《表情丰富的脸》教案
《表情丰富的脸》教案
《表情丰富的脸》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识人类的基本表情，如快乐、悲伤、愤怒、惊讶等。
2. 培养学生观察和描述表情的表达能力。
3. 引导学生理解表情在交流中的重要性，并学会运用表情来增强人际交往能力。
二、教学内容：1. 介绍基本表情：快乐、悲伤、愤怒、惊讶等。
2. 分析不同表情对应的内心情感。
3. 练习观察和描述周围同学的表情。
4. 讨论表情在交流中的作用。
三、教学方法：1. 观察法：让学生观察和描述周围同学的表情。
2. 讨论法：分组讨论表情在交流中的作用。
3. 角色扮演法：让学生扮演不同情绪的角色，展示表情丰富的脸。
四、教学准备：1. 准备相关表情图片或视频。
2. 准备面部表情道具，如笑脸、哭脸等。
3. 准备讨论卡片，列出不同情绪的词汇。
五、教学步骤：1. 导入：展示一张表情丰富的脸图片，引导学生观察和描述。
2. 介绍基本表情：快乐、悲伤、愤怒、惊讶等，并解释对应的内心情感。
3. 练习观察和描述：让学生分组观察周围同学的表情，并用词语描述。
4. 讨论表情在交流中的作用：引导学生分组讨论，分享彼此的看法。
5. 角色扮演：让学生扮演不同情绪的角色，展示表情丰富的脸，并相互交流。
7. 作业：让学生回家后观察家庭成员的表情，并用词语描述，增强观察和表达能力。
六、教学评估：1. 观察学生在观察和描述表情时的准确性and 表达流畅性。
2. 评估学生在角色扮演中运用表情的能力。
3. 收集学生在讨论中提出的观点和看法，评估其深度和理解力。
七、扩展活动：1. 让学生创作自己的表情面具，可以是快乐、悲伤、愤怒、惊讶等基本表情，也可以是更复杂的组合表情。
2. 组织一个“表情面具展览”，让学生戴上自己创作的表情面具，并介绍其背后的情感故事。
3. 邀请家长或其它年级的学生前来参观，增加互动和交流。
八、安全须知：1. 在角色扮演和表情展示活动中，确保学生不会因为模仿激烈的表情而伤害到自己或他人。
2. 教授学生如何适度地表达情绪，避免情绪失控。
表情丰富的脸教案
展示评价
1评价目标：有创意、装饰美。2作业自评：知道刻画人物面部表情，能使画面生动、有趣。（1）比比、评评，哪组“表情秀”最有趣。（2）选取一些作品猜猜、评评。
小组比赛形式进行创作，将课堂推向高潮，培养学生学会与他人合作、分享成果。进一步加深学生对各种表情特点的认识，理解。培养提高学生的审美情趣。
课后延伸
教具：课件、范画、收集儿童各种表情的照片资料。
学具：课件、画笔、画纸、收集同龄人各种表情的照片资料。
通过收集和准备，让学生对本课更感兴趣，学会留意人的表情变化。
创设情境 课堂导入
1创设寻找五官的情景，播放课件图片，引出课题。让学生理解脸是人心灵的一面镜子，是人心情的“天气预报”，人的面部表情具有异常丰富的表情。2板书课题：（略）
欣赏其他形式表现的表情。引导学生：今天我们用了绘画、剪贴的形式表现了表情，其实还可以有其他的表现形式，一起欣赏一下。（利用泥塑、废旧物品表现纸版画。）
拓展学生视野，让学生了解更多的美术表现形式。
板书设计
表情丰富的脸 1观察变化的脸部特征 2 人的五官包括哪些 3怎样表现表情特点 4 笔下的“表情丰富的脸”的绘画创作
情感与态度
激发学生对人类社会的热爱及责任感，培养学生审美创作能力，学会与他人合作，共享成果。
苏少版美术五年级上册《第7课 表情丰富的脸》教学设计4
苏少版美术五年级上册《第7课表情丰富的脸》教学设计4一. 教材分析《第7课表情丰富的脸》是苏少版美术五年级上册的教学内容。
本课主要让学生通过学习不同表情的脸部特征，培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。
教材中提供了丰富的脸部表情图片，供学生欣赏和参考。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的观察能力和表现能力，他们对脸部表情有一定的认识。
但部分学生可能对复杂的脸部特征表现不出来，需要教师的引导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解和欣赏不同表情的脸部特征，提高观察能力。
2.培养学生运用线条、色彩等手段表现脸部表情的能力。
