2021版初中化学同步教学课程课题12.3 有机合成材料
有机合成材料PPT教学课件
3、情感目标：
化学来源于生活、化学也在不断的提高 人们的生活质量，但同时也给人们的生活 带来负面影响，尤其是有机合成材料的广 泛使用对环境造成了极大的影响，这些在 本节课的学习中得到充分的体现，所以， 培养学生关注社会和人类生存环境是学习 化学的重要价值。
三、说学法： 1、 由于本课题的教学内容和学生的生活 紧密相连，并且很多内容都可以通过学生 亲手做实验来完成。为此实验探究学习法 是本课题的一个重要的学习方法。
讨论：有哪些人类活动可以引发洪水或 加大洪水的危害？
围湖造林、侵占河道、城市的无序 发展、破坏植被、对森林的破坏
讨论：应该采取哪些有效措施防洪和 抗洪？
(l)科学及时地预测预报雨情、水情、灾情，为抗洪抢险、 转移灾民和政府抗洪救灾决策提供依据
(2)利用现代科技手段进行查险及溃口截流、管涌堵漏 抢险战斗 （3)科学监控灾区疫情，防病防疫工作
3.我国西部地区年降水量小于--4-0-0---毫米，为---干---旱----和--半--干---旱---气候区。 4.夏季风的特点：-气-温--高----、-降-水--充-沛---。
一、寒潮
1、定义： 大范围的强烈冷空 气活动
2、成因： 强冷高气压活动 引起的
3、寒潮会带来剧烈的降温、霜冻、大 风和扬沙天气 （北方）
第二次：在学生探究了合成纤维和天然纤维 的鉴别方法，知道合成纤维和天然纤维的优缺点 后，讨论：为什么通常把合成纤维和棉纤维或羊 毛纤维混合纺织来制成各种面料
第三次：在学生比较全面的学习了有机高分 子材料的广泛用途后，讨论塑料制品的广泛使用 对人类社会的进步和发展的例与弊
4、组织一次自学
给3分钟左右的时间让学生看课本103 面，了解合成橡胶的性能和广泛用途，并 简单介绍课本没有介绍的内容——天然橡 胶
有机合成材料教案
有机合成材料教案 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】课题3有机合成材料【教学目标】知识、技能：1、知道塑料、合成纤维、合成橡胶的性能和用途；2、认识合成材料的开发、利用和发展与社会发展的密切关系3、会用简单的实验方法区分棉纤维、羊毛纤维、合成纤维（如腈纶）织成的布料。
过程与方法：利用网络信息、图片，培养学生的表达能力、合作意识，以及珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念情感、态度价值观：1、了解学习化学的价值，认识有机合成材料的发展对人类社会的进步所起的重要作用,激发关注社会和人类生存环境的情感2、树立学生辩证的看问题的观点，认识到虽然有机合成材料的发展对人类社会的进步起着重要作用,但是不合理使用也会给人类带来危害。
【教学难点】培养学生建立结构决定性质、性质在很大程度上决定物质用途的基本观点；【教学准备】：教师准备: 电脑网络，制作的网页课件,有保鲜膜的、无保鲜膜的两个水果学生准备：1、课前完成书P99页的活动与探究表格；2、收集一些服装标签，完成<< 评价>>P71页【问题导航】、【探索旅行】、【探索日记】3、书P99页的实验12-1，给一开裂的电木插座加热；【本课总结】由学生得（一）天然有机高分子材料（二）有机合成材料塑料1、三大合成材料合成纤维合成橡胶2、合成材料使用的利弊及解决方法【课件设计】见网页【课堂评价练习】课题3 有机合成材料达标检测（单项选择）1、生活中的下列物品，其主要成分不属于有机物的是（）A.大理石B.白糖 C．酒精 D.蛋白质2、下列物品，由有机合成材料制成的是（）A.气车轮胎B.瓷碗 C．木桌 D.铝合金门窗3、有机合成材料的出现是材料发展史上的一次重大突破。
人们常说的三大合成材料是指（）A、棉花、羊毛、天然橡胶B、塑料、合成纤维、合成橡胶C、棉花、羊毛、塑料D、棉花、合成纤维、合成橡胶4、多数网状结构的高分子材料一经加工成型就不会受热熔化，因而具有（）性。
