中专一年级语文教学计划
中职高一语文教学计划安排表5篇
中职高一语文教学计划安排表5篇在教学过程中，教师可以激发学生的情感，使学生产生愉快的情绪，营造良好的课堂氛围。
这就需要语文教师协调教学工作，提前制定教学计划。
下面是小编为大家收集有关于中职高一语文教学计划安排表，希望你喜欢。
中职高一语文教学计划安排表1高一年级上学期是过渡期，是学生适应高中语文学习的关键期，高一语文备课组根据这一时期特点，和去年高一新生学情，新课标的精神与要求，特制定如下计划：一、明确目标和要求本学期的主要任务是新教材必修一、二册的学习，其具体目标是：培养学生良好的高中语文学习习惯，培养初步鉴赏文学作品的能力，培养阅读古代诗歌、散文的能力，培养学生有效运用祖国语言文字的能力，帮助学生学会语文积累，掌握一些适合自己的学习方法，养成独立思考，质疑探究的习惯，关注社会、关注生活、大胆应用、勇于创新，切实提高语文素养。
二、学习新课程理念，共同探究新教法面对新教材、新内容，备课组定期开展新课标学习活动，领会其精神、探究其本质，并发挥各位老师的主观能动性，集体备课、资源共享，然后各老师根据自己特长，自己学生的学情进行创造性的二次备课，来更好地实现教学目标。
围绕如何实施新课标，用好模块教材，我们高一备课组准备用“从问题到课题”的方式进行动态生成研究，如何激发学生学语文热情，如何提高语文课的实效性，其间会产生哪些问题，把此问题定为研究课题，不断摸索，开拓创新，努力探究出实用的新教法、新学法。
三、积极倡导自主、合作、探究的学习方式自主能使学生根据自身特点调整学习策略快速提升自己，合作有利于学生在互动中提高学习效率，探究是创新的前提，是发展的必备品格，我们倡导在课堂上开展自主、合作、探究的学习方式，努力提高组织教学的质量和学生学习质量。
四、培养学生良好的学习高中语文的习惯一个记者采访一位科学家成功的秘诀，答曰：在幼儿班养成的习惯，可见良好的习惯是学好语文的重要因素之一，我们备课组预备有计划有步骤地培养高一学生以下良好习惯。
中职高一语文教学计划
中职高一语文教学计划时间在消逝，从不停留，新的机遇和挑战向我们走来，不如为接下来的教学做个教学方案吧。
如何把教学方案写出新花样呢?下面是我给大家带来的中职高一语文教学方案5篇，以供大家参考!中职高一语文教学方案1指导思想：针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发爱好，提高力量”的指导思想。
教学内容：高一(下)的10单元内容。
详细支配： 1、对于高一(上)内容中的10单元，每一单元用8课时，新授5课时，练习2课时，阅读1课时，共用4个月的时间。
2、为了使同学打牢基础不至于消失学问断层，本学期要有方案的把同学学校学过的但把握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分把握不好的词汇、短语、句型分插于12单元的新课教学中。
3、仔细讨论新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清晰哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容学校已经学的。
仔细讨论新教材，在集体备课的基础上仔细备课、上课，仔细进行自习辅导和批改作业。
4、为了减轻高三听力训练的压力，提高同学的听力水平，从高一就开头就对同学进行听力训练。
除了利用课堂上的时间外，还坚持每周三次利用课余时间给同学集体放听力。
5、单词始终是同学的难点、薄弱点，直接影响同学综合力量的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的把握。
使同学把握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。
5、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能准时进行讲评。
鼓舞同学写英文日记，对个别英语特差的同学尽量多批改、多指导。
6、阅读理解力量的培育是高中教学的重点，也是高考的重头戏。
在单元教学中特地抽出一节课作为阅读课，材料为课外五篇课外阅读理解，并且有方案的指导同学把握科学的阅读方法。
7、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于阅历丰富的老师与年轻老师互为补充、共同提高。
坚持每周一次的集体备课，集体备课前先确立一名中心发言人，由中心发言人先确定下周所教单元的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学内容所用的教法，然后全组人员共同探讨，最终确定下来。
中职语文第一册教学计划3篇
中职语文第一册教学计划3篇中职语文第一册教学计划一一、指导思想语文综合实践活动课，注重让学生更直观地接触语文教学资源，鼓励学生迈出传统课堂通过活动实践去发现生活中的语文现象，进而让学生在实践中感受语文美和生活美，学习语文规律，提升综合素养。
高三语文将进一步深化课堂教学改革，在课堂教学中充分体现以人为本的思想，体现学生学习的主体地位，注重培养学生良好的学习习惯、创新精神、创业能力，提高学生的专业技能。
结合学生面临就业的特点，注重教书育人，有效地提高学生的知识水平和实践能力。
二、教学内容《中职实用语文》(中等职业学校语文综合实践活动辅助教材;广东新世纪出版社)三、教学目标与任务1.培养学生热爱祖国语文的感情，训练他们适应实际需要的语文能力。
2.拓学生的视野、发展他们的智力、个性和特长。
3.提高学生的文化素养〈包括文化素养、审美素养〉以及政治素养、思想道德素养，着重教会学生运用语言和文字这两种最重要的工具。
四、教学重点综合实践活动课能多方面利用语文资源，改变了以往教学过程中的较多依赖文字这种抽象的语言符号的现象，相对均衡地发挥了各种教学资源的作用，这对于中职学生的语文教学来说，收效更高。
本学期的教学重点主要从以下四个方面表现出来：第一篇(节日与习俗)千百年来，中华民族创立了各种带有丰富内涵的民俗节庆，节日庆典成了学生喜闻乐见的活动载体。
本专题按时间顺序对主要的传统节日进行编排整理，教师可联系当地的风俗习惯，有针对性地开展各种语文综合实践活动。
