二年级音乐下册 箫教案 湘教版
二年级下册音乐教案《第四课 萧 》湘艺版
二年级下册音乐教案《第四课萧》湘艺版一. 教材分析《第四课萧》是湘艺版二年级下册音乐教材中的一课。
本课主要让学生了解并学习萧这种乐器，通过学习萧的演奏技巧和音乐特点，培养学生对民族乐器的兴趣和热爱。
教材内容丰富，包括萧的演奏技巧、萧曲欣赏、集体演奏等环节，旨在让学生在实践中掌握萧的基本演奏方法，感受萧的音乐魅力。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣，他们已经掌握了基本的音乐知识，具备一定的音乐欣赏能力。
但学生在萧这种乐器方面了解较少，演奏技巧和音乐感受还需要通过本节课的教学逐步培养。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生感受萧的音乐特点，激发他们对民族乐器的热爱。
三. 教学目标1.让学生了解萧这种乐器，知道萧的演奏技巧和音乐特点。
2.培养学生对民族乐器的兴趣和热爱，提高音乐欣赏能力。
3.通过学习萧，提高学生的音乐素养和合作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握萧的基本演奏方法，感受萧的音乐特点。
2.教学难点：萧的演奏技巧，如气息控制、音色变化等。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演奏，让学生直观地了解萧的演奏技巧。
2.练习法：学生通过反复练习，掌握萧的基本演奏方法。
3.欣赏法：让学生聆听萧曲，感受萧的音乐特点。
4.合作法：分组练习和集体演奏，提高学生的合作能力和团队精神。
六. 教学准备1.乐器准备：准备足够的萧乐器，确保每个学生都能上手练习。
2.教学音频：准备相关的萧曲，用于课堂欣赏和教学辅助。
3.教学PPT：制作精美的PPT，展示萧的演奏技巧和音乐特点。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段萧曲，引导学生进入音乐课堂。
简要介绍萧这种乐器，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示萧的演奏技巧，如气息控制、音色变化等。
同时，讲解萧的基本演奏方法，如持萧、吹孔、指法等。
3.操练（15分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
针对学生的演奏问题，给予个别辅导，帮助学生掌握萧的基本演奏方法。
湘艺版音乐二年级下册《萧》教案
湘艺版音乐二年级下册《萧》教案一. 教材分析《萧》是湘艺版音乐二年级下册的一首歌曲，歌曲旋律优美，歌词富有诗意，描绘了一幅美丽的乡村景象。
歌曲以我国传统的吹箫技艺为题材，体现了民族音乐的魅力。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国民族音乐的特点，感受音乐带来的美好情感。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣，他们已经掌握了基本的音乐知识，如音高、节奏等。
但部分学生对民族音乐的了解还不够深入，需要在教学中加以引导。
此外，学生的歌唱能力、音乐表现力等方面存在差异，教师应充分考虑这些因素，因材施教。
三. 教学目标1.让学生了解并感受民族音乐的魅力，培养对民族音乐的热爱。
2.学会《萧》这首歌曲，并能用优美和谐的声音进行演唱。
3.掌握基本的吹箫技巧，提高音乐表现力。
4.培养学生的合作意识，提高集体演唱的能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的音高、节奏把握。
2.吹箫技巧的掌握。
3.集体演唱的协调性。
五. 教学方法1.示范法：教师用吹箫演奏歌曲，让学生感受民族音乐的魅力。
2.讲解法：教师讲解吹箫的基本技巧，引导学生正确演奏。
3.练习法：学生分组练习，教师个别指导，提高演奏水平。
4.合唱法：分组演唱，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《萧》的曲谱、图片、视频等。
2.吹箫乐器：为学生提供足够的吹箫乐器。
3.录音机、音响等音响设备。
4.教学场地：宽敞的教室，便于学生活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《萧》的歌曲，让学生初步感受民族音乐的魅力。
引导学生谈论自己对歌曲的感悟，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示吹箫乐器，讲解吹箫的基本技巧。
让学生近距离观察乐器，了解其构造和演奏方法。
3.操练（15分钟）学生分组练习吹箫，教师个别指导。
