从一滴水说起-教案
勤俭节约从我做起主题班会教案
勤俭节约从我做起主题班会教案勤俭节约从我做起主题班会教案1一、教育目标：1、通过主题班会，教育学生懂得勤俭节约的重要性。
勤俭节约是中华民族的优良传统，也是一个中学生应具有的美德。
2、明确勤俭节约，关键是从自己做起，从小事做起的重要性。
勤俭节约要从平时的一点一滴做起，从节约一粒米、一滴水、一度电，一张纸做起。
3、培养学生爱惜粮食、爱惜物品、自觉节约用水、用电的好习惯，树立勤俭节约、不吃零食，不攀比，从我做起、从小事做起的意识。
4、通过带领学生宣读勤俭节约承诺书，教育学生把节俭落实到平时的生活中。
二、教育重难点重点：以现实生活中的例子感染教育学生学会勤俭节约，从我做起。
难点：把勤俭节约落实到日常生活中的行动上。
三、参与人员 20XX级7班全体学生四、主持人班主任五、活动准备：1.让学生提前准备思考身边的浪费现象及可行的改进措施。
2.查阅相关资料，通过数学计算得出浪费的弊端3.学唱《学习雷锋好榜样》的歌曲以及雷锋勤俭节约的故事六、活动过程：（一）全班起立，共同唱响《学习雷锋好榜样》的歌曲（二）班级代表作班级介绍（三）主题班会正式开始主持人：曾几何时，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的诗句常在耳边回响；曾几何时，“一粥一饭，当思来之不易；一丝一缕，恒念物力维艰”的古训仍在心头萦绕；曾几何时，伟大领袖毛泽东掷地有声的一句话：“浪费是极大的犯罪”，指引着几代人艰苦创业、自力更生。
勤俭节约一直是中华民族的传统美德。
做为一名中国人，我们最应当拥有的就是节约意识。
雷锋有句名言：“在工作上，要向积极性最高的同志看齐；在生活上，要向水平最低的同志看齐。
”这是雷锋的座右铭，雷锋是这样说的，也是这样做的，在短暂的一生中，为了党和人民的事业，他勤俭节约，努力工作，不怕艰难困苦，严格要求自己，为我们树立了光辉的榜样，这种勤俭节约的精神影响了几代人。
今天，我们的主题班会就谈谈怎样做到勤俭节约？第一部分：节约首先，请同学们看三组照片，谈谈你最深的感受是什么？（随机找学生回答）在座的各位，当然也包括我自己，又有谁敢说自己从没浪费过一滴水、一度电，抑或是一张纸、一粒米呢？下面请同学们来说说自己身边所见到浪费现象有哪些？（学生说后课件展示图片）校园六大浪费行为一、不关紧水龙头二、不随手关灯和电扇等三、光线明亮时仍开灯四、浪费粮食五、浪费纸张（纸张只使用一面）六、肆意攀比高消费（主持人）面对日常生活的这些浪费现象，我们也许早已习以为常。
节约用水从我做起教案8篇
节约用水从我做起教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小水滴的诉说-最新经典教案,通用
《小水滴的诉说》教案教学目标：1.引导学生认识水的作用及水的现状。
2.结合实际事件，在情景中体验和感受水的珍贵。
情感目标：建立起水资源危机的意识，把珍惜水资源作为自觉的行为准则。
教学重点：感受水资源的珍贵。
教学难点：情景中体验和感受水的珍贵。
一、情境导入：老师给你们带来了一个新朋友，你们想认识吗？它在谜语里呢（教师出示谜语：小溪里散步，池塘里睡觉，江河里奔跑，海洋里舞蹈。
）谁来猜一猜，他是谁？师：对了，就是小水滴。
（出示小水滴的图像）水滴响了再说话。
你们想和小水滴交朋友吗？好，今天我们就来学习《小水滴的诉说》。
（板书课题）二、教学过程：（一）认识水的作用师：同学们注意，小水滴来了。
（教师播放课件）小水滴：同学们，大家好！我是小水滴，大家每天都能见到我，可是还有很多小朋友还不了解我吧。
今天，我来做个自我介绍。
别看我个头小，地球上、生活中哪都少不了我。
不信你们找找，看我在哪？（出示书中图片）。
小组活动（师）：小水滴有时很明显一眼就能看见，有时是藏起来的。
请同学们四人为一小组，看书页，在大自然中你能找到吗？它还藏在哪了？汇报：小水滴在小河、小溪、农田里。
生：小水滴藏在草里、藏在庄稼里、藏在树林里师：同学们很有眼力，小水滴被你们找到了。
师：请同学们看问题：地球上哪些地方离不开水？为什么？生：花离不开水，没有水花会枯萎；生：鱼离不开水，没有水会死掉的。
师：谁家中停过水？出现了哪些不方便的事情？生：自由回答。
口渴，你有什么感受，水的重要。
师：从同学们的回答发现动植物和人类都离不开水，可见水对动植物和人类多么重要啊。
（板书重要）师：小水滴还给自己写了首赞美诗呢，你们想欣赏吗？（出示小诗）。
师：谁来读一读我走过山川，山川绿了，我流进田野，秧苗长了，我经过草原，牛羊笑了，我流进人们的嘴里，大家心里甜了，我是地球的血液，我是生命的源泉。
师：让我们用掌声感谢小水滴带给我们这么美好地生活。
（二）认识水的现状1.水资源分布情况师：同学们，快看。
二年级下册道德与法治第9课小水滴的诉说教案
二年级下册道德与法治第9课小水滴的诉说教案一、教学内容教育部审定2017义务教育教科书人民教育出版出版小学道德与法治二年级下册第三单元绿色小卫士第9课《小水滴的诉说》。
二、教材分析《小水滴的诉说》是人教部编版《道德与法治》二年级下册第三单元绿色小卫士的第一课，本单元的内容旨在引导学生从身边可触可感的资源出发，理解时代的主题---绿色与环保，并通过自己的智慧和创造，改善生活质量与环境，文明生活。
