01.专插本《大学语文》-第一讲：考试大纲解读
《大学语文》考试大纲
《大学语文》专升本考试大纲《大学语文》是一门综合性文化基础课，旨在使大学生进一步提高阅读能力和写作能力，提高文化素养，为学好其他专业课程及接受通才教育打下扎实的基础。
本课程考核的基本要求如下：一、考试内容和考核目标《大学语文》课程的考试内容可分为文学作品和写作两大类，其中文学作品部分又包括对语言知识、文学知识、作品阅读分析能力等的考核。
考试内容和考核目标具体如下：（一）语言知识部分语言知识，主要指文言实词、虚词、句式等方面的知识。
对语言知识的考核，应从阅读理解课文的角度出发，要求学生辨识、说明课文中出现的文言实词、虚词、句式在特定环境中的含义和用法，现代文体中疑难词语的意义。
1、文言实词考核。
主要是辨识常见的古今意义有所不同的词语，解释常用的文言词语的具体含义。
应特别注意掌握那些在现代汉语中仍然具有生命力的文言词语。
2、文言虚词考核。
主要是掌握常用文言虚词的含义或用法，辨识同一个文言虚词在不同语言环境中的不同含义或作用，掌握其一般规律和特殊用法或含义。
应重点掌握的文言虚词有：之、其、者、所、以、于、而、焉、乃、则、诸等。
3、文言句式考核。
主要了解文言文中那些常见的与现代汉语不同的语法现象和句式，如使动用法、意动用法、名词动用、名词作状语，以及判断句式、被动句式和倒装句式等。
要求在古文今译时，能把这些古汉语特殊语法现象和句式正确转换成相应的现代汉语句式。
（二）文学知识部分文学知识，主要是指作家作品基础知识和文体基础知识。
对作家作品知识的考核，要求认识课文作者的字号、所属朝代和国别，主要思想倾向和文学主张、主要文学成就（包括文学创作的基本内容和风格、所属文学流派或团体、在文学史上的地位等最基础的知识点）、作品集名称；认识课文所属专书的编著朝代、文体性质、基本内容、主要特色和在文学史上的地位。
对文体知识的考核，要求认识课文所涉及的各种文体及其主要特征；认识我国古代诗文的特殊文体分类（如散文中的语录体、纪传体、书信体、史论体、游记体、寓言体，古体诗中的楚辞、乐府、歌行，格律诗中的律诗、绝句以及词和散曲等）及其主要特征。
最新“专升本”考试大纲：《大学语文》（修订版）
最新“专升本”考试大纲：《大学语文》（修订版）《大学语文》（2013修订版）一、考试大纲适用对象及考试性质本大纲适用于重庆市普通高校申请“专升本”的文科类专业高职高专学生，目的在于检测和考核学生掌握《大学语文》教学大纲基本要求与应用能力的情况。
按本大纲进行的考试系选拔性考试，其结果将作为本市普通高校高职高专学生申请“专升本”的成绩依据。
二、考试形式（一）试卷题型及分值分布（总分为120分）1．单项选择题（设30小题）30分。
2．多项选择题（设5或10小题）10分。
3．判断题（设10小题）10分。
4．简析简答及古诗文翻译题20分。
5．修改或写作常识运用题10分。
6．写作题（一般设一大一小两个文种）40分。
（二）考试方式及考试时间1．考试方式为闭卷笔试。
2．考试时间为120分钟。
三、考试内容及要求（一）基础知识（45分）1．语言知识（15－20分）（1）文言词语与句式主要掌握、理解精读课文中的文言词语、句式与特殊语法现象。
具体要求是：解释常用文言词语（包括成语、通假字）的具体含义；辨析判断句式、被动句式、倒序句式；熟悉使动用法、意动用法、名词作状语、名词作动词等语法现象；翻译试题规定的诗文句子。
（2）现代应用文词语与句式主要掌握现代应用文中常用的模式化词语和句式。
具体要求是：明确应用文以书面语为主，使用得到全社会认同的通行语体；不采用个性化语言、方言俚语以及超常规的句式和生僻字词；一般不用口头语。
明确应用文的句类一般使用陈述句、祈使句，较少使用疑问句、感叹句。
能分辩与正确运用领起语、承启衔接语、称谓用语、结尾用语。
明确应用文为了表达的庄重、简洁，保留和使用了一定的文言词语，如：兹、拟、尚、悉、谨、予以、责成、业经、承蒙等。
能理解和正确使用这些词语。
明确应用文常使用书面辅助语言（图形、表格、符号、公式等），以替代、补充文字语言。
2．文体知识（25－30分）（1）应用文体知识①掌握、理解下列应用文基础知识：对应用文主旨的要求；应用文选择材料的原则；应用文结构的特点；应用文语言运用的基本要求；应用文的主要表达方式；应用写作对叙述、说明、议论的基本要求。
