增广贤文教案
国学经典《增广贤文》诵读教学设计（大全五篇）
国学经典《增广贤文》诵读教学设计（大全五篇）第一篇：国学经典《增广贤文》诵读教学设计国学经典《增广贤文》诵读教学设计教学目标：1、学生能正确、流利、有感情地朗读经典语句，熟读成诵；2、学生能品味经典语句，并用自己的话说出经典语句的意思；3、能联系生活实际谈体会，使学生通过学习经典语句懂得孝顺的重要性，并指导自己的行动；4、逐步培养学生热爱中华民族优秀文化情感。
教学重点难点： 1.熟读成诵；2.能联系生活实际谈体会，使学生通过学习经典语句懂得孝顺的重要性，并指导自己的行动；教学过程：一、导入（播放古典音乐）简单介绍《增广贤文》：是由谚语和文献佳句选编而成，其内容十分广泛，从礼仪道德。
典章制度到风物典故、天文地理，几乎无所不含，而又语句通顺，易懂。
但中心讲的是人生哲学、处世之道。
其中一些谚语、俗语反映了中华民族千百年来形成的勤劳朴实、吃苦耐劳的优良传统，成为宝贵的精神财富。
如“一年之计在于春，一日之计在于寅”，“良药苦于口而利于病，忠言逆于耳而利于行”“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒” “书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”等许多关于社会、人生方面的内容，经过人世沧桑的千锤百炼，成为警世喻人的格言。
二、授新课1、出示原文。
多种形式朗读诗句。
（1）学生自由试读。
（2）个别试读。
（3）小小火车开起来，开到我们小组来。
（4）按节拍读。
请同学们伸出你的双手。
为你的诵读配上合适的节拍，先试一试。
2、引导学生理解诗句。
同学们充满韵味的朗读让我感受到了韵律之美，它的内在之美你们领会到了吗？学生分组合作讨论谁来说说。
（引导学生说完整话）指名反馈，师生补充。
3、反复朗读，熟练背诵。
意思都明白了，谁现在能够试着来背一背？没事的，通过一些小游戏我们很快就会背过的！高低音（师生、同桌互背）找个别背计时背（4人一组）三、理解思考：1、在这四句话中哪句话留给你的印象最深刻？2、通过故事让学生深入思考。
播放视频故事《负米孝亲》四、融汇贯通：1、我们的父母对我们的爱很深很深，他们为我们付出了很多很多，请同学们静下心来，仔细回忆一下我们生活中的点点滴滴，说一说父母平时是怎样关心照顾我们的？（学生自由发言）2、可我们平时是怎样来做的呢？做个家务活给父母要钱，一说就是我替你干了什么什么。
增广贤文教案1-9
课题：《增广贤文》一总序第2节教学目标：让学生了解《增广贤文》一的原文及译文。
明白书中讲的道理。
教学内容:昔日《闲文》，诲汝谆谆，集韵增广，多见多闻。
观今宜鉴古，无古不成今。
贤乃国之宝，儒为席上珍。
农工与商贾，皆宜敦五伦。
孝弟为先务，本立而道生。
尊师以重道，爱众而亲仁。
教学过程：一、经典回放。
1读原文，学生初步感知。
2学生谈感受。
二、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
三、活动广角。
1、朗诵并且背诵。
2、学生讲讲还知道哪些孝敬的小故事。
3、小组合作交流应该怎样对待父母，表演一下。
课题：《增广贤文》二总序第4节教学内容：孝当竭力，非徒养身。
鸦有反哺之孝，羊有跪乳之恩。
岂无远道思亲泪，不及高堂念子心。
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。
2、能用自己的话说说诗句的意思。
3、能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。
4、逐步培养学生热爱国学、热爱祖国语言文字的情感。
教学过程：一、故事激趣，导入新课1、导语：同学们，刚才你们诵读的是我们这学期所学的《增广贤文》（二），老师今天在学习新课前先给你们讲个故事，喜欢吗？那要求大家要认真听，还要认真想：老师讲的这个故事，你从中知道了什么？2、老师讲故事。
3、反馈：你知道了什么？二、学习诗句，理解诗意1、过渡：对了，我国是礼仪之邦，自古以来，孝敬父母是最被人们看重的。
父母养育了我们，为我们的成长付出了无数心血，我们要懂得关心父母，孝敬父母。
请看——2、多种形式朗读诗句。
⑴自己轻声读几遍，把诗句读通顺。
⑵指名读，正音。
⑶齐读，读正确流利。
3、引导学生理解诗句。
⑴通过刚才的朗读，你读懂了什么？谁来说说。
（引导学生说完整话）⑵质疑：有没有不懂的地方吗？学生说。
⑶小组互相学习，理解诗句。
⑷指名反馈，师生补充。
⑸反复朗读，熟练背诵。
⑹小结。
老师先总结诗句意思。
你是怎么读懂的呢？总结学习方法：反复朗读；小组合作学习。
查字典；请教老师、父母；背诵，加深理解。
《增广贤文》教案
《增广贤文》教案第一章：导入《增广贤文》教学目标：1. 让学生了解《增广贤文》的背景和意义。
2. 引导学生阅读《增广贤文》的开篇，感受其文学价值。
教学内容：1. 介绍《增广贤文》的作者、成书背景及其历史地位。
2. 朗读并解析《增广贤文》开篇的篇章，引导学生理解其中的寓意。
教学步骤：1. 引入话题：介绍中国古代的谚语和俗语。
2. 介绍《增广贤文》的作者、成书背景及其历史地位。
3. 朗读《增广贤文》开篇篇章，如“人之初，性本善”等。
4. 解析开篇篇章的寓意，引导学生思考人生哲理。
5. 布置作业：让学生选择一篇《增广贤文》中的篇章进行阅读，并简要阐述其寓意。
第二章：学习《增广贤文》中的智慧教学目标：1. 让学生通过学习《增广贤文》中的篇章，领悟其中的人生智慧。
2. 培养学生的阅读理解和思考能力。
教学内容：1. 选取《增广贤文》中的几篇经典篇章，如“千里之行，始于足下”等。
2. 引导学生阅读并理解这些篇章的寓意，领悟人生智慧。
教学步骤：1. 回顾上节课的内容，引导学生思考《增广贤文》中的智慧。
2. 选取《增广贤文》中的几篇经典篇章，让学生朗读并理解其寓意。
3. 引导学生通过小组讨论，分享对篇章的理解和感悟。
4. 教师进行讲解和总结，强调篇章中的重要人生智慧。
第三章：探讨《增广贤文》中的道德观念教学目标：2. 引导学生通过案例分析，思考道德观念在现实生活中的应用。
教学内容：1. 选取《增广贤文》中涉及道德观念的篇章，如“己所不欲，勿施于人”等。
2. 引导学生阅读并理解这些篇章的道德观念。
教学步骤：1. 回顾上节课的内容，引导学生关注《增广贤文》中的道德观念。
2. 选取《增广贤文》中涉及道德观念的篇章，让学生朗读并理解其道德观念。
3. 设计案例分析，让学生思考道德观念在现实生活中的应用。
4. 引导学生进行小组讨论，分享对道德观念的理解和感悟。
5. 教师进行讲解和总结，强调道德观念在个人成长和社会交往中的重要性。
增广贤文教案完整版
