少儿英语学习阶段规律
小学英语学习应该从什么年龄开始？
小学英语学习应该从什么年龄开始？小学英语自学，从何时启航？近年来，越来越多的家长希望孩子抓紧学习英语，甚至想让孩子在幼儿园阶段就开始学习英语。
那么，小学英语学习从什么年龄开始呢？作为教育专家，我将从语言发展和学习效率两个方面来探讨这个问题。
一、语言发展与英语学习的黄金期语言的学习是一个循序渐进的过程，并非越早开始越好。
幼儿时期，母语的学习对孩子的认知发展极其关键。
孩子需要在母语环境中积累词汇、语法、逻辑思维等基础，为学习第二语言打下坚实基础。
1.幼儿阶段（0-6岁）：母语学习的最重要时期幼儿阶段是母语学习的黄金期，他们的大脑处于高速发展状态，对语言的敏感度更高，更容易掌握母语的语音、词汇、语法等。
过早接触英语，可能会影响母语学习，造成语言发展不均衡。
2.小学阶段（6-12岁）：英语学习的启蒙期小学阶段，孩子的思维能力和认知能力逐渐成熟，具备了一定的抽象思维能力，可以开始学习英语。
这个阶段的孩子对新鲜事物充满了好奇心，学习兴趣较高，也更容易接受新的知识和技能。
二、小学英语学习，效率优先于时间并非所有孩子都适合在小学阶段开始学习英语。
决定学习时间需要综合考量孩子的学习能力、兴趣、性格等因素。
1.学习能力：基础扎实，更易学习如果孩子没有相对较强的语言能力，还不能熟练掌握母语的语音、词汇和语法，就更不容易理解和掌握英语。
2.学习兴趣：兴趣是最好的老师孩子对英语学习有浓厚的兴趣，学习积极性更高，学习效果更佳。
如果孩子对英语没有兴趣，强行学习只会让孩子感到枯燥乏味，甚至厌学。
3.学习方法：科学方法，提高效率科学的学习方法可以提高学习效率，减轻学习压力。
建议家长和老师根据孩子的特点，选择合适的学习方法，例如游戏化教学、情境教学等。
三、科学引导，需要循序渐进小学阶段的英语学习并非以“学英语”为唯一目的，更重要的是培养孩子的学习兴趣，提升孩子的语言能力和文化素养。
建议家长和老师科学引导孩子学习英语，不要急于求成，注重兴趣培养和语言能力发展。
理想的少儿英语学习顺序之分解
理想的少儿英语学习顺序之分解理想的学习顺序之分解：第一阶段，听的大量的输入。
第二阶段，在孩子存有了一定量的听力输出之后，可以存有说道的输入。
如果在孩子还没听力的足够多量的时候，逼着孩子说道，或是使孩子在人前演出，都会使孩子产生恐惧，从而对英语产生厌倦。
第三阶段，在孩子听力有了很好的基础之后，让孩子从能听懂带入能读懂，也就是教孩子初级阅读的能力。
注意这个学习过程一定要建立在孩子有了先期听力的习得的基础之上的，而不是一上来就教孩子拼读规则的。
虽然是学习过程，仅仅学习字母读音和拼读规则是远远不够的，还需要不断的通过拼读分级读物，将这种拼读转化为自身的一种能力，就是见词就能读的能力。
这种训练不是枯燥的反复做大量的练习，而是通过设计合理、内容丰富、符合儿童心理、图画优美的分级读物实现。
而一本本分级读物就像一个一个的小台阶，通过阅读这些小故事，可以不知不觉中从开始的低级读物，慢慢读到整句，整段的读物。
在这个阶段，还可以在标音分级读物时候，通过先标音，然后听音矫正英语口语的方式，培育起至孩子的语音语调。
第四阶段，在孩子掌握了拼读能力以后，学习一些拼写规则，通过一定的练习，将孩子见词能读的能力，扩展成听音能拼写的能力。
拼写也需要在不断的写作、回答问题等形式中不断成为孩子的一种能力。
第五阶段，在孩子初级写作的基础上，通过四书训练，提升写作理解能力，自学一些语法科学知识，增进对英语语言的重新认识，在文学创作的训练中不断的修正内化成孩子的一种语言能力，而不是仅仅逗留在语法规则上。
在四书的自学同时，还须要通过泛读，大量的念和广为的读各种题材的英文书籍，去深化各种写作技巧，提升写作认知和写作速度。
第六阶段，在孩子大量阅读的基础之上，培养孩子的写作能力。
既要告诉孩子如何能更好的表达，学习一些写作的知识，也要给孩子创造各种写作的机会，让孩子在不断的写作运用中写作能力得以提高。