3.引导学生通过创新思维，创作出富有独特个性的表情丰富的脸部作品。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解不同表情的脸部特征，学会用线条、色彩等表现手法进行创作。
2.教学难点：如何引导学生创新思维，创作出富有独特个性的表情丰富的脸部作品。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察不同表情的脸部特征，提高学生的观察能力。
2.示范法：教师示范创作方法，引导学生学会表现脸部表情。
3.创新法：鼓励学生发挥想象，创作出富有独特个性的作品。
六. 教学准备1.准备不同表情的脸部图片，用于教学展示和参考。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备投影仪，用于展示教学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示不同表情的脸部图片，引导学生观察和欣赏。
让学生谈谈对表情丰富的脸部的认识和感受。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解不同表情的脸部特征，如喜、怒、哀、乐等。
通过讲解，让学生了解脸部表情与内心情感的关系。
3.操练（10分钟）学生分组进行脸部表情创作练习。
教师巡回指导，引导学生运用线条、色彩等手段表现脸部表情。
对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生作品进行展示，让学生评价和讨论。
通过讨论，巩固所学知识，提高学生的审美能力。
5.拓展（5分钟）鼓励学生发挥想象，创作出富有独特个性的表情丰富的脸部作品。
表情丰富的脸教案
表情丰富的脸（一）执教：杨慧教学目标：认知目标：初步观察人的各种表情，了解喜、怒、哀、乐不同的表情特征。
操作目标：引导学生抓住表情的特征。
情感目标：激发学生对人类社会的热爱及责任感。
教学重点：抓住不同表情的主要特征。
教学难点：培养对人物面部表情的观察能力和表现能力。
教学准备：师：课件、范图、示范用具等生：绘画用具、镜子等教学过程：一、课前欣赏（展示七仔的图片）师：同学们看看它是谁啊？生：七仔！师：今天七仔要来给我们做一段表演呢！你们想看吗？看的时候可要注意七仔的表情哦！（播放七仔视频）师：七仔做了哪些表情啊？（高兴、生气、伤心、看到美女、家里着火、中了彩票…）二、谈话揭题师：脸是心灵的镜子，是一个人情绪变化的“晴雨表”，人的面部具有非常丰富的表情。
（出示课题：表情丰富的脸）三、了解表情，感受变化师：七仔的表情那么的丰富，我相信同学们也是毫不逊色的！来看活动二，对你的同桌表演一下，让同桌猜猜你表演的是什么表情，同桌也要好好观察哦！自己也可以用小镜子进行观察。
每组从以下几个表情中选择一个来表演，并解说做这个表情时脸上五官的变化。
（大笑、哭泣、愤怒、发愁、惊吓、困倦、疑惑、滑稽、吃到辣椒…）（总结表情特征：笑——眉开、眼弯、嘴角上翘；哭——垂眉、掉眼、口下落；怒——瞪眼、咬牙、眉上翘；愁——闭目、抿嘴、眉深锁）（师出示画法图片）小结：五官的变化直接影响到表情、发型、肌肉甚至脸型。
同学们观察的可真仔细，抓住表情特征靠的就是仔细观察。
（板书：观察）活动三：欣赏：（体会不同的表现风格、表情的艺术夸张、丰富的表现形式）1、画家作品2、古代雕塑作品四、学生作业：作业要求：用你最喜欢的方法大胆表现一张与众不同表情的脸吧（可以是自己也可以是周围的人：爸爸、妈妈、老师、同学、你喜欢的文学作品、电影中的人物表情等等）。
五、展评：展示作业，让同学猜一猜你表现的是什么表情。
评一评哪一组的表情show最有趣！六、拓展：课后同学们可以尝试用更多的表现形式，来表现点缀我们人生的表情丰富的脸。
表情丰富的脸教案
表情丰富的脸教案课题：表情丰富的脸教案一、教学目标：1. 学会用适当的语言描述不同的表情；2. 学会分辨不同的表情并正确运用其中；3. 培养学生观察、表达和交流的能力；4. 培养学生与他人友好相处的意识和能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：学会描述不同的表情并正确运用其中；2. 教学难点：培养学生观察、表达和交流的能力。
三、教学准备：1. 教师准备：PPT课件、图片、小黑板、小纸条；2. 学生准备：学生课本和笔。
