五年级美术公开课教案《石壁上的九色鹿》
五年级下册美术教案 -第十一课 石壁上的九色鹿 ︳湘美版
五年级下册美术教案 -第十一课石壁上的九色鹿︳湘美版一、教学目标1.了解石壁画及其历史。
2.学习中国传统文化中赋予动物的象征意义。
3.探索运用色彩表现动物的特点。
4.提高学生的观察能力，激发学生的创造力和想象力。
二、教学内容1. 石壁画艺术欣赏1.通过欣赏石壁画《九色鹿》四幅图，了解石壁画的历史、特点以及表现手法。
2.了解发掘地点——故城山、莫高窟、龙门石窟等地的基本情况和文化内涵。
2. 动物形象了解1.通过教师讲解，学生了解中国传统文化中赋予动物的象征意义。
2.学生通过小组讨论，总结中国传统文化中常见的动物及其象征意义。
3. 艺术实践1.学生通过观察九色鹿的图片与线稿，了解九色鹿的形象特点。
2.学生通过绘画实践，探索运用色彩表现九色鹿的特点。
三、教学重、难点1.教学重点：石壁画的欣赏，表现动物的象征意义，运用色彩表现动物的特点。
2.教学难点：探索如何运用色彩表现动物的特点。
四、教学准备1.教师准备：九色鹿的石壁画图片和线稿，九色鹿的故事，九色鹿的文化内涵，色彩蜡笔和油画棒，彩色纸张，作品欣赏。
2.学生准备：品红色彩蜡笔和油画棒，彩色纸张。
五、教学过程1. 石壁画艺术欣赏1.教师介绍石壁画的历史、特点以及表现手法，让学生了解石壁画艺术。
2.欣赏石壁画《九色鹿》四幅图，教师先让学生先自由观察各自感受，之后带领学生集中观察，并问一些问题进行引导，如：你们觉得这幅作品整体给你什么感觉？九色鹿长什么样？这画用了哪些颜色？等等。
2. 动物形象了解1.通过教师讲解，学生了解中国传统文化中赋予动物的象征意义，例如：龙象征尊贵、神圣、权势，狮子象征勇气、力量和吉祥等。
2.小组讨论，总结中国传统文化中常见的动物及其象征意义。
3. 艺术实践1.学生观察九色鹿的图片和线稿，了解九色鹿的形象特点。
2.学生在彩色纸张上绘制九色鹿的形象，引导学生运用色彩表现九色鹿的特点，让学生了解不同颜色的组合可以表现出不同的感觉和心情。
湘美版小学美术五年级下册第11课《石壁上的九色鹿》教学设计
湘美版小学美术五年级下册第11课《石壁上的九色鹿》教学设计一. 教材分析《石壁上的九色鹿》这一课旨在让学生了解和掌握色彩的搭配技巧，通过学习九色鹿的形象，让学生在绘画实践中运用色彩知识，提高他们的审美素养和绘画技能。
教材内容主要包括九色鹿的形象特点、色彩搭配原则以及绘画技巧。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画基础，对色彩有一定的认识。
但他们仍需在实践中不断提高对色彩的感知能力、搭配能力和运用能力。
此外，学生对神话故事充满兴趣，九色鹿的形象富有趣味性，能激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解九色鹿的形象特点，掌握色彩搭配原则。
2.培养学生运用色彩知识进行绘画创作的能力。
3.提高学生的审美素养和绘画技能。
4.培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感。
四. 教学重难点1.重点：九色鹿的形象特点、色彩搭配原则。
2.难点：如何运用色彩知识进行绘画创作。
五. 教学方法1.情境教学法：通过讲述九色鹿的神话故事，营造生动有趣的学习氛围。
2.示范法：教师示范九色鹿的绘画过程，引导学生掌握绘画技巧。
3.实践法：学生动手绘画，提高绘画技能和色彩搭配能力。
4.讨论法：学生相互交流、评价，提高审美素养。
六. 教学准备1.教师准备：九色鹿的图片、绘画材料、幻灯片等。
2.学生准备：绘画材料、笔记本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）讲述九色鹿的神话故事，引发学生对九色鹿的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示九色鹿的图片，引导学生观察九色鹿的形象特点，如色彩、造型等。
3.操练（15分钟）教师示范九色鹿的绘画过程，讲解色彩搭配原则和绘画技巧。
学生在教师的指导下进行绘画实践。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，相互交流绘画心得，教师巡回指导。
5.拓展（5分钟）引导学生发挥想象，创作出富有创意的九色鹿作品。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调九色鹿的形象特点和色彩搭配原则。
7.家庭作业（5分钟）布置课后作业，要求学生绘制一幅九色鹿作品，下周课堂交流。
五年级下册美术教案 - 第十一课 石壁上的九色鹿 ︳湘美版
五年级下册美术教案 - 第十一课石壁上的九色鹿︳湘美版一、教学目标•知道我国古代石壁绘画的特点；•了解《敦煌石窟洞窟壁画》中著名艺术品《石壁上的九色鹿》；•正确观察和分析《石壁上的九色鹿》；•能够用彩铅、水彩、粉笔等绘制一幅良好的作品。
二、教学内容与重点1. 教学内容本课我们要学习《石壁上的九色鹿》这幅著名的敦煌石窟洞窟壁画，通过这幅高古的艺术品，来探索它的神秘和美丽，学习用不同的绘画媒介绘制良好的作品。
2. 教学重点重点如下：•了解我国古代石壁绘画的特点；•正确观察和分析《石壁上的九色鹿》；•能够用彩铅、水彩、粉笔等绘制出良好的作品。
三、教学方法本课堂采用讲授与实践相结合的教学方法。
在学习《石壁上的九色鹿》的同时，我们还要进行实际练习，通过实践来提高学生的艺术素养和创造力。
四、教学步骤1. 学习《石壁上的九色鹿》首先，让学生观看《石壁上的九色鹿》这幅著名的敦煌石窟洞窟壁画。
让学生感受其中所蕴含的神秘和美丽。
2. 学习我国古代石壁绘画的特点介绍我国古代石壁绘画的特点，包括：内容丰富、形式多样、色彩鲜艳、构图精美等。
3. 观察与分析《石壁上的九色鹿》通过看图片和老师现场演示，让学生认真观察《石壁上的九色鹿》壁画的画面、色彩、线条等方面，并分析其中的优点和特点。
