综合实践活动保护野生动物
综合实践活动生物
综合实践活动——保护野生动物一、活动目的1、通过活动更直接、更具体了解野生动物，树立保护野生动物的意识。
2、在活动中培养创新精神和实践能力。
3、通过活动使学生关注生活，热爱生活，互相协作，保护自然。
二、活动方式1、课外查阅资料，了解我国野生动物的现状。
2、各组选定一种需要保护的野生动物，到网上、图书馆查阅相关资料，介绍它的特征，说明保护它的重要意义。
3、小组合作，调查本地区的野生动物的情况：种类、数量及已采取的保护措施；公众的保护意识；对野生动物的伤害情况。
结束后写一份简单的调查报告，形成自己的意见。
4、各小组准备一个节目，通过朗诵、书画、讲、听、写、讨论等形式开展活动，展示收获。
三、活动过程：（一）导入：主持人致开场白：在自然界中，物种与物种之间存在千丝万缕的联系，组成了自然界中的生物链，无论那一种物种的灭绝都会给其他物种带来影响。
目前我国野生动物的情况非常严峻：生活在西藏可可西里高原的藏羚羊10 年前还有几十万只，现在不足7万只，并且每年还要被猎杀两万只；生活在长江里的白鳍豚20年前还有400头，现在已不足20头；野外生存的东北虎仅长白山还不足8只……保护野生动物已经到了十分危急的时候！关注大自然，就是关心人类自己。
为保护野生动物出力，该从我们身边的点点滴滴做起。
（二）程序：学生主持。
1、真情告白《娃娃鱼自述》2、现场报告《调查报告——餐桌上的野生动物》3、最新报道《追溯“非典”——食用野生动物对人体健康的威胁》同学们，当你听到这些情况的时候，你会想到些什么呢？动物的灭绝、森林的消失、甚或是人类的恐慌？关注大自然，就是关心人类自己。
作为一名学生，更应该走进大自然，和动物成为朋友，让我们行动起来全社会共同来保护野生动物。
4、展示收集到的关于野生动物图片、玩具、邮票等资料。
（直观感）5、看动物图片说英语。
6、同时给听课老师发放填写问卷调查表。
7、有关动物的歇后语、猜动物谜语。
8、结合本地物种介绍有关野生动物的习性。
综合实践活动：保护野生动物
综合实践活动：保护野生动物摘要野生动物是地球上的重要资源，它们不仅是生态系统的一部分，还对人类的生存和福祉起着重要作用。
然而，由于人类活动的影响，野生动物正面临着严重的威胁，数量逐渐减少。
为了保护野生动物，我们需要采取积极的行动，包括提高公众意识、设立保护区域、加强执法和合理利用野生动物资源等。
1. 介绍野生动物是地球上生物多样性的重要组成部分。
它们包括从昆虫到大象等各种各样的生物种类。
这些野生动物居住在森林、草原、河流、湖泊等各种不同的生态系统中，并且与其他生物相互依存，构成了复杂的生态网。
然而，由于人类的活动，野生动物正面临严重的威胁。
森林砍伐、草原放牧、水域污染等人类活动导致了野生动物栖息地的破坏和改变，野生动物的数量逐渐减少。
此外，非法的盗猎、捕捞和非法贸易也对野生动物的存活带来了巨大的威胁。
为了保护野生动物，政府、NGO组织和公众需要积极行动起来，采取各种措施来保护野生动物的栖息地，阻止非法贸易，并提高公众的意识和参与度。
2. 提高公众意识提高公众意识是保护野生动物的重要一环。
许多人对野生动物的重要性和现状了解不足，他们可能不知道某些行为对野生动物造成威胁。
因此，教育公众关于野生动物和生物多样性的重要性是非常必要的。
各级政府可以制定相关政策和法律，将野生动物保护的知识融入到课程中，让儿童和青少年从小学习保护野生动物的重要性和方法。
此外，媒体也可以发挥重要作用，通过电视、电影、文章等形式传播野生动物保护的信息，唤起公众对野生动物的关注。
3. 设立保护区域设立保护区域是保护野生动物的一种重要措施。
保护区域可以提供野生动物的栖息地，提供安全的环境让它们繁衍生息。
这些保护区域可以是国家公园、自然保护区、野生动物避难所等。
政府可以制定相关法规和政策，保护这些区域免受破坏。
同时，政府还可以加强执法力度，打击非法狩猎、触摸和销售野生动物的活动。
4. 加强执法加强执法是保护野生动物的另一个关键措施。
非法贸易是最大的威胁之一，许多珍稀物种被非法贸易往往是因为缺乏有效的执法措施。
保护动物的社会实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景近年来，我国生态环境日益恶化，动物生存环境受到严重威胁。
许多珍稀动物濒临灭绝，动物保护问题已经成为社会关注的焦点。
为了提高公众对动物保护的意识，培养青少年关爱动物的情怀，我校于近日开展了一场以“关爱动物，从我做起”为主题的社会实践活动。
二、活动目的1. 提高学生对动物保护的认知，了解动物生存现状；2. 培养学生关爱动物的情怀，增强社会责任感；3. 通过实践活动，引导学生积极参与动物保护事业，为保护动物贡献自己的力量。
三、活动内容1. 主题讲座：邀请动物保护专家为学生讲解动物保护的重要性，普及动物保护知识。
2. 观影活动：组织学生观看动物保护纪录片，感受动物生存的困境，激发关爱动物的意识。
3. 动物保护知识竞赛：通过竞赛形式，检验学生对动物保护知识的掌握程度，提高学生的兴趣。
4. 动物保护宣传：组织学生制作宣传海报，呼吁社会各界关注动物保护，共同保护动物家园。
5. 实地考察：带领学生参观动物园、野生动物保护区等，了解动物的生活习性，感受动物的魅力。