四、教学过程：Step 1：导入（10分钟）1. 通过展示图片引入课题，让学生观察图片中人物的表情，引发学生对不同表情的注意和兴趣；2. 引导学生讨论，询问如下问题：- 图片中的人物有哪些表情？- 你能描述一下他们的表情是什么样的？Step 2：新课讲解（10分钟）1. 教师通过PPT展示不同的表情，给出表情的名称并读出来，例如：happy, sad, angry, surprised等；2. 请学生跟随教师朗读表情名称，并尽量模仿表情；3. 引导学生观察教师的表情，并鼓励他们使用适当的语言描述；4. 教师可使用小黑板、小纸条等辅助工具帮助学生学习并记忆表情的名称。
Step 3：活动练习（20分钟）1. 分发图片给学生，要求他们根据图片中人物的表情进行描述；2. 学生可以在小组内进行讨论，然后选择一个代表来进行表演；3. 对表演的学生进行评价，给予适当的鼓励和指导。
Step 4：拓展练习（20分钟）1. 组织学生进行角色扮演活动，让他们扮演不同的角色并表达不同的表情；2. 鼓励学生运用课上学到的表情和语言进行交流，可以使用情景对话、口语练习等方式；3. 教师可根据学生的兴趣和实际情况设计更具挑战性的拓展活动。
Step 5：总结和反思（10分钟）1. 教师总结本节课的重点和难点，让学生进行回顾；2. 引导学生讨论课程的收获和不足，提出改进建议；3. 鼓励学生在日常生活中多观察他人的表情，并用适当的语言进行描述和交流。
表情丰富的脸 美术教案
表情丰富的脸美术教案教案标题：表情丰富的脸美术教案教案目标：1. 通过学习表情丰富的脸，培养学生对情感的认知和表达能力。
2. 培养学生观察、分析和创造的能力。
3. 提高学生的绘画技巧和艺术鉴赏能力。
教学内容：1. 表情丰富的脸的特点和构成要素。
2. 不同表情的线条和形状表达。
3. 利用色彩和阴影增强表情的表达效果。
4. 学习名家作品中的表情描绘技巧。
教学准备：1. 幻灯片或图片展示不同表情的脸部图片。
2. 美术工具：铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔、画纸等。
3. 名家作品的图片或书籍。
教学过程：引入：1. 展示幻灯片或图片，向学生展示不同表情的脸部图片，并引导学生描述和讨论这些表情所表达的情感。
探索：1. 分析不同表情的脸部特点和构成要素，例如眼睛、眉毛、嘴巴等。
2. 引导学生观察不同表情的线条和形状表达方式，例如愤怒时的锐利线条，快乐时的圆润线条等。
3. 鼓励学生尝试用铅笔勾勒不同表情的脸部轮廓，并尝试表达不同表情的线条和形状。
实践：1. 学生选择一个自己感兴趣的表情进行绘画实践。
2. 引导学生运用彩色铅笔、水彩颜料等工具，通过色彩和阴影的运用增强表情的表达效果。
3. 鼓励学生在绘画过程中尝试不同的线条和形状表达方式，以及色彩和阴影的运用。
总结：1. 学生展示自己的作品，并互相欣赏和评价。
2. 引导学生回顾整个学习过程，总结表情丰富的脸的构成要素和表达技巧。
拓展：1. 学生研究名家作品中的表情描绘技巧，例如达·芬奇的《蒙娜丽莎》等。
2. 鼓励学生尝试用不同的绘画风格和媒介表达表情丰富的脸。
评估：1. 观察学生在绘画过程中的参与程度和创造力。
2. 评价学生的作品是否能够准确表达所选择的表情。
教案扩展：1. 将学生的作品制作成展览，与其他班级或学校共享。
2. 引导学生通过绘画表达自己的情感和经历，进一步培养情感认知和表达能力。
注意事项：1. 在教学过程中，鼓励学生多角度观察和思考，尊重每个学生的创造力和表达方式。
岭南版美术三年级下册《8. 表情丰富的脸》说课稿
岭南版美术三年级下册《8. 表情丰富的脸》说课稿一. 教材分析《表情丰富的脸》是岭南版美术三年级下册的一课。
这一课的主要内容是通过观察和分析不同表情的脸，让学生了解和掌握面部表情的表现方法，培养学生的观察能力和表现能力。
教材中提供了多种表情脸的图片，供学生参考和模仿。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和表现能力，他们对面部表情有一定的认识。
但部分学生可能对表情的表现方法和技巧还不够了解，需要在教学中进行指导和培养。
三. 说教学目标1.让学生了解和掌握面部表情的表现方法。
2.培养学生的观察能力和表现能力。
3.引导学生通过绘画表达自己的情感和心情。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握面部表情的表现方法，能够独立完成表情丰富的脸的绘画。
2.教学难点：如何引导学生观察和分析表情，以及如何运用绘画技巧表现不同的表情。
