中职美术说课稿静物写生的方法与步骤说课稿

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5《静物写生》(说课稿)人教版(2012)美术五年级下册

5《静物写生》（说课稿）人教版（2012）美术五年级下册教材分析本课是美术五年级下册的第五章，共分为两个部分。

第一部分是介绍如何观察和绘制静物，第二部分是绘制静物的练习。

本课要求学生观察静物的形状、颜色、质地等，学习运用素描和色彩来表现静物，同时培养学生的绘画技巧和审美能力。

本课重点培养学生的观察能力和表现能力，提升学生的绘画水平。

教学目标知识与技能1.了解静物写生的基础技巧和方法；2.掌握简单的素描技巧和色彩表现；3.培养描绘真实、具有立体感的静物的能力。

过程与方法1.通过观察、绘制和分析，培养学生的发现和表达能力；2.通过指导和示范，引导学生掌握静物写生的方法和技巧；3.通过练习和实践，提高学生的绘画水平和审美能力。

情感态度和价值观1.发扬观察细致、认真、耐心的态度；2.培养审美意识和对美的感受能力；3.培养学生的创造意识和创造力。

教学重点1.了解静物写生的基本方法和步骤；2.掌握简单的素描技巧和色彩表现。

教学难点1.如何运用素描表现静物的形状和体积感；2.如何选用合适的色彩表现静物的物理属性。

教学准备1.教师准备：黑色、铅笔、彩色笔、圆规等绘画工具；2.学生准备：铅笔、橡皮擦、彩色笔等绘画工具；3.教学环境：教室空间宽敞、通风良好。

教学方法•观察比较法通过观察和比较不同的静物，培养学生的观察和分析能力。

•示范引导法教师通过示范和指导，引导学生掌握静物写生的方法和技巧。

•交流讨论法学生可以在小组内交流讨论绘画经验和技巧，帮助彼此提高绘画水平。

教学步骤第一步：导入教师引入静物写生的话题，以激起学生的学习兴趣。

可以通过问题、故事、图片、视频等媒介形式引导学生注意周围的静物，并带领学生共同观察、比较、分析不同静物的特征和形态。

第二步：学习和展示1.教师通过PPT展示静物写生的步骤和技巧；2.教师对每一步的操作进行细节讲解；3.教师请学生每次积累练习后答疑。

第三步：练习1.教师可以给学生提供多个静物，各物品的材质、形状和大小不一定相似；2.学生自主选取一件自己喜欢且适合绘画的静物，进行速写实践；3.学生完成静物速写之后互相交流商讨改进。

静物写生美术教案初中

静物写生美术教案初中教学目标：1. 让学生了解静物写生的基本概念和意义，培养学生的观察能力和表现能力。

2. 引导学生通过观察和描绘静物，掌握线条、形状、色彩等方面的基本绘画技巧。

3. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美素养。

教学重点：1. 静物写生的基本技巧和方法。

2. 静物写生的构图和色彩运用。

教学难点：1. 静物写生中线条、形状、色彩的运用。

2. 静物写生的构图和表现。

教学准备：1. 教具：静物模型、画纸、画笔、颜料等。

2. 学具：学生自带画笔、画纸、颜料等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍静物写生的基本概念和意义，引导学生了解静物写生的重要性。

2. 教师展示一些静物写生的优秀作品，让学生初步感受静物写生的魅力。

二、教学新课（15分钟）1. 教师讲解静物写生的基本技巧和方法，包括线条、形状、色彩等方面的运用。

2. 教师进行现场示范，展示静物写生的构图和表现技巧。

3. 学生跟随教师一起动手实践，体验静物写生的乐趣。

三、学生练习（15分钟）1. 学生自由选择一个静物模型进行写生练习。

2. 教师巡回指导，针对学生的作品提出建议和指导。

四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生将自己的作品展示给大家，分享创作心得。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结静物写生的技巧和方法。

2. 学生反思自己在静物写生过程中的优点和不足，提出改进措施。

教学延伸：1. 学生可以在家中继续进行静物写生练习，提高自己的绘画水平。

2. 教师可以组织学生参加静物写生比赛，展示学生的才华。

教学反思：本节课通过讲解、示范、练习、展示和评价等环节，让学生掌握了静物写生的基本技巧和方法。

学生在实践中体验到了绘画的乐趣，提高了观察能力和表现能力。

同时，本节课也培养了学生的审美素养和兴趣爱好。

在教学过程中，教师应注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在绘画过程中得到充分的锻炼和发展。

