对不起没关系主题班会教案
《“对不起”“没关系”》教案
《“对不起” “没关系”》教案《“对不起” “没关系”》教案《“对不起” “没关系”》教案1活动目标:1.感受歌曲的优美旋律，学习有表情地演唱歌曲。
2.能根据歌词内容进行表演。
3.懂得要做一个讲礼貌的孩子。
活动准备:音乐磁带《对不起，没关系》、录音机。
活动过程:1、教师有感情地讲述故事，了解歌词大意。
师: 故事里有谁，发生了一件什么事?老师把这个故事编成了一首好听的歌，我们一起来听一听。
2、教师清唱歌曲一遍，帮助幼儿熟悉旋律。
师: 你听到了些什么?3、跟着音乐节奏念歌词。
4、幼儿跟着教师演唱一遍。
5、幼儿完整地有表情地演唱歌曲一遍。
山羊踩了小公鸡，山羊心里觉得怎样？除了难过，还有吗？小公鸡心里又怎样呢？歌词里是怎么说的.？6、分组练习。
7、幼儿欣赏音乐磁带，并跟着音乐边唱边表演。
(1)幼儿结伴表演。
(2)交换角色表演。
8、小结:山羊哥哥和小公鸡这么有礼貌，我们小朋友生活中做哪些事情也要有礼貌呢?教育小朋友都做一个有礼貌的孩子。
(四)活动延伸:鼓励幼儿在表演区继续演唱、表演、创编。
《“对不起” “没关系”》教案2活动目标：1.感受歌曲诙谐、幽默的情绪，能用活泼、欢快的情绪进行演唱。
2.感知歌曲的AB结构，学习合着音乐有节奏的念歌词。
3.熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：1.歌曲录音。
2.歌曲内容的图谱。
活动过程：㈠教师哼唱噜啦啦的那段歌词，引起幼儿的兴趣⒈师：今天老师特别高兴，一高兴就想唱“噜啦啦”的歌，你们想听一听吗？⒉教师以活泼、欢快的情绪范唱《泼水歌》中的“噜啦啦”部分。
⒊师：你听了这首歌曲感到高兴吗？（教师再次用清唱的方式，引导幼儿感受乐曲“噜啦啦”部分活泼、欢快的情绪）㈡利用图谱帮助幼儿记忆歌词，感受歌曲的情绪⒈师：我现在挺高兴的，但如果有人不小心把水泼在我的皮鞋上，我的心情是怎样的呢？⒉倾听故事，了解歌词内容师：有一天，明明路过亮亮的家，亮亮正巧提着水桶往外泼，泼在了明明的皮鞋上，路上的行人都笑了，亮亮什么话也没有说，只是眯着眼睛望着亮亮，说“对不起，对不起，向你敬个礼，请你不要对我那么地生气”，明明赶紧说：“没关系，没关系，向你回个礼，我会对你笑嘻嘻”。
小班社会对不起没关系教案
小班社会对不起没关系教案引言：社会对不起没关系是小班幼儿教育中的一门重要课程。
在这门课程中，孩子们将学习如何诚实、宽容和承担责任。
本教案旨在通过一系列有趣和互动的活动，帮助幼儿们理解和应用“对不起”和“没关系”这两个常用的社交用语。
一、活动一：接受道歉1. 目标：帮助幼儿学会接受他人的道歉，培养宽容和友善的价值观。
2. 活动步骤：- 老师示范表达歉意并道歉，例如：不小心碰到一位同学，老师可以说“对不起，我撞到你了。
”- 指引幼儿回应道歉，例如：幼儿可以回答“没关系，谢谢你的道歉。
”- 指导幼儿互相道歉并回应，鼓励他们使用适当的表情和肢体语言。
二、活动二：寻找故事中的道歉场景1. 目标：通过故事情境，帮助幼儿了解道歉的重要性，并学习如何表达歉意。
2. 活动步骤：- 进行图书阅读时间，选择一本涉及道歉场景的故事书，如《小熊说“对不起”》。
- 在阅读过程中，重点强调故事中的道歉场景，并与孩子们一起探讨产生冲突的原因。
- 在读完故事后，组织小组讨论，鼓励幼儿分享他们对道歉的理解，并模拟不同场景中的道歉对话。
三、活动三：道歉卡片制作1. 目标：通过制作道歉卡片，帮助幼儿思考和表达他们的歉意。
2. 活动步骤：- 提供彩纸、颜料和贴纸等制作材料，并引导幼儿制作道歉卡片。
- 鼓励幼儿思考他们在哪些情况下会感到对不起，并帮助他们选择适当的图片和文字表达自己的歉意。
- 在完成卡片后，鼓励幼儿互相赠送并互相回应道歉。
四、活动四：模拟角色扮演1. 目标：通过角色扮演，帮助幼儿实践和应用道歉技巧。
2. 活动步骤：- 在游戏时间中为幼儿提供角色扮演服装和相关道具，并创设不同的情境。
- 鼓励幼儿扮演不同的角色，模拟情境中的冲突和道歉对话。
- 老师可以指导幼儿在角色扮演中学习合适的语言和表情，鼓励他们使用“对不起”和“没关系”的词汇。
五、活动五：团队合作游戏1. 目标：通过团队合作游戏，培养幼儿懂得向他人道歉并接受他人的道歉。
对不起没关系幼儿园艺术活动教案
对不起没关系幼儿园艺术活动教案一、活动目标1. 让幼儿通过参与活动，理解并学会表达歉意和接受道歉。
2. 培养幼儿的社交能力和情感管理能力。
3. 培养幼儿的审美观和创造力，提升幼儿的艺术表达能力。
二、活动准备1. 准备纸张、彩笔、颜料等绘画材料。
2. 准备一些关于道歉和接受道歉的故事或情景。
3. 准备一首关于友谊和包容的歌曲。
三、活动过程1. 导入：通过一个简短的故事或情景，引出道歉和接受道歉的主题。
例如，可以讲述一个小朋友不小心弄坏了另一个小朋友的玩具，如何道歉和原谅的故事。
2. 讨论：让幼儿分享他们对道歉和接受道歉的看法和经验。
引导幼儿明白道歉和接受道歉的重要性。
3. 艺术创作：让幼儿通过绘画或手工制作的方式，表达自己对道歉和接受道歉的理解。
例如，可以画出自己和一个朋友道歉的场景，或者制作一个代表友谊和包容的手工作品。
四、活动延伸1. 可以让幼儿回家后，与家人一起表演一个关于道歉和接受道歉的情景剧，增进家人之间的情感交流。
2. 可以组织一次友谊日，让幼儿通过各种活动体验友谊和包容的重要性，进一步培养幼儿的社交能力。
五、教学评价1. 通过观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评估他们对道歉和接受道歉的理解和应用能力。
