推进教学信息化建设促进教学质量提升
学校管理中的信息化建设推动学校信息化发展提升教育质量
学校管理中的信息化建设推动学校信息化发展提升教育质量随着信息技术的迅速发展，学校管理中的信息化建设成为了提升教育质量的重要手段。
信息化建设不仅可以提高学校管理的效率和水平，还可以为教育教学提供更多的创新方式和实践机会。
因此，学校自上而下加强信息化建设，推动学校信息化发展已成为当务之急。
首先，信息化建设可以提高学校管理的效率和水平。
通过信息化手段，学校可以实现信息的快速传递、数据的高效处理，从而实现学校管理的科学化、规范化。
例如，学校可以建立综合信息管理系统，整合学生信息、教职工信息、课程信息等，实现信息的实时更新和共享，提高学校管理的效率和准确性。
同时，学校可以利用信息化手段进行教职工培训和业务学习，提高管理人员的专业素质和管理水平。
信息化建设还可以提供大数据分析和决策支持，为学校管理人员提供准确的数据支持，帮助他们科学决策，推动学校的可持续发展。
其次，信息化建设为教育教学提供了更多的创新方式和实践机会。
在信息化建设的支持下，学校可以开设网络课程，通过互联网进行教学，突破时间和空间的限制，为学生提供更加灵活和多样化的学习方式。
学校还可以利用信息化手段建设虚拟实验室和在线实践平台，为学生提供更多的实践机会，激发他们的创新意识和实践能力。
此外，信息化建设还可以构建个性化的学习环境，根据学生的兴趣和需求，提供个性化的学习资源和学习路径，满足学生的差异化学习需求，提高学生的学习积极性和主动性。
然而，信息化建设也面临一些挑战。
首先是硬件设备和软件平台的建设。
信息化建设需要投入大量的资金和人力物力，需要学校提供先进的计算机设备、信息技术基础设施以及稳定的网络环境等。
其次是教育教学模式的转变。
信息化建设需要学校和教师转变传统的教育教学模式，接受数字化和在线化的教学方式，这对于一些传统教育观念较强的学校和教师来说是一个挑战。
另外，信息化建设还需要合理规划和管理，避免出现信息孤岛和信息泄露等问题。
为了推动学校信息化建设，提升教育质量，我们应该采取以下措施。
学校教育信息化发展规划构建数字化校园提升教学质量
学校教育信息化发展规划构建数字化校园提升教学质量学校教育信息化发展规划构建数字化校园提升教学质量随着科技的快速发展，教育信息化成为现代学校教育的重要趋势。
学校需要有效地整合信息化资源，构建数字化校园，提升教学质量。
本文将就学校教育信息化发展规划及数字化校园建设对教学质量的提升进行探讨。
一、学校教育信息化发展规划为了有效推进学校教育信息化发展，学校需要制定一份明确的发展规划。
首先，学校应该建立完善的信息化设施，确保网络稳定、带宽充足，满足教学和管理的需求。
其次，学校需要开展师资培训，提高教师的信息技术应用水平，使其能够灵活运用信息技术手段进行教学。
此外，学校还应该加强与企业和科研机构的合作，引入先进的教育信息化技术和理念，促进学校教育信息化的快速发展。
二、构建数字化校园的重要性数字化校园是指利用先进的信息技术手段对学校进行全面、系统的数字化改造，实现校园各个环节的信息化管理和服务。
构建数字化校园可以有效提升教学质量。
首先，数字化校园可以提供丰富的教学资源和学习工具，学生可以随时随地获取所需信息，扩大知识的获取渠道。
其次，数字化校园可以打破传统教育的时空限制，实现在线学习和远程教育，提供灵活的学习方式。
最后，数字化校园可以帮助学校实现信息化管理，提高办学效率，减轻教师的管理负担，更好地关注学生的学习过程和需要。
三、数字化校园建设的关键要素要构建一个成功的数字化校园，需要以下关键要素的支持。
首先，学校应该建设完善的信息化设施，包括校园网络、教室设备、学生终端等，保证教育信息化的基础设施稳定可靠。
其次，学校需要开展教师培训，提高教师的信息技术水平，使其能够充分发挥信息技术在教学中的作用。
此外，数字化校园还需要完善的教学资源支持，包括数字化教材、教学软件、在线课程等，为教学提供多样化的资源。
四、教学质量提升的途径数字化校园的建设可以为教学质量的提升提供多种途径。
首先，数字化校园可以提供多元化的学习资源，包括视频、音频、电子书籍等，丰富学生的学习内容，培养学生的自主学习能力。
推进教育信息化建设,提升教育教学质量
推进教育信息化建设，提升教育教学质量随着社会的快速发展，信息技术也变得越来越普及。
在教育领域，信息技术的应用也逐渐得到推广和普及，以实现教育信息化建设。
教育信息化是指借助各类信息技术手段，促进教育教学的现代化、信息化和智能化发展，加快推进教育教学的改革和创新，提高教育教学质量，培养合格的现代人才。
推进教育信息化建设是提高教育教学质量的重要手段。
教育信息化对于提高教育教学质量有以下几个方面的作用：第一，教育信息化能够改变传统教学方式。
在教育信息化建设的过程中，借助现代化信息技术来提高教学效益，使教学变得更加灵活、自主。
教育信息化建设能够切实地借助于网络、多媒体等技术资源与教育教学课堂实践融合，提高教学的趣味性和互动性。
教育信息化也为教师创造了更多的教学机会和更丰富的教学资源，提高了教师的教学能力和学生的学习效果。
第二，教育信息化能够提高学生的学习兴趣。
从学习兴趣的角度看，教育信息化建设以信息化为核心，注重各种形式的交互活动，寓教于乐，兴趣盎然，全力调动学生的学习积极性。
通过各种互动活动，学生能够更自由地表达和沟通，发现更多及更好的学习机会，激发出学习的兴趣与主动性。
教育信息化建设还能够利用多媒体展示优美的课件和图像，丰富载体形式，适应不同学习需求，调动学生的学习兴趣，培养学生的思考与创造能力。
第三，教育信息化能够促进学生素质的全面提升。
教育信息化建设注重以信息技术为核心，培养学生的信息素养和能力，帮助学生更好地适应发展新时代的社会生活。
通过不同的教育信息化教学模式和教学工具，如智能教学、自主学习、远程教育和在线互动，提高学生的创新思维和解决问题的能力，为未来的工作和生活打下坚实基础。
第四，教育信息化能够促进教育教学改革的深入开展。
教育信息化建设的推进，需要准确地掌握时代的脉搏和教学需求，持续创新教育教学模式，从而促进教学改革的深入开展。
通过深度整合信息技术创新和教学改革，改变传统的教学模式，提高教学质量，使教育能够与时俱进。
2024年学校教育信息化实施方案
2024年学校教育信息化实施方案教育信息化是推动教育高质量发展的重要途径，为了更好地适应信息社会的需求，我国将加快学校教育信息化建设步伐，全面推进数字化教育教学，提升教育教学质量，促进教育公平发展。