重点关注学生的音高、节奏把握，以及吹箫技巧的掌握。
4.巩固（10分钟）教师学生进行集体演唱，检查学生对歌曲的掌握程度。
引导学生注意音准、节奏，提高集体演唱的协调性。
湘教小学音乐二下《第4课箫》说课稿(1)
湘教小学音乐二下《第4课箫》说课稿 (1)一. 教材分析《湘教小学音乐二下》是一节旨在让学生了解和欣赏箫这一传统乐器魅力的课程。
教材通过生动的图片、简明的文字和富有趣味性的练习，引导学生认识箫的外形特征、演奏姿势和基本演奏方法，同时，教材还选取了一些经典的箫曲，让学生在学习和欣赏的过程中，感受箫乐的美妙。
二. 学情分析学生在学习这一课时之前，已经对一些基本的音乐知识和乐器有了初步的认知，他们喜欢音乐，对新鲜事物充满好奇。
但他们对箫这一乐器的了解可能仅限于外观，对箫的演奏方法和音乐特点还不够了解。
因此，在教学过程中，我需要抓住学生的兴趣，逐步引导他们深入了解箫，感受箫乐的美。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解箫的外形特征、演奏姿势和基本演奏方法，学会欣赏箫乐。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，引导学生自主学习，提高他们的音乐素养。
3.情感态度与价值观：培养学生对中国传统乐器的尊重和热爱，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握箫的基本演奏方法，学会欣赏箫乐。
2.教学难点：引导学生深入了解箫乐的特点，培养他们对箫乐的喜爱。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实践、讨论等教学方法，引导学生自主学习，提高他们的音乐素养。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放箫乐片段，让学生直观地感受箫乐的美。
六. 说教学过程1.导入：以一首动听的箫曲导入，激发学生的兴趣，引发他们对箫的好奇心。
2.的新课：让学生观察箫的外形特征，引导学生了解箫的演奏姿势和基本演奏方法。
3.实践环节：让学生分组练习演奏简单的箫曲，教师巡回指导，纠正演奏姿势不正确的学生。
4.欣赏与讨论：播放几首经典的箫曲，让学生在欣赏的过程中，感受箫乐的美，然后学生进行讨论，分享他们对箫乐的理解和感受。
5.总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业，拓展学生的音乐视野。
七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出重点。
湘教小学音乐二下《第4课箫》教学设计(1)
湘教小学音乐二下《第4课箫》教学设计 (1)一. 教材分析《湘教小学音乐二下》是一篇介绍箫这种传统中国乐器的教材。
本节课通过学习箫的历史、构造、演奏技巧和音乐作品，让学生了解和热爱我国的传统音乐文化。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，适合小学生学习。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的音乐知识和一定的乐器演奏技巧。
他们对我国的传统音乐文化有一定的了解，但对于箫这种乐器可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解箫的特点和演奏方法，激发他们学习箫的兴趣。
三. 教学目标1.了解箫的历史、构造和演奏方法。
2.能够演奏简单的箫曲。
3.培养对我国传统音乐文化的热爱和传承意识。
四. 教学重难点1.箫的演奏技巧。
2.理解并演奏箫曲。
五. 教学方法1.讲授法：讲解箫的历史、构造和演奏方法。
2.示范法：教师演奏箫，学生跟随模仿。
3.练习法：学生分组练习，教师指导。
4.小组合作：学生互相交流学习心得，共同进步。
六. 教学准备1.教学课件：展示箫的历史、构造和演奏方法。
2.箫乐器：每人一把，用于实践操作。
3.乐谱：提供简单的箫曲，供学生练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段箫曲，引导学生进入音乐氛围。
然后简要介绍箫的历史和特点，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示箫的实物，讲解其构造和演奏方法。
同时，示范演奏一首简单的箫曲，让学生初步感受箫的音乐魅力。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
重点纠正学生的演奏姿势和指法，确保学生能够正确演奏。
4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生进行表演，检验他们的学习成果。
