2019年春八年级数学下册 第5章 数据的频数分布 5.1 频数与频率 第1课时 频数与频率练习 (
湘教版数学八年级下册5.1《频数与频率》教学设计
湘教版数学八年级下册5.1《频数与频率》教学设计一. 教材分析湘教版数学八年级下册5.1《频数与频率》是学生在学习了统计学基本概念之后的一个拓展课程。
本节内容主要介绍了频数与频率的概念,以及它们之间的关系。
通过本节的学习,学生能够理解频数与频率的概念,掌握计算频数与频率的方法,并能够应用它们解决实际问题。
二. 学情分析学生在学习本节内容之前,已经学习了统计学的基本概念,如平均数、中位数、众数等,对这些概念有一定的理解。
但是,学生对于频数与频率的概念可能还存在一定的模糊认识,需要通过实例进行讲解和巩固。
三. 教学目标1.知识与技能:理解频数与频率的概念,掌握计算频数与频率的方法。
2.过程与方法:通过实例分析,培养学生解决实际问题的能力。
3.情感态度价值观:激发学生对数学的兴趣,培养学生积极思考、合作交流的学习态度。
四. 教学重难点1.重点:频数与频率的概念及其计算方法。
2.难点:频数与频率之间的关系。
五. 教学方法采用问题驱动法、实例教学法和小组合作法进行教学。
通过问题引导学生思考,通过实例讲解频数与频率的概念,通过小组合作让学生互相讨论和交流,共同解决问题。
六. 教学准备1.教材:湘教版数学八年级下册。
2.课件:频数与频率的实例讲解。
3.练习题:用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入(5分钟)通过一个实际问题引入本节内容:某班有50名学生,其中有20名喜欢篮球,30名喜欢足球,请问篮球和足球的喜欢频率分别是多少?2.呈现(10分钟)讲解频数与频率的概念,以及计算方法。
频数是指某一事件发生的次数,频率是指某一事件发生的次数与总次数的比值。
3.操练(10分钟)让学生分组讨论,每组找一个实例,计算其频数与频率,并展示给全班同学。
教师进行点评和讲解。
4.巩固(10分钟)让学生独立完成教材上的练习题,教师进行解答和讲解。
5.拓展(10分钟)让学生思考:频数与频率之间的关系是什么?学生分组讨论,教师进行讲解。
新版湘教版八年级数学下册第5章数据的频数分布5.1频数与频率
(2) 计算“正面朝上” 和“反面朝上” 的频率各是多
少, 它们之间有什么关系?
假设某同学掷10次硬币的结果如下:
次数 结果
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 反正正正反反反正反反
根据表格易知,出现“正面朝上” 的频数是4,频率为 0.4;出现“反面朝上”的频数是6,频率为0.6.
可以发现,“正面朝上” 和“反面朝上” 的频数之和为 试验总次数;而这两种情况的频率之和为1.
(2) 前15次射击成绩的平均数是:
76 85 9 4 100 15
7 6 8 5 9 4 10 0 7.87 15 15 15 15
同理可求得后15次射击成绩的平均数是8.80. 后15 次平均数大,说明经过调整射击方法后, 小芳得 高分的次数增加,平均成绩得到了提高.
练习
1.某班进行1 min跳绳测验, 40名同学跳绳的成绩
50
我们还可以用条形统计图来表示各组人数.
【例】小芳参加了射击队,在一次训练中,她先射击了 15次,教练对其射击方法作了一些指导后, 又射击了 15次. 她两次射击得分情况如下表:
前15 次射击得分情况
次数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
环数 7 8 7 7 8 9 8 8 9 7 8 7 7 9 9
次为“良”,90 次以上为“优”, 编制成绩统
计表(用频数和频率表示).
(2) 计算这个班的达标率.
解:(1)该班同学跳绳成绩统计表如下:
成绩 不达标
优
频数
1
12
频率
0.025
0.3
良 27 0.675
(2)由统计表数据可知该班同学跳绳达标率 为0.3+0.675=0.975.
湘教版八年级数学下册第5章《数据的频数分布》教案
频率之和为 1,频数=数据总数×频率.