一、采取政府引导，学校主体，市场投入的方式，推动学校教育信息化建设。
加强政府引导，完善政策法规，建立专门的管理体制和机制，确保学校教育信息化工作有序进行。
鼓励学校发挥主体作用，充分利用社会力量，引入市场机制，促进资源共享，加快教育信息化建设步伐。
二、建设数字化教育教学平台，提升教学质量。
推动学校建设多媒体教室，配备数字化教学设备，建立在线教学资源库，开展网络教学活动，提高教学效果。
加强教师信息化培训，提升教师信息化素养，推动教师利用数字技术改变教学方式，激发学生学习兴趣，培养创新能力。
三、加强学校学生信息化管理，提升教育公平。
建立学生信息档案管理系统，实现学籍、考勤、成绩等信息电子化管理，为学生提供个性化学习服务。
推动学校建设数字化校园，提供在线学习平台和资源，扩大学生学习资源的获取范围，促进教育公平发展。
四、推进学校教育信息化与社会服务融合发展。
鼓励学校与科研机构、企业等单位合作，开展教育信息化研究和实践，推动科技创新与教育教学深度融合，为学校教育信息化提供更多的技术支持和内容支持。
加强学校与家长之间的沟通，建立家长学校沟通平台，共同关注学生的教育成长，形成教育共同体。
五、加强学校教育信息化安全保障，确保教育信息安全。
建立健全学校网络安全管理体系，加强网络安全防护和监测，防范网络攻击和数据泄露风险，保障学校教育信息系统的正常运行和教学教研活动的顺利进行。
加强教育信息安全教育，提高师生的信息安全意识，形成全社会共同维护教育信息安全的良好氛围。
2024年学校教育信息化实施方案旨在推动学校教育信息化建设取得更好的成效，提升教育教学质量，促进教育公平发展，为建设教育强国、人才强国提供坚实的基础支撑。
推进信息化建设,促进学校管理和服务素质提升
推进信息化建设，促进学校管理和服务素质提升信息技术的发展已经深刻地改变了人们的生活方式和各行各业的工作方式，也为学校的教学、科研和管理带来了新的机遇和挑战。
信息化建设的目的在于提高学校管理和服务的素质，优化教学管理流程和服务效率，实现学校的可持续发展。
教育信息化时代已经来临，推进信息化建设是未来学校发展的重要趋势。
一、信息化建设的意义推进信息化建设，可以实现学校管理和服务素质的提升。
信息化建设可以通过数字化、网络化、智能化等手段使各个管理部门之间高效协调，提高管理效率，也可以优化办学模式，提高教学质量。
同时，信息技术掌握能力也成为了就业市场的基本需求之一，将学校信息化建设提升到更高的水平，也能为学生的未来发展提供更好的保障。
二、信息化建设的现状目前我国大多数学校的信息化建设仍比较落后，主要存在以下几个问题：1.基础设施不完善。
很多学校的网络设备质量较低，教室和办公场所的硬件设施也比较老旧；2.管理体制不合理。
学校的管理体制基本上还是传统的行政管理模式，管理者对信息化建设投入与管理不够重视；3.师资力量不足。
目前我国学校信息化建设存在人才缺口的困境，缺乏一批精通教育信息化技术的专业师资力量；4.教育资源较为单一。
目前我国仍然存在城乡教育资源差距的现象，信息化建设也存在差距。
三、信息化建设的途径1.加强基础设施建设。
要加大对网络设备和硬件设施的投入，并且不断更新基础设施，使其能够支持学校信息化建设的需要；2.优化管理体制。
推出合理、适当的管理制度和流程，让全体管理人员加强对信息化建设的重视，同时引入现代化教育管理技术，实现全面数字化和网络化的管理；3.推广教育信息化技术。
要加强对教育信息化的师资培训，培养出一批精通教育信息化技术的专业师资补充学校的教学队伍；4.拓宽教育资源。
加强城乡教育资源的结对互助机制，让各地区学校之间共享教育资源，实现资源的共享和优化。
四、信息化建设的成效信息化建设的成效在于能够让学校管理和服务的优化得以实现。
2024年教育信息化建设实施方案
2024年教育信息化建设实施方案教育信息化是推动教育发展、提高教育质量的重要手段和途径。
教育信息化建设是我国教育事业改革的重要内容，也是未来教育发展的必然趋势。
在____年，为了进一步推动教育信息化建设，提高教育质量，制定了以下的实施方案。
一、总体目标____年教育信息化建设的总体目标是以提高教学效果、促进学生全面发展为核心，深入推进教育信息化建设，全面提升教育教学质量和教育现代化水平。
二、主要任务1. 加快教育信息技术基础设施建设为了推动教育信息化建设的快速发展，将进一步加大对教育信息技术基础设施建设的投入。
完善校园网络、数字化校园建设，提高学校网络带宽和稳定性。
重点解决农村地区和贫困地区学校的信息化设施建设问题，确保教育资源的公平共享。
2. 提高教育信息化人才队伍建设加强教师专业培训，提高教师的信息化素养和能力。
建立一套教师教育信息化能力评估体系，引导教师积极参与信息化教育实践。
加大教师信息化培训力度，提供有效的培训资源和培训机会。
3. 推进教育信息化教育资源建设加强教育信息化教育资源的建设与共享，加强数字化教材的开发和推广。
推动优质网络课程资源的开发和共享，鼓励教育科研机构开展教育信息化教研活动，提供优质的教学资源。
4. 创新教学模式，提高教育教学质量通过教育信息化手段，推动课堂教学的创新和改革，建立多元化的评价体系。
引入虚拟现实、人工智能等新技术，提供个性化定制的教学方案，满足学生的不同学习需求。
5. 加强教育信息化与校企合作促进教育信息化与校企合作，建立校企合作机制，提供学生实践和就业机会。
推动教育信息化技术的产业化，培养更多的信息技术人才，为社会经济发展提供专业人才支撑。
6. 强化教育信息化安全保障加强网络和信息安全管理，完善教育信息化安全保障体系，保护学生个人信息安全。
加强对学生网络安全教育，提高学生信息素养和网络素养。
三、实施措施1.加大资金投入加大对教育信息化建设的资金投入，提供资金保障。
学校教研工作计划：优化教学评价体系,提高教学质量
学校教研工作计划：优化教学评价体系，提高教学质量2023年学校教研工作计划：优化教学评价体系，提高教学质量随着教育改革的不断深入，学校教育的质量提升已成为社会的共同愿望。
优秀的教学质量需要学校完善的教学评价体系的支持，因此，我们学校在2023年的教育发展目标中，将着力于优化教学评价体系，提高教学质量。
这篇文章将详细介绍我们学校为实现这一目标所制定的教研工作计划。
一、建立全方位教学评价体系教学评价是教学质量提升的重要基础。
因此，学校将加强教学评价体系建设，建立全方位、多角度、多层次的教学评价体系。
首先，学校将根据国家相关政策和深入分析教育行情，制定本校教学评价的具体标准。
