最新22积极维护人身权
如何维护人身权益
如何维护人身权益人身权益是指个人在社会中享有的权利和自由，其保护是每个公民的基本要求。
然而，由于各种原因，我们的人身权益常常受到侵害或者威胁。
为了确保我们的权益得到保障，我们需要采取一系列的措施来维护人身权益。
第一，了解自己的权益。
只有了解自己的权益，才能更好地保护自己。
因此，我们应该学习相关的法律法规，了解自己在法律上享有的权益，同时了解相关的法律程序和保护机制。
此外，我们还应该了解一些常见的人身权益侵害和威胁，以便在遇到问题时能够及时识别并采取措施。
第二，维护人身权益需要依法维权。
如果我们的人身权益受到侵害，我们应该依法寻求保护。
首先，我们可以与侵权方进行沟通，尝试通过和解等方式解决问题。
如果无法通过和解解决问题，我们可以向相关机构或者法庭提出诉讼请求，依法维护我们的权益。
在维权过程中，我们需要充分准备证据，确保自己的权益得到充分的保护。
第三，倡导人身权益保护意识。
维护人身权益不仅仅是个人的责任，也是全社会共同的责任。
作为公民，我们应该积极参与到人身权益保护的活动中，倡导人身权益保护意识。
我们可以通过参加相关的培训和宣传活动，提高自己的法律意识和保护意识。
同时，我们还可以通过网络、媒体等渠道传播人身权益保护的知识，促进社会对人身权益的关注和保护。
第四，加强国家机构的监督和管理。
为了更好地保护人身权益，国家机构需要加强对相关行业的监督和管理。
对于侵犯人身权益的违法行为，国家机构应该依法进行打击和追究责任。
同时，国家机构还应该加强相关法律法规的制定和完善，提高对人身权益的保护力度。
维护人身权益是每个公民应尽的责任和义务。
通过加强自身的法律意识，依法维权，倡导保护意识，以及加强国家机构的监督和管理，我们可以更好地维护我们的人身权益。
只有当我们的人身权益得到有效保护，我们才能够更好地发展个人能力，创造美好的生活。
积极维护人身权利+教案 高中政治统编版选择性必修二法律与生活
1.2积极维护人身权利一、核心素养目标政治认同：我国尊重和保护人权，积极维护人身权利是民法的重要内容。
科学精神：人们既要依法维护自己的人身权利，也要尊重他人的人身权利。
法治意识：侵犯他人人身权利应当依法承担法律责任。
公共参与：在社会生活中依法保护自己的合法权益，在互联网活动中善于依法保护自己的个人信息。
二、重点难点：1.重点：人身权利的分类及内容2.难点：辨别不同的人身权利三、教学过程：导入校园欺凌是发生在校园内外、以学生为参与主体的一种攻击性行为，它既包括直接欺凌也包括间接欺凌。
校园欺凌不等同于校园暴力，校园暴力包含校园欺凌，而校园欺凌是最常见的一种校园暴力。
当前我国和全球的校园欺凌现象都十分严峻，各国政府和各国际组织也出台了相关法律法规、政策及文件以应对校园欺凌。
那么，我国法律是如何应对校园欺凌的呢？让我们议一议：校园欺凌中的民事法律关系。
在某些未成年人心里，欺辱同学只是同学之间的纠纷，不算什么大事，不受法律约束，故肆无忌惮！真是这样吗？议题一：校园欺凌违法吗？现实中校园欺凌太沉重，就让我们看看电影中的欺凌事件吧播放《校园欺凌电影混剪》得出具体议题：①视频中存在哪些校园欺凌的行为？②这些行为是否违法，如违法，侵犯了受害人哪些人身权利？③防范校园欺凌，保护人身权利的依据和意义是什么？由学生讨论归纳，老师作总结。
违法就要接受法律的制裁。
下面，我们看看上面提到的真实案例中，警方是如何依法处理的！议题二：如何依法处理和防范校园欺凌案例：媒体报道河南封丘一女生被多人逼着脱衣服拍照，不脱就用烟头烫。
河南封丘县公安局通报称，封丘县发生一起未成年人被欺凌案件，受害人报警后，我局王村派出所会同刑侦大队迅速组织警力进行调查，并将涉案违法行为人刘某（女，14岁）等6人全部予以行政拘留处罚，并责令其监护人严加管教。
随后，封丘公安局还发布警情通报，对违法行为进行处罚，对受害者进行安抚疏导，为防范二次伤害，对潜在违法行为进行告诫。
积极维护人身权利
小郝能否对自己的名字和照片主张权利?为什么?
