小班教案《大笔小笔画一画》
小班美术教案《大笔小笔画一画》
小班美术教案《大笔小笔画一画》
教学目标
1.能正确握笔，用小笔画细节，用大笔画整体；
2.能画出简单的物体轮廓并用色块上色；
3.能在画面中选择正确的位置并平衡整个画面布局。
教学准备
1.打印手绘教案，制作ppt；
2.准备各种大小的画笔、颜料；
3.准备预先绘制好的简单物体示例。
教学过程
起始环节（5分钟）
•老师引领孩子们了解今天的内容：探究大笔与小笔之间的不同差别，并学习如何把它们用到画画中，最终制作出美妙的画作。
主体环节（30分钟）
1.笔的选择：选出1或2支软毛刷（中等硬度），数支细笔，一支大毛笔；
2.引导孩子学习“握笔”，让孩子持笔、摆笔，然后手写字；
3.给孩子看一下老师带来的画笔，并解释小笔与大笔的不同用途；
4.繪畫基本形狀，在画纸上画出圆形、方形等形状，让孩子用小笔画出形状的细节；
5.引导孩子用大笔来画形状，并解释大笔用于画整体形状，让孩子在整个画面中选择正确的位置并平衡整个画面布局；
6.鼓励孩子根据参考图来画出简单物品，比如：各种水果、植物等。
环节（10分钟）
•老师与孩子们一起回顾这节课所学内容，让孩子们交流感受，并自评自己的表现。
教学要点
•制造良好的学习氛围和教学秩序；
•孩子们用笔练习并掌握了大笔和小笔的运用方法；
•孩子们应该学会在画面选择合适的位置以及平衡整个画面布局。
教学
•通过今天的小班美术教案《大笔小笔画一画》，孩子们学会了使用大笔和小笔的不同用途，并在画布中选择正确的位置以及平衡整个画面布局。
此教案培养了孩子们对于细节和整体的认知能力，为后续的小班美术教学打下了基础。
托班教案大笔画一画教案
托班教案大笔画一画教案教案标题：托班教案大笔画一画教案教学目标：1. 帮助幼儿发展手眼协调能力。
2. 培养幼儿对颜色和形状的认识。
3. 激发幼儿的创造力和想象力。
教学准备：1. 大幅画纸2. 彩色油画棒或彩色粉笔3. 模板或图片（可选）教学过程：1. 导入（5分钟）- 和幼儿一起回顾上一堂课学习的内容，如颜色和形状的认识。
- 引入本堂课的主题，告诉幼儿今天将学习使用大笔画一画。
2. 示范与解释（10分钟）- 准备一张大幅画纸，并向幼儿展示如何使用大笔画一画。
- 解释大笔画的使用方法：拿起大笔，用力按在纸上，画出大而粗的线条或形状。
- 引导幼儿观察示范，并提醒他们可以根据自己的想象力和创造力来画。
3. 练习（20分钟）- 让每个幼儿都拿到一张大幅画纸和彩色油画棒或彩色粉笔。
- 给予幼儿一些简单的指导，如画一个圆圈、画一个方形等，以帮助他们开始。
- 鼓励幼儿自由发挥，画出他们自己喜欢的图案、形状或故事情节。
- 教师可以辅助幼儿，提供一些启发性的问题或建议，帮助他们思考和表达。
4. 展示与分享（10分钟）- 邀请每个幼儿依次展示自己的作品，并鼓励他们向其他同学分享自己画的内容和想法。
- 赞美每个幼儿的努力和创造力，鼓励他们互相欣赏和尊重彼此的作品。
5. 结束（5分钟）- 总结本堂课的学习内容，强调幼儿通过大笔画一画发展了手眼协调能力和创造力。
- 鼓励幼儿在家继续练习大笔画一画，并告诉他们下一堂课将学习新的绘画技巧。
教学延伸：1. 在练习环节中，可以提供一些模板或图片，让幼儿根据模板进行大笔画一画，以帮助他们更好地理解和实践。
2. 可以邀请一位专业画家或艺术家来班级进行示范，激发幼儿对绘画的兴趣和热爱，并提供更多的指导和建议。
教学评估：1. 教师观察幼儿在练习过程中的参与度和表现，包括手眼协调能力、颜色和形状的运用等。
2. 幼儿展示作品时，教师评价他们的创造力和想象力的发展情况。
3. 与幼儿进行交流时，教师评估幼儿对绘画过程的理解和表达能力。
大笔小笔画一画小班教案反思
大笔小笔画一画小班教案反思哎呀，说起这个大笔小笔画一画的小班教案，我可得好好琢磨琢磨，反思反思啦。
我一开始觉得吧，让小班的小朋友用大笔小笔来画画，那肯定特别有趣，能激发他们的创造力。
可是真到实施的时候，发现没那么简单。
比如说，给小朋友们发了大笔，想着他们能大胆地挥洒，画出大大的图案。
结果呢，有些小朋友拿着大笔不知道从哪儿下手，就像小老鼠见了大奶酪，有点懵圈儿啦。
我就在想，也许是我引导得不够好，没有把怎么用大笔说得明明白白。
还有那些小笔，本来觉得小笔能让他们画细节，可有的小朋友呀，小手还不太灵活，握着小笔就像握着金箍棒，使不上劲儿。
这时候我就特别着急，心里想：这可咋办呀？不过呢，也有小朋友画得特别棒！有个小家伙用大笔画了一个大大的太阳，那颜色涂得满满的，我一看，哇塞，这得多开心才能画出这么灿烂的太阳呀！可再看看旁边的小朋友，可能是不太理解怎么画，就画了几个歪歪扭扭的线条。