其次，学校将建立师生互评机制，让学生、教师之间相互评价，以提高教师的教学质量。
同时，学校还将构建跟踪全面评价体系，通过课堂观察、学生学习情况反馈、教育测试、周向反馈等多种方式，获取教学质量数据，为学校各级领导、教育行政部门、教育研究机构制定教育政策和研究教育政策提供参考依据。
二、打破教育固有模式，提倡创新教学教育的本质是育人，而优质的教育离不开创新教学。
创新教学模式可以鼓励学生发挥创造力、创新意识，激发其独立思考、自我管理和团队协作能力。
学校将在教研工作中，鼓励教师探索创新教学模式。
此外，还将对教师进行创新教育理念和方法的培训，提高其教育教学水平和教学能力，为学生营造有利的学习环境。
三、改革教育管理，让教师掌控教学教育改革离不开教育管理的改革。
学校将加强教育管理改革，推行教师管理与考核的创新，实现教师自我管理、自我发展和教学教育的自主决策。
教师的管理和考核将更加关注教育教学的核心，即学生成绩和教学成果。
此外，学校还将设立优质课程建设和研发项目，鼓励教师投入更多的时间精力，深入研究教育科研课程内容，持续推动课程创新和高质量创新课程的全面推广。
四、加强师资力量建设，提高教师教学水平高素质的师资力量是优质教学的核心保障，学校将不断加强师资力量建设。
教育信息化如何助力教学质量提升
教育信息化如何助力教学质量提升在当今时代，信息技术的迅猛发展正深刻地改变着我们的生活方式和社会形态，教育领域也不例外。
教育信息化作为教育现代化的重要手段，对于提升教学质量具有不可忽视的作用。
教育信息化为教学资源的丰富和拓展提供了有力支持。
过去，教师和学生获取知识的途径相对有限，主要依赖于教材、图书馆和教师的个人储备。
然而，随着互联网的普及和教育信息化的推进，海量的优质教育资源得以在网络上共享。
无论是在线课程、教学视频、电子图书，还是各类教育软件和数据库，都为教学提供了丰富的素材。
教师可以根据教学目标和学生的实际需求，从众多资源中筛选出最适合的内容，丰富教学内容，提高教学的针对性和有效性。
对于学生而言，他们能够突破时间和空间的限制，自主获取感兴趣的学习资源，拓宽视野，满足个性化的学习需求。
教育信息化促进了教学方式的创新与变革。
传统的教学模式往往是以教师为中心，学生被动接受知识。
而在信息化的背景下，教学方式更加多样化和灵活。
例如，基于多媒体技术的课堂教学能够通过图像、声音、动画等多种形式呈现知识，使抽象的概念变得更加直观、生动，有助于学生的理解和记忆。
在线教学平台的出现，让学生可以随时随地参与学习，实现了“泛在学习”。
此外，虚拟实验室、教育游戏等新兴的教学手段也为学生提供了更加沉浸式的学习体验，激发了他们的学习兴趣和主动性。
教育信息化还增强了教学的互动性。
通过网络平台，教师与学生之间、学生与学生之间能够更加便捷地进行交流和互动。
在课堂上，教师可以利用在线投票、问卷调查等工具及时了解学生的学习情况和想法，调整教学策略。
课后，学生可以通过在线讨论区与同学交流学习心得，共同解决问题。
教师也能够在线为学生答疑解惑，提供个性化的指导。
这种互动不仅能够促进学生的学习，还培养了他们的合作能力和沟通能力。
教育信息化有助于实现教育的公平与均衡发展。
在一些偏远地区和教育资源相对匮乏的地方，通过信息化手段，可以让那里的学生享受到优质的教育资源，缩小城乡、区域之间的教育差距。
学校信息化工作发言稿
大家好！今天，我很荣幸能够在这里代表学校信息化工作团队，就我校信息化建设工作进行一次发言。
近年来，随着信息技术的飞速发展，教育信息化已成为我国教育改革和发展的重要方向。
我校积极响应国家号召，积极推进教育信息化建设，努力打造智慧校园，提高教育教学质量。
下面，我就我校信息化工作做以下几点汇报：一、加强组织领导，完善信息化工作体系为了确保信息化工作顺利开展，我校成立了信息化工作领导小组，由校长担任组长，分管副校长担任副组长，各部门负责人为成员。
领导小组定期召开会议，研究部署信息化工作，确保信息化工作有计划、有目标、有措施。
二、加大投入，完善信息化基础设施建设近年来，我校在信息化基础设施建设方面投入了大量资金，努力提升校园网络覆盖率和设备水平。
目前，我校已实现了无线网络全覆盖，校园网络带宽达到千兆，为学生和教师提供了良好的网络环境。
同时，我校还配备了大量多媒体教学设备，如交互式电子白板、投影仪、音响系统等，为课堂教学提供了有力支持。
三、推进教育信息化应用，提升教育教学质量1. 教学资源建设为了满足教师和学生多样化的教学需求，我校积极推进教学资源建设。
目前，我校已建成一套完善的教学资源库，包括课程资源、课件资源、试题资源等，涵盖了各个学科、各个年级。
教师可以根据教学需要，随时从资源库中获取所需资料，提高教学效率。
2. 信息化教学手段的应用我校积极推动信息化教学手段的应用，鼓励教师开展线上线下混合式教学。
通过引入微课、翻转课堂、在线学习等新型教学模式，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
同时，我校还开展了一系列信息化教学培训，提升教师的信息化教学能力。
3. 信息化教学评价体系为了更好地评估信息化教学效果，我校建立了信息化教学评价体系。
该体系从教学设计、教学实施、教学效果等方面对教师进行综合评价，为教师改进教学方法提供依据。
四、加强网络安全管理，保障信息安全为确保校园网络信息安全，我校采取了一系列措施：1. 建立健全网络安全管理制度，明确各部门、各岗位的网络安全责任。
如何加强教育信息化建设提升教学效率
如何加强教育信息化建设提升教学效率在当今数字化时代，教育信息化已成为教育领域发展的重要趋势。
加强教育信息化建设对于提升教学效率、促进教育公平、推动教育创新具有至关重要的意义。
然而，要实现这一目标并非一蹴而就，需要从多个方面入手，采取一系列切实可行的措施。
一、加大基础设施投入教育信息化建设的基础是硬件设施的完善。
学校应配备先进的计算机设备、网络设施和多媒体教学工具，确保每一间教室都能接入高速稳定的网络，为教师和学生提供良好的信息化教学环境。
同时，要定期对这些设备进行维护和更新，以保证其正常运行和性能的不断提升。
例如，一些地区的学校由于资金不足，计算机设备陈旧老化，网络速度缓慢，严重影响了信息化教学的开展。
而那些在基础设施方面投入充足的学校，教师能够灵活运用多媒体资源进行教学，学生也可以通过网络获取丰富的学习资料，教学效率得到了显著提高。
二、提升教师信息化素养教师是教育教学的主导者，他们的信息化素养直接影响着教育信息化的成效。