第二篇(文化与生活)中国作为人类历史悠久的文明古国，其源远流长、博大精深的传统文化一直被人们津津乐道。
本专题精心选择了最具代表性的传统文化知识，糅合了生活应用的各种实?例，有助于提升学生的文化素养。
第三篇(语言与表达)古人云：“工欲善其事，必先利其器。
”任何一种知识技能的外化或呈?现，都离不开语言文字的运用。
本专题对修辞手法、标点符号、语言得体、议论文写作等知识进行了系统的梳理，旨在提高学生运用语言的能力。
中职语文教学计划（含5篇）
中职语文教学计划（含5篇）第一篇：中职语文教学计划中职语文教学计划（精选3篇）时间过得太快，让人猝不及防，我们的教学工作又将抒写新的篇章，需要好好的对接下来的教学进行计划了。
那么教学计划要怎么写才能突出呢？以下是小编帮大家整理的中职语文教学计划（精选3篇），欢迎阅读与收藏。
中职语文教学计划1一、指导思想本学期语文教学以中等职业学校语文教学大纲为基本依据，以普通高中语文课程标准为参考，立足实际，参照具体情况，突出职业教育以导向的办学理念，为求与初中和高职两头接衔，对学生进行必要的行之有效的阅读，写作和口语交际训练，加强人文精神教育。
二、教学目标中等职业学校语文教学的任务是为培养中级专业技术人才所需要的语文素质服务的。
二年级，在继续进行记叙文读写训练的基础上，着重进行议论文的阅读和写作教学，以及进行概括叙述的训练，加强双向口语交际训练;使学生熟悉常用的文言虚词及其用法，了解常见文言句式和固定格式;继续阅读一定数量的文学作品及浅显文言文;进一步熟悉使用专业工具书。
三、教学措施a、教师在教学中必须贯彻注重基础，强化能力，突出重点，学以致用的原则，使学生在掌握必要的语文知识和技能的基础上,提高语文应用能力。
可通过社会调查，课内专题讨论，演讲，辩论会等活动。
提高学生口语表达能力。
b、充分运用视听技术设备，如磁带录音等。
提高教学质量和效益。
课内多做诵读练习，提高其普通话水平。
c、语文教学要密切联系社会生活，充分带领学生走出校园，贴近自然，观察生活，提高认识世界的能力。
d、加强形成性检查，多抽检课文背诵情况。
e、引导学生多读有益课外书籍。
适时推介中外名著。
四、教学内容本套教科书结构体系分为必读和自读两类。
必读课文由教师引导学生在课内精读理解，作为教学训练范例;标“*”的是自读课文，供学生课内或课外自己阅读。
作为举一反三，培养自读能力的实例。
第八单元是应用文写作示例，师生可根据专业特点灵活处理。
(1)、常用文章阅读(42课时)进一步培养自读习惯，提高阅读现代文能力。
中专一年级语文教学计划(一)
中专一年级语文教学计划(一)中专一年级语文教学计划(一) 一、指导思想：切实贯彻国家教育方针，全面提高学生语文素质，在学生原有的语文水平基础上，通过适应时代和适应学生的教学，使学生巩固和扩展语文基础知识，进一步提高学生正确理解和运用语言文字的能力，重视文化熏陶和培养语感，引导学生端正学习态度、使用正确的学习方法、形成良好的语文学习习惯。
，以全面提高学生的语文素质。
在教学过程中，注重语文教学生活化，使语文教学贴近生活、贴近学生，使学习与生活息息相关，因人而教，因材施教，从而引发学生对于语文的学习兴趣。
同时着重培养学生热爱祖国语言的思想情感，提高道德修养、审美情趣、思维品质和文化品位，发挥语文课的独特作用。
二、基本情况分析：本学期所教的学生为一年级87班学生，学生的基本素养要差于普高学生，无论是学习态度、学习方法上，还是在思维意识和认识水平上，都需要加强培养和大力提升。
阅读能力、口语表达能力、及写作水平均参差不齐。
而且家庭和社会的一些原因，学生在思想观念上呈现多样性，学习习惯急需规范，学习兴趣有待进一步激发。
学生学习处于被动状态的较多，对时事社会的了解缺乏，写作和谈吐缺乏思想，文字表达贫乏，有一部分学生正确书写也是问题。
因此提高学生的基本语文素质是迫切需要。
鉴于这些原因，本学期将设法多层次、全方位的提高学生的语文素养三、目标任务：1、继续培养阅读能力。
能阅读浅显的文言文，掌握常见的文言实词、虚词的用法和句式。
2、引导学生阅读文质兼美的课外书刊，扩大阅读量。
能阅读一定数量的现代文学作品。
3、发展学生的语文兴趣，拓展加深知识面。
4、提高学生写作能力。
能学会几种常用的应用文写作。
5、加强学生口语训练，培养学生交际能力。
6、结合单元的训练要求让学生了解基本现代汉语语法。
四、措施与方法：1、落实教学常规。
2、更新教学观念，运用新教法。
注重教学的同时随机渗透德育，培育学生良好的德操。
3、研究新教学大纲，把握新形势新动向。
职业中专高一语文教学计划5篇
职业中专高一语文教学计划5篇职业中专高一语文教学计划1一、使用教材：粤教版高一语文教材二、学情分析：经过高一上学期的磨合，学生基本适应高中阶段的语文学习,大多数同学摆脱了初中时段机械地、死记硬背地学习语文的思维定势，大体上能感觉到高中语文学习与以往有所不同，懂得了主动学习、主动选择和确定学习内容，最起码有了这种认识、这种欲望了。
在上学期期中考试中，许多学生摸不着头脑，从不知考什么中反映出不知学什么，很迷茫。
到期末考试时，大多数同学知道高中语文学什么，以及怎么学了。
当然，迷惘的同学也还有不少。
这需要我们进一步激发和引导他们学习语文。
三、教材分析：本学期学习普通高中课程标准实验教科书语文必修3和必修4两本书的内容。
必修3的“阅读鉴赏”部分所选的课文既有古代诗歌散文名篇，也有中外小说和科普科幻作品。
四个单元分别是：人物与环境(小说一)，感受与共鸣(唐宋诗)，质疑解难(古代议论散文)，启迪与想象(科普科幻作品)。
“表达交流”中的写作部分主要训练一般议论文的写作，写作专题分别是：多思善想——学习选取立论的角度;学会宽容——学习选择和使用论据;善待生命——学习论证;爱的奉献——学习议论中的记叙。
口语交际专题为议论。
“梳理探究”设计的专题为：交际中的语言运用;文字作品的个性化解读;语文学习的自我评价。
“名著导读”介绍《红楼梦》和《高老头》。
必修4的“阅读鉴赏”部分所选的课文，有中外戏剧，宋元词曲，古代人物传记及社会科学论文。
四个单元分别是：性格与冲突(中外戏剧)，情思与意境(宋元词曲)，理清思路(社会科学论文、随笔)，知人论世(古代人物传记)。
“表达交际”中的写作部分主要训练议论文的写作，写作专题分别是：解读时间——学习横向展开议论;发现幸福——学习纵向展开议论;确立自信——学习反驳;善于思辨——学习辩证分析。