二、姓名肖像受保护
1、姓名权 （1）含义：是自然人对其姓名享有 的人身权利。 （2）地位：姓名是我们用来表现自 我、区别于他人的符号。
二、姓名肖像受保护
（3）作用：姓名总是与特定个人相联系，在很大程度上体现 个人在人格上的基本特征。 （4）法律规定：自然人有权依法决定、使用、变更或者许可 他人使用自己的姓名，但是不得违背公序良俗。任何组织或者 个人不得以干涉、盗用、假冒等方式侵害他人的姓名权。
查阅《中华人民共和国英雄烈士保护法》，结合案例，说一说保护 英烈名誉的意义。生活中还有哪些侵犯名誉权的行为？
三、名誉隐私不可侵
1、名誉权 （1）含义：名誉是对民事主体的品德、声望、才能、信用等 的社会评价。 （2）法律对保护名誉权的规定：任何组织或者个人不得以侮 辱、诽谤等方式侵害他人的名誉权，也不得非法剥夺他人的荣 誉称号【特别提醒】
法人和非法人组织：享有名称权、名誉权和荣誉权。这些不是 人身权利。
一、生命健康俱可贵
（3）人身权利的要求：人们 在生活中既要依法维护自己 的人身权利，也要尊重他人 的人身权利。
一、生命健康俱可贵
2、生命权、身体权和健康权 (1)地位:是一个人最基础的权利。生命 是自然人最高的人身利益。民法典将这 三项权利置于人身权编的前列。 (2)作用：身体是承载生命健康的物质 载体,自然人的身心健康既关系个人的 生活质量,也关系社会的发展。
限时训练
A
4.某学校附近有一家工厂,该工厂没有按照国家规定处理废气。 一遇到刮风天气,整个学校都笼罩在该工厂排出的废气中,师生 因此常常感到头晕。该校在与此工厂交涉无果后,向法院起诉该 工厂。该工厂 () ①侵犯了该校师生的健康权 ②应停止侵害,赔偿损失 ③侵犯了该校的财产权 ④侵犯了该校的名誉权 A.①② B.②④ C. ①③ D. ③④
积极维护人身权利
民法 劳动法 诉讼法
第一单元 民事权利与义务
第二单元 家庭与婚姻
第一课 在生活中学民法用民法 第二课 依法有效保护财产权 第三课 订约履约诚信为本 第四课 侵权责任与权利界限
第五课 在和睦家庭中成长 第六课 珍惜婚姻关系
第三单元 就业与创业
第七课 做个明白的劳动者 第八课 自主创业与 诚信经营
知识梳理
（二）姓名肖像受保护
1.姓名权： （1）法律依据 ➢姓名权是自然人对其姓名享有的人身权利。 ➢姓名是我们用来表现自我、区别于他人的符号，因此，姓名总是与特定
个人相联系，在很大程度上体现个人在人格上的基本特征。 ➢任何组织或者个人不得以干涉、盗用、假冒等方式侵害他人的姓名权。
知识梳理
（二）姓名肖像受保护
第四单元 社会争议解决
第九课 纠纷的多元解决方式 第十课 诉讼实现公平正义
第一单元框架
第一单元 民事二课 依法有效保护财产权 第三课 订约履约诚信为本 第四课 侵权责任与权利界限
认真对待民事权利与义务
积极维护人身权利
第一课第二框
积极维护人身权利
第一部分 生命健康俱可贵
导入新课
上节课我们学习了民事权利包括财产权和人身权，这节课我们来学习
人身自由权
人身 权利 分类
自然人 人格尊严权：
身份权：因婚姻家庭关系等产生的相关权利。 法人和非法人组织：名称权、名誉权和荣誉权。
探究与分享
近日，上海新长征福利院因一位活着的老人被送往殡仪馆而引 发人们热议，也让人们对该福利院产生了质疑和愤怒，幸亏殡 仪馆两位工作人员工作认真，发现了老人还活着，否则，后果 真是太可怕了。 活生生的一个人，怎么就被送往殡仪馆呢？ 2022年5月2日，人民日报发表事件处理结果，对该院医师立案 调查并吊销其医师执业证，对相关工作人员立案调查，进行行 政处罚。 官方通报，涉事老人被送往医院救治，身体状态良好。
2.2积极维护人身权 完整版课件PPT
我国法律明确保护自然人对其姓名享有的权利。自然人有权决定、 使用和依照规定改变自己的姓名，禁止他人干涉、盗用、假冒。相应的 法律责任形式，不仅有赔礼道歉，还有赔偿经济损失等。
已经被偷窃的未来再也回不来了
王娜娜，河南省周口市沈丘县新安集镇新西行政村人。2003年高考后，因未收到大 学录取通知书，以为落榜的她便外出打工，之后结婚生子。2015年，她发现自己当 年并非落榜，而是考上了周口职业技术学院，却被人冒名顶替了。当年，冒名者张 莹莹的家里花了5000块钱买指标，然后张莹莹冒用王娜娜的身份证号、姓名和出生 年月等信息，持王娜娜的大学录取通知书入读周口职业技术学院，2006年张莹莹毕 业，获得大专学历，如今已结婚，并成为河南省淮阳县一公办学校的正式教师。
健康权是指自然人以其身体外部组织的完整和身体内部生理 机能的健全，使机体生理机能正常运作和功能完善发挥，从 而维持人体生命活动为内容的人格权。
身体权是公民维护其身体完整的人格权，并支配其肢体、器 官和其他人体组织的人格权。.
