初中英语中考命题走向

中考英语命题趋向分析及教学建议.doc

中考英语命题趋向分析及教学建议中考英语试题严格按照教育部新制订的谍程标准的要求，并以牛津版初中英语教材为依据，包括口语、听力和笔试。

其中口语、听力采用人机对话自动化测试、评卷，笔试分为选择题和非选择题。

历年的屮考试题稳中求变，全面考查学生的听、说、读、写能力，试题力求突出“双基”, 注重学以致用、图文并茂、学科整合、思想渗透，考查学生的语言交际能力、思维创新能力和语言基本功，特别是学生解决发生在生活、社会中的热点问题的能力。

一、趋势分析1 •重视基础，突出语用试卷以促进学生的发展为目的，考查学生在真实情景中使用语言的能力，对语法、词汇和常用表达法都有不同程度的考查。

总体上，降低对语言知识本身的考查难度，同时提高对知识灵活运用的要求，即注重测试学生的实际运用能力。

2•五技并举，侧重阅读试题在紧扣语言皋础的同时，重点考查了学生对听、说、读、写、译综合运用的能力。

口语测试和听力测试已成为中考英语试卷的重要组成部分，完形填空、阅读理解、阅读表达和短文填空一直是的“重头戏”，既能考查学生的阅读水平，又能考查学生的综合运用能力。

3 •关注社会，增强爱心新课程耍求教师帮助学生了解世界和中西文化的差异，拓宽视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

因此，让学生学会学习、学会关心、学会创造、培养民族责任感和国际精神乃是目前素质教育的必由之路。

所有这些无不与日常生活密切相关，既激发了学生学习英语的兴趣，又测试了学牛综合运用英语的能力，增强了学生的爱国主义情感。

4.图文并茂，激发思维为了消除学生的紧张心理，调动学生读题、解题的兴趣，试卷一般力求图文并茂，创设真实的情境，开发学生的想象力和创新思维能力。

书面表达题常采用图表的方式，增加了开放性，给语言运用能力较强的学生提供了自由发挥的空间。

5•依托课本，“牵手”话题牛津版初中英语教材按模块单元体系编写，单元内容围绕模块主题, 以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务型活动为目标，设计和安排了形式多样、情景真实、语言自然、趣味性强的语言实践活动。

核心素养背景下中考英语命题导向及对教学的启示

核心素养背景下中考英语命题导向及对教学的启示近年来，随着新一轮课程改革的逐步深入，学生核心素养的培养成了各学科广泛关注的话题。

核心素养的提出，必将对学科评价方式产生积极且深远的影响。

中考，作为一种高利害的评价手段，往往被看成是初中教学改革的风向标，左右着学科教学改革的方向，也常被称作是课堂教学的“指挥棒”。

因此，准确把握核心素养背景下的中考命题新导向是每位教师在新一轮课改过程中面临的挑战与机遇。

教师只有准确把握新导向，才能更有效地改善课堂教学，从而不断提升教学质量。

英语学科核心素养主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

语言能力指在社会情境中，以听、说、读、看、写等方式理解和表达意义的能力。

中考英语试卷中的非语篇类试题主要包括单项选择、词汇运用、补全对话、完成句子等题型。

一般来说，非语篇类试题题干相对较短，信息量相对较少，采用对话形式有利于构建相对完整真实的情境。

学生在解答此类题目时要选出正确答案，不仅要掌握相关的语法与词汇知识，还必须具备根据上下文情境，结合自身经验，进行逻辑推理、分析与判断的能力。

分析发现，非语篇类试题不再单纯依托语法结构与词汇知识，而是试图设置一个个相对真实完整的情境，将对学生语言知识的考查放到语言能力的层面。

语言植根于生活，又运用于生活。

因此，引导学生在生活中学习、运用语言既是英语教学的一项重要任务，又是提升他们英语语言能力的重要途径。

各地中考试卷在命制非语篇类试题时不再采用传统的从教材或者词典里照搬例句的简单做法，而是经常结合时事和发生在学生身边的事作为话题背景来命制题目。

学生在解答这类有关发生在世界各地的时事和跟自己生活密切相关的身边事的题目时，可以增强对英语实用性的认同感，也有助于建立和保持对英语语言的学习兴趣。

中考英语试卷中的语篇类试题主要包括完形填空、阅读理解、任务型阅读、短文填空、书面表达等题型。

语篇类试题在各地试卷中都占有很高的比重，经统计，语篇类试题占比在47%到82%之间。

宁波市2023中考英语试卷命题意图

宁波市2023中考英语试卷命题意图宁波市2023中考英语试卷命题意图2023年宁波市学业水平考试英语试卷充分贯彻了“依标命题”的理念，体现核心素养的统领作用。

命题立足于《义务教育英语课程标准》，凸显学科育人价值，真正落实立德树人的根本任务。

整份试卷依据课程目标、课程内容、教学建议和学业质量标准，遵循导向性、科学性、规范性和适宜性等原则，充分体现英语学科工具性与人文性相统一的课程性质，发挥评价对初中英语教学和课程改革的积极导向作用，实现“价值引领、素养导向、知识为基、能力为重”的综合评价目标。

