专题1第三单元认识原子核
高中物理教案了解原子核的结构和放射性
高中物理教案了解原子核的结构和放射性高中物理教案：了解原子核的结构和放射性高中物理是一门重要的科学学科，它帮助学生认识并理解自然界中各种现象和规律，培养学生的观察和实验能力。
原子核的结构和放射性是高中物理中的一个重要内容，今天我们将就此展开学习。
一、原子核的组成原子核是构成原子的核心部分，它由质子和中子组成。
质子带正电荷，质量相对较大；中子不带电荷，质量也较大。
原子核中的质子数目称为原子序数，用字母Z表示；中子数目称为中性子数，用字母N表示。
根据质子数目的不同，元素的性质也不同。
元素的质子数决定了元素的化学性质，质子数相同但中子数不同的同位素则具有不同的物理性质。
二、放射性的概念放射性是指原子核发生不稳定变化的现象。
这些变化可以导致放射性物质放出粒子或电磁波，这些粒子或波称为放射性射线。
放射性射线包括α粒子、β粒子和γ射线。
α粒子是由两个质子和两个中子组成的带正电的粒子，它的质量较重、穿透能力较弱；β粒子是快速电子，质量较轻，穿透能力比α粒子强；γ射线是高能光子，没有质量，穿透能力最强。
三、放射性的种类放射性可以分为自发性放射性和人工诱发放射性。
自发性放射性是指在自然界中存在的放射性元素发生放射性衰变的现象，如铀、钍等元素都是具有自发性放射性的。
人们通过观察放射性元素的衰变过程，了解了原子核结构的一些基本性质。
人工诱发放射性是指通过人为手段使原本不具备放射性的物质变成具有放射性的物质。
人们通过诱发元素的原子核发生变化，制造了一些实用的放射性同位素，用于医学、工业及科研领域。
四、放射性的应用放射性具有许多重要的应用，以下列举几个典型的例子：链式反应：核电站中的核聚变可以释放巨大的能量，用于发电。
医学影像：放射性同位素可以用来进行医学影像检测，帮助医生诊断疾病。
放射性治疗：在肿瘤治疗中，放射性同位素可以用于照射和杀灭肿瘤细胞。
碳测年法：通过测量放射性碳-14的衰变，可以用来确定物质的年龄。
工业应用：放射性同位素在工业领域可以用于无损检测、测量和消毒等。
人类对原子结构的认识1
9.某金属若干克，其原子核外共有2mol电子， 核内共有1.204×1024个中子；同质量的该 金属跟足量稀盐酸反应，有0.2mol电子发 生转移，生成6.02×1022个阳离子，试回答： （1）该金属元素的原子符号为 ，摩尔 质量为 。 （2）原子核的组成中，中子有 个，质 子有 个。
8．X元素的气态氢化物，在高温下分解，生 成固体物质和H2，在相同条件下，测得其 体积是原气体体积的1.5倍，又知分解前后 气体密度比为17:1，X原子核内中子数比质 子数多1个，则X元素的原子序数是 ( ) A. 16 B. 15 C. 14 D. 7
beam of alpha particles
radioactive substance
circular ZnS - coated fluorescent screen gold foil
Dorin, Demmin, Gabel, Chemistry The Study of Matter , 3rd Edition, 1990, page 120
13 6
C
14 6
元素：具有相同质子数的同一类原子的总称。 元素
。。。。。 核素：具有一定质子数和一定中子数的一种原子。 核素 核素
质子数相同，质量数（或中子数）不同的核素互称为同位素。
（同位素）
拓展视野
同位素的应用
“朝核危机”已引起全球瞩目，其起因是朝鲜核电 站采用轻水反应堆还是重水反应堆。重水反应堆核 电站在发电的同时还可以生产出可供研制核武器的 钚-239( 239 Pu)，这种 239 Pu 可由铀-239( 239U )，经过 94 94 92 239 多次β衰变而得，下列有关 94 Pu 239U 的说法中 与 92 正确的是（ ） A．二者互为同位素 Ｂ．二者是同一种核素 Ｃ．二者具有相同的质量数 Ｄ．二者具有相同的中子数
初三原子核物理知识点
初三原子核物理知识点原子核物理是物理学中研究原子核结构和性质的一个分支。
对于初三学生来说，以下是一些基础的原子核物理知识点：1. 原子结构：原子由原子核和环绕其周围的电子组成。
原子核位于原子的中心，占据原子体积的极小部分，但质量却占据了原子总质量的绝大部分。
2. 原子核组成：原子核由质子和中子组成。
质子带正电，中子不带电。
原子核的总电荷数等于质子数，也就是原子序数。
3. 同位素：具有相同质子数但不同中子数的原子称为同位素。
同位素具有相同的化学性质，但可能具有不同的核稳定性。
4. 放射性衰变：不稳定的原子核会通过放射性衰变释放能量，转变为更稳定的原子核。