一、生命健康俱可贵
2.生命健康权 b：
（2）法律保护：
①侵犯他人的生命权、身体权、健康权的，应当依法承担法律责任。 ②侵权责任法规定了侵犯这些权利的民事法律责任，其中包括赔偿医 疗费、护理费、交通费、因误工减少的收入、残疾生活辅助费、残疾赔偿 金、丧葬费、死亡赔偿金等。
1.杨某约两个同事在某火锅店吃火锅。因服务员操作不当，导致三人不同
程度烫伤。经住院治疗后三人痊愈，没有留下后遗症。此案中，火锅店须
承担的法律责任有
①赔偿医疗费 ②赔偿误工费 ③赔偿伤残补助费 ④停止侵害
A.①② B.①③
C.②④
高中政治选修五：2.2《积极维护人身权》ppt课件
D 当堂检测 ANGTANG JIANCEI
典例提升
近年来,北京、上海等地颁布新的中小学生日常行为规范,均避开了“见 义勇为”的字眼,改成了“发现违法犯罪行为及时报告,遇有侵害敢于斗争,善
于斗争,学会自护自救”。这一修订表现了国家和社会对未成年人 的重视和保护。( )
A.隐私权
B.名誉权
C.生命健康权 D.受教育权
应的法律责任。
侵权中:可以采用呼叫周围群众,联系 110 等力量来制止侵权行为。 侵权后:可以到司法机关报案、起诉或控告,要求依法维护自己的合法 权益。
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名师精讲
含 人身权是民事主体依法享有的与其人身不可分离而又无直接财产内 义 容的民事权利
人格权:人格权是民事主体依法享有的维护其人格和尊严的、肖像权、名誉权和隐私权等, 其中生命健康权是一个人最基础的权利
张某的行为侵犯了陈某的什么权利?应以何种方式承担法律责任?
审题 审设问:本题考查人身权的相关知识。 审材料:张某为发泄对陈某的怨恨,故意给小狗起名“陈某”,已经构成了侵 权。 定思路:张某的行为侵害了陈某的姓名权和名誉权,应该承担民事责任。
知识点一 知识点二
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123456
一、选择题
1.2015 年 2 月,某火锅店老板郑某因使用“口水油”被检察院以生产、销售有
毒、有害食品罪批准逮捕。该火锅店侵害了顾客的( )
A.人身权
B.生命健康权
C.隐私权
2.2积极维护人身权
苍南中学高二学生林某，嫌父母给自己取得名字 太土气了，所以想给自己换个名字，请问可以吗？ 如果对所改的姓名仍不满意，还可以再改吗？
二：姓名肖像受保护 民法通则规定，公民享有 姓名权 ，有权决定 、 使用 和
依照规定 改变自己的名字，禁止他人干涉 、 盗用 、 假冒 。
链接：《姓名登记条例(初稿)》规定，为了防止滥用姓名 权，频繁变更名字现象的发生，条例实施后，我国年满十 八周岁的公民申请办理名字变更登记的，以一次为限。
①该县中医院已经侵犯了刘某的肖像权，因其未经刘某及家
属同意，以营利为目的公开展出刘某就诊的照片。
肖像权是人们对其 外部形象 所享有的 人格利益 。公民对自 己的肖像享有 再现、 使用 和 排除他人侵害 的权利。民法通则 规定，未经本人同意，不得以营利 为目的使用公民的肖像。
(1)②该医院也侵犯了刘某的隐私权和名誉权，因刘某就诊一事 属个人隐私，不愿被他人知道，而该医院以公开的形式对外宣 扬，侵犯刘某隐私，损害刘某的名誉。 (2)该医院应承担的法律责任包括：撤掉照片，停止侵害，恢复 名誉，赔礼道歉，支付刘某精神损失费。 三：名誉隐私不可侵 对于人格的社会评价，在法律上被称为 名誉 。民法 通则规定，公民和法人都依法享有 名誉权 。我国宪
王某殴打张某，是对张某生命健康权的侵害。 2、生命健康权-----最 基础 的权利
民法通则规定：公民 享有生命健康权 ；侵害生命健康权
应承担的法律责任
赔偿医疗费、误工费、伤残补助费、丧葬费等
。
答案：(1)该公司应当对谢某的死亡承担法律责任。 该公司在经营游泳池时存在缺少医务人员和急救用品、救生员 救护不力等情形。故该公司应承担谢某的丧葬费等。 (2)未成年人的自我保护，一要增强安全意识，二要学会自 我保护的本领。
《积极维护人身权利》人格尊严,不容侵犯
《积极维护人身权利》人格尊严，不容侵犯《积极维护人身权利：人格尊严，不容侵犯》在我们的日常生活中，人格尊严如同空气一般，看不见摸不着，却又至关重要。
它是我们作为人的核心价值之一，是我们内在精神世界的外在体现。
然而，现实中，人格尊严被侵犯的情况时有发生，这给人们带来了巨大的痛苦和伤害。
因此，积极维护人身权利，捍卫人格尊严，成为了我们每个人不可推卸的责任。
人格尊严究竟是什么呢？简单来说，它是指每个人作为一个独特的个体所应享有的受到尊重和保护的权利。
这包括了我们的名誉、荣誉、隐私、肖像等多个方面。
当我们的名誉受到诋毁，荣誉被无端剥夺，隐私被肆意泄露，肖像被未经许可使用时，我们的人格尊严就受到了侵犯。