《小水滴的诉说》关注日常生活中时时离不开的水，将水看作生命的重要组成部分，通过介绍水是生命之源和生活中缺水的不方便，希望学生明白水的珍贵，通过水的歌唱和不幸的诉说，激发学生爱惜水的内在同情心，同时引导学生理解在城市管理和日常行为中有创意的珍惜水、节约水。
三、学情分析本班学生认识水，但是水有多重要他们并不知道，因为他们生活的地方缺水不严重，没有切身体会是感受不到的。
于是要让学生在课前先去寻找水，知道水在什么地方，水能干什么，然后再进行教学才有意义。
在了解学生现有的知识储备和学习能力的基础上,发挥学生的自主性,在老师的指导下，进行合作交流性学习；充分利用交互式电子白板与网络视频和希沃助手相融合，实现资源共享、信息互通,在师生互动、生生互动、师生与家长互动的交流、反馈、评价中习得方法,提升能力。
四、教学条件分析学校每个班都配有一套交互式电子白板教学系统,班班接通互联网。
师生在教学中充分利用媒体资源和黑板的结合,为课堂中学生的生成创造条件,使学生乐于积极主动的投入到学习中去。
五、教学目标知识与能力1、让学生意识到日常生活中时时离不开水，水是生命的重要组成部分。
2、了解我国和地球水资源的状况，引导学生在日常生活中有创意的珍惜水、节约水。
过程与方法1、通过拟人的手法让学生在歌曲的跟唱中认识小水滴，创造轻松的课堂氛围。
视频播放和老师的介绍，让学生认识地球水资源的丰富与有限。
2、通过观看图片和视频在老师的引导下让学生知道水的珍贵，要节约用水。
科学探秘 教案
模块一：生命之源——水课时1：水的魔法1.导入：有这么一个故事，大家应该都听过。
在一处杳无人烟的深山中，一位大师带着一个小徒弟，远离嘈杂的人世，用心钻宇宙间无穷的智慧。
山中无甲子，日复一日，小徒弟慢慢长大，他跟着大师苦学了不知多少年，觉得自己已经懂得够多了，可以下山去开导一般世人，让他们了解智慧的哲理。
徒弟向大师提出自己的想法，大师不置可否，只是笑了笑，拿着平日汲水的水桶，对徒弟说：“来，拿这个桶子去装满石头，只要能够装满它，你就可以下山了！”徒弟很快地从周围捡了许多大石头，三两下便将水桶装满了石头，徒弟高兴地向师父回复，在师笑了笑，问道：“已经装满了？”徒弟认真地回答：“是的，桶子再也装不下任何一颗石头了——”大师笑着从身旁抓起一把小石头，从桶子堆积如山的大石头顶端，撒了下去，只见小石头很快地从大石头的缝隙间穿过，迅速地落到了桶底。
徒弟见状一惊，连忙七手八脚地抓起身边的碎石子，一古脑地往水桶中扔，生怕师父责怪他未能将桶装满，而反对他艺成下山。
待水桶内装满小石子后，徒弟又向大师再次报告。
这次大师顺手抓起一把沙子又从小石头的缝隙间流向桶底，徒弟也连忙跟着师父的动作，抓起许多沙子，卖力地想将水桶真正装满。
最后，水桶中装满了大、小石头、以及沙子，徒弟慎重地说：“师父，终于真的装满了，再也装不下任何东西了，这样子，我可以下山了吧？”大师摇头不语，伸手舀了一瓢水，从桶子顶端淋了下去，徒弟见到沙子迅速将那一大瓢水吸收，一滴也没有流出桶外；心中若有所悟，自己也舀了一大瓢水，再倒在沙堆之上，仍是没有半点水滴溢出桶外。
徒弟当下大彻大悟，立即打消下山的念头，决定重新跟着师父好好地学习。
1.让学生动手在杯子中装满水，知道没有一滴水溢出来。
2.引入表面张力的实验：在学生觉得已经装满水的情况下，将回形针放在上面，让学生观察时候有水溢出，遗迹水面发生的变化。
3.让大家都试试还能放几个回形针。
4.总结：这就是表面张力。
5.不听话”的小圆片(1)用小刀从硬泡沫块上削下一小块薄片，加工成圆形(直径Φ4mm左右)。
勤俭节约从我做起教案
勤俭节约从我做起教案活动背景：勤俭节约是中华民族的传统美德，可是很多的小学生却并不懂得，水、电、粮食……随意浪费。
通过学生调查存在于学校、家庭中的浪费现象，让学生从小养成勤俭节约的习惯，培养他们节俭的意识，做一个勤俭节约的好孩子。
活动主题：勤俭节约，从我做起。
活动目的：1、通过这次主题讨论活动，使同学们意识到身边浪费的严重性。
2、通过活动，使学生懂得勤俭节约的道理。
3、懂得从小自觉养成勤俭节约的好习惯。
要从平时的一点一滴做起;从我做起，从身边的小事做起，为创建节约型社会做贡献。
活动准备：1、教室、黑板布置。
2、查找有关名人以及国外的节俭典型事例。
3、调查身边的浪费现象及思考可行的改进措施。
活动过程：一、主持人导入主题甲：同学们，有一首古诗，我们代代传唱，首先让我们欣赏一下。
几名学生朗诵：《悯农》。
乙：这首诗告诉我们每一粒粮食都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，我们要节约每一粒粮食。
其实在我们生活中要节约的何止一粒米，节约是我们中华民族的优秀传统，今天我们班会的主题是“勤俭节约，从我做起。
”乙：大家是如何看待“勤俭节约”的?A:勤俭节约是中华民族的美德，是五千年文明古国的优良传统。
B:勤俭节约就是要我们从小处着手，从一粒米、一滴水做起。
从小养成勤俭节约的好习惯。
……二、看一看，说一说，想一想甲：下面让我们调查小组来说说我们身边的浪费现象A：有的同学有很多的学习用品，掉在地上，不及时寻找捡起，一些好好的学习用品在前面笔筒没人认领。
B：课间洗手水龙头开得哗啦啦，甚至忘记关了。
C：饭桶里每天都要有大量剩菜、剩饭。
D：馒头、饼干、豆浆、水果等等吃了一半不要吃了。
