学前心理学-简答、论述、案例题

简答

1.针对学前儿童心理发展的特点，研究时尤其应注意贯彻那些原则？

2.研究学前儿童心理具体有哪些方法？

3.学前儿童感知发展的主要阶段有哪些？

4.注意对幼小儿童的心理发展有什么重要意义？

5.常见的记忆策略包括那几点？

6.表征在学前儿童心理发展中的主要作用？

7.儿童最初的想象，可以说是记忆材料的迁移，表现为哪些特点？

8.幼儿想象发展的一般趋势是从简单的自由联想向创造性想象发展。

9.儿童思维发展的趋势表现在哪几个方面？

10.意志发展对学前儿童心理发展的意义？

11.分析个性开始形成（发生）的几个主要标志。

12.从哪几个角度分析学前儿童的能力？

13.学前儿童心理发展的不均衡性表现在哪几个方面？

14.什么是依恋以及依恋的特点？

15.儿童自我认识的发展。16学前儿童心理学的研究内容包括几方面？

17、学前儿童注意的发展变化主要表现在哪两个方面上？

18、3－6岁儿童记忆发展特点是什么？

19、儿童思维发展的方式有

哪些？

20、儿童心理发展的关键期

概念及其主要表现？

21、儿童心理的最近发展区

是指什么？

22什么是实验室实验法？

有什么优点和缺点？

23学前儿童情绪社会化的

趋势是如何表现的。

24 儿童在学前期第一信号

系统与第二信号系统的

关系

25简述学前儿童感知觉发

展的主要阶段

26简述弗洛伊德的学前年

龄的人格发展理论？

27学前儿童言语发生发展

包括哪些阶段

28幼儿想象发展的趋势

29 成人在幼儿有意注意的

发展过程中的作用是什

么？

30教育是否属于社会因

素？它的特殊性是？

案例

1 有些家长“望子成龙”心

切

2 金鱼！它总是摇头晃脑

3 给幼儿讲小猫钓鱼的故

事

4 抓蜗牛，吃饭特别快。

5 神童”方仲永

6 优异成绩与注意力

7 小班穿错鞋

8 对广告词熟记于心

9智力超常班招生新生

10和其他小朋友玩自己玩。

论述题

1.试述学前儿童心理学的任

务和意义？

2.试述记忆在学前儿童心理

发展中的作用？

3. 试述幼儿对事物的理解

的发展趋势？

4.试述情绪在学前儿童心理

发展中的作用是什么？

5. 试述如何看幼儿意志行

动的发展？

6.试述学前儿童智力与非智

力因素的关系？

7学前儿童心理发展趋势。

8.试述影响儿童心理发展的

客观因素？

9.试述如何正确认识影响学

前儿童心理发展的主客

观因素的互相作用？

10.试述埃里克森对人格发

展阶段的基本观点。

11 试述幼儿教师应如何感

知觉规律组织教育教学

活动？

12 试说明思维的发展对学

前儿童心理的意义。

13.试具体说明幼儿自我评

价发展的趋势及特点。

14 运用实验室试验法研究

幼儿心理时，应该注意

什么问题

15 遗传因素和生物因素对

学前儿童心理发展有哪

些影响？

16社会因素对学前儿童心

理发展有哪些影响

17 试论正确理解儿童心理

发展年龄特征的必要性

19 试述学前儿童思维基本

过程的发展情况。

20结合词汇发展特点如何

促进儿童词汇的发展？

三、简答题

1.针对学前儿童心理发展的

特点，研究时尤其应注意贯

彻那些原则？1客观性原

则：（1）研究学前儿童的心

理，必须考虑到儿童生活的

客观条件。（2）任何结论都

要以充分的事实材料为依

据2发展性原则；3教育性

原则.

2.研究学前儿童心理具体有

哪些方法？答案：1观察法

2实验法（实验室实验法，

自然实验法，教育心理实验

法）3测验法4间接观察法

（调查访问法，问卷法）5

谈话法和作品分析法

3.学前儿童感知发展的主要

阶段有哪些？答案：学前儿

童感知的发展，大致可分为

以下几个阶段。（一）原始

的感知阶段。儿童最初的感

知能力是与生俱来的。（二）

从知觉的概括向定向思维

的概括过渡阶段。初生后的

一年，知觉的恒常性——知

觉的概括，在婴儿认识事物

的活动中起主要作用。（三）

掌握感知标准和观察方法

阶段。3岁以后，儿童对物

体的感知，渐渐和有关概念

联系起来。

4.注意对幼小儿童的心理发

展有什么重要意义？答案：

第一、注意使儿童从环境中

接受更多的信息。环境中各

种各样的事物构成一个源

源不尽的信息流，不断地出

现在儿童周围，但是儿童对

其中的信息接受的情况大

有不同。注意使儿童捕捉到

更多的信息。第二、注意使

儿童能够发觉环境的变化，

从而能够及时调整自己的

动作，并为应付外来刺激准

备新的动作，把精力集中于

新的情况。

5.常见的记忆策略包括那几

点？答案：1.反复背诵或自

我陈述。年龄较大的幼儿，

在识记过程中反复背诵以

避免遗忘。有时，边识记边

自言自语的说出记忆材料

的名称或内容。2.使记忆材

料系统化。幼儿中期以后，

能够在记忆过程中自动对

记忆此案料加以整理，包括

归类，联想等等。3.间接地

意义识记。年龄越大的幼

儿，还能够对记忆材料进行

精心思考，找出材料的组成

规律，以帮助记忆。

6.表征在学前儿童心理发展

中的主要作用？答案：1内

化作用。内化是人类心理活

动的特点。内化是指外部动

作向头脑内部转变的过程。

儿童最初的心理活动都是

要依靠各种形式的外部动

作。在内化过程中，表征起

着重要作用。2过渡作用。

表征是从感知向思维过渡

的中间环节。儿童在感知的

基础上，通过表征活动才可

能产生思维。

7.儿童最初的想象，可以说

是记忆材料的迁移，表现为

哪些特点？答案：1记忆表

象在新情景下的复活。2岁

儿童的想象，几乎完全重复

曾经感知过的情景，只不过

是在新的情景下的表现。2

简单的相似联想。最初的想

象是依靠事物外部的相似

性把事物的形象联系在一

起的。3没有情节的组合。

最初的想象只是一种简单

的代替，以一物代替另一

物。

8.幼儿想象发展的一般趋势

是从简单的自由联想向创

造性想象发展。表现在哪几

个方面？答案：一、从想象

的无意性，发展到开始出现

有意性。二、从想象的单纯

的再造性，发展到出现再造

性。三、从想象的极大夸张

性，发展到合乎现实的逻辑

性。

9.儿童思维发展的趋势表现

在哪几个方面？答案：一、

思维方式的变化：1. 直观行

动思维；2. 具体形象思维；

3. 抽象逻辑思维二、思维工

具的变化：1.思维活动主要

依靠动作进行，语言只是行

动的总结；2.语言伴随动作

进行 3.思维主要依靠语言

进行，语言先于动作而出

现，并起着计划动作的作

用。三、思维活动的变化；

四、思维内容的变化。

10.意志发展对学前儿童心

理发展的意义？答案：一、

意志的发生发展使学前儿

童认识过程中的有意性发

生和加强。二、意志的发生

发展使学前儿童对心理活

动的支配调节能力提高。

三、意志的发生发展促进学

前儿童心理活动系统的形

成。