乐高机器人教案模板doc资料

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乐高机器人教案定稿版

乐高机器人教案精编W O R D版IBM system office room 【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】乐高机器人—齿轮篇教案在机器人的设计中，机械结构是完善系统的一个重要因素。

要认识各种各样的传动机构，了解其工作原理及其优缺点，什么时候用哪种传动系统最有效等，从而设计出出色的机器人系统。

2.1简介齿轮是机器中很重要的部件，它几乎是机器的象征。

探索齿轮的一种非常有用的特性：将一种力魔法般的转换成另外一种力。

介绍一些新的概念——速度、力、扭矩、摩擦力；还有一些简单的机械理论基础。

认识齿轮和简单杠杆之间的相似点。

2.2齿数的计算一般用中至少需要两个齿轮，如图2.1所示，为两个普通的乐高齿轮：左边是8齿齿轮，右边是24齿齿轮。

齿轮的最重要属性就是它的齿数。

齿轮是根据齿数分类的：它的英文缩写就代表它的名字，例如24齿的齿轮可以表示为24t 。

图2.1 一个8齿和24齿的齿轮例子中使用了8齿和24齿的两个齿轮，分别固定在一根轴上。

两轴与一带孔梁相配合，两孔间距两个乐高单位（一个乐高单位就相当于相邻两孔间距），现在一手拿住梁，另一手轻轻地转动其中一根轴，注意到的第一个特性：当转动其中一根轴时，另一轴也同时转动，因此，齿轮的基本属性就是可以将运动从一根轴传到其它轴上。

第二个特点是你不需要用很大的力去转动它们，因为齿轮间配合相当紧凑，摩擦力很小，这也是乐高工艺系统大特性之一：部件之间配合精度高。

第三个特点是两根轴反向转动：一个顺时针，一个逆时针。

第四个特点：也是最重要的特性，就是两根轴的旋转速度不同。

当转动8齿齿轮时，24齿齿轮转动得很慢；而24齿的齿轮转动时，8齿齿轮转动得很快。

2.3加速和减速传动先转动大齿轮（24齿），它的每一个齿都与8齿的两个齿啮合的很好。

当转动24齿，每一次在齿轮的接触面一个新齿取代前一个齿时，8齿也刚好转过一个齿，因此，大齿轮转过8个齿（24齿的齿轮）就可以让小齿轮转过一圈（360度）。

幼儿园玩转科技乐高机器人教案

幼儿园玩转科技乐高机器人教案教学主题：幼儿园玩转科技乐高机器人教学目标：1.了解乐高机器人简介2.掌握乐高机器人的基本概念及组装方法3.掌握乐高机器人的基本操作技巧4.发挥幼儿的创造力、想象力和动手实践能力5.训练幼儿的逻辑思维能力和团队协作能力教学内容：1.乐高机器人简介2.乐高机器人的组装方法3.乐高机器人的基本操作技巧4.乐高机器人的应用拓展教学方法：听、说、看、做、体验、实践、合作学习教学评价：观察、记录、评价教学过程设计：一、引入环节（10分钟）1.活动目的解释教师将乐高机器人介绍为一种高科技的玩具，用它来学习科学知识和探索新技术。

乐高机器人是一种由乐高积木拼而成，可以用来设计和制造自己的机器人。

2.知识预热教师展示乐高机器人并演示其基本功能，让幼儿解决问题，如：“它是如何运转的？”、“它使用了哪些类型的传感器？”、“它能够完成哪些任务？”等问题。

3.概念解析通过引导学生回答问题，教师逐步解释乐高机器人的基本概念和原理。

例如，为了让机器人移动，需要安装轮子，以便它可以行驶在地面上。

为了控制机器人的行动，还需要安装传感器和程序控制器等部件。

二、核心教学环节（40分钟）1.组装与操作技巧a.教师发放材料和工具，让学生跟随教师指导组装，独立掌握乐高机器人的基本构成和基本操作技巧。

b.通过本环节的活动，幼儿们能够培养出掌握基本工具和材料的能力，以及理解组装过程中所涉及的概念和原理。

c.在组装完成后，会掌握机器人的运转原理和操作方法，可通过程序控制器控制机器人移动、旋转、发声等具体操作。

2.应用与拓展a.通过探究各种传感器及其功能，发挥幼儿的创造力和想象力，设计机器人可以发挥出更多实用的应用，如机械臂、雷达、避障系统、探索系统等。

b.建议教师引导幼儿们在组装完成后，尽量完成多样化的任务，提高幼儿的操作技能及学习兴趣。

c.可以通过团队合作的方式，将幼儿分成小组，设计并制作机器人，还可以进行机器人比赛，在比赛中发挥团队合作精神和竞争优势。

乐高教学目标教案设计模板

一、课程名称：乐高机器人编程与设计二、教学对象：小学生（五年级）三、课时安排：4课时四、教学目标：1. 情感态度价值观：- 培养学生对乐高机器人的兴趣，激发他们的创新意识和实践能力。

- 增强学生的团队协作精神和沟通能力，提高他们的自信心。

2. 过程和方法：- 通过动手操作，让学生熟悉乐高积木的组装和编程。

- 引导学生运用编程知识，实现乐高机器人的自主运行。

3. 知识与技能：- 掌握乐高积木的基本构造和编程方法。

- 学会运用编程知识解决实际问题，提高逻辑思维能力和创新意识。

五、教学重难点：1. 重点：乐高积木的组装、编程及机器人运行。

2. 难点：编程逻辑的掌握和解决实际问题的能力。

六、教学过程：第一课时：1. 导入新课：介绍乐高机器人编程与设计课程，激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解：讲解乐高积木的基本构造和编程方法。