E：擦脸擦手用的不是手绢，而是一次性的餐巾纸，一天就要好几包。
F：用零花钱买卡片等没用的玩具、去消费洋快餐等食品。
……乙：看到这些现象，我很惭愧，想到胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”，我们应该以此为耻，引以为戒。
甲：有人说今天我们的物质生活已经非常丰富了，没有必要再那样的节俭，事实上，我们的国家很多地方的生活还是贫苦的，资源还是很紧缺的，下面看一看山区同龄人的生活图片：山区孩子的生活乙：看了图片，你有什么想法?学生交流。
从一滴水说起教案
从一滴水说起教案《从一滴水说起》教学设计（第一课时）教学目标：(一)知识目标1、感知水对生活的重要性，初步了解全球和我国水资源严重匮乏的状况，树立节约用水的环保观念。
2、懂得科学用水，制定节水措施。
3、爱护珍惜水资源，能为合理利用水资源出主意。
教学重难点：了解耳前水资源的基本现状，激发学生激发学生节约用水从自我做起的内在情感需要。
教学准备：教师：多媒体课件学生：课前调查生活中的节水方法，收集节水金点子。
教学过程：激趣导入，揭示课题1、师：同学们喜欢猜谜语吗？出示图片2、细想你一天的学习生活，说说你在哪些方面需要水？⌒3、师：这节课就从这小小的水滴说起。
（板书课题：从一滴水说起）二、联系生活感知水的重要1、这小小的水滴在哪里呢？（小河、长江、水龙头、水杯里…）2、当学生说到在人体时，人体内的水分约占体重的多少？(65%)(1)同学们，老师的体重是100斤，你们猜一猜我体内有多少斤水分呢？(2)儿童体内的所占水分还要多？(80%)(3)没有水，人无法生存3、师小结：正因为有了水，才有了健康的身体，灿烂的笑容，才有了我们这个充满生命的世界。
所以，水是我们人类生命的源泉。
(板书：水是生命之源)三、体会水的危机，产生共鸣1、水是生命的源泉，地球上正是有了水，才有了生命，那我们不禁要问：地球上的水到底有多少呢？课件《世界水资源》问：你们从这些数据中可以发现什么？2、为了让大家能更加深刻地感受一下地球上水资源的状况，我们来做个比喻：如果把地球上的水看成这一杯水，那么淡水只是一勺，而我们人类使用的只有一滴。
由此可见，地球上的水资源是非常有限的。
3、目前，世界上有60亿人口，其中15亿人口面临不同程度的缺水，那么我国水资源状况如何呢？请打开课本68页读一读书上的小资料。
《从一滴水说起》教案
《从一滴水说起》教学设计教材简析：《从一滴水说起》四年级上册的最后一篇课文。
本课的主题是珍惜和节约资源。
课文从学生日常生活中的用水开始，引导学生通过回忆缺水的感受，提回水资源的不可替代性。
紧接着呈现出一系列的数字、图表和案例说明我国是个“贫水国”，激起学生对我国水资源状况的忧患意识。
然后将学生的视线再次拉回自己的实际生活，让学生通过对自家用水的调查，揭示出我国水资源浪费的惊人现状，进而顺理成章的提出节约用水的号召，并提出一些学生乐意接受和操作的行动方案，倡导学生投入节水型社会的行动中去。
教学重难点：了解水资源缺乏、水污染严重等社会现状，懂得应该从生活中的点点滴滴节约用水。
教学目标：1、让学生感知水的重要性及我国水资源缺乏的状况。
2、使学生懂得节约用水，自觉养成珍惜水资源的好习惯。
3、培养学生了解、收集、整理、分析信息的能力。
课前准备：1、学生收集我国水资源的材料，做家庭用水调查。
2、教师制作课件和一个广告牌子，带剪刀、水彩笔、彩色卡纸、固体胶若干。
教学过程：一、俯拾生活点滴，感知水的重要性。
1、上课之前，请同学们欣赏李老师带来的几幅画吧。
（课件出示四幅水的画面）多美的画面啊！不管是潺潺的小溪，水平如镜的西湖，倾泻而下的瀑布，还是汹涌的汪洋大海，都是由一滴滴水汇成的，今天我们就从那小小的一滴水说起吧！2、水在生活中的作用可大了，你能说说你的生活中哪些方面需要水吗？除了我们的生活，还有哪里也需要水？(3-5人)（预设）是啊！我们不仅在日常生活中需要水，各行各业都需要水。
3、你经历过口渴或缺水的时候吗？能说说当时的情景吗？（引导学生联系上个星期五上塘停水的一天说说。
）4、水对于人类是多么重要！那是因为（课件出示：水分与人体的比重）齐读。
让我们算一算：你自己身体里的水分有多少？（指名个别发言）我们真是一个个名副其实的水娃娃呀！8、过渡：看来，水真是生命之源！那么这像生命一样宝贵的水，地球上有多少呢？（出示课件中的数据）师讲述。
《一滴水经过丽江》优秀教案（精选5篇）
《一滴水经过丽江》优秀教案（精选5篇）《一滴水经过丽江》优秀教案（精选5篇）作为一名教职工，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
教案应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的《一滴水经过丽江》优秀教案，欢迎大家分享。
《一滴水经过丽江》优秀教案篇1教学目标：知识目标：1.学习以“物”为叙述角度、按地点的转换（游踪）安排结构的写作手法；2.把握景物描写的特点。
能力目标：欣赏文章自然洗练的语言风格；情感目标：1.学会观察和欣赏自然，懂得去发现平凡生活的美好；2.了解丽江的历史故事，热爱我们源远流长的民族文化。
教学重难点：1.学习以“物”为叙述角度、按地点的转换（游踪）安排结构的写作手法；2.把握景物描写的特点；3.引导学生去发现平凡宁静生活的美。
