部编版教材道德与法治第四单元知识点
道德与法治四年级下册全册第四单元知识点归纳部编人教版
道德与法治四年级下册全册第四单元知识点归纳部编人教版最新部编版四年级《道德与法治》下册目录第一单元同伴与交往1.我们的好朋友2.说话要算数3.当冲突发生第二单元做聪明的消费者4.买东西的学问5.合理消费6.有多少浪费本可以避免第三单元美好生活哪里来7.我们的衣食之源8.这些东西哪里来9.生活离不开他们第四单元感受家乡文化关心家乡发展10.我们当地的风俗11.多姿多彩的民间艺术12.家乡的喜与忧第四单元感受家乡文化关心家乡发展10.我们当地的风俗一、知识点1.每个地方都独特的风俗，这些风俗和我们的生活密切相关。
2.生肖也称属相，是中国和其他东亚国家的一些民族用来代表年份和人出生的年号。
中国的“十二生肖”即鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
3.尊老爱幼是中华民族的传统美德。
伴随我们成长的很多风俗体现了爱幼的传统，相应地，也有很多风俗体现了尊老的美德。
4.中国有许多重要的传统节日，如春节、端千节和中秋节等。
但是，相同的节日会有不同的庆祝方式，这就形成了各地有差别的节日风俗。
5.农历五月初五是端午节，本名“端午”。
一般认为，它是为纪念中国古代爱国诗人XXX而产生的。
6.端午节主要俗有：吃粽子、挂艾草、XXX。
7.不同的风俗体现了不同的文化，都寄托着人们美好的祝愿，表达了人们多样的情感。
8.随着社会的发展，有些风俗已经不能满足人们的需要，不再适应社会的发展，这就需要淘汰或者加以变革。
9.有些风俗不符合时期需要，应该淘汰，但是对另外一些风俗的保存与否，人们却有不同的见地。
10.清明节古时也叫三月节、踏青节，至令已有两千多年的历史。
清明的工夫在4月5日前后，在二十四个节气中，既是节日又是节气的只有清明。
清明节原是条祀祖先的节日，而如今除了XXX逝去的亲人，在这一天人们还会开展祭扫烈士陵塞、悼念先烈的活动。
11.清明节古时也叫三月节、踏青节，至令已有两千多年的历史。
清明的时间在4月5日前后，在二十四个节气中，既是节日又是节气的只有清明。
道德与法治四年级下册全册第四单元知识点归纳部编人教
道德与法治四年级下册全册第四单元知识点归纳部编人教一、内容简述《道德与法治四年级下册全册第四单元知识点归纳部编人教》旨在梳理四年级下册道德与法治教材中第四单元的核心知识点，帮助学生系统地掌握和理解本单元的主要内容和要点。
本单元内容围绕法治教育和道德教育展开，涵盖了法律常识、公民道德、社会责任等方面。
通过归纳知识点，旨在培养学生的法治观念、道德意识和良好的行为习惯，促进学生全面发展。
本单元内容不仅涉及基本的法律知识，还融合了日常生活中的实际情境，让学生在实践中学习如何正确行使权利、履行义务，增强社会责任感。
同时也强调了道德教育的重要性，引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。
1. 简要介绍四年级下册道德与法治教材的重要性和学习价值四年级下册道德与法治教材对于提高学生的道德认知和法治意识起着重要的作用。
这部教材的学习价值体现在多方面，首先它旨在引导学生树立正确的价值观，培养其对道德的认知和判断能力。
其次教材着重培养学生的法治观念，让他们了解并尊重法律，认识到法律对于社会和个人行为的重要性。
再次这部教材注重实践性和生活性，通过生动的故事和真实的案例，引导学生将道德与法治知识应用到日常生活中，形成良好的行为习惯。
2. 引出第四单元的主题和内容概述《道德与法治四年级下册全册第四单元知识点归纳部编人教》之第二部分：引出第四单元的主题和内容概述第二单元主题是“人与自然和谐共生”，着重引导学生关注人类与大自然的关系，增强环保意识，认识到人类与自然和谐共生的重要性。
本单元内容旨在通过深入浅出的方式，让学生理解人类与自然环境的紧密联系，以及在社会发展过程中环境保护的重要性。
为此该单元围绕这一主题，展开了一系列的内容概述。
本单元开篇会提及环境问题日益严峻的现状，如全球气候变化、资源枯竭等。
引导学生认识到这些问题的严重性和紧迫性，激发他们保护环境的社会责任感。
通过一些真实的案例和数据，让学生深刻认识到环境问题对生态系统、生物多样性以及人类生产生活产生的深远影响。
部编人教版《道德与法治》五年级上册第四单元《骄人祖先灿烂文化》知识点汇总
第四单元骄人祖先灿烂文化一、知识点1.我国是多民族，多语言，多文种的国家，出汉字外，还有藏文、蒙文、维吾尔文、朝鲜丈等几十种文字。
这些文字都是中华民族智慧的结晶,他们共同书写了祖国悠久的历史和灿烂的文化。
2.《中华人民共和国国家通过语言文字法》明确规定:“国家推广普通话，推行规范汉字。
”(2)古老而优美的汉字3.汉字具有非常悠久的历史，是世界最古老的文字之一。
汉字是表意体系的文字,特别是早期汉字，直观形象，生动多姿。
4.汉字与绘画同出一源，早期汉字与以写意为特点的中国绘画有异曲同工之妙。
汉字的这种写意性形体使得人们很容易根据字形去判断它所表达的意义。