人教版初中化学九年级下册 课题3 有机合成材料 初中九年级化学教案教学设计课后反思 人教版
第十二单元化学与生活课题3 有机合成材料【教学目标】知识与技能：1.了解有机物的概念，能区分有机物和无机物；2.知道塑料、合成纤维、合成橡胶是重要的有机合成材料及在生产和生活中的重要作用；3.认识“白色污染”及其危害、解决方法。
过程与方法：1.通过塑料性质的探究及鉴别天然纤维和合成纤维的实验，发展学生科学探究的能力；2.通过合成材料在生产和生活中有着重要作用的学习，认识化学在生产和生活中的重要地位，培养学习化学的兴趣；3.了解有机合成材料的特点、用途和对环境的危害，认识环境保护的重要性。
情感态度与价值观：1.认识有机合成材料对人类社会进步所起的重要作用，体会学习化学的价值；2.培养学生关注生活、关注社会、关注人类生存环境的情感。
【重点难点】1．知道什么是有机物，了解有机高分子材料的分类和用途。
2．了解有机合成材料的种类和用途以及塑料对环境的影响，认识环境保护的重要性。
【教学方法】讨论法、实验法【教学过程】视频引入：有机物——太阳系里的生命痕迹[创设情景]图片展示：各个领域里的合成材料我们日常生活中用的最多的一类物质是什么？[提出问题]什么是有机化合物？请同学们完成课本P97活动与探究。
一、有机物[学生活动] 讨论有机化合物和无机化合物的区别[提出问题]什么是有机合成材料？请同学们阅读课本P98[归纳总结]有些有机物的相对分子质量较大，通常称它们为有机高分子，用有机高分子制成的材料称为有机高分子材料，它又分天然有机高分子材料和有机合成材料，合成材料的用途很广，下面一起来研究：有机合成材料二、有机合成材料（一）塑料[实验1] 探究塑料的热塑性[实验2加热热固性塑料]【归纳总结】按受热时的表现，塑料可以分为热塑性塑料和热固性塑料。
加热后又可以熔化的塑料称为热塑性塑料；一经加工成型就不会受热熔化的塑料称为热固性塑料。
实验现象结论【应用】根据刚才的实验和生活经验，讨论下列问题：①雨衣②根据你到书店或超市买东西的生活经验，谈谈用于包装的塑料袋是如何封口的？它们是热塑性塑料还是热固性塑料？③手电筒的外壳④炒菜用的锅的手柄是热塑性塑料还是热固性塑料？（二）、合成纤维[提出问题]买衣服时，怎样知道面料的种类呢？穿不同布料的服装时，你有什么不同的感觉？学生收集衣服标签，通过查看标签，了解纤维的种类，并根据生活经验，区分天然纤维与合成纤维。
人教版九年级化学下册第十二单元课题3有机合成材料
⼈教版九年级化学下册第⼗⼆单元课题3有机合成材料⼈教版九年级化学下册第⼗⼆单元课题3有机合成材料廊坊市第九中学秦睿教材分析：本课题是⼈教版九年级化学下册教材的最后⼀个单元的最后⼀个课题，本单元是⼀个涉及⾯很宽的单元，涉及到初中化学教材中许多的内容，前⾯两个课题主要介绍了⼈类重要的营养物质和化学元素与⼈体健康，本课题重点介绍有机合成材料，按知识内容看，它不是初中化学教学的核⼼内容，属于知识的扩展和运⽤的范畴。
因此，在课程标准⾥，对它的教学要求并不⾼，属于列举、知道、了解的内容。
但是本课题的知识有利于联系社会实际，丰富学⽣的⽣活常识，学⽣有浓厚的学习兴趣。
学情分析：1、经过对已有知识的沉淀，学⽣的探究能⼒有很⼤提⾼，探究内容⼜与⽣活密切相关，⽽且相对简单，所以本课题的活动与探究放⼿交予学⽣去做，采⽤“引导——探究——活动——发散”的模式，充分体现“教师为主导，学⽣为主体”的教学原则。
2、学⽣⾃主质疑、设计、完成、总结，使科学探究的基本思路更加清晰⽽完整：提出问题——联想假设——实验探究——归纳⽐较——获得结论。
教学⽬标：1、知识与技能：（1）通过本课题的学习学⽣能列举⽣活中⼀些常见的有机物，认识有机物对⼈类⽣活的重要性。
（2）能区分有机化合物和⽆机化合物。
（3）通过学⽣⾃主探究和教师的引导使学⽣知道常见的塑料、合成纤维和合成橡胶及其应⽤。