教学方法：1．情景教学法。
课前让学生画出丽江风景地图。
假想自己是一滴水，会经过哪些地方，想象看到的风景。
2．朗读教学法。
学习散文离不开朗读，在反复朗读中引导学生感受自然洗练的语言风格。
3．品读鉴赏法。
细读文中的写景句子，对其进行赏析，并仿写。
课前准备：学生：预习“读读写写”的字词，搜集有关丽江的民俗、故事，了解丽江的各个景点和地理位置，画出丽江风景地图，写一段导游词。
教学流程：（一）情境导入——跟着导游游丽江师：这个单元我们都在名山大川游览，昨天去看了壮观雄浑的壶口瀑布，今天我们去宁静别致的世外桃源丽江。
有请我们的导游先给我们作丽江介绍。
2名同学预先准备好了导游词。
学生介绍丽江。
（二）整体感知——跟着水滴游丽江这一板块主要是指导学生朗读课文的基础之上扫除生字词的障碍，让学生整体感知文章的内容，梳理游踪，即一滴水流经了哪些地方？让学生圈点勾画表明地点的词。
学生梳理出路线图：玉龙雪山山顶——丽江坝——黑龙潭——玉河——四方街——中河——浇花人的大壶——兰花上——壶——中河——金沙江。
老师总结游记文章可以以地点变换为线安排结构。
（三）品味探究——怎样的丽江，怎样的水滴1.让学生联系文中环境描写的句子，说说最喜欢哪处的风景，为什么？在这个环节，先让学生朗读写景的句子，在谈为什么喜欢的时候，老师适当引导赏析句子。
部编版八年级下册语文第20课《一滴水经过丽江》课文原文、知识点及教案
部编版八年级下册语文第20课《一滴水经过丽江》课文原文、知识点及教案.部编版八年级下册语文第20课《一滴水经过丽江》课文原文有一天，我醒来，发现自己变成了坚硬的冰。
和更多的冰挤在一起，缓缓向下流动。
在许多年的沉睡里，我变成了玉龙雪山冰川的一部分。
我望见了山下绿色的盆地——丽江坝。
望见了森林，田野和村庄。
张望的时候，我被阳光融化成了一滴水。
我想起来，自己的前生，在从高空的雾气化为一片雪，又凝成一粒冰之前，也是一滴水。
是的，我又化成了一滴水，和瀑布里另外的水大声喧哗着扑向山下。
在高山上，我们沉默了那么久，终于可以敞开喉咙大声喧哗。
一路上，经过了许多高大挺拔的树。
名叫松与杉。
还有更多的树开满鲜花，叫做杜鹃，叫做山茶。
经过马帮来往的驿道，经过纳西族村庄里的人们，他们都在说：丽江坝，丽江坝。
那真是一个山间美丽的大盆地。
从玉龙雪山脚下，一直向南，铺展开去。
视线尽头，几座小山前，人们正在建筑一座城。
村庄里的木匠与石匠，正往那里出发。
后来我知道，视野尽头的那些山叫做象山，狮子山，更远一点，叫做笔架山。
后来，我知道，那时是明代，纳西族的首领木氏家族率领百姓筑起了名扬世界的四方街。
四方街筑成后，一个名叫徐霞客的远游人来了，把玉龙雪山写进了书里，把丽江古城写进书里，让它们的名字四处流传。
我已经奔流到了丽江坝放牧着牛羊的草甸上，我也要去四方街。
但是，眼前一黑，我就和很多水一起，跌落到地底下去了。
丽江人把高山溪流跌落到地下的地方叫做落水洞。
落水洞下面，是很深的黑暗。
曲折的水道。
安静的深潭。
在充满寂静和岩石的味道的地下，我又睡去了。
再次醒来，时间又过去了好几百年。
我是被亮光惊醒的。
我和很多水从象山脚下的黑龙潭冒出来。
咕咚一声翻上水面。
看见很多不同模样的人。
黑头发的人，黄头发的人。
黑眼睛的人，蓝眼睛的人。
我看见了潭边的亭台楼阁。
看见了花与树。
我还顺着人们远眺的目光看见了玉龙雪山，晶莹夺目矗立在蓝天下面。
潭水映照雪山，真让人目眩神迷啊。
道德与法治二年级下册9《小水滴的诉说》教案三篇
9.《小水滴的诉说》第1课时教案一、课程标准内容《小水滴的诉说》依据课程标准“负责任、有爱心地生活”中第7条爱护公物和别人的劳动成果，节约水、电、纸张等资源；第9条为保护周围的环境做力所能及的事，有初步的生态意识。
“动脑筋、有创意地生活”中的第1条：有好奇心，喜欢提问；第2条对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣；第4条能为解决问题提出自己的看法或建议；第11条能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。
二、教材分析第9课《小水滴的诉说》，承接一年级下册《我和大自然》单元中人与自然的关系视角，关注日常生活中时时离不开的水，全然不同于仅仅把水当作一种可利用的资源的做法，而是将水看作生命的重要组成部分，是与生命休戚与共的存在，通过“小水滴”的歌唱与遭遇不幸后的诉说，激发学生爱惜水的情感，同时引导学生有创意地珍惜水、节约水。
三、学情分析二年级的孩子由于年龄小，生活经验少，在他们的实际生活中，大都只知道平时用的水是一拧就有的自来水，不明白地球上的水资源是有限的，地球上的水是很宝贵的。
也很少留心水资源目前遭遇的污染状况，我们需要培养学生养成日常节约用水的生活习惯和保护水资源的法律意识。
让学生集思广益想想生活中个人节约用水的具体方法，引导学生发现国家社会在实际生活中创造性节水的做法，渗透从小科学用水的理念。
四、教学重难点重点：让学生体验水的珍贵和来之不易；掌握生活中节约用水的具体做法，培养学生在实际生活中节水的意识，并落实到行动中。
难点：感知水资源的缺乏；了解创造性节水的方法。
