无机化学实验下课程教学大纲
《综合化学实验无机实验部分》课程教学大纲
《综合化学实验无机实验部分》教学大纲一、说明（一）实验目的、要求综合化学实验(无机化学实验部分)是按照实验教学“一体化多层次”及由专业教学改为“通才教学”和适度的专业教学相结合的指导思想，面向化学专业学生开设的一门独立的实验课。
基于培养学生综合化学实验技能的重要性，本课程目的着重于促进学生在化学学习中手脑并重、手脑并用、手脑协调，强调培养创新精神、创新意识、创新能力，综合运用各方面的知识、各种实验手段以完整地解决实际问题，结合学生情况因材施教，培养科学思维方法和训练科研能力，作为基础实验课（着重知识学习和能力训练）与科学研究（以已知解决未知）间的衔接、过渡，为后继课程学习、将来从事化学化工生产、研发及其相关工作打下良好的基础。
通过本课程的学习，要求学生初步学会查阅相关文献和设计实验的能力，综合运用化学实验的基本知识和无机化学等各方面知识，巩固先修课程的操作技能，学习一些精密仪器的使用，培养发现问题、分析和解决问题、创新思维能力。
（二）实验内容的选取和实施中注意的问题本课程的各个实验，内容上都具有一定的综合性，在教学方法方面注意指导学生查阅文献，设计方案，对实验结果进行分析和讨论。
实验通常两人1组，培养合作精神。
（三）考核方式与要求考核方式为考查。
实验成绩由三部分组成：平时实验操作40%、平时实验报告和预习报告40%和期末的实验操作考试20%，计算总评成绩。
平时应注意检查学生的学习情况，并促进学生的学习。
（四）实验项目与时数安排注：具体实验内容根据实际教学计划学时从上表中选择。
二、实验内容实验一：二氯化一氯五氨合钴配合物的水合速率常数和活化能的测定1、[Co(NH3)5Cl]Cl2的制备。
2、[Co(NH3)5Cl]Cl2的水合速率常数和活化能的测定。
说明和要求：通过二氯化一氯五氨合钴的制备掌握速率常数、活化能的测定原理；进一步熟悉分光光度计的使用。
实验二：水合醋酸铜的制备1、Cu(OH)2的制备。
无机化学实验教学大纲
无机化学实验教学大纲一、课程概述无机化学实验是本科化学专业的重要实践教学环节之一。
通过无机化学实验的学习，能够培养学生的实验操作能力、观察能力以及问题解决能力。
本课程的目标是让学生全面了解无机化学实验的基本原理和技术，在实践中培养学生的实际操作能力和科学态度，为后续的化学实验研究打下坚实的基础。
二、教学目标1. 掌握无机化学实验的基本操作和技术。
2. 了解无机化学实验的基本原理和实验方法。
3. 培养学生的实验设计和分析能力。
4. 提高学生的实验记录和报告写作能力。
5. 培养学生的团队合作精神和实验守则的遵守能力。
三、教学内容1. 实验室基本规章制度的介绍1.1 实验室安全规定和注意事项1.2 实验室仪器设备介绍及使用方法1.3 实验室废弃物处理流程2. 基本实验操作的训练2.1 常用实验器材的使用和保养2.2 实验室常用实验操作技术2.3 实验室中所需的常用溶液的配制和标定3. 酸碱中和实验3.1 酸碱中和反应的基本原理3.2 酸碱滴定实验的操作方法和数据处理3.3 实验中常见的酸碱指示剂的选择和应用4. 气体制备与性质实验4.1 氢气、氧气、二氧化碳等气体的制备方法 4.2 气体的收集和气体的性质实验4.3 气体生成的实验安全控制和注意事项5. 无机盐溶解与沉淀实验5.1 无机盐的溶解度规律及影响因素5.2 盐溶液的鉴别和分析实验5.3 沉淀反应的原理和实验方法6. 配位化合物的合成实验6.1 配合物的定义和特点6.2 配位化合物的合成反应和条件控制6.3 配位化合物的表征和性质研究四、实验设计和报告要求1. 实验设计1.1 确定实验的目的和步骤1.2 设计实验操作流程和所需材料1.3 制定实验数据记录和分析方案2. 实验报告2.1 报告格式和组织结构2.2 实验数据的整理和图表的绘制2.3 结果和讨论的写作要求五、教学评估方式1. 实验报告评分2. 实验成绩考核3. 实验室纪律和安全考核六、参考教材1. 《无机化学实验教程》2. 《无机化学实验指导》3. 《无机化学实验方法》七、教学团队本课程由资深的无机化学专业教师负责教学，辅以实验室助教进行实际操作指导。