2、过程与⽅法：学⽣在实验中完成本单元的学习，通过学⽣⾃⼰动⼿实验和不断提出探究任务培养学⽣的实验技能，掌握探究问题的⽅法。
3、情感态度与价值观：化学来源于⽣活、化学也在不断的提⾼⼈们的⽣活质量，新材料的开发与社会发展的有着密切关系，但同时也给⼈们的⽣活带来负⾯影响，尤其是有机合成材料的⼴泛使⽤对环境造成了极⼤的影响，这些在本节课的学习中得到充分的体现，所以，培养学⽣关注社会和⼈类⽣存环境是本节内容以及学习化学的重要价值。
教学重点：有机化合物的概念，三⼤有机合成材料，有关“⽩⾊污染”的问题。
最新版初中化学九年级下册：有机合成材料
（3）合成纤维燃烧时有特殊气味，常伴有迅速蜷缩的现 象，趁热可以拉成丝，灰烬为灰褐色玻璃球状，不易破碎。
探究新知
合成橡胶
常用的合成橡胶有丁苯橡胶、顺丁橡胶和氯丁橡胶等。 合成橡胶具有高弹性、绝缘性、耐油、耐高温和不易老 化等优良性能，广泛应用于农业、国防、交通及日常生活中。
C （填标号）
（2）科学家用纤维素、甲壳素等材料研制出能完全降解的保鲜 膜，这一发明有望缓解的环境问题是 白色污染 （写一点）。 （方3程）式回为收的CH保4+鲜2O膜2可转点燃化为C甲O烷2+2等H燃2O料，甲烷。完全燃烧的化学
课堂检测
能力提升题
（4）焚烧回收的保鲜膜，生成的CO2可用来生产化工产品乙 酸（CH3COOH），转化的微观过程如图所示。
物质 甲烷 乙醇 葡萄糖 蛋白质 淀粉 硫酸 氯化钠
化学式 CH4 C2H6O C6H12O6
(C6H10O5)n H2SO4 NaCl
元素组成 C、H
C、H、O C、H、O C、H、O、N等 C、H、O
H、S、O Na、Cl
相对分子质量 16 46 180
几万至几百万 几万至几十万
98 58.5
探究新知
探究新知
新型材料
无机非金属材料——如耐高温、耐腐蚀、高强度及可导电的各 种新型陶瓷；
复合材料——玻璃钢、碳纤维复合材料等； 纳米材料——将声、光、电、磁、热性能呈现新特性。
这些材料在医药、航天航空、建筑、机器人、生物技术等 领域的应用前景十分广阔。将对人类的生活和社会的进步产生 深远影响。
巩固练习
课堂检测
基础巩固题
2021学年初三化学人教版(下)《有机合成材料》知识点总结+典例解析
有机合成材料【学习目的】1.知道什么是有机物，理解常见的塑料、合成纤维、合成橡胶及其应用。
2.理解有机合成材料的特点，知道使用合成材料对人和环境的影响。
【要点梳理】要点一、有机化合物1.有机化合物〔简称有机物〕：一般指含碳元素的化合物。
如甲烷、乙醇、葡萄糖、淀粉、蛋白质等〔不包括CO、CO2、H2CO3、碳酸盐及氰化物等〕2.有机物的共性：多数难溶于水、易溶于有机溶剂、熔点低、受热易分解，且容易燃烧、不导电。
3.有机高分子化合物：相对分子质量为几万到几百万的化合物，称为有机高分子化合物。
4.有机物构造的特点：〔1〕有机物分子中的碳原子可以互相连接起来，形成碳链或碳环。
由于碳原子的排列方式不同，所表现出来的性质就不同。
同一分子式往往表示多种构造不同的有机化合物，如C2H6O既可以表示C2H5OH 〔乙醇〕，又可以表示CH3－O－CH3〔甲醚〕。
因此，有机物的数目非常庞大，其种类远远超过了无机物。
〔2〕我们根据有机化合物的相对分子质量的大小，把它分为高分子和小分子。
有机高分子化合物虽然相对分子质量很大〔从几万到几十万，乃至几百万或更高〕，但通常许多有机高分子化合物的构造并不复杂，它们是由简单的构造单元〔每个小分子〕重复连接而成的。
例如，聚氯乙烯分子就是由成千上万个氯乙烯分子聚合而成的高分子化合物，所以，有机高分子化合物也称聚合物。
当小分子连接构成高分子时，有的形成很长的链状，有的由链状结成网状。
构造不同，呈现出的性质也不同。
【要点诠释】1.组成有机物的元素除碳外，通常还有氢、氧、氯、氮和磷等元素。