因此，要加强对教师的信息技术培训，使他们熟练掌握各种教学软件和工具的使用方法，能够运用信息技术优化教学设计、组织教学活动。
学校可以组织定期的培训课程、工作坊和研讨会，邀请专家进行讲座和指导。
此外，还可以鼓励教师自主学习，提供相关的在线学习资源和平台。
通过这些方式，让教师不断更新自己的知识和技能，跟上时代的步伐。
比如，一位数学教师通过参加培训，学会了使用数学绘图软件，在课堂上能够更加直观地展示几何图形的变化过程，使学生更容易理解抽象的数学概念，大大提高了教学效果。
三、丰富数字教育资源优质的数字教育资源是教育信息化的重要支撑。
教育部门和学校应积极整合各方资源，建立丰富多样的教育资源库，包括教学课件、试题库、虚拟实验室、在线课程等。
同时，要注重资源的质量和适用性，确保能够满足不同学科、不同年级、不同教学需求。
此外，还可以鼓励教师和学生共同参与资源的创作和分享。
教师可以将自己制作的优秀教学资源上传到资源库，学生也可以通过制作学习笔记、心得体会等方式为资源库贡献内容。
2024年学校信息化工作计划模版(7篇)
2024年学校信息化工作计划模版一、引言随着信息技术的快速发展和普及，信息化已经成为教育领域的重要方向。
为了适应时代的需求，提高教育教学的效果和质量，本校制定了2024年的信息化工作计划。
本计划旨在全面推进学校信息化建设，提升教育教学质量，培养学生的信息素养和创新能力，促进教育现代化进程。
二、目标与原则1.目标：通过信息化手段提升教育教学效果，培养具有创新精神和信息素养的学生。
2.原则：(1)以服务教育教学为导向，紧密结合教学实际需求；(2)注重整体推进，立足校本资源和基础设施，统筹安排各项工作；(3)注重师生参与，积极开展培训和研讨活动，提升师生对信息技术的应用能力；(4)注重保障安全，制定信息安全管理规范，并加强学生信息安全教育；(5)注重资源共享，建立学校内外资源共享平台，促进信息共享与交流。
三、具体工作安排1.教育教学平台建设(1)建设和完善网络教学平台，包括教学资源管理模块、在线作业管理模块、学习交流论坛等，实现教学资源的共享和在线交流。
(2)推行在线课堂教学，引入线上互动教学工具，提升课堂教学效果。
(3)建设在线考试系统，实现在线组卷和在线阅卷，提高教学评价效率。
2.师资培训与教研活动(1)组织教师信息化应用培训，提升教师信息技术能力，鼓励教师设计创新教学案例。
(2)开展教师信息化教研活动，组织教师研究信息技术在教学中的应用，分享教学经验和教案。
3.学生信息素养培养(1)开设信息技术课程，培养学生的信息素养和创新能力，提高他们的信息技术应用能力。
(2)组织编程竞赛和科技创新活动，鼓励学生运用信息技术解决实际问题，提升他们的创新能力和团队合作精神。
4.数字化教学资源开发与管理(1)推广和使用数字化教材和多媒体教学资源，提高教学内容的丰富性和互动性。
(2)建设和管理学校数字资源库，包括教学视频、课件、教学案例等，方便教师和学生获取和分享教育资源。
5.信息安全管理与网络管理(1)制定信息安全管理规范，加强学生信息安全教育，提高学生信息技术应用的安全意识。
2024年中学教育信息化建设实施方案
2024年中学教育信息化建设实施方案如下：在当前信息时代的背景下，中学教育信息化已成为教育现代化的重要方向和发展趋势。
为了促进中学教育的质量提升和教学效果的提高，我们计划在2024年全面推进中学教育信息化建设，具体方案如下：一、网络设施建设1. 完善中学网络基础设施，提高网络带宽和稳定性。
2. 搭建中学校园网，实现全校覆盖，为教学、管理和学生学习提供便利。
二、数字化教学资源建设1. 建立中学教师专业数字化教学资源库，为教师备课和教学提供支持。
2. 推广数字化教学平台，实现在线教学和资源共享，提升教学效果和学生学习动力。
三、智能化教学环境建设1. 引入智能化教学设备，如智能白板、互动教学工具等，改善教学环境。
2. 配备教师和学生个性化学习设备，实现个性化教学和学习。
四、数据管理与分析应用1. 建立中学学生信息管理系统，便于学生信息管理和教学运行监控。
2. 运用大数据技术，实现教学数据的收集、分析和挖掘，为教学改进提供依据。
五、电子化学习评价体系建设1. 推广电子化学习评价工具，如在线考试系统、学习测评系统等。
2. 建立全面的电子化学习评价体系，促进学生学习效果的评估和提高。
六、师资队伍建设1. 加强中学教师信息化技能培训，提升教师信息化教学水平。
2. 拓展中学教师信息化教学思路，促进教师教学方式的创新和改进。
七、安全保障措施1. 建立中学信息安全管理机制，保障教育信息的安全和隐私。
2. 加强中学网络安全防护，防范网络攻击和泄露风险。
以上即为2024年中学教育信息化建设的实施方案，我们将全力推进这项工作，助力中学教育的现代化发展。
校长如何推动校园信息化建设
校长如何推动校园信息化建设在当今数字化的时代，校园信息化建设已成为教育发展的重要趋势。
作为学校的领导者，校长在推动校园信息化建设方面扮演着至关重要的角色。
本文将探讨校长如何有效地推动校园信息化建设，以提升教育质量、促进学校发展。
一、树立正确的信息化理念校长首先要对校园信息化有清晰而深刻的认识，树立起正确的信息化理念。
这意味着要理解信息技术在教育中的作用不仅仅是辅助教学的工具，更是推动教育创新、提升教育质量的关键因素。
校长要认识到信息化能够打破时间和空间的限制，让学生获取更丰富的学习资源，促进个性化学习；能够提高教学管理的效率，实现精准决策；还能够加强学校与家长、社会的沟通与合作。
为了树立正确的理念，校长需要不断学习和更新自己的知识，参加相关的培训和研讨会，了解最新的信息技术发展趋势和教育信息化的成功案例。
同时，校长还要将这种理念传递给学校的全体教职员工，通过会议、讲座等形式，让大家认识到信息化建设的重要性和紧迫性，形成共同的发展愿景。
二、制定科学合理的信息化规划有了正确的理念，校长还需要制定科学合理的信息化规划。
规划要结合学校的实际情况，包括学校的规模、师资力量、教学需求等，明确信息化建设的目标、任务和步骤。
在制定规划时，校长要充分听取各方意见，包括教师、学生、家长以及信息化专家的建议。
要对学校的信息化现状进行全面的评估，找出存在的问题和不足，有针对性地提出解决方案。
例如，如果学校的网络基础设施薄弱，规划中就要优先考虑网络升级改造；如果教师的信息技术应用能力不足，就要安排相应的培训课程。
规划还要具有前瞻性，能够适应未来教育发展的需求。
要考虑到新技术的应用，如人工智能、大数据、虚拟现实等，为学校的信息化发展预留一定的空间。
