高中通用技术说课稿模板
高中通用技术苏教版(2019)必修1说课稿 技术试验及其方法
《技术试验及其方法》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好。
我说课的题目是《技术试验及其方法》。
下面我将从教材、学情、教学方法、教学过程、教学评价几个部分来说说本节课的教学。
【说教材】1、说本节的地位与作用本节内容选自江苏凤凰教育出版社普通高中教科书《通用技术必修技术与设计 1》第二章《技术世界中的设计》第四节技术试验及其方法。
主要内容是:技术试验及其意义、技术试验的常见类型和方法、技术试验报告的撰写以及技术试验的作用等。
通过本节内容对设计的产品进行技术试验，是技术设计中的重要阶段。
2、说教学目标通过本节课的学习让学生了解技术试验及其意义、掌握技术试验的常见类型和常用方法、了解技术试验的重要性；能够为某一具体技术产品制定技术试验方案并撰写技术试验报告。
并让学生明白技术试验往往是一个曲折的过程，科学的精神、严谨的态度、顽强的毅力等良好品质对技术试验有重要作用。
为了让使用者有更好的产品体验，我们对产品进行技术试验，培养学生耐心、责任感、道德感以及严谨的科学精神。
3、说教学重难点1）、教学重点了解技术试验重要性掌握技术试验的方法2）、教学难点能够选择合适的技术试验方法进行简单技术试验能够制定技术试验的方案并撰写技术试验报告【说学情】本节课的教学对象是高一年级的学生，根据前面章节的学习和学生的认知特点，我们利用案例让学生了解技术试验的重要性及其方法，激发学生的好奇心和主动学习的欲望。
教学内容步步展开，从学习技术试验的意义、类型、方法，撰写技术试验报告的要求等知识到能为技术产品制定技术试验方案，再向技术试验的良好品质、技术产品设计责任感升华。
【说教学方法】讲授法、自主学习法、案例分析法、小组讨论法等采用多种教学方法相结合展开教学，旨在让学生掌握本节课的内容。
【说教学过程】一、情境导入教师：播放综艺节目《向往的生活》中制作小板凳的片段。
学生：迅速集中注意力，观看视频设计意图：采用视频导入的方法能够快速的引起学生注意，使学的注意力集中到课堂教学上，为更好的开展后面的教学做铺垫。
高一通用技术三视图的绘制说
技术与设计1
普通高中通用技术课程
01
（说课稿）
02
三视图的绘制
03Leabharlann 01说课环节02
教学目标
07
教学程序
09
教学环境和资源
08
三视图的绘制
04
教学重点难点
06
教学策略方法
03
教材分析
05
学情分析
一、教材分析
《三视图的绘制》是苏教版“技术与设计1”第六章第二节的教学内容。三视图作为一个技术图样是工程界的一种通用的技术语言形式。因此本节课的教学十分重要。我将本节课定位为实践课，学生通过在老师的指导下完成一物体三视图的体验，掌握“绘制简单三视图”的技能，为以后的学习打下基础。
（一）导入新课（5分钟）
通过三视图的动画，一起复习三个视图之间的投影关系:长对正，高平齐，宽相等以及正投影的正投影的投影特性：真实性, 积聚性，收缩性。
（二）绘制三视图的方法与步骤（15分钟）
过渡：经过前面的学习正投影的特性及三视图的原理同学们都掌握的很好了，那么怎样才能绘制一幅完整的三视图呢？
2.绘制三视图的基本步骤。
六、教学程序
主视
技术说明
标题栏
教学程序
投影讲评（5分钟） 教师巡视学生作图情况，投影讲评学生作品。对优秀的三视图给予表扬，增加了学生的自信心，对错误的地方给予更正。通过此环节使同学养成规范制图的习惯。
谢谢！
汇报人姓名
轴对称物体的基准线应以对称平面（对称线）、轴线为基准线，如下图。 基准线 主视
02
四、学情分析
三、教学重难点
教具直观教学
设疑思考
逐步渗透
师生交际结合
教师引导 学生构建知识
高中通用技术《控制的手段与应用》说课
《控制的手段与应用》说课稿一﹑说教材1.教材的地位和作用《控制的手段与作用》是普通高中通用技术苏教版《技术与设计2》第四章第一节的内容，本节内容即是本单元的基础知识，又是“系统与设计”内容的扩充与深化。
本节内容是要学生对控制及其控制技术有一个初步地了解，知道控制技术应用的广泛性，对控制技术产生兴趣，为后面“控制系统的设计”的学习打下坚实的基础及提供学习动力，有着承上启下的作用。
本节内容包含控制的手段和控制的应用两部分内容。
我准备用一个课时完成教学内容。
2.学情分析学生通过前面的学习，对系统控制有了一些初步的感性认识，知道控制技术在生活中有着广泛地应用。
但却对控制的概念是陌生的，对控制现象的理解还很模糊，觉得控制技术很神秘和复杂，同时又对控制技术有着强烈的兴趣和好奇心。
3.教学目标（1）知识目标：理解控制的含义。
理解生活中的控制现象，明确控制的对象、目的及手段。
通过对生活中典型案例的分析，了解手动控制和自动控制。
（2）能力目标：能够对生活中对生活中典型的控制现象进行简单地分析；能够从控制的角度对日常生活事件进行思考，加深对控制含义的理解。
（3）情感、态度与价值观目标：通过对控制现象的分析，对控制技术产生强烈的兴趣和好奇心，并把它转化为对后续知识学习的动力。
形成认真严谨的态度，一定的创新精神和实践能力，进而树立正确的设计理念。
4.教学重难点重点：理解控制的含义，理解手动控制与自动控制；难点：发现并理解生活中的控制现象，对其分析并明确控制的“三要素”。
二﹑说教法教无定法，贵在得法”，选择选择有效的教学方法是取得良好教学效果的保证。
根据课标的要求结合本节教材分析和学情分析，我采取以下教学方法：1. 情景创设法：通过播放视频和演示技术试验，引导学生观察﹑分析﹑交流理解控制的含义，明确控制的“三要素”。
2.以案例分析法为主，结合问答法、发现法达到师生互动的效果。
教学准备:收集相关资料和图片制作多媒体课件三、说学法新课标中强调学生是学习的主体，教师是学习活动的引导者﹑帮助者。
高中通用技术苏教版(2019)必修1说课稿 技术的价值
《1.2技术的价值》说课稿一、教学分析1.教材分析本节内容选自通用技术必修一第一章第二节。