无机化学实验教学大纲
《无机化学实验》课程教学大纲课程类别：专业基础课总学时：102学时总学分：6学分开设学期：第一、二学期适用专业：化学、应用化学专业先修课程：高中化学及实验一、课程性质与任务无机化学实验是化学本科专业第一门必修实验课，通过实验使学生加深对无机化学基本概念的认识和理解，掌握常见元素的重要单质和化合物的典型性质，熟悉实验室中某些无机物质的一般制备方法和某些常数的测定方法。
通过实验使学生学会准确、细致地观察、记录实验现象和作出正确的结论，并不断地提高学生的实验技能、技巧和分析问题、解决问题的能力，培养学生辨证唯物主义世界观，实事求是的科学态度和良好的实验习惯。
二、教学目的与要求1.加强基本操作训练：需要熟练掌握的基本操作集中叙述后，要分散反复训练，这样既有理论叙述又有实际训练，做到学用结合。
利用图解说明和电化教学做到实验操作规范化。
全面地培养学生的基本技能，对误差处理和有效数字的使用、作图、查阅手册以及绘制仪器装置图、实验报告的书写等方面都须有一定的要求并在有关实验中训练。
2.完善教学内容和教学方法的改革：在保持一定稳定性和基本性的同时，要补充具有学科发展特点的先进内容，联系实际的内容，并注意有趣性、可研究性相结合。
减少验证性实验，增加综合性、探索性实验，运用计算机辅助教学、仪器操作竞赛、课外兴趣实验、外出参观、专题讲座等多种形式，把全面提高学生的能力作为主要目标。
3.规范实验教学的三环节：抓好学生预习、实验、实验报告三个环节，注意培养学生创造性的思维能力，良好的清洁习惯，科学、完整、规范地表达实验过程及结果的能力，培养学生对实验的浓厚兴趣，为学习后续课程做必要的知识与操作技能的准备。
三、教学时数分配四、教学内容和课时分配实验一仪器的认领与洗涤、安全教育等（4学时）实验目的和要求（一）知识要求使学生掌握实验室安全知识和必需的实验室使用条例。
（二）技能要求：无机实验室的知识和安全常识；认领、洗涤和干燥玻璃仪器；学习绘制实验仪器和装置简图实验内容：1.明确无机化学实验的目的和要求，了解无机实验室的一般知识2.认器领、洗涤和干燥玻璃仪3.学习绘制实验仪器和装置简图主要仪器和设备：烧杯、锥形瓶、量筒、称量瓶、移液管、吸量管、容量瓶滴定管、长劲漏斗、分液漏斗、布什漏斗、吸滤瓶坩埚、坩埚钳、石棉网、表面皿、蒸发皿、研钵酒精喷灯、温度计、电子天平实验二灯的使用、玻璃管加工和塞子钻孔（4学时）实验目的和要求（一）知识要求：酒精灯的规范用法，酒精喷灯的原理和构造并掌握使用方法（二）技能要求：掌握使用酒精喷灯的规范方法；掌握玻璃管的截断、弯曲、拉细、熔光等基本操作；掌握塞子钻孔的操作实验内容1.巩固酒精灯的规范用法，了解酒精喷灯的原理和构造并掌握使用方法。
无机化学实验教学大纲
无机化学实验教学大纲引言：无机化学实验是学习无机化学理论知识的重要环节，通过进行实验操作，可以更加深入地理解无机化学的基本概念和实验原理。
本大纲旨在规范无机化学实验的教学过程，确保学生在实践中获得充分的知识与技能。
一、实验目的：本实验旨在通过一系列的实验项目，使学生掌握无机化学实验的基本技能，培养实验操作的观察力和实验分析能力。
二、实验内容：1. 实验项目1：酸碱中和滴定实验a. 实验目的：理解酸碱中和反应原理，掌握酸碱溶液的滴定方法和指示剂选择。
b. 实验操作：准备酸碱溶液，使用标定溶液进行滴定，确定滴定终点。
2. 实验项目2：沉淀反应实验a. 实验目的：了解沉淀反应的原理，掌握沉淀反应的观察与分离技巧。
b. 实验操作：准备反应物溶液，观察反应产物的形态和性质。
3. 实验项目3：气体生成与收集实验a. 实验目的：熟悉气体生成与收集的基本原理，掌握气体收集与测定的方法。
b. 实验操作：通过反应制备气体，进行气体收集和测定。
4. 实验项目4：络合反应实验a. 实验目的：了解络合反应的特性，掌握络合反应的制备和观察方法。
b. 实验操作：准备络合反应体系，观察络合物的形成和性质。
三、实验要求：1. 实验前的准备工作：学生应提前熟悉实验原理和操作步骤，了解实验器材的使用方法。
