高中化学必修二《环境保护与绿色化学》【创新教案】
《环境保护与绿色化学》设计
《环境保护与绿色化学》教学设计【教学目标】（1）了解当今存在的主要环境问题，知道环境污染的几种类型及防治，及其危害。
（2）能够描述出绿色化学的含义，树立绿色化学的观念。
（3）体会化学对环境保护的意义。
【教学重点、难点】教学重点：加强学生环境保护意识的培养，体会化学在环境保护中的作用与绿色化学的思想内涵。
教学难点：学生环保意识的增强和绿色化学理念的形成。
【教学方法】（1）讨论法，（2）讲授法。
【教学过程】【情景引入】展示关于生物圈，水圈，大气圈等生态系统的能量转化图片，并进行相关介绍，提出问题，进入实际教学。
【老师提问】环境问题主要是由什么导致的？化学工作者的主要任务有哪些？【学生回答】主要是人类不合理的开发和利用自然资源而造成的生态环境的破坏以及工农业生产和人类生活所造成的环境污染。
化学工作者的主要任务是（1）对污染物存在形态，含量等进行分析和测定，为控制和消除污染提供可靠数据。
（2）承担的环境质量监测工作是进行环境质量评价和污染治理的基础。
【板书】1，工业“三废”是指：废气，废水，废渣。
化学“三废”在治理方面发挥着重要作用。
【讨论】对于环境污染中的工业“三废”，请同学们根据日常生活中所遇到的情形谈谈各自的感受。
【老师提问】对于环境污染中的大气污染主要是指什么？【学生回答】大气污染主要来自化石燃料的燃烧和工业生产过程中产生的废气，及其携带的颗粒物，以及这些颗粒物形成的次生污染物如酸雨、雾霾、光化学烟雾等。
【讲解】次生污染物的形成【板书】（2）污水处理处理方法：物理法、化学法和生物法。
例如除去污水中的细小悬浮物可以加入混凝剂沉淀，过滤除去其他溶解在水中的污染物，要根据其化学性质用中和法和氧化还原法和沉淀法等处理。
【讲解】污水处理流程【板书】（3）固体污染物的处理工业废渣，生活垃圾等固体废物处理应遵循无害化，减量化和资源化的原则，达到减少环境污染和资源回收利用的目的。
【讲解】重大的环境问题【老师提问】什么是“绿色化学”【学生回答】4，绿色化学（1）核心思想：改变“先污染后治理”的观念和做法（2）利用化学原理和技术手段减少或消除产品在生产和应用中涉及的有害化学物质。
高中化学必修二《环境保护与绿色化学》教案-新版
第二节化学与资源综合利用、环境保护第二课时环境保护与绿色化学教材分析地位与作用：本节课为人教版必修二第四章第二节，是高中化学必修模块的最后一节，以化学与可持续发展为主题，站在资源利用和环境保护这一角度，进一步阐明化学和人类可持续发展的关系，是上节内容进一步深化。
人类从自然界获取全部的能源，其中的大多数属于不可再生的资源。
人类要实现可持续发展的同时，不仅要注重资源开发，而且要做到资源的合理开发和利用，同时我们还应做好环境的保护。
而化学不仅对资源的合理开发起到指导作用，同时在资源的综合利用以及环境保护方面也有重要意义。
为此，教材在安排学习第一节内容之后，紧接着又安排了第二节内容，为的就是让学生在第一节课的学习基础上，通过这节课的学习增强环保意思，增强自身再扔，同时对“绿色化学”与可持续发展有一个全面的认识。
本课内容分两个主题，主题 1 首先是让学生在做社会调查和资料收集整理的基础上，意识到环境污染的严重性和环境保护的紧迫性，并让学生对常见的环境污染进行交流与讨论，找出相关污染的来源、危害及防治措施。
主题 2 则建立在学生了解已有环境知识的基础上，在讨论中认识环境污染的预防（绿色化学）的相关知识与科学方法，从而逐步形成绿色化学的观念。
教学目标㈠、知识与技能1. 了解当今存在的主要环境问题，知道环境污染的几种类型及防治，及其危害。
2. 能描述出绿色化学的含义，树立绿色化学的观念。
3. 通过环氧乙烷制备讨论，认识化学反应在制造新物质方面的作用以及新物质的合成对人类生活的影响。
、4. 以酸雨的防治和无磷洗涤剂的使用为例，体会化学对环境保护的意义㈡、过程与方法：1、通过收集、调查、发言，培养学生团结合作、科研实践、组织表达等能2、培养学生多角度、全方位分析、思考问题，综合运用知识解决问题的能力。
3、课前学生按照学习内容进行社会调查，并查阅相关资料；4、学生在课堂上就本节课的内容进行发言和讨论。
㈢、情感、态度与价值观通过参加环境教育活动，了解一些环境知识，增强环保意识，树立主人翁社会责任感，体会化学与社会发展的关系。
人教版高中化学必修第2册 《环境保护与绿色化学》
《环境保护与绿色化学》教学设计一、教材分析本节教材主要使学生了解化学在环境保护工作中发挥作用的三个主要领域，即环境监测、“三废”治理和绿色化学及原子经济原则的应用。
通过一些思考与交流活动，使学生认识硫酸型酸雨的形成及其化学控制原理，讨论在化学实验室中应该注意的环境保护问题，等等。
在化学品设计和生产中，从反应物到产物的全过程按照“原子经济性反应”原则做到物尽其用；在化工行业规划和研究中，按照“循环经济”原则做到可持续发展，同时兼顾物美价廉的传统性标准。
教材介绍了生物质炼油、以生物质资源替代化石燃料的生产路线、人工光合作用研究等内容，使绿色化学的思想观念得到了重视和提倡。
本节内容还凸显了时代性的要求，增加了诸如次生污染物（如酸雨、雾霾和光化学烟雾等）的形成、污水的处理等内容，也增加了“化学与职业”栏目介绍环境保护工程师，以增强学生珍惜资源、珍爱生命、爱护地球等现代公民应该具有的意识，提高他们爱护环境“从我做起、从身边做起”的自觉性和行动能力。
二、教学目标1．能列举常见的大气、水体和土壤的污染物及其危害，说明常见污染的成因和防治措施的化学原理，树立“绿水青山就是金山银山”的理念。
2．以酸雨防治和污水处理为例，设计简单的防治方案，体会化学原理的应用对环境保护的作用，说明化学科学在生产、生活中的应用价值。
3．通过环氧乙烷两种制备方法的讨论，树立“绿色化学”的观念，并能运用“绿色化学”思想分析和讨论化工生产的相关问题，形成节约和循环利用的可持续发展意识。