同时，规划要有明确的时间表和责任人，确保各项任务能够按时完成。
三、加强信息化基础设施建设良好的信息化基础设施是校园信息化建设的基础。
校长要积极争取资金投入，改善学校的网络环境，实现校园无线网络全覆盖，提高网络带宽和稳定性。
信息化教学教研活动总结
一、活动背景随着信息技术的飞速发展，教育信息化已成为我国教育改革和发展的趋势。
为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》精神，推进信息技术与教育教学的深度融合，我校于近期开展了信息化教学教研活动。
本次活动旨在提高教师信息化教学能力，促进教育教学质量的提升。
二、活动目标1. 提高教师对信息化教学的认识，树立信息化教学观念；2. 掌握信息化教学工具和资源，提高信息化教学技能；3. 促进教师之间的交流与合作，形成信息化教学共同体；4. 推动学校教育教学信息化建设，提高教育教学质量。
三、活动内容1. 信息化教学理论培训邀请信息化教学专家为教师进行专题讲座，内容包括信息化教学理念、信息化教学设计、信息化教学评价等。
通过培训，使教师对信息化教学有了更深入的了解，为实际教学提供了理论支持。
2. 信息化教学观摩课组织教师观摩信息化教学示范课，学习优秀教师的经验。
观摩课涉及语文、数学、英语、物理等多个学科，通过示范课展示信息化教学在实际教学中的应用，为教师提供参考。
3. 信息化教学研讨活动组织教师开展信息化教学研讨活动，分享信息化教学经验，探讨信息化教学中的问题。
研讨活动包括小组讨论、主题发言、案例分析等形式，促进教师之间的交流与合作。
4. 信息化教学技能比赛举办信息化教学技能比赛，激发教师学习信息化教学技术的积极性。
比赛内容包括信息化教学设计、信息化教学课件制作、信息化教学应用等，旨在提高教师的信息化教学技能。
5. 信息化教学资源建设组织教师共同开发信息化教学资源，包括教学课件、教学案例、教学视频等。
通过资源建设，丰富学校信息化教学资源库，为教师提供更多教学支持。
四、活动成果1. 教师信息化教学观念得到更新，对信息化教学有了更深刻的认识；2. 教师信息化教学技能得到提高，能够熟练运用信息化教学工具和资源；3. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成信息化教学共同体；4. 学校教育教学信息化建设取得显著成效，教育教学质量得到提升。
基础教育信息化建设如何促进教学质量的提升
基础教育信息化建设如何促进教学质量的提升在当今数字化时代，基础教育信息化建设已成为推动教育发展、提升教学质量的重要手段。
信息化建设不仅改变了教学的方式和手段，更从根本上影响着教学的理念和效果。
首先，信息化建设丰富了教学资源。
过去，学生获取知识的主要途径是教材和教师的讲解。
然而，在信息化的环境下，网络上丰富的教育资源为学生提供了更广阔的学习空间。
无论是优质的课程视频、电子图书，还是各类教育软件和在线学习平台，都极大地拓展了学生的视野，使他们能够接触到更多元、更前沿的知识。
这些丰富的资源可以满足不同学生的学习需求和兴趣爱好，为个性化学习提供了可能。
例如，对于对历史感兴趣的学生，他们可以通过在线博物馆、历史纪录片等资源深入了解历史事件和人物；对于喜欢科学的学生，可以观看科普视频、参与科学实验模拟等。
而且，教师也能够从海量的资源中筛选出适合自己教学内容的素材，使课堂更加生动有趣，提高教学的吸引力和效果。
其次，信息化建设促进了教学方式的变革。
传统的课堂教学往往是以教师为中心，学生被动接受知识。
而借助信息化手段，教学方式变得更加多样化和互动化。
多媒体教学工具的应用，如电子白板、投影仪等，让教学内容更加直观形象，有助于学生的理解和记忆。
在线教学平台的出现，使得混合式教学、翻转课堂等新型教学模式成为可能。
在混合式教学中，学生可以在线上自主学习基础知识，课堂上则更多地进行讨论、实践和解决问题，教师从知识的传授者转变为学习的引导者和组织者。
翻转课堂则颠覆了传统的教学流程，学生在课前通过观看教学视频等方式完成知识的学习，课堂上则用于答疑解惑、知识的巩固和拓展。
这种方式不仅提高了学生的自主学习能力，还培养了他们的合作探究精神和创新思维。
再者，信息化建设加强了教学评价的科学性和准确性。
通过信息化系统，教师可以更便捷地收集学生的学习数据，如作业完成情况、考试成绩、课堂表现等。
利用数据分析技术，对这些数据进行深入挖掘和分析，能够全面了解学生的学习状况，发现学生的学习优势和不足之处，为个性化的教学辅导提供依据。
学校教育教学信息化推进方案
学校教育教学信息化推进方案随着科技的不断发展，信息化已经成为现代化教育的必然趋势。
学校教育教学信息化是指以现代信息技术为支撑，将信息技术与教学有机融合，促进教育教学质量的提升。
下面将从不同角度展开，探讨学校教育教学信息化推进方案的重要性、具体目标、实施途径、师生培训以及挑战与对策等方面。
一、重要性信息化已经深入到各行各业，教育领域也不例外。
学校教育教学信息化对学生的学习效果、师生教学质量、学校管理与服务能力等方面具有重要意义。
1. 提升学习效果：教学信息化可以提供丰富多样的学习资源，帮助学生扩展知识面，提高学习主动性和创造力。
通过在线学习平台、电子教材等方式，学生可以进行个性化学习，实现因材施教。
2. 提高师生教学质量：教师可以通过信息化手段获取更多的教学资源和教学工具，提升自己的教学水平。
而学生在信息化环境下的学习，可以更好地培养他们的综合素质和实际能力。
3. 提升学校管理与服务能力：信息化可以使学校的管理与服务更加高效、智能化。
通过学生信息管理系统、智能化考试系统等工具，学校可以更好地掌握学生的学习情况，并提供个性化的服务，满足不同学生的需求。
二、具体目标学校教育教学信息化的推进需要根据实际情况制定具体目标。
以下为可能的目标：1. 建立完善的教育信息化基础设施，确保网络畅通和设备完好。
2. 推广使用电子教材和在线学习平台，提供多样化的学习资源。
3. 建设教师培训与发展体系，提高教师的信息化应用能力。
4. 优化学校管理系统，提升学校管理效率与服务质量。
三、实施途径实施学校教育教学信息化有多种途径：1. 建设优质教育资源库，包括电子教材、教学视频、教学软件等。
提供学生自主学习和教师教学的支持。
2. 培养教师的信息化教学能力，通过组织专题培训、学习交流等方式提高教师的信息技术应用水平。
3. 投入资金购置和更新信息化设备，确保网络畅通和设备完好。