增广贤文教案Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】课题：《增广贤文》一总序第2节教学目标：让学生了解《增广贤文》一的原文及译文。
明白书中讲的道理。
教学内容:昔日《闲文》，诲汝谆谆，集韵增广，多见多闻。
观今宜鉴古，无古不成今。
贤乃国之宝，儒为席上珍。
农工与商贾，皆宜敦五伦。
孝弟为先务，本立而道生。
尊师以重道，爱众而亲仁。
教学过程：一、经典回放。
1读原文，学生初步感知。
2学生谈感受。
二、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
三、活动广角。
1、朗诵并且背诵。
2、学生讲讲还知道哪些孝敬的小。
3、小组合作交流应该怎样对待父母，表演一下。
课题：《增广贤文》二总序第4节教学内容：孝当竭力，非徒养身。
鸦有反哺之孝，羊有跪乳之恩。
岂无远道思亲泪，不及高堂念子心。
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。
2、能用自己的话说说诗句的意思。
3、能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。
4、逐步培养学生热爱国学、热爱祖国语言文字的情感。
教学过程：一、故事激趣，导入新课1、导语：同学们，刚才你们诵读的是我们这学期所学的《增广贤文》（二），老师今天在学习新课前先给你们讲个故事，喜欢吗那要求大家要认真听，还要认真想：老师讲的这个故事，你从中知道了什么2、老师讲故事。
3、反馈：你知道了什么？二、学习诗句，理解诗意1、过渡：对了，我国是礼仪之邦，自古以来，孝敬父母是最被人们看重的。
父母养育了我们，为我们的成长付出了无数心血，我们要懂得关心父母，孝敬父母。
请看——2、多种形式朗读诗句。
⑴自己轻声读几遍，把诗句读通顺。
⑵指名读，正音。
⑶齐读，读正确流利。
3、引导学生理解诗句。
⑴通过刚才的朗读，你读懂了什么？谁来说说。
（引导学生说完整话）⑵质疑：有没有不懂的地方吗？学生说。
⑶小组互相学习，理解诗句。
⑷指名反馈，师生补充。
⑸反复朗读，熟练背诵。
⑹小结。
增广贤文 社会事理篇教案
3、联系生活，深入理解。你能通过其他一些事例来证明课文中提出的观点吗？
4、熟读成诵。
（三）课堂小结
授课教师一
授课教师二
教后
反思
教后
反思
课题
社会事理篇
授课时间
授课时间
教学
目标
1、学会这些古今贤文，会读，会背。
2、理解古今贤文的意思，领会先贤面对人生的智慧。
3、了解祖国灿烂的文化，增强爱国主义情感。
课型
精读课
教具
课件
备课教师
申玲玲
授课教师一
授课教师二
教学过程
教学通案
教学个案
（一）导入新课
1、出示名人名言，学生自读。
2、理解名言中蕴含的人生智慧。
（二）初读课文
1、揭题。
2、初次朗读，了解内容。
3、再读课文，提出问题。
4、交流问题。引导学生进行四人小组交流，阐述自己的问题。
（三）再读课文
1、再读课文，解决问题。现在，请你带着这些问题再次来轻声地读课文，尝试着解决它们。
2、交流讨论，解决问题。
（1）经过几遍朗读，相信你对于头脑中的问题，也有了一些想法，四人小组讨论，交换彼此的想法，进行思想的交流，会产生更多的火花。
（2）引导全班学生共同讨论、交流。
3、理解名人名言。
经过这一系列的讨论，相信你已经理解了课文中的名人名言，说说看。
（四）品读课文
1、朗读课文。
（1）在理解的基感情也放进朗读当中。
（3）接下来，老师想组织一次简单的比赛活动，比的就是哪位同学课文读得最好最有感情。
《增广贤文》教学设计
《增广贤文》教学设计
《增广贤文》教学设计教学目标：
1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。
2、结合文意注释初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
教学过程：
一、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
二、结合注释帮助学生理解句子的意思。
1、学生结合文意理解意思。
2、全班交流。
3、教师小结。
三、学生练读
1、学生认真跟读。
2、学生自读。
（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
（2）同桌互读。
相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。
（3）同桌合作读，一人一句。
3、小组交流。
4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5、师生共同放声齐读。
增广贤文教案精选版
增广贤文教案 Company number【1089WT-1898YT-1W8CB-9UUT-92108】课题：《增广贤文》一总序第2节教学目标：让学生了解《增广贤文》一的原文及译文。
明白书中讲的道理。
教学内容:昔日《闲文》，诲汝谆谆，集韵增广，多见多闻。
观今宜鉴古，无古不成今。
贤乃国之宝，儒为席上珍。
农工与商贾，皆宜敦五伦。
孝弟为先务，本立而道生。
尊师以重道，爱众而亲仁。
教学过程：一、经典回放。
1读原文，学生初步感知。
2学生谈感受。
二、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
三、活动广角。
1、朗诵并且背诵。
2、学生讲讲还知道哪些孝敬的小。
3、小组合作交流应该怎样对待父母，表演一下。
课题：《增广贤文》二总序第4节教学内容：孝当竭力，非徒养身。
鸦有反哺之孝，羊有跪乳之恩。
岂无远道思亲泪，不及高堂念子心。
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。
2、能用自己的话说说诗句的意思。
3、能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。
4、逐步培养学生热爱国学、热爱祖国语言文字的情感。
教学过程：一、故事激趣，导入新课1、导语：同学们，刚才你们诵读的是我们这学期所学的《增广贤文》（二），老师今天在学习新课前先给你们讲个故事，喜欢吗那要求大家要认真听，还要认真想：老师讲的这个故事，你从中知道了什么2、老师讲故事。
3、反馈：你知道了什么？二、学习诗句，理解诗意1、过渡：对了，我国是礼仪之邦，自古以来，孝敬父母是最被人们看重的。
父母养育了我们，为我们的成长付出了无数心血，我们要懂得关心父母，孝敬父母。
请看——2、多种形式朗读诗句。
⑴自己轻声读几遍，把诗句读通顺。
⑵指名读，正音。
⑶齐读，读正确流利。
3、引导学生理解诗句。