成人高考专升本《大学语文》考试大纲
全国各类成人高等学校招生复习考试大纲——专科起点升本科大学语文总要求1.学习古今中外的名家名作，了解文化的多样性、丰富性，继承中华民族的优秀文化传统，培养高尚的思想品质和道德情操，提高人文素质。
2.能准确地阅读、理解现当代作品，能读懂难度适中的文言文，并能解释常见的字词和语言现象。
3.能够比较准确地分析文章的思想内容和写作手法，具备一定的文学鉴赏水平和综合分析能力。
4.掌握常用的文体写作知识，能够综合运用各种表达方式，具有较高的写作能力。
复习考试内容一、汉语基本知识【要求】1.正确、熟练、有效地使用国家通用语言文字。
2.辨析和修改病句。
病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。
3.掌握基本句式。
掌握识别句式、变换句式、压缩语段的能力。
4.正确使用常见的修辞手法。
常见修辞手法有：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。
5.识别古今词义有差异的重点词汇；了解文言词语中一词多义现象; 识别通假字、古今字、异体字；掌握现代汉语中仍然使用的文言词语。
6.掌握常用文言虚词的意义和用法。
常见文言虚词：之、其、者、也、所、诸、焉、则、而、与、于、以、且、乃、为等。
识别同一个文言虚词在不同语言环境中的不同含义。
7理解文言文中与现代汉语不同的句式和用法，如使动用法、意动用法、词类活用、宾语前置、定语后置、判断句、被动句等，并能正确地译成现代汉语。
二、作家作品知识【要求】掌握中外文学史上重要作家的时代、国别、名号、所属流派（社团）及代表作，了解其主要思想倾向、文学主张、艺术成就及在文学史上的贡献。
三、文体知识【要求】1.议论文议论文是指以议论说理为主的文章，包括论点、论据、论证三要素。
论证的方法有归纳论证(例证论证)、演绎论证、比较论证(类比论证、对比论证)、比喻论证等。
驳论的方式有驳论点、驳论据、驳论证等。
2.记叙文记叙文是指记人、叙事、写景、状物的文章。
它以叙述、描写为主，间用抒情、议论、说明等多种手法。
专插本大学语文考试大纲
专插本大学语文考试大纲一、考试性质与目的专插本大学语文考试是高等教育专科生升入本科阶段的选拔性考试。
其目的在于测试考生的语文基础知识、阅读分析能力、写作能力以及对中华文化传统的了解程度，以确保考生具备进入本科阶段学习的基本语文素养。
二、考试内容与要求1. 语文基础知识- 汉字：掌握常用汉字的读音、书写和基本意义。
- 词汇：理解并正确使用常用词语和成语。
- 语法：熟悉现代汉语的语法规则，能够正确分析句子结构。
2. 文言文阅读- 能够阅读并理解文言文中的基本内容，掌握文言文的句式和用词特点。
- 能够翻译文言文为现代汉语，并准确把握其含义。
3. 现代文阅读- 理解现代文的主旨大意，分析作者的观点、态度和写作手法。
- 能够对现代文进行深入的分析和评论。
4. 写作能力- 掌握记叙文、议论文、说明文等不同文体的写作技巧。
- 能够根据给定材料或题目，写出结构清晰、逻辑严密、语言流畅的文章。
5. 文化知识- 了解中国古代文学、历史、哲学等基本知识。
- 掌握中国传统文化中的一些重要概念和思想。
三、考试形式与题型1. 选择题：测试考生对语文基础知识的掌握情况。
2. 填空题：考察考生对词语、成语的运用能力。
3. 阅读理解题：包括文言文和现代文阅读，测试考生的阅读理解和分析能力。
4. 翻译题：将文言文翻译成现代汉语，考察翻译能力和对文言文的理解。
5. 写作题：根据给定材料或题目，完成不同文体的写作任务。
四、考试范围与重点1. 语文基础知识：以《现代汉语词典》和《古汉语常用字字典》为参考。
2. 文言文阅读：选取《古文观止》、《史记》等经典文言文作品。
3. 现代文阅读：涵盖散文、小说、议论文等多种文体，注重对文章深层含义的挖掘。
4. 写作：重点考察考生的逻辑思维、语言表达和创新能力。
5. 文化知识：以《中国传统文化概论》等书籍为参考，了解中华文化的精髓。
五、考试准备建议1. 系统复习语文基础知识，加强对汉字、词汇、语法的掌握。
《大学语文》课程专升本考试大纲.