五、教学准备教师：课件、方格纸、海绵、水杯、塑料板、自来水、被污染的水学生：水费单、水彩笔六、教学过程课时目标：1、了解水与人们生活的关系，感知水资源的重要性。
2、初步了解水资源当前所遭遇的危机，理解水资源的宝贵。
导入：灵敏的小耳朵师：同学们，今天老师给大家带来一位每天与我们朝夕相处的朋友，闭上眼睛，仔细聆听，谁来了？生：小水滴师：小水滴有一肚子的话要跟大家说呢！我们大家一起听一下吧。
节约用水教学教案大全10篇
节约用水教学教案大全10篇活动目标：1、初步掌握一些节约用水的简单方法，知道万物离不开水。
2、爱护珍惜水资源, 敢于指出并阻止生活中浪费水资源的行为。
3、在日常生活中养成节约用水的良好习惯, 并能劝说别人节约用水。
活动过程：一、预备部分1、中队长：全体起立，各小队报告人数。
各小队长：第__小队队员起立!稍息，立正!2、第×小队队长跑步到中队长面前，敬礼，报告：“报告中队长，第×小队原有×人，实到×人，报告完毕。
”中队长回答：“接受你的报告!”小队长返回原位，发出“稍息”口令，全小队稍息。
3、各小队长报告完毕，中队长向全中队发出“立正”口令，跑步到中队辅导员面前，敬礼，报告：“报告中队辅导员，本中队原有×人，实到×人。
“节约用水从我做起”主题队会一切准备工作就绪，请您参加我们的队会。
”辅导员回答：“接受您的报告，参加你们的队会并预祝队会圆满成功。
”4、中队长：出旗，敬队礼。
(播放出旗曲)5、中队长：礼毕，唱队歌。
(播放队歌)6、中队长：请坐。
队会正式开始，有请我的搭档蔡风煜和我一起主持。
二、正式部分：(一)导入：袁：先让大家猜两个谜语冷也吃得热也吃得，弯也走得直也走得，就是高了走不得。
蔡：刀砍没有缝，枪打没有洞，斧头砍不烂，没牙能咬动。
袁：水，生命之源，蔡：正是由于有水，地球才有了绿色;袁：大地才有了生机;蔡：人类才有了希望。
袁：正是因为有水，才有绿色的小草和美丽的花朵，蔡：才有枝繁(fan)叶茂(mào)的大树;袁：才有自然界的风情万种和绚(xuàn)丽多姿(zī);蔡：才有蝴蝶在花丛中飞舞、鸟儿在树林间歌唱。
袁：水，生命之源。
让我们一起行动起来，蔡：为了我们的家园，袁：为了明天，，蔡：为了我，为了你合：请节约用水。
二(3)班，《节约用水从我做起》主题队会现在开始。
1. 蔡风煜：同学们，你知道水可以分成几类吗(学生回答)2.袁开言：人类可用的淡水主要是河流水、淡水湖泊水以及浅层地下水。
幼儿园大班教案《节约用水》
幼儿园大班教案《节约用水》水，并不是取之不尽，用之不竭的，节约用水，我们要从身边的每一件事做起，从生活的点点滴滴做起。
一滴水，微不足道，但是，不停地滴起来，数量就很可观了。
下面给大家带来幼儿园大班教案《节约用水》5篇，希望大家喜欢!幼儿园大班教案《节约用水》篇1活动目标：1、让幼儿了解国家水资源的现状，激发幼儿节约用水保护环境的责任心。
2、懂得节约用水不但要从我做起，还要大力宣传让每个人都知道。
3、提高幼儿思维的敏捷性。
4、探索、发现生活中的多样__及特征。
活动准备：知识经验准备：1、幼儿通过开展与水相关的主题活动已经了解水在生活中的各种用途，以及水与人类生存密不可分的关系。
2、让幼儿在家长的引导下观察记录生活中浪费水资源的不当行为，并与家长一起商讨一些节约用水的好办法。
物质材料准备：多媒体宣传片：地球的“渴”望。
活动过程：一、谈话导入活动1、提问：小朋友们，谁能说说水有哪些用途呢?幼：可以喝的;可以用来吹泡跑，玩游戏;可以用来浇花可以用来洗脸、洗脚……2、提问：如果世界上没有了水，会怎么样呢?幼：人就没有水喝就会活不下去了;我们都会很脏没有水洗澡;小动物也会没有水喝的，花和树也会枯死了;世界上就没有大海了…… 二、观看多媒体宣传片，请幼儿说说都看见了什么?指#教案# 导语：水有这么多的用途，而且对人类非常的重要，可是现在我们国家有很多地方都严重的缺水，那里的人们连喝水都很困难了!我们一起来看看吧!(田里都干了不能种粮食了、河里都没有水、池塘也干裂了、小朋友在水坑里舀水……)三、激发幼儿的同情心，鼓励幼儿节约用水，从我做起。
指#教案# 导语：小朋友觉得那里生活的人们可怜吗?你们想不想帮助他们呢?我们应该怎么做呢?四、请幼儿把与家长讨论的生活中节约用水的好办法拿出来与小伙伴一起分享。
1、一水可以多用，用洗衣服的水拖地，冲厕所，洗车，洗鞋子;洗菜和洗手的水冲厕所或浇花。
2、随时关紧水龙头，不让它滴水，避免造成流量过大的浪费现象。
【部编版】《一滴水经过丽江》第2课时优质教案
《一滴水经过丽江》第2课时【教学目标】1.把握课文新颖的构思，独特的视角。
2.理解这种写法的妙处，体会作者的情感。
3.品味文章诗意的语言。
【教学重点】把握课文新颖的构思，独特的视角。
【教学难点】理解这种写法的妙处，体会作者的情感。
【教学过程】一、新课导入上节课，我们跟随着“一滴水”的脚步，一起游览了丽江。
本文《一滴水经过丽江》最大的特点，在于构思新颖。
旅游者、叙述者不是人物，而是“一滴水”。
今天，我们就一起来看看这种写法的妙处。
设计意图：回顾课文内容，引导学生进入这节课的学习重点。
二、问题探究（一）自主探究“一滴水”既是观察者，也是“丽江故事”的讲述者，在文中娓娓道来。
虽然游记的抒情多采用第一人称，但用拟人化，以“一滴水”的视角来叙述，还是非常特别的。
1.探究任务结合文章内容，说说作者为什么这样设置有什么好处？2.探究方法（1）自由朗读课文。