第七阶段，在孩子存有一定量的词汇的基础上，自学词汇的形成原理（词根，前后缀的科学知识），同时通过大量书籍的写作，快速扩展孩子的词汇量。
儿童英语学习的三个阶段
儿童英语学习的三个阶段第一阶段，出生到1岁半---“无意识”中的“有意识”。
这个时期是语言的最初萌芽期，虽然几乎没有语言输出，婴儿却是在大量进行语言输入，而且只能是语音输入。
这个时期主要是母语习得，不要过分干预，在自然状态下可以听英语儿歌、汉语儿歌，不能只听英语不听汉语，基本达到英语一半汉语一半，甚至汉语儿歌多于英语儿歌。
这个时期汉语和英语的发音可能会在婴儿脑海中形成一定的映射，但他们无法分辨其分别。
英语和汉语的发音差异很大，在婴儿时期听过的英语儿歌会在他们的脑海里留下最原始的英语发音记忆，会对今后的语音训练有一定的促进。
比较好的儿歌系列有Disneyland Children's Sing-Along Chorus（百度音乐里可以找到），有些儿歌语言韵律很强，如The Farmer in the Dell，有的儿歌旋律欢快，如The Wheelson the Bus，这些都会对早期语言发育有启蒙作用。
同时，可以适当看一些优秀的英语原版动画片，特别是生活场景比较多的动画片，也是让孩子能熟悉另外一种语言的语音。
比较适合的动画片有《卡由Caillou》、《粉红色小猪Peppa Pig》等。
但是，要注意，这个时期，英语动画片要少量，这一时期的主要任务还是大量的母语输入。
这个时期，不存在选择英语培训机构的问题，有些早教课程，可能也是英汉双语授课，可以根据孩子的兴趣适当选择。
这些早教课程，在经过试听后，选择的出发点不在于其双语特点，而主要在于开发孩子的运动技能和艺术潜能，主要看孩子是否有兴趣，是否能参与其中。
02第二阶段，1岁半到3岁左右---“有意识”输入这一时期，是母语习得的关键时期。
1岁半以后，孩子陆续已经可以有比较丰富的母语输出，能够用母语表达简单的需求和情感。
但是，直到大约2岁半前后仍然不能自由表达思想，无法灵活运用母语。
1岁半到2岁半，母语习得的进步很大，前一个阶段，他们开口说话，后一个阶段逐步过渡到比较熟练运用母语。
少儿学英语要掌握其规律(汇总)
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少儿学英语要掌握其规律
学龄前：语言开展侧重于听说
语言的开发，早起步一定优于晚起步，而学龄前的儿童，语言开展的侧重应该放在听说方面。
无数的研究都发现，学龄前口语能力越强的孩子上学后阅读能力越强。
口语的开展，离不开语言的环境和口语词汇的输入，如果家长单方面认为孩子小，教那么多孩子也不会明白，所以提供应孩子的口语词汇量很小，或者觉得孩子小，上语言班没有什么成效，那么孩子就失去了学习的时机，他的听力理解和口语的开展肯定会受到限制。
正确的做法是：
针对学龄前幼儿的认知水平和兴趣爱好，以歌曲和小故事阅读为载体，重点训练学生听力理解及口语表达的能力。
英语歌曲和小故事是用来“磨耳朵〞的。
因为歌曲在哼唱的过程中，因为韵律和节奏，肯定会有一些词的发音被弱化。
依次点读能够帮助学生正音，并且建立阅读“从左到右，从上到下〞、“词与词之间有空格〞的常识。
随后，要求孩子们翻开自己的小书，看着书上的英文依次“指读〞，让孩子们知道自己嘴上说的那个词到底长什么样儿。
这样的视觉刺激帮助孩子建立了单词“音〞与“形〞的对应。
少儿英语学习规划应分清阶段有针对性
少儿英语学习规划应分清阶段有针对性
“学习要趁早，英语也不例外”相信是当下大多数家长都认可并乐于执行的，因此儿童英语教育市场在当下变得尤为火爆。
但是在学习的过程中很多人忽略了一点，合理并且有针对性的规划并分清阶段的学习会使少儿英语教育事半功倍。
所谓分清学习的阶段实际上就是把握住学习语言的关键时期。
语言学习关键期是指孩子学习语言最敏感、最容易的成长阶段(语言发展的黄金时期1岁~12岁)。
在这个时期接受有规划针对性的教育，便可收到事半功倍的效果，而一旦错过这个时期，则需花几倍的努力才能弥补，或者将永远无法弥补。
