高中地理 第4单元 第2节自然灾害与人类——以洪灾为例 (金版) 鲁教版必修1
鲁教版高中地理必修一第四单元第2节《自然灾害与人类——以洪灾为例》优质课件)(共23张PPT)
堰塞湖
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/82021/8/8Sunday, August 08, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/82021/8/82021/8/88/8/2021 9:06:06 AM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/82021/8/82021/8/8Aug-218-Aug-21
中国的洪涝灾害
自然灾害的类型
●气象灾害： 寒潮、台风、干旱等 ●地质灾害：火山喷发、地震、滑坡、泥石流等 ●水文灾害： 洪涝、风暴潮等 ●生物灾害：病害、虫害、鼠害等
第二节 自然灾害与人类 ——以洪灾为例
学习目标
• 1.了解洪涝灾害形成原因、影响因素以及防 灾减灾措施。
• 2.结合实例，简述自然灾害（旱涝、台风、 寒潮、地震）发生的主要原因及危害。 （学业水平测试要求考点）
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月2021/8/82021/8/82021/8/88/8/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/82021/8/8August 8, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/82021/8/82021/8/82021/8/8
淮河千流全长1 000千米，总落差约200米，平均比降 小，尤其是中游许多河段，河道弯曲狭窄，泄水不畅。 一旦上游及支流洪水迅猛地汇集在一起，极易在中下游 地区造成洪涝灾害。
黄河夺淮后，打乱了淮河原有的水系，淤塞了中下游 河道，使淮河失去了入海口，在很大程度上加重了淮河 水患。
随着当地人口的持续增长，人与水开始争地。人们围 湖垦田，使淮河流域湖泊与河流的调蓄能力大幅度下降。
高中地理 第四单元 第二节 自然灾害与人类——以洪灾为例学案 鲁教版必修1
第二节 自然灾害与人类——以洪灾为例【考试内容与要求】考点：自然灾害◆自然灾害的含义◆旱涝、台风、寒潮、地震发生的主要原因及危害【重点与难点】◆旱涝、台风、寒潮、地震发生的主要原因及危害【考点梳理与拓展】考点一：自然灾害的含义（一） 自然灾害概况1、概念：在 发生的，对人类 构成危害的事件。
气象灾害：如 （飓风）、 、 寒潮等。
2、分类地质灾害：如 、火山、 、泥石流。
（二） 洪水和洪灾1、概念：洪水是河流水位超过河滩地面出现的 现象的统称。
洪水溢出或者冲垮河岸、湖岸，对人类生产和生活带来 ，就形成洪灾。
2、洪灾给人类带来的损失3．洪灾的形成原因 气象因素： 、大量冰雪 。
河湖因素⎩⎪⎨⎪⎧ 冰凌堵塞河道滑坡、泥石流溃决 流域汇水速度：地面坡度越大，土壤含水率越 ，植被覆盖率越 ，流域汇水速度越快。
河道排水速度：河谷越顺直、越通畅， 越大，河道排水的速度越大。
破坏植被：导致流域汇水速度 ，加剧水土流失和河道淤积，使河流水位 、河床坡度 。
：使湖泊对洪水的调节作用减弱。
建筑物占据河道：降低 的速度。
拓展：我国是洪涝灾害频繁发生的国家，其中尤以暴雨洪涝最严重，主要发生在东部季风区。
春季在珠江流域，夏秋在江淮地区和北方 。