同时，引导学生互相交流学习心得，共同进步。
5.拓展（10分钟）教师讲解箫在传统音乐中的应用，引导学生了解我国丰富的音乐文化。
同时，推荐一些优秀的箫演奏家，让学生课后欣赏和学习。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调箫的重要性和传承意义。
湘教版小学音乐二年级下册第四课《箫》
湘教版小学音乐二年级下册第四课《箫》教学目标1、通过演唱江南民歌《箫》感受歌曲流畅、起伏的情绪，体验歌曲所表的抒情、愉悦的情感，体验歌曲所蕴含的对生活的热爱之情。
2、通过本课教学使学生了解我国民族乐器、渗透传统民族音乐，培养孩子的民族自豪感，弘扬民族精神。
3、听赏民乐合奏《紫竹调》并模唱主旋律,感受江南地方音乐细腻柔婉、清雅秀丽的风格特点。
4、能够听辨《紫竹调》中三种领奏乐器的音色,并模仿乐器的演奏姿势。
教学重点:1、听赏民乐合奏《紫竹调》,感受江南地方音乐细腻柔婉、清雅秀丽的风格特点。
2、能够听辨《紫竹调》中三种领奏乐器的音色,并模仿乐器的演奏姿势。
教学难点:1、能唱好歌曲中出现的一字多音处。
2、模唱《紫竹调》主旋律。
教学准备：课件、器乐图片教学过程：一、组织教学1、师生问好二、问答式导入、师生问答互动1、课件播放——箫演奏师：箫的音色是什么样的？笛子的音色是怎样的？（低沉的）、（明亮）2、介绍“箫”师：同学们！笛、箫是同族同源、都是源于远古时期的古哨，新石器时代开始竹制，在汉代时期箫称之为“羌笛”，羌笛原为古代居住在四川、甘肃一带的羌族人民的乐器。
唐代以前笛、箫不分，至唐代后笛箫概念基本分开、横吹为笛、竖吹为箫。
中国的民族乐器历史悠久，品种繁多，希望同学们都喜欢我们的民族乐器。
3、辨别“箫”和“笛子”师出示民族吹管乐器箫与笛子的图片4、学生辨认并区分师：笛是横着吹、箫是竖着吹。
三、教唱歌曲《箫》1、聆听歌曲2、按节奏读歌词，学唱歌曲。
（1）、师引导学生按节奏读歌词。
（2）、教师用琴弹奏歌曲旋律，学生按节奏读歌词。
（3）、教师引导学生学唱歌曲。
3、处理重难点部分；教师范唱并引导学生练唱。
重点：要注意一字一音、一字两音、和一字多音的正确唱法。
四、认识民族乐器1、教师展示三件民族乐器，请学生试着说出他们的名字。
2、播放《紫竹调》中三件乐器的独奏片段（任意顺序），请学生试着说出是哪件乐器在演奏。
（播放《紫竹调》听音乐选乐器动画。
湘艺版音乐二年级下册第4课《箫》教学设计
湘艺版音乐二年级下册第4课《箫》教学设计一. 教材分析《箫》是湘艺版音乐二年级下册第4课的一首歌曲。
这首歌曲以优美动人的旋律展现了湖南人民的美好生活。
歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏舒展，旋律优美；第二乐段节奏紧凑，旋律激昂。
歌曲难度适中，适合二年级学生学习。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有了一定的认识和理解，他们喜欢唱歌、跳舞，对音乐课程充满兴趣。
但部分学生可能对乐器的吹奏方法还不够了解，因此在教学过程中需要注重引导学生掌握正确的吹奏技巧。
三. 教学目标1.让学生了解箫这种乐器，掌握正确的吹奏方法。
2.学会演唱《箫》这首歌曲，感受湖南人民的美好生活。
3.培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.正确吹奏箫的技巧。
2.学会演唱《箫》这首歌曲，尤其是第二乐段的节奏和音高。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表示范吹奏箫，引导学生模仿。
2.讲解法：教师讲解箫的吹奏方法和技巧。
3.练习法：学生分组练习，教师个别指导。
4.互动法：学生之间相互交流学习心得，共同进步。
六. 教学准备1.准备箫乐器，确保每个学生都能接触到乐器。
2.准备教学课件，展示《箫》歌曲的乐谱和图片。
3.准备音响设备，播放《箫》歌曲。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《箫》歌曲，让学生初步感受湖南人民的美好生活。
引导学生关注箫这种乐器，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示《箫》歌曲的乐谱，讲解歌曲的结构和旋律特点。
引导学生关注第二乐段的节奏和音高变化。
3.操练（10分钟）学生分组练习吹奏箫，教师个别指导。
重点关注学生吹奏技巧的掌握，如呼吸、指法等。
4.巩固（10分钟）教师挑选部分学生进行吹奏展示，鼓励其他学生模仿。
让学生在实践中巩固所学技巧。
5.拓展（10分钟）教师引导学生探讨箫在其他音乐作品中的应用，如民谣、戏曲等。
