8.《昼夜温度的变化》同步练习

合集下载

《昼夜长短的变化》高考考点训练(解析版)

微专题四地球运动微考点6 昼夜长短的变化一、单项选择题（25小题，每题2分，共50分）读某时刻L1、L2纬线上的部分太阳高度分布示意图，完成下面小题。

1．若L1、L2都位于北半球，H＝75°，则（）A．太阳直射点纬度范围跨13.5°B．L1纬度可能发生极昼C．mn经度差大于180°D．L2纬度各地日出位于东南方2．图示时刻，一年中始终与北京处于同一天白昼的是（）A．开罗（31°E）B．伦敦（0°）C．纽约（74°W）D．洛杉矶（118°W）【答案】1．C 2．A【解析】1．结合图和所学知识：L1、L2正午太阳高度H相等，可得出L1、L2关于太阳直射点所在纬线对称，与直射点纬度之差均为15°；L1、L2都位于北半球，且L1的昼长大于L2，由此可判断L2的纬度范围为0°～8.5°N，太阳直射点的纬度范围为15°N～23.5°N，太阳直射点纬度范围跨8.5°，A错误；L1的纬度范围为30°N～48.5°N，无极昼现象，B错误；m、n为晨昏线与纬线L2的交点，因太阳直射点的纬度范围为15°N～23.5°N，可得知L2的昼长大于夜长，图中mn经度差大于180°，C正确；此时太阳直射点位于北半球，L2纬度各地日出位于东北方，D错误；故选C。

2．结合所学知识：图示时刻是北京时间14点，可算出0时所在经线为90°W，与北京处在同一天的范围为90°W——0°——180°，D错误；图示时刻，开罗时间大约为8点，纬度较低，日出时间早，是白昼，A正确；伦敦时间大约为6点，纬度较高，冬季还没有日出，不会一年中始终与北京同为白昼，B错误；纽约时间大约为2点，处于夜晚，C错误；故选A。