3. 实践操作：让学生分组进行乐高积木的组装和编程练习。

4. 课堂小结：总结本节课所学内容，布置课后作业。

第二课时：1. 复习上节课内容：回顾乐高积木的组装和编程方法。

2. 案例分析：分析实际案例，让学生了解乐高机器人在生活中的应用。

3. 实践操作：让学生根据案例进行乐高积木的组装和编程。

4. 课堂小结：总结本节课所学内容，布置课后作业。

第三课时：1. 复习上节课内容：回顾案例分析和编程方法。

2. 编程挑战：让学生分组完成编程挑战，提高编程能力。

3. 实践操作：让学生根据挑战要求进行乐高积木的组装和编程。

4. 课堂小结：总结本节课所学内容，布置课后作业。

第四课时：1. 复习上节课内容：回顾编程挑战和编程方法。

2. 课堂展示：让学生分组展示自己的乐高机器人项目。

3. 评价与反馈：教师对学生的项目进行评价，并提出改进建议。

4. 课堂小结：总结本节课所学内容，布置课后作业。

七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、合作精神和创新能力。

2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生对知识的掌握程度。

乐高机器人教案模板

乐高机器人教案模板一、教学目标1.了解乐高机器人的基本组成及使用规则；2.学习使用乐高机器人软件，编写简单的指令程序；3.学习基本的乐高机器人传感器的使用方法；4.培养学生的逻辑思维和问题解决能力；5.激发学生的创造力和团队合作精神。

二、教学重点1.乐高机器人的基本组成及使用规则；2.乐高机器人软件的使用方法；3.乐高机器人传感器的使用方法。

三、教学难点1.如何编写简单的指令程序；2.如何运用传感器实现特定功能。

四、教学方法1.情境教学法：通过实际操作和解决问题的场景，引导学生学习；2.合作学习法：鼓励学生分组合作，共同完成乐高机器人的编程任务。

五、教学过程步骤一：介绍乐高机器人的基本组成及使用规则（15分钟）1.展示乐高机器人的模型，介绍机器人的基本组成，如控制模块、电机、传感器等；2.介绍乐高机器人的使用规则，如正确组装和拆卸模型、正确连接电线等。

步骤二：学习乐高机器人软件的使用方法（30分钟）1.介绍乐高机器人软件的界面和基本功能；2.指导学生安装乐高机器人软件，并进行熟悉操作。

步骤三：编写简单的指令程序（40分钟）1.通过乐高机器人软件的图形化编程界面，引导学生学习如何编写简单的指令程序；2.设计几个简单的乐高机器人任务，让学生根据要求编写相应的指令程序，并进行实际操作。

步骤四：学习乐高机器人传感器的使用方法（30分钟）1.介绍乐高机器人的常见传感器，如触摸传感器、颜色传感器、超声波传感器等；2.讲解传感器的原理和使用方法；3.引导学生设计实际应用场景，运用传感器实现特定功能，并进行实际操作。

步骤五：团队合作项目（15分钟）1.将学生分组合作，每个小组设计一个乐高机器人项目；2.学生根据自己的兴趣和实际情况，选择合适的传感器和编写相应的指令程序；3.每个小组展示自己的成果，并进行展示和评价。

六、教学资源1.乐高机器人套装：包括乐高积木、控制模块、电机、传感器等；2.乐高机器人软件：用于编写指令程序。

幼儿园大班乐高机器人教育教案

幼儿园大班乐高机器人教育教案教案主题：幼儿园大班乐高机器人教育教育目标：1.引导幼儿学习基本编程概念和技能。

2.发展幼儿的创造力和解决问题的能力。

3.提高幼儿的协作和沟通能力。

教学内容：1.认识乐高机器人：外形、组成、功能等。

2.学习基础编程概念：循环、条件等。

3.练习用乐高机器人进行编程运用，摆脱常见错误操作。

4.参与合作设计乐高机器人项目，与伙伴一起解决各种挑战。

教学方法：1.游戏和互动活动：让幼儿自己动手创建和设计机器人。

2.小组合作：让幼儿分组设计程序和项目，通过合作和沟通解决实际问题。

3.展示和分享：鼓励幼儿展示他们的项目，分享他们的想法和收获。

教学步骤：Step 1：认识乐高机器人在幼儿园的课堂或者操场上，展示乐高机器人的外观和组成。

教授机器人各个部件及其功能，让幼儿了解它们是如何协同工作来运行机器人以及如何进行编程。

Step 2：学习基础编程概念介绍编程的基础概念，比如循环，条件等。

通过实际案例，让幼儿理解这些概念。

Step 3：用乐高机器人进行编程运用为幼儿提供一些基本编程任务，让他们实践使用乐高机器人进行编程。

教授一些便捷的操作技巧和解决问题技巧，帮助幼儿掌握技能，并摆脱常见错误操作问题。

Step 4：合作设计乐高机器人项目将幼儿分组，让他们合作设计乐高机器人项目，从团队角度挑战各种难题。

教育幼儿如何有效合作和沟通，通过合作解决实际问题。

Step 5：展示和分享鼓励幼儿展示和分享他们的乐高机器人项目和学习收获，以及对机器人和编程的认识。

综合评价：通过这次课程，幼儿将掌握基本的编程概念和技能，并将学会团队合作和沟通的重要性。

这些技能将很有帮助，让他们准备好应对挑战和解决各种实际问题。

同时，它也是一种有趣的快捷方式，帮助幼儿在半小时内加强一系列的基本技能。

乐高机器人入门班教案

乐高机器人入门班教案教案标题：乐高机器人入门班教学目标：1.学习乐高机器人的基本构建和控制方法；2.培养学生的逻辑思维和问题解决能力；3.提高学生的团队协作和沟通能力。