先来说说名誉权。
名誉是对一个人的品德、声望、信用等方面的社会评价。
一个良好的名誉是我们在社会中立足的重要资本。
然而，有些人却出于嫉妒、恶意或者其他不良动机，故意散布虚假的信息，对他人的名誉进行损害。
比如，在网络上恶意造谣，污蔑他人的品行；在工作场所中，故意传播不实的谣言，破坏他人的声誉。
这些行为不仅会给受害者带来心理上的痛苦，还可能影响到他们的工作、生活和社交。
荣誉权同样不容忽视。
荣誉是对个人在特定领域取得杰出成就的认可和表彰。
当我们通过自己的努力获得了荣誉，这是我们应得的尊重和肯定。
但如果有人恶意剥夺或者诋毁我们的荣誉，那就是对我们人格尊严的极大伤害。
比如，在评选过程中，通过不正当手段使他人失去应得的荣誉；或者在获得荣誉后，被他人恶意诽谤，称其荣誉来路不正。
隐私，是我们每个人内心深处的一片净土。
它涵盖了我们个人的私密信息、私人活动和私人空间。
在如今这个信息高度发达的时代，隐私泄露的问题日益严重。
比如，个人的电话号码、家庭住址、银行账号等信息被非法获取和贩卖；网络摄像头被黑客入侵，私人生活被曝光；甚至在一些公共场合，个人的私密行为被偷拍并传播。
这些都严重侵犯了我们的隐私权，让我们感到不安和恐惧。
肖像权也是人格尊严的重要组成部分。
1.2积极维护人身权利
1.2积极维护人身权利一、课程标准要求依据《普通高中思想政治课程标准（2017年版）2020年修订》选择性必修2《法律与生活》内容要求1.1：“了解我国民法的基本原则，识别我国公民的民事权利和民事责任。
”，本课课程标准要求：明确各种人身权利的内容与法律规定二、教材分析本课是部编版教材选择性必修2《法律与生活》第一课《在生活中学民法用民法》的第二框内容，与第一框内容构成总-分结构。
《积极维护人身权利》,包括三目。
第一目“生命健康俱可贵”,阐述民法优先保护民事主体的人身自由和人格尊严,讲述人身权利的体系,重点阐述生命权、身体权和健康权的内容和重要性。
第二目“姓名肖像受保护”,阐述姓名的含义和姓名权的主要内容,阐述肖像的含义和肖像权的主要内容。
第三目“名誉隐私不可侵”,阐述名誉的含义和名誉权的主要内容,阐述隐私的含义和隐私权的主要内容。
三、学情分析关于人身权的相关知识，高二学生在初中就已经接触过一些内容，日常生活中也从电视新闻报道中看过有关民法和保护人身权的报道，这就为学习本课知识奠定了一定的基础。
但是，学生对于人身权只有简单的了解，并没有深入的认识，知道的只是皮毛的东西，不能从深处分析问题。
从高二学生心理特点来看，现在的高中生思想活跃，知识面广泛，有很多特长，关心国家大事，关注社会热点，能够积极参与到课堂中来，对于本课设计的案例和社会问题，能够产生浓厚的兴趣，从而提高学习积极性。
四、学习目标明确人身权利的种类和法律依据判定侵犯人身权利的行为，知道侵犯人身权利应该承担法律责任通过人身权利的学习，明确权利意识，增强法治观念，坚持权利和义务的统一五、教学重难点（一）教学重点各种人身权利的内容与法律保护（二）教学难点如何依法行使民事权利，承担民事责任六、课时一课时七、教学过程（一）导入新课情境导入：欢迎大家来到今日说法之校园特别节目：向阳而生、逐光而行！2021是不平凡的一年，这一年，《中华人民共和国民法典》实施，这一年，孟晚舟女士在法律的保护下回到祖国母亲的怀抱。
积极维护人身权利-高二政治课件(统编版选择性必修2)
法人、非法人组织享有名称权、名誉权、荣誉权等权利。
姓名肖像受保护
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知识拓展
A
区分：干涉、盗用、冒名
干涉
干涉：指无正当理由干涉他人对姓名的决定、使用、变更或许可他 人使用的权利。（例如：养父母强迫养子女更改姓名。）
指未经姓名权人同意或授权，用被盗用人的名气提高自身或品牌名 盗用 气，目的是获得商业利润。
他人的荣誉称号，不得诋毁、贬损他人的荣誉。
【相关链接】：“英烈条款” 《民法典》规定：“对侵害英雄烈士等的姓名、肖像、名誉、荣誉的行为，英雄烈
士的近亲属可以依法向人民法院提起诉讼。英雄烈士没有近亲属或者近亲属不提起诉 讼的，检察机关依法对侵害英雄烈士的姓名、肖像、名誉、荣誉，损害社会公共利益 的行为向人民法院提起诉讼。”
A
名誉隐私不可侵
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议学材料
2021年7月15日，被告人李奇贤在烈士陵园内，先是踩踏刻有A烈士陵 园名称的石碑底座，斜倚碑身摆拍后，又到陈祥榕烈士墓前，满脸嬉笑 脚踩墓碑底座，用手比作“手枪”状对着烈士墓碑再次摆拍。同日12 时许，李奇贤将上述照片在微信朋友圈公开发布，经多名微信好友指出 照片内容对英雄烈士不尊重后，遂删除该内容。为获取流量关注，14 时许，李奇贤再次将照片发布至今日头条，上述照片在网络上迅速传播 扩散，引发社会公众强烈愤慨，造成恶劣影响。
