电子商务专业教学基本要求
电子商务专业课课程标准

电子商务专业课课程标准引言本文档旨在为电子商务专业课程提供一个标准的参考框架。
通过该框架,学校和教师可以制定和实施一致的教学计划,以培养学生在电子商务领域的专业知识和技能。
课程目标电子商务专业课程旨在培养学生具备以下能力:- 理解电子商务的概念、原理和发展趋势; - 掌握电子商务平台的建设和管理技术; - 熟悉电子商务法律法规和商业伦理; - 能够分析和解决电子商务实际问题; - 具备开展电子商务创新和创业的能力。
课程内容第一部分:电子商务基础1.电子商务基本概念和分类;2.电子商务发展历程和趋势;3.电子商务技术基础和体系架构;4.电子支付和安全技术;5.电子商务运营管理和组织架构。
第二部分:电子商务平台建设与管理1.电子商务平台建设流程和方法;2.网站设计与用户体验;3.数据库设计和管理;4.电子商务平台安全管理;5.电子商务平台运营和维护。
第三部分:电子商务法律法规与商业伦理1.电子商务法律法规的基本原则;2.电子商务合同与争议解决;3.个人信息保护与网络安全;4.商业伦理与社会责任。
第四部分:电子商务实践与案例分析1.电子商务市场调研与竞争分析;2.电子商务创新与创业机会;3.电子商务运营策略和营销手段;4.电子商务实践案例分析;5.电子商务项目管理。
教学方法•讲授:通过授课介绍理论和基本概念;•讨论:通过集体讨论和小组讨论激发学生的思维和创造力;•实践:通过实际案例和项目实践锻炼学生的动手能力;•研究:引导学生进行电子商务领域的研究并撰写论文;评估方法为了评估学生对电子商务专业课程的掌握程度,可以采用以下评估方法:- 课堂参与度(10%):考察学生课堂积极性和主动性; - 作业和小组项目(30%):考察学生对电子商务知识的理解和应用能力; - 期中考试(30%):考察学生对各部分知识点的掌握程度; - 期末考试(30%):考察学生对整个课程的综合理解和运用能力。
参考教材•《电子商务导论》(第四版),作者:朱利安;•《电子商务运营与管理》(第二版),作者:戴凯阳;•《电子商务法律法规与国际业务》(第三版),作者:肖洪亮;通过本文档提供的电子商务专业课程标准,希望能够为学校和教师提供一个统一的教学框架,培养学生在电子商务领域的专业能力和创新创业意识。
电子商务专业教学标准
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电子商务专业教学标准一、专业名称(121100)电子商务(121100)二、入学要求初中毕业生或具有同等学力者。
三、基本学制3年。
四、培养目标本专业主要面向IT、商贸、生产等行业企业,从事市场营销、客户服务、技术支持、网络信息管理等工作的高素质劳动者和技能型人才。
五、职业范围六、人才规格本专业毕业生应具有以下职业素养(职业道德和产业文化素养)、专业知识和技能:(一)职业素养1.具有电子商务系统策划、电子商务系统设计与实现等知识和能力2.具备管理、营销、贸易和信息处理的能力,能熟练操作计算机3.能熟练阅读有关计算机、电子商务和商贸方面的英文资料,掌握常见的英文函件的写作,并有一定的口语表达能力4.掌握商务客户服务和营销推广的基本方法和基本技能,具有积极开拓的精神和独立工作的能力5. 具有较强的沟通能力和团队合作精神,以及良好的心理素质和职业道德修养。
(二)专业知识和技能1.贸易、市场营销基础知识2.电子商务基础知识3.网络营销基础知识4.客户服务与管理基础知识5.计算机及网络技术基础知识6.商务、经济法基础知识专业(技能)方向1:客户服务与管理方向语言文字表达能力、沟通协调能力、团队协作能力、网络技术基本应用能力专业(技能)方向2:营销推广方向沟通协调能力、书面及口头的语言文字表达能力、营销策划技能、计算机硬软件及网络技术应用操作能力、网络营销应用基本技能七、主要接续专业高职:电子商务专业、市场营销专业本科:电子商务专业、市场营销专业八、课程结构九、课程设置及要求本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。
公共基础课包括德育课,文化课,体育与健康,艺术(或音乐、美术),以及其他自然科学和人文科学类基础课。
专业技能课包括专业核心课和专业(技能)方向课,实习实训是专业技能课教学的重要内容,含校内外实训、顶岗实习等多种形式。
(二)专业技能课1.专业核心课2.专业(技能)方向课(1)专业技能方向1:客户服务与管理方向3.综合实训实训对象为河南省洛阳经济学校已经学习了两年专业知识的电子商务专业(三年制)大三学生进行;结合学生专业学习期间所学知识以及未来学生的专业发展、就业能力提升的需要;以本专业的核心培养目标为要求,综合电子商务专业的主要知识与能力,进行体系化、实践化、团队化、工学结合形式的综合性的、强化训练与能力提升,使学生通过实训能够更好的适应今后的工作环境。
电子商务专业教学标准(一)2024
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电子商务专业教学标准(一)引言概述:电子商务专业教学标准是为了规范电子商务专业教学内容和质量而制定的。
本文将从教学标准的制定原则、教学目标、课程设置、教学方法和评价体系五个大点进行详细阐述。