试卷结构合理，考查全面，有利于培养学生听、说、读、看、写的综合语言运用能力，指向核心素养的培养。

一、坚持立德树人，强化育人功能整套试卷命题坚持立德树人的价值导向，注重发挥语言考试的育人功能，围绕有利于青少年健康成长的主题进行选材，语料新颖，语言地道，具有思想性、人文性和教育性。

例如，完形填空属于“人与社会”主题范畴，讲述一家人世代以诚信为本的优良家风，从爷爷、父亲到第三代作者诚信待人的经历，凸显试题的价值立意和教育功能。

文中的爷爷为了帮助主人家做好家具，坚持以诚信为本，顶住被他人误解的压力，花费一个月的时间等候木头干燥才开工。

本题语篇主题明确，将思想性和教育性融入其中，在一家三代人对于honesty的传承中深刻彰显了社会主义核心价值观中个人层面的“诚信”品格，引导学生结合上下文、在完成试题的过程中获得教益。

试题命制充分体现生活性和时代性，话题贴近当前的社会生活实际。

初中生正处于情感态度与价值观形成的关键时期，试题从正面对他们进行积极的引导，体现试卷的育人功能，做到考试即学习，学习知识、学习做人。

例如阅读理解A篇聚焦青少年身心健康，阅读理解D篇关注植物净化室内空气的作用，语法填空讲述学生之间的友谊故事，任务型阅读关于社区暑期公益实践活动班的广告词等，都向学生传递了一种生活的正能量。

二、依标命制试题，聚焦核心素养整套试题根植教学现实，聚焦核心素养，以课程标准要求为指导，考查各级学习目标的达成度，让不同层次的学生都有发挥的余地，促进学生形成适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。

初中英语新课标下的中考命题趋势和复习策略PPT课件

一、重视基础知识，面向全体学生。
二、强调交际运用，突出能力考查。三、加强综合素质测试，考虑学科间的相互渗透。四、体现时代性和跨文化性，关注日常生活和社会热点。
例：1) All of the following are traffic signs
except
.
A. Stop B. Danger C. No Parking D. No Spitting
初中英语新课标下的中考命题趋势
和复习策略
新课程标准的基本理念
全面掌握基础知识熟练运用基本技能
中考命题呈现出新的特点
试题从单纯知识型向能力型转变，既注重语法、词汇、句法等英语基础知识，又强调语篇的理解和运用；既突出交际用语，加大听力考核力度，又开始进行与其它学科之间的相互渗透。
中考英语命题趋势
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
6) The Three Gorges Project (三峡工程) is one of the wonders of modern science. It will be a great help to our Chinese nation.
新课程标准指导下的中考复习方向
一、面向课本，夯实基础二、整合资源，注重素质二、立足课堂，培养能力三、突出重点，强化训练
2)--Look! What’s happened there?
--Oh, dear! The house is on fire. Let’s
call
.
A.119 B.120 C.121 D.122

2024年重庆中考英语命题解读及备考策略

通过分析重庆近5年的中考真题可以看出，语法类考点在重庆中考中的分布比较全面且重点突出，形容词、副词、名词、动词、连词和介词是全卷的重点。2023年的语法选择主要从语法角度进行考查；完形填空主要考查在具体语境中的词义辨析；短文填空主要根据语法或结合语境来确定空格处所填词的词义和形式。此外，代词、动词的时态/语态、形容词和副词的比较级、宾语从句、动/名词短语也是必考考点。
【核心素养解读】本文主要介绍了中国屏风的用处以及它背后的一个故事，展示了屏风的隐藏之美。育人价值：有助于学生增强国家文化认同感和家国情怀。 (3)思维品质思维品质指人的思维个性特征，反映学生在理解、分析、比较、推断、批判、评价、创造等方面的层次和水平。思维品质的提升有助于学生学会发现问题、分析问题和解决问题，对事物作出正确的价值判断。
…A.OK.I see.
【核心素养解读】理解简单的交际用语，并能根据实际语境做出恰当的应对。此外，英语学科的学习本身就是对语言能力的运用及提升。
(2)文化意识文化意识指对中外文化的理解和对优秀文化的鉴赏，是学生在新时代表现出的跨文化认知、态度和行为选择。文化意识的培育有助于学生增强家国情怀和人类命运共同体意识，涵养品格，提升文明素养和社会责任感。
Rubbish Bins A：Tom, could you help me? B：Fine.40.__E__ A：Take out the rubbish, please. B：No problem.41.__D__ A：To the rubbish bins around the street corner. B：OK.I'll go at once! A：42.__G__ B：How many bins are there?