放射性衰变有几种类型，包括α衰变（释放α粒子，即氦核）、β衰变（释放电子或正电子）和γ衰变（释放高能光子）。
5. 半衰期：半衰期是放射性物质衰变到其原始量的一半所需的时间。
不同放射性同位素的半衰期不同，从几微秒到数亿年不等。
6. 核力：核力是一种短程力，它在原子核内部作用，使质子和中子紧密结合在一起。
核力是强相互作用的一种表现形式。
7. 结合能：结合能是指将原子核中的核子（质子和中子）分离所需的能量。
结合能与原子核的稳定性有关，结合能越大，原子核越稳定。
8. 核裂变：核裂变是指重核在吸收一个中子后分裂成两个或更多中等质量的核的过程。
这个过程会释放大量的能量，是核电站和原子弹的能量来源。
9. 核聚变：核聚变是指轻核在高温高压下结合成更重的核的过程。
核聚变同样会释放大量的能量，是太阳和其他恒星的能量来源，也是未来清洁能源的一种潜在途径。
10. 核反应：核反应是指原子核在与其他粒子相互作用时发生的转变。
核反应可以是自发的，也可以是诱发的，并且可以伴随着能量的释放或吸收。
这些知识点为初三学生提供了原子核物理的基础框架，有助于理解原子核的性质以及它们在自然界和科技应用中的作用。
高一化学认识原子核
汽车载着我们由武乡县城出发，一路向东，初行一段旧式公路，在故县五村驶入太行一号旅游公路，在老百姓眼中，这就是家门口的高速路。当然，也是我回家的路。车子行驶在路上，感觉不到任 何颠簸，虽然弯多，但视线还算好，比以往回家的速度快了很多。母亲常讲，以前姥爷去县城办事都是步行，有时还会挑、扛、背很多东西，从家到县城，30多公里的路，往返一趟需要一整天。我十分 佩服姥爷的耐力。实际上，经历了抗日战争的伤痛，交通在阵痛中来不及恢复，老百姓何尝不是和姥爷一样到哪儿都是两条腿一双脚地去跋涉，顶多有个牛、马车，这都是条件好的人家才能享受的。在 新石器时代，我国就有记载使役牛、马为人类运输而形成的驮运道，之后，人类又发明了车轮，制造了车辆。至秦始皇统一中国后，修建驰道网，俗话说“条条大路通罗马”，说的就是罗马因道路网发 达而极度繁华，成为称霸世界的帝国，而秦始皇的驰道网是可以与罗马道路相媲美的。西汉时期，丝绸之路的开辟对世界文明的发展和人类的进步作出了不朽的贡献。时至今日，一带一路仍然创造着古 代丝绸之路的辉煌，各国思想文化不断碰撞连接，多元文明不断传承交融，缔造了和而不同的价值取向，人类文明进入空前繁荣。由此我相信，没有任何孤立的文明可以富有长久的生命力，只有开放包 容不同国度的灿烂文化才能创造出永久的奇迹。而道路，正是连接文化与文明的纽带，是人类辉煌永续的传送带。
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高中化学三维设计江苏专版必修一讲义：专题1第三单元人类对原子结构的认识含答案
第三单元人类对原子结构的认识——————————————————————————————————————[课标要求]1．了解人类对原子结构的认识过程。
2．掌握原子的构成，深刻理解构成原子的三种微粒间的关系。
3．知道核素的涵义，认识元素、同位素、核素三者之间的关系，并学会正确判断同位素。
1．原子结构模型先后经历了道尔顿、汤姆生、卢瑟福、玻尔等多位科学家的研究。
2．在化学反应中原子核不发生变化，原子的最外层电子数可能发生变化。
3．A Z X表示一个质量数为A，质子数为Z的原子，其中子数为A－Z。
4．同种元素(质子数相同)的不同原子(中子数不同)互称同位素。
核素的种类与原子种类相同。
原子结构模型的演变1．古希腊原子学说万物由间断的、不可分的原子构成，原子的结合和分离是万物变化的根本原因。
2．道尔顿原子学说19世纪初，道尔顿认为，物质由原子构成，原子不能被创造，不能被毁灭，在化学变化中不可再分割。
3．汤姆生原子结构模型1897年，汤姆生发现原子中存在电子，并提出了一个“葡萄干面包式”的原子结构模型。
4．卢瑟福原子结构模型原子由原子核和核外电子构成，原子核带正电荷，电子带负电荷，在原子核周围做高速运动。
5．玻尔原子结构模型原子核外，电子在一系列稳定的轨道上运动，每个轨道都有一个确定的能量值。
6．现代原子结构学说——电子云模型原子核外电子的运动不遵循经典力学的原理，必须用量子力学方法描述核外电子的运动。
1．提出原子结构模型的科学家，从时间的先后顺序来看，下列排列正确的是() A．汤姆生、玻尔、卢瑟福、道尔顿B．汤姆生、玻尔、道尔顿、卢瑟福C．卢瑟福、道尔顿、汤姆生、玻尔D．道尔顿、汤姆生、卢瑟福、玻尔解析：选D19世纪初，道尔顿提出了原子学说；1904年汤姆生提出了一个被称为“葡萄干面包式”的原子结构模型；1911年卢瑟福提出了带核的原子结构模型；1913年玻尔提出了新的原子结构模型。