4. 实践开展让学生根据自己的兴趣和爱好，采用彩铅、水彩、粉笔等绘画媒介，尝试自己画一幅《石壁上的九色鹿》或自己想象的其他敦煌石窟洞窟壁画。
5. 互相欣赏作品让学生分享自己创作的作品，互相欣赏、评价和分享心得体会。
五、作业布置1.按照上课所讲的内容，认真完成课堂上练习的作品，画一幅《石壁上的九色鹿》或自己想象的其他敦煌石窟洞窟壁画。
2.完成课后阅读《敦煌石窟》一书中第一章的阅读和作业练习。
六、教学反思这节课我选择了《石壁上的九色鹿》这幅高古艺术品，从中来了解我国古代石壁绘画的特点。
通过学习和实践，学生们增强了对美术创作的兴趣和理解，同时提高艺术素养和创造力。
《11.石壁上的九色鹿》(教案)2023-2024学年美术五年级下册
《11. 石壁上的九色鹿》(教案)20232024学年美术五年级下册一、教学目标1. 让学生了解《石壁上的九色鹿》的背景和艺术特点，培养学生的审美情趣。
2. 引导学生观察和分析九色鹿的形象特征，提高学生的观察能力和审美判断能力。
3. 培养学生运用线条、色彩表现九色鹿的美丽，提高学生的绘画技能。
4. 培养学生热爱生活、热爱大自然，激发学生对美术创作的兴趣。
二、教学内容1. 《石壁上的九色鹿》的背景和艺术特点。
2. 九色鹿的形象特征。
3. 线条、色彩在绘画中的应用。
4. 学生绘画实践。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察和分析九色鹿的形象特征，培养学生运用线条、色彩表现九色鹿的美丽。
2. 教学难点：如何运用线条、色彩表现九色鹿的立体感和生动感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、范画等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔等。
五、教学过程1. 导入：展示《石壁上的九色鹿》图片，引导学生观察九色鹿的形象特征，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：介绍《石壁上的九色鹿》的背景和艺术特点，引导学生了解九色鹿的文化内涵。
3. 案例分析：展示九色鹿的绘画作品，引导学生观察和分析线条、色彩在绘画中的应用，培养学生的审美判断能力。
4. 绘画实践：学生分组进行绘画实践，教师巡回指导，解答学生绘画过程中的问题。
六、板书设计1. 《石壁上的九色鹿》2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程七、作业设计1. 绘制一幅《石壁上的九色鹿》的画作，要求运用线条、色彩表现九色鹿的美丽。
2. 写一篇关于《石壁上的九色鹿》的美术评论，分析其艺术特点和文化内涵。
八、课后反思1. 本节课的教学目标是否达成，教学内容是否充实，教学重点与难点是否突破。
2. 教学过程中，学生的参与度如何，绘画实践是否达到预期效果。
3. 课堂评价是否全面、客观，是否针对学生的绘画作品提出有针对性的建议。
4. 下一节课如何改进教学方法和策略，以提高学生的学习效果。
小学美术优质课《石壁上的九色鹿》教案
小学美术优质课《石壁上的九色鹿》教案一·教材分析莫高窟，俗称千佛洞，坐落在河西走廊西端的敦煌。
它始建于十六国的前秦时期，历经十六国，是世界上现存规模最大、内容最丰富的佛教艺术地。
莫高窟的艺术特点主要表现在建筑、塑像和壁画三者的有机结合上。
本节课学习仅以本生故事画莫高窟第257窟壁画的主要题材《鹿王本生图》为代表，让学生接触我国壁画艺术的基本造型方法与装饰手法，来了解敦煌壁画和敦煌，探寻这座艺术宝库的奥秘，激发学生对我国悠久文化的自豪感，品味我国传统艺术的魅力。
《鹿王本生图》所描绘的就是释迦牟尼生前的一个故事，它用一长条横幅展开了连续的情节。
有一美丽的九色鹿王（释迦牟尼的前身）在江边游戏时救起一个将要溺死的人。
被救的人要给鹿王做奴以示感谢，鹿王拒绝了，但他叮嘱那个人说：“如果将来有人要捕我，你不要说见到过我。
”没过多久，这个国家的王后梦见了鹿王，毛有九色，角胜似犀角。
王后醒来后就向国王说了这个梦，并希望得到这个鹿的皮为衣，角做耳环。
虽然这个国王是善良的，但王后却以死相逼，没办法，国王只有悬赏求鹿。
那个被救的人，贪图所赏得的大量金银和土地，便向国王报告了鹿王的行踪。
当国王带人去捕鹿王时，鹿王向国王诉说了他救溺人的经过，国王被深深感动了，遂放弃了捕捉鹿王的想法，而且下令全国，可以允许鹿王任意行走。
最后王后羞愧而死，那个忘恩负义的溺人也得到了报应：身上生疮，口生恶臭。
这个故事有着浓厚的宗教色彩，宣扬的是善恶报应思想，赞扬了九色鹿王的仁义精神。
这幅壁画无论在构图、色彩处理上，都巧妙地增强了善恶报应这一主题，生动地描绘了九色鹿富有人格化的神态，表现了鹿王控诉忘恩负义的小人、不向邪恶屈服的倔强性格。
从绘画手法上来欣赏这幅壁画。
在表现形式上，《鹿王本生图》以长方形的构图，呈先两边后中间的对称法则，分段描绘，使故事情节严密而生动。
在表现方法上，“凹凸法”的渲染表现出了物像的立体感。
色彩多用土红、粉红、蓝、草绿等，由于年久变色，原来深一点的颜色已变得很暗，或成了灰黑色，但当年的笔触依稀可辨。
小学美术《石壁上的九色鹿》优质课教案、教学设计
湖南美术出版社五年级下册第11 课《石壁上的九色鹿》教学设计一、教学目标：1.教学生欣赏《九色鹿》，了解敦煌壁画的艺术特点，学习壁画的配色方式。
2.能仿画一幅有动物场景的壁画和散花图案衬底的作品，具备小组合作及创造想象的能力。
3.使学生能感受我国传统文化艺术博大精深的魅力，体会美术与生活的密切关系，表现出对世界多元文化的珍视与认同。
二、教学重点：学习壁画的色彩配置。
三、教学难点：四、教具、学具：教具：课件、教师范画学具：绘画纸、油画棒五、教学过程：一、故事导入1、师：同学们，你们知道敦煌莫高窟吗？你对敦煌壁画了解吗？谁能把课前搜集的知识与大家分享一下。