2. 通过幼儿的绘画或手工作品，评估他们对道歉和接受道歉的情感表达和创造力。
3. 通过家长反馈和幼儿的日常生活表现，评估他们对道歉和接受道歉的行为习惯的培养情况。
六、活动注意事项1. 在活动过程中，确保为幼儿提供一个安全、舒适的环境，以便他们能够自由地表达自己。
2. 鼓励幼儿积极参与讨论，尊重他们的意见和感受，引导他们理解道歉和接受道歉的重要性。
3. 在艺术创作环节，给予幼儿足够的材料和支持，让他们能够充分发挥自己的创造力和想象力。
七、教学内容1. 教幼儿学习如何表达歉意，例如说“对不起”和解释原因。
2. 教幼儿学习如何接受道歉，例如说“没关系”和原谅对方。
3. 通过绘画、手工制作等艺术形式，让幼儿表达自己对道歉和接受道歉的理解。
对不起没关系教案
对不起没关系教案教案名称：对不起，没关系教学目标：1. 通过对“对不起”和“没关系”的学习，培养学生正确的道歉和原谅意识，促进良好的人际关系；2. 学习使用合适的语言和方式来表达自己的sai歉和接受道歉；3. 培养学生积极面对错误和挫折的态度，提高学生的情商和沟通能力。
教学重点：1. 学会用“对不起”和“没关系”来表达道歉和原谅；2. 理解社交场合中的行为规范和友情的重要性。
教学准备：1. 实物或图片：贴画（友谊的图画、道歉的图画）；2. 教具：课件、多媒体设备。
教学过程：Step 1 导入（5分钟）1. 观看友谊的图画和道歉的图画，引导学生讨论友情和道歉的重要性；2. 出示“对不起”和“没关系”的PPT，引导学生说出中文和英文的对应词汇。
Step 2 新知预测（15分钟）1. 出示课件，让学生阅读对话“对不起”和“没关系”的场景；2. 指导学生自主预测对话内容，选择答案；3. 听讲师播放对话录音，学习正确的对话内容。
Step 3 情景模拟（20分钟）1. 分组活动，让学生分成A和B两组；2. A组学生假装犯错误，用“对不起”向B组学生道歉；3. B组学生用“没关系”回答，并尽量放下心中的不快感；4. 观察学生的配合情况，提醒学生改进自己的表达方式。
Step 4 拓展练习（15分钟）1. 阅读课本上与友情和道歉相关的文章；2. 学生自主分组，编写对话表演友情和道歉的场景；3. 学生表演，大家用“对不起”和“没关系”回答；Step 5 总结归纳（10分钟）1. 让学生总结学到的知识点，提问“什么时候应该说‘对不起’？什么时候应该说‘没关系’？”2. 提醒学生使用这些短语时要注意表情和语气；3. 对学生的表现进行总结评价。
Step 6 作业布置（5分钟）1. 布置课后作业：每天观察身边的人如何道歉和接受道歉，并记录下来；2. 准备下节课的教学内容：情绪管理和冲突解决。
教学反思：通过本节课的教学，学生对“对不起”和“没关系”这两个词的使用有了更加深入的理解。
幼儿园中班教案《对不起没关系》
幼儿园中班教案《对不起没关系》教学目标1.能明确表达道歉的含义和方式2.能够体验到被人道歉的心情3.培养幼儿的宽容心态，学会原谅别人教学准备1.贴画或图片——示范向别人道歉的场景2.幼儿喜欢的小玩具3.海报——“对不起”、“没关系”教学活动活动一：引导幼儿了解道歉的含义1.教师带领幼儿观看贴画或图片，示范在日常生活场景下向别人道歉的场景，比如不小心踩了别人的玩具，过一会儿又弄坏了别人的书等等。
2.引导幼儿认真观察，看看当时那个道歉者的表情动作。
提问问幼儿，“你看出道歉者的心情了吗？”或者“道歉者说的话你都记住了吗？”活动二：引导幼儿体验被人道歉的感受1.教师在准备时事先在房间内放置几个小玩具，可以是幼儿最喜欢的车模，娃娃等等。
2.请一名幼儿过来玩具区，故意把玩具碰掉，然后坐在一边装作不在意。
上一名小朋友并不高兴，然后教师引导道歉者向另一个幼儿说“对不起”，让这个幼儿饱尝被道歉的感受。
活动三: 教授幼儿说“对不起”的方式与场合1.教授道歉的方式—- 先用语音向对方认错，再加上一个友善的眼神以及轻轻地拍、握对方的手;2.引导幼儿合适的时候向别人道歉，如果自己弄丢了别人的东西，要发生打架等等问题时就可以使用这些词汇。
活动四：消除矛盾，让孩子学会宽容和原谅1.引导孩子可以使用“没关系”的词语相应道歉，例如“没关系，你是不是不小心碰坏了我的玩具？没关系，我不在意。
”2.帮助幼儿理解，减少说“不要”教育，使用“让我们试试这个”等肯定语气，让幼儿感受到大家都在努力，大家都在进步，减少对别人的不信任感。
教学总结在这节课中，幼儿们学会了道歉和被道歉的方式以及场合，体验并理解了宽容和原谅的重要性，增强了沟通和交往的能力，同时也是帮助幼儿减少打架等问题的一次有效尝试，提升了作息习惯，推动课堂教育研究的进一步发展。
对不起没关系教案
对不起没关系教案教学主题：理解和运用礼貌用语教学目标：1. 学生能够理解何为礼貌用语；2. 学生能够熟练运用常见的礼貌用语；3. 学生能够意识到并尊重他人的感受，表达自己的礼貌。
教学重点：1. 理解何为礼貌用语；2. 熟练运用常见的礼貌用语。
教学准备：1. 图片和卡片，展示不同场景中的礼貌用语；2. 黑板或白板。
教学过程：Step 1：引入话题（5分钟）教师贴出一张图片，展示一个人礼貌地问好的场景。
教师向学生提问：“你们能看出这个人在做什么吗？他怎么做到的？”学生回答后，教师就礼貌和问好的概念进行解释，并引入今天的学习内容。
Step 2：概念讲解（10分钟）教师向学生介绍礼貌用语的概念，如“请、谢谢、对不起、没关系、请问、好久不见等”，并给出对应的英文表达。
教师向学生解释这些用语的含义和使用。