6. 动物保护志愿者活动：组织学生参与动物保护志愿者活动，如清洁动物栖息地、投喂动物等，亲身体验动物保护工作。
四、活动过程1. 主题讲座：专家以生动形象的语言，向学生们介绍了动物保护的重要性，以及我国动物保护的现状。
讲座过程中，学生们认真聆听，不时提出问题，与专家互动。
2. 观影活动：纪录片中，许多动物因人类活动而失去家园，濒临灭绝。
学生们观看后，纷纷表示要为保护动物贡献自己的力量。
3. 动物保护知识竞赛：竞赛过程中，学生们积极参与，认真答题。
最终，评选出优秀个人和团队，并颁发奖品。
4. 动物保护宣传：学生们充分发挥创意，制作出富有特色的宣传海报。
海报内容涉及动物保护的重要性、动物生存现状等，旨在提高公众对动物保护的认知。
5. 实地考察：在动物园和野生动物保护区，学生们近距离观察动物，了解它们的生活习性。
同时，学生们还参观了动物保护工作者们的工作现场，感受到了动物保护工作的艰辛。
2024年保护野生动物综合实践活动方案
2024年保护野生动物综合实践活动方案一、活动背景和目的野生动物是地球上珍贵的生物资源，对维持生态平衡、保护生物多样性具有重要作用。
然而，在当今社会，随着人类经济活动的不断扩大和环境污染的加剧，野生动物面临着严峻的生存挑战。
为了提高公众对野生动物保护的认识，促进人与野生动物的和谐共生，我们提出以下2024年保护野生动物综合实践活动方案。
活动目的：1. 提高公众对野生动物保护的认识和重要性；2. 增强公众的环保意识和野生动物保护意识；3. 推动相关部门制定更加严格的野生动物保护法律法规；4. 促进野生动物保护组织和志愿者的发展；5. 增加公众参与野生动物保护的积极性。
二、活动内容和举措1. 举办野生动物保护主题讲座和培训班：在各个城市举办野生动物保护主题讲座和培训班，邀请知名生态学家、野生动物保护专家等进行讲解，提高公众对野生动物保护的认识和环保意识。
2. 组织野生动物保护宣传活动：利用各种媒体渠道，包括电视、广播、互联网等，广泛传播野生动物保护的知识和信息，组织野生动物保护宣传活动，如海报展览、宣传片播放等，吸引公众参与并关注野生动物保护事业。
3. 开展野生动物保护科普教育活动：在中小学校举办野生动物保护科普教育活动，开展专题讲座、展览、实地考察等形式多样的活动，让学生了解野生动物的生态特点，增强其对野生动物保护的认识和重要性。
4. 举办野生动物保护志愿者培训和实践活动：开展野生动物保护志愿者培训和实践活动，为公众提供了解野生动物保护工作的机会，培养更多的野生动物保护志愿者，推动其参与和开展野生动物保护工作。
5. 建立野生动物保护基地和保护区：支持和鼓励建立野生动物保护基地和保护区，为野生动物提供安全的栖息地，推动野生动物保护工作的深入开展。
6. 加强对野生动物非法贸易的打击：支持相关部门加大对野生动物非法贸易的打击力度，提高法律法规实施的力度，加强对相关人员的培训和宣传，增加违法成本，打击非法贸易活动。
综合实践活动----保护野生动物_七年级语文教案_模板
综合实践活动----保护野生动物_七年级语文教案_模板综合实践活动——保护野生动物一、活动的目的野生动物是可更新的自然资源，它们为人类提供多种需求，同时也丰富了我们的文化生活。
更重要的是，它们为我们赖以生存的自然环境的平衡起到了决定性的作用。
因此，野生动物对人类具有不可替代的作用。
人类要生存，就需要合理运用和保护野生动物资源。
但是，目前我国野生动物面临的情况严峻。
作为一名学生，更应该走进大自然，调查我们身边的野生动物的状况，关注野生动物的生存，和动物成为朋友，呼吁全社会共同来保护野生动物。
二、课前准备1、查阅资料，了解我国野生动物的现状。
2、各组选定一种需要保护的野生动物，到网上、图书馆查阅相关资料，介绍它的特征，说明保护它的重要意义。
3、小组合作，调查本地区的野生动物的情况：种类、数量及已采取的保护措施；公众的保护意识；对野生动物的伤害情况。
结束后写一份简单的调查报告，形成自己的意见。
4、各小组准备一个节目，开展一次语文活动。
三、活动过程：（一）资料片《动物的亟待》导入画面展示了茫茫草原上动物的欢快的生活以及由于生态破坏动物面临的死亡的恐慌。
最后以老虎无奈、凄楚、期盼的眼神定格，给人以震慑、反思。
主持人致开场白：同学们，当你看到昔日的森林之王流露出这样的眼神的时候，你会想到些什么呢？动物的死亡、森林的消失、甚或是人类的恐慌？大家在调查中又有怎样的发现？又有哪些好的设想呢？真情告白《娃娃鱼自述》现场报告《调查报告——餐桌上的野生动物》最新报道《追溯“非典”——食用野生动物对人体健康的威胁》倡议书——“做动物的朋友”签名仪式四、学生代表宣誓，班会结束。
五、后期任务：各小组做好保护野生动物的宣传活动。
（墙报、电脑小报、展板等多种形式）调查：1、镇江地区目前主要有哪些野生动物，哪些是属于国家保护的，它们目前的数量还有多少，有关部门采取了哪些保护措施，当地的群众保护这些野生动物的意识如何，目前主要存在哪些问题，对此你有哪些建议。
综合实践活动----保护野生动物
综合实践活动----保护野生动物综合实践活动——保护野生动物一、活动的目的野生动物是可更新的自然资源，它们为人类提供多种需求，同时也丰富了我们的文化生活。