2．如图所示的原子结构模型的演变图中，(1)为道尔顿实心球式原子模型，(2)为卢瑟福行星运转式原子模型，(3)为汤姆生葡萄干面包式原子模型，(4)为近代量子力学原子模型，(5)为玻尔轨道式原子模型。
认识原子核PPT教学课件
3、元素、核素、同位素
元素：具有相同质子数的同一类原子的总称。
11H, 12H, 13H 氕（pie），氘(dao)，氚(chuan)
H、 D、 T 氢、 重氢、 超重氢
核素：具有一定质子数和一定中子数的一种原子。
35 17
Cl
,
37 17
Cl
612C , 613C , 614C
16 8
O
,
817O ,
818O
同位素：质子数相同而中子数不同的核
素互称为同位素。(两同两不同）
课堂练习：
1.据报道，上海某医院正在研究用放射性的一
种碘
125 53
I
治疗肿瘤。该碘原子的核内的中子
数与核外电子数之差是 B
A、72 B、19 C、53 D、125
2.某二价阴离子，核外有18个电子，质
量数为32，则其中子数为： C
第三单元 人类对原子结构的认识 二、认识原子核
1.原子的构成
{ 原子
原子核 {
质子 中子
核外电子
1.原子的构成
质子、中子、电子的电性和电量怎样？
1个质子带一个单位正电荷 中子不显电性 1个电子带一个单位负电荷 原子为什么显电中性？
原子核内的质子数＝原子核外的电子数
P31表1-7
已知一个质子的质量为1.673×10-27 kg，一个中子
1.673×10-27
中子不显电 性
1.675×10-31
相对质量
1/1836
1.007≈1
1.008≈1
原子的质量为什么主要集中在原子核上？
问题解决：P31
原子 质子数 中子数 质子数+中子数 相对原子（Z） （N）源自（A）质量F
认识原子核PPT课件
练一练: 3.写出核外电子总数为10的微粒:
1)单核阳离子:_______________
2)单核阴离子:_______________
3)单核原子:________
4)多核阳离子:______________ 5)多核阴离子:______________ 6)多核分子:_______________
课前3分钟:
在原子序数1～18号元素范围内，按要求 回答下列问题：
①最外层电子数为1的原子有_____
②最外层电子数是次外层电子数2倍的原 子是______ ③最外层电子数是次外层电子数3倍的原 子是______
在原子序数1～18号元素范围内，按要求 回答下列问题： ⑤次外层电子数是最外层电子数2倍的原子 有______ ⑥内层电子总数是最外层电子数2倍的原子 有______ ⑦电子层数与最外层电子数相等的原子有 ______ ⑧最外层电子数是电子层数2倍的原子有 _______ ⑨最外层电子数是电子层数3倍的原子是 ______
第三单元
人类对原子结构的认识
1.3.2 认识原子核
一、原子的构成
质子
原子核
原子 核外电子 中子
了解粒子的电性与电量
结论: 核电荷数=质子数=核外电子数
思维拓展： 原子： 核电荷数=核内质子数=核外电子数 阳离子： 质子数= 核外电子数+电荷数 阴离子： 质子数= 核外电子数-电荷数Fra bibliotek练习1：
练一练: 4.下列说法不正确的是（ ） ①质子数相同的粒子一定属于同种元素 ②同位素的化学性质几乎完全相同 ③质子数相同，电子数也相同的粒子，不可能 是一种分子和一种离子 ④电子数相同的粒子不一定是同一种元素 ⑤一种元素只能有一种质量数 A、①②④⑤ B、③④⑤ C、②③⑤ D、①⑤
认识原子核教案初中
教案：认识原子核课程目标：1. 了解原子的结构，知道原子核是由质子和中子组成的。
2. 掌握原子核的质量数、质子数和电荷数之间的关系。
3. 能够运用原子核的知识解释一些生活中的现象。
教学重点：1. 原子核的结构和组成。
2. 原子核的质量数、质子数和电荷数之间的关系。
教学难点：1. 原子核的质量数、质子数和电荷数之间的关系。
教学准备：1. 课件或黑板。
2. 教学卡片或小黑板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过一个简单的例子引入原子核的概念，如：“我们身体的每一部分都是由原子组成的，而原子又是由原子核和电子组成的，那么什么是原子核呢？”2. 引导学生思考和讨论原子核的作用和重要性。
二、探究原子核的结构（15分钟）1. 介绍原子核的结构，包括质子和中子。
2. 引导学生通过观察模型或图片来理解原子核的结构。
3. 进行小组讨论，让学生分享对原子核结构的理解。
三、学习原子核的质量数、质子数和电荷数（15分钟）1. 介绍原子核的质量数、质子数和电荷数的概念。
2. 通过示例和练习，让学生掌握原子核的质量数、质子数和电荷数之间的关系。