《大学语文》课程专升本考试大纲（2010年修订版）一、课程性质与培养目的《大学语文》是全国普通高等院校文、理学科开设的公共基础课程。
大学语文课程是对大学生进行素质教育、提高文学修养的主要课程之一，这是由于该门课程的丰富内容和显著的人文特色所决定的。
《大学语文》课程通过学习，培养高尚的爱国主义情操，增强民族自信心与自豪感，并使学生具有较高的文学修养、汉语阅读和写作能力。
二、考试内容与考核目标《大学语文》课程考试内容可分为：语言知识、文学知识和应用写作三个方面。
这三个方面的考试内容和考核目标如下：（一）语言知识部分主要是指文言实词、虚词、句式方面的知识。
对语言知识的考核，应从阅读理解课文的角度出发，要求应考者辨识、说明课文中的文言实词、虚词、句式在特定的语言环境中的含义和用法，不要求应考者作语法分析。
1、文言实词的考核。
辨识常见的古今意义有所不同的词语，解释常用的文言词语的具体含义。
特别要注意那些在现代汉语中仍然具有生命的文言词语。
2、文言虚词的考核。
主要掌握：之、其、者、所、以、于、而、则、焉、乃等词在不同的语言环境中的不同含义和作用。
3、文言句式的考核。
主要是了解文言课文中那些常见的与现代汉语不同的语法现象和句式，如使动用法、名词作状语、名词动用。
要求在古文今译时，能把这些古汉语特殊语法现象和句式正确地转换成相应的现代汉语句式。
（二）文学知识部分中国文学知识部分主要指在中国文学发展过程中，有重大影响的作家的作品内容和各朝代特有的文学现象等方面的知识。
要求应考者了解文学发展常识，能够鉴赏文学作品的艺术形象，评价文学作品的思想内容和表现手法。
对诗词曲赋文体知识有一定的了解。
外国文学部分主要了解有世界级影响的作品内容及意义。
（三）应用写作部分1、公文写作。
要求掌握行文方向，能规范地撰写出通知、通报、请示、报告和会议纪要。
2、计划。
要求了解计划的种类，能正确区分规划、计划和安排的不同。
能撰写出有目标和指导思想、有任务和要求并有实施的步骤和具体安排的计划。
《大学语文》考试大纲及解读江西省大学井冈山大学专升本必考必看
１.傅雷与《傅雷家书》
2.《心灵的灰烬》的艺术特色
《论快乐》
１.钱钟书与《围城》
2.试析钱钟书散文的学者风范
3.“随笔”的特色
《金错刀行》
１.这首诗托物寄兴、抒发怀抱的特点
这是一首托物寄兴之作,在结构上具有由物及人、层层拓展的特点。全诗分三层意思：
第一层从开头到“提刀独立顾八荒”，从赋咏金错刀人手，引出提刀人渴望杀敌立功的形象。
《再别康桥》
1.诗歌的艺术特色
2.文章首尾呼具有怎样的效果
3.徐志摩飘逸清丽的艺术风格
《蒹葭》
1.了解《诗经》“六义”：风、雅、颂、赋、比、兴。
2.分析诗中景象的时空变化及其表现力。
3.认识《蒹葭》中心意象及其象征意义。
《长恨歌》
1.白居易及其诗歌主张
白居易，字乐天，号香山居士。
诗歌主张：文章合为时而著，歌诗合为事而作
二、指导思想
《大学语文》课的开设，旨在使学生通过古今中外名家名作的学习，了解并继承中华民族的优秀文化传统，培养高尚优美的思想品德和道德情操，养成良好的分析思辨、感受和欣赏文学作品的能力，并能熟练地完成记叙文、议论文等文体的写作，畅达通顺，合乎规范。据此，本科目考试将从以下四个方面对考生的能力水平进行难易不同的考查，具体范围以指定阅读课文（精读、泛读的）为准：
乐、民贵君轻等思想。
《唐且不辱使命》
１.关于《战国策》
第一部国别体史书。西汉末刘向编定为三十三篇
2.这篇散文在艺术表现上的显著特点
唐且不辱使命这篇散文在艺术表现上的显著特点
本文在写法上有以下三个特点：
①采用反衬手法刻画人物。
本文篇幅虽短，却生动传神地塑造了唐雎和秦王的形象。唐雎是一位有胆有识的谋士。他不卑不亢，针锋相对地与秦王抗争。秦王的骄横、狂妄、狡诈和前倨后恭、外强中干的形象反衬出唐睢的沉着、镇定、坚强、无畏的精神。
浙江省专升本《大学语文》考试大纲
浙江省专升本《大学语文》考试大纲一、考试目的浙江省专升本《大学语文》考试旨在考查考生的语文综合素养，包括语言文字运用能力、文学作品鉴赏能力、阅读理解能力、写作能力等，为选拔优秀的专科毕业生进入本科阶段学习提供依据。
二、考试内容（一）语言知识1、掌握常见汉字的读音、写法和意义。
2、正确理解和运用常见词语（包括成语）。
3、掌握常见的病句类型及修改方法。
4、掌握常见的修辞手法，如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、借代、反问、设问等，并能在语言表达中正确运用。
（二）文学知识1、了解中国古代文学发展的基本脉络，熟悉各个时期的重要作家、作品及其风格特点。
2、掌握中国现代文学的重要流派、作家、作品及其思想内涵。
3、熟悉外国文学的重要作家、作品及其文化背景。
（三）阅读分析1、能够理解并分析文言文的内容，包括字词解释、句子翻译、文意理解等。
2、能够读懂现代文，理解文章的主旨、结构、写作手法等，并能回答相关问题。