原因如下：(1) 气候原因：我国大部分地区受季风影响，降水年际变化大，季节分配不均；我国暴雨具有季节性、频发性和高强度的特点，近年来因气候异常，极端天气和气候事件显著增加(2)流域地貌特征：地势低平，排水不畅；（3）植被分布：森林覆盖率；（1）自然原因（2）人为原因（4）人类活动：滥垦滥伐，破坏植被，导致水土流失、河道淤塞；围湖造田，导致湖泊萎缩。
4.洪灾的防治措施：利用气象卫星监测和预报 ，提高对洪水的调蓄能力。
，防止洪水漫溢。
，加快泄洪速度。
开辟 ，开挖 ，降低洪水水位。
提高 意识控制 ，提高森林覆盖率建立统一的减灾防灾管理体制 建立统一的抗洪抢险指挥管理系统设置防洪保险基金和加强洪泛区 管理加强灾前 投入与减灾科研投入【经典例题1】(2011年江苏卷)图1为同一降水过程形成的自然状态的洪水过程线、自然状态的地下径流过程线、城市化后的洪水过程线和修建水库后的洪水过程线示意图。
高中地理 4.2 自然灾害与人类以洪灾为例 洪涝灾害文本素材 鲁教版必修1(2021年整理)
高中地理4.2 自然灾害与人类以洪灾为例洪涝灾害文本素材鲁教版必修1 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（高中地理4.2 自然灾害与人类以洪灾为例洪涝灾害文本素材鲁教版必修1）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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自然灾害(1）、洪涝灾害①我国典型地区：东北;黄河、长江中下游地区；淮河流域；珠江流域等②产生的原因：自然原因：(气候）a降水持续时间长，降水集中（如长江流域的梅雨天气)；b夏季风的强弱变化（副高强：南旱北涝；副高弱:南涝北旱）；c台风的影响；d厄尔尼若现象（水文水系)e缺少天然的入海河道(淮河）;f水系支流多（扇形水系、树枝状水系），汇水集中；g河道弯曲(荆江河段)。
（地形)h地势低洼(海河、珠江）; 人为原因：a滥砍滥伐，造成水土流失加剧，河床抬升;b围湖造田；c不合理水利工程建设(渭河流域)③治理措施：a中上游植树造林，建设防护林体系;b退耕还湖；c中上游修建水利工程；d 裁弯取直，加固大堤；e开挖入海河道(淮河）；f修建分洪蓄洪区；g建立洪水预报预警系统等.( 上游：治理原则是调洪，做法是修水库、植树造林;中游：治理原则是分洪、蓄洪,做法是修水库，修建分洪、蓄洪工程；下游:治理原则是泄洪、束水，做法是加固大堤,清淤疏浚河道，开挖河道）（2)、沙尘暴现象①我国典型地区：西北；华北地区②产生的原因：自然原因：a气候干旱，降水少；b快行冷锋天气影响，春季大风日数多;c地表植被稀少等; 人为原因:a过度放牧、过度樵采、过度开垦，破坏植被;b不合理的耕作制度(轮荒）；c开矿.③治理措施：a制定草场保护的法律、法规，加强管理；b控制载畜量；c营造“三北防护林；d退耕还林、还牧；e建设人工草场，推广轮牧;f禁止采伐发菜等(3)、地震①我国典型地区:东部沿海；西南、西北地区②形成原因:位于亚欧板块和太平洋板块、印度洋板块的交界处,地壳活动剧烈；断层发育。
高中地理 第四单元 从人地关系看资源与环境 第二节 自然灾害与人类—以洪灾为例课件 鲁教版必修1
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K12课件
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[拓展延伸] 我国三种洪水类型的分布、类型及原因比较
洪水灾 害类型
分布地区
形成原因
出现时间
暴雨 洪水
东部季风区
降水多，暴雨集中； 地势低平，排水不 6～9 月 畅；人类经济活动
融雪 洪水
西北、东北地区
4～5 月融雪 受气温升高影响形
洪水，7～8 成
月冰融洪水
冰凌 河流从低纬向高纬流 受河道流向制约