口语交际专题为辩论。
“树立探究”设计的专题为：逻辑和语文学习，走近文学大师、影视文化。
“名著导读”介绍莎士比亚戏剧和朱光潜的《谈美》。
职高一年级语文教学计划
职业高中一年级语文教学计划一、教学目标：本次语文教学的主要目标是帮助学生建立语言基础，培养良好的语言表达能力和批判性思维能力。
通过学习，学生能够掌握基本的语文知识和技能，提高读、写、听、说的能力，并对中国传统文化有一定的了解。
二、教学内容：1. 语文知识与技能：a. 拼音与声母韵母的认读与书写；b. 简单词语的辨认与拼写；c. 基本的句子结构与语法知识；d. 阅读和理解简单的文言和现代文；e. 提高口头表达和书写能力。
2. 中国传统文化：a. 诗词鉴赏与朗诵；b. 传统故事与古文阅读；c. 中国书法和绘画欣赏。
三、教学方法：1. 手工教学法：通过学生动手操作，加深对语言知识和技能的理解和运用。
2. 合作学习法：组织学生进行小组合作，通过相互讨论和合作学习，提高学生的学习兴趣和参与度。
3. 情景教学法：通过创设逼真的情景，让学生在真实情境中运用语言，提高语言能力。
四、教学步骤：第一课：拼音学习与认读1. 教师示范声母和韵母的发音和书写；2. 学生进行课后练习，巩固拼音的学习。
第二课：词语的辨认与拼写1. 教师演示如何辨认词语的方法；2. 学生进行练习，辨认和拼写常见的词语。
第三课：句子结构与语法知识1. 介绍常见的句子结构和语法知识；2. 示范如何组织句子，并进行练习。
第四课：阅读与理解1. 选择简单的文言或现代文进行阅读；2. 学生进行阅读理解练习。
第五课：口头表达与书写能力1. 组织学生进行口头表达活动，如小组讨论、演讲等；2. 引导学生进行书写练习，提高写作能力。
第六课：诗词鉴赏与朗诵1. 教师介绍常见的古诗词，如唐诗宋词等；2. 组织学生进行诗词的鉴赏和朗诵。
第七课：传统故事与古文阅读1. 介绍中国传统故事和古文的特点与魅力；2. 学生进行传统故事和古文的阅读练习。
第八课：中国书法和绘画欣赏1. 展示中国书法和绘画的作品；2. 学生进行中国书法和绘画的欣赏，并进行创作。
五、评价方式：1. 课堂表现评价：包括学生的积极性、参与度、合作能力等方面的评价。
职高一年级语文教案(第一单元)
职高一年级语文教案（第一单元）教学目标1．了解演讲辞的文体特点。
2．掌握阅读文章的基本方法。
3．树立创造意识，培养敢于创造的精神。
教学重点：学会从分析题目、把握文体的角度来整体感知课文。
教学难点1．快速阅读全文，把握文章的大致内容，了解作者的思想感情。
2．选用最适合自己的阅读方法。
教学方法：讨论法、比较法。
课时安排：二课时教学过程1 / 1第一课时（明确教学目标：从文章题目和文体入手把握文章内容。
）一、开放式导入：请同学们说说“什么是创造”，再结合自己的亲身体会或别人的经历具体说说你对“创造”的理解。
(旨在引发学生思考，激发他们的“创造”的积极性。
)那么生活在20世纪的我们的教育家，又是怎样理解“创造”的呢？如果让大家来写一篇关于“创造”的文章，你先来思考一下，首先确立题目，再到你所选用的材料，你的观点……二、分析文章题目，了解全文“宣言”是一种演讲辞，既是演讲，那它一定具备演讲稿的特点——文词优美、感情充沛、说理生动、鼓动性强。
那作者为什么要选取这样一种文体，他演讲的目的又是什么呢？对于“创造”他又有着怎样精妙的话语呢？让我们带着这些问题走近陶行知和他的创作。
作者简介：陶行知（1891—1946），安徽歙县人，是我国近现代著名教育思想家和实践家。
他早年留学美国，归国后，他终身致力于中国教育的改造，探索中国人民教育的新路，教育思想和实践经验都十分丰富。
他在实践中创立的“生活即教育”、“教学做合一”、“社会即学校”为中心的教育理论，是我国教育思想史上的一座丰碑，是为世界所知晓的中国教育家。
1 / 1三、快速自读课文，把握关键信息1．看完整篇文章后的感觉是什么？答：大量的人、事和很多经典的句子。
材料涉及哪些方面？答：文中的材料取自古今中外，涉及图画、雕塑、文学、音乐、数学、物理、地理等领域。
2．作者的观点和感情是怎样的？并大声读出来。
答：作者认为“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”，即使我们走两步退一步，也应该向着创造之路迈进。
中职高一语文教学计划5篇
中职高一语文教学计划5篇中职高一语文教学计划1一、指导思想。
叶圣陶指出，教是为了不教。
其要义是语文的教学要注重方法，以课本为借鉴范例，使学生能够做到举一反三，触类旁通，从而达到不教的效果。
据此，我们要注重课本，以课本为依托进行辐射式的教学。
同时，也要注重树立大语文教学观，如果仅囿一本教科书，要想学好语文是不可能的。
此外，还要注意研究近几年来的《考试大纲》，分析归纳命题的规律和导向，以此作为教学行进的主线，注重培养学生语文的综合能力和全面提高语文的素养。
二、教材教学内容分析及教法实施。
1、阅读第一单元，中国现当代小说外国小说。
学习本单元，要注意引导学生从多个角度理解小说的主题，在学习过程中培养学生的探究意识。
本单元小说题材内容各异，主题思想丰富多样，风格特点也不尽相同，要力求开阔学生视野，加强他们的认识。
《祝福》揭示封建思想和人性的对立，重点是文明和人性的启蒙;《边城》讴歌山村田园生活的质朴、纯真，与庸俗、堕落的社会形成对照;《荷花淀》以战争为背景，赞扬人性美、弘扬爱国主义，揭示中华民族战胜侵略者的精神力量;《装在套子里的人》则以讽刺和夸张的手法，概括生活中某一类人，反映社会现实。
教学这些课文，应力争突破过去陈旧的解读思路，用当代观念予以审视，拉进距离。
第二单元，杂文。
杂文是文艺性论文。
它有几个特征。
第一，战斗性与愉悦性的和谐统一。
第二，论辩性与形象的有机结合。
第三，幽默、讽刺与文采的巧妙运用。
鉴赏杂文，首先要把握杂文的文体特点，从杂文的特点出发，容易理解、欣赏杂文的思想内容和艺术特色。
杂文从本质上是说理的，可以运用逻辑思维去阅读杂文;杂文又是形象说理的，因此又要运用形象思维去阅读杂文。
欣赏杂文要注意如下几个方面：选材立意的“大”与“小”，大中取小，小中见大;艺术构思的“虚”(讲道理)和“实”(举实例)，以虚统实，以实带虚;行文布局的“开”与“合”，合而能开，开而善合;语言文字的“庄”与“谐”，庄而能谐，庄谐并作。