教案：静物写生

教案：静物写生引言：静物写生是绘画和摄影中常见的一种艺术表现形式，通过描绘静止的物体来呈现出其真实的形态、触感和光影效果。

本教案将介绍静物写生的基本概念和技巧，并设计一节适合中学生学习的静物写生课程。

一、教学目标：1. 了解静物写生的基本概念和特点；2. 掌握用铅笔或炭笔进行静物写生的基本技巧；3. 培养观察力、细致入微的艺术表现能力；4. 提高学生对色彩和光影效果的感知和表现能力。

二、教学准备：1. 静物素材：选择具有一定形态和纹理特点的水果或器皿作为静物素材；2. 绘画工具：准备铅笔、炭笔、橡皮擦等绘画工具；3. 绘画纸：为每位学生准备一张绘画纸；4. 投影仪：准备一台投影仪和相关投影素材；5. 茶几、鲜花等相关装饰物：为课堂布置温馨的创作环境。

三、教学过程：Step 1：引入静物写生的概念（10分钟）教师通过投影仪展示一些著名的静物写生作品，并引导学生观察作品的线条、形态和光影效果。

让学生尝试描述这些作品所描绘的物体特征，讨论静物写生的表现手法以及它所能传达的信息。

Step 2：观察静物并练习素描（20分钟）教师将准备好的静物放在茶几上，并让学生围绕茶几观察静物的形态和纹理。

学生可以选择一个角度进行观察，并用铅笔或炭笔在绘画纸上进行素描练习。

教师可以给学生一些素描技巧的指导，如线条的运用、阴影的处理等。

Step 3：绘画实践（40分钟）学生选择自己感兴趣的静物进行绘画创作。

他们可以将静物放在个人作业桌上，找到一个适合的角度，用铅笔或炭笔进行写生创作。

鼓励学生充分观察静物的形态、纹理以及光影效果，尽可能地还原真实的感觉。

Step 4：展示与分享（20分钟）学生完成作品后，教师安排学生互相分享自己的作品，并提供互相评价的机会。

同学们可以就对方的作品进行简短的评论，包括对线条、形态和光影效果的观察和感受。

教师也可以给予学生专业的指导和建议，帮助他们进一步提高写生技巧。

四、课堂延伸：1. 利用不同材料进行写生实践：在多节课的时间里，可以引导学生使用彩色铅笔、水彩等不同材料进行静物写生实践，感受不同绘画媒介所带来的表现效果。

第五课静物写生(教案)

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“静物写生在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调观察物体结构、比例、光影关系以及线条、明暗、色彩的应用。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与静物写生相关的实际问题，如如何表现物体的立体感。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如放置一个苹果，观察在不同光线下的光影变化。
二、核心素养目标
1.美术表现：通过静物写生练习，提能力。
2.观察能力：培养学生观察物体结构、比例、光影关系的能力，提高对细节的把握，增强画面表现力。
3.审美能力：通过作品欣赏，提升学生对静物写生作品的鉴赏能力，激发学生对美的感知和创造力。
4.创意实践：鼓励学生在静物写生过程中发挥想象，创新表现手法，培养独立思考和解决问题的能力。
五、教学反思
在今天这节课中，我们学习了静物写生的基本知识和技巧。回顾整个教学过程，我觉得有几个地方做得不错，也有一些需要改进的地方。
首先，通过导入环节，我发现学生们对静物写生产生了浓厚的兴趣，这为后续的教学奠定了良好的基础。在理论讲授环节，我尽量用简洁明了的语言解释静物写生的概念和重要性，从学生的反馈来看，他们基本上能够理解并接受这些新知识。
学生小组讨论环节，大家围绕静物写生在实际生活中的应用展开了热烈的讨论。我认为这是一个很好的现象，说明学生们能够将所学知识联系到生活实际。但在引导讨论时，我发现有些问题设置得不够明确，导致学生的思考方向不够聚焦。为此，我将在以后的课堂上，进一步优化问题设计，提高讨论效率。