2. 安全注意事项：学生在实验过程中应佩戴实验室所要求的个人防护装备，注意实验室安全规范。
3. 实验数据记录：学生应准确、规范地记录实验数据，在实验结束后整理和分析实验数据。
四、实验考核：1. 实验操作能力：学生根据实验要求独立操作，准确完成实验步骤。
2. 实验数据分析能力：学生能够分析和解释实验数据，得出合理的结论。
3. 实验报告撰写能力：学生能够按照规定格式撰写实验报告，准确、清晰地叙述实验过程和结果。
五、实验设备与试剂：根据实验需要，准备以下实验设备和试剂：实验设备：烧杯、容量瓶、滴定管、集气瓶、显微镜等。
实验试剂：酸、碱、金属盐、指示剂等。
无机化学实验课程教学大纲
山东力明科技职业学院无机化学实验教学大纲一．课程基本情况中文名称：无机化学实验英文名称： Inorganic chemistry experiment授课对象：中西医结合学院学生学时数： 25课程性质：必修专业基础课考核方式：考查二．课程教学目标1．任务和地位无机化学实验是无机非金属材料工程和高分子材料与工程专业的一门必修专业基础课，主要任务是使学生通过本课程的学习与试验，加深对无机化学基本理论和基础知识的理解，学习并掌握无机化学实验的基本方法和操作技能，培养学生的动手能力，为后继的课程及将来的工作和科研打下基础2．知识要求⑴通过实验加深对无机化学基本理论和基础知识的理解。
⑵掌握玻璃仪器的洗涤和使用方法。
⑶掌握分析天平、分光光度计、酸度计等仪器的使用方法。
⑷掌握一般溶液的配制方法。
⑸掌握摩尔气体常数、二氧化碳相对分子质量、醋酸解离常数、化学反应速率常数、配合物稳定常数的测定原理和方法。
⑹掌握无机化合物制备中的蒸发、浓缩、结晶、吸滤等基本操作。
3．能力要求具有独立选择和使用仪器进行无机化学实验的基本能力。
达到能够独立分析问题和解决问题的实际工作能力。
三．教学内容的基本要求和学时分配1．课程学时本课程总学时为25学时，其中基础知识2学时，其余为实验学时。
2．教学内容基本要求和学时分配3．教学内容的重点，难点重点：掌握无机化学实验的基本方法和操作技能。
难点：无机化合物制备中的蒸发、浓缩、结晶、吸滤等基本操作。
4．本课程与其它课程的联系与分工本课程是一门独立的实验课程。
5．建议使用教材和参考书目使用教材：《基础化学实验》(上册) （无机化学和化学分析实验），吉林大学，徐家宁、门瑞芝、张寒琦编，高等教育出版社，2006. 主要参考书：《无机化学实验》北京师范大学无机化学教研室编，高等教育出版社，2004.《基础化学实验教程》古风才、肖衍繁、张明杰、刘炳泗主编，科学出版社，2005.《基础化学实验》 (无机及分析化学实验) 山东大学、山东师范大学等高校合编，化学工业出版社，2004.四．大纲说明1．必要的教学过程，教学环节方式、范围、程度、要求的说明：⑴实验课前要求学生认真做好预习，明确实验目的，掌握实验基本原理，了解仪器构造和操作规程，熟悉实验内容，明确要测量和记录的数据。
《无机化学》实验教学大纲
《无机化学》实验教学大纲一、实验教学目标与基本要求无机化学实验是为环境工程专业本科生开设的基础化学实验。
学生在学习无机化学课程的基础上，通过本实验课程的学习和操作，使学生巩固和加深所学的无机化学基本知识，训练学生正确掌握无机化学实验操作技能，培养学生分析和解决问题的能力；养成严肃认真，实事求是的科学态度和严谨的工作作风。
二、本实验课程的基本理论与实验技术知识无机化学实验属专业基础实验课，本实验课程主要依据的是本课程所涉及的化学热力学、化学动力学、化学平衡等的理论原理。
本课程主要熟悉掌握无机化合物合成的原理及方法；无机化学实验常用仪器和设备；无机化学实验常用反应装置；以及实验基本操作技能。
三、实验方法、特点与基本要求化学是一门实验科学，《无机化学实验》是理工类与化学相关的各个专业必修的基础课程和专业课程。
通过本课程的教学，使学生加深对化学基本概念和基本理论的理解，正确掌握无机化学的基本操作，学习化学实验的基本知识。
开设无机化学实验是学好无机化学的必要手段，并为后续课程的理论和实验教学以及学生日后工作打好坚实的基础。