第19届亚运会开幕式将于2022年9月10日至25日在浙江杭州举行。

人教版八年级物理第三章《物态变化》第一节温度同步练习含答案

人教版八年级物理第三章《物态变化》第一节温度同步练习含答案知识点温度计及摄氏温度1.在一个标准大气压下,冰水混合物的温度是0℃,沸水的温度是＿＿＿℃,北京一月份的平均气温是“-4.7℃”,读作＿＿＿2.有三支温度计,其中甲温度计的测量范围是35℃~42℃,＿＿＿温度计的测量范围是-30℃~50℃,＿＿＿温度计的测量范围是-20℃~105℃.由此可知:乙温度计是家庭用的寒暑表,丙温度计是实验室用的温度计,＿＿＿温度计是体温计3.电视上播音员正在播报天气预报:“今天天气晴,最高气温摄氏5度,最低气温摄氏零下8度.”这样播报温度单位是错误的,但常常被人们所接受.请你帮助他把正确的读法写下来:＿＿＿知识点温度计的使用4.下面关于常用液体温度计的使用方法中,错误的是（）A.温度计不能用来测量超过它所能测量的最高温度B.读温度计示数时,视线要跟液柱的液面相平C.测量液体温度时,温度计玻璃泡要完全浸没在液体中D.读数时为求准确,应把温度计从液体中拿出来仔细观察5.气象学里的日平均温度,是一天当中的2时、8时、14时、20时这四个时刻气温的平均值.如果某地某日这四个时刻的气温如图所示,则该地的日平均气温是（）A.5.5℃B.3℃C.1.5℃D.0.5℃知识点体温计及其使用6.给体温计消毒的正确方法是（）A.用开水煮B.用酒精灯加热C.用自来水冲洗D.用酒精棉花擦7.如图所示是某同学测体温时体温计的一部分,它的度数是＿＿＿℃,该同学的体温属于＿＿＿(填“正常”或“不正常”)范围能力在线8.下列温度值最接近实际的是（）A.健康成年人的体温是39℃B.让人感觉温暖而舒适的室内温度是25℃C.洗澡时淋浴的适宜水温是60℃D.在一个标准大气压下盐水的凝固点是0℃9.关于体温计和实验室用温度计的区别,下列说法中错误的是（）A.体温计与实验室用温度计的区别仅是长度不同B.体温计内有一细管,实验室用温度计没有细管C.使用体温计前,需要用力甩动,把液体甩到35℃以下,实验室用温度计不用甩动D.使用体温计测量体温后,可离开身体读数,实验室用温度计不能离开被测物体10.如图所示的温度计,关于它的说法正确的是（）A.该温度计是根据固体热胀冷缩的原理制成的B.在使用该温度计测量物体温度时,可以离开被测物体读数C.该温度计的量程是20~100℃D.该温度计此时的示数为32℃11.两支没有甩过的体温计的读数都是39℃,经消毒后直接用来测量体温是36.5℃和40℃的两个人,这两支体温计的读数分别为（）A.36.5℃、40℃B.都是40℃C.都是39℃D.39℃、40℃12.两支内径粗细不同,下端玻璃泡内水银量相等的合格温度计,同时插入同一杯热水中,水银柱上升的高度和温度示数分别是（）A.上升高度一样,示数相等B.内径细的升得高,它的示数较大C.内径粗的升得高,它的示数较大D.内径粗的升得低,但两支温度计的示数相同13.实验室里常用的液体温度计是根据液体＿＿＿的规律制成的,如图所示,液体温度计测量液体温度时,操作正确的是＿＿＿图14.如图所示是小明同学设计的一个气体温度计的示意图,瓶中装的是气体,瓶塞不漏气,弯管中间有一段液柱(1)这个温度计是根据气体的＿＿＿来测量温度(2)将此装置放在室内,温度升高时液柱向＿＿＿(填“左”或“右”)移动(3)若此装置放在冰水混合物中,液柱处的刻度应标＿＿＿℃15.北方的冬天天气比较寒冷,房间内一般都要安装暖气片供暖,在房间暖气片温度保持不变的情况下,房间内的平衡温度将随外界温度的变化而变化.研究表明,房间内暖气片和房内的温差与房间内外的温差之比保持不变.当外界温度为-23℃时,房间内的温度长时间保持13℃不变;当外界温度为-18℃时,房间内温度长时间保持16℃不变,则房间内暖气片的温度应为＿＿＿℃.当房间内温度长时间保持25℃不变时,外界温度为＿＿＿℃拓展在线16.有一刻度均匀但所标读数与实际温度不相符的温度计,用它测冰水混合物的温度时读数为4℃;用它测标准大气压下沸水的温度时读数为96℃;再用它测某液体的温度时,它的读数为27℃,则此液体的实际温度应为＿＿＿℃当液体的实际温度为＿＿＿℃时,用此温度计测出的读数恰好与液体的实际温度相等答案1.100 零下4.7摄氏度(或负4.7摄氏度)2.乙丙甲3.最高气温5摄氏度,最低气温零下8摄氏度4.D5.C6.D7.37.2 正常8.B9.A10.D11.D12.D13.液体热胀冷缩丁14.热胀冷缩左 015.67 -316.25 50。

教科版五年级下册科学第四单元各课同步练习【含答案】

教科版五年级下册科学第四单元第一课《昼夜交替现象》同步练习姓名：_________ 班级：_________考号：_________一、单选题1.当太阳高度较小时，太阳光是倾斜的，地球上被照射的情况是( )。

A.面积小，温度高B.面积大，温度低C.面积大，温度高2.下列各种假说与昼夜交替现象无关的是( )。

A.地球不动，太阳围着地球转B.太阳不动，地球围着太阳转C.地球围着太阳转，同时地球自转D.地球和太阳同时自转3.用手电筒代替太阳照射地球仪，被光照到的地方模拟的是( )。