Step 3：示范与讨论（15分钟）教师展示一系列图片，每个图片上都有一个相应的场景，学生要根据场景选择正确的礼貌用语。
教师根据学生的选择进行讨论，引导学生正确使用礼貌用语。
Step 4：角色扮演（15分钟）教师将学生分为小组，每个小组分配一个场景，要求他们编写一个小对话并进行角色扮演。
在角色扮演中，学生需要运用到所学的礼貌用语。
Step 5：总结归纳（5分钟）教师与学生一起总结今天学习的内容，并回顾了常见的礼貌用语的使用方法和场景。
Step 6：拓展练习（10分钟）教师提供一些日常生活中的情景，学生需要用合适的礼貌用语来回答问题或进行表达。
Step 7：作业布置（5分钟）要求学生写一篇短文，描述自己在日常生活中使用礼貌用语的实践情况。
教学反思：本节课通过图片展示、示范与讨论、角色扮演等多种教学形式，让学生了解了礼貌用语的概念和使用方法，并在实践中进行了熟练运用。
同时，通过拓展练习和作业布置，巩固和拓展了学生的知识。
在今后的教学中，可以进一步提供更多的实践机会，让学生在日常交流中更加自如地使用礼貌用语。
对不起没关系教案
对不起没关系教案教案一：对不起教学目标：通过学习“对不起”这个词组的用法，让学生掌握在不同场合使用合适的道歉方式以及理解和宽容他人的重要性。
教学内容：1. 学习用词：对不起2. 学习场合：错误、过失、冒犯、缺席等3. 学习方法：口头和书面表达教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师与学生互动，讨论生活中常见的道歉场景，比如迟到、打破东西、忘记完成任务等。
2. 教师以简短故事或视频的形式引入道歉的重要性，强调道歉对人际关系的影响。
二、学习“对不起”用法（10分钟）1. 教师呈现“对不起”这个词组，并解释其含义。
2. 教师给出几个常见场景，让学生用“对不起”来表达道歉。
3. 学生分角色进行模拟对话，练习在不同情境中正确使用道歉表达。
三、分组活动（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选出一名代表。
2. 每个小组代表分享一个在生活中遭遇尴尬或犯错误后，用“对不起”来解决问题的经历。
3. 其他小组成员提出建议，讨论更好的道歉方式。
四、书面表达（20分钟）1. 学生个人撰写一篇关于道歉的短文，包括自己在某个场合道歉的经历以及收获。
2. 学生可以结合自己的实际经历或者构想一个情境。
3. 强调使用规范的书面语言和合适的表达方式。
五、反思与总结（10分钟）1. 学生分享自己的短文，教师提供反馈和补充建议。
2. 教师总结本节课的重点，再次强调理解和宽容他人的重要性。
教案二：没关系教学目标：通过学习“没关系”这个词组的用法，让学生掌握在不同场合适当回应并宽慰他人的方式，培养同理心和礼貌用语的运用。
教学内容：1. 学习用词：没关系2. 学习场合：他人道歉、他人感到不好意思或尴尬等3. 学习方法：口头表达教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师与学生互动，探讨生活中常见的尴尬情景，并引导学生思考如何回应。
2. 教师介绍“没关系”这个词组，并解释其含义和用法。
二、学习“没关系”用法（10分钟）1. 教师给学生列举一些常见场景，比如他人道歉、遭遇尴尬等，让学生用“没关系”来回应。
最新小学心理健康教育《对不起,没关系》精品教案
【致读者】读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。
为您提供优质作品是我最大的心愿。
为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的作品，供您参考使用。
希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、方法，以便于对该文档进行优化完善。
您的支持是我创作最大的动力，愿您我携手共建，共同提高。
在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！第九课对不起，没关系一、教学目标学习处理同学间冲突的有效方法。
二、教学重难点帮助学生学习和掌握有效的、积极解决问题的基本的冲突解决策略，并能运用到具体情境中去。
三、教学准备小红花若干四、教学过程（一）天真屋（激趣导入）东东和丽丽是一对好朋友，可是今天，老师却看到他们发生了激烈的争吵，你们想不想知道发生了什么事？让我们一起到书本中去看看吧。
阅读教材提问：1、课文中发生了什么事情？2、你有过相似的经历吗？说给大家听一听。
3、教师小结。
原来，在我们的学习和生活中，难免会与身边的人发生一些冲突或矛盾。
这是很正常的现象。
那么面对矛盾，我们该如何处理呢？下面我们先来看看东东和丽丽的做法。
（二）聊天室1、请三组学生分角色朗读表演三个情境。
2、和你的同桌交流自己的选择和看法：你觉得东东和丽丽会怎么做呢？3、教师小结。
做错事，即使不是故意的，也要勇敢承认，说声“对不起”。
（三）游戏角1、讨论交流：下课了，你不小心被同学的脚绊了一下，差点摔倒，你会怎么想？怎么做？2、比较哪几种方法更好？以小红花奖励说出原谅、宽容对方想法的学生。
3、教师小结。
学会原谅他人的过失，别人会更喜欢你，你的朋友会更多。
（四）加油站1、完成书中“我们一起来游戏”2、阅读《道歉的艺术》3、教师小结。
我们要学会及时道歉；勇于承认自己的过失，不要找借口；照顾到对方的情绪；态度诚恳，不敷衍等。
（五）亲子分享跟爸爸妈妈讲讲，你原谅某个同学后的感受吧。
五、结束语人难免有做错的时候，一次好的道歉能缓解双方之间的矛盾，修复彼此之间的关系。