我又犹豫了，是不是我给的主题太宽泛，让他们不知道画啥好？在教他们画画的过程中，我一会儿像个严肃的老师，板着脸说：“要认真画哦！”一会儿又变成笑嘻嘻的大朋友，鼓励他们：“别怕，大胆画！”自己的语气都变得怪怪的。
我觉得吧，这个教案可能太注重工具的不同，而忽略了小朋友们的实际能力和兴趣点。
难道是我一开始的想法就错啦？也许应该先从简单的形状开始教，而不是一上来就大笔小笔的。
后来我又想，要是下次再上这课，我得先给小朋友们多讲讲有趣的故事，让他们脑子里有画面，然后再让他们画。
或者带着他们先去观察外面的世界，看看花花草草，小猫小狗，这样他们画的时候是不是就有更多灵感啦？哎呀，反正这次的教案有好多地方要改改。
你们说是不是呀？小朋友们的世界可真是不好捉摸，我还得继续努力，你们觉得我能行吗？。
小班美术教案《大笔小笔画一画》
小班美术教案《大笔小笔画一画》教学目标通过本节课的学习，使小班幼儿能够掌握简单的大笔小笔画画法，培养幼儿的手脑协调能力和观察能力。
教学准备1.图片资料：有关大笔小笔画的图片资料；2.相关材料：颜料盘，颜料刷，彩色笔；3.教学工具：黑板、白板和笔。
教学内容和过程导入环节1.教师出示图片资料，引导幼儿猜测是什么。
2.听音乐，放松气氛。
正式教学1.教师现场示范：在黑板上画出一幅大笔小笔画。
讲解画笔的使用方法及技巧。
2.让幼儿们跟随示范画一画：教师用彩色笔在纸上画出一个基础的大笔小笔画，并让孩子们依据示范或自带想象力在自己的纸上画一画。
3.指导性训练：教师帮助幼儿纠正画作中不合理的地方，指导幼儿们进行改进，并表扬合理的画作。
课堂延伸1.自由练习：教师指定孩子们画一个主题，然后自由发挥，指定时间后互相指评，小组之间比赛评选出最好的画作。
2.课后作业：要求幼儿在家自行练习，并在下节课交作业。
教学重点和难点教学重点1.学习大笔小笔画的基础技巧；2.学习手脑协调能力。
教学难点1.学习如何将自己的想象力用笔表达出来；2.练习画笔的使用技巧。
教学反思本节课综合运用了板书和教学展示相结合的方式，充分调动了幼儿的观察、想象和表现能力。
教师在上课过程中积极引导幼儿，严格要求他们的画作，并表扬合理的画作。
在上课最后的自我评价中，教师对幼儿们进行了及时的评价并进行了引导。
整个教学过程中，贯彻了“以学生为中心”的课堂教学原则，充分保障了幼儿的健康成长和艺术发展。
幼儿园小班美术教案《大笔小笔画一画》及教学反思（5篇模版）
幼儿园小班美术教案《大笔小笔画一画》及教学反思（5篇模版）第一篇：幼儿园小班美术教案《大笔小笔画一画》及教学反思《小班美术教案《大笔小笔画一画》含反思》这是优秀的小班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班美术教案《大笔小笔画一画》含反思！活动目标1、理解故事中的趣味，能对生活中大大小小的物品发生兴趣。
2、尝试用大画笔、小画笔画画，体验在不同条件下进行创作的乐趣。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质(教案来自：快思教案网.)。
活动准备1、大小刷子、滚轮、毛笔、棉签、彩笔、油画棒、铅笔若干，各种颜料、托盘、大绘画纸。
2、故事中所出现的实物：硬币、茶杯、碗、盘子、盆等。
3、《大家来画月亮》故事磁带;幼儿用书第2册第18~19页。
活动过程1、引导幼儿认识故事中的大与小。
(1)展示故事中的实物：一角硬币、一元硬币、茶杯、碗、盘子、盆，让幼儿一一认识。
(2)引导幼儿将物体从大到小排列，找找谁最大、谁最小。
2、给幼儿讲述故事：大家来画月亮。
(1)教师一边讲述故事一边模仿动物画月亮。
(2)请幼儿想一想、说一说：还有什么办法可以画出更大的月亮?3、出示大大小小的各种笔大小刷子、滚轮、毛笔、棉签、彩笔、油画棒、铅笔等引导幼儿将各种笔从大到小、从小到大排列，并选择自己喜欢的画笔。
4、教师出示大绘画纸，请幼儿尝试使用不同的工具画画，体验“大画笔”和“小画笔”创作的不同。
5、组织幼儿相互欣赏作品。
6、出示大绘画纸、一般画纸、小画纸让幼儿分别选择合适的画笔进行绘画。
活动延伸：1、请幼儿选择画笔在室内自由墙进行自由绘画。
2、到户外观察各种绘画作品，说一说分别是用什么笔画成的?教学反思：本次活动是让幼儿认识绘画工具——画笔的种类，向幼儿介绍画笔的名称及其作用，从而激发幼儿对绘画活动的兴趣。
小班综合教案：大笔画一画,培养儿童创意思维
小班综合教案：大笔画一画，培养儿童创意思维随着教育的不断发展，越来越多的教师开始关注如何培养学生的创意思维能力，而小班幼儿教育作为教育的起点，更是要注重创意思维的培养。
本文将介绍一种适用于小班教育的综合教案——大笔画一画，帮助幼儿开启他们的创意思维之路。
1.教学目标通过大笔画一画的教学价值，能够帮助幼儿：（1）提高精细动作能力和手眼协调能力。