5.汉字形体优美,具有十分独特的审美价值。
从甲骨文到楷书，每一个阶段的汉字都呈现出不同的字体风格,构成了中华文化历史上一道道亮丽的风景线。
6.汉字的书法艺术更是绚烂多姿，异彩纷呈,是中华艺术宝库中的重要元素。
(3)意蕴隽永的汉字7.汉字是我们的祖先在生产劳动中创造出来的,每个汉字都熔铸着先人的智慧和灵感,充分体现了中华民族伟大的创造力。
8.汉字形体与其所表达意义之间的密切关系，使得它与中华文化的众多元素相互融通、神合意随，在中华文化中具有崇高的地位。
汉字之中有故事,汉字之中有文化。
从汉子的形体中，我们往往可以体味出中华民族传统的思想观念。
9.汉字自古至今一直顽强地坚持自己独特的表意性,每一个汉字都蕴含着丰富的古代文化信息。
一个个字符就如同中华文化的活化石,传递着来自古代社会的音讯,描绘了中华文化发展的轨迹。
(4)影响深远的汉字10.汉字不仅是维系中华文明的重要纽带,也是世界人民共同的财富。
汉字很早就传入了朝鲜半岛、日本、越南等国家和地区,对促进中国，对这些国家和地区的经济、文化交流发挥了重要作用。
中国周边也逐渐形成了以汉字为媒介的“汉字文化圈”。
11.在今天这个信息化、全球化的时代，古老的汉字正焕发出新的活力。
随着中国文化在海外的影响日益增强，汉字将在中华民族伟大复兴的进程中扮演更重要的角色。
统编人教部编版七年级下册道德与法治第四单元 走进法治天地知识点梳理
部编版第四单元 走进法治天地知识点梳理第九课：法律在我们身边1. 18岁之前，我们会受到未成年人保护法的保护；成年后，我们将走上工作岗位，又与劳动法紧密相连；到了一定年龄，我们又将依据相关法律退休。
上述材料说明了什么？说明：生活离不开法律。
(或：生活与法律息息相关。
)2.为什么说生活与法律息息相关？/ 生活与法律息息相关体现在哪些方面？①我们在生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，需要法律来调整；②法律已经深深地嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面；③我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。
3.什么是法律？（法律的本质是什么？）法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
4.什么是法治？法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。
5.依法治国的内涵、要求和地位分别是什么？①内涵：法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上。
②要求：任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。
③地位：法治是人们共同的生活方式。
法治是国家治理现代化的重要标志。
6.十八届四中全会提出了什么样的总目标？（全面推进依法治国的总目标是什么？）全面推进依法治国的总目标。
即：建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。
7.为什么要建设法治社会？（全面推进依法治国有何意义？/必要性）①法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。
②法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。
8.建设法治中国，人人有责。
对此我们青少年应该怎样做？①依法办事，遵守各种法律法规，养成学法尊法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
②依法行使权利，自觉履行义务。
③提高自己的道德水平，成为法治中国建设的参与者和推动者。
人教版部编八年级道德与法治下册第四单元知识点归纳
人教版（部编）八年级道德与法治下册第四单元知识点归纳人教版（部编）八年级道德与法治下册第四单元知识点归纳第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等富强、民主、文明、和谐，是社会主义核心价值观的重要内容，是国定层面的价值取向。
自由、平等、公正、法治，是社会主义核心价值观的重要内容，是社会层面的价值取向。
爱国、敬业、诚信、友善，是社会主义核心价值观的重要内容，是个人层面的价值取向。
法治是实现自由平等、公平正义的保证；追求自由平等，维护公平正义，则是法治的价值追求，体现法治的基本精神。
P91-921. 什么叫自由？自由的意义有哪些？（无法治不自由）P92（1）含义：自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。
自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利。