在语言发展的黄金时期内(1~12岁)还可根据孩子们成长过程中心理发展和生理发育细分为四个阶段：婴儿段--0~3岁;幼儿段--3~6岁;儿童段--6~9岁;少年段--9~12岁。
少儿英语专家指出：如果以此为基点在正确的时期(阶段)进行有规划并且针对性较强的少儿英语培训，那么孩子的英语水平就会得到一个快速稳定的增长。
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孩子每个年龄段的英语学习重点是什么
孩子每个年龄段的英语学习重点是什么？我们可以把孩子4～18岁的英语学习分为五个阶段，每个阶段有各自的学习重点，下表是对这五个阶段概括性的总结，我们只要把握好这些阶段的关键点，孩子的英语成长将没有悬念。
学习阶段学龄学习重点启蒙阶段学龄前培养孩子对英语的兴趣（注意：不是对英语学习的兴趣），重点关注大量听的输入，以及口语输出时的语音语调的准确性。
成长阶段小学基础阶段突破听说，掌握自然拼读，进入一个具有广泛认可度的英语标准课程体系学习。
攻坚阶段小学高年级阶段突破读写，为应对小升初或参加含金量高的英语证书考试做准备。
强化阶段初中从通用英语到学术英语的转变，培养和发展学习策略和批判性思维。
超越阶段高中用英语学习英美高中同步学科课程，实现进入世界名校的跨越。
在启蒙阶段，我们一定不要纠结于孩子说得不多、总记不住等表现，只要我们确保输入的持续性（量）和正确性（质），孩子的英语成长是早晚的事。
我们更不要纠结于孩子读得不快、写得不好，他们还不到时候呢。
我们需要一切以孩子的兴趣为先，不要把英语当英语学，而是把英语融入到孩子对生活的好奇和认知过程中。
看动画片和听读本是最好的切入点，而且一定要有量。
至于孩子是否说，以及说得好不好倒不用太强求，但有一点必须关注，只要孩子说，就要确保语音语调的正确性。
因为不良习惯一旦形成，就很难更改，抓音和模仿是这个阶段的孩子的长项。
在成长阶段，首先要让孩子突破“敢”。
碰到英语不发怵，开口就说。
然后再关注他们听说的准确性和流利度。
听说能力是孩子自然拼读学习的前提，而掌握自然拼读规律将为孩子读写能力的提高打下坚实的基础。
这个阶段，孩子一定要进入一个标准的课程体系进行学习，并保持相对稳定。
理想的课程体系能够对接有广泛国际认可度的英语标准或证书考试，能够延伸到孩子高中阶段（至少满足两到三年以上的学习量）。
切记不要在两个或多个不同的课程体系中频繁切换。
攻坚阶段是对孩子的考验。
孩子听说能力强是本能使然，只要坚持，不需要太费劲就可以做得很好。
少儿英语学习的七个规律
少儿学英语，不能强迫，不能灌输，重在兴趣，瑞思学科英语资深教育专家认为，通过游戏、故事、情境、对话交流、日常应用等灵活的方式，可以让孩子充分享受学习英语的快乐！1、兴趣多一点，灌输少一点我们首先必须要明确一点，那就是让孩子学习英语的目的是什么？培养孩子对于英语学习的兴趣，提高孩子对语言的敏感性。
所以，家长能做的事情，就是维持孩子的好奇心和探索欲，为孩子提供一个合适的环境，当然还需要动脑筋发挥智慧，想出一些生动有趣的方式进行引导，让孩子充分享受学习的快乐。
2、游戏多一点，书本少一点“寓教于乐”是教育的最高境界，对大学生如此，对儿童也是如此。
儿童英语的学习不能“成人化”，不能“照本宣科”。
孩子的成长是有规律的，爱玩就是天性，快乐就是王道。
3、故事多一点，词汇少一点学英语，我们往往容易想到丰富的词汇量，其实对于儿童来讲，词汇不是最主要的。
其实，数量有限的简单词汇，已经足够清楚地描述事情，我们不妨通过构造一些故事、设置一些情境，去“解释”那些貌似深奥的词汇。
4、交流多一点，知识少一点英语其实就是一种语言，其本质就是用来交流。
所以，一定要让孩子有交际性的体验，在自然的生活环境中，与孩子积极互动。
5、应用多一点，记忆少一点带幼儿学习英语，不要光是背单词，不要光是看书、看图、看动画片，更要在日常生活中加以应用。
在日常生活中，学校的学习中多用英语沟通，形成一种环境，孩子充满新鲜感，所以，孩子在轻松的氛围中感知体验，自然就会掌握和运用。