正文内容:1. 制定原则1.1 遵循市场需求和发展趋势1.2 结合国家政策和法规1.3 考虑行业标准和实践1.4 定期修订更新2. 教学目标2.1 培养学生的电子商务理论基础2.2 培养学生的实践能力和创新思维2.3 培养学生的团队合作和沟通能力2.4 培养学生的职业素养和道德观念3. 课程设置3.1 电子商务基础知识课程3.2 电子商务技术与应用课程3.3 电子商务创业与管理课程3.4 电子商务法律与规范课程3.5 电子商务实践课程4. 教学方法4.1 理论与实践相结合4.2 小组讨论与案例分析4.3 实地调研和实习实训4.4 多媒体教学和信息技术支持4.5 跨学科合作和项目驱动5. 评价体系5.1 考核方式多样化5.2 考核内容全面化5.3 考核标准科学化5.4 学生自我评价与教师评价结合5.5 向社会反馈评价结果总结:电子商务专业教学标准的制定需要遵循市场需求和发展趋势,并结合国家政策和法规,考虑行业标准和实践。
教学目标要培养学生的理论基础、实践能力和创新思维,以及团队合作和职业素养。
课程设置应包括基础知识、技术与应用、创业与管理、法律与规范以及实践等方面。
在教学过程中,应采用理论与实践相结合的方法,包括小组讨论、案例分析、实地调研和多媒体教学等。
评价体系要多样化,全面化,科学化,并结合学生自我评价和向社会反馈评价结果。
通过实施电子商务专业教学标准,可以提高学生的专业素养和就业竞争力。
电子商务专业教学计划(本科)
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电子商务专业教学计划一、专业名称、代码、所属门类二、培养目标本专业培养适应社会发展需要的,德智体全面发展,具备现代商务理论基础方面专业知识与能力,掌握系统分析思想、计算机技术、网络技术及现代经济管理技术等电子商务相关学科方面的专业基本技能,从事现代电子商务平台的系统规划、设计、维护,现代商务管理、网络营销、物流管理等职业的应用创新型高级专门人才。
三、培养规格及要求通过四年的系统学习,学生要求掌握电子商务专业必备的基础理论和基本技能,具有从事电子商务实际工作的业务能力,具体包括:1.通过建设网站的完整实训流程,使学生了解网站建设以及网络编辑工作的一般规律,掌握网站内容管理的综合技能,能够胜任各类网站的网站建设和网络编辑工作。
2.掌握电子商务专业的基础理论和基础知识,了解当今最先进的企业交易方式;3.掌握电子商务平台的规划、实施和维护的基本方法和技能,熟悉企业电子商务化实施进程;4.能利用先进的信息技术进行现代商务管理,掌握网上信息发布、检索、网页设计等专门技术,培养电子商务实战能力;5.掌握现代网络经济理论和现代信息管理技术的基本知识和基本技能,具有能利用电子商务平台直接从事现代商务活动的初步能力;6.掌握电子商务的法律法规、电子商务职业道德和本专业的前沿科学技术发展动态。
四、学制、学分及学位学制:四年学分:本专业毕业不低于160学分学位:工学学士五、主干学科与主要课程主干学科:电子商务主要课程:电子商务概论、高级语言程序设计、网络营销与策划、电子商务网站设计、ASP程序设计、数据库原理、ERP企业资源规划、计算机网络技术、电子商务案例分析、电子商务与现代物流、物流供应链、财务会计、国际贸易与实务、网上支付与结算等。
六、主要实践性教学环节程序设计语言课程设计、网页设计与制作课程设计、计算机网络课程设计、数据库原理及应用课程设计、电子商务实验平台系统、ASP程序设计,ERP沙盘模拟、模拟企业会计实务、客户关系管理系统。
电子商务基础课程标准
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电子商务基础课程标准
1.课程性质
电子商务基础是电子商务专业的专业基础课。
本书将有关电子商务的概念、理论框架和方法融合在一起,通过案例分析,把实践上升为理论,形成概念和系统方法,引导学生运用这些概念和成功的方法开展电子商务活动。
将这种方法引入电子商务的教学中,对于提高学生分析问题、解决问题的能力有很大帮助。
2.课程目标
通过本课程的教学,使学生学以致用,既让学生能够全面了解电子商务的最新发展,理解电子商务的基本理论,又能让学生学会电子商务使用的实际操作技能。
3.课程内容
4.教学实施建议
(1)本课程是理论实践一体化,且实践比较强,在教学中应结合具体的实践任务,使学生既能掌握理论知识又能掌握技能知识。
(2)教师就在教学中充分利用实训设备、软件等资源,关注学生学习特点、个性发展需求等方面的差异,灵活设计与组织教学活动,因材施教。
(3)积极开发和利用一切教学资源,注重相关知识点的链接、拓宽学生的视野,提高学生的动手能力,使学生掌握握电子商务的基础知识,为进一步学习专业课打下扎实的基础。
电子商务专业教学标准
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云南开放大学“中高衔接开放式人才培养模式改革项目”电子商务专业教学标准专业名称:电子商务专业代码:620405招生对象:中等专业学校、技工学校、职业高中相同或相近专业一年级在读学生。
学制:中高学制5年,实行弹性学制,最低毕业年限4年,学籍8年有效。
