部编版小学语文《鲸》公开课教案

鲸

教学目标：

1、认识本课3个生字，会写10个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解鲸的特点、种类、进化过程和生活习性等方面的知识，激发学生探索海洋动物的兴趣，培养学生热爱科学，热爱科学的情感。

4、认识列数字、举例子、作比较、打比方等的说明方法。

教学重点难点：

1、了解鲸的特点、种类、进化过程和生活习性等方面的知识，激发学生探索海洋动物的兴趣，培养学生热爱科学，热爱科学的情感。

2、认识列数字、举例子、作比较、打比方等的说明方法。

教学过程：

第一课时

一、情境导入，交流资料

1、出示多媒体课件（在宽阔的海面；深海中各种海底动物自由自在地生活，一只庞大的巨鲸浮出海面。）在这美丽的蓝色海洋中，蕴藏着极为丰富的宝藏，生活着各种各样的海洋生物。其中有一种号称“海中之王”的动物，它的形体特别庞大，比大象还要大许多呢。知道这是什么动物吗？（板书：鲸）

2、课前同学们已经搜集了不少关于鲸的图文资料，下面请大家借助资料先在小组内相互交流对鲸的认识，然后将资料进行汇总，推选一

名同学在全班交流。

二、初读课文

1、自由读课文，注意读准字音，读通句子。并思考一下：课文中每个自然段都向我们介绍了什么？

2、检查词语：上鳄鱼鳍过滤

交流：课文每个自然段都向我们介绍了什么？请用最简洁的词语来概括。

板书：大小演变种类吃食呼吸睡觉胎生

引导学生把“吃食、呼吸、睡觉”这三部分概括为鲸的生活习性。

3、提出不懂的问题：词语理解难点：胎生哺乳动物。

三、精读第一段

1、课文第一段写了鲸非常大，那么哪些句子具体说明鲸非常大？请你快速默读第一段，划出描写鲸很大的有关句子，然后完成如下的填空练习：

出示：鲸是一种很大的动物，最大的有（）万公斤，最小的也有（）公斤。我国发现过一头（）公斤重的鲸，有（）米长，舌头就有（）头大肥猪重。（）个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得宽敞。

读一读填后的句子，说说作者采用了什么说明方法？这样写有什么好处？

2、小组交流、讨论。

3、多媒体出示相关图片让学生体会出：“列举数字说明”，准确地说明了鲸的体重、身长。“比较说明”，以熟悉的事物比不熟悉的事物，以象作比较，用“鲸的一条舌头”和“十几头大肥猪”相比较，说明鲸形体之大。“举例说明”，用“人站在它的嘴里，举起手来还摸不到它的上腭”，“四个人围着桌子坐在它嘴里看书，还显得宽敞”的事例，更直观形象地说明鲸整个形体之大。恰到好处地运用多种说明方法，就会使读者更准确、更直观、更形象地了解所说明事物的特征，给人留下深刻的印象。

4、指导朗读，读出鲸非常大的特点。

四、学习第2自然段

鲸生活在海洋里，长得又像鱼，许多人都叫它鲸鱼。它是属于鱼类吗？

1、自由读第2自然段，画出写鲸是怎样进化的语句。

2、把你自己当作鲸给同组同学说一说你的进化过程。

3、出示：在，鲸的祖先生活在。后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近陆地的里。又经过了，它们的前肢和尾巴渐渐变成

了，后肢完全退化，整个身子成了鱼的样子，鲸适应

了的生活。

出示鲸进化过程示意图，让学生看图复述鲸的进化过程。抓住“很远的古代、经过了很长很长的年代、渐渐”等词语，让学生看出鲸进化的过程是非常漫长的。抓住“陆地、浅海、海洋””三个词，