山东科技版小学三年级下册综合实践活动《会分工与合作》教学设计新部编版

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]

任教学科：_____________

任教年级：_____________

任教老师：_____________

xx市实验学校

山东科技版小学三年级下册综合实践活动《会分工与合作》教学设计

一、教材分析：

《学会分工与合作》是山东科技版小学三年级下册综合实践活动方法与指导部分的主题2。分工合作共同完成一项任务，是我们常用的一种组织形式。成员分工与合作的情况，直接影响到活动的顺利开展，影响到活动目标的完成。学生在探究过程中初步形成合作的意识，克服依赖心理，养成认真完成分工的自觉性是研究性学习的重要目标之一。设计本主题的目的在于让学生充分认识分工与合作的作用，在合作与探究中培养合作精神，提高与人交往和适应社会的能力。

本主题安排“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“总结与交流”4个活动环节，目的是通过这些环节的教学，引导学生明确分工与合作的方法，并通过帮助学校图书馆分类整理图书活动，切身体验分工与合作的意义，掌握分工与合作的技巧，深化对分工与合作方法的理解，增强合作意识。

二、学情分析：

三年级学生的特点是：好奇心，求知欲和参与意识很强，而且具有一定的问题意识。但是，受年龄和学识的限制，对于分工与合作的技巧还没有系统的掌握。所以，希望通过本节课，让学生主动参与，亲自实践，激发学生的学习兴趣，提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的综合能力，全面提高学生的综合素质。

三、教学目标：

知识与技能目标：通过案例分析，并结合已有经验，让学生认识分工与合作的重要性，了解分工与合作的方法。

过程与方法目标：通过帮助学校图书馆分类整理图书活动，让学生经历分工与合作的过程，获得丰富的实践体验。

情感态度价值观目标：增强学生的合作意识，提高学生与人合作的能力，养成善于合作的良好品质。

本课重、难点：

重点：让学生认识分工与合作的重要性，了解分工与合作的方法。

难点：增强学生的合作意识，提高学生与人合作的能力。

四、教学方法：

教学方法：

1.情境教学法：通过联系生活实际等方式，创设情境，激发学生探究兴趣。

2.多媒体辅助教学法：发挥多媒体教学的优势，运用信息技术手段，把生活引进课堂，让课堂走进生活。

学习方法：

1.发挥小组合作优势，集体讨论，思维碰撞。

2.学生谈自己的事例。

五、教学环境与媒体设计：

教学环境：多媒体教室

媒体设计：利用PPT设计制作设计制作多媒体课件，发挥信息技术在教学中的作用。

课前准备：

教师准备：有关“分工与合作”的事例；制作多媒体课件。

学生准备：收集有关“分工与合作”的事例

六、教学过程

（一）创设情境，导入新课(5分钟)

学习指导语：同学们，老师知道大家都非常喜欢听故事。你看，老师也给大家带来了一个小故事，你们喜欢吗？

故事导入，出示课件：寓言《地狱与天堂》

牧师请教上帝：地狱和天堂有什么不同？

上帝带着牧师来到一间房子里。一群人围着

一锅肉汤，他们手里都拿着一把长长的汤勺，因

为手柄太长，谁也无法把肉汤送到自己嘴里。每

个人的脸上都充满绝望和悲苦。上帝说，这里就是地狱。

上帝又带着牧师来到另一间房子里。这里的摆设与刚才那间没有什么两样，唯一不同的是，这里的人们都把汤舀给坐在对面的人喝。他们都吃得很香、很满足。上帝说，这里就是天堂。

同样的待遇和条件，为什么地狱里的人痛苦，而天堂里的人快乐？原因很简单：地狱里的人只想着喂自己，而天堂里的人却想着喂别人。

学习指导语：在一个团队里，如果成员没有团队意识，各行其是，那么，

团队的目标将永远无法实现。创建和谐的集体，必须增强团队意识。大家看合作是多么重要啊！

（生谈自己生活的事例，认识到分工与合作的重要性）

课堂预设：

（1）上课讨论的时候需要合作。

（2）美术课做手工的时候需要合作。

（3）我还知道……

引出课题：学会分工与合作

【设计意图】根据三年级学生年龄特点，利用故事创设问题情境，激发学生学习探究的欲望和内在动机，帮助小学生确定活动和探究的方向，为下面的活动做好情感铺垫。

（二）学习与探究（10分钟）

探究一：了解体育竞技比赛项目中的分工与配合

出示课件：中国女排，是中国各体育团队中成绩突

出的体育团队之一。曾在1981年、1982年、1984年、

1985年、1986年、2003年和2004年七度成为世界冠

军。中国女排是一支具有光荣历史、全国老百姓家喻户

晓的队伍，团结协作、顽强拼搏的团队精神是中华民族精神的象征。

2008年北京奥运会北京奥运会参赛的12名队员的分工是：主攻手：杨昊（3号）、王一梅（1号）、李娟（11号）；副攻队员：赵蕊蕊（9号）、薛明（10号）、马蕴雯（17号）、徐云丽（6号）；二传手：冯坤（2号）、魏秋月（5号）；接应：周苏红（7号）、刘亚男（4号）；替补队员：张娜（16号）。你知道她们各自的主要任务是什么吗？

2008年8月23日，北京奥运会结束了女排比赛的争夺。中国女排在季军争夺战中，发挥出色，以3:1力克老牌劲旅古巴队，摘得铜牌。赛后，主教练陈忠和泪洒赛场。

通过调查、采访、交流资料等方法，了解这些活动经常是通过分工合作的方式完成的。

思考问题：回顾这些活动，他们是怎样分工的？完成一件事情，分工和不分工有什么不同？怎样才能更好地合作？

课堂预设：

1.在体育比赛中合理分工非常重要，分工的目的是为了责任到人，职责明确，便于提高工作的主动性、积极性，也有利于发挥人们的专长。不分工则容易产生漏洞、惰性和依赖性。

2.体育比赛更应该重视配合，密切、默契的配合是比赛胜利的关键！

3.我还知道在篮球比赛时每一位队员也有不同的分工……

【设计意图】理解活动时为什么要分工，有什么好处？分工和合作最终目的都是一样的，都是为了实现团队的目标，两者是不可分的。

探究二：听故事，谈发现。

（1）课件出示天鹅、狗鱼和大虾拉车的寓言。

（2）读完这这则寓言，小组展开讨论，把你们的发现填在下表中。

第一次拉车时，为什

么车没动？

第二次拉车时，为什

么车动了？

翻越土坡时，它们怎