学历:开放教育专科毕业要求本专业最低毕业学分为76学分。
本专业实行完全学分制管理,学生获得的学分满足毕业最低总学分和各课程模块最低学分设置要求,达到最低毕业年限,满足各项毕业条件,可获得毕业证书。
就业面向1、服务面向侧重于培养面向西南、服务地方的应用型电子商务人才。
主要就业方向是传统企业和电子商务相关企事业部门,以及电子商务行业的个人自主创业、自主个体产业经营等职业。
2、就业岗位(群)主要岗位和从事职业有:企业传统营销岗位、文员秘书岗位、企业信息化专员、网络营销岗位、网站的维护和管理岗位、网络编辑师、个人自主创业等职业岗位。
培养目标与规格1、岗位工作任务与职业能力分析电子商务是由经济学、管理学、信息学、法学与计算机科学与技术等多学科交融而成的学科,因此电子商务学科具有综合性、结构多样性和知识体系复杂性等特点,决定了该学科的建设和发展既不同于已有学科的既定模式与成果,也不是各种学科的简单拼凑和组合。
一般而言,电子商务专业培养的是具有扎实的经济管理理论知识,又全面掌握电子商务、计算机网络、信息技术和外语等知识技能的高级复合型人才。
岗位工作任务与职业能力分析表2、岗位职业资格标准分析《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[2006]16号)明确指出:“推行‘双证书’制度,强化学生职业能力的培养,使有职业资格证书的毕业生取得“双证书” 的人数达到80%以上。
”因此需要对岗位职业资格标准进行分析,实现课程内容与职业标准的对接。
根据以上分析,建议本专业学生获取下列职业资格证书:3、培养目标根据对岗位工作任务与职业能力分析和对岗位职业资格标准的分析可确定电子商务专业培养目标为:本专业培养适应社会主义现代化建设需要,德智体全面发展的,具有扎实的市场经济理论基础和综合基本技能,掌握生产、服务和经营管理一线的就业岗位(群)所需的知识、能力和素质。
电子商务专业教学标准(二)2024
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电子商务专业教学标准(二)引言概述:电子商务专业教学标准是为了规范电子商务专业的教学质量和培养学生所需能力而制定的一套标准体系。
本文将从教学目标、教学内容、教学方法、教学资源和教学评估五个大点来详细阐述电子商务专业教学标准。
正文:一、教学目标1. 提高学生的电子商务知识水平a. 掌握电子商务的基本概念和原理b. 熟悉电子商务的发展历程和趋势c. 理解电子商务在商业中的重要性d. 了解电子商务领域的热点和前沿技术2. 培养学生的实践能力a. 学习电商运营和管理的基本技巧b. 掌握电商平台和工具的使用方法c. 能够进行电商市场分析和竞争对手研究d. 具备电商项目规划和执行的能力3. 培养学生的创新意识和团队协作精神a. 引导学生关注电子商务的创新应用b. 鼓励学生参与电商项目的实践活动c. 培养学生在团队中合作解决问题的能力d. 提升学生的沟通和协调能力二、教学内容1. 基础理论课程a. 电子商务概论b. 电子商务平台与技术c. 电子支付与金融d. 电子商务法律与伦理2. 实践技能课程a. 电商网站建设与设计b. 电子商务营销与推广c. 电子商务数据分析与运营d. 电商创业与项目管理3. 专业选修课程a. 移动电子商务b. 社交电商与影响营销c. 大数据与电商d. 跨境电商与国际贸易三、教学方法1. 理论结合实践的教学方法a. 引入实际案例和企业经验进行讲解b. 组织学生进行实地考察和调研活动c. 安排学生参与电商项目实战和模拟经营2. 学生自主学习与团队合作相结合a. 引导学生进行独立学习和思考b. 组织学生在团队中合作完成课程项目c. 鼓励学生参与学术交流和竞赛活动3. 多种教学手段的综合运用a. 创设多样化的教学环境和资源b. 运用多媒体技术和网络平台辅助教学c. 定期组织讲座、研讨会和工作坊四、教学资源1. 教材和教学资料a. 选用经典教材和参考书籍b. 提供电子资料和案例分析2. 实验室和设备a. 配备符合教学要求的电子商务实验室b. 提供电商平台和软件的实践环境3. 导师和实习资源a. 安排专业教师担任学生的导师b. 协助安排电商企业实习和实践机会五、教学评估1. 考核方式a. 期中和期末考试b. 实验和实践成果评估c. 课堂讨论和小组作业2. 教学评价标准a. 知识理解和应用能力的考察b. 实践操作和创新思维的评估c. 团队合作和沟通协调的综合评价总结:电子商务专业教学标准的制定旨在培养具备电子商务理论和实践能力的人才。
高等职业学校电子商务专业教学标准

高等职业学校电子商务专业教学标准专业名称电子商务专业代码620405招生对象高中阶段教育毕业生或同等学力人员学制与学历三年制,专科就业面向本专业主要就业职业领域为电子商务岗位,初始主要岗位包括网络营销、网站维护和网页设计岗位,获得一定工作经验后可获得的发展岗位群主要包括电子商务师、网络创业岗位,预计平均获得时间为3到5年左右。
培养目标与规格本专业面向各类电子商务企业,培养拥护党的基本路线,适应区域经济建设和社会发展需要,具有开拓、责任、合作、敬业、诚信等职业素质,掌握现代商务管理、网络营销、网页设计以及国际商务等基本知识与操作技能,具有较强的信息技术处理能力和商务工作与管理能力,能从事企事业单位的网络调研与策划、网络营销、网页制作、网站维护等工作的德、智、体、美方面全面发展、具有较强可持续发展能力的高端技能型电子商务人才。