2.化合物主要有两大类，除有机物外，还有一类组成里不含碳元素的化合物——无机化合物，如CaO、NaOH、H2SO4、NaCl等。
3.CO、CO2、H2CO3以及碳酸盐等物质虽然含有碳元素，但因它们的组成和性质跟无机化合物相似，所以仍把它们作为无机化合物。
要点二、有机高分子材料1.有机高分子材料：有机高分子材料有天然的〔如棉花、羊毛和天然橡胶等〕和人工合成的〔如塑料、合成纤维和合成橡胶，就是我们通常所说的三大合成材料〕。
初中化学《12.3 有机合成材料》考试题及答案.doc
初中化学《12.3 有机合成材料》考试题及答案姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________题型选择题填空题简答题xx题xx题xx题总分得分一、选择题（共10题）1.有机高分子合成材料的出现是材料发展史上的一次重大突破。
下列物质中存在有机高分子合成材料的是A汽车轮胎B不锈钢C棉花D木头【答案】A难度：容易知识点：有机合成材料2.下列对塑料的认识正确的是A塑料属于天然有机高分子材料B废弃塑料是造成“白色污染”的主要物质C所有塑料都易燃烧并产生有毒气体 D塑料给人类带来污染，因此要禁止生产和使用【答案】B难度：容易知识点：有机合成材料3.下列标识中，属于塑料包装回收标志的是【答案】A难度：容易知识点：有机合成材料4.据报道，科学家己经研制出世界上最薄的材料一碳膜片，其厚度只有一根头发的二十万分之一。
如图所示，这种碳膜片状如蜂巢，是由碳原子构成的六边形单元向外延展而成。
下列有关碳膜片的说法中，正确的是A 碳膜片属于单质B碳膜片与C60是同一种物质C碳膜片属于人工合成的有机高分子材料D 碳膜片在氧气中完全燃烧的产物和碳在氧气中完全燃烧的产物不同【答案】A难度：基础知识点：有机合成材料5.右图是某品牌服装标签。
下列有关错误的是A羊毛属于合成纤维B该服装面料不耐高温C羊毛和涤纶可用燃烧法区别 D加入涤纶可增强面料的耐磨性评卷人得分【答案】A难度：容易知识点：有机合成材料6.根据右图福娃的自述，说法正确的是A福娃的制作材料会引起白色污染B两种材料可用燃烧法区别C福娃的外衣材料是有机合成材料D福娃的内充物吸水性和透气性较好【答案】B难度：容易知识点：有机合成材料7.化学源于生活，同时又服务于生活。
以下做法不合理的是A用食醋除去暖水瓶中的薄层水垢 B用纯碱代替小苏打做食品发酵粉C用甲醛溶液浸泡海产品以保鲜D用灼烧并闻气味的方法区别纯棉织物和纯毛织物【答案】C难度：基础知识点：有机合成材料8.参与节能减排是每一位公民应尽的义务。
苏版初三化学第十二单元第三节《有机合成材料》基础题(word版)
苏版初三化学第十二单元第三节《有机合成材料》基础题（word版）《有机合成材料》基础题一．选择题（共 20 小题）1．2021 年盐城狠抓沿海开发战略，以适应经济新常态。
下列做法中错误的是（） A．为减少白色污染，少使用塑料袋 B．倡导低碳生活，多步行，少开车 C．大力植树绿化，打造绿色家园 D．减少秸杆处理成本，可就地焚烧2．2021 年世界地球日主题为“只有一个地球”。
下列做法违抗该主题的是（）A．开发氢燃料电池客车 B．为解决“白色污染”的问题，应将废弃塑料焚烧处理 C．利用秸杆、垃圾发电 D．大力开发太阳能、风能等清洁能源，减少化石燃料使用3．厨房中的下列物品中，所使用的要紧材料属于天然纤维的是（）A．塑料保鲜膜 B．橡胶手套C．棉布围裙D．不锈钢盆4．乳酸基塑料用土豆等副食品废料为原料，经多步处理而制成，是一种新型的可降解塑料．下列有关乳酸基塑料的说法中错误的是（）A．乳酸基塑料属于金属材料B．制取乳酸基塑料的原料易得 C．使用乳酸基塑料制品能够减少“白色污染” D．乳酸基塑料属于有机高分子材料5．依照《广州市都市生活垃圾分类治理暂行规定》第十一条，可回收垃圾要紧包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类，以下可回收垃圾中属于有机合成材料的是（）A．不锈钢 B．草稿纸 C．怡宝矿泉水瓶D．羊毛衫6．飞机作为现代生活中一种重要的交通工具。