6、表达多一点，翻译少一点涉及到母语和第二语言，大家首先想到的可能是“翻译”，不过并不建议用翻译的方式去学习。
从小孩子就形成了中英互译的概念，脑子里面就是英语、汉语、汉语、英语互相对照，这是不利于思维发展的。
7、鼓励多一点，纠错少一点孩子学习英语时，发音经常不太准确，这与他说母语时的情况是一样的，刚开始说不准。
其实，孩子都是通过尝试错误来学习的，需要很大的发挥空间，学习语言亦是如此。
孩子学英语应该从什么时候开始？
孩子学英语应该从什么时候开始？孩子学英语，从什么时候开始比较好？作为一名教育专家，我经常会被家长问到这些问题：孩子学英语，到底应该是从什么时候开始呢？这是一个值得继续探讨的问题，并没有绝对的答案，需要根据孩子的具体情况和学习目标来确定。
1.语言习得的敏感期：语言学家认为，孩子在3岁前是语言习得的敏感期，拥有极为强大的语言学习能力，能够自然地学习母语，也能更容易地学习第二语言。
在这个阶段，孩子可以通过日常的互动和游戏，潜移默化地接触英语，培养对英语的兴趣和感知。
2.幼儿英语启蒙：对于3-6岁的孩子，可以进行一些简单的英语启蒙，例如：接触英语环境：播放英文儿歌、动画片，阅读英文绘本，创造和谐的英语学习氛围。
游戏式学习：通过玩英文游戏、唱英文歌曲等，让孩子在玩乐中接近英语。
注重实际听说训练：以口语为主，注重实际发音、节奏和语调，为之后的英语学习打好基础。
3.正式学习英语：6岁之后，孩子开始接受小学教育，可以开始正式地学习英语。
在这个阶段，可以进行更系统的学习，例如：单词和语法：掌握基本的词汇和语法规则，为阅读和写作做好准备。
听说读写训练：进行系统的英语听说读写训练，提高英语综合能力。
兴趣引导：泛读英文书籍、看英文电影等，激发孩子学习英语的兴趣。
4.个人差异与学习目标：孩子的年龄并非唯一决定因素，学习目标和个人差异也很重要。
学习目标：如果家长希望孩子将来能够流利地使用英语，可以尽早开始学习英语。
个人差异：每个孩子的天赋和学习能力都不同，有些孩子可能会表现出更高的对英语的兴趣和学习能力。
5.科学方法与合理规划：无论从哪个年龄开始学英语，都需要科学的方法和合理的规划。
循序渐进：避免过于心急，要根据孩子的接受能力逐步提高难度。
兴趣引导：将英语学习与游戏、娱乐等活动结合起来，激发孩子的学习兴趣。
坚持练习：英语学习是一个长期的积累过程，需要坚持不懈的练习才能取得进步。
归纳：孩子的英语学习，没有固定答案，需要结合具体情况进行选择。
超强总结!孩子每个阶段英语学习的重点!
超强总结！孩子每个阶段英语学习的
重点！
孩子在不同阶段英语学习的重点不同，我们把4-18岁分为五个阶段，并对五个阶段英语学习的重点进行概括总结。
只要把握好这些阶段的关键点，孩子的英语成长将没有悬念。
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(一)启蒙阶段
学龄：学龄前
重点培养孩子对英语的兴趣，看重输入，不要过分追求
输出。
只要保证输入的持续性和正确性，孩子的英语成长是早晚的事。
在这个阶段，我们更强调孩子的兴趣培养，将英语融入孩子的生活当中去。
孩子输出时，注意确保语音语调的正确性即可。
(二)成长阶段
学龄：小学基础阶段
重点在听说，掌握自然拼读。
这个阶段要让孩子开口说英语，而且要进入一个标准的课程体系进行学习，并保持相对隐定。
(三)攻坚阶段
学龄：小学高年级阶段
重点在读写。
进入读写阶段，孩子会有不适应的情况出现，例如感到词汇量不足，语法知识不够，但是只要迈过这
个坎，孩子的英语就能够上到一个新台阶。
(四)强化阶段
学龄：初中
重点在适应转变，从通用英语到学术英语的转变。
学术英语，包括对学习策略有意识的运用能力、分析归纳问题的能力、批判性思维能力和沟通能力等等。
家长需要注意的是，这一阶段，孩子的课业压为会比较重，英语学习不必操之过
急，但也不要停滞。
(五)超越
阶段学龄：高中
重点在用英语学习其它的知识，比如数学、物理、化学等。