（2）发展幼儿的语言表达能力和思维能力。
（3）激发幼儿的创意思维能力。
（4）提高幼儿的想象力和空间认知能力。
2.教学过程（1）观摩导入：教师可以向幼儿展示一些大笔画一画的作品，帮助幼儿加深对本课程的理解和认识，鼓励幼儿多积极思考和提问。
（2）讲解基本操作：教师对于课程中所需的绘画工具的使用方法进行详细讲解，如大画笔、颜料、水等，还可以通过一些实物、图片、视频等多种方式进行讲解和演示。
（3）拓展思维：教师可以通过向幼儿提出一些问题以及游戏等形式，帮助幼儿拓展自己的思维能力，并激发他们创意思维的潜能，如“这张画要怎么画才能更逼真呢？”、“如果这张画变成一个立体的模型，你会怎么设计它呢？”等等。
（4）实践操作：在讲解基本操作和拓展思维后，教师会带领幼儿进行实践操作，让他们动手进行绘画，同时引导幼儿进行想象或创意组合，充分发挥各自的想象力和创意思维。
（5）总结：在课程结尾，教师可以总结本课程讲授的知识点和技能，并鼓励幼儿对于本课程的感受进行自我评价和总结。
3.教学步骤（1）观摩导入：幼儿园老师可以在课前挑选一些大笔画一画的作品，让幼儿逐一展示并分享自己的看法和感受。
（2）讲解基本操作：幼儿园老师可以使用图片或模型对于绘画工具的使用方法进行讲解，使幼儿清楚明白地了解所需要的工具以及使用方法。
（3）拓展思维：幼儿园老师可以在教学过程中以一些幼儿喜爱的动物、物品等为创作主题，引导幼儿自由发挥，在绘画的同时进行自由想象或创意组合。
（4）实践操作：幼儿园老师会带领幼儿进行实践操作，放手让幼儿自由发挥创意，体会创作的乐趣。
《大笔小笔画一画》小班教案反思
大笔小笔画一画小班教案反思一、教学目标与过程回顾在最近一次的小班美术活动中，我设计了“大笔小笔画一画”这一教案，旨在通过让孩子们使用不同大小的画笔进行绘画，培养他们的色彩感知能力、动手能力和创造力。
教学过程中，我首先引导孩子们观察不同大小的画笔，并让他们尝试使用大笔和小笔分别进行涂鸦。
接着，我展示了几幅简单的绘画作品，引导孩子们模仿并创作自己的作品。
二、教学效果分析从教学效果来看，大部分孩子对这次活动表现出了浓厚的兴趣，能够积极参与并尝试使用不同大小的画笔进行绘画。
他们在大笔和小笔的使用中体验到了不同的绘画效果，也对色彩有了更深的认识。
然而，也有部分孩子在绘画过程中显得较为拘谨，不敢大胆尝试，这可能与他们的性格或之前的绘画经验有关。
三、问题反思与改进方向回顾这次教学活动，我认为存在以下几个方面的问题：1. 个体差异关注不足：每个孩子的兴趣和能力都有所不同，我在教学中没有充分考虑到这一点，导致部分孩子无法充分参与。
在今后的教学中，我应更加关注个体差异，为每个孩子提供适合他们的学习资源和指导。
2. 引导方式需改进：在引导孩子们创作时，我过于注重模仿，没有给予孩子们足够的自由发挥空间。
这在一定程度上限制了孩子们的创造力。
未来，我应更加注重引导孩子们发挥想象力和创造力，让他们在绘画中表达自己的情感和想法。
3. 评价反馈不够及时：在教学过程中，我没有及时给予孩子们足够的评价反馈，这可能会影响到他们的学习积极性和自信心。
今后，我应更加注重及时给予孩子们正面的评价和鼓励，让他们在绘画过程中感受到成功的喜悦。
四、总结与展望通过这次“大笔小笔画一画”的教学活动，我深刻认识到了个体差异、引导方式和评价反馈在美术教学中的重要性。
在今后的教学中，我将更加注重关注每个孩子的发展需求，提供个性化的教学指导；同时，我也会不断改进自己的引导方式，鼓励孩子们在绘画中大胆尝试、勇于创新；最后，我还会及时给予孩子们评价反馈，让他们在学习过程中不断获得成长和进步。
小班美术教案《大笔小笔画一画》
小班美术教案《大笔小笔画一画》
教学目标
•学习手持大笔和小笔的正确方法；
•学习使用大笔和小笔画出简单的图案；
•提升手部协调能力，锻炼绘画技巧。
教学准备
•手持大笔和小笔各若干支；
•白纸若干张；
•彩绘工具（可选）。
教学过程
1. 导入新知识
教师手持一支大笔和一支小笔，让学生看清楚笔的大小和使用方法。
教师示范正确的手持方法，让学生模仿着手持自己的笔。
2. 观察图案
教师示范使用大笔和小笔分别画出简单的图案，让学生观察、辨认和欣赏这些图案。
教师可以带领学生一起发现图案中的特点和美丽之处。
3. 练习手持笔的正确方法
教师在黑板上画出几个圆形和椭圆形，示范使用大笔和小笔画出这些图案。
全班学生一起模仿，锻炼手部协调能力和绘画技巧。
4. 画图案
教师带领学生按照自己的想象和创意，使用大笔和小笔画出自己喜欢的图案。
教师可以提供一些色彩丰富的彩绘工具，让学生更好地表现出自己的创意和想象。
5. 展示作品
完成作品后，教师可以让学生互相欣赏和分享自己的作品，让学生更好地感受到美术创作的快乐和成就感。