让学生了解箫的广泛用途。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调箫的吹奏方法和《箫》歌曲的演唱技巧。
二年级下册音乐教案《 第四课 箫》湘艺版
二年级下册音乐教案《第四课箫》湘艺版一. 教材分析《第四课箫》是湘艺版二年级下册音乐教科书的一课。
本课主要介绍了箫这种传统的中国民族乐器，通过学习让学生了解箫的音色、演奏技巧以及箫在音乐中的应用。
教材内容丰富，包括箫的基本知识、箫曲欣赏、箫的演奏练习等。
通过本课的学习，培养学生对民族音乐的热爱，提高学生的音乐鉴赏能力和演奏技巧。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们已经掌握了基本的音乐知识，具备一定的音乐欣赏能力。
但学生在民族乐器方面了解较少，对箫的认识几乎为零。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生了解和感受箫的独特魅力，激发学生学习箫的兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解箫的基本知识，如音色、演奏技巧等。
2.培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐鉴赏能力。
3.通过对箫的学习，提高学生的音乐表现力和演奏技巧。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解箫的基本知识，学会简单的演奏技巧。
2.难点：感受箫的音色，把握箫的演奏方法，能够独立演奏简单的曲目。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解箫的基本知识，引导学生了解箫的特点。
2.示范法：教师演奏箫，让学生直观地感受箫的音色和演奏技巧。
3.练习法：学生跟随教师练习箫的演奏，提高演奏技巧。
4.欣赏法：让学生欣赏箫曲，培养音乐鉴赏能力。
六. 教学准备1.准备箫乐器，确保每组学生都能接触到实物。
2.准备相关的箫曲CD或视频，用于欣赏和教学演示。
3.准备教学课件，展示箫的基本知识和演奏技巧。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段优美的箫曲，引导学生进入音乐课堂。
然后向学生介绍今天的课题——箫，并提问：“你们听说过箫这种乐器吗？大家对箫有什么了解？”2.呈现（10分钟）教师向学生介绍箫的基本知识，包括箫的起源、结构、音色、演奏技巧等。
同时，教师进行示范演奏，让学生直观地感受箫的音色和演奏技巧。
3.操练（10分钟）学生跟随教师学习箫的演奏姿势和基本技巧。
二年级音乐下册 箫教案 湘教版
箫教学目的：1指导学生用优美的歌声富有表情地演唱歌曲，正确地运用已学过的歌曲技巧。
2通过《搭搭唱唱》，培养学生初步的音乐创作能力。
3培养学习音乐的兴趣。
教学重点：能用优美的歌声唱好《箫》教学难点：听音接龙教学准备：课件、钢琴第一课时教学过程：一、学生听音乐做律动进入教室二、师生问好三、练声1看彩色音条卡片进行视唱。
要求认得快、唱得准。
2用模声的方法练一练复韵母。
（1）用师生对唱的方法进行模声练习（2）要求发音正确，位置要高，达到练声的目的。
四、学唱歌曲《萧》1教师先向学生出示“萧”的实物或挂图。
然后放一首萧吹奏的小曲给学生听。
2教师范唱3学唱歌曲前，让学生用节奏乐器分声部为乐曲伴奏，以达到熟悉乐曲的目的。
如用小铃敲二分音符和四分音符；铃鼓敲八分休止符和八分音符组成的节奏。
4集体分成二组，两拍手表示小铃和铃鼓。
5朗读歌词，学唱歌词时，要注意乐句换气，不要唱破句，最后扩充乐句要唱得圆滑、连贯，歌声要自然，有亲切感。
五《搭搭唱唱》1先让学生看图，了解搭音符的方法。
懂得怎样搭表示四分音符和八分音符。
2按图的搭法让学生演示一遍，集体拍手击拍。
3让学生自由即兴创作。
用身体搭成不同时值音符组成的四拍节奏。
然后集体按搭成的节奏拍手击拍，也可以为节奏配上唱名唱出来。
六、教师小结七、师生告别八、学生听音乐做律动出教室。
第二课时教学过程：一、学生听录音做律动进入教室。
二、师生问好三、练声1《在农场里》要求学生自问自答，并能用动作形象地表现。
2用模声的方法练一练复韵母（1）要求发音正确，位置高，以达到练声的目的。
（2）在模声时配上适当的动作，以加强趣味性。
四、唱好歌曲《箫》1让学生用节奏乐器分声部为乐曲伴奏，以达到熟悉乐曲的目的。
2集体演唱歌曲《箫》要求最后扩充句唱得圆滑、连贯，歌声要自然，有亲切感。
五、听音接龙1根据“龙”身上规定的节奏即兴作曲。
游戏时可让学生参加者排成一横队，一个个依次唱下去即兴作曲，但最后一个接唱的第一个音必须的前面一个人唱的最后一个音。
湘教版小学二年级下册音乐《箫》教案教学设计
湘教版小学二年级下册音乐《箫》教案教学设计概述本次教学设计的目标对象为小学二年级下册的学生，学习内容为湘教版音乐教材中的《箫》一课。