(2)冲毁铁路；阻塞河道。
K12课件
27
2．读图列举 A 国山区常发的一种自然灾害及其灾 害链，并分析其多发的原因。
K12课件
28
解析：图示区域位于板块交界处而多地质灾害，同 时位于西北太平洋热带海域而多台风灾害；另外要 注意山地地形易形成滑坡和泥石流。 答案：台风－暴雨－泥石流、滑坡。接近台风源 地(常处于台风移动路径上)，台风影响大；台风暴雨在 山地易诱发泥石流、滑坡。
K12课件
7
2．主要措施 (1)工程措施
K12课件
8
K12课件
9
知识点一 洪水的发生机制
[总结深化] 洪水的发生以自然原因为主，但人类不合理 的活动也可能诱发或加剧洪水灾害，分析如下：
K12课件
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1． 自然原因
原因
流
降水强度
域 地面坡度
状 土壤含水率
况 植被覆盖率
水
支流
系
河道
状
河谷
况
入海口
K12课件
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解析：第(1)题，读图可知，甲地位于夏季风的迎 风坡，降水较多；乙地位于背风坡，降水较少；甲地 的地形坡度较乙地大，水流较急，泥石流灾害发生概 率较乙地大。第(2)题，图中丙地有河流、铁路经过， 联系教材上关于泥石流危害的描述作答即可。
第四单元 第二节 自然灾害与人类 教案
第四单元第二节自然灾害与人类-----以洪灾为例一、教材分析《自然灾害与人类》是鲁教版高中地理必修一第四单元《从人地关系看资源与环境》第2节课的教学内容，主要学习自然灾害对人类的影响、以洪灾为例掌握洪水与洪灾的联系，洪水形成的原因以及洪灾的防治措施。
并且以此为基础学会分析其他相关的灾害。
本节内容是选修地理自然灾害与防治学习的基础，内容也比较简单一些，学生易掌握。
二、学习目标1．知识目标：(1)了解自然灾害的概念、成因、类型及其危害；(2)认识、区别洪水和洪灾，并结合我国发生洪水和洪灾的实际事例，学会分析诱发洪水灾害的种种因素，寻求洪灾防治措施。
(3)认识人类活动对自然灾害的影响。
2．能力目标：通过学生自学、读图，提高学生的地理语言准确表达能力、归纳能力和逻辑思维能力。
3．情感、态度和价值观目标：(1) 培养学生理性的灾害观（2）让学生懂得趋利避害，使资源环境向着有利于人类的方向发展，增强防灾减灾意识。
三、教学重点难点(1)洪灾形成原因(2)洪灾的防治措施(3)我国洪灾频发的主要原因。
四、课时安排：1课时五、教学过程（一）导入新课，展现教学目标导入新课：请大家观看自然灾害的危害视频以及我国重大自然灾害图片，以及回顾产生的影响。
举出例子让学生了解各种类型的自然灾害以及我国是各类自然灾害多发的国家。
讲授新课：一.自然灾害的含义及分类（板书）1.含义（概念）：在自然界发生的，对人类生命和财产构成危害的事件。
基本属性：（1）自然属性：自然界发生的（2）社会属性：对人类构成危害2.分类: (PPT展示各类自然灾害图片及总结)（1）气象灾害：暴雨、洪水、干旱、沙尘暴等（2）海洋灾害：风暴潮、海啸等（3）地质灾害：地震、火山、滑坡、泥石流等（4）生物灾害：病、虫害、生物入侵等3.危害：严重影响人类生产、生活的正常秩序，威胁人类的生存与发展。
设计意图：步步导入，吸引学生的注意力，明确学习目标。
本部分知识很简单，学生结合预习内容可以掌握。
2019-2020年鲁教版高中地理必修一第四单元第2节《自然灾害与人类——以洪灾为例》优质课件(共21张PPT)
B．无论是么地方，只要发生洪水就会有洪灾
C．洪水发生的区域越大，洪灾就越严重
D．经济越发达，洪水造成的损失就可能越严重
2、关于洪水造成的危害，下列说法不正确的 （ D ）
