一年级上册品德教案课间十分钟(20) _人教(新版)
新部编版一年级上册道德与法治第7课《课间十分钟》教案设计
新部编版一年级上册道德与法治第7课《课间十分钟》教案设计一、教学目标1.了解什么是课间十分钟2.学习课间十分钟的活动内容和目的3.培养学生合作、分享、关心他人的品格素养二、教学重点1.课间十分钟的概念和活动内容2.学生在课间十分钟中的角色和责任3.合作、分享和关心他人的品格素养三、教学准备1.教师：课件，教学 PPT2.学生：教科书，学习笔记本四、教学过程导入（5分钟）•教师：向学生介绍今天的课程内容，引入课内十分钟的概念。
学习课文《课间十分钟》（15分钟）1.教师：在课件上展示课文《课间十分钟》，并逐段解读课文。
2.学生：跟随课文阅读，做好笔记。
课文重点解读（20分钟）1.教师：让学生回答以下问题：–什么是课间十分钟？–课间十分钟的活动内容是什么？–课间十分钟的目的是什么？2.学生：逐个回答问题，并与教师进行讨论。
活动设计（30分钟）1.教师：分组让学生设计自己的课间十分钟活动。
2.学生：在小组内，共同讨论并设计自己心目中的课间十分钟活动，包括活动内容和目的。
3.教师：选择几个小组进行分享和讨论。
品格培养（15分钟）1.教师：与学生讨论课间十分钟活动的品格培养意义。
2.学生：分享自己对于课间十分钟的体会和感悟。
五、课堂总结（5分钟）•教师：对本节课的内容进行总结，并强调课间十分钟的重要性和作用。
六、课后作业•学生：整理思路，撰写一篇关于课间十分钟的学习心得体会。
附注：本教案设计是以新部编版一年级上册道德与法治第7课《课间十分钟》为基础，每个学校教学进度可能有所差异，教师可根据实际情况进行适当调整和修改。
一年级上册品德课件-课间十分钟(20)_人教(新版)
版）
2020/8/31
下课了，我们首先要做些什么？
小小观Байду номын сангаас员
丢沙包 跳绳 踢毽子
两个人站在场地的两端， 两人互相传接。其余的一 人在场地中可任意跑动， 躲避两个人的沙包。被打 到则算死掉一次。相反， 被场中的人接到沙包一次 ，就可以得到一命。
以脚起跳，身体腾空后 跳绳自双脚下沿身体旋 转360度计算为一个，如 未完成则算为一次失败 。直立站立，一条腿向上 摆小腿，用踝关节内侧 踢毽，等毽子落到膝盖 以下的位置时，抬脚再 次踢起。
课间十分钟教案(4篇)
课间十分钟教案（4篇）《课间十分钟》教案篇一教学目标1、培养热爱学校生活的感情，引导学生积极参加课间活动。
2、学会本课14个生字，掌握“将”、“着”两个多音字；理解壹五个新词语，能写出“输、胜”的反义词。
3、能通过理解重点词读懂句子的意思。
教学重点与难点：重点：1、读懂课文第四自然段是怎样围绕总起句具体写丢沙包活动的。
2、能给第二自然段前面加上总起句。
难点：抓住活动中对人物的动作描写，体会作者用词的准确性。
教学时间：2课时第一课时教学目标1、学会本课的14个生字，理解“沸腾”、“丰富多采”等词语的。
意思。
2、了解课文大意，初理文章脉络。
3、读懂第五自然段是怎样围绕总起句写具体的。
教学过程一、揭示课题1、出示：课间十分钟2、读了这个课题，你知道了写什么？3、课间十分钟你们搞些什么活动？(让学生根据自己的活动内容来说)二、初读课文，了解大意。
1、轻声朗读课文，读准生字的音。
2、反馈学生字情况。
你觉得哪些生字的音、形需要提醒大家的或需要别人帮忙的？如：赢、捷3、再读课文标出课文有几段，思考：课文中一共写了哪些课间活动？其中主要写了哪几项？它们是课文的哪几段？4、反馈思考情况。
①指名分自然段朗读课文，评议。
(读准字音)②大家交流讨论上述思考题三、学习第一第五自然段。
1、学习第一自然段①读这一自然段，你读懂了些什么？②“沸腾”什么意思？③“沸腾”还可以换哪个词？你认为哪个词更好？④朗读这个自然段。