（2）勾画只有“一滴水”能经过的地方，并总结概括。
教师点拨：可以从时间，空间两个角度思考，想想文中哪些地方只有“水”能到达，只能通过“水”的视角来写。
（3）想想这种写法有什么好处。
3.成果展示（1）时间维度这滴水能回想起自己的前世今生。
它见证了四方街的建造史和成名史。
它能在落水洞中沉睡百年后又来到现代，看丽江今天的风貌。
“一滴水”叙述视角好处：人的生命是短暂的，水却能历经沧海桑田，能跨越时间的长河，文章的时间的跨度大大增长。
（2）空间维度这滴水能从雪山上俯视丽江坝，能在城外的黑龙潭水面仰看游人和花树，还能在城边的水车上俯瞰古城。
时而居高瞰下，时而由远观近，时而升高远望，时而仰视天幕，时而抵近细察，时而一瞥即逝。
它能跳跃着串起古城街道的银器店、玉器店、演奏古代音乐的院子、售卖东巴象形文字的字画店和纳西人三坊一照壁的院子，同时点到即止，“理由充分”地不做详细描写。
“一滴水”叙述视角好处：文章的写作视角更加自由，内容排布更加合理。
4.活动小结这滴水既能贯通古今，也能由高而下，容易把时间和空间两条线索结合起来，使文章形成有机的整体。
《一滴水经过丽江》教案设计五篇
精品实用文档Boutique Practical Document《一滴水经过丽江》教案设计五篇《一滴水经过丽江》教案设计五篇《一滴水经过丽江》是阿去创作的短文，文中根据描绘一滴水的旅游，叙述云南丽江的风韵。
下边便是我梳理的《一滴水经过丽江》教案设计，期待大伙儿喜爱。
《一滴水经过丽江》教案设计1一、教材分析《一滴水经过丽江》这篇课文是创作者理应地政府部门之约，为青少年写的一篇相关云南丽江的短文，基础教育教材八年级下五模块新选的一篇游记散文，它是一篇别具一格游记攻略，与一般游记攻略著作以人的游踪为案件线索不一样，创作者变为一滴水，以水的游踪为案件线索，进行对古都云南丽江自然美景，风土民情开展勾勒，文笔流畅，视觉效果与众不同。
主要表现创作者对云南丽江的钟爱和赞扬二、课程目标专业知识与专业技能1.学习培训以物为叙述角度，按地址变换分配构造的艺术手法2.感受创作者以一滴水的角度去游玩云南丽江的新奇设计构思。
感情、心态与价值观念塑造爱国爱党风景，爱国爱党璀璨文化艺术，为把中华民族基本建设得更幸福而认真学习。
关键：学习培训以物为叙述角度，按地址变换分配构造的艺术手法难题：会创作者变为一滴水历经云南丽江，详细介绍云南丽江的新奇设计构思和与众不同角度掌握景物描写的特性全过程与方式：情境教学法，让学员充分发挥想像，倘若自身是一滴水，历经什么地方，见到什么景色诵读教学方式，学习培训短文离不了诵读，在不断诵读中正确引导感受大自然凝炼的语言特点拼音拼读赏析法，研读原文中的写景句子，对其开展赏析，追随创作者以一滴水的真实身份去游玩云南丽江，领略到云南丽江古城的风采。
三、课堂教学提前准备多媒体系统、PPT教学课件、学员预习四、教学环节及方式(一)导进新课——跟随照片游云南丽江 (PPT展现)1.导进语学生们，大家喜爱度假旅游吗? 学员：喜爱。
教师也喜爱度假旅游，今日授课以前呢，教师想邀约大伙儿跟随照片先来一段小小度假旅游。
一滴水经过丽江优质课教案
《一滴水经过丽江》教案教学重点1.了解丽江的自然风景与人文风情，感受其美丽、淳朴、厚重、和谐。
本文展现了丽江的地理环境、自然风景、历史发展、当代风貌、文物古迹、民风民俗，带领读者全面了解丽江。
教学时要让学生在了解文章基本内容的基础上，感受丽江在自然和人文审美方面的主要特点。
2、把握课文新颖的构思、独特的视角，理解这种写法的妙处，体会作者的感情。
作者用“一滴水”串联起了众多内容，同在时、空两个维度上展开文章，自如地调控着描写的角度和详略，使文章既丰富又精巧，既有诗意又有童趣。
无论是教师指导还是学生自读，都可以将把握文章的写法、体会其表达效果作为重点，也可进行仿写训练。
同时，可以让学生自主体会作者在景物描写中寄寓的感情。
3，品味作品的语言，学习作者运用表达方式的技巧，本文的语言富有诗意，抒情性、节奏感都很强，既很形象，又有厚度，透着哲理·可以让学生带着感情，带着想象反复朗读、品味：作者在表达方式的运用上颇具匠心，其技巧值得学生欣赏、效仿。
课文研读一、整体把握2012年6月，阿来第三次来到丽江，探访了当时还在建设中的高山植物园。
回到丽江城后，受友人所赠十三卷本《云南史料丛刊》的“诱惑”，阿来应允写一篇“适合中小学生阅读”的有关丽江的文章。
面对着众多写丽江的佳作，面对着丽江的千头万绪，他觉得“这篇文章是非写不可了，如何着手，依然心下茫然”（《小资与艳遇概括不了真正的丽江》）。
最终，阿来写出了这篇文章，我们也就有了这篇课文。
文章共16段，内容非常丰富，结构却很清晰，作者同时在时、空两个维度上展开文章，以“一滴水”作为线索和流动的“镜头”，串起了丽江的地理环境、自然风景、历史发展、当代风貌、文物古迹、民风民俗。
从时间的维度来看，本文可以分为两大部分：第1一5段，以水滴“自述往事”的方式，叙写历史；第6一16段，以水滴“旅途记事”的方式，描写现在。
从空间的维度来看，第一部分由高而下，从雪峰直人地下；第二部分则是平地起伏，接近一般游人的视角。
一滴水经过丽江优秀教案
一滴水经过丽江优秀教案一滴水经过丽江优秀教案一滴水经过丽江优秀教案篇11、掌握作者游览的行踪，了解游记的一般特点。