（四）写作1、掌握常见的应用文体，如通知、启事、求职信、演讲稿等的写作格式和要求。
2、能够根据给定的材料或话题，写一篇不少于 800 字的议论文或记叙文，要求观点明确、内容充实、结构清晰、语言通顺。
三、考试形式与试卷结构（一）考试形式考试采用闭卷、笔试形式。
考试时间为 150 分钟。
（二）试卷结构1、试卷总分 150 分。
2、试题类型包括选择题、填空题、简答题、阅读理解题、写作题等。
（三）试题内容比例1、语言知识约占 20%。
2、文学知识约占 20%。
3、阅读分析约占 30%。
4、写作约占 30%。
四、备考建议（一）基础知识积累1、注重日常的字词积累，通过阅读、背诵等方式增加词汇量。
2、系统复习语法知识，加强病句修改的练习。
3、熟练掌握常见修辞手法的特点和运用方法。
（二）文学知识梳理1、按照时间顺序梳理中国古代文学和现代文学的发展脉络，重点记忆重要作家及其代表作品。
2、阅读外国文学经典作品，了解其文化背景和文学特色。
浙江省专升本《大学语文》考试大纲
浙江省专升本《大学语文》考试大纲一、考试目的浙江省专升本《大学语文》考试旨在考察考生的语文素养和综合运用语文知识的能力，包括阅读理解、写作表达、文学常识、文化知识等方面，为选拔优秀专科毕业生进入本科阶段学习提供依据。
二、考试内容（一）语言知识1、识记现代汉语普通话的字音。
2、识记现代汉语常用字的字形。
3、正确使用常见词语（包括成语），结合语境理解词语的含义和用法。
4、辨析并修改病句，病句类型包括语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。
5、正确使用标点符号，如句号、逗号、分号、冒号、引号、问号、叹号等。
（二）文学常识1、识记中国重要作家及其时代和代表作。
2、识记外国重要作家及其国别和代表作。
3、了解中国文学史上重要流派和文学现象。
4、了解外国文学史上重要流派和文学现象。
（三）阅读1、能阅读理解一般社会科学类、自然科学类文章和文学作品。
（1）理解文中重要词语和句子的含义。
（2）筛选并整合文中的信息。
（3）分析文章结构，把握文章思路。
（4）归纳内容要点，概括中心意思。
（5）分析概括作者在文中的观点态度。
（6）评价文章的思想内容和作者的观点态度。
2、古代诗文阅读（1）理解常见文言实词在文中的含义。
（2）理解常见文言虚词在文中的用法，常见文言虚词包括而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。
（3）理解与现代汉语不同的句式和用法，不同的句式和用法包括判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。
（4）理解并翻译文中的句子。
（5）筛选文中的信息。
（6）归纳内容要点，概括中心意思。
（7）分析概括作者在文中的观点态度。
（8）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
（9）评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。
（四）写作1、能写论述类、实用类和文学类文章。
2、作文考试的要求分为基础等级和发展等级。
（1）基础等级①符合题意。
②符合文体要求。
③感情真挚，思想健康。
④内容充实，中心明确。
大学语文I考试大纲
《大学语文I》考试大纲考试内容第一篇：文学赏析第一讲：文学赏析总论复习要点：该讲内容只要了解即可。
第二讲：文章赏析文章一：郑伯克段于鄢复习要点：一、背景、作家、出处。
《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》，是我国早期的一部编年体历史著作，同时也是具有文学价值的散文名著。
相传为春秋末年鲁国史官左丘明撰写。
记叙了春秋时期各诸侯国之间的政治、军事、经济、外交等方面的历史事实。
记叙线索分明，详略得当，尤其擅长描写战争。
二、重点字、词、句。
1、掌握画线的字词。
（1） 庄公寤生，惊姜氏。
惊，使……受惊吓，使动用法。
（2） 都城过百雉，国之害也。
都城，在现代汉语中是一个词，但在古汉语中不同，都：都邑，城：城墙。
该词属古今异义。
（3） 姜氏欲之，焉辟害？辟，通“避”。
（4） 多行不义必自毙。
毙，原意是因生病或身体受伤倒下去，在此为“灭亡”之意。
（5） 无生民心。
生，使动用法，使民生心。
（6） 大叔完聚，缮甲兵。
完，修治。
兵，古今异义，兵器。
（7） 若阙地及泉，隧而相见，其谁曰不然？隧，名词用作动词，挖地道。
（8） 施及庄公。
施，延缓，推及。
2、句式。
（1） 他邑唯命：唯命为“唯命是从”的省略句。
唯＊是＊，是典型的为强调宾语而将它前置的句式，唯，语气词。
是，指示代词，复指前置宾语。
（2） 其是之谓乎？其……乎。
古汉语中表示推测的一种疑问句式，意思是“恐怕（大概）……吧？（3） 君将若之何？若之何，是古文中的固定句式。