本课程的教学目的是通过学习《箫》这首歌曲，让学生更好地理解和掌握音乐基础知识，提高学生的音乐素养和审美能力。
在教学过程中，我们将采用基础概念讲解和活动实践相结合的方式，让学生在愉悦和轻松的氛围中感受音乐的魅力。
教学目标1.了解箫乐器的基本知识和演奏技巧。
2.能够初步感知音乐节奏，并能模仿场景和口令发出声响。
3.通过合唱练习，提高个人的音乐表演和合作能力。
4.能够唱出整首歌曲。
教学内容1.箫乐器的基本知识和演奏技巧讲解。
2.初识音乐节奏，模仿场景和口令发出声响。
3.合唱练习和歌曲演唱。
教学重点1.熟悉箫乐器的基本构成和演奏方法。
2.通过实践感受音乐节奏。
3.合唱练习和歌曲演唱的技巧和注意事项。
教学难点1.通过模仿场景和口令发出声响，感知音乐节奏。
2.歌曲演唱中的节奏把握和互相配合。
教学方法1.指导学生观看分段讲解视频，了解箫乐器的构成、演奏方法及优美音乐片段。
2.编排小组活动，模拟声乐表现、场景模仿，感受音乐节奏。
3.手动演示款曲歌曲怎样演唱，再让学生跟读练习。
4.小组合作练习歌曲演唱，并加以完美收尾，乃至合唱演出。
教学准备1.PowerPoint幻灯片2.视频剪辑，分段讲解箫乐器的构成和演奏方法，并在教学过程中进行播放。
3.教学用具：箫等乐器，打击乐器，音乐播放器。
4.教师精心策划的教学计划和教材资料。
教学过程第一节箫乐器的基本知识和演奏技巧讲解1.教师简要介绍箫乐器的基本构成和演奏方法。
2.播放视频剪辑，让学生通过图像和声音了解箫乐器的构成和演奏技巧。
3.展示箫乐器，逐一介绍箫身、箫嘴、吹孔等各个部分，让学生更深入了解箫乐器。
第二节初识音乐节奏，模仿场景和口令发出声响。
1.小组活动，让学生通过模仿场景和口令发出声响，感受音乐节奏。
2.指导学生使用打击乐器和其他乐器发出节奏，令学生把握音乐节奏，感知强弱变化。
二年级音乐下册 箫1教案 湘教版
箫
教学内容：学唱歌曲《箫》。
教学目标：
1．通过演唱汉族民歌《萧》感受歌曲流畅、起伏的情绪，体验歌曲所表的抒情、愉悦的情感，体验歌曲所蕴含的对生活的热爱之情。
2．能用连贯、有支持的气息和舒展流畅、明亮的声音演唱歌曲《箫》并用适当的表情记号演唱。
教学重难点：
1．能唱好歌曲中出现的一字多音处
2．能运用适当的表情记号来演唱歌曲
教学准备：幻灯片、节奏卡片、钢琴
教学过程：
一、组织教学
学生听音乐进教室，师生问好。
二、学吹歌曲最后一乐句
1．师指导学生拍击附点四分音符节奏。
2．集体拍击最后一乐句节奏
3．请学生自己学吹旋律
4．展示学习成果
（1）视唱乐句旋律
（2）集体吹奏旋律
三、学唱歌曲《箫》
1．导入：
提问：你知道口风琴是哪个国家的？请学生说说我国的民族乐器
2．听师范唱
提问：歌曲中唱到的是那种乐器？
3．出示幻灯片：教师讲解“箫”
4．听师再次范唱
提问：歌曲是几拍子的？
5．请学生跟着音乐拍击歌曲的强弱规律。
6．学习歌曲歌谱
（1）分组拍击歌曲前四乐句的节奏
（2）在钢琴的伴奏下，各小组以开火车的形式拍击节奏 （3）出示字母谱，跟钢琴视唱歌谱
（4）师生合作厂歌曲歌谱
7．学唱歌词
（1）请学生自己跟琴学唱歌词
（2）教师指导歌曲一字多音处
（3）完整演唱歌词
（4）用高兴得心情演唱歌曲
8．歌曲处理
（1）提问：讲讲你所知道的表情术语？
（2）分组讨论：为歌曲《箫》加入适当的表情术语
（3）各小组展示，点评
四、总结、结束。
湘教小学音乐二下《第4课箫》word教案(4)
二年级下册音乐第十二课《箫》教课设计564 班 849 号谢颖胜一、教课目的1、认识《箫》。
2、能够领会到歌曲抒发的感情，领会对生活的热爱之情。
二、教课重难点1、学会唱最后一句。
2、领会到歌曲抒发的感情。
三、教课过程1、图片音乐导入（ 1）介绍乐器，吸引注意同学们，今日有很多的乐器朋友到达了教室，下边让我们一同去认识一下吧！（展现乐器的图片）大家看看这位朋友叫什么名字呢？（各样回答。
）对，是大号。
下边看看这位呢？谁能告诉老师它的名字呢(展现六种乐器，进行简介。
）最后一张，这是什么呢？有人说是笛子，有人说是箫。
同学们，笛子是横吹的，箫竖着吹；笛子会有笛膜，而箫是没有的。
对，这是箫。
箫又叫洞箫，单管，竖吹，是一种特别古老的演奏乐器，一般由竹子制成，吹孔在上端。
（ 2）听箫曲，感觉音色接下来让我们一同来听一听这首曲子，这是用箫吹出来的《天空之城》。
这首曲子来自于日本动漫大师宫崎骏的同名动画电影《天空之城》，大家能够课后去看看。
听的时候，大家思虑这样一个问题：箫吹出来的曲子有着什么样的特色呢？你听了又什么感觉呢？（播放箫曲《天空之城》。
）（婉转悦耳。
）大家听完了，有谁能够告诉老师箫吹出来的曲子有着什么样的特色呢？你听了又有什么感觉呢？（美的感觉。
）2、听歌学旋律今日我们学习的歌曲就叫做《箫》，请大家打开书到36 页。
