基础语文是一个需要多读、多背、注重日积月累的学科，所以抓基础一直是我非常重视的事情。

以我带的这个班级为例，第一学期刚接手的时候，我就发现这个班的学生，基础普遍比较薄弱，生字和词语掌握不牢固，听写错很多，考试时，基础知识失分严重，思维也比较呆板，缺乏举一反三的意识。

于是我从几方面下手，首先狠抓他们的基础和学习习惯。

1.重视课前预习对于语文这个学科，预习的重要性不言而喻。

一个认真做好预习的孩子，跟没有好好预习的孩子，他们走进课堂的状态是不一样的，他们走出课堂时，能收获到的东西也是截然不同的。

对于预习，我有明确的预习要求，要求学生在课前先把课文中的词语分类画出来，并通读课文，划出几个印象深刻的句子，在文中写写批注，学生提前做好了准备，上课就有了目的性和主动性。

2.课堂上多拓展为了强化孩子们对基础知识的理解和把握，有效地利用好堂上四十分钟是非常重要的。

家长的教育感悟：让我们一起“静待花开”

家长的教育感悟：让我们一起“静待花开”转眼间，儿子上小学了。

上学前，小小的他一直在问学校里上什么课啊，老师是什么样的啊，会不会有体育课啊?许许多多的问号充斥着他的小脑袋瓜，他和我一样对立才学校充满着好奇和期待。

我只是微笑着回忆我们当初的小学，把我知道的都尽可能的告诉他。

送孩子上学，我不由自主地想起自己上学的第一天。

有时候和朋友开玩笑说，我们是当年被炒作“80后”的第一批，现在80后的孩们也都上学了。

时光飞逝，社会在进步，儿子前来报到的立才学校与当年我们读书的学校自是不能同日而语的。

学校的硬件建设、软件投入都令我有些惊讶，师资力量的强大更是令我暗暗庆幸帮儿子找对了学校。

自己从学校毕业已经十几年了，在这个瞬息万变的时代，我们的三观任由社会浪潮的冲击，我时时感受到，只有让孩子回归学校才能享受生活的安宁。

孩子只有在学校才能享受老师无私的爱、同学单纯的情。

把孩子交给立才学校，和其他孩子一起成长，接受孩子的美好和瑕疵，享受孩子带给我们的成长和快乐。

让我们用安安静静的心来等待孩子的成长，那种期待有个美丽的名字，它叫“静待花开”。

在立才学校，儿子和同学们学习着文化知识，逐步养成良好的生活习惯。

老师一项项的课程安排和工作规划让我感到多么安心、放心。

干练的班主任王老师细心而有耐心，她的阅读计划让我无比欣喜。

我静静地期待着儿子成为那个爱读书、会读书的翩翩少年。

一转眼，孩子开学一个多月了。

忙碌的我静下来一想,孩子一个多月的变化确实挺大，天天高高兴兴去上学，回来后兴奋地和我说这说那：小朋友怎样，老师怎样，学校里又组织什么活动了，今天又学了哪些新知识，小嘴说起来没完没了。

如今，儿子变得爱做功课了。

每天放学到家第一件事就是把书本拿出来看留的作业和老师交代的事情，那些记事分别用图形、数字、汉语拼音、汉字组合在一起，有时他自己都弄不清是什么意思，我就和他一起猜、想，相互提醒，最终把他所谓的“记录”弄明白，再把作业一项一项做完，把书包整理好，把第二天要用的学具准备好。

【读后感】小学教育书籍读后感1800字耐心陪伴,静待花开

【读后感】小学教育书籍读后感1800字耐心陪伴，静待花开【读后感】小学教育书籍读后感1800字耐心陪伴，静待花开拿到书是一个小雨霏霏的晚上，没法跟儿子出去运动了，于是有了和儿子一起阅读的念头，想看看这本广受关注、一度脱销的教育书有什么魔法，让众多的家长趋之若鹜。