名，自己扮演的就是姓名者本人。
（5）侵权责任： ①被侵害人有权要求权利侵害人停止侵害、恢复名誉、消除影响、赔礼道歉。 ②除上述责任外，如果存在获利行为，侵权人则应适当赔偿他人损失；如果构成精神伤 害，被侵害人可以请求精神损害抚慰金。
姓名肖像受保护
21
议学情境
A
思考：用电影明星的照片做QQ头像，是否侵犯他们的肖像权？
2024-2025学年高中政治专题22积极维护人身权教案新人教版选修5
- 根据学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况的评估结果，给予学生及时的反馈和建议。
- 针对学生的薄弱环节，提供针对性的辅导和帮助。
- 鼓励学生在学习过程中积极提问，及时解决疑问。
- 引导学生树立正确的价值观和法治观念，培养他们的法律意识和公民素养。
- 结合学生的表现和反馈，不断调整和改进教学方法和策略，提高教学效果。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了人身权的 basic concept、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对人身权的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1. 软硬件资源：教室、投影仪、计算机、打印机、白板、教学PPT。
2. 课程平台：学校提供的教学管理系统、在线学习平台。
3. 信息化资源：相关法律案例资料、新闻报道、在线法律知识库。
4. 教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、问答互动、讨论互动。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解人身权的 basic concept. 人身权是...（详细解释概念）。它是...（解释其重要性或应用）。
《积极维护人身权利》法律武器捍卫自身权益
《积极维护人身权利》法律武器捍卫自身权益《积极维护人身权利：法律武器捍卫自身权益》在我们的日常生活中，人身权利是最为基本和重要的权利之一。
它涵盖了我们的生命权、健康权、身体权、姓名权、肖像权、名誉权、隐私权等多个方面。
这些权利是我们作为人的尊严和价值的体现，也是我们能够自由、安全、幸福地生活在这个世界上的保障。
然而，在现实生活中，我们的人身权利时常会受到各种各样的侵犯。
面对这些侵犯，我们不能选择沉默和忍受，而应该积极拿起法律武器，捍卫自己的合法权益。
生命权是一切权利的基础，是我们最宝贵的权利。
每个人都享有生命不受非法剥夺和侵害的权利。
然而，有时我们会看到一些令人痛心的新闻，比如因交通事故、医疗事故等导致生命的消逝。
在这些情况下，如果是由于他人的过错或违法行为造成的，受害者的家属就有权通过法律途径要求赔偿，追究相关责任人的法律责任。
健康权同样至关重要。
它包括身体和心理健康两个方面。
当我们在工作中遭遇职业病、在食品中吃到有害物、在环境污染中受到损害，或者因为他人的侵权行为导致身体或心理上的伤害时，我们应当坚决维护自己的健康权。
比如，在一些工厂，如果工人长期在恶劣的工作环境下工作，患上了职业病，那么工厂就有责任为工人提供治疗和赔偿。
身体权则是指我们对自己身体的完整和支配的权利。
常见的侵犯身体权的行为包括非法搜查身体、殴打他人、非法拘禁等。
曾经有这样的案例，某人在商场被怀疑偷东西，保安未经允许对其进行搜身，这就是对身体权的严重侵犯。
在这种情况下，受害人完全可以依法维护自己的权利，要求商场和保安承担相应的法律责任。
姓名权是我们每个人独有的标识。
他人不得盗用、假冒我们的姓名。
比如，在一些假冒签名、冒用他人姓名进行违法活动的案件中，受害者有权通过法律手段来恢复自己的名誉，并要求侵权者给予赔偿。
肖像权也是我们经常会遇到的问题。
未经本人同意，不得以营利为目的使用公民的肖像。
现在的网络时代，有些不良商家会擅自使用他人的照片进行广告宣传，这就侵犯了肖像权。
《积极维护人身权利》维 权之路,法律伴我行
《积极维护人身权利》维权之路，法律伴我行《积极维护人身权利：维权之路，法律伴我行》在我们的日常生活中，人身权利是最为基本和重要的权利之一。
它涵盖了我们的生命、健康、身体、姓名、肖像、名誉、隐私等多个方面。
这些权利如同我们生活的基石，保障着我们能够自由、安全、有尊严地生活。
然而，现实中，人身权利受到侵害的情况时有发生。
当我们的人身权利遭受侵犯时，积极维护自身的合法权益就显得至关重要。
而在这条维权之路上，法律始终是我们最坚实的后盾。
先来说说生命权。
生命是一切的基础，是最为宝贵的财富。