A．冲毁房屋、淹没农田
B．引起瘟疫和传染病的暴发
C．水电供应中断，生活秩序混论
D．对农业危害较大，对工业没有太大影响
二、综合题
1、图1为“某年长江中下游梅雨期间环流形势”图2 为“长江中下游地区降雨量及分布”读图回答下列问 题
大江大河均出现洪涝。据统计，当年全国 共有29个省区遭受了不同程度的洪涝灾害， 直接经济损失高达2551亿元。
二、认识洪水与洪灾
1、什么是洪灾？
洪水
（现象）
洪灾
（害：
间接危害：
3、洪灾形成的原因
（1）引发洪水的自然因素 1、强降雨、大量冰雪快速融化、冰凌堵塞河道
3、洪灾形成的原因
（1）引发洪水的自然因素 1、强降雨、大量冰雪快速融化、冰凌堵塞河道 2、滑坡、泥石流堵塞河道 3、自然原因导致堤坝溃决
4、汇水速度与排水速度
地面坡度 地面坡度越大，汇水速度越快 正相关 土壤含水率 土壤含水率越高，汇水速度越快 正相关 植被覆盖率 植被覆盖率越低，汇水速度越快 反相关
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
高中地理 第四单元 第二节 自然灾害与人类 以洪灾为例 鲁教版必修1
答案
【思考】 2.植树造林的防洪功效主要体现在哪些方面？ 答案 主要体现在以下两个方面：一方面可以充分发挥森林涵养水源的 作用，延缓洪水的形成；另一方面充分发挥森林保持水土的功能，减少 水土流失，保持河道的通畅。
答案
返回
重点难点探究
重点难点 个个击破
1.做好对洪水的 监测 和预报工作。
2.采取相应防洪措施 兴建水库，退耕还湖，提高对洪水的调蓄 能力
(1) 工程措施
修筑堤坝，防止洪水漫溢 疏浚河道，加快泄洪速度
开辟分洪区，开挖分洪道，降低洪水_水__位__
答案
(2) 非工程措施
提高人们的 防灾减灾意识 严格控制 滥砍乱伐 ，减少水土流失 建立统一的减灾防灾_管__理__体__制___ 建立统一的抗洪抢险_指__挥__管__理__系统，拟定居民的应急
(1)试辨析以上案例，哪些是自然灾害，哪些不是自然灾害？为什么？ 答案 ①不是自然灾害，因为没有造成损失。 ②是自然灾害，以地震为诱因，造成人员伤亡和财产损失的灾情。 ③是自然灾害，以雨雹为诱因，造成作物受灾的灾情。 ④不是自然灾害，是人为原因引起的火灾。
答案
(2)荒无人烟的地区会发生自然灾害吗？ 答案 不会。因为自然界发生的，对人类的生命和财产构成危害的事件才 称为自然灾害，无人区自然界发生的异常变化，不会给人类带来危害，也 就不会形成自然灾害。
答案
(3)自然灾害的危害程度与经济和人口的关系是怎样的？ 答案 自然灾害强度相同条件下，经济越发达、人口越密集，危害程度越 大；经济、人口密度相当条件下，自然灾害强度越大，危害程度越大；一 般经济越发达，防灾减灾能力越强，造成的人口伤亡数量少而经济损失大。
高中地理鲁教版教学案第四单元第二节自然灾害与人类——以洪灾为例含答案
第二节自然灾害与人类——以洪灾为例一、自然灾害1．概念指在自然界发生的,对人类生命和财产构成危害的事件。
2．常见灾种（1)气象灾害：台风、洪水、干旱等。
(2)地质灾害：地震、火山喷发、滑坡、泥石流等。
［温馨提示]各种自然灾害并非孤立存在的各种自然灾害的形成与发展有各自的特点，也存在着内在联系，如泥石流是由强降雨或洪水诱发的地质灾害。
二、认识洪水和洪灾1．洪水河流水位超过河滩地面出现的溢流现象的统称。
2．洪灾(1）概念：洪水溢出或者冲垮河岸、湖岸,对人类生产和生活带来损害.(2）错误!错误!［易错提醒] 洪灾是由洪水造成的,但并不是所有的洪水都能造成灾害。
只有当洪水发生并对人们的生命财产造成损害时才可以称之为洪灾.三、洪灾的形成原因1．基本环节一是洪水的形成,二是对人类造成损害。