五. 说教学方法与手段1.观察分析法：让学生观察和分析教材中提供的表情脸图片，了解表情的表现方法。
2.示范法：教师通过示范不同表情的绘画方法，引导学生掌握表现技巧。
3.练习法：学生通过模仿和创作，提高面部表情的绘画能力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示不同表情的脸的图片，引导学生观察和分析，引发学生对表情丰富的脸的兴趣。
2.讲解：教师讲解面部表情的表现方法，示范不同表情的绘画技巧。
3.练习：学生模仿和创作，教师巡回指导。
4.展示：学生展示自己的作品，互相评价和交流。
5.总结：教师总结课堂内容，强调表情丰富的脸的表现方法和技巧。
七. 说板书设计板书设计包括：表情丰富的脸、观察、分析、表现、创作等关键词，以及面部表情的表现方法示意图。
八. 说教学评价1.学生作品的评价：以学生在课堂上的表现为主要评价标准，评价学生的观察能力、分析能力和表现能力。
2.学生自评和互评：学生对自己的作品进行评价，同时进行互相评价，促进学生的交流和提高。
九. 说教学反思在课后，教师应反思课堂教学的效果，观察学生对面部表情表现方法的掌握程度，以及学生在课堂上的参与度和积极性。
《表情丰富的脸》教案
《表情丰富的脸》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识人类的基本表情，如快乐、悲伤、愤怒、惊讶等。
2. 培养学生观察和描绘表情的能力，提高他们的绘画技巧。
3. 引导学生理解表情在交流中的重要性，培养他们的同理心和观察力。
二、教学内容：1. 基本表情：快乐、悲伤、愤怒、惊讶等。
2. 表情描绘技巧：观察、描绘、创新。
3. 表情在交流中的作用：同理心、观察力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握基本表情，学会观察和描绘表情。
2. 教学难点：如何引导学生理解表情在交流中的重要性，提高他们的同理心和观察力。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察和描述他人的表情，培养他们的观察力。
2. 示范法：教师展示表情描绘的过程，引导学生模仿和实践。
3. 讨论法：分组讨论表情在交流中的作用，培养学生的同理心。
五、教学准备：1. 教师准备表情图片、绘画工具、教材等相关资料。
2. 学生准备绘画纸张、绘画工具。
六、教学过程：1. 导入：教师展示一张表情丰富的脸的图片，引导学生观察和描述。
2. 新课导入：介绍基本表情，讲解表情描绘技巧。
3. 实践环节：学生分组绘制表情，教师巡回指导。
4. 总结与展示：学生展示作品，互相评价，教师总结。
七、课后作业：1. 让学生回家后观察家人和朋友的表情，描述并绘制出来。
2. 思考表情在交流中的作用，写一篇短文分享自己的观点。
八、教学反思：1. 教师课后总结教学效果，反思教学方法是否适合学生。
2. 针对学生的表现，调整教学策略，提高教学效果。
九、评价方式：1. 学生作品评价：观察力、绘画技巧、创新性。
2. 学生表现评价：参与度、合作意识、同理心。
十、教学计划：1. 下一节课内容：学习表情背后的心理含义。
2. 教学计划：讲解表情背后的心理原理，让学生学会解读他人情绪。
六、教学过程：1. 导入：教师展示一张表情丰富的脸的图片，引导学生观察和描述。
2. 新课导入：介绍基本表情，讲解表情描绘技巧。
表情丰富的脸教案
表情丰富的脸教案教案标题：表情丰富的脸教案教案目标：1. 学生能够识别并描述常见表情，包括开心、生气、难过、惊讶等。
2. 学生能够利用自己脸部表情有效地传达情感和意图。
3. 学生能够使用适当的表情来表达情感需求，提高沟通能力。
教案步骤：引入：1. 引导学生对常见的表情进行思考和描述，鼓励他们用自己的话语和肢体动作来表达。
2. 使用图片或其他视觉辅助工具展示常见的表情，并引导学生猜测这些表情所代表的情感。
主体：3. 向学生介绍不同表情的基本词汇，如开心、生气、难过、惊讶等。
复习和讨论这些词汇的含义，并提供形容词来描述这些表情，如高兴、愤怒、伤心、吃惊等。
4. 角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，要求他们利用不同的表情来表达特定的情感需求。
例如，模拟生气的情景，让学生展示生气的表情，并描述他们的感受和需求。
5. 制作卡片游戏：将不同表情的图片制作成卡片，每个学生抽取一张，用该表情来表达一种情感，并邀请其他学生猜测他们所表达的情绪。