2、学习第五自然段①自由朗读这一自然段，说说这一段是用什么方法写的。
②找出总起句和分述部分。
四、课堂作业课间十分钟篇二（鄂教版）一年级品德与生活上册教案第二单元学校的一天单元目标：1.情感与态度：珍惜自己的生命，形成初步的自我保护意识和安全意识。
形成积极向上的学习态度。
2.行为与习惯：初步养成按时作息，做事用心的习惯。
初步养成自觉遵守交通规则的习惯。
初步养成基本的文明行为，遵守纪律。
3.知识与技能：知道上学不迟到，应该提前做好上学的准备，学会自己的事自己做。
人教部编版小学一年级道德与法治上册活动教案 课间十分钟
4.学生玩游戏，老师留心观察游戏时学生遵守游戏规则的状况。
5.同学们玩得高兴吗？老师来采访几个同学。
（1）采访遵守规则的小组：老师发现你们刚才玩的特别高兴，说说你们能玩得这样快乐的原因是什么呢？
校园生活真快乐
课题
课间十分钟
课时
教学分析
本单元旨在配合小学的入学教育，帮助学生顺利地实现由幼儿向小学生的角色转换，使其学会愉快地与老师和同学交往，并学会遵守学校的规则与纪律。
从学生的心理特点与认知程度来看，一年级新生初入校园，对课间活动的渴望是十分迫切的，他们喜欢与同学在课间玩耍，但对游戏的规则和如何与同学相处，如何合理安排课间活动不是很了解，容易在活动中出现意外。
通过谈话，引导学生说出自己在课间的活动，进入主题。
快乐游戏
快乐游戏
播放视频：《哦！课间十分钟》
1.引导思考：同学们，你们课间最喜欢干什么呀？你们经常玩哪些游戏呢？
2.自主讨论：大家都有自己喜欢的游戏，一起玩的时候怎样才会玩得很开心呢？
（少数服从多数；先玩一种游戏，再玩另一种游戏，相互兼顾；遵守游戏规则……）
课堂小结
我们在玩游戏时要遵守游戏规则，不能只想着自己，要和小伙伴和睦相处，还要注意安全，和小伙伴互相照顾，这样我们才能拥有快乐的课间十分钟。
板书设计
课间十分钟
快乐游戏
教学难点
积极开展有益的活动，懂得活动中要准守秩序和规则。
教学准备
教师：课间活动的相关视频、图片。
学生：记录自己的课间生活。
小学道德与法治一上第二单元《课间十分钟》教学设计
请几组同学来玩游戏，我们大家也动脑筋帮他们想想怎么玩，玩时要注意些什么？在游戏中有哪些小窍门？
（同学回答）
玩完游戏后，你们想和大家说什么？如：我玩得真高兴；我们都是一个接一个的排好队玩，谁也不挤不抢；我们合作很好；我玩得太高兴了，差点摔倒，幸好同学把我扶住了……
1. 用手抄报、宣传板报等形式向大家宣传秩序的重要性。
十二、特色学习资源分析、技术手段应用说明
十三、教学反思与改进
十一、学习评价设计
《课间十分钟》
----学习评价
班级：年级班姓名：
序号
内容
学习收获
1
如果课间十分钟做不好准备，上课会怎么样？
2
课间十分钟要做好什么准备呢？
喝水学习用品去厕所
3
哪些游戏适合课间玩？哪些游戏不适合课间玩？
学生讨论课间游戏存在的问题，以及解决办法，说一说课间游戏应该注意什么。
观看视频
‘’‘’
【设计意图：】
让学生发现游戏中存在的问题并进行总结，明确游戏规则，自觉遵守。
环节三：模拟课间，充满乐趣
活动三：模拟课间，充满乐趣
1.我们来玩一个游戏“占领阵地”，游戏玩法及规则：每队六个人，要求游戏开始后先共同站在一张报纸上，个人身体的任何部位，不得碰地，成功后再撕去一半报纸，接着再撕去一半…….直至失败,最后以最佳办法能站进最小报纸的队为胜。
十、教学反思与改进
十一、学习评价设计
《课间十分钟》
——学习评价
班级：年级班姓名：
序号
内容
学习收获
1
课间应该做到怎么样？
2
你用什么方式记录了自己的课间活动？
课间十分钟教案一年级上册道德与法治三篇
课间十分钟教案一年级上册道德与法治三篇【篇一】课间十分钟教案一年级上册道德与法治教学目标：1、让学生理解课间存在的安全隐患及如何避免这些隐患。