【类型二】 频率、频数与扇形统计图 为培养学生良好学习习惯,某学
校计划举行一次“整理错题集”的展示活动, 对该校部分学生“整理错题集”的情况进行 了一次抽样调查,根据收集的数据绘制了不
(2)非常好的频数是 200×0.21=42,一 般的频数是 200-42-70-36=52,较好的 频率是27000=0.35,一般的频率是25020=0.26,
解:(1)先将数据分成以下八组,并得到
5.7 3.9 4.0 4.0 7.0 3.7 9.5 4.2 6.4 3.5
相应各组的学生人数.
4.5 4.5 4.6 5.4 5.6 6.6 5.8 4.5 6.2 7.5
身高(cm)
学生数
身高(cm)
学生数
频数分布表:
140~144
2
160~164
20 分 组
湘教版八年级数学下册第 5 章《数据的频 数分布》教案
5.1 频数与频率
6 组的频数为 5.故选 D.
1.理解频率的概念,理解样本容量、频 数、频率之间的相互关系,会计算频率;(重 点,难点)
2.了解频数、频率的一些简单实际应用.
一、情境导入 某医院 2 月份出生的 20 名新生婴儿的 体重如下(单位:kg):4.7、2.9、3.2、3.5、 3.6、4.8、4.3、3.6、3.8、3.4、3.4、3.5、2.8、 3.3、4.0、4.5、3.6、3.5、3.7、3.7.已知这一 组数的平均数为 3.69,s2=0.2749,请说明这 组数据的平均数和方差能说明医院新生婴 儿体重在哪一个范围内人数最多,在哪一个 范围内人数最少?你能说出体重在 3.55~ 3.95kg 这一范围内的婴儿数是多少吗?用 什么方法? 二、合作探究 探究点一:频数
湘教版八年级数学下册期末复习(五) 数据的频数分布
二、填空题(每小题 4 分,共 24 分)
11.(2019·邵阳邵东县期末)已知数据3 4,-7, 2,π,-2 017,其中 出现无理数的频率是 0.6 . 12.在列频数分布表时,得到某数据的频数是 12,频率是 0.2,那么 这组数据共有 60 个.
13.(2019·益阳郝山区期末)某校对初一全体学生进行了一次视力普查,
天数
3 7398
A.17
B.16
C.15
D.14
5.某超市统计了某个时间段顾客在收银台排队付款的等待时间,并绘
制成频数直方图(图中等待时间 6 分钟到 7 分钟表示大于或等于 6 分钟
而小于 7 分钟,其他类同).这个时间段内顾客等待时间不少于 4 分钟
的人数为( D )
A.8
B.16
C.19
D.32
【解答】 (1)这组数据中最大值与最小值的差为 100-61=39. (2)组数为 39÷7≈6,所以可得分数段为:58.5~65.5,65.5~72.5, 72.5~79.5,79.5~86.5,86.5~93.5,93.5~100.5,可列 出频数分布表,如下表:
分数段 58.5~65.5 65.5~72.5 72.5~79.5 79.5~86.5 86.5~93.5 93.5~100.5
三、解答题(共 46 分) 17.(8 分)下表是光明中学七年级(5)班的 40 名学生的出生月份的调查 记录:
月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 人数 1 4 5 3 3 1 1 3 3 5 3 8 (1)求出 10 月份出生的学生的频数和频率; (2)现在是 1 月份,如果你准备为下个月生日的每一位同学送一份小礼 物,那你应该准备多少份礼物?
湘教版初中数学八年级下册课程目录与教学计划表
湘教版初中数学八年级下册课程目录与教学计划表
教材课本目录是一本书的纲领,是教与学的路线图。
不管是做教学计划、实施教学活动,还是做复习安排、工作总结,都离不开目录。
目录是一本书的知识框架,要做到心中有书、胸有成竹,就从目录开始吧!