教学总结
通过本次课程，学生们学会了手持大笔和小笔的正确方法，并且学会使用大笔和小笔画出简单的图案，提升了自己的手部协调能力和绘画技巧。
同时，在创造美的过程中，学生感受到了创作的快乐和成就感。
在以后的课程中，我们将继续探索美术创作的奥妙和魅力，进一步锻炼学生的美术素养和创造力。
小班美术大笔小笔画一画教案
小班艺术，大笔画，绘画计划小班艺术，大笔画和绘画计划主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸等，了解故事的趣味，对生活中的大小物品感兴趣，尝试使用大刷子，小刷画，体验在不同条件下创作的乐趣，适合幼儿园老师参加小班艺术活动课，快来看大笔画和绘画课程计划。
活动目标1.了解故事中的乐趣，并对生活中大大小小的物品感兴趣。
2.尝试用大刷子和小刷子进行绘画，体验在不同条件下创作的乐趣。
3.培养孩子只能操作手的能力，并根据观察到的现象在同龄人之间大胆沟通。
4.引导幼儿用辅料充实工作，培养大胆创新能力。
5.培养幼儿的技能和艺术气质。
活动准备1，大小刷子，滚筒，毛笔，棉签，彩色铅笔，油画棒，铅笔，各种颜料，托盘，大型涂装纸。
2.故事中出现的物品：硬币，茶杯，碗，盘子，盆等。
3,《大家来画月亮》故事录音带;儿童读物，第2卷，第18~19页。
活动程序1.引导孩子们了解故事中的大小。
（1）展示故事中真实的东西：一角钱，一美元硬币，一个茶杯，一个碗，一个盘子，一个锅，让孩子们一个接一个地知道。
（2）引导孩子们从大到小排列物体，找出谁是最大的，谁是最小的。
2.给孩子讲故事：让我们画月亮。
（1）老师在讲述故事的同时模仿月亮来模仿动物。
（2）让幼儿思考并说：有没有办法画出更大的月亮？3，展示各种笔大小的刷子，滚筒，刷子，棉签，彩色铅笔，油画棒，铅笔等，引导幼儿从大到小，从小到大，并选择自己喜欢的刷子。
4.教师提出大型绘画论文，并要求幼儿尝试不同的绘画，以体验“大刷子”和“小刷子”之间的区别。
5.组织孩子们欣赏彼此的作品。
6，展示大型绘画纸，普通绘图纸，小型绘画纸，供儿童选择适当的刷涂料。
活动延期：1.让孩子选择刷子在室内自由墙上自由涂抹。
看着户外的各种画作，它们之间有什么区别？。
小班美术教案《大笔小笔画一画》
小班美术教案《大笔小笔画一画》一、教学目标1.让学生了解不同画笔的特点和用途。
2.练习使用大笔和小笔进行绘画创作。
3.发展学生的想象力和创造力。
二、教学准备1.大笔和小笔各10支。
2.水彩纸和绘画纸。
3.彩色水彩笔和彩色铅笔。
4.模特的照片或实物。
三、教学过程1. 导入（5分钟）老师可以通过展示不同类型的画笔，让学生观察和感受画笔的不同特点。
老师可以问一些问题引导讨论，例如：“大笔和小笔在绘画中有什么不同的用途？”，“你在什么情况下会选择使用大笔？”，“你在什么情况下会选择使用小笔？”等等。
2. 演示（15分钟）老师可以选择其中一个画笔来进行演示，例如选择大笔，告诉学生使用大笔可以画出粗而有力的线条，适合画大面积的涂抹效果。
然后，老师可以拿出水彩纸和大笔，演示如何使用大笔来绘画大面积的背景。
老师还可以在演示时向学生解释一些绘画的基本技巧，例如如何控制画笔的力度和角度。
3. 练习（25分钟）老师可以在学生的绘画纸上放置一些模特的照片或实物，让学生选择使用大笔或小笔进行绘画。
老师可以提供一些指导，例如让学生先使用大笔画出大体的轮廓和形状，然后再使用小笔加入细节和阴影。
4. 创作（30分钟）在学习了如何使用大笔和小笔后，老师可以给学生一段时间进行创作。
学生可以根据自己的想象来绘画自己感兴趣的主题。
同时，老师要鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，不拘泥于现实主义的描绘。
5. 展示和分享（10分钟）在创作时间结束后，老师可以邀请学生展示自己的作品，并让学生分享他们的想法和创作过程。
老师可以提供积极的反馈和鼓励，同时也可以提出一些建议，帮助学生进一步提高他们的绘画技巧和表现能力。
四、教学反思通过这堂课的教学，学生可以了解不同画笔的特点和用途，并通过练习和创作来提高自己的绘画技巧。
同时，通过分享和交流，学生的想象力和创造力也会得到发展。
这对于小班学生来说是一个既有趣又富有挑战性的学习活动，可以促进他们的综合发展。
幼儿园学前_《大笔、小笔画一画》教学设计学情分析教材分析课后反思
《大笔、小笔画一画》教学设计一、课前学习活动设计：1.活动前请家长和幼儿一起寻找生活中大大小小的圆形物品。
开展“谁大谁小”游戏活动。
2.在美工区投放大大小小的圆形物品及笔刷等材料。
3.在日常活动中，引导幼儿将用完的物品放回原处，培养良好的整理习惯。
