初中数学校本教材

振东中学八年级数学校本课程

序言

数学是打开知识大门的钥匙，是整个科学的基础知识。创新教学的先行者里斯特伯先生指出：“学生学习数学就是要解决生活问题，只有极少数人才能攻关艰深的高级数学问题，我们不能只为了培养尖端人才而忽略或者牺牲大多数学生的利益，所以数学首先应该是生活概念。”在生活中学数学，以学生生活中实实在在的鲜活材料来吸引学生对科学的兴趣。我们选取的都是从学生生活实践中取材，将数学知识巧妙地运用于生活之中，增加了学生对数学的兴趣，实现新课改所倡导的情感体验，培养良好的科学态度和正确价值观的目标。

数学校本课程的开发要满足学生已有的兴趣和爱好，又要激发和培养学生新的兴趣和爱好，要要求和鼓励学生投入生活，亲身实践体验。选题要尊重学生的实际、学生的探究本能和兴趣，给与每个学生主体性发挥的广阔空间，从而更好的培养学生提出问题、分析问题、解决问题的素质和能力。使学生成为学习的主人，学有兴趣，习有方法，必有成功。学生的个性在社会活动中得以健康发展，学生的潜能在自学自育中得到充分开发。

课程纲要

一、课程目标：

以贴近生活实际、加强数学应用为宗旨，针对数学这门课的特点，从生活中挖掘数学，提高学生应用数学知识解决有关问题的能力，培养学生的观察，分析能力，充分发挥学生的创造性，开发学生自身的潜能，并且加强对学生的动手操作能力的训练，鼓励学生能够展示自己的研究成功，培养学生的成功心态，使学生的心理得到健康的发展，使每位学生的能力得到充分体现。

二、课程概况：

本课程由八年数学教师具体负责实施。本课程在八年实施。三、课程内容与活动安排：

让学生体会数学史可发生在我们的周围，我们的生活空间是无穷的数学世界，在课堂上多设情景，应用数学解决问题，让他们充分发挥自己的创造性，感受到数学的乐趣，在愉快、轻松的学习过程中掌握数学知识，从而培养学生良好的学习习惯，观察事物的能力，形成正确的人生观、价值观。

授课对象：八年学生

授课时间：周四下午第6节

授课地点：各班教室

目录

生活中的数学问题

几何就在你身边

归纳与发现

勾股定理（一）

勾股定理（二）

生活中的纳税问题

生活中的节能问题

镜子改变了什么

第一节生活中的数学问题

数学来源于生活，同时又服务于生活，例如下面几个问题：

1、钟面上有1、

2、

3、

4、…… 11、12共十二个数。

(1)试在某些数的前面添加负号，使它们的代数和为零。

(2)能否改变钟面上的数，比如只剩下六个偶数，仍按第(1)小题的要求来做;

(3)请试着改变第(1)小题，使它更加有趣一些。如：哪些时间里分针与时针所夹的那些数的前面添加负号，钟面上的各数的代数和就为零;

(4)在解上述各题的过程中，你能总结出一些什么规律

2、1)每位同学发一张８开的白纸，然后叫同学沿纸的长边对折成16开的纸，再将16开纸对折成32开纸，通过测量和计算回答下列问题

Ａ．８开纸和16开纸的形状相关相似吗

Ｂ．16开纸和32开纸的形状相似吗

Ｃ．猜想：如果将纸的对折操作继续进行下去，那么得到的16开、32开、64 K开（Ｋ为自然数），纸都相似吗

开……、

２

(2)要使一个矩形纸沿长边对折后仍同原来纸的形状相似，那么该纸的长和宽之比为多少

(3)翻开你手中教材的第一页或最后一页，找出纸张的开数，如“开本787×10241／16”或“开本850×11681／32”计算纸的长和宽之比，试问Ａ．纸的长和宽之比是否同很接近并解释误差的原因。