2 P91（2）意义：拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而且能激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣。
P912. 如何理解自由的限度？（重点掌握）①自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。
必要的限制是对自由的保护。
②无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。
③无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。
P923. 法治与自由二者间的关系是怎样的？二者相互联系，不可分割。
一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；另一方面，法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和损害。
法治既规范自由又保障自由。
社会生活中，有边界才有秩序，守底线才能享自由。
P934. 平等的意义是什么？（重点掌握）平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。
法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。
P935. 从法律意义上理解平等的含义。
在法律意义上，平等具有两层含义：一是同等情况同等对待，比如男女同工同酬、一次选举一人一票等；二是不同情况差别对待，比如老人、儿童、孕妇、残疾人在乘坐公共交通工具时应获得优先权和得到特殊关照。
统编人教部编版小学三年级下册道德与法治第四单元 多样的交通和通信 知识点梳理
第四单元多样的交通和通信1.随着轮船、汽车、飞机等交通工具的诞生,人们出行变得轻松起来,旦行千里早已成为平常事。
2.身边的交通空中：飞机地面：登地下：地铁水上：鲤3.人们在出行时有着多样化的选择,不同的交通方式给我们带来了不一样的体验。
4.在不同条件下,每种交通工具各有各的优势。
人们可以根据不同需求选择不同的交通工具。
5.在生产和生活中,人们主要选择现代交通运输方式。
但是在一些地区，至今仍然沿用着传统的交通方式。
6.不同的地理环境对交通方式产生一定影响。
我国幅员辽阔，地形多样, 很多地方有当地独特的交通方式，满足了人们不同的需求。
7.无论你生活在农村还是城市,都会发现如今的交通与过去相比发生了很大变化。
交通的发展给人们在衣、食、住、行方面带来了更多选择的机会。
8.当我们感受到各种交通方式带来的便利时,我们不能忘记交通岗位上的工作人员，他们用辛勤的劳动,为我们出行作出了贡献。
9.快速发展的交通,极大地方便了我们的生活。
但是交通发展带来的一些问题,也应引起我们的关注。
10.不论你走到哪里，现代通信都能传递信息,使你能够时刻与亲人、朋友保持联系,真是神通广大！11.通信,就是信息的传递。
自从有了人，就有了信息传递的需要。
从结绳记事、击鼓传情,到烽火报警、驿骑传书，都是人们发明的信息传递方式。
19世纪，电报的诞生，标志着一个新的通信时代的到来。
]2.生活中，我们的通信方式各有不同。
寄信、打电话、发传真、发短信、发电子邮件等不胜枚举。
13.在我国通信有着悠久的历史。
我们曾经利用人力、畜力、声音、火光等方式实现沟通。
14.现代通信技术的发展日新月异。
15.我们在享受通信带来的便利时,应遵守通信中的道德规范,要注意通信礼仪。
16.公民的通信自由和通信秘密是受法律保护的。
我们仅要遵守通信中的道德规范，还要进守通信中的法律、法规。
1.在上学、购物、走亲访友、夕卜出旅游时，你分别会选择哪种出行方式？上学、购物时我经常乘坐公交车，走亲访友时乘坐地铁，外出旅游时乘坐飞机、轮船、火车。
部编人教版小学三年级下册道德与法治第四单元知识点总结
部编人教版小学三年级下册道德与法治第
四单元知识点总结
本文总结了部编人教版小学三年级下册道德与法治第四单元的
知识点。
单元概述
本单元主要介绍了一些与学生生活密切相关的道德与法治知识，旨在培养学生的良好道德观念和法治意识。
知识点1：孝敬父母
- 孝敬父母是中华民族的传统美德，孩子应该尊敬、关心和帮
助父母。
- 孝敬父母不仅可以体现孩子的感恩之心，还能够加强亲子关系，培养良好的家庭氛围。
知识点2：守护环境
- 环境保护是每个人的责任，孩子们应该积极参与到环境保护
行动中。
- 学生可以从节约用水、节约用电等小事做起，为保护环境做
出贡献。
知识点3：遵守游戏规则
- 游戏规则是游戏的基础，孩子们应该遵守游戏规则。
- 遵守游戏规则不仅能够培养孩子的公平竞争意识，还能够锻
炼孩子的自制力和合作能力。
知识点4：尊重他人的隐私
- 每个人都有权利享受自己的隐私，孩子们应该尊重他人的隐私。
- 学生不应该窥探他人的私人物品，要学会保护自己和他人的
隐私。
知识点5：守法守纪
- 学生应该遵守法律和纪律，不做违法和违纪的事情。