用英语学习英美高中同步学科课程，实现进入名校的跨越。
小学英语学习应该从哪个阶段开始？
小学英语学习应该从哪个阶段开始？近年来，越来越多的家长希望孩子从小就接触英语，但关于小学英语学习的最佳时机，仍然存在争议。
许多教育专家认为，小学英语学习并非越早越好，而应该根据儿童语言发展和认知规律，选择最合适的时机。
一、儿童语言发展阶段与英语学习儿童语言发展是一个循序渐进的过程，大致可以分为以下几个阶段：1. 幼儿期（0-6岁）：该阶段是语言学习的敏感期，孩子拥有强大的语言习得能力，对语音、词汇和语法等语言要素的敏感度更高。
2. 学龄前初期（6-8岁）：孩子开始接触更复杂的语言结构，并逐渐能够掌握阅读和写作技能。
3. 学龄中期（8-12岁）：孩子语言能力快速提升，逻辑思维能力增强，更能理解抽象概念和复杂语法。
二、认知发展与英语学习儿童认知发展也会影响着英语学习。
1. 幼儿期：孩子以形象思维为主，更适合通过情景、游戏等方式学习语言。
2. 学龄前初期：孩子开始形成抽象思维能力，能够理解简单的规则和逻辑关系。
3. 学龄中期：孩子的抽象思维能力进一步发展，能够更有效地进行语言分析和理解。
三、小学英语学习的最佳时机综合考虑语言发展和认知规律，我们可以说小学三年级是开始学习英语的最佳时机。
1. 语言基础：三年级孩子已经掌握了基本的汉语词汇和语法，具备了一定的语言基础，更容易理解英语的语音、语法和语义。
2. 认知水平：三年级孩子已经具备了一定的抽象思维能力，能够理解简单的英语规则和逻辑关系。
3. 学习兴趣：三年级孩子对新事物充满好奇心，学习英语的兴趣和动力更强。
四、结语小学英语学习最佳时机的选择并非一成不变，应根据孩子的实际情况进行调整。
家长和老师应该密切关注孩子的语言发展和认知水平，选择最合适的时机，并提供科学有效的学习方法，帮助孩子顺利学习英语。
五、补充说明虽然三年级是最佳时机，但这并不是说其他年龄段的孩子不能学习英语。
如果孩子在其他年龄段表现出对英语学习的兴趣和天赋，也是可以开始学习的。
英语学习应该以兴趣为主导，寓教于乐，尽量减少过早进行枯燥的语法和词汇练习。
小学英语学习应该从哪个阶段开始？
小学英语学习应该从哪个阶段开始？小学英语学习，从何时开始更适合？作为一名教育专家，我每天都被家长问到：孩子应该从哪个阶段开始学习英语？这是一个值得探讨的问题，涉及语言学习的适宜时机、儿童认知发展规律以及学习效率等多个方面。
一、语言学习的敏感期：研究表明，儿童在3-12岁处于语言学习的敏感期，这段时期大脑对语言的敏感度较高，更容易学习和掌握语言的语音、语法和词汇。
二、认知发展与学习效率：3-6岁：这个阶段的孩子处于感知运动阶段和前运算阶段，以形象思维为主，对抽象概念理解难度较大。
此时学习英语更适合以游戏、歌曲、绘本等形式培养兴趣和基础的语言能力。
6-12岁：这个阶段的孩子进入具体运算阶段，逻辑思维能力发展起来，抽象思维能力逐渐增强，更适合通过有目的、有结构的语言学习。
三、小学阶段的最佳时机：综合各方面因素，包括语言学习的敏感期、儿童认知发展规律以及学习效率，我认为小学一年级是开始学习英语的最佳时机。
小学一年级是儿童正式进入学校系统教育的第一个阶段，学习英语能促进其思维能力、逻辑能力和语言能力的发展，为未来更深入的英语学习打下坚实的基础。
此时孩子学习英语兴趣浓厚，接受新鲜事物能力强，学习效率更高，更容易掌握基本的英语词汇和语法。
四、需要注意的几点：兴趣为先：培养孩子对英语的兴趣至关重要。
家长和教师可以通过游戏、歌曲、故事等激发孩子的学习兴趣，尽量避免枯燥乏味的教学。
循序渐进：学习英语是一个循序渐进的过程，应根据孩子的认知水平，制定合理的学习计划和学习内容。
重视听说训练：小学阶段的英语学习以听说为主，应培养孩子的英语听力和口语能力，为今后的阅读和写作打下基础。
五、总结：小学一年级是最佳开始学习英语的阶段，但应根据孩子的实际情况和学习兴趣进行调整。
家长和教师应共同努力，为孩子创造良好的英语学习环境，帮助他们轻松愉悦地学习英语，并为他们未来的人生发展奠定牢固的基础。