教学内容：1.乐高机器人的基础组成部分；2.使用乐高机器人编程软件控制机器人的方法；3.基本传感器的使用方法；4.学习如何编写简单的机器人程序。

教学步骤：第一课：乐高机器人概述1.介绍乐高机器人的基本组成部分：主控模块、电机、传感器；2.分发乐高机器人零件，让学生了解各个零件的功能和用途；3.演示如何组装一个简单的乐高机器人。

第二课：乐高机器人编程软件介绍1.介绍乐高机器人编程软件的基本界面和功能；2.演示如何使用编程软件控制机器人的运动；3.学生跟随教师的指导，编写一个简单的机器人程序。

第三课：学习乐高机器人传感器的使用方法1.介绍常见的乐高机器人传感器，如触摸传感器、颜色传感器、超声波传感器等；2.演示如何连接和使用传感器；3.学生尝试使用传感器，编写相应的机器人程序。

第四课：团队合作项目1.将学生分成小组，每个小组组装一个乐高机器人；2.每个小组设计一个机器人项目，如迷宫赛车、避障机器人等；3.学生使用乐高机器人编程软件，编写相应的程序，实现机器人的功能。

教学资源：1.乐高机器人套件；2.乐高机器人编程软件；3.乐高机器人教材和教学视频。

教学评估：1.学生的课堂参与度和表现；2.学生编写的机器人程序的正确性和创意性；3.学生在团队项目中的表现和合作能力。

教学延伸：1.组织乐高机器人竞赛，让学生展示他们设计和编程的机器人；2.鼓励学生独立创作机器人项目，并展示给其他同学和家长；3.组织乐高机器人分享会，让学生分享他们的经验和心得体会。