二、课堂教学活动设计根据小班幼儿年龄特点和幼儿学习兴趣，将艺术、语言领域有机整合，相互渗透，运用游戏化的教学形式组织教学活动。
环节一：游戏导入，激发兴趣导入环节，采用了“手握圆圆方向盘”开小汽车入场的方式，在游戏中加强幼儿安全教育的同时，激发幼儿参与兴趣，为接下来的活动进行铺垫。
环节二：创意材料与创意作画方式激发幼儿创作欲望《纲要》中提出幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激活兴趣；培养幼儿的创新意识；赋予幼儿满足感和成就感。
真实再现故事中实物，同时提供多种生活中大大小小的材料，这些材料可以怎样玩？激发幼儿对材料的探索兴趣。
过程中教师将作画重难点融入生动有趣的儿歌，进一步激起幼儿的创作欲望。
环节三：鼓励幼儿大胆自由创作《指南》中3—4岁艺术领域表现与创造目标指出：喜欢进行艺术活动并大胆表述，具有初步的艺术表现和创造能力。
教师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式，在自由创作中感知美术活动的魅力。
环节四：情感升华，增强幼儿自信心在这个环节中，将幼儿作品与“波点女王”相比较，提升幼儿自信心，让其感受圆圈的魅力，体验成功的喜悦，培养其良好的道德品质。
环节五：现代教育信息技术的使用，完美呈现课堂作品运用现代信息技术教学手段，让幼儿的现场作品在第一时间呈现在大屏幕上，让幼儿直观感受自己的作品，提升幼儿自信心，让其再一次感受美术的魅力，体验创作的喜悦。
三、课后延伸活动设计1.将本节活动的工具和材料投放到班级美工区供幼儿继续探索和创作。
2.提供更多的生活材料让幼儿自由创作。
四、活动方案活动名称：《大笔、小笔画一画》年龄段：小班活动领域：艺术执教人：执教单位：威海市教育实验幼儿园活动目标：1.引导幼儿理解故事中的趣味，初步感知大与小。
小班综合教案：大笔画一画,打造多感官体验课堂
小班综合教案：大笔画一画，打造多感官体验课堂在小班教学中，如何能够让孩子们更好地学习，更好地体验，成为了每一位教师都需要思考的问题。
而在这里，我们将为大家介绍一种全新的教革方式——大笔画一画，打造多感官体验课堂。
一、大笔画一画是什么？大笔画一画，顾名思义就是大笔一划画。
它是一种教育游戏的形式，在小班教学中广泛使用。
它的特点是简单易学、乐趣十足，丰富的多感官体验可以给孩子们带来更有趣、更有意义的学习过程。
大笔画一画非常简单，只需要孩子们随心所欲的在纸上画画，你也可以引导孩子们画某些具体的形状、图案或者甚至是一些字母和数字。
同时，这种教育游戏可以通过声、光、香气等多种方式让孩子们感受到更多的感觉体验，以增加孩子们对知识的记忆和理解。
二、大笔画一画的基本流程1、前期准备在进行大笔画一画的课堂时，需进行前期准备。
教师可以为孩子们提供一些具体的形状、图案或者是字母和数字等。
还需要准备一些可以让孩子们感受到多感官体验的资源。
例如，放置一些装有香的花、水果、调味品等等，让孩子们在画画的同时可以闻到不同的味道。
在声音上，可以播放动物的叫声、大自然的声音等等，使孩子们在画画的同时可以听到不同的声音。
在光线上，可以加入不同的灯光、颜色等，让孩子们在画画的同时可以感受到不同的光线。
这样一来，孩子们便可以在画画的过程中感受到不同的感官体验，让他们更加投入。
2、制定一个规则在进行大笔画一画的时候，最好为孩子们制定一些规则。
例如每个孩子都可以自主选择自己想要画的东西、在一定时间内完成自己的作品等等。
这样可以充分发挥孩子们的想象力，激发孩子们的参与热情，同时也可以控制好画画的时间，让孩子们不会太过分散注意力。
3、设计合适的问题为了让孩子们更好地体验大笔画一画，我们可以在课堂中设计一些问题。
例如，让孩子们感受画一个水果的时候它所散发出来的味道；让孩子们感受画草原时它的声音、风吹草动的声响等等。
这些问题既可以让孩子们更加投入学习，同时也可以让他们更好地理解知识和技巧，以更好的完成作品。
幼儿园活动方案：大笔小笔画一画
大笔小笔画一画一、活动目标1、喜欢听故事，能对生活中的大小事物发生兴趣，喜欢摆弄。
2、尝试用大画笔、小画笔画画，体验使用不同工具进行创作的乐趣。
二、活动准备硬币、杯子、大小盘子、动物图片、大笔、小笔、颜料三、活动过程（一）开始部分教师：“今天，老师带了好多好多的宝藏，你们想知道是什么吗？那咱们一起来看看都是什么宝藏吧！”（出示硬币、杯子、大小盘子）认识宝藏的作用。
（二）基本部分：1.讲述故事，引导幼儿在故事当中充分的了解故事中的大和小。
教师：“那老师这儿有一个关于宝藏的故事,小朋友要竖起小耳朵认真听,看看故事里的小动物用这些宝藏干什么了? ”（讲故事，一边讲故事一边画出月亮）小猫用了一角钱的硬币画了一个小小的月亮，长颈鹿用杯子画了一个比小猫稍微大一点的月亮，小狐狸用小盘子画了一个大大的月亮，小熊用大盘子画了一个更大的月亮，小象用他长长的鼻子一边喷水一边画了一个更大的月亮，最后小老鼠说我有一个非常好得办法，小老鼠把他所有的好朋友都找来手拉手围了一个最大的月亮。