4. 加强与相关科研机构和企业合作，推动教育教学信息化的研发和应用。
加强教育信息化建设,提升教育教学质量管理水平
加强教育信息化建设，提升教育教学质量管理水平加强教育信息化建设，提升教育教学质量管理水平在新时代，教育信息化建设已经成为提升教育教学质量的重要措施，以信息技术为支撑的教育教学模式已经成为时代的潮流。
据不完全统计，我国目前已有三分之二的省市开展了教育信息化建设。
2023年，我们期望能够更加深入地推进教育信息化建设，全面提升我国的教育教学管理水平。
一、教育信息化建设现状教育信息化建设主要包括基础设施和应用系统两方面。
目前，我国在基础设施方面建设已经相当成熟，各地教育局都建立了信息管理系统，例如学籍管理系统、教师信息管理系统、设备管理系统等。
应用系统方面，教育管理信息化系统、校园门户、在线教育资源共享平台等已经广泛应用。
然而，当前教育信息化建设仍存在一些问题。
首先是数字化水平不高。
还有很多学校没有完善的IT基础设施，部分基础设施不能满足教育信息化需求，无法同时满足学生、教师和管理人员的需要。
其次是信息化应用模式受制于传统的教学观念，学校不能真正深化信息技术在教育中的应用。
最后，信息技术能力不足的教师面临着信息化教学质量不高的问题。
二、如何加强教育信息化建设1.优化教育信息化体系建设要加强教育信息化建设，必须全面考虑各项教育信息化工作。
在基础设施建设方面，应优先基础设施的更新换代，提升网络、数据存储和教育应用等平台建设的水平。
在应用系统建设方面，需要发挥资源优势，共享教育教学资源，并提升协同办公、线上学习、互动教学和教学资源共享等应用系统的教学效果。
2. 改进教师培训制度提升信息技术能力是保障教育信息化水平的关键。
在教师培训方面，应当加强教育教学信息工具的使用，培养教师的信息素质，实现教师专业素养和教育信息化的全面发展。
还应强化教师信息能力和教育科技支持服务。
3. 推广自适应教育系统面对当前信息化应用的缺陷和短处，可以适当使用自适应教育系统。
自适应教育系统是指针对不同学习者，根据学习者的个性和智力特点，而个性化制定学习方案和教育方案。
教育信息化有效推动教学质量提高
教育信息化有效推动教学质量提高随着科技的不断进步和发展，教育信息化已经成为当今教育领域的热门话题。
教育信息化是指将现代信息技术与教育教学相结合，运用计算机、网络、多媒体等技术手段改善教育教学过程和管理工作，提供更高质量的教育资源和服务。
教育信息化的应用对于推动教学质量的提高起到了至关重要的作用。
本文将重点讨论教育信息化在教学质量提高方面的有效应用。
一、提供丰富多样的教学资源教育信息化为教学提供了更多元化、多样化的教学资源。
通过使用电子教案、网络课件、教学视频等多种教育技术手段，教师可以根据学生的实际需求，选择适合他们的教材和教学方法，提高教学效果。
此外，通过网络资源的共享和开放式教育资源库的建设，教师和学生可以获取更广泛的学习资源，充分利用各类优质的教育资源，提高学习效果。
二、拓展学习场景和方式教育信息化打破传统的教学模式和场景限制，提供了更广泛的学习场景和方式。
通过在线学习平台和虚拟班级的建设，学生可以在任何地点、任何时间进行学习，轻松克服时间和空间上的限制。
同时，学生通过在线交流和协作学习平台，能够参与到更广泛的学习群体中，分享知识和经验，扩展学习范围和广度。
这样，学生的学习空间得到了极大的拓展，促进了学生综合素质的全面提高。
三、提供精准个性化教学教育信息化技术为教师提供了全面准确的学生数据，可以更好地了解学生的学习状况和特点。
教师可以根据学生的学习需求和水平，进行针对性的教学设计和指导，提供个性化教学服务。
通过学习管理系统的应用，教师可以实时监测学生的学习进度和成绩，及时给予反馈和指导，调整教学策略和方法，确保每个学生都能够得到针对性的辅导和帮助。
四、加强教师专业发展教育信息化为教师提供了更多的教育资源和教学工具，也促进了他们的专业发展和提高。
教师可以通过在线研修、网络教研等方式，不断更新自己的教育理念和教学方法，提高自身的专业水平。
同时，教育信息化也让教师更加容易获得同行的交流和合作机会，从中获取更多的经验和启示，提升教学质量和教学能力。
推进信息化建设,提高教学管理水平
推进信息化建设，提高教学管理水平推进信息化建设，提高教学管理水平2023年的教育，不再是过去的纸质资料、手抄笔记、黑板书写的时代了。
如今，随着信息技术的进步和发展，越来越多的数字化教育工具和在线教育资源被应用到日常教学中。
在这种背景下，推进信息化建设，提高教学管理水平就显得尤为重要。
一、教育行业信息化的现状状况对于教育行业的信息化，我们可以从以下几个方面来看：1.学校基础设施信息化程度普遍较低虽然一些城市或者市级的教育机构已经进行过信息化建设，但是在全国范围来说，许多教育机构的基础设施、硬件设备还未能完全实现信息化。
2.教育大数据发展缓慢未成年人保护法和教育法规定，不允许在校内和在校外收集和利用学生的敏感信息。
这就导致了教育大数据的缺失，或者说采集到的数据吻合程度不够高，其分析和利用也总是受限于法律和其他因素。
3.数字教育资源较为丰富随着数字时代的到来，各种电子教学资源如虎添翼，为教育教学提供了更丰富和多样的选择。
优质的数字教学产品如MOOC、在线教育、数字教材等已成为了学生在教育中常年积累学习资料的主要渠道。
从上述现状来看，对接下来两年的教育行业信息化建设，我们应该在基础设施上做到覆盖全面，注重数字大数据的收集管理，同时需要进一步完善数字教育资源的内容和发展。
二、教育行业信息化建设目标设定教育行业信息化建设这一概念建立在近年来数字化和信息化技术的发展之上。
教育行业可以通过数字化和信息化手段，将传统纸质教育转变成数字化教育，从而实现教育的远程化、在线化、智能化等目标。
在教育行业信息化建设方面，我们应当设定以下目标：1.智慧校园建设通过建立智慧化的校园技术系统，让学校在教学管理、校园安全、教师学生管理、教育资源共享等方面实现信息化。
2.数字化教育教学借助数字化技术的力量，为学生提供更加智能化、个性化、自主化的学习体验，减轻教师的无形压力，提高课堂教学质量。
3.推进教育大数据的开发与共享通过大数据技术，挖掘学生习惯、行为、心理等多个维度的数据信息，进一步促进教育的自我更新和提升，并推动研究电子教育、数字化教育的发展。
学校如何利用教育信息化提升教学质量
学校如何利用教育信息化提升教学质量引言：随着科技的迅猛发展，教育信息化成为推动教育现代化的重要手段之一。