2、生介绍搜集的关于敦煌壁画的知识。
3、敦煌壁画是敦煌艺术最大的亮点，壁画上画了什么，如何欣赏？让我们带着这个问题，一起走进这座壁画艺术的殿堂，去寻宝，发现它的奥秘。
4、同学们看，这里是敦煌莫高窟第257 窟，在它的石壁上绘制了一幅关于神鹿故事的壁画，想不想听听这个故事？5、（课件）九色鹿的故事。
6、导入课题：壁画大师们用他们的妙笔将这幅《鹿王本生图》画在佛洞的石壁上，千年不变地传通着九色鹿舍己救人的动人故事。
这就是石壁上的九色鹿。
（板书课题：11 石壁上的九色鹿）今天，我们一起去敦煌看看壁画。
（板书：壁画）二、探究学习，了解壁画色彩1．（课件）这幅壁画是敦煌莫高窟第329 窟，初唐时期的作品《夜半逾城》。
讲述的是：印度悉达多太子十九岁时，有感人世生老病死各种痛苦，为了寻求解脱诸苦的方法，决定舍弃王族生活，托着马足飞奔腾空而去。
2、教师小结：在敦煌壁画中，有像《九色鹿》这样的本生故事画，也有像《夜半逾城》的佛传故事，它们都以内容丰富、情节有趣、色彩带有浓重的域外或新疆风格而著称。
3、（课件）请同学们欣赏壁画作品《九色鹿》《狩猎图》《夜半逾城》。
分别说一说每幅画主要由哪几种颜色组成？4、生：5、教师小结：壁画一般都由土红、赭石、紫色、蓝色等颜色组成。
小学美术《石壁上九色鹿》教案
2.教学难点
（1）色彩搭配的实践运用：学生在实际操作过程中，对色彩的搭配和运用可能存在困难。
-解决方法：教师提供色卡和实例，引导学生进行色彩搭配练习，及时给予反馈和指导。
（2）动物绘画技巧的掌握：学生在描绘动物形象时，对线条、轮廓、毛发等细节的处理能力不足。
-解决方法：教师分步骤演示绘画技巧，并让学生多进行练习，关注每个学生的进度，针对性地给予指导。
（3）壁画艺术的理解：学生对壁画艺术的认识较浅，可能难以理解其内涵和艺术价值。
-解决方法：教师通过讲解、展示和讨论等方式，帮助学生了解壁画艺术的历史背景、创作方法和象征意义，提高学生的文化素养。
（4）创新能力的培养：学生在创作过程中可能缺乏创新意识，作品较为刻板。
-解决方法：教师鼓励学生发挥想象，尝试不同的绘画风格和表现手法，提升学生的创新能力和审美水平。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《石壁上九色鹿》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边的动物，它们的颜色和形态有什么特别之处？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动物绘画和色彩搭配的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解色彩搭配的基本概念。色彩搭配是指在绘画中运用对比色、邻近色等技巧，使画面更加和谐丰富。它是美术创作中非常重要的一个环节，能够增强作品的视觉冲击力和艺术表现力。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例——石壁上九色鹿。这个案例展示了色彩搭配和动物绘画技巧在实际中的应用，以及它们如何帮助我们创作出美丽的艺术作品。
五年级下美术教案-石壁上的九色鹿-湘美版
《石壁上的九色鹿》教案一、教学内容本课为湘美版五年级下册美术第11课《石壁上的九色鹿》，属于“欣赏·评述”学习领域。
二、教学目标1.知识与技能：学生了解九色鹿的相关传说，感受敦煌壁画的艺术魅力。
2.过程与方法：学生能够运用语言、文字等方式表达对敦煌壁画艺术特色的认识与感受。
3.情感、态度和价值观：培养学生对传统艺术的尊重和热爱的情感，增强民族自豪感。
三、教学重难点1.教学重点：引导学生感受敦煌壁画的艺术魅力，培养欣赏能力。
2.教学难点：如何引导学生从多角度欣赏敦煌壁画，并表达自己的感受。
四、教具学具准备1.教具：课件、图片、视频等。
2.学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1.导入新课教师播放九色鹿的动画片片段，引导学生观察并思考：你们知道这个故事吗？它发生在哪里？2.欣赏壁画教师展示敦煌壁画《鹿王本生》图片，引导学生欣赏并描述画面内容。
3.互动交流学生分组讨论，从线条、色彩、造型等方面分析壁画的特色，并分享自己的感受。
4.创作实践学生选择自己喜欢的九色鹿形象，运用画、剪、贴等方式进行创作。
5.展示评价学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励性评价。
六、板书设计1.课题：《石壁上的九色鹿》2.教学目标：了解九色鹿传说，感受敦煌壁画艺术魅力，培养欣赏能力。
3.教学重点：引导学生从多角度欣赏敦煌壁画，并表达自己的感受。
4.教学难点：如何引导学生从多角度欣赏敦煌壁画，并表达自己的感受。
七、作业设计1.课后收集其他敦煌壁画图片，与同学分享。
2.以《石壁上的九色鹿》为主题，创作一幅壁画作品。
八、课后反思本节课通过欣赏、讨论、创作等环节，使学生了解九色鹿传说，感受敦煌壁画的艺术魅力。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，引导他们从多角度欣赏敦煌壁画，并表达自己的感受。
同时，教师还需关注学生的个体差异，给予他们充分的创作空间和时间。
在今后的教学中，教师可以进一步拓展课程内容，引入更多敦煌壁画作品，让学生深入了解我国传统艺术，培养他们的民族自豪感。
《石壁上的九色鹿》教学设计-小学美术湘美2024课标版五年级下册