四、实验主要仪器设备常用化学玻璃仪器，电子天平，水循环气泵，pH计及化学药品和试剂等五、实验项目的设置与内容提要选做16个课时实验。
注：实验根据情况选 5个，总实验学时为16学时。
六、实验报告要求实验前提交预习实验报告，预习实验报告包含实验目的、实验原理、实验主要仪器和药品试剂、实验内容及操作步骤、实验数据的记录表格等内容。
实验完成后提交实验报告，实验报告包含预习实验报告中相同内容，及实验数据原始记录，实验数据处理的结果和实验的结论，完成实验的讨论题或思考题。
七、考核方式与成绩评定标准以实验预习、实验操作、实验结果与实验报告综合一起，作为实验最终成绩。
实验预习、实验结果成绩包含在实验报告成绩当中。
实验总成绩组成：预习20%、操作40%、报告30%、原始记录10%。
八、教材及主要参考资料教材：《大学通用化学实验技术》上册，宋光泉主编，高等教育出版社，2009年。
《无机化学实验》教学大纲
《无机化学实验》教学大纲（环境科学专业）（四年制本科·试行）一、教学目的无机化学实验是高等教育理科化学专业第一门基础实验课程。
其主要目的是：通过实验验证、巩固和深入理解所学的无机化学理论知识；通过无机化学实验训练，正确地掌握基础化学实验的基本操作方法和技能技巧，培养学生独立工作和独立思考的能力，养成严谨的科学态度和良好的科学思维习惯。
为后续课程的学习、为培养合格的环境科学专业技术人才打下扎实的基础。
二、教学基本要求1、通过无机化学实验教学，学生能够正确掌握基础化学实验基本操作，主要操作单元能够独立完成，操作规范、熟练。
2、进一步熟悉元素和无机化合物的重要性质和反应。
3、掌握主要无机化合物的一般分离、鉴定方法。
实验一绪论、仪器的认领和洗涤、干燥（4学时）实验二灯的使用，玻璃管加工（4学时）实验三台秤和分析天平的使用（4学时）实验四溶液的配制（4学时）实验五五水硫酸铜结晶水测定（6学时）实验六水的净化（4学时）实验七氧化还原反应和氧化还原平衡（4学时）实验八醋酸电离度和电离常数的测定（4学时）实验九电离平衡和沉淀平衡（4学时）实验十卤素过氧化氢及硫的化合物（4学时）实验十一铝、锡、铅、锑、铋（4学时）实验十二氮、磷、碳、硅、硼（4学时）实验十三铜、银、汞（4学时）实验十四铬、锰、铁（4学时）实验十五由海盐制备试剂级氯化钠（6学时）实验十六水中溶解氧及大气中二氧化碳含量的测定（5学时）三、教材及参考书1、北师大等校无机化学教研室编.无机化学实验（第三版）.高等教育出版社（2001.5）2、华东化工学院化学教研室编.无机化学实验（第三版）. 高等教育出版社（1994）3、南京大学大学化学实验教学组编.大学化学实验. 高等教育出版社（1999）4、北京师范大学编.化学实验规范.北京大学出版社（1998）5、孙尔康编.化学实验基础.南京大学出版社6、黄佩丽编.无机元素化学实验现象剖析.北京师范大学出版社（1990）7、天津大学普通化学教研室编.无机化学课堂演示实验.人民教育出版社四、其它说明1、本实验大纲收入的选修实验项目供教学安排时选择。
无机化学课程教学大纲
无机化学课程教学大纲一、课程简介无机化学是化学学科的重要分支，研究无机化合物的组成、结构、性质以及它们之间的反应。
本课程旨在帮助学生全面了解无机化学的基本原理和方法，并培养学生的实验操作能力、科学思维和解决问题的能力。
二、教学目标1. 掌握无机化学的基本概念和基本原理，了解无机化合物的分类、结构和性质。
2. 培养学生进行无机化学实验的能力，包括实验设计、仪器操作和数据分析。
3. 培养学生的科学思维和解决问题的能力，能够应用无机化学知识解决实际问题。
4. 培养学生的团队合作意识和沟通能力，能够与他人合作完成实验和项目任务。
三、教学内容1. 无机化学基础知识1.1 原子结构与周期表1.2 化学键与分子结构1.3 离子反应与配位化学2. 无机化合物的分类与性质2.1 酸碱与盐2.2 氧化还原反应2.3 主要元素和化合物的性质3. 无机化学实验3.1 基本实验操作技术3.2 常用无机化合物的合成与表征3.3 实验数据处理与结果分析4. 应用无机化学4.1 无机化学在环境保护中的应用4.2 无机材料在能源领域的应用4.3 无机化学在医药领域的应用四、教学方法1. 讲授与互动：通过教师讲解基本理论知识，激发学生的学习兴趣，并进行实时互动答疑。