初中中考英语试卷习题分析及命题趋势

名师评 2010年扬州市中考英语试卷2010 年扬州市初中毕业、升学一致考试英语试卷连续了近几年的命题形式。

整份试卷题型形式丰富，共分为七大项，涉及单项选择、完形填空、阅读理解、词汇运用、任务型阅读、缺词填空和书面表达。

在保持试卷结构牢固的基础上，部分题型稍作变动。

完形填空由昨年的10空增加到15空，分值由10分变为 15分。

书面表达中的翻译句子则由昨年的给出部分提示变为整句翻译，题量由6题变为 5题，分值也由15分变为 10分，写作分值由15分增加到 20分。

试卷整体难易度适中，区分度高，充分表现了《英语新课程标准》提议的教、考理念。

主要有以下特点：1 ．知识点覆盖面广。

试卷观察了学生对以下知识点的理解及运用：冠词、神情动词、不定代词、连词、介词、副词、动词的过去式和过去分词、连续性动词、名词、动名词、现在完成时、一般将来时的被动语态、形容词的比较级和最高等、宾语从句、定语从句等。

2 ．突出语言交际功能。

单项选择共15小题，每一题都以语境的形式表现考点，这就要修业生经过对上下文语境、语意的理解来判断答案。

如：第4题观察了if, unless, because, since的用法差异，第8题观察了形容词的三个等级，若是考生不领悟这两题说话者的妄图，则很难选出正确答案；第10题观察了宾语从句，要求考生不仅需注意宾语从句的语序，更要经过对答句的理解来判断语意；第15题需要考生充分理解四个“俚语”间区别，尔后才能选出与答句语意般配的选项。

3 ．侧重学生语言综合运用能力观察。

完形填空共15小题，与昨年对照，难度略有提升。

本次完型填空是一篇叙事题材的短文，综合观察了学生对各方面语言知识的灵便运用能力。

既观察了学生对单词搭配、习惯用法和语法结构的掌握情况，但更多的是观察了学生的语篇理解和逻辑推理能力。

词汇运用共 10小题，其中有 9小题需要学生在理解句子结构及含义的基础上对所填单词进行词形变化。

如：第46题需要学生认识 be used to doing 的用法，进而写出 walk 的 ing 形式；第 47题需要考生理解句意，并思虑through, across, past 的差异，再写出正确答案；第 48、50题分别观察了动词 invent 的过去式和名词 dictionary 的复数形式；第 53题观察了构词法，要修业生依照句意写出honest 的反义词 dishonest 。

中考英语听力题型考查要点及命题趋势-最新教育资料

中考英语听力题型考查要点及命题趋势听(Listening), 位于英语学习四项基本技能之首, 也是《英语课程标准》( 实验稿) 规定的英语学习必备的能力之一。

听力是语言基本交际输入能力的基本成分, 是英语交际行为形成的基础。

中考英语对听力技能的考查是初中英语学业考试的一项重要内容。

注重中考英语听力试题的分析和研究, 有助于广大一线教师进一步了解和熟悉近年来中考英语听力题型的考查要点和命题趋势, 从而有针对性地开展课堂教学,尤其是复习教学,提高效率。

一、中考英语听力命题规律与趋势1.分值和题型相对固定。

听力测试是历年来中考英语试题中的重要题型之一, 约占卷面总分的25%。

其主要目的是测试学生对口头语言材料的理解能力以及从语言材料中获取信息的能力, 在理解的基础上还要能够对信息进行判断、归纳、综合, 有时还需要根据信息进行实际操作, 从有声材料中获取语言信息并处理信息。

听力题型主要有:信息词选择, 句子理解,情景反映和听录音选图,对话理解,语段、短文理解等五大题型,其中以选择题为主,选择项为3项。

同时也采用主观题型, 听写结合,使听力试题由单纯的“听”过渡到“听与写”相结合的阶段。

2.考查的方式。

中考英语听力测试的目的在于考查考生从有声材料中获取语言信息并处理信息的能力。

考查的方式主要包括捕捉句子中的关键信息;理解和应答日常交际用语; 对对话中的人物、时间、地点、事件、季节、价格等做出简单判断; 理解、归纳、概括语段、对话等听力材料的主旨大意; 根据所听语篇的内容进行推断以及记录相关的信息等。