最后，在总结回顾环节，学生对壁画艺术有了更为全面的认识，但仍有个别学生存在疑问。为了确保每个学生都能跟上教学进度，我决定在课后设立答疑时间，及时解答学生的疑问。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调九色鹿壁画中的线条流畅性和色彩搭配这两个重点。对于难点部分，我会通过分析实例和引导学生观察来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与九色鹿壁画相关的实际问题，如“如何用线条表现九色鹿的动态？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的线条和色彩练习。这个操作将演示如何运用线条和色彩来创作壁画。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和设计草图。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了壁画的基本概念、九色鹿壁画的特点和创作方法。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对壁画艺术的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在未来的艺术创作中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
其次，在新课讲授环节，我注重理论与实践相结合，让学生在了解九色鹿壁画的基本概念和特点的基础上，通过案例分析、重点难点解析等方式，帮助他们更好地掌握知识点。然而，由于时间有限，学生在课堂上练习的时间相对较少，以后可以适当调整教学安排，增加学生的实践操作时间。
在实践活动环节，分组讨论和实验操作让学生们充分发挥了团队协作和创新能力。但在指导过程中，我发现部分学生对线条和色彩的掌握仍有一定难度。为此，我计划在下一节课中，加强对线条和色彩的专项训练，帮助学生提高绘画技巧。
石壁上的九色鹿教案
石壁上的九色鹿教案【篇一：第十一课石壁上的九色鹿】第十一课石壁上的九色鹿第一课时一、教学目标知识：初步了解和认识敦煌壁画的艺术成就，体会中国文化的博大精深。
能力：欣赏作品，提高审美能力。
情感：培养学生热爱中华民族传统文化的感情。
二、教学重点与难点让学生了解和感悟敦煌壁画。
三、教学准备钢笔、水彩画、油画棒四、教学过程一、谈话导入你们知道敦煌壁画吗？你对敦煌有多了解呢？学生交流相关资料。
二、新课今天，我们一起去敦煌看看壁画。
（板书：壁画）壁画就是画在墙壁上的画。
敦煌壁画博大精深，气魄宏伟，是民间画师在继承中原汉民族和西域民族艺术优良传统的基础上，吸收并融化了外来表现方法，发展成为具有地方特色的中国民族风格的佛教艺术。
它不仅是民间壁画艺术的奇葩，也是中西文化交流的结晶。
1、了解敦煌壁画如果按1米的高度连接起来，壁画长度可达30公里。
可成为世界上最长的画廊。
它是佛教艺术宝库的一颗璀璨的明珠。
敦煌壁画包括敦煌莫高窟、西千佛洞、安西榆林窟共有石窟552个，有历代壁画五万多平方米，是我国也是世界壁画最多的石窟群，内容非常丰富。
敦煌壁画是敦煌艺术的主要组成部分，规模巨大，技艺精湛。
敦煌壁画的内容丰富多彩，它和别的宗教艺术一样，是描写神的形象、神的活动、神与神的关系、神与人的关系以寄托人们善良的愿望，安抚人们心灵的艺术。
2、欣赏图片（1）中国画《窟的艺术创造者》这幅画画了什么？请同学说一说。
（2）敦煌莫高窟外景。
它坐落在漫漫黄沙之中。
（3）羽人藻井提问：什么是藻井？藻井是中国传统建筑中室内顶棚的独特装饰部分。
一般做成向上隆起的井状，有方形、多边形或圆形凹面，周围饰以各种花纹、雕刻和彩绘。
多用在宫殿、寺庙中的宝座、佛坛上方最重要部位。
羽人藻井给你什么感觉？三、画一画根据以上的故事画一幅想象画。
你想画什么，说一说。
四、下课五、板书设计石壁上的九色鹿1、窟的艺术创造者2、羽人藻井第十一课石壁上的九色鹿第二课时一、教学目标知识：初步了解和认识敦煌壁画的艺术成就，体会中国文化的博大精深。
湘美版美术五年级下册《11. 石壁上的九色鹿》教学设计3
湘美版美术五年级下册《11. 石壁上的九色鹿》教学设计3一. 教材分析《石壁上的九色鹿》是湘美版美术五年级下册第11课的内容。
本课主要是让学生了解和掌握色彩的冷暖知识，通过观察、分析、实践，培养学生的色彩搭配能力和审美能力。
教材以九色鹿为主题，引导学生探索色彩的奥秘，发现色彩的冷暖对比和调和，从而提高学生对色彩的敏感度和运用能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的色彩基础知识，对色彩有一定的认识和理解。
但在色彩搭配、冷暖对比方面，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.让学生了解色彩的冷暖知识，掌握色彩的冷暖对比和调和原理。
2.培养学生对色彩的敏感度和审美能力。
3.引导学生运用色彩知识创作出富有创意的美术作品。
四. 教学重难点1.教学重点：色彩的冷暖知识，色彩的冷暖对比和调和原理。
2.教学难点：色彩的冷暖搭配，创作富有创意的美术作品。
五. 教学方法1.讲授法：讲解色彩的冷暖知识，引导学生掌握色彩的冷暖对比和调和原理。
2.示范法：教师示范色彩搭配技巧，让学生直观地感受色彩的冷暖对比和调和。
3.实践法：学生动手实践，创作美术作品，提高色彩运用能力。
4.互动法：学生之间相互评价、交流，取长补短，共同提高。
六. 教学准备1.教材、课件、教具等教学资源。
2.美术用品：画纸、画笔、水彩颜料等。
3.参考资料：色彩搭配案例、美术作品等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示九色鹿的图片，引导学生关注色彩，激发学生的学习兴趣。
提问：“请大家观察一下，九色鹿身上的色彩有哪些特点？”2.呈现（10分钟）教师讲解色彩的冷暖知识，引导学生掌握色彩的冷暖对比和调和原理。
通过示例，讲解色彩搭配技巧，让学生直观地感受色彩的冷暖对比和调和。
3.操练（10分钟）学生动手实践，运用色彩知识进行绘画。
教师巡回指导，针对不同学生的实际情况进行有针对性的辅导。