⑴通过刚才的朗读，你读懂了什么？谁来说说。
（引导学生说完整话）⑵质疑：有没有不懂的地方吗？学生说。
⑶小组互相学习，理解诗句。
⑷指名反馈，师生补充。
⑸反复朗读，熟练背诵。
⑹小结。
老师先总结诗句意思。
增广贤文教案1-9
课题：《增广贤文》一总序第2节教学目标：让学生了解《增广贤文》一的原文及译文.明白书中讲的道理。
教学内容：昔日《闲文》，诲汝谆谆,集韵增广，多见多闻。
观今宜鉴古，无古不成今。
贤乃国之宝，儒为席上珍。
农工与商贾，皆宜敦五伦.孝弟为先务,本立而道生。
尊师以重道，爱众而亲仁。
教学过程:一、经典回放。
1读原文，学生初步感知。
2学生谈感受。
二、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
三、活动广角.1、朗诵并且背诵。
2、学生讲讲还知道哪些孝敬的小故事。
3、小组合作交流应该怎样对待父母，表演一下。
课题:《增广贤文》二总序第4节教学内容：孝当竭力，非徒养身。
鸦有反哺之孝,羊有跪乳之恩。
岂无远道思亲泪，不及高堂念子心。
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。
2、能用自己的话说说诗句的意思。
3、能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解.4、逐步培养学生热爱国学、热爱祖国语言文字的情感.教学过程:一、故事激趣，导入新课1、导语：同学们，刚才你们诵读的是我们这学期所学的《增广贤文》（二)，老师今天在学习新课前先给你们讲个故事，喜欢吗?那要求大家要认真听，还要认真想:老师讲的这个故事，你从中知道了什么？2、老师讲故事.3、反馈:你知道了什么？二、学习诗句，理解诗意1、过渡：对了，我国是礼仪之邦，自古以来，孝敬父母是最被人们看重的。
父母养育了我们，为我们的成长付出了无数心血，我们要懂得关心父母，孝敬父母.请看——2、多种形式朗读诗句。
⑴自己轻声读几遍,把诗句读通顺。
⑵指名读，正音。
⑶齐读，读正确流利。
3、引导学生理解诗句。
⑴通过刚才的朗读,你读懂了什么?谁来说说。
（引导学生说完整话)⑵质疑：有没有不懂的地方吗？学生说。
⑶小组互相学习,理解诗句.⑷指名反馈，师生补充。
⑸反复朗读，熟练背诵.⑹小结。
老师先总结诗句意思。
你是怎么读懂的呢？总结学习方法：反复朗读；小组合作学习。
查字典；请教老师、父母；背诵，加深理解。
《增广贤文》教案
《增广贤文》教案第一章：简介《增广贤文》1.1 了解《增广贤文》的背景和作者1.2 探讨《增广贤文》的价值和影响1.3 分析《增广贤文》的文学特点第二章：学习《增广贤文》的篇章结构2.1 分析《增广贤文》的篇章结构特点2.2 学习如何正确理解和解读《增广贤文》的篇章2.3 练习运用《增广贤文》的篇章结构进行写作第三章：品味《增广贤文》的词句之美3.1 分析《增广贤文》中的经典词句3.2 学习欣赏《增广贤文》中的修辞手法3.3 练习运用《增广贤文》中的词句和修辞手法进行创作第四章：领悟《增广贤文》的人生智慧4.1 分析《增广贤文》中的人生哲理4.2 学习如何将《增广贤文》中的智慧应用到生活中4.3 分享自己从《增广贤文》中学到的人生智慧第五章：传承与创新《增广贤文》5.1 探讨如何传承《增广贤文》的文化价值5.2 学习如何将《增广贤文》融入现代生活中5.3 探索如何创新性地发展《增广贤文》文化第六章：深入解读《增广贤文》中的故事与寓言6.1 分析《增广贤文》中的故事与寓言6.2 学习如何从故事与寓言中提炼人生哲理6.3 练习运用故事与寓言进行道德教育和价值引导第七章：《增广贤文》中的道德观念与价值取向7.1 探讨《增广贤文》中的道德观念7.2 学习如何将道德观念融入到日常生活中7.3 讨论如何在现代社会中坚守传统道德价值第八章：《增广贤文》中的友谊与人际关系8.1 分析《增广贤文》中对友谊与人际关系的描写8.2 学习如何从《增广贤文》中汲取处理人际关系的智慧8.3 练习运用《增广贤文》中的观念改善人际关系第九章：《增广贤文》中的自然与生命观9.1 分析《增广贤文》中的自然与生命观念9.2 学习如何尊重自然和珍爱生命9.3 练习运用《增广贤文》中的自然与生命观念进行思考和创作第十章：《增广贤文》在教育中的应用10.1 探讨如何将《增广贤文》应用于教育实践中10.2 学习如何利用《增广贤文》进行道德教育和文化传承10.3 分享教育实践中运用《增广贤文》的心得与经验第十一章：《增广贤文》中的家庭与亲情11.1 分析《增广贤文》中对家庭与亲情的描述11.2 学习如何从《增广贤文》中汲取家庭与亲情的重要性11.3 练习运用《增广贤文》中的家庭观念来增进亲情关系第十二章：《增广贤文》中的励志故事与典范12.1 分析《增广贤文》中的励志故事和典范人物12.2 学习如何从励志故事中汲取力量和勇气12.3 练习运用《增广贤文》中的励志元素来激发个人潜能第十三章：《增广贤文》中的智慧与谋略13.1 分析《增广贤文》中的智慧和谋略13.2 学习如何运用智慧和谋略来解决生活中的问题13.3 练习运用《增广贤文》中的智慧谋略来进行决策和规划第十四章：《增广贤文》中的经济与财富观念14.1 分析《增广贤文》中对经济与财富的观念14.2 学习如何正确看待和处理经济与财富问题14.3 练习运用《增广贤文》中的经济与财富观念来指导实际生活第十五章：《增广贤文》的教学实践与反思15.1 分享教学实践中应用《增广贤文》的经验和效果15.2 讨论在教学过程中遇到的挑战和解决方法15.3 反思教学实践中的不足之处，并提出改进的方向和建议重点和难点解析本《增广贤文》教案共包含十五个章节，涵盖了《增广贤文》的背景介绍、篇章结构分析、词句之美品味、人生智慧领悟、传承与创新探讨等多个方面。
国学教案《增光贤文》
国学教案《增广贤文》一、教学目标1. 通过学习《增广贤文》，使学生了解中国古代的传统文化和价值观。
2. 提高学生的古文阅读能力，增强语文素养。
3. 培养学生的品德修养，引导学生树立正确的人生观和价值观。
二、教学内容1. 第一课《修身齐家》主要内容：学习“修身齐家”的理念，理解“修身”是“齐家”的前提。
2. 第二课《治国平天下》主要内容：学习“治国平天下”的理念，理解“治国”是“平天下”的基础。
3. 第三课《孝道为先》主要内容：学习“孝道为先”的理念，理解“孝道”是中华民族的传统美德。
4. 第四课《友谊之道》主要内容：学习“友谊之道”的理念，理解真诚相待、互相帮助的友谊价值观。
5. 第五课《勤奋学习》主要内容：学习“勤奋学习”的理念，理解只有勤奋学习，才能获得知识和成就。
三、教学方法1. 讲授法：讲解每个章节的主要内容和理念。
2. 阅读法：学生自主阅读古文，理解文意，培养阅读能力。