2. 实验教学：组织学生进行实验操作，培养学生的实验设计和操作能力。
3. 讨论与案例分析：鼓励学生积极参与讨论，分享实验心得和问题解决思路。
4. 课外习题：布置课外习题，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
五、教学评估1. 平时成绩占比：课堂参与、作业完成情况、实验报告质量等。
2. 期中考试：考查学生对基本概念和原理的理解和掌握程度。
3. 实验评估：考察学生实验操作能力和实验结果分析能力。
4. 期末考试：综合考察学生对整个课程内容的理解和应用能力。
六、参考教材1. 《无机化学》，作者：李傲然，出版社：高等教育出版社。
2. 《无机化学实验教程》，作者：张强，出版社：化学工业出版社。
《无机化学实验》课程教学大纲
《无机化学实验》课程教学大纲一、课程说明（一）课程名称、所属专业、课程性质、学分课程名称：《无机化学实验》所属专业：药学课程性质：基础课学分：2学分（72学时）；（二）课程简介、目标与任务、先修课与后续相关课程课程简介：本课程是为药学专业一年级学生开设的基础课，目的着重于传授化学知识和基础化学实验技能、提高学生的动手能力、训练学生科学的思维方式和实验方法。
目标与任务：无机化学是药学专业一年级学生的一门重要基础课，而化学又是一门实验科学，对药学专业开设无机化学实验课程极其重要。
在此课程的教学中我们通过预习、实验、报告总结、思考讨论等环节，希望使学生在加深对理论课教学中所学的规则、定理、理论的理解的同时，能激发学生的学习兴趣和积极性，并培养学生严谨的科学思维方式、实事求是的科学态度。
使学生逐步养成独立思考问题的习惯，力求达到解决实际问题的能力和综合素质的提高。
先修课与后续相关课程:先修课程：无机化学后续相关课程：分析化学、有机化学、生物化学等等（三）教材与主要参考书教材：《无机及有机化学实验》，兰州大学化学化工学院，2007年9月。
主要参考书：1.《大学化学实验—基础化学实验I》（上、下册），兰州大学化学化工学院大学化学实验中心编著，兰州大学出版社，2011年。
2．《无机化学实验》(第三版)，中山大学编，高等教育出版社，1994年二、课程内容与安排教学思路:根据医学生《无机化学实验》学时少，时间短等特点，我们重点抓基本操作训练和基本知识的学习，同时培养学生撰写实验报告(现象观察、数据记录与处理、分析结果表示等)的能力。
并培养学生严谨的科学思维方式、实事求是的科学态度。
（一）实验名称及学时分配实验一实验讲授、仪器的认领、洗涤和干燥(4学时)实验二玻璃工操作和塞子钻孔(4学时)实验三氯化钠的提纯(5学时)实验四天平称量练习(4学时)实验五酸碱溶液的配制和滴定操作练习(4学时)实验六硫酸铜的提纯及结晶水的测定(8学时)实验七硫酸亚铁铵的制备及纯度测定(8学时)实验八电离平衡和沉淀平衡性质实验(5学时)实验九硝酸钾的制备和溶解度的测定(4学时)实验十化学反应速率常数和活化能的测定(4学时)实验十一醋酸解离常数和解离度的测定(4学时)实验十二电化学平衡性质实验(5学时)实验十三镁和盐酸反应热的测定(4学时)实验十四配位平衡性质实验(4学时)实验十五s区元素性质实验(4学时)考核方式:学生成绩采用逐个实验计分法，每个实验中预习占10%，基本操作占40%、实验结果、报告占40%，纪律、卫生占10%。
无机化学试验教学大纲
无机化学实验教学大纲一、课程说明化学是一门实验性很强的学科。
无机化学实验是高等师范院校化学专业开设的第一门实验课，在化学教学中占有重要的地位。
它不仅与无机化学理论联系紧密，而且是后续实验课的基础。
通过无机化学实验教学培养学生严谨的科学态度和良好的实验技能和独立工作、独立思考的能力。
二、教学目的及要求无机化学实验课程设置目的在于研究元素及其化合物的重要性质；熟悉主要无机物质的制备方法；加深对无机化学的基本原理和基础知识的理解和掌握；注意培养学生能比较牢固地掌握无机化学实验中的基本操作技能。
在实验过程中注意使学生逐渐学会准确地观察化学反应现象以及处理数据的方法。