教师：“小动物用这些宝藏干什么？”幼儿：“画月亮”教师：“谁的月亮是最小的，谁的月亮是最大的？”幼儿：“小花猫的月亮最小，小老鼠的月亮是最大的”2.幼儿自己动手排序，可以让幼儿更深的了解大和小教师：“我们认识了这些宝藏，也听了他们的故事，那这些小动物也要回家休息，你们谁愿意帮我把这些宝藏送回家？”幼儿自愿举手（要求大小顺序排列）教师：“你们看这些小动物们画的月亮，我觉的一点都不漂亮，那小朋友你们愿意画个漂亮美丽的月亮吗？”3.出示准备好的大月亮和小月亮，让幼儿知道小月亮要用小笔画，大月亮要用大笔画。
教师：“你们看我的月亮有一个最大的和一个最小的，那你们说最小的月亮是用大笔画呢还是用小笔画呢？”（要用小笔画），“那大的月亮你们说用什么笔来画呢？”（要用大笔画）幼儿自由画画（三）结束部分教师：“我们的小朋友实在是太棒了，以后咱们就知道在画画的时候遇到小的图形要用小笔来画，大的图形咱们要用大笔来画，你们想不想更大的月亮？那么咱们就一起来找找还有什么可以画出一个更大的月亮吧。
小班综合教案：大笔画一画,引领儿童探索美的世界
小班综合教案：大笔画一画，引领儿童探索美的世界绘画是儿童最喜欢和最擅长的活动之一，它不仅可以调节儿童的情绪、锻炼儿童的想象力和创造力，更重要的是，它能够帮助儿童探索美的世界。
作为一名小学老师，我一直致力于通过教学活动为儿童创造一个积极、富有创造性和探索性的学习环境。
在我的教学实践中，我采用了“大笔画一画”这个综合教案，来引领儿童探索美的世界。
一、教案内容1.主题：大笔画一画，探索美的世界2.学习目标：-通过绘画活动，培养儿童的审美能力和艺术素养。
-锻炼儿童的手眼协调能力和绘画技能。
-培养儿童的想象力和创造力。
3. 教学活动：（1）热身活动：放松身心，准备绘画老师可以组织儿童进行一些简单的热身活动，如伸展运动、游戏等，以缓解儿童的紧张情绪，为绘画活动做好准备。
（2）示范画法：指导儿童涂鸦老师可以在黑板上、纸上、白板上等地方展示一组示范画法，引导儿童学会使用不同的工具（如毛笔、刷子、蜡笔、彩笔等等）进行涂鸦。
鼓励儿童在画纸上自由涂鸦，听从自己的感觉，发挥自己的创造力。
（3）主题作画：引导儿童探索美的世界老师可以让儿童自由发挥，画出心中所想的主题作品。
在引导儿童时，要帮助他们想象出一个具体的主题，这样可以让他们更加专注和深入地探索这个主题。
例如，老师可以引导儿童画一幅自然景观，或者一个神话故事，或者是他们喜欢的动物等等。
当然，老师也可以根据季节、节日或其他适当的主题来引导儿童进行绘画。
（4）展示作品：分享创作心得当儿童完成绘画作品后，老师可以进行作品展示，让孩子们自己讲述自己的创作心得和感受。
这样可以鼓励儿童表达自己的想法和感觉，同时也可以丰富课堂氛围。
二、教案策略与亮点1.创造性这个教案充分发挥了儿童自由创意的能力，引导儿童自由发挥，通过涂鸦、自由创作等方式，让儿童自由探索美的世界。
在赋予儿童创意空间的同时，也培养了他们的审美能力和艺术素养。
2.导师式引导这个教案采用导师式的教学策略，老师可以通过示范画法来引导儿童，同时也可以根据儿童感兴趣的主题来进行引导。
小班综合教案大笔画一画
小班综合教案大笔画一画小班综合教案大笔画一画教案是针对社会需求、学科特点及教育对象具有明确目的性、适应性、实用性的教学研究成果的重要形式，教案应是与时俱进的。
下面是小班综合教案大笔画一画，希望能帮到有需要的你!教材分析：1、教材内容：《大笔画一画》中有生动的故事《大家来画月亮》而且有有趣的绘画活动，在动与静的结合中，通过故事欣赏、做游戏，直观的让幼儿感受到大与小的关系，并在让幼儿在认识大与小的基础上，通过学具操作的方法，让幼儿感受从小到大排列的顺序关系。
通过实物绘画活动，培养幼儿想象力、创造力、表现力。
通过绘画活动培养学生的想象能力、创造能力、表现能力。
2、本节课在整体知识结构中的作用《大笔画一画》一节融语言、欣赏、表演、创作、表现为一体，探索语言学科与数学、健康、等领域相结合。
在本节课前面安排了《我会变》、《我变小了》两课，让学生对大和小有了概念性的了解，本课是《大大和小小》一单元中的基础课。
为以后《画大圆画小圆》、《大大小小来集合》、《大小乐》等主题课打基础。
所以本课在整体知识结构中起到了一定承上启下的作用。
教学重点：利用故事导入及实物展示的方法，让幼儿感受大与小的关系，培养幼儿认真倾听的习惯。
教学难点：排序方法的应用。