6. 分组表演：将学生分成小组，并要求每个小组在给定的情境中通过表情展示出不同的情感。
其他学生需要猜测他们所表达的情感。
总结：7. 综合复习：向学生提问，巩固他们在教学过程中学到的表情词汇和相关知识。
8. 鼓励学生在日常生活中注意并观察他人的表情，以提高他们的情感识别能力。
教学提示：- 使用视觉辅助工具可以帮助学生更好地理解不同的表情。
- 鼓励学生积极参与互动活动，与他人分享他们对表情的观察和感悟。
- 对于年龄较小或语言能力较弱的学生，可以提供更多的视觉辅助材料和互动活动，以帮助他们理解和运用表情。
评估方法：1. 观察学生在角色扮演活动中的表情和言语表达，评估他们是否能够准确地表达特定的情感需求。
2. 观察学生在小组表演中的表情是否能够被其他学生正确理解和猜测。
3. 通过口头提问的形式，评估学生对于表情词汇和相关知识的掌握程度。
延伸活动：1. 邀请学生在家庭中观察家人和朋友的表情，并记录下他们对这些表情的感悟和解读。
《表情丰富的脸》教学设计
《表情丰富的脸》教学设计【教材分析】【教材分析】脸是心灵的镜子，是一个人心情变化的“天气预报”。
的“天气预报”。
《表情丰富的脸》是岭南版第六册三单元第一课，属于造型、表现领域。
本课旨在引导学生观察人类脸部丰富的表情特征，并用绘画表现方法表现特有的表情，使人物形象更加生动活泼。
本课通过让学生表演提高他们的兴趣，活跃课堂气氛，特别是对几种常见表情的脸部肌肉与五官特征的观察、概括，可以加深学生的印象，学生可以很轻松地表现出来。
教师引导，让学生懂得对面部表情的一些明显特征作夸张、概括处理，可以使表情显得更生动、更形象。
处理，可以使表情显得更生动、更形象。
【学生分析】【学生分析】小学三年级学生在造型、表现方面已经有了一定的基础，如画蔬果、动物和人物，并知道在绘画的过程中可以运用遮挡关系、拟人、夸张等技巧；同时，学生能够用颜色简单描绘不同的季节和表达不同的情绪。
另外，学生的直观思维占主导，教学设计越贴近生活、学生越容易接受。
贴近生活、学生越容易接受。
【设计思路】【设计思路】教学设计中，以《义务教育美术课程标准》为指导，教师选择直观感受、游戏感悟、创造活动等教学方法教学此课。
教学中，以欣赏感受表情的丰富―游戏体验，感悟表情不同、五官随之发生变化―初试表现不同表情的五官―尝试用夸张的手法表现表情为教学主线，设计了欣赏导入、观察比较、游戏感知、尝试表现、大胆创作五个环节，环环相扣，自然承接。
将欣赏与体验、体验与尝试结合在一起，有效提高学生对美的鉴赏能力和创作能力。
力。
【教学目标】【教学目标】1.1.初步观察人的各种表情，初步观察人的各种表情，了解人的喜怒哀乐等不同的表情特征。
特征。
2.2.通过各种游戏，通过各种游戏，引导学生抓住表情的特征，并用绘画表现方法来表现。
方法来表现。
3.3.培养学生的观察力和动手能力，培养学生的观察力和动手能力，增强学生对人类和生活的热爱和关注，发现生活中的美。
热爱和关注，发现生活中的美。
三年级下册美术教案表情丰富的脸4_岭南版1
表情丰富的脸教学设计1教学目标：感知刻画人物面部表情，能使画面生动、有趣；能用硬笔等工具，在吹塑纸上进行刻画、拓印、表现人物丰富的面部表情2学情分析：学生经过一、二年级的美术课学习，孩子们已有一定美术基础知识，对简单绘画人物有一定基础画法。
3重点难点：能用硬笔等工具，在吹塑纸上进行刻画、拓印、表现人物丰富的面部表情4教学过程活动1【讲授】《表情丰富的脸》一、导入新课1、猜一猜，他是谁？①、出示两幅学生肖像作品，让学生猜猜他是谁？你是根据什么来判断的？②、让一个学生说说一个好伙伴的外貌、发式、五官特征，最富有特征的地方，然后让其他同学猜猜他是谁？2、画一画，学生简单用线表现好伙伴的外貌、发式、五官特征。
3、师：我们每个人都有好伙伴，他们和我们朝夕相处。
你见过他（她）喜怒哀乐的表情吗？——今天，让我们一起学习“表情丰富的脸”，用一种新的方法：黑白版画描绘好伙伴的表情样子。
（板书课题：表情丰富的脸）二、授新1、观察与记忆①、同位互相观察，记住一个表情的变化。
如：大笑与微笑、平静与发怒等。
注意：画同学表情时，不要有意突出同学的生理缺陷，要学会看别人的优点，并通过给同学画像，学会关心同学、了解同学。
②、观察“不同表情特点的简笔示意图”，思考：怎样表现“表情丰富的脸”。
（板书：表情——喜怒哀乐）2、尝试与探究①、尝试：在次塑纸上描绘自己记住的表情。