职业证书本专业毕业生应获得高等学校英语应用能力A级证书、助理电子商务师证书等职业证书。
课程体系与核心课程(教学内容)一、课程体系架构二、专业核心课程简介电子商务实务:本课程主要介绍电子商务的基础知识、基本原理及实际应用,培养学生使用电子手段从事商务活动,提高经济信息搜集、加工、处理的能力。
主要教学内容包括:完成网上市场调查、书写网上市场调查报告、淘宝网上开店、店面装修、产品上架、同时开展网络营销,进行产品销售等。
网络营销:本课程主要介绍企业网络营销市场调查、制定营销策略、实施营销方案等基本理论与操作方法,通过相关内容的学习与练习,达到培养学生开展网络营销能力的目的。
主要教学内容包括:企业网络营销市场调查、制定营销策略、实施营销方案等。
网页设计:本课程主要介绍网站创建、网页制作基本知识、Dreamweaver网页制作集成工具使用的方法等方面的内容。
通过学习和训练,达到培养学生开展网页设计能力的目的。
主要教学内容包括:申请免费付费空间及实现域名转向功能、利用Web、 ftp工具及Dreamweaver自带工具实现上传下载操作、制作动态及静态网站LOGO;4、利用Dreamweveaver 及Fireworks制作不同风格的下拉菜单、制作动态效果的banner广告条、利用模板和库进行网站整体构架的设计等。
《电子商务专业》课程标准(最全)
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《电子商务专业》课程标准(最全)电子商务专业课程标准(最全)一、课程简介电子商务专业旨在培养具备电子商务理论和实践能力的人才,掌握电子商务相关知识和技能,适应信息技术发展和电子商务应用的需要。
本课程标准详细介绍了电子商务专业的核心课程内容,包括电子商务的发展背景、基本概念和原理、电子商务的技术工具和平台、电子商务的管理和运营等方面。
二、课程目标1. 培养学生对电子商务的整体认识和理解,掌握电子商务的基本概念、原理和发展趋势;2. 掌握电子商务的技术工具和平台,包括网站建设、电子支付、供应链管理等;3. 培养学生的创新意识和实践能力,能够运用电子商务的思维和方法解决实际问题;4. 提高学生的团队协作能力和沟通表达能力,培养综合素质。
三、课程安排1. 电子商务导论- 电子商务的定义与特点- 电子商务发展历程- 电子商务的优势与挑战2. 电子商务管理- 电子商务战略与规划- 网络营销与推广- 电子商务风险管理3. 电子商务技术- 网站建设与设计- 电子支付与安全- 供应链管理与电子商务集成4. 电子商务实践- 电子商务创新与创业- 电子商务案例分析与实训- 电子商务伦理与法律四、教学方法1. 理论讲授:通过教师讲解、课堂讨论等方式,介绍电子商务的基本理论和概念。
2. 实践操作:组织学生进行网站建设、电子支付等实践项目,提高学生的动手能力和实践经验。
3. 案例分析:通过案例分析,让学生了解电子商务在不同行业中的应用和实践经验。
4. 小组讨论:组织学生进行小组讨论,培养学生的团队协作和沟通能力。
五、考核方式1. 平时成绩:包括作业、实验报告、课堂表现等。
2. 考试成绩:进行期中和期末考试,检验学生对电子商务相关知识的掌握程度。
3. 项目评估:对学生的实践项目进行评估,考察学生的实际操作能力和创新能力。
六、参考教材1. 《电子商务导论》2. 《电子商务管理》3. 《电子商务技术》4. 《电子商务实践与案例分析》5. 《电子商务伦理与法律》七、课程评价与改进通过学生的评价和反馈意见,对课程进行评估。
电子商务专业教学标准
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电子商务专业教学标准一、专业名称(121100)电子商务(121100)二、入学要求初中毕业生或具有同等学力者。
三、基本学制3年。
四、培养目标本专业主要面向IT、商贸、生产等行业企业,从事市场营销、客户服务、技术支持、网络信息管理等工作的高素质劳动者和技能型人才。
五、职业范围六、人才规格本专业毕业生应具有以下职业素养(职业道德和产业文化素养)、专业知识和技能:(一)职业素养1.具有电子商务系统策划、电子商务系统设计与实现等知识和能力2.具备管理、营销、贸易和信息处理的能力,能熟练操作计算机3.能熟练阅读有关计算机、电子商务和商贸方面的英文资料,掌握常见的英文函件的写作,并有一定的口语表达能力4.掌握商务客户服务和营销推广的基本方法和基本技能,具有积极开拓的精神和独立工作的能力5. 具有较强的沟通能力和团队合作精神,以及良好的心理素质和职业道德修养。
(二)专业知识和技能1.贸易、市场营销基础知识2.电子商务基础知识3.网络营销基础知识4.客户服务与管理基础知识5.计算机及网络技术基础知识6.商务、经济法基础知识专业(技能)方向1:客户服务与管理方向语言文字表达能力、沟通协调能力、团队协作能力、网络技术基本应用能力专业(技能)方向2:营销推广方向沟通协调能力、书面及口头的语言文字表达能力、营销策划技能、计算机硬软件及网络技术应用操作能力、网络营销应用基本技能七、主要接续专业高职:电子商务专业、市场营销专业本科:电子商务专业、市场营销专业八、课程结构九、课程设置及要求本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。