《静物写生的方法与步骤》说课稿

《静物写生的方法与步骤》说课稿各位老师：大家好！今天我说课的内容是《静物写生的方法与步骤》。

对口单招美术专业的学生都将进入高校学习艺术设计。

一个合格的设计师必须具备良好的素描造型和表现能力。

我想能否让学生具备这些素质反映出我的教学是否成功。

一、课程分析1、本门课程《素描基础》是专业核心课程，要求学生通过理论学习和技能的训练，具备进入高校继续专业学习的能力和基础。

此课程共分为五个部分，学生入校后第一学期学习石膏体素描和静物素描，第二学期学习石膏像素描，第三学期学习头像素描，第四学期学习半生像素描。

本节课是中等职业教育国家规定教材工艺美术专业《素描》一书中的第三章静物写生的第二节课。

本课分为两个部分：1、静物写生的步骤，2、静物写生常见问题分析教材遵循科学性、针对性、实践性原则，每章节均采用基础知识，技能训练程序和表现方法要点“三段式”结构，本节课就是这一结构的中间环节“技能训练程序”。

并将结构造型，明暗表现方法相结合，由浅入深，循序渐进地展开训练，提升学生的素描表现能力和审美能力。

2、教学理念（1）以学生为主体，教师为主导，创设直观的情境，在不同层次任务驱动下，让学生积极有效参与。

(2)以任务完成情况评价为主，配以促进提升能力的评价。

(3)培养注重技能的学习观。

3、教学设计特色(1) 依据专业标准，学生特点，合理任务训练，夯实学生基础。

(2) 围绕学生直观感受，学中做、做中学，建构技能知识。

(3) 根据学生的能力层次进行技能训练的层次分配。

二、教学目标根据教学大纲中对于学生全面发展，及创新精神和实践能力的培养要求。

结合美术专业的特点，以及学生知技水平和理解能力，我把本节课的教学目标定为：知识和技能目标：掌握静物写生的方法与步骤。

并在训练中正确和充分运用过程和方法目标：通过观察、思考、比较等方法增强对静物素描的美的感觉能力，在循序渐进的过程中掌握静物写生的方法。

情感和价值观目标：进一步提升对构图、造型、整体画面的审美能力；在写生过程中，培养学生耐心、细致、持之以恒的学习品格。

美术静物写生教案设计

美术静物写生教案设计下面是作者收集整理的美术静物写生教案设计（共含7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

篇1：美术静物写生教案设计《静物写生》教案设计教学目标：1.通过教学活动，让学生了解写生的意义，培养学生认真观察事物的习惯及重要性。

2.通过学习活动，学生初步掌握写生的方法，在学习中不断提高观察事物的能力。

体会写生的乐趣。

教学重点：写生的基本方法学会用线描的方法表现静物写生的构图知识用线描的表现方法教学过程：第一课时一. 导入阶段：1.欣赏一组照片(感受照相取景)师问：哪一张好看的，为什么?生答：略2.导入课题：《静物写生》二. 发展阶段：1.什么是静物画静物画是西方绘画中的一个门类。

它指以日常生活中无生命的物体为主要描绘对象，也就是说从概念的意义上, 西方的静物画与动物画只在极小的范围内有一定的重合现象。

2.欣赏一组静物写生画师问：哪一幅好看，为什么?生答：略3、学生实践：派学生代表(小组组长)选择静物4、观察静物的组成结构：高、低、大、小前、后、左、右等(学生讨论)三. 拓展阶段：1. 写生要注意什么?(学生讨论)师小结：写生对象的真实性2、如何用线条表现静物?(学生讨论)师小结：利用线条的长、短、粗、细、曲、直等特点，来描绘写生对象(师示范)3.制作步骤：(1)、用取景框构图(2)、在画纸上定好写生对象位置(高和宽)(3)、按从前到后的顺序描绘(4)、仔细描绘，做到统一有序四. 学生作业：1. 作业要求：完成一幅静物写生2. 学生练习3. 教师巡回辅导。

五. 作品展示：学生代表向全班同学展示并评述自己的作品。

六. 收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。

七. 教学延伸与拓展：思考：多练习线描，在静物写生的基础上，可进行风景写生。

锻炼自己仔细观察生活的能力。

讲一个科学家认真观察生活的故事。

第二课时：继续进行静物写生，并巩固静物写生静物写生的技巧第一步、选好角度，确定构图和整体大形，建构对象的空间组合关系。

静物画有声-说课稿-

第5课《静物画有声》说课稿尊敬的评委老师：大家好！我是一号考生，今天我说课的内容是（静物画有声）（回过头来面向黑板板书），下面我将围绕教什么，怎么教和为什么这样教，从以下几个方面进行说课。