三、教学重难点教学重点：SO2等污染物的控制、消除和回收利用；污水处理的流程、方法、原理。
教学难点：绿色化学观念的形成和绿色化学思想的运用。
四、教学方法讲授法、练习法、讨论法五、教学过程原子利用率＝期望产物的总质量生成物的总质量×100% 绿色化学示意图 【例题】判断哪个反应的原子利用率为100%？② CH 4＋Cl 2――→光CH 3Cl ＋HCl【评价反馈】1.将CO2转化成有机物可有效实现碳循环。
第八章《环境保护与绿色化学》教学设计
第八章《环境保护与绿色化学》教学设计一、教材分析“环境保护与绿色化学”是人教版高中化学必修第二册第八章《化学与可持续发展》第三节内容，具体包括环境保护、绿色化学的相关内容。
本节内容编排在必修课程的最后一节，目的是让学生意识到人类要实现可持续发展，就必须做到合理开发资源，最大限度地利用好资源，还要保护好环境。
本章教材和其他章节有点不一样，考纲对本节的知识与技能要求不高，主要是作为常识介绍，让学生感受化学学习与化工生产及生活环境的联系；同时使学生了解化学在环境保护工作中所发挥重要作用的三个主要领域，即环境情况的监测、三废的治理以及寻找源头治理环境污染的生产工艺（绿色化学）等。
课本通过一些“思考与交流”活动，让学生从环境保护的角度，讨论在化学实验中应该注意什么问题等等，提高学生爱护环境从我做起的自觉性，培养珍惜资源、珍爱生命、爱护地球等现代公民应该具有的价值观和社会责任感。
《标准（2017版）》还指出，学生应该具有节约资源、保护环境的可持续发展意识，从自身做起，形成简约适度、绿色低碳的生活方式；能对与化学有关的社会热点问题作出正确的价值判断，能参与有关化学问题的社会实践活动。
二、学情分析本节教材从资源利用和环境保护这一视角，进一步阐明化学和人类可持续发展的关系，与之前的内容相辅相成。
纵观历史，从使用火到水、木材、煤、石油、天然气等资源，人类使用的能源全部都是从自然界中得到，其中的大多数资源属于不可再生的有限资源。
仅仅注重资源开发是远远不够的，人类要实现可持续发展，就必须做到合理开发资源、最大限度地利用好资源，还要保护好环境。
而化学不仅在资源开发上能发挥重要作用，在资源的综合利用以及环境保护方面同样大有用武之地。
因此，在学习第一节内容之后，教材又安排了第三节内容，能使学生对化学与可持续发展有一个全面的认识。
本节课以学生的已有经验为背景，以学生的已有知识为基础，设计符合其认知发展的教学过程，完成教学目标的落实。
高中绿色化学与环保教案
高中绿色化学与环保教案教学内容：绿色化学的基本概念及环境保护意识培养教学目标：1. 了解绿色化学的定义和意义2. 掌握减少化学废物产生和环境污染的方法3. 培养环境保护意识，积极参与环境保护活动教学重点：1. 绿色化学的定义和原则2. 垃圾分类和资源循环利用3. 环境保护的重要性和意义教学难点：1. 如何将绿色化学理念融入日常生活2. 如何有效推动环境保护工作教学过程：一、导入环节1. 引入绿色化学的概念，让学生思考化学在环境保护中的作用2. 播放相关视频或图片，引发学生对环境保护的思考和讨论二、知识讲解1. 讲解绿色化学的定义、原则和实践方法2. 分析化学废物对环境和人类的危害，讨论减少化学废物产生的途径三、案例分析1. 分组讨论一些常见的化学废物对环境造成的危害和可能的解决方法2. 分析实际案例，让学生思考如何应对环境问题四、活动设计1. 组织垃圾分类和资源循环利用实践活动2. 参与环保志愿者活动，感受环保工作的重要性五、总结反思1. 总结绿色化学的核心概念和实践方法2. 反思个人在环保工作中的作用和责任，提出个人环保计划教学作业：1. 撰写一份关于绿色化学的小议论文，谈谈你的理解和看法2. 制定个人的环保计划，包括日常生活中如何减少化学废物产生和参与环保活动的计划扩展阅读：1. 《绿色化学原理与实践》2. 《环境保护与可持续发展》教学反馈：1. 收集学生的环保计划和行动记录，进行总结评价2. 鼓励学生通过实际行动积极参与环保工作，提高环境保护意识教学资源：1. 相关视频资料和图片2. 环保志愿者活动信息及组织联系方式注：本教案可根据实际教学情况进行调整和完善。
高中化学必修二教案-4.2资源综合利用 环境保护24-人教版
高中《化学必修2》第四章第二节资源综合利用环境保护《环境保护与绿色化学》教学设计一、教材分析本节内容位于人教版高中《化学必修2》第四章第二节，从资源利用和环境保护这一视角，进一步阐明化学和人类可持续发展的关系，与上节内容相辅相成。
两节内容的学习可以让学生对化学与可持续发展有一个全面的认识。
环境保护是目前社会发展的重大问题，直接影响到人类的生存与发展。
然而由于人口的急剧增长和经济的高速发展，我们向自然过多的索取，使环境遭到严重的破坏，因此让每位同学认识环境污染的原因和如何保护生态环境有着重要的意义。
二、学情分析一方面，学生在地理课中已经学习过水华与赤潮的相关知识；另一方面在必修1中也已经学习过氮元素及其化合物以及硫元素及其化合物的相关知识，因此对大气污染物已经有所了解，这对本节课的学习奠定了基础。
另外，从结合本地特点——保护洱海说起，结合实际生活的同时也是同学们的切身经历，所以更容易接受和拓展。
三、教学目标【知识与技能】（1）知道常见的几种污染问题以及污染原因。
（2）了解绿色化学的含义、核心及原子利用率的概念。
【过程与方法】（1）课前根据学习内容查阅资料，进行相关调查，培养学生分析问题和解决问题的能力。
（2）课堂讨论和辩论，培养学生的团结合作能力和语言表达能力。
【情感态度与价值观】结合实际生活，通过本节课的学习，了解相关环境知识，增强环保意识，增强社会责任感和主人翁意识，体会化学与社会发展的关系并能辩证分析和解决问题。
四、教学重难点通过环境保护和绿色化学的有关知识，使学生增强环保意思并培养绿色化学理念。