该部分题型设计由浅入深由易到难,布局合理,情景丰富、真实。

听力测试的录音,音质清晰、语言地道、语速适中、语调流畅, 有利于学生答题。

3.考查的内容。

试题的大部分材料为细节信息题, 部分题涉及整体意图、观点和态度的理解, 内容多为学生所熟悉的话题, 与学生的实际生活、学习及社会密切相关, 主要涉及个人情况、日常生活、学校生活、兴趣与爱好、个人情感、人际关系、健康、文娱与体育等;功能意念项目的覆盖面也非常广, 包括社会交往、态度、情感、时间、空间、存在、特征、计量、比较、逻辑关系、职业等等各个方面。

真题透析中考英语历年命题趋势

真题透析中考英语历年命题趋势中考英语作为中国学生升入高中的重要门槛之一，备受关注。

对于备考中考英语，了解历年命题趋势是非常重要的一项准备工作。

本文将从听力、阅读、写作和语法等方面，透析中考英语历年命题的趋势。

一、听力部分中考英语听力部分是考察学生听力理解的重要环节。

在历年的真题中，以下几个方面的命题趋势比较明显：1. 多样化题型：中考听力题型多种多样，包括对话理解、短文理解、信息匹配等。

这样的多样化题型能够全面考察学生的听力水平，旨在提高学生对不同场景和语境下的语言理解能力。

2. 口音真实性：近年来，中考听力部分的录音材料越来越贴近生活，选用了更多的地道口音和自然对话语言。

这样的设计能够帮助学生更好地适应真实的英语交流环境。

3. 听力材料的长短不一：中考听力材料的长度在不断变化，有的较长，有的较短。

这样的设计要求学生掌握快速捕捉重要信息的能力。

二、阅读部分中考英语阅读部分是考察学生阅读理解的重要内容。

根据历年真题，可以总结以下几个命题趋势：1. 文章类型多样：中考英语阅读文章类型丰富多样，包括记叙文、说明文、议论文等。

学生需要根据不同文章类型的特点进行阅读，提高阅读理解能力。

2. 信息获取题为主导：中考英语阅读部分以信息获取题为主导，包括主旨理解、细节理解和推理判断等。

这样的命题设计要求学生具备良好的阅读理解能力和信息筛选能力。

3. 高频词汇和短语：历年的中考英语阅读部分中，包含了许多高频词汇和常用短语。

这些词汇和短语在阅读中经常出现，学生需要积累和熟练运用，提高阅读效率。

三、写作部分中考英语写作部分是考察学生写作能力的重要环节。

根据历年真题，可以观察到以下几个命题趋势：1. 不同文体写作：中考英语写作部分包括记叙文、说明文和应用文等不同类型的写作。

学生需要了解不同文体的写作特点，合理运用相应的语言表达方式。

2. 话题广泛涉及：中考英语写作的话题范围广泛，包括日常生活、学校生活以及社会热点等。

学生需要有广泛的知识储备和灵活的思维，才能应对不同的写作题目。

初中英语中考命题方向及考点分布总结

Unit 12 What's the best radio station?
动词填空
句型转换
副词
①副词的构成
②副词比较级最高级
八年级上Unit 6 I'm more outgoing than my sister.
Unit 12 What's the best radio station?
单词填空
介词
八年级上Unit 8 How was your school trip?
Unit 9 When was he born？
八年级下Unit 1 Will people have robots?
⑤过去进行时
八年级下Unit 3 What were you doing when the UFO arrived?
动词语态
①主动语态
②被动语态的构成及用法
九年级Unit 3 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.
Unit 12 You're supposed to shake hands.
Unit 10 When was it invented?英汉互译非源自语动词①动词不定式to do
②动名词形式ving
八年级下Unit 7 Would you mind turning down the music?
九年级Unit 1 How do you study for a test?
Unit 2 I used to be afraid of the dark.
Unit 7 Where would you like to visit?
⑤直接引语转间接引语