小学美术湘美版五年级下册第11课《石壁上的九色鹿》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术湘美版 五年级下册 第11课《石壁上的九色鹿》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标教学目标1、教学生欣赏《九色鹿》,了解敦煌壁画的艺术特点,学习剪影式造型方法和壁画的配色方法。
2、能仿画一幅有动物场景的壁画和散花图案衬底的作品,具备小组合作及创造想象的能力。
3、使学生能感受我国传统文化艺术博大精深的魅力,体会美术与生活的密切关系,表现出对世界多元文化的珍视与认同。
2学情分析学情分析五年级学生心理逐渐成熟,审美品味逐步提升。
因此,在“欣赏评述”学习领域增加了内容,通过借鉴古今中外名家作 品,学习艺术的表现方法,从多角度丰富学生的美术素养,激发学生对艺术的热爱与创想。
学生欣赏<<九色鹿>>了解敦煌壁画的艺术特点,学习剪影式造型方法和壁画配色方式,能仿画一幅有动物场景的壁画和散花图案衬底的作品,培养学生创造能力。
3重点难点重点难点教学重点:学会剪影式绘画的方法并能运用这种方法进行创作实践。
教学难点:抓住动物的特征,能画出动物的不同姿态。
4教学过程教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动教学活动情景导入情景导入【导入】一、活动1【导入】一、1、创设情景:敦煌莫高窟是我国现存规模最大,保存最完好,内容最丰富的古典文化艺术宝库。
敦煌壁画是敦煌艺术最大亮点,壁画上画了什么,如何欣赏?让我们带着这个问题一起走进壁画艺术殿堂。
(课件播放)2、同学们看,这里是敦煌莫高窟257窟,在它的石壁上绘制了一幅关播放课件)于神鹿的故事壁画,想不想听这个故事? (播放课件3、壁画大师们用他们的妙笔将这幅鹿王本身图画在佛洞石壁上,千年不变传诵着九色鹿舍己救人的动人故事。
这就是石壁上的九色鹿。
板书课题——石壁上的九色鹿探究方法【讲授】二、活动2【讲授】二、探究方法1、出示壁画《九色鹿》了解壁画构图呈先两边后中间的对称法则,这是敦煌壁画最显著的美学风格之一。
知道敦煌壁画的色彩配置方案。
五年级美术公开课教案《石壁上的九色鹿》
五年级美术公开课教案石壁上的九色鹿【教学目标】1.初步了解和认识敦煌壁画的艺术成就，体会中国文化的博大精深。
2.欣赏九色鹿的造型特点，尝试运用剪影的造型方法仿制壁画。
3.激发学生对中国传统文化的自豪感，培养学生的爱国热情。
【教学重难点】重点：欣赏《鹿王本生图》，学会剪影式绘画的方法并能运用这种方法创作实践。
难点：抓住动物特征画出生动的壁画。
【教学课时】1课时【教学准备】课件、图片、教具等。
【教学过程】一、走进敦煌1.你们知道敦煌吗？你对敦煌有多了解呢？2.学生交流相关资料。
二、欣赏壁画1.了解分类，引出课题。
2.故事介入，欣赏壁画。
（明确画面顺序，体会构图特点）三、探究方法1.整体感知造型特点壁画上的五只鹿有什么不同？2.对比分析剪影式的绘画特点。
石壁上的九色鹿与生活中的鹿进行比较有什么不同？3.对比图像理解剪影式造型。
总结剪影式造型的特点。
四、尝试体验1.用剪影式造型的方法画出一个动物形象，总结方法要抓住特点。
2.欣赏壁画，体会背景突出主体的作用。
3.教师示范。
五、创作实践用剪影式造型的方法创作一幅有动物场景的壁画。
（可以是单独的动物剪影形象；也可以故事的结局为素材展开想象，成为新鹿王本生故事）六、作品展评请画好的同学把作品展示在黑板上，学生自评后同学互评。
七、拓展延伸出示其他故事壁画，激发学生的欣赏兴趣，感受中国传统文化的美好。
【板书设计】石壁上的九色鹿范画剪影式造型：形象简洁抓住特点。
湘美版美术五年级下册《11. 石壁上的九色鹿》教学设计1
湘美版美术五年级下册《11. 石壁上的九色鹿》教学设计1一. 教材分析湘美版美术五年级下册《11. 石壁上的九色鹿》是一节以敦煌壁画中的九色鹿为主题的教学内容。
本节课通过学习九色鹿的形象特点和绘画技巧，让学生了解和感受敦煌壁画的艺术魅力，培养学生的审美能力和创造力。
教材中提供了丰富的图片和文字资料，便于教师进行教学设计和学生学习。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的绘画基础和审美能力，对绘画技巧有一定的了解。
但是，对于敦煌壁画这一特定的艺术形式，学生可能比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解敦煌壁画的特点和魅力，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解敦煌壁画的特点和艺术魅力，提高学生的审美能力。
2.引导学生通过观察和分析，掌握九色鹿的形象特点和绘画技巧。
3.培养学生的创新意识和动手能力，让学生能够创作出具有个性的九色鹿作品。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生了解敦煌壁画的特点和艺术魅力，掌握九色鹿的形象特点和绘画技巧。
2.教学难点：如何引导学生发挥创新意识，创作出具有个性的九色鹿作品。
五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解敦煌壁画的历史背景、艺术特点和九色鹿的形象特点，引导学生了解和感受敦煌壁画的魅力。
2.示范法：教师通过现场绘画演示，讲解九色鹿的绘画技巧，让学生直观地掌握绘画方法。
3.练习法：学生通过模仿和创作，巩固所学知识和技能。
4.小组讨论法：学生分组讨论，分享学习心得和创作经验，互相学习和借鉴。
六. 教学准备1.教师准备：了解敦煌壁画的历史背景、艺术特点和九色鹿的形象特点，准备好相关的图片和文字资料。