更重要的是，它们为我们赖以生存的自然环境的平衡起到了决定性的作用。
因此，野生动物对人类具有不可替代的作用。
人类要生存，就需要合理运用和保护野生动物资源。
但是，目前我国野生动物面临的情况严峻。
作为一名学生，更应该走进大自然，调查我们身边的野生动物的状况，关注野生动物的生存，和动物成为朋友，呼吁全社会共同来保护野生动物。
二、课前准备1、查阅资料，了解我国野生动物的现状。
2、各组选定一种需要保护的野生动物，到网上、图书馆查阅相关资料，介绍它的特征，说明保护它的重要意义。
3、小组合作，调查本地区的野生动物的情况：种类、数量及已采取的保护措施；公众的保护意识；对野生动物的伤害情况。
结束后写一份简单的调查报告，形成自己的意见。
4、各小组准备一个节目，开展一次语文活动。
三、活动过程：（一）资料片《动物的亟待》导入画面展示了茫茫草原上动物的欢快的生活以及由于生态破坏动物面临的死亡的恐慌。
最后以老虎无奈、凄楚、期盼的眼神定格，给人以震慑、反思。
主持人致开场白：同学们，当你看到昔日的森林之王流露出这样的眼神的时候，你会想到些什么呢？动物的死亡、森林的消失、甚或是人类的恐慌？大家在调查中又有怎样的发现？又有哪些好的设想呢？真情告白《娃娃鱼自述》现场报告《调查报告——餐桌上的野生动物》最新报道《追溯“非典”——食用野生动物对人体健康的威胁》倡议书——“做动物的朋友”签名仪式四、学生代表宣誓，班会结束。
五、后期任务：各小组做好保护野生动物的宣传活动。
（墙报、电脑小报、展板等多种形式）调查：。
综合实践活动——保护野生动物_初中语文教案_模板
综合实践活动——保护野生动物_初中语文教案_模板[活动目的]1、通过活动更直接更具体地了解野生动物，树立保护野生动物的意识。
2、在活动中综合运用各种知识，学习语文，运用语文。
3、在活动中培养创新精神和实践能力。
4、通过活动使学生关注生活，热爱生活，互相协作，保护自然。
[活动方式]课外查找、收集有关野生动物生存状态的资料以及相关资料，了解当前保护野生动物的情况，通过小品、朗诵、书画、音乐、舞蹈、讲、读、听、写、讨论等形式开展活动，充分运用多媒体等现代信息技术，展示收获。
[活动汇报]一、导入。
在自然界中，物种与物种间存在着千丝万缕的联系，组成了自然界中的生物链，无论哪一种物种的灭绝都会给其他物种带来影响。
因此，对每一个物种，不论大小、美丑，都应该保护。
目前我国野生动物的情况非常严峻：生活在青海可可西里高原的藏羚羊10年前还有几十万只，现在已不足7万只，并且每年还要被猎杀两万只；生活在长江里的白鳍豚20年前还有400头，现在已不足20头；野外生存的东北虎仅长白山还不足8只……保护野生动物，已经到了十分危急的时候！关注生态大自然，就是关心人类自己。
为保护野生动物出力，该从我们身边的点点滴滴做起。
二、程序。
学生主持。
1、讲述客家民间传说《“哥子着着”鸟》（即鹧鸪）、《鹦鹉的传说》。
（作引子）（语文之课外）2、用多媒体展示收集到的关于野生动物的图片（鱼类、两栖类、爬虫类、鸟类、哺乳类等），传阅与野生动物有关的照片、实物、明信片以及邮票。
（直观感）（运用信息技术）3、同时给听课老师发放填写问卷调查表。
（开发教师资源，生成性）问卷调查主要内容有：您是否吃过野生动物，流行吃野生动物的原因，是否有必要吃野生动物，是否了解所吃的野生动物现在的生存环境和现状，吃没有经过检疫的野生动物是否安全，滥吃野生动物是否会对生态环境造成破坏，是否关注所吃动物的来源，吃野生动物所持的态度，是否知道《中华人民共和国野生动物保护法》，对吃野生动物是否文明消费等。
通用版小学五年级上册综合实践活动第15课：学习如何保护野生动物
野生动物受到的威胁
PART · 2
野生动物受到的威胁
人类活动
气候变化
环境污染
野生动物受到的威胁
人类活动
人类的活动对野生动物造成了巨大的威胁。例如， 森林砍伐导致大量动物失去了栖息地，建设工程破 坏了它们的生活环境。此外，过度捕猎和非法贸易 也导致了许多野生动物的数量急剧减少。我们应该 提倡环保意识，减少破坏野生动物生存环境的行为 。
保护野生动物的方法
保护栖息地
野生动物的栖息地遭到破坏是导致它们数量减少的 另一个重要原因。为了保护野生动物，我们需要保 护它们的栖息地。政府可以划定保护区域，禁止人 类活动，保护野生动物的栖息地不受干扰。同时， 我们每个人也应该增强环保意识，减少破坏自然环 境的行为，共同保护野生动物的栖息地。
保护野生动物的方法
第15课：学习如何保护野生动物
目录
CONTENTS
1 了解野生动物的重要性 2 野生动物受到的威胁
3 保护野生动物的方法
4 我们每个人都可以做些什么
了解野生动物的重要性
PART · 1
了解野生动物的重要性
野生动物对生态平衡 野生动物对人类的重 了解野生动物的保护
的重要性
要性
意义
了解野生动物的重要性
我们每个人都可以做些什么
倡导植树造林
我们可以积极参与植树造林的活动，帮助建立野生 动物的栖息地，提供食物和庇护所，促进野生动物 的繁衍和生存。
我们每个人都可以做些什么
支持野生动物保护组织
我们可以通过捐款、参与志愿者活动等方式支持野 生动物保护组织，帮助它们开展野生动物保护工作 ，促进野生动物的保护和研究。
环境污染