教育信息化的发展为学校提供了广阔的机遇，可以更好地利用信息技术来提升教学质量。
本文将探讨学校如何利用教育信息化来提升教学质量，并列举一些实际应用的案例。
一、教育信息化的概念与意义教育信息化是指利用信息技术来改善教学过程和管理的一种教育方式。
教育信息化不仅包括教学内容的数字化、网络化，还包括教学方法的创新、教学资源的共享。
教育信息化可以提供多样化的教学资源，提高学生的学习积极性和主动性，调动学生的学习潜能，促进他们的创新精神和实践能力的培养。
二、构建数字化教学平台为了提升教学质量，学校需要构建数字化教学平台。
数字化教学平台可以集成各种教育应用软件，为教师提供在线备课、教学资源的存储和共享、教学过程的管理等功能，为学生提供在线学习的平台。
通过数字化教学平台，学校可以实现教学资源的共享，提高教学效率和教学质量。
三、开展远程教育教育信息化的一个重要应用是远程教育。
通过远程教育，学校可以将教学资源传递到任何一个地方，克服地域限制，使更多的学生受益。
远程教育可以采用在线视频课程、网络直播、互动教学等方式，使学生能够在家里或者任何一个地方参与学习，提高教育的普及率和质量。
四、个性化教学教育信息化可以帮助学校实现个性化教学。
个性化教学是根据学生的不同特点和学习需求来制定教学计划和教学方法，更好地满足学生的学习需要。
通过教育信息化，学校可以收集学生的学习数据和反馈信息，分析学生的学习情况，针对性地提供个性化的教学资源和教学辅助工具，帮助学生充分发挥自身潜能，提高学习效果。
五、在线评价与反馈教育信息化可以实现在线评价与反馈。
传统的考试评价只能评价学生的知识掌握情况，忽略了对他们的能力和潜力的评价。
利用教育信息化的方式，学校可以在线对学生的学习过程进行全面评价，包括学习态度、学习方法、实践能力等方面。
教师可以利用学生的数据和反馈信息，及时调整教学策略，提高教学质量。
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一、教学信息化建设
（四）在信息化能力提升上，构建了标准引导、定期培训、能力达标、以赛促 学、制度激励的机制。
1．制定信息化能力标准
两种类型：教师、管理与服务人员
三个等级：高级、中级、初级
八大模块：
● 汉字录入
● 计算机基本操作
● 文字处理
● 表格处理
● 演示文稿
● 互联网应用
● 数字化平台应用
主要内容
一、推教学信息化建设——五大建设，重在机制 二、促教学质量提升——三类改革，突出应用
一、教学信息化建设
环境建设
网络基础建设(有线无线全覆盖)、信 息化教学平台建设、信息化教学场所 建设、信息化教学设备建设
信
资源建设
教师用、学生用、社会人员用的资源
息
化
应用驱动
如何促进师生用、经常用、怎样用
2．维护经费支持：教学资源库验收合格后，学校根据其资源更新情况、使用 情况和使用效果，每年给予0元~2000元的维护经费。
3．教学资源库建设项目纳入各教学单位的年终目标考核，并视建设质量、使 用效果予以适当的奖惩。
一、教学信息化建设
（二）在信息化资源建设上，构建了系统规划、用建并举、经费支持、重在运 用的建设机制。
信息化课堂教学比赛 信息化实训教学比赛 微课比赛 信息化精彩课程比赛 网络课程教学比赛 时间：每年一次 支持：参加校外同类比赛
一、教学信息化建设
（四）在信息化能力提升上，构建了标准引导、定期培训、能力达标、以赛促 学、制度激励的机制。
5．制度激励
教学成果奖励
岗位聘用积分
计算学分与工作量
4．强调资源应用与更新
按国家资源库建设标准建设 以专业课程模块组合建构 资源使用频率统计 资源满意度统计 资源满足度调查 资源更新程度统计 鼓励学生通过自主学习取得学分
一、教学信息化建设
（二）在信息化资源建设上，构建了系统规划、用建并举、经费支持、重在运 用的建设机制。
效果：形成了五层联动、内外衔接、共建共享、持续更新、跨平台使用的资源体系
一、教学信息化建设
（二）在信息化资源建设上，构建了系统规划、用建并举、经费支持、重在运 用的建设机制。
3．资源建设经费支持
建设总预算经费500万元，分5年使用。后期维护经费每年12万元。经费实行 专项预算，总体打包，质量控制，专款专用。
1．建设经费支持：每个立项建设的专业教学资源库学校资助专项建设经费10 万元，每个公共课程教学资源库资助建设经费3000元，视建设进度分三期拨付。同 时鼓励各院系、各专业联合其他院校和行业企业筹措经费共建共享。
移动端课堂活动情况
二、促教学质量提升
（三）管理方式改革 适应信息化教学环境下的教学管理 学习过程管理——对考勤、听课及时预警 学习成绩管理——学分互通、特色成绩单 顶岗实习管理——日志管理、行为跟踪、三师指导 学生事务管理——网上办事大厅、一卡通 教学过程监控——预警功能、仪表盘、驾驶舱 教学评价全面——行为分析、数字画像 教学质量管理——诊断与改进平台
一、教学信息化建设
（五）在信息化技术服务上，形成了中心统筹、小组服务、公司协助、学生参 与的机制。
2．成立技术服务小组
网络维护服务 校内外专家指导
视频制作服务 课件优化服务
教学平台服务 动画制作服务
一、教学信息化建设
（五）在信息化技术服务上，形成了中心统筹、小组服务、公司协助、学生参 与的机制。
效果：
2015年
有效课堂合格率 93%
学生技能竞赛
总分全省第三
全国信息化教学大赛 1个三等奖
其他
2016年
2017年
95%
95.6%
总分全省第一 总分全省第一
1个一,2个2,1个三等奖 2个一,1个二等奖
社会服务贡献50强 社会服务贡献50强
总结
五大建设
学习方 式改革
教学方 式改革
管理方式 改革
学校建设，凸显特色 (1)本校特色专业资源,如汽门生产 (2)本地地域特色资源,如红色文化 (3)填补空白资源,如建筑施工动画 (4)本地案例资源,如市场营销 (5)解决难点特色资源,如果汁生产线 (6)仿真软件,如会计全程仿真系统 (7)联合企业开发资源,如建筑钢结构课程资源 (8)社会培训开发资源,如新型职业农民培训包 (9)优秀教师授课视频,教学用微课等
一、教学信息化建设
（三）在信息化应用驱动上，构建了两线并举、学分互通、模式引导、项目推 动的机制。
2．模式引导：探索互联网、移动学习条件下有效教学的教学模式
✓ 混合式教学模式 ✓ 仿真+实操教学模式 ✓ AR体验+实操教学模式 ✓ 线上学习+线下互动+考核达标 ✓ 基于移动互联网的教学模式 ✓ 资源线索提供+分组探究+小组交
流+教师总结教学模式 ✓ 问题导入+内外互外+总结教学模
式………..