（板书课题。
）下边我们先来听听这首歌曲，听完了歌老师会出几个判断题目给大家，要做好准备仔细听歌哦。
（播放歌曲《箫》。
）听完了这首歌，老师出题了，大家来判断一下老师说得是对的仍是错的。
（1）这首歌有两段。
（错。
）（2）、这首歌是 2|4 拍子的，大家说老师说得对吗？（对。
）是 2|4 拍子（板书2|4 拍），那么要怎么划拍呢？请大家取出小手来跟老师一同来。
伸出左手，一上一下，就这样，对，很棒。
下边老师来唱一遍简谱，大家跟老师一同打拍。
很好，老师带大家唱一遍简谱吧。
（教唱到会了为止，要点是最后一句。
湘艺版音乐二年级下册第4课《箫》说课稿
湘艺版音乐二年级下册第4课《箫》说课稿一. 教材分析《箫》这首歌曲选自湘艺版音乐二年级下册第四课。
本节课的主要内容是让学生了解箫这种乐器，学会箫的基本演奏技巧，并能用箫演奏简单的曲子。
教材中提供了丰富的音乐材料，让学生在欣赏和演奏中感受箫的美妙音色。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，对乐器有一定的认识。
但他们对箫这种乐器可能比较陌生，所以需要在教学中引导学生了解箫的特点和演奏方法。
此外，学生们的动手能力较强，但对于气息控制和音准的把握可能还不够成熟，需要在教学过程中给予指导和练习。
三. 说教学目标1.让学生了解箫的特点和基本演奏方法。
2.培养学生对民族乐器的兴趣和热爱。
3.提高学生的音乐欣赏能力和合作意识。
四. 说教学重难点1.箫的基本演奏技巧。
2.气息控制和音准的把握。
3.合奏时的节奏和音准协调。
五. 说教学方法与手段1.示范法：教师用箫演奏教材中的曲目，让学生直观地了解箫的特点和演奏方法。
2.实践法：让学生亲自动手吹奏箫，体验演奏的乐趣。
3.小组合作法：学生分组练习，培养合作意识和团队精神。
4.视听结合法：欣赏箫演奏的视频，提高学生的音乐欣赏能力。
六. 说教学过程1.导入：教师用箫演奏一首优美的曲子，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2.基本知识讲解：介绍箫的特点、历史和基本演奏方法。
3.示范演奏：教师用箫演奏教材中的曲目，让学生了解演奏技巧。
4.实践练习：学生分组练习，教师巡回指导，重点关注气息控制和音准把握。
5.小组合作：学生分组演奏教材中的曲目，培养合作意识和团队精神。
6.音乐欣赏：欣赏箫演奏的视频，提高学生的音乐欣赏能力。
7.总结与拓展：教师引导学生总结本节课的学习内容，布置课后练习。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下内容：1.箫的特点2.箫的基本演奏方法3.气息控制与音准把握4.小组合作与合奏八. 说教学评价1.学生能正确演奏教材中的曲目，表明掌握了箫的基本演奏技巧。
二年级下册音乐教案-第四课(演唱)萧 湘艺版
（演唱）萧教学目标1、情感态度价值观：演唱汉族民歌《箫》，感受歌曲流畅、起伏的旋律，体验歌曲所表达的抒情、愉悦的情感。
2、知识与技能：认识中国民族乐器“萧”，并能用连贯、流畅、明亮的声音演唱歌曲《箫》。
3、过程与方法：运用听、动结合的方法，小组合作的形式，采取自学和指导相结合的方式学习歌曲，体验歌曲情绪，了解音乐形象，并用多种形式有感情地唱好歌曲。
教学重点通过演唱歌曲《箫》，感受歌曲优美抒情的情绪以及流畅、舒展的旋律，体验歌曲所蕴含的对生活的热爱之情。
教学难点能运用连贯的、有支持的气息，舒展、流畅、明亮的声音演唱歌曲《箫》。
教学过程一、组织教学：师生问好！二、导入课题：（一）认识中国传统乐器“萧”。
师：今天老师带来了一件乐器（出示乐器萧），请问你们知道它的名字吗？生：……（如学生误认为竹笛，下一步就要讲解“萧”和“竹笛”的区别）（二）了解“萧”和“竹笛”的区别：师：播放用“萧”和“竹笛”演奏的视频音乐各一段，请学生说一说萧和竹笛的异同，教师作总结。
生：……（三）揭示课题：师：嗯，你们回答的很好。
今天我们要学习的歌曲就叫——《萧》，它是一首汉族名歌。
（多媒体出示课题）（说明：针对农村孩子知识面相对较狭窄，可能有很多孩子都还不认识“萧”这件乐器。
所以采用“视觉、听觉”为先，从认识中国传统乐器“萧”入手，并了解萧和竹笛的区别，感受萧的音色特点，逐步导入课题，一举两得。
）三、新授歌曲《萧》（一）教师完整地范唱歌曲，学生初听歌曲感受情绪。
师：范唱歌曲《萧》，并给学生提出听赏要求。
生：静听教师范唱歌曲，并思考问题。
思考：1、歌曲的情绪是怎样的？2、歌曲中主要描写了什么？（说明：完整地聆听歌曲能让学生从整体上感受歌曲的情绪和形象，在听赏前给学生提出听赏要求十分重要，启发学生在听赏中的思维方向，同时留下想象的余地。
）（二）学唱歌谱1、教师范唱歌谱，请学生找一找歌谱中旋律相同的乐句。
2、教师钢琴伴奏，师生接龙视唱歌谱。