职高一年级语文教学计划
职高一年级语文教学计划一、教学目标1. 培养学生对语文学科的兴趣，增强其乐于思考和表达的能力。
2. 培养学生对语文基础知识的掌握能力，提高阅读、写作和口语表达水平。
3. 培养学生良好的语言习惯和批判性思维能力，提高综合素养。
二、教学内容1. 课程核心知识与技能：a. 识字与拼音：学生通过学习常用汉字和拼音，提高识字水平，为后续学习打下基础。
b. 阅读理解：通过阅读课文，提高学生的阅读理解能力和阅读速度。
c. 作文与写作：通过写作训练，培养学生的写作能力和表达能力。
d. 古诗文欣赏：学生通过欣赏古代文学作品，了解传统文化和修养。
e. 口语表达：通过口语对话和演讲练习，培养学生的口语表达能力。
三、教学方法1. 多媒体教学法：采用多媒体教具，如投影仪、音频设备等，提供丰富的教学资源，激发学生的学习兴趣。
2. 合作学习法：鼓励学生在小组内进行合作学习，促进学生之间的互动和交流，提高学习效果。
3. 情景教学法：将语文知识与实际生活场景相结合，通过情景演练、角色扮演等方式，让学生更好地理解和应用所学知识。
四、教学安排第一课时：识字与拼音- 学习常用汉字的基本笔画和读音。
- 学习拼音的基本规则和发音技巧。
第二课时：阅读理解- 阅读短文并回答相关问题，培养学生的阅读理解能力。
- 分析短文的结构和语言特点，提高学生的阅读技巧。
第三课时：作文与写作- 学习写作的基本技巧和要点，如开头、结尾、段落等。
- 练习写简短的作文，如写人物描述、写景描述等。
第四课时：古诗文欣赏- 学习古代文学作品，如唐诗、宋词等。
- 分析古诗文的文化内涵和艺术特点，提升学生的审美能力。
第五课时：口语表达- 组织学生进行对话练习，提高口语表达能力。
- 举办口语演讲比赛，培养学生的公众演讲能力。
五、教学评估1. 课堂表现评估：教师通过观察学生的课堂表现，包括回答问题、参与讨论等，评估学生的学习情况和能力。
2. 作业评估：教师布置相关作业，如书面作业、口头作业等，评估学生的学习成果。
中专一年级语文教学计划范文3篇
中专一年级语文教学计划范文一一、提高认识，树立考试必胜的信心1、4月6日下午召开一年级德育、语文任课教师、一年级班主任、专业部主任、教学干事会议;2、4月7日课间操召开一年级全体学生会议。
二、知己知彼，全面理解统考的要求1、考试时间:2012年4月20日。
2、考试版本、范围、内容、分值：《职业道德与法律》全一册与《职业生规划》中考内容;东北师范大学出版社;笔试，50分;《语文》第一册全部，《语文》第二册中考内容;高教出版社湖南倪文锦;50分。
两门课程合二为一各占50分。
3、命题、组考、阅卷：由教育局统一安排。
三、调整教学，全面服务于两科考试1、增加教学时间各部要根据具体情况，本周内调整好两科的教学时间，德育调到每周4节，语文调到每周6节;占用早、晚自习时间，用于考试考查。
2、加强检查力度任课教师、班主任、行政领导要根据必记内容，加大抽查;每三天组织一次考试(4月10、13、18号晚自习)。
分别由艺术、信息、机电部组织。
3、加大奖罚力度根据教育局的统计，学校科评成绩必须位居全市总平第一。
学校将根据人平成绩对各部、各班、各任课教师进行排队，并依据《武冈职业中专教学质量评价方案》参照技能比武予以奖罚。
中专一年级语文教学计划范文二一、制定的依据：1、学科及教材分析语文学科要高屋建瓴，立足于语文学科人文性与工具性的双重功能和当前素质教育与应试教育的双重性，一方面要在语文教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,培养学生健康的审美情趣,提高学生的文化品位.发展健康个性,逐步形成健全人格.另一方面要教给学生学习语文的常用方法，“激发兴趣,指导方法,培养习惯,提高能力”提高学习效率，提高学生总体成绩，拔尖，培优，辅差，全面进步。
2、学生学情分析中五班学生从整体来看,学生学习兴趣和学习态度有了明显的转变,学习习惯(如课堂认真听讲,随堂笔记,大胆地举手发言提问，积极主动阅读探究等)正在逐步养成,语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高.90%以上的学生作业可以按时完成，学会了与老师积极配合，主动求学的良好风气。
职业学校一年级语文教学计划（精选18篇）
职业学校一年级语文教学计划（精选18篇）职业学校一年级语文教学计划篇1一、指导思想坚持以人为本的教学理念，促进学生身心的健康成长;彰显职教特色;务实求真，遵循语文教学规律。
二、教学目的德育目标：在语文学习活动中，不断充实精神生活，关注自身健康的成长，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深对个人与国家、个人与社会、个人与自然关系的思考与认识，从而树立积极向上的人生理想。
知识目标：指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。
指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。
技能目标：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。
工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
培养学生的听、说、读、写的能力，让每一个走上工作岗位的学生都能够顺利地听、说普通话，并且能够写出通顺的、思想观念积极上进的文章。
让学生在日常的学习中，积累各种语言基础知识和基本技能，学会正确的运用语言进行交际的能力。
三、教材分析中职语文课程要在九年义务教育的基础上，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。
指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。
指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。
引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。