A.白天B.黑夜C.都有可能4.最早提出地球自转的科学家是（）A.哥白尼B.托勒密C.牛顿5.下列现象中与昼夜有关的是（）。

A.猫头鹰B.大雁南飞C.小草枯萎6.地球自转一周为（）。

A.一天B.一个月C.一个季节D.一年7.昼夜形成的原因是（）。

A.太阳的东升西落B.乌云的遮盖C.地球的自转8.日出而作，日落而息，昼夜交替自然就成了人类最早使用的时间单位（）A.年B.天C.小时9.下列哪种情况是昼夜交替的解释。

（）A.地球不动，太阳绕着地球转B.太阳不动，地球围绕着太阳转C.地球在自转D.地球围着太阳转，同时也在转二、判断题10.地球上的昼夜交替现象有多种可能的解释。

（）11.我们可以借助一些实验器材来模拟表现地球上的昼夜交替的现象。

（）12.地球上每个地方都会出现昼夜交替现象。

（）13.利用昼夜交替的模拟实验，我们可以排除一些不合理的假说。

（）14.地球是个巨大的球体，它静止不动。

（）15.地球上有白天和黑夜，而且白天和黑夜是交替出现。

（）16.地球是围绕着太阳公转并且同时自转的。

（）17.地球向着太阳的一面是白昼，背着太阳的一面是黑夜。

（）三、填空题18.太阳东升，________来到；太阳西落，________。

降临。

第二天太阳又从东方升起来，白昼又来临了……昼和夜就这样不停地________出现。

19.可以通过________来验证关于昼夜交替的假说。

《昼夜温度的变化》教学设计与反思.doc

《昼夜温度的变化》教学设计与反思教学内容分析: 本课是鄂教版六年级上册第二单元第八课的内容，希望通过学生的自主探究，认知地球上一天之中温度变化的自然现象,并找出这种自然现象产生的原因。

教学目标：1. 通过模拟实验，了解昼夜温差变化的原因，会进行科学的解释。

2・学会用曲线图分析数据，能从己有的数据中获取有价值的信息。

3. 能凭借已有的经验对昼夜温差变化的形成原因进行大胆的猜测。

4. 尊重证据，培养学生实事求是的科学态度。

5. 乐于与他人合作、交流，感受到探究的乐趣。

教学准备L度计、黑色的纸袋、白炽灯、钟表、记录表、词典等较厚的书本教学过程一、激趣导疑，发现问题（出示情境图）提问：观察这三幅图，你发现有什么不一样？那位同学说一说自己在早，中，晚三个时间段对温度的感受。

那昼夜温度的变化有没有规律呢?有着什么样的规律呢?设计意图：充分利用学生已有的生活经验，早晨上学，中午喝水，晚上睡觉暗示了温度变化的规律，由于学生对于“早，晚冷，中午热”这一温度变化现象有着丰富的体验，教学中让学生结合实际畅所欲言，充分表述了一天中感觉到温度变化的事实，这样不仅能激发学生的研究兴趣，而且还可以引发学生更多有意义，有价值的思考。

二、激励导法，组织研讨（一）、分析昼夜温度变化的规律（1）指导阅读教材提供的“气温测量记录表”学生观察。

说一说：从记录表中你获得了哪些信息?:冋 =1 2、请学生根据自己的经验提出推测。

3、请生试着设计实验。

4、师引导完善实验, 并提出要求（1、纸袋应选择黑色，因为黑色吸热快，在短时间纸袋在设计时要一样大5X10因为这样才有可比性。

教师讲解实验要求。

观察这几天的气温，你发现了什么规律?（2）引导学生对太阳在天空中的高度做个经验估侧。

（太阳照射地面的光线和地平面的夹角经历着从0 • -一90 - —180 •的变化，阳光照射的地面面积经历着“最大----逐渐变小----最小--一逐渐变大----最大”的过程，气温出现了相应的变化规律，日出前后最低——午后2时最高-——随后降低——至日出前后最低・）设计意图：把学生做的探究实践和阅读材料的结果做比较，找出相同的地方。