湘教小学音乐二下《第4课箫》word教案 (2)
湘教小学音乐二下《第4课箫》word教案 (2)一. 教材分析《湘教小学音乐二下》这一课主要让学生了解我国传统的吹奏乐器——箫，通过学习箫的基本知识和吹奏技巧，培养学生对中国传统乐器的兴趣和热爱。
教材中包含了箫的历史、构造、吹奏方法等内容，以及一些简单的箫曲，便于学生学习和欣赏。
二. 学情分析学生在学习这一课时，已经对音乐的基本知识和乐器有一定的了解，但可能对箫这种传统乐器较为陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生了解箫的特点和魅力，激发他们对箫的兴趣。
同时，学生可能对吹奏乐器有一定的好奇心，可以抓住这一点，让学生在动手实践中感受箫的乐趣。
三. 教学目标1.了解箫的历史、构造和吹奏方法，知道箫在我国音乐史上的地位。
2.学会简单的箫曲，培养吹奏技巧。
3.培养学生对中国传统乐器的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.箫的构造和吹奏方法。
2.学会简单的箫曲。
五. 教学方法1.讲解法：讲解箫的历史、构造和吹奏方法。
2.示范法：教师示范吹奏箫，学生跟随模仿。
3.实践法：学生动手实践，吹奏简单的箫曲。
4.欣赏法：欣赏箫曲，感受箫的音乐魅力。
六. 教学准备1.准备箫乐器，确保每组学生都能接触到乐器。
2.准备相关的音响设备，用于播放箫曲。
3.准备教案、课件等教学资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段箫曲，引导学生进入音乐世界，激发学生对箫的好奇心。
然后，简要介绍箫的历史和地位，引发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示箫乐器，详细讲解箫的构造和吹奏方法，让学生对箫有更深入的了解。
同时，教师现场示范吹奏箫，让学生感受箫的音乐魅力。
3.操练（10分钟）学生分组练习吹奏简单的箫曲，教师巡回指导，纠正学生的吹奏姿势和吹奏方法。
4.巩固（10分钟）学生再次吹奏箫曲，巩固所学的吹奏技巧。
教师选取部分学生进行表演，鼓励他们大胆展示自己。
5.拓展（10分钟）教师引导学生欣赏不同风格的箫曲，让学生感受箫的音乐多样性。
二年级音乐下册 箫教学设计 湘教版
箫
【教材简说】
《箫》是人民音乐出版社出版的义务教育二年级第四册的内容。
本册教材的特点主要是注重儿童的情感体验和以人文为主题。
音乐是一门综合的艺术，学生学会唱了一首歌曲，并不代表他就学懂了音乐，如何挖掘音乐潜在的特殊魅力，培养学生内在的音乐修养，才是音乐课的关键。
【设计理念】
首先是对学生的兴趣培养。
兴趣是激发学生学习音乐积极性和提高学习效率的法宝，对于二年级学生来说，是否对所学的内容具有浓厚的兴趣，是能否达到理想的教学效果的因素，因此，我在教学本课时，采用了猜乐器，穿插游戏等来激发学生学习音乐的兴趣。
其次，注重儿童良好聆听音乐的习惯。
我们都知道，人们对音乐的了解，都是从耳朵开始的，所以，培养学生良好的聆听音乐的习惯，对学生开启音乐之门是至关重要的，在聆听《箫》时，我采用让学生先听歌词，然后再让学生把听到的歌词用动作表演出来。
学会后，带着这成功的喜悦为歌曲加入新鲜元素，激发学生的学习兴趣，再让学生感受抒情、愉快的歌声感受后唱，让学生有感情的演唱，感受到歌曲亲切的、活泼的、好听的旋律情境，激发了学生创编歌曲的兴趣。
如果他们持续这种兴趣来学习，那么，学习变为一种主观需要，学习将变为一件快乐的事情。
【教学目标】
1.认识我国的民族乐器——箫。
2.自信、有感情的演唱歌曲《箫》。
3.分小组自由选择（舒缓、欢快、编动作，创编歌词）自由表演歌曲。
【教学重难点】
自信、有感情的演唱歌曲。
【教学准备】
钢琴、箫、多媒体、打击乐器。
【教学时间】一课时
【教学过程】。
湘教小学音乐二下《第4课箫》教学设计(2)
2、复习“6”“2”的唱法。
3、复习以前学过的“5”“3”“1”三个音符及手势,听琴变换手势。
4、老师讲解“6”“2”两音的口形,并练习两音的音准。
5、学习柯尔文的手势。
6、老师范唱歌曲,边唱边用手势表示出来。
7、看图。
教学
难点
听音接龙。
教
学
过
程
教学内容
教师指导
学生学习
方式及意图
组织
教学
1、唱教师和学生问好歌。
2、听音乐进教室。
礼貌问候
用愉快的心情迎接音乐课。
声
音
的
练
习
1、看彩色音条卡片进行视唱
要求认得快、唱得准
2、用模声的方式练一练复韵母
（1）用教师和学生对唱的方式进行模声练习
（2）要求发音正确,位置要高,达到练声的目的。
电子琴、教学课件
教
学
目
标
知识目标:复习巩固歌曲并学习音阶。
能力目标:能用手势动作表现出来。
情感目标:并能用较和谐的声音演唱。
教学重点
用较和谐的声音和唱音阶。
教学
难点
唱准音,边唱边做手势。