四、学生基本情况分析1、本学期我仍然任教C366、C370、C371、C370班的语文，这四个班的学生虽然听课的情绪还比较好，大部分同学都能认真思考问题，积极完成作业，但学生普遍文化知识基础差，学习意识不够强，尤其一部分学生根本没有学习的想法，认识不到学习知识的重要性，不再有主动的学习意识，学习消极应付，不求上进;上课不专心，身在课堂心在外，对学习没有心思。
职业学校一年级语文教学计划范文3篇
职业学校一年级语文教学计划范文3篇职业学校一年级语文教学计划范文一一、教学目标准确定位，正视目前状况，和专业结合中等职业学校教育的根本属性的核心内涵是职业学校的职业教育，而非基础教育内涵。
学生能力上的差异也决定了这一点摘要：他们不可能文化基础知识和专业技能都深入兼顾，因此扎扎实实把握职业技能是他们面向未来的合理选择。
这也是职校区别于普通高中而赖以生存的基础。
中职语文教学也应定位于此，语文作为其中的一门文化基础课，应和专业相结合，和学生相结合，才能发挥其在职校的真正功能。
和专业结合，教材先行。
教材编排应以“必需够用”为原则，内容力求做到典范性、时代性、实用性、趣味性的统一。
在充分调查探究的基础上，考虑中职生就业、从业、创业的需要，以及认知特征和情感心理，实现课本学本化。
让课文内容和专业贴近，课文思想和专业互融，口语、写作为就业铺垫。
和学生结合，教法辅助。
在实际的语文教学中，我们应正视目前状况，承认学生的差异，扬长避短，通过各种教学手段，最大限度地激发他们的喜好，挖掘他们的潜能，发挥他们的优点。
二、教学内容和专业知识和生活实践相结合，突出实用性我们应把中职语文课程定位于一门为专业技术理论课服务的基础课。
有了为专业课服务的定位，中职语文教学就应在教材内容的选择上尽量和专业知识和生活实践相结合。
对现行教材中某些名家杂文或议论文，由于学生远离写作的时代背景，其吸引力已大打折扣，在教学中不妨大胆地“忍痛割爱”。
中职学生毕业后就将进入就业岗位，竞争也就随即而来。
试想假如作为维修工人看不懂设备说明书，将如何“对症下药”?假如在工作中不擅于和同事沟通，将如何发挥团队协作的力量?假如求职者捧着字迹潦草、错字连篇的自荐信，将如何获得用人单位的青睐?中职语文教学应重点培养学生两种语文能力的提高摘要：(一)把口语交际练习放在首位大部分中职生毕业后面临就业，口语交际能力应该是必备的。
但现实是中职生在这方面的能力非常差。
其原因，一方面是他们大多数来自农村，见识不广，胆小怯弱;另一方面是中职语文教学忽视了对这方面的能力练习。
中专语文一年级教案模板
中专语文一年级教案模板教师要转变观念，变“指挥者”为“引导者”。
要从学生的角度去设计教学过程，引导学生积极主动地参与到学习过程中去进行自主的学习活动。
那么应该怎么写好教案呢？今天我在这里给大家分享一些有关于中专语文一年级教案最新模板，希望可以帮助到大家。
中专语文一年级教案最新模板1第一课时教学目的：1、初读课文，了解课文大概内容。
2、指导学习第1-3自然段。
教学教程：一、揭示课题1、你听爷爷奶奶讲过鲁班的故事吗?2、出示课题，齐读课题。
3、认读生字：鲁、板。
二、整体感知1、自由读全文，要求读准生字的音，读通句子。
2、认读文中18个生字。
3、认读出现的生字词。
4、用手势告诉教师有几处自然段。
三、读文、探究、巩固识字。
1、学习第1自然段。
(1)自由读。
(2)提出不理解的地方?(3)再读读。
(4)巩固识字。
2、学习第2自然段。
(1)指名读。
(2)指导读好问句。
(3)做动作理解“盯”，“默默”。
(4)巩固识字。
3、学习第3自然段。
(1)自由读。
(2)出示课件：(3)巩固识字。
四、布置作业：五、小结六、教学后记：圆和园会混淆。
第二课时教学目标：1、继续学习课文，理解课文。
2、指导书写生字。
教学过程：一、复习导入鲁班看到艄公用竹篙撑船十分吃力就想，有什么好办法能让人们驾驶起来感到省力呢?接着课文的第3自然段写鲁班看到鸭子用脚蹼拨水，这和鲁班找到好办法有什么关系呢?二、继续读文，、巩固识字1、学习第4自然段。
(1)自由读，想想截的是什么?(2)再读读，画一画鲁班制作的工具。
(3)课件出示，学生观察“鲁板”，说一说样子。
(4)齐读这自然段的最后一句。
(5)巩固识字。
2、学习第3自然段。
(1)齐读。
(2)说说你读了这个故事后的启示。
三、指导书写1、自学生字的写法。
2、交流并质疑。
3、示范、指导。
4、描红、临写。
四、小结五、教学后记：学生学会了只有动脑筋才能解决问题。
中专语文一年级教案最新模板2教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
职业学校一年级语文教学计划6篇
职业学校一年级语文教学计划6篇职业学校一年级语文教学计划 1一、指导思想：在语文教学中，贯彻国家的教育方针，面向现代化、面向世界、面向未来;要以马列主义和科学的教育理论为指导，联系学生现实生活，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，加强语文实践，积极进行教学改革，提高教学质量。
二、班级分析：刚刚进入小学阶段的小学生，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。
对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。
因此需要老师耐心引导。
三、教材分析：本册教科书包括“入学教育”、“汉语拼音”、“识字”、“课文”“语文园地”、“口语交际”几个部分。
识字的编排，实行认写分开，多认少写。
首先编排汉语拼音，在学习拼音的同时认识70个常用字。
而后是识字(一)、10篇课文，接下来是识字(二)、又10篇课文。
两个识字单元各5课，每课认字11-14个。
20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。
在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。
此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
识字的编排，实行认写分开，多认少写。