课程目录教学计划、进度、课时安排
第1章直角三角形
1.1 直角三角形的性质和判定(Ⅰ)
1.2 直角三角形的性质和判定(Ⅱ)
1.3 直角三角形全等的判定
1.4 角平分线的性质
小结与复习
第2章四边形
2.1 多边形
2.2 平行四边形
2.2.1 平行四边形的性质
2.2.2 平行四边形的判定
2.3 中心对称和中心对称图形
2.4 三角形的中位线
2.5 矩形
2.5.1 矩形的性质
2.5.2 矩形的判定
2.6 菱形
2.6.1 菱形的性质
2.6.2 菱形的判定
2.7 正方形
小结与复习
第3章图形与坐标
3.1 平面直角坐标系
3.2 简单图形的坐标表示
3.3 轴对称和平移的坐标表示
小结与复习
第4章一次函数
4.1 函数和它的表示法
4.2 一次函数
4.3 一次函数的图象
4.4 用待定系数法确定一次函数表达式4.5 一次函数的应用
小结与复习
第5章数据的频数分布
5.1 频数与频率
5.2 频数直方图
小结与复习
总复习。
八年级数学下册第五章数据的频数分布5.1频数与频率教案1(新版)湘教版
第五章据的频数分布频数与频率(一)教学目标:知识与技能:1、理解频率的概念;2、理解样本容量、频数、频率之间的相互关系。
会计算频率;3、了解频数、频率的一些简单实际应用。
过程与方法:通过收集、分析数据的过程,初步作出合理的决策,提高学生处理问题、决策问题的能力。
情感态度与价值观:让学生体会到“数字化”给人们的生活带来的便利和数学方法。
重点: 频数、频率的概念难点: 将数据分组过程比较复杂,往往要考虑多方面的因素教学过程:一、复习回顾、引入新课①求数1、2、3的平均数和方差。
②我们已学过哪些反映数据分布情况的特征数?——表示数据集中的统计量:平均数、中位数、众数;表示数据离散的统计量:方差、标准差;③平均数与方差分别反映数据的什么特征?合作交流、解读探究某医院2月份出生的20名新生婴儿的体重如下(单位:)4.7、2.9、3.2、3.5、3.6、4.8、4.3、3.6、3.8、3.4、3.4、3.5、2.8、3. 3、4.0、4.5、3.6、3.5、3.7、3.7。
已知这一组数的平均数为3.69, =0.2749,请说明这组数据的平均数和方差能说明医院新生婴儿体重在哪一个范围内人数最多,在哪一个范围内人数最少?你能说出体重在3.55—3.95kg这一范围内的婴儿数是多少?用什么方法?前两个问题在学生已学习过的知识的范围内设计的,由于数据繁锁,课前要求学生带计算器,然后引出第三个问题:平均数、方差能反映出新生婴儿在哪个范围内人数多少吗?由于平均数,方差不能反映数据在某一范围内的多少。
这样人们在作决策时,有时更需要了解有关数据的分布情况。
为了进一步反应数据的分布情况,我们需要寻找新的特征数。
就能顺理成章引出能反映出数据在某一范围内的分布多少,新的特征数——频数。
并得到寻找频数的方法:数一数。
频数:我们称数据分组后落在各小组内的数据个数为频数。
下面我们就一起来学习这一统计表的制作:县人民医院2006年2月份新生婴儿体重统计表问:哪一个月份出生的人数最多?所占的比值是多少?哪一个月份出生的人数最少?所占的比值是多少?我们把这个比值就叫该小组的频率。
湘教版八年级数学下册《5章 数据的频数分布 5.1 频数与频率 5.1频数与频率的应用》公开课课件_1
(1) 分组.
① 确定最小值m和最大值M.
m=730, M=956.
② 确定组距和组数.
组距40, 组数6组.
为了分组的方便,我们取略小于m 的数作为第一组 的下限,例如取720;而取略大于M的数作为最后一组的 上限,例如取960. 然后将720 到960 分成若干组,假定每 40元为一组(即取组距为40元),则可分为
交流展示
2、《学法大视野》P84例1.
3、《学法大视野》P84例2.
四、巩固检测
1、教材P159练习。 2.教材P159习题A第1、2题。
(960 -720) ÷ 40 =6(组).
所分6组为
720≤ x < 760, 760 ≤ x < 800, 组距和组数的确定没
800≤
x
<
840,
840≤
x
<
880,
有固定的标准,可根据所 研究的具体问题来确定. 当
880≤ x < 920, 920≤ x <960.
数据在100 个以内时,可依 数据个数的多少,分5~12
按年龄段进行统计,如图(每)
①全国内地2003年5月21日 频数(人)
至5月25日共有 人患非;
②10~20(岁)这一组的 40
人数是
人,占总人数百
35 30
分比是
;
25
38 25
③根据图形, (岁) 范围内人数发病最多。
20
15
11
10
51
14 865
0
5 15 25 35 45 55 65 7年5 龄(
【最新】湘教版八年级数学下册第五章《5.1频数与频率》公开课课件(共31张PPT).ppt
你为什么喜欢他们? 我喜欢邓亚萍、刘国良顽强的斗志 ……
我喜欢运动员在比赛时高超的技艺, 他们给我们展示的一种拼搏精神风貌 …… 我们在学习和生活中就要有这种不怕困难
、勇于挑战的精神,只要大家共同努力,
☞ 关注数据
一表知“情”
小丽根据小芳的结果,制成了下面的图表,你能 从中迅速判断出该班同学最喜欢的足球明星吗?