能够在多种物品中比较出各物体间的大小顺序关系学情分析：小班的幼儿比较喜欢听故事，许多东西都是通过故事而学到的，现在的孩子，思维活跃、逻辑思维能力强，一些大小概念都能掌握，但由于年龄特点和认知经验的缺乏，大小的关系不一定非常清楚。
世界上各种事物的“大”和“小”是一种相对的概念，“大”和“小”是通过比较得来的。
对孩子而言，他们不仅要在学习中获得这些相对的概念，而且还要通过多角度的观察，对“大”和“小”的概念有更深入的`认识。
本节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中学会倾听，学会观察探索，符合幼儿的发展特点。
活动目标：1、通过故事感受大和小。
2、尝试按照从小到大的顺序排列，并在在操作过程中体验从小到大的顺序关系。
大笔画一画小班教案
大笔画一画小班教案大笔画一画小班教案1活动目标1、理解故事中的趣味，能对生活中大大小小的物品发生兴趣。
2、尝试用大画笔、小画笔画画，体验在不同条件下进行创作的乐趣。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备1、大小刷子、滚轮、毛笔、棉签、彩笔、油画棒、铅笔若干，各种颜料、托盘、大绘画纸。
2、故事中所出现的实物：硬币、茶杯、碗、盘子、盆等。
3、《大家来画月亮》故事磁带；幼儿用书第2册第18~19页。
活动过程1、引导幼儿认识故事中的大与小。
（1）展示故事中的实物：一角硬币、一元硬币、茶杯、碗、盘子、盆，让幼儿一一认识。
（2）引导幼儿将物体从大到小排列，找找谁最大、谁最小。
2、给幼儿讲述故事：大家来画月亮。
（1）教师一边讲述故事一边模仿动物画月亮。
（2）请幼儿想一想、说一说：还有什么办法可以画出更大的月亮？3、出示大大小小的各种笔大小刷子、滚轮、毛笔、棉签、彩笔、油画棒、铅笔等引导幼儿将各种笔从大到小、从小到大排列，并选择自己喜欢的画笔。
4、教师出示大绘画纸，请幼儿尝试使用不同的工具画画，体验“大画笔”和“小画笔”创作的不同。
5、组织幼儿相互欣赏作品。
6、出示大绘画纸、一般画纸、小画纸让幼儿分别选择合适的画笔进行绘画。
活动延伸：1、请幼儿选择画笔在室内自由墙进行自由绘画。
2、到户外观察各种绘画作品，说一说分别是用什么笔画成的？大笔画一画小班教案2一、教材分析：1、教材内容：《大笔画一画》中有生动的故事《大家来画月亮》而且有有趣的绘画活动，在动与静的结合中，通过故事欣赏、做游戏，直观的让幼儿感受到大与小的关系，并在让幼儿在认识大与小的基础上，通过学具操作的方法，让幼儿感受从小到大排列的顺序关系。
通过实物绘画活动，培养幼儿想象力、创造力、表现力。
通过绘画活动培养学生的想象能力、创造能力、表现能力。
幼儿园学前_《大笔、小笔画一画》教学设计学情分析教材分析课后反思
《大笔、小笔画一画》教学设计一、课前学习活动设计：1.活动前请家长和幼儿一起寻找生活中大大小小的圆形物品。
开展“谁大谁小”游戏活动。
2.在美工区投放大大小小的圆形物品及笔刷等材料。
3.在日常活动中，引导幼儿将用完的物品放回原处，培养良好的整理习惯。
二、课堂教学活动设计根据小班幼儿年龄特点和幼儿学习兴趣，将艺术、语言领域有机整合，相互渗透，运用游戏化的教学形式组织教学活动。
环节一：游戏导入，激发兴趣导入环节，采用了“手握圆圆方向盘”开小汽车入场的方式，在游戏中加强幼儿安全教育的同时，激发幼儿参与兴趣，为接下来的活动进行铺垫。
环节二：创意材料与创意作画方式激发幼儿创作欲望《纲要》中提出幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激活兴趣；培养幼儿的创新意识；赋予幼儿满足感和成就感。
真实再现故事中实物，同时提供多种生活中大大小小的材料，这些材料可以怎样玩？激发幼儿对材料的探索兴趣。
过程中教师将作画重难点融入生动有趣的儿歌，进一步激起幼儿的创作欲望。
环节三：鼓励幼儿大胆自由创作《指南》中3—4岁艺术领域表现与创造目标指出：喜欢进行艺术活动并大胆表述，具有初步的艺术表现和创造能力。
教师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式，在自由创作中感知美术活动的魅力。
环节四：情感升华，增强幼儿自信心在这个环节中，将幼儿作品与“波点女王”相比较，提升幼儿自信心，让其感受圆圈的魅力，体验成功的喜悦，培养其良好的道德品质。
环节五：现代教育信息技术的使用，完美呈现课堂作品运用现代信息技术教学手段，让幼儿的现场作品在第一时间呈现在大屏幕上，让幼儿直观感受自己的作品，提升幼儿自信心，让其再一次感受美术的魅力，体验创作的喜悦。
三、课后延伸活动设计1.将本节活动的工具和材料投放到班级美工区供幼儿继续探索和创作。
2.提供更多的生活材料让幼儿自由创作。