中考英语命题趋势及课堂教学策略指导的建议

中考英语命题趋势及课堂教学策略指导的建议命题的原则将充分体现导向性、目标性、发展性、整合性、开放性、基础性和实用性。

命题设置要有梯度，起点适当，坡度适宜，有利于不同层次的考生发挥正常水平。

一:命题原则今年仍是新课程改革实施中的初中升学考试，中考英语试题肯定将继续体现稳中求新的特点。

命题将以新课程理念为指导，依据英语课程标准，加强试题与社会和学生生活实际的联系。

注重考查学生在具体情境中综合运用英语语言的能力。

命题的原则将充分体现导向性、目标性、发展性、整合性、开放性、基础性和实用性。

命题设置要有梯度，起点适当，坡度适宜，有利于不同层次的考生发挥正常水平。

试题的难度比例适当，不出偏、难、怪、旧题，与去年试题难度还会相持平。

二:命题范围：中考英语试题将以《英语新课程标准》五级内容目标为依据(包括语言、技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识)。

考试范围将覆盖市区及县(市)所用教材的共同点内容。

考试内容将突出英语能力，综合素质等诸方面的考查。

2011年中考英语试题将全面考查学生基础知识和初步运用英语语言的技能。

试卷难易程度基本平稳，仍会涉及到相关学科的有关知识。

试卷力求以考生的发展为宗旨，培养学生创新精神，激发学生学习兴趣、培养学生终生学习的能力。

三:对2011年命题的预测1.在明确方向时，应该还会继续按照<<新课程标准》和教学实际命题，基础知识和能力目标两个方面还会是今年考核的重要标准。

2.我们可以参照2010年试题的先易后难，体现梯度，过渡自然，使不同层次的学生都有发挥的余地。

3.试题往往与课本为依据，源于课本，同时也注重挖掘课本的真正使用价值，适当高于课本，这是以便于学生的正常发挥。

因此，落实课本和发展课本则是英语教师可试行的方案。

当然，也莫要忽视其它方面，例如，教师在教学实践的认识与体验等等。

4.最好考虑到题量适中的因素，另外，我们可以根据符合大多数学生的心理、生理等特点，来思考语言的选取和阐述。

中考英语命题思路和命题原则

中考英语命题思路和命题原则一、命题思路中考英语命题应当严格遵循《义务教育英语课程标准》的理念和要求，以考查学生的英语语言知识、语言技能、学习策略、文化意识和情感态度为主要内容，旨在促进学生的全面发展，为高中阶段的英语学习奠定基础。

1. 突出考查语言运用能力中考英语命题应突出考查学生的英语语言运用能力，包括听力、阅读、写作和口语表达等方面。

通过设置真实或接近真实的语境，采用客观题和主观题相结合的方式，全面考查学生对于英语语言的实际运用能力。

2. 注重考查学习策略中考英语命题应当注重考查学生的学习策略，包括认知策略、调控策略、交际策略和资源策略等。

通过对于学习策略的考查，引导学生学会自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的综合学习能力。

3. 强调考查文化意识和情感态度中考英语命题应当强调考查学生的文化意识和情感态度，包括对于中外文化的理解和尊重、跨文化交际意识和能力以及积极向上的情感态度。

通过设置有关文化背景和情感态度的题目，引导学生树立正确的价值观和世界观。

二、命题原则1. 科学性原则中考英语命题应当遵循科学的命题原则和方法，确保试题在内容、形式、难度等方面符合课程标准的要求，满足不同层次学生的需求，同时还要符合学生的认知特点和心理特点。

2. 全面性原则中考英语命题应当全面覆盖课程标准的各个领域，包括语言知识、语言技能、学习策略、文化意识和情感态度等方面。

同时，还要注重考查学生的综合素质和创新能力。

3. 公平性原则中考英语命题应当遵循公平性原则，确保试题对于所有学生都是公平的，不会因为性别、地域、经济条件等因素而影响学生的成绩。

同时，还要避免出现偏题、怪题等现象。

深圳英语中考命题方向

（2011-2012）
备注
题量 3 2
3 3 1 （6） 15
赋分 3 2
3 3 4 15
听
完成情景对话
共计15分
说
听短文答问描述图片
单项选择笔试部分
一题两空
完形填空阅读理解
完成对话解释句子×
10 5×5
2×5 5
10 25
10 10
以实词为主不变
不变
改为适当形式填空改为英英释义选择
★ 要求所有学生都能记忆并运用英语教材及初三
复习材料中的所有词汇是偏离中考词汇要求、不切实际、不现实的虚高目标。必须采用目标分解原则，将考生的词汇复习目标分为两类：运用词汇：词汇表中标有*号的单词及所构成的短语。熟悉词汇：没有*号的单词及所构成的短语，学生只需达到“眼熟”就足够。
教师带领学生进行词汇复习的任务
特点之一：基本覆盖考纲上的所有语法考点特点之二：一题两空，考查两个考点，强调综合运用特点之三：全部采用对话的形式，凸显在语境中的运用
对策：考点过关-语法架构-仿真训练+ 技巧训练
◎“完形填空”要求
◇跳过空缺，快速扫读获取文章的主旨大意；
◇把握篇章的衔接手段以及篇章连贯；
词汇记忆应该从死记到巧记
动词原形 bend build lend send spend sleep sweep 过去式 bent built lent sent spent slept swept 过去分词 bent built lent sent spent slept swept 词义使弯曲建造借入送；寄花费睡打扫
例如：分类记忆不规则动词：（1）ABB 型（诵读）