2、帮助同学们树立时时注意安全防范的意识。
3、增强同学们的自我保护意识和应变能力，学会过一个安全、文明、快乐的课间十分钟。
学情分析：课间活动的安全是学校安全教育的重点之一。
而我们农村一年级小学生自我保护意识和应变能力比较薄弱。
课间十分由于无人看管,有好多同学们常常做一些危险的活动，存在很大的安全隐患。
另外,课间休息得当,有助于缓解学生学习上的疲劳,调节状态和情绪,提高学习效率。
因此，引导学生课间十分钟如何安全文明地度过是相当重要的。
重点难点：1、树立安全重于泰山的安全忧患意识,时刻注意安全,时时想着安全。
2、通过本次课堂学习,让学生学会过一个安全、文明、快乐的课间十分钟。
教学时间：两课时教学过程：第一课时教学活动：活动一：一、导入新课:1、播放歌曲视频《哦，十分钟》。
2、同学们都非常喜欢课间这十分钟。
你们瞧瞧,我们学校的同学们在这课间十分钟里都做了哪些活动?(欣赏图片：哦，十分钟)活动二：学习安全知识二、理解安全知识:(一)忆一忆。
请同学们回忆自己在课间十分钟里喜欢做了哪些游戏?(自由发言)(二)争当小法官。
1、展示课间十分钟学生不应该做的活动及游戏的图片。
看完后，请学生说一说这些小朋友的行为恰当吗?为什么?(自主发言)。
2、师生小结：不能做危险的游戏。
活动三：我的课间我做主。
（师生互动）三、我的课间我做主。
1、课间十分钟我们能做什么活动呢?(小组交流——教师适当点拨。
)2、小组长汇报结果——教师点评。
活动四：争当小博士。
（思一思）四、争当小博士。
(思一思)板书:不做危险的游戏。
遵守游戏(活动)规则。
相互合作、相互谦让。
（2）上下楼梯应该怎样做?(学生自主发言)学生答:上下楼梯靠右走。
第二课时教学活动：【篇二】课间十分钟教案一年级上册道德与法治《课间十分钟》教案教学目标：1．知识与技能：教师引导学生让孩子们知道作为学生在学校里应遵守学校纪律，做安全文明游戏，在学校里和同学和睦相处，遵守学校的各项秩序。
《课间十分钟》教学设计(优秀8篇)
《课间十分钟》教学设计（优秀8篇）《课间十分钟》教学设计篇一教学目标：1．知道在课间要文明休息，活动中要按顺序、守规则。
2．能根据正反事例说明课间活动要守秩序。
3．懂得课间活动守秩序，大家才能愉快又安全。
4．进行快乐的课间小游戏。
教学重点：1．使学生知道课间活动守秩序应该怎样做。
2．让学生明白怎样才算是文明休息。
教学难点：为什么课间活动要守秩序。
教学准备：学校区域内的课间活动图片、音乐视频教学过程：一、歌曲激趣，导入课题上课前，老师想请小朋友们欣赏一首歌曲，孩子请看《哦，课间十分钟》。
(视频，大概一分钟)(小朋友们可以跟着节奏一起摇头)师：我发现孩子们听得可专心了！那你听出来歌中唱的是发生在什么时候的事情呢？生：课间下课了。
师：他们快乐吗？生：快乐！师：那今天我们也来说说我们的课间十分钟吧！出示课题。
(板书课题)二、危险的课间。
师：孩子们诶！瞧……出示图片一，旁白：瞄准！发射……出示图片二，旁白：嘿嘿，谁让你自己不看路的！出示图片三，旁白：快来看，他们玩得多开心呀！出示图片四，旁白：小火车，呜-呜-呜-，看我开得快不快？出示图片五，旁白：你钓到了吗？看我的鱼儿又上钩了。
出示图片六，旁白：嗯…这个人肉垫子还蛮不错嘛！师：孩子们，这几张图片都是你们在课间活动的时候，老师拍下的。
你们都看到了什么？师：我请小手举得最高的你来说。
生：下课了，有的孩子趴在栏杆上玩。
师追问：他们这样做对吗？为什么？这样做不好，很不安全。
如果掉下去，就会摔伤的。
师：是啊，这么危险的动作，我们不能做。
(奖励笑脸)师：你还看到谁？他们在干什么？生：下课了，有的孩子，在楼道上“开火车”，这样做很容易摔倒，受伤。
师：是呀，多危险哪！真是一个爱总结的好孩子！(奖励)师：哦，你还想说，请你来。
生：有的孩子，他们在楼上“钓鱼”，这样做也容易出现危险。