四、活动方案活动名称：《大笔、小笔画一画》年龄段：小班活动领域：艺术执教人：执教单位：威海市教育实验幼儿园活动目标：1.引导幼儿理解故事中的趣味，初步感知大与小。
小班美术教案《大笔小笔画一画》
小班美术教案《大笔小笔画一画》
一、教学目标
1.培养学生对画笔的正确掌握；
2.提高学生对线条的理解和认识；
3.观察事物的细节，从而提高学生的观察力和表现力；
4.培养学生的想象力和创造力。
二、教学准备
1.盒装颜料；
2.毛笔或者水彩笔；
3.纸张；
4.桌布或者报纸。
三、教学环节
1. 导入环节
教师可以带上自己画的一幅图画，让学生看图片，并询问学生对图片的感觉和看法。
2. 操作示范
教师向学生展示如何将大笔与小笔应用于画画过程中。
教师通过画一个简单的图案来示范：首先用大笔勾勒图案的外围轮廓，然后用小笔勾勒出图案的内部和细节部分。
3. 学生操作
教师让学生分组，并向每个小组发放画纸和颜料。
学生可以自由发挥，使用大笔和小笔画任何自己喜欢的图案。
4. 作品展示
每个小组选取最优秀的一幅画作进行展示，让学生欣赏彼此的作品。
5. 讲解与总结
教师可以配合学生的画作进行讲解，指导学生如何使用大笔和小笔，在画面上呈现出更多的细节和艺术感资源。
教师用画板或者PPT等形式，来呈现学生的作品和成果。
四、教学重点
1.学生要掌握画笔的正确使用方法；
2.学生需要理解线条的作用和表现手法；
3.学生需要注意观察事物的细节。
五、教学小结
本次教学目的是通过“大笔小笔”的画法，帮助学生掌握画笔的正确使用方法，提高学生对画线条的理解和认识，以及观察事物的能力和表现力。
通过本次教学，学生的想象力和创造力得到了提高，也增强了学生对美术的兴趣。
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小班教案《大笔小笔画一画》
【设计意图】小班幼儿的生活本身就是游戏，本活动让美术活动融入到故事中，幼儿在有情趣的故事中进行绘画，使幼儿感兴趣，造成一种无拘无束的教学气氛，充分发挥想象力，有效提高小班幼儿美术活动的兴趣，体验到在活动中的乐趣。
【活动目标】
1、理解故事中的趣味，能对生活中大大小小的物品发生兴趣。
2、尝试用大画笔、小画笔画画，体验在不同条件下进行创作的乐趣。
【活动准备】
1、大小刷子、滚轮、毛笔、棉签、彩笔、油画棒、铅笔若干，各种颜料、托盘、大绘画纸。
2、故事中所出现的实物：硬币、茶杯、碗、盘子、盆等，各种动物图片。
【活动过程】
开始部分：猜谜引出课题
请幼儿猜谜语（月亮），你见过什么样的月亮？你想画什么样的月亮？（弯弯的、圆圆的）听一听故事中谁来画月亮？，他们用什么画的月亮？他们画的月亮是什么样子？让我们来一起看一看。
基本部分：
1、通过讲述、操作理解故事中的趣味
教师边讲故事边出示实物操作："小花猫用硬币画了一个小月亮……。
"
教师在黑板上用实物一角钱画月亮，接下来边讲述边用一元钱、茶杯、碗、盘子、盆等画月亮。
2、进行动物图片与画月亮的实物匹配，加深对故事的理解。
提问：请小朋友们想一想都是有谁来画的月亮？（幼儿回答，教师一一出示各种动物图片）他们是用什么来画的月亮？出示各种动物图片和画月亮的实物进行配对。
3、引导幼儿认识故事中的大与小。
（1）展示故事中的实物：一角硬币、一元硬币、茶杯、碗、盘子、盆等，让幼儿说一说他们还有什么作用？
（2）让幼儿对这些实物进行比较谁大谁小？请幼儿进行从大到小排列，找出最大的、最小的。
4、让孩子们展开想想，对生活中的事物感兴趣。
请幼儿想一想、说一说：你有什么办法可以画出更大的月亮？
幼儿自由回答：我用彩笔画、我用水画、我用盆子画……。
5、出示大大小小的各种笔大小刷子、滚轮、毛笔、棉签、彩笔、油画棒、铅笔、各种颜料等引导幼儿选择自己喜欢的画笔进行绘画。
（1）老师这里给小朋友们准备了一些用具，请你们认识一下，一一出示和幼儿认识，并比较什么样的用具画的月亮大，认识各色颜料。
（2）教师出示大绘画纸，请幼儿尝试使用不同的工具画画，体验"大画笔"和"小画笔"创作的不同。
提醒幼儿注意绘画卫生。
（3）组织幼儿相互欣赏作品，并说一说他们是用什么画的？谁画的月
亮大？谁画的月亮小？
活动延伸：
户外做游戏：画月亮。
感受用水画月亮和手拉手画月亮带来的快乐。
【活动反思】
在活动中通过出示各种各样的实物进行操作讲故事，幼儿在有趣的故事中比较了大小。
由于幼儿对动物感兴趣，讲一遍故事以后孩子们对故事已经掌握，但是对每一只动物所画月亮的实物有点混淆，接下来通过进行配对游戏加深了对故事的理解，能够准确的说出动物与事物的联系，当出示各种绘画工具时孩子们很兴奋，特别喜欢大刷子和滚轮绘画，体验到了用各种画笔进行绘画的乐趣。
最后进行的室外画月亮，使幼儿感受到在不同的条件下绘画月亮的乐趣，在欢快的气氛中结束。