把握趋势未来中考英语命题方向预测

把握趋势未来中考英语命题方向预测近年来，中考英语考试已经成为许多初中生关注的焦点。

为了更好地备考，了解命题方向成为一项关键任务。

本文将分析当前的趋势，并预测未来中考英语的命题方向。

一、对语法知识的考查将更加细致在中考英语考试中，语法知识一直是考生备考的重点。

未来的命题方向预测，语法知识考查将更加细致。

除了基础的语法规则外，考生需要更加深入地学习短语、固定搭配和句型转换等知识点。

学生可以通过多做题、背诵范文和总结语法要点等方式来提升自己的语法水平。

二、阅读理解将更强调信息获取和推理能力在中考英语考试中，阅读理解一直是考生头疼的一部分。

未来的命题方向预测，阅读理解将更加注重考查学生的信息获取和推理能力。

考生需要提高阅读速度和理解力，能够从文章中准确获取相关信息并进行推理判断。

平时的阅读实践和背诵单词短语是提高阅读理解能力的有效途径。

三、听力和口语能力将得到更多关注在中考英语考试中，听力和口语一直是学生薄弱的环节。

未来的命题方向预测，听力和口语能力将得到更多关注。

考生需要加强听力训练，提高听力理解和听力应对能力。

同时，培养口语表达的流利性和准确性也是必不可少的。

要提高听力和口语能力，阅读和听力材料的积累是非常重要的。

四、作文的命题将更加灵活多样在中考英语考试中，作文一直是考生关注的焦点。

未来的命题方向预测，作文的命题将更加灵活多样。

除了常见的图画类和话题类作文外，可能会出现更具启发性和创新性的写作题目。

考生需要平时多练习不同类型的作文，培养自己的写作技巧和文字表达能力。

综上所述，未来中考英语的命题方向预测，对语法知识的考查将更加细致，阅读理解将更强调信息获取和推理能力，听力和口语能力将得到更多关注，作文的命题将更加灵活多样。

作为考生，我们应该把握这些趋势，针对性地提高自己的备考水平。

通过有针对性的练习和积累，相信我们能在中考英语中取得更好的成绩。

2020山西中考英语命题方向

2020山西中考英语命题方向近年来，山西省中考英语命题一直备受关注。

其中，考查学生的英语基础知识和语言运用能力是命题的重点。

为了更好地帮助广大考生备战中考，我们将就2020年山西中考英语命题方向展开探讨。

一、听力部分1.1 命题方向山西中考英语听力部分旨在考查学生的听力理解能力，题目形式包括听对话和听短文。

题干多为选择题、填空题及判断题，难度适中。

1.2 考点分析主要考察学生对日常交际用语、常见场景下的对话和短文的理解能力。

如购物、问路、约会等。

1.3 应对策略考生需通过大量的听力练习，提高听力水平。

在考试时，要保持冷静，注意听取关键信息，不要被干扰项迷惑。

二、阅读部分2.1 命题方向山西中考英语阅读部分主要考查考生的阅读理解能力和语言表达能力。

出题形式包括选择题、判断题、填空题及简答题，难度适中。

2.2 考点分析主要考察学生对短文的整体理解能力、细节理解能力以及信息归纳能力。

题材涵盖日常生活、校园生活、社会文化等。

2.3 应对策略考生在备考过程中，应通过大量的阅读练习，提高阅读速度和理解能力。

在考试中，要注意把握文章的中心思想，及时归纳答案。

三、写作部分3.1 命题方向山西中考英语写作部分主要考查考生的书面表达能力。

题目形式包括完形填空、阅读表达和作文，难度适中。

3.2 考点分析主要考察学生的词汇量、语法知识、句子结构和表达能力。

题材涵盖日常生活、校园生活、社会热点话题等。

3.3 应对策略考生需通过大量的写作练习，提高书面表达能力。

在考试时，要注意审题、构思，合理安排时间，注意语法和拼写。

四、总结山西中考英语命题方向注重考查考生的语言基础知识和运用能力，题目形式多样，难度适中。

对于考生而言，备考过程中需注重对听力、阅读和写作能力的全面提高，掌握应对策略，做到知识储备与技巧运用相结合，以取得理想的考试成绩。

经过对2020山西中考英语命题方向的探讨，相信对广大考生备战中考有一定的指导作用。

希望考生们能够根据以上命题方向，有针对性地进行备考，取得满意的成绩。

新课程标准下的中考英语命题原则和命题趋势