今年 3 月 31 日，遵义新舟机场恢复了至香港的航线航班，吸引了许多市民前往旅行。
下列关于制造飞机所用材料的叙述不正确的是（）A．飞机舷窗使用的有机玻璃属于复合材料 B．飞机座椅上使用的阻燃橡胶属于有机合成材料 C．飞机机翼使用的钛合金属于金属材料 D．飞机机身使用的铝合金具有密度小，耐腐蚀等优点7．化学与我们的生活紧密相关，下列物品中不属于合成材料的是（）A．塑料袋 B．涤纶风衣 C．不锈钢刀D．尼龙丝袜8．2021 年 6 月 5 日是世界环境日，中国主题“绿水青山确实是金山银山”是一种健康、环保的生活理念，下列行为中符合该理念的是（）A．就地焚烧秸秆，增加田间肥料B．燃放烟花爆竹，增强节日气氛 C．将实验后的废液直截了当倒入水池中 D．使用一些新型的、可降解的塑料，减少“白色污染”9．化学与生产、生活关系紧密。
九年级化学下册12.3《有机合成材料》教案(新版)新人教版
⑥有机合成材料的环保问题：有机合成材料难以降解，对土壤和水源造成污染，影响生态平衡。因此，研究和开发可降解的有机合成材料是解决环保问题的关键。
3. 科学思维方法：引导学生运用比较、分类、归纳等思维方法，认识有机合成材料的性质和用途，培养学生科学、严谨的思维习惯。
4. 实践与创新意识：结合日常生活实例，让学生了解有机合成材料在生产、生活和环境中的应用，培养学生运用所学知识解决实际问题的意识和能力。
5. 科学态度与价值观：通过学习有机合成材料的特点和影响，使学生认识到科学进步对人类生活的重大意义，培养学生的科学态度和价值观。
视频：播放有关合成材料制备和应用的视频，让学生更直观地了解合成材料的生产和应用过程。
在线工具：利用在线工具进行实验数据处理和分析，提高学生的数据处理能力。
实物模型：展示有机合成材料的实物模型，帮助学生更好地理解合成材料的概念和特点。
实验室设备：利用实验室设备进行合成材料性质的实验，让学生在实践中掌握相关知识。
3. 分析与推理：学生能够运用比较、分类、归纳等思维方法，分析有机合成材料的性质和用途。通过小组讨论和案例分析，学生能够培养逻辑推理和证据分析能力，提高表达和交流的能力。
4. 实践与创新：学生能够了解有机合成材料在生产、生活和环境中的应用，培养实践能力和创新意识。通过课堂讨论和实践活动，学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高解决实际问题的能力。
5. 科学态度与价值观：学生能够认识到有机合成材料在现代社会中的重要作用，培养科学态度和价值观。通过学习合成材料的性质和用途，学生能够理解科学进步对人类生活的重大意义，增强对科学的兴趣和责任感。
第十二单元+课题3+有机合成材料-单元练习题—九年级化学人教版下册(含答案)
人教版九年级化学单元练习题第十二单元课题3 有机合成材料第I卷（选择题）一、单选题1．下列可制食品袋、药物包装材料、日常用品、管道、绝缘材料等的塑料是（）A．聚乙烯B．聚氯乙烯C．聚苯乙烯D．聚丙烯【答案】A2．下列说法正确的是（）A．所有含碳的化合物都是有机物B．所有可燃物的燃烧都有二氧化碳或水C．葡萄糖与氧气的反应不是置换反应D．淀粉不是高分子化合物【答案】C3．如图是某服装标签的部分说明。
下列说法正确的是（）A．该服装布料的成分是纯棉B．该服装面料具有防火功能C．该服装面料的透气性较好D．该服装面料成分都属于合成纤维【答案】C4．下列说法正确的是（）A．有机物中一定含有碳、氢元素B．在有机物中碳原子一定与碳原子相连接C．不同有机物的含碳量可以相同D．有机物中碳元素含量最高的是甲烷【答案】C5．下列物质，不属于有机化合物的是（）A．甲烷（CH4）B．酒精（C2H5OH）C．淀粉[（C6H10O5）n]D．二氧化碳（CO2）【答案】D6．材料是人类赖以生存发展的重要物质。