一、首先说教材本节课是湘版初中美术八年级上册第5课。

属于造型表现领域的学习内容，是中学生美术学习的重要领域，本节课对学生建立初步的（艺术感知力和造型表现力）起着重要作用，共需要两课时，今天我说第一课时的内容。

初二阶段的学生，独立意识日益增强，思维的独立性和批判性逐渐显著，具有探求事物的极大兴趣。

在这一阶段，需要逐步加强思维方式的训练，注重造型表现的意趣，提升学生的艺术素养和创造水平。

基于年龄特点，形象思维仍然占主体地位，直观性教学更贴近学生实际。

因此，本课的教学目标和重难点均围绕构图展开。

说教学目标：《新课标》要求，美术课程教学是知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的综合，因此确定本课的教学目标。

知识与技能目标：理解静物画所表达的意义；感受到不同构图所产生的视觉效果；过程与方法目标：能够运用构图方法组织画面，表达情感。

情感态度、价值观目标：理解和掌握构图形式与情感表达的融合。

根据教学目标和学生实际，我确定本课教学重、难点：教学重点：掌握欣赏静物画的一般方法，了解静物画表现有关知识；了解绘画造型基本要素在静物画中的作用，并能够运用于静物组合和草图。

教学难点：学生通过观摩，利用身边的物体，组合静物，表达自己的看法。

赋予作品以某种意味，有意识地表达情感。

二、然后说教法学法为了更好的突出重点、解决难点。

依据初中生的年龄特点和个体差异制定本课教学方法。

本节课我将采用情景教学法、演示教学法、观察比较法等多种教学方法。

学生的学习以自主学习、合作探究为主，突出学生的主体地位。

三、接下来说教学准备课前要准备多媒体课件、数码相机、素描工具、与学生生活相关的物品等。

四、下面重点说教学过程依据美术新课程标准的理念，我将按照“导、讲、练、评、结”五个环节展开教学。

“色彩静物写生”说课稿

《色彩静物写生》说课稿教师：靳洁尊敬的各位领导：亲爱的老师们，大家好！我今天的说课题目是《色彩静物写生》下面我从七个方面解说我整堂课的教学。

一、课题分析在职业高中工艺美术专业《色彩》教材中第三章——色彩静物写生是一门基础课程。

考虑到美术专业学生静物写生是必须掌握的基础知识和技能，以培养学生观察力和动手能力和认识角度出发，通过色彩静物写生课的课堂教学，即可培养学生的学习兴趣，又能促进专业的学习。

在课时按排上，由于“静物写生”内容较多，耗时较长，主要靠实际操作来完成，而理论知识通过多媒体演示能够直接影响到写生教学的效果。

总的来说，本节内容包含三个环节：动眼——动脑——动手。

二、教学目的1、通过色彩静物课的教学使学生了解色彩基础知识，为学生在以后的色彩学习中更好地研究色彩理论、色彩规律。

充分认识到色彩学习中的各种相互变化以及处理好、利用好色彩之间对比、谐调打下良好的基础。

2、使学生初步了解色彩静物写生的思维、观察与表现步骤，表现方法和技巧。

三、教学重点色彩静物的表现方法、步骤。

四、教学难点如何理解色彩与静物的关系，客观与主观地表现作品。

五、教学准备教具、多媒体、写生物、学生用具、颜料、纸笔、水洗等。

六、教学过程利用制作好的多媒体课件，展示色彩原理及静物写生的过程。

合理导入到新知识的讲述过程，采取启发式、想象式、直观式等教学方法。

（一）讲授色彩理论知识，展示多媒体。

1、色彩原理：问题：①哪些是三原色？②哪些是三间色？③什么是复色？启发学生观察图片（学生讨论、交流，回答问题）2、色彩的三要素色相——色彩的相貌色度——色彩的明亮程度以及饱和度色性——色彩的冷暖关系3、屏幕显示两幅，卢昂大教堂莫奈的油画作品问：请观察这两幅图片有什么区别？（学生讨论）4、色彩的基本因素以及光色关系色彩的对立与统一：①同类色；②类似色；③对比色；④补色；⑤色调。