公共基础课包括德育课,文化课,体育与健康,艺术(或音乐、美术),以及其他自然科学和人文科学类基础课。
专业技能课包括专业核心课和专业(技能)方向课,实习实训是专业技能课教学的重要内容,含校内外实训、顶岗实习等多种形式。
(二)专业技能课1.专业核心课2.专业(技能)方向课(1)专业技能方向1:客户服务与管理方向3.综合实训实训对象为河南省洛阳经济学校已经学习了两年专业知识的电子商务专业(三年制)大三学生进行;结合学生专业学习期间所学知识以及未来学生的专业发展、就业能力提升的需要;以本专业的核心培养目标为要求,综合电子商务专业的主要知识与能力,进行体系化、实践化、团队化、工学结合形式的综合性的、强化训练与能力提升,使学生通过实训能够更好的适应今后的工作环境。
电子商务专业教学计划
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电子商务专业教学计划
教学目标:
1. 深入理解电子商务的定义、原理和发展趋势;
2. 掌握电子商务平台和工具的运用;
3. 熟悉电子商务的基本流程和操作方法;
4. 掌握电子商务网站设计与开发的基本技能;
5. 能够运用数据分析和市场营销知识促进电子商务业务的发展。
教学内容:
1. 电子商务概论:电子商务的定义、发展历史、分类和应用领域;
2. 电子商务基础知识:网络基础、信息安全、支付系统等;
3. 电子商务平台:电子商务网站建设、电子商务营销等;
4. 电子商务法律法规:网络购物安全、消费者权益保护等;
5. 电子商务管理:电子商务策略、运营管理等;
6. 电子商务技术:电子支付、物流管理、数据管理等。
教学方法:
1. 听课:教师讲解电子商务的知识和理论;
2. 实践:学生参与电子商务平台搭建、网站设计等实际操作;
3. 讨论:小组讨论和案例分析,促进学生对电子商务的理解和应用;
4. 实习:安排学生进行电子商务企业实习,提升实践能力。
评估方式:
1. 平时作业:包括课堂练习、网站设计作业等;
2. 期中考试:考核学生对电子商务知识和原理的掌握程度;
3. 期末项目:要求学生独立设计和开发一个电子商务网站,并撰写报告;
4. 参与度评价:考核学生在课堂讨论、实践环节中的积极参与度。
《电子商务基础》教学大纲
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《电子商务基础》教学大纲一、课程性质和任务课程性质:本课程属于专业基础课。
课程任务:通过本课程的学习,使学生全面地初步认识、了解和掌握电子商务的概念、意义、应用,应用系统的特点和方法,为后续课程的学习打下必要的基础。
前导课程:计算机应用二、教学基本要求通过本课程的教学,使学生达到下列基本要求:1.学习本课程应掌握的主要知识与理论:电子商务的基本概念和特点、电子商务交易系统的组成及常用技术、常用加密技术、防火墙的类型与功能、认证协议与认证中心、常用电子货币与网上支付系统、电子商务物流技术和运作模式、网络营销的基本知识及常用营销方法、电子商务法的概念及主要内容2.学习本课程应掌握的主要技能:商务信息的搜索、收集与处理技术安全协议与认证技术在应用软件中的使用方法电子商务交易的操作过程和后台处理流程3.学习本课程应掌握的主要能力与素质:综合应用网络技术、Internet 技术和网页制作技术等知识的能力。
应用与操作电子商务交易系统的综合能力企业网络营销的步骤、技巧三、教学条件多媒体教室和能够上网的计算机房四、教学内容及学时分配序号1单元电子商务概述理论教学实践项目主要内容1.电子商务基本概念、电子商务的发展状况2.电子商务的影响1.网上商场的购物流程2.企业间网上交易流程1.计算机网络通信技术、TCP/IP体系结构WWW 技术及应用2.Internet 接入方法教学要求熟练掌握电子商务概念、特点,了解发展现状列出网上商场购物流程图、网上购物与传统购物的区别熟练掌握接入技术、WWW的概念、IP 地址与域名、网站系统组成1.列出电子商务系统的软学时42序号3 4 5 67单元商务网站建设与电子商贸电子商务安全体系电子支付物流配送电子商务法理论教学实践项目理论教学实践项目理论教学实践项目理论教学实践项目理论教学实践项目主要内容 1.典型网站实例、网站的规划设计 2.电子商业流程和特点 3.电子商店建设与管理1.在百特商厦(byteplaza )中建立一个自己的网上商店。
530701-高职电子商务专业教学标准

电子商务专业教学标准一、专业名称(专业代码)电子商务(530701)。
二、入学要求普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力。
三、基本修业年限三年。
四、职业面向本专业职业面向如表1所示。
表1本专业职业面向五、培养目标本专业培养理想信念坚定,德、智、体、美、劳全面发展,具有一定的科学文化水平良好的人文素养、职业道德和创新意识,精益求精的工匠精神,较强的就业能力和可持续发展的能力,掌握本专业知识和技术技能,面向互联网和相关服务业、批发业、零售业等行业的销售人员、商务咨询服务人员等职业群,能够从事营销推广、运营管理、客户服务等工作的高素质技术技能人才。