对不起没关系教案
对不起没关系教案标题：对不起没关系教案教案目标：1. 帮助学生理解并学会在日常生活中表达道歉和接受道歉。
2. 培养学生积极的心态和友善的沟通方式。
教学重点：1. 掌握基本的道歉和接受道歉的表达方式。
2. 培养学生理解和接纳他人的道歉。
3. 提高学生的合作与沟通能力。
教学准备：1. 图片或视频资源，展示不同情境下的道歉和接受道歉场景。
2. 学生练习册或工作纸。
教学过程：引入：1. 引导学生回忆之前有过不愉快的经历，然后问：“当别人对你说‘对不起’时，你是怎么想的？”2. 引入“对不起没关系”的主题，解释返回这句话的意义，并讲述接受道歉的重要性。
讲解：1. 展示或演示不同情境下的道歉和接受道歉的表达方式，例如：不小心碰到别人、迟到、错误行为等。
2. 解释并练习常用的道歉和接受道歉的表达方式，如：“I'm sorry!”，“It's okay.”等。
鼓励学生使用不同的语言和表情进行角色扮演。
拓展：1. 提供一些情境，让学生在小组中创造故事，包括道歉和接受道歉的情节。
2. 鼓励学生写下自己的道歉或接受道歉的经历，并与同学分享。
巩固与评估：1. 学生完成练习册或工作纸上的练习，以检查他们对道歉和接受道歉的理解和应用能力。
2. 分享学生的写作作品或情境创作，鼓励同学们相互理解和接纳。
延伸活动：1. 观看相关的故事或影片，让学生在故事中观察和分析角色之间的道歉和接受道歉的情节。
2. 鼓励学生在家里或学校继续实践道歉和接受道歉，以培养良好的人际关系。
教学反思：1. 教师观察学生的参与和理解程度，并根据需要提供更多的指导和练习。
2. 着重强调道歉和接受道歉的重要性，以及他们对个人和社会关系的影响。
这个教案旨在帮助学生理解并学会道歉和接受道歉的重要性。
通过实际案例和情境练习，学生将能够运用所学知识，培养积极的沟通方式和友善的人际关系。
对不起没关系主题班会教案五篇
对不起没关系主题班会教案五篇孩子们在幼儿园嬉戏、玩耍时，常常会消失这样那样的摩擦与纠纷，之所以会这样主要是由于现在的孩子在家娇生惯养惯了，都特别缺乏合作精神、沟通意识。
为了引导孩子正确处理同伴间的冲突，提高他们的交往力量。
下面我给大家带来的是对不起没关系主题班会教案，欢迎查阅！对不起没关系主题班会教案1活动目标：1、感受儿歌拟人化的情趣，理解儿歌内容，开心地学习有表情地念儿歌。
2、学习运用礼貌用语“对不起”和“没关系”，懂得遇事要讲文明、讲礼貌。
活动流程：观看图片，叙述图意→感知儿歌内容→观赏儿歌表演→学习儿歌→阅历迁移活动过程：1、观看图片，叙述图意。
提问：图片上有谁？发生了什么事？他们在说什么？师：让我们一起来听一首儿歌。
2、听赏儿歌录音，初步感知儿歌内容。
提问：你们听到儿歌里念了些什么？3、观赏儿歌表演，理解儿歌内容。
（1）师用两只大拇指边表演边念儿歌。
（2）提问：儿歌里的“我”叫什么？“他”叫什么？为什么“对不起”和“没关系”就象两个好伴侣，永久在一起？（3）幼儿争论后，请幼儿自设情景，表演：遇到_事时，相互说“对不起”和“没关系”。
4、学习有表情地念儿歌，学用两个大拇指表演。
师请个别幼儿或小组表演念儿歌，提示幼儿留意念准字音。
5、阅历迁移，进一步学习运用礼貌用语。
提问：我们什么时候也要说“对不起”和“没关系”？你还知道哪些也是讲礼貌的话？附：我叫“对不起”，他叫“没关系” 我碰了他的脚，忙说“对不起” 他脸上笑嘻嘻，连说“没关系” “对不起”“没关系” “没关系”“对不起“ 就像两个好伴侣，永久在一起。
对不起没关系主题班会教案2设计意图分析《对不起，没关系》这首歌曲，我认为它向孩子们主要传达的就是伙伴间主动说：“对不起”、“没关系”这两个礼貌用语的作用与好处。
在活动中，我首先运用图谱的形式，关心孩子记忆歌曲内容，初步熟识歌曲之后，运用分角色演唱以及贯穿始出示写有“对不起、没关系”的字条的方法，使幼儿加深对唱曲中“对不起”“没关系”这两个中心词的印象。
一年级心理健康上册教案-第九课 对不起,没关系 通用版
标题：一年级心理健康上册教案-第九课对不起，没关系通用版一、教学目标1. 让学生理解“对不起”和“没关系”的意义，知道在日常生活中如何正确使用这两个词语。
2. 培养学生的人际交往能力，使他们能够妥善处理与他人的矛盾和冲突。
3. 培养学生的宽容心态，让他们学会原谅他人的过失，并学会向他人道歉。
二、教学内容1. “对不起”和“没关系”的含义及用法。
2. 在日常生活中如何正确使用这两个词语。
3. 学会原谅他人的过失，并学会向他人道歉。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解“对不起”和“没关系”的意义，知道在日常生活中如何正确使用这两个词语。
2. 教学难点：培养学生的宽容心态，让他们学会原谅他人的过失，并学会向他人道歉。
四、教学过程1. 导入新课教师通过讲述一个发生在校园里的故事，引导学生关注故事中的人物是如何处理矛盾和冲突的，从而引出本节课的主题——“对不起，没关系”。
2. 讲解“对不起”和“没关系”的含义及用法教师向学生讲解“对不起”和“没关系”的含义，并举例说明在日常生活中如何正确使用这两个词语。
同时，强调使用这两个词语时需要注意的礼貌和态度。
3. 情景模拟教师设计一些情景，让学生分组进行角色扮演，练习在遇到矛盾和冲突时如何使用“对不起”和“没关系”这两个词语。
通过模拟，让学生亲身体验这两个词语在人际交往中的重要性。
4. 实践活动教师组织学生进行实践活动，让学生在课后的一周内，每天至少使用一次“对不起”和“没关系”，并记录下来使用的情况和效果。