足球明星 学生数
A 正正正正 23Βιβλιοθήκη B正8C 正正
13
D 正一
6
象这样的 表格称为 频数分布 表.它可以 用唱票的 方法来制 作.
频数分布表.它可以用唱票的方法来 制作。
此种表示方式的优点是什么?
☞ 领悟新知
有无捷径一目了然
你能很快说出该班同学最喜欢的足球明 星吗?他的数据表示方式是什么?
AABCDABAAC BAACBCAABC AABACDAACD BACDAAACDA CBAACCDAAC
☞ 领悟新知
有无捷径一目了然
你认为小芳的数据表示方式好不好?你 能设计出一个比较好的表示方式吗?
☞ 开启智慧
一数知“情”
从上面可以看出,A,B,C, D出现的次数有的多,有的少, 或者说它们出现的频繁程度不 同.我们称每个对象出现的次数 为频数(absolute frequency),而每 个对象出现的次数与总次数的 比值为频率(relative frequency). 请分别计算A、B、C、D的频数与频 率.
八年级数学(下册)第五章 数据的频数分布
5.1 频数与频率
●教学目标 (一)教学知识点 1.掌握频数、频率的概念. 2.会求一组数据的频数与频率. (二)能力训练要求 1.通过统计数据,制成各种图表,增强 学生对生活中所见到的统计图表进行数 据处理和评判的主动意识. 2.培养学生利用图表获取信息的能力,使 学生能初步把数字信息、图形和语言之 间相互转化,并作出合理推断.
八年级数学第五章频数与频率一教材解读
八年级数学第五章教材解读课题频数与频率一主备人刘耀平一教学目标细化(一)课标表述(二)教材简析通过前三册的学习,学生已初步经历了数据收集的过程,并会对收集的数据进行简单的表示预处理,统计意识和数据得到初步发展,对数学的应用价值有了感性上的体会,初步具备了一定的识图能力和分析、抽象概括的能力,也接触了许多统计方面的实例,因此本节课采取动手实践,自主探索,合作交流的学习方式,目的是培养学生的动手实践能力,逻辑能力,积累丰富的活动经验,使学生在教学活动中展开思维,进一步理解观察,类比,分析等数学思想方法。
(三)教学目标重构1、理解频数、频率等概念,会对一组数据进行统计,并列出相应的统计图表。
2、能根据数据处理的结果,做出合理的判断与预测,从而解决实际问题,并在这一过程中体会统计对决策的作用。
(四)本节课应当确定的几个问题1 理解频数、频率的概念并绘制出相应的统计图表,从而作出合理的判断和预测。
2 正确列出统计图。
二教学策略与具体过程设计一)教学策略设计结合学生生活实际,以引导发现法为主,讨论、演示法为辅,设计“观察—讨论”的策略,使学生通过直观情感观察和自己动手实验,从自己的实践中获取知识,并通过讨论来深化对知识的理解,即情感感悟-----引导发现-------直观演示-----设疑引导。
二)具体过程设计活动一导入语设计上节课我们主要学习了数据的收集,并探讨了抽样调查时要注意的问题.(1)样本的大小.(2)样本的代表性.(3)样本的广泛性.使所抽取的样本尽可能准确地反映总体的真实情况.本节课我们继续学习统计初步中反映数据出现频繁程度的两个量频数与频率.活动二合作交流探索新知预设交流话题我们不仅要学好基础知识,还要强健自己的体魄,长大后才能更好地工作.同学们,你们平时最喜爱的体育运动是什么?你最喜爱的体育明星是谁?你为什么喜欢他们?答案预设1乒乓球、篮球、足球、游泳、羽毛球、跳绳、踢毽子…….2孔令辉、刘国良、邓亚萍、李菊、王楠、贝克汉姆、罗纳尔多、巴乔、迈克尔·乔丹等等.小结我们在学习和生活中就要有这种不怕困难、勇于挑战的精神,只要大家共同努力,刻苦学习、老师相信你们会越来越出色.设计目的设计丰富的问题情境,让学生体验所学知识与现实世界的联系,引起学生对学习内容的兴趣。
八年级数学 第5章 数据的频数分布 5.1 频数与频率 第1课时 频数与频率
12/13/2021
分组 2.0<x≤3.5 3.5<x≤5.0 5.0<x≤6.5 6.5<x≤8.0 8.0<x≤9.5
合计
画记 正正一
正 50
频数 11 19 13 5 2
5.1 频数与频率
【归纳总结】频数分布表的制作步骤 (1)确定组数; (2)确定每一组的范围; (3)根据数据的分布逐一画记,并将各范围内数据出现的次数通 过画记,记载于对应的表中; (4)根据画记的数据,数出次数,并在表格中标出频数,完成频 数分布表; (5)检验所有频数之和是否等于总数.