若，动词，对付，处置；何，疑问代词，怎样。
若之何，就是“怎样处置它？”，可以简单译为怎么办？（4） 宾语前置句：姜氏何厌之有？君何患焉？他邑唯命。
3、句子翻译。
（1）姜氏欲之，焉辟害？姜氏要这样做，怎么能够避免这个祸害呢？（2）制，岩邑也，虢叔死焉，他邑唯命。
岩邑，险要的城邑。
制，是个地势险要的地方，虢叔就死在那里。
别的地方我唯命是从。
（3）姜氏何厌之有？何厌之有：等于说“有何厌。
厌：同“餍”，满足。
大学语文考纲解读
A. 周厉王残暴凶狠，采用高压政策来镇压百姓的批评指责。 B. 召公通过生动的比喻劝说厉王要广开言路，否则后果不堪设想。 C. 周厉王拒绝召公的谏言，引起百姓的强烈反抗，在周厉王三年，厉王被百姓推 翻，流放到彘。 D. 厉王被流放到彘的结局，有力地说明了召公谏言的正确和重要。 参考答案：D、C
（二）能够辨识“之、其、于、以、而、则、乃、者、所、焉、且”等常见文 言虚词在不同语言环境中的含义及用法； （三）理解文言文中与现代汉语不同的语法现象，掌握使动用法、意动用法、 名词作状语、名词作动词等词类活用现象，掌握判断句、被动句、宾语前置句 等特殊句式的用法，能够准确翻译文言文； （四）掌握汉语常见的修辞手法，如比喻、比拟、借代、双关、对偶、排比、 夸张、象征、设问、反诘、层递、互文等，并能具体说明其表达作用。 二、 文学文化常识 （一）识记并掌握古今中外重要作家及其代表作品的基本知识，如作者的姓名、 字号、生活年代、代表作与作品集名称、文学主张、文学成就及其他重要贡献， 重要作品的编著年代、基本内容、主要特色及在文学史上的地位等；
【注释】 [16] 听政：处理政事。 [17] 列士：低级官吏。 [18] 诗：歌谣。 [19] 瞽：读gǔ，盲而有睛。 [20] 师箴：乐官献上格言。
箴，读zhēn，格言。 [21] 瞍赋：盲人吟诵诗篇。
瞍，读sǒu，盲而无睛。 赋，吟诵。 [22] 矇诵：盲人朗诵文章。 矇，读méng，看不清。 诵，朗诵。 [23] 百工：通“百官”。 [24] 传语：间接进谏。
【翻译】召公说：“这是在阻挡百姓啊！堵塞百 姓的的嘴，比堵塞河流的后果还严重。被堵塞的 河流溃堤之后，一定会伤害到很多人；百姓也是 这样的。因此，善于治理河流的人，总是疏浚河 道，使水流畅通；善于治理百姓的人，总是引导 百姓，使他们说话。
大学语文 专插本真题
《大学语文》考试大纲Ⅰ．考试性质普通高等学校本科插班生（又称专插本考试）招生考试是由专科毕业生参加的选拔性考试。
高等学校根据考生的成绩，按照已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。
因此，本科插班生考试应有较高信度、效度、必要的区分度和适当的难度。
Ⅱ.考试内容一、汉语基本知识1．了解文言文一词多义现象，理解文言实词古今意义的不同。
掌握那些在现代汉语中仍具生命力的文言词语不同的用法。
识别文言文中常用的通假字和古今字，并理解其含义。
2，理解“之、其、者、所、诸、焉、则、而、于、以、且、乃”等常见文言虚词在不同语言环境中的不同含义及其用法。
3．理解文言文中与现代汉语不同的语法现象和句式，如使动用法、意动用法、名词作状语、名词作动调，判断句、被动句、倒装句等。
并能将其正确地译成现代汉语句式。
4．了解比喻、比拟、对偶、排比、夸张、层递、反复、设问、反诘等修辞格及其用法。
5．理解现代文中的疑难词语，掌握现代文中的语法知识。
二、文学基本知识，1．了解指定篇目中作者的姓名字号、朝代或国别、代表作与作品集名称、文学主张、文学成就及其他重要贡献。
2．识记指定篇目中重要作品里的名句。
3．了解指定篇目涉及的古今各类文体知识。
4．了解指定篇目涉及的各种文学流派和文学现象。
5．了解指定篇目涉及的一些文化知识。
三．阅读阅读材料选自课内或者课外的文段。
1．理解作品反映的时代背景与社会生活。
2．分析文章的结构、体裁特征及使用的主要表现手法。
3．赏析作品中的文学形象，品味文章的语言及审美风格。
4．概括文章的主旨、理会文章的情感，认识文章的思想意义。
四、写作掌握常用文体的写作知识，能根据所给题目或材料，撰写不少于800字的议论文、记叙文、说明文及其他常见体裁的文章。
要求中心明确，思想健康，内容充实，结构完整．条理清楚，文句通畅，标点正确。
Ⅲ．考试形式及试卷结构一、考试形式闭卷、笔试，考试时间120分钟。
试卷满分为100分。
考生使用答题卡答题。
专科起点本科(专升本)《大学语文》 考试大纲
专科起点本科（专升本）《大学语文》考试大纲一、课程性质与目的大学语文是为提高理工科专业和管理学、社会科学专业学生学习语文应用表达水平所开设的一门文化基础课。
大学语文在整个专业体系中具有独特性和不可代替性。
设置本课程的目的，是为了进一步提高学习者的语文应用表达水平以适应社会实际工作的需要。