环境污染对野生动物的健康和生存造成了威胁。水 体和土壤的污染影响了动物的生存条件，毒害了它 们的食物链。空气污染对鸟类和昆虫有着特别的影 响，它们的繁殖和迁徙受到了严重干扰。我们应该 加强环境保护，减少污染物的排放，保护野生动物 的健康和生存。
保护野生动物综合实践活动方案
保护野生动物综合实践活动方案嘿，朋友们！今天给大家带来一份关于“保护野生动物综合实践活动”的方案，这可是我结合了10年的写作经验精心打造的哦！准备好了吗？那就让我们一起来看看吧！一、活动背景近年来，我国野生动物资源日益减少，保护野生动物已成为全社会关注的焦点。
为了提高公众对野生动物保护的认识，我们决定开展一次保护野生动物的综合实践活动。
二、活动目标1.增强学生对野生动物保护的认识，提高环保意识。
2.培养学生关爱动物、保护生态环境的良好习惯。
3.提升学生的实践能力和团队协作精神。
三、活动主题“守护绿色家园，关爱野生动物”四、活动时间2023年5月1日至2023日5月7日五、活动地点我国某野生动物园六、活动对象初中生、高中生及大学生七、活动内容1.野生动物知识讲座邀请野生动物保护专家进行讲座，向学生普及野生动物的基本知识、生活习性以及保护方法。
2.野生动物观察活动组织学生参观野生动物园，观察野生动物的生活状态，了解它们的需求。
3.保护野生动物签名活动在野生动物园内设立签名墙，邀请游客和学生们签名承诺保护野生动物。
4.野生动物保护标语创作比赛鼓励学生们创作保护野生动物的标语，评选出优秀作品并予以奖励。
5.野生动物保护公益活动组织学生参与野生动物保护公益活动，如植树造林、清理环境等。
6.保护野生动物主题班会在活动结束后，组织学生开展保护野生动物主题班会，分享活动心得。
八、活动流程1.活动前期准备（1）宣传：通过校园广播、海报等形式宣传活动，提高同学们的参与热情。
（2）报名：学生们自主报名参加活动。
（3）分组：将报名的学生分为若干小组，每组选出一个组长。
2.活动实施（1）野生动物知识讲座：在活动开始前，邀请专家进行讲座。
（2）野生动物观察活动：组织学生参观野生动物园，观察野生动物。
（3）保护野生动物签名活动：在野生动物园内设立签名墙。
（4）野生动物保护标语创作比赛：鼓励学生们创作保护野生动物的标语。
（5）野生动物保护公益活动：组织学生参与公益活动。
小学综合实践活动教案保护野生动物行动教学设计
小学综合实践活动教案保护野生动物行动教学设计小学综合实践活动教案保护野生动物行动教学设计一、教学目标：1. 了解野生动物的重要性，认识到保护野生动物的必要性。
2. 掌握常见野生动物的基本特征，了解它们的生活习性和分布区域。
3. 培养学生保护野生动物的意识和责任感，形成珍爱野生动物的良好行为习惯。
二、教学准备：1. 教学课件及多媒体设备2. 野生动物图片、展示板或海报3. 小组讨论辅助材料4. 野生动物保护组织宣传资料（可选）三、教学过程：导入：教师播放一段关于野生动物的视频，吸引学生的注意力，并向学生发问：“野生动物对我们的生活有什么重要作用？我们为什么要保护野生动物呢？”引导学生思考和讨论，激发学生的保护意识。
基础知识讲解：1. 教师通过课件和图片向学生介绍几种常见的野生动物，如大熊猫、孔雀、金鱼等，并请学生观察其外貌特征和生活习性。
通过互动问答的形式，帮助学生认识到野生动物的多样性及其与人类之间的关系。
2. 教师简要介绍野生动物的分布区域，并通过地图或图片展示来帮助学生理解野生动物在不同地区的分布情况。
小组讨论：学生分成小组，每个小组选择一种野生动物进行讨论。
要求学生探索该动物的生活环境、食物来源、养育方式等，以及该动物面临的问题和需要解决的保护措施。
每个小组在一定时间内讨论并整理出相关内容，准备展示给其他小组。
展示和分享：每个小组派代表向全班展示他们讨论的野生动物的特点、问题和保护措施。
学生之间进行互动交流，共同学习和分享。
案例分析：教师通过展示一些野生动物保护案例或故事，引导学生深入思考野生动物保护的紧迫性和必要性。
同时，帮助学生分析具体案例中人类活动对野生动物造成的影响，并讨论如何通过行动来保护野生动物。
行动计划制定：教师引导学生制定野生动物保护的行动计划。
鼓励学生以小组或个人形式，从减少捕杀、保护栖息地、宣传教育等方面提出自己的行动方案。
鼓励学生将计划书写下来，并加以实施。
总结与展望：教师带领学生对本节课的学习进行总结，并展望未来，鼓励学生将野生动物保护作为一项长期的责任和行动。
五年级下册综合实践活动教案-救救濒危野生动物 全国通用
五年级下册综合实践活动教案-救救濒危野生动物一、教学目的通过本次综合实践活动，学生将能够：1.了解我国自然保护区和保护动物名录；2.掌握野生动物的分类和特征；3.理解濒危野生动物的意义，认识保护濒危野生动物的重要性；4.了解人类对野生动物的破坏，认识生态平衡的重要性；5.学习正确的保护野生动物的方法和知识，积极投身保护野生动物的行列。
二、教学重点和难点教学重点1.了解濒危野生动物的意义，认识保护濒危野生动物的重要性；2.掌握野生动物的分类和特征；3.了解人类对野生动物的破坏，认识生态平衡的重要性；4.学习正确的保护野生动物的方法和知识，积极投身保护野生动物的行列。
教学难点学生对于野生动物保护的认识和意识普遍较低，需要引导学生了解、认识和尊重野生动物。