（一）、对无机化学实验中基本操作技能的要求1.本课程要求学生进行初步训练的无机实验常用仪器的干燥及洗涤、玻璃管的热加工、晶体的分离、溶液的配制、分析天平的使用、酸度计的使用。
2.要求熟练掌握的试剂的取用和加热、气体的收集和净化、固体试剂溶解、常压过滤、倾泻分离、台秤的使用、酒精喷灯的使用、量筒的使用、容量瓶的使用、移液管和锥形瓶以及酸、碱滴定管的洗涤和使用。
（二）、用实验验证无机化学基本原理，学会用列表法和作图法进行实验数据的归纳和整理，掌握误差的计算和有效数字的处理。
（三）、了解常见无机化合物的制备、分离和提纯方法。
（四）、熟练掌握常见元素的单质和化合物的性质。
三、教学重点及难点1.教学重点：玻璃管的热加工、晶体的分离、化学平衡常数的测定、醋酸电离度和电离常数的测定、三草酸合铁（Ⅲ）酸钾的制备和性质、磷、砷、锑、铋、铬、锰、铁、钴、镍。
2.教学难点分析天平的使用、酸、碱滴定管的使用、化学反应速度和活化能、砷、锑、铋、锌、镉、汞。
四、与其它课程的关系无机化学实验是化学专业开设的第一门实验课，与无机化学课程联系紧密，后期还要开设分析化学实验、有机化学实验、物理化学实验、化学教学法实验等实验课程。
五、学时学时：108（第一学期60；第二学期48）六、教学内容实验一实验室规则和要求、仪器的认领和洗涤 4学时1、学目的要求牢记无机化学实验室规则和要求。
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《无机化学实验》（下）课程教学大纲（适用于化学专业）课程编码：B10012022学时：48 学分：1.5开课学期：第二学期课程类型：专业基础课先修课程：无教学手段：讲述、演示，再由学生自己操作，教师巡回指导一、教学目的与任务：通过本课程的实验训练，学生可直接获得大量化学事实，有利于《无机化学》理论课的学习，并能灵活运用所学理论知识指导实验。
利用严格的实验训练，培养学生规范地掌握基本操作与基本技能。
结合研究性实验与设计实验，培养学生具有自我获取知识、提出问题、分析问题、解决问题的独立工作能力，具有一定的创新意识与创新能力。
同时注意培养学生实事求是的科学态度、勤俭节约的优良作风、认真细致的工作作风、相互协作的团队精神，为学习后续课程、参加实际工作和开展科学研究打下良好的基础。
二、课程的基本内容：实验一去离子水的制备（3学时）实验目的和要求1、掌握用离子交换法制备去离子水的原理和操作方法，熟悉离子交换树脂的再生处理，学会使用电导率仪，掌握水中杂质离子的检验方法。
重点和难点离子交换法制备去离子水的原理和操作方法，电导率仪的使用，水中杂质离子的检验方法实验内容1、去离子水的制备2、水质检验3、离子交换树脂的再生主要教学环节的组织课堂讲解、实验教学。
思考题1、离子交换法制备去离子水的基本原理是什么？2、装柱时为什么要赶净柱中的气泡？3、为什么可用测量水样的电导率来检查水质的纯度？实验二、三硫酸亚铁铵的制备及其铁含量的制备（6学时）实验目的和要求学习复盐的一般特性及硫酸亚铁铵的制备方法，掌握高锰酸钾法滴定测定铁（Ⅱ）的方法，并巩固产品中杂质Fe3+的定量分析，熟悉无机制备中的水浴加热、蒸发、结晶和减压过滤等基本操作。
重点和难点制备硫酸亚铁铵原理，纯度检验实验内容1、铁与稀硫酸作用，使生成硫酸亚铁，在硫酸亚铁溶液中加入等摩尔的硫酸铵后，得硫酸亚铁铵溶液。
此溶液经过蒸发、浓缩后，制得浅绿色硫酸亚铁铵晶体。
2、产品的质量鉴定可以用高锰酸钾滴定法确定有效成分的含量。
主要教学环节的组织课堂讲解、实验教学。
思考题为什么用废铁屑制备硫酸亚铁铵时所得产品常常带有灰褐色？实验四碱金属与碱土金属（3学时）实验目的和要求了解K、Na、Mg的活泼性，Mg、Ca、Ba盐类的难溶性，练习焰色反应。
重点和难点K、Na、Mg的活泼性的验证，Mg、Ca、Ba盐类的难溶性。
实验内容金属与水的反应，过氧化钠的性质，碱土金属氢氧化物生成和性质，碱金属的微溶盐的生成，碱土金属的难溶盐，焰色反应。
主要教学环节的组织课堂讲解、实验教学。