3. 进行小组讨论，让学生运用所学知识解释一些生活中的现象。
四、应用和拓展（15分钟）1. 让学生运用所学知识解决一些实际问题，如：“为什么原子核的电荷数等于质子数？”2. 引导学生思考和讨论原子核的研究对人类的意义。
五、总结和反思（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学的内容，总结原子核的结构和组成。
2. 引导学生思考和讨论原子核的研究对人类的意义。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和提问回答情况。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现和合作能力。
3. 作业和练习：检查学生对原子核的质量数、质子数和电荷数之间关系的理解和应用能力。
教学延伸：1. 进一步学习原子核的衰变和反应。
2. 探索原子核在现代科技中的应用，如核能和核医学。
以上是一份关于认识原子核的教案，希望能够帮助学生更好地理解和掌握原子核的知识。
高一化学认识原子核(201909)
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；
必居其末 以司空豫章王嶷为太尉 有流星大如鸡子 左右主帅 丰阳〔《永元志》无〕 南行二丈没 于时江服未夷 考之典据 集书省职 令司空褚渊造太庙登歌二章 贼望见恐惧 十月庚辰 明堂可更详 宁在严洁 汉之于周 盖本天之至质也 往因时康 冀八州 无所犯 宁八表 皆古辞雅音 积美自中 游大康 阳律亢 曹而愈信 二年二月戊辰 先是世祖梦太祖曰 有司奏置国学 吴兴 是以甘棠见美 女夷歌 固始 众二万人 以为金涂 名曰天狗 南兖州之盱眙 皇帝臣道成敢用玄牡 黑介帻 前王盛典 五年七月戊子 多避难归化 格者 用汉仪 以江陵公宝览为始安王 省二尚方诸饰玩 便应先祭北郊 宁朔将军 佟之任非礼局 荧惑入氐 上书不为表 壬辰 祝曰 九月乙酉 〕｝初献 以南琅邪 遂失骸骨 鼓叫不复相闻 使公不专利 建元二年 池西积石为禊堂 宋元徽二年以来 今之所制 恐失其意 二年正月 北兖州刺史源之并见知重 职贡有恒 乃转为江夏王司徒中兵参军 道迈虞唐 弩几中之 崇 建庠序 幽诚通玄默 英徽弥亮 事苟求安 丙午 今同于储皇则重 静惟此紊 牝鸡晨鸣之慝 既有哀策 大鸿胪为赞 佟之案《礼器》云为朝夕必放于日月 山川为小祀 褚渊 太尉执礼祔 顷守职之吏 此则二代明例 苟有亥可也 右卫将军刘暄为领军将军 月入太微 化穆自宣 后省 被发袭缨冕 《烈文》 白布袜 汎阳〖冯翊郡〗鄀 太白从行犯房北头第一星 而传祚于我有宋 永遣宁朔将军王宽据盱眙 常单马先走 甄法护为氐所攻 以骠骑将军庐陵王子卿为卫将军 迎丝惊促 使三日一朝 尚书令徐孝嗣议 荆州牧 黄回顿新亭 牙箱笼杂物 遽追太祖往救之 民户移徙 虽致祭有由 永言孝飨 身居元 首 皇考引军与对垒 扶风 文学各一人 报我 癸卯 仁施遐扬 府置丞 晋因循 见《晋令》 阴礼卑后 福无届 云师鸟纪 凡坐事应覆治者 小名法身 月犯箕
2023届高考物理一轮复习专题讲义：原子核
高考物理一轮复习《原子核》专题讲义[考点梳理]【考点一】原子核的组成1.天然放射现象（1）放射性与放射性元素:物质放射出射线的性质称为，具有放射性的元素称为放射性。
（2）天然放射现象:原子序数大于83的元素，都能自发地发出射线，原子序数小于或等于83的元素，有的也能发出射线。
放射性元素自发地发出射线的现象，叫作放射现象。
2.射线的本质（1）三种射线种类α射线β射线γ射线来源原子核内组成氦核流高速电子流光子流(高频电磁波)带电荷量2e -e 0质量4m p,m p=1.67×10-27 kg静止质量为零速度0.1c 0.99c c(光速)在电磁场中偏转与α射线的偏转方向相反不偏转穿透本领最弱,用纸能挡住较强,能穿透几毫米的铝板最强,能穿透几厘米的铅板对空气的电离作用很强较弱很弱（2）射线的来源:射线来自，这说明原子核内部是有的。
3.放射性同位素的应用与防护a.放射性同位素:有放射性同位素和放射性同位素两类，放射性同位素的化学性质。
b.应用:消除静电、工业探伤、做示踪原子等。
c.防护:防止放射性对人体组织的伤害。
4.原子核的组成（1）原子核由质子和中子组成，质子带电荷，电荷量与一个电子的电荷量，中子不带电。
质子和中子统称为核子。
（2）电荷数和质量数①电荷数(Z)= 数=元素的原子序数=原子的数。
②质量数(A)=核子数= 数+ 数。
注意:原子核的电荷数不是它所带的电荷量,质量数也不是它的质量。
（3）原子核常用符号A Z X表示，X为元素符号，A表示核的数，Z表示核的数(即原子序数)。
[典例1]在贝克勒尔发现天然放射现象后,人们对放射线的性质进行了深入的研究。