教
学
过
程
教学内容
教师指导
学生学习
方式及意图
组织
教学
1、听歌曲做律动。
2、复习歌曲
做律动。
导学铺垫。
引
导
掌
握
1、导入:
声音模仿训练。
学
唱
歌
曲
1、老师先向孩子出示“萧”的实物或挂图。然后放一首萧吹奏的小曲给孩子听。
湘教版箫教案
湘教版箫教案教案标题：湘教版箫教案教案目标：1. 了解湘教版箫教材的特点和教学要求。
2. 设计适合不同教育阶段学生的箫课教案。
3. 提供有效的教学方法和活动，促进学生的音乐素养和技能发展。
教案步骤：一、导入（5分钟）1. 利用音乐播放器播放一段箫乐，激发学生对箫音乐的兴趣。
2. 与学生分享箫的起源和发展历史，引导学生了解箫的特点和演奏技巧。
二、教学内容（30分钟）1. 箫的基本演奏姿势和发音方法的介绍和示范。
2. 教授湘教版箫教材中的基础乐曲，包括简单的音阶和练习曲目。
3. 引导学生通过模仿和跟随的方式，逐步掌握箫的演奏技巧和表现力。
三、巩固与拓展（15分钟）1. 设计一些练习活动，如音阶练习、节奏练习和音乐游戏，加深学生对箫演奏技巧的理解和掌握。
2. 引导学生进行小组合作，创作简单的箫合奏曲目，提高学生的协作能力和创造力。
四、总结与评价（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，与学生一起总结箫的基本演奏技巧和发音方法。
2. 鼓励学生自我评价和互评，提供积极的反馈和建议。
教案要点：1. 了解湘教版箫教材的特点和教学要求，根据教材的难度和学生的水平，合理安排教学内容和活动。
2. 在教学过程中，注重示范和引导，帮助学生正确掌握箫的演奏姿势和发音方法。
3. 设计丰富多样的练习活动，结合游戏和合作，提高学生的学习兴趣和参与度。
4. 在总结与评价环节，鼓励学生自我评价和互评，促进学生对自己学习成果的认知和反思。
教案评估：1. 观察学生在教学过程中的参与度和表现，包括姿势和发音的准确性、演奏技巧的熟练程度等。
2. 收集学生的练习作品和合奏曲目，评估学生的音乐表现力和创造力。
3. 与学生进行个别交流，了解他们对箫教学的理解和学习体验，收集他们的反馈和建议。
教案调整：根据学生的实际情况和教学效果，适时调整教案中的教学内容和活动，确保教学的连贯性和有效性。
同时，根据学生的反馈和建议，不断改进教案，提高教学质量。
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箫
教学目的：
1.指导学生用优美的歌声富有表情地演唱歌曲，正确地运用已学过的歌曲技巧。
2.通过《搭搭唱唱》，培养学生初步的音乐创作能力。
3.培养学习音乐的兴趣。
教学重点：能用优美的歌声唱好《箫》
教学难点：听音接龙
教学准备：课件、钢琴
第一课时
教学过程：
一、学生听音乐做律动进入教室
二、师生问好
三、练声
1.看彩色音条卡片进行视唱。
要求认得快、唱得准。
2.用模声的方法练一练复韵母。
（1）用师生对唱的方法进行模声练习
（2）要求发音正确，位置要高，达到练声的目的。
四、学唱歌曲《萧》
1.教师先向学生出示“萧”的实物或挂图。
然后放一首萧吹奏的小曲给学生听。
2.教师范唱
3.学唱歌曲前，让学生用节奏乐器分声部为乐曲伴奏，以达到熟悉乐曲的目的。
如用小铃敲二分音符和四分音符；铃鼓敲八分休止符和八分音符组成的节奏。
4.集体分成二组，两拍手表示小铃和铃鼓。
5.朗读歌词，学唱歌词时，要注意乐句换气，不要唱破句，最后扩充乐句要唱得圆滑、连贯，歌声要自然，有亲切感。
五.《搭搭唱唱》
1.先让学生看图，了解搭音符的方法。
懂得怎样搭表示四分音符和八分音符。
2.按图的搭法让学生演示一遍，集体拍手击拍。
3.让学生自由即兴创作。
用身体搭成不同时值音符组成的四拍节奏。
然后集体按搭成的节奏拍手击拍，也可以为节奏配上唱名唱出来。
六、教师小结
七、师生告别
八、学生听音乐做律动出教室。
第二课时
教学过程：
一、学生听录音做律动进入教室。
二、师生问好
三、练声
1.《在农场里》
要求学生自问自答，并能用动作形象地表现。
2.用模声的方法练一练复韵母
（1）要求发音正确，位置高，以达到练声的目的。
（2）在模声时配上适当的动作，以加强趣味性。
四、唱好歌曲《箫》
1.让学生用节奏乐器分声部为乐曲伴奏，以达到熟悉乐曲的目的。
2.集体演唱歌曲《箫》
要求最后扩充句唱得圆滑、连贯，歌声要自然，有亲切感。
五、听音接龙
1.根据“龙”身上规定的节奏即兴作曲。
游戏时可让学生参加者排成一横队，一个个依次唱下去即兴作曲，但最后一个接唱的第一个音必须的前面一个人唱的最后一个音。
2.为了让学生逐步掌握接龙方法，可先易后难，分步前进，先由师生对接，较熟练后让学生自己依次接唱。
3.接唱时要求节奏准确，特别要强调音准。
速度要掌握好，不能越唱越快。
音或节奏不准的学生要马上退出游戏，并由下面的学生接唱。
六、小结下课。