《昼夜温度的变化导学案》

《昼夜温度的变化》导学案一、导入引言大家好！今天我们要进修的主题是《昼夜温度的变化》。

你们是否曾经注意到，白天和晚上的气温会有所不同呢？这种变化是如何产生的呢？让我们一起来探究一下吧！二、进修目标1. 了解昼夜温度的变化规律；2. 掌握昼夜温度变化的原因；3. 能够诠释昼夜温度变化的影响。

三、进修内容1. 昼夜温度变化的规律；2. 昼夜温度变化的原因；3. 昼夜温度变化的影响。

四、进修过程1. 起首，让我们一起观察一下昼夜温度的变化规律。

请大家在不同的时间段内测量室内外的温度，并记录下来。

通过观察数据，我们可以发现白天的温度往往比晚上高，而晚上的温度则会逐渐降低。

2. 接下来，让我们来探讨昼夜温度变化的原因。

昼夜温度变化的主要原因是地球的自转和公转。

当地球自转时，太阳光线照射到地球的不同位置，导致不同地区的温度有所变化。

白天太阳直射地面，使地面吸收更多的热量，因此白天温度较高；而晚上太阳落山后，地面的热量开始散发，温度逐渐下落。

3. 最后，让我们来分析昼夜温度变化的影响。

昼夜温度的变化不仅影响着我们的生活，也对自然界的生物和气候产生影响。

比如，昼夜温度变化会影响植物的发展和吐花，也会影响动物的活动规律。

此外，昼夜温度的变化还会对气候产生影响，从而影响人类的生活和生产活动。

五、总结反思通过进修，我们了解了昼夜温度的变化规律、原因和影响。

希望大家能够在平时生活中多加观察，深入探究自然现象背后的科学道理。

下次我们将进修更多有趣的科学知识，敬请等候！六、拓展延伸1. 请同砚们自行探索其他影响昼夜温度变化的因素；2. 请同砚们观察家庭周围的植物和动物在昼夜温度变化下的表现，并记录下来。

七、课后作业1. 用自己的话简单诠释昼夜温度变化的原因；2. 观察家庭周围的植物和动物在昼夜温度变化下的表现，并写下观察报告。

以上就是今天的进修内容，希望大家认真进修，多思考，提高自己的科学素养。

谢谢！。

《昼夜温度的变化》ppt讲稿PPT教学课件

觉到温度变化的事实，这样不仅能激发学生的研究兴趣，而且还可以引发学生
更多有意义，有价值的思考。
2020/12/11
4
教学过程
二、激励研讨，探究新知
1. 师质疑：昼夜温度的变化有什么规侓呢？生观察气温测量记录表，在实验报告单上完成气温变化曲线图
根据连好的曲线图，小组交流从中找到了什么规律？请把你的发现记录下来，想一想与你的身体感受符合吗？
生分组做实验研究，老师提醒注意事项。
生汇报：记录的气温数据。分析太阳照射角度、照射面积和气温的联系。
师补充：太阳垂直射向地球形成的角度是90度，地球受热面积小，接收热量集中，获得太阳辐射能量最多，气温就高。太阳斜射地球形成的角度小，地球受热面积大，接收热量分散，获得太阳辐射能量较少，气温就低。
设计意图：：把学生做的探究实践和阅读材料的结果做比较，找出相同的
3．小组分析实验现象，总结昼夜温度变化与太阳的照射之间的关系。
2020/12/11
3
教学过程
一、激趣导疑，发现问题。
师：猜一猜早穿棉袄午穿纱，围着火锅吃西瓜，描述的是我国的什么地方？他们的生活习惯为什么这样奇怪？
在襄阳一天之中，你们感觉到了温度的变化吗？谁来说说你的感受？一天中什么时候温度高？什么时候温度低？一般早晚温度低，中午温度高。
师：这节课我们就来研究昼夜温度的变化。说直白一点，昼夜温度就是什么？从白天到晚上一天24小时的气温变化。
昼夜温度的变化有什经验，早晨上学，中午喝水，晚上睡
觉暗示了温度变化的规律，由于学生对于“早，晚冷，中午热”这一温度变化
现象有着丰富的体验，教学中让学生结合实际畅所欲言，充分表述了一天中感
8
设计意图：回忆巩固本节所学的内容，课外延伸主要让学生感知在地球上，