通过分析一般议论文、说明文和记叙文的思想内容和写作方法，提高阅读理解能力；通过范文学习和作文训练，提高常用文体的写作能力；掌握一定的作家作品知识、语言知识和文体知识，提高文化素养；通过学习中国古代和现当代优秀作品，培养高尚的思想品质和健康的道德情操。
二、考试内容与考核目标大学语文课程的考试内容和考核目标如下：（一）语文知识部分语文知识的考试内容，包括作家作品知识、语言知识和文体知识三个方面。
1、作家作品知识作家作品知识的考核，以教材中的作者介绍为依据。
（1）记忆56篇课文作者的姓名及其所处时代。
（2）识记56篇课文作者在历史上的地位和主要成就。
（如：孔子是春秋时代伟大的思想家和教育家，儒家学派的创始人；韩愈是中唐古文运动的主要倡导者，“唐宋八大家”之一；华罗庚是现当代著名数学家等。
）2、语言知识语言知识的考核，以教材中的议论文、说明文、记叙文为依据。
（1）解释教材中10篇文言散文的常见实词，主要是解释其中古今意义有所不同的词语，辨识同一词语在不同语言环境中的不同含义。
（2）理解10篇文言散文中的特殊语法现象，如使动用法、意动用法、名词作状语、名词用作动词以及被动句式、倒序句式等。
（3）解释24篇现代语体散文中的疑难词语（不包括科技专门术语）。
3、文体知识文体知识的考核，以教材中56篇课文的文体属性和四篇文体简介文章中的文体知识为依据。
（1）依据下列文体术语，识别56篇课文的文体属性：议论文、说明文、记叙文、诗、词。
议论文：社论、杂文、演讲稿、文艺专论、文艺评论、语录、奏疏、书信、以立论为主的议论文、以驳论为主的议论文。
最新专升本《大学语文》考试大纲
最新专升本《大学语文》考试大纲标题：最新专升本《大学语文》考试大纲详解一、考试性质专升本《大学语文》考试是为了测试和提高专科升本科学生的语文水平，包括语言知识、阅读理解、写作和文学素养等方面。
该考试是专科升本科学生升学和进一步学习的重要依据。
二、考试目标通过该考试，旨在评估考生以下能力：1、掌握语文基础知识，包括语言文字、语法修辞、文学常识等。
2、提高阅读理解能力，能够准确理解文章的主旨、意义和内在逻辑。
3、具备良好的写作能力，能够准确、流畅、有条理地表达思想。
4、培养文学素养，包括古诗文鉴赏和现代文学评论能力。
三、考试内容1、语言知识：考察语言的运用和表达能力，包括词语搭配、语法规则、标点符号使用等。
2、阅读理解：选取各类文章，包括记叙文、说明文、议论文、小说等，考察考生对文章的理解和分析能力。
3、写作：要求考生根据给定题目或材料，撰写一篇符合文体要求的文章，考察学生的书面表达能力。
4、文学素养：选取古代诗歌、散文和现代小说、戏剧等文学作品，考察学生的文学鉴赏和评论能力。
四、考试形式1、考试时间：一般为120分钟。
2、考试总分：100分。
3、考试方式：闭卷、笔试。
五、考试难度1、试题难易程度按照高中语文课程标准和专升本考试要求设计，考察学生的实际语文水平。
2、试题难度分为三个等级：容易、中等、较难，比例一般为3:4:3。
六、考试评分1、语言知识和阅读理解部分，每题分值根据题目难度和考生作答情况而定。
2、写作部分按照文章结构、内容、语言表达和字数要求进行评分，分值在30分左右。
3、文学素养部分根据考生的理解和分析能力进行评分，分值在20分左右。
七、总结专升本《大学语文》考试大纲是指导考生备考的重要依据，考生应全面了解考试内容、形式和难度，结合自身实际情况制定备考计划。
在备考过程中，要注重基础知识的掌握，同时加强阅读、写作和文学素养的培养。
在考试过程中，要合理安排时间，认真审题，准确理解题意，力求得分最优。
2023年福建高校专升本考试《大学语文》考试说明
2023年福建高校专升本考试《大学语文》考试说明福建2023年参加专升本考试的考生注意！下文是关于福建省高校专升本考试《大学语文》考试说明，福建考生速来看看详细的考试说明内容吧！下面是整理的“福建省普通高校专升本考试《大学语文》考试说明”，供福建考生参考阅读。
福建省普通高校专升本考试《大学语文》考试说明普通高校专升本考试（以下简称“专升本考试”）是普通高校全日制高职应届毕业生升入普通高校全日制本科的选拔性考试，其目的是科学、公平、有效地测试考生在高职阶段相关专业知识、基本理论与方法的掌握水平和分析问题、解决问题的能力，以利于各普通本科院校择优选拔，确保招生质量。
专升本考试贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，促进高素质技术技能人才成长，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
《大学语文》作为专升本考试的公共基础课，其注重考查考生对语文基础知识的识记、掌握，篇章语段的理解、鉴赏和语言文字的表达、应用。
引导考生通过学习祖国优秀的文学作品，体会中华民族深厚悠久的家国情怀、精深博大的传统文化、壮美多姿的自然山水和文脉相连的海峡情缘，再佐以实用文类的学习，从而获得较好的语文素养，有利于本科院校培养有较好语言基础的专业人才。