2．洪水的成因(1)自然原因错误!（2)人为原因错误!可导致堤坝溃决四、洪灾的防治措施1．意义做好洪水的监测和预报工作，采取相应防洪措施，可大大减轻洪灾的损失。
2．主要措施(1）洪水防治的工程措施：①兴修水库、退耕还湖,提高调洪能力;②修筑堤坝，防止洪水漫溢；③疏浚河道,加快泄洪速度；④开辟分洪区,开挖分洪道,降低洪水水位.(2)洪水防治的非工程措施：①提高防灾减灾意识；②控制滥砍乱伐行为;③建立统一的减灾防灾管理体制；④建立统一的抗洪抢险指挥管理系统；⑤加强灾前水利建设与减灾科研投入.[温馨提示］河流不同河段洪灾的防治措施有所不同从工程措施看,河流上游应修建水库、植树造林，以达到调蓄洪水,涵养径流的作用；而河流中下游应加固堤坝、疏浚河道、开辟分洪区、开挖分洪道等，以起到规避灾害的作用。
错误!错误!错误!——-————情景导入先思考———-———材料一故善为国者，必先除其五害。
水,一害也。
旱，一害也。
风雾雹霜，一害也。
厉(瘟疫)，一害也。
虫，一害也。
此谓五害。
五害之属，水最为大。
——《管子·度地篇》材料二下图为我国部分地区雨涝区分布图。
高中地理-第四单元-第二节-自然灾害与人类—以洪灾为例课件-鲁教版必修1
星相撞
④央视新址火灾
⑤2009年3月纳米比亚、
安哥拉暴雨洪水灾害
A．①②③
解析
B．③④⑤
C．①②⑤
D．②④⑤
俄、美卫星相撞，央视新址火灾都不具备自
然属性。
2．下列洪灾形成因素之间关联，不正确的是( D )
A.泥石流→河道堵塞→洪水
B.气温回升→冰雪融化→洪水
C.冰凌下泄→堵塞河道→洪水
D.土壤含水率高，植被覆盖好→流域汇水速度快→洪水 解析 土壤含水率越高，地面坡度越大，植被覆盖率越
三、洪灾形成的原因 1．基本环节：一是⑯ 洪水 的形成，二是对⑰ 人类造成 损害。 2．洪水的成因： (1)自然原因 气象因素：⑱ 强降水 ，大量冰雪快速融化， ⑲ 冰凌堵塞河道 地质因素：滑坡、⑳ 泥石流 堵塞河道 其他因素：流域汇水速度大于河道 排水 速度
(2)人为原因 破坏植被 大规模 建筑物
④清除河道淤泥 B．②③ C．③④ D．①③
A．①② 解析
防御滑坡、泥石流可大力植树造林、修建护
坡工程等。
5．下面人类活动会诱发或加剧洪灾的有
①建筑物占据河道 ②流域内植被破坏
(
D
)
③大规模
围湖造田
A．①②③ 解析
④上游山区大量陡坡开荒
B．①③④ C．②③④ D．①②③④
人类的不合理活动会加剧洪灾，主要表现为
事件才称为自然灾害，无人区自然界发生的异常变 化，不会给人类带来损害，也就不会形成自然灾害。
二、洪水和洪灾 1．洪水：河流水位超过河滩地面而出现⑥ 溢流 的现象。 2．洪灾： (1)概念：洪水溢出或⑦ 冲垮 河岸、湖岸，对人类生 产和生活带来损害。 冲毁房屋、 道路和桥梁， 淹没⑧ 农田 、 村镇和⑨ 工厂 ， 造成工业、农业的财产损失以及⑩ 人畜 至引起⑪ 瘟疫 和传染病的暴发。 (2)危害：直接损失→冲毁房屋、道路和桥梁，淹没 ⑧ 农田 、村镇和⑨ 工厂，造成工业、农业的财产损失 以及⑩人畜的伤亡，甚至引起⑪瘟疫和传染病的暴发。 间接损失→⑫ 供水、电力、⑬ 交通 等中断，以及城乡 ⑭ 商业活动 停止和⑮ 生活秩序 的紊乱等。 的伤亡，甚
高中地理 第4单元 第2节自然灾害与人类——以洪灾为例课件 (金版) 鲁教版必修1
地
④
关 系 看
___________________________________________________________ _____________。
资
源
与
环
境
h
18
【解析】 长江洪灾的成因：①锋面雨带在长江流域滞留时
间较长，导致南北支流同时来水，洪水叠加。②人类活动对
长江中上游山区植被的破坏，中游围湖造田，加剧洪灾发生
关 系
有丰富的沙源；第(5)题，结合历史、明亡时间为1644