2.学生准备：带好绘画工具，如铅笔、橡皮、水彩笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示敦煌壁画的相关图片，引导学生了解敦煌壁画的历史背景和艺术特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示九色鹿的图片，引导学生观察和分析九色鹿的形象特点，如身姿、面部表情、毛发等。
五年级下册美术教案 -第十一课 石壁上的九色鹿 ︳湘美版
五年级下册美术教案 - 第十一课石壁上的九色鹿︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解石壁上的九色鹿的传说背景，培养学生对传统民间故事的兴趣。
2. 通过观察和分析九色鹿的形象特点，培养学生对美术作品的欣赏能力。
3. 引导学生运用线描和色彩表现石壁上的九色鹿，提高学生的绘画技能。
二、教学重点与难点1. 教学重点：九色鹿的形象特点、线描和色彩的表现方法。
2. 教学难点：如何引导学生运用线描和色彩表现石壁上的九色鹿。
三、教学过程1. 导入新课1.1 老师出示九色鹿的图片，引导学生观察并讲述九色鹿的传说故事。
1.2 学生分享自己对九色鹿的了解，激发学生对本课的兴趣。
2. 新课学习2.1 老师简要介绍石壁上的九色鹿的背景知识，引导学生关注九色鹿的形象特点。
2.2 学生观察九色鹿的图片，分析其形象特点，如色彩、线条等。
2.3 老师示范线描和色彩表现石壁上的九色鹿的方法，引导学生学习。
3. 实践操作3.1 学生根据所学知识，尝试运用线描和色彩表现石壁上的九色鹿。
3.2 老师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价4.1 学生展示自己的作品，分享创作心得。
4.2 老师和学生共同评价作品，从形象、线条、色彩等方面进行赏析。
5. 课堂小结5.1 老师总结本节课的学习内容，强调九色鹿的形象特点和绘画技巧。
5.2 学生谈收获，表达对传统文化的热爱。
四、作业布置1. 学生课后搜集其他民间故事中的动物形象，尝试用线描和色彩进行表现。
2. 家长协助孩子完成作业，共同感受传统文化的魅力。
五、板书设计1. 石壁上的九色鹿2. 形象特点：色彩、线条3. 绘画技巧：线描、色彩表现六、教学反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学策略，提高学生的学习兴趣。
2. 在实践操作环节，教师应注重个别辅导，帮助学生掌握绘画技巧。
3. 课堂评价要注重鼓励性，激发学生的创作热情，培养学生的自信心。
本节课通过学习石壁上的九色鹿，让学生了解传统文化，培养民族自豪感。
五年级下册美术教案 - 第十一课 石壁上的九色鹿 ︳湘美版
五年级下册美术教案 - 第十一课石壁上的九色鹿︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解石壁上的九色鹿的传说背景，培养学生对传统民间故事的兴趣。
2. 通过观察和分析九色鹿的形象特点，培养学生对美术作品的欣赏能力。
3. 引导学生运用线描和色彩表现九色鹿，提高学生的绘画技能。
4. 培养学生的创新意识和团队合作精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握九色鹿的形象特点，并能运用线描和色彩进行表现。
2. 教学难点：如何引导学生将九色鹿的特点与自己的创意相结合，创作出富有个性特色的美术作品。
三、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示九色鹿的图片，引导学生观察并讲述九色鹿的传说故事。
1.2 学生分享自己对九色鹿的了解和感受。
2. 教学新课2.1 教师引导学生分析九色鹿的形象特点，如色彩、线条、造型等。
2.2 学生分小组讨论，总结九色鹿的特点，并在全班分享。
2.3 教师示范如何运用线描和色彩表现九色鹿，并讲解绘画技巧。
2.4 学生跟随教师一起练习绘画九色鹿。
3. 创作环节3.1 教师提出创作要求，引导学生将九色鹿的特点与自己的创意相结合，创作出富有个性特色的美术作品。
3.2 学生分小组讨论创作思路，并在纸上画出草图。
3.3 学生根据草图，运用线描和色彩进行创作。
3.4 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价4.1 学生将自己的作品展示在教室的展览区。
4.2 学生互相欣赏作品，并进行自评、互评和教师评价。
四、教学反思通过本节课的教学，我发现学生在欣赏九色鹿的过程中，对传统民间故事产生了浓厚的兴趣。
在创作环节，学生们充分发挥了自己的创意，将九色鹿的特点与自己的想象相结合，创作出了富有个性特色的美术作品。
但在绘画过程中，部分学生对线描和色彩的表现还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
总之，本节课的教学目标基本达成，学生在欣赏、创作和评价过程中，提高了自己的美术素养和创新能力。
在今后的教学中，我将进一步优化教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的绘画技能。
湘教版五年级下册美术第11课《石壁上的九色鹿》教案
湘教版五年级下册美术第11课
《石壁上的九色鹿》教案
一、教学目标：
知识目标：让学生了解剪影式造型；
技能目标：能进行简单的仿画练习；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;
二、教学重难点：
教学重点：培养学生丰富的想象力；
教学难点：提升学生的美术作品创作能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：创造油画的材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们见过九色鹿吗？它有什么独特之处呢？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《石壁上的