- 守法守纪是每个公民的基本义务，也是社会秩序的重要保障。
以上是部编人教版小学三年级下册道德与法治第四单元的知识
点总结。
参考资料：
- 部编人教版小学三年级下册道德与法治教材。
部编版七年级道德与法治第四单元知识点
七年级《道德与法治》上第四单元知识点★1、生命的特性有哪些？（你对生命的认识）答：①生命来之不易。
②生命是独特的。
③生命是不可逆的。
④生命也是短暂的。
⑤每个人都无法抗拒生命发展的自然规律2、如何理解人类生命的接续？①一代又一代的生命个体实现了人类生命的接续。
②在生命的接续中，每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。
③在生命接续中，人类生命在发展，人类的精神文明也不断积累的丰富。
生命不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命。
★3、为什么要敬畏生命(原因) ？生命至上的内涵：①生命是脆弱的、艰难的；生是坚强的、有力量的；是崇高的、神圣的。
我们对生命要有一种敬畏的情怀，我们就会珍视生命。
②生命至上，生命的价值高于一切，金钱、权势更重要。
②生命至上，我们必须承认别人的生命跟自己生命的同样重要。
珍爱自己生命的同时要善待他人的生命。
★4、如何做到敬畏生命（做法）？（休戚与共的要求）：①从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，意识到每个人都需要与他人共同生活。
②谨慎地对待生命，不漠视自己和他人的生命，关怀和善待身边的每一个人。
③敬畏生命，是内心的自愿选择。
当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。
★5、怎样守护生命？（1）爱护身体：①守护生命首先要关注自己的身体。
关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度；②爱惜自己的身体，遇挫折，不做出过激的行为；③增强安全意识、自我保护意识、提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。
（2）关注并养护精神：①我们守住自己的心灵，追求真、善、美。
②我们要守护精神家园，传承优秀民族文化，发展民族精神。
6、守护精神家园，为什么离不开优秀的民族文化和民族精神？①每个国家和民族都有着自己的精神史诗。
②作为中国人，每个人的精神生命流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。
③守护精神家园，我们要继承优秀的民族文化，发扬民族精神。
部编人教版六年级上册道德与法治第四单元 法律保护我们健康成长 知识点总结归纳 复习
六年级上册道德与法治第四单元法律保护我们健康成长单元整理复习1.一个社会对未成年人的态度，可以反映它的文明程度。
全社会应当树立尊重、（保护）、教育未成年人的良好风尚，关心、（爱护）未成年人。
随着我国经济社会的发展以及工业化、（城镇）化进程的推进，不少农村劳动力外出务工、创业。
在此过程中，一些人选择将未成年子女留在家乡交由他人监护照料，导致大量农村（留守）儿童出现。
近年来发生的多起农村留守儿童受到侵害的事件，引起全社会对这一特殊的未成年人群体的广泛关注。
2.关爱和保护农村（留守）儿童，不仅关系到未成年人的健康成长、（家庭幸福）与社会和谐，也关系到我国农村经济和社会的可持续协调发展。
为农村留守儿童的健康成长创造（良好）的环境，（维护）他们的合法权益，是各级政府的重要职责，也是（家庭）和全社会的共同责任。
3.为了更好的保护未成年人的合法权利，处罚侵害未成年人的违法行为，我国制定了专门（保护）未成年人的法律，并在其他一些法律中规定了保护未成年人的（特别）条款。
同时，作为公民，未成年人的一般权利也受到法律的同等保护。
（知晓）法律，（学好）法律，（用好）法律，才能依法维护权利。
4.公民享有（人身）权、（财产）权、选举权和被选举权、（受教育）权以及参与经济、文化、社会生活等各项权利。
（宪法）、（民法）、刑法、行政法等各部门法，从各个角度、各个方面，对公民的权利进行全方位的保护。
在公民权利受到侵害时，应当运用相应的（法律）维护自身权利。
5.法律对未成年人的保护，还体现在对未成年人犯罪的预防方面：通过对实施不良行为的未成年人进行及时（教育）、（矫治），将未成年人与可能诱发犯罪的环境（隔离）开来，以保护其健康成长。
部编版小学道德与法治三年级上册第四单元知识点与习题集
部编版⼩学道德与法治三年级上册第四单元知识点与习题集部编版⼩学道德与法治三年级上册第四单元知识点与习题集（教师版）第四单元家是最温暖的地⽅10.⽗母多爱我⼀、填空题（知识点盘点）⽗母默默的爱1.⽗母为我们做的每⼀件看似普通的事，⾥⾯都藏着对我们的（爱）。
2.古语说，“慈母⼿中线，游⼦⾝上⾐”。
⽗母的爱（⽆处不在），只要留⼼，我们就能体会得到。
多⼀些理解3.⽗母是爱我们的，但他们也有⼀些⾏为和做法让我们不能理解。