教学反思：乐高机器人入门班教学目标明确，教学内容丰富多样，能够培养学生的逻辑思维和问题解决能力，同时提高团队协作和沟通能力。

通过乐高机器人编程软件的学习和实践，学生可以切身体验科技创新的乐趣和挑战。

幼儿园DIY乐高机器人教案

幼儿园DIY乐高机器人教案教学主题：幼儿园DIY乐高机器人教学目标：1.了解乐高机器人的基本构件及其作用。

2.学习编程乐高机器人的基本知识。

3.学习如何制作乐高机器人。

4.通过制作机器人增强幼儿的动手能力和创造力。

教学步骤：一、导入（5分钟）a.引介实物：介绍乐高机器人，带来乐高机器人的零部件包给学生看，介绍各个部件的名称。

b.激发兴趣：通过视频的形式展示一些有趣的机器人，鼓励孩子用自己的创造力制作自己的机器人。

二、讲解乐高机器人的基本知识（10分钟）a.展示组装图：展示乐高机器人组装图，讲解机器人的基本构建方法。

b.讲解乐高机器人的构件：讲解乐高机器人的基本构件及其作用。

c.讲解控制器：讲解乐高机器人的控制器及其基本知识。

三、学习编程乐高机器人的基本知识（20分钟）a.简单介绍编程概念：简单介绍编程概念，让孩子们了解程序的基本概念。

b.组装机器人：引导孩子们组装出一个简单的机器人。

c.编写程序：根据孩子们的机器人，带领孩子们编写一个简单的程序。

d.测试程序：孩子们测试自己编写的程序是否能够控制机器人。

四、制作乐高机器人（30分钟）a.引导孩子们组装乐高机器人。

b.带领孩子们制作机器人的外壳。

c.带领孩子们根据自己的想象创造自己的机器人。

五、总结（5分钟）a.引导孩子们交流自己的机器人制作经验。

b.最后一起来完成一组神奇的机器人。

教学资源：1.乐高机器人零部件包。

2.乐高机器人组装图。

3.乐高机器人控制器。

4.电脑。

5.编程软件。

6.制作材料：纸板、剪刀、胶水等。

教学后记：通过本次教学，孩子们能够对乐高机器人有了更加深入的了解，了解了乐高机器人的制作方法和编程基础知识。

孩子们也通过本次教学增强了动手能力和创造力，掌握了一种重要的手工制作技能。

希望孩子们能够在以后的学习中继续加强自己的动手能力和创造力。

02乐高机器人入门班教案

02乐高机器人入门班教案教案标题：乐高机器人入门班教案目标：1.了解乐高机器人的基本组成和功能。

2.掌握基本的乐高机器人编程技巧。

3.培养学生的创造力和解决问题的能力。

教学准备：1.乐高机器人套装（包括积木、传感器、电机等）。

2.电脑或平板电脑，并安装好乐高机器人编程软件。

3.乐高机器人编程教材和乐高机器人编程挑战题。

教学步骤：1.引入（10分钟）将乐高机器人展示给学生，引起学生的兴趣，并提问学生对乐高机器人的了解和猜测。

介绍乐高机器人的基本组成和功能。

2.实践操作（40分钟）将学生分成小组，每个小组分配乐高机器人套装和一台电脑或平板电脑。

指导学生按照教材中的步骤，将乐高机器人组装起来，并连接到电脑上。

学生们可以尝试不同的组装方式和功能，以培养他们的创造力和解决问题的能力。

3.编程学习（40分钟）介绍乐高机器人编程软件的基本功能和界面。

指导学生完成基本的编程任务，例如控制机器人前进、转向，检测传感器等。

通过编程学习，学生将学会如何通过编写代码来控制乐高机器人的动作。

4.挑战任务（20分钟）给学生一些乐高机器人编程挑战题，例如设计一个能够完成迷宫赛道的机器人，或是设计一个能够避开障碍物的机器人等。

鼓励学生们思考和尝试不同的解决方案，并分享他们的设计和思路。

5.总结和展示（10分钟）请学生分享他们在编程挑战中的设计和思路。

总结本节课学习到的知识和技能，并鼓励学生们继续探索乐高机器人的可能性。

教学延伸：1.可以组织学生参加乐高机器人编程比赛，激发学生的竞争和创造力。

2.引导学生独立探索乐高机器人编程的更多功能和应用，例如控制多个机器人的联动、编写复杂的算法等。

教学评估：1.观察学生在实践操作中的参与度和动手能力。

2.评估学生在编程学习中的理解能力和编程技巧。

3.评估学生在挑战任务中的问题解决能力和创造力。

教学反思：在这节课中，学生通过自己动手组装和编程乐高机器人，培养了他们的创造力和解决问题的能力。

同时，通过挑战任务的设计，激发了学生的学习兴趣和参与度。

乐高教师教案模板(共7篇)

乐高教师教案模板（共7篇）第1篇：乐高机器人教案认识乐高蓝牙机器人系统____NXT参加教师活动目的：1、认识NXT主要配件，并将其与RCX核心配件作比较，学习和掌握新型乐高机器人；2、搭建蓝牙机器人；3、知道NXT控制器各按钮的作用，初步学会在NXT是编写简单程序，理解传感器的功能活动过程：一、乐高机器人—— MINDSTORMS NXT与RCX的比较1、处理器由8位升到32位丹麦乐高（LEGO）将于2021年9月上旬推出乐高公司和美国麻省理工学院共同开发的机器人组件新款“教育用LEGO Mindstorms NXT”。

Mindstorms是将配备微处理器的LEGO公司的塑料积木组装起来，通过个人电脑制作的程序来控制的机器人。

此前的RCX的微处理器为8位，而NXT配备32位处理器等，提高了性能。

表格1列出RCX和NXT的比较。

图1：安装4个传感器和3个伺服马达的LEGO NXT图4：LEGO NXT系统目前提供的4种传感器全家福5、改进了编程软件 NXT程序用软件“ROBOLAB ver.2.9”，跟ROBOLAB原来的版本一样，是基于NI LabVIEW开发的。

该软件不仅可以制作NXT用的程序，也可以完成RCX用的程序。

此前要操作接近400个图标进行编程，这次减少为约40个，从而使得编程更为简单。

OS为“Windows2000”以上和“Mac OS X”。

图5：乐高网站给出的ROBOLAB 2.9的样图，跟以前版本相比，变化较大二、快速认识NXT1、按钮NXT正面有四个按钮，它们分别是开关、运行；导航和返回。

2、NXT显示器上各图标的意义最上一行，相当于状态栏，从左到右依次表示了：蓝牙、USB、NXT控制器名、运行状态、电池电量以及声音音量的情况。

状态栏的下面是六个主控操作面板，相当于主菜单，它们依次是：“My Files 我的文件”、“Try me测试”、“Settings设置”、“Bluetooth蓝牙”、“View 查看”、“NXT Program NXT程序”。