看
年，可得出发生次数；然后通过读图可知规律。
资
源
与
环
境
h
14
【答案】 (1)塔里木 柴达木
(2)准噶尔 黄土 华北
第 四
(3)干旱、半干旱(缺水)，沙漠(荒漠和黄土)广布，植
单 元
被稀疏。
从
(4)沙尘暴主要集中在冬末和春季(2、3、4、5月)。(地
第二节 自然灾害与人类
——以洪灾为例
第 四 单 元
从
人
地
关
系
看
资
源 与
2009年寒潮席卷 北方菜价受降雪影响大幅上涨(图)
环
境
h
1
据新华社全国农副产品和农资价格行情系统监测，与前一
日相比，11月11日，蔬菜全国均价整体上涨，猪肉价格微涨，
鸡蛋、成品粮油、奶类价格基本稳定。受北方部分地区降雪影
第 四
人
表)增温快，表土(地表)疏松(和植被稀疏)，降水少，大风
地
关
天气较多。
系 看
(5)(一定的)周期性(起伏、节律、振荡、波动等) 12
资
《推荐》鲁教版地理必修1《自然灾害与人类——以洪灾为例》教案
教师总结：
1.我国洪灾多发的主要原因及应对措施：（板书）
（一）自然原因：（1）降水集中程度高，集中于夏秋季节，全国大部分地区5－9月降水量占全年的比重高达80％左右。（2）季风气候的不稳定性，使得降水年际变化大。
（二）人为原因：（1）乱砍滥伐，植被破坏严重，水土流失加剧，上中游涵养水源能力和中下游河道淤塞，排水能力减弱。（2）围湖造田，湖泊面积萎缩，蓄洪、滞洪能力下降。（3）水利设施年久失修，河道淤塞，泄洪能力差。(3)水利设施年久失修，河道淤塞，泄洪能力差。
四．洪灾的防治措施：
五．我国洪灾多发的主要原因：
十、教学反思
设计意图：该部分为本 节的重点和难点，由于是分层次教学。对不同层次的学生，其方法有所差异。引导基础好的学生自主完成思考，总结洪灾成因以及理解。并能够应用到具体事例中。对于其他层次分组合作，教师提示引导。最后用案例可以帮学生突破难点。
过渡：洪水对人类社会除了会造成这些直接影响外，还有什么其他的影响吗？（导入知识窗：泥石流。PPT展示泥石流的发生现况）
（3）地质灾害：地震、火山、滑坡、泥石流等
（4）生物灾害：病、虫害、生物入侵等
（5）宇宙灾害：宇宙有害射线、磁暴等
（6）人为自然灾害：人为影响所产生的但却表现为自然属性的灾害， 如过量采伐森林引起的水土流失，过量开采地下水引起的地面沉陷等
3.危害：严重影响人类生产、生活的正常秩序，威胁人类的生存与发展。
五、教学方法
新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→布置作业
六、 课前准备
1．学生的学习准备：预习自然灾害与人类，搜集与地质灾害相关的各类资料，收集有关自然灾害前兆的谚语。
高中地理鲁教版必修课件第四单元第二节自然灾害与人类以洪灾为例
第二页，共33页。
第三页，共33页。
1、年初(niánchū)的南方的冻雨雪灾
2、5月份(yuèfèn)汶川大地 震
3、7月份的云贵地区的泥石流灾害
4、岁末的寒潮、暴雪
不平凡(píngfán) 的2008年
第四页，共33页。
• 面对(miàn duì)肆虐的灾害，我们可能恐 惧过，我们可能叹息过：“在强大的灾 害面前我们是多么渺小呀！”
第二十七页，共33页。
近年来，长江流域洪涝灾害加剧的主要 人为原因(yuányīn)有哪些？
一是植被破坏，导致(dǎozhì)水土流 二是围湖造田，分洪功能减弱
第二十八页，共33页。
防治(fángzhì)长江的洪涝灾害可 采取哪些措施？
• 一、蓄洪：固堤三峡工程 • 二、分洪：退田还湖 • 三、泄洪(xiè hónɡ)：取直
洪水大小 灾区人口(rénkǒu)、经 济状况
第十七页，共33页。
• 下列不是洪水形成原因的是（ D）
• A.冰雪融化 • B.冰凌(bīnglíng)阻塞河道 • C.人为因素导致垮坝 • D.臭氧层空洞