4.⽗母有些⾏为虽然让我们不能理解，但也可能包含着对我们的爱。
5.对⽗母需要改进的地⽅，要学会多和他们（沟通）。
6.学会（换位）思考，体会⽗母的委屈和伤⼼。
⼆、是⾮分明判断正误（对的在（）⾥打，错的打。
）1.⽗母为我们做的每⼀件看似普通的事，⾥⾯都藏着对我们的爱。
（√）2.我了解到所有妈妈都喜欢吃鱼头，多给她们夹鱼头吧。
（）3.古语说，“慈母⼿中线，游⼦⾝上⾐”。
⽗母的爱⽆处不在，多多留⼼体会。
（√）4.⼤⼈总爱唠叨，同样的话说了⼀遍⼜⼀遍，真让⼈⼼烦。
（）5.⽗母到外地打⼯了，⼼⾥只想着挣钱，不管我和爷爷奶奶。
（）6.爸爸每天和我⼀起步⾏到学校，有车不⽤，累死我了。
（）7.⼀到周末，爸爸就叫我和他⼀起去做农活，我真不想⼲。
（）8.对⽗母需要改进的地⽅，要学会多和他们沟通。
（√）9.⽗母有些⾏为虽然让我们不能理解，但也可能包含着对我们的爱。
（√）10.爱⽗母就要对⽗母百依百顺。
（）三、⽕眼⾦睛正确选择（选择正确答案的序号填在括号⾥）1.对⽗母的爱理解有误的是A。
A ⽗母到外地打⼯，留下我和爷爷奶奶在家，他们⼼⾥只想着挣钱，⼀点也不关⼼我。
B 为了帮我减掉体重，爸爸和我⼀起步⾏到学校，爸爸很爱我。
C 双休⽇爸爸喊我⼀起劳动，是为了锻炼我D ⽗母总爱唠叨，是对我的关⼼2.下列说法正确的是( A )。
A我是家⾥的⼀份⼦，我也应该承担家务B我是⼩孩⼦，全家⼈都应该听我的，我想⼲什么就⼲什么C⼤⼈才不会累呢D⼤⼈不需要尊重3.家庭成员之间不应该( D )。
初中道德与法治新部编版七年级上册第四单元《追求美好人生》知识点(2024秋)
七年级道法上册知识点第四单元追求美好人生【导言】问题一：我们为什么要确立人生目标？问题二：怎样确立正确的人生目标？◆我们应该怎样追求美好人生?P83①人生是可以认识和把握的。
我们所追求的是有正确的人生目标、积极的人生态度，在奋斗中创造和实现人生价值的美好人生。
②我们正值青春年少，人生拥有无限可能。
面对人生路上的不同风景，我们要有“不畏浮云遮望眼”的视野和“乱云飞渡仍从容”的定力，沿着正确的人生道路成长成才，在奉献中收获人生的美好。
第十一课确立人生目标11.1 探问人生目标1.人的生命活动方式与动物有哪些不同?(P85)人的生命活动方式与动物不同。
动物的活动是无意识的、本能的活动，人的活动则是有意识、有目的的活动。
人能够积极主动地规划人生，确立自己的人生目标，过有意识、有目的的生活。
2.为什么要确立人生目标?(P85)人生目标体现着人在社会实践中对未来的向往和追求，决定着人生道路的发展方向。
正确的人生目标会带来稳定而持久的内在激励，让我们排除干扰，克服困难，坚定前行，少走弯路，指引我们走上正确的人生道路。
3.为什么要指定长远目标和近期目标?(P85)人生目标可以分为长远目标和近期目标。
只有分阶段实现一个个近期目标，才能实现长远目标。
所有近期目标都是围绕长远目标展开的。
实现每一个近期目标带来的成就感和喜悦感，鼓舞我们继续奋发向上，朝着实现长远目标迈进。
11.2 树立正确的人生目标1.★如何树立正确的人生目标?(P87)①正确认识个人与社会的关系，是我们树立人生目标的必要前提。
社会是由个人组成的，个人的发展离不开社会。
我们只有在个人与社会的统一中明确人生目标，才能沿着正确的方向走好人生道路。
②树立人生目标，应当从自身实际出发。
个人的兴趣爱好、性格特征、知识能力、家庭环境等，都是我们树立人生目标的影响因素。
我们要综合评估，全面考虑，以客观务实的态度树立切实可行的人生目标。
③树立人生目标，应当与国家、民族和人民的利益相结合。
部编版道德与法治二年级上册第四单元 我们生活的地方 知识点总结
第四单元我们生活的地方1.在我们生活中经常会看见可种各样的（交通标志），它提示着行人要遵守交通规则。
2交通标志分为禁令标志（红）色，警告标志（黄）色和指示标志（篮）色三类。
3《中华人民共和国道路交通安全法》第28条。
任何单位和个人不得擅自设置，移动，占用，损毁交通信号灯，交通标志，交通标线。
4汽车前面大眼睛，夜晚开车来照明，汽车两侧晃眼睛，左右转弯来（提醒），汽车后面红眼睛，提示刹车别（靠近），如果汽车往后倒，尾巴后面亮白灯。
5你知道哪些交通规则？6行人通过路口或者横过道路，应当走人行横道或者过街设施，通过交通信号灯的人行横道应当按照交通信号灯指示通行。
通过没有交通信号灯，人行横道的路口，或者在没有过街设施的路口横过道路，应当在（确认安全后通过）。
7（危险）常常就躲在我们身边。
8被困电梯的自救方法：一，保持镇静，不慌张。
二，使用电梯里的警钟，对讲机及自己的手机与外界联系。
三，联系不上，可拍门叫喊或脱下鞋子敲打，以引起注意，等待救援。
9把求助电话的方法：一说清楚了什么事。
二说清准确的地点和发生的情况。
三，电话内容要真实。
四，求助电话不能随便打。
10遇到危险时，千万别慌张，（沉着冷静）最重要。
11我们生活的大自然有时也会（发脾气）。
12每年四五月份我国北方地区经常出现（沙尘暴），大风吹黄沙舞空气浊。