5.1 频数与频率
反思
晓东和樊华两人分别在各自班级里竞选优秀班干部,晓东得了 28票,樊华得了30票,李虹认为樊华的得票数比晓东的得票数 多,所以樊华在班内受欢迎的程度要高,你同意李虹的观点吗 ?
解:不同意.因为两人所在班级的总人数不一定相同,所以单率上判断.
12/13/2021
5.1 频数与频率
目标突破
目标一 会统计频数,会制作频数分布表
例1 教材例题针对训练 某市在实施居民用水额定管理前,对居 民用水情况进行了调查,下表是通过简单随机抽样获得的50个 家庭去年的月平均用水量(单位:吨),并将调查数据进行如下 整理:
12/13/2021
5.1 频数与频率
根据以上信息回答下列问题: 图5-1-1
(1)a=___3_6____,b=___0_.3_0___,c=____3_0___,并将条形统
计图补充完整; (2)在这次调查中,个人年消费金额的中位数出现在____C____ 组; (3)若这个企业有3000多名员工,请你估计个人旅游年消费金 额在6000元以上的人数.
第5章 数据的频数分布
5.1 频数与频率
湘教版八年级数学下册《5章 数据的频数分布 5.1 频数与频率 5.1频数与频率的应用》公开课教案_0
5.1.2 频数与频率应用【学习目标】1.进一步理解频数与频率的概念.2.理解样本容量、频数、频率之间的相互关系,会计算频率. 3.了解频数、频率的一些简单实际应用. 【学习重点】正确绘制出频数、频率统计图表能作出合理的判断和预测. 【学习难点】 正确列出统计图表.情景导入 生成问题旧知回顾:1.在1~100这100个自然数中,3的倍数出现的频数和频率分别是( B ) A .30,0.3 B .33,0.33 C .35,0.35 D .33,132.王老师对本班40名学生的血型作了统计,列出如下的统计表,则本班A 型血的人数是( A )组别 A 型 B 型 AB 型 O 型 A .16人B .自学互研 生成能力知识模块一 样本容量、频数、频率之间的相互关系 【自主探究】阅读教材P 151做一做,完成下列内容: 下列说法正确的是( C )A .频数是表示所有对象出现的次数B .频率是表示每个对象出现的次数C .所有频率之和等于1D .频数和频率都不能够反映每个对象出现的频繁程度归纳:一般地,如果重复进行n 次试验,某个试验结果出现的次数m 称为这个试验结果在这n 次试验中出现的频数,而频数与试验总次数的比mn 称为这个试验结果在这n 次试验中出现的频率.【合作探究】已知在一个样本中,50个数据分别落在5个小组内,第一、二、三、五组数据分别为2,8,15,5,则第四小组的频率为( C )A.0.6 B.0.5 C.0.4 D.0.3【自主探究】阅读教材P152做一做,完成下列内容:(1)填表:A,B,C发生的频数与频率(2)解:(1)略;(2)不确定.【合作探究】下列说法不正确的是( C)A.抛掷一枚硬币,正面向上或者是反面向上是无法预测的B.抛掷一枚硬币,正面向上和反面向上的机会一样C.抛掷一枚硬币,6次中必有3次正面向上D.抛掷一枚硬币,随着实验次数的大量增加,正面向上的频率逐渐趋于稳定归纳:大量反复实验时某事件发生的频率会稳定在某个常数的附近,这个常数叫做事件。
2024八年级数学下册第5章数据的频数分布5.1频数与频率课件新版湘教版
感悟新知
知2-练
(3)通过上面可知,正面出现的频数与反面出现的 频数之和等于_______ ,正面出现的频率与反面出现的 频率之和等于________ .