第十八页，共33页。
读一读
有史以来，人类就在自然灾害的威胁下 生活(shēnghuó)。自然灾害给人类带来极 大的痛苦和惨重的损失，已经成为人类 社会持续发展的巨大障碍。 灾害防御,有利于提高经济效益,有利于社 会的稳定和发展。减灾就意味着发展， 在资源日趋紧张、环境日趋恶化的今天， 以减灾求可持续发展显得尤为重要。
第二十六页，共33页。
选择题
1．关于西北地区人口、耕地与土地荒 漠化相互关系的叙述，正确的是（ ）D A．人口增长导致耕地面积缩小和荒漠(huāngmò 化土地面积扩大 B．人口增长导致耕地面积扩大和荒漠(huāngmò 化土地面积缩小 C．耕地面积扩大导致人口增长和荒漠(huāngmò 化土地面积扩大 D．人口增长使耕地面积扩大从而导致 荒漠(huāngmò)化范围扩大
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从
活动路径和强沙尘暴多发区；图B、图C依次表示1464～
人
地
1913年华北地区沙尘暴按月份累计次数和逐年统计次数。
关
系
分析图A、图B、图C，回答下列问题。
看
资
源
与
环
境
精品课件
第 四 单 元
从
人
地
关
系
看
资
源
与
环
境
精品课件
(1)西路沙尘暴先后影响的两大盆地是：
盆地、
盆地。
(2)西北路沙尘暴先后影响的地理区域有：
地
关
国家和地方政府的发展计划；建立统一的抗洪抢险指挥管理系统
系 看
，拟定居民的应急撤离计划，设置防洪保险基金和加强洪泛区土
资 源
地管理；加强灾前水利建设投入与减灾科研投入，变被动救灾为
与 环
主动防灾和抗灾等。
境
精品课件
第
四 单
沙尘暴是指强风从地面卷起大量沙尘，使大气水平能
元
见度小于1千米的特殊天气现象。图A示意我国沙尘暴主要
人
地
自然因素 ②流域的汇水、速__度___河__道_的__排__水__速度
关
系 看
③ 人类对流域内植被、的破坏
资 源
__大__规__模__的_围__湖__造_田
与 环
① _占__据_河__道__的_建__筑__物______
境
精品课件
人为因素 ② 大 __________________
4.洪灾的防治措施
四
单
区5～9月降水量占全年的比重高达80%左右。
元
(2)季风气候的不稳定性，降水年际变化大。
从 人
(3)乱砍滥伐，植被破坏严重。
地 关
(4)水利设施年久失修，河道淤塞，行洪能力差。
系
(5)大量河道、湖泊被淤、被填，缺乏蓄洪、滞洪场所
看
资
。
源
与
环
境
精品课件
要点(2)[综合分析]防洪减灾措施主要分为工程措施与非工
源
非工程措 理体制，(4)建立统一的抗洪抢
与 环
施 险指挥管理系统，拟定居民撤
境
离精计品课划件，(5)加强灾前水利建设
洪灾的成因及防治措施
第 四 单 元
从
人
地
关
系
看 资
(1)我国洪灾频发的原因是什么？
源 与
(2)我们应该采取哪些应对措施？
环
境
精品课件
要点(1)[总结归纳]我国洪灾频发的原因：
第
(1)降水集中程度高，集中于夏秋季节，全国大部分地
要地形区的知识即可完成；第(3)题由图A可以看出，
在我国西北地区为强沙尘暴的多发地区，该地区离海
第
四
洋遥远，各方水汽难以到达，这里气候干旱、植被稀
单 元
疏，沙漠广布。第(4)题，读图B知，华北地区沙尘暴
从
主要发生在2、3、4、5月份，即主要发生在冬末和春
响，蔬菜价格整体上涨。河北、天津、山西、河南、陕西等地
单 元
菜价涨幅居各省区市前列。据石家庄信息采集员反映，监测品
种中，芹菜、生菜断货，其余11种蔬菜价格上涨33%至150%不
从
人
等。
地
关
记者今日下午3点在石家庄市新世隆超市看到，以往最高
系 看