3. 讨论法：分组讨论，引导学生深入思考和理解每个章节的理念。
4. 实践法：通过课堂讨论、小组活动等方式，将所学理念应用到实际生活中。
四、教学评价1. 平时成绩：包括课堂参与度、发言、作业等，占总成绩的30%。
2. 期中考试：测试学生对《增广贤文》的理解和应用能力，占总成绩的30%。
五、教学资源1. 《增广贤文》原著：为学生提供原著文本，方便阅读和理解。
2. 参考书籍：提供相关的参考书籍，帮助学生深入研究《增广贤文》。
3. 网络资源：利用互联网查找相关资料，丰富教学内容和形式。
六、教学内容1. 第六课《诚实守信》主要内容：学习“诚实守信”的重要性，理解诚信是为人处世的基石。
2. 第七课《礼仪之道》主要内容：学习“礼仪之道”的要求，理解礼仪是人际交往的纽带。
3. 第八课《智慧与勇气》主要内容：学习“智慧与勇气”的内涵，理解智慧与勇气是面对困难的保障。
4. 第九课《人与自然》主要内容：学习“人与自然”的关系，理解尊重自然、和谐共生的生态观。
增广贤文教案
增广贤文教案教案目标1.了解《增广贤文》的背景和特点。
2.培养学生的道德品质和人文素养。
3.掌握《增广贤文》中的经典故事和寓言，理解其中的道德教诲。
4.通过讨论和阅读活动，培养学生的思辨能力和团队合作精神。
5.激发学生对古代文化的兴趣，提升他们的语言表达和写作能力。
教学准备1.复印《增广贤文》的部分篇章或精选故事。
2.多媒体设备，包括投影仪和电脑。
3.小组讨论和合作学习的相关资源。
4.黑板、白板、彩色粉笔或白板笔。
教学过程第一课时：了解《增广贤文》步骤1：导入（5分钟）通过显示《增广贤文》的封面图片，引导学生了解该书的名称和主题，激发他们对古代文化的兴趣。
步骤2：背景介绍（10分钟）简要介绍《增广贤文》的起源和历史背景，如清代袁枚编纂，收录了许多经典故事和寓言。
解释《增广贤文》的作用是启迪智慧，培养品德。
步骤3：特点分析（15分钟）通过展示和翻阅精选故事，引导学生发现《增广贤文》的特点。
如故事情节生动，语言简练，寓意深远，富含道德教诲。
第二课时：阅读与思考步骤1：小组分工（5分钟）将学生分成小组，每个小组选取一篇故事进行阅读和讨论。
步骤2：阅读与解析（20分钟）每个小组选择的故事，进行默读，并用自己的话复述故事内容。
然后，共同解析故事中所包含的道德教诲。
步骤3：小组讨论（15分钟）每个小组就故事的主题和教育意义展开讨论，并准备简短的实例或情景来说明故事中的道德准则。
第三课时：写作与展示步骤1：写作准备（15分钟）要求每个小组选择一个故事或格言，根据所选内容写一篇简短的读后感或感悟。
步骤2：写作指导（20分钟）提供写作指导和模板，鼓励学生将自己的理解和感悟融入到写作中。
步骤3：展示与分享（15分钟）每个小组选择一位代表，上台分享他们的写作成果，并理解其他小组的观点和意见。
第四课时：扩展活动步骤1：创作寓言（20分钟）鼓励学生分组创作自己的寓言，可以对生活中的道德问题进行探讨，并准备用图画或演讲形式进行展示。
国学教案《增光贤文》
国学教案《增广贤文》第一章：导言1.1 课程背景《增广贤文》是我国古代的一部启蒙读物，汇集了大量的格言、警句、寓言和故事，充满了智慧和哲理。
本课程旨在通过学习《增广贤文》，让学生了解和领悟其中的道德观念、人生哲理和传统文化，培养他们的品德素养和审美情趣。
1.2 教学目标通过本章的学习，使学生了解《增广贤文》的基本情况和特点，培养学生的阅读兴趣，提高他们的阅读能力。
1.3 教学内容1.3.1 《增广贤文》的编写背景和特点1.3.2 《增广贤文》的阅读方法和技巧1.3.3 选取《增广贤文》中的名句进行分析1.4 教学方法采用讲解、讨论、阅读等相结合的教学方法，引导学生主动参与，培养他们的思考能力和合作精神。
第二章：道德观念2.1 教学目标通过本章的学习，使学生了解《增广贤文》中所蕴含的道德观念，培养他们的品德素养。
2.2 教学内容2.2.1 《增广贤文》中的家庭伦理观念2.2.3 选取《增广贤文》中的寓言和故事进行分析2.3 教学方法采用讲解、讨论、案例分析等教学方法，引导学生深入理解道德观念，并将之运用到实际生活中。
第三章：人生哲理3.1 教学目标通过本章的学习，使学生领悟《增广贤文》中的人生哲理，培养他们的人生智慧和审美情趣。
3.2 教学内容3.2.1 《增广贤文》中的人生感悟3.2.2 《增广贤文》中的自然观和人生观3.2.3 选取《增广贤文》中的名句进行分析3.3 教学方法采用讲解、讨论、小组分享等教学方法，引导学生体验人生哲理，提高他们的人生感悟。
第四章：传统文化4.1 教学目标通过本章的学习，使学生了解《增广贤文》中所体现的传统文化，增强他们的民族自豪感。
4.2 教学内容4.2.1 《增广贤文》中的诗词歌赋4.2.3 选取《增广贤文》中的传统习俗进行分析4.3 教学方法采用讲解、讨论、文化体验等教学方法，引导学生深入了解传统文化，培养他们的文化素养。
第五章：阅读与思考5.1 教学目标通过本章的学习，使学生提高阅读能力，培养独立思考的习惯。
(完整版)《增广贤文》教案
《增广贤文》诵读教案邵莹莹教学目标:1、能熟读成诵，从而正确认读汉字。
2、运用多种方法诵读，训练学生朗读古文的韵律感，从而达到熟读成诵。
3、读懂文意，培养学生学习古文的基本方法。
4、在反复诵读中体会文意，从而熏陶学生热爱传统文化的情感。
教学重难点：疏通文意，熟读成诵。
教学策略：1、朗读教学法，以读促学，以读带学。
2、合作探究法，学习小组相互讨论，相互启发，合作探究领会文章。
教学过程：一、导入：同学们，我们已经学过《增广贤文》的前六章，那么今天我们就来学习的第七章：人情世故篇。
二、学习：人情世故篇。
下面我们来学习《增广贤文》人情世故篇这一部分，请同学们先打开课30页默读一遍。
好，学习这一部分，我们还是分三步来学习。
（课件展示）（一）字正腔圆知读音，字正，就是发音一定要正确；腔圆，就是字要发的圆润，宏亮。
1、学生自由朗读文章，当遇到难读的或者不会读的字，动动笔圈起来。
2、请学生代表试读文章，其他同学听读注意生字的读音。
3、教师强调重要字词的读音，然后学生齐读文章。
（二）二读贤文知其意1、路遥知马力，日久见人心。
路途遥远才知道马的力气，相处长了才了解人心。
简评：此句是讲的人心的好坏需要时间来检验，就像马的优劣需要遥远的路途来检验一样。
2、远水难救近火，远亲不如近邻。
用远水救火是难办到的，再好的亲戚也不如近处的邻居有3、美不美，乡中水，亲不亲，故乡人。
对故乡的东西倍感美好；对同乡的人倍感亲切。
4、千经万典,孝悌为先。
千万种经典讲的道理，孝顺父母，友爱兄弟是最应该先做到的。
5、羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。