13我国（四川），（青海）等地发生过强烈地震。
山崩塌，地裂陷，房屋倒。
14我国江河众多，到了雨季容易发生（洪水）。
河水涨，淹农田，毁家园。
15一方有难，(八方支援)。
16(解放军)总是战斗在救灾第一线。
17地震来了不要（慌），赶快跑到空地上，要是逃跑来不及，就往（墙角桌下）下藏。
18当生命受到威胁时，应（沉着）面对，做到不抛弃（不放弃）。
19被洪水来了，迅速往（高处）跑，及时呼救依靠逃生工具。
部编版版六年级道德与法治上册第四单元法律保护我们健康成长知识点
部编版版六年级道德与法治上册第四单元法律保护我们健康成长1.在我国，未满（18）周岁的公民为未成年人，（18）周岁以上的公民为成年人。
根据2010年第六次全国人口普查数据，未成年人超过我国人口数量的（1/5）。
2.很多法律规定都涉及具体（年龄）的节点，不同（年龄）阶段在法律上具有不同的意义。
有些法律规定（达到）一定的年龄才享有相应的权利，承担相应的义务或责任。
3.为未成年人的健康成长提供法律保障，已成为我国法治建设的重要议题。
我国制定了专门的法律，以更有效地保护未成年人，促进未成年人身心健康发展。
4.专门为未成年人制定的法律——（《中华人民共和国义务教育法》）、（《中华人民共和国未成年人保护法》）、（《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》）。
5.义务教育关乎中国教育事业的发展。
全面提高义务教育质量，不仅有助于促进教育公平，而且对全民族素质的提高和民族的复兴具有重要意义。
6.（《中华人民共和国义务教育法》）是我国为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质而制定的法律，于（1986）年通过，经2006年和2015年两次修正。
强调教育公平、（教育均衡）的理念，关注（弱势）群体的受教育问题是这部法律的重要特点。
7.近年来，我国侵害未成年人权益的事件时有发生，这些事情在拷问道德的同时，也暴露出了未成年人（权利保护）方面存在着一系列问题。
这些问题已经引起了社会普遍关注。
8.（《中华人民共和国未成年人保护法》）是我国第一部专门保护未成年人各项合法权利的法律。
这部法律于（1991）年通过，经过两次修正，明确了对未成年人的家庭保护、（学校）保护、社会保护和（司法）保护。
该法为促进为成年人健康成长提供了更好的法律保障，体现了国家对未成年人的关心和爱护。
9.保护未成年人是（国家机关）、武装力量、政党、（社会团体）、企业事业组织、城乡基层群体性自治组织、未成年人的（监护人）和其他成年公民的共同责任。
部编(五四制)道德与法治五年级下册第四单元我们的国家机构(知识点梳理)
第四单元我们的国家机构第八课国家机构有哪些一、填空1、（国家机构）是国家机关的统称。
（宪法）是确定国家机构的（最高法律）依据。
2、国家机构包括（中央国家机关）和（地方国家机关），前者在全国范围内行使职权，后者代表国家在所在区域内行使职权。
3、（宪法）是规定国家机关（职权）的（根本）法律（依据）。
4、（全国人民代表大会）是我国（最高国家权力）机关，它的常设机关是（全国人民代表大会常务委员会），简称为“（全国人大常委会）”。
根据宪法，全国人民代表大会行使（立法权）、（决定权）、（任免权）和（监督权）。
5、人民政府是（行政）机关，与我们的生活密切相关。
它代表国家在经济、社会等领域行使（行政管理）职权，提供公共服务。
6、中华人民共和国各级监察委员会，是行使（国家监察）职能的（专责）机关，是国家的（监察机关）。
我国的司法机关包括（人民法院）和（人民检察院）：中华人民共和国（法院）是国家的（审判机关），中华人民共和国（检察院）是国家的（法律监督机关）。
7、（法徽）既是（人民法院）的标志，也是（法官）的（身份）标志，体现着法官代表国家依法行使审判权。
法徽的图案由（麦穗）、（齿轮）、（华表）、（天平）和（红旗）构成。
8、（检徽）既是（人民检察院）的标志，也是（检察官）的（身份）标志，体现着检察官代表国家依法行使检察权。
检徽的图案由（盾牌）、（五颗五角星）、（天安门）、（长城）和（橄榄枝）图形构成。
9、任何社会都有争议存在。
（司法）是解决社会争议的重要手段，是维护公平正义的最后一道防线。
10、我国人口众多，不可能每个人都直接行使国家权力。
人民通过（选举）产生（人大代表），组成（人民代表大会），代表人民行使国家权力，对人民（负责），受人民（监督）。
11、全国人民代表大会是由（省）、（自治区）、（直辖市）、（特别行政区）和（军队）选出的（代表）组成，（各少数民族）都应当有（适当名额）的代表。
每一届全国人大代表（总数）不得（超过三千人）。
部编版七年级道德与法治第四单元知识点
部编版七年级道德与法治第四单元知识点1、生命的特性有哪些？生命的特性包括：来之不易、独特、不可逆、短暂以及无法抗拒生命发展的自然规律。
2、如何理解人类生命的接续？人类生命的接续是通过一代又一代的生命个体实现的。