每个人的生命都应当受到尊重和保护，任何人都无权非法剥夺他人的生命。
然而，一些极端的犯罪行为，如故意杀人、故意伤害致人死亡等，却严重侵犯了他人的生命权。
当这样的悲剧发生时，法律会对犯罪者进行严厉的制裁，以维护社会的公平正义，同时也是对生命权的坚决捍卫。
健康权同样不容忽视。
健康是我们能够正常生活、工作和学习的保障。
比如，在食品领域，如果一些不良商家生产销售假冒伪劣或者有毒有害的食品，导致消费者食物中毒或者患上其他疾病，这就是对消费者健康权的侵害。
再比如，在医疗领域，如果医疗机构或者医务人员在诊疗过程中存在过错，造成患者病情加重或者身体损伤，也是对患者健康权的侵犯。
面对这些情况，受害者有权依据法律要求赔偿损失，追究相关责任人的法律责任。
身体权则体现在我们对自己身体的支配和保护上。
未经我们的同意，任何人不得非法搜查、侵扰我们的身体。
想象一下，如果有人在未经许可的情况下对我们进行搜身，这是多么令人愤怒和不安的事情。
还有，在一些劳动场所，如果雇主强迫员工从事超出身体承受能力的高强度劳动，导致员工身体受到损伤，这也是对员工身体权的侵犯。
除了生命、健康和身体权，姓名权、肖像权、名誉权和隐私权也是我们人身权利的重要组成部分。
姓名权赋予了我们自主决定、使用和变更自己姓名的权利。
如果有人冒用、盗用我们的姓名进行非法活动，或者故意干涉我们使用姓名，就侵犯了我们的姓名权。
《第一课 2 积极维护人身权利》教学设计
《积极维护人身权利》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解人身权利的含义和内容，理解公民人身权利的重要性。
2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论等教学方法，提高学生的思考能力和分析能力。
3. 情感态度价值观：引导学生树立尊重他人人身权利的认识，培养积极维护自身和他人的权利的观念。
二、教学重难点1. 教学重点：人身权利的含义、内容以及如何积极维护。
2. 教学难点：如何将人身权利知识运用到实际生活中，积极维护自身和他人的权利。
三、教学准备1. 准备相关案例和图片，用于教室讲解。
2. 准备小组讨论的题目，引导学生进行讨论。
3. 准备教室互动环节，活跃教室气氛。
4. 准备相关视频，让学生更直观地了解人身权利的重要性。
四、教学过程：（一）导入新课通过案例或事实引入人身权利的观点和重要性，激发学生的兴趣和求知欲。
（二）新课教学1. 人身权利的定义和种类通过讲解人身权利的观点和重要性，让学生了解人身权利的基本含义和内容。
2. 重点讲解人身自由权人身自由权是公民最基本、最重要的权利，让学生了解人身自由的含义和内容，以及如何珍爱人身自由。
可以通过案例分析、小组讨论等形式，让学生深入了解人身自由的重要性。
3. 重点讲解生命健康权生命健康权是公民最根本的人身权利，让学生了解生命健康权的含义和内容，以及如何珍爱生命健康。
可以通过案例分析、小组讨论等形式，让学生深入了解生命健康权的重要性。
4. 讲解其他重要的人身权利如隐私权、光荣权、姓名权等，让学生了解这些权利的含义和内容，以及如何珍爱这些权利。
可以通过案例分析、小组讨论等形式，让学生深入了解这些权利的重要性。
（三）教室互动1. 提问与回答：教师提出与课程内容相关的问题，学生回答。
2. 小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，发表自己的观点和看法，锻炼学生的思考能力和表达能力。
3. 案例分析：教师提供案例，学生分析案例中涉及的人身权利问题，提高学生的分析能力和判断能力。
积极维护人身权利 高中政治选择性必修二法律与生活
民法知识速递
★有关姓名权的规定
根据民法典的规定，自然人应当随父姓或者母姓，但是有下列情形 之一的，可以在父姓和母姓之外选取姓氏：
（一）选取其他直系长辈血亲的姓氏； （二）因由法定扶养人以外的人扶养而选取抚养人姓氏； （三）有不违背公序良俗的其他正当理由。少数民族自然人的姓氏可 以遵从本民族的文化传统和风俗习惯。
他，是①令人自惊然喜的人青有年权演员依，法主演制的作两、部电使影用均、超过公10开亿或票房者，许舞可台和他荧人幕之使外，他是身体力行的正能量偶像。”这段
文字介绍后还配了一张侧面人物肖像剪影照。
接着文用章自邀请己竞的猜肖这位像“。神秘蓝朋友”到底是谁，还提供了三个线索——粉丝应援色是红色；曾以文化、专业双科第一
01 生命健康俱可贵
一、民法优先保护民事主体的人身自由和人格尊严
（1）原因：
①人身自由是自然人真正成为独立的民事主体的前提 ②人格尊严是人之为人所必需的人身利益
（2）要求：
生活中既要依法维护自己的人身权利，也要尊重他人的 人身权利