本章作为必修一教材的第一章内容，它既是全书的逻辑起点，也是学生学习高中通用技术课程的逻辑起点，因此起到一个统领的作用。
本节主要由“体验技术与人的关系”“感悟技术与社会的关系”“感悟技术与自然的关系”三个任务组成，主要是通过案例分析的形式，帮助学生理解技术的价值，为学生走进技术世界搭建平台，从而为学生开展技术的学习及全面培养技术核心素养奠定基础。
2.学情分析高一学生已经有一定的实际生活经验，对一些技术在各领域的应用及影响有初步的了解。
但是学生分析、归纳的能力还较弱。
教学中可以采用教师引导、学生讨论交流的形式进行教学。
3.教学目标（1）通过体验活动和案例分析，感知生活中技术现象的普遍性。
（2）结合个人成长经历和活动，体验技术对人的保护、解放和发展作用。
（3）通过体验活动和案例分析，感悟技术与社会的关系，探究技术与自然的关系，形成使用技术的责任意识。
4.教学重难点重点：（1）技术对人的保护、解放和发展作用。
（2）技术对社会的影响。
（3）技术对自然环境的开发利用。
难点：技术在人的发展、社会发展及自然环境保护的两面性分析。
5.教法方法（1）实践探究教学：在教学中引导学生通过小组实践活动，在活动中体验技术的价值。
（2）案例教学：对案例进行分析、交流、讨论，引导学生进行归纳、总结。
二、教学过程任务一：体验技术与人的关系1.技术具有保护人的作用活动：搭建庇护所模型体验目的：通过搭建帐篷模型，感悟技术对人的保护作用。
（学生课前利用业余时间，设计并制作模型。
）课堂展示：学生上台展示，分享收获（1）如何进行防虫防潮？如何防水避风？（2）通过体验活动，你觉得技术与人之间存在怎样的关系？学生的成果展示：（设计意图：让学生在实践中感悟技术对人的保护作用。
）思维碰撞：疟疾、天花、鼠疫、肺结核等疾病曾夺去数百万人的生命，为什么现代人对它们不再感到恐惧？可以参照新冠疫情的防疫工作。
通用技术说课稿范文
通用技术说课稿范文一、教学分析1、教材分析本课选自江苏教育出版社出版的《通用技术：技术与设计1》第一章第一节本教材的第一章是“走进技术世界”这一章主要是要让学生正确、全面的认识技术其及性质而第一节“技术的价值”主要从“技术与人”、“技术与社会”、“技术与自然”三个方面阐述技术的产生及技术对人、社会和自然的产生的作用和影响2、学习者特征分析《通用技术》对学生来说是一个全新的课程对于这门课学生充满了好奇和期待但在学生心中仍然这是“副科”的思想从全省各地考进海中的学生都是学生中佼佼者这些学生的独立思考能力都很强但他们对《通用技术》课堂中的高度交互、互助协作的这种学习方式不一定适应和认同需要慢慢的转变3、学习环境选择与学习资源设计学习环境：多媒体教室学习资源：课本、课件4、学习目标与任务本节课授课类型是新课授课针对高中学生的知识水平及年龄特征确立以下教学目标：（1）、知识目标：A、知道技术的基本概念和来源；B、理解技术对人类生活、经济、社会和环境的影响（2）、能力目标：鼓励学生提出各种问题能对有关技术的典型案例进行分析在探究中培养学生的自学能力（3）、态度和情感：培养主动探究技术学习技术的乐趣5、重点和难点：技术概念的来源和理解；技术对人类的生活、经济、社会和环境的价值和影响6、教学手段：本节课使用通用技术专用教室进行教学因为本节课的内容以案例阅读分析和师生互动交流为主如果单纯的口头语言讲授很难让学生理解和接受而直观图片和教具、详实的技术资料的使用可以辅助教师激发学生的学习兴趣充分调动学生学习的积极性和主动性降低知识难度加快节奏增大课容量以达到提高教学质量和效率的目的7、教学方法：新的课程改革改变了原来的讲授式、注入式等传统教学教师角色发生了根本的转变为充分体现老师的主导作用、学生的主体地位在教学过程中我采用了师生互动探究式学习等教学方法教师与学生积极互动共同发展二、教学过程（主要过程）1、组织教学：2、复习导入：这节课我们开始学习通用技术－技术与设计中的走进技术世界的第一课：技术的价值（其他导入语略）3、出示教学目标：让学生明确本节课学习目标在学习过程中做到有的放矢知识目标：A、知道技术是人类位满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造；B、理解技术对人类生活、经济、社会和环境的影响4、讲授新课：（讲授、阅读案例、提问和讨论相结合）新课内容：一技术的价值（1）技术与人（2）技术与社会（3）技术与自然详细过程：（1）、技术与人：首先技术是人类位满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造技术是因为人类的需要而产生的（在这里并不需要给技术下一个严格确切的定义只是要让学生知道技术产生的原因这里的大自然包括天然自然和人工自然）「阅读」（学生快速阅读）“案例分析”－“从火到灯——人类走向文明的历程”「讨论」（师生互动进行教师提问学生作答）如果人类没有控制和利用火、没有发明灯我们的世界将会是怎样的一幅景象我们人类对光明的需求是如何推动了照明技术的产生和发展其次技术的产生实现了对人的保护、解放和发展（让学生举出具体的技术和案例来说明有些技术它们是如何实现对人的保护、解放和发展的）其后鼓励学生积极参与技术活动结合个人兴趣和爱好看能否利用技术上的创造与发明获得自身的发展和自我价值的实现（2）技术与社会：①技术是推动社会发展和文明进步的主动力之一②技术是社会财富积累的一种形式③技术的发展导致社会劳动力结构产生变化④技术进步不仅带动社会生产的发展和社会生活的变化而且渗透到军事、政治、文化灯各个领域（以上观点通过课文的三个“案例分析”：工业领域、农业领域和交通工具的技术发展带来的变化让学生了解技术是如何影响社会的体现技术在社会的各个领域的作用）「讨论」（让学生谈生活体验教师适当总结）交通技术的发展给人们的生活带来了什么（3）技术与自然：①利用技术人类可以利用和改造自然（让学生举出中外著名的、人类利用和改造自然的技术工程案例和技术设想）②人类利用技术利用和改造自然应有合理的尺度（利用技术造成了些问题让学生举例说明）③人类利用技术利用和改造自然带来的环境问题最终也会通过技术来解决利用现代技术应注重环境保护（举一两个利用新