幼羊跪着吃奶，小乌鸦会衔食哺母，只禽与兽都知报恩，而人更应知父母恩，刻尽孝道。
6、渴时一滴如甘露，醉后添杯不如无。
人最渴是送一滴水就像送甘露一样，人酒醉后再添酒就不应该了。
三、再读贤文1、路遥知马力，日久见人心。
2、远水难救近火，远亲不如近邻。
3、美不美，乡中水，亲不亲，故乡人。
4、千经万典,孝悌为先。
5、羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。
增广贤文教案1-9
课题:《增广贤文》一总序第2节教学目标:让学生了解《增广贤文》一的原文及译文。
明白书中讲的道理。
教学内容：昔日《闲文》,诲汝谆谆，集韵增广，多见多闻.观今宜鉴古，无古不成今.贤乃国之宝,儒为席上珍。
农工与商贾，皆宜敦五伦.孝弟为先务，本立而道生。
尊师以重道,爱众而亲仁。
教学过程:一、经典回放。
1读原文，学生初步感知.2学生谈感受。
二、温馨点击.读读,增长知识并从中受到教育。
三、活动广角。
1、朗诵并且背诵。
2、学生讲讲还知道哪些孝敬的小故事.3、小组合作交流应该怎样对待父母,表演一下.课题:《增广贤文》二总序第4节教学内容：孝当竭力，非徒养身。
鸦有反哺之孝,羊有跪乳之恩。
岂无远道思亲泪,不及高堂念子心.教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读诗句,并能熟练背诵.2、能用自己的话说说诗句的意思.3、能联系生活实际谈体会,加深对诗句的理解.4、逐步培养学生热爱国学、热爱祖国语言文字的情感。
教学过程：一、故事激趣，导入新课1、导语：同学们,刚才你们诵读的是我们这学期所学的《增广贤文》(二),老师今天在学习新课前先给你们讲个故事，喜欢吗？那要求大家要认真听，还要认真想：老师讲的这个故事,你从中知道了什么?2、老师讲故事.3、反馈：你知道了什么?二、学习诗句，理解诗意1、过渡：对了,我国是礼仪之邦，自古以来，孝敬父母是最被人们看重的。
父母养育了我们，为我们的成长付出了无数心血，我们要懂得关心父母，孝敬父母。
请看-—2、多种形式朗读诗句。
⑴自己轻声读几遍，把诗句读通顺。
⑵指名读，正音。
⑶齐读，读正确流利。
3、引导学生理解诗句。
⑴通过刚才的朗读，你读懂了什么？谁来说说.（引导学生说完整话）⑵质疑：有没有不懂的地方吗？学生说。
⑶小组互相学习，理解诗句。
⑷指名反馈,师生补充。
⑸反复朗读，熟练背诵.⑹小结。
老师先总结诗句意思。
你是怎么读懂的呢？总结学习方法：反复朗读；小组合作学习。
查字典；请教老师、父母；背诵，加深理解.三、联系实际，小组表演1、谈话:想一想,爸爸妈妈平时是怎么关照我们的?我们又该怎样对待他们？2、分小组表演，看看那个小组表演得真实感人.四、拓展延伸，布置作业1、交流收集到的材料:这些都是古人总结出来的含有深刻道理的句子,谁还知道一些有关这方面的句子或者是名言警句?如百善孝为先。
国学教案《增光贤文》
国学教案《增广贤文》一、教学目标1. 让学生了解《增广贤文》的基本内容，领悟其中的智慧和启示。
3. 提高学生的古文阅读能力，增强对国学文化的认识和热爱。
二、教学内容1. 第一课：修身齐家治国平天下学习《增广贤文》中的名句，理解其含义。
讨论名句在现代社会的应用，引导学生树立正确的价值观。
2. 第二课：孝道为先，仁爱为本学习《增广贤文》中关于孝道和仁爱的故事，感受传统文化的重要性。
通过小组讨论，培养学生尊重和关爱他人的品质。
3. 第三课：诚实守信，礼仪待人开展角色扮演活动，让学生在实践中学会诚实守信和礼仪待人。
4. 第四课：智慧与勤奋，成功之道学习《增广贤文》中关于智慧和勤奋的名言，激发学生的学习动力。
引导学生思考成功的原因，培养学生的自信心和自主学习能力。
5. 第五课：人与自然，和谐共生学习《增广贤文》中关于人与自然和谐共生的理念，培养学生爱护环境的意识。
组织户外活动，让学生亲身感受大自然的美丽和脆弱，激发保护环境的行动。
三、教学方法1. 讲解法：教师对《增广贤文》中的名句和故事进行讲解，帮助学生理解其中的智慧和启示。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，引导学生思考名句在现代社会的应用，培养学生的思辨能力。
4. 实践法：组织户外活动，让学生亲身感受大自然的美丽和脆弱，激发保护环境的行动。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度和思考能力。
2. 课后作业：布置相关的课后作业，评估学生对课堂内容的理解和掌握程度。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
五、教学资源1. 《增广贤文》文本：提供《增广贤文》的文本，方便学生阅读和理解。
2. 参考资料：提供相关的参考资料，帮助学生深入研究《增广贤文》的内容。
3. 教学PPT：制作精美的教学PPT，帮助学生更好地理解和记忆课堂内容。
4. 户外活动器材：准备户外活动所需的器材，让学生亲身感受大自然的美丽和脆弱。
增广贤文全册教案
增广贤文全册教案教学目标：1、让学生了解《增广贤文》的原文及译文。
明白书中讲的道理。
2、通过资料的扩展，让学生体会中华民族传统文化的博大精深，培养学生的文化素养。
教学方式：朗读、讨论、交流、背诵教学过程；一、谈话导入谁来说说我们上节课研究了哪些内容和道理？那今天我们继续研究《增广贤文》中的话。
二、自学诗句，感悟诗意1、领读“知足常足，终身不辱;知止常止，终身不耻。
有福伤财，无福伤己。
差之毫厘，失之千里。
”2、自由读一读。
3、指名读，纠正字音。
4、分组读。
5、教师：同学们读得真好，你们知道这两句诗句是什么意思吗？请大家结合下面的注释说说诗句的意思，先自己说，再同座互相说一说。
三、讨论交流，理解诗意1、“知足常足，终身不辱;知止常止，终身不耻”中“求”、“恨”、“止”分别是什么意思？你能不能谈一谈对这句话的见解呢？师：知足者常乐，终身不为金钱受侮辱；凡事要有节制，适可而止，这样一辈子也不会遭到耻辱了。
2、“有福伤财，无福伤己。
差之毫厘，失之千里。
”这两句话中的是什么意思？这两句话又告诉了我们什么呢？师：有福的人受伤害无非是损失点钱财，XXX的人受伤害却要自己去顶。
差错虽很小，但造成的后果却很大。
3、讲故事，XXX、故事一：XXX，明朝金溪人。
他的家境很贫困，一面教书，一面努力耕作，仅仅可以衣食温饱。
每天黄昏时，XXX都要到门口焚香，向天拜九拜，感谢上天赐给他一天的清福。
妻子笑他说：“我们一天三餐都是菜粥，怎么谈得上是清福？”XXX说：“我首先很庆幸生在太平盛世，没有战争兵祸。
又庆幸我们全家人都能有饭吃，有衣穿，不至于挨饿受冻。