2、学习作者根据各个景物的特点而采用的不同的描写方法。
3、通过朗读课文，体验这滴水的奇幻生命旅程。
4、体会作者在景物描写中蕴含的感情。
【课时计划】2课时第一课时完成步骤一、二，第二课时完成步骤三、四、五。
情景导入，生成问题水是生命之源。
一滴水，带着夙愿，经历了漫长的黑暗与等待，经历了水车上的眺望，经历了玉河中的徘徊，终于来到丽江，来到常年鲜花点缀、垂枊依依、小河潺潺的四方街，从悠闲恬淡的白天到灯火阑珊的夜晚。
这滴水为什么会有这么奇幻的生命旅程呢？今天，让我们一起走进阿来的一滴水经过丽江。
自学互研，生成新知步骤一、知识梳理夯实基础1、读准字音，认清字形矗立（chù）目眩（xuàn）开闸（zhá）徘徊（huái）翡翠（fěi）砚池（yàn）蘸到（zhàn）擦拭（shì）2、记住重点词的意思矗立：高耸直立。
徘徊：在一个地方来回的走。
苍劲：指老练刚劲。
五彩斑斓：指颜色非常好看，色彩相当丰富，多种颜色错杂繁多耀眼。
目眩神迷：眼花缭乱，心神摇荡。
多形容所见情景令人惊异。
3、走近作者阿来，藏族，1959年出生于四川省马尔康县，当代作家，1982年开始诗歌创作，80年代中后期转向小说创作，主要作品有诗集《棱磨河》，小说集《旧年的血迹》《月光下的银匠》，长篇小说《尘埃落定》《空山》，长篇地理散文《大地的阶梯》，散文集《就这样日益在丰盈》。
步骤二、整体感知走进文本1、听录音范读课文（多媒休播放），思考：一滴水的夙愿是什么？【交流点拨】跃入江流，奔向大海。
2、简要写出一滴水的经历。
【交流点拨】全文以“一滴水”的身份，讲述自己由雪变成冰川，再变成一滴水，再由一滴水经过驿道、村庄、草甸、落水洞、黑龙潭、四方街、街道店面、纳西人院子，最后奔流到金沙江边的经历。
北师大版四年级数学上册《滴水实验》教案(word版)
滴水实验。
(教材第88~90页)1.通过“滴水实验”活动,了解实验活动的步骤:明确任务、设计方案、动手实验、交流反思。
2.通过小组合作实验,培养团结合作意识和动手实践能力,增强“节约用水,从我做起”的责任意识,养成良好的节水习惯。
重点:了解实验活动的步骤:明确任务、设计方案、动手实验、交流反思。
难点:实验方案的确定和实验过程的操作以及实验结论的得出。
课件、实验方案单和实验报告单。
师:水是大自然对人类的恩赐,“人与水的和谐”是满足社会文明进步和人民生活需要的前提,水是我们的生命之源。
但是水资源的浪费现象比比皆是,今天老师就带领大家一起,来做一个有关水的实验,一起来谈谈节水这个话题。
板书课题:滴水实验【设计意图:开门见山,首先树立节水意识,引导同学们重新认识身边的水,重新思考与我们的生活息息相关的水,在我们的生命中是何其重要。
】1.明确活动任务。
师:(课件出示:教材第88页情境图)明确活动任务——设计滴水实验,推算一个没拧紧的水龙头,1年会滴多少水。
2.设计活动方案。
师:全班分小组讨论,设计一个什么实验,可以解决这个问题呢?小组讨论,派代表全班交流汇报。
师生共同得出:先用盛满水的纸杯扎个眼代替水龙头,计算这个纸杯平均1分滴掉多少水,再推算一个没拧紧的水龙头一年滴掉多少水。
3.设计具体的实验方案。
师:小组讨论,需要哪些数据?怎样得出这些数据?设计具体的实验方案。
生1:需要用量筒(量杯),测量出一满纸杯水的体积是多少毫升。
生2:测量一满纸杯水滴完,需要多少时间。
师:你用什么方法,计算出这个纸杯平均1分滴掉多少水?1年呢?生1:用一纸杯水的体积(毫升)÷滴完的时间(分)=每分滴水的体积。
生2:每分滴水的体积×60×24×365=一个没拧紧的水龙头1年浪费的水的体积。
师:现在小组合作完成下面的实验操作。
(1)完成表格。
实验方案实验名称计算一个纸杯平均1分滴掉多少水实验人员( )小组测量工具秒表、量杯(量筒)实验方法与步骤1.一个纸杯平均1分滴掉多少水(1)先用量筒(量杯)测量出纸杯里水的体积是( )毫升,用秒表测量滴完这杯水的时间是( )秒=( )分(2)计算这个纸杯1分滴水的体积2.推算一个没拧紧的水龙头1年浪费多少水实验分工测量水的体积人员:( );测量一杯水滴完的时间人员:( )(2)动手实验。
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《从一滴水说起》教案
句容市天王中心小学周聪
【教学目标】
1．通过收看影像资料和各种图片，结合课外收集的资料，感知水的重要性及我国水资源缺乏的状况；
2．激发学生节约用水从我做起的内在情感需要；
3．培养学生自己了解、阅读、收集、筛选、整理信息的能力，养成节约用水、保护水资源从日常生活开始的习惯。
【教学准备】
】
做家庭用水调查、收集我国水资源现状的资料、多媒体课件、纸张。
【教学过程】
一、认识水的重要性
1.导入新课：同学们，我们先来听一种声音，大家猜猜看。
（播
放声音：水滴声）这么小的水滴，发出这么清脆的声音，我们来观察一下（出示阳光下的水滴图片）漂亮吗（漂亮）。
那我们今天就来聊一聊这一滴水。
（板书课题：从一滴水说起）
2.感受水的作用：同学们,你们知道吗水的作用可大了,你能说说
我们生活中哪些地方会用到水吗
（洗衣，煮饭……发电、航运、养殖、美化环境。
)。
师评价、小结:同学们知道的真多，了解的真详细啊。
是啊，我们的生活处处都有水，我们的生活离不开水。
》
3.激趣发现：我们生活处处用到水,告诉你们一个小秘密,在我们