技术和技术更新来解决已有问题的案例如绿色冰箱绿色农业等等提醒学生有关“绿色技术”的说明）5、出示课后练习提纲：通过网络或者相关资料收集和调查有关绿色农业技术产生的背景和发展过程并评价对本地的农业发展及当地自然环境的效应和价值6、总结：总结本课知识点和通过课堂讨论达成的对技术的认识三、教学反思新的课程改革改变了原来的讲授式、注入式等传统教学教师角色由原来的讲述者变为帮助者、引导者、促进者注重学生的独立性和自主性引导学生探究、质疑在实践中学习下面我对在实践本节课中出现的不足及今后的改进方法进行总结：（一）成功的地方1、本节课让老师和学生积极互动起来给学生足够的空间课堂气氛比较活跃接受率比较高从而反映这节课还是比较成功的2、体现了教师的角色已经发生了根本的转变3、时间分配达到了预期的效果（二）不足的地方：1、学生在质疑问题上未做到全员参与讨论比较集中2、问题考察具有局限性3、在有些问题引导上缺乏力度（三）需要改进的方面：1、课堂中问题讨论应再多一些力争达到全员参与2、发散思维要更深、更透3、尽量给学生空白点让学生自己独立思考解决问题总之要在教学方法上改进提高达到导与学的和谐统一。
通用技术说课稿范文
通用技术说课稿范文一、教学分析1、教材分析本课选自江苏教育出版社出版的《通用技术：技术与设计1》第一章第一节本教材的第一章是“走进技术世界”这一章主要是要让学生正确、全面的认识技术其及性质而第一节“技术的价值”主要从“技术与人”、“技术与社会”、“技术与自然”三个方面阐述技术的产生及技术对人、社会和自然的产生的作用和影响2、学习者特征分析《通用技术》对学生来说是一个全新的课程对于这门课学生充满了好奇和期待但在学生心中仍然这是“副科”的思想从全省各地考进海中的学生都是学生中佼佼者这些学生的独立思考能力都很强但他们对《通用技术》课堂中的高度交互、互助协作的这种学习方式不一定适应和认同需要慢慢的转变3、学习环境选择与学习资源设计学习环境：多媒体教室学习资源：课本、课件4、学习目标与任务本节课授课类型是新课授课针对高中学生的知识水平及年龄特征确立以下教学目标：（1）、知识目标：A、知道技术的基本概念和来源；B、理解技术对人类生活、经济、社会和环境的影响（2）、能力目标：鼓励学生提出各种问题能对有关技术的典型案例进行分析在探究中培养学生的自学能力（3）、态度和情感：培养主动探究技术学习技术的乐趣5、重点和难点：技术概念的来源和理解；技术对人类的生活、经济、社会和环境的价值和影响6、教学手段：本节课使用通用技术专用教室进行教学因为本节课的内容以案例阅读分析和师生互动交流为主如果单纯的口头语言讲授很难让学生理解和接受而直观图片和教具、详实的技术资料的使用可以辅助教师激发学生的学习兴趣充分调动学生学习的积极性和主动性降低知识难度加快节奏增大课容量以达到提高教学质量和效率的目的7、教学方法：新的课程改革改变了原来的讲授式、注入式等传统教学教师角色发生了根本的转变为充分体现老师的主导作用、学生的主体地位在教学过程中我采用了师生互动探究式学习等教学方法教师与学生积极互动共同发展二、教学过程（主要过程）1、组织教学：2、复习导入：这节课我们开始学习通用技术－技术与设计中的走进技术世界的第一课：技术的价值（其他导入语略）3、出示教学目标：让学生明确本节课学习目标在学习过程中做到有的放矢知识目标：A、知道技术是人类位满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造；B、理解技术对人类生活、经济、社会和环境的影响4、讲授新课：（讲授、阅读案例、提问和讨论相结合）新课内容：一技术的价值（1）技术与人（2）技术与社会（3）技术与自然详细过程：（1）、技术与人：首先技术是人类位满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造技术是因为人类的需要而产生的（在这里并不需要给技术下一个严格确切的定义只是要让学生知道技术产生的原因这里的大自然包括天然自然和人工自然）「阅读」（学生快速阅读）“案例分析”－“从火到灯——人类走向文明的历程”「讨论」（师生互动进行教师提问学生作答）如果人类没有控制和利用火、没有发明灯我们的世界将会是怎样的一幅景象我们人类对光明的需求是如何推动了照明技术的产生和发展其次技术的产生实现了对人的保护、解放和发展（让学生举出具体的技术和案例来说明有些技术它们是如何实现对人的保护、解放和发展的）其后鼓励学生积极参与技术活动结合个人兴趣和爱好看能否利用技术上的创造与发明获得自身的发展和自我价值的实现（2）技术与社会：①技术是推动社会发展和文明进步的主动力之一②技术是社会财富积累的一种形式③技术的发展导致社会劳动力结构产生变化④技术进步不仅带动社会生产的发展和社会生活的变化而且渗透到军事、政治、文化灯各个领域（以上观点通过课文的三个“案例分析”：工业领域、农业领域和交通工具的技术发展带来的变化让学生了解技术是如何影响社会的体现技术在社会的各个领域的作用）「讨论」（让学生谈生活体验教师适当总结）交通技术的发展给人们的生活带来了什么（3）技术与自然：①利用技术人类可以利用和改造自然（让学生举出中外著名的、人类利用和改造自然的技术工程案例和技术设想）②人类利用技术利用和改造自然应有合理的尺度（利用技术造成了些问题让学生举例说明）③人类利用技术利用和改造自然带来的环境问题最终也会通过技术来解决利用现代技术应注重环境保护（举一两个利用新技术和技术更新来解决已有问题的案例如绿色冰箱绿色农业等等提醒学生有关“绿色技术”的说明）5、出示课后练习提纲：通过网络或者相关资料收集和调查有关绿色农业技术产生的背景和发展过程并评价对本地的农业发展及当地自然环境的效应和价值6、总结：总结本课知识点和通过课堂讨论达成的对技术的认识三、教学反思新的课程改革改变了原来的讲授式、注入式等传统教学教师角色由原来的讲述者变为帮助者、引导者、促进者注重学生的独立性和自主性引导学生探究、质疑在实践中学习下面我对在实践本节课中出现的不足及今后的改进方法进行总结：（一）成功的地方1、本节课让老师和学生积极互动起来给学生足够的空间课堂气氛比较活跃接受率比较高从而反映这节课还是比较成功的2、体现了教师的角色已经发生了根本的转变3、时间分配达到了预期的效果（二）不足的地方：1、学生在质疑问题上未做到全员参与讨论比较集中2、问题考察具有局限性3、在有些问题引导上缺乏力度（三）需要改进的方面：1、课堂中问题讨论应再多一些力争达到全员参与2、发散思维要更深、更透3、尽量给学生空白点让学生自己独立思考解决问题总之要在教学方法上改进提高达到导与学的和谐统一。