下面的人容易把上面的小朋友扯下来。
师：的确，危险的游戏，我们不能玩(奖励)师：照片上其他的小朋友还在干嘛？生：有的孩子，在别人下课时，伸“勾脚”，这样很容易把别人绊倒，使人受伤。
部编人教版小学道德与法治一年级上册《课间十分钟》教学设计
7.《课间十分钟》教学设计一、教学内容：部编版一年级《道德与法治》上册第二单元第三课《课间十分钟》。
二、学情分析：从孩子的心理特点和认知程度上来说，依赖性较为严重，缺乏合理分配时间的认知; 自主意识差，缺乏正确解决问题的方法，不知道如何在活动中培养同伴关系和健康成长的习惯等。
三、教学目标：1.明白下课铃声的作用，了解课间休息的重要性，养成良好的课间活动习惯。
2.通过听歌曲、看图片、做游戏、讨论等活动，尝试用不同方法解决问题，体验有益活动给自己带来的好处。
3.通过文明安全活动的认识，引导学生在课间做安全文明游戏，与同学和睦相处，初步形成自我保护意识和安全意识。
四、教学重难点：重点：引导孩子文明、合理地、有序地安排课间十分钟。
懂得如何合理安排课间活动，文明游戏，并遵守课间纪律。
难点：养成文明游戏习惯，懂得活动中要遵守秩序和规则。
五、教学方法：教法：情景烘托、引导质疑法、重点引领法、案例教学法学法：自主学习，合作讨论、游戏体验六、教学准备：多媒体课件、铃声录音、视频、图片、游戏卡、歌曲等七、课时安排：一课时八、教学过程：课前谈话：同学们，你们好，我是赵老师，今天很高兴，能在这和你们一起来上这节道德与法治课。
希望同学们能积极的举手发言，声音一定要响亮。
（一）导入新课：（教学时间约5分钟）今天老师一走进咱们学校就觉得这是一所快乐的学校，尤其走进咱们班，我发现你们是真的是一个快乐的大家庭。
老师今天也给同学们带来一首快乐的歌曲，一起听一听吧！（播放动画MV《课间十分钟》）课间休息给你怎样的感受？怎么样从短短的课间十分钟收获快乐呢？这节课老师就带领大家去探索课间活动的小秘诀。
（板书课题）【设计意图：一年级孩子才入学不久，教师制定的教学目标直接显现在课件上会显得生硬，根据学生年龄的特点，我设计由快乐的歌声引入新课，铃声创设下课情境，使学生能主动参与到学习中来。
】（二）新课教学活动一：游戏守规则（教学时间约12分钟）1、播放下课铃声，学生闭上眼睛回忆课间。
一年级上册道德与法治教案课间十分钟人教(新版)
“课间十分钟”学与导设计课题设计者学习内容解析与学教方式选择学习目标（含学习要点、难点）课间十分钟课时安排二课时授课地点【学习内容解析】低年级《道德与法治》课程特别侧重学生优异行为习惯的培养，小学低年级的起始阶段又是对学生进行优异行为习惯培养的要点期，学生有无遵守学校生活的规则与纪律，能否形成优异的行为习惯对其今后的学习和生活有着特别重要的影响。
《课间十分钟》是部编《道德与法治》一年级上册第二单元《校园生活真快乐》中的第三课。
本课提示并指导学生体验并懂得下课时该做什么，怎么做；课间休息适合睁开哪些活动，不宜睁开哪些活动；课间能够做哪些游戏, 怎么玩等, 形成安全、规则意识与优异行为习惯。
授课活动贴近学生生活，适合低年级学生年龄特点，能够调动学生的情味 , 对学生的行为有本质指导意义。
【学情解析】一年级学生认知水平处于启迪阶段，爽朗好动，对学校充满兴趣，还没有形成完满的知识结构系统，对学校的规章制度不能够严格遵守。
希望经过本课的学习，让学生更多地认识学校的学习规则和活动规则，养成好习惯。
授课中采用各种活动引领学生在活动中体验和感悟 , 为培养初步的安全、规则意识和优异行为习惯确定基础。
【学教方式选择】低年级《道德与法治》授课应该是教师引导下的学生自主学习和自主建构的过程。
课前让学生用自己的眼睛观察生活，发现生活中本质存在的行为，经过课上的交流、解析、操练，使学生懂得怎样合理文明地睁开课间活动，发挥了学生的主体性。