三、教学准备教学器材1.PPT课件；2.彩色笔、画笔、画纸、色彩卡片等。
教学环境教室、电脑、投影仪。
教学材料1.野生动物保护法律法规；2.野生动物保护知识条目；3.野生动物图片、视频等。
四、教学过程步骤一：导入1.导入课程，介绍本节课的主题——救救濒危野生动物；2.手把手教学生们通过电脑上的搜索引擎，搜索相关内容；3.分享学生们搜索到的野生动物信息，让课堂氛围变得活跃有趣。
步骤二：学习1.向学生们介绍我们国家的自然保护区和保护动物名录；2.了解野生动物的分类和特征，学生根据老师的提示分组完成小任务；3.然后，老师播放一段短视频，让学生看看人类破坏野生动物生存环境的场景；4.让学生这里理解生态平衡的重要性；5.另分小组，让学生用色彩卡片等工具制作濒危野生动物标语。
步骤三：讨论1.让小组代表上台展示自己制作的标语；2.引导学生一起讨论保护濒危野生动物的正面作用；3.让学生思考，自己平时如何可以参与保护濒危野生动物的行动。
步骤四：总结回顾1.大声朗读保存野生动物的决议，表达对保护野生动物的坚定决心；2.总结今天的学习收获，让学生自我评价；3.下课。
五、教学评价本次教学中，老师通过组织互动教学、小组讨论等形式，让学生对于保护濒危野生动物的意义有了明确的认识，掌握相关知识和技能。
《语文综合实践活动--保护野生动物》教案2篇
《语文综合实践活动--保护野生动物》教案2语文综合实践活动—保护野生动物教学目标：1、使学生对野生动物有更直接、更具体的了解，培养学生保护野生动物的意识；2、让学生在活动中学习语文，运用语文。
教学重点、难点：同教学目标教学过程：（上课前播放歌曲《一个真实的故事》，并附文字简介。
）一、导入新课刚才我们听的这首歌传唱的是个女孩和丹顶鹤之间的动人故事，故事里的女孩已经不在人世，但每当这支歌响起的时候，人们会情不自禁地想起女孩保护丹顶鹤的壮举。
野生动物需要我们的保护。
今天我们学习语文综合实践活动—保护野生动物。
（点击出示课题）二、出示本节课的教学目标1、使学生对野生动物有更直接、更具体的了解，培养学生保护野生动物的意识；2、让学生在活动中学习语文，运用语文。
三、完成问卷调查表讨论问卷调查表（此环节主要了解学生对野生动物的了解程度）四、新授1、什么是野生动物？点击出示所谓野生动物，是指在自然状态下生长并未被驯化的动物。
我国法律上所保护的野生动物，是指“珍贵、濒危的陆生、水生野生动物和有益的或者有重要经济、科学研究价值的陆生野生动物”。
2、目前我国野生动物的情况非常严峻，保护野生动物已经到了刻不容缓的地步。
（1）浏览中国十大濒危动物。
（2）重点介绍：白鳍豚、华南虎、藏羚羊、麋鹿3、教师补充介绍：全世界已经有4.5万个物种由于人类的捕杀而灭绝。
近28年间，已经有4500多种野生动物被推到了濒临灭绝的边缘。
请听两份纪录报告：（1）学生甲：有些动物我们永远见不到了1781年渡渡鸟灭绝，原生活于印度洋1799年蓝马羚灭绝，原生活于南非1844年大海雀灭绝，原生活于大西洋北部岛屿1876年欧洲野马灭绝，原生活于欧洲1883年斑驴灭绝，野生灭绝在1860年，原生活于南非1893年白臀叶猴在中国境内灭绝，原生活于亚洲1914年旅鸽灭绝，野外灭绝在1900年，原生活于北美1917年佛罗里达狼灭绝，原生活于北美1918年卡罗来纳鹦鹉灭绝，野外灭绝在1904年，北美惟一的特产鹦鹉1922年犀牛在中国境内灭绝1925年高加索野牛灭绝，原生活于欧洲1937年巴厘虎灭绝，原生活于印度巴厘岛1942年红鸭灭绝，原生活于印度1947年普氏野马在中国境内野生灭绝1948年袋狼灭绝，原生活于澳洲1964年冠麻鸭灭绝，原生活于亚洲1972年爪哇虎灭绝（2）学生乙：一些动物在死亡的边缘挣扎糜鹿：1900年野生灭绝，全世界不超过3000头，因为它们是18头鹿的后裔而存在遗传缺陷。
综合实践活动——保护野生动物（精选4篇）
综合实践活动——保护野生动物（精选4篇）综合实践活动——保护野生动物篇1综合实践活动——保护野生动物一、活动的目的野生动物是可更新的自然资源，它们为人类提供多种需求，同时也丰富了我们的文化生活。
更重要的是，它们为我们赖以生存的自然环境的平衡起到了决定性的作用。
因此，野生动物对人类具有不可替代的作用。
人类要生存，就需要合理运用和保护野生动物资源。
但是，目前我国野生动物面临的情况严峻。
作为一名学生，更应该走进大自然，调查我们身边的野生动物的状况，关注野生动物的生存，和动物成为朋友，呼吁全社会共同来保护野生动物。
二、课前准备1、查阅资料，了解我国野生动物的现状。
2、各组选定一种需要保护的野生动物，到网上、图书馆查阅相关资料，介绍它的特征，说明保护它的重要意义。
3、小组合作，调查本地区的野生动物的情况：种类、数量及已采取的保护措施；公众的保护意识；对野生动物的伤害情况。
结束后写一份简单的调查报告，形成自己的意见。
4、各小组准备一个节目，开展一次语文活动。
三、活动过程：（一）资料片《动物的亟待》导入画面展示了茫茫草原上动物的欢快的生活以及由于生态破坏动物面临的死亡的恐慌。
最后以老虎无奈、凄楚、期盼的眼神定格，给人以震慑、反思。