五、教学策略利用小组讨论和辩论等形式增强学生参与度，激发学生学习兴趣；结合本地实际情况，利用图片视频的直观资料，增强学生的环保意识和社会责任感。
说明：本节课根据录课学校实际情况，设计为1课时45分钟。
六、教学过程七、板书设计环境保护与绿色化学一、常见环境问题1.水体污染2.大气污染二、绿色化学八、教学反思本节课的学习效果主要基于以下几个方面：第一，课前预习和资料查阅情况；第二，课堂自主合作探究过程中的积极性；第三，学生对辩论环节的熟悉情况和辩论主体相关资料的熟悉情况。
8.3 环境保护与绿色化学(教案)-高中化学人教版必修第二册
人教版（2019）必修第二册第八章化学与可持续发展第三节环境保护与绿色化学教学设计教学目标1. 能列举常见的大气、水体和土壤的污染物及其危害，说明常见污染的成因和防治措施的化学原理。
2. 以酸雨防治和污水处理为例，设计简单的防治方案，体会化学原理的应用对环境保护的作用。
3. 通过环氧乙烷两种制备方法的讨论，树立“绿色化学”的观念，并能运用“绿色化学”思想分析和讨论化工生产的相关问题。
教学重难点重点：SO2等污染物的控制、消除和回收利用；污水处理的流程、方法及原理。
难点：绿色化学观念的形成和绿色化学思想的运用教学过程一、导入新课这几幅图在我们过去的生活中可能经常会看到。
随着环境保护工作的进行，这些现象已经不再多见，本节课我们将一起来学习与环境保护相关的基础知识吧！二、新课讲授活动一：环境问题【师】什么是环境问题？【生】阅读教材回答。
主要是指由于人类不合理地开发和利用自然资源而造成的生态环境破坏，以及工农业生产和人类生活所造成的环境污染。
活动二：化学与环境保护【师】生活中存在哪些污染？了解化学工作者所承担的环境质量监测工作的重要意义。
【生】阅读教材。
【师】（1）工业三废：①废气：大气污染物主要来自化石燃料燃烧和工业生产过程中产生的废气及其携带的颗粒物。
②废水：含有复杂的成分，任意排放会导致土壤、水源的污染。
③废渣：对废渣等固体废弃物的处理兼有减少环境污染和资源回收利用两个重要目的。
（2）大气污染①主要来源：化石燃料的燃料；工业生产过程产生的废气及其携带的颗粒物。
①次生污染物：酸雨、雾霾、光化学烟雾等。
（3）污水处理①处理方法：物理法、化学法和生物法等。
如除去污水中的细小悬浮物可以加入混凝剂沉淀、过滤除去，其他溶解在水中的污染物要根据其化学性质用中和法、氧化还原法和沉淀法等处理。
①污水处理流程（4）固体废弃物造成的污染主要指生活垃圾、工业废料随意堆放造成的污染。
目前最引入注意的是由塑料制品造成的白色污染及废旧电池造成的重金属污染。
高中化学人教版《必修第二册》教案讲义：环境保护与绿色化学
环境保护与绿色化学（答案在最后）核心微网络素养新目标1.了解环境问题的现状和意义。
2．认识常见的环境污染类型和治理途径。
3．了解绿色化学的含义。
学业基础[预习新知]一、化学与环境保护1．环境问题的含义指由于人类不合理地开发和利用自然资源而造成的______________，以及工农业生产和人类生活所造成的环境污染。
2．当今化学工作者面临的重要任务环境情况的监测、三废的治理、寻找________________的生产工艺等。
3．三废(1)废气：大气污染物主要来自______________和工业生产过程中产生的________及其____________。
(2)废水：含有复杂的成分，任意排放会导致____________的污染。
(3)废渣：对废渣等固体废弃物的处理兼有____________和____________两个重要目的。
二、绿色化学1．核心利用化学原理____________________________________。
2．原子经济的含义原子经济要求反应物中的原子全部转化为____________，这时原子利用率达到________。
[即学即练]1．判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”。
(1)化石燃料燃烧时产生的二氧化碳是大气污染物之一。
()(2)形成酸雨的主要物质是硫的氧化物和氮的氧化物。
()(3)大气污染物主要来自化石燃料燃烧和工业生产过程产生的废气。
()(4)水华、赤潮等水体污染主要是由含氮、磷的生活污水任意排放造成的。
()(5)绿色化学的核心就是如何对被污染的环境进行无毒无害的治理。
()2．下列关于燃料的说法错误的是()A．燃料燃烧产物CO2是温室气体之一B．化石燃料完全燃烧不会造成大气污染C．以液化石油气代替燃油可减少大气污染D．燃料不完全燃烧排放的CO是大气污染物之一3．“节能减排，保护环境”已经深入人心，下列举措与这一主题不吻合的是()A．用“绿色化学”工艺，使原料完全转化为产物B．推广燃煤脱硫技术，防治SO2污染C．推广垃圾的分类存放、回收、处理D．大量使用农药、化肥，提高粮食产量核心素养目标环境与化学[例]化学与环境密切相关，下列有关说法正确的是() A．CO2属于大气污染物B．酸雨是pH小于7的雨水C．CO2、NO2或SO2都会导致酸雨的形成绿色化学对化学生产和化学反应的要求学考评价1．下列环境问题与所对应的物质不相关的是A．温室效应——二氧化碳B．光化学污染——二氧化氮C．酸雨——二氧化碳生态环境破坏源头治理环境污染化石燃料燃烧废气携带的颗粒物土壤、水源减少环境污染资源回收利用从源头上减少和消除工业生产对环境的污染期望的最终产物100%[即学即练]1．答案：(1)×(2)√(3)√(4)√(5)×2．解析：A项，温室气体包括CO2、CH4等气体，正确；B 项，二氧化硫主要来源于煤、石油等化石燃料的燃烧排放的废气，会造成大气污染，错误；C项，用液化石油气减少燃油中硫等杂质燃烧产生的空气污染物，正确；D项，燃料不完全燃烧会产生CO，CO易与血红蛋白结合，从而阻碍血红蛋白与氧的结合使人体或动物窒息中毒，是大气污染物之一，正确。
环境保护与绿色化学教学设计