色彩的对比：①明度对比；②色相对比；③纯度对比。

色彩的观察方法：①一点观察法；②整体观察法；③色彩分析比较法；④条件色观察法。

水粉静物写生的说课稿5篇

水粉静物写生的说课稿5篇第一篇：水粉静物写生的说课稿我说课题目是：色彩画——水粉静物写生，这节课主题是“如何在教学过程中发挥教师的引导作用”。

教师的引导作用，实际是研究教师的教法问题，即如何启发诱导学生深入地学好。

其核心就是教师采用什么有效方法进行教学。

这就必须要求教师要认真去备课，精心组织。

达到教与学共同提高的目的。

备课思路如下：一、学情分析色彩是美术高考中重要科目之一，主要考察学生对色彩的认识、理解和运用能力以及表现色彩的能力。

近年来，高考的色彩采用了静物默写形式，考生必须把平时的写生能力发挥出来。

学生学习的思维分析应遵循从感性到理性的认识过程，使学生对色彩形成专业化的感知和实践十分重要。

根据这一分析，我确定了本次课的教学目标：①用丰富的色彩画面，激发学生对大自然景物的热爱和对美的追求；②明确学习水粉画的重要性；③了解并掌握水粉静物作画步骤和表现方法。

为达到这个目的，我明确教学的重点是水粉静物画的步骤，难点是如何把握铺大色调关系，这样使学生能更好、更准地把握这节课的内容。

二、教法设想本节授课，我采用了引导发现教学法。

它的理论基础是启发式教学方法范畴，是根据教材的知识结构、学生的认识阶段而设计的教学方法。

在启发式教学中如何发挥教学过程中教师的引导作用？一个好的教师要能通过“讲”，启发诱导学生去“想”，使学生自己去思考掌握所讲解的知识，达到学会、会学的目的。

基于上述认识，在学习方法法指导上，本节课我采用情境激发→设置问题→图示启发（步骤）→教师演示（方法）→学生训练（学会）的步骤。

最大限度的发挥学生的主观能动性，激发学习兴趣，使之从引导发现的方法中学到知识和掌握方法。

三、学法指导1．情境激发所谓情境就是为学生创设一种使之身临其境的学习意境，以此强化感性认识，激发学生兴趣。

要学好水粉静物写生，对色彩的认识和静物画的认识是学习的一个重要前提。

根据新的教学理念，注重审美体验，在新课引入时，我采用了多媒体教学，作为在音频、视频、图像、动画效果上的综合运用。

小谈中职美术素描静物写生教学

小谈中职美术素描静物写生教学本文写了发现教学法的定义、发现教学法的特点以及发现教学法在中职美术课程的应用，以素描静物写生——深入塑造为例。

在中职美术课中，以写生的形式，培养学生深入观察，深入塑造，通过引导与示范，以及速写体验的恰当运用，使学生在错误中自主学习，记忆深刻。

提出授人以渔，终身受用，在教学的道路上，在教学生学会学习和思考方面，還有更多的领域等着我们开拓进取！标签：发现教学法、中职、美术1、发现教学法的定义发现教学法是指在教师的启发诱导下，学生通过对一些事实和问题的独立探究，积极思考，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种教学方法。

它是以青少年儿童的好奇、好问、好动的心理特征为依据，引导学生围绕一定的问题，根据教师和教材所提供的材料，让他们自己去发现问题、分析问题和解决问题，使他们自己成为知识的积极发现者，而不是知识的消极接受者。