在生命的接续中，每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。
在生命接续中，人类生命在发展，人类的精神文明也不断积累的丰富。
生命包括身体的生命、社会关系中的生命以及精神信念上的生命。
3、为什么要敬畏生命？生命至上的内涵：生命是脆弱的、艰难的，但也是坚强的、有力量的、崇高的、神圣的。
我们对生命要有一种敬畏的情怀，我们就会珍视生命。
生命至上，生命的价值高于一切，金钱、权势更重要。
我们必须承认别人的生命跟自己生命的同样重要。
珍爱自己生命的同时要善待他人的生命。
4、如何做到敬畏生命？休戚与共的要求：从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，意识到每个人都需要与他人共同生活。
谨慎地对待生命，不漠视自己和他人的生命，关怀和善待身边的每一个人。
敬畏生命是内心的自愿选择。
当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。
5、怎样守护生命？守护生命首先要关注自己的身体。
关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。
爱惜自己的身体，遇挫折不做出过激的行为。
同时，我们要关注并养护精神，守住自己的心灵，追求真、善、美。
我们要守护精神家园，传承优秀民族文化，发展民族精神。
6、守护精神家园，为什么离不开优秀的民族文化和民族精神？每个国家和民族都有着自己的精神史诗。
作为中国人，每个人的精神生命流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。
守护精神家园，我们要继承优秀的民族文化，发扬民族精神。
7、挫折的含义挫折是我们在努力的过程中遇到的阻碍、失利和失败。
8、为什么要正确面对挫折？为什么要增强生命的韧性？正确面对挫折是为了更好地成长和进步。
挫折有两面性，既是一种痛苦和打击，也是一种锻炼和成长。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第四单元法律保护我们健康成长
1.在我国，未满（18）周岁的公民为未成年人，（18）周岁以上的公民为成年人。
根据2010年第六次全国人口普查数据，未成年人超过我国人口数量的（1/5）。
2.很多法律规定都涉及具体（年龄）的节点，不同（年龄）阶段在法律上具有不同的意义。
有些法律规定（达到）一定的年龄才享有相应的权利，承担相应的义务或责任。
3.为未成年人的健康成长提供法律保障，已成为我国法治建设的重要议题。
我国制定了专门的法律，以更有效地保护未成年人，促进未成年人身心健康发展。
4.专门为未成年人制定的法律——（《中华人民共和国义务教育法》）、（《中华人民共和国未成年人保护法》）、（《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》）。
5.义务教育关乎中国教育事业的发展。
全面提高义务教育质量，不仅有助于促进教育公平，而且对全民族素质的提高和民族的复兴具有重要意义。
6.（《中华人民共和国义务教育法》）是我国为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质而制定的法律，于（1986）年通过，经2006年和2015年两次修正。
强调教育公平、（教育均衡）的理念，关注（弱势）群体的受教育问题是这部法律的重要特点。
7.近年来，我国侵害未成年人权益的事件时有发生，这些事情在拷问道德的同时，也暴露出了未成年人（权利保护）方面存在着一系列问题。
这些问题已经引起了社会普遍关注。
8.（《中华人民共和国未成年人保护法》）是我国第一部专门保护未成年人各项合法权利的法律。
这部法律于（1991）年通过，经过两次修正，明确了对未成年人的家庭保护、（学校）保护、社会保护和（司法）保护。
该法为促进为成年人健康成长提供了更好的法律保障，体现了国家对未成年人的关心和爱护。
9.保护未成年人是（国家机关）、武装力量、政党、（社会团体）、企业事业组织、城乡基层群体性自治组织、未成年人的（监护人）和其他成年公民的共同责任。
只有（家庭）、（学校）、社会、国家各司其职，才能全方位保护未成年人。
10.从世界范围观察，青少年犯罪已经呈现出（低龄化）、手段智能化、团伙性和（暴力性）犯罪增多的特点。
有效预防未成年人犯罪，关键在于集合全社会力量，创造有利于未成年人健康成长的良好环境。
作为未成年人，要从小养成（遵纪守法）的好习惯，知法、（守法），铭记“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。
11.（《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》）是为了保障未成年人身心健康，培养未
成年人良好品行，有效地预防未成年人犯罪而制定的法律。
这部法律于（1999）年通过，2012年修正。
该法明确了各级教育、行政、司法部门以及其他社会组织和家庭在预防未成年人犯罪方面的教育、防范和矫治等职责。