第四章化学与自然资源的开发利用第二节资源综合利用环境保护第2课时环境保护与绿色化学教学目标知识与技能1.了解一些环境保护的知识及“绿色化学”的思想；2.通过收集、调查、发言，培养学生团结合作、科研实践、组织表达等能力。
过程与方法1.课前学生对学习内容进行社会调查和查阅相关资料；2.课堂中，学生根据准备的材料进行发言，讨论。
情感、态度与价值观通过参加环境教育活动，学习一些环境知识，增强环境保护意识，树立主人翁社会责任感，体会化学与社会发展的关系。
教学重点1.增强环境保护意识，体会化学与社会发展的关系。
2.了解环境保护和绿色化学的理念3.了解大气污染水污染及工业三废的治理4.加强环保意识并培养绿色化学理念教学难点绿色化学及原子利用率的计算课前准备1.提前一周印发阅读材料，布置学生分组进行调查，收集资料，访问身边的人群，为课堂的讨论发言做好充分准备。
5.“三废”及三废引起的三大污染同步课堂，主观题。
讲八大环境公害，按照三大污染分类大气污染：1.2.3.5.7水污染：4.6.8固体污染：4.86.分组讨论，如果自己将来在工厂，环保局，科学研究所等部门工作，对于环境治理可以做些什么？废气：工业废气携带颗粒物的回收利用,处理后排放废液：工业、生活污水经处理达标后排放、限制使用含磷洗涤剂，含铅汽油废渣：回收、限制废弃塑料，研制可降解塑料其他：改变能源结构、使用公共交通工具等二、绿色化学1.符合绿色化学理念的流程2.绿色化学核心：利用化学原理从源头上减少和消除工业生产对环境的污染要求：1、满足人们的物质需要生产出优质产品。
环境保护与绿色化学学案设计必修第二册第八章第三节第一课时《环境保护与绿色化学》
环境爱护与绿色化学?学案设计姓名：_____________ 评价：_____________一、化学与环境爱护1．环境爱护〔1〕环境问题：主要是指由于人类不合理地开发和利用自然资源而造成的生态环境破坏，以及工农业生产和人类生活所造成的环境污染。
〔2〕环境爱护的任务①环境监测：对污染物的、等进行和，为掌握和消退污染供应牢靠的数据。
②治理工业“三废〞：、、。
③查找源头治理环境污染的生产工艺：杜绝污染物的排放，能从根本上解决环境问题。
2．大气污染物来源及次生污染物的形成3．污水的处理〔1〕常用的污水处理方法：法、法和法等。
〔2〕污水处理的常用化学方法：法、法、法等。
〔3〕污水处理的流程一级处理除去污水中不溶解的污染物通常采纳法〔如格栅间、沉淀池〕。
例如：参加FeSO4、Al2(SO4)3、等混凝剂，可使污水中的细小悬浮物等聚集成较大的颗粒，然后经沉淀、过滤除去。
废水的净化程度不高，一般不能直接排放，通常作为预处理。
二级处理除去废水中的可降解有机物等污染物采纳生物方法〔又称法〕及某些化学法〔如曝气池〕。
一般可到达国家规定的排放标准。
三级处理进一步除去二级处理未能去除的污染物，其中包括微生物未能降解的有机物、可溶性无机物等主要采纳化学沉淀法、氧化复原法、离子交换法和反渗透等方法。
对污水进行深度处理和净化。
经过三级处理后的水可用于绿化和景观用水等。
4．固体废弃物的处理〔1〕处理原那么：化、化和化。
〔2〕目的：和。
二、绿色化学1．绿色化学也称化学。
2．核心思想：转变“〞的观念和做法，利用和，削减或消退产品在和中涉及的有害化学物质，实现从削减或消退环境污染。
3．绿色化学对化学反响的要求4．原子经济性反响：反响物的原子全部转化为的最终产物，原子利用率到达。
原子利用率＝×100%【思索与争论】以乙烯为原料生产环氧乙烷，过去主要使用的是氯代乙醇法，包括以下两步反响：CH2===CH2＋Cl2＋H2O→ClCH2CH2OH＋HCl2ClCH 2CH 2OH ＋Ca(OH)2→2H 2C —／O ＼CH 2 ＋CaCl 2＋2H 2O 总的反响可表示为：CH 2===CH 2＋Cl 2＋Ca(OH)2→H 2C —／O ＼CH 2＋CaCl 2＋H 2O 现代石油化工采纳银作催化剂，可以实现一步完成：2CH 2===CH 2＋O 2――→Ag H 2C —／O ＼CH 2 〔1〕两种生产工艺的原子利用率分别为______，______。
人教版(2019)高一化学必修二第8章第3节环境保护与绿色化学-教案
环境保护与绿色化学
【教学目标】
知识与能力
1.通过废旧电池回收利用的实例，掌握垃圾资源化的方法。
2.通过工业合成实例，从定性一定量分析污染物排放问题，实现绿色化学。
3.能够通过实际问题的分析和解决，实现学生分析解决问题能力的培养。
过程与方法
通过以“环境保护问题的解决”为主线，通过从事后处理和源头处理两个方面对问题进行分析和解决，从而实现对环境的保护。
课堂中通过问题探究设计实验对废旧电池进行回收再利用，以及对化学反应进行定性一定
量的分析，培养学生分析解决问题的能力。
情感、态度、价值观
1.赋予学生绿色化学的思想，培养学生爱护环境从我做起的意识，树立化学与可持续发展的意识。
2.通过问题的分析探究过程，培养学生分析问题解决问题的能力，使学生能够切身感受到化学与人类社会，化学与环境保护，化学与可持续发展的密切关系。
【教学重点】
垃圾的资源化、绿色化学和环境保护意识的培养
【教学难点】
培养学生加强环保意识并培养绿色化学的理念，和分析解决问题的能力
【可持续发展教育渗透点】
本节课从环境保护这一视角，进一步强调人类与可持续发展的关系，人类要实现可持续发展，就必须做到合理利用资源，最大限度地利用好资源，还要保护好环境。
【教学过程】
（一）课前预习探究
【教学评价】
本节课的学习效果评价内容主要基于这几个方面：课前预习探究活动中作业的完成情况，
课堂自主合作探究中协作学习过程中做出的贡献，是否达到问题的要求。
以及课后延伸活动中任务的完成情况评价。
第三节环境保护与绿色化学-人教版高中化学必修第二册(2019版)教案