通用技术(必修一)说课稿
三、教学重点和难点：
• 重点：1、知道创新对技术发展的重要性，培 养学生创新意识。 2、理解技术活动往往需要综合运用 多种知识。
• 难点：理解科学与技术的区别和联系。
精品课件
四、教学方法：
• 应用了多媒体辅助教学、案例分析法、问 题教学法、小组研讨法、探究法、理论与 实际相结合和讲授法等多种教学方法。
精品课件
五、教学过程：
一、目的性： 1、引入：由旧知引入：提问：上节课我们
讲的技术与人的关系是什么？ 学生回答：技术都是为了满足人的某种 需求，达到某种目的而产生的。
精品课件
2、案例分析-----助听器的发明 ①耳聋的人需要能将声音放大的 助听工具------发明助听器（提 问式） 满足听到的要求后，人们希望助 听器更便携，为了达到这个目的 人们进一步改进助听器使其体积 不断减小------革新助听器（图 片展示、提问式） ②这里为下面讲技术的创新性中 创新常常表现为技术革新和技术 发明打一个伏笔。（活用案例， 显示通用技术精的品课特件 点）。
精品课件
3、学生活动：说出生活中的哪项技术是 为了满足人的什么要求而产生的？
精品课件
二、技术的创新性
1、引入：学生活动---分组展示课前搜集的神州六 比五号先进的地方。（以学生为主体，充分发挥学生主 动性，培养学生自主学习,探究问题及合作解决问题的 能力，增强爱国主义热情）。
飞船
2、知识点：①创新是技术的核心所在（案例：“瓦 特蒸汽机与第一次技术革命”从蒸汽机的发明推动了技 术向前发展的角度进行分析。
精品课件
精品课件
通用技术（必修一） 第一章第二节 技术的性质
二十中学苏艳波
精品课件
一、说教材
• 《技术的性质》是高中通用技术必修一第1 单元《走进技术世界》中的第2节，本节是 本章的重点；
高中通用技术苏教版(2019)必修1说课稿 常用的构思方法
4.3《常用的构思方法》说课稿各位评委，各位老师：大家好！我今天说课的课题是《常用的构思方法》。
下面我将从如下八个方面来阐述本节说课。
一、说教材《常用的构思方法》一课是选自苏教版通用技术必修1 第四章《方案的构思及方法》第三节课时的内容。
“常用的构思方法”一课主要介绍在构思过程中针对具体问题选择适合的方法构思，进行方案设计。
教材中以“台灯的方案设计”为情境，引发学生在思考中学习形态分析法、联想法、设问法和仿生法。
此部分内容为后面第五章《设计图样的绘制》奠定基础，重点启发和培养了学生的创造力和想象力，对学生将来的学习有着深远的影响。
二、说学生（一）、高中阶段的学生对事物的理解，对生活有一定丰富的记忆力和观察基础，并且在学习上也养成了勤于思考，积极想象的习惯，这为本节学习打下了很好的铺垫。
（二）、学生已学过本章的前两节内容，在学习第三节常用的构思方法时，充分调动学生前面的知识和经验，运用讨论交流等方法，深入学习本节内容。
三、说教学目标（一）、通过案例分析等活动理解形态分析法，联想法，设问法，仿生法等常用构思方法及其重要作用。
（二）、选择并尝试应用合适的构思方法，完成台灯的方案构思。
（三）、本节承载的学科核心素养主要是“素养2 工程思维”，应达到“水平1 初步进行设计方案的多因素分析”。
“素养3 创新设计”，应达到“水平2 能根据设计对象和现有条件制定解决技术问题的一个或多个单一方案”；“水平3 面对复杂的技术情境，多角度分析需要解决的技术问题，通过多种渠道搜集所涉及产品有关的各种信息并进行处理，能制定符合一般原则和规范的多个构思方案”。
四、说教学重难点教学的重点：通过案例分析等活动理解形态分析法，联想法，设问法，仿生法等常用构思方法及其重要作用。
教学的难点：选择并尝试应用合适的构思方法，完成台灯的方案构思。
五、说教学方法充分发挥学生的主体地位，主要采用启发式教学，多媒体展示法、讲授法、设问讨论法、实物演示法等教学方法，引导学生进行自主、合作、探究式学习，提高课堂教学效率。
高中通用技术《技术的性质》说课教案
通用技术说课稿：《技术的性质》一、教学设计1、教材分析本节课是有关“技术及其性质”中“技术的性质”的学习,力求以通过一个个“案例分析”、“阅读材料”和“讨论”为主线,从一个个学生感兴趣的现实生活中的实例出发展开教学,引导学生由简到繁、由易到难地参与讨论和分析,去了解和掌握相关知识和概念,在完成教与学的过程中,适时地了解有关的概念与思想,掌握相应的学习方法。
2、教学目标：本节课授课类型是新课授课。
根据学生前面已经学习了“技术的价值”的内容,确立以下教学目标：（1）、知识目标：A、知道技术的发展需要发明和革新；B、理解技术活动往往需要综合运用多种知识；C、理解技术对伦理道德的影响；D、知道知识产权在技术领域的重要性,了解专利的作用、有关规定几申请方法。
（2）、能力目标：能对技术的发展需要发明和革新的典型案例进行分析；能对技术对伦理的影响的典型案例进行分析；了解专利的申请方法和流程。
（3）、态度和情感：培养学生正确对待技术中的人文问题,培养学生技术责任感。
（4）、重点和难点：技术活动往往需要综合运用多种知识；技术对伦理道德的影响。
3、教学手段：因为本节课的内容以案例阅读分析和师生互动交流为主,如果单纯的口头语言讲授很难让学生理解和接受,而直观图片和教具、详实的技术资料的使用可以辅助教师激发学生的学习兴趣,充分调动学生学习的积极性和主动性,降低知识难度,加快节奏,增大课容量,以达到提高教学质量和效率的目的。
4、教学方法：为充分体现老师的主导作用、学生的主体地位,在教学过程中,采用师生互动探究式学习等教学方法。
二、教学过程（主要过程）1、组织教学：2、复习导入：技术的价值体现在那几个方面,为什么技术会有这样的价值。