感悟新知
知2-练
解题秘方:紧扣试验中得出的数据确定频数和频率 .
用表格表示八年级(2)班 50 名同学最喜欢 A, B, C, D四位明星的频数与频率 .
解题秘方:紧扣频数与频率的概念整理收集的数 据是解题的关键 .
感悟新知
方法点拨
知1-练
本题利用了定义法,要求一组数据的频数和频率,首先
要分清各小组的数据范围 ( 或各小组代表的意义 ),然后按
照各小组的数据范围 ( 或各小组代表的意义 ) 把数据不重不
知1-练
感悟新知
例2 某校组织八年级学生进行了一 次知识竞赛 . 学校随机抽取了 50 名学生的成绩进行了分段统计(统 计图如图 5.1-1),已知试卷中共 有10道选择题,每题10分,满分为 100 分,求抽取的 50 名学生的平 均成绩 .
知1-练
感悟新知
知1-练
解题秘方:紧扣频率的意义,利用频率作为权重 求加权平均数 .
258 2 498
0.48 0.516 0.499 6
感悟新知
知2-练
方法点拨 试验的次数无论多少次,几种情况频数的总和
为试验的总次数,频率之和为 1.
感悟新知
知2-练
(1)从表中可知,当抛完 10 次时正面出现 3 次,正 面出现的频率为 0.3,那么,小明抛完 10次时,出现 _______次反面,反面出现的频率是____________;
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课时作业(三十六)
[5.1 第1课时频数与频率]
一、选择题
1.已知频数为12,下列画记中与之相对应的是( )
A.正正一 B.正正 C.正正 D
2.在3.1415926535897中,频数最大的数字是( )
链接听课例1归纳总结
A.1 B.3 C.5 D.9
3.在“I am a good student.”这句话中,小写字母“a”出现的频率是( )
A.2 B.2
15 C.
1
18
D.
1
11
4.在八年级某班50位同学中,1月份出生的频率是0.30,那么这个班1月份出生的学生人数为( )
A.15 B.14 C.13 D.12
5.小明在班委选举时得了28票,下列说法中错误的是( )
A.不管小明所在班有多少名学生,所有选票中小明获得的选票频率不变
B.不管小明所在班有多少名学生,所有选票中小明获得的选票频数不变
C.小明所在班的学生人数不少于28人
D.小明获得的选票的频率不能大于1
6.某校对初中学生开展的四项课外活动进行了一次抽样调查(每人只参加其中的一项活动),调查结果如图K-36-1所示,根据图形所提供的样本数据,可得学生参加科技活动的频率是链接听课例2归纳总结( )
图K-36-1
A.0.15 B.0.2 C.0.25 D.0.3
7.将100个个体的样本编成组号为①~⑧的八个组,如下表:
组号①②③④⑤⑥⑦⑧
频数14111213■■131210那么第⑤组的频率为( )
A.14 B.15 C.0.14 D.0.15
二、填空题
8.一组数据共有50个,分别落在5个小组内,第一、二、三、四小组的频数分别为3,8,21,13,则第五小组的频数为________.
9.已知一个样本容量为40的样本,把它分成七组,第一组到第五组的频数分别为
5,12,8,5,6,第六组的频率为0.05,则第七组的频率为________.
10.一枚质地均匀的骰子,六个面上分别写着数字1,2,3,4,5,6,小明投掷6次,正面朝上的数字出现的结果是:3出现2次,4出现1次,5出现3次.那么5出现的频率是________.
11.小红统计了她家3月份的电话通话时间,并绘制成如下的频数分布表(表中数据含最大值但不含最小值):
那么小红家3月份电话通话时间不超过6 min的频数是________.
12.八年级(1)班9名学生参加学校的植树活动,活动结束后,统计每人植树的情况,植了2棵树的有5人,植了4棵树的有3人,植了5棵树的有1人,那么平均每人植树________棵.