8、昼夜温度的变化

4、昼夜温度变化与太阳有关系，
与太阳照射的面积、角度、距离等有关。即太阳照射的面积小、角度大、距离短，温度高，反之温度低。
我会做
二、选择填空：（选序号）
1、一天之中，气温会不断变化，最高值会出现在 ② 左右，最低值会出现在 ④ 。
①中午12点 ②下午2点 ③深夜12点 ④清晨日出前后
我会做
四、简答： 1、一天中，气温变化是怎样的？
答：一天中，从6:00至14:00气温逐渐升高，从14:00至次日 6:00气温逐渐降低，最高值会出现在14:00（下午2点），最低值出现在6:00（清晨日出前后）。
2、昼夜温度变化与太阳的照射有什么关系？
答：昼夜温度变化与太阳照射的面积、角度、距离等有关。即太阳照射的面积小、角度大、距离短，温度高，反之温度低。
再见
2、一天中，① ③ 的温度低， ② 的温度高。
①早晨
②中午 ③夜晚
三、判断： 1、昼夜温度变化是有规律的。（ √ ） 2、测量温度最常用的工具是温度计。（ √ ） 3、无论什么季节，一天中白昼的温度总比夜晚的温度高。（ √ ） 4、太阳照射的角度越大，温度越高。（ √ ） 5、太阳照射的面积越大，温度越高。（ ×）
我知道
1、一天中早、晚的温度低，中午的温度高。 2、一天中，从6:00至14:00气温逐渐升高，从 14:00至次日6:00气温逐渐降低，最高值会出现在 14:00（下午2点），最低值出现在6:00（清晨日出前后）。 3、昼夜温度变化与太阳照射的面积、角度、距离等有关。即太阳照射的面积小、角度大、距离短，温度高，反之温度低。
我会做
一、填空：
1、一天之中，温度总在不断地变化，这种变化是可以

7.2 昼夜与四季同步练习(含解析)

7.2昼夜与四季一、选择题1.太阳光照射到地球的情形如图所示，此时浙江省所处的季节是（）A.春季B.夏季C.秋季D.冬季2.如图所示是地球在公转轨道上的四个位置。

下列叙述中正确的是（）A.地球由A处向B处运动时，宁波气温将升高B.地球位于B处时，宁波处在春季C.地球由C处向D运动时，宁波白昼将变短D.地球位于D处时，宁波地区昼夜平分3.假如在夏至日正午12：00,北京某同学甲和广州某校同学乙同时测量所在学校旗杆影子长度（假定旗杆高度一样），结果最有可能是（）A.两所学校的杆影一样长B.北京的长、广州的短C.北京的短、广州的长D.不能确定4.小玲和小贝在争论地球自转和公转的问题，其中正确的是（）A.方向不同B.公转和自转周期相同C.都围绕太阳转D.公转形成四季，自转导致昼夜更替5.如图，当地球公转到C处时，下列地理现象的判断中正确的是（）A.北半球是夏季B.正是南极考察最佳季节C.北半球昼夜等长D.南半球昼长夜短6.当太阳直射北回归线时，杭州正处于（）A.春季B.夏季C.秋季D.冬季7.在同一个地方的晚上，连续数小时观察天空，会发现（）A.星空是静止不动的B.巨大的星空绕着一根轴自西向东旋转C.星星不断地从东方的地平线没入D.星星不断地从西边的地平线没入8.下面哪一天我国的昼夜长短相差最短的是（）A.劳动节B.教师节C.元旦D.国庆节9.下图中，大圆和小圆分别表示地球赤道、极圈，箭头表示地球自转方向，阴影部分表示夜半球。