德国哲学家黑格尔说：“错误本身是达到真理的一个必然环节”，“由于错误真理才会发现”。

比如学生在深入塑造出现问题之后，穿插速写训练。

由于速写需要快速、简练地描绘物象，有利于培养和提高初学者从整体出发的良好观察习惯和能力，从而解决画面不整体的主要问题。

2、发现教学法的特点2.1、强调学习过程。

布鲁纳认为“认识是一个过程，而不是一种产品。

”在教学过程中，学生是一个积极的探究者。

学生的学习过程就是一个自我“发现”的过程。

2.2、强调直觉思维。

布鲁纳认为，直觉思维与分析思维不同，它不根据仔细规定好了的步骤，而是采取跃进、越级和走捷径的方式来思维的。

直接思维是影像或图像性的，它的形成过程不是一般靠言语信息。

“直觉思维、预感的训练”是很容易被忽略而又重要的特征。

精灵的预测、丰富的假设是从事任何一项工作的思想家及其丰富的财富。

所以，教师在学生的探究活动中要帮助学生形成丰富的想象，防止过早语言化。

2.3、强调内在学习动机。

布鲁纳重视学生形成内部动机，或把外部动机转化成内部动机。

发现活动能激起学生的好奇心，学生受好奇心的驱使，对探究未知的知识就会表现出兴趣。

静物写生《静物写生》教案

《静物写生》教案
一、教学目标：
通过本次静物写生，使学生掌握静物写生的基本方法，提高学生的构图能力以及运用调子表现物体形象的能力，增强学生绘画的兴趣。

二、教学重难点：重点：
学会构图的方法，注意画面的均衡；掌握调子表现物体的方法。

难点：在绘画过程中，如何处理背景与物体、物体与物体之间的关系。

三、教学准备：
教师准备范画、画板、画笔、颜料等；学生准备绘画用具。

四、教学过程：
（一）组织教学：检查学生出勤情况，做好绘画准备工作。

（二）导入新课：教师出示自己的作品，向学生介绍静物写生的相关知识，并引导学生讨论交流静物写生的方法和技巧。

（三）新课教学：
1. 教师向学生介绍绘画对象，并示范绘画步骤。

（1）构图时要注意画面的均衡，绘画对象不宜太多太
杂。

（2）确定绘画对象的主次关系，突出主要物体，注意物体之间的透视关系和比例关系。

（3）运用调子表现物体的形象，增强绘画的表现力。

2. 学生动手绘画，教师进行辅导。

教师辅导时要关注学生的构图能力、调子表现物体形象的能力以及绘画技巧等方面。

对于存在的问题要及时指出并加以纠正。

3. 展示学生作品，组织学生讨论、交流、评比。

（四）课堂小结：教师对本节课进行总结，对于表现较好的学生要给予肯定和表扬，对于存在的问题要提出改进意见。

五、教学延伸：
鼓励学生课下多观察、多练习，不断提高自己的绘画水平。

《素描静物写生》说课稿

《素描静物写生》说课稿《素描静物写生》说课稿作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下面是作者收集整理的《素描静物写生》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《素描静物写生》说课稿1今天我说课的内容是《素描静物写生》下面，我从教材、教法、学法、学情、教学程序等方面对本课的内容设计进行说明。

一、说教材1.分析本课教材（地位和作用）静物写生是素描基础训练内容之一，静物写生练习对于训练初学者的构图能力，处理空间层次，表现不同质感以及掌握不同色调等方面都有很大益处，同时对复杂形体的概括能力，理解复杂形体的.透视原理也是很好的训练过程。

通过静物写生，既能掌握物体明暗造型的一般规律，又能研究不同物体所体现的特殊规律，使学生的表现手法从单一向丰富多变的方向发展，并为以后学习色彩绘画打好基础。

2.教学目标知识目标：了解静物组合的一般要求和原则，探索形体结构特征，掌握明暗交界线，色调变化及物体质感、空间感的一般表现规律。

能力目标：是学生学会正确的观察方法，思维方法和表现方法，从而提高构图和造型能力。

情感目标：激发学生的绘画热情3、教学重点与难点重点：静物写生的意义，静物写生的步骤、构图、明暗交界线。

难点：a．明暗交界线b．质感的表现c．空间感的表现二、说学情对整级学生来说，素描造型能力还是差，存在很多基础性问题，比如说，握笔，排线，起形，观察对象，了解物体结构，形体透视，比例，分明暗交界线，安排构图，上色调，实虚感，空间感，质感等等。