第一课时录像的使用，充分利用学校现有课程资源，加强授课的针对性。
第二课时中正确的课间活动是本课的授课难点，引导学生模拟玩一玩、练一练，经过有层次的练习、全员性的练习，提升活动的实效性，在活动中培养安全、规则意识与优异行为习惯，打破授课难点。
第一课时【学习目标】1、知道课间要做好下一节课的准备 ( 准备学习用品、喝水、上洗手间 ) ，文明活动，培养优异行为习惯。
2、懂得进行积极有益的课间活动，不玩危险的和阻挡别人的游戏，初步形成安全、规则意识。
教育部新版人教版一年级道德与法治上册课间十分钟教学设计市级公开课教案
教育部新版人教版一年级道德与法治上册课间十分钟教学设计市级公开课教案.docx教学目标：1、情感与态度：让学生自主研究如何在课间活动中保持有序和安全，感受快乐。
2、知识与技能：通过活动体验，掌握课间活动的基本方法和规则。
3、行为与惯：学会根据铃声进行学校生活，形成规则意识。
教学重点：合理安排课间十分钟。
教学难点：积极开展有益的活动，懂得遵守秩序和规则。
教学过程：1.导入新课老师与学生进行谈话，引出研究目标。
老师提问学生课间休息时间有多长，学生回答。
2.探究课间活动老师展示学校德育处监督员拍摄的照片，并让学生自由回答在课间十分钟里做了什么。
老师指出一些学生在走廊上乱跑乱叫，引导学生讨论课间应该如何度过。
3.小兔XXX的介绍老师展示课件，出示“小兔XXX”，介绍它是学生们的好伙伴，一起上课。
小兔XXX提醒学生要好好表现。
4.照片分析老师出示一张照片，让学生商量下课后应该先做什么。
学生进行小组讨论，班上汇报。
老师指出在课间十分钟里，学生可以先喝水、小便或准备下节课的用具，但这三件事都必须做好。
老师贴上表示准备好的彩图。
5.照片讨论老师出示另外的照片，让学生观察同学们如何下楼梯。
学生讨论可能会发生什么危险以及应该如何下楼梯。
老师还让学生观察其他照片，让他们评价哪些同学做得好，哪些同学做得不好，并让小组愿意的演一演图片上的情景。
During the ten-minute break een classes。
it is important to rest and prepare materials。
Students should relax their eyes and minds by taking a break outside of the classroom。
but should not XXX good physical and mental health for the next class。
Safety should be a rity.Activity 2: Fun Games1.Ask students what their XXX are during break time.2.Discuss how to have a fun game with everyone's interests in mind。
《课间十分钟》教案（通用15篇）
《课间十分钟》教案（通用15篇）《课间十分钟》教案篇1一、教学目的：1、能自编一些有趣的课间游戏，制作一些简单、健康、安全的游戏玩具，学会合理安排课间十分钟。
2、会调查学生课间活动情况；能设计一些安全、有趣的课间游戏；会利用空饮料盒、废旧报纸、碎布片、小石子等物品，设计、制作出课间小游戏的玩具。
3、对课间十分钟活动的调查与设计有较大的兴趣；会与同学合作完成调查任务；在设计游戏活动中尊重同学、愿意帮助同学。
二、教学过程1、具体目标（1）能够比较好地进行组内分工。
（2）了解父母儿时的游戏活动。
（3）会设计课间十分钟活动情况调查表。
（4）能设计出活动安全、操作简单、同学喜欢的小游戏。
2、学生主要活动第一步：组成活动小组。
学生按自然组组成活动小组，选好组长，制定活动计划，组内成员分工。