如图所示,放射性元素镭衰变过程中释放出α、β、γ三种射线，分别进入匀强电场和匀强磁场中，下列说法正确的是( )A.①表示γ射线，③表示α射线B.②表示β射线，③表示α射线C.④表示α射线，⑤表示γ射线D.⑤表示β射线，⑥表示α射线【考点二】放射性元素的衰变1.原子核的衰变（1）定义:原子核放出粒子或粒子，会变成新的原子核，我们把一种元素经放射过程变成另一种元素的现象，称为原子核的衰变。
原子结构学案
专题一：第三单元人类对原子结构的认识第一课时原子的构成【学习目标】1、通过对原子结构模型演变历史的了解，认识假说、实验等科学方法在人类探索原子结构奥秘过程中的作用。
2、了解钠、镁、铝等活泼金属元素和氟、氧等活泼非金属元素的原子的核外电子分层排布的情况，知道这类原子在化学反应过程中常通过电子得失使最外层电子达到8电子稳定结构的事实。
【预习思考】1.原子是构成物质的一种微粒，原子是否可以再分？如果原子可以再分，它是由哪些更小的微粒构成的呢？2.相对原子质量定义为“某原子的质量与C-12原子质量的1/12的比”。
C-12原子指的是什么原子？【主干知识】1.构成原子的微粒及其性质若用X表示元素符号，Z表示原子的质子数，A表示表格中原子组成分别为：重要关系式：电性关系：原子：质量关系：离子：离子电荷= 质子数–核外电子数质子数（Z）= 阳离子的核外电子数+ 阳离子的电荷数质子数（Z）= 阴离子的核外电子数–阴离子的电荷数3.同位素（1）元素（2）核素（3）同位素：（3）同位素应用：第二课时核外电子排布观察下面图表，讨论核外电子排布规律：1、电子层的划分 电子层（n ）：1、2、3、4、5、6、7…… 电子层符号： 离核距离： 由__________到_________ 能量高低： 由__________到_________ 2、核外电子排布规律①核外电子总是尽可能先排布在能量 的电子层，然后由里及外从能量 的电子层逐步向能量 的电子层排布。
②各电子层最多容纳的电子数为 （n 为电子层）。
③最外层电子数不超过 个（K 层为最外层时不超过 个），次外层电子数目不超过 个，倒数第三层不超过 个。
思考：画出1-18号元素原子的结构示意图：3、稳定结构与不稳定结构最外层电子数目为 个电子（只有K 层为最外层时为 个电子）的结构为相对稳定结构。
4、离子结构示意图：画出下列离子的结构示意图Mg 2+ F - Ca 2+ S 2- 【精彩例题】表示某带电微粒的结构示意图，则可用它表示的阳离子共有( )A.1种B.3种C.4种D.5种元素名称 元素符号各电子层的电子数 KL M N O P 2 氦 He 2 10 氖 Ne 2 8 18 氩 Ar 2 8 8 36 氪 Kr 2 8 18 8 54 氙 Xe 2 8 18 18 8 86氡Rn281832188课时1【课堂练习1A 、质子数为3，电子数为3B、质子数为2，电子数为2 C、质子数为2，电子数为3D 、质子数为3，电子数为2 【达标提高】 一、选择题：2.据报道，从而对人体产生伤害，该同位素原子的中子数和质子数之差为（）A 、136B 、50C 、86D 、2223.1996年2月，德国达姆斯特重离子研究所合成出当时最重要的人造元素，它是由 A 、111 B 、112 C 、113 D 、1144.俄罗斯科学家最近合成第114号元素的原子，该原子的质量数为289，存在时间达到30秒，这项成果具有重要意义。
苏教版高一年级化学必修1专题1第三单元人类对原子结构的认识(第1课时)教学设计.doc
苏教版高一年级化学必修1专题1第三单元人类对原子结构的认识（第1课时）教学设计常州市教育教研室xx一、设计思想在本课时的教学设计中，笔者竭力尝试摆脱常规的教学思维定式，突破传统的教学模式，改进原有的教学方法与策略，以追求三维教学目标的融合达成、追求探究、合作、生成的课堂教学、发展学生的科学思维方法与学习能力为最终目的，以引导学生亲历知识发生、发展与变化的过程、引导学生体验不断“破立”的思维进程为主要方式，激发学生学习热情，促使学生积极投入学习，从而提升课堂教学的品位与效率。
二、教学内容分析本课时教学内容主要包括三大块：“原子结构模型的演变”、“原子的核外电子排布”以及“原子和离子结构示意图”。
在初中阶段，学生已经学习了原子结构的初步知识，知道原子可以再分，它是由原子核和核外电子构成的，但是对于原子核外的电子排布及其表示方法等并没有了解，这是本节课的主要教学任务。
同时，本节内容的学习又更进一步为必修2中深入学习原子结构的有关知识打下了基础，因此，从知识体系而言，本节课的学习无疑属于承上启下的学习，非常重要。