乐高机器人教案

乐高机器人教案
乐高机器人教案
一、教学目标：
1.使学生了解乐高机器人的基本组成和工作原理。

2.培养学生动手能力和创新思维。

3.让学生学会使用乐高机器人编程。

二、教学内容：
1.乐高机器人的基本组成部分和用途。

2.乐高机器人的基本编程知识。

三、教学过程：
一、乐高机器人的基本组成部分和用途：
1.介绍乐高机器人的基本组成部分，如控制器、传感器、电机等。

2.讲解乐高机器人的用途，如模拟真实机器人动作、探索科学原理等。

二、乐高机器人的基本编程知识：
1.讲解乐高机器人编程的基本概念，如指令、循环、条件等。

2.使用乐高机器人编程软件进行操作，了解基本编程界面和编程步骤。

3.引导学生进行简单的乐高机器人编程实践，如让机器人按照指定路径行走、避开障碍物等。

四、教学评价：
1.通过观察学生的互动和操作，评价学生对乐高机器人的理解和掌握程度。

2.评价学生的创新思维和解决问题的能力。

五、教学资源：
1.乐高机器人教具。

2.乐高机器人编程软件。

六、教学延伸：
1.引导学生设计自己的乐高机器人作品，并进行编程实践。

2.组织乐高机器人编程比赛，让学生展示他们的作品和编程能力。

中小学乐高教案模板范文

课程名称：乐高机器人编程基础适用年级：五年级课时： 2课时教学目标：1. 情感态度价值观：培养学生对科技的兴趣，激发创新意识和团队协作精神。

2. 过程和方法：通过乐高积木搭建和编程，提升学生的动手能力、空间想象力和逻辑思维能力。

3. 知识与技能：掌握乐高积木的基本搭建方法，学会使用编程软件进行简单的机器人控制。

教学重难点：- 重点：乐高积木的搭建技巧和编程软件的基本操作。

- 难点：理解编程逻辑，将编程思维应用到实际问题解决中。

教学准备：- 乐高积木套件- 编程软件- 电脑或平板电脑- 课堂计时器教学过程：第一课时一、导入新课（5分钟）1. 展示乐高机器人视频，激发学生兴趣。

2. 提问：你们知道乐高机器人吗？它有哪些用途？二、基础知识讲解（10分钟）1. 介绍乐高积木的种类和基本搭建方法。

2. 简要介绍编程软件的界面和功能。

三、实践操作（30分钟）1. 学生分组，每组一套乐高积木和一台电脑。

2. 教师演示如何搭建一个简单的乐高机器人。

3. 学生根据教师演示，自行搭建一个简单的机器人。

四、编程实践（15分钟）1. 教师讲解编程软件的基本操作。

2. 学生尝试编写简单的程序，控制机器人移动。

五、课堂小结（5分钟）1. 学生分享搭建和编程的经验。

2. 教师总结本节课的学习内容。

第二课时一、复习导入（5分钟）1. 回顾上节课的学习内容。

2. 提问：你们在搭建和编程过程中遇到了哪些问题？二、深入学习（15分钟）1. 教师讲解更复杂的搭建技巧和编程逻辑。

2. 学生尝试搭建一个更复杂的机器人。

三、拓展练习（30分钟）1. 学生分组，每组完成一个拓展练习，如设计一个能够完成特定任务的机器人。

2. 教师巡视指导，解答学生疑问。

四、成果展示（15分钟）1. 学生展示自己的作品，分享搭建和编程的经验。

2. 教师点评，给予鼓励和建议。

五、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课的学习内容。

2. 鼓励学生在课后继续探索乐高机器人的奥秘。

乐高机器人教学教案.doc

乐高机器人活动教案课程名称百变工程日期2015.3.20 教师活动课题建筑工地学员知识目标：1.了解塔吊的作用2.学会什么是中心点（重心）3.掌握什么是平衡能力目标：活动目标1.了解能够找到平衡的中心点2.掌握用基础零件搭建平衡支架3.熟练掌握积木块、梁、轮轴和轮运用4.会利用车轮等零件搭建稳固能够运动的塔吊情感目标：合作意识，情感交流与小朋友一起建筑工地。

关键词汇建筑工地、工头、铲、钻孔、设备活动材料9206 早期技术工程组合、 9090duplo 大型散件组合、安全警示牌剪纸活动步骤学员操作备注导入：小朋友都见过高楼吗，你们见情景引入，诱发联想。

情景导入，开过最高的楼有几层呢，那么高的楼是怎阔思维，有利小朋友回答样盖起来的呢？于小朋友顺工人叔叔是在在建筑工地上盖大楼吊上去等各种各样的答畅地搭建自的，他们都是怎么工作的呢？那么多的砖、很重的水泥板怎么远送到那么高的地方去？塔吊！联【提出问题】系出示图片，让学生仔细观察。

1.塔吊有几个臂？2.为什么有两个呢？3.塔吊为什么能够站的住不到？案，，引出主题“塔吊”。

己没有见过实际工地上专门建楼的地方就是工地的塔吊。

提出问题，使小朋友注意力集中，依次回答老师提出的问题。

1.两个臂2.不容易到，保持平衡3.铲、钻孔等其他设备引发兴趣，积极动手。

4.你还学过见过哪些类似的呢？看了图片中的塔吊你也一定能够搭建一座自己设计的塔吊。

1.【提出要求】2.搭建塔吊，怎么才能把塔吊搭建的很高呢？（用积木块或机械臂）3.【试一试】4.塔吊搭建完成后请搭建工地上其他的建筑设备，如：车、铲、钻孔等。

5.【想一想】建6.① 我们之前还学过什么样的构车，这些车能放在建筑工地里吗。

7.② 自己搭建的塔吊是否能够保持平衡？8.【展示】9.请小朋友们讲述自己的工具车是什么车？是怎么工作的？并演示一下。

10.【搭建拓展】11.将塔吊搭建成可移动的塔吊车。

1. 使用积木块累建塔吊的因小朋主体，注意砖结构，搭建友一般都没的过程中要求稳固；有机会自己2. 使用机械臂架搭建塔吊的到工地上的“平衡”臂，搭建的过亲自见到塔程中注意中心点，不能歪吊，所以即便也不能倾斜；是在图片的引导下也不3. 使用驾驶舱等零件，搭能够完成搭建与实际中接近相像的塔建。