2006年3月陕西师范大学学报(哲学社会科学版)M ar.,2006第35卷专辑Jour nal of Shaanx i N ormal U niversity(Philosophy and Social Sciences Editio n)Vol.35Sup.新课程标准下的中考英语命题原则和命题趋势崔大勇(陕西师范大学外国语学院,陕西西安710062)摘要:英语基础教育阶段的总目标是培养学生综合运用语言的能力。

在新一轮课改的实施中, 英语课程标准是中考命题的依据。

对此,为符合英语课程标准提出的目标和要求,中考命题应遵循教学规律及人性的发展,坚持正确导向及试题的科学性、基础性、时代性、应用性和教育性,同时又应强调能力立意,注重交往,增加读、写比重。

关键词:中学英语课程标准;中考;命题原则;命题趋势中图分类号:G633 41 文献标识码:A 文章编号:1672-4283(2006)Sup.-0374-03收稿日期:2005-06-28作者简介:崔大勇(1969!),男,陕西宜川人,西安交大附中一级教师,陕西师范大学外国语学院教育硕士。

一、问题的提出新一轮的英语课程改革正在全国范围内展开, 英语课程标准确定了基础教育阶段英语课程应使学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的总目标。

英语课程标准(以下简称∀课标#)是今后进行教学、评估和命题的依据,课标中所规定的目标和要求是研究测试目的的立足点。

中考这一终结性评价是义务教育阶段教学评价的最后环节,它不仅是检测学生运用语言的能力,也是反映教学效果、教学质量的指标之一。

中考具有甄别和选拔功能,对日常的课堂教学发挥着指导作用。

它体现着对学生的知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观的基本要求。

因此,中考英语命题应有利于贯彻国家教育方针,推进中小学实施素质教育;有利于体现九年义务教育的性质,全面提高教育质量;有利于深化课堂教学改革,促进学生个性潜能发展,培养学生的创新精神、实践能力和学习能力,促进学生生动、活泼、主动地学习;有利于高中阶段教育事业的发展和新课程的实验与推广。

2022山东初中英语中考命题方向讲解

2022山东初中英语中考命题方向讲解山东英语的中考题型以“词汇+语法”为主，且考察难度与往年相比降低了不少，这就给了很多家长和学生复习备考的方向，但这并不意味着考生们就可以轻松应对考题了。

在复习备考中，考生需要关注多个维度信息，才能轻松应对考题，在英语中考中取得好成绩。

为了帮助考生在中考复习中轻松应对考题，帮助学生获取优质分数，现推出2022年山东初中英语中考命题方向解析。

2022年山东初中英语中考将考查语言知识、语言能力、外语综合运用能力等多方面能力要求。

在《中考改革》中也提出了考查目标：初中英语考试内容更加贴近生活实际、贴近社会实际、与学生生活密切相关。

山东省从2018年开始进行中考改革，以山东省2018年实施的《山东省初中英语学业水平考试实施办法》为标准命题。

这意味着山东省将不再以单一的考试模式进行英语科目考核改革了，而是形成考试结果、分数和等级相结合的方式进行考查。

试卷结构上保持不变，依然分为三部分：综合运用、听力与阅读以及写作。

在《2022山东中考英语试卷结构及说明》中介绍到：《2021年山东省初中英语考试评分标准及说明》中强调了：综合运用、听力与阅读都是重点考查项目；口语则是考查学生口语能力最主要的部分；写作分为五大类分别是写景、记叙、说明、议论和故事；总分为70分。

一、阅读理解阅读理解是初中英语的基础知识，属于基础类的英语学科，也是英语学科中难度最大的一类题目。

考试中会涉及到大量题材多样的文字材料，阅读难度适中，题目中会涉及到较多比较典型和常规的话题及文章的段落结构等要素。

因此说考试内容也相对较多、涉及面比较广。

今年山东初中英语中考对此考查形式也有所变化。

阅读理解主要是考查学生掌握相关词汇知识、理解文章大意以及语言知识运用能力；通过文章进行情景交际以及对文章主题的理解；此外还有理解词义的理解和短文内容的理解和判断等等能力。