第三庆幸的是家里床上没有病人，监狱中没有囚犯，这不是清福是甚么？”2、听完故事，请学生结合故事，说说故事说明了什么？3、故事二：西汉时期，XXX奉XXX之命去平定西北地区叛乱，见叛军军心不齐，就采取招抚的办法，使得大部分叛军投诚。
可XXX命他出兵，结果出师不利。
后来他按皇命收集军粮，造成叛乱，他感慨地说：“真是失之毫厘，谬以千里。
(完整word版)《增广贤文》教案
《增广贤文》教案第一讲（1—20）目的和要求:学习《增广贤文》1-20句。
理解这些句子包含的深刻哲理。
培养学生对这些句子的思辨能力。
提高学生人文素质。
诵读《增广贤文》1—20句.教学重点：理解这些句子包含的深刻哲理。
教学难点:结合自身，结合时代辨析这些句子的思想内涵。
教学方法：诵读、讲授、讨论教学过程：一、介绍《增广贤文》《增广贤文》为中国古代儿童启蒙书目。
又名《昔时贤文》、《古今贤文》。
书名最早见之于明代万历年间的戏曲《牡丹亭》，据此可推知此书最迟写成于万历年间。
后来，经过明、清两代文人的不断增补，才改成现在这个模样，称《增广昔时贤文》，通称《增广贤文》。
作者一直未见任何书载，只知道清代同治年间儒生周希陶曾进行过重订，很可能是民间创作的结晶。
二、读《增广贤文》1—20句.昔时贤文，诲汝谆谆。
集韵增广，多见多闻.观今宜鉴古，无古不成今.知己知彼,将心比心.酒逢知己饮，诗向会人吟。
相识满天下，知心能几人。
相逢好似初相识，到老终无怨恨心。
近水知鱼性，近山识鸟音。
易涨易退山溪水，易反易复小人心。
运去金成铁，时来铁似金.读书须用意，一字值千金。
逢人且说三分话，未可全抛一片心。
有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。
画虎画皮难画骨，知人知面不知心.钱财如粪土，仁义值千金.流水下滩非有意，白云出岫本无心。
当时若不登高望，谁信东流海洋深.路遥知马力，事久知人心。
两人一般心,有钱堪买金。
一人一般心，无钱难买针。
相见易得好,久住难为人。
马行无力皆因瘦,人不风流只为贫。
饶人不是痴汉，痴汉不会饶人。
是亲不是亲，非亲却是亲。
美不美，乡中水；亲不亲，故乡人。
三、解释《增广贤文》1-20句。
1、昔时贤文，诲汝谆谆,集韵增广，多见多闻。
观今宜鉴古，无古不成今。
译文:用过去的圣贤们的言论，来谆谆教诲你。
择取众多言论编成“增广”，让你多看多听、借鉴古人的教训，指导今天的行为,因为今天是古代的延续。
2、知己知彼，将心比心。
译文：知道自己的想法，就应该了解别人的想法，要拿自己的心与别人的心比较，设身处地为别人着想。
增广贤文教案
增广贤文教案教学目标：（1）、知识目标：熟读《增广贤文》。
（2）、能力目标：能用自己的话说说诗句的意思。
（3）、情感目标：知道浪费可耻、勤俭是美德。
激起学生对国学的兴趣。
教学方法：引导发现法、讲解法、讨论法教学重点：能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。
能用自己的话说说诗句的意思。
教学难点：能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。
知道浪费可耻、勤俭是美德。
激起学生对国学的兴趣。
第一课时教学过程：一、图片激趣、导入新课1、两张图片的对比：勤俭■浪费勤俭节约-看到这张图片，你想说什么？他们有哪些好的品质是值得我们学习的？铺张浪费■看到这张图片，你想说什么？对他们的做法你有什么好的建议？2、引出《悯农锄禾日当午》过渡■延伸习惯的养成农民伯伯汗滴禾下土啊，我们丰衣足食的生活来之不易，要懂得节约粮食，生活中不铺张浪费，简朴的生活是良好习惯之一。
一个人良好的习惯品性是从小养成的，我们要从小养成简朴的的好习惯。
二、学习诗句、理解诗意1、出示课题《增广贤文》2、出示第一句：由俭入奢(she)易，由奢入俭难。
为什么？看文意，学生自读、理解从简朴到浪费容易，从浪费到简朴难。
3、出示第二句：少成若天性，习惯成自然。
看文意，学生自读、理解。
如果我们从小就养成良好的习惯，长大就变成自然而然的事情了。
4、先自读、再分排比赛背诵(1)、自己轻声读几遍，把诗句读通顺(2)、指名读，正音(3)、齐读，读正确流利。
(4)、分排进行背诵比赛小组合作、自主学习：1、“同学们，刚才你们诵读的是我们这学期学习的增广贤文，老师今天再给同学们带来一个小故事，喜欢吗？那要要求同学们认真听、认真想J学习毛泽东勤俭节约小故事•你从中明白了什么？2、出示图片进行对比，大家讨论：我们生活中还有哪些行为是不符合节约、简朴的？我们要怎样做？勤俭节约，从我做起，勤俭，才能振兴国家。
增广贤文教案1-9
课题：《增广贤文》一总序第2节教学目标:让学生了解《增广贤文》一的原文及译文。
明白书中讲的道理。
教学内容:昔日《闲文》，诲汝谆谆，集韵增广，多见多闻。
观今宜鉴古，无古不成今.贤乃国之宝，儒为席上珍。
农工与商贾，皆宜敦五伦。
孝弟为先务，本立而道生。
尊师以重道,爱众而亲仁。
教学过程：一、经典回放.1读原文，学生初步感知。
2学生谈感受。
二、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
三、活动广角。
1、朗诵并且背诵。
2、学生讲讲还知道哪些孝敬的小故事.3、小组合作交流应该怎样对待父母，表演一下。
课题:《增广贤文》二总序第4节教学内容: 孝当竭力，非徒养身。
鸦有反哺之孝，羊有跪乳之恩。
岂无远道思亲泪，不及高堂念子心。
教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。
2、能用自己的话说说诗句的意思。
3、能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。
4、逐步培养学生热爱国学、热爱祖国语言文字的情感。
教学过程：一、故事激趣,导入新课1、导语：同学们，刚才你们诵读的是我们这学期所学的《增广贤文》（二），老师今天在学习新课前先给你们讲个故事,喜欢吗？那要求大家要认真听,还要认真想：老师讲的这个故事，你从中知道了什么?2、老师讲故事.3、反馈:你知道了什么?二、学习诗句，理解诗意1、过渡：对了，我国是礼仪之邦，自古以来,孝敬父母是最被人们看重的。
父母养育了我们，为我们的成长付出了无数心血，我们要懂得关心父母，孝敬父母。
请看—-2、多种形式朗读诗句。
⑴自己轻声读几遍，把诗句读通顺。
⑵指名读，正音。
⑶齐读,读正确流利。
3、引导学生理解诗句。
⑴通过刚才的朗读,你读懂了什么？谁来说说。
（引导学生说完整话)⑵质疑：有没有不懂的地方吗?学生说。
⑶小组互相学习，理解诗句。
⑷指名反馈，师生补充。
⑸反复朗读，熟练背诵.⑹小结。
老师先总结诗句意思。
你是怎么读懂的呢?总结学习方法：反复朗读;小组合作学习.查字典；请教老师、父母;背诵,加深理解。