※人身自由不受侵犯：指公民享有人身不受任何非法搜查、拘禁、逮捕、剥夺、限制的权利。 ※人格尊严不受侵犯：指与人身有密切联系的名誉、姓名、肖像等不容侵犯的权利，具体体 现为人格权，如姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权、隐私权等。禁止侮辱、诽谤和诬告陷
姓名肖像受保护
1.姓名权
202（1年11）月2含1日义，：某公司法在人其和运营非的法微人信公组众织号也上，有发名布字了一，篇也名享为《有解姓锁名绽妍权神吗秘？“蓝朋友”，领取蓝膜福利！》的 文章提到，绽妍即姓将名迎来权神是秘自“蓝然朋人友对” 其“他姓，名是享实力有与文的流章人量。并身存权的利sup。erstar。舞台上的他，是实力舞者；荧幕中的他， 是令（人惊2）喜的依青据年：演员，主演的两部电影介均绍超后过还1配0了亿一票张房侧，面舞人台物和肖荧像幕剪之影外照，。他是身体力行的正能量偶像。”这段文字 接的着成文绩章考邀入请姓中竞央名猜戏是这剧位我学“院们神表用秘演蓝来系朋；表友多现”才到自多底艺我是，、谁擅，区长还街别提舞于供、了他书三法人个、的线雕索符塑—。号—而，粉领丝因取应福此援利，色则是需红“色点；击曾在以看文并化转、发专本业文双至科朋第友一 圈到”了姓，绽并名妍在总医评疗是论器区与械留特天言猫定说旗出个舰“人店蓝的相朋宣友联传”系推身广，份活，在动下很；期其大公精号程选文度留章言上将区选体有出现大猜量个对留的人言十在，名提人评到论格“网易友烊获千得玺绽”妍“蓝四膜字正弟装弟一”盒等。称文呼中。提
高中思想政治人教部编版精品教案《2 积极维护人身权》
《22 积极维护人身权》教学设计一、教学目标1.知识目标：生命健康权，姓名权，肖像权，名誉权，隐私权2.能力目标：学会用法律思维观察和分析现实生活中发生的各类纠纷，提高实践能力。
3.情感态度价值观：提高法律意识，增强法制观念，能够自觉维护自己及他人的人身权。
二、教学重点理解人身权的具体表现。
三、教学难点引述侵害人身权的案例，讨论侵害人身权应该承担的法律责任。
四、教学过程导入新课法学天地：知识铺垫（一）正确认识人身权人身权与财产权共同构成了民法中的两大类基本民事权利。
1．人身权的含义人身权是民事主体依法享有的与其人身不可分离而又无直接财产内容的民事权利。
2．人身权的类别和内容人身权可以分为两大类，即人格权和身份权。
（1）人格权是民事主体依法享有的维护其人格和尊严的民事权利，分为一般人格权（人身自由、人格尊严、人格独立平等）具体人格权（它包括生命权、健康权、姓名权、肖像权、名誉权和隐私权等）。
（2）身份权是民事主体基于特定的身份而享有的维护其一定社会地位和社会关系的权利，它包括亲权、亲属权和配偶权、荣誉权。
①亲权，即父母对未成年子女所行使的权利。
②亲属权，是指民事主体因血缘、收养等关系产生的特定身份而享有的民事权利。
③配偶权，是指在合法有效的婚姻关系其间，夫妻双方基于夫妻身份所互相享有的民事权利。
讲授新课活动设计一：我是大律师——我的团队组建一支律师团队，并为自己的团队起一个名称，设计一个宣传口号。
活动设计二：我是大律师——生命健康俱可贵案例分析：6岁男童小区被狗咬身亡，谁该为孩子的死负责？（播放视频）学生律师团队讨论公布案件审判结果（二）生命健康俱可贵1.生命健康权（1）地位：生命健康权是一个人最基础的权利。
生命只有一次，身体和健康是每个人从事一切活动必不可缺的前提条件。
（2）生命健康权法律规定：民法通则规定，公民享有生命健康权；侵权责任法规定了这些权利的民事法律责任，其中包括赔偿医疗费、护理费、交通费、因误工减少的收入、残疾生活辅助费、残疾赔偿金、丧葬费、死亡赔偿金等。
原创2：2.2 积极维护人身权
不坐我车打你头破血流
第6 页
女大学生杨某因和父亲杨晖拒乘一
辆满员中巴车，自己被打一耳光，父亲
案
被打得头破血流，额部缝了5针。据证
例 分
人说，他当时看到3名男子将杨晖打倒 在地，并在其头上连踹十几脚后离开。 然后打人者中年纪较大者又返回，在杨
（三）名誉隐私不可侵
第 13 页
1.名誉权
对于人格的社会评价，在法律上被称为名誉。 民法通则规定，公民、法人享有名誉权，公民的人格尊严受 法律保护，禁止用侮辱、诽谤等方式损害公民、法人的名誉。
名誉权的侵权要件
第 14 页
A、主观上具有贬损他第三人知晓 D、侵权对象指向了特定的个人或群体。
名誉权的侵权形式
第 15 页
A、侮辱：书面、口头、暴力形式进行人身攻击
B、诽谤：隐瞒真相、捏造事实并加以传播
C、新闻报道严重失实，致他人名誉受损
D、批评文章基本内容失实，致他人名誉受损
E、批评文章反映问题基本属实，但有侮辱他人 人格的内容
F、描写真人真事或事实上已特定人为描写对象 的文学作用，对其进行侮辱、诽谤或披露隐 私，致人名誉受损的
第3 页
人身权，是指不直接具有财产的内容，与主体人身不 可分离的权利。