而题型上呈现以下几种：①句子理解；②段落理解；③单词记忆理解。

2023年长沙中考英语命题变化

2023年长沙中考英语命题变化
2023年长沙中考英语命题可能有以下几个方面的变化：
1. 提高题目的难度：随着教育水平的提高和学生的英语素养的增强，考试命题也会逐渐提高题目的难度，注重学生对语言知识的理解和运用能力。

2. 加大对口语和写作的考查力度：口语和写作是英语的基本技能，也是实际运用英语的重要方面。

考试命题可能会增加对口语和写作的考查，帮助学生提高表达能力和语言组织能力。

3. 增加对听力的考查：听力是英语学习的重要环节，也是学生英语学习成绩的重要衡量指标。

命题可能会增加对听力的考查，考察学生听力理解和听力应用能力。

4. 引入多媒体教学资源：随着科技的发展，教育方式也在不断创新。

考试命题可能会引入多媒体教学资源，通过音频、视频等形式进行考查，使学生更加接触实际语言环境。

5. 考查实用语言知识和文化素养：英语学习不仅仅是掌握语法和词汇，还要关注实际运用和文化交流。

考试命题可能会注重对实用语言知识的考查，同时加强对英语国家文化、习俗等方面的了解。

大连中考英语试题命题规律及趋势分析

年份 2014
2015 2016
A
B
C
47— 57-61 56
47—51 52-56 57—62
47—51 52-56 57—62
题目要求
共15小题，每小题2分，共30分
共16小题，每小题2分，共32分）
2021/10/10
18
2014年份 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56
friends got up happy there be结构 have played
2021/10/10
23
2016年份
C
考察专题
57 情态动词
58 名词
59 动词
60 形容词
61 介词
62 疑问代词
考点 can't question expect pleased/satisfied including/like who
2021/10/10
4
2014年大连中考英语试卷各题型分析
I. 3 4 5 6 7 8
考察专题冠词介词名词副词连词形容词动词动词短语
考点
an astronaut at,on,in时间介词的区别名词词义区分疑问副词when,where,how,why含义区分 beacuse, so等连词词义区分动词词义区分短语含义辨析
50 名词所有格
51 动词
考点 three--third yourself snow friend's （名词+’s) to warn (it‘s difficult to do sth. )
52 形容词
nervous
53 连词
until

2023年重庆中考英语的命题思路（专家解读）

2023年重庆中考英语的命题思路（专家解读）2023年重庆中考英语的命题思路（专家解读）初中英语学习更多依靠自觉，复习是一种自觉的活动，一旦计划已经制订，就必须自行积极认真地去实施，不可半途而废。

下面是小编为大家整理的2023年重庆中考英语的命题思路，希望对您有所帮助!2023年重庆中考英语的命题思路命题专家：引导学生关注课堂以外的世界提升语言运用能力“今年中考英语试卷的命制强调注重基础，保持稳定，落实双减。

”命题专家表示。

考核内容有效涵盖了英语语言能力的听、说、读、写、看五大基本技能，同时强调了学习能力，考查了学生观察与比较、分析与判断、归纳与建构、批判与创新等阅读思维品质。

语篇话题紧扣时代脉搏，选材贴近学生生活实际，引导学生关注课堂以外的世界，着力提升学生的人文和科学素养。

关键能力的考查，让老师学生从题海中得到解放。

试卷注重语境创设，关注语篇整合。

在试题任务中融合了对英语学科核心素养——语言能力、文化意识、学习能力和思维品质的考核，对教师日常教学起到积极的导向作用。

试题还在一定程度上有效促进考生转变学习方式，引导其在英语学习中通过体验、实践、探究等方式参与语言活动，提升语言运用能力。

比如，语法选择结合语篇内容考查语言知识运用，改变了以往碎片化的语言知识的记忆类考查。

试卷对英语学科核心素养如何在考试评价中落地进行了有效的探索，实现了素养可测。

阅读理解、口语运用和书面表达等试题创设的情境，结合了中国文化、动物保护、职业选择、科技发展、垃圾分类等方方面面，引领考生树立人与自然和谐发展观，培养其科学精神与人文素养。

一线教师：考查用英语解决问题的能力引导学生全面发展两江新区教育发展研究院中小学英语教研员陈宏表示，今年中考英语命题深化基础性考查，突出学科核心素养考查，引导学生全面发展，促进教师教学变革。

命题围绕三大主题(人与自然、人与社会、人与自我)选材，立足小切口，关注学生身边的实际问题，如孝敬老人的人格品质、与他人及与自我相处的社会情感能力，以及制作酸奶或水果拼盘的生活技能等，突出考查学生用英语解决真实生活中的问题的能力。