这个与技术本身的性质有关！3、出示教学目标：让学生明确本节课学习目标,在学习过程中做到有的放矢。
知识目标：A、知道技术的发展需要发明和革新；B、理解技术活动往往需要综合运用多种知识；C、理解技术对伦理道德的影响；D、知道知识产权在技术领域的重要性,了解专利的作用、有关规定几申请方法。
高中通用技术-《明确问题》说课稿.doc
三《明确问题》说课稿一、教材内容分析本节内容是《技术与设计1》第四章第二节明确问题，是在前一节发现问题的基础上展开的，是前一节内容的延伸，也是技术领域区别于其他学科领域对问题内涵独有的延伸，从本质上看就是一个有目的的细化所要解决问题的过程，所以，明确问题是技术设计中能否成功进行设计的一个重要环节，它对于指导形成具体的设计任务和后期完成其他阶段的设计起到承上启下的作用。
同时所确定的问题必须是值得解决的，具有一定的技术含量，与高中学生就有的水平相当;另一方面，又要实事求是，能够实现，或通过一定努力能实现的。
本节内容由明确问题的内容与价值，明确解决问题受到的限制及具体的设计任务两部分组成。
教材内容突出了设计的内在要求，是对第三章相关内容的一个展开和深入，是学习第四章以后内容的一个非常必要的铺垫，也是形成和完成设计的必经阶段，对于学生养成良好的技术素养具有非常重要的作用。
二、学习者分析学生通过前一阶段的学习已了解了技术与价值、性质、以及初步的设计思想，不少学生也产生了设计自己的产品的想法，并作了一些尝试。
由于我们的通用技术实验室还没有配备，所以有的同学对长时间的理论课有点产生了厌倦的情绪，我们在上课时要积极地调动学生的积极性，维持学生对通用技术课的热情。
具体来说：1、经过第一节《发现问题》1个课时的学习，学生已经明白发现问题的重要性，且能够通过相关的方法和途径，有意识地去发现问题。
但还只是感性、模糊的认识过程。
2、通过本课时的学习，学生的分析能力将得到锻炼，能确定有价值的设计问题，和确定可行性的设计问题的能力。
三、教学策略和方法教师在前一堂课以课后作业的方式要求学生对本节课进行预习，要求学生对部分产品的市场需求进行初步调查，自行设计出若干解决方案，了解如果自己是产品设计师应该考虑到哪些因素。
教师在课堂上对学生搜集回来的资料进行现场分析、整理，从而顺理成章地引出本节课程要求学生掌握的理论知识。
技术领域中存在着各种各样的问题。
高中通用技术《高中通用技术设计的一般过程》说课稿
高中通用技术《高中通用技术设计的一般过程》说课稿题目是苏教版通用技术必修1第三章第一节《设计的一般过程》，本节知识共需要两个课时完成，本课为1课时。
框架主要内容确定依据一、说教材1、本节知识在教材中的地位l 本节知识教材具体体现了课程标准中的内容要求：使学生经历一般的技术设计过程，形成较为完整的技术素养。
l 这一节教学内容地位重要，是本章的重点也是全书的重点。
l 首先，知识点贯穿了整本书的内容，对整本教材有一个承上启下的作用。
l 其次，从本章开始学生接触到了实践操作的内容。
开始让学生完成由理解到应用，由知识到能力的转化。
l 所以，本节与后面各章的关系属于“总——分”的关系。
按照课程标准中的课程理念以及课程设计思路，《技术与设计1》旨在使学生理解技术及其性质，经历一般的技术设计过程，形成结构较为完整的技术素养。
2、教学目标A、知识与能力l 初步掌握技术设计的一般程序和基本技能；l 明确发现问题的重要性；l 知道设计过程中可能产生多个方案。
按照《普通高中通用技术课程标准》中的“课程目标”，再根据本节课的内容，对应起来确立了这节课的教学目标。
B、过程与方法l 体验设想具体化的复杂性和创造性，发展动手实践能力；l 经历技术设计中合作与交流的过程，初步学会一些技术交流的方法，发展技术的表达能力。
C、情感、态度、价值观l 形成和保持对技术问题的敏感性和探究欲望，具有对待技术的积极态度；l 具有良好的合作和交流的态度；l 培养富有想象、创新的个性品质。
3、教学重、难点 l 重点：发现与明确问题、制定设计方案。
根据课标要求技术设计的一般过程中的每个环节都是重点，也是全书的重点。
所以这两个环节，都要让学生能达到相应的教学目标。
l 难点：如何制定设计方案，体现出方案的创新性和多样性。
技术学习的过程更多地表现为一种创造精神。
如何激发学生的创造欲望，培养学生的创新精神，这是要突破的难点。
二、说教法1、教学方法l 采用案例分析——便携式小凳的设计，进行启发式教学，生动地展示设计的一般过程。
高中通用技术 说课稿
七系统的结构说课稿
尊敬的各位老师：
你们好！我今天说的课是系统的结构第一课时，从以下几个方面说说这堂课的设计
一、教材分析
本节课是苏教版《技术与设计2》第三单元系统与设计中系统的结构的第一节。
从整个教材来说，本节课是学生学习整个必修课的重要内容之一，是学好本单元的关键之一，是技术发明和技术创新的重要思想方法，为学生今后学习系统论打下基础，对学生今后走向社会，特别是对技术的学习实践活动有很强的指导作用。
二、本节课的教学目标是：
1.知识目标：让学生真正的理解系统的含义。
2.能力目标：初步学会运用系统的思想分析案例，强化学生的系统意识。
3.情感目标：让学生允分认识到系统思想的运作在技术领域中的重要性，强化学生的质量意识，增强学生的社会责任感。
进一步理解事物普遍联系、相互作用的哲学思想。
三．本节课重点：
主要是通过学生活动，感受系统的整体与部分之间的关系，部分与部分之间的关系，从而加深学生对系统概念的理解，并从应用的角度认识系统的思想在技术頷域中的应用。
四．本节课的难点是：
理解系统的概念，初步学会运用系统的思想分析案例。
五．本节的教学策略：
为了更好的引起学生的兴趣，教师和学生共同参与来引起学生学习的更大兴趣，特意创新性的按排了吉他弹奏这一环节，并试图让学生参与其中。
为了让学生理解系统，教学中让学生通过自已感受，按排了动手拆笔的活动，自已录制的一段骑无脚蹬自行车的视频等突破难点。
另外，为了加深学生对所学知识的理解和消化，特别设计了一个案例分析和课后思考题。