小学乐高备课教案模板范文

一、课程基本信息课程名称：小学乐高机器人课程年级：二年级课时：2课时教学目标：1. 情感态度价值观：培养学生对科技的兴趣，激发学生的创造力和团队协作能力。

2. 过程和方法：通过动手操作，让学生了解乐高积木的基本构造和原理，学习简单的编程知识。

3. 知识与技能：掌握乐高积木的搭建技巧，学会使用基础编程语言控制机器人。

二、教学重难点重点：乐高积木的搭建技巧和编程控制。

难点：编程逻辑的理解和应用。

三、教学准备1. 教学材料：乐高积木、电脑、投影仪、屏幕、键盘、鼠标等。

2. 教学课件：乐高积木搭建教程、编程软件使用教程等。

四、教学过程第一课时一、导入1. 教师通过提问引导学生思考：什么是机器人？机器人有哪些用途？2. 教师展示乐高积木，引导学生了解乐高积木的基本构造。

二、乐高积木搭建1. 教师讲解乐高积木搭建的基本技巧，如连接、旋转、固定等。

2. 学生分组，每组选一个组长，按照教师提供的搭建教程进行搭建。

三、编程控制1. 教师讲解编程软件的基本操作，如添加模块、设置参数等。

2. 学生根据搭建好的机器人，编写程序控制机器人完成简单的动作。

第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了什么内容？让学生回顾乐高积木搭建和编程控制。

2. 教师展示一些有趣的乐高机器人作品，激发学生的兴趣。

二、乐高积木搭建1. 学生根据教师提供的搭建教程，完成新的搭建任务。

2. 教师巡回指导，帮助学生解决搭建过程中遇到的问题。

三、编程控制1. 学生根据搭建好的机器人，编写程序控制机器人完成更复杂的动作。

2. 教师鼓励学生发挥创意，设计出属于自己的乐高机器人作品。

四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调乐高积木搭建和编程控制的重要性。

2. 学生分享自己的乐高机器人作品，互相学习、交流。

五、作业布置1. 学生回家后，利用乐高积木搭建一个简单的机器人，并尝试编写程序控制它。

2. 家长协助学生完成作业，并记录学生在搭建和编程过程中的表现。

乐高机器人教案完整版

乐高机器人教案完整版一、引言乐高机器人教案是指以乐高机器人教育为基础，设计的一套教学计划，旨在帮助学生通过搭建和编程乐高机器人的过程，培养他们的创造力、问题解决能力以及团队合作精神。

本文将介绍一份完整版的乐高机器人教案，具体包括教学目标、教学内容、教学方法以及评估方式等。

二、教学目标1. 培养学生的科学思维：通过乐高机器人教学，激发学生对科学和技术的兴趣，培养他们的科学思维能力，包括观察、分析、推理和实验能力。

2. 提高学生的创造力和创新精神：通过乐高机器人的搭建和编程过程，培养学生的创造力，让他们能够从自己的想法中设计出独特的机器人，并通过不断改进和创新提升机器人的性能。

3. 培养学生的团队合作意识：乐高机器人教学强调团队合作，学生需要分工合作，共同解决问题，培养他们的团队合作精神和沟通能力。

4. 发展学生的解决问题能力：乐高机器人教学通过让学生面临各种挑战和问题，培养他们的解决问题的能力，包括分析问题、制定方案和实施方案的能力。

三、教学内容1. 乐高机器人基础知识介绍：通过简要介绍乐高机器人的组成部分和主要功能，让学生了解乐高机器人的基础知识。

2. 机器人搭建：学生根据给定的图纸和乐高积木，按照指导进行机器人的搭建，培养他们的空间想象和动手操作能力。

3. 机器人编程：学生使用乐高机器人编程软件，学习基本的编程语言和编程思维，将机器人与电脑连接，并编写简单的程序来控制机器人的动作。

4. 机器人应用拓展：学生通过设计和改进机器人的结构和功能，将乐高机器人应用到不同的领域，如环境清洁、自动化控制等，培养他们的创新能力。

四、教学方法1. 探究式学习：开展实践探究活动，让学生亲自动手搭建和编程乐高机器人，通过实际操作来发现和解决问题。

2. 合作学习：组织学生进行小组合作，分工合作完成机器人的搭建和编程任务，培养他们的团队合作精神。

3. 项目驱动学习：提供真实的问题场景，让学生根据需要设计和改进乐高机器人，在解决问题的过程中提高他们的解决问题能力。

乐高机器人教案

乐高机器人教案教案：课时目标：1.了解乐高机器人的基本原理和组装方法；2.学习使用乐高编程软件进行编程操作；3.掌握基本的乐高机器人编程技巧；4.培养创造性思维和团队合作精神。