第二步：开展调查活动。
了解学生课间十分钟活动安排情况，将调查情况写出情况说明。
如：活动主题：课间活动情况调查活动目标：了解同学课间十分钟的活动情况，发现存在的问题，设计课间游戏；活动方式：咨询父母、老师或其他长辈儿时的游戏活动；活动步骤：（1）实地观察学生活动情况（2）小组讨论分析调查记录，提出在调查中发现的问题及建议。
活动分工：组长、记录、调查、写活动调查说明等第三步：了解父母儿时游戏活动内容。
如：丢沙包、打陀螺、跳房、抓石子、滚铁环、贴人、翻绳、等。
第四步：交流调查情况。
各小组交流关于课间十分钟活动调查情况。
第五步：小组设计游戏。
设计时，教师着重引导学生利用废旧物品制作出游戏玩具。
小组成员准备展示本组的游戏。
包括游戏规则、游戏器材、演示游戏玩法。
3、教师指导重点（1）教师的指导重点在于如何指导学生设计调查表，并对调查表加以分析，得出结论。
如：课间看书多少人，疯逗打闹多少人，各种体育活动多少人等。
让学生认识到设计课间十分钟的小游戏非常必要。
（2）教师要重点引导学生明确课间游戏设计中的游戏规则、游戏安全性、废物利用等问题，同时使之注意游戏器材选用和制作。
一年级上册道德与法治教案第7课《课间十分钟》
一年级上册道德与法治教案
第7课《课间十分钟》
教学目标：
1、交流自己喜欢的课间游戏。
2、一起玩个课间小游戏，注意游戏中的小窍门。
3、知道课件需要干的事情有哪些。
4、明白课件哪些事情是不能做的。
教学过程：
一、我喜欢的课间游戏。
1、导入。
师：同学们，你们下课都喜欢干什么呢？你们喜欢做课间游戏吗？
2、学生在小组内交流自己喜欢的课间游戏。
3、指名在全班交流。
二、玩个课间小游戏。
1、到操场上去玩个课间小游戏。
边玩游戏边思考，要想玩得好，有哪些小窍门。
2、指名学生说一说游戏中有哪些小窍门。
3、师总结。
三、课间还要做什么
1、师：课间除了做课间游戏，还有哪些事也很重要，不能忘记呢？
2、生思考举手回答。
3、师总结。
下课我们还要上厕所、整理书本、喝水等。
四、这样做好吗？
1、观察教科书上的几幅图片，说一说图片中的人在干什么？他们做得对不对，会有哪些危险。
2、小组内互相说一说。
3、指名回答。
4、下课时要注意让大脑休息。
不要一直在教室看书写字。
4、师总结。
在课件要望望远，让大脑放轻松。
还可以做课间游戏，同时我们也要注意安全，不能再教室和走廊追逐打闹，拉扯别人的衣服，爬高，上下楼梯要慢行，靠右走。
人教版一年级道德与法治《课间十分钟》教案
人教版一年级道德与法治上册第二单元《课间十分钟》教案教学目标：1.感受课间快乐、文明有创意的生活，理解课间十分钟是休息放松的时间，学会玩，从游戏中获得智慧。
2.在游戏中学会游戏规则，形成安全意识。
3.学习合理安排课间时间，休息大脑，劳逸结合。
教学重点：合理安排课间生活，感受校园快乐生活。
教学难点：学会合理安排时间，劳逸结合。
教学准备：多媒体课件教学过程：环节一：通过对课间活动的回忆，分享、引导学生创意生活，感受课间的快乐多彩有趣。
1.师：我们来听一首好听的歌曲：《哦，课间十分钟》。
请你们一边听，一边思考：往日里的“课间十分钟”，你是如何度过的？播放视频：哦，课间十分钟。
2.师：铃声送来课间十分钟，来吧，大家都来轻松轻松。
同学们，你们的课间十分钟，是怎么度过的？我们来参加一个小活动：“课间游戏我推荐”。
把你喜欢的游戏推荐给同学们，并说明推荐理由吧。
（1）学生游戏推荐。
（2）学生游戏欣赏。
3.小结：课间游戏丰富多彩、其乐无穷。
课间是校园生活的一个重要组成部分。
过好课间十分钟，会让我们的校园生活会更加丰富，更加快乐！（设计意图：通过歌曲《哦，十分钟》的视频分享，感受愉快的课间氛围。
通过对课间活动的回忆、分享，引导学生感受课间生活的快乐轻松、愿意有创意的生活，愿意和同学交流合作，一起玩耍。