总之，本节课始终围绕教学重点，基本完成了教学目标。
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一、教学目标1. 知识与技能目标：使学生了解通用技术的概念、特点、分类及发展历程，掌握基本的技术原理和方法。
2. 过程与方法目标：培养学生运用通用技术解决问题的能力，提高学生的创新意识和实践能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对通用技术的兴趣，培养学生的团队合作精神，树立正确的科技观念。
二、教学重点与难点1. 教学重点：通用技术的概念、特点、分类及发展历程；基本的技术原理和方法。
2. 教学难点：如何将通用技术应用于实际问题解决，培养学生的创新意识和实践能力。
三、教学过程1. 导入新课（1）播放一段关于通用技术的视频，引导学生关注技术发展。
（2）提出问题：什么是通用技术？它与我们的生活有什么关系？2. 课堂讲授（1）介绍通用技术的概念、特点、分类及发展历程。
（2）讲解基本的技术原理和方法，如机械、电子、信息技术等。
（3）举例说明通用技术在生活中的应用，如智能家居、智能交通等。
3. 案例分析（1）选择一个具有代表性的通用技术案例，如智能手机。
（2）分析案例中的技术原理、设计思路和实际应用。
4. 实践活动（1）分组讨论：如何运用通用技术解决生活中的实际问题？（2）每组选择一个实际问题，进行方案设计和制作。
5. 总结与反思（1）引导学生总结本节课所学内容。
（2）分享实践活动中的心得体会。
（3）提出改进意见，为下一节课做好准备。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生的参与程度、发言情况等。
2. 实践活动：评价学生的方案设计、制作过程和成果。
3. 课后作业：布置与通用技术相关的作业，巩固所学知识。
五、教学资源1. 教材：高中通用技术教材。
2. 多媒体课件：包括通用技术概念、特点、分类及发展历程等内容。
3. 实物教具：如电子元件、机械设备等。
4. 网络资源：搜索相关技术案例、教程等。
六、教学反思1. 教学过程中，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣。
2. 结合实际案例，提高学生的实践能力。
3. 注重培养学生的创新意识和团队合作精神。
高中通用技术必修2第一单元第一节《常见结构的认识》说课稿
高中通用技术必修2第一单元第一节《常见结构的认识》说课稿高中通用技术必修2第一单元第一节《常见结构的认识》说课稿一、教材分析本节课的内容是必修2第一单元第一节的内容。
本单元的内容既是相对独立的又与其它几个单元有一定的内在联系，四个单元从不同的角度对设计进行解读。
结构与设计这个单元，需要学生运用必修1中所学的一般性技术设计的原理和方法，结合结构的内容进行技术设计实践，从空间架构形态上对设计对象进行合理的分析。
课程内容蕴含丰富的思想与方法，是一个动手与动脑结合的良好载体，能激发学生探究与创造的兴趣。
第一节《常见结构的认识》，教材在开始给出了自然界中形态各异的结构图片，建立起对结构的感性认识，可以通过这个切入点，结合学生熟知的事物，让学生从表面的感性认识，展开技术视野中关于结构的理性思考。
在深化学习结构目的性的认识中，了解结构的学习需要从力学角度考虑，认识构件基本受力形式及类型，在对结构进行受力分析时，强调除了考虑整体受力，还要考虑组成结构的各个构件受力后产生的变化，为后面《稳固结构的探析》作好准备。
二、学习对象分析高二的学生已经完成了通用技术必修1的学习，掌握了一般性设计原理和方法。
对于专业性较强的结构设计还未涉及，通过这节课，激发他们对形态各异的结构产生兴趣，去客观的认识结构，为后续的探究结构、设计结构奠定好基础;高中学生已掌握了中学物理的力学知识，能完成结构的简单受力分析，但技术角度考虑受力情况，除了从力学理论进行分析，还需要考虑构件受力后产生的变化。
学生在学习构件的基本受力形式时，强调构件的受力效果的同时可以通过具体演示来感受构件受力后的变化。
仅仅是通过探讨、分析还不能完全满足学生在结构的认知。
通过自己亲手搭建结构，进一步深化结构内涵的学习，也利于对结构受力更为客观的分析。
在培养学生动手能力的同时，学生也形成和保持对技术的兴趣和学习愿望;三、教学目标1(知识与技能了解结构的含义在分析结构受力情况时，能用基本的受力形式进行分析 2(过程与方法在探究结构的过程中，感受认识、学习结构的重要性在搭建结构的过程中，从力学角度去理解结构的概念 3、情感态度与价值观通过案例学习拓展技术学习的视野;培养学生的动手实践能力同时，让学生形成和保持对技术的兴趣和学习愿望;教学重、难点的确定教学重点:理解结构的概念及认识学习结构的重要性教学难点:从力学角度理解结构，能用基本的受力形式进行简单的受力分析四、教学策略与方法以探究、体验式学习为主，通过以图片、视频等多媒体资料对学生进行合理的引导，展开对结构内涵的认识和学习。
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（二）新课
（1）发现与明确问题
从本质上说，设计是一个问题求解的过程，发现问题是解决问题的基础， 发现不了问题，解决问题就无从谈起。
（5）产品的使用和维护
产品的正确使用和维护可以使产品更好的满足人们需求，又能延长 其使用寿命。因此，掌握正确使用和维护方法对使用者尤为重要，这就 需要我们设计一份说明书。
学生活动：阅读P55页说明书，大概了解说明书的构成要素。
（三）课堂总结
收集信息
发现与明确问题
设计分析 方案构思 方案呈现
设 计 的 一 般 过 程
制定设计方案 制作模型或原型
方案筛选
测试评估及优化 产品的使用及维护
教师点拨：设计过程是一个动态的过程，并不是一成不变的，有些 步骤需要反复进行，不能将设计过程简单化、模式化，应根据设计 需要灵活安排！