首先是被书的封面所吸引了，书的封面非常有意蕴，一条郁郁葱葱的道路上，一个活泼的孩子在母亲的温柔陪伴下，悠悠漫步，透过背影，似乎看到了那浓浓的母爱和听到了一路亲切的呢喃。

让我不禁心中一暖，幸福感油然而生。

我已经很多年看电视就单纯看电视，都不快乐拎笔画重点了，但是当我看见这本书的名字和这极其温馨的封面图画，我竟不由自主的掏出了儿子的彩笔，准备工作好好去搞写作记号。

这种感觉故地重游了，从大学毕业后似乎都忘掉这么搞了。

《陪孩子走过小学六年》这本书一共分为六个部分，分别从生活、阅读、学习、品格、心理、沟通六个方面，通过具体事例讲述了自己陪女儿的成长历程。

下面，我结合我家的情况与大家分享一下：首先就是生活篇：越玩玩越出众。

作者提及玩物不一定丧志。

在玩玩的过程中，孩子轻轻松松教给了课堂上不可能将教给的科学知识。

其实在家里我们更必须给孩子一个研究性的环境，还孩子一片更宽广的天地，而不是使孩子返回家后依然只抱着课本和练习册，这轻微违反了教育的初衷。

尤其就是说道至家庭日，说道至孩子必须回去亲近小自然，我自己也一直就是这么搞的。

当看见刘老师说道的积木时，我很骄傲地跟儿子说道，我们也曾花掉了几个星期的时间顺利完成了两幅千张积木，锻炼身体了儿子的冷静，同时也进一步增强了孩子的信心。

虽然在积木的时候被外婆说道就是“不务正业”，但是我压制住了压力，跟孩子搞了我们真的对而高兴的事情，事实证明：这对锻炼身体孩子的冷静，培育孩子持之以恒、坚持不懈的品格就是非常存有协助的。