教学过程：一、导入1.引入乐高机器人的概念，让学生展示对乐高的认识和理解。

2.激发学生学习乐高机器人的兴趣，介绍乐高机器人的应用领域。

二、讲解原理1.介绍乐高机器人的组装方式和构件功能，引导学生进行实际操作。

2.讲解乐高机器人的传感器和执行器的作用及使用方法。

三、乐高编程1.介绍乐高编程软件的界面和基本操作方法。

2.引导学生进行乐高机器人的编程实践，如编写控制机器人前进、转弯等基本动作的程序。

四、编程挑战1.设置编程挑战任务，如穿越障碍物、完成赛道等，要求学生利用所学的编程技巧设计和实现程序。

2.鼓励学生进行创新思考，提供多个挑战关卡，让学生逐步提高编程能力和解决问题的能力。

五、团队合作1.组织学生分组，进行团队合作，共同完成编程挑战任务。

2.培养学生合作、沟通和协调能力，鼓励他们相互交流思路和经验。

六、展示与总结1.要求每个小组展示他们的编程作品，并分享编程中的心得和体会。

2.对学生的表现进行评价和总结，强调乐高机器人编程的重要性和应用前景。

七、课后拓展1.鼓励学生自主探索乐高机器人的更多功能和应用。

2.推荐相关的乐高编程教程和参考资料，拓宽学生的知识和技能。

这样设计的教案可以帮助学生系统地学习乐高机器人的原理和编程方法，培养他们的创造性思维和团队合作精神。

同时，通过编程挑战和团队合作的方式，激发学生的学习兴趣和动力，提高他们的实际操作能力和问题解决能力。

幼儿园乐高机器人教育教案

幼儿园乐高机器人教育教案一、教学主题：幼儿园乐高机器人教育二、教学目标：1. 了解乐高机器人的基本知识和原理。

2. 学会使用乐高机器人编程软件。

3. 能够制作简单的乐高机器人。

4. 能够使用编程软件对乐高机器人进行编程操作。

5. 培养幼儿的动手能力和创新思维。

三、教学内容：1. 介绍乐高机器人的基本知识和原理。

2. 学习乐高机器人编程软件的使用方法。

3. 制作简单的乐高机器人。

4. 使用编程软件对乐高机器人进行编程操作。

四、教学步骤：1. 知识导入1.1. 引入乐高机器人的概念和基本部件，向幼儿讲解乐高机器人的原理和作用。

1.2. 展示乐高机器人的实物和制作过程，引导幼儿对乐高机器人的兴趣，并向幼儿说明乐高机器人能完成功能的原理。

2. 学习乐高机器人编程软件的使用方法2.1. 展示乐高机器人编程软件并介绍软件的基本界面和功能区域。

2.2. 对软件的操作进行讲解，演示如何将动作添加到块中，并将其拖入程序区域以控制机器人。

3. 制作简单的乐高机器人3.1. 分发乐高机器人部件和说明书，并指导幼儿根据说明书一步步地搭建乐高机器人。

3.2. 引导幼儿运用想象力利用搭建好的部件进行自由组合，创造出自己的独特机器人。

4. 使用编程软件对乐高机器人进行编程操作4.1. 引导幼儿将机器人与电脑相连，并打开乐高机器人编程软件。

4.2. 通过选择要改变的动作和参数，帮助幼儿编写机器人的程序代码。

4.3. 指导幼儿进行编程实验，检验机器人的运动与编程代码是否一致。

五、教学方法：1. 演示法2. 讲解法3. 实践法六、教学评价：1. 学生问答环节2. 组织幼儿进行讨论和展示自己的乐高机器人创作成果。

七、教学过程中的心得体会：乐高机器人教育是培养幼儿动手能力和创新思维的有趣教材，也是一种基于STEM的综合性学科。

在教学过程中，要注意兼顾教育和娱乐，开拓幼儿的思维能力，同时也要保证幼儿的安全。

因此，在教学过程中，要引导幼儿理性操作，安全使用乐高机器人的零件，并按照教学步骤一步步进行，培养幼儿的动手能力和创新思维。

乐高机器人教案模板

---一、课程基本信息课程名称：乐高机器人编程与设计适用年级：小学高年级至初中课时安排：2课时教学目标：1. 了解乐高机器人的基本组成及使用规则。

2. 学习使用乐高机器人软件，编写简单的指令程序。

3. 学习基本的乐高机器人传感器的使用方法。

4. 培养学生的创新思维、团队合作和解决问题的能力。

二、教学准备材料准备：1. 乐高机器人套装（包括积木、电机、传感器等）。

2. 电脑及配套软件（如LEGO MINDSTORMS EV3软件）。

3. 相关辅助工具（如螺丝刀、电池等）。

教学环境：1. 教室环境整洁，桌椅摆放整齐。

2. 提供足够的空间供学生进行操作和展示。

三、教学流程第一课时1. 导入（5分钟）通过视频或图片展示乐高机器人的应用场景，激发学生的兴趣。

提问：你们对乐高机器人有什么了解？你们想了解乐高机器人吗？2. 乐高机器人基础知识（10分钟）介绍乐高机器人的基本组成，包括积木、电机、传感器等。

解释各个组件的功能和作用。

3. 搭建机器人（20分钟）分组进行，每组学生根据所学知识，利用乐高积木搭建一个简单的机器人。

指导学生如何正确使用工具，确保搭建过程安全。

4. 软件操作（10分钟）引导学生使用LEGO MINDSTORMS EV3软件进行编程。

介绍软件的基本操作和编程方法。

5. 总结（5分钟）回顾本节课所学内容，强调乐高机器人的基本组成和编程方法。

鼓励学生在课后继续探索和学习。

第二课时1. 复习（5分钟）回顾上节课所学内容，检查学生对乐高机器人基础知识的掌握情况。

2. 编程实践（30分钟）学生根据所学知识，利用LEGO MINDSTORMS EV3软件编写程序，控制机器人完成特定任务。

例如：让机器人按照预设路径移动、避开障碍物、搬运物品等。

3. 展示与交流（10分钟）学生分组展示自己的机器人作品和编程成果。

各组之间进行交流和讨论，分享学习心得。

4. 总结（5分钟）回顾本节课所学内容，强调编程实践的重要性。

乐高机器人教案范文

乐高机器人教案范文Title: Lego Robotics Lesson PlanObjective:1. To introduce students to the concept of robotics and its applications.2. To engage students in hands-on learning through building and programming Lego robots.3. To develop problem-solving, critical thinking, and teamwork skills.Grade Level: 4th - 6th gradeMaterials:1. Lego Mindstorms Education EV3 Core Set3. Worksheets and handouts (provided)Lesson 1: Introduction to Robotics (60 mins)1. Start the lesson by discussing what students understand about robotics. Ask questions like:- What is a robot?- Can you give examples of robots?- How do you think robots are used in our daily lives?2. Show pictures or videos of different types of robots and discuss their applications.3. Engage students in a class discussion about the different parts of a robot and their functions.4. Introduce the Lego Mindstorms EV3 kit and explain that they will be building and programming their own robot.Lesson 2: Building the Lego Robot (90 mins)1. Divide students into small groups and distribute the Lego kits to each group.2. Provide step-by-step instructions along with diagrams on how to build a basic robot using the Lego Mindstorms kit. Emphasize the importance of following instructions accurately.4. Encourage students to experiment with different configurations and designs to enhance the robot's functionality.Lesson 3: Introduction to Programming (60 mins)1. Briefly explain the importance of programming in making the robot function.3. Introduce the basic programming blocks and their functions.- Move forward/backward- Turn left/right- Stop- Wait5. Provide examples and encourage students to try programming their robots to move forward, turn, and stop.Lesson 4: Programming Challenges (90 mins)1. Assign programming challenges to students individually or in small groups. Examples include:- Make the robot follow a curved path.- Create a program to navigate a maze.- Program the robot to perform a specific task, such as picking up an object.3. Circulate among the students, offering assistance and encouragement.5. Discuss the challenges faced and solutions found by different groups.Lesson 5: Summative Evaluation and Reflection (60 mins)1. Administer a written or practical summative evaluation to assess students' understanding of robotics and their ability to build and program the Lego robot.- What did you enjoy most about learning robotics?- What challenges did you face during the building and programming process?- What knowledge and skills have you gained from this unit?4. Conclude the lesson by summarizing the key concepts covered and highlighting the future potential of robotics.Note: Adaptations and modifications can be made based on the students' age, ability, and resources available.。