说说“用硬笔在吹塑纸上画，有什么发现？”②、体验吹塑纸表面的肌理及折叠裂纹，用铅笔、圆珠笔等工具在吹塑纸上画、压刻，都能产生阴刻的线和点。
3、比较与欣赏引导学生欣赏画家作品，比较水印版画与黑白版画不同的艺术效果。
①、思考：课文上的《藏族女孩》、《人像》有什么异同？版画与水粉画、黑白画有什么异同？②、指名汇报：作品给你什么感觉？（出示课件：作品的感觉：单纯、简洁、阳刚、明快、色彩丰富、对比强烈、富有节奏等）哪些地方使你产生这种感觉？画家想表现些什么？③、教师小结。
三、欣赏范画，学习创作1、欣赏范画，找技法欣赏学生作品，找出画中技法，说说哪些是你了解或不了解的，谈谈哪些地方设计的最巧妙。
第7课 表情丰富的脸-苏少2011版五年级美术上册教案
第7课表情丰富的脸-苏少2011版五年级美术上册教案一、教材背景本节课是苏少2011版五年级美术上册的第7课，主要内容是学习如何画出不同表情的脸部。
这一课程是学习素描的基础课程之一，要求学生能够通过练习掌握脸部各部位的构造和细节表现。
二、教学目标1.了解脸部各部位的构造和轮廓特点；2.掌握脸部细节的描绘技巧；3.学习不同表情的脸部表现方法。
三、教学内容与方法1.教学内容：（1）脸部各部位的构造和轮廓特点；（2）脸部细节的描绘技巧；（3）不同表情的脸部表现方法。
2.教学方法：（1）三段式教学法：a.导向活动：老师通过引导问题、出示图片、引发学生想象等方式，导向学生对脸部不同部位及细节进行观察分析。
b.学习活动：学生观察、模仿、重复练习。
老师带领学生进行素描训练，提供多种练习题并适时进行讲解辅导。
c.检测活动：师生共同评价学习效果，学生进行反思总结，老师提出建议和措施。
（2）小组讨论法：根据所学内容，分组或配对进行讨论和交流，相互帮助、促进共同进步。
（3）练习法：通过多次练习、习惯、熟记、熟练，将所学内容内化于心，形成自我的美术素养。
四、教学计划课时教学内容学生活动第1课时讲解脸部各部位的构造和轮廓特点，通过图片辅助，学生跟着老师动手进行实践和练习。
观察、模仿、练习第2课时讲解脸部细节的描绘技巧，强化练习题和复习课堂所学，练习各种眼、耳、鼻的描绘技巧。
观察、模仿、练习第3课时学习不同表情的脸部表现方法，分组进行小组讨论，课堂上学生进行角色扮演。
学习、讨论、交流五、教学评价老师根据学生的作业完成情况、观察分析课堂表现、进行学习小结等方式进行综合评价。
六、教学反思通过本次课程，学生掌握了脸部各部位的构造和轮廓特点，脸部细节的描绘技巧，以及不同表情的脸部表现方法。
但是在教学过程中，老师会因为教学内容过于抽象或者缺乏趣味性使得学生无法充分参与，因此需要针对不同的学生情况进行调整和改进教学方法。
表情丰富的脸教案
表情丰富的脸（一）》教学设计教材分析：脸是心灵的镜子，是一个人心情变化的“天气预报”。
《表情丰富的脸》属于造型、表现领域。
本课旨在引导学生观察人类脸部丰富的表情特征，并用多样的美术形式表现特有的表情，使人物形象更加生动活泼。
本课通过让学生表演提高他们的兴趣，活跃课堂气氛，特别是对几种常见表情的脸部肌肉与五官特征的观察、概括，可以加深学生的印象，学生可以很轻松地表现出来；让学生欣赏漫画家的作品，懂得漫画家对面部表情的一些明显特征作夸张、概括处理，可以使表情显得更生动、更形象。
教学目标：1、通过表演、观察、研究人的各种表情，了解喜、怒、哀、乐不同的表情特征。
2、引导学生用绘画、剪贴的形式来表现表情丰富的脸，能抓住不同表情的人脸的五官特征及肌肉变化；学会用概括、夸张的手法进一步表现出人面部的表情。
3、激发学生对人类社会的热爱及责任感，培养学生审美创作能力，学会与他人合作，共享成果。
教学重点：抓住不同表情的主要特征，学习人物不同表情的表现方法。
教学难点：人物表情的大胆夸张，五官、发型、脸型与表情的配合。
教学准备：多媒体课件、绘画工具。
教学时间：1课时教学过程：一、导入新课。
1、播放《表情歌》。
师：同学们，让我们一起来唱《表情歌》吧！（课件播放歌曲，学生边唱边随着音乐律动。
）师：同学们，你们今天的心情怎么样啊？生：高兴。
2、猜心情。
师：你们能猜出这个宝宝的心情怎么样吗？（课件出示宝宝悲伤的图片）生：看起来比较伤心。
师：你是从哪儿看出来他的心情比较悲伤呢？生：从他脸上的表情看出来的。
3、揭示课题。
师：为什么人们常说脸是人心灵的一面镜子，是人心情变化的“天气预报”，这是因为人的面部具有异常丰富的表情，这节课我们就来学习《表情丰富的脸》这一课。
【设计意图】：开始上课时带领学生齐唱《表情歌》，调动学生的情绪。
