教育教学问卷调查表

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课堂气氛
A、绝大多数学生积极参与学习过程,融洽而有序 B、多数学生参与学习过程,秩序好,比较融洽 C、只有少数学生参与学习过程,秩序差、沉闷
基础知识落实
A、坚持课前巩固基础知识,督促学生改错、反思,落实效果好 B、有时课前巩固基础知识,督促学生改错 、反思,落实效果较好 C、基本没有巩固基础知识,引导学生改错、反思,赶进度,落实较差
统计结果
A(总数)
B(总数)
C(总数)
教育教学问卷调查表
调查时间: 年 月 日
同学,你好!为了进一步探索提高教育教学效果的方法,促进教师和学生共同发展,特邀你参与本次调查活动。作为学习的主人,请你如实填写下表。
项目
评价等级
语文
数学
外语
Hale Waihona Puke Baidu物理政治
化学历史
生物地理
信息技术
教学态度
A、工作责任心强、热情高,关心学生 B、工作比较认真,对学生比较关心 C、工作不够认真,不关心学生
侯课
A、一贯候课 B、有时没有侯课,但上课不迟到 C、侯课次数较少,有上课、自习迟到现象
授课语言
A、用普通话教学,声音洪亮有激情 B、用方言教学,但声音洪亮有激情 C、语言平淡或声音较小,缺乏感染力
教学方法
A 教学方法灵活,善于启发,学生有一定的自主学习时间 B、教学方法比较灵活,注重启发,学生自主学习的时间较少 C、不太注重教学方法,以讲为主,学生没有自主学习时间
作业讲评
A、一贯坚持学生先做、批改统计后精评,效率高 B、一贯坚持学生先做,偶尔不批改进行讲评,效率较低 C、经常不批改进行讲评或对答案不讲评,效果差
检测与 考试
A、按时进行检测,及时进行试卷讲评 B、有时进行检测,试卷讲评较及时 C、不进行检测和讲评
辅导与 聊谈
A、经常与学生聊谈,耐心解答学生疑问,指导学习方法 B、耐心解答学生疑问,有时与学生聊谈,指导学习方法 C、很少与学生聊谈,解答学生疑问不耐心
作业量 与质量
A、精选试题,代表性强,作业量及作业次数合理 B、选题有一定代表性,作业量及作业次数比较合理 C、 选题代表性不强,有时成套翻印试卷,作业布置太多或太少。
作业批改
A、一贯认真仔细批改作业,能够做到有发必收,有收必改,全收全改 B、一贯认真仔细批改作业,有时没有做到全收全改 C、有时批改作业不认真仔细,经常没有全收全改
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