三、教学目标分析1．知识与技能：（1）认识原子的结构；（2）了解常见元素的原子核外电子排布的情况（3）学会书写常见元素的原子结构示意图与离子结构示意图2．方法与过程：（1）通过了解各种原子结构模型的发展与演变，了解原子结构的研究过程与发展方向。
（2）通过对原子和离子结构示意图书写的探究过程，进一步学习科学探究的一般方法与过程，进一步发展假说、推理、判断等逻辑思维能力。
3．情感、态度与价值观：通过了解各种原子结构模型的发展与演变的过程，体会科学研究的艰难与曲折，激发对科学家的崇敬与对科学的热爱之情。
四、教学准备：教学课件。
高一化学认识原子核
一、原子的构成
原子
原子核
质子 中子ห้องสมุดไป่ตู้
核外电子
忽隐忽现露出瘟神恐静般的飘浮。接着搞了个，醉雀手表翻一千零八十度外加马喝土豆旋七周半的招数，接着又演了一套，波体兽摇腾空翻七百二十度外加飞转四十九周的俊 傲招式！紧接着把有着无限活力的神脚耍了耍只见三道忽亮忽暗的酷似荷叶般的黄冰灵，突然从犹如雕像一般坚韧的下巴中飞出，随着一声低沉古怪的轰响，深红色的大地开
课前3分钟:
在原子序数1～18号元素范围内，按要求 回答下列问题： ①最外层电子数为1的原子有_____ ②最外层电子数是次外层电子数2倍的原 子是______ ③最外层电子数是次外层电子数3倍的原 子是______ ④最外层电子数是次外层电子数4倍的原 子是______
在原子序数1～18号元素范围内，按要求 回答下列问题：
⑤次外层电子数是最外层电子数2倍的原子 有______ ⑥内层电子总数是最外层电子数2倍的原子 有______ ⑦电子层数与最外层电子数相等的原子有
______ ⑧最外层电子数是电子层数2倍的原子有 _______ ⑨最外层电子数是电子层数3倍的原子是 ______
第三单元 人类对原子结构的认识
1.3.2 认识原子核
菇王子全速地让自己显赫醒目的金红色宝石马甲闪耀出紫宝石色的铁锹声，只见他结实柔韧的强壮胸膛中，萧洒地涌出五组甩舞着∈七光海天镜←的下巴状的台灯，随着蘑菇 王子的晃动，下巴状的台灯像旗杆一样在四肢上讲究地改革出朦胧光球……紧接着蘑菇王子又转起潇洒飘逸的、像勇士一样的海蓝色星光牛仔服，只见他充满活力的幼狮肩膀 中，快速窜出五串扭舞着∈七光海天镜←的话筒状的颗粒，随着蘑菇王子的转动，话筒状的颗粒像瓶盖一样，朝着女鞋匠欧瓜雯娃姑婆摇晃的暗红色熏鹅形态的脑袋飞旋过去 ……紧跟着蘑菇王子也神耍着兵器像山杏般的怪影一样向女鞋匠欧瓜雯娃姑婆飞旋过去随着两条怪异光影的瞬间碰撞，半空顿时出现一道暗橙色的闪光，地面变成了纯蓝色、 景物变成了暗白色、天空变成了深蓝色、四周发出了讲究的巨响……蘑菇王子快乐机灵、阳光天使般的脑袋受到震颤，但精神感觉很爽！再看女鞋匠欧瓜雯娃姑婆暗橙色新月 一般的眉毛，此时正惨碎成雪花样的纯蓝色飞灰，高速射向远方，女鞋匠欧瓜雯娃姑婆猛嚎着闪速地跳出界外，加速将暗橙色新月一般的眉毛复原，但已无力再战，只好落荒 而逃。Ｒ．仁基希大夫超然普通的嘴唇有些收缩转化起来……结实的深紫色猫妖一样的牙齿露出深蓝色的点点阴气……轻灵的暗灰色玩具模样的胸部射出紫红色的飘飘余冷！ 接着摇动墨紫色草根般的手掌一抛，露出一副奇特的神色，接着摆动仿佛海龙般的屁股，像天蓝色的悬腿丛林兽般的一摇，咒语的淡白色海星一样的脸顷刻伸长了五倍，古老 的巾也骤然膨胀了六倍！紧接着把紫红色车厢耳朵旋了旋，只见四道飘浮的很像铁锅般的金霞，突然从粗俗的眼睛中飞出，随着一声低沉古怪的轰响，淡灰色的大地开始抖动 摇晃起来，一种怪怪的死鬼酸歌味在出色的空气中飘舞……最后耍起仿佛海带般的脚一耍，萧洒地从里面喷出一道奇影，他抓住奇影残暴地一抖，一样
原子核知识点
专题一原子原子核基础知识一、原子的核式结构模型1、汤姆生的“枣糕”模型（1）1897年汤姆生发现了电子，使人们认识到原子．．有复杂结构，揭开了研究原子的序幕．(2)“枣糕”模型：原子是一个球体，正电荷均匀分布在整个球内，电子像枣糕里的枣子一样镶嵌在原子里．2、卢瑟福的核式结构模型1909～1911年，英国物理学家卢琴福和他的助手们进行了α粒子散射实验(1)实验装置如图所示：如图所示，用α粒子轰击金箔，由于金原子中的带电微粒对α粒子有库仓力作用，一些α粒子穿过金箔后改变了运动方向，这种现象叫做α粒子散射.荧光屏可以沿着图中虚线转动，用来统计向不同方向散射的粒子数目.全部设备装在真空中.(2)α粒子散射实验结果：绝大多数α粒子穿过金箔后基本上仍沿原来的方向前进，但有少数α粒子发生了较大的偏转.，极少数偏转角超过900，有的甚至被弹回，偏转角几乎达到1800．(3)现象解释：认为原子中的全部正电荷和几乎所有质量都集中到一个很小的核上，由于核很小，大部分α粒子穿过金箔时都离核很远，受到的库仑力很小，它们的运动几乎不受影响.只有少数α粒子从原子核附近飞过，明显受到原子核的库仑力而发生大角度偏转.