轻叩诗歌的大门活动方案

《轻叩诗歌的大门》综合实践活动方案

东光镇曲庄小学曹淑琳

一、学生情况分析

我班学生属于小学高年级，可以按照老师的指导进行观察，并能做到有所理解和感悟。可以按照老师的指导进行分组和简单的探究活动并能指导进行查找，筛选，整理资料，运用资料。不足之处是缺乏一定的实践能力，没有掌握一些探究问题的方法，需要在老师的指导下，确定单元活动的主题、活动的方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。

二、活动目标

根据本次活动的内容，我制定了以下活动目标：

1、通过收集诗歌、阅读诗歌，增加对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。

能收集并按一定标准给诗歌分类。

2、感受诗歌的意境美，体会诗人的情感。了解现代诗的特点。引导学生通过阅读，比较现代诗和古诗的了解古今中外诗人创作的优秀诗歌。

3、让学生从诗歌里得到美的熏陶。通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。

4、通过学习对搜集到的诗歌按一定的标准进行分类，了解诗歌的丰富性。

激发学生搜集诗歌的兴趣，引导学生感受诗歌故事的有趣。

学会读懂古诗和欣赏诗歌的方法，激发学生对诗歌的热爱。

三、活动过程

本次活动一共分为四个阶段。分解开题活动、学生实践活动、中期交流活动、成果展示活动。

（一）分解开题活动——我的主题我做主

1、活动目标

能让学生围绕主题生成小研究主题，建立活动小组，制定小组活动方案。

2、活动过程：

一、激发学习兴趣

1、引语：同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝，而我国正是一个诗歌的国度。回忆一下我们都学过哪些诗歌呢你知道哪些诗人呢

2、除了中国的诗人，诗作，你还知道其他国家有哪些著名的诗人和诗歌吗

3、师：在我们的生活中，处处有诗歌，天真的儿歌、朴素的民歌……你一定想更多的了解诗歌，那就让我们在第六组的学习中一起去轻叩诗歌的大门吧。

二、合作讨论，制订活动计划

1、引语：在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作，那就是制定活动计划。有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础。请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求

2、学生汇报制定活动计划的要求。教师相机强调：（1）自由组成小组（2）讨论活动内容（3）制订活动计划（4）活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等（5）活动结束后要展示活动成果）

3、教师提示：为了更好地开展综合性学习活动，请大家提出一些建议，从活动建议中知道一些什么哪些建议要特别注意

5、明确建议，突出活动重点。

（1）归纳“活动建议”。

围绕“诗海拾贝”，“与诗同行”可以有选择地开展哪些活动，如何开展活动。

师进行总结这次综合性学习开展的活动有：（1）通过多种途径，搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事等。（2）按照一定的类别，对搜集到的诗歌进行整理、归类。（3）欣赏自己喜欢的诗歌，大体把握诗意，体会诗人的感情。（准备一个笔记本）（4）举行诗歌朗诵会。（5）根据兴趣，选择开展写童诗、诗歌知识竞赛、合编小诗集等活动。

6、学生自由分组（适时关注学生分组的情况，并建议作适当调整）

7、学生分组讨论活动计划。

（提示：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理整理讨论意见，并形成完整的计划。

（2）归纳分类，确立子课题。

学生一起对问题归类整理，对同一类型问题进行命题，总结出如下子课题：A诗海拾贝小队

B小蜜蜂小队

C金嗓子小队

D小诗人小队

制定小组活动计划

帮助学生根据自己的能力和兴趣进行主题选择，协调各个小组的学生组成。这是分组情况：和学生一起对问题进行归类整理，找出同一类型，然后对同一组问题命名。进行归纳，确定的研究主题有：

A诗海拾贝

组长：韩语飞

组员：邹天斌、邓安强、徐晓宇、徐丽阳、曲文倩

B、诗歌分类

组长：王家琪

组员：张红岭、纪丽萍、顾正好、韩佳琪、孙文雅

C、诗歌朗诵

组长：邹金格

组员：程志鹏、周旋、刘新宇、于皓淼、顾艳华

D、诗歌创作

组长：莫楚楚、

组员：孙子轩、张芳、邓志伟、赵心宇、顾瑀彭

（4）交流讨论研究方案。

由小组讨论确定本组研究方案，其他学生提出建议，教师进行指导，使小组活动计划切实可行。完善活动计划。

小组研究方案：

（1）通过多种途径，搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事等。

（2）按照一定的类别，对搜集到的诗歌进行整理、归类。

（3）欣赏自己喜欢的诗歌，大体把握诗意，体会诗人的感情。（准备一个笔记本）

（4）举行诗歌朗诵会。

（5）根据兴趣，选择开展写童诗、诗歌知识竞赛、合编小诗集等活动。

一、讨论交流，修改完善活动计划

1、以小组为单位汇报活动计划。

2、师生共同评议。

教师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复。

3、小组根据评议，修改完善活动计划。

（二）学生实践活动——我的行动我喜欢

按制定的方案，学生以小组为单位进行实践活动，通过调查、访问，绘画、拍照等形式，多方获得各种资料。

课外阅读，搜集、查找、整理资料

学生根据拟定的计划，进行相关的课外阅读、资料的搜集、查找、整理等工作。

和学生一起回顾一下中国诗歌从古至今的变化。

即由古代诗歌到近代诗歌的演变。

（1）什么是古代诗歌：按音律分，可分为古体诗和近体诗两类。

①古体诗的发展轨迹：《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府。学生稍作了解。

②近体诗：与古体诗相对的近体诗又称今体诗，是唐代形成的一种格律体诗。

（2）什么是现代诗：

①按照作品内容的表达方式划分：叙事诗和抒情诗。。

②按照作品语言的音韵格律和结构形式分：格律诗、自由诗和散文诗。

在此基础上确定搜集诗歌的方法和形式

1.小组讨论。

2.得出结果：采用阅读报刊书籍、采访、上网查找等形式。

3.组内分工，形成书面材料。

利用校园资源开展活动。

1、分组利用图书馆、网络教室等信息渠道搜集诗歌。

2、搜集到后，用本子记录下来。

利用课余时间采用多种形式继续搜集并记录。

可以按内容分：叙事诗、抒情诗、送别诗、山水田园诗、关于秋天的诗、关于春天的诗……

可以按题材分：山水诗、边塞诗、思乡诗、咏物诗……

可以按形式分：格律诗、自由诗……

按体裁分；童话诗、寓言诗、散文诗……

按国家和作者分：外国诗、中国诗

按创作方法分：诗歌、民歌或童谣

按时间分：古代诗、近代诗、现代诗、当代诗）

学习整理诗歌，将诗歌分类

1、小组学生在组内将自己搜集的诗歌进行分类整理

2、学生按自己喜欢的方式进行分类。（尽量制成表格）

诗歌分类表整理人：

类别

诗歌的题目

作者

3、将自己分类整理好的诗歌交流交流。

4、师生交流：每一小组选一代表汇报小组的整理情况，并展示。

5、小组补充资料，补充搜集一些诗歌。

利用墙报张贴大家搜集整理的诗歌，供大家阅览。