<3>方案构思：方案构思是设计过程中最具有挑战性的环节，大胆构思挖掘自己的创 作潜力。 学生活动：展示实验室事先准备的多种材料，让学生构思制作一个便携小凳的设 计方 案，使用什么结构，采用什么连接方式？并画出相应的设计草图。 【挑战性的任务留给学生，既能充分发挥他们的想象力，激发他们的创造潜力， 同时培养了他们动手动脑的习惯。】 <4>方案呈现：方案构思过程中的想法是模糊的，通常会用草图方式来呈现一个完整 的设计方案。 学生活动：展示自己设计的方案，让想法相同或相似的同学自成一组，为后面方 案筛选做准备。 <5>方案筛选：多个方案产生后，就需要依据一定的原则进行筛选。 学生活动：可以让学生组内讨论、确定设计原则，确定最终的设计方案。 教师小结：方案构思过程中，我们要突破传统观念束缚，但是也要明确：运用不 同的材料、结构可以产生不同的设计方案；任何设计方案都有改进的可能性，好 的方案不会只有一个！
高中通用技术《简单结构设计》获奖说课稿(3)
高中通用技术《简单结构设计》获奖说课稿(3) 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢《简单结构的设计》第二课时说课稿宁夏六盘山高级中学李炜本课是苏教版高中通用技术《技术与设计2》第一单元《结构与设计》第三节《简单结构的设计》第2课时的内容。
下面，我从教材、教法、学法和教学过程四个方面谈谈自己课堂教学构思。
一、说教材1.教材分析教师要考虑以结构设计制作为重点，来带动整节的教学内容，在结构设计项目的选择上既要源于学生生活，又要相对简单，能体现教学目标要求。
在课标中提到学生设计制作的关键阶段都要安排在课堂内进行，便于教师掌握、指导和督促。
本节的结构设计应始终贯穿《技术与设计1》中的设计思想和方法，引导学生将本单元的知识与已学过的《技术与设计1》的设计知识、方法有机联系，并应用到结构设计中，在设计分析中体现出结构的稳定性、强度等理论知识对设计实践的指导。
教材重点进行了设计分析，学生再一次体验了设计过程。
第三节《简单结构的设计》教参建议用3课时，我把简单结构的设计方案构思过程和方法单列1课时，一是为了让学生能在实例中更好地理解结构设计应考虑的主要因素，这也是简单结构设计方案构思的第一步；二是尽力给学生设计构思的时间，并能进行构思方案的简述与答辩。
这有利于学生对结构设计要素的生动理解。
2.教学目标第三节《简单结构的设计》的总体目标是熟悉设计一个简单结构应考虑的主要因素，能确定一个简单对象进行结构设计，并绘制图样，做出模型和原型。
本课时在第三节的总体目标之下，设计如下教学目标：⑴知识与技能1、以实例形式让学生自己总结结构设计应考虑的主要因素，2、以吸管书架结构设计为项目学习简单结构设计的过程和方法，并绘制设计草图，培养学生运用所学的知识，分析设计对象简单结构并能进行简单设计的能力。
⑵过程和方法1、通过学生分组，全体参与设计比赛，激发学生设计兴趣竞争意识；2、通过学生亲历创新型、个性化吸管书架结构设计的过程，把握结构设计需要考虑的主要因素，掌握简单结构设计的过程和基本方法。
高中通用技术《技术的性质》说课稿
高中通用技术《技术的性质》说课稿高中通用技术《技术的性质》说课稿作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。
那要怎么写好说课稿呢？下面是小编精心整理的高中通用技术《技术的性质》说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、教学内容分析《技术的性质》是《通用技术》苏教版第一章第二节的内容，本内容是在学生认识了技术与人，技术与社会，技术与自然的关系后所要学习的，在这一课时里同学们要掌握技术的3个性质，即目的性，创新性，综合性。
在整个教学过程中，并通过简单的案例提高学生的学习兴趣，引导学生较好的理解技术的性质，联系生活中的案例通过《神舟六号》的实例培养学生自主学习，探索，交流的学习理念，培养学生爱国主义思想品质，引导学生参与进来，师生互动，养成主动学习积极思考的良好习惯。
二、教学对象分析教学对象分析：这是高一年级的学生在学好〈技术的价值〉的基础上，学生对技术这个概念模糊不清，对科学和技术的区别与联系似懂非懂，在教学中，我通过教学案例由简到难的分析，有效的设置情景，调动学生的学习主动性，爱国主义及团体合作精神学生，做好学生走入技术世界的领路人。
三、教学目标及重难点根据本节教材内容和课程标准，本节课的教学目标制定如下：1、知识目标：使学生理解技术是人类有目的和有意识的活动成果。
知道技术的发展需要发明和革新;理解技术活动往往需要综合运用多种知识。
2、能力目标：培养学生热爱技术的观念，提高学生的创新精神。
3、态度和情感：使学生懂得技术的发展要靠创新，没有创新的技术就没有生命力。
通过技术发明和革新的案例，激发学生对技术创新的兴趣，特别是"神舟六号"案例的讨论，不仅可以提高学生的集体团队合作精神，更好的进行学生的爱国主义教育。
4、重点和难点重点：是知道技术的发展需要发明和革新，技术活动往往需要综合运用多种知识。
难点：是理解科学和技术的区别与联系。
四、教学过程：一）明确目标1、技术是满足人类的需求和愿望为目的。
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关键
通过对模型的观察及动手操作，加深对投影的理解。
教法分析
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教学背景
1、在教材中的地位和作用
地位和作用
本节选用全国中等职业技术学校机械类专业通用教材。截交线一 节是教材中§3.2的内容，它是制图基础中的一个重点也是点，对 整个绘图知识体系有承上启下的作用，即可以巩固以前所学过的 点、线、面知识，使学生画图能力进一步提高，也是学习后续组 合体一个关键课题。正确绘制截交线，可以为以后绘制大型零件 图打下良好的基础。
2、教法分析
三段式教学法=尝试法+演示法+任务驱动法Leabharlann 形势 新颖+
因材 施教
+
循序 渐进
+
分层 兼顾
学法分析