全册认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。
教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。
四、教学目标：(一)汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
(二)识字与写字1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
职业学校一年级语文教学计划
职业学校一年级语文教学计划日子如同白驹过隙，不经意间，又将迎来新的工作，新的挑战，来为以后的工作做一份计划吧。
计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是作者精心整理的职业学校一年级语文教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
职业学校一年级语文教学计划1一、指导思想后进生产生的原因很多，有家庭、社会、学校、自身等方面的原因;有智力因素和非智力因素方面的原因;非智力因素又有无动力型导致的后进生，学习不得法导致的后进生和其他外因导致的后进生。
不论哪种原因产生的后进生都有以下特征：①智力偏低，智力发展明显低于同年龄孩子的平均水平;②学习目的不明确，缺乏远大的理想和抱负;③缺乏学习上的灵活性与正确的学习方法;学习效率低，没有养成良好的学习习惯;④出现“智实、体弱、德虚、美劳空”的现象;⑤道德无知，是非模糊，自尊心损伤，意志力薄弱，学习基础差。
面对后进生，教育者的责任，就是要创造条件，促使他们向好的方面转化。
身教言教并重，身教重于言教，动之以情，晓之以理，导之以行，求之以效，因人制宜，因事制宜，一把钥匙开一把锁，具体问题具体分析解决。
为此我特制定后进生转化计划。
二、学生现状分析一(5)班共有学生66人，全班学生几乎都为外来学生。
大部分学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音，但不系统、不规范、发音不够准确。
由于学生来自不同的幼儿园，家庭教育层次不同，受一些客观因素的影响，学生的知识经验、认知水平和语言表达能力都存在着较大的差异。
通过开学几天来的观察和接触，我了解到个别学生在幼儿时期就已经认识了许多汉字，具有主动识字的'愿望;大部分学生能认少量汉字;个别学生连自己的名字也不能正确书写。
部分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题，个别学生有表达的自信心，能积极地发表自己的见解，而部分学生则缺乏自信，较为胆怯，学习的主动意识不够，对意愿的表达较为模糊。
因此，学生之间存在着较大的差异。
针对以上情况，本学期要重视部分学生的辅导。
职业学校一年级语文教学计划
职业学校一年级语文教学计划教师们在编制教学计划的工作上进度赶的怎么样了呢?让我们一起探讨一下吧!下面是整理的职业学校一年级语文教学计划以供大家阅读。
职业学校一年级语文教学计划(一)一、学生基本情况本期学生由初三转入中专，进入初中到中专的转折点。
从中考情况分析，学生对教材比较重视，在识记方面成绩良好，对古代重要的诗文一般能加以背诵。
能运用课文中的精彩段落进行仿写，作文中可以看出活用教材的痕迹。
所有这些都是很好的基础，为中专语文学习打下良好的基础。
但是，也有不少的学生基础太差，连最基础的知识都无法掌握，更不能做到运用课内知识解决阅读问题;作文中心不定，甚至语言也不能做到通顺。
学生素质参差不齐，这也会给教学带来许多困难。
二、教育教学目标：(1)德育目标：引导学生阅读优秀作品，感受其思想，发展想像力和审美力。
在阅读中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、热爱生活的感情;感受艺术和科学中的美，提升审美境界。
通过阅读和鉴赏，深化热爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。
在探究活动中，勇于提出自己的见解，尊重他人的成果，不断提高探究能力，逐步养成严谨、求实的学风。
(2)双基教学要求：引导学生能围绕教学目标加强语文积累，在积累的过程中，注重梳理。
根据自己的特点，扬长避短，逐步形成富有个性的语文学习方式。
了解学习方法的多样性，掌握学习语文的基本方法，能根据具体对象，采用适当的方法解决阅读、交流中的问题。
通过对语文知识、能力、学习方法和情感、态度、价值观等方面要素的融汇整合，切实提高学生语文素养。
学习用历史眼光和现代观念审视古代作品的内容和思想倾向，提出自己的看法。
三、教材分析：本中专学校引用的教材是中等职业学校教学用书语文必修(上册)。
分为“学会学习”、“整体感知”、“领悟主旨”、“联系拓展”、“定向探究”五个部分。
在中专教学计划里，语文是文化基础课，每个班级一星期只设有两节语文课，所以主要的授课内容是大纲里要求的导读课文和选学课文，其余的作为只能作为自主阅读的内容。
职业学校一年级语文教学计划8篇
职业学校一年级语文教学计划8篇职业学校一年级语文教学计划 1一、学生基本情况分析本班现有学生47名，这些学生天真活泼，好奇心强，对班级非常热心。
但是有几个孩子自制力比较差，管不住自己，常常偷懒，精力不集中。
但是大部分的孩子都是能自觉地听课、做作业。
因此我把这个学期的教学目标定位在：保优去差。
把那些后进学生的思想和成绩都提升起来，让他们学会学习，认真学习。
继续鼓励好学生，让他们更加努力奋进，争创高峰。
二、指导思想遵循语文教育的规律，顺应学生身心发展的特点，致力于课堂教学改革构建开放而有活力的语文教学体系，促进学生学习方式的改变，全面提高学生的语文素养，为他们的终身学习、生活和工作奠定扎实的语文基础。
重视激发学生的学习兴趣，为学生的自主学习创造条件，使学生在学习中不断有所发现，不断获得成功的愉悦，不断提高语文能力。
三、教材特点1、教材体现了先进的教育理念，具有时代特点和现代意识。
以传承中华优秀文化、弘扬民族精神为己任，用中华民族的优秀文化，培养爱国主义情感，增强学生的民族自尊心。
2、教材的内容简化头绪，加强整合，致力于学生语文素养的全面提高。
编排体系呈现方式灵活多样，有助于形成自主、合作、探究的学习方式。