主持人致：同学们，当你看到昔日的森林之王流露出这样的眼神的时候，你会想到些什么呢？动物的死亡、森林的消失、甚或是人类的恐慌？大家在调查中又有怎样的发现？又有哪些好的设想呢？真情告白《娃娃鱼自述》现场报告《调查报告——餐桌上的野生动物》最新报道《追溯“非典”——食用野生动物对人体健康的威胁》——“做动物的朋友”签名仪式四、学生代表宣誓，班会结束。
五、后期任务：各小组做好保护野生动物的宣传活动。
（墙报、电脑小报、展板等多种形式）调查：1、镇江地区目前主要有哪些野生动物，哪些是属于国家保护的，它们目前的数量还有多少，有关部门采取了哪些保护措施，当地的群众保护这些野生动物的意识如何，目前主要存在哪些问题，对此你有哪些建议。
《综合实践活动 保护野生动物的一次活动》 教案 5
关爱野生动物，建设和谐家园--《保护野生动物的一次活动》综合实践活动课例教学理念："研究性学习"是以学生独立研究、合作研究为学习方式，通过问题的引导，让学生在搜集、整理、研究信息材料的过程中自主进行积极的探索、发现和体验的一种教学方式，从而达到各方面能力的训练与培养。
在学习知识的同时，重在培养研究意识与研究精神，掌握研究过程或方法。
探究性学习适应了中小学生对外部世界的强烈的好奇心和探究欲，符合学习者个体发展的需要和认知规律。
教材分析："保护野生动物的一次活动"是苏教版七年级语文下册第四单元"动物世界"后的一次综合性学习课，是由课内向课外的延伸。
引导学生观察动物，介绍动物，拓宽学习空间。
培养热爱自然的情感，树立生存环境的意识。
从而唤起我们对动物世界生存状态的关注，加强学生关爱动物、保护动物的意识，真正体现"语文学习的外延与生活相等"的思想。
学情分析：第四单元的文本学习，为学生打开了了解动物、热爱动物的一扇窗户，同时也激发了学生了解更多动物的强烈欲望。
学生就感兴趣的问题，自觉进行了对动物的观察，搜集、整理有关资料，走访调查了相关区域，进行研究性学习的条件已经形成。
教学目标：1、使学生对野生动物有更直接、更具体的了解，培养学生保护野生动物的意识。
2、培养学生敢于质疑、乐于创新的探究精神。
让学生在活动中学习语文、运用语文。
3、在活动中培养学生关注生活的意识和互相协作的精神。
教学重点：1、解决问题主动搜集信息和整理资料的能力。
2、培养学生发现问题和探讨问题的能力。
3、培养学生关注生活的意识和互相协作的精神。
活动课第一阶段（课前两周：调查实践活动）大胆质疑，提出问题：综合实践学习组织难度大，并且这种形式的学习需要丰富的资源。
我从学生身边能感触到的现象出发，本着激发学生兴趣的原则，启发学生大胆质疑，提出自己感兴趣的问题，最后由老师搜集学生的问题，并加以整理。
《学习如何保护野生动物》(教案)全国通用三年级上册综合实践活动(2)
《学习如何保护野生动物》教案标题：学习如何保护野生动物引言：保护野生动物是我们每个人的责任，尤其是在这个日益受到威胁的世界。
这次的小学综合实践活动三年级上册《学习如何保护野生动物》以山东省义务教育必修地方课程教科书环境教育三年级童眼看法规保护野生动物为教材，强调公民在保护野生动物方面的权利和义务，通过案例分析和相关法律学习，让学生们认识到保护野生动物的重要性。
学情分析：本课的教学对象是三年级的学生，他们正处于求知欲旺盛的年龄段，具有一定的观察能力和探究能力。
对于野生动物，他们可能已经有一定的了解，但可能并不全面，也不深入。
因此，本课的教学目标是让学生通过学习和实践，了解野生动物的分类、特征和生活习性，掌握保护野生动物的方法和技巧。
教学目标：1. 知识目标：了解野生动物的分类、特征和生活习性。
2. 能力目标：掌握保护野生动物的方法和技巧，如不干扰其正常生活，不购买野生动物制品，不把野生动物圈为宠物，不食用野生动物，不恫吓、虐待动物，不鼓励买动物放生，不鼓励制作动物标本等。
3. 情感目标：培养学生对野生动物的保护意识，激发他们对野生动物的关爱之情。
教学重难点：教学重点：让学生掌握保护野生动物的方法和技巧。
教学难点：激发学生对野生动物的关爱之情。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、相关视频和图片等。
2. 学生准备：笔记本和笔，课前预习相关内容。
教学过程：一、导入（1）教师播放一段关于野生动物的视频，引导学生观察和思考。
（2）教师引导学生交流自己对野生动物的了解和认识，从而引出本节课的主题。
二、学习野生动物的分类、特征和生活习性（1）教师通过多媒体课件展示各种野生动物的图片，让学生观察和比较，了解野生动物的分类和特征。
（2）教师引导学生结合自己的生活经验和知识，探讨野生动物的生活习性。
（3）教师通过视频和图片，向学生讲解一些常见野生动物的生活习性，如狮子、老虎、大熊猫等。
三、学习如何保护野生动物（1）教师引导学生交流自己对保护野生动物的认识和理解，激发学生对野生动物的保护意识。
保护野生动物——资料的收集与整理(教学设计)2023-2024学年综合实践活动六年级上册全国通用
保护野生动物——资料的收集与整理（教学设计）20232024学年综合实践活动六年级上册全国通用教学内容本节课旨在引导学生了解野生动物保护的重要性，通过收集和整理相关资料，增强学生对野生动物保护的意识。
教学内容包括野生动物的种类、栖息地、威胁因素以及保护措施。