一周后，组织学生分享实践活动的感受和收获。
5. 总结与反思教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾自己在课堂上的表现，反思自己在处理矛盾和冲突时的态度和方法。
同时，鼓励学生在日常生活中继续使用“对不起”和“没关系”，提高自己的人际交往能力。
五、课后作业1. 家长协助孩子回顾本节课的学习内容，引导孩子讲述在课堂上学习到的知识。
2. 家长与孩子一起讨论，如何在家庭生活中使用“对不起”和“没关系”，促进家庭成员之间的和谐相处。
对不起没关系主题班会教案PPT
互动环节
留出时间让主讲嘉宾与学生进行 互动，解答学生疑问。
班级互动环节：角色扮演与分享
角色扮演
设定几个常见的冲突场景，让学生自愿参与角色扮演。
分享与讨论
角色扮演结束后，参与者分享感受，其他同学进行讨论和评价。
老师总结
老师对本次班会进行总结，强调“对不起没关系”主题的重要性， 并鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识和技巧。
增进同学之间的友谊与信任
友谊
设计互动游戏和合作任务，让学生在共同完 成任务的过程中加深彼此了解。
信任
通过信任练习和分享感受，让学生认识到信 任的重要性，并学会建立和维护信任。
营造和谐向上的班级氛围
班级公约
与学生共同制定班级公约，明确尊重、宽容、友爱的核心价值观 。
班级活动
组织定期的班级活动，如团队建设、志愿服务等，增强班级凝聚 力。
量化成果
02
统计活动参与人数、发言次数等数据，以客观指标衡量活动效
果。
形成总结报告
03
将活动成果整理成报告，以便查阅和分享。
制定改进措施，为下次活动做准备
01
02
03
04
针对问题改进
根据学生反馈和活动成果，分 析活动中存在的问题，提出改
进措施。
优化活动流程
调整活动环节顺序和时间安排 ，使内容更加丰富、紧凑。
学生参与度高
教育效果显著
大部分学生积极参与活动，表现出浓厚的 兴趣和较高的热情，体现了班会的吸引力 。
通过本次班会，学生们在宽容、和解与和 谐相处方面有了明显的进步，同学之间的 关系更加融洽。
对未来班会的展望
深化主题内容
对不起没关系小班教案6篇
对不起没关系小班教案6篇对不起没关系小班教案篇1【活动目标】1.引导幼儿正确处置同伴间的关系，学会使用“对不起”“没关系等文明礼貌用语，体会活动主题“对不起真奇妙”故事意义。
2.提高幼儿的交往本领，使幼儿进一步感受到生活中文明、礼貌的言行很紧要。
3进一步培育并使幼儿形成讲文明、懂礼貌的良好品质。
【活动准备】1、音乐律动《你好》。
2、《对不起真奇妙》故事情景表演（本班幼儿）。
3、小老鼠、小羊头、小蜗牛饰各一个、小老鼠、小羊头、小蜗牛投票版各一个。
4、有关文明礼仪图片【活动建议】（一）律动表演：1．老师：小伙伴们今日我们用一种特别的方式相互问好，好不好呀？老师与幼儿一起表演音乐律动《你好》。
2．老师：小伙伴们表现的真棒，今日呀，我们班又来了几位新伙伴他们呀给我们带来一个特别的礼物，瞧他们来了。
（二）赏识故事，说说故事中动物的优点1.老师完整叙述。
2．老师出示小题板，小伙伴你爱好故事中的哪一个小动物呀？我们来给他们投投票吧（请小伙伴为自身爱好的小动物投票动手贴上一个笑脸娃娃）3．请幼儿与老师一起统计每一个小动物的得票数量，说一说为什么要给xx投票？师：小伙伴，你碰到过这样的事情吗？师：你是怎样做的呢？与幼儿讨论深入主题。
老师率领幼儿一起边看边说边讨论，幼儿积极发言。
（三）主题扩展1．小伙伴们，你们还知道那些礼貌用语、文明的言行呢？请小伙伴积极讨论表述，进一步学习学习文明礼貌用语“请、对不起、你好、感谢、再见”等请幼儿分别说一说自身知道的礼貌用语以及文明礼貌的行为。
2．老师为幼儿出示准备好的图片请每位幼儿看看图片上画了些什么？请幼儿进行讨论并叙述自身的观点，最后动手操作，图片上画的是文明礼貌的言行我们就给图片贴上一个红色的笑脸娃娃。
（四）延长活动活动一、幼儿识字活动（礼貌用语）活动二、绘画活动《文明礼貌从我做起》附故事：有一只小老鼠，总觉得自身了不起，对别人很不礼貌。
有一次他去上学，一只蜗牛迎面走了过来，挡住了他的去路。
幼儿园小班教案《对不起没关系》含反思
幼儿园小班教案《对不起没关系》含反思教案题目：《对不起没关系》教学目标：1. 学习和练习致歉和接受致歉的表达方式。
2. 培育幼儿园小班的合作意识和团队意识。
3. 提高幼儿的情感意识和情感表达本领，加强幼儿的自信念和敬重自己心。
教学内容：1. 学习致歉和接受致歉的表达方式。
2. 共享本身在与他人交往中碰到的问题和解决方法。
3. 进行角色扮演练习，提高幼儿的情感表达本领。
教学方法：1. 情境教学法：通过短剧表演引入话题，引发幼儿的思考和情感体验。
2. 互动教学法：通过共享和讨论，激发幼儿的参加热诚。
3. 演练教学法：通过角色扮演练习，提高幼儿的情感表达本领和团队意识。
教学用具：PPT、声音设备、英文单词卡片、致歉和接受致歉的表达方式卡片、身份卡片等。
教学过程：Step 1 热身：歌曲《伙伴》通过唱歌引导幼儿入情入境，为后续学习做好铺垫。
Step 2 引入话题：《对不起没关系》通过短剧表演引入话题，让幼儿体验到对别人致歉和接受致歉的感受，并提出“对不起”“没关系”“感谢”等表达方式。
Step 3 共享阅历：碰到的问题和解决方法老师和幼儿共同共享在日常生活和与他人交往中碰到的问题和解决方法，激发幼儿的参加热诚，引导幼儿思考如何在与他人的交往中和解和宽容。