思考题取用K、Na、Hg时应注意哪些安全措施？制备Na-Hg齐时，取Hg时若带进水，将对实验有何影响？实验五P区重要非金属及其化合物的性质（1）——卤素（3学时）实验目的和要求掌握X2的氧化性，X-的还原性，Cl2和次氯酸盐的制备方法，了解Cl2、Br2、HF和KClO3的安全操作。
重点和难点X2的氧化性－卤素的置换次序、碘的氧化性、氯水对溴，碘离子混合溶液的氧化顺序，X-的还原性，Cl2和次氯酸盐的制备方法，Cl2、Br2、HF和KClO3的安全操作。
实验内容卤素的氧化性，负一价卤素离子的还原性，次氯酸钠和氯酸钾的制备与性质，碘酸钾的氧化性，氟化氢的生成和对玻璃的腐蚀作用。
主要教学环节的组织课堂讲解、实验教学。
思考题如何区别NaClO、KClO溶液，试验X-的还原性时应注意哪些安全措施？实验六P区重要非金属及其化合物的性质（2）——硫（3学时）实验目的和要求掌握过氧化氢的氧化性、还原性、酸碱性、不稳定性，掌握H2S，硫代硫酸盐的还原性，过硫酸盐的氧化性，重金属硫化物的难溶性。
重点和难点过氧化氢的氧化性、还原性、酸碱性、不稳定性，硫化氢，硫代硫酸盐的还原性，二氧化硫的氧化还原性，过硫酸盐的强氧化性，重金属硫化物的难溶性。
实验内容过氧化氢的酸性，过氧化氢的氧化性，过氧化氢的还原性，介质对过氧化氢氧化还原性质的影响，过氧化氢的分解反应。
硫的融化和弹性硫的生成，硫化汞的反应，硫化氢和硫化物的性质，二氧化硫的制备与性质，硫代硫酸钠的制备和性质，过二硫酸钾的氧化性，鉴别实验。
主要教学环节的组织课堂讲解、实验教学。
思考题1、H2O2为什么既可以作氧化剂，又可以作还原剂？在碱性溶液中H2O2加入MnSO4为什么会产生大量气泡？2、生产H2S注意哪些安全措施？如何区别Na2SO3、Na2SO4、Na2S2O3、Na2S2O8?实验七P区重要非金属及其化合物的性质（3）——磷、氮（3学时）实验目的和要求掌握NH3、铵盐，P和磷酸盐，硝酸和硝酸盐的主要性质。
重点和难点NH3、铵盐，P和磷酸盐，硝酸和硝酸盐的主要性质。
实验内容氨的制备和性质，铵离子的检验，铵盐的性质，亚硝酸的生成及性质，硝酸和硝酸盐的性质，白磷的性质，正磷酸盐的性质。
主要教学环节的组织课堂讲解、实验教学。
思考题使用白磷，浓硝酸，硝酸盐注意哪些问题？浓稀硝酸和金属反应的产物各是什么？实验八P区重要非金属及其化合物的性质（3）——碳、硅、硼实验目的和要求掌握碳的含氧酸及其盐的性质，掌握硅的含氧酸及其盐的性质，掌握硼的含的性质，掌握碳硅硼氧酸根的鉴别方法。
重点和难点碳酸盐的水解性，碳酸盐的微溶性，硅酸盐的水解，微溶性硅酸盐的生成——“水中花园”。
实验内容碳酸盐的水解性，碳酸盐的微溶性，硅酸盐的水解，微溶性硅酸盐的生成硼砂珠实验主要教学环节的组织课堂讲解、实验教学。
思考题1、下列两个反应有无矛盾？为什么？CO2 + Na2SiO3 +H2O H2SiO3 + Na2CO3 Na2CO3 + SiO2 Na2SiO3 + CO2↑2、为什么实验室常用硼砂作缓冲溶液？实验九Sn与Pb（3学时）实验目的和要求掌握Sn(II)、Pb(II)的还原性，Pb（IV）的氧化性，氢氧化物的两性及硫化物的性质。
重点和难点Sn(II)、Pb(II)的还原性，Pb（IV）的氧化性，氢氧化物的两性及硫化物的性质。
实验内容二价锡和二价铅的氢氧化物的生成和酸碱性，锡的还原性和铅的氧化性，锡和铅的硫化物，铅的难溶盐，铅丹的组成。
主要教学环节的组织课堂讲解、实验教学。
思考题在制SnCl2溶液时为什么必须加Sn粒同时加HCl，如何鉴别SnCl4、，SnCl2? 如何分离PbS和SnS?实验十锑和铋（3学时）实验目的和要求掌握锑铋氢氧化物的制备和酸碱性，掌握Sb(Ⅲ)和Bi(Ⅲ)盐的水解作用，Bi(Ⅲ)的还原性和Bi(Ⅴ)的氧化性，Sb和Bi的硫化物的性质。
重点和难点Sb(Ⅲ)和Bi(Ⅲ)盐的水解作用，Bi(Ⅲ)的还原性和Bi(Ⅴ)的氧化性，Sb和Bi的硫化物的性质。
实验内容Sb(OH)3、Bi(OH)3的酸碱性，Sb(Ⅲ)和Bi(Ⅲ)盐的水解作用，Bi(Ⅲ)的还原性和Bi(Ⅴ)的氧化性，锑、铋的硫化物和硫代酸盐主要教学环节的组织课堂讲解、实验教学。