通过图片猜心情从而引入心情的话题，导入新课。
二、讲授新课。
1、欣赏《憨豆先生》片段。
师：今天，老师带来了可爱的“憨豆先生”，我们一起来欣赏憨豆先生的一段表演，请同学们仔细观察，憨豆先生的脸部表情是通过五官中哪些地方看出来的？生：眉毛、眼睛、嘴巴。
岭南版美术三年级下册《8.表情丰富的脸》说课稿4
岭南版美术三年级下册《8. 表情丰富的脸》说课稿4一. 教材分析《表情丰富的脸》是岭南版美术三年级下册的一课。
这一课的主要内容是通过学习人物的脸部表情，让学生掌握脸部的基本结构和表情的表现方法，培养学生的观察能力和表现能力。
教材中提供了多种表情丰富的脸部图片，供学生欣赏和参考。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对人物的脸部结构有一定的了解。
但学生在表现复杂表情时，往往难以把握表情的微妙变化。
因此，在教学过程中，我需要引导学生观察和分析脸部表情，帮助他们掌握表情的表现方法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察和分析脸部表情，掌握脸部的基本结构和表情的表现方法，能画出表情丰富的脸。
2.过程与方法目标：通过观察、讨论和创作，培养学生的观察能力和表现能力。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的热爱，激发学生创作欲望，提高学生自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和分析脸部表情，掌握脸部的基本结构和表情的表现方法。
2.教学难点：如何引导学生观察和分析脸部表情，帮助他们掌握表情的表现方法。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践和评价等教学方法，引导学生积极参与课堂活动。
2.教学手段：利用多媒体展示图片，播放视频，为学生提供丰富的视觉资源；同时，采用示范、讲解等手段，为学生提供直观的学习榜样。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一组表情丰富的脸部图片，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解脸部的基本结构和表情的表现方法，让学生了解脸部肌肉的变动如何产生不同的表情。
3.实践：学生分组合作，进行脸部表情的创作。
在创作过程中，引导学生观察和分析脸部表情，帮助他们掌握表情的表现方法。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导，提高学生的自信心。
5.总结：总结本节课的学习内容，强调观察和分析脸部表情的重要性，激发学生课后继续创作的热情。
表情丰富的脸》教案
表情丰富的脸》教案教学目标：1、学生能模仿生活中常见的几种表情，并进行有意识的观察，能分析人在不同表情下脸部肌肉与五官特征的变化。
2、用绘画的形式来表现表情丰富的脸，能抓住不同表情的人脸的五官特征及肌肉变化。
3、研究用概括、夸张的手法进一步表现出不同性别、年龄特征的人的不同表情。
教学重难点：教学重点：几种常见表情的五官及肌肉变化特征的观察、概括及表现。
教学难点：对不同年龄、性别的人的不同表情进行夸张、概括性处理，使之显得更有特征、更生动、更形象。
教学准备：图片资料、音乐带。
教学过程：一、题向导入1、游戏：扳手腕通过游戏，让学生观察扳手腕的同学脸上的表情变化，以及下面的学生的变化，激发学生兴趣。
2、讨论：通过游戏，观察到哪些变化，是什么变化得最厉害，最生动？生：紧张、激动……眼睛以及周围，还有嘴的变化比较生动。
2、讲授新课1、播放《憨豆先生》片段，研究他的脸部是怎样变化的？眉毛——眼睛——嘴巴2、师：你知道，在日常生活中，人的脸一般会有哪几种不同的表情？生：交流师：（板书：笑、哭、怒、愁、惊恐……）今天大家都带了镜子：想不想对着镜子做一下黑板上这几种不同的表情？生：照镜子做表情。
师：认为自己笑的表情做得最好的请举手，请你上来给大家表演一下好吗？师：请大家注意窥察，这个同学在笑的时分，脸上的肌肉与五官会发生怎样的变化？师：人在笑的时分，眼睛会眯成一条缝，嘴角上翘哭：嘴角下弯，眉头紧急，眉毛下垂）愤怒：眉毛竖起来，双目圆瞪）归纳：笑：眉开眼弯嘴上翘哭：垂眉掉眼口下落怒：瞪眼咬牙眉上竖愁：闭目抿嘴眉深锁3、观赏、判断师：同学们真聪明，很会表演、窥察的也仔细，把几种表情的特性都概括出来了。