Step 4 探究形式：角色扮演练习通过给幼儿不同的身份，进行有趣味的角色扮演练习，让幼儿体验到不同行为造成的后果并明确表达，提高幼儿的情感表达本领和团队意识。
Step 5 结束活动：总结反思通过回顾课堂内容，总结幼儿把握的致歉和接受致歉的表达方式，提高幼儿的情感意识和情感表达本领，加强幼儿的自信念和敬重自己心。
教学反思：本次教学活动通过引入情境、互动教学和演练教学等多种教学方法，使幼儿在学习中体验到了情感和思维上的交流和反思。
在角色扮演练习中，有的孩子表现得非常自信、乐观和自动，而有些孩子却表现得羞怯、内向和怕羞。
明显地，这些幼儿的反应是出于性格、阅历等方面的差异，对于这样的一种情境，老师应当敬重幼儿的个体差异、发挥其潜力，关注羞怯、消极的孩子，发挥他们的天赋和潜力，引导幼儿体验驾驭情感、解决问题的策略和技巧，提高幼儿的情感表达本领和团队意识。
幼儿园对不起,没关系教案
对不起，没关系社会活动目标●乐意与同伴礼貌相处。
●知道在恰当的时候表示道歉和原谅，学习用“对不起”“没关系”等文明用语。
活动准备●课件准备：“不开心”组图；《对不起，没关系》动画视频；“对不起，没关系”组图。
活动过程●出示组图“不开心”，激发幼儿参与活动兴趣，导入主题。
——妙妙看起来有些不太开心，猜猜她不高兴的原因是什么？——奇奇看起来也有一些不高兴，他怎么摔倒在地上了呢？——他们到底都发生了什么事？我们一起去看看吧。
●播放动画视频《对不起，没关系》第一、二段并出示组图“对不起，没关系-1”，引导幼儿知道恰当的时候表示道歉和原谅。
1.播放动画视频第一段，引导幼儿知道妙妙与小福之间发生的事情。
——妙妙为什么生气了？——小福对妙妙说了什么？——之后妙妙又对小福说了什么？小结：小福在玩水枪时，把水射到妙妙脸上，所以妙妙感到很生气；小福知道把水喷到别人脸上是不对的。
他向妙妙道歉并说“对不起”，之后妙妙原谅了小福并说“没关系”。
2.播放动画视频第二段，引导幼儿知道奇奇与小福之间发生的事情。
——小福玩水枪时，把地板弄得湿答答的。
奇奇骑车出来玩时，发生了什么事？他心情怎么样？——奇奇摔倒了很生气，小福对他说了什么？——之后奇奇又对小福说了什么？小结：小福在玩水枪时，把地板弄得湿答答的，导致奇奇骑车经过摔倒了，他很生气；小福知道弄湿地板，导致小朋友摔倒是不对的，他向奇奇道歉并说“对不起”，之后奇奇原谅了小福并说“没关系”。
3.再次播放动画视频第一、二段，引导幼儿知道除了说“对不起”，还能增加一些解释来争取别人的原谅。
——小福除了说“对不起”，还对奇奇和妙妙说了什么呢？——如果你是小福，你会怎么道歉？一起试一试吧。
小结：小福除了说“对不起”，还说了“我不是故意的”“请你原谅我吧”。
当我们不小心伤害了别人时，可以用这些话让我们的道歉更真诚，来争取别人的原谅。
●出示组图“对不起，没关系-2”并带领幼儿玩角色扮演游戏“我会说”，巩固幼儿经验，学习正确使用“对不起、没关系”。
第九课 对不起,没关系 教学设计-一年级全一册小学心理健康(南大版)
第九课对不起，没关系教学设计-一年级全一册小学心理健康（南大版）教学内容本课围绕“道歉与原谅”的主题，引导学生认识和理解在不同情境下如何表达歉意和接受道歉。
教学内容涉及对“对不起”和“没关系”这两个短语的理解及其在人际交往中的重要性。
通过故事、情景剧、小组讨论等形式，学生将学习如何妥善处理同伴间的冲突，培养良好的沟通技巧和同理心。
教学目标1. 让学生理解“对不起”和“没关系”的含义和使用场合。
2. 培养学生主动承认错误和勇于道歉的勇气。
3. 教会学生如何宽容地接受他人的道歉，培养良好的社交技能。
4. 通过角色扮演和实际情景模拟，提高学生解决冲突的能力。
教学难点1. 帮助学生理解道歉的真诚性和接受道歉的宽容心态。
2. 指导学生如何在具体情境中妥善表达歉意和接受道歉。
3. 引导学生从他人的角度考虑问题，培养同理心。
教具学具准备1. 故事书《小熊宝宝道歉》。
2. 角色扮演卡片。
3. 情景剧剧本。
4. 小组讨论指南。
5. 感悟分享表格。
教学过程1. 导入：通过讲述《小熊宝宝道歉》的故事，引入“对不起”和“没关系”的概念。
2. 讨论：引导学生分享自己在生活中遇到需要道歉或接受道歉的情境。
3. 角色扮演：分发角色扮演卡片，让学生分组模拟不同的冲突场景，练习道歉与接受道歉。
4. 情景剧：学生分组编排情景剧，展示正确的道歉方式和接受道歉的态度。
5. 小组讨论：根据讨论指南，让学生在小组内交流如何真诚道歉和宽容接受道歉。
6. 总结：全班一起总结道歉的重要性和技巧，强调同理心在人际交往中的作用。
7. 感悟分享：学生填写感悟分享表格，记录自己在课堂中的学习和体会。
板书设计板书将简洁明了地展示本课的主要内容和关键点，包括：- “对不起”和“没关系”的定义和用法。
- 道歉的真诚性和接受道歉的宽容心态。
- 解决冲突的步骤和技巧。
- 同理心在人际交往中的重要性。
作业设计学生需要完成以下作业：1. 编写一个小故事，描述一个角色如何诚恳地道歉，并得到另一个角色的原谅。
对不起没关系主题班会教案
对不起没关系主题班会教案
一、教学目标
•帮助学生理解“对不起”和“没关系”的含义
•培养学生宽容、理解和互助的态度和素养
•学会适当的道歉和接受道歉的方式和方法
二、教学内容
1.感受“对不起”
–播放相关视频或示范，让学生体验到不同的道歉情境和表情
–引导学生思考：什么时候需要道歉？道歉的目的是什么？
–分组讨论，展示不同的道歉场景和方式
2.学习“没关系”
–让学生了解“没关系”的用法和表达方法
–分角色扮演，模拟不同的情境和应对方式
–创设游戏环节，加深学生对“没关系”的理解和运用