结合普通高校人才培养对于文化素质的要求以及我省考试命题的实际，依照“有利于科学选拔人才、促进学生健康发展、维护社会公平”的原则，特命制本考试说明。
一、考核目标与要求考核立足基础，突出应用，考查考生在高职阶段对语文基础知识的识记掌握、篇章内容的理解鉴赏、语言文字的表达应用。
具体而言，主要由六个主题（家国情怀、经史风流、亲情吟诵、自然山水、精辩哲思、陆台情缘）的三十三篇固定选文（“古诗词鉴赏”这一题型，则可从课外选取难度适中的古代诗词）、应用写作知识（常用的党政机关公文、常见的应用文）和语言的表达应用三个模块组成。
考核内容有的独立成为模块，如语言的表达应用；有的则融合在选文里，如语文基础知识和篇章内容的理解鉴赏等。
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《考试大纲》如何读？
Ⅱ.考试内容
二、文学基本知识
1.了解教材中作者的姓名、字号、朝代或国别、代表作
与作品集名称、文学主张、文学成就及其他重要贡献。 2.识记指定篇目中的名句。 3.了解教材中涉及的古今类文体知识。 4.了解教材中涉及的各种文学流派和文学现象。 5.了解教材中涉及的文化知识。
《考试大纲》如何读？
Ⅳ.参考书目及指定篇目
二、指定篇目
7.谏逐客书（秦•李斯）。 8.过秦论（上）（西汉•贾谊）。 9.五代史伶官传序（宋•欧阳修）。 10.哀郢（《战国•屈原》）。 11.古风（其十九）（唐•李白）。 12.秋兴八首（其一、其四）（唐•杜甫）。 13.贺新郎•同父见和再用韵答之（宋•辛弃疾）。
文言文阅读题也源于课外
Ⅴ.题型示例
五、阅读题
2.阅读下面的文言文，按要求答题。（10分） 民无廉耻，不可治也；非修礼义，廉耻不立。民不知礼义，法 弗能正也；非崇善废丑，不向礼义。无法不可以为治也，不知 礼义不可以行法。法能杀不孝者，而不能使人为孔、曾之行； 法能刑窃盗者，而不能使人为伯夷之廉。孔子弟子七十，养徒 三千人，皆入孝出悌，言为文章，行为仪表，教之所成也。墨 子服役者百八十人，皆可使赴火蹈刃，死不还踵，画之所致也。 夫刻肌肤，鑱①皮革，被创流血，至难也；然越为之，以求荣也。 圣王在上，明好恶以示之，经诽誉以导之，亲贤而进之，贱不 肖而退之，无被创流血之苦，而有高世尊显之名。民熟不从！ 注：①鑱（chán）：刺、刻。
这首诗的主题是什么？作者用了什么表现手法来表达自己对爱 情的忠贞不渝？请结合作品分析。
作文一般情况是“话题”作文
Ⅴ.题型示例
六、作文
阅读下面的材料，根据要求作文。（40分） 大哲学家罗素与穆尔都是剑桥大学的著名教授。一次，罗素问 穆尔：“谁是你最好的学生？”穆尔毫不犹豫地说：“维特根 斯坦。”“为什么？”“因为在我所有的学生中，只有他一个 在听课时，老师露出迷惘的神色，问题一大堆。” 后来，维特根斯坦的名气超过了罗素。有人问：“罗素为什么 落伍了？”维特根斯坦说：“因为他没有问题了。” 仔细阅读上述材料，以“问题与进步”为话题，写一篇文章。 要求：（1）文体自选；（2）题目自拟；（3）立意自定； （4）字数不少于800字。
一、选择题(本题共16小题。每小题1分，共16
分。每小题只有一个选项符合题目要求)
12.下列中短篇小说集属于莫言的是（ A.《西柳集》
B ）P48
B.《透明的红萝卜》
C.《北极村童话》
D.《我的遥远的清平湾》
题目源于课本，在“课文导读”部分
古文翻译题基本上来源于课文
Ⅴ.题型示例
《考试大纲》如何读？
Ⅴ.题型示例
一、选择题（单项选择，1╳16＝16分）
1.提出“民为贵，社稷次之，君为轻”观点的古代思想家是 A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.墨子 2.睢景臣《高祖还乡》的问题是 A.赋 B.词 C.散曲 D传奇
二、多项选择题（2╳5＝10分）
16.《诗经》中的颂是用于宗庙祭祀的诗，它包括 A.《秦颂》 B.《齐颂》C.《周颂》 D.《鲁颂》 E.《商颂》
广东省专插本《大学语文》 考点通关
第一讲
考试大纲解读，考试趋势分析
SECTION TITLE
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1
《大学语文》学习方法介绍
第一、认真研读《大学语文》考试大纲
第二、用心研究《大学语文》历年真题 第三、结合历年真题，抓准教材中的
《考试大纲》如何读？
Ⅱ.考试内容
四、写作
掌握常用文体的写作知识，能根据所给题目或材料，
撰写不少于800字的议论文、记叙文、说明文及其他常 见体裁的文章。要求中心明确，思想健康，内容充实， 结构完整，条理清楚，文句通畅，标点正确。
《考试大纲》如何读？
Ⅲ.考试形式及试卷结构
一、考试形式
7.《礼记》是我国早期经典著作之一，它代表的
思想流派是（ D ）P36
A.墨家
B.道家 C.法家 D.儒家
题目源于课本，在“课文导读”部分
从2016年真题，看2017年趋势
一、选择题(本题共16小题。每小题1分，共16
分。每小题只有一个选项符合题目要求)