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最新高中通用技术-技术的性质-说课稿
技术的性质说课稿李雪琳一、说教材《技术的性质》是高中通用技术科苏教版《技术与设计1》第一单元《走进技术世界》中的第二节，本单元作为《技术与设计1》的第一单元，是本学科的基础性知识，对后面知识的学习具有引领的作用，本单元的主题思想将贯穿于课程实施的始终。
在前面一节的学习中，学生感悟了技术的价值和魅力，对技术的含义有了一定的了解，懂得技术“以人为本、为人服务”的宗旨，是社会发展、文明进步、经济增长的主要动力。
本节重在介绍技术的5个主要性质，在介绍每一个性质时，课本都通过典型的案例来进行说明，这些案例都贴近生活实际，体现了科技的前沿，有助于提高学生的学习兴趣和对本节知识的掌握。
（一）教学目标1、知识与技能A知道技术的发展需要发明和革新，能通过案例进行说明。
B理解技术活动往往需要运用多种知识。
C理解技术对伦理道德的影响，能对典型案例进行分析。
D知道知识产权在技术领域的重要性，认识专利的作用及申请过程。
2、过程与方法A通过案例分析，理解技术的目的性即是技术“为人服务”的具体体现。
B通过讨论及案例分析理解创新是技术的核心所在。
C通过举例理解技术综合性及其与其他学科的相互关系。
D通过对典型案例的讨论理解技术的两面性。
E通过模拟专利申请的过程，加深对技术专利性的认识。
3、情感态度与价值观通过对技术性质的系统认识，树立经济、环保、伦理道德等意识，培养良好的技术素养。
通过介绍技术发明和革新的典型案例，激发学生对技术创新的好奇心，树立自主创新意识。
（二）教学重点、难点1、重点：根据通用技术课程标准的要求，我把理解创新对技术发展的重要性，培养学生的创新意识和技术素养作为本节的教学重点。
2、难点：由于学生刚刚接触通用技术这门课程，对科学和技术两个概念的区别还比较模糊，所以我把科学和技术的区别和联系作为本节的教学难点。
二、说学情高中通用技术课程是九年义务教育劳动技术课程的延伸和发展，在义务教育阶段的劳技课程中，课程目标较为注重基本工具的使用、基本知识和技能的传授，技术的思想和方法涉及较少，因此在高中阶段要根据学生已有的知识结构进行加深，重点在于培养学生的技术素养，让学生更多地关注技术的未来发展趋势。
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高中通用技术说课稿模板工作内容阐述: 317480
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1、学情分析
一、学习状况
1、学生已经学习了截交 线的性质 2、特点和平面立体截交 线的画法。
二、学生情况
1、文化理论基础较差， 接受新知识能力反应较慢。
三、解决对策
1、营造氛围 2、激发兴趣 3、分层兼顾
2、学生学习抽象理论知
识存在为难的情绪， 3、学生思维活跃，尝试
欲望强烈。
1、教学目标
知识目标
3、学法指导
读中学：探索发现。 目 的
乐学 会学 善学 志学
问中学：思考质疑。 动中学：锻炼能力。 练中学：巩固提高。
教学过程
4、教学过程
导入新课 (２分钟)
出示目标 （２分钟）
自主学习 （10分钟）
合作探究 （１５分钟）
布置作业 （２分钟）
课堂总结 （2分钟）
达标测评 （１2分钟）
高中通用技术说课稿模板工作内容阐述: 960535
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4、导入新课
创设情境
为了激发学生探究的好奇心和学习的兴趣，引起注意，让学生在轻松的
气氛中进入到本课的学习
4、出示目标
标题复制您的文 本后，在此框中选择
关键
通过对模型的观察及动手操作，加深对投影的理解。
教法分析
总结：高中通用技术说课稿模板
• • • 内容123 高中通用技术说课稿模板高中通用技术说课稿模板高中通用技术说课稿模板 高中通用技术说课稿模板 高中通用技术说课稿模板高中通用技术说课稿模板高中通用技术说课稿模板 801908
2、教法分析
高中通用技术说课稿模板工作内容阐述: 20336
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掌握圆柱截交线的画法，了解圆柱展开图的相关知识。
能力目标
通过本课题的学习，提高学生分析、解决问题的能力，为以后学习 组合体的知识和专业课打下基础。
情感目标
通过课堂交流，培养学生的创新精神、合作意识以及严谨踏实的学 习习惯和精益求精的工作态度。
1、教学重点
圆柱截交线的分析方法及画法。
重点
难点
截平面倾斜于圆柱轴线时截交线的画法。
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三段式教学法=尝试法+演示法+任务驱动法
形势 新颖
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因材 施教
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循序 渐进
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分层 兼顾
学法分析
高中通用技术说课稿模板工作内容阐述: 953600
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【老师试讲/说课大赛必备】
汇报人：××× 编号： 802352
教学背景
1、在教材中的地位和作用
地位和作用
本节选用全国中等职业技术学校机械类专业通用教材。截交线一 节是教材中§3.2的内容，它是制图基础中的一个重点也是点，对 整个绘图知识体系有承上启下的作用，即可以巩固以前所学过的 点、线、面知识，使学生画图能力进一步提高，也是学习后续组 合体一个关键课题。正确绘制截交线，可以为以后绘制大型零件 图打下良好的基础。
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