）环节二：通过视频和情景辨析，引导学生课间文明安全地活动。
1.老师也给大家推荐一个游戏，游戏的名字叫“丢沙包“。
这个游戏你们玩儿过吗？在玩儿的过程中要注意什么呢？赵老师带着同学们一起体验了这个小游戏，我们一起看看吧。
2.说说课间玩游戏的时候要注意什么？3.小结：课间活动给我们带来很多快乐，在玩儿的过程中要注意：遵守课间游戏的规则；注意文明和安全；还要在玩儿的过程中多思考，找窍门儿。
做到了这些，相信你的课间十分钟会更加精彩。
（设计意图：通过“丢沙包”游戏的视频介绍，唤醒学生课间游戏体验的同时，了解游戏的规则和安全注意事项。
人教部编版道德与法治一年级上册《课间十分钟》教学设计
7 课间10分钟（第一学时）一、教材分析：本课是统编《道德与法治》一年级上册第二单元《校园生活真快乐》第7课的第一课时。
《课程标准》的课程目标中提出小学生要健康安全地生活，愉快积极地生活。
喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩，具有与同伴友好交往、合作的基本方法和技能并养成基本的文明行为习惯。
二、学情分析:初入学的一年级学生对学校生活充满好奇与热情，从学生的社会生活环境看,现代人的生活节奏比较紧凑，大多居住小区，不少孩子缺少与人交流、与群体游戏的机会，更不知道如何安全游戏等等。
从孩子的心理特点和认知程度上来说，刚刚离开幼儿园的孩子，心理上呈现出极强的依赖性，也不会合理分配自己的时间，自主意识强烈，缺乏正确解决问题的能力与方法，因此课堂教学中要引导学生合理安排课间十分钟，培养学生初步的活动安全和文明意识, 感受校园生活的快乐和文明。
三、教学目标：根据《课程标准》的课程目标、教材内容和本班学生实际情况，基于教材又高于教材，我制定了如下教学目标：1．知识与技能：引导学生在学校里安全文明地玩游戏，遵守游戏规则，与同学游戏时相互合作，友好相处。
2．过程与方法：教师引导学生通过看图片、情景表演、现场游戏、讨论交流等活动，体验到有序的安全生活给自己带来的愉快心情及好处，尝试用不同方法解决问题。
3．情感与态度：通过课间十分钟文明安全的游戏，形成初步的自我保护意识和安全意识。
4．行为与习惯：引导学生课间十分钟除了喝水、上厕所以及要准备好下一节课的学习用品，还可以适当玩一些文明的游戏，让学生感受校园生活的快乐和文明，养成良好的行为习惯。
四、教学重难点：1、合理安排课间十分钟，感受校园生活的快乐和文明。
2.积极开展有益的课间活动,懂得活动中要遵守秩序和规则。
有安全意识,会帮助同伴。
五、教学准备：教师：1、了解孩子们课间玩些什么游戏以及这些游戏的玩法。
2、录制学校高年级孩子课间游戏的小视频。
3、寻找适合低年级小朋友课间十分钟的小游戏，学会玩法。
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《课间十分钟》教案设计
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
一、教学目标
单靠“死”记还不行，还得“活”用，姑且称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来，摒弃那些假话套话空话，写出自己的真情实感，篇幅可长可短，并要求运用积累的成语、名言警句等，定期检查点评，选择优秀篇目在班里朗读或展出。
这样，即巩固了所学的材料，又锻炼了学生的写作能力，同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等，达到“一石多鸟”的效果。
1.感受课间十分钟的快乐，明确课间休息的重要性。
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