学生将学习如何有效地收集和整理资料，以形成对野生动物保护的全面认识。
教学目标1. 知识目标：使学生能够识别野生动物的种类，了解它们的栖息地，认识威胁野生动物生存的主要因素，并掌握基本的保护措施。
3. 情感目标：激发学生对野生动物的关爱之情，培养他们的环保意识和责任感。
教学难点1. 资料收集的准确性：指导学生如何从众多信息源中筛选出准确、可靠的资料。
2. 资料整理的逻辑性：教授学生如何将收集到的资料进行分类整理，形成有逻辑性的信息结构。
教具学具准备多媒体设备：用于展示野生动物的图片和视频资料。
打印材料：提供相关的阅读材料，以便学生进行深入学习和研究。
互联网资源：指导学生如何利用网络资源进行资料的收集。
资料收集表：用于记录和整理收集到的资料。
教学过程1. 导入：通过展示一些野生动物的图片和视频，引起学生的兴趣，导入本课主题。
2. 资料收集：指导学生如何利用书籍、网络等资源进行资料的收集，并教授他们如何记录和整理资料。
3. 小组讨论：将学生分成小组，让他们就收集到的资料进行讨论和分享，以增强他们对野生动物保护的认识。
4. 成果展示：每组学生将他们的资料整理成果进行展示，其他学生进行评价和讨论。
板书设计野生动物的种类：列出一些常见的野生动物种类。
栖息地：介绍不同野生动物的栖息地特点。
威胁因素：列举威胁野生动物生存的主要因素。
作业设计1. 资料收集：要求学生课后继续收集更多关于野生动物保护的资料。
3. 行动计划：鼓励学生制定一个个人或小组的野生动物保护行动计划，并在日常生活中实施。
课后反思通过本节课的学习，学生应能对野生动物保护有一个全面的认识，并具备收集和整理相关资料的能力。
综合实践活动——保护野生动物
综合实践活动——保护野生动物扬中市八桥中学戴美蓉活动目标：1.了解野生动物生存现状，树立保护野生动物的意识2.在活动中学习语文，运用语文，提高探究问题和解决问题的能力课前学习：1．给学生提供资料索引。
如书籍可以看《小哥白尼》《十万个为什么》（动植物卷）等；网上可以查阅“中国野生动物资源网”等；电视可以看“人与自然”“探索与发现”等。
2．学生查找、收集有关野生动物生存现状的资料，了解当前保护野生动物的情况。
活动方式：通过讲、读、听、写、讨论等形式开展活动，充分运用多媒体等现代信息技术，展示收获。
活动过程：（背景音乐《一个真实的故事》）一、导入新课用一句话表达一下你听完后的感受；这个真实的故事发生在1987年9月15日中午，养鹤姑娘许绣鹃为了救一只陷在沼泽里的丹顶鹤而献出了自己的生命!（板书女孩救丹顶鹤）女孩的壮举令我们肃然起敬。
然而2013年的今天，野生动物的生存现状如何，又该引发我们怎样的思考？带着这样的问题，我们开始这节语文实践活动课。
二、出示目标（点击出示）1.了解野生动物生存现状，树立保护野生动物的意识2.在活动中学习语文，运用语文，提高探究问题和解决问题的能力（请同学们大声齐读目标，特别注重红色字。
）三、展示成果1．在“保护野生动物”活动中，我们以各种形式调查了本地区野生动物的生存状况.（出示调查情景图片）现在请你这整理一下：你所在的小组当时调查的具体课题是什么？主要采用了哪种调查方式？当时采用的成果展示形式是什么？调查课题：_____________________________________________调查方式：_____________________________________________成果展示形式：_________________________________________（适时地评价）2．教师小结：人类无情地剥夺了动物们的家园，疯狂地向大自然索取。
人类与野生动物共舞的和谐场景日渐成为回忆，留下的是动物的声声哀鸣和控诉。
七年级语文下册《第四单元综合实践活动—保护野生动物》教案苏教版
第四单元综合实践活动——保护野生动物
教学目标：
1、对野生动物有更直接、更具体的了解，树立保护野生动物的意识。
2、在活动中综合运用各种知识，学习语文，运用语文。
3、培养互相协作的精神，提高探究目前存在的问题及解决问题的能力。
课前学习：
1、给学生提供资料索引。
如书籍可以看《小哥白尼》《十万个为什么》（动植物卷）等；网上可以查阅“中国野生动物资源网”等；电视可以看“人与自然”“探索•发现”等。
2、学生查找、收集有关野生动物生存现状的资料，了解当前保护野生动物的情况。
课堂学习：
第一块：导入新课，资料交流与展示。
第二块：讨论与探究
第三块：从我做起,保护动物
课后学习：
1、阅读《我的野生动物朋友》。
2、每个小组展开各种形式的保护野生动物的宣传活动。
（可以是壁报、手抄报、电脑小报，宣传栏、广播讲演等形式）。
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综合实践活动——保护野生动物
[活动目的]
1、通过活动更直接更具体地了解野生动物，树立保护野生
动物的意识。
2、在活动中综合运用各种知识，学习语文，运用语文。
3、在活动中培养创新精神和实践能力。
4、通过活动使学生关注生活，热爱生活，互相协作，保护
自然。
[活动方式]
课外查找、收集有关野生动物生存状态的资料以及相关资料，了解当前保护野生动物的情况，通过小品、朗诵、书画、音乐、舞蹈、讲、读、听、写、讨论等形式开展活动，充分运用多媒体等现代信息技术，展示收获。