增广贤文教案1-9
课题：《增广贤文》一总序第2节教学目标：让学生了解《增广贤文》一的原文及译文。
明白书中讲的道理。
教学内容：昔日《闲文》,诲汝谆谆,集韵增广，多见多闻。
观今宜鉴古，无古不成今。
贤乃国之宝，儒为席上珍。
农工与商贾，皆宜敦五伦。
孝弟为先务，本立而道生。
尊师以重道，爱众而亲仁。
教学过程:一、经典回放。
1读原文,学生初步感知.2学生谈感受。
二、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
三、活动广角.1、朗诵并且背诵。
2、学生讲讲还知道哪些孝敬的小故事。
3、小组合作交流应该怎样对待父母,表演一下。
课题：《增广贤文》二总序第4节教学内容: 孝当竭力，非徒养身。
鸦有反哺之孝，羊有跪乳之恩。
岂无远道思亲泪,不及高堂念子心。
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。
2、能用自己的话说说诗句的意思。
3、能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。
4、逐步培养学生热爱国学、热爱祖国语言文字的情感.教学过程：一、故事激趣，导入新课1、导语：同学们，刚才你们诵读的是我们这学期所学的《增广贤文》（二),老师今天在学习新课前先给你们讲个故事，喜欢吗？那要求大家要认真听,还要认真想:老师讲的这个故事，你从中知道了什么？2、老师讲故事.3、反馈：你知道了什么?二、学习诗句，理解诗意1、过渡:对了，我国是礼仪之邦，自古以来,孝敬父母是最被人们看重的。
父母养育了我们，为我们的成长付出了无数心血，我们要懂得关心父母，孝敬父母。
请看—-2、多种形式朗读诗句。
⑴自己轻声读几遍，把诗句读通顺。
⑵指名读，正音.⑶齐读，读正确流利.3、引导学生理解诗句.⑴通过刚才的朗读，你读懂了什么？谁来说说.（引导学生说完整话）⑵质疑：有没有不懂的地方吗？学生说.⑶小组互相学习，理解诗句.⑷指名反馈,师生补充.⑸反复朗读，熟练背诵。
⑹小结。
老师先总结诗句意思。
你是怎么读懂的呢？总结学习方法：反复朗读；小组合作学习。
查字典;请教老师、父母；背诵,加深理解。
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第25课时教学内容：知足常足，终身不辱;知止常止，终身不耻。
有福伤财，无福伤己。
差之毫厘，失之千里。
教学目标：1、让学生了解《增广贤文》的原文及译文。
明白书中讲的道理。
2、通过资料的扩展，让学生体会中华民族传统文化的博大精深，培养学生的文化素养。
教学方式：朗读、讨论、交流、背诵教学过程；一、谈话导入谁来说说我们上节课学习了哪些内容和道理？那今天我们继续学习《增广贤文》中的话。
二、自学诗句，感悟诗意1、领读“知足常足，终身不辱; 知止常止，终身不耻。
有福伤财，无福伤己。
差之毫厘，失之千里。
”2、自由读一读。
3、指名读，纠正字音。
4、分组读。
5、教师：同学们读得真好，你们知道这两句诗句是什么意思吗？请大家结合下面的注释说说诗句的意思，先自己说，再同座互相说一说。
三、讨论交流，理解诗意1、“知足常足，终身不辱; 知止常止，终身不耻”中“求”、“恨”、“止”分别是什么意思？你能不能谈一谈对这句话的见解呢？师：知足者常乐，终身不为金钱受侮辱；凡事要有节制，适可而止，这样一辈子也不会遭到耻辱了。
2、“有福伤财，无福伤己。
差之毫厘，失之千里。
”这两句话中的是什么意思？这两句话又告诉了我们什么呢？师：有福的人受伤害无非是损失点钱财，无福的人受伤害却要自己去顶。
差错虽很小，但造成的后果却很大。
3、讲故事，明道理。
1、故事一：胡九韶，明朝金溪人。
他的家境很贫困，一面教书，一面努力耕作，仅仅可以衣食温饱。
每天黄昏时，胡九韶都要到门口焚香，向天拜九拜，感谢上天赐给他一天的清福。
妻子笑他说：“我们一天三餐都是菜粥，怎么谈得上是清福？”胡九韶说：“我首先很庆幸生在太平盛世，没有战争兵祸。
又庆幸我们全家人都能有饭吃，有衣穿，不至于挨饿受冻。
第三庆幸的是家里床上没有病人，监狱中没有囚犯，这不是清福是甚么？”2、听完故事，请学生结合故事，说说故事说明了什么？3、故事二：西汉时期，赵充国奉汉宣帝之命去平定西北地区叛乱，见叛军军心不齐，就采取招抚的办法，使得大部分叛军投诚。
可汉宣帝命他出兵，结果出师不利。
后来他按皇命收集军粮，造成叛乱，他感慨地说：“真是失之毫厘，谬以千里。
”4、听完故事，请学生结合故事，谈谈故事要告诉我们的是什么？四、联系自己，指导行为1、那我们联系实际，来说说，你对这三句话的理解？2、让我们牢记这些吧，下面请大家自由背诵。
点人背，分组背，全班背五、课堂总结教学内容：若登高必自卑，若涉远必自迩。
三思而行，再思可矣。
使口不如自走，求人不如求己。
小时是兄弟，长大各乡里。
教学目标：1、通过资料的扩展，让学生体会中华民族传统文化的博大精深，培养学生的文化素养。
2、通过小组合作交流，培养学生的合作意识。
教学过程：一、复习旧知通过前面的学习，我们积累了《增广贤文》里的一些名言，谁愿意背一背。
看到你们都跃跃欲试，我们一起津津有味地来背一背，好吗？（学生背）你喜欢哪一条和大家说一说。
二、谈话导入1、前面，大家已经学习积累了很多名言名句，那通过学习，你能谈谈你都有哪些收获吗？2、今天，我们继续学习校本课程《增广贤文》（板书）。
三、讲解新课（一）、讲解：若登高必自卑，若涉远必自迩。
1、我们学习的这一句名言就是：（出示）谁来读读。
2、交流自学。
你对这句话都有怎样的理解呢？课前我们进行了预习，就把你的想法和小组同学说说，开始吧。
3、学生汇报。
教师补充：人向高处攀登时总感到自己渺小；人向远处走却总是抱着信心。
4、如何运用。
想一想，什么时候能用上这句话呢？请你用这样的句式说一说。
（二）、讲解：三思而行，再思可矣。
1、引入：大家一定熟悉这句话，我们再来看看这句名言，（出示）谁来读读，我们一起读读。
这句话是什么意思呢？谁能试着说一说。
2、读出不同语气。
这句话说的是什么事经过再三思考，一定会有好处的。
3、结合自身，说一说你是怎样理解这句话的。
（三）、讲解：使口不如自走，求人不如求己。
1、看故事，明道理。
（海伦·凯勒来到时间才16个月，猩红热就夺去了她的视觉．听觉和语言能力。
失去了思维依托的海伦智力十分低下，她看不到五光十色的世界，听不到山鸣谷应，也无从表达她忧郁的心理，但他凭借惊人的毅力，一点点去学，不仅练就了正常人的思维能力，还创造了常人难以达到的辉煌，她掌握英．美．法．德．希腊和拉丁语，发表了大量的文学作品，成了全美国最受尊敬的文学家，教育家。
当有人问她：“是什么让你这样坚持的走下去？”她说：“因为我一直告诉自己，不管遇到多大的困难，只有自己才能拯救自己。