Ｂ．试讨论如此设计纸张大小的好处是什么进而，造纸厂生产纸时，如何设计纸的大小为最优

3、某顾客有10元钱，第一次在商店买Ｘ件小商品花去Ｙ元，第二次再去

买该小商品时，发现每一打（12件）降价元，他比第一次多买了10件，花去２元。问他第一次买的小商品是多少件（设Ｘ、Ｙ为整数）。

4、百货公司的一页帐簿上沾了墨，关于1月13日出售气压热水瓶。只知道单价及金额后面的三个数码是，数量与金额前面的三个数码都看不清了，请你帮助查清这笔帐。

5、有一块长4厘米宽3厘米的园地，现要在园地辟一个花坛，使花坛的面积是原园地面积的一半，问如何设计

6、缝纫师傅想用一块三角形的布料剪出一块面积最大的正方形方巾，现在他手中只有一把剪刀，问他应该如何剪

7、小王年初向建设银行贷款2万元用于购房，商定年利率为10%，按复利计算（即本年的利息计入次年的本金生息），若这笔借款分15次等额归还，每年1次，15年还清，并从借后次年年初开始归还，问每年应还多少钱（精确到1元）8、一张纸片，第一次将其撕成四片，以后，每次将其中的一片撕成更小的四片。

如此进行下去，试问（10撕5次，共有多少张纸片（2）撕8次、10次各有多少张纸片（3）撕n次，共有多少张纸片（4）撕成22张，需撕几次（5）能否将纸片撕成1993片为什么

9、在一条直线的流水线上，依次在A1、A2、A3、A4、A5有5个机器人在工作，现欲设一零件供应点，问应设于何处，可使5个机器人与它的距离总和为最小。如果是6个机器人，则怎样一般地，n个机器人的情况下，又应如何设置

| | | |

A1 A2 A3 A4 A5

10、 2006年暑假，小明每天在家都看电视，周一至周五每天看3小时，周

六、周日每天看5小时。（暑假是从7月21日正式开始。）

（1）请问小明八月份这个月里共看了多少时间的电视（大家都知道新学期上学的这一天9月1日是星期五，八月份有31天。）

（2）如果小明每天睡觉时间为8小时，并且睡觉比看电视所多出来的时间正好是小明在八月里学习所用的时间。小明在假期里学习，有时一天4小时，有时一天5小时，请问小明一天学5小时的天数共有多少天

（3）请同学们结合上面的问题再编写出其它问题。

第二节几何就在你的身边

初学几何时，你往往会感到这门学科枯燥乏味，有的知识似曾相识，似懂非懂；有的知识则似乎很“玄”，离我们很远!其实，日常生活中有几何，几何就在你的身边。

当你骑自行车时，想过自行车的轮子为什么是圆形的，而不能是“鸡蛋形”的呢因为“圆”形的特性可以使自行车平稳地前进；自行车的轮于有大有小，可供人们选择；两个轮子装的位置必须装得恰当，骑时会感到方便。这说明：物体的形状、大小、位置关系与日常生活有着紧密的联系，这也正是几何这门学科所要研究的。

当你把一张长方形的纸裁成一个正方形时，你想过这里面有几何知识吗

图 1 图 2 图 3

几何中叫“比较线段的大小；把阴影部分裁去，可以看成在“长”上截取一段，使它等于“宽”，这就是几何中的“线段作图”；长方形的长与宽相等时，就是正方形，这更是几何中的一个重要结论。

如果把正方形折成相等的两部分，除了图2中所示的四种折法外，你还能想到其他的折法吗不妨试试：过四条折痕相交的那个点“· ”，任意地折一条线，看看这样把正方形分成的两部分也一样吗

当你走进用砖块铺地的房间时，你注意到这些砖块的形状吗有的是等边三角形的，有的是长方形或正方形的。

其实，任意形状的四边形砖块也能把地面拼得没有缝隙，请看图3 。

这又将告诉我们几何中的一个重要结论(四边形的四个角的大小之和恰好等于360度)，这个结论，与小学数学里学过的“三角形的三个角之和等于180度°又有着紧密的联系。