思考题1、如何解释Bi(Ⅲ)的还原性和Bi(Ⅴ)的氧化性？2、实验室中如何配制氯化亚锡，三氯化锑和硝酸铋溶液？与他们的哪些性质有关？实验十一铬和锰（3学时）实验目的和要求掌握铬和锰各主要氧化态化合物的生成和性质及其各主要价态之间的转化条件。
重点和难点铬和锰各主要氧化态化合物的生成和性质及其各主要价态之间的转化条件。
实验内容氢氧化铬（Ⅲ）的生成和性质，铬（Ⅲ）盐的水解，铬（Ⅲ）的还原性和铬（Ⅵ）的氧化性，铬酸根和重铬酸根在水溶液中的平衡，重铬酸铵的热分解，难溶性铬酸盐，三氧化铬的生成和性质，过氧化铬的生成和分解，锰（Ⅱ）的化合物的性质，锰（Ⅳ）的化合物的生成和性质，锰（Ⅶ）的化合物的性质。
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思考题怎样实现Cr3+、CrO42-；Mn2+、MnO2；MnO2、MnO42-；MnO2、MnO4-间的互相转化？如何分离？实验十二Cu和Ag（3学时）实验目的和要求掌握铜银氢氧化物的酸碱性，热稳定性，及其配合物的生成和性质。
重点和难点掌握铜银氢氧化物的酸碱性，热稳定性，及其配合物的生成和性质。
实验内容氢氧化铜的生成和性质，铜氨络合物的生成和性质，氧化亚铜的生成和性质，氯化亚铜的生成和性质，碘化亚铜的生成，氧化银的生成和性质，银的络合物的生成与性质。
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思考题比较Cu(I)和Cu(II)化合物的稳定性。
Cu(I)和Cu(II)互相转化的条件是什么？实验十三Zn、Cd、Hg（3学时）实验目的和要求了解Zn、Cd、Hg氢氧化物的酸碱性，热稳定性，及其配合物的生成和性质，注意汞及其化合物的安全操作。
重点和难点Zn、Cd、Hg氢氧化物的酸碱性，热稳定性，及其配合物的生成和性质，汞及其化合物的安全操作。
实验内容锌和镉的氢氧化物的生成和性质，氧化汞的生成和性质，锌与镉的络合物，汞(Ⅰ)与汞(Ⅱ)的相互转化，汞的络合物的生成和应用，未知溶液鉴别。
主要教学环节的组织课堂讲解、实验教学。
思考题如何实现Hg(I)、Hg(II)之间的转化？如何分离Zn2+、Cd2+、Hg2、Ag+?实验十四Fe、Co、Ni（3学时）实验目的和要求掌握的Co(II)、Fe(II)、Ni(II)还原性及M(III)的氧化性，了解Fe、Co、Ni配合物的性质。
重点和难点掌握的Co(II)、Fe(II)、Ni(II)还原性及M(III)的氧化性，了解Fe、Co、Ni配合物的性质。
实验内容铁（Ⅱ）、钴（Ⅱ）、镍（Ⅱ）化合物的还原性，铁（Ⅲ）、钴（Ⅲ）、镍（Ⅲ）化合物的氧化性，铁（Ⅱ）的还原性和铁（Ⅲ）的氧化性，铁、钴、镍的络合物，氯化钴（Ⅱ）水合离子颜色变化，Fe3+、Co2+和Ni2+的鉴别。
主要教学环节的组织课堂讲解、实验教学。
思考题如何鉴定Fe2+、Fe3+、Co2+、Ni2+？实验十五常见金属阳离子的分离及鉴定（3学时）实验目的和要求熟悉和巩固金属化合物有关性质（氧化还原性、酸碱性和配位性等），掌握分离和个别鉴定常见阳离子混合液的方法，熟悉离子检出的基本操作。
重点和难点p区部分离子的鉴定，ds区部分离子的鉴定，部分混合离子的分离和鉴定实验内容s区离子的鉴定，p区部分离子的鉴定，ds区部分离子的鉴定，部分混合离子的分离和鉴定主要教学环节的组织课堂讲解、实验教学。
思考题由碳酸盐制取铬酸盐沉淀时，为什么用醋酸溶液去溶解沉淀而不用盐酸溶液去溶解？实验十六常见非金属阴离子的分离与鉴定（3学时）实验目的和要求熟悉和巩固非金属阴离子有关性质，掌握分离和个别鉴定常见非金属阴离子混合液的方法。
重点和难点NO2-、S2-、SO32-、SO42-、S2O32-、S2O72-、S2O82-和S4O62-等的鉴定实验内容常见阴离子S2-、SO32-、SO42-、S2O32-、S2O72-、S2O82-和S4O62-等的鉴定，混合离子的分离（1）Cl-、Br-、I-混合物的分离与鉴定，（2）S2-、SO32-、S2O32-混合物的分离和鉴定主要教学环节的组织课堂讲解、实验教学。