对这些情况进行分组辅导解决问题，通过本次训练针对性地解决学生按步骤作画、明暗交界线变化等问题。

三、教学方法要抓住学生的特点和心理发展规律通过讲解法、示范法、分组法、讨论法和课堂作业评解等方法突出重点和突破难点。

四、教学过程根据素描课的特点，本节课由作业评讲、导入（欣赏优秀作品）、授新课、课间巡回辅导、总结五个环节组成。

静物写生美术教案

静物写生美术教案静物写生美术教案教学目的：培养学生的写生能力，学会描绘静态物体。

帮助学生掌握基本的色彩搭配技巧和构图原理。

培养学生的观察力和耐心，提高他们的审美水平。

教学重点：掌握基本的写生技巧，如线条、阴影、透视等。

学习基本的色彩搭配和构图原理。

培养良好的观察习惯和耐心。

教学难点：准确描绘物体的形状、大小、比例和细节。

掌握色彩的深浅、明暗和冷暖搭配。

理解并运用构图原理，提高作品的整体效果。

教具准备：静物写生道具：几何体、水果、瓶瓶罐罐等。

画板、画笔、颜料等绘画工具。

教学PPT，包括图片和讲解。

教学过程：导入新课：展示一些优秀的静物写生作品，引导学生欣赏并讨论。

新课教学：a. 讲解基本的写生技巧，如线条、阴影、透视等。

b. 学习基本的色彩搭配原理，如冷暖对比、明暗对比等。

c. 探讨构图原理，如何将画面布局得更有层次感和美感。

学生实践：组织学生进行静物写生练习，教师巡回指导，及时纠正问题。

作品展示与评价：展示学生的作品，引导学生互相评价，教师点评并给出建议。

课堂小结：回顾本节课学到的知识，总结写生的技巧和注意事项。

布置作业：安排课后练习，要求学生回家后继续进行静物写生练习。

评价与反馈：在学生实践环节，观察学生的绘画过程，对出现的问题及时给予指导和纠正。

在作品展示与评价环节，认真观察学生的作品，对优点给予肯定，对不足之处提出改进建议。

通过课后作业的完成情况，了解学生对本节课知识的掌握情况，及时给予反馈和指导。

高职水粉静物写生教案

水粉静物写生一．教学目的：认识色彩规律，培养学生正确的色彩观察方法，和学生的色彩表现能力，使学生掌握一定的色彩的理论知识和色彩变化的规律。

从而能较好的掌握水粉工具与颜料的性能，并掌握水粉画的方法与步骤。

二．教学内容：静物写生三．教学重点：掌握正确的的观察方法和写生的基本规律。

四．教学难点：水粉写生常见问题和解决方法。

五．教学要求：在教学中遵循由简到繁循序渐进的原则、因材施教的原则；启发学生的艺术感的同时注重学生的个性特点。

六．教学准备：在教学中根据需要准备好静物；范画3-4张；色彩幻灯（课件）资料等。

七．教学方法：本课题主要以课堂写生为主，结合理论知识的讲解采用直观的教学手段（教师改画和做范画）进行教学。

八．教学过程与主要内容：（一）色彩基础知识1．色彩的基础理论知识有哪些内容？（1）色彩三要素：色相、明度、纯度纯度：色彩的鲜明、饱和程度，又称饱和度。

（2）色彩的混合：一般绘画学习讲的是颜料的混合。

要想调配、混合出丰富的色彩，就必须掌握色彩混合的规律与特点。

（3）色彩的冷暖：2．如何认识物体的固有色、光源色、环境色？（1）固有色：指物体本身的色彩，（2）光源色：指光的色彩，（3）环境色：物体周围环境对物体反射的色彩以及物体之间相互作用的色彩。

3．如何把握色彩画面的“素描”关系？4．水粉画的基本画法有哪些？（1）干画法：（2）湿画法：（3）干湿结合画法：5．水粉画的用笔方法有哪些？“勾”：“涂”：“摆”：“擦”：“点”：（二）布置静物布置静物是一件创造性的工作。

（三）观察研究不能陷入局部孤立地观察色彩，还要回到整体以观察色彩。

（四）水粉静物写生的方法和步骤1、构图与画轮廓2、铺大色调3、大体塑造4、深入刻画5、整体调整6、体积表现7、质感表现（五）水粉写生常见问题分析：“火”，“灰”，“脏”，“花”，（六）水粉静物画技法（七）作水粉画中经常遇到的三个问题1、如何控制画面的虚实程度?2、画面用色不当会造成什么结果?3、画面局部上的失败用什么方法补救?（八）在室内画静物如何控制光与色（九）优秀作品欣赏（十）课堂示范（十一）学生作业点评（十二）课时安排理论讲解 4课时优秀作品欣赏 4课时课堂示范分两次共8课时学生作业点评分三次共6课时简单静物写生练习（12课时）较复杂静物写生练习（16课时）复杂静物写生练习（46课时）（十三）学生作业布置每个静物写生单元完成两张作业，前两个单元作业为四开，最后一个单元作业为二开共八张作业（十四）参考教材《世界名画家全集---莫兰迪》何证广主编河北教育出版社《水粉静物写生教程》俞进军著中国建材工业出版社水粉写生教案（一）色彩基础知识1．色彩的基础理论知识有哪些内容？（1）色彩三要素：色相、明度、纯度色相：色彩的相貌和名称。