九色鹿》；
一、说一说：
师：课件出示课本第38页的图片《鹿王本生图》局部壁画摹本，请同学们认真观看后结合课文内容说一说，这个九色鹿采用
了什么造型？采用了何种装饰手段？还具有其他什
么特点？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师:巡视指导;
师：大家观察的很到位，说明大家是十分具有观察能力的小朋友；
三、实践展示：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，尝试采用剪影式造型，以散花图案衬底，创作一幅作品；
师：然后到讲台上进行作品展示；
生：认真进行创作；
师：巡视指导,并指出需要改进的地方。
生：积极举手上台进行作品展示。
师：及时对学生作品进行评析；。
五年级下册美术教案第11课《石壁上的九色鹿》湘美版
小学美术湘美版五年级下册《石壁上的九色鹿》教案胡林小学------熊宁华教材分析:课文以《鹿王本生图》为代表，让学生接触我国壁画艺术的基本造型方法与装饰手法，活动要求学生运用剪影式造型手法创作出有动物的场景画。
通过对敦煌莫高窟的了解，激发学生对我国悠久文化传统的自豪感，品味我国传统艺术的魅力。
【教学目标】1.通过九色鹿壁画的欣赏，了解敦煌壁画的艺术特点，学习剪影式造型方法和壁画的配色方式。
2.掌握剪影式绘画的基本方法，并能在合作中完整的描绘出有动物的场景画。
3.感受我国传统文化艺术的魅力，增强文物保护意识。
【学情分析】五年级的学生在造型认识方面有了很多提高，但由于对事物的了解增多，会自主要求画得很像，往往出现眼高手低的现象，画法不够大胆，太过拘于细节。
而本课的学习却要求学生放弃细节注重大体轮廓，这就需要有一定的概括表现力，需要松开学生心灵上的绳索，讲求多种策略让学生在自主、合作、探究中大胆尝试体验以获得成功的乐趣。
重点难点1.学习九色鹿的画法特点，学会剪影式绘画的方法并能运用这种方法进行创作实践，仿画出有动物的场景画。
2.运用剪影式的画法，把握动物的外形和动态特征，能画出动物的不同姿态。
【教学过程】【导入】情景导入1.提问导入:孩子们，你们知道莫高窟在哪儿吗,学生回答:甘肃省敦煌市。
2.视频展示:不错，我们从古都长安出发沿丝绸之路一路西行，经凉州、张掖，过嘉峪关便来到敦煌。
映入眼帘的是敦煌鸣沙山南麓的断崖，上面开凿了许多的石室，这就是,(敦煌莫高窟)3.搜集资料:你们对莫高窟了解多少呢,(学生回答，相互交流)这节课，我们就一起走进这石壁上的九色鹿。
请翻开书38页，看到第11课。
(揭示课题《石壁上的九色鹿》画出九色鹿外形)【活动】作品欣赏1、(其实老师在课前所讲的故事就来源于这幅壁画。
你能根据故事在画面中找到救人、谢恩、告密、围猎的场景吗,(学生回答，发现画面从左右向中间发展的对称构图原则)(板书:构图对称)2、(画面中一处一个场景，把每一个故事情节都表现了出来，这是运用的什么绘画形式呢,(连环画的形式)运用连环画的形式有什么好处呢,答:能让我们感受到故事情节很完整。
五年级美术公开课教案 《石壁上的九色鹿》
五年级美术公开课教案《石壁上的九色鹿》（一）、课程标准相关要求：通过“欣赏·评述”领域的学习活动，学生应达到以下目标：1．感受自然美，了解美术作品的题材、主题、形式、风格与流派，知道重要的美术家和美术作品，以及美术与生活、历史、文化的关系，初步形成审美判断能力。
2．学会从多角度欣赏与认识美术作品，逐步提高视觉感受、理解与评述能力，初步掌握美术欣赏的基本方法，能够在文化情境中认识美术。
3．提高对自然美、美术作品和美术现象的兴趣，形成健康的审美情趣，崇尚文明，珍视优秀的民族、民间美术与文化遗产，增强民族自豪感，养成尊重世界多元文化的态度。
教材分析本课是一节“欣赏·评述”课。
通过本课学习，培养学生认识以及对不同的绘画表现形式有初步了解，同时提高学生审美能力，培养学生对美的表达能力。
学情分析五年级学生心理逐渐成熟，审美品味逐步提升，需要有效利用课程资源，向学生提供感受美术作品的机会，因此，在“欣赏评述”学习领域增加了内容，通过借鉴古今中外名家作品，学习艺术的表现方法，从多角度丰富学生的美术素养，激发学生对艺术的热爱与创想。
在“造型表现”学习领域要注意考虑教材的两个变化：一是对小学阶段中国画的表现形式、笔墨特点进行简单的整合，表现水墨的诗情画意，要根据学生已有的文化水平及用笔用墨技巧开展教学，二是手工制作内容中加入了金工材料的学习，制作上有一定的技术难度，在利用易拉罐、饮料瓶等材料进行切割和粘接技术时，需提醒学生注意安全、环保问题。
针对部分后进生，多鼓励，多注意，适当降低难度增强他们学习信心，让学生的观察能力、探究能力、收集处理信息的能力及解决问题的能力得到逐步的提高。
学习目标1、初步了解和认识敦煌壁画的艺术成就，体会中国文化的博大精深。
2、领略敦煌壁画的魅力，激发学生对中国传统文化的自豪感，培养学生的爱国热情。
重点难点重点：引导学生欣赏敦煌壁画。
难点：让学生了解和感悟敦煌壁画。
学习准备投影仪、图片等。
五年级下册美术教案-第11课 《石壁上的九色鹿》 ︳西师大版
五年级下册美术教案-第11课《石壁上的九色鹿》︳西师大版一、教学目标1.知识目标1.了解《石壁上的九色鹿》的题材和创作背景。
2.学会运用钢笔、毛笔、宣纸等工具创作水墨画，掌握写意群芳的画法。
3.培养艺术情趣和审美能力。
2.能力目标1.培养学生对美术题材的敏感性和创新意识。
2.提高学生的手笔技巧和表现力，增强学生的绘画素养和审美能力。
3.情感目标1.培养学生的绘画兴趣，激发对传统文化的热爱和探究。
2.培养学生的美学情操，提升人文素养和审美素质。
二、教学过程1.引入（15分钟）1.教师向学生介绍《石壁上的九色鹿》的故事背景、画作的特点和艺术价值。
2.学生就此进行小组讨论，交流自己的理解和感受。