2.学会玩文明游戏，养成良好的文明习惯。
3.知道课间休息是为上课做准备。
二、教学重点
体验课间十分钟的乐趣，并在游戏中总结出规则，学会玩文明的游戏。
三、教学难点
课间活动有秩序，守规则，保安全。
四、教学过程
活动一：视频导入，文明课间。
设计意图：(通过欣赏其他同学课间文明游戏的场面，激发学生喜欢课间活动的兴趣。
)
1.同学们，老师带来了一段大家非常熟悉的视频，仔细看看里面的同学在做什么游戏？
2.播放录制的视频(内容是本校学生课间文明的短片，背景音乐是课间十分钟的插曲，由多个场景组成) 教室外：老鹰捉小鸡，丢手绢，做伸展运动，切西瓜、一网不捞鱼，九宫格、贴人……教室内：看书，折纸，翻绳，石头、剪刀、布，玩学具……
3.提问：刚刚看到的短片是什么时间做的游戏？板书：课间十分钟你发现了哪些课间游戏，说出名称来？老师随之出示学生活动图片及照片。
提问：除了这些游戏，回忆一下平时课间你们还喜欢做什么游戏？依据学生回答老师出示相应的图卡，并且有意识地把游戏图
分为三类：安全室内游戏，安全室外游戏，不安全游戏贴在黑板上。
请大家在小组里交流一下这些游戏给我们带来什么好处呢？学生回答略。
教师小结：有意义的课间游戏能放松我们的身心，让我们感受到快乐，和同学相
处更愉快，关系更友好。
活动二：明确规则，学做游戏。
设计意图：(教学生做游戏，并在游戏活动中总结出游戏规则，自觉遵守。
) 过渡：课间游戏这么多好处，今天老师和大家一起做个新游戏好吗？做游戏之前我们要明确游戏规则，这样大家才能玩得开心。
1.教师与学生共同玩口香糖的游戏，将游戏规则渗透其中。
(老师问：口香糖粘不粘？大家问：粘哪里？老师说出粘身体的一个部位，比如粘耳朵，大家问，粘几个？老师说出一个数字，大家就按照数字几粘在一起。
比如粘3个，3人就粘在一起。
) 规则：人数不对的，粘错位置的要表演节目。
2.还有哪些游戏适合室内玩？你们在小组里试一试，给学生一点时间，试着玩一会。
学生分组在教室内活动。
翻绳、折纸、金苹果银苹果，拍手游戏，汉堡堡，捞鱼……
3.室内游戏要注意些什么？小结：室内游戏受场地限制，不能追跑打闹，活动的时候要学会选择适合的游戏，动静结合。
活动三：正确选择，有效活动。
设计意图：(学会正确选择有效活动，才能发挥课间十分钟的作用，休息好，活动好，才能精神饱满上好课。
) 讨论：游戏时要学会选择，室内室外结合，动静结合。
课间活动时间
有限，游戏种类多，怎样选择，有什么好办法？
小结：定好人数，选择好合适的、距离教室近的地点，选择简单的、易操作的活动。
2如果选择游戏时和大家意见不统一，怎么解决？小结：少数服从多数或者不同的课间选择不同的活动方式。
活动四：模拟课间，充满乐趣设计意图：(学生体验室外游戏真开心，懂得设计课间十分钟的意义。
)
1.谁来介绍一种室外游戏的玩法，并说一说，在游戏中有哪些小窍门？
2.指导学生户外活动，到操场上一起试一试，活动前进行分组，游戏中发现问题，解决问题。
3.分组游戏：各组学生分别在活动区域里做一做最喜欢的游戏，评选最佳活动奖。
活动准备：推选几名小小监督员，教师把各种游戏做成图片卡，供各组选择。
组长到老师这里选择喜欢的活动图片，各组开始活动。
还可以自由选择活动内容，自己创编游戏活动。
活动五：精心评比，最佳活动。
设计意图：(在评比中明确游戏中的规则及注意事项，才能保证活动安全有序完成。
)
过渡：各组监督员评一评哪些组活动的好，为什么？哪些组有问题，怎么改正？
1.依据出现的问题，想出合理的解决办法。
2.活动时要注意什么呢？板书：安全记心中
总结：玩游戏的过程中，要学会与同学合作，学会动脑筋，遵守游戏规则，为了让大家更好地活动，老师编了一首小儿歌，我们学一学吧：
课间十分钟，安全记心中，不追跑，不打闹，剧烈活动不能要，动静结合选择好，文明游戏要记牢! 五、板书设计
课间十分钟安全记心中。