幼儿园乐高机器人教案

幼儿园乐高机器人教案一、教学目标：1.了解乐高机器人的构造和原理，培养幼儿的创造力、动手能力和合作意识；2.学会拼装乐高机器人，并编写简单的程序让乐高机器人完成不同的动作；3.激发幼儿对科学技术的兴趣，培养幼儿的科学探究精神和实践能力。

二、教学准备：1.准备乐高机器人套装和电脑；2.提前下载好 Mindstorms教育版软件；3.在教室内准备好相关工具和材料，如螺丝刀、电池等。

三、教学流程：1.引入（5分钟）老师向幼儿展示乐高机器人，引导幼儿回忆和总结在生活中能够用到的机器人。

2.介绍乐高机器人（10分钟）老师简单介绍乐高机器人包括其构造和原理，并且配合乐高图片让幼儿根据图纸拼装构建基础模型。

3.操作乐高机器人（20分钟）第一步，老师向幼儿简单介绍编程，并示范使用 Mindstorms 软件新建工程的过程介绍数据传输。

注：Mindstorms 软件功能强大，可为学生提供乐高机器人的编程控制面板。

它包括编程模块、传感器和动画等，方便学生使用乐高机器人进行编程。

第二步，给幼儿一些编程小任务，比如：让机器人向前走五步、左转右转、玩转灯光等。

通过这个任务，幼儿能够了解乐高机器人编程的过程，体会编程对机器人控制的重要性；第三步，让幼儿分组，每组选择一种模型进行编程控制。

鼓励幼儿思考：如何让机器人爬坡、穿过障碍物等。

为了培养幼儿的合作意识和创造力，可以让孩子们一起动手尝试解决问题。

四、提高（10分钟）老师可以向幼儿展示更高级的机器人，同时鼓励大家对乐高机器人进行讨论和分享，以及探索新的编程能力。

五、总结（5分钟）老师引导幼儿对本次活动进行总结，回顾学习的内容，以及感悟到的知识积累。

四、教学重点和难点1.学生在线操作机器人，做到异步性教学；2.培养幼儿观察能力和动手能力，提高幼儿的专注力，激发幼儿的学习兴趣。

难点：引导幼儿对乐高机器人进行实际操作，能够体验到编程和机器人遥控器的掌控，接触到科技探索和创新的世界。

乐高机器人教案

乐高机器人教案前言：本教案旨在引导学生通过乐高机器人的编程与控制，培养创造力、逻辑思维和合作精神。

通过设计各种任务和项目，学生将学习如何构建并编程乐高机器人，从而实现特定的功能和运动。

教案内容：一、教学目标1. 培养学生对机器人原理和编程的基本认知。

2. 提高学生的创造力和逻辑思维能力。

3. 培养学生的团队协作意识和沟通能力。

4. 培养学生解决问题的能力和自主学习的态度。

二、教学准备1. 乐高机器人套件（包括各种传感器和电机）2. 电脑和乐高机器人编程软件（如LEGO MINDSTORMS EV3）3. 视频教程和教学资源三、教学过程1. 介绍乐高机器人及相关知识（15分钟）a. 引导学生了解乐高机器人的组成部分和基本原理。

b. 解释传感器和电机的作用，并讲解它们与机器人运动和行为之间的关系。

2. 设计与搭建机器人（30分钟）a. 将学生分成小组，每个小组设计一个具有特定功能的机器人。

b. 引导学生使用乐高积木搭建机器人的结构，确保机器人能够满足特定任务的要求。

3. 学习编程（45分钟）a. 教授学生基本的乐高机器人编程知识。

b. 演示如何使用编程软件连接乐高机器人并编写简单的程序。

c. 引导学生自行编写程序，实现机器人的基本运动和动作。

4. 实践与创作（60分钟）a. 设计各种任务和项目，让学生应用所学知识，编写程序，实现特定的功能和运动。

b. 鼓励学生发挥创造力，进行自由创作，设计出独特的机器人项目。

5. 学生展示与反馈（20分钟）a. 鼓励学生将完成的机器人项目进行展示，并分享他们的设计思路和学习心得。

b. 教师和同学们共同评价和反馈，提供建议和改进意见。

四、教学延伸1. 延伸学习：引导学生进一步学习高级的乐高机器人编程技巧和项目设计。

2. 比赛与竞赛：组织机器人项目竞赛，激发学生的学习热情和竞争意识。

3. 与其他学科结合：将乐高机器人应用于科学、数学、艺术等学科的学习和实践中，创造跨学科的学习体验。