接着老师要给大家看一些图片，图片上有各种不同的表情，看大家能否猜得出，他们分别是什么表情？4、绘画师：同学们猜得真准，接下来老师请大家选一种自己最有把握画得好的表情，试着画一下。
5、交流、评析师：画好后，请同学们放下画笔，没画好的同学暂停一下，等会再继续。
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编写时间执行时间主备人王政华执教者王政华
课题
表情丰富的脸
共1课时
第课时
课型
造型、表现
教学目标
知识与技能
通过表演、观察、研究人的各种表情，了解喜、怒、哀、乐不同的表情特征。
过程与方法
引导学生用绘画形式来表现表情丰富的脸，能抓住不同表情的人五官特征及肌肉的变化；学会用概括、夸张的手法进一步表现出面部表情。
展示评价
1评价目标：有创意、装饰美。2作业自评：知道刻画人物面部表情，能使画面生动、有趣。（1）比比、评评，哪组“表情秀”最有趣。（2）选取一些作品猜猜、评评。
小组比赛形式进行创作，将课堂推向高潮，培养学生学会与他人合作、分享成果。进一步加深学生对各种表情特点的认识，理解。培养提高学生的审美情趣。
课后延伸
直观体验五官的各种变化并请同学回答观察：五官都有哪些变化五官不同的表情变化，传达了人们怎样的情绪
1师生互动，感受脸上的表情特征。2让学生初步感知五官局部变化后产生的各种丰富的表情。
课
堂
发
展
1教师播放课件中的学生示范作品，请学生学欣赏并提问：这些画精彩在哪里2展示一张有头部动态变化的和一张没有头部动态变化的人物图片，请学生对比观察并提问：那张图片更生动，为什么（教师归纳：人物头部动态变化可以使画面更加生动。）3展示一张表情丰富的人物照片和一张五官被画家进行夸张的图片，请学生对比观察并提问：哪张图片更有趣，为什么（教师归纳：夸张五官可以使画面更有趣。）4提出“表情丰富的脸”课堂小练笔要求。5欣赏漫画作品及学生作品。引导学生一起欣赏漫画家作品以及其他学生作品。看看他们除了运用绘画方法，还运用了什么方式来表现表情（课件展示作品）6创作与表现。作业要求：以小组比赛的形式，分组制作“表情秀”，可用适当加以夸张的手法去表现，可以画出你自己特别喜欢的表情，也可画你熟悉的人。请各组在规定的时间内完成自己的表情秀，并张贴到黑板上。
欣赏其他形式表现的表情。引导学生：今天我们用了绘画、剪贴的形式表现了表情，其实还可以有其他的表现形式，一起欣赏一下。（利用泥塑、废旧物品表现纸版画。）
拓展学生视野，让学生了解更多的美术表现形式。
板书设计
表情丰富的脸 1观察变化的脸部特征 2 人的五官包括哪些 3怎样表现表情特点 4 笔下的“表情丰富的脸”的绘画创作
情感与态度
激发学生对人类社会的热爱及责任感，培养学生审美创作能力，学会与他人合作，共享成果。
重点
引导学生观察人物脸部丰富的表情特征，并用多种美术形式表现特有的表情，使人物形象更加生动活泼。
难点
用多样的美术形式表现特有的表情，使人物形象更加生动活泼。
教学策略
自主、探究
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
课前准备
教具：课件、范画、收集儿童各种表情的照片资料。
学具：课件、画笔、画纸、收集同龄人各种表情的照片资料。
通过收集和准备，让学生对本课更感兴趣，学会留意人的表情变化。
创设情境 课堂导入
1创设寻找五官的情景，播放课件图片，引出课题。让学生理解脸是人心灵的一面镜子，是人心情的“天气预报”，人的面部表情具有异常丰富的表情。2板书课题：（略）
1引导学生探索“表情丰富的脸”的表现手法。2让学生深入体会变化头部动态和夸张五官可使画面生动有趣。3在课堂小练中完成创作的第一步。4通过观察表情的变化，循序渐进地让学生进一步了解不同的表情有不同的特点，并进行初步的创作尝试。5通过教师示范以及对各类表现作品的欣赏，进一步了解表现表情要抓住人物特点，并适当运用概括、夸张的手法，以及手法的多样化。从而激发学生的想象力。6提醒学生注意抓住五官及其他特征。
课后反思
通过对部分人物图片的欣赏，学生能初步观察感受人物丰富的表情变化，能从人物的五官特征进行分析探究，在对比图片中，学生能较仔细寻找异同，同时能理解夸张变形的造型手法。尝试绘制特点鲜明的人物丰富表情多变的脸。深刻感受人物面部的美感。
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