其中，太阳直射南回归线的图是（）D.10.如图为地球绕日公转示意图,以下与图示相关的说法中正确的是（）A.当地球处于B位置时，我市昼夜基本平分B.当今年中考来临之际，地球位置最接近AC.地球从C运行到D位置，我市白昼逐渐缩短，黑夜不断变长D.当地球处于D位置时，北极地区会出现极昼现象，此时适合去北极考察11.2014年索契奥运会开幕式于莫斯科（东三区）时间2月7日20时14分开幕，当天深圳市农历正月初九，以下说法正确的是（）A.当天月相最接近下弦月B.索契冬奥会期间深圳昼长夜短C.索契冬奥会期间深圳正午太阳高度越来越大D.在深圳的你应该2月17日15时14分收看开幕式现场直播12.地球上产生昼夜现象的主要原因是（）A.地球公转B.地球自转C.太阳是个发光体，而地球不发光不透明D.太阳不运动二、填空题13.读图,回答下列问题:⑴图中是以地球极为中心的投影图。

昼夜交替现象(同步练习)六年级上册科学教科版

2.2昼夜交替现象（同步练习）六年级上册科学教科版一、选择题1．下列关于极昼、极夜时间不等长的解释,正确的是（）。

A．地球是不规则的球体B．地球自转速度的变化C．地球在公转轨道上运行的速度不同2．言泽用手电筒和乒乓球做地球昼夜交替模拟实验,它们分别模拟的是（）。

A．太阳和地球B．地球和地球上的人C．太阳和月球3．哥白尼提出“日心说”的观点是（）。

A．太阳是一只三足金乌,它白天出来巡逻,晚上休息B．地球绕着太阳在旋转,昼夜变化是地球自转造成的C．地球是宇宙的中心,日月星辰都围绕地球旋转,形成白天和黑夜D．地球可能是一个”鼓“,鼓的外层是包在雾里的火环,太阳、月亮在雾中运动4．下列各种假说不能产生昼夜交替现象的是（）。

A．太阳不动,地球自转B．地球不动,太阳围着地球转C．地球不动,太阳自转5．太阳清晨从东方升起,傍晚从西方落下,这是因为（）。

A．太阳不停地绕地球转动B．太阳不停地自西向东自转C．地球不停地自西向东自转D．地球不停地绕太阳公转6．言泽用手电筒和乒乓球做地球昼夜交替模拟实验,模拟实验之后再阅读,言泽发现“地球不动,太阳围着地球转”与（）有共同点。

A．托勒密的“地心说”B．哥白尼的“日心说”C．答案A、B都可以7．用手电筒代替太阳照射地球时,被光照到的地方模拟的是（）。

A．白天B．黑夜C．日出D．都有可能8．用手电筒模拟太阳,用小地球仪模拟地球。

我们在完成昼夜交替现象假说过程中,发现（）。

A．只有书本上呈现的那几种,没有其他的假说了B．除了书本上呈现的四种解释外,还可以有其他的解释C．只有一种假说,也就是地球在自转的同时并围绕太阳公转9．下列生物的行为或特征,直接受地球自转或自转引发现象影响的是（）。

A．种子发芽B．黑熊冬眠C．水稻成熟D．昙花一现10．我们在模拟地球昼夜交替现象的时候,产生了很多的假说。

对于这么多假说很多人产生了不同的观点,下列表述更科学严谨的是（）。

A．在没有补充更多证据证明的前提下,这些假说都有可能B．有一组说用一种方法看到了昼夜交替现象,同样的方法其他组就可以不用做C．同样的方法,有4组说看到现象,有2组说没有,最后要少数服从多数11．猫头鹰在夜晚活动,郁金香在白天开放,都是受（）的影响。

昼夜交替练习题

昼夜交替练习题
（苏教版）五年级科学上册练习题
昼夜交替
⼀、填空题：
1.（地球⾃转）是产⽣昼夜交替现象的原因。

2.“地⼼说”是古希腊天⽂学家（托勒密）提出来的，他认为（地球是宇宙的中⼼），⽇⽉星⾠都是围绕地球旋转，这样就形成了⽩天和⿊夜。

⽽波兰天⽂学家（哥⽩尼）提出了“⽇⼼说”，他认为（不是太阳在运动，⽽是地球绕着太阳在旋转，昼夜的变化是地球⾃转的结果。

）
⼆、选择题：
1.昼夜形成的原因是（C）。

A.太阳的东升西落
B.乌云的遮盖
C.地球的⾃转、
2.最早提出地球⾃转的科学家是（A）
A.哥⽩尼
B.托勒密
C.⽜顿
三、实验题：
设计试验模拟昼夜变化的实验。