下列材料分类中正确的是（）A．铝合金属于金属材料B．玻璃属于有机非金属材料C．不锈钢属于复合材料D．陶瓷属于合成材料【答案】A7．下列物质在自然生态系统中不易被分解的是（）①玻璃杯①塑料矿泉水瓶①汽车轮胎①残枝落叶①瓜果蔬菜A．①B．①①C．①①①D．①①【答案】C8．下列说法正确的是（）A．分子中含有碳原子的化合物一定是有机化合物B．有机化合物只含有碳、氢、氧三种元素C．有机化合物就是有机高分子化合物D．有机化合物种类繁多，但一定都含有碳元素【答案】D9．火神山医院是为抗击新型冠状病毒而赶建的临时医院，但在废水处理上一点都不“临时”，铺设了3万平方米的HDPE（高密度聚乙烯）防渗膜，防止污水渗入地下。
HDPE防渗膜属于（）A．天然材料B．合成材料C．金属材料D．无机非金属材料【答案】B10．在抗击新冠肺炎疫情中，口罩是防疫必备品。
2021 2021学年九年级化学下册 第十二单元 课题3 有机合成材料教
2021 2021学年九年级化学下册第十二单元课题3 有机合成材料教2021-2021学年九年级化学下册第十二单元课题3有机合成材料教2022-2022学年9年级化学第二册第12单元第3题有机合成材料教学设计新人教版一、教学目标（一）知识和技能1．了解化学化合物和有机高分子化合物的特点；2.了解常用塑料、合成纤维、合成橡胶及其应用，了解新材料开发在人类社会进步中的重要作用；3．了解使用合成材料对人和环境的影响。
（二）过程与方法1.参与探究活动，体验探究过程，培养学生实验探究能力和知识应用能力；2．通过实地调查、问卷调查、上网等方式了解合成材料的使用现状及对人和环境的影响，培养学生收集信息、处理信息和分析信息的能力。
（三）情感态度与价值观1.了解有机合成材料在人类社会进步中的重要作用，以及塑料使用不当对环境造成的危害，认识事物具有两面性的辩证唯物主义，认识学习化学的价值；2．关注生活、关注社会、关注人类生存环境，逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念，初步形成主动参与社会决策的意识。
二、教学重点1.了解常用塑料、合成纤维、合成橡胶及其应用；2.了解使用合成材料对人和环境的影响。
3、教学困难1．通过探究实验培养学生的实验探究能力和知识应用能力；2．组织各小组开展有关塑料的调查活动；3．有序、高效地组织学生进行成果展示交流。
四、教学准备教学设备（投影仪、电脑）；学生通过调查获取和使用各种材料的优缺点。
5、教学过程环节教师活动1：激发对新课的兴趣，展示学生收集的各种材料，并介绍图片。
你能简单地把这些材料按2分分类吗？通过在课前收集这些材料，你对这些材料了解多少？学生活动学生有很高的兴趣和积极的回答。
它们可分为以下几种：天然和合成材料、有机和无机材料、日常生活材料和工业材料。
每个小组都渴望展示他们的发现。
设计意图是创造情境，激发兴趣，调动学生在舞台上展示和交流的积极性。
在新课程开始前26分钟，学生将收集数据，日常生活小组将组织学生展示和讨论多媒体，并展示研究结果（结果理论，学生看到自己的内容，包括图片、数据或对象）。
九年级化学下册 第12单元 课题3 有机合成材料教案 新人教版(2021学年)
九年级化学下册第12单元课题３有机合成材料教案(新版)新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（九年级化学下册第12单元课题３有机合成材料教案(新版）新人教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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课题3 有机合成材料一、教学目标1.了解有机化合物和有机高分子化合物的特点。