只有5～6毛钱的白菜目前已涨价到1.2元。由于运输困难，导
地
关
减灾的方法、措施。
系
看
资
源
与
环
境
精品课件
1．自然灾害
(1)概念：自然灾害是指在 自然界
发生的，对 人类生命
和______构成危害的事件 财产
第
(2)对人类影响较大的自然灾害分类
四
单 元
气象灾害：如
、
、 ____
台风 洪水 干旱
从 人
地质灾害：如 地震
、 火山喷发 滑坡
、 泥石流
、 ______
水、电力、交通、能源供应中断， 间接损失 城乡商业活动的停止和生活秩序
源 与
的紊乱
环
境
精品课件
3.洪灾的形成原因
(1)洪水致灾的基本环节
① 洪水的形成
对人类造；成②损_害____________
(2)洪水形成的基本原因
第 四
因素
洪水成因
单 元
① 强降水 冰、雪融化 冰、凌堵塞河道
从
_滑__坡_____泥__石__流堵塞河道
项目
内容
监测预报
利用气象卫星对洪水进行监测
第
兴建水库，退并耕预还报湖 修筑堤坝
四
疏浚河道 开辟(分1)洪区，开挖分洪道
单
元
工程措施 (2)_______(3) _________(4)
从 人
_____________________
地 关
(1)增强人们的防灾意识，(2)严
系 看
防治措施
资
格控制乱砍乱伐，减少水土流 失，(3)建立统一的减灾防灾管
程措施两类。
工程措施主要包括：兴修水库，退耕还湖，提高对洪水的调
蓄能力；修筑堤坝，防止洪水漫溢；疏浚河道，加快泄洪速度；
第 四
开辟分洪区，开挖分洪道，降低洪水水位等。
单 元
非工程措施主要包括：增强人们对灾害问题的认识，提高人
们防灾减灾的意识；严格控制滥砍乱伐，逐步提高森林覆盖率， 从
人
减少水土流失；建立统一的减灾防灾管理体制，将减灾防灾纳入
地 关
(3)自然灾害的影响 人类生产、生活的正常秩序
系 看
人类自生然命灾和害财严产重的影安响全
资 ，威胁————————————
源
与
环
境
精品课件
2．认识洪水和洪灾
(1)洪水的概念：河流水位超过河滩地面出现的溢流现象的统称
________________________________________
盆地
第
四
、河西走廊、内蒙古高原、
高原和
平原。
单
元
(3)说明图A中沙尘暴多发区的地表环境特点。
从
(4)指出图B所示的沙尘暴季节分布特点，并说明其自然
人 地
原因。
关 系
(5)在图C显示的450年间，沙尘暴发生次数的变化呈现
看
出
的规律。在明王朝灭亡时，沙尘暴发生了
资
源
次。
与
环
境
精品课件
【解析】 第(1)、(2)题，通过读图，并结合中国主
洪水溢出或者冲垮河岸、湖岸，对人类生产 (2)洪灾的概念： 生活带来损害，就形成洪灾
第 和_______________________________
四 单
(3)洪灾给人类带来的损失
元
冲毁房屋、道路和桥梁，淹没农
从 人
直接损失 田、村镇和工厂，造成工业、农
地
业的财产损失，以及人畜的伤亡
关
系 看 资
第二节 自然灾害与人类
——以洪灾为例
第 四 单 元
从
人
地
关
系
看
资
源 与
2009年寒潮席卷 北方菜价受降雪影响大幅上涨(图)
环境Biblioteka 精品课件据新华社全国农副产品和农资价格行情系统监测，与前一
日相比，11月11日，蔬菜全国均价整体上涨，猪肉价格微涨，
鸡蛋、成品粮油、奶类价格基本稳定。受北方部分地区降雪影
第 四
资 源
致货源紧缺，最低时促销曾卖3毛2的白菜现在已经翻了三番，
与
仍然供不应求。
环
境
精品课件
【学习目标】 1.通过了解自然灾害的概念
第
四
、成因、类型及其危害，认识自然灾害对人类活
单 元
动的影响，增强防灾减灾的意识。
从
2．通过学习洪水和洪灾，学会分析诱发自然
人
灾害的种种因素，了解其发生机制，并寻求防灾