第三节环境保护与绿色化学-人教版高中化学必修第二册（2019版）教案一、教学目标•了解环境的概念•掌握环境污染的种类和影响因素•了解绿色化学的概念和实践意义•掌握绿色化学的基本原则和技术二、教学内容本节课主要包含以下三个部分：1.环境概念•环境的概念和意义•环境与人类生产生活的关系•环境问题的严重性及其影响2.环境污染及控制•环境污染的概念和种类•环境污染的影响因素和影响范围•环境污染的防治措施3.绿色化学和可持续发展•绿色化学的概念和实践意义•绿色化学的基本原则和技术•绿色化学与可持续发展的关系•掌握环境污染的种类和影响因素•了解绿色化学的基本原则和技术四、教学难点•绿色化学与可持续发展的关系五、教学方法本节课采用以下教学方法： - 讲授法 - 问答法 - 实验演示法六、教学过程及时间安排1.环境概念（10分钟）•讲解环境的概念和意义•分析环境与人类生产生活的关系•引出环境问题的严重性及其影响2.环境污染及控制（30分钟）•讲解环境污染的概念和种类•分析环境污染的影响因素和影响范围•提出环境污染的防治措施3.绿色化学和可持续发展（40分钟）•讲解绿色化学的概念和实践意义•分析绿色化学的基本原则和技术•探讨绿色化学与可持续发展的关系4.实验演示（30分钟）•进行环保实验，如废水处理、废气处理等•观察实验结果，探讨实验条件对结果的影响本节课通过讲解环境概念、环境污染及控制、绿色化学和可持续发展等内容，使学生了解环境问题的严重性和必要性，掌握环境保护的基本知识和技术，培养环保意识和环境保护意识。
实验演示环保实验，让学生亲身体验环保实践，并探讨实验条件对结果的影响，培养学生的动手能力和实践能力，提高科学素养和环境意识。
环境保护与绿色化学教案1
环境保护与绿色化学教学设计学科核心素养教学目标：科学精神和社会责任1、环境问题是当今热点问题，通过本节课学习引导学生认识环境保护和资源综合利用的重要性，通过了解当今全球存在的主要环境问题，对学生进行环境保护的教育，培养学生的环境保护意识和绿色化学思想。
能进一步了解化学、技术、社会和环境之间的相互关系，引导学生认识化学对社会发展的贡献，从正面的角度认识环境问题，积极思考应用化学知识解决环境问题，能应用已有的知识和方法分析化学过程对自然可能带来的各种影响，探索解决环境污染的一些方法，能对实现绿色化学的发展理念提出见解和决策，培养学生的科学精神和社会责任。
2、通过收集、调查、发言，培养学生团队合作精神、科研实践、组织表达等能力。
培养学生多角度、全方位分析、思考问题，综合运用知识解决问题的能力。
教学重点：加强学生环境保护意识的培养，体会化学在环境保护中的作用与绿色化学的思想内涵。
教学难点：树立社会责任感，体会化学与社会发展之间的关系。
教学过程：创设情境，引入课题1、通过一组幻灯片感受我们居住地球的美好环境，感受植物、动物和人类在此环境中和谐共生的美丽情景。
2、随着人类工业的发展和人类不合理追求带来的负面因素对我们生存环境的破坏，已经影响了我们美丽地球的生存环境，我们怎么办？3、学生展示分组调查和收集的环境污染的材料，让学生意识到环境污染的严重性和环境保护的迫切性。
小结：全球三大危机和影响世界环境的十大问题。
一、了解一些环境污染及防治措施知识我们的周围存在着各种各样的环境污染，这些污染问题给我们的生产、生活带来了极大地危害，那么什么是“环境污染”呢？我们又是怎么对它进行分类的呢？小结：由于人们对工业高度发达的负面影响预料不够,预防不利，导致了全球性的三大危机:资源短缺、环境污染、生态破坏，人类不断的向环境排放污染物质。
但由于大气、水、土壤等的扩散、稀释、氧化还原、生物降解等的作用。
污染物质的浓度和毒性会自然降低，这种现象叫做环境自净。
高中化学必修二教案讲义：环境保护与绿色化学(教师版)
环境保护与绿色化学1．了解环境污染的主要因素、危害及防治的方法，认识化学对环境保护的重要意义。
2．了解“绿色化学”“原子经济性反应”的内涵，知道它们在对利用资源、保护环境中的重要意义。
一、化学与环境保护1．环境保护(1)环境问题：主要是指由于人类不合理地开发和利用自然资源而造成的生态环境破坏，以及工农业生产和人类生活所造成的环境污染。
(2)环境保护的任务①环境监测：对污染物的存在形态、含量等进行分析和测定，为控制和消除污染提供可靠的数据。
②治理工业“三废”(废气、废水、废渣)。
③寻找源头治理环境污染的生产工艺，杜绝污染物的排放，能从根本上解决环境问题。
2．大气污染物来源及次生污染物的形成大气污染物主要来自化石燃料的燃烧和工业生产过程中产生的废气及其携带的颗粒物。
CO NO x SO2酸雨雾霾光化学烟雾3．污水的处理(1)常用的污水处理方法：物理法、化学法和生物法等。
(2)污水处理的常用化学方法：中和法、氧化还原法、沉淀法等。
4．固体废物的处理(1)处理原则：无害化、减量化和资源化。
(2)目的：减少环境污染和资源回收利用。
【归纳整理】1．常见的环境问题与危害环境问题主要污染物主要危害温室效应CO 2造成全球气候变暖，水位上升，陆地面积减小等酸雨SO 2、NO x 土壤酸化、水源污染、建筑物被腐蚀等臭氧层破坏氟氯代烷、NO x 到达地球表面的紫外线明显增多，给人类健康及生态环境带来多方面危害光化学烟雾碳氢化合物、NO x刺激人体器官，特别是人的呼吸系统，使人生病甚至死亡白色污染废弃塑料制品①在土壤中影响农作物吸收水分和养分，导致农作物减产②混入生活垃圾中难处理、难回收③易被动物当作食物吞入，导致动物死亡赤潮和水华废水中含氮、磷元素的营养物质使水体富营养化，导致水中藻类疯长，消耗水中溶解的氧，使水体变得浑浊、水质恶化PM 2.5颗粒物污染空气，形成雾霾天气，增加交通事故，危害人体健康2．含硫氧化物的消除(1)工业废气中SO 2的消除方案Ⅰ：碱液吸收法发生反应的化学方程式：2NaOH+SO 2===Na 2SO 3+H 2O方案Ⅱ：石灰—石膏法发生反应的化学方程式：Ca(OH)2+SO 2===CaSO 3↓+H 2O ，2CaSO 3+O 2=====△2CaSO 4方案Ⅲ：双碱法发生反应的化学方程式：2NaOH+SO 2===Na 2SO 3+H 2O ，Na 2SO 3+Ca(OH)2===CaSO 3↓+2NaOH ，2CaSO 3+O 2=====△2CaSO 4(2)燃煤脱硫工业上常利用在煤炭中加入CaCO 3进行脱硫，写出此方法所依据的化学反应方程式和反应类型。