答：实验名称：模拟昼夜变化的实验。

实验准备：地球仪、⼿电筒等
实验过程：⽤⼿电筒⽔平照射地球仪，会发现向着⼿电筒的⼀⾯变亮了，背着的⼀⾯没有变亮，逆时针转动地球仪，地球仪亮着和⿊的⼀⾯不断变换。

实验结论：向着太阳的⼀⾯是⽩昼，背着太阳的⼀⾯是⿊夜，随着地球的转动，⽩昼和⿊夜交替出现。

教科版小学科学六年级上册2-7《昼夜和四季变化对生物的影响》同步练习试题 (含答案)

第7课《昼夜和四季变化对生物的影响》同步练习（含答案）一、填空题。

1.白昼与黑夜对生物影响最大的因素是____________。

____________光强，黑夜____________。

2.有的动物适应较强的光照，主要在____________活动，称为____________性动物。

比如____________。

3.有的动物适应弱光，主要在____________活动，称为____________性动物，比如____________、____________……4.白天，郁金香随着____________东起而开放,晚上郁金香会收拢花瓣。

像郁金香这样，会随着____________交替而变化的植物还有____________、____________等。

5.不同的季节，一些动物会换毛，比如生活在北极地区的北极狐，____________和____________都会换上不同颜色的毛。

6.在寒冬的冬季，一些动物会用____________的方式过冬，比如____________；一些植物到了____________季节会落叶；比如____________，____________。