现在上课的教室里也有水,你能找到吗学生相互寻找(可能有的学生知道人体中存在水)
指说。
（纯净水、自来水……）
提示举例:人会出汗、眼睛会流泪水等。
（课件出示:成年人体内的水可达体重的65%,儿童体内的水可达体重的80%）
4.算算某学生身体里有多少水。
指1—2名学生上黑板演算。
（出
示课件：小资料《人与水》）
小结：通常人体每天需要摄取2000毫升的水分，由此可见，人们离不开水，而人体本身就像一只装满水的水桶。
5.那么除了人类需要水才能生存，还有谁需要水呢指说（动、植
物）现在我们想象一下，如果我们的世界没有了水会是什么样子，会让我们的生活变成什么样子
指1—2名说说。
评价鼓励。
（让学生理解、体会水是生命之源）
：
过渡：刚才同学们都说的非常好。
之所以我们要爱护环境节约用水，就是因为水是非常重要的资源。
有了水，鱼儿可以自由自在地遨游；有了水，花草树木可以郁郁葱葱地生长；有了水，人类才能健康快乐地生活。
有了水，才有了地球上一切的生命。
水是生命的源泉。
（板书：生命之源）
二、感受淡水资源的匮乏。
1.师：是的。
水对我们的生活非常重要，我们的生活离不开水，
我们的生命更离不开水。
你们看这是什么(出示地球图片)我们的地球美不美它是什么颜色居多（蓝色）你知道地球为什么看上去是蓝色的吗指名回答。
（蓝色的都是海洋）地球上有71%的面积都是被水覆盖着的,所以地球又被称为“水球”呢! 那你觉得我们地球上的水多吗（多）
2.师：但是地球上的水有很多都是海水，其他的我们称淡水，淡
水才是可以供人类使用的水。
我们打个比方，地球上的水是这一杯水，那你猜猜看淡水能占多少那再猜猜人类可利用的淡水资源又是多少
指名说。
3.师：同学们，水还够用吗（严重不够）就因为淡水资源太少了，
所以很多地方缺水。
目前，全世界正面临着缺水的严峻挑战。
（课件出示比例图）
三、感受我国淡水资源的不足
过渡：缺水的确是个全世界问题。
请同学们看非洲地区缺水图片。
（课件出示相关图片）
￥
1.师：我们再看看我们国家又是怎样的一种情况呢（课件出示：“全
国669 座城市中有400 座供水不足，110 多座严重缺水。
”出示图）
2.师：以前我们国家是北方缺水严重，所以我国有了一个浩大的
工程——“南水北调”，将南方的水调到北方来用，这样水资源
会更平衡。
可是现在我们国家的南方也缺水。
（1）观看视频。
指名说说给你印象最深的是哪个镜头学生说自己的感受。
（师解说：到了2010年夏季，多灾多难的云南，又出现了洪灾，在今年
遭遇百年一遇大旱之后，土地资源过度开发利用，水土流失严重，生态环境脆弱，频繁发生的地质灾害让当地百姓生活雪上加霜）。
（2）小结：尊重自然，保护环境！
3.师：水这么重要，可是我们的生活中还是有很多浪费水的现象，
你发现了吗
指名2—3名说说。
师：老师这也有一些浪费水的现象，我们一起来看看。
（课件出示：图片——典型的浪费）看完这些图片，你想说什么
、
指说。
小结：同学们发现了这么多浪费水的现象。
浪费水就是在浪费我们的生命，可见水对于我们是多么重要呀！
四、节约用水
1.同学们，那么多浪费水的现象如果让缺水区的人们看见是多么
心疼啊，而有人面对滴水的龙头却不以为然地说“不就是一滴水吗！”难道一滴水真的不重要吗让我们来看这组数据；
全国就浪费13亿滴水，相当于
浪费120吨水）。
2.得出这个惊人的数据你想说什么指说。
3.能不能小看这一滴水呀如果我们小看了这一滴水，总有一天面对这样的画面，你知道这幅图片的寓意吗（出示课件：《最后一滴水》）指说
4.师评价、小结。
过渡：为了不让这种惨剧成为现实，我们就要从我做起、从现在做起节约一滴水！
"
5.请同学们打开书到69页，右上角一段文字，请生读。
质疑：你和你的家人有没有不合理使用水和浪费水的地方指名说说。
再拿出填好的家庭用水现状调查表，全班交流。
6.师：怎样来节约用水呢下面我们来进行一个比赛。
（1）比赛要求：每四人一组，讨论节水的“金点子”，看谁的点子最多，谁的点子最棒。
老师将颁发一个小奖章（节水标志）。
（2）出示节水标志。
认识这个标志吗仔细看看，像什么
（出示介绍“国家节水标志”。
师简单介绍：由水滴、人手和地球变形而成。
绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。
标志留白部分象一只手托起一滴水，手是拼音字母JS 的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水，手又象一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。
）
（3）4人一小组讨论，将认为最好的金点子填在老师发的纸上，最后全班交流。
点子多并且好的将颁发奖章。
（师适当纠正循环使用水的方式。
）
（4）师小结：同学们，今天你就可以将这些金点子带回家，看看你家采取节水方式后，每月的用水量又是多少，将这个数字填在我们的调查表上。
五、总结：
周老师相信通过这节课的学习，同学们肯定会用自己的行动来节水护水，并影响，号召更多的人来节水护水。
下面我宣布四（1）中队成立“节水护水卫士小队”。
那么周老师要给同学们布置任务了：1.设计宣传标语，号召更多的人节水护水；2.制作节水小报，在学校进行展示，宣传。