孩子学习英语主要有哪些阶段
孩子学习英语主要有哪些阶段从启蒙到精通，是孩子学习英语的必经阶段，当然并不是英语启蒙了就能够立马精通了，这一过程还有好几个学习阶段等着我们光顾呢。
今天小编给大家带来孩子学习英语的5个阶段，希望大家喜欢并且能够有所收获。
孩子学习英语的5个阶段第一阶段：前语言时期(Pre-production)前语言时期是指从孩子英语启蒙至掌握将近500个英语词汇为止的这一段时间。
根据个体的不同，比如：孩子的学习方式和每天在英语上花的时间，每个孩子在这个阶段所花的时间也不一样。
这是孩子英语沉默时期(silent stage)。
正如婴儿学习母语，在没有说学会说话之前，他们通过面部表情和手势和人进行交流。
孩子在学英语时通常也会出现这种现象。
在这个时期，孩子通过观看图片、积极倾听，使用周围环境来帮助理解自己所听到/学到的英语单词和句子的意思，并练习发音。
孩子们也会通过模仿手势和脸部表情来显示他们的英语理解力(这也是孩子开始英语会话的前兆)。
他们也可能会完整地重复自己听到或者看到的英语词句，但他们还没有能力用语言清晰地表达自己的意愿并自如地使用英语进行交流。
他们就像鹦鹉学舌，把听到的声音原封不动地重复一遍。
这个时期孩子的英语学习重点应该是“听”。
从英语儿歌，童谣，带CD的英语绘本将是这阶段最有效的学习方法。
第二阶段：早期语言时期(Pre-production)这个阶段的孩子走出了英语排斥期，掌握和理解了将近1000个英语单词。
尽管他们还没有学习英语语法，并且在使用时常常会犯语法错误。
但由于他们牢记了一些英语单词和词汇，所以他们也会试着使用这些程式华的(chunks' of social speech) 英语单词和短句和人用交流。
比如：“I love you。
” “Mummy come soon。
” “My turn。
” “Stop it”等。
这个阶段，父母要尽量鼓励和赞扬孩子为说英语而做出的努力。
第三阶段：语言形成阶段：(Speech emergence)：这个阶段的孩子大约掌握了3,000个英语词汇量，并且能使用简单的英语词组和句子与人沟通还可以用简单的英语提问。
少儿学习英语有哪几个阶段？
少儿学习语言的敏感期有几个阶段，一个是两三岁，一个就是六岁左右，这是语言学习的爆炸期，12岁之前都是语言学习的敏感期。
所以我们要善加利用12岁之前这个语言学习的敏感期，尽量让孩子们养成良好的学习语言的习惯。
英语的学习其实和中文的学习一样，分为好几个阶段，如果您对于英文学习的目标不太明确，可以常常反观一下汉语的学习，自然就胸中有数了。
英语学习分为幼儿，小学和中学以后几个阶段（这个阶段并不是严格按照孩子的年龄划分的，而是按照孩子的英文水平来划分的，也与汉语学习一样，有的孩子发展得早一些，有的孩子稍微晚一些。
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在幼儿阶段英语学习只是个培养兴趣的过程。
让孩子们觉得英语是门很自然的语言，很好玩也很有用就可以了，坚持让孩子多接触英文，给孩子提供一个听和说的环境。
在幼儿高班和小学低年段可以开始学习自然拼读法，它能帮助孩子提高阅读速度，快速记忆单词，把拼写变成一件轻松自然的事情。
开始分级读物的听读和阅读。
从小学中年段以后可以继续阅读并开始简单的写作，从写句子过渡到写文章。
广泛阅读及听读到小学高年级以后过渡到学术阅读与写作能力的培养。
开始阅读文学经典名著。
英语就像中国的方言一样，经常说经常听经常用，自然就能学会。
所以迈格森少儿英语培训机构提醒各位家长，最好放松心情，不那么紧张，只要正确引导，总会学好英文。
家长如果很紧张和着急，那么难免会感染孩子，对孩子的态度自然也会改变，可能反而会弄巧成拙，干出拔苗助长的事情来。
少儿学习英语标准的五个关键阶段
少儿学习英语标准的五个关键阶段少儿学习英语标准的五个关键阶段语言决定了孩子地理和精神境界之边界，但是现实中，学习英语又分为假需求和真需求。