2.技法讲解（25分钟）1.教师针对写意群芳的画法进行讲解，如怎样用毛笔描绘鹿角、用宣纸表现鹿身的色彩和纹理。
2.教师还可示范运用钢笔和其他工具，构思绘画构图，营造丰富的画面效果。
3.创作实践（60分钟）1.学生根据自己认为的画面效果，进行构思和绘制。
2.学生可根据自己的创作风格，在颜色、线条、纹理等方面进行个性化的发挥和探索。
4.总结（10分钟）1.鼓励学生运用所学技法，完成优秀的作品。
2.教师对学生的作品进行点评，提出具体的表现和改进方案。
三、教学重点与难点1.教学重点1.了解《石壁上的九色鹿》的艺术价值和创作背景。
2.掌握写意群芳的画法，运用毛笔、钢笔、宣纸等工具，塑造自己的创作风格。
3.培养学生在思想、情感和技能方面的综合素养和审美能力。
2.教学难点1.如何准确理解和表达《石壁上的九色鹿》的题材和意义。
2.如何运用写意群芳的画法，表现出自己的创意和个性。
3.如何在创作过程中，结合理论与实践，不断提高绘画水平和综合素养。
四、教学设备1.PPT展示仪。
2.毛笔、钢笔、宣纸、颜料等。
3.学生的绘画作品。
五、教学评估1.认知评估通过学生小组讨论的方式，了解学生对《石壁上的九色鹿》的理解和认知水平。
2.技能评估通过学生的绘画作品，了解学生在用笔、用色等方面的技能掌握程度，评估学生实际绘画水平。
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五年级美术公开课教案《石壁上的九色鹿》
教材来源：义务教育教科书五年级《美术》∕湖南美术出版社2016版
内容来源：义务教育教科书五年级《美术》第十一课
主题：石壁上的九色鹿
课时：共2课时
授课对象：五年级学生
设计者：李秀霞中牟县滨河路小学
目标确定的依据
、课程标准相关要求：通过“欣赏·评述”领域的学习活动，学生应达到以下目标：
1．感受自然美，了解美术作品的题材、主题、形式、风格与流派，知道重
要的美术家和美术作品，以及美术与生活、历史、文化的关系，初步形成审美判断能力。
2．学会从多角度欣赏与认识美术作品，逐步提高视觉感受、理解与评述能力，初步掌握美术欣赏的基本方法，能够在文化情境中认识美术。
3．提高对自然美、美术作品和美术现象的兴趣，形成健康的审美情趣，崇尚文明，珍视优秀的民族、民间美术与文化遗产，增强民族自豪感，养成尊重世界多元文化的态度。
教材分析
本课是一节“欣赏·评述”课。
通过本课学习，培养学生认识以及对不同的绘画表现形式有初步了解，同时提高学生审美能力，培养学生对美的表达能力。
学情分析
五年级学生心理逐渐成熟，审美品味逐步提升，需要有效利用课程资源，向学生提供感受美术作品的机会，因此，在“欣赏评述”学习领域增加了内容，通过借鉴古今中外名家作品，学习艺术的表现方法，从多角度丰富学生的美术素养，激发学生对艺术的热爱与创想。
在“造型表现”学习领域要注意考虑教材的两个变化：一是对小学阶段中国画的表现形式、笔墨特点进行简单的整合，表现水墨的诗情画意，要根据学生已有的文化水平及用笔用墨技巧开展教学，二是手工制作内容中加入了金工材料的学习，制作上有一定的技术难度，在利用易拉罐、饮料瓶等材料进行切割和粘接技术时，需提醒学生注意安全、环保问题。
针对部分后进生，多鼓励，多注意，适当降低难度增强他们学习信心，让学生的观察能力、探究能力、收集处理信息的能力及解决问题的能力得到逐步的提高。
学习目标
1、初步了解和认识敦煌壁画的艺术成就，体会中国文化的博大精深。
2、领略敦煌壁画的魅力，激发学生对中国传统文化的自豪感，培养学生的爱国热情。
重点难点
重点：引导学生欣赏敦煌壁画。
难点：让学生了解和感悟敦煌壁画。
学习准备
投影仪、图片等。
评价任务
能对喜欢的作品进行欣赏评述，并写出短文。
学习流程
一、谈话导入
你们知道敦煌壁画吗？你对敦煌有多了解呢？学生交流相关资料。
二、新课
今天，我们一起去敦煌看看壁画。
壁画就是画在墙壁上的画。
敦煌壁画博大精深，气魄宏伟，是民间画师在继承中原汉民族和西域民族艺术优良传统的基础上，吸收并融化了外来表现方法，发展成为具有地方特色的中国民族风格的佛教艺术。
它不仅是民间壁画艺术的奇葩，也是中西文化交流的结晶。
1、了解敦煌壁画
如果按1米的高度连接起来，壁画长度可达30公里。
可成为世界上最长的画廊。
它是佛教艺术宝库的一颗璀璨的明珠。
敦煌壁画包括敦煌莫高窟、西千佛洞、安西榆林窟共有石窟552个，有历代壁画五万多平方米，是我国也是世界壁画最多的石窟群，内容非常丰富。
敦煌壁画是敦煌艺术的主要组成部分，规模巨大，技艺精湛。
敦煌壁画的内容丰富多彩，它和别的宗教艺术一样，是描写神的形象、神的活动、神与神的关系、神与人的关系以寄托人们善良的愿望，安抚人们心灵的艺术。
2、欣赏图片
中国画《窟的艺术创造者》这幅画画了什么？请同学说一说。
敦煌莫高窟外景。
它坐落在漫漫黄沙之中。
羽人藻井提问：什么是藻井？藻井是中国传统建筑中室内顶棚的独特装饰部分。
一般做成向上隆起的井状，有方形、多边形或圆形凹面，周围饰以各种花纹、雕刻和彩绘。
多用在宫殿、寺庙中的宝座、佛坛上方最重要部位。
羽人藻井给你什么感觉？
飞天
飞天，意为飞舞的天人。
这里面还有一个故事呢！
飞天是歌神乾闼婆和乐神紧那罗的化身，原是古印度神话中的歌舞神和娱乐神，他们是一对夫妻，后被佛教吸收为
天龙八部众神之内。
书上展示了5幅飞天图，它们有什么共同点和不同点？你最喜欢哪一幅，为什么？
九色鹿的故事
著名的敦煌壁画里讲述了很多故事，有九色鹿救人、释迦牟尼传记、萨锤那舍身饲虎等著名的壁画故事。
谁能讲一讲这个故事？书中的“你知道吗”有这个故事，请你们读一读。
看三幅关于九色鹿的壁画，说一说每一幅图都画了什么？ 3．画一画
根据九色鹿的故事画一幅想象画。
你想画什么，说一说。
三、小结
盛大辉煌的敦煌有着悠久的历史，灿烂的文化！敦煌——是一个谜，一个梦，一个永远难以企及的智慧——她地处河西走廊西端的戈壁沙洲，是汉唐丝绸之路的咽喉要塞，它历经千百年沧桑，在茫茫戈壁沙漠的怀抱中，闪烁着绚丽的光彩……它是我们民族的骄傲。