三、解答题
13.在英语词组“absolute frequency”(频数)和英语词组“relative frequency”(频率)中,频数最大的各是哪个字母?它在两个词组中的频数和频率各是多少?链接听课例1归纳总结
14.某班某天音乐课上学习了《感恩的心》这一首歌,该班班长由此歌名产生了一个想法,于是就“每年过生日时,你是否会用语言或其他方式向母亲道一声‘谢谢’”这个问题
频率为________;
(2)请你选择适当的统计图描述这组数据;
(3)通过这个统计图说明了什么?你应该怎么做?
15.从某试验中,得到一组样本容量为60的数据,统计如下:
(1)求出表中m,a
(2)计算这组数据的平均数.链接听课例2归纳总结
16.下面是33名同学某次数学考试的成绩(单位:分):
75 82 85 93 90 67 82 74 87 85 96 81 70 66 70 80 90 90 92 79 85 86 95 85 99 64 75 86 90 99 82 81 86
请根据上述数据填写下表:
分数段60~6970~7980~8990~99
画记
人数
17.下表是根据对八年级(1)班的50名同学平时最爱吃的食物的种类进行的问卷调查结果绘制成的统计表,请填满缺少的项并回答后面的问题.
肉类蔬菜类瓜果类水产类
男生2212
女生453
频率64%14%12%
(1)
(2)根据给出的七年级(1)班的同学平时最爱吃的食物的种类情况,请你结合自己的年龄特点简略谈谈自己的看法.
[实际应用]
商品名称清爽牌美王牌飘顺牌
销售数量10000瓶5000瓶15000瓶
请根据上表,回答下列问题:
(1)在这家商场里什么品牌的洗发用品销售情况最好?
(2)假如你是这家商场的经理,马上要订货,你将怎样分配进货比例?
详解详析
课堂达标 1.B 2.C 3.[解析] B 在这句话中共有15个字母,小写字母“a ”出现了2次,所以小写字母“a ”出现的频率是2
15
.故选B.
4.A
5.[解析] A 频率=频数÷数据总数,当全班人数变化时,所有选票中小明获得的选票频率也随之变化,根据各小组频数之和等于数据总数,各小组频率之和等于1,可得B ,C ,D 选项都正确,A 选项错误.故选A.
6.[解析] B 读图可知:调查人数共有(15+30+20+35)=100(人),参加科技活动的频数是20.故参加科技活动的频率是0.2.
7.[解析] D 根据表格中的数据,得第⑤组的频数为100-(14+11+12+13+13+12+10)=15,其频率为15÷100=0.15.
8.[答案] 5
[解析] 用数据总数减去其他4组的频数就可得到第五小组的频数. 9.0.05 10.0.5
[解析] 5出现的频率是3
6
=0.5.
11.[答案] 46
[解析] 小红家3月份电话通话时间不超过6 min 的频数是26+12+8=46. 12.[答案] 3
[解析] 2×59+4×39+5×1
9
=3.
13.解:在词组“absolute frequency ”和词组“relative frequency ”中,频数最大的字母都是e.在词组“absolute frequency ”中,“e ”的频数是3,频率是3
17.在词组“relative
frequency ”中,“e ”的频数是4,频率是4
17
.
14.解:(1)21 0.7
(2)说“否”的有21人,说“是”的有3人,说“有时”的有6人.用如图所示的统计图描述这组数据.
(3)答案不唯一,如:通过这个统计图说明了我们学生在生日那天很少向妈妈表达我们的爱.我们不仅应该在过生日那天向妈妈表达我们的爱,在平时的日子里也要时刻爱妈妈.
15.解:(1)根据频率分布表,得40的频数m =60×0.05=3, 30的频率a =60-6-21-m 60=60-6-21-360
=0.5.
(2)根据题中的表格,得该组数据的平均数为10×660+20×21
60+30×0.5+40×0.05
=25.
(1)用统计图表示男生平时最爱吃的食物的种类情况如图:
(2)建议同学们多吃蔬菜、水果、水产,补充各种维生素,为了身体的健康应均衡饮食(答案不唯一).
素养提升
[解析] (1)可以直接从销售的频数上判断,也可以从销售的频率上判断;(2)根据销售的频数比,得出三种货物订货量的比.
解:(1)因为销售飘顺牌洗发水的频数>销售清爽牌洗发水的频数>销售美王牌洗发水的频数,
所以飘顺牌的洗发用品销售情况最好.
(2)清爽牌、美王牌、飘顺牌应该按2∶1∶3的比例进货.
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