下面是关于少儿学习英语标准的五个关键阶段，欢迎大家参考!英语学习路径是4~18岁，把此年龄跨度分为五个阶段——启蒙、成长、攻坚、提升、超越，各阶段分重点学习，便可达到真需求的理想结果。
第一阶段——启蒙阶段启蒙就是学龄前，这个阶段只需关注三件事：有兴趣、听得多、说得准即可。
孩子6岁以前，不管是家长教、请外教、上培训机构、去双语幼儿园或者是国际幼儿园，只要做好这三件事就足够了。
启蒙的第一件事是培养兴趣，这个很重要。
家长一定不能把学龄前学英语当做学习，一切都要顺着孩子的兴趣当发展来做。
不能上完培训班回家就开始各种测试、问答来考孩子，可以选择多讲他们喜欢的故事。
因为6岁以前学不会记得很牢。
只要孩子对英语感兴趣，拥抱英文，这就足够了。
第二件事就是讲听。
要听带画和有色彩的故事，这样易于孩子理解，也最能抓住孩子的心，因为故事是情景包围的，并且外语它的场景体现只能是通过故事。
也可以听押韵的歌曲、歌谣，因为重复同一个句型而且有韵律，带动作，这对于孩子的理解和记忆是非常有帮助的。
当然一定要注意语音、语调的纯正，要是非常专业的出版机构出版的音视频。
即家长英语好，也要注意不能把自己说英语当做孩子的主要输入源，因为这个年龄的孩子模仿能力最强，我们不能完全准确判断自己的“好”的程度。
第三件事是英音和美音的选择。
其实不用纠结，如果孩子发现两个语音有区别，他会问。
两种英语虽有区别，但不存在在彼此国家听不懂对方英语的情况。
只要保证听的量，并且给孩子沉默期就可以了。
允许沉默期就是孩子量不够，没有足够兴趣，不开口说英语，这是正常的。
第二阶段—成长蒙阶段成长是小学一二三年级时期，只要关注三件事：进入体系、听说突破、自然拼读即可。
体系有很多中分类：标准体系是教学大纲、课程大纲、义务教育等阶段大纲;测评体系就是诸如考试，各种测试等;课程体系就是标准体系和考试体系的连接，对于家长来说一般课程体系就是对教材的选取和教授。
孩子学习英语的几个基本规律与原则
孩子学习英语的几个基本规律与原则我们要知道学习任何东西都要有恰当的方法，因此了解其最基本的常识，根据这些基本的常识来调整孩子学习英语的方法。
很多孩子的学习之所以事倍功半，就是因为方法不恰当。
方法不恰当的原因，又往往在于忽略了最简明的常识，把本来简单的事物人为复杂化了。
孩子英语学习的四大基本规律：第一大规律是进化本原律，或称生物本原律。
语言是孩子智慧、情感交流模式及信息交流模式进化的大突破。
而语言的本原生理媒介是声音而非视像，语言首先是情感和语义的声音表达而非文字表达。
因此，在孩子语言学习的听说读写四大技能中，聆听具有本原的重要性。
这是语言学习的首要常识。
在语言教学中，尤其是英语教学中，进化本原律具有远超过书面文字的本原重要性。
第二大规律是成长本原律。
成长本原律具体体现为孩子语言学习能力随年龄增长而衰退。
即年龄越小语言学习能力越强、效率越高，反之，年龄越大语言学习的能力和效率越低。
一般说来人的学习能力从幼年到青年是逐渐增强的。
许多技能或知识，孩子不到一定年龄学习效率很低，教也白教。
但语言学习正相反，心理学研究证实，婴幼儿具备惊人的语言学习能力，每一个幼儿都是一个小小语言学家。
同时随着年龄增长语言习得能力会逐步衰退，成年人的语言学习能力显著低于儿童少年。
这是孩子语言学习的第二大常识。
第三大规律是文化本原律。
语言依赖文化而生存，依赖文化而发展，语言的生命力根植于文化。
语言传载的是文化，文化越丰富语言就越丰富，因此，孩子语言学习必须与文化学习密切结合。
脱离了文化素养的语言教学，是无源之水、无本之木，此类英语教学无法成为孩子自己可持续发展的能力，教完了考完了，孩子也就差不多丢完了。
不幸的是，国内英语教学模式多为此无源之水无本之木的教学。
进化本原律、成长本原律与文化本原律一起，构成任何语言学习方法论的合理性赖以存在的特有的本体论。
当今世界众多的语言教学方法之所以效果不佳，关键问题都在于没有充分理解和重视孩子语言学习的三大本原规律。
少儿英语学习的规律是什么？我来告诉你答案!