8.3环境保护与绿色化学-2023-2024学年高一化学同步教学设计(人教版2019必修第二册)
4.科学思维能力：学生能够运用化学知识分析环境问题，培养逻辑思维和批判性思维能力，形成科学合理的决策习惯。这些目标与新教材要求相契合，有助于学生全面发展。
学情分析
本节课面向的是高一学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：
-作用与目的：
巩固学生对绿色化学知识点的掌握。
通过拓展学习，拓宽知识视野，培养思维方式。
通过反思总结，提升自我学习能力，促进个人成长。
教学资源拓展
-与绿色化学相关的书籍，如《绿色化学导论》、《环境保护与绿色化学》等，这些书籍可以提供更深入的绿色化学理论知识。
-与环境保护相关的纪录片和电影，如《地球上的星星》、《塑料海洋》等，这些资源可以帮助学生更直观地了解环境问题的严重性。
教学反思与总结
回顾本节课的教学过程，我发现了一些值得反思的地方。首先，在教学方法上，我发现讲授法在讲解绿色化学基本概念时效果不错，但可能过于理论化，学生们的兴趣和参与度有所欠缺。这可能是因为我未能充分调动学生的积极性和思考。在今后的教学中，我需要更加注重激发学生的兴趣，例如通过引入实际案例或进行小组讨论，让学生更加主动地参与到课堂中来。
课堂
在作业评价方面，我认真批改学生的作业，并及时给予反馈和点评。我发现，通过作业评价，我能够及时了解学生对课堂所学知识的掌握程度，以及他们在应用绿色化学知识解决实际问题中的能力。同时，我也能够发现学生在作业中存在的问题和不足，并及时给予指导和帮助。此外，我还鼓励学生在作业中继续努力，不断提高自己的学习效果。
解答疑问：针对学生的疑问，给予解答和指导。
-学生活动：
听讲并思考：认真听讲，对教师提出的问题积极思考。
高中化学 环境保护和绿色化学 教案 教学设计
第四章第2课：环境保护和绿色化学一、教学目标知识与技能1、了解节约能源和环境污染的重要性2、了解绿色化学的含义并体会绿色化学在化工生产中的的重要性过程与方法：培养学生对社会的关注意识情感态度与价值观知道学好化学等科学知识，为保护环境，解决能源危机作出自己的一份贡献。
二、教学重点：环境污染问题三、教学难点：绿色化学的倡导四、教学策略教学方法：讲授法、讨论法、总结归纳法、连习法等教学主线：环境问题——环境污染——大气污染——水污染——土壤污染——绿色化学五、教学过程【引言】工业生产需要大量的原料，消耗大量的能源，在得到所需产品的同时产生了大量废气、废水和废渣，处理不当就会污染环境。
气候变暖、臭氧层破坏、酸雨和赤潮等全球性和区域性环境问题，正在威胁着人类的生存和发展，保护自然环境已成为实现人类社会可持续发展重要课题。
【问题导向】1、环境问题的含义是什么？2、什么是环境污染？如何分类？3、什么是大气污染？如何分类？有什么危害？如何防治？4、什么是水污染？污染源有哪些？如何分类？如何防治？5、什么是土壤污染？土壤污染物有哪些？防治措施如何？一、环境保护1、环境问题：主要指由于人类不合理开发和利用自然资源而造成的生态环境破坏，以及工农业生产和人类生活所造成的环境污染。
【环境知识练习】练习1、下列环境问题与所对应的物质不相关的是（）A、温室效应——二氧化碳B、光化学烟雾——二氧化氮C、白色污染——一次性塑料制品D、酸雨——二氧化碳2、环境污染：是指生活与生产活动中，排放的有毒、有害物质的含量超过了环境的自净能力，使环境质量发生恶化，危及人类健康和生存的现象。
分类：见课件练习2、下列污染都对人体的健康构成巨大威胁，但其中一般不被称作环境污染的是（） A、地下水被污染 B、医疗用血污染C、粮食蔬菜被农药污染D、大量使用修改液造成教室里的空气污染3、大气污染：当大气中某些有毒有害物质的含量超过正常值或大气的自净能力时，就发生了大气污染。
人教版高中化学必修第二册《第三节环境保护与绿色化学》教案及教学反思
人教版高中化学必修第二册《第三节环境保护与绿色化学》教案及教学反思一、教学内容1. 教学目标本教学方案旨在使学生了解：1.环境保护的重要性及实施环境保护的现状；2.绿色化学的概念、原则和主要内容；3.环境污染和生态毒性的相关知识。
2. 教学内容1.环境保护的意义和现状–环境污染对人类生活的威胁–环境保护的发展历程和现状2.绿色化学的概念、原则和主要内容–绿色化学的基本概念–绿色化学的原则和目标–绿色合成、绿色催化、绿色分析、绿色溶剂和媒介等内容3.环境污染和生态毒性–水污染、大气污染、土壤污染等–生态毒性的来源和危害3. 教学重点和难点本节课的教学重点和难点包括：1.绿色化学的理念、原则和内容2.生态毒性的来源和损害二、教学方法本节课的教学方法主要包括：1.讲授法：通过讲解PPT，引导学生了解环境保护的意义，绿色化学的概念、原则和内容，以及生态毒性的来源和危害。
2.课堂讨论和互动：通过提出问题和讨论，激发学生的思考和探究，加深对环境保护、绿色化学和生态毒性的理解。
3.实验和演示：通过实验和演示的方式，模拟真实情境，让学生更加深入了解环境污染和绿色化学的相关知识。
三、教学设计1. 教学活动教学环节内容描述教具与材料开场通过PPT引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣PPT环境保护的意义和现状介绍环境保护的发展历程和现状PPT绿色化学的概念、原则和主要内容介绍绿色化学的概念、原则和主要内容PPT绿色化学实验和演示绿色化合成实验和绿色催化反应的演示烧杯、分液漏斗、移液管、试管、蒸馏器、示波器等环境污染和生态毒性介绍水污染、大气污染、土壤污染和生态毒性的相关知识和内容PPT课堂讨论和互动引出有关绿色化学和环保的问题并进行讨论，提高PPT学生思考和探究的能力2. 教学媒体本节课的教学媒体包括：1.PPT：用于呈现教学内容，辅助教师讲解和学生学习；2.实验和演示材料：用于进行绿色化学实验和演示。