12.少年兴则国兴，少年强则中国强。
为未成年人创造良好的社会环境，是全社会共同的责任。
在我国，（家庭）、（学校）以及整个社会在未成年人成长过程中都给予了许多特别关怀。
国际社会也一直致力于对未成年人的保护。
13.家庭是构成社会的基本单位，也是未成年人生活、成长的主要场所。
父母作为成年人的法定监护人，有管教和保护未成年子女的（权利）和（义务）。
作为未成年人，应听从父母的教导，（孝敬）父母。
子女在成年后，还有（瞻养扶助）父母的义务。
14.父母应当关注未成年人的生理、（心理）健康和（行为）习惯，以健康思想和适当的方法教育未成年人，引导未成年人进行有益身心健康的活动。
在法治社会，不得实施家庭暴力。
15.世界大多数国家和地区已将遏制家庭暴力纳入法律程序。
我国于（2015）年制定了《中华人民共和国反家庭暴力法》，（2016）年（3）月正式施行，该法规定，未成年人的监护人应当以（文明）的方式进行家庭教育，依法履行监护和教育职责，不得实施家庭暴力。
家庭成员之间以殴打、残害、限制人身自由以及经常性谩骂、恐吓等方式实施的身体、精神等侵害行为，都属于（家庭暴力）。
16.一个社会对未成年人的态度，可以反映它的文明程度。
全社会应当树立尊重、（保护）、教育未成年人的良好风尚，关心、（爱护）未成年人。
17.随着我国经济社会的发展以及工业化、（城镇）化进程的推进，不少农村劳动力外出务工、创业。
在此过程中，一些人选择将未成年子女留在家乡交由他人监护照料，导致大量农村（留守）儿童出现。
近年来发生的多起农村留守儿童受到侵害的事件，引起全社会对这一特殊的未成年人群体的广泛关注。
18.关爱和保护农村（留守）儿童，不仅关系到未成年人的健康成长、（家庭幸福）与社会和谐，也关系到我国农村经济和社会的可持续协调发展。
为农村留守儿童的健康成长创造（良好）的环境，（维护）他们的合法权益，是各级政府的重要职责，也是（家庭）和全社会的共同责任。
19.为了更好的保护未成年人的合法权利，处罚侵害未成年人的违法行为，我国制定了专门（保护）未成年人的法律，并在其他一些法律中规定了保护未成年人的（特别）条款。
同时，作为公民，未成年人的一般权利也受到法律的同等保护。
（知晓）法律，（学好）法律，
（用好）法律，才能依法维护权利。
20.公民享有（人身）权、（财产）权、选举权和被选举权、（受教育）权以及参与经济、文化、社会生活等各项权利。
（宪法）、（民法）、刑法、行政法等各部门法，从各个角度、各个方面，对公民的权利进行全方位的保护。
在公民权利受到侵害时，应当运用相应的（法律）维护自身权利。
21.法律对未成年人的保护，还体现在对未成年人犯罪的预防方面：通过对实施不良行为的未成年人进行及时（教育）、（矫治），将未成年人与可能诱发犯罪的环境（隔离）开来，以保护其健康成长。
22.（法律）是保护我们权利的最有效、最有力的手段。
当权利受到侵害时，我们应当运用（法律）手段依法维权，而不能采用违反法方式维权。
“运用法律维权益，以暴制暴不可取。
”同时，权力的行使和保护也有边界。
权利人应当在（法律）的范围内行使和保护权利，而不能超越法律范围滥用权利，超越法律的诉求得不到法律的支持。
23.法律既（维护）权利人的合法权益，也对违法犯罪行为进行严厉（惩处）。
一方面，在我们权利受到侵害时，需要运用（法律）武器捍卫自己的权益，另一方面，我们也应当（遵守）法律，做守法公民，不违法犯罪。
24.在校园生活中，同学们之间相处有很多难以忘怀的愉快时光，但有时也会出现不和睦的音符，如孤立自己不喜欢的同学、（恃强凌弱）、（强行向同学索要财物）等。
随着科技的发展，网上传播谣言等网络欺凌行为也越来越多。
这些欺凌行为不仅严重（侵害）了他人的权利，（危害）到我们的身心健康，也破坏了和谐有序的校园生活。
25.我们应该勇敢地对欺凌行为说“不”。
对于校园欺凌行为，我们可以向（有关国家机关）请求追究行为人的法律责任。
大家共同努力，构建和谐美好的校园生活。
26.针对中小学生欺凌和暴力问题，2016年11月，教育部、最高人民法院、最高人民检察院、公安部等九部门联合印发（《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》），向校园欺凌和暴力“亮剑”。
27.我们在和他人接触时，应当注意自己的身体（隐私）部位不能被人随意触摸。
一旦有人侵犯我们的身体，应当设法尽快（远离）并告知（父母）和（老师）。
我们应加强自我保护能力，提高警惕，预防性侵害。
28.法律保护未成年人的成长。
当我们的权利受到侵害时，应该及时将情况告诉（家长）或（老师），寻求（法律）专业人员的帮助，向（有关部门）寻求保护，运用法律维护我们的权利。
29.未成年人在维护自身权利时，应要学会（保护）自己。
当遭遇侵害时，应当（冷静）应对，尽量避免危险，设法逃离现场，及时（报警）求助，以保证自身安全。
30.依法维权要靠证据，一切能够证明案件事实的材料都可以成为证据，例如（合同）、书信、（指纹）、（录音）、电子邮件、（证人证言）等。