7.地球不停的____________形成了昼夜交替现象,地球在____________的过程中产生了四季变化。

8.太阳____________,白昼开始；太阳西落，____________降临。

二、判断题。

(对的画“√”，错的画“×”)1.昼夜交替和四季变化影响着生物的生长与生活。

( )2.白昼和黑夜对生物影响最大的因素是光照。

( )3.四季的变化不会对生物产生影响。

( )4.不同的季节，一些动物会换毛。

( )5.白天光照充足，温度适合，植物生长速度大于夜间。

( )6.鸡白天活动，夜晚休息。

( )7.蝙蝠喜欢在夜间活动。

( )8.改变光照可以改变生物的生活规律。

( )9.昼夜变化对人类没有影响。

( )10.四季变化与人们的生活息息相关。

四年级温度同步练习题

四年级温度同步练习题温度是我们生活中常常接触到的一个概念。

它告诉我们物体的热度或者冷度程度。

为了帮助大家更好地理解温度的概念，以下是一些四年级的温度同步练习题。

希望通过这些题目，你能够更好地掌握温度的概念和相关知识。

【题目一】根据下面不同的温度判断，选择合适的词填空。

1. 每天太阳升起之后，天空变得非常_______。

2. 冬天里，天气变得非常_______，我们要穿厚厚的衣服。

3. 锅里烧水的时候，水会变得非常_______。

4. 夏天里，我们喜欢吃_______的冰激凌来降低体温。

【题目二】判断下面的说法是否正确，正确的在括号内打“√”，错误的打“×”。

1. 温度的单位是摄氏度。

(√ / ×)2. 温度只能用温度计测量。

(√ / ×)3. 万寿西宫内的紫禁城里非常热。

(√ / ×)4. 开空调后，屋子里的温度会变得更高。

(√ / ×)【题目三】画线连接相对应的温度和物体。

1. 冰淇淋（）——冰冷的2. 火炉（）——炙热的3. 毛毯（）——温暖的4. 冬天的雪花（）——寒冷的【题目四】观察下面的温度计读数，选择正确的选项填空。

1. 温度计上的液体在16和17之间，读数是_______摄氏度。

2. 温度计上的液体在24和25之间，读数是_______摄氏度。

3. 温度计上的液体在32和33之间，读数是_______摄氏度。

4. 温度计上的液体在38和39之间，读数是_______摄氏度。

【题目五】给出下面物体的温度，选择正确的描述填空。

1. 热水浴缸的温度是_______摄氏度，非常适合洗澡。

2. 零下10摄氏度的温度下，水变成_______。

3. 我们常用的室温大约是_______摄氏度。

4. 人体正常体温是_______摄氏度。

答案解析：【题目一】1. 热的2. 冷的3. 热的4. 凉的【题目二】1. √2. √3. ×4. ×【题目三】1. 冰淇淋（冰冷的）2. 火炉（炙热的）3. 毛毯（温暖的）4. 冬天的雪花（寒冷的）【题目四】1. 16.52. 24.53. 32.54. 38.5【题目五】1. 热的，温暖的2. 冰3. 20℃（摄氏度）4. 37℃（摄氏度）希望通过这些同步练习题，你能够更好地理解温度的概念和相关知识。

8.昼夜温度的变化(鄂教版)六年级科学上册

• 为什么白天的温度也不是完全一样的呢？
昼夜温度变化与太阳的照射有什么关系？
1.与太阳照射高度有关 2.与照射角度有关
我们知道了昼夜温度变化的原因，那么是什么原因导致一年四季的温度在变化？
•Hale Waihona Puke 这种变化与太阳的照射又有什么关系？
• 四季的形成是因为地球绕太阳公转的结果。地球一直不断自西向东自转，与此同时又绕太阳公转。而地球公转的轨道又是一个椭圆的形状，太阳始终位于一个焦点上。地球在不断公转的过程中，地轴与公转轨道始终会保持66°34′的交角，地球倾斜身子绕太阳公转，使得同一地方不同时间获得太阳热量不同，从而产生了季节变化。
看具体的数据
自己观察课本26页的气温测量记录表，想一想和你自身的感受符合吗？
任选两天的温度进行曲线图的绘制。提示：首先描点，然后将同一天的温度用直线连接起来。
任选两天的温度进行曲线图的绘制。提示：首先描点，然后将同一天的温度用直线连接起来。
昼夜温度变化的原因
• 为什么在一天之内，温度会发生变化呢？
昼夜温度的变化
猜猜下列俗语是描述哪个地方的生活场景？
早穿棉袄午穿纱，围着火炉吃西瓜。
这些人的生活习惯真是奇怪呢，你知道他们是哪里人吗？
观察课本第26页的表格。体会日常生活中，从白天到夜晚温度大体是如何变化的？
一天之中的感觉
• 什么时候温度最低？ • 什么时候温度最高？
• 小结：一般来说早上和晚上的温度较低，中午的温度最高。

人教版六年级数学下册温度同步练习题

人教版六年级数学下册温度同步练习题题目一：某城市白天的最高温度为35°C，晚上的最低温度为20°C，请回答以下问题：1. 白天温度比晚上温度高多少度？2. 白天温度是晚上温度的几倍？解答一：1. 白天温度比晚上温度高：35°C - 20°C = 15°C。

2. 白天温度是晚上温度的几倍：35°C / 20°C = 1.75倍。

题目二：某地区的温度表上显示的温度是摄氏度，请完成以下温度转换：1. 10°C转换为华氏度是多少？2. 86°F转换为摄氏度是多少？解答二：1. 10°C转换为华氏度：(10°C × 1.8) + 32 = 50°F。

2. 86°F转换为摄氏度：(86°F - 32) / 1.8 = 30°C。

题目三：小明用温度计测量水的温度，下面是他的测量值，请判断哪些温度是正确的：1. 75°C2. 100°F3. 30°C4. 50°F解答三：1. 75°C - 可能是正确温度。

2. 100°F - 可能是正确温度。

3. 30°C - 可能是正确温度。

4. 50°F - 可能是正确温度。

注意：由于没有提供准确的标准来确认测量值的正确性，以上判断仅基于提供的数据进行推测。

以上是人教版六年级数学下册 "温度" 的同步练习题。

希望能够帮助到您。