少儿英语学习的规律是“听、说、读、写”，循序渐进。
大多数孩子开始学少儿英语的时候会觉得很有趣，但是几个月后，他们会觉得很无聊。
此时，积极引导您的孩子多听、多读、多说，鼓励您的孩子取得每一点进步，鼓励您的孩子走出这个无聊的时期，坚持完成一个学习体系，进步将越来越明显。
好的方法比坚持更为重要，这里我给大家准备了一个【免费体验外教课】大礼包，赶快点击蓝色字体领取把！1、熟悉内容为了熟悉英语少儿英语的学习内容，在进入少儿英语学习之前，我们需要对少儿英语学习的内容有一个大致的了解。
少儿英语在日常语言中经常使用。
换句话说，我们所说的日常用语，最常被翻译成标准英语。
英语方言大致可以分为几类，有询问的类型，如询问的时间或方式，有问候的类型，如遇到朋友后要如何问好。
有些人表达感激之情，有些人表达思想、观点等表达方式。
2、单纯累计词汇积累是学习英语的基础，也是学习英语的必要条件。
这就像是从一个字开始学习中文。
你可以把一本英语单词书放在你通常做作业或学习的地方，记住你每天需要记住多少单词，以避免给自己太大的压力，或者达不到目标，而产生思想冲突。
3、如果我的英语不好怎么办？参加英语培训。
你需要做的第一件事就是清楚你的学习方法，并且有片刻的满足感。
虽然你知道自己的需要学习，你也渴望学习英语，那么就不要再犹豫，给你的孩子时间去找一个英语陪练，开始学习。
4、培养英语思维如果你想真正学好英语，你必须把英语学习融入到你的日常生活中。
平时应该注意调查周围的事情，只要每天和英语紧密联系起来，就能提高自己的英语水平。
例如，如果你看到水，你会想到英语中的水是water，电脑是computer等等。
5、多听多说许多中国学生经过多年的学习仍然不擅长英语的主要原因是我们的老师总是被迫接受常识和缺乏自动学习。
在现实生活中，除了英语课，孩子们很少接触英语。
但英语作为一种语言，要真正掌握它，我们必须多听多说。
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语言的学习不是一蹴而就的，而是日积月累方能达到精通地步的，少儿英语也是如此，瑞思学科英语拥有数十年少儿英语教育经验，对这个观点也是持肯定态度的，对于一门外语，瑞思专家认为，从启蒙到精通要有5个必经的阶段。
即前语言期、早期语言期、语言形成期、语言流利期和语言精通期这五个阶段。
下面就来细细剖析一下
一前语言期
前语言期是从孩子启蒙英语开始至掌握将近500个英语词汇的这个阶段。
由于每个孩子的语言启蒙不同，学习时间、学习方式及学习途径也有所不同，这是孩子英语沉默时期(silentstage)。
在这段时间里，听英语儿歌，童谣，读初级英语绘本是前语言期孩子的最有效学习方法。
二早期语言期
时期语言期顾名思义，就是孩子走出前语言期，掌握并理解将近1000个英语单词的这个阶段。
在这个时段里，尽管孩子没有语法上的习得，时常会犯语法错误。
但由于他们牢记了一些英语单词和词汇，所以他们也会试着使用这些英语单词和短句和人用交流。
这时父母要尽量鼓励和赞扬孩子为说英语而努力。
三语言形成期
进入这个阶段的少儿英语期的孩子，大约能够掌握3,000个英语词汇，并且能用简单英语词组和句子，进行简单沟通和交流。
在语言形成期，孩子的英语理解能力高于表达能力，这是英语学习过程中一个重要的阶段，因为，孩子的英语理解力有了很大的提高，也开始用他们所学英语进行读和写。
四语言流利期
走出语言形成期的少儿英语学习者们，则能掌握了近有6,000英语单词和词组。
他(她)们可以用英文进行听说读写，也会使用更复杂的句子来表达自己的意见和想法，在语言流利期的少儿英语学习重点是，用英语来思考，这样更能帮助孩子提升英语口语能力。
五语言精通期
根据语言学家的研究，如果要精通一门外语，一般需要4-10年(有的认为是7-10年)持续不断的学习。
那么，持续攻克以上四个时期的语言学习时段，对这门外语的掌握能力也达到了最高等级——语言精通期。
为了保持自己英语会话的流畅度，孩子还需要在日常生活中不断的使用英语参与讨论的机会，这样孩子的英语才不会流失。
学习英语的最终目的是能够自如地运用这一语言，发现问题、分析问题并解决问题，这才是学习的最终目的——学以致用，而不是束之高阁。
关于瑞思学科英语：
瑞思学科英语2007年进入中国市场，依托霍顿·米夫林·哈考特（HMHG）集团全球丰富的教育行业经验和优质的产品资源，采用互动多媒体教学手段，为中国不同年龄段的孩子创造与国际先进标准同步的教育体系，备受孩子和家长的青睐。
让孩子在全浸入式英语环境中，激发英语学习兴趣，掌握语言背后的逻辑、文化、思维方式，培养解决实际问题、团队合作、演讲演示的能力及创造力。
瑞思学科英语鼓励孩子用思维认知世界、用思考读懂世界、用思想改变世界，希望通过对英语思维力及未来领导力的培养，让中国孩子成为杰出的世界公民。
关于瑞思学科英语：
瑞思学科英语2007年进入中国市场，依托霍顿·米夫林·哈考特（HMHG）集团全球丰富的教育行业经验和优质的产品资源，采用互动多媒体教学手段，为中国不同年龄段的孩子创造与国际先进标准同步的教育体系，备受孩子和家长的青睐。
让孩子在全浸入式英语环境中，激发英语学习兴趣，掌握语言背后的逻辑、文化、思维方式，培养解决实际问题、团队合作、演讲演示的能力及创造力。
瑞思学科英语鼓励孩子用思维认知世界、用思考读懂世界、用思想改变世界，希望通过对英语思维力及未来领导力的培养，让中国孩子成为杰出的世界公民。