人身权是 与财产权相对称的一种权利，人身权包括人 格权和身份权两大类，
生活中的类似行为
第4 页
（一）生命健康俱可贵
第5 页
1.生命健康权 ——最基础的权利
2.为什么？ 从事一切活动必不可缺的物质条件。
3.侵犯公民生命健康权的法律责任 民法通则规定：“公民享有生命健康权”；“侵害
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材料：
2011年4月3日，山东郑某在某百货商场自选超 市出门时，被商场工作人员拦住，问：“小姐 是不是在超市拿了什么东西而忘了付钱？”郑 某说：“没有”，两名工作人员不相信，指着收 款台前贴的告示说：“我们有权检查你们的包 。”该告示写的是：“收银员受商场指示，有权 在收银处检查带进自选超市区的包、袋，请顾主观上具有贬损他人人格的故意 B客观上实施了贬损他人人格的行为 C上述行为为不特定的第三人知晓 D侵权对象指向了特定的个人或群体。
被告郑某未婚先孕，到市妇产科医院做人工流产。她怕 此事张扬出去，便在病历本和手术单上填写原告陈某的 名字。陈的男朋友于某是市医学院学生，到市妇产科医 院实习时，意外发现了这一情况，他非常生气，当天下 午找到女友陈某，狠狠的打了她两耳光，并骂她不要脸。 陈某感到莫名其妙，待问清情况后，陈某发誓决无此事， 并表示要和于某断绝恋爱关系，后经调查和笔迹鉴定才 使真相大白。不久陈某向法院起诉，认为被告郑某做人 工流产时写自己的姓名，严重侵犯了自己的人格名誉权 利，在厂里造成了很坏的影响，并且给自己的精神带来 了沉重的负担，要求法院制裁这种侵权行为。被告郑某 则称自己的行为虽属于错误，但不构成违法，愿意向陈 某赔礼道歉，但拒绝承担其他法律责任。
被告则辩称：大展并非以营利为目的，而且油画不
过是画家的艺术再构，渗入了画家的主观感情，因而不 是肖像，更谈不上侵犯肖像权。
三、名誉隐私不可侵
案例分析： 顾墨的名誉权受到侵害了吗？案件中这些 人的行为有无不当之处？
1.名誉权
对于人格的这种社会评价，在法律上被称为名誉。 民法通则规定，公民、法人享有名誉权，公民的人 格尊严受法律保护，禁止用侮辱、诽谤等方式损害 公民、法人的名誉。
解释：明星作为公众人物其权利也是受到 限制的，只要你不用于商业目的，不刻意 丑化他们，那就不能算侵权。
2007年，某美术馆举办“油画人体艺术展”，众多女 模特写实裸体作品被展现在观众面前，同时全国有多家 出版社印刷出售大展裸体画册、明信片、幻灯片等。女 模特林某等被展出裸体肖像后，受到社会和亲友们的白 眼、嘲讽、辱骂。其丈夫要与她离婚。因而正常的工作、 家庭关系受到影响，造成林某精神上与肉体上的痛苦， 为此，林某等原告投诉到法院。认为被告（人体艺术大 展主办单位、某些画家、某些出版单位）未经过原告的 同意就展出原告的裸体作品，侵犯了公民的名誉权和肖 像权，要求侵犯者公开道歉，赔偿经济损失。
22积极维护人身权
专题二
第二框
民事权利和义务
积极维护人身权
人身权与财产权共同构成了民法中的两大类
基本民事权利。
人身权包括人格权和身份权两大类，其中人格权 包括生命权﹑身体权﹑健康权﹑姓名权﹑名称权 ﹑名誉权﹑肖像权。 身份权包括亲权﹑配偶权﹑亲属权﹑荣誉权。
问题：用明星的照片做论坛、QQ头像或类 似的一些软件的头像，是不是侵犯了他们 的肖像权呢?
2.隐私权
我国民法对于公民的隐私，是与名誉权一并保 护的。 最高人民法院在相关司法解释中进一步规定， 以书面、口头等形式宣扬他人隐私的，应当认 定为侵害公民名誉权的行为。
公民的姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权受 到侵害的，侵权人应承担什么民事责任？
公民的姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权 受到侵害的，有权要求停止侵害，恢复名 誉，消除影响，赔礼道歉，并可以要求赔 偿损失。
《中华人民共和国民法通则》规定：“公民享有 姓名权，有权决定、使用和依照规定改变自己的 姓名，禁止他人干涉、盗用、假冒。” 在本例
中，被告郑某在做人工流产时，故意盗用陈某的 姓名，且造成了陈某被打，受指责和精神上的痛 苦。本例被告人的行为是完全符合侵害姓名权的 要件。同时还在厂里造成了很坏的影响，侵害了 陈某的名誉权。因而被告郑某不仅要公开向陈某 赠礼道歉，恢复陈某的名誉，而且要赔偿陈某一 定的精神损失费 。
走进生活
范冰冰名誉侵权案 2011年8月，朝阳法院受理了知名演员范冰冰诉 每日新报社、天津日报社、记者宋晓鹏名誉权纠 纷一案。所属于天津日报社的每日新报社因刊登 了《范冰冰、王学圻想结婚了——爸妈不同意， 可能要私奔》为题的文章， 被范冰冰诉至朝阳法院， 要求三被告立即停止侵权， 消除影响、赔礼道歉，并 赔偿200万元经济损失。