2.知道常见的塑料、合成纤维、合成橡胶及其应用。
3。
认识新材料的发展对人类社会进步所起的重要作用。
4。
了解使用合成材料对人和环境的影响。
二、教学重点难点1。
了解几种常见的有机合成材料性能、用途。
2。
热固性和热塑性区别。
三、教学环节1.导入新课自年仅2４岁的维勒用无机物氰和氨水合成了尿素,给予有机物只能来源于有生命的动植物的神秘活力论以致命打击后,人们又以无机物为原料合成了多种有机酸、油脂类、糖类、彻底地打破了无机物与有机物之间的绝对界限.本课题的重点就是想让大家多了解一些常见的有机化合物和有机合成材料。
2。
探究新知<问题〉什么是有机合成材料?〈学生活动> 完成本课题中的“活动与探究"投影展示:活动结果、讨论结果。
阅读课本有关内容。
〈学生归纳＞有机化合物、无机化合物以及它们的区别。
〈教师小结〉1、有机化合物、无机化合物以及它们的区别;２、有机化合物种类繁多的原因；3、有机高分子化合物.〈板书〉一、有机化合物1、有机化合物:含碳元素的化合物；如：甲烷、乙醇等。
2、无机化合物：不含碳元素的化合物；如:氯化钠、水、硫酸等。
３、注意：含碳元素的化合物不一定是有机化合物;如：一氧化碳、二氧化碳、碳酸钙等。
亭湖新区九年级化学下册《12.3 有机合成材料》教案 新人教版(2021学年)
江苏省盐城市亭湖新区九年级化学下册《12．3 有机合成材料》教案(新版）新人教版编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望(江苏省盐城市亭湖新区九年级化学下册《１2.3 有机合成材料》教案(新版)新人教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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有机合成材料备课组成员微型课主要内容备课组意见教学目标:知识与技能:１、会初步区别有机化合物和无机化合物。
２、了解有机化合物和有机高分子化合物的特点.3、知道有机合成材料塑料、合成纤维、和合成橡胶的性能与用途.过程与方法1、通过查资料、上网等方式了解治理“白色污染”的有效措施,培养学生收集和整理资料的能力.2、通过探究热塑性塑料和热固性塑料的性质差异,培养学生的探究能力。
3、通过辩论“使用塑料的利与弊”，培养学生的语言表达能力和组织能力。
情感态度与价值观１、通过学习，了解化学使生活变得更加美好，培养学生关注社会、关注生活的情感.２、认识有机合成材料的发展对人类社会的进步所起的重要作用教学重难点:1。
了解合成纤维、塑料、合成橡胶的性能和用途。
2。
了解使用合成材料对人和环境的影响教学准备：塑料制品、酒精灯、火柴等（第一课时)一、有机化合物［活动与探究一］:指导学生填写教材P102的“活动与探究”中的表格;并利用实物投影学生的答案,引导学生根据表格内容比较和讨论。
指导阅读:引导学生阅读教材P10２—Ｐ10３,并依次出示下列问题:１.化合物分哪两大类?它们有什么区别?2．C、CＯ、CO2、CaCO3等是有机物吗？为什么？３.为什么有机物的数目异常庞大?过渡:有些有机物的相对分子质量较大,通常称它们为有机高分子，用有机高分子制成的材料称为有机高分子材料,它又分天然有机高分子材料和有机合成材料,合成材料的用途很广，下面一起来研究:二、有机合成材料指导阅读:引导学生阅读教材P1０３－P105，并依次出示下列问题：1、举例说明什么是天然有机高分子材料？什么是合成材料?2、有机高分子化合物是怎样形成的?链状和网状有什么区别[活动与探究二]:演示实验１2—1,边做边讲解注意点和引导学生观察现象.并依次出示下列问题,指导学生回答:举例说明链状结构的高分子材料和网状结构的高分子材料性质相同吗?指导讨论:1．指导讨论教材P10４的“讨论”栏目。