”）2、小结：动口不如动手去干，求人不如自己亲自去办。
3、资料扩展。
（某人在屋檐下躲雨，看见观音正撑伞走过。
这人说：“观音菩萨，普度一下众生吧，带我一段如何？”观音说：“我在雨里，你在檐下，而檐下无雨，你不需要我度。
”这人立刻跳出檐下，站在雨中：“现在我也在雨中了，该度我了吧？”观音说：“你在雨中，我也在雨中，我不被淋，因为有伞；你被雨淋，因为无伞。
所以不是我度自己，而是伞度我。
你要想度，不必找我，请自找伞去！”说完便走了。
）（四）、讲解：小时是兄弟，长大各乡里。
意思是过去在一起，长大后却各奔东西。
四、课堂总结今天，我们又学习了四名名言，你喜欢哪句就试着和同桌背一背。
回家后背给爸爸妈妈听，并说说你从中明白了哪些道理。
教学内容：妒财莫妒食，怨生莫怨死。
人见白头嗔，我见白头喜。
多少少年亡，不到白头死。
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。
2、能用自己的话说说诗句的意思。
能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。
3、逐步培养学生热爱国学、热爱祖国语言文字的情感。
教学过程：一、故事激趣，导入新课1、导语：同学们，老师今天再给你们讲个故事，喜欢吗？那要求大家要认真听，还要认真想：老师讲的这个故事，你从中明白了什么？2、老师讲故事。
（有两个人，都住在山上。
那山挺荒凉，是秃的。
第一个挺悲观，一边叹气，一边在山脚下为自己修着坟茔。
第二个挺乐观，乐呵呵的，在山坡上种了好多绿色的树苗。
岁月悠悠。
转眼过了四十年。
第一个人果然老了，就泪汪汪地打开坟茔的门，走了进去，再也没有出来。
第二个人却精神抖擞，在碧树下采摘着金色的丰收。
又过了许多年，第一个人的坟茔前长满了衰草，野狼出没。
那座花果山前却花长开，树长青，满山闪耀着生命的辉煌。
原来，悲观与乐观都是种子。
都能长出情节。
只不过，前者结的果叫无奈。
后者结的果叫甘甜。
）3、反馈：你明白了什么？二、学习诗句，理解诗意1、过渡：对了，我们要有一种积极乐观的生活态度，这就是今天我们要学习的内容。
请看——“妒财莫妒食，怨生莫怨死。
人见白头嗔，我见白头喜。
多少少年亡，不到白头死。
”2、多种形式朗读诗句。
⑴、自己轻声读几遍，把诗句读通顺。
⑵、指名读，正音。
⑶、齐读，读正确流利。
3、引导学生理解诗句。
⑴、通过刚才的朗读，你读懂了什么？谁来说说。
（引导学生说完整话）⑵、质疑：有没有不懂的地方吗？学生说。
⑶、小组互相学习，理解诗句。
⑷、指名反馈，师生补充。
⑸、反复朗读，熟练背诵。
⑹、小结。
老师先总结诗句意思。
你是怎么读懂的呢？总结学习方法：反复朗读；小组合作学习。
查字典；请教老师、父母；背诵，加深理解。
三、联系实际，畅谈体会1、谈话：在学习生活中，当你遇到挫折时，你是抱着一种怎样的态度？请说给大家听听。
你从中明白了什么？（人的一生不可能永远都是一帆风顺的，逆境中要学会释放压力，为自己的生活寻找快乐，你不可能十全十美，但是你一样可以有一个快乐的人生。
）2、如何才能真正做到乐观积极的生活态度呢？四、拓展延伸，布置作业1、交流收集到的材料：这些都是古人总结出来的含有深刻道理的句子，谁还知道一些有关这方面的句子或者是名言警句？如：乐人之乐，人亦乐其乐；忧人之忧，人亦忧其忧2、总结谈话：我们祖国的语言文字是多么的丰富多彩，像这些增广贤文会教我们很多学习、生活、做人的道理。
只要我们用心去学习，多读多想，一定会让你的头脑更聪明，如果运用于写作上，那一定会起到画龙点睛的作用。
3、布置作业：把我们今天所学到的增广贤文讲给家长听，背给家长听。
教学内容：墙有逢，壁有耳。
好事不出门，恶事传千里。
贼是小人，智过君子。
君子固穷，小人穷斯滥也。
贫穷自在，富贵多忧。
教学目标：1、能正确流利有感情朗读并背诵。
2、理解诗句的意思。
3、能指导自己的行为。
教学方式：朗读、讨论、交流、背诵教学过程：一、明——明确学习内容1、出示：“墙有逢，壁有耳。
好事不出门，恶事传千里。
贼是小人，智过君子。
君子固穷，小人穷斯滥也。
贫穷自在，富贵多忧。
”2、今天我们继续学习《增广贤文》中的五句话。
二、知——知晓文章本意1、学生认真跟读。
2、学生自读。
（1）、学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
（2）、同桌互读。
相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。
（3）、同桌合作读，一人一句。
3、小组交流。
4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5、师生共同放声齐读。
6、教师：同学们读得真好，你们知道这两句诗句是什么意思吗？请大家结合下面的注释说说诗句的意思，先自己说，再同座互相说一说。
师：墙壁透风，隔墙有耳，要时时提防。
好事不容易传出去，坏事很快便传得到处都知。
贼虽然是小人，但他脑子并不笨，所以我们要小心提防。
君子虽然穷但能安守本份，若小人穷了的话便会胡作非为。
人穷可以活得自在，钱财多了忧虑也多，发愁的事并不少。
三、思——深入思考理解1、这些话你是怎样理解的？从中你明白了什么？2、老师释疑。
3、师总结。
四、融——与生活融汇贯通1、是的，我们在生活中一定要做个正直的人，做个君子。
2、学了这几句，联系生活，你有什么感受？五、品——品读深刻的意蕴古人说“贫穷自在”，这个贫穷，是自食其力，能够温饱的贫穷。
这种贫穷，不是饥寒交迫，食不果腹，衣不蔽体的贫穷。
古人说“富贵多忧”，这个富贵，是为富不仁的富，是欺压人民的贵。
这样的富，虽富可敌国，会败在一旦；这样的贵，虽贵比天子，也会自身不保。
为什麽，不仁不义，老天不佑。
教学内容：不以我为德，反以我为仇。
宁向直中取，不可曲中求。
人无远虑，必有近忧。
知我者为我心忧，不知我者谓我何求。
教学目标：。
1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。
2、让学生了解《增广贤文》一的原文及译文。
明白书中讲的道理3、能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。
4、通过学习《增广贤文》，感受中华民族优秀的传统文化。
教学重难点：理解句子的意思，明白其中的道理。
教学过程：一、经典回放1、生齐背上节课所学的内容。
2、指名、生简单说一说上节课所学到的道理。
二、温馨点击1、今天我们来学习几句新的诗句，请大家翻开书页，自己读一读。
哪位同学想读给大家听一听？哪位同学想挑战他? 还有这么多同学想读，那就读给你的同桌听一听吧。