3. 教学反思本节课通过讲述环境保护的重要性及绿色化学的概念、原则和主要内容，以及介绍了环境污染和生态毒性的知识，使得学生对环境保护和绿色化学有了更深入的认识。
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第二节化学与资源综合利用、环境保护第二课时环境保护与绿色化学教材分析地位与作用：本节课为人教版必修二第四章第二节，是高中化学必修模块的最后一节，以化学与可持续发展为主题，站在资源利用和环境保护这一角度，进一步阐明化学和人类可持续发展的关系，是上节内容进一步深化。
人类从自然界获取全部的能源，其中的大多数属于不可再生的资源。
人类要实现可持续发展的同时，不仅要注重资源开发，而且要做到资源的合理开发和利用，同时我们还应做好环境的保护。
而化学不仅对资源的合理开发起到指导作用，同时在资源的综合利用以及环境保护方面也有重要意义。
为此，教材在安排学习第一节内容之后，紧接着又安排了第二节内容，为的就是让学生在第一节课的学习基础上，通过这节课的学习增强环保意思，增强自身再扔，同时对“绿色化学”与可持续发展有一个全面的认识。
本课内容分两个主题，主题1首先是让学生在做社会调查和资料收集整理的基础上，意识到环境污染的严重性和环境保护的紧迫性，并让学生对常见的环境污染进行交流与讨论，找出相关污染的来源、危害及防治措施。
主题2则建立在学生了解已有环境知识的基础上，在讨论中认识环境污染的预防（绿色化学）的相关知识与科学方法，从而逐步形成绿色化学的观念。
教学目标㈠、知识与技能1. 了解当今存在的主要环境问题，知道环境污染的几种类型及防治，及其危害。
2. 能描述出绿色化学的含义，树立绿色化学的观念。
3. 通过环氧乙烷制备讨论，认识化学反应在制造新物质方面的作用以及新物质的合成对人类生活的影响。
、4.以酸雨的防治和无磷洗涤剂的使用为例，体会化学对环境保护的意义㈡、过程与方法：1、通过收集、调查、发言，培养学生团结合作、科研实践、组织表达等能力。
2、培养学生多角度、全方位分析、思考问题，综合运用知识解决问题的能力。
3、课前学生按照学习内容进行社会调查，并查阅相关资料；4、学生在课堂上就本节课的内容进行发言和讨论。
㈢、情感、态度与价值观通过参加环境教育活动，了解一些环境知识，增强环保意识，树立主人翁社会责任感，体会化学与社会发展的关系。
教学重难点教学重点：加强学生环境保护意识的培养，体会化学在环境保护中的作用与绿色化学的思想内涵；。
教学难点：学生环保意识的增强和绿色化学理念的形成。
知识点（重点、难点）：1、大气污染的危害性。
（重点）2、保护水资源的措施。
（重点）3、“绿色化学”理念的理解。
（重点）4、认识酸雨的成因及危害。
（难点）5、“绿色化学”理念的宗旨。
（难点）教学方法：创设情景→自主探究→讨论交流→反馈评价具体：讨论法、讲解分析法、归纳比较发现法、理论探究法、演示法、练习法、情境教学法、启发式教学法。
教学过程㈠、创设情境，引入课题播放图片《“地球”我们美丽的家园》（边播放边讲解）我们的美丽的家园-地球孕育了千姿百态的生物。
然而，这颗蓝色的星球现在已伤痕累累！㈡、分组讨论、合作探究当今人类面临的环境问题，及原因、治理措施。
展示研究的成果。
①、播放PPT《保护环境停止污染》各学习小组展示：（边播放边讲解）我们的地球母亲正遭受着各种各样的危害：大气污染、水污染严重、赤潮、酸雨、臭氧空洞、固体废弃物与日俱增、温室效应、水土流失、土地沙漠化……。
面对日益恶化的生存环境，为了地球上所有生物生命的延续，请从现在开始，从我们自身做起，保护地球，爱护环境。
②、学生发言、讨论，了解一些环境污染及防治措施知识。
播放幻灯展示各种污染及环境问题。
通过一系列图片让学生意们识到环境污染的严重性和环境保护的迫切性。
第一组学生展示：大气是我们生存的环境，大气质量的好坏直接影响到我们的身体健康。
但是，目前的大气环境存在着许多问题，我们应怎样保护大气环境呢？[问题1] 大气污染的来源、危害及防治措施。
[学生活动]讲述大气污染污染的来源、危害及防治措施第二组学生展示：[问题2]水体污染的来源、危害及治理[学生活动]小组成员讨论，小组代表发言讲述水体污染的来源、危害及治理。
【情景链接】含氮、磷的大量污水任意排向湖泊、水库和进海海域，会出现水华、赤潮等水体污染问题。
你认为在农村和城市造成的这种水体污染各有什么特点，并查阅资料了解有关的污染及治理情况。
[教师]：小结并补充“日本水祦病事件”第三组学生展示：[问题3]和酸雨的形成、危害，及防治措施[学生活动]小组成员讨论，小组代表发言酸雨的形成、危害，及防治措施1、概念：pH﹤5.6的雨水（设问）：酸雨是怎样形成的？2、形成原因--燃烧化石燃料→二氧化硫，氮氧化物。
3、酸雨类型：硫酸型（中国）、硝酸型（师生活动）阅读图2.31，找出pH﹤5.0的重酸雨区（分析）为什么南方的酸雨比北方严重？（设问）酸雨会带来什么危害？4、危害：①生命体②无生命的→建筑，文化古迹（举例）：北京故宫太和殿台阶的栏杆，浮雕大多模糊，有的已腐蚀成光，甚至失去造型轮廓。
（设问）我们可采取什么措施防止酸雨呢？5、措施：①根本途径：减少二氧化硫，氮氧化物②有效措施：研究煤炭中硫资源的开发和利用[教师]：小结并补充“伦敦烟雾事件”。
第四组学生展示：[问题4]臭氧层空洞污染形成、危害、防治措施（设问）臭氧洞是怎么样产生的？1、原因：①自然②人为：使用空调、冰箱释放氟里烃（设问）：臭氧具有吸收紫外线的作用，从而保护地球上的人类与其它生物免受紫外线的伤害，被誉为"地球生命的保护伞"。