一、教学信息化建设
（三）在信息化应用驱动上，构建了两线并举、学分互通、模式引导、项目推 动的机制。
3.项目推动：设置有经费支持且能够积累职评积分的项目,实施项目管理
第一期： 建设一个基于“云应用”的数字化资源平台、学习平
台、互动平台（信息技术中心） 探索十个信息化教学的经典案例（教师分组） 开展百门以信息技术支撑的课程教学（课程团队） 开发千套高质量的原创数字资源（专业团队） 培养万名信息化教学骨干（专业团队+学生班级） 第二期： 信息化课程（课程团队+学生班级）
超星慕课活跃度
二、促教学质量提升
（二）教学方式改革 2.改革教学内容呈现方式 借助媒体生动化——图片、动画、视频、仿真等 抽象内容直观化——动画、视频、AR、VR等 逻辑结构图表化——思维导图、图、表等 复杂内容分步化——动画、仿真、视频等 职场环境虚拟化——全息成像、AR、VR等 重点内容专题化——微课、视频、网站、APP等 教学场所实景化——现场
1.合作学习
方式1： 问题式合作学习
方式2： 项目式合作学习
二、促教学质量提升
方式3：
方式4：
讨论式合作学习 专题式合作学习
二、促教学质量提升
（一）学习方式改革
2.泛在学习 方式1:线上线下 方式2:课内课外 方式3:碎片整体
方式4:有意无意
二、促教学质量提升
（一）学习方式改革
3.定制学习
方式1：
推进教学信息化建设 促进教学质量提升
黄冈职业技术学院 熊发涯
建设方面的问题
想建设，缺资金； 想运用，缺能力； 想作为，缺支持。
重建设，轻应用； 重投入，轻管理； 重形象，轻实效。
教学信息化中存在的问题
教学方面的问题
学生基础差，学习无兴趣； 环境较呆板，学生易疲劳； 教法较陈旧，学生受煎熬； 重点难突出，难点难化解； 课堂效率低，学生收获小。
学校
学生
专业
教师
课程
一、教学信息化建设
（三）在信息化应用驱动上，构建了两线并举、学分互通、模式引导、项目推 动的机制。
１．两线并举、学分互通
《自主学习管理办法》规定： 通过网上学习、课外阅读、 职业技能鉴定、技能竞赛、 技术发明或改造、科学研究、 论文交流、社会调查、专业 生产劳动、创新创业实践、 志愿者活动等方式、方法来 实现教学目标的课程，按程 序报批、审核取得学分。
一、教学信息化建设
（四）在信息化能力提升上，构建了标准引导、定期培训、能力达标、以赛促 学、制度激励的机制。
3．开展信息化能力达标考核
高级级别考场
中级级别考场
领导巡视考场
一、教学信息化建设
（四）在信息化能力提升上，构建了标准引导、定期培训、能力达标、以赛促 学、制度激励的机制。
4．以赛促学
层面：学校、学院、专业 内容：信息化教学设计比赛
三类改革
教学质量 提升
质量提升
敬请批评指正，谢谢大家！
方式2：
方式3：
方式4：
根据兴趣爱好定制 根据学生基础定制 根据学习习惯定制 根据目标要求定制
二、促教学质量提升
（二）教学方式改革
1.改革教学组织过程
混合教学：多种教学手段+最适宜的教学方法 翻转课堂：课前自学+课内内化检测+课后拓展巩固 上下结合：线上学习+线下互动+考核达标 探究归纳：方法指导+学生探究交流+教师归纳点评 创设情境：营造与教学内容一致的情境 多维教师：不同类型、不同地方的教师参与教学 做学一体：将教学做一体化统一设计
每年建设5-10个专业教学资源库
一、教学信息化建设
（二）在信息化资源建设上，构建了系统规划、用建并举、经费支持、重在运 用的建设机制。
2．利用与自建并重
不求所有，但为我用 （1）国家职业教育专业教资源库
主持1个专业,参与建设23个专业 （2）国家数字化资源中心 （3）国家精品课程资源网 （4）全国高校微课比赛网站 （5）国内外MOOC资源 （6）中文电子图书 （7）网络视频资源 （8）信息化教学大赛资源 （9）行业企业培训资源 （10）兄弟学校开发资源
教
学
能力建设
具备哪些知识能力素质，如何具备
技术支撑
网络平台运用技术、资源制作技术
一、教学信息化建设
（一）信息化环境建设上，构建了以市场换资源、校企合作共建、平台定制开 发的机制。 1．以市场换资源、校企合作共建信息化环境
有线无线全覆盖
中心机房
智慧教室
一、教学信息化建设
（一）信息化环境建设上，构建了以市场换资源、校企合作共建、平台定制开 发的机制。
● 信息化教学
螺旋递进：标准动态更新，每个周期需要重
新认证。
一、教学信息化建设
（四）在信息化能力提升上，构建了标准引导、定期培训、能力达标、以赛促 学、制度激励的机制。