六、培养规格本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求:(一)素质1.坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度,在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下,践行社会主义核心价值观,具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。
2.崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动,履行道德准则和行为规范,具有社会责任感和社会参与意识。
3.具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。
4.勇于奋斗、乐观向上,具有自我管理能力、职业生涯规划的意识,有较强的集体意识和团队合作精神。
5.具有健康的体魄、心理和健全的人格,掌握基本运动知识和1~2项运动技能,养成良好的健身与卫生习惯,以及良好的行为习惯。
6.具有一定的审美和人文素养,能够形成1~2项艺术特长或爱好。
(二)知识1.掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优委传统文化知识。
2.熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识。
3.掌握计算机应用、网络技术的基本理论,电子商务的基本理论以及新技术、新业态、新模式、创新创业相关知识。
4.掌握互联网资料查询、调研及撰写调研报告的方法。
5.掌握市场分析、消费者行为分析及营销策划的方法。
6.掌握商品拍摄、图形图像处理和网络文案写作的方法。
电子商务专业教学标准
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电子商务专业教学标准 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】云南开放大学“中高衔接开放式人才培养模式改革项目”电子商务专业教学标准专业名称:电子商务专业代码:620405招生对象:中等专业学校、技工学校、职业高中相同或相近专业一年级在读学生。
学制:中高学制5年,实行弹性学制,最低毕业年限4年,学籍8年有效。
学历:开放教育专科毕业要求本专业最低毕业学分为76学分。
本专业实行完全学分制管理,学生获得的学分满足毕业最低总学分和各课程模块最低学分设置要求,达到最低毕业年限,满足各项毕业条件,可获得毕业证书。
就业面向1、服务面向侧重于培养面向西南、服务地方的应用型电子商务人才。
主要就业方向是传统企业和电子商务相关企事业部门,以及电子商务行业的个人自主创业、自主个体产业经营等职业。
2、就业岗位(群)主要岗位和从事职业有:企业传统营销岗位、文员秘书岗位、企业信息化专员、网络营销岗位、网站的维护和管理岗位、网络编辑师、个人自主创业等职业岗位。
培养目标与规格1、岗位工作任务与职业能力分析电子商务是由经济学、管理学、信息学、法学与计算机科学与技术等多学科交融而成的学科,因此电子商务学科具有综合性、结构多样性和知识体系复杂性等特点,决定了该学科的建设和发展既不同于已有学科的既定模式与成果,也不是各种学科的简单拼凑和组合。
一般而言,电子商务专业培养的是具有扎实的经济管理理论知识,又全面掌握电子商务、计算机网络、信息技术和外语等知识技能的高级复合型人才。
岗位工作任务与职业能力分析表2、岗位职业资格标准分析《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[2006]16号)明确指出:“推行‘双证书’制度,强化学生职业能力的培养,使有职业资格证书的毕业生取得“双证书” 的人数达到80%以上。
”因此需要对岗位职业资格标准进行分析,实现课程内容与职业标准的对接。
高等职业教育电子商务专业教学基本要求
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高等职业教育电子商务专业教学基本要求专业名称电子商务专业代码620305招生对象普通高中毕业生/职高、中专、技校毕业生学制与学历三年制,专科就业面向本专业主要就业职业领域为电子商务岗位,初始主要岗位包括网络营销、网站维护和网页设计岗位,获得一定工作经验后可获得的发展岗位群主要包括电子商务师、网络创业岗位,预计平均获得时间为3到5年左右。
培养目标与规格本专业面向各类电子商务企业,培养拥护党的基本路线,适应区域经济建设和社会发展需要,具有开拓、责任、合作、敬业、诚信等职业素质,掌握现代商务管理、网络营销、网页设计以及国际商务等基本知识与操作技能,具有较强的信息技术处理能力和商务工作与管理能力,能从事企事业单位的网络调研与策划、网络营销、网页制作、网站维护等工作的德、智、体、美方面全面发展、具有较强可持续发展能力的高端技能型电子商务人才。