初中静物写生素描教案

初中静物写生素描教案课程目标：1. 让学生了解静物写生的基本概念和技巧，培养学生的观察力和表现力。

2. 引导学生通过线条、形状、阴影等元素来表现静物，提高学生的造型能力。

3. 培养学生的审美意识和创造力，使学生在绘画过程中体验到乐趣。

教学重点：1. 静物写生的基本技巧和表现方法。

2. 线条、形状、阴影等元素的运用。

教学难点：1. 对静物的观察和理解。

2. 线条、形状、阴影的准确表现。

教学准备：1. 教师准备一些静物，如水果、瓶子、餐具等。

2. 学生准备铅笔、橡皮、画纸等绘画工具。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些静物写生的作品，让学生初步了解静物写生。

2. 引导学生观察静物的特点，如形状、质感、色彩等。

二、讲解静物写生的基本技巧和表现方法（10分钟）1. 讲解如何观察静物，培养学生的观察力。

2. 讲解如何用线条、形状、阴影等元素来表现静物，提高学生的造型能力。

三、学生实践（10分钟）1. 学生选择一个静物进行观察，用铅笔在画纸上进行勾勒。

2. 教师巡回指导，引导学生正确运用线条、形状、阴影等元素。

四、学生创作（10分钟）1. 学生在已有的勾勒基础上，进一步完善作品。

2. 教师巡回指导，给予学生鼓励和建议。

五、展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，让其他同学进行评价。

2. 教师对学生的作品进行总结和评价，给予鼓励和建议。

教学反思：通过本节课的学习，学生对静物写生有了初步的了解，能够运用线条、形状、阴影等元素来表现静物。

但在观察力和表现力方面，部分学生仍需加强。

在今后的教学中，教师应更加注重培养学生的观察力，提高学生的造型能力，使学生在绘画过程中能够更好地表达自己的情感和思想。

中职美术说课稿静物写生的方法与步骤说课稿完整版

中职美术说课稿静物写生的方法与步骤说课稿Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】各位评委，各位老师：大家好！今天我说课的题目是静物写生的方法与步骤，现在就教材、教法、学法、教学过程四个方面加以说明。

一、说教材1、教材的内容、地位、作用静物写生的方法与步骤这节课是中等职业教育国家规定教材工艺美术专业《色彩》一书中的第四章静物写生的第四节课。

本课分为五个小节，观察思考——构图起稿——着色——深入刻画——调整完成，以及两个附带知识点。

教材遵循科学性、针对性、实践性原则，每章节均采用基础知识，技能训练程序和表现方法要点“三段式”结构，本节课就是这一结构的中间环节“技能训练程序”。

并将结构造型，色彩表现方法相结合，由浅入深，循序渐进地展开训练，提高学生的色彩表现能力和审美能力。

本节课也是内蒙古自治区中等职业学校对口升学工艺美术设计必考课程的指导与重点。

静物写生作为水粉写生中的基础，为学生今后学习人物写生、风景写生奠定基础。

2、教学目标根据教学大纲中的要求：“坚持以全面素质教育为基础，以能力培养为本位的思想为指导，注重提高学生的全面素质，培养创新精神和实践能力。

”《色彩》教材也要求：“以培养对色彩敏锐的感受能力，了解色彩绘画的基础原理，基础知识及基础技法，掌握正确的观察方法和表现方法，学会运用色彩规律和使用色彩语言表达自己的审美感受。

”结合工艺美术专业的特点，参照学生的知识水平和理解能力，我把本节课的学习目标定为：德育目标：提高学生对各种物象色彩表现的审美能力，陶冶情操，激发学生更加热爱本专业。

知识目标：掌握静物写生的方法与步骤并加以运用。

技能目标：通过静物写生作画的方法、步骤的学习，培养学生的色彩表现能力。

情感目标：在写生过程中，培养学生耐心、细致、持之以恒的学习品格。

3、教学重点和难点根据静物写生的方法与步骤运用的重要性，确定本节课的重点：深入刻画阶段的主要任务——培养色彩的观察力与表现力。