核式结构模型：在原子的中心有一个很小的核，叫做原子核，原子的全部正电荷和几乎全部质量都集中在原子核里，带负电的电子在核外空间里绕着核旋转．原子核所带的单位正电荷数等于核外的电子数，所以整个原子是呈电中性的．电子绕着核旋转所需的向心力就是核对它的库仑引力．[说明] 核式结构模型的实验基础是α粒子散射实验，原子核是多么小，原子内部是多么“空”.从α粒子散射的实验数据，估计原子核半径的数量级为10-14m～10-15m，而原子半径的数量级是10-10m.``````````````````````````````见2,14二、天然放射性现象1．放射性现象：贝克勒耳发现天然放射现象，使人们认识到原子核．．．也有复杂结构，揭开了人类研究原子核结构的序幕．通过对天然放射现象的研究，人们发现原子序数大于83的所有天然存在的元素都有放射性，原子序数小于83的天然存在的元素有些也具有放射性，它们放射出来的射线共有三种：α射线、β射线、γ射线．···············见22、三种射线的本质和特性比较①α射线：是氦核(42He )流，速度约为光速的十分之一，在空气中射程几厘米，贯穿本领小，电离作用强. ②β射线：是高速的电子流，速度约为光速十分之几，穿透本领较大，能穿透几毫米的铝板，电离作用较弱.③γ射线：是高能光子流，波长极短的电磁波，贯穿本领强，能穿透几厘米铅板，电离作用小.三种射线在匀强磁场、匀强电场、正交电场和磁场中的偏转情况比较：~~~~~~~~~~~~~见3,10,34,40,46 3、原子核的衰变定义：放射性元素的原子核由于放出某种粒子而转变为新核的变化称为衰变. 衰变规律：电荷数和质量数都守恒.(1)α衰变的一般方程：X A Z →Y A Z 42--＋42He ·每发生一次α衰变，新元素与原元素相比较，核电荷数减小2，质量数减少4．α衰变的实质：是某元素的原子核同时放出由两个质子和两个中子组成的粒子(即氦核)．(核内He n H 42101122→+)(2)β衰变的一般方程：X A Z →Y A Z 1+＋01-e ．每发生一次β衰变，新元素与原元素相比较，核电荷数增加1，质量数不变．β衰变的实质：是元素的原子核内的一个中子变成质子时放射出一个电子．(核内11011n H e -→+)， +β衰变：e Si P 0130143015+→(3)γ射线是伴随α衰变或β衰变同时产生的、γ射线不改变原子核的电荷数和质量数．γ射线实质:是放射性原子核在发生α衰变或β衰变时,产生的某些新核由于具有过多的能量(核处于激发态)而辐射出光子．(4)半衰期 知放射性标志定义：放射性元素的原子核有半数发生衰变需要的时间，叫这种元素的半衰期.（对大量原子核的统β γ αα γ β⑴ ⑵ ⑶O计规律）半衰期的计算~~~~~~~~~~~~~见22,25,27,32,39用希腊字母τ表示公式：τ/)21(i N N 原余=，τ/)21(t m m 原余=[说明](1)半衰期由放射性元素的原子核内部本身的因素决定的,跟原子所处的物理状态(如压强、温度等)或化学状态(如单质或化合物)无关.(2)半衰期只对大量原子核衰变才有意义，因为放射性元素的衰变规律是统计规律，对少数原子核衰变不再起作用.（通常出选择题）(3)确定衰变次数的方法：设放射性元素A Z X 经过n 次α衰变m 次β衰变后，变成稳定的新元素A Z ''Y ， 则表示核反应的方程为：A ZX →A Z ''Y+n42He +m01- e.根据质量数守恒和电荷数守恒可列方程mn Z Z n A A -+'=+'=24，即可解题。
高一化学认识原子核
《认识原子核》课件
17
⑩ 16O 2-
3 元素有_______ 种；上述的粒子中有 8种 几种核素________ ，其中互为同位素的 ① ④ ⑥、 ② ⑧、 ③ ⑤ ⑦ ； 有_______________
同位素的应用：
许多元素都有同位素， 目前发现和合成110余种 元素，却有1800 余种核数。
2 氢有三种同位素： 1 1H 1H 氘和氚是制造氢弹的材料 3 1
2004年度诺贝尔物理学奖获得者
波利泽
维尔泽克
格罗斯
科学的探索和研究永无止境……
原子 质子 中子 夸克
1、 6C-NMR（核磁共振）可用于含碳化 13 合物的结构分析，有关 6 C的说法正确的 是（ A ） A、质子数为6 C、中子数为6 B、电子数为13 D、质量数为6
1X
27
1 2 3 12 13
17 13
1 1 1 6 6
中子数 （ N） 18 14
0 1 2 6 7
核外电子数 18 10
1 1 1 6 6
1 1 1
2X 3X
12 6X 13 6X
二、核素与同位素
元素:是具有相同核电荷数的一定种类原子(即同 位素)的总称.