阅读篇：泡在书海里。

“父母为孩子创造的是阅读的氛围，孩子就可能喜欢上阅读。

对于阅读，家长要做的就是：一是让孩子有书读，二要让孩子读到书。

《家庭教育讲堂》观后感 ——静待花开

静待花开当一个孩子呱呱坠地，一粒神奇的种子就开始发芽。

所谓神奇，是我不知道她终究会开出什么样的花朵，火红热烈，清新脱俗抑或坚韧不拔。

做为父母的我们能做的，唯有护她健康，给她快乐，让她成长出自己的思想，拥有独立的智慧……这个过程漫长、充满未知。

面对这些未知，我们也在学习和成长，与孩子一起享受成长的快乐，体验成长的“艰辛”。

我总觉得，孩子是父母的第二生命，贴切又深刻。

她不仅是我生命的延续，更让我体会一次从幼小无知、懵懂学步到心智逐渐成熟的过程，这是自己人生中并未体会过的感受，在孩子身上我们得到新的体验。

当我从孩子手中接过《家庭.未来.中国梦——重庆家庭教育讲堂》课程表的时候，再一次的意识到家庭教育在孩子成长过程中的重要性。

于是手机上多了家庭教育讲堂的备忘录，希望能在讲堂里找到陪伴孩子成长的“密码”，不仅仅是为了这篇文字更是为了以后遇到问题时有个指导。

进入小学之前的时光，对于孩子和父母来说都是轻松惬意的，我总认为孩子在玩乐中认知的东西比被迫的认知更有效。

孩子进入小学之后，一度让我很紧张，我怕我们秉承的放养模式让孩子无法适应小学的学习环境和进度。

现在回头想一年前的时光，或许正是我们之前的放松让孩子乐观向上，不俱未知实现幼儿园与小学的“无缝焊接”。

孩子适应特别好，而且对于新环境充满兴趣，诚如第一讲的《相信世界享受美好》，父母的乐观就是对孩子的良好引导。

我家孩子一直比较安静，平时闲暇时间更喜欢坐下来画画、阅读或者一个人自己玩玩具。

我们的时间有限，能带她出去游戏的时候更是少得可怜。

幼儿园的时候每晚可以出去走一走，上了小学这样的时间就彻底没有了。

我们回家已经六点多，等我们做好晚餐，检查她的作业、签字，余下的时间复习预习，偶尔有点其它的事情，保证在九点半之前上床就不错了。

我一直觉得她的运动细胞超级缺乏，就算我们鼓励她，和她一起去运动，她能持续的时候能特别的短。

一年级为了参加运动会，因为压力的存在她才学会了拍皮球，而轮滑、自行车基本都是半途而废，根本没有其他孩子的活力跳脱。

读书心得静待花开最新版

静待花开—读《安静做真实的教育》有感静待花开—读《安静做真实的教育》有感当看到《安静做真实的教育》这本书，一连串问题就在我脑海里起起伏伏，我不禁陷入沉思：老师怎样做才是一种安静的状态呢？是无为而治还是放任自流？什么又是真正的、真实的教育呢？是让孩子会写几个生字词？是让学生会说几个单词？是让孩子会算抛物线轨迹？清代袁枚有一小诗让我深感兴趣：白日不到处，青春恰自来，苔花如米小，也学牡丹开。

那么，我想真实的教育应该是：教师这个园丁尽自己最大的努力让每一个如花般绚烂的青春少年尽情释放自己的美，即便是如米小的苔花也要孤芳自赏，像牡丹一样勇敢的绽放。

从教一年半以来，结合自身感悟跟学科特点，私以为真实的、真正的道法教育应该是考试结束记忆类知识模糊后，那些融进他们骨血和灵魂深处的东西，是他们面对未来一切不可测情况时支撑他们做出正确选择的那一股力量，比如说，让学生懂得付出才能有收获，知道努力与奋斗才能取得成功。

在他们走出校园时，会发自内心地感谢曾经那么努力的自己，在以后的工作中遇到困难时，也能时刻保持当年在校园生活中的那颗积极向上而又单纯善良的的心。

我暗暗欣喜，作为一个道法老师我认为道法学科的教育很简单，静待花开即可。

道法学科的育人性和延展性等特点决定了一个道法老师的教育是否成功不仅仅是看学生考试的平均分、及格率，而更应该看看这些孩子在接受了品社课堂的风土人情、历史故事、社会规则、法律常识等等之后能不能做一个合格的小公民，能不能在离开众人的监督后依然保持正确的行为。

每个学生都会不断成长，每个人都会在合适的时间绽放出属于自己的美丽，有的如牡丹般鲜艳迷人；有的如莲花般不蔓不枝，亭亭净植；也会有的如白杨树傲然挺立，直插云霄……在道法课堂上我们引导孩子去了解那些风云变幻的历史、那些横槊赋诗的英雄人物，去搜集华夏五千年的辉煌，去了解我们的传统文化。

面对源远流长、博大精深的文化，他们必有自己的看法和感受，这个时候你稍加引导让这些看法和感受可以化为他们以后学习生活中的重要力量，哪怕就一点点这也就够了，这也正是我们想要看到的；“桃李不言，下自成蹊”，我们用自身正确的行为去给孩子做示范，亲自捡起教室里的废纸团胜过你苦口婆心说教一百次，哪怕你捡十次纸团只能让一个学生做到爱护教室卫生，这也是成功的教育，因为那个孩子还会影响其他人，这就是用一棵树摇动另一棵树，用一个灵魂去唤醒另一个灵魂！教育，真实的教育其实很简单：一群热爱学生、热爱工作的老师，在丰沃的知识土地上，用自身的汗水去浇灌，用自身的言行去呵护那些即将绽放的花儿。