3、教材还体现开放性，引导学生在生活中学语文、用语文，同时留余地，增加弹性，为教师和学生留有发展、创造的空间，以满足不同地区、不同学生学习的需要。
4、围绕专题组织教材内容，加强整合，便于培养学生的语文素。
每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都围绕本单元的专题合理安排。
如第二组，在简短的导语之后，以三字经的形式编写识字课，既认了字，又使学生懂得要尊敬长辈、敬爱父母等道理。
接着，编排了《看电视》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的阳光》《月亮的心愿》等四篇课文，教育学生关爱他人，尊敬长辈，乐于助人。
在语文园地里，"读读背背"安排了反映温馨家庭生活的短诗《鞋》;"口语交际"安排讨论爸爸妈妈不让自己做家务事该怎么办。
2022年职业高中一年级语文教案五篇
2022年职业高中一年级语文教案五篇教案是鲁迅手中的笔，是科比手中的篮球，是赛车手中的方向盘，好的教案就应该像武器一样，直插敌人的心脏，好的教案就应该打动学生的心，让他们乐于也愿意听你的讲课。
下面小编给大家带来关于职业高中一年级语文教案，方便大家学习。
职业高中一年级语文教案1教学目标组织学生“理解”和“朗诵”作品，在理解和感受的基础之上朗诵，在朗诵揣摩的过程中加深理解、感受。
组织学生“理解”和“朗诵”作品，使学生准确地把握作品的内容、作品的思想、内涵、感情倾向。
教学重点1.教学的重点是意义的构建和呈现，就是要通过一定的策略和方法，使学生把文本与直接间接的生活经验联系起来，对文本产生富有个人意义的理解并用自认为恰当的声音形式来呈现这种理解。
2.《六月，我们看海去》内在的情感旋律，把握诗作的内容加深理解，寻找传达诗作思想感情的声音形式。
教学过程一、介绍作者和背景潘洗尘是中国20世纪70年代末80年代初朦胧诗之后的新生代诗人，作品不多，但却因独有的诗风格外的引人注目.《六月，我们看海去》是潘洗尘的代表作，我们能在其鲜明的诗歌里看到诗人及那个时代一代青年的内心世界。
二、体味诗的思想内容1.哪些语句能借助“听觉的想像”体会出青春的活力?诗歌一开始“看海去看海去没有驼铃我们也要去远方/小雨噼噼啪啪打在我们的身上和脸上”,鲜明的节奏下我们仿佛听到了一群年轻人喧闹的声响的响亮的歌唱，仿佛真的看到了一群朝气蓬勃的年轻人雀跃着向大海的方向奔跑，小雨噼噼啪啪地打在他们的身上和脸上。
接着读下去“我们一群五颜六色风风火火我们年轻/经历旺盛总喜欢一天到晚欢欢乐乐匆匆忙忙/像一台机器迂回于教室书馆我们和知识苦恋”，同样借助听觉想像，我们感到了强烈的生命活力，诗歌的节奏把我们引向了对青春的情不自禁的赞美，“五颜六色”“风风火火”“匆匆忙忙”“欢欢乐乐”“教室书馆”“我们和知识苦恋”是典型的青春特征，是青春旺盛生命力的有力见证。
职高一语文教学计划
职高一语文教学计划职高一语文教学计划篇一一、情况分析根据学校领导的安排，本人这期担任职高一年级六个班的语文教学工作。
职业中学的文化课教学不同于普通高中，大部分学生对学习没有兴趣，有相当一部分学生有很强的厌学心理。
他们语文基础知识掌握甚少，几乎没有什么文学知识和文化积累，理解能力差，口头表达能力低，作文能力更低，有一部分学生连三四百字的短文都写不出。
同时，他们没有学习的愿望，没有好的学习习惯，这更给教学带来困难。
二、教学设想1、让学生牢固树立语文既是交际的重要工具，又是自身素质的重要载体。
是工具就要为自己的专业技术服务，为自己的'日常生活服务。
这样就要求在平时的语文教学中，要注意引导学生联系实际生活，强化语文的应用性。
是素质的载体，就要学会运用语文提高自己的人文素养，做到“腹有诗书气自华”。
这样就要在平时的语文教学中，注重人文素养的培养，情感的熏陶和濡染。
让学生开阔视野，提高认知世界的能力，丰富自己的情感。
2、加强教学趣味化，提高学生兴趣。
因为学生都是一些没考上高中，学习基础比较差的人，又大都带有轻视职高语文的心里。
所以，激发学生的兴趣就成了一项重要任务。
为完成这一任务，既要在课堂教学中扩大知识容量，注意教学方法，又要开展丰富多彩的活动。
3、针对职高学生的特点，教法上不能陈旧，教学过程不能单一，所以我们的教学设计应该考虑：量要少，目标单一，强化练习，练习多样，必须有自己的个性。
4、可运用的教法：讲读法、问题导入法、练习法。
三、具体措施1、课堂教学注重夯实基础知识，让学生能掌握运用更多的字词;2、注重朗读教学，培养学生良好的语感;3、灵活运用教材，搜集一些融知识性、趣味性等于一炉的材料作为学习资料;4、鼓励学生广泛阅读;5、开展各种活动，丰富学生的学校生活，调动他们学习积极性;6、注重对学生的人生观教育，培养他们正确的人生观和价值观。
四、教学进度顺序、教学内容、课时1、《我的母亲》、32、《芝麻官餐馆》、33、《卖白菜》、35、《我的空中楼阁》、26、《清塘荷韵》、27、《像山那样思考》、39、《荷花淀》、310、《山那面人家》、311、《项链》、313、《读书人是幸福人》、214、《拿来主义》、215、《淡之美》、217、《爱情诗二首》、218、《情人节的玫瑰绽开在教室里》、219、《永远的蝴蝶》、221、《诗经二首》、222、《子路、曾皙、冉有、公西华侍座》、223、《劝学》、340、作文、6篇二为了保证教学工作沿着正确的方向发展，高质量高效率地完成教学工作任务，现结合班级学生的实际情况，按照学校和教研组工作计划提出的要求，特制订本期高二语文教学工作计划。
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中专一年级语文教学计划
教师们对于教学计划的编制工作有什么样的建议或者意见呢?让我们来一起探讨一下吧!下面是整理的中专一年级语文教学计划以供大家阅读。
中专一年级语文教学计划(一) 一、指导思想：
切实贯彻国家教育方针，全面提高学生语文素质，在学生原有的语文水平基础上，通过适应时代和适应学生的教学，使学生巩固和扩展语文基础知识，进一步提高学生正确理解和运用语言文字的能力，重视文化熏陶和培养语感，引导学生端正学习态度、使用正确的学习方法、形成良好的语文学习习惯。
，以全面提高学生的语文素质。
在教学过程中，注重语文教学生活化，使语文教学贴近生活、贴近学生，使学习与生活息息相关，因人而教，因材施教，从而引发学生对于语文的学习兴趣。