3.实践“对不起没有关系”
–制定小组任务，让学生在团队中合作完成
–引导学生意识到个体之间的互动和文化差异
–鼓励学生尝试“对不起”和“没关系”表达方式，建立和谐的沟通和互动氛围三、教学方法
•视频教学
•课堂讨论
•分组合作
•扮演游戏
•实践演练
四、教学评估
•学生参与度和表现
•合作完成度和成效
•个体表达和反思
五、教学拓展
•家庭作业：鼓励学生在家中加强道歉和相互宽容的锻炼
•社交互动：开展更多互助合作的社交活动，加深学生的团队意识和社交技能
•实践体验：组织带有情境模拟和情感交流的户外实践活动，让学生更加深入感受到“对不起”和“没关系”的表达和应用。
小班教案对不起没关系
小班教案对不起没关系【篇一：对不起,没关系】小班礼仪《对不起，没关系》一、活动目标1、让幼儿学会使用礼貌用语“对不起”、“没关系”。
2、培养幼儿良好的社交行为习惯。
二、活动准备1、图片（1）明明踩了洋洋的脚不理不睬就走了。
（2）明明踩了洋洋的脚，他对洋洋说：“对不起！”洋洋说“没关系”。
2、录像小朋友在一起游戏，玲玲不小心把丽丽的书碰掉了，什么也没说走了。
丽丽不小心把丹丹的画笔碰掉了，丽丽一边帮丹丹捡起画笔，一边有礼貌地对丹丹说：对不起！，丹丹回答：“没关系！”3、学习“我和小刚做游戏”的舞蹈。
三、活动过程1、导入活动：邀请幼儿观看录像。
2、关键步骤：（1）观看录像，看完讨论：录像中谁的行为是对的？谁的行为是错的？为什么？（2）出示图片，看完图片后讨论：哪一张图片中明明的行为是对的？哪一张图片中明明的行为是错的？为什么？（3）讨论：我们平时都在什么时候会使用“对不起”、“没关系”的词语？3、带领幼儿跳“我和小刚做游戏”的舞蹈，巩固加深礼貌用语的使用。
四、活动延伸1、团讨：平时，小朋友不小心碰了别人，应该怎样做2、引导幼儿阅读《礼仪教育幼儿用书》第56页画提（1）甜甜不小心把依依的画笔碰掉了，她是怎样向依依道歉的？（2）依依听了甜甜的道歉后又是怎样说的？3、请幼儿做《礼仪教育幼儿用书》第57页的练习，说一说图中哪幅是正确的，并在正确的图片的右下角贴小笑脸贴纸，错误的贴哭脸。
小一班：李玉2013年12月26日【篇二：家园指导-小班上】小班幼儿良好生活习惯的培养叶圣陶说：“教育是什么，往简单方面说，只需一句话，就是要养成良好的习惯。
”作为教师和家长，我们需深知习惯的培养对孩子的重要性，小习惯决定大未来。
一、生活习惯1、生活自理习惯：老师和家长要做一个支持者，创设环境给孩子机会，放手让孩子自己尝试，鼓励孩子自己的事情自己做，当孩子取得进步时我们要给予及时的肯定。
2、饮食习惯：鼓励幼儿尝试吃各种食物，哪怕只吃一点点，逐步养成不挑食的习惯。
对不起没关系教案
对不起没关系教案对不起没关系教案一、教学目标：1.能够理解和运用对不起及没关系这两个交际用语。
2.能够在日常生活中用对不起和没关系表达歉意和习惯性回答。
3.能够在实际场景中灵活运用对不起和没关系。
二、教学重难点1. 教学重点- 理解和运用对不起及没关系这两个交际用语。
- 内化对不起和没关系的使用规则。
2. 教学难点- 灵活运用对不起和没关系表达歉意和回答。
- 在实际情景中运用对不起和没关系。
三、教学准备ppt、图片、卡片四、教学过程Step 1 导入新课1. 导入学生现有知识，问学生是否知道对不起和没关系这两个词语的意思。
2.运用图片和示例对对不起和没关系的意义进行解释。
Step 2 对不起的使用1. 通过演示和多媒体的形式，让学生了解对不起的使用场景和时机。
2. 进行角色扮演练习，教师模拟创造多种情景，供学生进行对话练习。
3. 做相关语法分析，解释对不起的时态、语气和用法。
Step 3 没关系的使用1. 通过提问和例句的形式，让学生了解没关系的用法。
2. 教师设计活动，让学生用没关系回答不同类型的歉意表达。
3. 师生互动中，激发学生灵活运用没关系回答的能力。
Step 4 拓展练习1. 学生小组讨论，设计对话练习并与其他小组分享。
2. 借助图片、音频和视频，师生用对不起和没关系进行对话实践。
3. 老师进行反馈和巩固，对学生的回答进行指导和批评。
Step 5 课堂总结1. 对本堂课内容进行总结，强调对不起和没关系的应用场景和用法。
2. 发布课后作业，要求学生在日常生活中积极运用对不起和没关系。
五、教学反思通过对不起没关系教案的实施，学生能够掌握对不起和没关系的基本用法和应用场景，能够在日常生活中有效地表达歉意和回答。
通过角色扮演和小组讨论，学生能够更好地理解和应用对不起和没关系。
初步达到了预期的教学目标。
在今后的教学实践中，可以更多引入真实情境，培养学生的语言运用能力。
同时，通过多样化的练习形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂的互动性。
幼儿园对不起没关系教案
幼儿园对不起没关系教案
活动目标
乐意与同伴礼貌相处。
知道在恰当的时候表示道歉和原谅，学习用“对不起”“没关系”等文明用语。
活动准备
课件准备:“不开心”组图:《对不起，没关系》动画视频:“对不起，没关系”组图。
活动过程
1、出示组图“不开心”，激发幼儿参与活动兴趣，导入主题。
妙妙看起来有些不太开心，猜猜她不高兴的原因是什么?
奇奇看起来也有一些不高兴，他怎么摔倒在地上了呢?
他们到底都发生了什么事?我们一起去看看吧。
2、播放动画视频《对不起，没关系》第一、二段并出示组图“对不起，没关系”，引导幼儿知道恰当的时候表示道歉和原谅。
1.播放动画视频第一段，引导幼儿知道妙妙与小福之间发生的事情。
妙妙为什么生气了?小福对妙妙说了什么?之后妙妙又对小福说了什么?