9.李白《古风》(其十九)用的诗歌体裁是（
A）
P94
A.游仙体
B.骚体 C.乐府体 D.宫体
题目源于课本，“课后练习”部分
从2016年真题，看2017年趋势
一、选择题(本题共16小题。每小题1分，共16
分。每小题只有一个选项符合题目要求)
12.与顾炎武、王夫之并称“清初三大思想家”
的是（C ）P11
A.钱谦益
B.袁枚
C.黄宗羲 D.蒲松龄
1.阅读下文，并回答问题。（10分） 对于一些作家，故乡只属于自己的童年。它是自己生命的巢， 生命在那里诞生；一旦长大后羽毛丰满，它就远走高飞。但我 却不然，我从来没有离开过自己的家乡。 我的故乡给了我的一切：父母、家庭、孩子、知己和人间不能 忘怀的种种情谊。我的一切都是从这里开始——无论是咿咿呀 呀地学话，还是一部部十数万字或数十万字的作品的写作；无 论是梦幻般的初恋，还是步入茫茫如海的社会。当然，它也给 我人生的另一面。那便是挫折、穷困、冷遇与折磨以及意外的 灾难。比如抄家和大地震，都想利斧一样……
14.哀江南赋序（北周•庾信）。
15.祖国土（[苏联]
阿赫玛托娃）。
《考试大纲》如何读？
Ⅳ.参考书目及指定篇目
二、指定篇目
16.蒹葭（《诗经》）。 17.长恨歌（唐•白居易）。 18.鹊桥仙（纤云弄巧）（宋•秦观）。 19.沈园二首（宋•陆游）。 20.[般涉调] 哨遍•高祖还乡（元•睢景臣）。 21.始得西山宴游记（唐•柳宗元）。 22.正气歌并序（宋•文天祥）。 23.念奴娇•过洞庭（宋•张孝祥）。 24.饮酒（其五）（晋•陶渊明）。 25.赤壁赋（宋•苏轼）。
一、汉语基本知识 1.了解文言文一词多义现象，理解文言实词古今意义的不同。掌 握那些在现代汉语中仍具生命力的文言词语不同的用法。识别 文言文中常用的通假字和古今字，并理解其含义。 2.理解“之、其、者、所、则、而、于、以、且、乃”等常见文 言虚词在不同语言环境中的不同含义及其用法。 3.理解文言文中与现代汉语不同的语法现象和句式，如使动用法、 意动用法、名词作状语、名词作动词以及判断句、被动句、倒 装句等，并能将其正确地译成现代汉语句式。 4.了解比喻、比拟、对偶、排比、夸张、层递、反复、设问、反 诘等修辞格及其用法。 5.理解现代文中的疑难词语，掌握现代稳重的语法知识。
从2016年真题，看2017年趋势
一、选择题(本题共16小题。每小题1分，共16
分。每小题只有一个选项符合题目要求)
2.孟子曾任客卿的国家是（ A.宋国
B ）P6
B.齐国 C.滕国 D.魏国
题目源于课本， 在“课文导读”部分
从2016年真题，看2017年趋势
一、选择题(本题共16小题。每小题1分，共16
现代文阅读题源于课外
Ⅴ.题型示例
五、阅读题
1.阅读下文，并回答问题。 （1）故乡给了“我”什么难忘的回忆？它使“我”领悟到了那 些人生的真谛？ （2）故乡是游子的精神家园，而对于长期固守家乡的“我”来 说，为什么也对故乡如此依恋？ （3）文章最后说：“它绝不只是我生命的巢，而是灵魂的巢”， 这一句使用了什么修辞手法？在全文的结构上起什么作用？
《考试大纲》如何读？
Ⅱ.考试内容
三、阅读
阅读教材选自材料或教材外的文本。 1.了解作品反映的时代背景与社会生活。 2.分析座屏的结构、体裁特征及使用的主要表现手法。 4.概括作品的主旨，领会作品的情感，理解作品的思想
3.赏析作品中的文学形象，品味作品的语言及审美风格。
意义。
（2）文中哪些句子直接反映重礼义教化的思想？ （3）文章的中心论点是什么？它采用了哪些论证方法？
古诗阅读题也源于课外
Ⅴ.题型示例
五、阅读题
3阅读下面的故事，按要求答题。（6分，近2010－2015年都 没有，2016年又出现了，有诗歌阅读，就没有多选题） 沈园二首（其二） 陆游 梦断香消四十年，沈园柳老不吹绵。 此身行作稽山土，犹吊遗踪一泫然。
文言文阅读题也源于课外
读下面的文言文，按要求答题。 （1）下列的理解和分析与文意不符的一项是
A.孔子弟子七十，养徒三千人，皆入孝出悌，其原因在于他重视礼义教化。 B.没有法治，天下就不可能太平，所以对不知礼义之民，要用严刑峻法。 C.昏庸的君主只会任用那些与自己同类、对自己唯命是从的人。 D.君主应修治礼义，任用贤能，这样就可以做到“设法而不犯，刑错而不 用”。
分。每小题只有一个选项符合题目要求)
5.屈原《哀郢》一诗的主要特点是（ A.神话传说隐喻
B ）P91
B.香草美人比兴
C.通篇纪行叙事
D.通篇感慨论述
题目源于课本，在“作品评析”部分
从2016年真题，看2017年趋势
一、选择题(本题共16小题。每小题1分，共16
分。每小题只有一个选项符合题目要求)
三、古文翻译题（4+6＝10分）
1.解释下面句子中加点的词语。（4个加点字） （1）是时会暮，胡兵终怪之，不敢击。 （2）来归相怨怒，但坐观罗敷。 2.把下面的句子翻译成现代汉语。（3句文言文） （1）与尔三矢，尔其无忘乃父之志。 （2）以千百就尽之卒，战百万日滋之师。