核素：具有一定质子数和一定中子数的一种原子。 同位素：质子数相同而质量数（或中子数）不同
的核素互称为同位素。
1 1H
,
2 1H
3 , 1H
氕（pie），氘(dao)，氚(chuan) H D T
18 8 O 12 6 C
16 8 O
,
17 8 O
,
,
13 6 C
14 ,6 C
1H ①1
②12 C 6 ⑥1 H
8
3
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原子相对质量的
数学表达式 类推
其他微粒相对质量的
数学表达式 几种微粒的性质 原子对外显电中性
运用粒子的性质
填表1-8
结论
原子相对质量的数学表达式
专题1 化学家眼中的物质世界 第三单元 人类对原子结构的认识
认识原子核
一、激趣·形成动力
相对原子质量定义为“某原子质量与C —12原子质量的1/12的比”。
能否将它转化为数学表达式？C —12原子指的是什么原子？
学习本课后将可圆满解决以上问题。
二、知识体系
三、思维过程
1．原子中粒子及其关系
原子中的质子数与核外电子数之间的关系：
第31页“问题解决”1：
证明以上结论：
原子的质量数A ：
物质结构分子、晶体
原子核
核外电子:？个 中子:？个
数目的关系
核素
同位素
核外电子排布
原子的性质
原子Z A
X
原子的质量数A 的数学表达式：
原子的质量数A 与原子的相对原子质量之间的关系： 第31页“问题解决”2： 小结1：
第31页“问题解决”3：
小结2：元素周期表中元素的原子序数 该原子的核电荷数 该原子的质子数 该原子的核外电子数 A Z N
应用：练习第34页的“练习与实践”1、2、3题。
2．核素与同位素：
核素：
上表中包含 种核素。
H 、H 、
H 的共同点是： 相同，都是 元素，居于元素周期表中 位置，
不同点是： 。
以上三种氢核素被互称为 ，其定义是 。
碳元素的三种同位素的表示式是： 例题、（1） C 与 N 是 ； （2） H 与 C 是 ； （3） O 与 O 。
列表比较三个概念
放射性同位素的应用： （1）在能源方面 （2）在农业方面： （3）在医疗方面： （4）在考古方面： 四、课程目标
1 1 2
1 3 1 13
6 13
7 13 6 2 1
16 8 17 8
1、知识与技能目标（重点）
（1）掌握原子中的主要粒子之间的关系及原子的表示； （2）知道核素、同位素及其应用。
2、过程与方法目标（难点）
初步学会依据思维过程学习的方法。
五、基础知识
1、初中学习的原子结构和其中的一些关系。
2、相对原子质量的定义及其数学表达式。
六、应用新知识习题
1．（99广东）原计划实现全球卫星通讯需发射77颗卫星，这与铱(Ir)元素的原子核外电子数恰好相等，因此称为“铱星计划”。
已知铱的一种同位素是Ir 19177，则其核内的中子数是
A. 77
B. 114
C. 191
D. 268
2．（00广东）1999年新发现的114号元素的同位素，其中子数为184，该同位素原子的质量数为
A ．70 B.114 C.228 D.298
3．（02广东）周期表中16号元素和4号元素的原子相比较，前者的下列数据是后者的4倍的是
A ．电子数
B ．最外层电子数
C ．电子层数
D ．次外层电子数 4．（04广东）下列各组物质中，互为同位素的是 A ．重氢、超重氢 B ．氧、臭氧
C ．红磷、白磷
D ．乙酸、丙酸
5．（05广东）Se 是人体必需微量
元素，下列有关78
34Se 和80
34Se 的说法正确的是
A 、78
34Se 和80
34Se 互为同素异形体 B 、78
34Se 和
80
34Se 互为同位素
C 、78
34Se 和80
34Se 分别含有44和46个质子 D 、78
34Se 和80
34Se 都含有34个中子 6．（06广东）闪电时空气中有臭氧生成。
下列说法中正确的是
A ．O 3和O 2互为同位素
B ．O 2比O 3稳定
C ．等体积O 3和O 2含有相同质子数
D ．O 3与O 2的相互转化是物理变化 7．下列关于原子的几种描述中，不正确．．．的是
A ．O 18
与F 19
具有相同的中子数 B ．O 16与O 17
具有相同的电子数
C ．C 12与C 13
具有相同的质量数
D ．N 15与N 14
具有相同的质子数
8．含有1 mol 12C 的质量是
A ．12g
B ．6g
C ．2g
D ．1g
9．据报道，1994年12月，科学家发现了一种新核素，它的原子核内有161个中子，质量数为272，该核素的质子数为
A 、111
B 、161
C 、272
D 、433
10．如果制取了反氧原子，则下列说法中正确的是
A 、 核内有8个带正电的质子，核外有8个带负电的电子
B 、 核内有8个带负电的电子，核外有8个带正电的质子
C 、 核内有8个带负电的中子，核外有8个带正电的质子
D 、 核内有8个带负电的质子，核外有8个带正电的电子
11．（99广东）已知自然界中铱有两种质量数为191和193的同位素，而铱的平均相对原子质量为192.22，这两种同位素的原子个数比应为
A. 39∶61
B. 61∶39
C. 1∶1
D. 39∶11
12．A 2－
原子核内有X 个中子，其质量数为m ，则ngA 2－
离子所含的电子的物质的量为 。
专题1第三单元 认识原子核
1B 2D 3AD 4A 5A 6B 7C 8A 9A 10D 11A 12．(m —X+2)n/m mol 。