职业证书本专业毕业生应获得高等学校英语应用能力A级证书、助理电子商务师证书等职业证书。
课程体系与核心课程(教学内容)一、课程体系架构二、专业核心课程简介电子商务实务:本课程主要介绍电子商务的基础知识、基本原理及实际应用,培养学生使用电子手段从事商务活动,提高经济信息搜集、加工、处理的能力。
主要教学内容包括:完成网上市场调查、书写网上市场调查报告、淘宝网上开店、店面装修、产品上架、同时开展网络营销,进行产品销售等。
网络营销:本课程主要介绍企业网络营销市场调查、制定营销策略、实施营销方案等基本理论与操作方法,通过相关内容的学习与练习,达到培养学生开展网络营销能力的目的。
主要教学内容包括:企业网络营销市场调查、制定营销策略、实施营销方案等。
网页设计:本课程主要介绍网站创建、网页制作基本知识、Dreamweaver网页制作集成工具使用的方法等方面的内容。
通过学习和训练,达到培养学生开展网页设计能力的目的。
主要教学内容包括:申请免费付费空间及实现域名转向功能、利用Web、 ftp工具及Dreamweaver自带工具实现上传下载操作、制作动态及静态网站LOGO;4、利用Dreamweveaver 及Fireworks制作不同风格的下拉菜单、制作动态效果的banner广告条、利用模板和库进行网站整体构架的设计等。
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高职高专《电子商务》专业教学基本要求一、专业名称电子商务二、专业代码三、招生对象普通高中毕业生/“三校生”(职高、中专、技校毕业生)/其它相当于高中学历的人员。
四、学制与学历三年制,专科五、就业面向电子商务就业岗位主要分为两大类:第一类岗位是电子商务操作类,如网络客户服务员、网络营销员、商务信息处理员、商务网页制作员、商务网站维护员。
毕业生进入企业后,最先接触的一般也是这类工作。
第二类岗位是电子商务管理类,一般是企业初中级管理人员,如网络客户服务管理,网络营销管理,商务信息管理,商务网页设计,商务网站管理等。
新毕业的学生一般需要2~5年的时间在第一线岗位积累经验,熟悉电子商务操作职位的流程和运作原理后,逐渐走向这些岗位。
少部分学生可以进行网上创业。
六、培养目标与规格(一)培养目标本专业培养面向生产、流通和服务等电子商务应用领域,培养具有商务网页设计制作、网络营销、商务信息处理、商务信息维护与管理、网络客户服务与管理等专业能力,具有良好的职业道德,具有综合管理技能,并能够从事相关操作和管理的高端技能型专门人才。
(二)培养规格本专业主要学习电子商务概论、网络营销、商务信息处理网络客户服务与管理等专业知识与基本技能,通过学习知识与基本技能,学生应具有良好的职业素养、过硬的专业知识与技能。
主要能力要求如下:1.职业核心能力:(1)与人合作能力。
(2)与人交流能力。
(3)自我学习能力。
(4)信息处理能力。
(5)解决问题能力。
2.专业能力:(1)网络营销能力。
(2)网络信息处理能力。
(3)网络客户服务与管理能力。
(4)商务信息维护与管理能力。
(5)商务网页设计制作能力。
七、职业证书国家电子商务师职业资格三级证书(人力资源与社会劳动保障部),或其它与电子商务专业相关的证书。
八、课程体系与核心课程(教学内容)电子商务专业的课程体系共有三个模块。
文化课、专业平台课、专业核心课。
文化课根据教育部的相关规定及基本素质要求的需要自主开设,专业平台课根据区域经济的特点及职业核心能力的要求,有选择性的开设,专业核心课共9门,其中电子商务概论、网络营销、网络贸易、网上创业是必开的课程,客户服务与管理、商务网页设计制作、商务网站内容维护与管理、电子商务法律法规可根据需要有选择性的开设。
其中专业核心课的主要内容如下:1、电子商务概论。
以电子商务业务流程为主线,系统讲述电子商务的基本概念、电子商务模式、网络支付、物流信息、电子商务安全、网络推广、客户关系管理、电子商务法规等基础知识。
2、网络营销。
课程以企业网络营销业务流程为主线,依次介绍了网络营销的概念、现状和发展趋势、网络市场调研分析和网络品牌,重点介绍搜索引擎、网络广告和论坛、博客、电子邮件等网络营销基本方法应用和网络促销方案设计,最后介绍对网络营销活动的效果评估。
3、网络贸易。
本课程以网络贸易的业务流程为理论框架,形成相应教学模块。
首先界定了网络贸易的范畴,并分析了网络贸易平台的选择与建设;其次按照网络贸易的业务流程,对目标客户寻找、询盘与洽谈、交易管理、客户关系管理、网络采购等进行了模块化设计,详细阐述分析了相应的理论基础与实战技巧。
让学生对网络贸易流程有全面深刻的认识,掌握网络贸易理论及应用技能。
4、网上创业。
以网络零售业务模式作为切入点,以网上创业项目的策划与实施为主线,详细介绍网上创业机会识别、网上创业项目策划与实施、网络营销策划与实施、企业电子商务经营管理、网上创业绩效评估与风险控制等内容。
5、客户服务与管理。
本课程以全面提升客户体验为导向,由客户服务认知、网络客服的基本工具和基本技能、典型现代服务业的客户服务、客户在线投诉处理、客户管理和呼叫中心管理等课程模块组成,构建线上线下立体的客户服务体系和管理体系,培养网络客户服务的基本技能和管理能力,能够为学生将来从事网络客户服务与管理工作打下坚实的基础。