小结:小福在玩水枪时，把水射到妙妙脸上，所以妙妙感到很生气，小福知道把水喷到别人脸上是不对的。
他向妙妙道歉并说“对不起”，之后妙妙原谅了小福并说“没关系”。
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对不起没关系主题班会教案
孩子们在幼儿园游戏、玩耍时，经常会出现这样那样的摩擦与纠纷，之所以会这样主要是因为现在的孩子在家娇生惯养惯了，都非常缺乏合作精神、交流意识。
为了引导孩子正确处理同伴间的矛盾，提高他们的交往能力。
下面给大家带来的是对不起没关系主题班会教案，欢迎查阅！
对不起没关系主题班会教案1
活动目标：
1、感受儿歌拟人化的情趣，理解儿歌内容，愉快地学习有表情地念儿歌。
2、学习运用礼貌用语“对不起”和“没关系”，懂得遇事要讲文明、讲礼貌。
活动流程：观察图片，讲述图意→感知儿歌内容→欣赏儿歌表演→学习儿歌→经验迁移
活动过程：
1、观察图片，讲述图意。
提问：图片上有谁？发生了什么事？他们在说什么？师：让我们一起来听一首儿歌。
2、听赏儿歌录音，初步感知儿歌内容。
提问：你们听到儿歌里念了些什么？
3、欣赏儿歌表演，理解儿歌内容。
（1）师用两只大拇指边表演边念儿歌。
（2）提问：儿歌里的“我”叫什么？“他”叫什么？为什么“对不起”和“没关系”就象两个好朋友，永远在一起？
（3）幼儿讨论后，请幼儿自设情景，表演：遇到_事时，互相说“对不起”和“没关系”。
4、学习有表情地念儿歌，学用两个大拇指表演。
师请个别幼儿或小组表演念儿歌，提醒幼儿注意念准字音。
5、经验迁移，进一步学习运用礼貌用语。
提问：我们什么时候也要说“对不起”和“没关系”？你还知道哪些也是讲礼貌的话？附：我叫“对不起”，他叫“没关系” 我碰了他的脚，忙说“对不起” 他脸上笑嘻嘻，连说“没关系” “对不起”“没关系” “没关系”“对不起“ 就像两个好朋友，永远在一起。
对不起没关系主题班会教案2
设计意图
分析《对不起，没关系》这首歌曲，我认为它向孩子们主要传达的就是伙伴间主动说：“对不起”、“没关系”这两个礼貌用语的作用与好处。
在活动中，我首先运用图谱的形式，帮助孩子记忆歌曲内容，初步熟悉歌曲之后，运用分角色演唱以及贯穿始出示写有“对不起、没关系”的字条的方法，使幼儿加深对歌曲中“对不起”“没关系”这两个中心词的印象。
最后，在熟悉歌曲的基础上，通过简单谈话，让幼儿感受“对不起、没关系”这个礼貌用语的作用，并通过尝试看简单的节奏谱说唱“没关系”，增加歌唱活动的乐趣。
目标
1.感知歌曲的AB结构吗，能和着音乐有节奏的念歌词。
2.感受歌曲诙谐、幽默的情绪，能用活泼、欢快的情绪进行演唱。
准备
1．图谱、歌词图片
2．音乐磁带
过程
一、我很快乐
1.今天老师特别高兴，一高兴就唱“噜啦啦”的歌。
你们想听一听吗？
2.教师以活泼、欢快的情绪范唱《泼水歌》中的“噜啦啦”部分。
3.你听了这首歌感到高兴吗？（教师再次清唱，引导幼儿感受乐曲活泼欢快的情绪）
二、泼水的故事
今天，徐老师给小朋友们带来了一首名字叫《对不起，没关系》的故事，请你们仔细听听故事里发生了一件什么事情
1、教师说唱一遍歌词，边说边在节奏谱下出示相应的小图片。
逐一提问：
（1）故事里面有谁？（“明明和亮亮，”）
（2）他们之间发生了什么事？（亮亮提着水桶往外泼，泼在了明明的鞋上）
（3）水泼在了明明的鞋上，亮亮是怎么说的（对不起，对不起，向你敬个礼，请你不要对我那么生气）
（4）明明是怎么回答的（明明赶紧说：没关系，向你回个礼，我会对你笑嘻嘻）
2.师幼一起完整的念一遍歌词。
3.难点部分“噜啦啦”多念几遍。
三、学唱歌曲。
1、教师将这个故事编成了一首好听的歌曲，听教师完整的唱一遍。
2、教师与幼儿一起学唱歌曲。
3、解决难点。
4、师幼再次齐唱一遍：看你们能不能把这些难唱的地方全部唱准确。
5、再次唱，老师退位。
四、分角色演唱。
1、师幼选择要歌唱的角色，进行分角色演唱。
（1）歌曲中有哪两位小朋友？你们想扮演谁？
（2）师幼尝试着分角色演唱。
2、幼儿分角色演唱。
3、幼儿互换角色进行演唱。
五、理解“对不起、没关系”的意义，尝试看节奏谱说唱“没关系”。
1、提问：你和小朋友在一起玩，别人不小心撞到或弄到你了，他马上说：“对不起”，你会怎么说？为什么要说没关系呢？
2、小结：原来“对不起”“没关系”是一句礼貌用语，它们可以让发生不愉快的小朋友重新变成好朋友，所以以后我们主动说“对不起没关系”
3、出示相应的节奏谱：这句“没关系没关系”怎么唱？
4、幼儿尝试着演唱。
5、教师扮演“亮亮”，幼儿扮演“明明”，最后演唱一遍。
对不起没关系主题班会教案3
活动准备：物质方面：录音机《大母鸡》音乐《找朋友》音乐
《对不起、没关系》音乐
经验方面：丰富幼儿的舞蹈动作
活动流程: 律动入室→练声→新授律动→音乐游戏
活动过程：
一、律动《大母鸡》
·哇!草地上有许多小虫子,快跟着鸡妈妈到草地上捉虫吧!
二、练声：
1、歌曲《问好歌》
·师幼问好
·幼儿与客人老师问好
2、复习歌曲《对不起、没关系》
·师弹琴--听听这是什么歌?(对不起,没关系)
·用好听的声音唱给客人老师听
三、律动《对不起、没关系》
1、幼儿自主创编表演
·这首歌曲真好听,你们声音也很好好听,那你们能不能用好看的动作把歌曲里面的故事表现出来呢?
·幼儿自由表现(用照相机把幼儿动作拍下来,再请幼儿观看) ·看到有什么好看的动作,我们来学一学
2、教师汇编与表演
·张老师看到你们好看的动作,也想来表演(教师完整表演一遍)
·张老师表演的好吗?我们一起学学吧。