[活动汇报]
一、导入。
在自然界中，物种与物种间存在着千丝万缕的联系，组成了自然界中的生物链，无论哪一种物种的灭绝都会给其他物种带来影响。
因此，对每一个物种，不论大小、美丑，都应该保护。
目前我国野生动物的情况非常严峻：生活在青海可可西里高原的藏羚羊10年前还有几十万只，现在已不足7万只，并
且每年还要被猎杀两万只；生活在长江里的白鳍豚20年前页 1 第
还有400头，现在已不足20头；野外生存的东北虎仅长白山还不足8只……保护野生动物，已经到了十分危急的时候！关注生态大自然，就是关心人类自己。
为保护野生动物出力，该从我们身边的点点滴滴做起。
二、程序。
学生主持。
1、讲述客家民间传说《“哥子着着”鸟》（即鹧鸪）、《鹦鹉的传说》。
（作引子）（语文之课外）
2、用多媒体展示收集到的关于野生动物的图片（鱼类、两栖类、爬虫类、鸟类、哺乳类等），传阅与野生动物有关的照片、实物、明信片以及邮票。
（直观感）（运用信息技术）
3、同时给听课老师发放填写问卷调查表。
（开发教师资源，生成性）
问卷调查主要内容有：您是否吃过野生动物，流行吃野生动物的原因，是否有必要吃野生动物，是否了解所吃的野生动物现在的生存环境和现状，吃没有经过检疫的野生动物是否安全，滥吃野生动物是否会对生态环境造成破坏，是否关注所吃动物的来源，吃野生动物所持的态度，是否知道《中华人民共和国野生动物保护法》，对吃野生动物是否文明消费等。
4、同步安排以“保护野生动物”为主题的同学书法绘画。
（运用书法、美术）
页 2 第
5、运用PPT课件给成语填空，续填歇后语，猜动物谜语。
（语文之语言积累）
成语如：鼠目寸光
虎视耽耽
牛鬼蛇神
兔死狐悲
龙飞凤舞
蛇蝎心肠
马到成功
羊肠小道
猴年马月
龙腾虎跃
鹤立鸡群
狗急跳墙
如鱼得水
珍禽异兽
噤若寒蝉
虎背熊腰
莺歌燕舞
指鹿为马
狼吞虎咽
鱼目混珠
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蜂拥而起
凤毛麟角
狼心狗肺
雕虫小技
偷鸡摸狗
井底之蛙
惊弓之鸟
歇后语如：老虎屁股——摸不得老鼠过街——人人喊打
老牛拉破车——慢吞吞
猴子吃辣椒——抓耳搔腮
黄鼠狼给鸡拜年——没安好心肉包子打沟——有去无回
谜语如：播种（布谷）
整容（画眉）
兄长多（八哥）
霜须公（白头翁）
恍然大悟（知了）
样子差不多（象）
浑身是尖针（刺猬）
行也是坐，立也是坐，坐也是坐，卧也是坐（娃）
头大脚掌大，象个笨冬瓜，四肢短而粗，大多穿黑褂（熊）页 4 第
6、有关动物的诗词背诵。
齐背古诗三首：《蝉》、《孤雁》、《鹧鸪》。
临时抽背其他有关野生动物的诗词。
（看平时积累）（语文之诗词）
7、用看图软件放映动物图片说英语。
（旁及外语）（运用信息技术）
8、结合本地物种介绍有关野生动物的习性等。
（生物）（语文之读）
运用在图书馆、上网等查阅的有关资料，介绍一种需要保护的野生动物，说明保护它的重要性。
9、与野生动物有关的吃、穿小品表演。
（语文之综合）
10、配乐宣读动物界近百年来的灭绝名单。
（音乐及语文之读）
11、放映FLASH动画《民以食为天》、《朋友》。
（运用信息技术）
12、随机问答。
题目：如果在餐馆或家中见到有人吃野生动物，要劝他们纠正，你该如何劝阻？请听：《某某，你听我说》。
（随机抽取）（语文之说）
在当今的社会里，滥食野生动物是一种极不文明的陋习，它是造成乱捕滥猎，走私贩私，非法加工、制作、出售野生动物的原因之一，严重地破坏了野生动物资源和自然界的生态平衡，对人类健康构成威胁。
13、调查及报告。
含向听课老师现场调查结果统计汇报。
（语页 5 第
文之写）
所在地区目前野生动物的生存情况调查，如主要有哪些野生动物，哪些是属于国家保护的，它们目前的数量还有多少，有关部门采取了哪些保护措施，当地群众保护这些野生动物的意识如何，目前主要存在的问题等。
14、放映FLASH动画《动物表演》。
（信息技术）
15、丹顶鹤之歌。
（音乐故事动画歌曲舞蹈）
配乐（轻音乐）讲述一个保护丹顶鹤的动人故事。
放映MTV歌曲《一个真实的故事》，舞蹈表演。
16、介绍梅花山中国虎自然保护区。
（语文之讲）
17、念所写的建议书。
（语文之写、读）
呼吁各饲养、运输、餐饮企业不非法经营、贩运、加工、制作、销售野生动物及其制品，做一个绿色、环保、守法的经营者。
18、拟广告词或标语交流。
（语文之写）
交流广告词或标语。
19、展示书画、板报。
（书法艺术、绘画艺术、设计艺术）
20、播送给有关媒体对这次活动拟写的一篇消息。
（语文之写、诵）
21、班长对这次活动的小结。
（语文之讲）
三、总结。
野生动物是自然生态系统的重要组成部分，在维护自然生态页 6 第
平衡中的作用及其在社会生活中的地位日益受到广泛重视。
保护野生动物，不仅关系到人类的生存与发展，也是衡量一个国家、一个民族文明进步的重要标志之一。
全社会要积极行动起来，不乱捕、不滥杀、不滥食野生动物，保护野生动物从餐桌做起，做一个文明守法的公民。
注：本教案为2019年4月省骨干教师公开课教案。
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