同时着重培养学生热爱祖国语言的思想情感，提高道德修养、审美情趣、思维品质和文化品位，发挥语文课的独特作用。
二、基本情况分析：
本学期所教的学生为一年级87班学生，学生的基本素养要差于普高学生，无论是学习态度、学习方法上，还是在思维意识和认识水平上，都需要加强培养和大力提升。
阅读能力、口语表达能力、及
写作水平均参差不齐。
而且家庭和社会的一些原因，学生在思想观念上呈现多样性，学习习惯急需规范，学习兴趣有待进一步激发。
学生学习处于被动状态的较多，对时事社会的了解缺乏，写作和谈吐缺乏思想，文字表达贫乏，有一部分学生正确书写也是问题。
因此提高学生的基本语文素质是迫切需要。
鉴于这些原因，本学期将设法多层次、全方位的提高学生的语文素养
三、目标任务：
1、继续培养阅读能力。
能阅读浅显的文言文，掌握常见的文言实词、虚词的用法和句式。
2、引导学生阅读文质兼美的课外书刊，扩大阅读量。
能阅读一定数量的现代文学作品。
3、发展学生的语文兴趣，拓展加深知识面。
4、提高学生写作能力。
能学会几种常用的应用文写作。
5、加强学生口语训练，培养学生交际能力。
6、结合单元的训练要求让学生了解基本现代汉语语法。
四、措施与方法：
1、落实教学常规。
2、更新教学观念，运用新教法。
注重教学的同时随机渗透德育，培育学生良好的德操。
3、研究新教学大纲，把握新形势新动向。
4、教师之间加强交流、学习和研究。
5、运用现代教育技术，提高课堂效率，增强学习效果。
6、树立创新意识，在课堂中力求体现教师的主导作用，相应地充分发挥学生的学习主动性。
将学习主动权交给学生，多给学生锻炼机会。
7、适当开展语文活动，提高语文整体素养。
8、集体讨论，认真备课(备学生)，积极听课，提升教学水平。
9、开展有益的语文活动，培植学生的学习兴趣。
着重提高学生的表达能力。
中专一年级语文教学计划(二) 一、学生基本情况分析
经过上学期的学习，学生语文学习兴趣有所增强，学习能力有了明显提高。
特别是大部分男同学学习语文的兴趣明显增强，如崔勇强同学，头脑非常活跃，数理化解题能力很强，但对语文学习一直提不起劲儿。
经过半年时间的引导、辅导，他端正了学习态度，认识到了学习语文的重要性，并且掌握了科学的语文学习方法，语文测试成绩一次比一次好。
全班成绩比刚进中专一年级时大有进步，但本学期面临着新的挑战。
一是时间紧。
扎扎实实的上课时间只有十周，要完成教材的教学内容，还要进行全面复习。
二是预计到学生会出现如下消极的思想状况：A.我不想读书了，搞不搞好复习无所谓;B.我基础差，反正不考大学，干脆放弃算了。
这些问题如不引起重视，势必会使他们本身学不好，甚至会波及周围的同学，造成极恶劣的影响。
因此，在日常教学与复习中，一定会配合班主任，多找这些学生谈心，引导他们树立
正确的人生观、价值观，把全部精力投入到学习与复习中，争取取得满意的成绩。
二、教材分析与地位
九年级下册在整个初中阶段教材体系中属于最后一阶段。
本册教材在内容选择方面有它的特点：内容以文学作品(诗歌、小说、戏剧)为主，旨在进一步提高学生的文学欣赏水平;安排了两个单元的文言文，为先秦时期诸子散文与当时具有代表性的名篇，目的在于进一步提高学生阅读文言文的能力，感受古代人物的政治信念、生活理想和人生追求，并进一步增强自己的情感体验，学会用历史唯物主义观点去看待与评论历史人物。
三、教学要点
1.能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。
认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。
2.养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于200字。
3.能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。
4.在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
5.对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。
6.在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。
7.能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说等文学样式。
8.诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。
四、写作
1.继续学习写记叙文，能根据表达的中心，选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。
2.多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。
本学期应完成大作文4次，其他练笔等不少于5次。
作文教学灵活命题，多写随笔和读书笔记，有效提高作文学生的水平。
五、其他环节
精心备课，尤其是要备好学生。
突出教学中的重点、难点，课堂上提倡自主、探究、合作的学习方式，避免繁琐的分析、机械地练习，注意语文的整体性。
重视创设语文学习的环境，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
重点搞好现代文阅读理解的复习。
一是平时的阅读积累，培养良好的阅读习惯，形成比较好的语感。
要引导学生形成这样的阅读习惯：判定文体，概括内容中心，赏析感悟。
就是拿来一篇文章，先读一遍，整体感知，快速地理解文章内容再作赏析感悟。
简单说就是把文章读懂。
二是考点专题辅导。
可粗略地把现代文阅读的试题分成整体感知与信息提取概括类、中心与情感概括概括类、语言品析作用好
处类、联系生活感悟类这样四个大的板块，其中还要再细分出若干小的考点，每一个考点都要指导学生形成比较稳妥的答题思路和解题规范，这样，基本上能保证学生不失大分，要做到完全不失分，就又回到刚才第一方面的功夫上去了。
其实，也就是要教给学生阅读的要领和方法，以整体阅读部分阅读整体阅读的阅读思路，读文读题答题的解题思路贯穿整个阅读，着力提高学生的举一反三的迁移能力和应试答题能力。