做好陪伴,静待花开读后感

做好陪伴,静待花开读后感《做好陪伴，静待花开读后感》读这本书的过程就像是一场温暖的心灵之旅。

读到书中讲述孩子成长就像花朵绽放需要时间的那些段落，我感觉特别有道理。

在我们身边，总是能看到许多家长急于让孩子在短时间内达到各种目标，就像揠苗助长一样。

这让我想起邻居家的小孩明明。

他刚上小学，他的父母就给他报了很多课外班，每天放学后忙得像个小陀螺，几乎没有玩的时间。

父母总是期望他能马上成为班里最优秀的学生。

可是这样过度的安排，并没有让明明变得更好，相反，他变得很压抑，对学习也有了抵触情绪。

而书中强调的陪伴，不是这种逼迫式的陪伴，不是家长拿着鞭子在旁边驱赶孩子去达成大人眼中的成功。

特别触动我的是书中描写的那些真正陪着孩子去感受世界的小段。

作者想表达的在我理解就是一种水到渠成的育儿理念。

可能孩子在一开始做事的时候很慢，比如学画画或者搭积木。

就像有一次我看到小外甥在搭一个乐高城堡，他想把一片蓝色的积木放在一个特定的位置，试了好几次都失败了。

他妈妈没有着急，而是坐在旁边陪着他，轻声地给他一些小建议，最后小外甥开心地搭好了。

这就是陪伴的力量吧。

不是代劳，不是催促，而是跟着孩子的节奏，当他需要帮助的时候，给予引导。

在阅读中我也有不理解的地方，比如在面对一些孩子比较叛逆的时候，仅仅靠陪伴真的就能让孩子转变吗？我后来明白了，也许陪伴不是万能的良药，但是缺少陪伴一定不行。

它就像是土壤，花朵只有在肥沃、充满爱意的土壤里，才有力量去成长去按照自己的节奏开放。

对了还想说，这本书不仅仅是关于亲子之间的陪伴，我觉得也适用于很多其他的人际关系。

像友情，真正好的朋友也是会相互陪伴，鼓励彼此慢慢成长的。

而对于我们面对自己的人生，也要学会对自己有耐心，陪伴自己度过每一个困难或者迷茫的时刻。

通过阅读这本书，我未来在对待身边的人，尤其是孩子或者未来自己的孩子方面，都有了新的启发。

不会再那么急于求成，而是学会做好陪伴，欣然地去期待美好的未来，就像安静地等待花朵盛开那样耐心和充满希望。

静待花开读后感工作总结

静待花开读后感工作总结
静待花开读后感。

静待花开，这是一种等待的心境，也是一种积极的态度。

在生活和工作中，我
们常常需要面对各种压力和挑战，而静待花开的心境，可以让我们更加从容地面对一切困难和挑战。

在工作中，我们常常会遇到各种问题和困难，有时候我们会急于求成，希望一
下子就能解决所有问题。

然而，有些事情是需要时间去发酵和成长的，就像花朵需要时间才能绽放一样。

我们需要学会静待花开，耐心地等待，不断努力，相信一切都会在适当的时候得到解决。

静待花开也是一种积极的心态。

在工作中，我们常常会遇到挫折和失败，但是
只要我们能够保持积极的心态，相信自己，相信团队，相信未来，那么我们就能够静待花开，等待成功的到来。

在读完《静待花开》这本书之后，我深深地感受到了静待花开的重要性。

在工
作中，我会更加从容地面对各种挑战，不再焦虑和急躁，而是学会耐心等待，相信一切都会在适当的时候得到解决。

同时，我也会更加积极地面对工作中的种种困难，相信自己，相信团队，相信未来，静待花开，等待成功的到来。

总之，静待花开是一种积极的心态和态度，它可以让我们更加从容地面对工作
中的各种困难和挑战，相信一切都会在适当的时候得到解决。

我相信，只要我们能够保持静待花开的心境，就能够在工作中取得更大的成功。