(说明:客户服务与管理与客户关系管理是2门同的课程,客户服务与管理是基于互联网的客户服务与管理,经调研,这类人的需求非常大)6、商务网页设计制作。
本课程以商务网页设计与制作的业务流程为主线,通过对网站栏目规划、网页版面布局、色彩搭配、文字图片样式设置、网页效果图处理、静态页面制作等典型工作任务的介绍,系统讲述了商务网页设计与制作的基本原理及实现方法。
7、商务网站内容维护与管理。
本课程以网站内容更新与网站内容安全管理两大业务为切入点,以商务网站编辑管理部门实际业务为主线,详细介绍商务网站内容收集、筛选和编创、社区话题策划、专题制作、网站内容安全管理等内容。
通过信息服务类网站、零售类网站和中小企业网站的实战案例,形成面向商务网站内容维护与管理业务的知识体系与实际操作能力。
(说明:商务网站内容维护与管理与商务建设与维护是2门不同的课程,经调研,95%的中小企业不需自己建设网站,网站建设是企业初期的工作,所以而是内容的维护与管理)8、商品信息采集与处理。
本课程以商品的拍摄与后期处理为主线,首先介绍商品信息采集的基本知识、色彩和构图的基本理论以及数码相机的基本操作,然后选取日用品、箱包皮具、服装等四类典型商品详解其拍摄过程和拍摄技巧,最后介绍图片的后期处理及运用合成技术完成商品网上图文展示的技巧。
9、电子商务法律法规。
本课程以电子商务活动中特定的法律法规为主线,内容包括电子签名、电子合同、电子支付、知识产权及消费者权益保护等方面的法律法规,以及电子商务活动中的风险防范、法律责任等法律问题。
(说明:电子商务除了法律(电子签名法)之外,大多数是法规,经调研广泛认可电子商务法律法规)九、专业办学基本条件和教学建议1. 专业教学团队(1)师生比应达到1:18~1:28之间(2)要有1名高级职称的专业带头人。
专业带头人应具有全局战略视野,能及时跟踪电子商务行业动态,把握专业建设和改革方向,在电子商务项目管理、网络营销与客户服务、商务平台策划与管理等方面有造诣,能有效规划和管理专业教学团队。
(3)专任教师必须取得与专业密切相关的专业技能证书,具备至少半年时间的企业经历,熟悉和了解企业电子商务的运行与管理。
(4)专任教师中具有研究生学位教师的比例30%以上。
(5)兼职教师与专任教师人数比例建议1:1以上。
兼职教师来自企业一线,是企业的技术骨干或管理人员。
2. 教学设施:(1)稳定的互联网教学环境,机房网速必须确保不会影响课程教学效果。
机房应该定期对学生开放。
(2)校内必须建立能够满足电子商务专业人才培养目标得以实现的实训环境,具体包括真实商品陈列、商务信息采集与处理、网络贸易、网上创业等场所。
(3)校外实习基地关键在于企业是否愿意接收学生进行认知实习、工学结合实习与顶岗实习,一次能接纳多少名学生,企业规模的大小是否能让学生真实感受到电子商务环境与具体岗位运作。
要求:第一,企业需有空余岗位接纳学生,或专设实习岗,让学生在这些岗位上轮岗实习;第二,企业必须指派专人参与对实习学生的辅导与管理;第三,企业参与学生实习成绩的评定;第四,学生实习期间,企业必须提供必要的办公场所,有条件的企业可提供住宿、交通补贴。
3. 教材及图书、数字化(网络)资料等学习资源所有课程需要有教材(不一定要求出版),可以是纸质图书也可以是电子书形式,图书馆生均年专业购书量达到4本以上。
专业须具有学生自主学习的平台,满足学生主要专业技能学习和拓展的需要,满足学生之间、教师与学生之间的交流需要,平台内资源丰富并能够满足100%实训在线训练。
教学资源以教育部高职高专电子商务专业教学资源为主要专业资源。
4.教学方法、手段与教学组织形式建议(1)以学生为中心,积极探索与实施教、学、做、练一体的项目化与模块化教学。
在实际教学过程中,可采用现场教学、启发式教学、项目化教学、案例式教学等灵活多样的教学方法,充分调动学生学习的积极性、主动性,促进学生的积极思考,激发学生的潜能。
教学方法的采用强调学生自主性、师生互动性与成果应用性紧密结合。
(2)根据电子商务专业的教学特点,建议将学生按4-6人的标准分成若干组进行教学,方便以项目、案例为载体的教学方法的实施。
(3)鼓励教师将课程教学内容与职业标准对接。
课证融合课程可以将职业资格考试成绩替代课程考试成绩。
5.教学评价、考核建议建议:过程控制与终结性考核并举,企业考核与学校考核结合,知识学习与技能掌握并重。
课程考核采用过程性考核与期末考试相结合的方式。
注重平时成绩,强调实践动手能力的培养。
操作性较强的课程,其期未考核可以完成某个具体项目的策划或实施来完成。
通过对提交的策划方案或实施报告,以及实际项目建设成果来进行评定。
6.教学管理目前高职生源主要有普高学生和三校生(中专、职校和技校),有条件的学校需分类教学,对普高学生加大技能课程教学,对三校学生加强理论教学,为学生今后的升学和工作打好基础。
也可以在二年级的时候根据学生是否要升本的意愿分班教学,为准备升本的学生提供升本的学习课程。
以“教”为主向重“学”为主的教学模式发展。
以问题解决为中心,注重学生的独立活动,着眼于学生的思维能力的培养十、继续专业学习深造建议建议:(1)专接本:电子商务专业或工商管理类本科(2)专升本:电子商务专业或工商管理类本科(3)在职学习:深入学习电子商务专门知识。