然而，这把伞却破了，那会带来什么伤害呢？2、危害：①人体健康②生态环境③农、林、牧、渔业（设问）同学们能举例说明臭氧层破坏带来的危害吗？（教师补充例子）过量紫外线照射使人体免疫系统受到破坏，容易产生晒斑，皮肤老化，皮疹等，甚至产生皮肤癌，刺激眼睛，易形成白内障，造成眼睛失明。
据南极考察的科学家们介绍，那里的瞎子动物特别多，他们在奔跑过程中，不小心就容易撞伤或撞死。
科学家在野外考察时常能捡到这些动物，称之为"意外收获"。
（设问）：既然臭氧层破坏给地球上的人类和生物带来了如此大的危害力，我们该如何去保护臭氧层呢？3、措施：①减少并逐步禁止排放氟里烃②研制新型的制冷系统（举例）：有氟冰箱→无氟冰箱第五组学生展示：[问题5]图片展示：固体污染、形成、危害、防治措施1、固体废物污染是指因不适当储存、利用、处理和排放固体废物，从而污染环境、损害人体健康或财产安全以及破坏自然生态系统，造成环境质量恶化的现象。
2、危害：固体废物污染可以造成生态系统的破坏，间接影响人类。
（1）污染大气（2）污染水体（3）污染土壤（4）影响环境卫生，广泛传染疾病3、防治措施第一,减少固体废弃物的产生,即减量化第二,尽量回收废弃物中的有用成分,即资源化第三,无法利用的要进行妥善处置,比如焚烧、填埋等,防止污染,即无害化第六组学生展示：[问题6] “温室效应”形成、危害，及防治措施[学生活动]小组成员讨论，小组代表发言讲述“温室效应”形成、危害，及防治措施。
1、原因：①自然原因②人为原因：化石燃料燃烧→二氧化碳；毁林（设问）全球变暖会带来什么响？（学生回答）略⒉影响：①海平面升高：海水膨账：冰融化②降水和干湿状况的变化：中纬-干旱----农业退化成草原高纬--降水增多-适宜温带作物生长.(举例):海平面上升对沿海低地国家及地区构成威胁。
(设问)人类该采取什么措施给地球"降温"呢？3、措施：①减少二氧化碳排放,(设问）能否禁止二氧化碳的排放?②保护森林、植树造林③加强国际合作[教师]：小结并补充“伦敦烟雾事件”。
[问题7] 居室污染的来源、危害及防治措施[学生活动] 小组成员讨论，小组代表发言：如何防治居室污染㈢、探究环境污染及其分类【问题探究】1、环境保护①、什么是环境问题?目前所讲的环境污染主要指哪些方面? ②、在环境保护问题上，化学工作者面临的任务主要有哪两方面?[引言]我们的周围存在着各种各样的环境污染，这些污染问题给我们的生产、生活带来的极大地危害，那么什么是“环境污染” 呢？我们又是怎么对它进行分类的呢？[教师归纳]：环境污染的定义及分类。
[过渡]：了解了环境污染的定义及分类后，下面我们请各小组对里面的几类环境污染问题进行讨论，并请代表发言。
㈣、领悟“原子经济”的理念，体会绿色化学的思想。
[引言]我们现在的许多生产或多或少都存在的一定的污染，我们往往是在污染出现后才进行处理，有没有既能合理使用自然资源，同时可以保护环境的措施呢。
绿色化学的核心就是利用化学原理从源头上减少和消除工业生产对环境的污染。
[学生活动]阅读教材，了解什么是绿色化学？什么是原子经济？1、绿色化学①、绿色化学理念绿色化学的核心是利用化学原理从_________上减少和消除工业生产对环境的污染。
又称为“环境无害化学”、“环境友好化学”、“清洁化学”。
②、从学科观点看：是化学基础内容的更新。
（改变反应历程）③、从环境观点看：强调从源头上消除污染。
（从一开始就避免污染物的产生）④、从经济观点看：它提倡合理利用资源和能源，降低生产成本。
（尽可能提高）⑤、热点：原子经济性——反应物原子全部转化为最终的期望产物，原子利用率为。
特别提醒绿色化学提出的目标和任务不是被动地治理环境污染，而是主动地防止环境污染。
只有从根本上切断污染源，才能真正做到保护环境。
思考:1.请求出课本101——102页“思考与交流”中两种生产工艺的原子利用率分别为_____________、______________[教师归纳] 绿色化学和原子[学生活动]课本“思考与交流” 乙烯生产环氧乙烷[教师讲解]1、原子利用率=M（环氧乙烷）/ M（环氧乙烷）+ M（CaCl2）+ M（H2O）2、100%[投影并讲解] 《绿色化学示意图》㈤、[课堂小结]（小结）随着经济的发展，大气环境问题越来越严重，而大气污染是无国界，因此保护大气环境需要全球共同行动。
假如你是县环保局长，你将采取哪此措施改善我市的大气环境？作为一个中学生又该怎么做呢？（最后讲述）虽然我们平时总是将忧患意识挂在嘴边，但没有多少人真的落实行动。
我希望"保护环境，人人有责"不仅是口号，更是行动。
㈥、[课堂训练]：1、自然界“酸雨”形成的原因主要是( C )A．未经处理的工业废水的任意排放B．大气中二氧化碳含量增多C．工业上大量燃烧含硫的燃料和金属矿石的冶炼D．汽车排放的尾气和燃料不完全燃烧产生的气体2、以下反应最符合绿色化学原子经济性要求的是（D ）①乙烷与氯气制备一氯乙烷②乙烯聚合为聚乙烯高分子材料③苯和硝酸反应制备硝基苯④乙烯与氧气在银催化作用下生成环氧乙烷(C2H4O)A、①④B、①③C、②③D、②④3、减少酸雨产生的途径可采取下列中的哪些措施：（D ）①少用煤作燃料②把工厂烟囱造高③燃料脱硫④飞机、汽车等交通工具采用清洁燃料，如天然气、甲醇等⑤开发新能源A、①②③④B、②③④⑤C、①②③⑤D、①③④⑤4、2010年上海世博会的主题是“城市，让生活更美好”．下列叙述中不正确的是( B )A、世博会前期，处理废水时加入活性炭可吸附水中的杂质B、世博会中国馆--“东方之冠”使用的钢筋属于有机高分子合成材料C、世博会期间，利用可降解的“玉米塑料”替代一次性饭盒，可防止产生白色污染D、世博停车场安装催化光解设施，可将汽车尾气中CO和NOx反应生成无毒气体5、“绿色化学”是指从技术、经济上设计出可行的化学反应，尽可能减少对环境的副作用。